美文赏析：简单的快乐（共12篇）
早就琢磨着去做寒暑假兼职了。高考结束后，我如愿的去做了兼职。我所工作的地方是一家四星级酒店，应聘的时候我糊里糊涂的应聘了服务员。正因为我糊里糊涂的应聘了服务员，才让我在日后工作的日子中看到了简单而不一样的快乐。
对于什么是快乐，每一个人都有着不同的看法。以前，或许我不明白我对快乐是怎样界定的，究竟怎样才是快乐。让我体会最深的是寒假。寒假我还是去了那家四星级酒店，只是去的时候人员的变动很大，一些熟悉的人已经离开，或许，他们等待她们的将会是一份更好的工作，在这里祝你们工作顺利。
人员的变动给了我一种物是人非的感觉，熟悉的地方似乎因为人的变动显得陌生而又熟悉。我庆幸我能够在同一个地方遇到两种熟悉而陌生的环境。
眼看其他高校有的都已经放假，而我们还得在学校实训一周的时间，这种对比简直是让我们眼红，似乎我们的假期被推后了，既然不能改变什么那么就只能适应了。
收到去年暑假一同事的信息，叫我去原来的酒店兼职，那时我已经在武汉找到工作了。或许我的潜意识里有一种我不知道的什么东西在牵引着我去原来的那家酒店吧。寒假终于来了，在家休息了两天，就去上班了。在人事部面试的时候得知，寒假一共招了14个短期工。听到这个数字让我想到了去年暑假，去年暑假才招了9个短期工。
去年暑假的9个短期工里，有好几个都是刚刚高考完的学生。当然，我也是刚刚高考的完的学生。相遇便是缘，我相信。尽管大家不认识，但并不能妨碍相互之前的交流。慢慢的，在交流的过程中，我们熟识了。以为霸气十足的女生让我们这几个大老爷们叫她老大，听到的时候我们呆若木鸡，稀里糊涂的就认了，当然不是老大，而是蒙老大，当然了，老大和蒙老大没有什么区别，都一样还是老大。而蒙老大霸气到要将我们“改名换姓”，比如我的名字吧，直接被叫成HH。就这样我们几个短期工里出了一个叫YY的。
让我们抱怨的是酒店三楼会所的“石榴厅”和“牡丹厅”即将开张，这两个厅的开张苦的可是我们这些短期和长期的服务员了。偌大的地面要扫，要拖。扫了，拖了之后，瓷砖上那些因装修后长时间与瓷砖亲密接触而不肯的离开的白灰可是把我们这些付服务员害惨了，总监和经理看到那些不管怎么拖都与瓷砖密不可分的白灰时下楼去了，回来时手上却多了一样东西——清洁球,说是用这个东西来擦。这个怎么擦呢，在大家的一片疑惑声中，总监蹲下身来，手上拿着沾过水的清洁球无情的杀向那与瓷砖亲密接粗得密不可分的白灰，最终的结果是，白灰带着灰白的泪水离开了相伴已久的瓷砖。总监一看效果还是挺好的，于是对我们说，行动起来吧。两个厅的面积很大，要把它弄干净真的很不容易。刚开始我们还是中规中矩的来，一切都是有条不紊的进行着。然而随着时间的推进，我们渐渐受不了，因长时间蹲着擦地我们站起来的`时候都有些受不了那种腰酸背痛的感觉。经过休息之后，望着都是水的地面，我们拼了，一些女服务员把鞋和丝袜都脱了，赤脚上阵，而我们男生直接“跪”地上了，膝盖与地面来了个亲密接触。似乎累得不行的“马总”坐在玻璃旁边大声放歌，顿时，这个厅都被“马总”那动听的歌声包围。YY拿着一个专门拖地的工具耍起了自创“YY武术”。SY呢，则像SB一样在旁边傻笑，还拿出手机不知在拍什么，不知什么时候人一转动，他的手机和我的手机杠上了，录着彼此。不得不说，这是我们来酒店这么久最累的一次。在三楼那会儿，我们的形象都已没有，有的只是那剩下的笑容与不满的声音。
在我的感觉里，看包席尽管累，但看包席的累远远比不上那时我们在三楼的累。在三楼的那几天，尽管有抱怨的声音出现，但是我们都知道这抱怨的声音并不是真的在抱怨什么，只是说说而已。
在酒店的那些天，我们都已和那些长期的服务员打成一片，休息时，我跟她们聊了很多，得到的一个共同的信息，那就是工资太低了，并且服务员很累很累，甚至被客人骂的时候也只能默默承受着。印象最深的是LWY说过她想离职，想离职的原因我大概能够猜出几分。KYM之前干过服务员，想应聘主管，事实上却是迎宾员，不知怎么回事，后来被经理调换成服务员。
我的“渝姐”LMY，而LMY却并不是她的真实名字。为什么会叫她“渝姐”我已经记不清了。我的“渝姐”总是一副笑脸，不管怎么说都是一副笑脸。她犯错的时候，刘经理说她是，她总会说“我错了，我错了”。“渝姐”的个性说明是“用笑容抹杀一切。”，到现在，这个个性说明未曾改过。借“渝姐”福，我认识了“渝姐”的表姐CCY，因此CCY又成了我的表姐。“渝姐”的好朋友CMS听到我叫LMY“姐”，又拉着我叫她姐,所以又多了一个“石姐”。有开心的事就会有不开心的事，只是她们把不开心的事换了另一种让它自己出来。
高校录取情况出来了，最愿意见到的就数我们这么刚高考完的人了，对录取的关注如同明天会不会是世界末日一样重要。在手机上查到了录取情况，我们都会彼此调侃一下。YLY被大西北的一所高校录取，因此他总会说“明儿哥要去大西北了。”我们呢，则会说介绍几个大西北的妹子呗。那几天我们的话题就数这个了。
刘经理多次强调我们除非了一些情况外，客用电梯不准我们用，违者一次罚款50元。一天晚上，因为有点晚了，我们急着下班，冒着被罚款50的危险乘坐客用电梯，结果被刘经理发现，因此我们被狠狠的训了一顿。我们都知道刘经理其实很好，严厉是因为工作的需要。短期工是没有假期的，我们有事就会找刘经理请假，很容易会被批准。
时光如梭，我们如产品到期了，到期了就要停止了，我们离开了，在离开的前几天。我们一起去KTV唱歌，算了离别party吧。
寒假，我又来到这里兼职了，我的感觉是原来还在的服务员变了，当然有的还是看不出来有什么变化。“渝姐”变了，以前的笑容变少了，少了那一种豪迈，或许是长大了，知道收敛一些了。“女汉子”(我是这么叫她的)CLM的变化似乎不大。
寒假的这批短期工里，有高傲的，有单纯的可以让人跳楼的等。寒假是短暂的，短暂的时光里，有简单的快乐。
寒假来时，看到三楼的会所开张了。三楼的服务员也多了，从河北来的两位经理负责三楼的会所。河北来的这两位经理为人挺好的，大家都很喜欢她。
寒假是酒店最忙的时候，来吃饭的人多，包席也多，过年之前的那些天包席比较多。天天都是看别人吃饭，而我们则是干望着，这望梅也止不了渴呀。听说21号晚上九点我们酒店弄年会呢，服务员，厨师等吃饭，经理上菜呢!不知道为什么年会推迟到了23号晚上。23号的晚上，大家都很开心。“渝姐”更是要我拉人听她唱歌，好吧，拉吧，《万物生》是她结尾所唱的，那个声音啊，让我学都学不来，唱也唱不上去。
