生物初二上期末复习（通用10篇）
一、指导思想：
主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。
二、复习目标：
通过复习使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学习成绩。
三、时间计划
从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自习1节在周四;其中周二周四下午的两节用于复习，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。
四、具体做法：
针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复习。
具体安排如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。
我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界(共四节)和第十五章生物多样性及其保护(共两节);本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物进化(共四节)和第十七章动物的运动(共两节);本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章动物的行为(共两节)、第十九章生态系统(共两节)和第二十章生物圈是最大的生态系统(共两节)。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前强化
1月14日为周二，本节生物课将对近三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成绩。
精品学习网初中频道精心整理了八年级生物期末复习计划，希望能够帮助大家!
师:同学们, 通过一个学期的学习, 我们已经认识400个字了。在这些字中, 有些字宝宝音同却形不同, 叫“同音异形字”;有些字的形很像, 叫———
生:形近字。
师:这节课, 我们一起来区分并记住这两类字宝宝。
二、区别同音异形字
1.“公”和“工”的学习。
(师课件出示:公工)
师:我们迎接第一组字宝宝, 它们是———
生:公和工。
师:你们看, (出示甲骨文:) 很早的时候, “公”字下面是一个“口”, 表示器皿。在学习数的时候, 老师说过, “八”最早表示把东西分成两份, 因此, “公”就表示平分器皿中的东西。谁能用“公”组词呢?
生:公平, 公园……
师:后来“公”下面的“口”逐渐演变成了“厶”形。请同学们书空。
(生书空)
师:再请同学们看看这幅图, (出示甲骨文:) 猜猜是什么字?
生:工。
师:你是怎么猜到的?
生:它的形状和“工”字很像。
师:是呀, 这就是早期的工匠师傅用的一把多功能工具。工具的一头是可以握住也可以用来箍东西的圈, 它可以用来量长度和画线, 还可以用来撬东西和锤东西, 非常方便。后来金文写作, 现在写作“工”。平时同学们在上美术课时, 用各种工具来制作东西叫作———
生:做手工。
师:对啦, “手工”就是靠手的技能做出的工作。区别了这两个字, 我们来做填空游戏, 两个字宝宝的家各是哪个呢? (课件出示练习题, 生填空。)
生: (公) 园, (工) 人, (公) 正, (工) 作。
【点评:根据儿童的认知心理特点, 识字复习将学生容易搞错的同音异形字归为一类, 培养学生的归纳思维能力, 再两两对比, 以形义差异引起学生注意, 理解形异的原因在于“义”异, 便于学生掌握两字的形音义。解析过后及时做练习, 在语境中运用, 可以提高复习效率。】
2.“有”和“友”的学习。
(师课件出示:有友)
师: (出示小篆:) 这是什么字?
生:我知道, 是“友”字。
师:是呀, “朋友”的“友”字就是两只右手相叠。楷书将上面“又”字的笔画变为一横一撇。再看“有”字, 上面的一横一撇表示什么? (生:是“又”字, 右手的意思。) 下面是“月肉旁”, 合起来表示手拎着肉。我们知道了“友”和“有”上部相同, 下部的偏旁不同表示意思不同。请同学们填空。 (课件出示练习题, 生填空。)
生:我 (有) 一个好朋 (友) 。
3.“时”和“识”的学习。
(师课件出示:时识)
师:很久以前, 我们的祖先在白天活动, 利用太阳的早升晚落来掌握时间。所以“时”就是———
生:日字旁。
师:右旁是“寸”, “寸”指我们手腕的寸口, 很短, 所以, “时”就有“一寸光阴一寸金”的意思, 表示———
生:时间很宝贵。
师:再看“识”字, “识”的部首是———
生:言字旁。
师:用言字旁表示此人善于言谈, 知道的很多。认识, 就有知道的意思。这两个稍微难的字掌握了, 我们就能把下面四个字宝宝准确送到家了。 (课件出示练习题, 生填空。)
生:秋天是个丰收的好 (时) 节。
生:她不认 (识) 这个人。
生:哥哥今年 (十) 岁了。
生:马路边有一块大 (石) 头。
4.“叶”和“夜”的学习。
(师课件出示:叶夜)
师:“叶”右旁是“十”, 表示叶子很多。“夜”比较难, 右下方的偏旁是“夕”字再加捺, “夕”表示———
生:晚上。
师:“夕”有两个意思, 一是日落的时候, 指黄昏;另一个是晚上。在“夜”字里表示———
生:晚上。
师:对!现在谁来填空?
生:秋天, 树上的 (叶) 子开始落了。
生:妈妈今天要上 (夜) 班。
师:什么叫夜班?
生:就是晚上上的班。
师:那白天上的班叫———
生:白班。
师:早晨上的班叫———
生:早班。
【点评:一年级小学生已有一定的识字量, 由“夜班”拓展出“白班、早班”, 分析同音异形字时, 适当地给学生联系已知知识的扩词机会, 可增加识字量和词汇量。】
5.“半”和“伴”的学习。
(师课件出示:半伴)
师:刚才我们说了, “八”表示———
生:把东西分两份。
师:如果把“八”和“牛”放在一起, (出示金文) 是什么意思?
生:把牛分成两半。
师:牛从中间分开, 就成了“半”个。不过, 楷书的“半”与金文字形有什么不同?
生:“八”变成了两点, “牛”角的一撇也没有了。
师:好。我们给“半”加一个单立人, 就变成———
生:伴。
师:“伴”表示关系很好的人在一起, 比如班里的每个同学都是你的———
生:小伙伴。
师:我们也把这两个字送回家。 (课件出示练习题, 生填空。)
生:他是我的小伙 (伴) 。
生:苹果分给你一 (半) 。
【点评:培养学生自主识字意识是识字教学的目标之一, 由“八”到“公”到“半”再到“伴”, 教师引导学生根据汉字系统步步深入地分析字形, 既便于学生联想识记, 也传授了科学的识字方法, 是一举多得的教学策略。】
6.“坐”和“座”的学习。
(师课件出示:坐座)
师:这两个字在用的时候特别容易出错。谁先给大家分析“坐”字?
生:“坐”是两“人”坐在“土”堆上。
师:对, 所以这是一个表示动作的字。谁能给它找朋友?
生:坐下。
生:坐好。
师:再看“座”字, 它多了一个广字头。广字头表示“宽敞的房屋”, “座”表示“房屋里面供人坐的位子”, 就是座位。我们教室里, 小朋友都有自己的———
生:座位。
师:谁能正确地运用这两个字说一句话?
生:我家门前有一座桥。
生:我坐汽车时给老爷爷让座位。
师:一句话中出现了两个zuò, 哪个小朋友说说分别是哪两个zuò?
生:“坐汽车”的“坐”没有广字头“, 让座位”的“座”有广字头。
师:一个是表示动作的词, 另一个是表示物体名称的词。
7.“他”“她”“它”的学习。
(师课件出示:他她它)
师:谁能告诉老师“他”和“她”有什么不同?
生 : 单立人的 是男生的“他”, 女字旁的是女生的“她”。
师:对呀, 男生和女生都有自己的“他/她”, 那么动物要用哪一个呢?
(生摇头)
师:你们看, 甲骨文像什么?
生:像一个鱼钩。
师:如果它表示一个动物的话, 你们觉得像什么动物呢?
生:蛇。
师:对, 这是一条蛇的形状, 圆脑袋, 弯身子。后来写作“它”, 用来表示除了人类以外的动物和事物。而表示蛇的字, 就加个“虫”字旁造出“蛇”字来表示。哪个小朋友想把这三个字宝宝送回家? (课件出示练习题, 生填空。)
生: (他) 是我爸爸。
生:小白兔真可爱, 我很喜欢 (它) 。
生: (她) 是我奶奶。
三、对比形近字, 区分形差异
师:我们的汉字特别神奇, 有些字长得很像, 跟双胞胎似的, 这类字我们叫它“形近字”。你们瞧, 它们来了。
1.“人”和“入”的学习。
(师课件出示:人入)
师:这两个字有什么不同?
生:“人”字的那个捺要写在撇的中间, “入”字的捺要从撇的上面写。
师: (出示甲骨文:) 这个字像手臂前伸侧面站立的人形。后来偏旁写作“亻”, 单字写作“人”。“入”字呢? (出示甲骨文:)
生:看起来就像是一个箭头的样子。
师:古文字里像箭头的形状, 以尖头表示容易进入的意思。后来楷书写作“入”。同学们写的时候要注意什么?
生:要注意第二笔的捺要盖住左边的撇。
师:谁能给“入”字找一找朋友?
生:进入。
生:出入。
师:下面填空该怎么选呢?
