班工作证申请书

班工作证申请书（通用9篇）

班工作证申请书 篇1

为切实推进各院系易班特色建设，支持各院系易班工作站的易班特色活动开展，制定本制度。

一、支持对象

支持对象为各院系易班工作站，以活动项目为支持单位。各院系工作站既可单独申请经费支持，也可以跨院系联合进行经费申请。经费通过项目负责人所在院系易班工作站下拨。

二、项目主题

各院系应结合自身院系特点，借助既有资源和优势，勇于开拓，开展形式丰富的线上线下的活动，做好院系易班特色建设，提升易班的口碑和吸引力。

三、支持范围

复旦大学易班工作站对易班特色活动项目予以经费支持，详细范围如下：

支持范围：

 各项目活动的组织费用  场地费用  必要的交通费用

 宣传费用（指海报制作、打印传单等文印费用）。 餐饮费用 不支持范围：  礼品费

 其他未在可报销范围中列出的费用

四、支持额度

单个项目原则上不超过500元，多院系工作站联合开展的项目视情况提高支持额度。

五、申报方法及流程

1.进行项目前须提前5个工作日至“易班→复旦大学→易班工作站→院系易班联络平台”的网盘中下载并填写《易班特色活动经费申请表》，交由院系指导老师审批并签章，审批通过后将表格递交至复旦大学易班工作站 2.提交方法为：

A． 递交纸质版本至学工部1号楼210复旦大学易班工作站。B． 发送电子版至eclass@fudan.edu.cn，电子版本须由学生站长或指导老师通过登记的邮箱亲自发送，使用其他邮箱无效。

3.复旦大学易班工作站最迟将在申请递交的下一个周一完成报告审批工作并在“院系易班联络平台”发布审批结果。周一递交的申请顺延至最迟下个周一完成审批。

4.申请通过的项目按项目计划开展活动。

5.项目结项后5个工作日内，请上传活动开展情况小结至“院系易班联络平台”版块，以供交流学习。

6.发布活动总结后5个工作日内，项目负责人须至“易班→复旦大学→易班工作站→院系易班联络平台”下载并填写《易班特色活动经费报销表格》，与发票一并提交给复旦大学易班工作站。

7.经审核以后复旦大学易班工作站按发票金额拨付相应金额至院系工作站。8.活动开展情况小结为能说明活动情况及成果的材料，包括：活动照片、参加者小结等多种多样的形式。

班工作证申请书 篇2

担任艺术班班主任近一个学期以来, 我深深理解和品尝到艺术班工作的艺术性。

一、老师称呼学生的艺术

我一般这样称呼学生: (1) 姓名连称。这种方式在一般场合我较少使用 (仅仅在一些正式场合使用) 。 (2) 只称名 (双字姓名名叠称) 。这种方式常常用于个别谈心交流、平时交往等场合, 这可让学生油然产生一种亲切感, 可大大缩短师生之间的距离, 增进感情, 增强教育效果。 (3) 趣称。有些同学有好听文雅的绰号, 在一些游戏、娱乐、郊游等场合以优雅绰号相称, 会让学生觉得倍加平等和亲切。 (4) 特称。以学生的专长称呼, 如“我们班的贝多芬”“我们班的达芬奇”“我们班的华罗庚”“我们班的宋祖英”“我们班的杨丽萍”等。这些称呼, 既能活跃气氛, 又可起到激励、促进和指引的作用。

二、培养学生正确的行为归因的艺术

所谓归因, 是指人们对他人或自己的行为进行分析, 从而推断其原因的心理过程。青少年学生对自我行为的归因模式不同, 会产生不同的影响, 归因倾向如何将会影响到学习效果, 影响到学生的成就动机和自信, 以至人才的造就。因此, 作为班级教育者, 我十分重视对学生的行为归因教育, 帮助学生建立正确的归因模式。使他们认识到成功既来自自己的努力, 也来自他人协助, 暗示学生:不要忘记每一个帮助自己获得成功的人, 一个人的力量是有限的, 要靠大家的支持。这样就不会产生成功后的唯我独“上”的优越感。同时引导学生认识取得成功的分量, 是小成功还是大成功, 是中间成功还是终点成功, 是与弱者竞争还是在强手如林中竖起成功之旗。这样, 学生在享受成功的同时, 更加珍惜成功, 并准备再次争取成功。同样的道理可以使学生在逆境中奋发向上。

三、奠定文化为主、艺术为辅的基调的艺术

记得开学的第一天, 给孩子们做自我介绍的时候, 当听说班主任是数学老师时, 同学们都发出惊讶声:“啊?”肯定在想:怎么不是音乐或美术老师。在那一刹那, 我想到应立即给本班奠定一个基调:文化为主, 艺术为辅, 我想这也应该是我们学校派我这位主科老师来担任艺术班班主任的主要原因吧。的确, 从往年艺术班的升学情况来看, 没有考入省重点中学的同学大部分都是因为文化达不到要求而不得不带着即使出色的专业落入普通中学, 留下遗憾。所以我决心和89班这群可爱的孩子们一起改写艺术班文化落后的历史, 也想借此做个试验来检验和挑战学生的可塑性的极限。初步试验证明, 学生的可塑性强得远远超过我的想象。这正是教育的力量和魅力吧!

四、狠抓纪律, 养成习惯的艺术

前苏联教育家马卡连柯说:“纪律是集体的面貌, 集体的声音, 集体的动作, 集体的表情, 集体的信念。”他特别强调“纪律是集体的美”, 认为自觉纪律既能美化集体的内在, 即集体的思想道德面貌和心理品质, 又能美化集体的外表, 包括集体的言论、活动等, 即班级形象。都说艺术班的孩子缺乏纪律性, 习惯不好。所以本学期刚开始, 我就狠抓常规, 注重习惯的养成教育, 并以此来促班风、学风。经过全班同学的共同努力, 效果显著。在我校教育处每学月班级文明建设评比中, 9月份我班评为合格班级, 10月晋升为优秀班级, 11月晋升为模范班级, 孩子们倍受鼓舞, 劲头十足。同时号召家长们勿放松对孩子习惯方面的要求, 方法恰当, 做到厚爱而不溺爱、严格而不严厉。家长在尝到甜头后深表感激!