开心的背后也会有暗伤的一面，只是没有人将它展现在人前而已，因为工作的需要，负面的东西不能将它呈现。
服务员这个行业真的很累，但愿去吃饭的人能够体谅一下。服务员这个行业，受了委屈不知道向何人诉说，吃饭的人把怨气发泄到服务员的身上，她们只能一个人默默的承受着，有的时候眼泪都流下了。第二天上班还得装作若无其事的样子，开始了新的一天的工作。
寒假快结束了，一样的离职别，一样的离职理由——开学。离开的前一天晚上，不知道谁请我们去KTV唱歌，算是为我们送行。
来也匆匆，去也匆匆。
一个短暂的落脚点看到了最简单的快乐，过多的烦恼只会伤了自己、乱了自己的情绪。快乐并不需要拥有什么，而是在于得到什么，体会到什么。
“生命就像一盒巧克力, 你永远不知道接下来将会吃到什么。”
作为过愚人节的项目之一, 我又看了一遍《阿甘正传》, 一部将俗语“傻人有傻福”诠释到极致的温情电影。主人公阿甘先天弱智, 因为妈妈说“生命就像一盒巧克力, 你永远不知道接下来将会吃到什么”、“奇迹发生在每一天”, 他认真地过每一天, 获得了不可思议的成功:他先后成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁, 也最终拥有了自己梦寐以求的爱情。虽然电影有它夸张的成分, 但是仔细想想, 傻人确实具备一些所谓“聪明人”所没有的优点, 电影中关于“巧克力人生”的说法也很有意思。
“聪明人”很难像“傻人”那样执著。阿甘每做一件事情都很专注, 在橄榄球队踢球, 就老老实实听从教练的指挥向前冲, 最后冲进了大学;当兵养伤时为了打发时光而玩乒乓球, 就把整个心思和生活重心放在打球上, 竟玩得出神入化, 被国家队选中;从军队退伍后, 他又以执著的信念完成了对一个战友的承诺:买船捕虾, 并获得了成功……在人生追求上, 很多失败就是因为缺少了这份专注和执著。也许“聪明人”面对太多选择, 知道取巧的可能和方法, 而“傻人”则不会多想, 也没有能力多想。
“傻人”往往更简单率真, 所以活得更轻松自在。阿甘从不因为别人说自己傻而难过或者愤怒, 他的口头禅是“蠢人干蠢事”。他接受了自己“傻”的事实, 别人的嘲笑伤害不到他, 赚到很多钱也不认为是什么值得吹嘘的事。他说起自己一生的奇妙经历, 就像在说一个路人的再普通不过的故事—生命就像一盒你难以预料滋味的巧克力, 所以只要一直向前跑就没错了。现实生活中总有种种不如意, “聪明人”为之日夜劳神, 努力想要扬长避短, 经常违心地虚伪, 结果不论好坏, 都把自己搞得很累。所以才有很多人羡慕小孩子无忧无虑, 悟出“做一个简单的人”的可贵。
“我快乐呀！”
小志爱笑，一天到晚总是乐呵呵的，好像永远没有烦心的事。有一次我问他：“小志，你快乐吗？”他说：“我快乐呀！”我问为什么快乐时，他答道：“能和老师同学在一起，每天给他们办事。”多么质朴，多么简单，这就是小志快乐的原因。 小志确实每天在给师生们办事，不管是谁，只要求到他，不管是分内还是分外，有求必应。有位老师请他帮助热午饭，他不但用微波炉给热好，还要给送到办公室。有人逗他说：“打个电话让他来取吧，你还管送呀？”小志呵呵笑着说：“我送去吧，一会儿该凉了。”说着，就拎起饭盒一路小跑地送饭去了。偌大的一个学校，总有一些粗心的孩子，不是忘了带书就是忘了带作业本，还有的忘记带铅笔盒。也有不少粗心的家长，天冷忘了给孩子添衣，时间紧忘了给孩子吃药。小志就在他们之间“穿针引线”，跑腿送东西，成了他们的救星。在校园里，你常常能看到小志脸上洋溢着灿烂的微笑，一路小跑，奔走在学生和家长之间。
在当今的社会上，有多少人在为钱为房,为许许多多的事而不快乐的时候，小志却把能给别人办事当成自己最大的快乐，是多么难能可贵。每当看到小志的笑脸，就像看到万里无云的蓝天，我的心情也会变得澄澈而宁静。
“谢谢”，是他的享受
一次，小志手里拿着个铅笔盒向教室走来，一看就是给哪个粗心的孩子送去，只见他站在教室门口大声地叫一个学生的名字，学生应声走来，小志说：“给你铅笔盒。”那个学生惊喜地接过铅笔盒转身就走。小志不走，叫那个学生：“回来！”学生没听见，小志固执地站着就是不走。我帮他叫回了那个学生，学生莫名其妙地望着他，小志说：“你还没谢谢我呢！”学生恍然大悟，忙说：“谢谢你！”小志笑了，认真地说：“不谢。”这才转身走了。
后来我发现，小志很享受“谢谢”这两个字，也许是从这两个字中找到了自己的价值吧。学生做完了课间操排着队进教学楼时，小志就会跑到楼门口及时地掀起帘子，让学生的队伍顺利通过，他有时候把帘子高高举起，当手里拿着要送的报纸信件时，就用后背把帘子靠在门框上。鱼贯而入的学生经过时，都会对他说声“谢谢”，这时小志的脸上写满了快乐与满足，他不停地说：“不谢，不谢……”每天这两个字要重复几十遍甚至几百遍，但小志绝对不怕麻烦，对他来说得到一句感谢，比得到什么都高兴。
我曾看到这样有趣的一幕：小志听到《运动员进行曲》的音乐响起，知道学生做操结束了，就快步跑向楼门想去掀帘子，不料帘子已被两个学生掀起了，小志就站在旁边眼巴巴地看着，然后和其中的一个学生商量把位置让给他。学生不让，小志就说：“他们都不说谢谢你，你走吧！”学生不走，小志急了，就站在学生旁边，想挤走他。学生也不甘示弱，情急之中，小志一步跨到前面把学生挡在身后。看到这儿，我笑了，此时的小志真像个天真幼稚的孩子。经过他身边时我郑重地说：“谢谢小志。”小志笑着答道：“不谢。”
英国的格伦费尔在《经营的妙方》一书中曾说：“真正的快乐并非来自财富和荣誉，而是来自做了一些值得做的事情。”小志就是在给别人做事中得到快乐并享受快乐。
“我有手，才不吃低保呢！”
小志其实不小，过了年就28岁了。他出生在一个普通的工人家庭，听他说父亲是建筑工人，已经退休。母亲曾在塑料厂工作，因眼疾而双目失明了。母亲经常嘱咐他：要好好工作，要勤快，要多做事。父母的勤劳质朴，深深地影响着他。他每月挣的工资不多，有人说他要是吃低保，国家补助的钱也不比工资少。我知道小志可以吃低保，他属于残疾人。可小志一听吃低保就急了：“我为什么要吃低保呀？”别人说：吃低保你可以不上班了，天天在家呆着，不干活还拿钱。”“天天在家呆着有什么意思呀！我有手，我才不吃低保呢！”看小志急赤白脸的样，好像我们真让他吃低保似的。此时，我从心底佩服他：靠双手劳动，自己养活自己，不要国家补贴，多么有志气！
