理化科组工作总结

理化科组工作总结（通用13篇）

理化科组工作总结 篇1

花东镇榴花中学理化科组

本学期,我们理化科组根据学校要求和结合教学的实际做好了本学期的各项教学工作，顺利圆满地完成了本学期的教学任务。下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：

新学期开始，各备课组老师根据学校的要求，共同协商，制订本学年的教学工作计划，各老师根据新教材内容及在教学中出现的一些问题，开展广泛的讨论，以科组老师的智慧共同攻坚，共同制订解决问题的方法，特别是积极探讨“先学后教”的模式怎样进行，集全体老师的力量，探讨具有创意性的教学方法。我们科组老师经过一系列研究和教学尝试，在课堂教学中做好了课程改革实验的几个要点：

1、明确探究难点、做好探前准备；

2、抓住重点，适度开放；

3、加强过程指导，做好“导探”的角色；

4、改变学科本位，提升教育功能；

5、注意教学方法的科学性，合理利用现代化先进的教学手段（多媒体教学平台），效果甚佳。

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在，如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学质量，是值得我们思考的一个问题。本学期我们课组进行了有效教学研究。由温金萍和郭超琪两位老师的示范课和到区听有效教学比赛课。引起了我们以下的一些思考：

1、联系实际的切入，激发学生学习的愿望，引发有意义地学习，对不同基础层次的学生都很重要。

2、规范板书，锤炼语言。学生良好习惯的培养来自教师的潜移默化、点点滴滴地影响。

3、进一步挖掘和利用课件在课堂反馈中的作用，扩大反馈的面，紧张学生的做题状态。

4、课件、板书、实验、语言及实物投影之间的切换进一步整合，做到自然流畅不着痕迹。

5、教师提出的问题要准确，让学生易于领会、表达，不强迫学生一定按教师的方式进行表达。

6、学生分组学习和讨论过程中这样有效的组织和策划，值得我们进一步研究。

另外，老师和学生都积极参加各种比赛，谢小湖老师获得市教学技能素养大赛区二等奖，温金萍老师获得市教学技能素养大赛区二等奖、实验技能大赛区二等奖、镇说课比赛一等奖，郭超琪老师获得广州市第四届中青年中学化学教师素质大赛教学设计比赛二等奖、广州市第四届中青年中学化学教师素质大赛课堂教学比赛一等奖、第三届广州市中小学生壳牌美境行动方案设计二等奖、花都区2010变革课堂教学论文评选二等奖、花都区2010年论文年会三等奖。

但不足之处还有很多，下面是一些存在的问题和我们努力的方向：

1、备课组活动的效率还不是很高，活动开展的还不够多。

2、老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

3、极个别老师对高效课堂的探究活动不够重视，或者说是放不开手脚，课堂上依旧是老一套，依旧满堂灌、依旧填鸭式。不在课堂上提高效率，课后拼命占用学生的时间来弥补。

理化科组工作总结 篇2

1 材料和方法

1.1 材料

计算机:主机CPU赛扬1.3G, 内存128 M (能运行软件即可) 。系统:Windows XP和Office2000 (Windows 95以上版本中文操作系统, office97以上版本中的Excel中文软件均可) 。

1.2 方法

首先启动Excel2000新建一个文件, 双击sheet处, 输入相应的项目名称。

1.2.1 标准曲线的绘制

数据输入:选定合适区域输入原始数据 (为叙述方便, 这里将单元格区域标出) 。 (表1)

形成图表:选定浓度和吸光度数值所在的区域, 如B2:I3, 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“XY散点图”, “子表类型”取其默认, 按“完成”即可生成分布各点的图表。用鼠标右键点击其中任意一点, 选择“添加趋势线”, 在“添加趋势线”的选项栏的“类型”中, 选其默认, 在“选项”中点取“显示公式”, 确定, 即生成标准曲线和回归方程。

图表调整:将图表拖至合适区域, 为了美观直观, 可适当对图表进行调整。将鼠标置于图表区, 点击, 出现图表控制点, 对图表大小进行调整;双击数值轴 (Y轴) 、分类轴 (X轴) 或点右键, 可以对坐标轴刻度、字体、小数位数等进行修改;将鼠标置于绘图区, 点右键, 选择“图表选项”, 可以添加标题, 显示数据表、去除图例、去除网格线, 选择“绘图区格式”, 可以选择边框式样, 绘图区域的颜色。总之, 想对某一区域进行修改, 可在该区域双击或点右键, 出现菜单栏, 进行修改。获得图表 (图1) 。

相关系数 (r) 的计算:选取一空白格, 点击“插入”, 选择“函数分类”下的“统计”中的PEARSON函数, 确定, 在提示框中输入浓度和吸光度所在的区域, 即B4:I4和B5:I5, 确定即可。r=0.9999 (下面函数的使用方法类似, 不再叙) 。

