数据分析实习总结（精选8篇）
个人
总
结
黑龙江科技学院·建筑工程学院
一、实习路线概况
宋站镇（晓光新村）——肇东镇（展望新村）——五站镇（东安村)——四站镇——五里明镇——伊利集团——宝迪冷鲜肉集团
二、实习目的为了使我们巩固课堂知识，提高实践能力，培养大家综合运用所学知识的能力，在完成各门课程基础实习的基础上，有必要将这些相关课程综合起来，带领学生深入在城市规划及产业结构有代表性的基层单位进行综合实习，以全面了解区域调查、分析及规划的基本方法、手段、技能及区域分析规划的基本工作程序和操作规程。在实践中探索和发现问题，提高学生综合运用所学地学知识分析解决区域发展条件、优势和制约因素等问题的能力。本次综合实习起到一个承上启下的作用，既课体现已学专业基础知识在专业课上的应用，又是对现在所学知识的巩固，同时又为下学期所学课程奠定基础。
三、实习内容
（一）主要方向
(1)调查区域的社会、经济发展条件
包括调查区的行政区划及其归属、人口、居民与历史、文化、医疗、城镇建设以及交通区域位置，以及一、二、三经济产业情况等。
(2)自然人文条件
主要对区域的地质地貌、水文、生物、气象气候资源进行调查。调查应根据资源类型分别考查，确定调查线路，作好专业文字记录，同时还应对旅游景观资源进行摄像、摄影等。人文内容主要包括调查区的历史变故、文物古迹、文化艺术及社会风情等人文资源。
（二）参观调查具体内容
（1）移地新建——宋站镇晓光新村
宋站镇位于黑龙江省肇东市以北30公里处，地处滨洲铁路和哈大高速公路沿线，南距省城哈尔滨90公里，北距油城大庆60公里，幅员面积281平方公里，有耕地14.5万亩，草原22万亩，全镇辖8个村，64个自然屯。是肇东市北部四乡（镇）（尚家、宣化、安民）五场（青龙畜牧场、实验林场、东风林场、四
方山军马场、县社繁殖场）的经济文化中心和商品集散地。先后被评为全省小城镇建设试点镇、小城镇综合改革试点镇、被国家民政部评为“中国乡镇之星”，被国家六部委评为国家小城镇建设重点镇。
这次我们去的宋站镇晓光新村是新农村试点工程，属于移地新建区。新区建在盐碱地之上，不占用农耕土地，而且新建了托牛所，实行人畜分离管制，新村离宋站镇非常近，交通十分便利，居民新区建设良好，基础设施完备。
（2）肇东镇展望新村
展望新村位于哈大高速公路路口下，交通十分便利，区位优势很突出。商业开发后，原有居民整体搬迁至集中规划居民新区，居民区占地50万平方米，房子基本拆一补一，少部分添点贴补。村民部分以种植业为主，大部分从事劳务输出活动和商业活动等，户平均耕地十五亩。
（3）旧屯改造——五站镇东安村 五站镇名源于境内古驿站名。清代初期，1736年8月（清乾隆元年七月），开辟乌兰诺尔（今肇源县新站）至呼兰城（今哈尔滨市呼兰区呼兰镇）之间的一条驿道，共设六台站，第五站为扎洛霍硕台（今五站）。五站镇位于黑龙江省绥化市肇东市东南30公里，哈市西北28公里，是距省城最近的乡镇。交通条件方便。“301”国路，哈大高速公路纵横贯穿境内。总幅员面积152平方公里，辖14个行政村，29个自然村，32个国营集体企事业单位，9万亩耕地，32000人。
此次我们去的五站镇东安村为旧村改新村地区，东安村为省级文明示范村，有村民428户。这里农业实行自动化模式，农机合作社拥有大批大型现代化生产机械，设施完备。村里基础设施完备，水暖电一应俱全，采取沼气设备集中供暖。拥有高新产区，实行人畜分离模式。村民人均收入一万多元。
（4）四站镇
四站镇位于黑龙江省肇东市西南部，松花江北岸，是肇东市西南部地区的中心集镇。幅员面积188平方公里，辖5个行政村，32个自然屯，人口3.2万，其中，农业人口1.9万。地理位置优越，东邻省城哈尔滨，西接大庆市地域，是省城连接西部地区的重镇。
四站镇交通便利，肇
四、贺四、五源公路在境内交汇，四通八达。水路运输得天独厚，松花江主航道流经全镇11公里，上通肇源，下至佳木斯，直至俄罗
斯境内。自然资源丰富，有耕地7.8万亩，草原4万亩，水面2万亩，林地5500亩。地势北高南低，水旱田兼作，水产品繁多。主要盛产玉米、绿色水稻、蔬菜、瓜果以及鲶怀鱼、河蟹等特色产品，是久负盛名的“鱼米之乡”。境内石油、天然气储量丰富，有近千年古迹“八里城”，闻名遐迩的普济寺，还有含多种微量元素的天然矿泉，开发前景广阔。
我们参观的八里城为金元两代肇州城，是中国东北边疆军事重镇。城呈正方形，周长8里，故名。有四座瓮城，城墙外缘附有马面（亦称土堞）。四隅设角楼。城墙现残高约4．5米，墙基厚约12米，均为版筑，外有护城河。城内出土大量金代铁器，有各种生产工具、生活用具、兵器、刑具以及元、金的货币
（5）肇东伊利现代化产业园区
肇东地大物博，草场面积广阔，具有得天独厚的优质奶源优势，因此吸引了中国乳业的龙头企业——伊利集团安家落户。伊利集团采用现代化生产模式，从牧草的选取到牛奶的生产加工过程，都进行严格的把关，加工全程采用现代化大型无菌生产流水线，产品安全放心味道好。
（6）宝迪冷鲜肉集团
宝迪冷鲜肉集团也是现代化冷鲜肉制品生产加工基地，肉质鲜嫩放心，其中血蛋白的生产独具一格，而且效益良好。生猪的监测十分严格，钧经过层层筛选严格把关。每天加工310-350头生猪，年产约200万，有工人500多，鲜肉销往东三省，冻鲜肉运往全国各地。
四、实习总结
历经几天，我们的区域分析与规划实习圆满结束了，其间我们经历了很多，也长了不少见识，对肇东这个发展较突出、区位优势较明显、规划建设较好的县级市也有了更深刻的认识。原来只是单纯的学习课本上的理论知识，但通过这次实习我们能够将部分书本上的东西应用到实践生活当中来，通过实地的调查走访，我们也见识了不少实地的区域规划发展的典型。还记得在肇东镇政府那个报告会上听到的肇东的五个发展模式，相关部门在规划中一手抓典型示范，一手抓整体改造，五种模式分别为：
