刮大风小学作文（通用10篇）
“呼——呼——呼——”小花小草们一听见大风声就抱紧了自己，真想找个地方躲起来。
风娃娃飞了一会，来到小花小草面前。它逗着玩儿似的轻轻地吹了口气儿。小花被他吹得浑身发抖，大叫道：“啊！别吹了！我的身体都快被你吹散架了！”小草也生气地喊道：“风娃娃，你快把我的.身子吹断了！”风娃娃一听，做了个鬼脸，转身向大树跑去。
这时，大树正在梳理“头发”，突然被风娃娃一吹，它的“头发”全都朝空中散去，凌乱不堪，枝叶掉落了一地。大树恼了，跺着脚说：“你这调皮的风娃娃，快把头发还我！”“哈哈哈，再见喽——”说完，风娃娃一溜烟地飞走了。
看门的小狗踱着懒洋洋的步子，正想在院子里晒晒太阳。谁知风娃娃袭来，吹得它瑟瑟发抖。小狗火冒三丈，朝风娃娃吼道：“你除了破坏、伤害和捣乱，还会干什么？竟然还把太阳吹走了，真讨厌！”说完，它打了个激灵，进屋去了。风娃娃没说话，灰溜溜地走了。
刮大风
刮大风了
风，有时是温柔的，有时是可爱的，但有时，也会发怒。
当微风戏弄我的衣襟时，我的心里就有一种不好的预感。果然，不一会就刮起了大风。
那无礼的风婆婆卷着黄沙，把天遮住了，呼啦呼啦的咆哮着，像刚和风公公吵了架。小树的枝叶漫天挥舞，小鸟的翅膀被风沙打得再也飞不动了，只得三五成群蜷在角落里惊恐的叫着。行人用双手遮着脸，埋着头。可风还是像刀子一样割疼了人的面颊，布满血丝的眼睛不住的流泪。
那不知是从何处赶来的马尿驴粪和鸡毛蒜皮把已经昏暗的天空更添一点色彩。黑黄上下，日月无光。那“咔嚓，咔嚓”的声音是从哪儿来的?还不是那可怕的风婆婆折断了小树的杨柳细腰。
鸟在哭泣，树在哭泣，花在哭泣，那些不能出去玩的小孩子也在哭泣。人们都在心里念叨：“风婆婆，你的怒气也该消了吧，快把风停喽!”
哈!那风，连最高潮还没过，就停了下来。大概是风公公把那泼妇一般的风婆婆拉回家了吧。
“风停!风停!”花、草、小鸟和孩子的心里都在这么叫。风，停了!
大风
《作文:大风》
大风
刘天宇
今天的风真大呀!刮得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。骑车的人更倒霉，车根本不能前进，有的甚至被刮得退后好几步。顺风的人也不幸运，虽然可以让风推着走，但想停下来可不容易。就连最贪玩的小朋友也躲在家里。./
今天人们都说着一个话题：今天的风真大!《大风》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。
刮大风了
阵阵狂风像猛虎一样大作萧杀，尘土飞扬。一些地方，枯叶在风中翩翩起舞，像逍遥天空里的流星。昏暗笼罩着大地，看不出哪有太阳，何处是蔚蓝的天空。地上全是枯枝败叶。小草们全都嗖嗖地倒在地上，朵朵鲜花不见了平日里微笑的脸蛋，换来的`却是哭泣的声音，因为他们那美丽的花瓣全被大风给夺走了。树儿们的那几棵枯枝在风中沙沙作响，像是在演奏一曲起伏不定的《小巫师》。鸟儿们都躲藏在屋檐下，惧怕地发出叽叽的哀鸣。路上的行人们都裹着大袄，紧缩着脖子，很不得把整个脑袋缩进所在的领子里，匆匆赶路巴不得马上到家。大风像镰刀一样吹在脸上，疼痛极了!