1.2.2 均数控制图的绘制

数据的输入和计算:选择适当区域输入序号和X1、X2等原始数据。在第一组数据的均值单元格中输入公式“= (X1+X2) /2”, 当然X1、X2要用其所在的单元格的名称代替, 如“= (B4+C4) /2”, 确定, 即可算出该组的平均值。然后再选定该格, 下拉, 利用Excel的自动填充功能, 即可算出20组的全部均值。同理, 在第一组数据的差距格里输入公式“=B4-C4”, 即可求出各组差距。如有负数, 可用函数ABS取其绝对值。然后在均值和差距R下方的空白格中用均值函数AVERAGE求出均值, 然后用公式求出均数上控制线“=D22+1.88×E22”, 均数下控制线“=D22-1.88×E22”, 极差上控制线“=3.27×E22”。 (表2)

形成图表:所在的区域 (如E4:E23) , 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“折线图”, 按“完成”即可生成图表。

调整图表:将图表拖至合适区域, 双击数值轴 (Y轴) , 在“坐标轴格式”中选择“刻度”栏, 在“最小值”中输入下控制限0.85 (如果要X轴和此线不为一条线, 则可减去“主要刻度单位”的值) 、“最大值”中输入上控制限0.109、“主要刻度单位”中输入: (最大值-最小值) /6, 即 (0.109-0.85) /6=0.004, 确定, 即可生成规范准确的图表。根据情况, 可对图表进行调整, 具体方法同上。最后在图表的外侧标上线条说明 (图2) 。

回收率控制图的绘制同均数控制图, 只是主要刻度单位为Sp值, Sp的计算用函数STDEV求出。要绘制其他项目的同类质控图或同一项目的新质控图, 将此工作表内容进行复制, 然后将一组新的数据输入代替原有数据, 所有参数自动修正, 只是双击数据轴, 将最大值、最小值和主要刻度单位加以修正即可。

1.2.3 差距R-控制图的绘制

操作步骤基本同均数控制图, 只是在“主要刻度单位”一栏有所不同。由于该图的各线之间没有均数控制图那样的倍数关系, 所以往往不能一歩画出所需线条。可以先输入最大公约数, 生成图表后, 将网格线去掉, 然后将图表调整到合适大小, 再用绘图栏中的工具将各线画出, 并加以整理 (图3) 。

2 小结

⑴图表的制作需要两方面的工作:一是统计运算, 二是图表绘制。在这两方面, Excel均具有强大的功能, Excel在统计运算方面, 运用函数、引用、自动填充等方式实现了准确、快速的运算功能;在制作图表方面, 具有快捷、方便、美观的自动生成图表功能。

⑵标准曲线是分光光度法分析中重要一环, 绘制的图表并不实用, 计算只需回归方程。绘制它的目的, 主要就是利用其自动给出回归方程的功能。分析质量控制是现代化科学管理实验室的重要组成部分, 是实验室获得准确数据的主要措施。质量控制图是开展室内质控经常用到的图表, 它的绘制是每个检验人员必备的基本功。在此通过这两个示例, 可举一反三, 将Excel在卫生检验工作中广泛应用起来。

第二学期理化生科组计划 篇3

矮陂中学

一、指导思想

以学校教学工作计划为指导，结合本组具体情况，努力建设成“学习型”、“研究型”教研组。以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的«理化生课程标准»为依据，结合本组的实际情况，充分利用教材这个载体，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素质。

二、主要措施

（一）、更新教育理念：

1.以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

2.坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。

（二）、加强常规教学：

1、集体备课，发挥群体智慧

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有实效。集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。本学期通过集体备课对教案进行充实、修改，使其符合现有学生的教学实际；并在组内共享。

2、开公开课，加强集体研讨 公开课是教师共同提高的又一种形式。认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，课前集体备课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，争取将说课和公开课有机的结合起来。在对外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书精心设计，提高整体实力。

3、加强业务学习，提高自身素质

认真组织学习新教材、新教学大纲，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认真研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求，按教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标，为新教材取得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。

利用“请进来，走出去”的方法提高教师的教学水平。“请进来”就是把专家请进来给我们上示范课，我们老师上同样的课后对比评课，让教师快速成长。“走出去”是我们到兄弟学校参观学习，学习人先进的教学方式。

4、狠抓初三教学

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。（1）九年级水平测试：提高合格率，力争成绩有所提高。（2）九年级学业考试：全面提高合格率和优良率，在中考中争取达到区平均，超过初级中学平均分。（3）九年级的中招体育考试：认真抓好日常体育训练及中招体育加试工作，积极采取措施和方法，调动全体师生的积极性，打好中招考试的前仗。

5、加强实验教学和多媒体教学。本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，很好利用多媒体教室教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。