生:公园的 (入) 口有很多 (人) 。
【点评:让学生自己发现形近字的不同点及原因, 进而发现写字要点, 在理解中识字写字, 可培养学生观察问题和运用语言的能力。】
2.“木”和“本”的学习。
(师课件出示:木本)
师: (出示甲骨文) 我们知道这是“木”, 为什么“木”字下面加一横就变成“本”了呢?“本”和“木”有什么关系呀?
生:木头可以做成本子。
师: (笑) 不是这样。你们看, (出示甲骨文:) 在“木”下面加几个圆点, 用来表示树的根, 树靠根吸收土地的营养。后来人们把圆点连成一横, 就成了“本”, “本”最初就是表示树根的意思。
3.“小”和“少”的学习。
(师课件出示:小少)
师:这两个字很简单, (出示甲骨文:) “小”表示像沙粒一样小的东西, “少”字就是在“小”上多加一点, (出示甲骨文:) 表示数量不多。不过, 它俩虽然形义相近, 写法却不同。写“少”的时候, “小”字的竖钩要写成竖, 这样跟撇照应才好看。
4.“毛”和“手”的学习。
(师课件出示:毛手)
师:这两个字只有最后一笔不同。
生:“毛”是竖弯钩, “手”是竖钩。
师: (出示甲骨文:) “毛”是动植物的体毛形状。 (出示金文:) “手”像五指张开的样子。对比以后, 同学们发现了什么?
生:“毛”字和“手”字中间的一笔方向不一样。“毛”字朝右边, “手”字朝左边, 做左偏旁写作“扌”, 也是竖钩朝左边。
【点评:“毛”“手”易混淆, 源于学生不知二者的形义关系, 用溯源法结合楷书笔画, 分析比较“毛”与“手”的字形, 加强视觉感, 从而使得学生记忆深刻。】
四、练习书写
(师课件出示:木本毛手)
师:请小朋友们仔细地观察这四个字, 拿出生字本一个字写三遍。做到“三个一”, 还要注意“头正、肩平、脚着地”。同时要注意笔画、笔顺。写的时候“撇、捺”要像“滑滑梯”一样舒展开。
(生书写)
师:哪位小朋友愿意展示自己的字?
(师评生所写之字)
师:“木”字的撇、捺要从交点出发, 不能从竖的中间开始写。“本”字的下面一横不要漏掉, 这是树木的根, 我们不能忘本哦。
师:“毛”字的最后一笔写得再舒展些, 这样就更好看了, 注意与“手”书写的方向不同。
【点评:练写汉字, 《语文课程标准》建议:“要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导下随堂练习, 做到天天练。”在理解的基础上写字, 讲解书写知识, 重视写字姿势, 发挥评价的正向引导作用, 虽只写了四个字, 但其书写规律, 足以“反三”———这才是真正的长效。】
一、夯实基础，构建完整知识网
在期末备考复习中，同学们应重视基础知识，回归教材，归纳知识、熟悉链接点，构建完整的知识网络，并能从知识网络中调取相关知识，做到“心中有书”，注重比较、分析、综合等认知技能的训练，学会“结构与功能相适应的原理”、“假说演绎法”、“类比推理”、“实验探究”、“建模思想（将生物问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）”等生物学习方法，能运用正确方法建立生物学知识。
例1下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（
）
A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
解析高尔基体的主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工、分类与包装，然后分门别类的送到细胞特定的部位或分泌到细胞上，不能合成蛋白质。
答案D
点拨本题主要考查细胞器的结构与功能。要解决此是需要学生建构细胞结构与功能的知识框架。不仅要牢记包括溶酶体在内的八种细胞器的分布、结构与功能，而且学会用“结构与功能相适应”的观点理解细胞器的结构与功能。并进一步将细胞器的结构与功能延伸到生物膜系统的结构与功能。由于蛋白质合成的场所只有核糖体。由此可知D错误。
二、加强训练，提高信息转化能
生命科学具有多种信息表达方式，试题情境的呈现形式趋于多样性，通过图示、图表及文字信息的交互处理，重视考查图文信息转化能力的训练。所以在复习中要重视图文信息转化能力的训练，准确把握图表中的生命科学信息。选择正确方式描述生物学知识，准确提取及转换图文信息的能力，并用能用正確的方法建立生物学模型。
例2科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（
）
A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害
B.杉茶间作园各物种的种群密度在lO月份时最大
C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂
D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构
解析纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易产生暴发性虫害。根据图中信息可以看出10月份的杉茶园的物种数最大，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大。同时也可以看出6月份时梨茶间作园的物种数最大，由于营养结构的复杂程度于物种的丰富度，所以这时营养结构最为复杂；人类活动会对茶园的群落结构造成影响。
答案C
点拨生物高考要求学生具备较强的获取信息的能力。此题综合考查读图、析图的能力，能够根据曲线、坐标的相关信息，运用知识进行分析，得出正确的结论。从图中可见，纯茶园的物种数比杉茶间作园、梨园间作园在各个月份中都是最少，由此联系物种丰富度与生态系统的稳定性的关系，物种丰富度高，生态系统的结构复杂，生态系统的稳定性强；图中杉茶间作园物种数10月份时最多，但物种数与每一个物种的种群密度没有因果关系。
三、联系实际，提升运用理解能
在生物考试中会有联系实际的试题，以生产、生活、最新科技为背景情境，在具体情境中解释、分析、判断生命现象和生命过程的本质属性和发展趋势，在实际问题中寻求解决方案或为已知的生物学原理和结论提供新证据。所以，在复习中同学们要注意将生产、生活中的生物学问题融入复习，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与生活中的实际问题，学会找准切入点。培养自己在新情境中的知识迁移能力。
例3下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（
）
A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防
B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程
C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列
D.该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
解析人类基因组计划是从分子水平进行的研究，其目的是测出人类基因组DNA的30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因，找出它们在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，并且可能产生负面影响。
答案A
点拨把人类基因组计划与基因歧视、基因检测、基因治疗等最新科学发展的成果相联系。
四、突出对实验和探究能力
实验类试题是生物高考命题中必考的题型。实验题的题材广泛，其来源一是教材，二是科研，但肯定都符合新课程高考生物学考试的要求，所以在复习中要立足课本，搞透教材中实验原理、方法和过程：强调探究性实验的设计，学会对照的原则、单一变量的原则等来分析，提升解答实验类试题的能力。
例4根据下表所列相关实验操作，预期结果合理的是（
）
A.实验①
B.实验②
C.实验③
D.实验④
解析本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。实验①中结果应是0.3％溶液中质壁分离明显；实验②中毛霉应在20℃环境中生长最好；实验④中，如果此时2，4-D浓度低于最适浓度，则浓度再低的话促进生根效果则较差了。所以预期最合理的应是实验③。
答案C
点拨在中学生物学实验中一要注意生物材料的选择，原因在于材料选择正确相当于实验成功了一半：二要注意实验的设计要遵循单一变量的原则和对照的原则：三要注重从实验现象推导出正确的结论。
五、加强答题的规范性训练
不规范的答题造成的非知识性的失分是非常可惜的，由于错别字而失分是屡见不鲜的，例如在答题中常出现将“双缩脲试剂”写成“尿”，“线粒体”写成“细粒体”，这种失分是非常可惜；另外叙述不清、答题不完整、格式不规范、答非所问或画蛇添足等引起的失分也是憾事，在复习迎考时要训练自己用恰当的专业术语，准确描述生物现象和事实。
在期末备考中，同学们要培养自己“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升生物成绩。
经过一年的物理学习，学生知道并认识了许多物理现象，应已初步了解了一些物理知识以及学习物理的方法。
本册教学内容主要分两个部分，一是电学，二是电与磁部分。相对于上学期知识的零碎来说，本学期的内容比较系统，难度却也增大了许多。所以做好期末复习计划还是很有必要的。
二、复习目标
1.复习和巩固第六章到第十章所学的知识并使之系统化，特别是第七、八、
九这三章的内容。
2.通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识，做到温故而知新。
3.通过复习，使学生养成良好的学习习惯。重点培养学生分析实验能力，学会并并体会实验的探究过程。
4.拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。