我想：那大风就像一把镰刀，将树上那绿油油的树叶给割走了。那大风就像强盗一样把花儿们心爱的花瓣给掠走，那大风就像魔鬼一样，把整个天地搅得天昏地暗，这大风什么时候能停啊
大风
刘天宇
今天的风真大呀!刮得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。骑车的人更倒霉，车根本不能前进，有的甚至被刮得退后好几步。顺风的人也不幸运，虽然可以让风推着走，但想停下来可不容易。就连最贪玩的小朋友也躲在家里。
今天人们都说着一个话题：今天的风真大!
刮大风了
这一周，温度骤降，阴雨不断。是什么让天空如此痛苦，整日“以泪洗面”，今天，还突然刮起了大风，大风呼呼，路边的大树顿时“群魔乱舞”，沙沙沙，树叶纷纷落下，凄惨地躺在路边。形色匆匆的人们顾不了这些，打着伞，缩着脖子，快步如飞地走在归家的路上。
我站在窗前，夜色无边，任凭大雨拍打着窗户，敲击着我的心灵。是啊，大风，大雨，天这么黑，这么冷，萍萍小妹妹你在哪里啊!!!要知道你才3岁啊，怎么就会在你妈妈接哥哥的时候一个人换鞋走出家门，随后又再也没回来呢?已经过去一周时间了，你的父母天天举着你的照片没日，没夜地站在小区门口等你，目前已经印了7万多份寻找你的寻人启事，等着好心人提供线索，帮助你早日回家呀……我的心纠结着，好痛。
“呼呼呼”，大风不停地刮，让我心乱如麻，大雨不停地下，让我止不住牵挂，萍萍妹妹，你在哪儿啊?你冷吗?你饿吗?有人欺负你吗?
狂呼的北风啊，你索性吹得更猛烈些吧!将我们的思念和牵挂随风飘送到萍萍的身边尽管我们都不知你身在何处。
我打开一扇窗，风比刚才小了很多，风总有停歇的时候，那么你呢，萍萍，你何时能回家啊!
刮大风了
顿时，狂风呼啸，大地被搞得鸡犬不宁。
风爷爷请来了灰尘。灰尘漫天飞舞，跟着风一起横冲直撞，弄得天昏地暗。
路边大树的枝杈都快要骨折了。树叶宝宝们还没来得及跟妈妈告别就被吹向远方。听“一二三四......”，这是谁的声音?原来是风爷爷在看小树做操呢!你看，小树一会儿往这，一会儿往那，可整齐了。风爷爷在一旁偷着乐。
花坛里的花草们低头哈腰，花儿们合上花朵，和小草一起随风摇晃，花瓣齐刷刷地往下落，他们无可奈何地向风求饶。可风爷爷偏偏要拿他们寻开心，不但不停还吹得更凶了。
鸟儿尖叫着四处逃窜，十分惊慌，有的还冲进了人的房间里，久久不敢出来。
“刮大风了!快躲一躲吧!”
沙尘暴的自述
沙尘暴的自述
我本是一粒灰尘，是土地妈妈的孩子。在以前，我和我的兄弟姐妹们生活在一片森林里，大风刮来有树挡，大雨落下有树遮，所以我无忧无虑地过着安静而快乐的生活。
可是有一天，一把把电锯夺走了我们的“保护伞”树的生命。没有了树的保护，风越刮越狂，大风把我和兄弟姐妹们吹离了家园，来到一座城市里。记得临别时，土地妈妈对我们说：“一定要在有树的地方安家!”我听从妈妈的话，可这里哪里有树啊!大风把我们吹来吹去，被刮起的兄弟姐妹们多了，就形成了沙尘暴。看着兄弟姐妹们被大风卷来卷去，把整个城市搅得浑黄一片，我心里可真不是滋味。
沙尘暴的次数渐渐多了起来，人们就开始抱怨了：“这该死的沙尘暴!害的我每天都得洗衣服!”“就是!每天都得戴着口罩!多难受!”听到这些惹人烦的抱怨声，我心里难过极了：人们哪里知道，是他们自己惹的祸?是他们过度的砍伐树木，使我们没有了家，才会被大风卷到这里的!归根结底都是他们自己的错!