模式
一、创新旧屯改造，整体提升模式的五站镇东安村，改造的重心是村里的改道、水、厕浴、环境和产业，当时感触相当深，那里的居民房宽敞明亮，设施齐
全，堪比城市的楼房，真让我们羡慕。当时我们拜访一户人家的大妈意味深长的对我们说：“能住上这样的房子，多亏了政府的好政策，你说咱心情能不好么？ 模式二、五里明新村模式。那里的产业布局也十分合理，是带动周边发展的典型地段。
模式
三、宅基地置换的东跃新村。这里是独立创新的发展地区，也是全省第一个整村搬迁的地方。政府集中规划农户，让大家住到新建的小区当中，居民生活水平有显著的提高。
模式
四、高速路口下的展望新村。展望新村区位优势独特，发展前景可观，招商引资给这里带来了很大商机，村民的生活水平也发生了值得飞跃，着实令人羡慕不已。
模式
五、移地新建的晓光新村。
从以上五个模式中可以看得出肇东市村镇体系建设还是比较完备的，有许多值得学习的地方。他们的规划方针政策诸如撤并自然屯，打造新农村，创建小城镇，通过扩大城镇化规模来实现整体建设等，都对肇东的综合发展起到显著地推动作用，使得其发展一直趋于前列，越来越具规模化。
实习当中同学们也表现得十分积极好学，互帮互助，在实地调研过程当中，大家都认认真真的做好各项记录并经常在不懂处及时发问，争取让自己的收获达到最大，不虚此行。同时大家也不忘拍照留念，用镜头记录下实习生活的点点滴滴和外出调研的见闻感受。在这过程当中我们也收获了很多难能可贵的友谊。宋站镇镇长的热情好客和憨厚诚恳让大家倍感亲切，准备的饭菜虽不丰盛，但很可口。在交谈过程当中我得知原来我们还算半个老乡，而且他家的孩子也和我们年龄相仿，看到我们也勾起了他对大学生活的美好回忆，并嘱咐我们要努力学习科学文化知识，专业知识要学精学透，以后有机会希望我们能够将所学知识应用到广泛的城乡建设当中去，并欢迎我们为宋站的发展出谋划策，贡献力量。
幽默热情、爽朗好客的四站镇长也让我记忆犹新，当天下车的时候他就十分热情的招待我们，并提前准备好了可口的饭菜。在吃饭过程中他给我们分享了很多关于四站镇的发展建设、规划目标和经验成果，在谈到大学生活这块他也感慨良多，一说起这就滔滔不绝，好似自己也回到了从前，十分回味当初的那份美好。他说我们正处在人生中的黄金时代，一切对我们来说都是全新的，我们就像早上
八九点钟的太阳一样充满了蓬勃的生机和迸发的激情，我们的人生就像一幅空白的画圈，可以随意的描绘，并且更多的是充满了数不尽的机会，我们要敢于尝试，多多接触社会，在不断的学习中完善自我、充实自身，同时珍惜大学时代难得的纯真友谊！他十分欢迎我们为四站镇的发展贡献一份力量，并亲切的称自己为我们的老大哥，除了学校，这里就是我们的第三个家，欢迎我们没事多回家看看，并为家乡的发展多谋福利，把我们所学的知识应用到实践当中来。希望四站的明天会更好，肇东的明天更繁荣，我们的明天更加的丰富多彩。
在实习当中陪同我们的柴主任和李主任同样让我们感受到了肇东的热情，尤其柴主任从实习开始全程跟着我们调研走访，并耐心细致的给我们当导游，为我们讲解途中各个相关地区的发展规划情况，同时给我们联系相关地区的人员为我们进一步深化当地的发展情况。可以说给予我们实习相当大的帮助，这两位热情直爽的老大哥让我们感动不已，如果以后有机会，我还想故地重游，不过那时我想我该为肇东的经济发展尽一份我的绵薄之力，来更好地回馈大家的这份难得可贵的真情。
当然，最最让我惊讶，也最让我佩服和感动的还是我们的李老师。为什么惊讶呢？这次实习让我们更为全面的了解了李老师的不同侧面，原来以为李老师是个温文尔雅、安静贤淑的人，没想到是巾帼不让须眉呀，您还有爽朗干练、不拘小节的女强人的一面！真是印证了那句话：人不可貌相，海水不可斗量。同时，真的十分佩服老师的交往协调能力，整个实习包括实习前的准备和实习过程中的住宿行程等种种事宜，都安排布置的十分详实周到、细致入微，可以说是安排的妥妥的。不光是我，同学们都很感动于老师为大家所作的一切，真的是拿我们当亲弟弟亲妹妹对待，甚至更亲，拥有这样认真负责的好老师真是我们的福气。我们出去的目的也不仅仅被定义为实习，这只是一个锲机，老师希望这次可以让我们对本专业有更深刻的认识和了解，把所学的知识尽快规划成体系，不光为我们以后就业，更为这个专业以后的发展奠定一个基础，一个党政联合，强强联手的基础。
自2005年年末《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来, “顶岗实习”即“2+1”人才培养模式已在全国各高等院校普遍实行。此模式的具体实行方式为:高校学生在校学习4~5个学期, 其余学期到专业对口的指定企业带薪实习并完成一定的生产任务, 使学生得以在真实的生产环境下完成职业技能训练。这种使学生脱离学校, 提前进入企业实习的方式所带来的直接问题就是实习单位遍布全国, 学生实习过程和时间相对较长, 教师无法随时随地对学生进行指导, 学生之间实习的经验体会等不能很好的交流等等。有鉴于此, 在目前互联网普及程度超高的前提下, 渤海船舶职业学院船舶工程系于2007年11月以学院网络服务器为依托搭建了“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”, 以网络论坛的形式对外开放, 特设经验丰富的专业教师进行网上教学、辅导, 此举不仅打破了时间和空间上的局限性, 拓展和完善了顶岗实习教学体系和内容, 还大大提高了学生们的实习热情和自主实习能力, 此外还实现了互动、高效、便捷、开放的管理方式。现将相关经验总结如下。