5.通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。
三、复习具体安排
时间：17周----20周(6月4日—6月29日)
四、复习方法
1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。
2、以考点结合题型进行讲解。
3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。
4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。
5、习题讲座，突破各章节重、难点。
6.、培养学生解题技巧，掌握方式方法，提高语言表达能力
要求学生做到：
a会表述：(能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。) b会表达：(确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。)
c会理解：(掌握公式的应用范围和使用条件。)
d会变形：对公式(进行正确变形，并理解变形后的含义。)
e会应用：(用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。)
五、测验及反馈
根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。
何广诗
本学期期末考试为了有好的效果，特对后期复习提出计划。
一、重点内容的梳理：各章的重点内容：
第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。
第二章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的反射现象的判别，反射定律的灵活运用；光的折射现象的判别，折射规律的灵活运用；光的色散现象；
第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。
第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。
第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。
二、学情分析：本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。
三、复习的基本要求：
1．梳理知识，形成结构---便于记忆；
2．重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；
3．注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯。
4．综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维
四、复习时间安排：
12月22前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约8课时。
第五章 计划2 课时第四章 计划 2课时
第二三章 计划2 课时第一章 计划1课时
1、第16章：二次根式;
2、第17章：勾股定理;
3、第18章：四边行;
4、第19章：一次函数;
5、第20章：数据的分析;
6、第21章：一元二次方程。
二、复习方向
1、在复习中，重视“双基”，回顾各章节的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
2、在复习中，进一步探索知识间的关系，提高计算能力、数形结合的分析能力、规范明确的表达能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过模拟训练，培养学生考试的技能技巧。
三、复习方式：
1、先分单元复习，再综合复习。
2、单元复习方法：各班学生先做单元导学稿，后每位教师反馈演习情况，再进行重点讲解，查漏补缺不留死角。
3、综合复习：定时检测，教师及时认真阅卷，查找出年部的共性问题和各班的特定问题，及时训练、辅导。
四、措施及注意事项
1、通过习题复习教材中的定义、概念、规则，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。
2、认真分析前一年的统考试卷，复习题目有层次，注意把握命题思想，掌握重难点，难度适中，照顾不同层次学生的`学习。
3、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，发现错误及时订正。
4、发挥备课组教师的集体力量，根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，重点难点突出，不重不漏。
5、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
五、时间安排
第一阶段：单元复习
6月18日~6月25日
第二阶段：综合测试
6月25日或7月2日
关键词：AGO思维工具；CAF思维工具；生物复习
正常情况下，高中生物每个班有6～8节课时间可进行期末复习，
传统的复习主要是老师带领学生对课本知识点归纳式复习，再通过经典习题来进一步巩固，常用的方法有比较法、知识串联法、例题引导法等，学生在这一过程中一般都处于被动学习的角色中。而本文介绍的这种新颖复习方法则充分体现了学生的主动复习能力，通过小组合作自主完成复习过程，老师仅是对学生的复习结果作出
补充的配角。通过这种方法，学生对自己复习过的知识点非常深
刻，似乎整本书的知识点全部变成一个CAF工具导图印在脑海
里。本人近两年都在尝试着此复习方法，效果很不错，所教学几个班的期末考试成绩都名列前茅，此复习方法也深受学生的喜爱。
1.AGO和CAF思维工具的简单介绍
1.1 AGO是Aims，Goals，Objec-tives（方向、目的、目标）的英文缩写，是CORT课程思维工具感知广度工具中的一种，它要求将注意力直接而有意识地集中到行动的目的上。从教学上来说就是我们本节课的任务（目标）或者还可以理解为某一专题知识的考纲（考点）。
1.2 CAF（Consider AII Factors）是指尽可能广泛地考虑有关情况的所有可能因素，也是CORT课程思维工具感知广度工具中的
一种，要求根据某一事物或事件列出与其有关联的所有可能性，包括好的和不好的可能。在教学上，作者理解为可以根据某一章节的关键词或某一专题的知识点进行所有因素的关联，如，关键词光合作用，除了可CAF到其概念、场所、过程、影响因素、生产应用、化学反应式、能量转换、色素提取外还可CAF到细胞器、细胞结构、物质循环、生态系统等其他章节或课本的知识内容，具有很强的逻辑性。在作者的课堂中还把CAF思维工具最终以思维导图的形式在作业本或黑板上展示出来。
1.3思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性。简单而言，就是将自己的思想、理念用画图表示出来，具有图形使用、关键词使用及不同色彩使用等三大特点。
2.AGO和CAF思维工具在高中生物期末复习的优势
2.1改变大容量的填灌，学生在小组合作下利用AGO和CAF思维工具自主复习。高中生物每一学期的课时都比较紧张，课本考点内容多、细、杂，而且需记忆的概念或生物专有名词也多，学生在复习时往往顾此失彼，导致在考试时经常丢失细节分。老师大容量的填灌，速度快、内容多，学生容易出现疲劳，注意力稍不集中考点又容易错过。而让学生小组合作自主制定专题的AGO，然后讨论利用CAF思维方法关联出相关的考点并用思维导图的形式整理出来，这样学生通过自己的动脑和动手，一张色彩缤纷的思维导图就深深地印在脑海里，以此类推，一本必修甚至整个高中的生物知识最后都可通过CAF工具绘制成一张网络清晰的思维导图。
2.2角色大转换，学生当老师。传统的复习大多都是老师在讲授，学生紧张地笔记，课后再慢慢消化，老师是课堂的主角，而在作者的课堂中，学生活动时间约30分钟，老师的补充点评只有约10分钟，展示讲评都是由學生来完成，真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的真正主人。
2.3复习效率高、容量大且记忆深刻。学生通过自己对复习内容来制定本章节的AGO，再根据AGO来确定本节复习的关键词，接着使用思维导图的形式来CAF出与关键词相关的所有知识点，最后在小组中相互补充，整理出一份较完善的复习导图。在此过程中，所有的知识归纳和整理都是学生自主完成，虽然时间较长但导图深深地印在学生的脑海中，无形中大大提高了复习的效率。
3.具体案例：必修一第三章《细胞的基本结构》复习课（晚修20分钟+课堂40分钟）
3.1 AGO的制定（前一晚修时间自主完成，约5分钟）。学生根据老师第二天要求复习的内容自主制定复习内容的目标或方向，可参考课本聚集问题，也可参考练习册中的章节重、难点来完成，一般不超过4个AGO，要求精练准确。
3.2 CAF工具完成复习内容（前一晚修时间自主完成，约15分钟）。根据刚制定的AGO确定一个复习的关键词，然后根据关键词利用CAF工具把与关键词相关的所有知识点形成思维导图体现在作业本中。
3.3小组讨论作业中本节课的AGO和CAF，相互补充（课堂时间约5分钟）。学生可以在帮扶对象中讨论，也可以在大组中集体讨论，老师巡查并解答学生的一些疑问。课堂讨论是培养学生主动探索知识、增强主体意识的有效形式，可以提高学生的参与度。
3.4每小组代表到黑板展示本组CAF（课堂时间约8分钟），其他同学则完成老师下发的复习典题。
3.5学生代表对CAF进行点评（课堂时间约12分钟）。其他学生可补充或纠正，老师适当引导。此环节由学生来当老师，任何学生都可对“小老师”的讲评提出质疑，真正让学生自主起来，老师则给学生以“渔”。
3.6当堂检测及讲评（课堂时间约15分钟）。
参考文献：
[1]许孟琴.思维导图在高中生物总复习中的应用[J].中国校外教育：理论，2008（11）.
[2]贺燕青.生物学有效课堂讨论的策略探究.生物学教学，2010（3）.