五、因材施教, 注重个性发展的艺术

小学班务工作感悟 篇3

【关键词】小学；班主任；工作感悟

光阴荏苒，岁月如歌，弹指间25年教书育人的日子转瞬即逝。我也由一位青涩的年轻教师成长为一名市级骨干教师和优秀班主任。回顾其间走过的心路历程，可谓撒遍了艰辛的汗雨，浸透着奋进的泪泉。尤其是胜任多年的小学班主任工作，几分劳累，几分收获，让我感悟颇深。那么究竟怎样才能做一个优秀班主任呢？

一、放下架子，民主管理

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，班主任切不可放不下师道尊严的臭架子而专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

二、平等待人，躬身垂范

首先班主任要一视同仁，平等对待学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班务工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，要心平气和地说教，耐心引导他们。即使有一丁点儿进步也要大力表扬，让他们找会自信。同时在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应去关注他们、走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，或者读一些好文章进行引导，净化他们的思想，美化他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得学生的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

其次，班主任在学生面前要以身作则，躬身垂范。现代教育对教师个人素养要求越来越高，尤其是班主任教师的一言一行、人格人品对学生都有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂的孩子，班主任就应率先垂范。比如班级大型活动，班主任要主动深入其中，与学生荣辱与共。如果班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，要鼓励或正确引导他们，这样学生无形中会形成一种自我约束力和班级荣辱感。班级事务，自己能做的，努力动手去做。如地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，班主任走进教室时只需弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，便大功告成。学生会看在眼中，记在心间。这对学生良好习惯的养成自然会起到潜移默化的作用。切忌怒气横生，指手画脚，批评责骂。否则，会事倍功半。

三、磨砺个性，关爱学生

一个学校，班主任的言行犹如城里高耸的钟楼直接影响一大批人，尤其是小学班主任老师最为磨砺自身的个性和功夫，全靠“有细心，有耐心，有爱心”。要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。

1、“观察靠细心”。班主任要练就一双火眼金睛，细心洞察身边学生中发生的一切人事，发现问题要及时解决。把一切不良隐患消灭在萌芽状态，逐步培养学生良好习惯养成。

2、“转化要耐心”。班主任必须有百分之两百的耐心来处理发生在学生之间的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战、攻坚战，不见效果不罢休。

3、“待人有爱心”：教师要以真挚的情感和爱心去了解学生，尊重学生，关爱学生，晓之以理，动之以情，把他们凝聚在自己周围。要随时随地深入学生，用爱心点燃爱心，温暖、感化他们，才能赢得学生的尊敬和爱戴。

四、协调各科，均衡发展

班主任是一个班的主骨心，不让学生“重主科、轻小科”，”尊重主科教师，无视小科教师”，协调好这一点也很重要。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任都要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特別要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习成绩均衡发展的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果就会事半功倍，否则事倍功半。

五、加强管理，扶优转差

班主任在抓好学生安全卫生、学习纪律、活动开展等常规工作的同时，要不断强化学生自主管理，提升班级整体素质。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动学生的积极主动性，让他们自主管理，不断提升班干部和学生自觉性及其班级整体素质。

2、做到做事有计划，完事有总结。无论是开展什么班务活动，也不管取得了成绩还是以失败告终，都要做到活动前有计划，活动后有总结，无论学生自己还是班主任本人，都应养成这种习惯。这样才能吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这也是学生成长中不可缺少的一环。

3、开好主题班会。针对本周所出现的问题，每周开展一次主题班会活动，增强班级凝聚力。同时班主任一定要抓住契机，鼓励学生上进。尤其是对待学习和操行差的学生，班主任要善于捕捉他们的闪光点，因势利导，使他其产生积极的情感，促使学生全面进步。

六、开展活动，培养学生能力

1、锻炼演说能力。每天课前充分利用十分钟，引导学生学生轮流到讲台前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、培养写作能力。课后经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做好学生的政治思想工作。

3、倡导每生一艺。要求班上学生通过各种渠道，每人学会一项艺术特长。如写字、画画、篆刻、唱歌、跳舞、乐器、演讲等兴趣爱好，培养学生艺术与文化和谐发展，提高学生的综合能力。

4、打造班级文化。教室是学生学习的主要场所，在教室内设置图书角、书画展示墙、操行评比栏，悬挂名人名言、张贴小学生守则和班级荣誉证书等，班主任引导学生不断营造丰富的班级文化氛围，让他们既有展示自己才能的地方，又有培养了学生的兴趣爱好，可谓一举多得，成效显著。

副班申请书 篇4

尊敬的系领导，老师：

你们好！非常感谢在百忙之中来阅读这份申请。

我是来自汽车商务系商务英语1001班的贺晓，我申请能希望担任12届商务英语班新生的副班。

我现在在班上是担任卫生委员一职，在系部学生会是担任宿管部副部长一职。在大一军训时期，我们班是由杨蓉学姐以及何韵学姐担任副班，在她们的细心指导和帮助下，我们很快适应了大学生活，我们班很快的进入正轨，班级日常工作开展有序，积极参加学院及系部组织的各项活动，成绩显著，表现优异。从那时起我就设想并期望将来能做一名副班主任来帮助引导学弟学妹们一起学习生活，这将是我大学生活以来最有意义和挑战性的一件事。

副班作为联系同学与老师的一个重要的纽带，他不仅是同学们生活中的朋友，而且是老师的好助手。一名合格的副班主任，不仅要有优秀的个人素质，更要有较强的责任心和为同学奉献的意识。副班不仅要从学习上指导同学，及时详尽的与同学们交流自己的学习经验并在课后及时敦促他们加强个人学习，生活上的关心和帮助更是尤为重要的，在同学们的军训期间，总会出现因入学不久，无法快速融入大学生活的同学，这时候副班就要及时了解他们的情况，并同老师一同商量帮助措施，解决问题，使班级形成一个良好向上的氛围。这个任务是艰巨的。

副班作为一名学生，平时也有学习任务，例如这次暑假我就要留校补课，为报关员考试做准备，所以如何正确处理了学习与工作的关系显得尤为重要。经过两年的工作锻炼，我从班级工作以及学生会工作中学到了很多东西，养成了良好的服务集体、模范意识，也在一定程度上锻炼了自己的工作能力；而且我在学习上也没有因工作落后，每一学期每科期末成绩都保持这八十分以上，而且在大一下半期中成功通过英语四级考试，现在正努力向英语六级进军。我认为副班不单要在生活上能够帮助到他们，而且在学习上必须要给学弟学妹们树立一定的榜样作用。我相信我有信心而且有能力担任12届商务英语班副班，在我的意识里，副班就是为同学思考，为班级的发展思考，想同学之所想，做同学之所需，这才是一名合格的副班。

另外，除了申请副班是想为同学们服务外，我还感觉大学是一个锻炼人的地方，我渴望得到每一次的锻炼机会，我能够清楚地认识到我现在只是一名大二的学生，无论是在工作经验还是在社会阅历方面都尚有欠缺，我也希望借用这次难得的机会来进一步提升自己，夯实自己。

希望系部能够给我这次宝贵的机会，批准我这次的副班申请。我一定会尽自己最大能力将班级管理好。

申请人：贺晓

助班申请书 篇5

敬爱的辅导员老师：

您好，请容许我先自我介绍一下，我是来自xx食品科学与工程xx班的xx，听说学院要开始招收新一届的助班，我怀着信心与激情来写上这一份申请书，希望自己能够被选为助班这一个角色！于此同时也想借这个机会来与老师您进行交流与沟通！

在大学第一年就这样悄无声息的走过了，目睹07届得师兄师姐们离开时的一幕幕动人场面，我深深地被感动了，尤其是07届师兄师姐与他们的师弟师妹们之间的那一份情谊。我想这份情谊之所以如此深厚大概就是源自于北院那份传统：人情味浓！这个体现在他们间的互相关心，互相帮助！