1 针对建设目的确定合理规模、优化布局
网络平台建设首先应针对建设目的确定其规模和布局。“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”是专门为顶岗实习服务的一种网络系统, 目的性专一, 没必要盲目仿照各大门户网站投入过多成本, 建设重点应为扩大平台互动性及增加使用人员的认同感。布局方面主要包括平台系统类型设计、网页设计、内容模块设计、检索和信息库设计等, 建设中应注重多元化优化组合, 力求突出主题、层次分明、使用便捷。如平台系统类型除教师答疑和指导模块以外, 还应包括用户管理、学习资源下载、经验交流、通知公告、信息检索等;网页设计不仅要有方便的导航和帮助系统, 版面还要布局合理, 各级网页主题突出, 层次分明;内容模块设计可依据学生专业、实习时间、知识内容特点、同一单位实习人数等进行系统化设计和完善, 例如该平台就按专业不同分设“船舶工程技术”、“船舶舾装工程”和“船舶涂装工程”等五个子模块, 考虑到学生在“中远船务集团”、“渤船重工”等企业实习人数较多, 特设相应子模块, 便于学生有针对性地检索信息。
2 师生共建共管共用、教师注重引导和监督
顶岗实习网络平台应以学生为主要建设主体和使用对象, 师生共建、共管、共用才能更好地发挥网络平台的实践应用效果。网络平台既要有学校和教师的空间, 也要有学生的独立空间, 使每个用户都能产生一定的网络归属感, 力求使每位老师和实习学生都能在该平台中找到自己的“家”, 网站的浏览次数才能不断增加, 从而汇聚人气, 进而大大提高网络平台的使用效率。
由于船舶工程系为学院主干系部, 教学任务繁重, 本系专职教师在完成专业教学和科研任务之余无法长期进行网络平台的建设和维护, 造成更新滞后, 降低了教学平台的使用效果。只有让学生参与到网络平台的建设和管理当中, 充分调动学生的积极性和参与热情, 满足其多元化的学习需求, 使其乐于享用自己的建设成果, 网络平台才能充分发挥作用, 取得更好的教学效果。
自该平台开放以来, 学生对于工作中的问题经常利用手机、数码相机等现场记录, 再上传到平台, 大家共同讨论, 使问题得到了很好的解决;平台中还为学生提供个人空间, 使学生可以将每天的工作心得体会进行保存, 相对于传统的工作日志来说, 这种新形式的网络日志更易被学生接受, 并能提高学生记工作日志的兴趣, 养成良好的工作习惯;平台中还设有学生专用讨论区模块, 在此模块中学生对工作中出现的问题、各船厂实际情况、学生在船厂中实际待遇等展开了积极的讨论, 热门话题人气过千, 跟贴数百, 学生各抒己见, 创造出了一个极好的学习、研究氛围。此外, 教师应加强对学生的引导和监督, 确保学生有正确的学习方向, 保证学生的网络活动内容与实习过程紧密结合。
3 体现船舶专业特色、与实践教学内容相结合
船舶工程系教学课程体系主要包括“船舶工程技术”、“船舶舾装工程”和“船舶涂装工程”等内容。课程研究对象为具体船舶, 实践性很强, 而网络具有虚拟性, 二者存在一定矛盾。网络平台建设必须注重虚拟与现实结合、课内与课外结合、实践教学内容与科学研究结合。为此, 本平台中大量添加多媒体教学和实例教学的内容, 如钢材预处理、分段装配、船舶下水、船舶舾装件安装、船舶涂装等, 均建立了内容丰富的录像和图片信息库。为体现“船舶工程”特色, 增加网络平台的影响力, 建设中以“船舶建造”等内容为主体对其进行补充和包装, 实践证明这些具有非常好的效果, 不仅提高了网络平台的档次和水平, 还增加了人气。更为令人欣喜的是吸引到了许多船舶工程专业人士的加入, 特别是该院的一些老校友, 他们大多数人已成为各船厂的骨干力量, 而他们成功的经验恰恰是现在学生最需要和欠缺的。在平台中, 他们结合自己的经验, 从实际出发, 为应届毕业学生提出了许多宝贵意见, 这样, 学生登陆该平台就等于有多个具有丰富工作经验的老师在身边指导, 从而进一步提高了学生的专业技能水平。
4 动态化管理、开放式运行
渤海船院船舶工程系现有“船舶工程技术”等五个专业, 每年毕业学生为500余人。而“顶岗实习”是使学生都分散进入船厂, 如采用传统的管理模式, 管理混乱、效率低下将不可避免。教学网络平台充分发挥网络的先进、高效、便捷、资源共享等优势, 动态化管理、开放式运行有力地保障了“顶岗实习”教学的顺利开展, 增强了教学效果。目前“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”时间上24小时开放, 空间上全方位开放, 使用对象包括学院教师、在校学生、毕业实习学生及相关专业人士, 起到了良好的示范和辐射作用。
5 存在的问题和改进意见
目前“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”建设还存在以下问题:一是责权不分, 教师是兼职额外进行工作, 常因科研、教学任务繁重而影响网络平台的建设、维护和运行;二是网络技术水平不够高, 网络平台建设质量还有待提高;三是平台的影响力还应进一步扩大。针对教学网络平台的实际情况和存在的问题, 建议采取以下策略进一步完善网络平台的建设工作:一是配备专职人员管理和建设网络平台;二是加强对专业教师的网络技术培训;三是扩大开放力度, 加强学习和交流;四是重视网络平台的长期管理和运行, 学院出台相关政策鼓励教师和学生积极参与网络平台的建设、管理和维护, 以增加用户数量, 提高使用效率。
参考文献
[1]杨文林.“船舶工程系毕业实践探讨与研究”[Z].渤海船舶职业学院立项课题, 2008, 4.
[2]“船舶工程系网络教学专用平台”存档资料[Z].2007, 11-2009, 3.