“唉!～”大地妈妈叹息道，“人类要是再不悔改，世界上的最后的一种生物将是人类啊!”
我真希望人类能及时的认识自己的错误，保护好自己的家园，使我和我的兄弟姐妹们能有一个温暖的家!
刮大风了(2)
那天空就像孩儿脸，说变就变，刚刚还是万里晴空，阳光灿烂，转瞬就乌云密布，狂风怒吼，我只得换下我的轮滑鞋，躲在虹桥绿地的长廊下避避风。哎，风好大啊，在耳边嗖嗖地穿过，有点像恐怖片定格时的音乐，我打了一个哆嗦，只见一排排杨柳树随着呼呼的风声一会儿左倾，一会儿右倒，像忙着左右给人行大礼;那绽放着的月季花朵，也顿时花容失色，不停地在哆嗦，一副很“无助”的样子，让人顿生爱怜之意;最为壮观的是那一大片绿油油的草坪，在大风“呼呼”声中，整齐划一地来回摆动，像在做着大型“团体操”，我看它们倒是乐在其中。哎，那边桥下许许多多金鱼由于大风“吹皱”了湖水，也烦躁地东窜西窜，一副六神无主的样子，我拿出我随身带着的面包，一点一点地洒向水里，果不出所料，大群的鱼儿欢快地集结过来，我正得意地看着金鱼抢食，“呼啦啦”一阵更大的风迎面扑来，我没站稳，一个趔趄，再看湖中，哪里还有金鱼的影子啊，难不成也被大风“刮”走了不成?!
一个晴朗的早晨，太阳宝宝打了个呵欠，笑眯眯地俯看着大地，贪婪地呼吸着新鲜空气。忽然，他看见平时和蔼可亲的风伯伯，神情有些不大对劲。“咦，他今天怎么了?”太阳宝宝自言自语道。风伯伯好像疯了一样，狂暴地咆哮着，仿佛要撕碎所有的东西。太阳宝宝害怕极了，它赶紧一头钻进厚厚的云里，再也不敢冒出来。
没有了阳光，世界顿时暗了下来。一只小鸟正在逆风中挣扎着。它惊惶失措地叫着：“放我回家!放我回家!你这个坏蛋，我要妈妈。”可风毫不理睬，一个劲地把小鸟吹到了一个陌生的地方。小鸟哀伤地哭着，哽咽着，蜷缩在角落里，绝望地闭上了眼睛。
俊俏的.花儿姐姐们还没来得及收拢自己美丽娇嫩的脸庞，就被一把掐断了它们年经的生命。她们五彩的裙摆被风无情地撕成无数的碎片，在空中落寞地飞舞着。
而地上的灰尘此时却猖狂起来。他们在狂风的帮助下，无恶不作，无孔不入，把平时地球阿姨清洁的家弄得面目全非。
正在花朵哭泣、小鸟蜷缩、灰尘猖狂的时候。一身戎装的松树们却毫不畏惧，在风中傲然挺立。狂野的风将他们揉来揉去，企图使他们屈服。可是，枉费心机，松树们依然高昂着头，镇定自若地说：“来吧!只有通过你的洗礼，我们才能变得更挺拔。”风听了，斗不过松树，只好夹着尾巴逃走了。
教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。
教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。
教学准备：多媒体课件刮大风
教学过程：
一、引入新课：
1、听——播风声。
2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风…….学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。（可加律动）
4、观看课件演示动画：落叶——大风岭南版美术教案刮大风http://（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
二、讲授新课：出示课题：刮大风
1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：
（1）提问：你想怎样表现风？
其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？
请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）
2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。
（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。
4、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
三、学生作业，教师辅导。
1、作业要求：
（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。
（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，岭南版美术教案http://分工合作，集体创作想象画。