07届的已经走出校门，去拥抱更美好的未来了，而11届也就将要来临了，由于他们入校后都会在感受新环境的同时也面临着生活学习和生活中的适应问题，我自信自己有能力和有责任去帮助好师弟师妹，去发扬好北院的优良传统，给他们家人一般的感觉，让师弟师妹们尽快去适应大学的生活！

我自问自己是一个有责任心，而且工作能力也不赖的人，因此我在这里自信地向老师推销自己！在大学的第一年里，我感到自己过得非常的充实，想起开学初的军训时期自己也是很快地适应过来的，在那段期间我被助班选为代理班长而且军训期间以认真的态度被评为军训积极分子，由于自己很小的时候就是在校住宿生了，所以我相信在军训期间我能带给师弟师妹们很多经验，活跃起他们整个班的气氛，让他们迅速适应大学的生活。

说起要带好一个班，带动师弟师妹们对大学生活的激情，让他们这个集体活跃起来。我感觉自己在这个方面还是有一定的经验的，认识我的人都知道我是一个比较活泼好动，比较容易相处，喜欢结交朋友的人，因此在团委学生会工作了一年的我结交了不少朋友！我相信自己能够很快地跟师弟师妹们相处好，与他们做好朋友，了解他们需要什么，然后努力去解决他们在开学初所遇到的一切问题！而且作为食品xxx的第一任班长，班主任、助班师兄和师姐，同学们对我的工作能力还是蛮认同的，在我和班干们这一年的努力下，食品xx班越发团结，这个家庭也越发温馨！而且做了一年班长的我已经越发成熟，考虑问题方面也更加周全了，我知道在未来的师弟师妹们当中肯定会有一些比较腼腆，不太合群的，那么这时我会利用在做班长这一年的经验去带动这一些人，让他们迅速适应，融入集体！还有这一年中，许多以系为单位参加的比赛，如恒丰强篮球赛，拔河比赛，辩论赛等很多都是我去组织，带动，所以我想自己在号召力，与同学相处方面还是能够胜任这个助班一职，所以希望辅导员老师能够给我这样一个机会去尝试，去锻炼！！

如果我能有幸成为助班，我相信自己能够给师弟师妹们提供很多帮助与指导！在大学第一年里，我当过班长，团委学生会网络信息部摄影组的一名干事，食品协会的干事！经过这些职务的千锤万凿，我的责任感和工作能力日渐提高，作为学生会网信摄影组一员，由于长期对学生会活动多次进行拍照，对于学生会各部门的品牌活动和内部的运作情况也有一定了解，我想自己应该可以在师弟师妹们参加学院活动时给予指导，让他们能够有个明确的方向，由于我跟学生会很多人也建立了一定的友谊，所以我觉得自己可以利用这份力量去帮助下一届的学生！而作为现任食品协会实践部部长，我希望能够发动更多优秀的师弟师妹去壮大食品协会，让我们这个属于食品系的协会工作蒸蒸日上，而如果能成为助班无疑是给了我一个很好的机会，也给了食品协会一个很好的机会！还有就是作为佛山人的一员，我希望能发扬一下佛山人热情好客待人之道，对于一些远离家乡来读书的孩子我知道他们是很需要帮助的，所以我渴望给他们家庭般的温暖，自信自己能够让他们更好地了解佛山，适应佛山的人文环境，在适应，购物，游玩佛山方面给他们更多指导！

倘若辅导员老师肯给我这样一个宝贵的机会，我一定会抱着严谨，认真，负责的态度去做好这个职责！

首先我会努力地，主动去向老师您请教，跟老师您学习好去处理关于带好一个集体的工作！做好师弟师妹们与其班主任的沟通桥梁！

第二，我会让他们尽快熟悉起来，组织多一点有意义的活动去让他们对彼此有更深的了解，对于那些比较腼腆的学生我会给予更多的关注，我想在这个方面做了一年班长，学生会干事的我在组织活动方面，调动人的积极性还是有一定的经验的！

第三我会虚心像那些优秀助班请教，希望他们能够给我更多指导，我还会注重师弟师妹们与食品系的师兄师姐们的交流，开展一些联谊活动或者是交流会，我会用自己曾经是食品系联谊组织者所带来的经验去组织，策划，务必让师弟师妹们能与他们老师和师兄师姐有个很好的交流平台，能够让孩子们对咱们这个专业有更深认识，对大学生活有更清楚的了解！而对于让师弟师妹们如何去与同系的师兄师姐或者是其他人去沟通，我想我自己也能给他们帮助，由于这一年里我比较积极去参加学院和系的活动，还有个人性格方面比较活泼外向，所以与很多同系的其他班的同学和师兄师姐都建立了一定的友谊，我相信自己能够以此来为他们架建沟通桥梁！

第四，在大学的第一年担任班长这一个角色中，我平时也比较注重与班主任，助班的交流，所以在面对做助班这一角色中，我可以总结我助班还有我做班长的经验，将以前做的一切取其精华去其糟粕，务求能够做到最好，好好去对待好新生们，用自己的爱心去换取他们的信赖！当然我会要求他们去遵守好学校的规章制度，在大学有一个新的开始！

其实要成为一名助班是我自军训完后一直以来的一个梦想，目标，我是真的很诚恳去竞选这个助班。大学第一年的班长工作给了我很大感触，我的助班也给了我很大的帮助与启发！如今，我已经不是食品xx的班长，所以我很希望能有一个班能像食品xx一样让我肆无忌惮，明目张胆去爱，去服务！我真的很享受身后带着一群小鬼的那种滋味。我希望在下一届的人中找到食品xx这个集体的身影，去延续我对食品xx那一份爱，当然我也会去爱着我的这个班——食品xx！希望老师您能够慎重考虑一下我，让我有一个新的锻炼机会，不断去提升自我，超越自我。

我深知自己还有很多的缺点，但我保证，今后我会更加严格要求好自己，自觉接受好老师们的帮助与监督，努力克服自身的缺点与不足，争取更大的进步，抒写好我的大二新的一页！我深知未来倘若我做了助班这一定是条充满挑战的路，也许会有很多荆棘与阻扰挡着我，但我是个爱挑战的人，我绝对不会向困难低头。我也很希望在老师您的带领下学到更多，提升自我！董教授曾经跟我说过，有机会要多帮帮老师，多喝老师交流，我希望能够通过这个机会来跟着老师学习更多，在原来当班长的基础上更进一步扩大与老师您的交流！

希望我的决心能够感动老师，我知道现在光说是没多大用的，所以我希望老师您能给我机会，让我用爱心去赢取师弟师妹们的信赖，我知道带好一个班集体是要用心去做的，只要用心去做，我有信心我能带出一个比食品xx更有凝聚力，更温馨的家庭！请老师接受我的申请，考验我！

此致！

助班申请书 篇6

倘若辅导员老师肯给我这样一个宝贵的机会，我一定会抱着严谨，认真，负责的态度去做好这个职责!