医药科学
我国《医学十二五规划》中指出，加快医学科技发展，对于提高公众健康保障水平，促进医疗卫生体制改革的顺利实施，培育发展生物医药战略性新兴产业具有重要意义。近年来公众对健康的关注日益提高，也使医学相关考研专业逐渐受到重视。不妨来听听学生和老师在各自专业领域学习和研究的故事，让我们对医药科学有一个更加全面理性的认识吧。
2010年秋天，我正式成为中南大学湘雅医学院一名临床医学的研究生。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，它又细分为内科学、外科学、妇产科学、口腔科学、儿科学等。我所学的主干课程包括《人体解剖学》、《细胞生物学》、《皮肤病学》等。除了在学校掌握医学的理论和方法，通过实习培养临床科研能力与分析能力是医学研究生的唯一途径，2012年起，我就开始跟随住院医师进行临床实习，从中收获了许多成长经验。
超越书本
第一次实习，我虽有初生牛犊不怕虎的冲劲，但一来没有接受临床的检验，二来没有确实的把握，所以不免有些忐忑。而实际情况也远比想象中复杂，照章办事并不一定能见效，还得灵活运应对才行。
医学生入院培训的第一课，是学习医患沟通。“医生坐诊时该不该接电话”是在一次课上播映的模拟场景：门诊大厅，被叫到号的周老伯像中彩似地跑进诊室，还未开口，只听护士喊：“张医生，电话！”医生立即起身要跑出去，情绪急转的周老伯忽地抡起了拳头：“我等了5小时，你1分钟都没看，就要走？”画面定格，同学们七嘴八舌讨论起来——“病人都等这么久了，医生不该去接电话！”“万一真有急事找他怎么办？这个电话可能人命关天！”
电话到底该不该接？按理说，医生坐诊时确实不应该离开诊室，但听了大家的讨论，我也一下子没了主意。这时候，带教医生的总结让我很受用：“首先，应该问清是谁打来的电话。如果是急诊室打来，必须接，因为一条生命可能危在旦夕，需要你出手援救。如果不是急诊室打来，那就必须看完眼前这位病人，再接电话。”
今年8月，我在急诊科实习时遇到一个病人，送来时呼吸衰竭、血压下降……医生、护士立刻投入抢救，但已经很难挽回。最后，医生们开始给他做心脏复苏按压——按规范，要保证每分钟按压90次，保持频率和力度。这活儿，男医生一般做5分钟就满头大汗。于是一群医生轮流上，每5分钟换个人。我怎么也没想到，这按压，竟然会从下午3点一直持续到次日凌晨3点，自始至终，家属都在一旁看着。
每次轮到我上去按压时，都能感觉到手下的身体在变冷。我记得教科书上清楚地写着：心脏按压抢救半小时，如果心跳没恢复，救回来的概率极小。但看前辈们都不停手，我也不敢停。这次非常规的经历告诉我：抢救，有时不只是为病人，也是为了家属——你没法告诉家属，病人已经没救了，因为他们没法接受医生“如此无情”。医生坚持抢救，说是等待奇迹，其实是给家属心理安慰——“我们尽力了。”
医学是活的，我们不能完全按照书本上的流程去给病人治病，有时我们必须考虑病人家属的感受，有时又会面临突发状况，随机应变对医生而言是很重要的。
从被拒绝到被点名
初入科时，无资历无经验的我任务是为老师和病人跑腿、传话。具体如何治，老师一“嘴”揽，我就好比小秘书，一“手”揽：老师说我写，老师不满意再重写，病人有啥事先找我，我再向老师汇报听指示。每天做事小心翼翼，察老师的颜观病人特别是家属的色还得看护士的表情，心一天到晚在半空中悬着。还有就是底气不足、不自信、老觉得自己就是个学生，在病人面前说话也经常脸红。半个月后，对环境和办事流程慢慢熟悉后，我终于可以下病房了，却没想到第一天病人就给我来了个下马威。
“怎么来个实习生给我换药？我不要！”第一次出现在普外科病房，病人们一眼就识别出了我这张新面孔，没过几分钟，统一战线形成：“别让那个新来的学生碰我！”
临床实习，是成为合格医生的关键一步。许多病人不愿给实习生碰，这一出是我实在没有想到的，就连带我的医生也有些着急了：“现在不让他们碰，将来谁能上手术台给你们开刀？”
虽然患者大都拒绝我，但临床经验必须积累，我必须主动争取迈出第一步。两天后，我推着装了碘球纱布等等的小车走到14床患者跟前。“胆囊癌病人，手术后脂肪液化，伤口迟迟长不好，需要每天换药，用盐水抗感染。”每天整理病史，我已把病人们的情况背得很熟。
“怎么又是你？叫医生来，我不要你换药！”14床很坚持。因为每次换药，揭下纱布总会撕扯尚未长好的伤口，每次疼得嗷嗷叫的她更不愿让个新手碰。“其他人都去手术室了，今天病房里只有我。我换药，保证你不疼！”我的态度自信而诚恳。想想医生们做手术不知啥时间才能回，14床勉强同意了。让病房里所有人意外的是，这次换药很顺利，14床真的没喊疼。从此14床每天点名要我换药，直到出院。病房的氣氛也从此变了，每次科室大主任查房，病人们总是毕恭毕敬，主任前脚刚离开，大伙儿就仿佛被“激活”了，热情地将我围住：“拿个橘子吃吧。”“我叫了外卖，你要不要奶茶？”“你QQ号多少？我加你行吗？”有时候看到新入院的病人对我有意见，老病人们也会帮着我说话。
其实，我们在换药、穿刺时，病人说不痛、很满意，并不是因为我的技术比住院医生、主治医生好，而是师兄师姐们要看的病人实在太多，门诊、病房、手术室团团转，连上厕所都要拣空子……所以，他们遇到简单的临床操作，动作不免会快些、“粗暴”些。而我好不容易争取到病人让我上手操作，自然会格外认真、细致。
被病人接受只是第一步，想在临床上得到更大的进步，就得在方方面面积极主动。比如我经常要求参观手术，术前会详细看看病人病历及各项检查，再从科室的资料中看看手术的大概流程，避免上去了什么也看不懂的情况。术后病人肯定要换药拆线，这些也都是实习生可以做的，操作多了，现在的我已经可以做得很熟练。
病患“档期”
在门诊实习时，由于病人特别多，老师很少有空教实习生，这就需要我们自己多看多想，比如在抄处方时多留意老师的用药，可以从处方上学到老师的用药规律，看他是怎么去治疗病人的。此外，病人有时候也会是很好的导师。在妇产科实习时，我所在的病区收进一位患子宫内膜肿瘤的病人，因为一时不知道那肿瘤是良性还是恶性，病人情绪很坏。我试着给她做科普，说些这种病的知识，不料一下子被她问慌了，她提出的问题，比上级医生考我的还多！比如子宫内膜肿瘤是否会诱发高血糖高血脂病？如何预防？在饮食上应注意些什么？这些并发症又会引发什么病症？那些日子，我回家就做一件事：一本一本翻教科书，尽量把子宫内膜癌的相关内容搞清楚，就怕第二天病人提问，自己答不上来。没多久，我对子宫内膜相关病症就了解了个透，这时报告也出来了——“IA”期，是良性。我立刻冲到病房，激动地通报好消息。病人很高兴，我也开心。