小志还是个孝顺听话的儿子，每月的工资全部都交给家里。有一次大家在一起聊天，谈到小志会关心人，有人就跟小志开玩笑说：“小志那么会关心人，将来一定会疼媳妇。”小志认真地说：“我妈不让我娶媳妇。”我好奇地问：“为什么？”小志说：“养不起呗！”又有人逗他：“你妈不让，你就不娶呀？”“我妈不让，怎么娶呀？”看小志一脸认真的样子，大家都笑了，夸他是个听话的孩子。一次，大家在传达室谈论嘉峪关市彩民中亿元大奖的事，有人说：“那么多钱，怎么花呀？”门卫张师傅指着小志说：“这么多钱要给小志，他都不知道怎么花。”我问小志：“你会花吗？”小志说：“会。”有人问：“你怎么花？”“捐给希望工程呗！”此话一出，语惊四座。我又一次深深地感动了：有多少人在梦想着一夜暴富，纸醉金迷；有多少人幻想中了大奖，买房买车。可是一个挣着微薄的工资，连媳妇也娶不起的人，竟说出了这样的话。小志属于社会上的弱势群体，是需要别人来资助的，但正是这个需要资助的人却说出了要资助别人的话。我知道他说的是真话，因为小志是个实心眼的人，如此的胸怀，怎能不让我深深感动呢？我不知用什么样的语言来称赞小志，只说出了一句：“你真是个好人！”
小志是个好人，我祝福他一生平安，永远快乐。
其实.，我很累了. 其实，一直没有人能够懂我，我习惯了假装坚强，习惯了一个人面对所有.... 我不知道自己到底想怎样 有时候 我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的. 可是没有人知道那不过是伪装，很刻意的伪装 我可以让自己很快乐很快乐 可是却找不到快乐。
时间的沙漏没有停过，心得寄托还没有归落，
生命是一场孤独的跋涉，相聚之后会分手，遇见之后将告别。陪伴我们的不一定懂我们，温暖我们的不一定能相伴，所有的爱恨悲欢，聚散离合就像繁花，也像盛宴，都将随着季节的变化，随着时光的流逝而凋落散场，空留下幽幽的苍凉。
以为可以生死相随的人，也许半路会迷失;以为可以一生不变的誓言，也许最先会跌落;以为自己放不下的东西其实并不重，重的只是我们太在意的心;以为自己一生不忘的爱在你的眼里很轻，轻的会在某一个起风的黄昏悄悄随风飘落。
爱情很远。但思念很真。有人说，生活在别处，梦想在远方，一直以来我都很喜欢这句话，我觉得生命就是一场孤独的跋涉。
纵观一生，我们其实都不过是一个人在行走。苍凉又悲观，但还是要执着地走下去;因为，生活在别处，梦想在远方。
在这繁华的上海。找不到任何东西，为的是什么? 我至今还没寻找到。
就像阿宝你说的。我可以这一秒很快乐。可是我突然想到一些往事我就会难过，我看起来是那么的好。可是。真的很搞笑。你看不懂我。我也看不懂自己、、、
我不是幸运的.宠儿,所以我不敢奢求上天给我点什么,只希望心不要那么的痛就行了!
身处异乡的我,感觉自己是那么的渺小,身边的笑声,确容不下自己!
只剩下悲伤、叹息与无奈!那份无奈真的让人无所适从,那种无奈让人忍无可忍,所以心会更痛!
好想给自己一个机会去面对自己应该面对的,但是又害怕会伤的更痛!
即使如此还是要强颜欢笑的活着,还要去面对你不想面对的,人和事!
有时候回到那让人难受的住处，有时候想到从前，有时候一个人半夜起来点着根烟。
有时候想着兄弟。
有时候想着家，有时候觉得真的好苦。
其实，还是喜欢这里的宁静。只是，其实，小影也很孤独。
我和你，遇见，倾心，动心，动情，然后在一起。你看，这是我一直痴傻的爱情。总是固执的想，它，是一元钱买一块糖果，你一半我一半，味蕾的甜蜜间心亦然跟着怦然；是十元钱麦一份麻辣烫，分享的喜悦填满彼此的心；是一百元钱买一份提拉米苏，告诉你“带我走”，一起肆无忌惮的去某个地方疯玩。
只关乎爱情，无关其它，与金钱无关，与你那身军装的颜色无关，与你肩上的是拐，是杠，是星无关，一切只因是你。我爱你，简简单单地爱你，在一起相处时，是舒服的，暖暖的，是听见左胸膛的安心。
遇见那样一个可心的人，本就不是件容易的事，在一起了，就真心以待，有时候，别去计较谁对谁错，有时候，别去顾忌所谓的自尊与面子，那个人，如果你决定了要牵对方的手时，记得十指紧扣，记得，没有什么值得再去计较。
城市的冷淡是很多人难以懂得的，很多的城市人真的是木人石心，真的是可以或许把很多的工作看的很开。在这一点上也是真的饿难以和农村人比较较，我们不去深究其原因，毕竟任何的原因在成果面前只不过是一个简单的饰辞罢了。甚至不是饰辞也难以有其说服力吧。他们已经可以或许看着很多工作的产生而不动声色，已经可以或许把本身的一切的好处放在第一的地位而不估计其他人的感触感染。我们还可以或许说什么呢?如许的终局不是我们可以或许随便忽略的就解决的，不是我们在短时光内可以或许改变的。如许的情况的出现也许很简单，可是真这个的再从其根本上赐与解决倒是难上加难。
在外面本身已经呆了有几年的时光了，照理说应当是适应城市的宣泄了，可是不知道到底是什么原因，比来认为本身是依附眼不适应外面的生活了。城市有它美丽和诱人的部分，可是同样的存在着我们难以接收和懂得的部分。作为一个从农村走出来的大年夜大年夜学生，我深深的认为到城市的生活真的是存在着如许那样的问题。而个中的很多的问题是我们难以接收的，是我们要经由很大年夜大年夜的程度上的改变本身才能够做到的，不然的话，我们生怕就真的难以找到本身的容身点了，更不要说哟什么其他的成长的可能了。
在他们看来，什么人都是过客。这句话可能说的有些过分，也许他们是局部的针对外埠人，也许他们生成的就存在如许的成见。不克不及够把这么简单的事理看的强出是我们难以信赖的，结实也只有一个：他们习惯了，他们受的这方面的感染太多了。很多人明白了个中的事理了，却因为如许那样的原因不去改变本身的不雅不雅念和行动，不去把本身的心坎的陈腐的器械摈弃。如许也就形成了如今的恶性轮回的局面，也就形成了如今城村夫照样存在着很大年夜大年夜的鸿沟，存在着难以磨灭的隔阂。谁也不知道如许的隔阂还要延续多久。谁都知道如许的隔阂是不精确的，可是谁都不站出来改变它!