首先我会努力地，主动去向老师您请教，跟老师您学习好去处理关于带好一个集体的工作!做好师弟师妹们与其班主任的沟通桥梁!

第二，我会让他们尽快熟悉起来，组织多一点有意义的活动去让他们对彼此有更深的了解，对于那些比较腼腆的学生我会给予更多的关注，我想在这个方面做了一年班长，学生会干事的我在组织活动方面，调动人的积极性还是有一定的经验的!

第三我会虚心像那些优秀助班请教，希望他们能够给我更多指导，我还会注重师弟师妹们与食品系的师兄师姐们的交流，开展一些联谊活动或者是交流会，我会用自己曾经是食品系联谊组织者所带来的经验去组织，策划，务必让师弟师妹们能与他们老师和师兄师姐有个很好的交流平台，能够让孩子们对咱们这个专业有更深认识，对大学生活有更清楚的了解!而对于让师弟师妹们如何去与同系的师兄师姐或者是其他人去沟通，我想我自己也能给他们帮助，由于这一年里我比较积极去参加学院和系的活动，还有个人性格方面比较活泼外向，所以与很多同系的其他班的同学和师兄师姐都建立了一定的友谊，我相信自己能够以此来为他们架建沟通桥梁!

第四，在大学的第一年担任班长这一个角色中，我平时也比较注重与班主任，助班的交流，所以在面对做助班这一角色中，我可以总结我助班还有我做班长的经验，将以前做的一切取其精华去其糟粕，务求能够做到最好，好好去对待好新生们，用自己的爱心去换取他们的信赖!当然我会要求他们去遵守好学校的规章制度，在大学有一个新的开始!

其实要成为一名助班是我自军训完后一直以来的一个梦想，目标，我是真的很诚恳去竞选这个助班。大学第一年的班长工作给了我很大感触，我的助班也给了我很大的帮助与启发!如今，我已经不是食品xx的班长，所以我很希望能有一个班能像食品xx一样让我肆无忌惮，明目张胆去爱，去服务!我真的很享受身后带着一群小鬼的那种滋味。我希望在下一届的人中找到食品xx这个集体的身影，去延续我对食品xx那一份爱，当然我也会去爱着我的这个班――食品xx!希望老师您能够慎重考虑一下我，让我有一个新的锻炼机会，不断去提升自我，超越自我。

我深知自己还有很多的缺点，但我保证，今后我会更加严格要求好自己，自觉接受好老师们的帮助与监督，努力克服自身的缺点与不足，争取更大的进步，抒写好我的大二新的一页!我深知未来倘若我做了助班这一定是条充满挑战的路，也许会有很多荆棘与阻扰挡着我，但我是个爱挑战的人，我绝对不会向困难低头。我也很希望在老师您的带领下学到更多，提升自我!董教授曾经跟我说过，有机会要多帮帮老师，多喝老师交流，我希望能够通过这个机会来跟着老师学习更多，在原来当班长的基础上更进一步扩大与老师您的交流!

希望我的决心能够感动老师，我知道现在光说是没多大用的，所以我希望老师您能给我机会，让我用爱心去赢取师弟师妹们的信赖，我知道带好一个班集体是要用心去做的，只要用心去做，我有信心我能带出一个比食品xx更有凝聚力，更温馨的家庭!请老师接受我的申请，考验我!

此致!

敬礼!

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大学新生班导师工作思路探析 篇7

当今大学生以“95后”为主, 成长于改革开放和较为完善的社会市场经济环境下, 具有这一代人特有的群体特征。要搞好大学新生班导师工作, 首先必须深入了解和分析这个群体在这一特定时期的特点和存在的问题。

1生活方面

大学新生朝气蓬勃、满怀希望、思维活跃、对新事物具有极强的接受能力;喜欢追求时尚, 有着宽阔的视野、独特的价值判断能力;期待高等教育为他们提供更多的发展机会;乐于参加各种社会活动, 在交往中发展多方面的兴趣, 建立众多的人际关系。但如今独生子女已成为大学校园里的主体人群, 独生子女在家里集千般宠爱于一身, 心理素质比较差, 办事目的明确但缺乏独立能力、吃苦能力、动手能力。习惯了以自我为中心, 凡事只希望满足自己的欲望, 从不顾及周围人的感受。 竭力追求与众不同的个性表现, 我行我素, 不顾及他人情绪。

大多数新生是第一次远离家乡、远离父母独立生活, 宿舍环境、校园环境及角色的变化引起心理上不适应。大学里没有了高考的压力, 除日常学习时间外均由学生自理, 学生感到异常自由的同时生活没有了目标, 不知道如何安排自己的课余生活, 加上新媒体和智能终端的普及, 部分学生抵御不了网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜等诱惑, 对自己的主体生活失去了兴趣。

2学习方面

众所周知, 高中阶段的学习围绕“高考”指挥棒, 绝大部分学生废寝忘食、刻苦攻读的目的就是考上大学。进入大学后发现现实的大学远非那么理想, 导致学习动机模糊, 学习热情减弱, 松懈的情绪广泛存在于新生中间, 享受每一天变成了大学生活的现实目标。

中学教学侧重课堂讲授, 大学授课注重讲思路, 且多为抽象阐述, 大部分内容靠学生课后自学, 有些同学依然沿袭高中的学习方法, 上课听不懂、课堂注意力不集中, 课下抄袭作业, 一学期下来, 成绩一落千丈, 甚至出现留级、退学的现象。大学一般大班授课, 教室和座位不固定, 即使上课溜号、看手机、发短信, 甚至逃课也未必被发现。大学课下没有了大量作业, 身边没有了家长督促、班主任监督。大学要求学生自主合理支配学习时间, 具备良好的适应学习环境的能力、自学的能力和专业学习的能力。

大学新生入学前没有专业方面的体验, 基本不了解本专业的情况, 大部分新生在专业选择方面有一定的盲目性, 要么是社会热门, 要么是家长的意思。另外目前高考录取方面的限制也导致部分新生所学专业并非自己所选专业, 这部分学生专业思想不牢固, 更有甚者还会厌学或想退学, 学习积极性比较低。

二班导师工作责任及作用

“教书”和“育人”在大学教育一直分得比较开。专业教师特别重视专业知识和技能的讲授而缺乏课下对学生思想的引领, 辅导员通过各种形式的活动和载体加强对大学生的思想引领但很少涉及专业知识领域。班导师制度在一定程度上促进了教书和育人的有机结合, 班导师与辅导员协同工作, 以专业学习促进思想觉悟的提高, 用思想觉悟巩固专业知识的学习。大学新生班导师的责任重在“导”而不是“管”, 主要是围绕大学生的教育, 在宏观层面上帮助新生尽快适应大学的学习和生活, 对学生的学习和生活进行指导与点拨, 具体来讲主要包括以下几个方面。