而另一次在消化内科实习时，一名病人因消化道出血入院，主治医生给病人进行内镜检查，之后病人被确诊为“直肠粘膜血泡样改变”和“粘膜下蓝色隆起样改变”。但在检查过程中我发现病人的肠道出现畸形，又发现其他一些症状与上述病的症状并不完全符合，但一时我又说不清究竟是什么病。于是下班后我根据观察到的情况去翻教科书，查文献资料，终于在一本医学书中找到符合的病名“蓝色橡皮疱疹痣综合征”。第二天，我把一份“蓝色橡皮疱疹痣综合征”的病例讨论报告交给了主治医生。医生很重视，在一系列检查分析后，最终确认我的结果是对的，从而避免一次误诊，主治医生也对我锲而不舍的求知精神十分赞赏。
在医院的实习期间，常有老医生告诉我们要学会在工作中动脑筋，总结工作规律，这无形中会助我们更高效地工作。时间一长，我发现医院也有特定的工作节奏，比如每天都有一些“档期”会相对集中地迎来某一类病患：傍晚“6点档”是做饭时间，以烫伤、刀具伤病人居多；晚“8点档”，吃完饭了，肠胃病人多，以胰腺炎、胆囊炎为主；晚“10点档”，酒吧族容易酒后滋事受伤和交通意外受伤，来的多是重伤员。这样，就可以事先做好相应准备，应对时也能更加从容不迫。
我的第一次通宵抢救，就是一起“10点档”高速公路事故。那晚，我跟着医生们通宵抢救了7个伤员，本来还有第8个，但在送来医院的路上“走”了。我在凌晨5点走出手术室，2小时后，又准时回到病房上班，就这样连续工作了36个小时。
学习完oracle数据库后，我们进行了一次大实习，实习是分组进行的，我们组根据老师的安排，采用Oracle数据库技术建立员工工资及其个人所得税管理系统。小组成员主要是xx，xx和xxx。xx：整体设计，数据展现层操作，代码整合；xxx：数据库概念结构、逻辑结构、物理结构设计，增删改查sql语句的编写；xx：税值计算函数编写，系统测试，调试，相关文档的整理及编写。
通过对需要完成任务的整体分析，我得出需要做的工作包括这么几条：
1．根据需要创建自己的用户（注意起名规范，参见下述要求：对象含义_姓名首字母_学号后三位）和相关数据库表（比如类似在Hr Schema中的employees及departments表等）
2．编写一个函数(函数名需带姓名首字母及学号后三位)，查出给定员工号的员工工资及佣金的每月应纳税额：注：个人所得税算法如下：扣除标准：工薪所得扣除标准提高到3500元，计算个人所得税税率表 ：工资、薪金所得适用。
3．用Java作一个界面C/S，通过JDBC/ODAC/ADO调用oracle数据库对象，采用友好易用的用户界面：
实现员工基本信息（含工资、奖金等）的增删改查；要求员工表主键是自增
长字段，使用sequence和触发器或存储过程实现自增长。
实现员工工资及奖金和需缴纳的个人所得税等员工工资条信息的查询与（可
选的）Excel输出；
通过调用存储过程实现各部门员工工资及其年收入的分析报表（具体分析需
求自定，如分析一下各部门员工中比本部门员工平均年收入高出30%的员工（可简称“高薪员工”）姓名、所在部门名和年收入金额、个人所得税等；）。接着我们的工作开始了。在开始的时候我们各做各的去了，很多意见和想法没有去及时沟通，所以各自盲目地做着，有些时候做不下去了也不知道去沟通，而是一个人呆着苦闷或是干脆不做了。所以在开始的时候大家对于怎么合作完成一个实习任务是不清楚的。因为每一个环节都不可能是孤立的，我们在每一步都需要去了解互相的进展和需要，比如李杨负责数据库的与平台的链接，我负责数据库的操作和结构设计，如果不去及时沟通，总不能知道我做成什么样让他能更好地操作，甚至我做好了数据库，他还不清楚，这时候其实是可以提前拿过去测试一下的。正如这种例子经常在我们前期工作的时候出现。经过我们前两天的工作，我们后来一起讨论了下下一步怎么配合。所以在后期我们都能很好地合作，顺利地完成了任务。
本学期oracle数据库的学习对于我了解数据库又有了进一步的理解和进一步加强了数据库的操作能力。对数据的更删改查更熟悉了，对用户的创建和管理有了进步。Oracle的学习，开始是在自己电脑上安装了软件，然后对软件的操作有了了解。在老师的讲解和学习中，学会了数据库的各种操作，创建了自己的永华和数据表，使用了oracle内置函数、调用存储过程和函数。学会使用PL/SQL的顺序、循环和分值结构。前面学习过数据库原理，通过这学期Oracle的课程觉得Oracle在用户的划分上要比SQL Server好很多，划分了多种用户级别，数据库也是以用户划分，这对于管理员和用户都是很有用的。Oracle的学习对于以后各种数据处理工作有很大的帮助，相信以后的学习中也会经常运用到oracle，我也将会不断加深对oracle的理解。
本科生教学实习
实习个人总结
班
级：动医11级一班
学
号： 2010513312 姓
名：
那扎尔
指导老师：刘 老师
实习个人总结
时光如梭，短短两个月的教学是实习即将结束。我实习的地点是农七师130团牛场，是属于新疆澳利亚牧业有限公司的，我们实习的一共有6个人，3个男生3个女生。在这两个月中有过开心，有过苦恼，有过烦闷，有过抱怨，当然最多的还是学习，不仅仅是学到了在课堂上学不到的专业知识，更重要的是学到了与人相处的方法，人与人更直接的沟通方法。2014年5月6日～7月6日，为期两个月的实习，可以说两个月学到的东西，在以后的工作学习中都是可以运用的，下面我就从生活、学习、工作三个方面具体的总结一下。
一、生活
其实三年的大学生活，已经让我学会了一个人自理的生活，自己洗衣服，自己收拾生活用品，反正就是把自己的一切也算整的井井有条。但到了实习地点，我们面临着一个非常巨大的问题，那就是这两个月里我们要自己买菜做饭。这对于九零后的我们，也算是一个比较大的挑战，但有挑战才会有动力么。
首先是买东西，真是不当家不知柴米油盐贵呀，我们的生活费是由我们自己出，然后就是做饭了，我们也分工，一男一女一组，一组做一天，这是刚开始的分工，可实践证明，男生做饭真的不是很好吃，怎么说呢，勉勉强强的我们也过起了自己当家的生活。经过这两个月的做饭，我的厨艺又提高了一个等级，等到暑假放假也可以给父母做饭了，这也是我实习中所取得的一小个成绩吧。