再者，虚假的面孔，甚至可以说是虚假的.习惯。他们真的是成天的戴着面具面对本身身边的所有的人，做任何工作之前不是推敲工作到底应当怎么做，不是推敲工作的精确与缺点，而是去推敲本身的脸面以及工作牵扯的对象到底是谁。什么都不是的人，不克不及够真正的面对事实不克不及够虚心的分析本身，而是去世力的掩盖本身即将显示的弱点。什么是亲都是嘴皮子上好，什么工作都是说着一个样子，做起来又是一个样子。让人永远的都揣摩不透!加倍的给人一种难以接触和难以持续交往的认为。
快乐是可以练习的。快乐是一种修行, 你可以通过练习获取。这并不是一个秘密, 问题是当我们有苦恼的时候, 要相信快乐其实可以通过一种技能去获得, 而不是听凭坏心情一点点地蚕噬你。当心情烦闷时, 穿上运动衣裤, 来个两公里慢跑, 让自己出一身汗, 再冲个热水澡;当遭遇工作压力时, 也不必整日愁眉苦脸一支接一支地抽苦烟, 可以走到室外, 对着蓝天白云, 张开双臂, 做几次长长的深呼吸, 大吼几声;你还可以上上网、聊聊天、听听音乐, 幻想自己已经中了大奖……其实, 快乐属于我们每一个人, 它也是可以练习的。快乐就在那一次慢跑中, 就在那一次深呼吸中, 就在那一段美妙的音乐中, 快乐其实很简单。
快乐是可以选择的。听过这样一则故事:穆罕默德和阿里巴巴是好朋友。有一次, 阿里巴巴打了穆罕默德一耳光, 穆罕默德十分气愤地跑到沙滩上写道:某年某月某日, 阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。还有一次, 当穆罕默德快要跌落山崖时, 阿里巴巴及时拉了他一把。穆罕默德十分感激, 于是在石头上刻道:某年某月某日, 阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德微笑着告诉他:“我把你我之间的不快与误会写在沙滩上, 是希望它在海水涨潮的时候就消失得无影无踪;我把彼此之间的快乐和友谊刻在石头上, 是希望它能和石头一样不朽。”
穆罕默德是一个聪明人:他选择了快乐, 于是快乐也就选择了他。有些人总觉得自己的生活充满不幸与悲伤, 他们很奇怪为什么有些人每天总是快快乐乐的?其实道理很简单, 这就在于自己的选择。原谅别人的错误, 并且给予鼓励和改正错误的勇气;用心记住别人对自己的每次帮助, 并且心中充满感激。这样, 你就会得到快乐。其实, 快乐在于选择, 把快乐刻在石头上, 你就会永远快乐。快乐其实就这么简单!
原因当然是多方面的，不过，8月11日首相卡梅伦就骚乱事件向议院发表陈述，他反复提到这个国家面临的日益严重的青少年问题。“孩子们在不辨是非的环境中日渐长大，父母对他们身在何处、与什么人在一起都漠不关心，更不要说关心他们在干些什么了，这种大规模的忽视和缺少道德教育所带来的后果已经在很长时间内就显现了。”
这次骚乱中，很多商店和民宅遭到破坏，其中就包括英国著名电视厨师吉米·奥利弗在伯明翰能容纳270人的连锁餐厅，所有落地大玻璃窗被砸碎，被迫停业。这位电视大厨一向以关心青少年健康饮食著称，曾经发起过改善校餐的全国运动，在自己的餐厅里培训问题少年和失业青年，设立基金为他们提供自谋生路的条件和帮助。也许正因为这样，他对一群小混混平白无故伤及无辜的做法异常愤怒，在社交网站里称：他们都疯了，我们需要狠狠地敲打一下这些白痴。
就在骚乱发生半年前的3月2日至4月13日，吉米的七集真人秀节目《吉米的梦想学校》在第4频道晚间黄金时间播出，这位厨师涉足教育领域做一次不同寻常的“冒险”引起了社会的广泛关注。2011年《卫报》的评选中，在英国媒体名人榜中名列第48位，身家过亿英镑的吉米16岁就离开了学校，在他看来，这个节目要反映的是一个“政治问题”，因为有统计显示，近50％的英国青少年在和他差不多的年龄没学到什么东西就离开学校，走向社会，其中一部分缺乏管教的变成了街头的小混混，到处惹是生非。
吉米既是为自己圆一个梦想，也是想尝试为那些在学校里表现很糟糕的孩子另谋出路，激发潜能，重塑自我，开始新的人生。凭借大厨的名气、人脉和良好的社会形象，这所“学校”请来的老师都是如雷贯耳的名人和专家，比如英语教师是演员、作家和导演西蒙·凯洛，他因为在电影《四个婚礼和一个葬礼》中扮演加雷斯被中国观众所熟知i法律教师是英国前首相布莱尔的妻子切丽·布莱尔；拉丁语教师是剑桥大学古典文学教授；生物教师是伦敦大学帝国理工学院教授；政治教师是布莱尔的公关顾问；体育教师也都是奥运冠军、国手和世界纪录创造者，吉米则亲自执教烹饪课程。
好看的真人秀节目展示的是日常生活中看似平凡，但是又具有戏剧般效果的冲突。虽然之前有过培训厨师的真人秀节目的成功经验，但是在新领域里的尝试让吉米认识到教育20名16至18岁的问题少年确实不容易。“你想去爱他们，成为他们的密友，但是又必须严格要求，怎样在爱与训诫之间找到平衡点是节目要展示的。”老师们充满热情地教导后遭到的冷遇和抱怨，学生或毫无感觉，或茅塞顿开的不同表现，矛盾集中爆发折射出英国教育的种种问题让这部系列纪录片成为英国一段时间的话题。
