把我的名字唱出来大班教案

把我的名字唱出来大班教案（精选2篇）

把我的名字唱出来大班教案 篇1

1、以快乐的情绪进行延长活动，体验歌曲的流畅和接龙形式的有趣。

2、饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。

重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

活动准备：

1、两张任务卡片(汤米、杰西卡)

2、幼儿每人一张名字卡(贴胸前)

活动过程：

一、分段熟悉旋律和歌词

1、熟悉A段旋律与歌词

师出示卡片(汤米)并延长A段歌曲：提问：

(1)、他叫什么名字?你觉得隔离最有趣的地方是哪里?这个字藏在名字的什么地方?

(2)、汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏?

(教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律)

2、熟悉B段旋律和歌词

师出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲，提问：

汤米的妹妹叫什么名字?她是怎么介绍的?

(在回答问题的过程，帮助幼儿掌握名字两个字与三个字的不同唱法)

3、辨别A、B段旋律不同的地方

(通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准)

二、学习完整演唱，初步学习接唱。

1、幼儿完整学唱。

2、幼儿分角色进行接唱。

三、学习填词演唱

1、把握填词演唱的要点

a、想一想，自己的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱?

b、再想想，名字的最后一个字是什么字?

2、在琴声的伴奏下，幼儿轻声填词哼唱。

3、教师示范填词演唱

4、请个别幼儿填词演唱

5、请两名幼儿以接唱的形式填词演唱

四、自豪的演唱自己的名字

把我的名字唱出来大班教案 篇2

活动目标：

1.能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。

2.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。

3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。

4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1.自己制作的课件(有汤米、杰西卡的动画图片)，节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。

2.课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。

活动过程：

一、开始部分

1.情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。

师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗?

2.请幼儿做律动，熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐)

师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动)

二、基本部分

1.幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。

师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

2.请幼儿听听男孩的名字。

师：你们猜猜男孩叫什么名字呢?我们一起听听男孩叫什么?(听歌曲前段)

歌曲中男孩叫什么名字?跟汤米打个招呼吧。

3.欣赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段)

4.请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。

5.请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。

X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

来 来 我是汤米 汤 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米，X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /

来 来 我是 杰西卡 呀 卡卡 卡卡卡 卡卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡。

注意：引导幼儿唱准高音部分。

6.幼儿学唱歌曲。

请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。

7.表演歌曲。

让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。

8.玩游戏：唱唱我的名字。

游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组)，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

9.说说自己名字的故事。

请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。

10.游戏：找朋友。

游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。

三、结束部分

让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。