最后就是相处了，人在一起总会有矛盾，因为大家都有各自的思想，各自的处事方法，所以在磨合的初期，我们实习的组员也是有着一些矛盾的，但遇到问题我们也会解决，我们用我们自己的相处之道，解决矛盾，最后经过磨合，我们也找到了相处的平衡点，现在大家也出和睦，有时也会谈谈自己的想法，自己的生活，我们已经成了朋友。
在这两个月实习的生活方面，我不仅提高了自己的厨艺，同时也学会了持家，知道了父母平时的艰辛，最重要的是我又交到了新的朋友，也可以说是收获颇丰了。
二、工作
刚到牛场的时候，我们没有具体的分配工作，只是在厂里转转，了解牛场的一些情况。经过了解该牛场共有两千头牛左右，泌乳牛占三分之一，共有13个牛圈，分别饲养着犊牛、大育成牛、小育成牛、参配母牛、干奶牛，妊娠牛、临分娩牛和泌乳牛。在这一个星期我通过自己的观察也是学到一些东西的，比如犊牛的饲喂，因为犊牛是奶牛一生中生长发育最快、最易患病死亡的阶段。犊牛在这一时期的消化机能还不完善，对外界适应能力差，且营养来源从血液、奶汁到草料的过程，变化很大。因此对于泌乳牛的管理也是要特别关注的，据我观察，该牛场每天挤三次奶，分别是早上六点、中午两点、晚上十点，每个时期间隔八小时，而且泌乳牛饮水量比较大，因此在这一方面也是非产注意的。
后来我们分配了各自的工作，六个人跟着兽医学习。我是跟着庞兽医师傅学习的，对于学动医的我来说这也是一个不小的挑战。最初的几天由于兽医站的人来采血，我们就帮着打下手，记个牛号，记录个数据，赶个牛啥的，后来渐渐熟悉了师傅的采血过程，我们也会上手帮着采血，这就是学习的开始，学会采血。后来就是跟着兽医师傅给牛看病了。先是犊牛的诊断与治疗，在该牛场犊牛腹泻是比较常见的疾病，兽医师傅先是观察犊牛，然后就是给牛量体温，最后判断腹泻的原因。引起犊牛腹泻的原因很多，最常见的就是在饲喂时不注意喂过量或者是牛奶的温度太低导致的，如果是这些原因，一般给犊牛肌注氟苯尼考注射液、安乃近、乙酰甲喹等。后来还学习如何治疗产后母牛的胎衣不下。在牛场实习的这两个月中，跟着兽医师傅确实学到了以前只在课本上看到过的病，在这里我们可以亲自动手实践，我们给犊牛肌注，给大牛肌注静注，还接生过，给牛修过蹄子，去过角，只要是在牛生产过程中出现的疾病我们都跟着师傅治疗过，学到的东西那就更是多得很了。
三、学习
说到学习，虽然我是跟着兽医师傅学习的兽医工作，实习练习的也是与厂长领导，师傅，工作人员的沟通能力，怎么样和他们处好也是我要学的。
该牛场属于大型牛场，主要采用的是分圈饲养，根据不同时期的牛饲喂不同的饲料。奶牛生产常用饲料可分为：粗饲料、精饲料、糟粕类饲料、多汁饲料、矿物质饲料、添加剂类饲料和特殊类饲料等类型。
牛场的管理也算是井井有条，不过我还是发现不到位的地方，比如消毒工作的管理及非常的不到位，首先是犊牛圈没有经常消毒，没有给犊牛垫干草，运动场更是污泥到处有，垃圾也是五花八门的，对于这些，我在科学的管理中也有学到。
四、小结
计算机专业实习总结
・ 持续了三个多月的实习在今天晚上和team leader短暂通话后终于结束了，我和XXXX的缘分也告了一个段落。总结起来这次得收获还是非常大的。在这几个月中，我参与了基于Sygno的Somaris/5的开发。了解了一个100多人参与的超大型软件项目的开发流程，学会了使用文档管理工具SAP的基本功能，知道了源码管理工具ClearCase的功能之强大，懂得了基于ClearRequest的CharmNT在这么大的软件项目里不可替代的原因。最重要的是对VC++的理解更加深了一步，不由也惊叹MFC功能之强大。
・ 更加没有想到这次最大的收获竟然会在离职过程中得到得。原本我不应该是这个时间结束这次实习的，最初计划的实习期限是一年。这次的提前离职的经过是这样的。原本在这三个月得short time结束的时候，我已经和公司HR谈好了继续实习的条件。可是没想到半月后，也就是上周五team leader突然告诉我情况有些变化。由于我非常反感出尔反尔的做法，并且还是在这样的大公司里。所以，我当时并没有仔细分析情况的变化的原因，而是采取了一味的抵制。但是，team leader还是让我周末回去思考下到周一再给他答复。可是让大家都没有想到的是由于我目前论文即将开题，所以我希望可以把大部分精力要放在这个上面。但是由于周五的情况突变，使我的情绪在周末受到了很大的波动，从而不能完成原定计划中有关论文的安排。在这种情绪的支配下，周日晚上我决定终止实习计划，并完成了两封言辞非常犀利的信件，打算周一作为我对这种情况变化的抗议，以及和同事们的辞别信，事实上我也是这么做的。尽管我不能继续在这里实习，我并不后悔我坚持了自己的原则。但是，中间我忘记了很重要的一点，就是没有完全弄明白情况变化的原因，就发出了这两封得邮件。从而造成了目前这种不愉快的离职局面。据说，对公司的好多人造成了非常不好的影响。
・ 现在我得到的结论就是一个人能在环境突变的情况下能保持镇定，并且去分析了解真相实在是太难得了，至少现在我还没有做到。以后，我会尽力去做，希望不会再犯同样的错误。当然，这在我未来的人生史上将会是一段宝贵的经历。
・ 我也和你有过同样的经历，前面呆过的小公司对承诺的实现总是拖拉遮掩，最后我当面和老板狠狠吵了一架，并且占了上风，把自己积累的对他的成见和轻视都倾泻而出，当时大家都很不愉快，但我觉得很畅快，而且走的很潇洒。但这也是我权衡利弊后做的选择，也许我很势利，我觉得这种小公司和我今后不会有交叉点，而且里面没有我在意，想建立友谊的人，所以可以轻易fire boss，你实习的公司是有影响力的大公司，这种情况下友好离职自然是最好的选择，也为自己留条后路，可以前缘再续，这是个人看法，也希望你从中有所收获，也和我分享一下
计算机专业实习总结第二篇
实习快要结束了,虽然只有短短的20天,但却给我留下了深刻的印象,我实习的部门IT 中心,虽然人数不是很多,但里面员工的`朝气、团结和热情,以及对工作认真负责的态度让我深受感动!每次遇到不懂的问题，或者通过当面交流，或者通过邮件，IT部门的员工孙鹏、沈欣蔚、赵坤杰、朱吉、李君总能耐心的给予解释，让我备感鼓舞！和另外一名和我同样是实习生李卿交流也让自己从他那学到了很多的东西！我相信,通过这次实习对我来说是个很好的人生经历,对我以后走上工作岗位打了一剂很强的预防针,收益非浅. 具体来说,以下是我20天来在公司的所学,所见,所闻:
1,对公司有了总体的认识,熟悉了公司的环境,对所在部门IT中心的工作职责有了 明确的了解.