节目的最后一集很有意思，在学期即将结束前，一群大大咧咧的少年应邀访问唐宁街10号，与卡梅伦面对面，提出自己对教育的看法和首相讨论。如果从中国观众的角度看或许会有些意外，一个节目不仅能请到各种名人加盟，甚至还把首相也“忽悠”进来，足以见得吉米这位社会活动家的能量。从另外一个侧面也反映出英国政治家在面对媒体、青少年问题时的行事风格。
对于那些早早离开学校的50％的学生而言，英国没有给予足够关注，而他们恰恰应该得到更多身心方面的辅导，掌握人际交往、团队合作、解决问题和认真做事的技巧，这些都需要科学严谨的态度和缜密的政策保障。2011年8月11日，卡梅伦在议会说：“我们需要在学校中建立更多秩序。”在美国骚乱的背景下，再来回顾这部纪录片，不得不对吉米在教育问题上的“先知先觉”感到钦佩。
这就是英国跨界的电视人，他从餐饮到媒体，从媒体到教育，以自己的一技之长作为突破口，为了这个国家青少年的饮食健康、成长教育问题思考着，并用电视表达出来。此时的节目已经不仅仅是电视台争取收视率和吸引观众眼球的工具，而成为了传达有责任感的社会人士声音的载体。
邓文迪
北京时间7月20日凌晨，在英国议会就《世界新闻报》窃听丑闻质询默多克父子时，一名男子突然从听众席蹿起，手拿一盘剃须泡沫向默克多突袭，千钧一发之际，前徐州女排运动员，默多克先生的妻子，邓文迪女士从座位上瞬间跃起、滑步、一记重扣，终止了盘子的物理运行，接着一个侧扑；中向袭击者，如蝎子般迅猛地抽了对方一记耳光——刮辣清脆的肉皮声让全世界的视频观者无不心头一颤。
从44码皮鞋扔向布什那天起，偷袭就成了一件很时髦的事情，甚至偷袭者能在媒体的片刻曝光下当一回“5分钟名人”。但是没有一个偷袭者的下场像今天这样窝囊，不仅没出风头，还被抽得发懵，而且是被一个中国女人抽!他大概不了解中国有这样一句名言，叫“半路杀出个邓文迪”，更不会知道邓文迪女士年轻时曾经获得过排球比赛的冠军——从她当天的“竞技状态”来看，这个冠军不仅实至名归，而且像她的身材一样，保持得相当不错。
不知道这哥们在狱中是否还回味那一记耳光。可以确定的是，邓文迪的防守反击成了当日全球瞩目的焦点，全世界的观众都在拖着视频的进度条反复重温这位功夫在身的中国女人是如何越众而出，一击必杀。这一击之后，新闻集团的股价上涨至全天最高，截至收盘时上涨5.81％，收于15.80美元——你看，连华尔街最理性的投资人也有感性的一面。那个野心勃勃，一路努力向上爬的女人当她表现出一个妻子应有的勇气和愤怒时，公众的心一下子软化了。也只有在这种时刻，人们才会想起她接受采访对自我的评价，“在家人和朋友需要帮助的时候，我总是随时伸出援助的双手”。原来这真不是一句虚头八脑的水词儿。
就像镜头需要调解焦距一样，因为邓文迪对此次突发事故的漂亮收场，人们也在矫正自己对这位传媒大亨妻子的态度。在中外媒体的各种花边新闻中，我们读到的邓文迪是一个不折不扣的机会主义者。人们通常不会喜欢这样的人，她的存在给人很大的压力，仅仅是假想一下这样的人在自己身边就觉得深受威胁。邓文迪年轻时曾在Cherry夫妇的帮助下获取在美国就读的机会，然后有一天Cherry对妻子坦白，我已经爱上这个年轻的女孩……Cherry成为邓文迪的第一任丈夫，尽管他脖子上的皮肤松垮垮得一揪就是一顶帐篷。这段婚姻在两年零七个月之后夭折——比获得绿卡所要求的时间只多了七个月。可是按照Cherry先生的说法，他和邓文迪共同生活的时间，“最多只有四五个月”。大学毕业后，邓文迪准备去香港一展拳脚，在飞机上偶遇传媒大亨默多克。一个机会主义者怎能轻易放过这等好事?于是乎，飞机还没有降落，她已轻易谋到在Star TV实习的机会……后来正如你所知，她成为默克多的第三任妻子，并且用默爷爷的冷冻精子成功诞下两名女婴，从此获得遗产瓜分权。
这就是真人版“麻雀变凤凰”。多少人看完邓文迪的八卦之后，啧啧称奇，也有人拿着她的照片撇撇嘴说，“邓也不算美女啊!”没错，邓文迪确实不算美女，高颧骨，细眼睛，甚至有点克夫相，可谁说邓文迪是靠美色搏出位的呢?
有时候当我们谈起一个人的时候，自以为客观公允，其实只是在说出我们对这个人的看法，比如邓文迪，我们愿意相信她是靠着机会和美色爬上去的，这不仅是出于“酸葡萄”的心理，还因为我们不信任自身努力的价值。与长期投入相比，我们更青睐投机、捷径和速效。对此，我只能表示脱帽致哀。如果你愿意把自己视线从花边新闻上稍微拓展一下，便会发现一个最朴素的真理：机会总是垂青有准备的人。
邓文迪16岁就考上广州医学院，用神童来定义一点都不为过吧?就算你不了解美国名校，耶鲁总听说过吧?邓文迪正是耶鲁大学的MBA专业出身，教授在她的推荐信中，毫不吝啬地称赞她是“Super”学生。是的，我也承认在飞机上能偶遇默克多说明她的八字太好了。一生中，我们能有几次机会与如此重要的人士相遇呢?不过这次偶遇对一个耶鲁大学的高材生来说，也仅仅是得到一个实习的机会而已。真正的发力还看平时，据邓文迪的同事透露，在Star TV工作期间，邓文迪努力争取每一个表现自己的机会，从不打无准备之仗。她经常会毫不犹豫地、不声不响地走进高级执行官的办公室，同他们进行讨论并提出大胆的建议。这等自信和勇气，你具备吗?