(一)、整理本学期学过的知识与方法：
1.每一章节复习中教师提前让学生把概念、性质进行归纳。然后加入适当的练习。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
2.要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。
3.几何部分的重点是平行四边形和特殊平行四边形的性质及其判定定理。所以记住性质是关键，学会判定是重点。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。
(二)、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
(三)、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获?有哪些需要改进的地方。
二、复习方法：
1、强化训练
这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求
根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
3、加强证明题的训练
通过近阶段的学习，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。
4.加强小组合作
复习和应用
●教学目标
一、知识与能力
1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、过程与方法
通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观
通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点
应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点
组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法 讲练结合法.●教学用具 实物投影仪.●课时安排 1课时 ●教学过程
一、复习本章知识，构建知识网络（板书）
二、典型例题（实物投影例题并讲解）
［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？ 解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时 A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多
解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s，那么声音传播这100 m所用的时间为
t=100s=0.294 s 340而短跑100 m的成绩在10 s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%.综上所述选择D.２ / 17
［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？
解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz到20000 Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.那么，他离对面山崖的距离有 s=vt=340×2 m=680 m ［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声
原理.解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.３ / 17
复习课
复习和应用
●教学目标
一、知识与能力
1.知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象.知道升华过程吸热，凝华过程放热.二、过程与方法
1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力
三、情感态度与价值观
通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.●教学重点
掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.●教学难点
根据物态变化的知识解释简单的热现象.●教学方法
归纳法、讲练结合法 ●教学用具 投影仪、投影片 ●课时安排 1课时 ●教学过程
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1.复习本章知识
学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？
（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？
（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？（5）什么叫熔点和凝固点？
（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升华和凝华？ 2.知识网络（板书设计）
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教学反思：
复习课
复习和应用
●教学目标
一、知识与能力
1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3.理解光的反射定律.4.知道平面镜成像特点及应用.5.知道光的折射定律.6.了解红外线、紫外线的特性及应用.二、过程与方法
培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观
要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.●教学重点
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.2.光的反射定律和平面镜成像的规律.3.光的折射定律.●教学难点
1.光学知识的实际应用.2.运用光学知识完成光路图.●教学方法
归纳法、问答法、讲练法.６ / 17
●教学用具 投影片、投影仪.●课时安排 1课时 ●教学过程
一、引入新课
上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.二、新课教学
（一）光的直线传播、光速、颜色 ［师］光沿直线传播的条件是什么呢？ ［生］光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.［师］哪些现象说明光沿直线传播？
［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的.［师］光在真空中的传播速度是多大？
［生］光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s.［师］色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ ［生］色光的三原色是红、绿、蓝.颜料的三原色是品红、黄、青.［投影片出示例题］
［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.７ / 17
解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑 A.是方形的，它是太阳的虚像 B.是圆形的，它是太阳的虚像 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是方形的，它是太阳的实像
解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.（二）光的反射、平面镜成像、球面镜 ［师］光的反射定律是什么？
［生］光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.［师］能不能说入射角等于反射角？为什么？
［生］不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射.［师］漫反射遵守光的反射定律吗？ ［生］漫反射也遵守光的反射定律.［师］平面镜成像原理是什么？
［生］平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.［师］平面镜成像特点是什么？
［生］平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面.［师］球面镜可分为哪两类？
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［生］球面镜可分为凹面镜和凸面镜.［师］凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？
［生甲］凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光.［生乙］凸面镜能使平行光线变得发散.［投影片出示例题］
［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？
解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA.②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线.③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.④平面镜转动的角度：
∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°
可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置如图所示固定不动，则人通过平面镜可以看到
A.A和B的像 B.B和C的像 C.只看见B的像
D.A、B、C的像都能看到
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解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A和B的像，不能观察到C的像.答案A正确.［例6］如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.甲
乙
解析：根据平面镜成像的规律.首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′，通过A点的反射光线反向延长必过S′，连接A、S′交镜于镜面于O点，OA即为反射光线，SO即为入射光线，如图乙所示.［例7］如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.平面镜成像的光路图作法 方法1：用光的反射定律完成.方法2：用平面镜成像规律，直接利用物像对于镜面对称的特点完成.解法1：如图甲所示，根据平面镜成像特点从A、B两点各画一条与平面镜垂直的线AO1、BO2，然后延长AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A点的虚像.同法找出B点的虚像B′，连接A′B′即为AB的像.１０ / 17