2,对公司的网络拓扑有了直观的认识,对局域网的组建,子网的划分,IP地址的分配, 以及如何配置子网掩码、网关、DNS服务器等等有了实际的网络工作经验!
3,通过和工作人员去配线房、核心机房检查,增强了对工作中遇到故障的更加感性的认识.
4,熟悉了notes这个群件软件的安装、工作环境以及使用中经常遇到的问题.
5,通过在线BBS和私人邮件回答了IT中心服务管理论坛上员工使用notes中遇到的问题。
6,了解了用户NOTES邮件恢复、备份策略以及网络监控系统软件。
关键词：护理实习,管理,心理需求,实习趋向
我院是一所拥有600张床位的二级甲等医院, 以收治老年患者为主。2014年年初为了对护理实习学生进行更加科学、合理的分配及教学, 由护理部接管了学生的管理工作。通过近9个月的临床观察及调研, 现将一些体会总结如下。
调查及研究
评估患者:护理部对部分住院患者进行了对相关实习护士的意见及建议的调查, 内容: (1) 您对待实习护士有何看法? (2) 您希望实习护士为您处置吗? (3) 您对实习护士为您处置作何反应? (4) 如果实习护士为您处置失败了, 您会责骂, 还是安慰? (5) 您认为实习护士需加强哪方面学习? (6) 您希望实习护士为您操作时, 带教老师和实习学生如何与您沟通?
信息反馈:护理部做了150份问卷, 收回150份, 整理后总结如下: (1) 90%患者及子女同意实习学生操作, 但是, 希望在带教老师的带领下, 实习学生从简单做起, 操作1次不成功, 就换老师来做。这样既锻炼了学生的技术, 也不增加患者的痛苦。 (2) 患者及家属希望学生作操作时态度要端正, 虚心。 (3) 希望实习学生多学习并掌握本科室常用药物适应证、用法、用量、注意事项、不良反应。 (4) 希望带教老师及学生态度亲切, 在学生操作前征得患者同意。 (5) 如果学生操作失败了不会责骂, 好好总结经验。
实习学生管理方法的改进
护理部要求: (1) 有专人管理实习学生的科室安排, 按实习时间统筹安排, 内、外科基础科室重点实习。 (2) 护理部统一安排定期 (1次/月) 由疗区护士长或科室理论小教员在会议室给全体实习学生进行多媒体授课。 (3) 规定疗区护士长每月2次带领全科护士及实习学生进行护理查房。 (4) 护理部要求带教老师带领学生每天和患者封闭式交流5 min。健康宣教每天5~10 min。 (5) 根据护理部操作培训计划, 疗区小教员每月培训疗区护士1~2项操作, 要求实习护士也参加。 (6) 护理部制定了优秀带教护士的评选方案, 下发疗区, 鼓励带教护士的积极性。
带教老师相关规定:对带教师资的护士由护理部进行统一培训。制定如下要求: (1) 对新入科室护士以观察为主, 须在入科1个月后在带教老师的带领监督下, 征得患者的同意后才可以临床实践。老师先介绍疗区布局, 让学生熟悉病房号、床号、抢救室等。 (2) 介绍疗区常用仪器的名称、功能、使用中的注意事项。 (3) 介绍疗区常用药的适应证、禁忌证及注意事项。 (4) 带教老师言传身教, 指导学生对专科疾病的观察、护理要点。 (5) 做各项处置都要以身示范, 展示良好的业务素质及敬业的服务态度。 (6) 在做各项操作时都要按操作规范去做, 对学生反复强调“三查七对”的重要性, 时时加强医疗安全教育。
实习学生的相关要求: (1) 着装要求:护理部要求学生自备本校实习护士服装, 白裤子、白色软底鞋。头发要求:前不压眉, 露出耳朵, 发髻要利落, 督促带教教师对学生仪表每天上岗前进行检查, 对不合格者及时给予纠正。 (2) 请假制度:如果学生请病假, 必须带病假诊断书由学校实习带队老师给护理部打电话表示学校知道此事。在病假条上由疗区护士长及带教老师签字。护理部要求学生休假后回护理部销假, 从新分配实习科室。 (3) 要求学生在工作期间不要接打手机, 尤其处置时不要接听电话, 上班后把手机调到震动。 (4) 要求学生所有处置都要在带教老师的指导下完成, 不允许独立处置, 以免发生不必要的纠纷。
效果
实习学生的心理评估:针对护理部对实习学生的管理要求, 在试行3个月后, 对实习护士进行了1次问卷调查。调查内容: (1) 在实习期间, 您对护理部安排实习科室是否满意?如有建议请提出。 (2) 您希望疗区护士长怎样对待学生? (3) 您对刚刚结束科室的护士长工作有何建议? (4) 您对带教老师是否满意? (5) 您从带教老师处学到哪些理论及实践操作? (6) 您对刚刚结束科室带教老师有何建议? (7) 您对护理部每月1次护士长多媒体授课有何建议? (8) 您希望在实习期间掌握哪些技能?
信息反馈:护理部共发放了38份问卷, 收回了380份。分析:学生对护理部安排实习疗区、时间、带教老师比较满意, 对护士长给予的每月1次多媒体授课也非常喜欢。学生在临床的实习过程所学到的知识和护士长授课内容能够相互呼应。既加深了学生的临床实践能力, 也启发了她们的学习热情。实习护生对实习科室带教老师的归属感: (1) 她们首先希望护士长能够一视同仁, 希望带教老师多讲一些本科室常见疾病理论知识及护理要点。 (2) 对带教老师:学生都很满意, 临床护师能把多年临床经验和一些护患沟通技巧言传身教地教给学生。 (3) 学生对带教老师提要求:能否让学生多一些动手机会、多一些实践。
小结
护理部考虑到现如今临床护患纠纷问题比较敏感, 这个问题暂且没有回复。针对学生提出的问题, 护理部通过商议决定给所有疗区护士长开会, 虽然护理人员是紧缺型人才, 但近几年医院急需本科和专科护生, 使得中专护生的实习就业形式日趋严峻, 这些因素也困扰着中专护生的思想、学习和生活。带教老师应该做学生的知心朋友, 从生活上关心学生, 鼓励学生说出自己的困惑和焦虑, 并加以疏导, 让学生看到学习和生活的希望。要求护士长一视同仁, 对理论和操作培训按要求去做。另外, 护士长要经常有针对性地给予学生表扬、批评、鼓励。
参考文献
[1]刘文清, 李洁, 郭英.护生从学校到临床角色行为适应的影响因素与对策[J].西南军医, 2007, 8 (2) :259.