6、加强课外辅导，成立兴趣小组

对于大多数学生来说，他们精力充沛，爱好广泛，想象丰富，有着强烈的求知欲。教研组将在七年级生物、八年级物理开展兴趣小组活动来丰富了学生的业余生活，还使他们对学习更感兴趣。

7．确立“科研兴教”的思想，加强课题研究的力度。

美术科组工作总结 篇4

一、不断提高科组自身素质。

实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关心爱护学生，尊重学生，不仅对学生授以知识，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，培养学生健康向上的审美情趣。

二、在课堂教学中认真钻研，不断改革，勇于创新。

在教学上，我科组老师依照教学大纲精神进行深入研究，根据学生年龄的生理和心理特点进行课堂设计，并注意处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系；在传授双基，培养能力的过程中，加强思想政治品德教育，充分发挥美术教学的情感、美感陶冶功能努力培养学生健康向上的审美情趣，提高学生的审美能力，以美引善，以美育德，体现小学美术教学素质教育方向。在美术课堂教学中，我们抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，如溶入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、玩玩”轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。

三、抓好第二课堂，发挥学生所长，培育美术尖子。

我们科组老师注意发掘、善于发掘有美术特长的学生，组织他们在第二课堂中进行培养。我们根据学生的年龄特点和生理特点，启发他们观察生活，热爱生活，关心亲人，关心环保、关心时事；鼓励他们大胆地把自己在生活中的所见、所闻、所想用手中的画笔表现出来。学生经过加强训练后，所创作的作品显得思维灵活，构思新颖，内容丰富，色彩鲜艳，表现大胆，极具儿童趣味，能在参加各种美术比赛时获得好成绩：

1.李亿旋等十一人分别获罗湖区第四届科技信息节电脑绘画一、二、三等奖；

2.二人获深圳市第二十一届科技创新绘画比赛二、三等奖。

四、科组老师团结一致，兢兢业业搞好校内工作。

在学校布置的各项工作中，我们科组老师做到团结一致，合理分工，加班加点，按时保质地完成任务。

英语科组工作总结 篇5

（2013—2014学第二学期）

本学期我校英语科组始终以学校工作要求为指导，以新课程标准为教研导向，全面实施素质教育，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。提高教学质量，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现将本学期科组工作总结如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。我科组教师基本能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。在备课时，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。

三、紧抓学科质量，做好对外展示课

本学期我校能乐于接受并高质量完成了区教育局的开发周任务，三年级的**老师承担了一节英语公开课，在科组各成员的共同努力及评课、议课下，丘老师的公开课受到校外同行们的高度评价。其他年级英语教师也基本能上好展示课，态度端正，教学效果好。对于这次活动我们没有半点松懈，互相学习，向书本学习、向网络学习、向别的教师学习，共同协助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和教师的良好发挥获得了英语教师和教育局教研组的领导的一直肯定和赞扬。这给了我们很大的肯定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位教师也都深信“三人行，必有我师”。

四、积极开展教学研究活动，集体出外进行学习。

本学期，我校英语科组积极参与校内、校外听课活动。四年级***老师是新进教师，所以在开学初我校科组在教导处的组织下进行了新教师汇报课活动，共同探讨和共同进步。我们还积极参与河源市、源城区组织的各类课型的研讨课。通过出外听课，我们科组的教学水平得到了很好的提高。

五、举办各类英语活动，提高学生的英语学习兴趣和水平。

在14周时，我校举行了一次三至六年级英语竞赛活动，本次活动参照全国英语竞赛模式，让学生们在竞赛中提高自己的学习兴趣，以及让他们学会争取认识自己，提高英语的测试水平。

六、本学期工作存在不足及改进方向。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

**小学英语科组

理化科组工作总结 篇6

关键词：校园网,教学,学科组

二十一世纪是个高速发展的信息时代, 信息正以其前所未有的速度渗透社会的方方面面, 改变着人们原有的生活方式。也让人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想, 新理论的渴望, 教育作为人们获取知识的手段, 起着更加重要的作用。在各中小学具体表现为:中小学校园网建设及利用网络等优势促进教育。

1 完善教研机制, 促进学科组建设

立足校内名师、骨干老师, 努力打造以研究、组织、合作为特征的“本土化”专业引领队伍, 形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制。“教”即教学型教研, 以课例为载体, 围绕如何上好一节课而展开;“学”即学习型教研, 以理论学习为着眼点;“研”即研究型教研, 以课题研究为载体, 围绕一个问题研究而展开。其中“教”是基础和目的, “学”是保障, “研”是手段, 三者紧密联系, 从根本上保证校本研修的实效性和操作性, 使学校真正成为教师专业发展的主阵地。为建立好学科组网页, 充实网站内容, 每个教师, 尤其是骨干教师, 特级教师, 名师等在上课时应注意每个单元尽量准备精备一堂课, 每个学期写一篇说课稿, 教学评析, 精读一部教育教学专著, 研究一个教学专题, 撰写一篇教育心得, 每二周举行一次总结交流会, 每学期推出一个课堂教学公开周。