甲
乙
解法2：如图乙所示，根据反射定律，由A点发出两条光线AC、AD射到平面镜上，画法线，进而画出反射光线CE、OF，反向延长CE、DF在镜后有一个交点A′，A′即为A在平面中所成的像.同法可找出B在平面镜中所成的像B′.连接A′B′即为AB在镜子所成的像.（三）光的折射、看不见的光 ［师］光的折射遵循什么规律？ ［生］光的折射遵循光的折射定律.［师］光的折射定律的内容是什么？
［生］光的折射定律的内容是：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居在法线的两侧；折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）；当光从空气斜射入水等其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从水等其他透明介质中斜射到空气中时，入射角小于折射角；当光线垂直入射时，传播方向不改变.［师］在反射、折射时光路是否可逆？ ［生］在反射、折射时光路都是可逆的.［投影片出示例题］
［例8］如图所示，AO是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面的夹角为30°，画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出入射角和反射角的大小.解析：由题意知，本题是已知入射光线和水面位置，作反射光线和折射光线.这类作图题，关键在于通过入射点作垂直界面（水面）的法线，然后根据光的反射定律作反射角等于入射角，从而得到反射光线，再根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线.解答：过入射点O作法线NN′,则入射角为∠AON=90°-30°=60°.在法线另一侧空气中，作
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∠NOB=60°，∠NOB为反射角，OB为反射光线，再在法线另一侧的水中，作∠N′OC.∠N′OC为折射角，使折射角小于入射角，OC为折射光线的大致方向.如图所示.［例9］如图所示，图中画出了四个穿过平行玻璃板的光路示意图，其中正确的是
解析：光从空气斜射入玻璃，或从玻璃斜射入空气，光的传播方向都要改变，即发生折射现象.A图中光的方向始终没有改变，因此是错误的，B图光从空气进入玻璃的折射是对的，但从玻璃进入空气的折射是不对的，因此B图错，D图中光从空气进入玻璃时，折射角大于入射角，而从玻璃进入空气时，折射角小于入射角，这恰恰与光的折射规律相反，所以D图错，只有C图符合光的折射定律.三、知识小结
通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题： 1.光的直线传播、光速、颜色.2.光的反射、平面镜成像、球面镜.3.光的折射.4.看不见的光.四、布置作业 1.复习本节讲的内容.2.复习本章知识准备考试.3.预习第三章.五、板书设计
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教学反思：
复习课
复习和应用
●教学目标
一、知识与能力 1.了解凸透镜和凹透镜.2.了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.１３ / 17
二、过程与方法
1.通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力.2.通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力.3.通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.4.通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.三、情感态度与价值观
1.通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身.2.通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育.●教学重点
凸透镜成像规律及其应用.●教学难点 凸透镜的应用.●教学方法
归纳法、讲练、结合法.●教学用具 投影仪、投影片.●课时安排 1课时 ●教学过程
一、知识整理
学生思考，讨论问题（投影片）并回答： ①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？ ②什么叫焦点？什么叫焦距？
③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？ ④凸透镜的成像规律是怎样的？ ⑤照相机的构造及原理？ ⑥投影仪的构造及原理？ ⑦放大镜的原理？ ⑧眼睛的成像原理？
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⑨显微镜的光学原理？ ⑩望远镜的光学原理？
二、知识网络（板书）
复习课 质量与密度复习
一、质量
1.质量
定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。单位：kg，g，mg，t 2.质量的测量
工具：天平，秤（磅秤，台秤等）方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性
质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。
二、密度
1.同种物质的质量与体积的关系
同种物质的质量和体积具有正比例关系。2.密度
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①定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式：ρ=m/V ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)m-----质量------千克(kg)V------体积------立方米(m3)②密度的单位：千克每立方米，符号是kg/m3。像这种单位叫做组合单位。有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3。1g/cm3=1×103kg/m3 3.一些物质的密度值（常温常压下）
①不同的物质，密度一般不同；同一种物质在不同状态下的密度也不相同。如水在不同的状态下，密度不同。
②物质密度与温度、压强有关；
③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；
④金属固体的密度较大。
⑤水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。
读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。4.密度的应用
密度的应用：利用公式ρ=m/V变形可得到m=ρV和V=m/ρ，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量；在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。
三、测量物质的密度
1.测量原理：ρ=m/V 2.量筒的使用
①认识量筒：单位，量程，分度值。
②读数方法：读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。
③液体的体积可以利用量筒直接测量。
④用量筒测量固体的体积：等量占据空间替代法。a.“溢杯法”测量固体的体积。
b.先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积V2，两者相．．
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减，就得到固体的体积V= V2-V1。
3.测量固体的密度（石块）：
[注意]要先测石块的质量，再测石块的体积。4.测量液体的密度（盐水）：用剩余法测体积
5.测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。
专题一：单项选择题 1．下列不属于中华人民共和国公民的是： A．正在监狱服刑的犯人B．援华的外国专家 C．依法被剥夺政治权利的人D．具有中华人民共和国国籍的人 2．作为各自家庭的一名成员，我们初中生在家庭中的权利和义务有： ①要求父母抚养②继承父母遗产③打工补贴家用④从精神上给父母慰藉 A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④ 3．某司机因中学生张某未交买票，便对张某进行殴打，致使张某左耳鼓膜外伤性穿孔，该司机被当地人民法院依法判处拘役6个月。该司机之所以受到法律制裁，是因为他的行为： A．侵犯了张某的人身权利，违反了治安管理处罚法 B． 侵犯了张某的受教育权，违反了教育法 C． 侵犯了张某的人身权利，触犯了刑法 D．侵犯了张某的受教育权，违反了民法 4．高某与聘用其工作的某书店发生了劳务纠纷后突然辞职，该书店居然在自己的网站上发布了“网络通缉令”，用真实姓名“通缉”高某。该书店的行为侵犯了高某的： A．名誉权B．荣誉权C．肖像权D．人身自由权 5．有这样一幅电视广告画面：周末，年迈的父母盼望已成家立业的子女回家，可是电话传来的都是儿女不回家的信息。失望的父母面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们的道理是： A．子女对父母有抚养教育的义务B．子女只要给父母物质上的帮助就可以了 C．子女已成家立业，不再有赡养父母的义务D．子女对父母不仅要在物质上帮助，而且要在精神上给予安慰 6．某些商店实行“商品售出，概不退换”的做法，侵犯了消费者的： A．自主选择权B．公平交易权C．真情知悉权D．安全保障权 7．2005年3月份，有关部门在肯得基快餐食品中查出含有致癌物质“苏丹红一号”，引起了社会的广泛关注。经营肯得基的快餐店侵犯了消费者的：A．生命健康权B．自主选择权C．公平交易权D．依法求偿权8．某学校女学生王某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。王某侵犯了同学的：
①生命健康权②肖像权③隐私权④名誉权A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
9．有些初中生沉溺于网吧,经常缺课,导致学习成绩急剧下降.。这些学生的行为是错