1帮助大学新生尽快适应大学的学习和生活

大学实行学分制, 在教育体制和教学方法上与中学截然不同, 刚刚步入大学校门的新生一时难以适应。班导师一般就带一个班, 有充足的时间和精力去了解每一位学生的具体情况, 以人为本, 以学生为中心, 帮助新生尽快适应大学生活, 更好地了解本专业的培养目标和教学计划, 进一步改进学生学习方法, 缩短大学新生学习和生活的适应期。

2指导学生的专业学习和职业生涯

班导师一般都是业务能力强、专业知识扎实、活动积极、 热心与学生交流的专业教师。在日常授课和学习生活中, 用学识和学术潜移默化地影响学生, 引导学生树立良好的学习观念, 帮助学生掌握有效的学习方法, 培养学生的学习能力。依托专业优势, 帮助学生及时了解本专业发展规划、企事业单位对本专业人才的需求状况;指导学生了解本学科的发展方向及前景, 了解本专业的培养目标和人才培养方案;指导学生根据社会需要和自身的能力、兴趣、特长、志向等进行选课, 构建合理知识结构, 确立个性化的学习方式和学习目标, 培养学生树立长远目标, 激发积极的学习动机。

3有利于学生的动手能力和创新能力的培养

高等教育不仅传授学生本专业的基本知识与技能, 更重要的是培养学生的创新能力。班导师大多数正从事科研、教学工作, 非常熟悉本专业的发展情况, 非常注重学生创新思维与动手能力的培养和提高。同时, 班导师自身的治学态度、科研精神以及处事的行为方式都将有助于提高学生的综合素质, 对学生将来的社会行为方式产生深远的影响。

三大学新生班导师工作探索

大学时期是学生世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。需要班导师满怀热情、认真、细致、全面开展工作, 形成良好班风和学风, 帮助学生顺利度过这关键的一年, 给整个大学生活打下坚实的基础。

1全面了解学生, 真心关爱学生, 形成和谐师生关系

通过翻阅学生个人档案以及“学生报到情况表”等有关资料, 尽快了解每个学生的性格特征、家庭状况、期望和目标, 便于构思设计对每个人的指导方法。通过班会、聚餐等机会与学生谈心, 了解、解答学生的困惑, 结合自己的成长经历与学生交流做人的道理及对生活的感悟。充分利用网络资源, 利用QQ、微信等现代通讯工具及时与学生沟通, 了解学生动态, 及时疏导学生的低落情绪, 及时分享喜悦和困惑。

2上好入学第一课, 让学生尽快适应大学学习生活

新生进校后对眼前的一切感到新奇、陌生和神秘, 渴望了解和熟悉周围的一切, 渴望被他人认可、尊重。针对这一普遍心理状态, 及时组织游览校园、介绍学校和学院的整体概况, 参观图书馆, 参观学院实验室等。邀请部分德才兼备的优秀学生就学习方法、课余时间的支配、图书馆和网络资源利用、专业知识学习与组织管理能力培养之间的关系等敏感问题谈他们自己的体会、感受, 使大学新生更快、更好地适应大学生活, 在尽量短的时间里完成角色的转换。

3加强班委建设, 培养优良班风, 打造积极向上的班级文化

班委是影响学生成长的基层组织, 也是开展大学生思想政治教育的基础载体。班级的纪律、学风与班委干部有着密切关系。首先, 班导师尽可能多方考察, 采取自荐加选举的办法让那些团结同学、有高度的责任感和服务意识、具有较强管理组织能力而且做事认真、学习成绩较好的同学来担任班委干部, 建立班集体的领导核心。其次, 充分调动班委干部的积极性, 培养学生自我管理的意识和能力。

班级是学生经常生活的集体, 优良的班风一旦形成, 就会成为自觉遵守的行为规范或习惯, 会无形地支配全班同学的行为和集体生活。当今大学新生大多为独生子女, 自我意识强, 独立自主能力较差, 责任意识、团队精神相对缺乏, 班导师从新生入学的那一刻开始就要有意识地培养新生责任感, 帮助树立独立生活的信心, 树立对集体负责、对他人负责、对自己负责的意识。鼓励同学积极争取“文明寝室”“优秀班干部” “优秀团员”“学习标兵”“科技创新标兵”等称号, 学会与人交往, 建立良好的人际关系, 在集体活动中培养学生的集体主义观念和荣誉感。有计划地组织班级活动, 增强每一个人的主人翁意识, 在集体活动中锻炼协作能力, 增强班级凝聚力。

4明确学习目标, 培养主动学习能力, 掌握科学的学习方法

大学新生刚刚实现自己自上学以来的学习目标, 加之对当前专业了解不多, 不知道该干什么、将来要干什么, 更不知道该为就业做什么样的准备, 致使目标、思想、方向都迷失了, 有意放纵自己, 生活散漫、懈怠。班导师要第一时间向学生详细解读本专业培养目标以及本专业相对应的行业;邀请专家介绍本学科国际上的前沿动态和国内的学科概况;邀请已经毕业的校友现身讲解在学习期间应该为就业准备什么样的知识和技能。针对每一位大学新生毕业后出国留学、报考研究生、工作等不同需求进行有针对性地引导, 制定切实可行的近期目标和清晰的长远目标。只有确定了明确的奋斗目标, 才可能焕发学习的积极性, 更好地投入到新的学习和生活中。

大学第一年的学习任务较重, 基础课基本都在这一年完成, 培养主动学习能力, 掌握科学的学习方法也很重要。邀请成绩优异的高年级学长给新生介绍大学学习特点和学习方法, 培养学生主动学习能力。针对必修科目有计划地跟班听课, 课下听取同学的反映, 逐步引导学生掌握课上听思路、课后归纳总结并利用网络和图书馆等完成知识内化的科学学习方法。针对在思想、行为、学业、成绩等方面低于平均水平的学生, 关注他们的关注点, 深入细致地做思想工作, 树立学习的信心和勇气, 帮助制定学习计划, 成立以宿舍为单位的学习互助小组。另外, 向学生灌输知识的价值、就业的压力, 通过自己周围的事例告诫学生, 珍惜大学四年学习、生活的重要性。

参考文献

[1]张艳玲.做好大一新生班主任工作的几点体会[J].科教导刊, 2014 (7) .

[2]景鹏.大学新生学风建设中的辅导员——班导师协同工作探析[J].江西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2015, 48 (2) .

[3]夏耘.大学班导师工作创新与实践[J].高校辅导员, 2012, 16 (5) .

[4]温爱玲, 田一.浅析大一新生与班导师[J].中国电力教育, 2014, 310 (15) .