2 加强教研组建设, 充分发挥教研组的作用

2.1 每学期初, 教研组通过讨论, 确定本学期校本教研主题, 各备课

组分解成中心问题, 组内成员共同讨论该主题开展一系列研究活动, 确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划, 上报教务处备案。教研组根据活动计划安排, 及时上交本次活动内容记录以及下周活动内容预告。对课堂教学可采用以下的基本研究过程:

教学问题→教学设计→教学行动→教学总结…即基于“教学问题”的课题研究、基于“有效教学”的教学设计、基于“教学对话”的教学行动、基于“问题解决”的教学总结。总结在校本研究中既是一个螺旋圈的终结, 又是过度到另一个螺旋圈的中介。还可采用多人同课循环, 同课异构、主题研讨、课题研究、案例研究、学术沙龙等方法。充分利用网络资源将所有的计划安排等事项及时通过学科组网站发布, 达到各学科组之间相互交流学习。

2.2 要提高教研活动在教研组工作中的份量, 网站中设有论坛, 各学

科组之间及学科组内部成员之间可以通过论坛进行教育理论的学习和探讨, 多分析教材, 多进行专题讨论, 鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课, 研究课, 提倡开课教师合理运用多媒体手段, 努力提高教研活动的质量与成效。加强听课评议制度, 努力提升自身的综合素质, 把自己培养成“复合型”教师。对每次的公开课, 观摩课及时上传发布。

2.3 每个教研组除开展正常的教研活动外, 要结合本学科的特点创设有利于激发学生学习兴趣的课外活动。

如现场作文、英语听力竞赛、阅读竞赛、小制作、小发明、小论文及教研组刊物等, 并将优秀作品, 学生等比赛状况及时发布, 通过网络创设良好的校园育人环境, 激发学生“爱学习、能学习、会学习”。在学科组网站中增加特色建设、形成具有学科组特色的专业网站。

2.4 在网站上继续做好学科有效教学资源库、新教材的学科教学资源库建设。

应用学科组网站协调资源处完善学科组的资料库建设及考核, 以教育资源的有效整合作为我校教育教学质量提高的新增长点。要求每个学科组均能创建网站, 教师要充分利用网络平台提供的便利条件, 解决教学中面临的问题, 在校网内开展教师之间集体论坛, 学会反思。

3 利用学科组网站发挥学科名师的专业引领, 促进教研活动

建立学科组网站的重点是课程开发能力培训和教师综合素质培训, 探索建立校级、组级、自我三级研修网络, 继承和开发多种研修形式, 为教师专业成长提供分层次、多元化的发展性平台。

3.1 制度跟进, 促进教师的自主发展。

建立发展性教师评价体系, 着眼于教师未来发展、学校未来发展, 以教师为核心, 以教师个体发展为本, 使教师正确认识自我、评价自我, 端正工作态度, 改变工作作风, 激励教师积极参与学科组网站建设, 以课程改革为背景, 将自己好的想法及时上传和大家共享, 提高教育教学质量;以评价促发展, 通过学科组网站的建设, 提升全校教师队伍的凝聚力与战斗力。逐步完善《东港中学学科组考核细则》, 强化名师的职责履行, 发挥学校名师的示范与辐射作用。

3.2 注重多种方式与途径培训:

a.分批组织教师到江苏等课改区名校参观交流、实地考查, 亲身体验课改带来的全新教学形态和学校生活形态, 强化感性认识, 引发体验和思考。b.精选专家、主题, 聘请教育专家多方指导。c.组织教师参加各级各类有关活动。d.开展校级教研活动及教研组、备课组的主题教研活动。

3.3 继续开展各类评优活动, 开展“骨干教师公开课”、“新教师考核课”、“教研组教学公开周”、青年教师教学设计比赛等。

为建设学科组网站提供信息资源, 鼓励老师积极参与省、市、县的“三项教学评比 (教学论文、教学案例、课堂教学) ”、公开课、专题发言等活动, 提高自身专业发展。

4 以备课作为优化教学工作的前提, 视备课为促进学科组建设的重要资源

4.1 个人备课要做到“五备”、“五精”, 即备大纲 (课标) 、备考纲、备教材、备学案、备学生;

精心确定教学目标, 精心组织教学内容, 精心编制题目, 精心运用教学策略, 精心优化学案。

4.2 集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”, 即集体备课和个人备课相结合;

发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势;定时间、定内容、定主备人;统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。

4.3 处理好集体备课与个人备课的关系, 积极实施“三备一反思”的

集体备课模式, 即学期初由备课组长根据组内人员情况, 以单元或专题为单位, 确定主备教师, 主备教师研读教材, 查阅相关资料, 对教学单元 (专题) 进行整体设计, 并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计 (一备) ;备课组活动中提前一周 (或二周) 进行讨论, 由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划 (二备) ;要留有空白, 按单元或专题装订成册发给组内教师, 人手一册;教师根据班级实际和自己上课风格, 在空白处进行增、删、改、补, 形成个性教学材料 (三备) ;每位教师上完课后, 根据教学情况进行反思、修改, 写好教学后记。