误的，因为 ： A．受教育是公民的基本权利B．他们没有履行学生最主要的义务C．人人都必须接受义务教育D．他们违反了我国公民的基本道德规范 10．近年来，我市一些学校纷纷成立了“心理咨询室”，开设了“悄悄话信箱”，学校的这一做法是保护学生的：A．名誉权不受侵犯的具体措施B．隐私权不受侵犯的具体措施C．姓名权不受侵犯的具体措施D．肖像权不受侵犯的具体措施11．“你中大奖了”、“你的刷卡消费需要核实”、“你的孩子病了等着用钱”、“帮你杀仇人”、“出售黑枪和迷魂药”、“帮你介绍富翁或富婆”„„差不多每个人都曾被这样的短信骚扰过。每逢节假日，诈骗短信更是呈暴发之势，不少人上了这些诈骗短信的当。这主要侵犯了消费者的： A．安全保障权B．知悉真情权C．自主选择权D．维护尊严权 12.小李在自家的院子里种下了一棵果树。几年后，果树结出了果实，小李实现了对财产的： A.占有权B.使用权C.收益权D.处分权 13．李某和吴某因事发生纠纷，李某为了报复，捏造事实并利用手机短信发给吴某的亲朋好友，致使吴某名誉受损。据此，吴某把李某告上法庭，法院一审判决定李某向吴某道歉，并赔偿精神损失费。这一事例说明：①我国公民的人格尊严受法律保护②损害他人人格尊严，诋毁他人名誉要承担刑事责任③侵犯公民的人格尊严应承担相应的法律责任④我国公民的法律意识增强 A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④ 14．下列行为中属于正义行为的是：A 对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之 B 小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助 C 考试时小江向老师举报作弊的小龙 D 为“帮助”同学完成作业，小丽让同学抄袭自己的作业 15．“如果你伸出一只手去帮助别人，那么别人就会伸出一千只手来帮你。”这是舞蹈千手观音的主题。用这一主题来理解公民权利和义务的一致性，主要表现公民的权利和义务是： A、相互依存、密不可分B、相辅相成、互相促进 C、相互结合D、相互对立 16．一场毕业生与用人单位的双选会，发出两种不同颜色的入场券。持黄色券的是“优生”，可9点入场，持蓝色券的是“差生”，只能10点入场。这是2005年11月15日发生在重庆科学技学院的一幕。你认为学校侵犯了“差生”的：
Ａ、人身自由权Ｂ、人格尊严 Ｃ、生命健康权Ｄ、受教育权 17.下面是王老伯的财产清单，其中属于他的合法财产有：
①六间有房产证的房屋②一张赢他人５０００元的赌博欠条 ③10万元存款④一张放高利贷6000元未收回利息的欠条 A.①②B.①④C.①③D.②③
18.有家新开张的饭店，为了吸引顾客，在饭店门口竖起了一块牌子，上写着“凡在本店吃饭的顾客，明天免费就餐”。到了第二天，有的顾客吃了饭准备离去时，却被拦住要求交钱，说：“你们是今天在我店吃饭的，而不是明天。我写的是‘明天’免费，今天不能免费。”这家饭店的做法：
A.是方便顾客的善意之举B.是竞争的一种手段，无可厚非
C.侵犯了消费者的人身自由权D.侵犯了消费者对商品、服务的知悉真情权
农村工小五去年从老家到浙江某铸件厂打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资后回家过年，但是个体老板硬拖着不给，还辱骂小五是“乡巴佬”。小五一气之下在老板的屋里拉上电线，企图电死老板泄愤，幸好被人发现未造成严重后果，但小五因故意杀人（未遂）被判处有期徒刑。根据材料回答19-20题。
19．上述材料表明：①农民工在当代社会还不可能受到公平的对待②我国社会仍然存在着不公平的现象
③不公平恶化社会关系，带来一系列社会问题，影响社会的长治久安④农民工都缺乏正确的维权意识
A.①②B.②③C.③④D.①④
20.材料给我们的启示是：①公平总是相对的，没有必要为维护公平付出代价②要公平地对待社会中的人和事
③遇到不公平的待遇，要不惜一切手段维护公平④要相信公道自在人间，不要放弃对公平的追求
A.①②B.①③C.③④D.②④
21.据《法制日报》报道，我们的舆论由于对一些英勇献身的儿童大加宣扬，导致某报曾在一个月内收到17名少年儿童救人身亡的事迹。出于对儿童的关爱和避免误导的考虑，某省民政厅不给10周岁以下的儿童授予烈士称号。对此下列认识正确的是：A.中小学生不应该同坏人坏事作斗争，而应该学会自我保护 B.中小学生属于未成年人，没有同违法犯罪行为作斗争的义务 C.我国宪法和法律没有赋予中小学生与犯罪分子作斗争的权利 D.中小学生遇到坏人坏事应讲究策略，见义“智”为，不能硬拼
22．某公民把自己的积蓄存入了银行，每年获得一定的利息，这是他对自己合法财产的：
A、占有权B、使用权C、收益权D、处分权
23．杨某夫妇因患病先后去世，杨某的弟弟甲和养女乙，对属于杨某的一套住房同
时提出了继承的要求。如果你是法官，你认为这套住房应： A、全部由养女乙继承B、甲继承25%，乙继承75% C、甲乙各继承50%D、全部由甲来继承 24．下列行为不属于侵犯公民肖像权的是：
A、某广告未征求陈某的意见，就把他的肖像用在广告上
B、马某为了表示对王某的不满，当着王某的面损毁王某的肖像 C、某影楼未得到张某的同意将张某的照片摆在橱窗内以招揽顾客 D、李某把一损毁交通标志的人及行为拍摄后投到报刊发表
25．赵明上学经常迟到，受到班长余伟的批评后，对余伟心存不满。故意在同学中散布谣言，说余伟曾在新华书店盗窃书籍。赵明的这一行为：
A、是违法的，侵犯了余伟的名誉权B、属于正当防卫
C、是违法的，侵犯了余伟的荣誉权D、情有可原，可以理解 26．2002年12月1日，我国开始实施《禁止使用童工规定》，加大了对使用童工的处罚力度。按规定，使用童工每人每月的罚款最高额度可达1万元。这主要体现了我国法律对儿童_____的特殊保护。
①生命健康权②劳动权 ③受教育权 ④人格尊严权 ⑤财产所有权A、①②③B、①②④C、②③④D、①③⑤ 27．“只想享受权利而不愿履行义务，或想多享受权利而少履行义务”这种行为和观点错在：
A、没有认识到权利和义务是密不可分、相辅相成的B、没有认识到权利对自己是有益的C、没有珍惜自己享受的法定权利
D、没有认识到享受权利才能履行义务
28．宪法第51条规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。这表明：A、公民在法律面前一律平等B、公民要依法行使权利C、公民权利和义务的一致性D、公民在享有权利的同时，必须履行义务
29．某具公安局为了给公安人员增加收入，私自在某国道非法设卡收费。某县公安局的做法属于：A、国家机关做宪法和法律未授权的事B、国家机关应该做的事C、国家机关按市场经济要求做的事D、宪法和法律授权国家机关做的事
30．犯罪嫌疑人陈某涉疑故意伤害罪，需要对其逮捕，必须：A、经人民检察院批准和决定，人民法院方可执行B、经人民法院批准或决定，人民检察院方可执行C、经公安机关批准或人民法院决定，人民检察院方可执行D、经人民检察院批准或决定，或人民法院决定并由公安机关执行
31．肖某与许某同住一室，肖某因病住院，许某从肖某的抽屉中翻到一本日记和一
本相册，便偷看其中的内容，并将日记和相册在同学中到处扩散和传看，造成了极坏的影响。许某的这一行为是侵犯了肖某的：①肖像权②隐私权③姓名权④名誉权A、①②B、②③C、①④D、②④
32．某校为追求升学率，将音体美等所谓副科的课时全变成了语文、数学、英语等
主课，并责令成绩差的同学退学，以免影响本校的升学率。这些做法：①侵犯了学生接受义务教育的权利②是提高教学质量的有力措施③没有履行学校在义务教育中的责任④不符合国家的教育方针A、①③B、①②③C、①③④D、①②③④
33．某市一家百货商场，在消费者购买某些紧俏商品时，硬性搭配其他商品。根据
消费者权益保护法规定，这一做法违背了消费者享有的：A、知悉真情权B、自主选择权C、公平交易权D、依
法求偿权
34．公民张某有一女儿已经出嫁，其妻早逝，还有不在一起居住的兄弟和妹妹。张
某因病去世，留下4间房产和2万元钱。依据我国继续法规定，能够继承张某遗产的是：A、他的哥哥B、他的弟弟C、他的妹妹D、他的女儿
35．阜阳市劣质奶粉毒害婴儿事件经媒体曝光后，激起了全社会的公愤。生产和销
售劣质奶粉的这些厂商主要侵犯了消费者的：A、自主选择权B、公平交易权C、生命健康权D、依法求偿权36．顾客张女士在离开商店时，店中的防盗监测器鸣响，商店人员遂将张女士带入
办公室进行搜身和脱衣检查，时间长达1小时。对此事件的正确看法是：①商店有权对怀疑的顾客进行搜查②商店的做法侵犯了公民的人格尊严③商店应向张女士赔礼道歉，张女士有权要求商店赔偿④商店非法搜查顾客身体，是侵犯公民权利的行为 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 37．“我们一定要坚持按劳分配的社会主义原则，按劳分配就是按劳动的数量和质量进行分配。”邓小平的这句话体现了：A、社会生活需要合作B、社会生活需要公平C、社会进步需要社会稳定D、社会分配不公平38．“五一”黄金周期间，游客到阳新的仙岛去旅游，有的游客一边享受着优美的环境，一边乱丢瓜子果皮，不履行爱护公共环境的义务。这些游客对权利和义务的理解，错在：①不懂得权利与义务的差异②割裂了权利与义务的一致性
③不珍惜自己的所享有的权利④不懂得公民在享有权利的同时必须履行义
务A、①④B、②③C、①③D、②④
39．上海某奶制品加工厂在产品生产日期上疯狂作假，所产鲜奶的生产日期推后了整整15天，甚至把过期的鲜奶回收后重新印上生产日期再次出售。这种做法： ①是不道德行为，但不违法
②侵犯了消费者依法享有的知悉真情权，属于违法行为
③已经严重侵犯了消费者的人身安全不受侵犯的权利，应承担法律责任 ④违反了在经济活动中必须遵守的诚实信用原则A．①②B．②③C．①③D．②④ 40．刘某在某商场用近2000元购买了一件名牌服装，穿了几天后才发现是假冒产品，于是到商场要求退换并赔偿一定的经济损失。商场拒不承认服装是假冒产品，并以服装穿过为由拒绝了刘某的要求。对此事看法正确的有： ①商场侵犯了刘某的公平交易权、知悉真情权和依法求偿权 ②商场违背了经济活动中的诚实信用原则
③刘某有较强的维权意识，下一步可以到消费者协会投诉，并请求调解 ④假冒名牌是生产厂家的责任，与商场无关
A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③
41．一民工在施工过程中，挖出一个元代的金元宝。对此认识正确的是：A．金元宝属于民工私有财产，理应具有财产所有权
B．金元宝不属于民工私有财产，地是某市的，因此，金元宝应归该市所有 C．金元宝应归国家所有
D．金元宝是民工发现的，应该有一半的所有权
42．公平是一个美好社会追求的目标，是我们生活中不可缺少的重要内容。下列选项中体现了公平精神的是：①公民在法律面前一律平等；②关注“三农”问题，缩小城乡差别；③以大欺小，以强凌弱；④欺行霸市，强买强卖；⑤实施中部崛起战略，促进区域协调发展；⑥重视脑力劳动，轻视体力劳动。
A、①②⑤B、①②③C、④⑤⑥D、②③④ 43．刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，不认真工作的人什么也不是。”这句话告诉我们的道理有：①负责任需要承担代价；②不同的社会身份意味着不同的社会责任；③每个人都应努力负起自己的社会责任；④负责任是麻烦的事，我们应该尽量避免承担责任。
A、①③B、②③C、①④D、②④
专题二：不定项选择题