（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。）
3、作业评价：
（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？
（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。
会有意外的惊喜。
找工作者梦见站在高楼上刮很大风
则面试求职：获得的机会一般。观望的时候较多，不愿意将就的心态让你在求职上有挑三拣四的表现。
未婚的人梦见站在高楼上刮很大风
主近期感情运势：依然要有理解恋情变动或家人干涉的心理准备。改变环境到其他地方走走能够给感情带来新鲜的空气。
中老年人梦见站在高楼上刮很大风
则您的健康：体质有偏弱的倾向，肠胃消化功能不佳，饮食上易消化的流质较为适宜。
梦见坟墓被大风吹断
人际关系运上升。你富于幽默的玩笑将顷倒众生，在别人心目中的地位由此增高。将因负责处理公事而忙得不亦乐乎
男性梦见坟墓被大风吹断
预兆有机会旅行，要多多注意交通安全。
老人梦见坟墓被大风吹断
1、我坐到床边，低头看衡文的睡脸。不知道我可以这样瞧他的时日还有多少。我替他拉了拉被子，轻轻触了触他的脸，忍不住低声道：“衡文，你在我上诛仙台前恢复回原样罢，一天，一晚上也好。” ----《桃花债》
2、我忽然想，这些许多年后的事情，其实根本不应该提。
酒到一半是喝酒最痛快的时候，要醉还没醉，兴致在酒也在，这一杯完了还有许多杯备着。要说故事也该断在一个恰到好处的地方。……那时候，日子也正长。过了今天，还有明天；过了今年，还有明年。过了春还有夏，过了秋还有冬，过了冬又能望见明年春到，依旧桃花满梢油菜黄。最欢喜不过，最完满不过。 ----《又一春》
3、回波一望悠悠，明月难见白头。拟山荣枯有尽，若水细细长流。 ----《又一春· 回波辞》
4、我看见那袭红衫也转过身，几年前映着月色盛着银星的池水在这一转身中夜色散尽，晨光和熙，桂香萦绕溶去，桐叶如碧，紫薇花浓。 ----《皇叔》
5、回波东来西去，东西桐树成荫，凤凰一枝长碧，双栖不待两仪。 ----《又一春》
6、我的符卿书在北疆，几时能回来？ ----《又一春》
7、其宣箍着的胳膊再紧了紧，一只手按住老子的后颈，我前后受制动弹不得，悲愤地长吼。一个老爷们扒着床沿咬着人的袖口不松，传出去今后马王爷我还怎么做人。何况，被咬的人是衍之，其宣和符卿书都看见了！
头顶上其宣轻轻，轻轻地笑了一声。笑得十分受用。 ----《又一春》
8、也不知今生今世，还能不能有个人，真心地与我同寝一榻，共枕共眠 ----《皇叔》
9、一地的白雪，刺得人弯了眼。 ----《又一春》
10、“可别再找我了……你吓了我三回……我真够了……” ----《皇叔》
11、人生有些道理，悟到时只在一瞬间。 ----《皇叔》
12、千秋业，万古城，始于龙，乱于凤，破于百里，亡于慕 ----《龙缘》
13、司徒暮归道：“闲的时候瞧见一杯茶，看里头一片叶子追着另一片叶子浮浮沉沉，一时觉得有趣，虽晓得那茶碰不得，还是忍不住搅了一搅。其实也甚想喝，杯子都到了嘴边，还是没喝。就这么进来了。” ----《江山多少年》
14、那时候，日子也正长。过了今天，还有明天；过了今年，还有明年。过了春还有夏，过了秋还有冬，过了冬又能望见明年春到，依旧桃花满梢油菜黄。 最欢喜不过，最完满不过。 ----《又一春》
15、襄王已眷巫山处，梦里何须话江南。 ----《皇叔》
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吹得大树的叶子东瞅瞅，西望望，好像在找什么东西，找来找去，都找不到，嘴里还发出“沙沙”的声音。小草呢，它弯着细细的身子在扭秧歌呢!一左一右，一左一右，风还在为它打着拍子!这时，小花正在为它刚烫的“头发”着急呢!它刚从春姑娘那儿把“头发”烫好，可是，被大风这么一吹，它的“头发”不是飘到这儿，就是飘到那儿，花儿非常着急，扭着身子责问风，可风却像没看见一样，继续东奔西跑。
操场上的同学们正满头大汗地做着操呢!就在这时，风像救星一样赶了过来，它好像变乖了，知道我们很热，所以用它的力量赶跑了我们身上的汗珠，还不忘让乌云伯伯挡住太阳。同学们高兴得一蹦三尺高，有的在地上打滚，有的向蓝天亮开了嗓子：真舒服啊!