学科组网站体现以人为本, 以课堂教学为中心, 以实施新课程为重点, 以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向, 认真实施“面向全体、分层指导、分类推进, 大面积提高教学质量”的战略, 紧紧围绕着新课改的要求, 加强调查与研究, 更新理念与手段, 重视总结与交流, 突出服务与指导;打造“学科组”专业引领队伍, 形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制, 促进教师专业发展;切实抓好教学五个“点” (稳固“支撑点”, 提高课堂教学效率;抓好“关键点”, 强化初三年段管理;捕捉“兴奋点”, 做好教师激励、考核和培养;培植“增长点”, 深化课程改革;强化“立足点”, 提升人员素质, 提高管理水平) , 全面提高教育教学质量, 创建市一级重点中学。

参考文献

[1]王丹.试论探究式教学的特点及教师的作用[M].北京:北京大学出版社, 2005, 8.

[2]李明.学科教育[M].北京:中国教育出版社, 2004, 6.

[3]陆群.教育中的计算机[J].全国中小学计算机教育研究中心, 2002.

综合科组工作总结 篇7

2015-2016年第二学期

我们学校的综合科组包括科学、体育、音乐、美术、电脑 等几个学科。我现对综合科组做简单的汇报：

体育科组体育科组三个老师，担任14班的体育课的教学、学生出操和学生的各种集合整队。体育科组的老师工作量大，但他们还是能认真完成工作，一个学期的体育课没有出现过安全事故。他们围绕“健康第一”这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，进行了大课间和下午的阳光体育活动，学校组织了学生体操比赛，培养了学生的集体荣誉感，组织老师的趣味比赛让老师在紧张的工作中既锻炼了身体又培养了感情，训练学生参加平湖镇举行的篮球比赛和田径比赛，组织老师参加平湖镇的“元旦杯”篮球比赛和趣味比赛，都取得了不错的成绩。

美术科组美术科组有利利珍老师和李璐晗老师两位，她们两个年轻老师，有精力，勤奋好学，经常挤时间到外去学习，在教学方面能积极开展教研活动，学习美术新“课程标准”，利利珍老师在平湖镇的美术老师教学技能大赛中获得可喜的成绩，这两位美术老师指导学生参加“2015中国童话节童话画世界少儿书画大赛”有20多位获得市级奖，在龙岗区举行的科技比赛中“科幻画”有80％获奖，有学生获市级获，组织学生参加书法比赛，在每年的家长会和科技节和其它一些大型的活动中，在学校开展书法，绘画走廊。利珍老师对学生很有耐心，坚持每周给学生进

行画画培训。利利珍和李璐晗老师都怀孕在身，但她俩在这个学期我校的深圳市办学水平评估中，克服困难，天天加班，为迎接上级检查做付出了很多。美术还参加了国家级的检测。

音乐科组音乐科组的李秋艳老师和张美红老师，李老师年纪虽大，但热情好学，利用课余时间参加各种培训，每天下午坚持对学生进行舞蹈培训，组织学生参加平湖街道和龙岗区的舞蹈比赛多次获奖。四年级的音乐要参加国家级的考试，李老师主动帮学生辅导，音乐科组在评估时，办了一场高水平的文艺演出，得到我全场的评委和家长的高度评价。

科学科组，科学科组有胡中阳老师、陈怀谨老师和龚文婷老师，他们三人都不是科学专业的，但学校工作的需要，他们毫无怨言地承担起这艰巨的任务，他们能勤奋好学，研究教材，认真上好每一堂课，胡中阳老师担任六年级的科学，在每年龙岗区的科学专项素质考试中都在龙岗区的前面，胡中阳老师带领的团队在龙岗区举行的科技比赛中都能获得可喜的成绩，六年级的科学在龙岗的专项素质抽查中考得平湖镇第三名。

数学科组工作总结 篇8

初中理科组工作总结

本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

1．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期陈新斌老师、杨宝成老师各上了1节公开课，每个老师听课都在10节以上。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、注重每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施。

5、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

三、注重教学科研 以研促教 提高有效教学

1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同年级的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

2、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。

3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，积极参加市教育教学论文的评比。

四、加强备考精神，提高中考成绩

对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的四位老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。结合我校的工作计划，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善知识框架；第二轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。

五、今后工作

在以后的教育教学工作中，理科组的全体教师会一如既往地用心做教育：用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作；用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为学校的发展壮大会尽全力做好我们的工作。