市级党校主体班培训工作的思考 篇8

一、课程设置要科学

任何一期培训班首先都要考虑课程设置问题，由于党校培训对象的特殊性，决定了党校课程设置应以满足组织的政治需求、岗位需求和学员需求为主要目标，以解决理论与实践问题为主要方向。为此，要突破过去“党校教员能讲什么，就设计什么专题”的教学困局，根据不同培训对象，按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，统筹策划教学专题。虽然每期课程设置都不同，但都贯穿“时效性”、“针对性”和“本土性”。

1.突出时效性。党校是党的学校，是宣传党的理论的重要平台，我们要有高度的政治敏锐性，第一时间把党的理论创新成果、中心任务、政策部署等纳入课程中。如为深入学习习近平总书记提出的“三严三实”要求、进一步巩固群众路线教育实践活动成果，我校迅速组织教员报课备课，确保“三严三实”的内容和精神第一时间进入党校课堂。

2.强化针对性。针对学员的不同特点，以及当前干部队伍在能力、素质方面存在的问题，提高教育培训的针对性。如对县处级干部的培训侧重于领导素质和领导能力等方面内容的学习，如设置世界眼光与战略思维单元;对中青班学员则侧重于党性修养和综合素质的培训，体现中青年干部的特点，拓展培训方式，激发学习热情。如配合省委和市委提出的基层干部普遍直接联系群众活动，组织学员开展“直联”体验活动;对科级干部的培训侧重于干部的执行力及技能培训等方面内容的学习，如设置“怎样当好科长”培训专题。

3.强调本土性。市级党校的重要职责之一就是围绕中心、服务大局。因此，我们围绕全市改革开放和经济社会发展的重点问题，在教学单元设置上，增设潮州城市发展问题研究的单元内容，大大提升学员对潮州发展的深度认识。

二、师资水平要提升

习近平总书记指出：“在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富;在党校所有资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。”因此，我们要“内挖潜力”和“广借外力”双管齐下，不断增强师资力量。

（一）内挖潜力。党校教员是本校的基本师资，提高本校教员的教学水平是我们的重要任务。潮州市委党校近几年来通过挖掘内部潜能，采取自报课程和专题指定相结合的形式安排教员备课，利用春秋两季开学前时间，进行新课试讲、集中评议，筛选出较高质量的课程进入主体班。同时，我们通过制订和完善奖教制度，通过开展“精品课评选活动”、“教学竞赛活动”等系列竞赛活动，以及教学工作量绩点统计评比，对出色完成教学任务、授课质量评价高、创新教学形式有新成效的教员进行精神和物质奖励，鼓励教员深入研究，提高自身授课水平。

（二）广借外力。从当前学员状况看，许多党员干部阅历比较丰富，见多识广，而且普遍学历较高，有良好的文化素养。党校有限的师资力量显然不能满足新形势下学员的求知需求，因此外请高层次师资是适应新的培训需求势在必行。从多期培训班学员反映中，大家对外请师资有很高的评价，因此党校要树立大师资观，立足市情，舍得投入，采取“借用外脑”的“请进来”引智方式，逐步建立起党校外聘专家库、专题库。通过高密度、高层次聘请省内外专家学者、高层领导来校上课，为主体班课堂引入前沿观点，带来新鲜见解，使党校课程质量迅速提高到一个新层次，更好地满足学员们的需求。

三、培训方式要创新

党校主体班的培训时间一般都在几个星期以上，这么长的培训时间如果学员都在教室里进行“满堂灌”，这样学习是枯燥乏味的，培训实效难以保证。因此，灵活多样的培训方式是激发学员学习兴趣的重要途径。

（一）课堂上组织学员“议”。坚持以学员为主体、教员为主导，注重理论与实践、讲授与研讨、学习与思考的结合，采用互动式、研讨式、案例式等多种培训方法，鼓励学员在学习中深入思考，发表自己对问题的看法。

（二）把学员拉出去“看”。把学员带出教室，让学员通过现场“看”和“听”，可以让学员有更深刻的感触。因此，近年来，我校抓住我市被确定为“广东省干部党性教育现场教学基地”的契机，将现场教学模式引入党校主体班课程当中。除此之外，我们根据学员的特点，开展多形式社会实践活动，如与企业家开座谈会，探讨行业发展之路;现场旁听案件庭审，提高党员干部依法行政的意识和水平等，这些都是很好的尝试，深受学员们的欢迎。

（三）把讲台交给学员“上”。参与培训的学员不乏能言善道，具有高学历的学员，同时又有实际工作经验的，他们的综合素质有可能在教员之上。因此，这两年来，我们通过开展“学员自主讲堂”和“研究式”教学等活动，把讲台交给学员，使学员有更多自主学习、深化理解的机会，通过调研，学员形成善于研究问题、思考问题和解决问题的浓厚氛围，思想水平、政策理论水平和工作能力得到明显提升。

四、培训管理要细致

任何一期培训班的成功举办都离不开各个部门各个环节的协调、沟通和配合，任何一个环节都必须把“细致”两字做到极致，才能确保培训活动圆满成功。

（一）活动策划要周到。主体班的培训具有重复性，但开班前的准备工作却依然需要周到细致。如教学计划的制订、日程的安排、学员手册的制作、领导和教师的邀请、开学仪式的议程、领导讲话稿的准备、学员的报到和注册、教室的确定和布置，学员席卡的摆放、就餐的准备、车辆的使用、住宿的安排和设施设备的检修、现场教学点的安排和接洽等。随着其他创新培训方式进入课堂，很多环节又是新颖的，都是第一次碰到的，同样不能掉以轻心，需要周到的活动策划，包括对活动内容、时间、方式等多方面进行深入思考，形成相应的活动方案。

（二）多方沟通要到位。培训工作是党校的主业，涉及的部门、联络的对象都随培训内容的变化而改变。如在教室的普通讲座和互动式教学需要的道具器材、桌椅的摆放，这些都需要后勤、培训、电工等多个部门的参与。又如在外请老师临时有事的情况下，需要对课程进行调整或者另外安排老师上课，这就涉及通知学员、老师、后勤接送、电教中心的摄像录影等方面的工作，任何一方都必须沟通及时、到位，才能确保正常培训进行。

（三）活动衔接要紧密。到各种教学点开展各种现场教学活动或者其他培训活动都是党校主体班教学方式的重要补充，要取得较好的效果就要把各个活动环节衔接得更紧密，才能取得较好的活动效果。如车辆的问题，由于有些活动是在市区，但是停车场地有限，没办法一个班的学员都开车去，因此联系好停车地点和让学员拼车前往是我们惯用做法。如果活动地点较远的话，则考虑租用大巴车，确保活动准时、人员及时到位。

五、学员管理要严格

加强学员管理是党校教育培训工作的重要要求。对于市级党校而言，如何“管”好学员，加强学风建设，为学员营造良好的学习氛围，必须坚持从严管理、民主管理和人本管理，在“管”中体现好的学风，管出好的学习效果。

（一）严格管理。没有规矩，不成方圆，我们把从严管理贯穿教学管理各个环节，包括考勤中的签到、请销假、课堂纪律规定等都制定相应的管理办法，提出严格规范并具可操作性的要求，在一定程度上保障有序的教学环境形成。