[2]陈丽, 胡均惠, 文华.Roy适应模式对临床护生实习压力现状分析[J].井冈山医专学报, 2004, 6 (1) :167.
关键词 钳工教学 学习兴趣期 学习疲软期 学习持续期
生产实习教学是技工教育的重要环节，如何抓住学生在实习教学中的主观能动性，学生与教师之间的相互沟通，培养学生勤动手、勤动脑的良好习惯是生产实习教师在不同的时期，根据不同的教学对象，确定不同的教学法方法和采取不同的教学手段才能得以实现的。而学生在学习的过程中其心理状态学习态度是不断变化的，一般的说其变化可分为三个阶段，第一阶段：学习兴趣期，第二阶段：学习疲软期，第三阶段：学习持续期。因此，生产实习教师在实际实习教学中必须注意把握住学生在实习过程中的三个时期的变化，力争做到抓住兴趣期，压缩疲软期，巩固持续期。
一、抓住兴趣期
新生刚刚进入实习车间，由于第一次接触实习工件、工具、量具、仪表、设备，对一切都是如此陌生，由于好奇心的原因，在实习课中十分刻苦，课题训练也十分认真，这时是实习教师施教的最佳时机。抓住了这个时机，很快可将学生引向正确健康的学习道路；忽视这个时机，就等到于打击了一个学生积极的学习欲望。因此，要求实习教师首先要重视讲好第一次课，也就是生产实习的绪论课，这一节课至关重要。应该将绪论课讲得来龙去脉清清楚楚，让听课者一听就知道这一门共有几大部分，分几步走，每个环节有何联系，学完这门课程后必须掌握那些知识，并且尽量融入一些本专业的兴趣知识或见闻，让学生听得津津有味，学习兴趣大增。
就钳工生产实习课而言，绪论就是要告诉同学们：我们这门课要有吃苦耐劳的精神，一丝不芍的作风。应具有安全第一、质量为本工作态度。我们钳工专业所隶属的行业，该行业的工作范围，钳工的分类及各种钳工的主要工作任务，钳工所应掌握的操作技能。这样一节课下来，学生明白自己学钳工是学什么的，要掌握那些知识，如何才能学好钳工，用怎么样的态度去学好，在同学们的心中有了底。然后可以让同学们开展讨论或出一道思考题：我如何将实习课中的每一道课题做好做精？
讲完了绪论正式进入课题训练，因此要求教师做到生产实习课堂化教学，也就是说无论是什么课题，指导教师要按以下步骤去做，第一，点名，查看学生衣着穿戴是否符合安全要求；第二，复习旧课引入新课；第三，讲授新课（因为实习课在车间进行，考虑到实际情况授课以不超过三十分钟为益，如时间再长学生将无心听讲，造成授课效果下降。）；讲授新课时一定要讲清楚工艺步骤，测量方法，基准选择，有关尺寸链公差的计算方法，必要的时候一定要进行示范演示操作，必需板书的地方一定板书，并做到板书设计合理、规范，第四，小结新课；第五、巡回指导；这是一个重要的环节，要求指导教师做到四勤：眼勤、嘴勤、腿勤、手勤。不断地纠正学生操作中不正确的动作、姿势。使其领会要领，把握正确的操作方法。当然要做到个别问题个别指导，共性问题集中指导，使整个实习教学贯穿在指导教师总体设计之中，让学生按实习教师在教学大纲的指导下，圆满完成教学任务，从而使学生浓厚的学习兴趣久经不衰。
二、压缩疲软期
学生实习期间实习操作的疲软期是和其年龄、社会、家庭、校风、班风和实习指导教师严格、耐心、细致，实习课题中的趣味性和情感性教学分不开。
首先，技工学校的学生年龄都在十六七岁，这个年龄段好奇、好动、缺乏自觉性，缺乏纪律观念，同时极具随意性。因此要求实习指导指导教师根据各个学生所表现出的不同，采取不同的教学方法，耐心细致组织教学，尽可能地将疲软期控制在最小值。第二，学生管理机构及班主任也应特别重视实习教学，确实认识到实习教学并不是其工作可忽略或其减负的阶段，真正参与到实习教学中，正确对学生进行引导和教育。并尽最大的程度宣传社会需要一技之长的能力型应用人才，以增强学生热爱所学的专业，从而协助实习教师工作，缩短学生实习疲软期。第三，学校应请求学生家长对子女给予关爱，协助学校和班主任做好学生思想工作，教育孩子一百零八行，行行出状元，只要有了一技之长走到那儿都会被重用和被人尊敬，从而帮助学生压缩疲软期。第四，建设好的校风，是否可请用人单位的老总、工程技术人员和往届毕业生到校演讲，就身说法。（如讲：“现阶段全社会对技术人才的需要和呼唤；有技术特长和没技术特长就是不一样；技术等级证书的重要性；我是如何从一个技校毕业生走向成功的？）通过这些活动的开展，增添学生学好本专业的信心和决心，从而制约疲软期。第五，树立良好的班风，多开展一些与提高操作技能有关的主题班会，开展比、学、赶、帮、超活动，形成好的学风，从而把握疲软期。第六，实习指导教师是一线工作者，对学生的一言一行，一举一动清清楚楚。因此控制学生疲软期到最低限度是检验实习指导教师教学水平的一项指标，因此实习指导教师既要做到严格，又要做到耐心细致；既要做到情感教育，又要适时开展趣味教学，从而真正将疲软期控制在最低限度。
三、巩固持续期
渡过了疲软期，实习指导教师要及时把握住持续期。这个时期学生是真正从心理、身体经过了一段时间的磨练而走出来的。他们有自己的认识和见解，也有自己理想和目标，也初步具备了认识问题的标准。所以，这时期实习指导教师的教学重点应放在实习课题上，加大难度、提高加工工件精度要求，在完成课题时间上作严格控制，在评分标准上进一步从严。有条件的时候可以组织学生进行技能竞赛，形成树、比、学的良好实习气氛。从而进巩固学生的持续学习的积极性。