1．下列内容构成侵犯公民人格尊严权的是：
A．宋某与赵某有私仇，故意损毁赵某的相片
B．记者拍摄一组学生学习、生活的照片，登在报上以宣传该校校貌C．市“三好学生”李某因迟到被少先大队委员没收了“三好学生”荣誉证书
D．某自选商店的于某，怀疑李某偷拿商品，擅自搜身检查2005年，杨某收到一条短信，内容充斥着侮辱、谩骂和恐吓，给杨某造成了极大的精神痛苦和刺激。通过调查发现短信发送人后，一些亲戚朋友建议杨某实施报复，而杨某则主张用法律手段来解决。后来，法院判决发短信人向杨某赔礼道歉，并赔偿精神损失费500元。据此回答2、3题。2．该短信发送人的行为： A．侵犯了公民的名誉权B．是应该受到谴责的不道德行为 C．侵犯了公民的通信秘密D．是触犯刑法的犯罪行为 3．该案例给我们的启示是： A．法律是解决矛盾纠纷的唯一正确手段 B． 要学会用法律武器维护自己的合法权益 C． 学习法律的目的是为了更好地遵守法律 D．法律意识强的公民享有的权利就多 4．我国凡适龄儿童、少年都能获得接受规定年限的义务教育的机会；全国各个地区，都要实施义务教育。这一规定体现了我国的义务教育具有： A．强制性B．普及性C．免费性D．地域性 5．一位农民企业家说：“责任是什么我讲不清楚，但我知道应该怎样去做。我不能卖给农民质量差的化肥；我要优质服务，让农民满意；还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出： A．在社会舞台上，每个人扮演着不同的角色 B．每一种角色都意味着一种责任 C．我们的角色只有一种，而成年人扮演的角色可以有很多种 D．要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 6．近年来，诸如劣质奶粉事件、“苏丹红一号”事件一再发生，食品安全问题令人担忧。在上述事件中，商家侵害了消费者的： A．安全保障权B．自主选择权C．公平交易权D．知悉真情权 7．调查资料表明，农民的致富程度同其文化程度成正比。因为受教育，使农民的儿子陈章良掌握了丰富的科学文化知识，成为有突出贡献的青年科学家，推动了国家科技的发展。这件事表明： A、教育是培养人才的一项重要活动B、受教育是我国公民的基本权利 C、受教育是我国公民的基本义务D、国家的发展离不开教育的发展 8．下列属于侵犯消费者对商品和服务自主选择权的有： A、某小学规定学生必须在学校食堂就餐 B、某电信局规定所有装电话的客户都必须到电信局买一台电话机 C、某近视理疗镜生产厂家通过虚假广告严重夸大该产品的功效
D、某酒店用牛肉、猪肉等菜招待一些回族顾客
9．下列做法是负责任的表现有：A、老师批改作业后总要讲学生做得不对的地方B、田利利是今天的值日生，放学生，她走到半路突然想起黑板没擦，又跑回去，把黑板擦干净后才回家C、小明的爸爸答应小明星期六去博物馆看展览，但到时爸爸却与朋友打牌去了D、小强同学本学期以来，从不迟到、早退 10．一名病人被确诊为“非典”患者，医生立即进行流行病排查，但患者却隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离，于是悲剧发生了：由于延误治疗，患者家七人感染“非典”，其中三人死亡。对这件事正确的认识有：A、社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任B、法律使社会上的几乎每个人都负有责任，遵守《传染病防治法》应该是公民的责任C、作为公民我们有责任了解公共事务，以确保遵守宪法的价值和原则 D、负责任需要付出代价 11．某市质检部门接到举报，有人向农民推销劣质化肥。质检工作人员调查发现，该化肥的有效成分严重不足，有的化肥有效成分竟然为零。对此现象认识正确的有：A、卖假化肥侵犯了农民的人身权利B、卖假化肥侵犯了农民的公平交易权C、卖假化肥违背了市场诚实信用原则D、卖假化肥扰乱了市场经济秩序 12．某瓜农用标有“一块二毛”的价格招牌销售西瓜，当一顾客吃了五块后，瓜农竟以一元二角一斤为由索要6元钱。该瓜农这种用“朦胧价”来狠宰顾客的行为： A、违反了我国法律规定的诚实信用原则B、违反了我国的《消费者权益保护法》 C、侵犯了消费者依法享有的知悉真情权D、是一种欺诈行为，应承担相应的法律责任 13．有时候，学习会与我们的一些兴趣和利益发生冲突，这时负责任的表现应该是：A、选择兴趣、利益第一，学习第二B、选择学习第一，兴趣、利益第二 C、努力寻求两者的平衡D、两者都放弃 14．2003年9月23 日，中央电视台《焦点访谈》节目报道，在广东省东莞市长安镇，外来务工人员的子女在当地上学，需要向学校缴纳上万元的赞助费。许多外来务工人员不得不把自己的孩子送回老家去上学，或者干脆不上学。长安镇中小学的这一做法：A．为教育事业的发展提供了可靠的物质保障 B．不利于适龄儿童、少年平等地享有接受义务教育的权利 C．违反了我国《义务教育法》的有关规定 D．激化了社会矛盾，严重影响了国家团结稳定的大局专题三：简答题
1.材料一：据北京大学副校长陈章良回忆：他9岁才进校学习。由于家境贫寒，靠着学校的生活补助和减免学费读完了小学和中学。他深知进校学习不容易，学习非
常刻苦、勤奋，是学生中的佼佼者。
材料二：2003年4月，某县医院选派部分医务人员参加防治“非典”应急小分队。一名外科医生陈某接到通知后不服从派遣，拒不履行医生的职责，受到医院惩处，该县有关部门决定开除其公职，并监督其终身不得从事医疗活动。问：⑴上述材料共同说明了什么？（2分）
⑵我国公民享有广泛权利和自由，公民在行为选择中应如何正确行使权利？（5分）
⑴答：上述材料共同说明了公民的权利和义务是相互依存，密不可分的。有权利就有义务，有义务就有权利。
⑵答：我国公民享有广泛权利和自由，公民在行使自己权利的时候，必须采用合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
2．材料一：小强父母离异，他被判给父亲抚养。父亲让小强单独住，对他的学习生活不闻不问，也不支付费用；母亲偶尔来一次。学校让缴纳的学杂费用父母也不管，他只好辍学了。
材料二：小西因健康可爱被某传播公司看中，成为某品牌的代言人。其父亲与该公司签订了协议：两年内，该公司可使用小西的肖像，并支付300元报酬。两年后，该公司继续使用小西的照片，但没有支付报酬。
问：请分析小强的父母和某传播公司的负责人有关行为。（7分）
答：小强的父亲对小强的学习和生活不闻不问，侵犯了小强的受抚养权。小强的父亲不向学校缴纳学杂费，侵犯了小强的受教育权。
传播公司两年后没有支付报酬而继续使用小西的照片，侵犯了小西的肖像权。3．何某在马路上被酒后驾驶的张豪撞成重伤，何某的丈夫找到张豪要求赔偿十万元，张豪称暂时拿不出这么多钱，何某的丈夫于是找了几个朋友把张豪扣留在一间出租屋里，对张豪拳打脚踢，并打电话给张豪的家人索要钱，最后张豪的家人交了一些钱后，张豪才被放了出来。
（1）何某的丈夫侵犯了张豪哪些权利？（1分）
（2）请问何某的丈夫的行为合法吗？为什么？（4分）（3）作为受害者何某的丈夫，刚开始妻子被张豪撞伤后应如何处理这件事？（3分）答：（1）何某的丈夫侵犯了张豪的人身自由权利和生命健康权。（2）何某的丈夫的行为是不合法的。
因为法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。公民违反法律，需要拘禁，须由公安机关严格依法执行。
我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。伤害他人的健康，包括精神健康，也为法律所不容。
何某私下将张豪非法扣留，并对张豪拳打脚踢，是侵害了张某的人身自由权利和生命健康权，所以是不合法的。
（3）作为受害者何某的丈夫，刚开始妻子被张豪撞伤后应这样处理这件事：
①和张豪进行协商解决问题的方法，不要意气用事； ②拨打报警电话，请求公安机关按照法定程序予以处理； ③到法院对张豪提起诉讼，用法律途径解决问题。
专题四：辨析题
1．甲同学认为：“负责任是一件令人很累的事情，而且不负责任也没有什么。”乙同学认为：“在责任发生冲突时，只需要考虑自己的利益。”
请你对上述两位同学的观点作出判断，并说明理由。（10分）
答：（1）甲乙两位同学的观点都是错误的。
（2）因为负责任能使人获得更多的信任和自由；使人赢得自尊和自信；使人增长才干；使人获得实际的利益。但如果不负责任将会带来严重后果，使社会和他人遭受损失；使个人利益遭受损失；使个人名誉遭受损失。在责任发生冲突时，不能只考虑自己的利益，而应着重考虑时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径，即选择时间上最紧迫、最重要、自己有能力去完成的责任。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
（3）所以，负责任能促进个人自由和进步，不负责任则造成严重后果；责任冲突时，要考虑多方面的因素。
2．社会公平合作是政府管的事，与我们公民个人无关。（10分）
答：
1、社会公平合作确实是由政府来管理的。因为在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。政府提供的服务主要包括：制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督。政府通过这种服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。
2、但是，社会合作也与公民个人有很大关系。因为公平意识对于社会成员的共同生活非常重要，它关系到我们每个社会成员的利益和幸福。在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的社会权利；我们也要公平地对待他人，这是我们的社会义务。对于社会上不公平的现象，我们也应给予关注、思考和批判，这有助于提升我们的公平合作意识，建设更加繁荣、更加美好的社会。所以，社会公平合作是政府管的事，但我们公民也有很大的关系。
3．初二学生小许的油画参加全国中学生画展评比获一等奖，不久，小许发现他的获奖油画刊登在某专业画集上。小许去找出版商要作品酬费，出版商对他说：“你还没成年，没有酬费。”（10分）
答：小许的要求是正确的，出版商的言行是错误的。因为小许虽然是未成年人，但同样有智力成果权。法律规定，如果发现自己的智力成果权被侵害，可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。小许的油画是自己的智力成果，出版商未经小许的同意，发表小许的作品而没付稿酬，属于侵权行为，理应向小许道歉并依法付稿酬给小许。
4．某班一小组4人，昨天是教室值日生，个人扫干净教室后，4人进行猜拳一次性输赢定倒垃圾，结果是小刘输，但小刘认为刚才猜拳过程有诈，不肯倒垃圾，见3人已离去，也跟着离开教室回家。
你认为这小组没有完成好值日生工作，谁要负责任？为什么？（10分）答：
1、这个当天值日小组的全体成员都要负责任。
2、因为：① 完成好当天的教室值日卫生工作，是这个小组全体成员的责任，不是
一、两个人的责任。② 至于如何分工，可以小组进行公平进行，分工后，每个人当然要各施职责，完成自己的任务，但全体成员应该互相监督，以共同完成任务为己任，这是负责任的表现，不能做好了自己的这份工作就算完成任务了，自己还有自觉监督其他人员完成任务的责任。③ 材料中这个小组人员虽然分了工，但没有监督完成任务就离开教室，这是不负责任的表现。所以不能算是完成任务，都要为这次未完成好工作负责任。④其实这是个责任心问题，每个成员都应有完成好工作的责任心。