（二）民主管理。在各个主体班次中，我们设立了班委会、组长和副组长，建立了学员自我管理的工作机制。一个团结的、积极的班委会将大大促进和形成班级的凝聚力和向心力，是加强学员管理的重要途径。当然，组长和副组长的作用不可忽视。在班里集体活动中，组长作为一组之长，他的号召力不可小觑。特别是外出活动，我们都是分解到组，由组长动员安排组员的活动。因此，好的班干队伍能提高学员的班集体认同感、主人翁意识和对班集体工作的参与度，通过民主管理，达到自我管理、增强学习效果的目的。

优良学风班申请书 篇9

优良学风班申请书一：优良学风班申请书

又是一个丰收的季节，又是一个喜庆的季节，在050219班全体同学的共同努力下，我们班在07-08学年取得了一系列喜人的成绩。在这一年里，我们褪去了刚入学时的浮躁，学会了使自己更好的成长成长，带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。在此我们信心百倍，斗志昂扬，申请评选“优良学风班”，希望可以凭我们优异的表现能通过领导的审核，这一学年我们班在学风建设中取得成绩总结如下：

一、学习刻苦，成绩突出

一年来，我们坚持不懈地紧抓学风建设，在班级同学之间形成了浓厚的学习氛围和良好的学习风气，在学习上形成了你追我赶的可喜局面。因此，我们班在上一学年的学习中，取得了不小的进步和丰硕的成果。

在全学年的期末考试中，班级整体水平普遍高于本专业其它班级。我们班在第一学期有14名学生获得奖学金，约占班级总人数的33%；第二学期有21名学生获得奖学金，约占班级总人数的50%。并且在这个学期本班无一人挂科。在20XX年“五四评优”中，本班团支部被评为“五四红旗优秀团支部标兵”，5-217团小组被评为“五四红旗优秀团小组”。

为了使我们班的学习成绩有一个质的飞跃，明确同学们的学习目的性，端正学习态度，在班干部的带动下，我们班同学积极创造学习动力，提高学习的主观能动性。在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节。班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。每个人都主动地去学习，走出寝室，走向图书馆，走进自习室。全班学生自觉遵守《学生手册》中的有关规定，做到不无故迟到、早退、不旷课，不抄袭作业，考试中无舞弊行为。

一年来我们班级整体学习状况良好，班级中到处都洋溢着浓厚的学习气氛。

二、思想端正，团结互助

团结和凝聚力属于这个班级。我们热爱班集体，更加珍惜这个因缘而聚的“家”。我们十分珍惜这个珍贵的“聚”，我们比一同毕业已经走上工作岗位同学多在学校深造了两年，所以十分珍惜这来之不易的两年大学生活。

我班同学积极向党组织靠拢，目前班上已有很多同学上交了入党申请书，且一部分参加党校培训，结业率达100%。目前，班里面有7名正式党员，一名预备党员。并且经党组织批准，成立了班级党支部。这样更增加了党员在班级的凝聚力。

为了养成良好的学习、生活习惯，我们班以宿舍为单位或组成学习小组互相督促学习、互相帮助，一起讨论解决问题。同时倡导大家继续保持艰苦奋斗的优良传统，生活上勤俭朴素，不一味的追求现阶段的高质量生活，高消费，提倡“节约一分钱，多一分孝心，挤一点时间，学一点知识”。并组织大家积极为希望工程募捐。

同样我们有意识地加强寝室的室风建设，以小带大，为班风建设打下良好基础。室风建设包括寝室清洁，寝室内部设施布局，寝室成员的一言一行，以室长带头，适时开展卧谈会，并将有价值的东西做一个记录。

另外，为了稳定同学们的专业思想，热爱所学专业，我们班积极开展巩固专业思想的各种主题活动，积极参加各类社团组织和科技学术活动。全班同学都能够充分运用图书馆里的相关资料，帮助自己和班级做好生活和学习中的各项工作，努力向更高更远的目标迈进！

在日常的学习生活中，我班的同学都以学校学院的纪律严格的要求自己。我们班委严格的执行学院的课堂点名制度，零汇报制度以及请销假制度，在班内同学之间已经形成了良好的习惯。严格的自我要求以及浓厚的学习风气，我们班已经形成了以学习为主，各方面全面发展的优良班风。

三、积极参与，全面发展

我们本着从小事抓起，处处落实，努力做到班级每位同学都成材，从建设优良班风学风着手，努力提高班级每位同学的素质，使班级的精神面貌永葆生机和活力。

优良的学风造就优秀的人才，一个先进的集体总是有着许许多多先进的个人。他们为班级其他同学树立好的榜样并，他们的榜样作用，对我们班的良好学风班风的形成，起到了重要的作用。他们积极参加院校各项活动中，并取得了不俗的成绩。

任晚娜同学今年校运动会，获得了良好的成绩，班长胡红宝今年5月份参加了全国大学生第三届机械创新设计大赛，获得陕西赛区二等奖；7月份参加全国大学生第三届智能汽车竞赛，获得华北赛区三等奖。不仅为我们班，也为学校争得了荣誉，为班里面的同学树立了良好的榜样。

我们是一个青春飞扬的班集体，有上进心，也有活力，虽然在很多方面我们在实力上稍逊色点，但是我们觉得重在参与。在今年暑假的生产实习中，我们班在最后和实习单位的文艺汇演中另单位领导和我们的带队老师赞口不绝。

>优良学风班申请书二：优良学风班,先进班集体申请书>>（2223字）

前言：

10信计二班是一个拥有48名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。“10信计二班，你是我们的光荣，你是我们的骄傲！”——这是10信计二班全体同学共同的心声。

在班主任孙老师辅导员张老师的带领下班干部以身作则，充分发挥班委会和骨干学生的作用，了解到成为“优良学风班”，“先进班集体”的意义。树立同学们积极创优的意识，以实际行动为成为真正的“优良学风班”，“先进班集体”而奋斗着！在此我们班申请评选“优良学风班”“先进班集体”，希望能通过院领导的审核。我们已在大学度过了一年的时光，在这一年里，我们褪去了青涩，学会了成长，年轻、活泼的10信计二班带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。

一、思想篇

思想道德建设是发挥班风旗帜作用的重点。团结和凝聚力属于这个班级。我们热爱班集体。我们十分珍惜相聚的大学时光。而且，我们也从实际行动上为这个班级争光。我们是一个青春飞扬的班集体，有上进心，也有活力。我们有健全的机制，各个班委各司其职，分工明确，使班级工作有序进行，使班级管理规范化、制度化、整体化。我们班委也通过举办各种活动，来加强同学们的凝聚力，例如班级迟到早退出勤记录，宿舍卫生评比等。

我班同学积极向党组织靠拢，目前班上有九人参加过党校培训七人正在培训，全部结业。而且有四人获得优秀学员证书。升入大学我们不得不停下脚步来审视自己的思想与精神世界，因为我们不愿意思想腐朽，犹如行尸走肉地活在这个世界上，所以健康向上的思想道德观念对我们来说不可或缺。