理化科组工作总结 篇9

对我们学校而言, 做课题研究的教师本身就不多, 更谈不上做课题研究后的收获与喜悦。为促进我校教师的专业发展, 提高我校教师的教学实践能力, 提升我校的教育教学水平, 我们要求学科组每学年必须做一个人小课题, 而且必须按照做市﹑县课题的规范做。学科组是教师生活的基本单元, 教师每天都在交流, 都在讨论, 只是没有记录下思考的结果, 让很多有价值的“火花”瞬间闪耀。小课题可以个人做, 也可以大家做, 我们学校主张学科组大家一起做, 让教师在学中研, 在研中学, 通过集体反思来提高大家的教学水平。同伴互助是教师成长的有效途径之一, 而且是青年教师成长最快捷的方式。学科组是教师成长的摇篮, 所以我们加强对学科组的管理, 推动学科组的学习研究, 把小课题根植于学科组里, 让它发芽, 开花, 最后结出丰盛的果实。

教师的成长离不开对教学行动的反思, 而有效的反思需要每个教师积累教学案例。学科组是以教师的专业来组建的, 在同时期会遇到很多共性问题。我们要求学科组选择教师在教育、教学、管理工作中的具体问题为研究对象, 可侧重于课堂教学中的问题, 找到某个值得探究、追踪的教学问题进行集体备课, 然后提炼出小课题。在小课题研究中, 每个教师要承担自己的任务, 通过学科组帮助、督促教师将研究行为融入教学常态之中。在研究的过程中来提升教师的教学能力。研究的目的不是成果的学术化, 而是解决教学实际问题, 改进和完善自我。教师通过对材料的整理和归类, 对材料的分析和比较, 这本身就是一种学习过程, 这样的过程比结果重要, 参与就是一种收获。学科组组织教师对问题原因进行分析讨论, 对实施策略的有效性和无效性原因进行分析, 得出一定的经验, 然后再从理论上寻找依据。学科组日常生活就是教师的专业化生活美好家园, 就象党﹑团生活就是培养优秀人才的良好土壤。集体小课题研究助推教师的专业发展, 让教师改变教学中不适合学生发展的教学行为, 寻找到合理的教学方式, 跟上新课程改革的步伐, 全面推进学校的学科教学。

数学科组工作总结 篇10

1、教师常规检查反馈

(1) 3月份教师常规检查反馈总结并发到学校网站。

(2)周五集体教研时间和全体数学老师们面对面交流关于常规方面的改进工作， 尤其进一步规范了基础训练和课堂作业的使用。

(3)优秀教师的常规作业展评， 教师们互相取长补短， 补缺查漏。

2、教师理论学习

(1)4月9日第一次教师理论考试的反馈：一起学习课改使用手册的第二部分， 并把小学数学教师理论竞赛数学试题一起学习讨论答案， 并布置了每人6页的理论知识练习题。

(2)4月28日全体数学教师集体教研时间一起学习了上次练习题的答案统一， 把课改手册中小学数学教师理论考试试题一起学习了一遍。并把课改实用手册数学部分全部内容做了具体分工出题。

3、优生优培

(1)本学期第一次优生优培考试的试卷分析。

(2)优生优培工作的进一步督促， 具体措施是：和3—6年级数学教师一起共同磋商关于优生优培工作的有效开展的方法。

4、学情调研反馈分析

(1)4月份学情调研的试卷编写和组织。

(1)编制单元作业分析表并印刷发放给各年级， 每位教师对月常规考试进行试卷分析， 统计计算专项错题率， 写出详细的分析总结。年级组共同比较分析改进的措施。

(2) 3—6年级每位优生进行了详细的卷面分析， 找出这些学生失分的原因。

5、速算比赛

(1)编写制定速算比赛的规则， 组织教师学习速算练习的方法， 指导学生进行速算练习， 并选出不同层次的代表班级学生参加速算比赛

6、兴趣班上课督察和特长比赛的学生训练

(1)不定时的对各个兴趣班的上课情况进行督查。

(2)督促各位辅导特长生比赛的老师采取有效的训练方法训练学生

迎接5月份的特长生比赛。

(3)督察各位特长学生的训练成果：包括学生作品的展示， 选拔学生等。

7、教师优质课

4月22起对全体教师优质课听课活动， 因特殊原因听课活动没有进行完， 推迟到5月份继续进行。

8、教师论文和随笔的撰写

生物科组工作总结 篇11

本学期，生物科组根据学校的工作安排，井然有序地展开了各项教学教研任务。本学期着重强调了教研活动的实际效果，加强教研活动对教师专业发展的引领作用，以备课组为单位，使科组活动真正成为解决教学实际问题的平台。现将本学期的工作总结如下：

一、保持学习热情、更新教学理念

新课标对生物教学的要求很高，我们教师存在着知识要不断更新的问题。因此，科组为每个老师配备了人教社最新版本的辅助教材、杂志《科学世界》、《新发现》。同时，即时通、网络也是我们日常教学、生活不可或缺的一部分，通过网络我们可以搜集到教好的教学资源等，不定期交换教案、课件、试卷，供讨论、参考，以实现资源共享，保持良好的学习热情。