我们全都大惑不解，不要镜子怎么能看到呢？
“问题本来很简单，”老师说，“现在我是面向东，同学们是面向西，我们不是互相看到了对方的脸吗？”
大家恍然大悟，原来“一个人面向东，一个人面向西”是可以有“面对面”和“背对背”两种情况的呀，可我们为什么都不约而同地在“背对背”上动脑筋呢？
原因很简单，因为“面对面”太简单了。
人们常常会犯这样的错误，把一些原本很简单的问题复杂化，聪明反被聪明误，结果是自寻烦恼，毫无益处。
这种错误连大师也难免。17世纪的英国大数学家罗素给他的学生出了一道题：1+1=？，题目写在黑板上，他的弟子们全都面面相觑，没有一个人敢作答。这个连幼儿园里的小朋友都会做的题目竟然难倒了一群数学大师。
为什么？因为这题目太简单了。
且听听罗素是怎么说的吧：“同学们，1+1=2，这是真理，你们应该毫不犹豫地写出答案，可是，你们为什么不敢呢？因为你们在顾忌另外的一些东西。”
是的，真理往往是很简单的，但是在它被人们加入了许多“另外的东西”之后，就变得复杂起来，变得难以辨认，甚至面目全非。
最令人喷饭的是那道脑筋急转弯：树上有两只鸟，“砰”的一枪打死一只，问：树上还有几只鸟？
你说2-1=1，树上还有一只鸟吗？不对，那另一只鸟听见枪声，还不早逃得无影无踪了？哈哈！
但是且慢，有人不服了：那另一只鸟是聋鸟，不对吗？
还有人说得更不容置疑：那是一只在鸟窝里嗷嗷待哺，还没有长好翅膀的鸟，不对吗？
这么一来，2-1到底等于几？问题就不那么简单了。
人生短短几十年，赤条条来，又赤条条去，何必物欲太强，贪占身外之物?
“身外物，不奢恋”是佛家所说的思悟后的清醒，它不但是超越世俗的大智大勇，也是放眼未来的豁达襟怀。谁能做到这一点，谁就会遇事想得开，放得下，活得轻松，过得自在。
贪婪是欲望无止境的一种表现，它让人永不知足。其病态发展的最终结果往往是，想得到更多的东西，最后却把现在所拥有的也失掉了。
其实，生活需要的是一份简简单单。
简单，只两个字眼，简单得无需解释，又深刻得难以解说。
一个馒头，一碗粥，一碟小菜，心满意足地吃下去，这是简单;三口人，两份工资，锅碗瓢盆地过日子，这是简单;你开豪车上班，我以步代行，既环保又健身，这是简单;你穿裘皮貂绒，我穿羽绒服，既保暖又舒适，这是简单;破破烂烂，可卖则卖，该扔就扔，毫不可惜，这也是简单……
孩子们永远天真永远快乐，是因为人生在他们眼里像一张白纸那样简单。少女们总是无限感伤，无限烦恼，是因为人们总是告诫她们生活不简单。而人到中年的我们，常常是眉头紧锁、抑郁寡欢，是因为我们找不到简单。老年人安详冷静，是由于经历了一番艰难的人生跋涉，穿越了人类自己制造的纷杂、喧嚣、迷茫，最终，在人生的.那一端，他们终于发现，人生其实很简单。
是的，人生的道理原本简单――人类由男人和女人组成，生和死是生命的全部过程。世界并不复杂，只要心简单就可以了。拥有简单心境的人，会轻轻松松地享受人生。从根本意义上明白了人活着其实都是要吃喝拉撒睡，你就自然想到飞扬只是人生的一瞬，就像绽放的美丽烟火，璀璨过后，一切都归于沉寂，只有平凡细琐才是生命的永恒。所以，一切的浮名和荣华富贵不过是身外之物，我们又何必去苦苦地奢求呢?
人是自然之子，我们的血肉之躯只需从自然之中获取适量的五谷杂粮。只需几套保暖的衣物，只需要不多但真挚的亲情、友情和爱情，简简单单的日子便能咀嚼出生活的原汁原味。放眼望去，满街的绅士淑女中，自己虽不抢眼也不寒酸，虽不才貌出众也不粗鄙浅薄，这样到落个逍遥自在，少了浮躁，少了矫饰，少了烦琐，简单的日子竟让自己神清气爽、气定神闲起来。听听音乐，码码字，空闲的时间出去游历一番，一切得失随缘，心无挂碍。
简单不是简陋，平凡也不是平庸。它是广袤海洋的静谧和深邃，是高原深秋的宽广无垠，简单不是不要富足小康、明快多彩的生活，不是拒绝浪漫情怀，潇洒风度。它只是喧嚣中保持一份空灵，不去凑那个热闹;只是流行中认定平淡如金，不去追什么潮流，赶什么时髦。简单如高山上流云，让凝涩的人生顺畅，把板结的心情融化，使喧嚣的世界灵动。让心灵有一种净化感，灵魂有一种安详感，身心有一种健康感。
一位医学专家告诉我，好多疾病，比如说恶性肿瘤、银屑病等等，尽管病因尚无定论，但人的心理压力、情绪与疾病紧密相关，奢侈的欲望以及殚精竭虑、患得患失的心情，永远是消耗健康的恶魔。一个人长期忧思喜怒，正气不足，长期处于心理阴影中就容易破坏肌体的免疫力。无法满足的欲望和过高的压力是人不快乐的主要原因，所以说，简单而快乐的生活方式，是我们健康的基石。
所谓简单，便是简化自己的欲望和消减各种压力。要相信，人生的很多目标，总是要按部就班地实现的。即使人生的困境把你压迫得难以喘息，你也要竭力甩掉那些使人筋疲力尽的压力和欲望。生活中有很多美好的景色，自己能够独处一隅，已是福分盛极，又有谁能够在纷杂的世间，享尽一切的荣华富贵呢?