二、学习篇

学习，是学生的主要任务，无论何时何地，学生都尽当恪守己任，努力做好自己的天职。一个好的学习氛围对于一个班集体的成长至关重要的。

每一位班级成员要有理想，明确自己在大学里面该干些什么，学些什么，毕业前有多大收获，毕业后该怎么办。这样才能有目标，才能知道自己应该怎么过完四年，为此我们召开了多次班级主题会议，举办晚自习上台演讲等活动，给同学们敲响警钟。让他们不至于在平常学习生活中无所事事；不至于走入歧途，浪费过多时间和精力沉迷网络游戏、网上聊天；不至于上课不听讲，抄作业、考试作弊来过完四年的美好时光。

一直以来我们班级上课听讲程度课后作业质量以及出勤率等整体学习状况受到各个任课老师的好评。学习氛围非常浓厚。

经过同学们的不懈努力，大一一年的班级整体学习水平学习氛围远远好于本专业的其他班级。全年选修课通过率达100%；体育达标率100%；计算机一级过关21人，四级通过18人；在参加数学建模竞赛中一人获得省一等奖，两人获得省三等奖；在第一学年的测评中我们班22人获得奖学金，2人获得励志奖学金，无论是挂科率还是平均分相比其他班级我们班都遥遥领先，班内所有同学，取得令人满意的好成绩。

同学们之间的刻苦学习，精诚合作的学习氛围已经形成，积极主动的学习带动了一般班级的活力，竞争但不封闭，主动但不偏执，良好的班级学风决定着我们一定不会落后，而且我们现在已经受益于此。我相信，在我们的努力，我们的班集体会更加富有凝聚力。我们班的学习成绩和各方面都会有进一步的提高

三、班级建设篇

要想组成一个优秀的班集体，在其背后一定有一个务实能干，团结一致的班委。我们的共同目标是把我们班建设成一个班风踏实，学风严谨的优秀班集体。班委必须要注重自身的发展，在班级建设的各个方面都起了模范带头作用，在上学期的学习工作中，班委的成绩并不是很理想，甚至出现了挂科现象，不能够发挥自己的带头作用。因此，在优良学风班级的创建过程中，班委应该认真吸取自己在上学期的工作学习经验和教训，认真投入学习，充分发挥自己应有的带头作用。只要班委以身作则，起好模范带头的作用，班上的同学一定会向班委看齐，良好的班风，学风也就靠着大家的自觉性自然而然地发展起来了。

四、实践篇

大学的校园生活是丰富多彩的，同学们在刻苦学习之余，积极参加各种校内外的社团活动及社会实践。自觉培养自己的社会经验及各种专项技能！努力提高的各方面的创新能力。

我们班的同学们除了刻苦学习外，还积极参加课外锻炼。全班同学积极参与，并取得了一系列的成绩。各种胜利带给我们的是喜悦，是泪水，更是一种信念！我们拼搏，我们努力，我们永远是最优秀的！

大一新生辩论赛中，我们班获得冠军。

在省数学建模比赛中，我们班朱娜获得一等奖，王倩周青获得三等奖。徐州工程学院十佳歌手比赛中，王伟获得第三名，于世兴获得第七名。我们班参加了新生篮球赛，足球赛，趣味运动会，激情夏日，十佳歌手，书画大赛，大力士比赛等，并且取得优异的成绩。

在日常生活中，我们更是组织了丰富的活动，如放风筝，游大龙湖，徒步旅行，爬泰山，日照看海，同学们在学习之余得到了放松。在每次聚餐中，我们在一起畅所欲言，在欢歌笑语中感受集体的温馨与和睦。

我们班还有许多同学在校、院的学生会组织中担任重要职务，陈杰、徐亚运担任院学生会宣传部副部长，谷禾苗担任公寓学生会文体部副部长和东篱学社部长，院文艺部负责人，任盈盈担任公寓学生会分部部长，夏洪旺担任东篱学社社长，王鹏担任公寓学生会、党员干部工作部委员，等等。此外班内还有许多同学也加入各个校、院、社团组织，并且在各自的工作岗位上发挥他们的光和热。

在10信计二班这个大家庭中，大家人人都有一颗善良的心，面对有困难的同学，总能慷慨解囊，献出自己的一份真诚与温暖。我们用爱心照亮了他人，也温暖了自己。

>优良学风班申请书三：优良学风班级申请书>>（1371字）

培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、求真务实和顽强拚搏精神,引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

商务英语2班是由26名来自不同地区的同学组成的班级,我们是一个积极向上、团结奋进的集体，近年来在校、院各级领导和老师的关怀教育下，在班委会成员和全班同学的共同努力下，全班同学在思想、学习、活动等各个方面都取得了显著的成绩。自从院发布关于加强学风建设工作的相关通知以来，同学们积极创优的意识，以实际行动为成为真正的“优良学风班”而奋斗着！我们已在外语学院度过了半年的时光，在这半年里，我们褪去了青涩，学会了成长，年轻、活泼的英专2班带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。

团结和凝聚力属于这个班级。他们热爱班集体，更加珍惜这个因缘而聚的“家”。用一句话说就是“人生能有几个大学？”我们十分珍惜这个珍贵的“聚”。而且，他们也从实际行动上为这个家争光。我们是一个青春飞扬的班集体，有上进心，也有活力，虽然在很多方面我们在实力上稍逊色点，但是我们觉得重在参与，在拔河比赛，跳绳，跑步等大型活动中都有我们的奋力拼搏和永不言弃„„，我英专2班在班导师张成栋和班委干部的带领下经过半年的学习生活，形成了良好的学风和班风，取得了不错的成绩。每星期必开展主题班会了解同学，丰富同学业余生活。在上学期的期末考试中光三等奖学金我班就有近10人达标。而且在接下来的英语4级考试中我班报考率也达100%。目前班上全体同学上交了入党申请书，且参加院里培训。全体同学积极进步向党组织靠拢。我英专二班管理制度健全，为给同学们创造一个优美舒适的生活环境，保证同学们有一个文明向上，团结友爱的生活气氛，学校公寓管理中心配合院学生会开展了一系列争创文明寝室的活动。宿舍内同学互相监督，严格宿舍纪律，相互帮助、讨论学习难点。半年中我班的学生宿舍卫生成绩一直在院中名列前茅，部分宿舍多次还被评为a等宿舍。我班同学从不在寝室聚众赌博，没在寝室抽烟喝酒等不良风气。宿舍是同学们睡眠休息的地方，为了创造良好的宿舍环境，我们坚决做到卫生良好，无经常性的打游戏现象，无长时间上网聊天现象，控制上网时间，无夜不归宿现象并且班级积极参加各种院里举办的各种活动，在大型晚会上，我班全体同学争做文明观众，在信息部社会实践部等开展的活动我班同学都取得骄人的成绩受一致的好评。

一个好的优良学风班光是有好的工作能力没有学习成绩是不行的，二者必须相互兼顾，相得益彰才能真正的建设好一个优良学风班。我们清醒认识到学习不仅仅是一个人的事，而是一个班集体学风的体现。总而言之，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平。