二、常规教学常抓不懈

1.本学期科组强调教研活动的实际效果。无论是教研组的听课、评课、出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。

2.集体备课保证每2周进行，高三备课组每周进行1次。

通过即时通定时间、定主题，事先准备，并在即时通上进行不定期的讨论，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家彼此交流、共享，解决了一些教学中存在的困惑和难题。大家畅所欲言，相互促进。

3.组内老师团结协作、乐于奉献

我们科组的所有老师带的班级课时很多，高三的音乐、美术增加了课时，高二文科学生要应对广东省的学业水平测试，所以在教学过程中，我们不断修正、完善科组计划和目标，充分发挥了集体智慧。尽管每位老师任教班级多，但仍然能认真备好和上好每一节课，并做好个别学生的辅导工作。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，不论是高考x科，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、实验教学取得成效

5月10日左右我们科组进行“生物组实验教学探讨暨陈锐老师实验课题结题总结”的活动，邀请了区教研员陈威老师参加，目的是探讨新课标中关于选修本开展实验教学存在的问题，并尝试与研究性学习、校本研修相结合，使教师的实验指导能力不断提高，为撰写实验方面的论文提供素材。同时，提高学生的实验操作技能，掌握与生活实际联系密切的相关知识，培养学生的创新意识和实践能力。在2周的活动中，学生自制了葡萄酒并取得了成功。

四、迎接示范性高中复评，再创佳绩

为迎接示范性高中复评工作，本学期科组在教学常规的落实和检查方面做好记

录，突出科组的校本研修主题，要求教师在教研论文上要有突破，同时突出生物的学科特色，比如实验教学，组内学案式教学的整理、汇编已经初步完成。

英语科组长工作总结 篇12

作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简单回顾。

一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。

1、求真务实，制定计划。在领导的指导下，按照学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作计划。组织安排组内教师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们认真实践着既定的计划。全面优质地完成了本学年的工作任务。

2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。按照教研组的计划和教导处的安排。我组织了多位教师参加了听课和评课。从整体上看，课前准备是充分的。教师的授课态度是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课教师的创新意识。

二、开展课外活动，激发学生的兴趣。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，举行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆比赛。

三、四年级的连词成句比赛，五六年级的中英互译比赛。初中部的英文写作比赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校园文化生活。

三、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。

本人积极参加继续教育，提高专业素养，为了提高组内教师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干教师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内教师的交流，提升了老师们的教学水平。

四、落实各项教学常规检查工作。

本学期每月都会检查教师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别教师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。

物理科组工作总结（推荐） 篇13

-本学期在学校的正确领导下，物理科组能根据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主要常规工作落实情况总结如下：

一、常规管理和教学。

1、重视科组教师的思想工作，营造“健康、团结、进取、和谐”的科组。物理科组能深刻领会学校的工作要求，认真落实强校长在教学工作会议上的精神，关注科组教师的思想，关心老师们的身体健康，倡导客观、公正、有特色的健康的工作环境，严格劳动纪律，规范课堂教学，积极探索高效的教学方法。注重落实教学常规，努力提高课堂教学质量，加强教育教学经验交流，积极做好校本教研工作，促进教师教学水平的提高。科组管理工作让我们深深体会到，落实好教学常规要求，是提高课堂教学质量的前提和保证。因此，教研组多次在科组活动中组织教师重温学校教学工作的常规，及时传达上级教研部门和学校对落实教学常规的意见要求，在学期中和学期末进行二次教学常规检查，及时通报检查信息并做好统计工作，在开学初和学期中实行推门听课和跟踪听课，及时了解组内教师对教学常规的落实情况，以促进课堂教学质量的提高。

2、教学常规的落实做到扎实、高效。①认真抓好集体备课：本学期严格按照教务处“六个统一”的备课要求来备课。每周进行一次集体备课，先由中心发言人对自己所备的课的内容做一个全面的介绍，分析自己对该节的看法，结合教学大纲，备本节课的重点如何落实，备课的难点如何突破，大到一周内容，小到一题，提出合理的教学建议。全体老师认真思考，积极讨论，发表自己的见解，从而正确地把握教学内容的尺度。同时各备课组的作用也发挥得非常到位，各备课组每天都保持浓厚的研讨气氛，老师之间毫无保留，发表自己的见解。集体备课对青年教师的培养起到重要作用，他（她）们刚走上讲台，有活力，干劲十足，虚心好学，上进心强，但是教学经验不足，考点不熟悉，课标不能透彻理解。因此给予这些老师帮扶和指导，对于他们的快速成长就显得尤为重要。赵明月老师是本学期进入我校的青年教师，她认真备课、听课，努力上好每一节课，虚心请教，力求无遗漏，作业及时批改，注意学生的反馈信息，做好后进生的辅差工作；申振老师深有体会地说：听课助我快速成长，集体备课让我目标明确、受益莫大。