快乐是什么呢?快乐就是一种轻松的心境：用简单的心面对世界，过朴素生活，好好睡觉，甜熟安详；醒了喝茶，满怀温润；饿有饭吃，不计粗精，滋味深长。如此简单，满心欢喜。这就是快乐的深刻含义。这样的心境反映在生活态度上，就是客观、豁达、坦然。欣赏生活能使人产生充实感，增强创造新生活的欲望和力量，引发我们乐观向上的情感。快乐的人习惯于发现生命中的无穷乐趣，即使在漆黑的夜晚，他们也会欣慰于萤火虫和繁星闪烁着的点滴光芒，而不会抱怨头顶上没有阳光。
有人说，性格决定命运。实际上，所谓性格，就是心态是否平衡的外在表现。生命需要阳光，其实心态更需要阳光。我们的财富不断增加，但是快乐却越来越少；我们的沟通工具越来越多，但是心灵的沟通却越来越少；我们认识的人越来越多，但是真正的朋友却越来越少。其实这一切很大程度上是因为我们的心态出了问题!许多简单而快乐的人就是能够摆正自己生活的位置，调整好心态，做自己喜欢做的事情。简单，就如天空中南飞的雁队，目标执著而单一。快乐，就如“为有源头活水来”的清泉，悠然而透明。简单而快乐使人的心灵安静而平衡，使人的精力旺盛而从容。
保持健康，延长自己的寿命，把更多更美好的事物收入自己的眼帘，是人生极度的乐趣。从医学的角度讲，简单而快乐，能够使人的内分泌系统长期保持平衡的状态。每一个人的躯体都有不良细胞，我们简单而快乐地生活，就是让那些不良的细胞难以破坏肌体的免疫力。因此，让我们为生命开辟一片纯净的土壤，寻觅一处赖以生存的宁静港湾。让我们像潺潺的小溪，像原野的朝露，从容地躲开喧嚣的诱惑，简单着，快乐着。让我们选择这样的生活态度：真诚、悠闲、坦荡、和谐。
快乐是简单的，快乐就在身边。放下就是快乐，拨开云雾，卸下心灵的枷锁，在平平凡凡的生活中，你将体会一种轻松如风、畅快淋漓的感动。
关键词：高中英语,美文赏析,阅读,教学策略
引言
阅读作为输入的主要途径, 对学生的学习和发展起着重要的作用, 但是目前的阅读课堂存在以下问题: (1) 教师把阅读课当作语言知识课, 孤立地讲解字、词、句, 很少在语境中讲解语言知识。 (2) 教师缺少引导学生对篇章结构、修辞手法的关注, 学生赏析的能力不足。 (3) 教师以教语言知识为主, 缺少人文教育, 很少关注学生的情感态度。 (4) 读后活动设计脱离文本, 导致学生的作文在语言层面、思想层面、文化层面都有所欠缺。
《普通高中英语课程标准》 (2003) 指出“高中英语课程应关注学生的情感, 使学生在英语学习的过程中, 提高独立思考和判断的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 树立正确的人生观、世界观和价值观, 增强社会责任感, 全面提高人文素养”。高中阶段的英语教育应兼具工具性和人文性。学生通过学习英语课程, 不仅要增加语言基本知识和技能, 更要培养人文素养和国际视野。因此, 有效的阅读教学不仅表现为学生对语言内容的理解, 更体现为思维的碰撞和情感态度的形成 (韩芳2015) 。
一、美文赏析课的必要性
人教版英语教材虽然题材广泛, 话题多样, 但是也存在一定的局限性。阅读文章缺乏经典性和趣味性是比较突出的问题。英语美文范围广泛, 包括所有原汁原味的英语语料。教师教授适合高中学生认知水平的美文赏析课, 在一定程度上可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题;英语美文语言优美地道, 修辞多样, 篇章结构合理, 英语美文赏析课可以帮助学生在语境中学习语言, 提高对文本的赏析能力;美文中蕴含的思想和哲理有助于学生形成稳定的学习动机, 增强自信心和意志力, 陶冶道德情操 (舒丽萍2011) 。英语美文故事真实动人, 情感传达到位, 有利于帮助学生形成积极向上的情感态度和价值观。美文赏析课能够使学生更多地了解英语语言, 有利于解决遣词造句、谋篇布局和文学修辞等问题, 更有利于了解语言背后所隐含的思想、文化和人文精神, 从而提高学生的综合素养。
二、美文赏析课的教学目标
笔者在整理了人教版英语教材必修一到必修五的阅读文本后发现, 该套教材在科普、社会、历史地理方面的文章各有3篇, 在文化艺术、健康、体育娱乐、语言学习和自然方面的文章各有2篇, 在旅游、节日、朋友、兴趣爱好等方面的文章各有1篇, 但是在情感方面的文章几乎为零。英语美文赏析可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题。基于此, 笔者选取了与中国典故“愚公移山”有异曲同工之妙的英语美文The Roeblings’Determination, 本篇美文讲述的是美国桥梁设计师约翰·罗布林说服儿子华盛顿·罗布林排除异议, 修建连接纽约和长岛的“布鲁克林大桥”, 但是在修建过程中, 一次意外事故造成了约翰·罗布林死亡和华盛顿·罗布林的重伤, 桥梁修建被迫终止, 罗布林父子遭到了舆论的非议, 但是华盛顿·罗布林并没有气馁, 他用仅能动的一根手指敲打妻子的手臂与其交流, 并指挥其他工程师继续修建桥梁, 罗布林父子不屈不挠的精神最终造就了今天壮观的布鲁克林大桥。这篇美文情节真实、结构清晰、语言丰富, 有利于启迪学生的心灵, 帮助学生形成坚强的意志力, 符合学生的情感需求。笔者对这篇美文进行了微调, 替换了部分生词, 增加了一些衔接词, 使其适合高二学生的认知水平, 微调后的美文兼具知识性、趣味性、信息性和真实性, 可以激发学生的阅读兴趣。在此基础上, 笔者根据高二学生的语言基础、认知水平和心理特征等实际情况, 结合教学内容设定了以下教学目标:
1.学生能掌握并运用如convince, obstacle, negative attitude, daunted, be inspired to, in spite of, have a burning desire等描写意志力的词汇, 以及It seems that, with介词短语等句子结构, 拓展学生的语言知识。
2.学生能体会文本所蕴含的情感态度, 以及西方人文精神和价值观, 形成坚强的意志力, 从而拓展其思维和情感。
3.学生能从语言意义、句子结构、篇章结构、修辞等角度欣赏文本, 拓展其赏析能力。
4.学生能利用文本中所学到的语言知识、篇章布局, 写出较流畅的与意志力有关的短文, 拓展其写作能力。
三、美文赏析课的课堂实践
(一) 浅层分析文本, 拓展语言知识
Step 1:Lead-in
教师向学生依次展示图片 (图1、图2、图3) :
并问学生以下问题:
①What’s Yu Gong’s dream?
②Do you think it was a possible feat for Yu Gong to remove the mountain?Why?
③How did Yu Gong overcome obstacles?
...
教师根据学生的回答重述答案, 并把关键的句子写在黑板上, 如:
Yu Gong was inspired to remove the mountain.
It seemed that it was an impossible feat with so many obstacles.
Negative attitudes from others.
But, ...never discouraged...with determination...
其中was inspired to, it seems that..., feat, obstacle, negative, discourages等词用红色字体标示, 以引起学生对这些词语的关注。
设计意图:
用中国典故“愚公移山”的图片导入, 符合学生的认知水平, 使学生能快速进入学习状态, 激发学生对本节课的兴趣, 形成阅读期待。通过师生对话, 引出本堂课的重点词汇, 如was inspires to, It seems that, feat, obstacle, negative, discouraged等词, 达到了在语境中学习语言知识的目的, 并为后面的教学环节做好铺垫。另外, 问题③起到承上启下的作用, 有利于引出阅读话题。
Step 2:Reading
Skimming:Go through the whole passage with two questions:
①Who were the two American Yu Gong 100years ago?
②What were they inspired to do?
设计说明:
本环节要求学生快速阅读文本, 找出故事的主人公以及他们的梦想, 并用be inspired to来回答。学生在语境中再一次运用了所学的语言知识, 顺利地把握了文章的主旨大意, 培养了阅读策略。
Scanning:Read the passage carefully and finish the table with four questions (见表1) :
①What did other experts think of their idea before building the bridge?
②What did the Reoblings do?
③What did others think of the project after the accident while building the bridge?
④What did Washington do?