专题五：分析论述题
1．八年级的小毅是家中的大儿子，父母离婚后跟父亲生活。父亲经常喝醉酒后毒打小毅，致使小毅几度骨折住院。最近一次为了不让外界知道，还把小毅“软禁”在屋里，既不能到外面玩，也不能上学。问：（1）请列举出小毅被侵犯了哪些权利？（3分）（2）小毅的父亲没有履行什么义务？（1分）
（3）小毅应该怎样维护自己的合法权益？（8分）答：（1）小毅被侵犯了生命健康权、人身自由权和受教育权。（2）小毅的父亲没有履行抚养教育子女的义务。
（3）①平心静气地告诉父亲自己的感受和处境；②告诉母亲自己的情况，希望能摆脱；
③趁机逃走或找办法向外求救；④要求学校等有关部门帮助调解；⑤向人民法院提起诉讼。
2离开时就被老板娘拦住，非得买下水果不可。刚开始张大妈是拒绝的，后来遭到老．材料一：张大妈去菜市场买水果，来到一水果摊前，看了看，问了问价钱，打算板娘的辱骂，张大妈迫于情面就买下了。材料二：在抗击非典期间，某卫生材料厂大量销售过期积压的变质口罩和劣质口罩，致使一部分消费者用后皮肤过敏，严重者要住院治疗„„ 阅读上述材料，回答下列问题：
（1）请根据《消费者权益保护法》分析有关人员和厂家的行为。（8分）（2）请你为如何有效遏制制售假冒伪劣产品提出建议。（6分）
⑴答：材料一的水果摊老板娘强迫张大妈买水果，侵犯了消费者的自主选择权、公平交易权；老板娘辱骂张大妈，侵犯了消费者的维护尊严权；
材料二的某卫生材料厂大量销售过期变质口罩和劣质口罩，侵犯了消费者的安全保障权、知悉真情权、公平交易权。其行为是违法的，应受到法律制裁。⑵答：有效遏制销售假冒伪劣产品的建议：
①国家立法部门加强有关规范生产者、销售者经营活动和保护消费者合法权益的立法；
②社会要加大宣传力度，增强消费者的维权意识；对正当、合法的经营者给予奖励，促进生产合格产品；
③有关部门要加大对不法经营者和假冒伪劣产品的打击力度； ④消费者要自觉学法，提高警惕，不要助长制售假冒伪劣产品的风气；如发现劣质产品，要敢于举报，协助有关部门打击不法商人。……
3了一块，．小张路过市场，觉得味道一般，见到有小贩卖熟猪头肉，于是想不买，但小贩拉着小张不让他走，并讲可以先尝后买，小张于是过去尝到认为小张尝过了，不能不买，小张没办法，于是买了一斤回家吃，回家才发现不够称，只有八两，当晚小张吃猪头肉食物中毒进院治疗„„
（1）请分别说明材料中小张的哪些消费者权利受到了侵犯？（6分）（2）消费者维护自己合法权益的主要法律依据是什么？（2分）（3）请问小张处理这件事可能采取哪些方式？（4分）
（1）答：①小贩拉着小张一定要他买熟猪头肉，这侵犯了小张的自主选择权和公平交易权；
②熟猪头肉的质量有问题，以及短斤缺两，这侵犯了小张的知悉真情权和公平交易权；
③小张吃猪头肉食物中毒进院治疗，这侵犯了小张的安全保障权。
（2）答：消费者维护自己合法权益的主要法律依据是《中华人民共和国消费者权益保护法》。
（3）答：小张可以采取以下这些方式处理这件事：
①可以找卖熟食的小贩协商，要求赔偿损失；
②可以到拨打消费者投诉电话12315或找消费者协会调解； ③向当地的工商行政部门投诉，请求协助解决问题； ④向法院提起诉讼，要求小贩赔偿损失。
4肖某的妻子看到启示后同肖某吵架，给肖某造成很大的精神压力。肖某起诉到人民．杨某和肖某是同事，杨某为了开玩笑，用肖某的姓名在杂志上登了一则征婚启示。法院，经法院审定，判决杨某向肖某赔礼道歉，并赔偿精神损失费1200元。（1）杨某侵犯了肖某什么权利？为什么？（8分）（2）请谈谈你对上述案例的看法。（6分）
（1）答：杨某侵犯了肖某的姓名权和生命健康权。
我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。杨某未经肖某的同意，擅自用肖某的名字登了征婚广告，因此是侵犯了肖某的姓名权。
我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。伤害他人的健康，包括精神健康，也为法律所不容。杨某的行为造成肖某夫妻不和，给肖某造成很大的精神压力，所以是侵犯了肖某的生命健康权。
（2）答：我对上述案例有以下这些看法：
我国宪法和法律保护公民的合法权利。侵犯公民的合法权利是违法行为，要承担一定的法律责任。公民在合法权利受到侵害的时候，要善于运用法律武器维护自己的合法权益。
5财产继承的法律。．材料一：我国公民依法享有财产继承权。
《中华人民共和国继承法》是专门规范材料二：王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智人士。1997年，王某因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请回答：
（1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？（2）哪些人可以继承王某的遗产？为什么？
（3）在分配王某遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分？为什么？（1）答：法定继承。
(2)答： 可以继承王某的遗产的是：李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙。因为这些人都属于第一顺序继承人，而王某之弟属于第二顺序继承人。根据继承法规定，继承开始后，当有第一顺序继承人继承时，第二顺序继承人不参加继承。
(3)答：分配遗产时，王丙应该多分。因为根据继承法，王丙是弱智人士，生活有特殊困难，缺乏劳动能力，分配遗产时应当予以照顾，可以多分。
女儿王甲可以多分。因为根据继承法，王甲对王某尽了主要扶养义务，分配遗产时，可以多分。
李某夫妇应当多分。因为根据继承法，李某夫妇年老体弱，缺乏劳动能力，分配遗产时应当予以照顾，可以多分。
王乙应该少分或不分。因为根据继承法，他有扶养能力，却从不尽孝道，所以可以不分或少分。
6．我国的一位外贸官员，身在国外，有一次上厕所出来时，被一名年轻女士拦住，询问他可曾看到一个小男孩在厕所里，她说儿子进厕所很久了，还没有出来。外贸官员想起，他刚才确实听到厕所里有敲击声，他折回头循声找去，看见一小男孩在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵了，冲不下水。男孩认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕的人，也有失自己的尊严。
（1）故事中的小男孩的行为表明他有一种什么意识？（2 分）
（2）具有这种意识对一个人来说有什么作用？（4 分）
（3）你打算培养男孩的这种意识吗？如果有这种打算，你该如何培养？（5 分）（1）答：小男孩的行为表明他自发地拥有一种负责任的意识。（2）答：一个人具有这种负责任的意识，就会使自己时刻树立整体意识、大局意识；就会使自己时刻超脱自我，以国家、社会、他人利益第一，自己利益第二的公德意识鞭策自己的言行，从而培养起高尚、健康的行为习惯和优良的品质；有利于自己心态健康发展。
（3）答：我应该向这位男孩学习，努力培养负责任的意识。从身边的小事做起，负责任地对待学习（写具体的做法）；负责任地对待学校工作（写具体的做法）；负责任地在社会行事（写具体做法）；……
专题六：践行题
1．材料一：3月15日是国际消费者权益日。结合社会发展和需要，中国消费者协会每年都推出一项主题活动。2006年的主题是“消费与环境”，围绕这一主题，各地消费者协会在“3·15”前后开展了宣传、维权活动。
材料二：为配合“3·15”宣传活动，某中学的普法活动小组在老师的带领下，走上街头进行一次法律咨询、宣传，解答消费者的有关问题。假如你是该小组的一员，请你参与本次活动并完成以下任务：（1）请你为本次活动写两条宣传标语。
（2）某市民：“前天，我到某商店购买了一件名牌服装，后来经人鉴定是假冒产品，我该怎么办？”请你予以解答。
（3）请你就消费者如何更好地维护自身合法权益进行友情提示。
（1）答：宣传标语：“消费者的合法权益不容侵犯”；“增强消费意识，维护合法权益”等。
（2）答：应理直气壮地向销售者或生产者要求赔偿。如发生消费争议，可与经营者协商和解，要求调换或退货；如果协商不成，可请求消费者协会调解，或向有关行政部门申诉 ；如果调解、申诉也不成，可提请仲裁机构仲裁，甚至向司法部门提起法律诉讼。
（3）答：①消费者依法享有安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、维护尊严权等；②消费者购物时应做到：一是尽量到信誉好的大型商场、超市购物；二是不要贪图便宜购买打折销售的劣质商品；三是确认商品标识是否完整（价格、产地、主要成分、生产日期、有效期限、产品等级、检验合格证明、使用方法说明书等）；四是索要信誉卡和购物发票。③当合法权益受损时，要通过正当途径来使问题得到公正、合理的解决。
2．小文是一个八年级的学生，他喜欢音乐，而且吉他弹得很好，但对于学校的学习却兴趣不大，一个学期下来，经常有几科不及格。他觉得自己没有读书的天赋，但有音乐的天赋，于是，和爸妈商量，不上学了，专心学音乐。但父母都强烈反对，而且还把他的吉他收起来，他感到父母不理解他，也感到很困惑。
如果你是小文的好朋友，请设计最佳的帮助方案，使小文的兴趣（音乐）和学习两不误。答：（1）我会跟小文交流：首先真诚地赞赏他具有音乐天赋，并且欣赏他有高雅的生活情趣，指出这是他的优点所在，坚持下去一定会在音乐方面有所成就，使他有自豪感、自信心；其次，针对小文对学习兴趣不大导致学习成绩下降的现状，用法和理对他进行说理教育，改变他错误的想法。
（2）用帮助的实际行动让他两不误： ①辅导他学习；②找老师帮助辅导他；③监督他养成持之以恒的学习习惯；④他有进步，及时鼓励；⑤注意用他的爱好（音乐）调节学习……
3．材料一：新的北京市中小学生守则和行为规范把“见义勇为”的要求去掉了，代之以“主动报告”和“学会‘自救自护’”等。为此，曾引发了一场全国范围的大
辩论。材料二：某校向全校学生发出了一份倡议书，其主题是“中小学生应该见义勇为”。这份倡议书在肯定了见义勇为这一高尚传统道德的同时，也提出了“勇为”的前提是要自护自救，并且传授了一些具体的措施。该倡议书的出台，再次把中小学生的教育问题推到了聚光灯下。
（1）假如你也参加了材料一中的大辨论，你的观点是什么？请讲清理由。（2）材料二中，学校传授的“见义勇为”的具体措施可能有哪些？（3）对中小学生提倡“见义勇为”，给了我们哪些有益的启示？ 答：（1）我的观点是“敢于并善于同违法犯罪作斗争”。因为：“敢于”作斗争，体现了我们这个社会的道德规范和正义感，是法律赋予我们的权利，是维护社会安定的需要。但是，作为未成年人，由于身心等各方面还不成熟，社会阅历浅，社会复杂等原因，因而遇到不法侵害时，要“善于”保护自己，我们应该珍惜只有一次的生命，故提倡“善于”作斗争。（回答赞同或不赞同，只要能讲出相应的道理均可。（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌特征，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
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