二、认真抓好校本教研工作，促进教师教研水平的提高。

教研工作是教学工作的重要组成部分，是提高教学水平的助推力，是科组建设的重中之重。基于这一认识，在科组工作中，我们十分注重教学研究工作。

（1）组织老师学习新课标、研讨新教材。每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨如何开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。

（2）认真组织好科组内的公开课、教研课、示范课。本学期科组内教研课采用了科组与备课组相结合的方式进行，科组共组织了新高考下高三备考策略、如何提高物理探究实验室的使用效率、物理探究实验的开放性研究、如何提高物理习题课的效率等方面的教研课10节；以备课组开展的结合本年级教学实际的教研课共8节，其中高三注重新高考下的备考策略、实验复习方法、提高习题课教学效率等；高二注重实验探究、提高学生的实验技能的研究；初二培养学生学习兴趣、做好初、初中物理知识的衔接、减小台阶的研究。在此基础上，老师们确定自己的研究课题（包括研究目的、研究方向及研究方法），并结合学校的教研周，使科组的教研课题内容丰富、目标明确、针对性强，克服了随意性。对每一节教研课，都认真组织老师进行说课、评课，先由教研课的执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法；然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等），最后由科组长作总结发言。在说课、评课过程中，老师们做到敢讲、敢说，教研气氛浓，真正起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。由于在教研活动中老师们得到锻炼与学习，从而在老师之间形成了互相听课学习的习惯与传统。

本学期科组以学校教育教学开放日为契机，掀起了教学研究的高潮。开学第一周，科组就组织老师讨论教育教学开放日的研究目标、研究方法和执教老师（范波、曾小妮）。科组强调，开放日的课要展示科组http:///yingyong/努力打造具有实验探究鲜明特色科组的理念。备课过程中，两位执教老师全情投入、精心准备，特别是对实验器材的改进、实验过程的设计、操作程序、数据处理等作了周密的安排，并充分吸收科组老师在试教时提出的改进建议，使两节教研课都获得非常成功，受到听课专家和兄弟学校老师的一致好评。（3）注重课题研究，积极推进校本课程和研究性学习。多年来，科组注重鼓励、支持、推动课题研究工作，特别是对新课改、新教材方面的研究。目前，科组老师做到人人有课题，每位老师人人都有校本课题，并能全情投入高雅教育的研究课题中。物理科组非常重视和认真组织校本课程的开设和研究性学习的实施，本学期科组组织老师根据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目（如：现代物理知识讲座、科技创新小组等）让学生选修，扩充了学生的知识空间，开阔了学生的知识视野，有效地培养了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。对研究性学习，采用老师推荐课题与学生自定课题相结合的方式，由学生（或学生组合）选定指导老师，并在老师的指导下开展研究活动，本学期的研究课题达50多个，收到很好的效果。此外，组织学生开展社会实践，让学生写“生活与物理”方面的小论文，写金融危机对顺德家电业的影响的调查报告；初二备课组组织学生开展科技制作；这些活动大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。

三、重视对新教师的培养工作。新教师的培养是科组建设的头等大事，是学校发展战略的重中之重，直接关系到学校能否可持续发展和后继有人的根本。为此，科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”老师，提出具体要求，科组长和指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给他们；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真。此外，科组积极创造条件，让更多的老师参加各级各类的培训与学习交流，走出去、请进来。创造条件让青年教师参加培训学习，与兄弟学校交流教学心得，学习中考备考和新课程改革的经验与做法；2010年12月10日，科组组织老师到中山一中听课学习，两校的科组长、备课组长、竞赛辅导的老师、实验员进行了对口座谈与交流，收到了很好的效果。目前，物理科组中三年以下教龄的老师逐渐减少，今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，要重视对中年教师的培养，使他（她）们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他（她）充分展示。

四、努力搞好初三复习备考工作。

暑假补课期间，科组认真总结了2010年中考备考的经验和教训，研究中考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学。要做到科学合理地安排各个阶段的备考工作，并注意做好每一次考试的质量分析，及时发现备考工作中存在的不足，并采取有针对性的整改措施，不断提高备考教学工作的质量。初三备课组在方修培老师的领导下，深入研讨新初考下物理备考的方法、策略，全体老师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。本学期初三物理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次去兄弟学校听初三物理复习公开课，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，以求我们的备考工作做得更有实效，更加扎实。一学期来，在全体老师的共同努力下，取得了显著的成绩，较好地完成了教学任务。但也有不尽人意之处，在三个年级中，都存在同类型的班成绩相差较大（最高分与最低分相差超过5分）的情况，这在今后的教学管理中要查找原因，采取措施，抓紧抓实每一个教学环节，使各班级的物理教学质量得到全面提升。