教师根据学生的回答提炼关键词并显示在屏幕上 (见表2)
设计说明:
本环节采用整体阅读方式, 用图表的形式帮助学生理清文本脉络和篇章结构, 通过提炼文章的关键信息, 进一步拓展学生的语言知识与培养学生的欣赏能力, 为读后活动奠定了语言基础, 并有效地培养学生寻找关键信息、整合与归纳信息的能力。
(二) 深层分析文本, 拓展思维情感
Step 3:Further-reading
①How did Washington make the best use of his finger?
②What was the result?
③What made his dream come true?
④What can we learn from the passage?
T:We have learned so many people with determination in our class, such as the Roeblings, Nelson Mandela, Jane Goodall and so on.There are so many people with determination around us, also you and me.With determination, we can defeat everything and turn impossible into possible.As we students, it is essential for us to acquire the quality of determination.
设计说明:
文学作品的根本价值在于启迪心灵。挖掘故事的现实含义不仅是文学作品赏析的重要环节, 更是培养学生价值观的良机 (徐卓、展鑫磊2015) 。学生通过讨论, 在深入分析文本、理解故事思想内涵的基础上, 思维获得了发展, 学生的价值观得到了引导。教师的最后总结进一步升华了学生的情感, 使学生理解了意志力的重要性。
(三) 鉴赏精彩片段, 拓展赏析能力
Step 4:Appreciation
英语美文的可读之处不仅在于地道优美的语言, 还在于丰富的修辞。教师不仅要引导学生从语言意义、句子结构去欣赏文本, 还应该引导其从修辞角度去欣赏文本的美言佳句, 带领学生按照“整体—细节—内涵”的欣赏路线品读文本、欣赏语言、探究内涵。文本第6段不仅内涵丰富, 而且语言优美。笔者把文本第6段显示在PPT课件上, 并要求学生进行如下思考:
①What did he see through the window? (key:Sunlight)
②What did you feel when you see the pictures of sunlight? (key:hope...)
③What did the sunlight, the sky and the tops, white curtain and a gentle breeze stand for? (key:the sunlight—hope, the sky and the tops—dream, while curtain—obstacles, a gentle breeze—way)
④Which figure of speech (修辞) is used here? (key:Metaphor)
设计说明:
本环节让学生思考4个问题, 引导学生通过上下文理解文段所隐含的内涵, 让学生从修辞角度体会并欣赏语言之美和情感之美。只有当学生真正体会了英语的美, 才能激发其学习英语的兴趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力 (殷志勇2009) 。
(四) 搭建写作支架, 拓展写作能力
Step 5:Speaking and writing
Speaking:Retell the passage according to the following form (见表3) .
在对文本进行深入分析后, 笔者要求学生根据scanning中的内容进行复述。文本复述是读后教学的一种重要手段, 也是提高学生口语和写作能力的重要途径。教师在深入分析语篇的基础上, 引导学生对文本进行重构性语言输出。这种方法不仅有助于学生通过重构文本理解和运用语篇, 也有利于体现语言教学的交际性原则 (张树勇2015) 。
设计说明:
本活动旨在引导学生回顾所学文本, 将复述文本与巩固关键词结合起来, 以帮助学生掌握文章的结构脉络, 巩固所学语言知识, 为写作搭建语言支架和篇章结构支架, 同时使学生在分析、处理原文的过程中学会处理语言的能力, 进而培养创造性思维和逻辑思维能力。
Writing:Share a story with us
You’re expected to well organized your passage and use some of the following advanced expressions
设计说明:
语言支架是保证学生高质量语言输出的前提。读后活动的设计必须关注语言支架的搭建, 为高效输出提供支持 (张树勇2015) 。本活动从学生认知水平出发, 贴近学生生活。教师为学生搭建的语言支架和篇章支架保证了学生输出的质量, 达到了较好的教学效果。
四、美文赏析课教学启示
(一) 选好材料
高中英语美文赏析课是对必修课的有效补充。上好美文欣赏课, 达到语言学习和人文教育的双赢首先要选好材料。美文的选择应当符合学生认知发展水平, 一般应选择难度适中、语言优美、语法典型、结构清晰的文章;美文的选择应当考虑学生的兴趣爱好, 只有当美文符合学生的兴趣爱好时, 学生才有阅读欲望;美文的选择应当有教育意义, 能够启迪学生的心灵, 能帮助学生形成正确的人生观和价值观;美文的选择应当能够丰富学生的审美体验。美文是有别于一般文本的阅读材料, 它除了蕴含语言美之外, 还蕴含了修辞美、情感美、意境美等。总之, 美文的选择一定要能够激发学生的审美情趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力。
(二) 订好目标
教学目标是教学的出发点和归宿, 是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述。一切教学活动都是围绕教学目标进行和展开的, 它是教师进行课堂教学设计的基本依据。高中英语美文赏析课不同于一般的阅读课, 由于英语美文自身的特点, 教师在设计教学目标时除了拓展学生的语言知识和技能、培养阅读策略、拓展学生的思维情感和赏析能力外, 还应培养他们的跨文化意识和跨文化交际能力。只有这样, 英语美文赏析才能实现学习语言知识和人文教育双赢的目的。
(三) 设好活动
有效的课堂教学活动设计是达成教学目标的关键。教师在设计教学活动时要循序渐进, 活动的设计要由浅及深, 环环相扣。例如, The Roeblings’De termination这篇美文的活动设计从拓展语言知识到拓展思维情感和鉴赏力的过程中, 以问题为引导, 启发式教学贯穿始终, 有效地实现了教学目标;教学活动设计要有主线, The Roeblings’Determina原tion这篇美文的主线是意志力, 文本活动的设计围绕用意志力战胜困难而展开, 读后活动的设计也是与意志力有关的写作;输入与输出要一致, 读后活动的设计应该与文本密切相关, 不能脱离文本, The Roeb lings’Dete rmination这篇美文的活动设计是为读后活动做铺垫的, 阅读活动中所学到的语言知识和技能为读后活动搭建了支架, 真正做到了输入与输出的紧密结合, 进一步提高了学生的语言表达能力和批判性思维能力。
总之, 高中英语美文赏析课教学需要在拓展语言知识的基础上, 进一步关注学生情感美的构建, 从多角度拓展其欣赏文本的能力, 培养跨文化意识, 最终提升学生的综合语言运用能力和人文素养。
参考文献
韩芳.2015.例谈以生为本的高中英语阅读教学设计[J].中小学外语教学 (中学篇) , (11) :39-42.
教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.
马慧敏.2015.基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课的开发初探[J].英语教师, (9) :134-141.
舒丽萍.2011.依托美文的小语段输出活动[J].中小学外语教学 (中学篇) , (4) :23-26.
徐卓, 展鑫磊.2015.高中英语文学赏析课The Giving Tree课例[J].中小学外语教学 (中学篇) , (12) :55-59.
殷志勇.2009.高中英语英美文学欣赏选修课的开发与实施[J].教学与管理, (10) :61-63.
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