一、基本情况
本次参加考试人数34人，人平均分，及格人数人，及格率%，优秀人数人，优秀率为%
二、试题特点
本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、这次考试之所以没有考好，总结原因如下平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢?
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从测试的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本(34份)试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言;可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦;还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
周六早晨，天空万里无云，一点也不像要刮台风的样子，反而比平时更晴朗了。大家纷纷在说：“其他地区的人在为我们广东人民担心，但广东人民却沉浸在没有台风且在放假的欢乐之中。”话虽这么说，可又有谁真正希望台风来“作怪”呢?终于，在周日凌晨，下起了大暴雨，刮起了大风。
风夹着雨“噼呖啪啦”地砸在窗户上，随着风和雨的加大，砸在窗户上发出的声响也越来越大，感觉再过那么几分钟，窗户就会粉身碎骨……
为了加固窗户，我学会了一招“封印术”将较宽的透明胶在窗户上贴成“米”字，再用水将报纸贴在窗户上，要以减少压力。或许是因为心理作用，或是因为“封印术”真的起效，感觉窗户似乎摆动的没有刚才那么厉害了。
到了下午时，台风很自觉地拐弯离开了，但也希望到达的那个城市都能平安。
周一早晨，风完全走了，但却倒了很多的树，环卫工人们又开始了忙碌的工作，他们是伟大的。
只见我们老师喊了一排的四个人，第排的二个人和我、李晨瑞来拼装完成这架“大风琴”，你看了可能会大吃一惊，并会说：“这怎么可能啊？风琴怎么能用人来拼啊？再说了，用人来组装风琴是违法的！”只见老师把我们排成了一排，分别是：李星桐、霍飞鹏、张杰、李宇翔、我、李成瑞、邢泽义，并让我们伸出自己的右手，老师在上面按一下，我们就发出自己的读音（读音分别为检测开始，老师使用的检测乐曲为我们都熟悉的《粉刷匠》。老师先试了一下音，感觉不错，便“弹”了起来只听见一阵阵木木的声音从老师家地下室传出，可是，声音木不是问题，弹起来手感还不错。可不一阵，就是笑料百出了，如果你要去听，最好找个“武林高手”把你的“笑穴”封住，把你笑掉大牙我可不管。老师按琴键是长时间按，可我们唱了一下就停了；老师按了一下我的手，可我却愣在那里一言不发，一声不吭，同学们哄堂大笑；老师刚按了我的手，还没按张杰的手，他就立即高高的喊出了哈哈哈哈哈！”
下一队为“男琴二队”（男式风琴第二队简称）。队员有：弓子轩、李喹瑞、邢泽义、闫锦等人。上“场”时，李成瑞一个劲儿的王婆卖瓜——自卖自夸。可一上“场”，他一会儿抢在老师前面唱，一会儿老师按别的键，他也要抢的说，老师按他，他却唱了个
最后一台是“女琴一队”，她们的检验员是弓子轩，弓子轩弹的是“洋娃娃和小熊跳舞”，她们的错误还比较少，但还是被“修理员”“修”了一下。
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