如何做好一名心理健康老师（通用15篇）
心理健康教育作为一项新的教育内容已经随着新课改悄然走进学校，走进课堂。我国十三亿人口中，有将近六分之一的学生，他们的心理健康如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。一个社会、一个民族、一个国家的发展首先需要的是高素质人才，而心理健康是一个人全面发展的基础。因此，心理健康教育是十分有必要的。
2001年6月在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，明确提出“加强中小学生的心理健康教育。”在政府政策的大力倡导下，近年来，我国中小学业都逐渐开始设立心理咨询室，配备了专门的心理老师。但与国外发达国家相比，我国学校心理健康教育还存在一些不尽如人意的地方，有学科化、形式化、表面化和孤立化倾向，学校心理健康教育是一项系统的工程，应当渗透到学校教育的工作当中，因而作为其主力干将的心理老师任重而道远。想要成为一名合格的优秀的心理老师，我想首先应具备以下三个基本素质：
1、教师自己应该心理健康，有一个健康的人格。
教师是学生的传道授业者，更是学生的榜样，教师能在学习的方方面面都影响着学生。学生心理要健康，教师心理健康是前提，教师本身的心理素质直接影响到学生的心理教育。做为一名传道授业的老师，首先，心理老师自己应是一个心理健康的人，有健康的人格，善于调整自己的心态，只有这样，才能给孩子们做好榜样，才能给孩子们带来积极影响。教师的健康人格是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心理素质。健康的人格要求老师应积极地肯定、接纳自我，只有接受自己才能接受他人，只有肯定了自我，才能找到自己的价值所在，才能热爱生活热爱自己的职业，才能充满活力的工作。
教师这个职业有着其特定的价值和意义，教师属于高压力群体，作为一名老师，不仅要面对繁重的教学工作、关注学生的动态、与家长联系以及各种行政工作，还要时刻谨记教师守则，难免会产生职业倦怠，尤其作为一名心理老师，负责学生的心理健康工作，充当着学生心理发展的领路人，每天都要面对形形色色的问题，其压力更大。因此，想要做好一名心理老师，首先自己应该有一个健康的人格，能积极的面对各种困难，及时调整自己的心态，做孩子们积极乐观的榜样，和孩子们建立一个融洽的师生关系。
2、要有良好的专业素养，专业知识丰富。
心理健康教育是一种有目的、有计划的教育活动，有其独特的功能、目标和任务。作为专门从事心理健康教育的心理老师，应该对心理健康教育的功能、目标和任务等专业知识有清楚的认识，只有这样才能有条不紊的展开工作并取得预期效果。
心理健康教育的首要目标就是要全面提高公民的心理素质。具体来说，学校心理健康教育教育，就是要使学生的人格得到和谐发展，帮助他们正确的对待自己、接纳自己，认识自己的内在潜力，充分发挥个人潜能；帮助他们确立符合自身发展的积极的生活目标，培养责任感、义务感和创新精神；学会认识环境，处理各种人际关系，更好、更快地适应生活、工作和学习环境；掌握社会规范，形成良好的道德品质、积极的人生观和价值观、积极地情绪情感、坚韧不拔的意志品质，养成良好的行为习惯，使他们适应学校生活，为适应未来的社会需要在能力上和心理上做好准备。心理老师应十分了解次目标，每一项工作的开展都应符合心理健康教育的目标，为实现心理健康教育目标服务。
心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，因此，心理老师应具备良好的专业知识，在实际工作中，也应采取科学的态度和方法，遵循以下基本原则：第一，根据教育对象的心理发展特点和身心发展的规律，有针对性的实施教育；第二，面向全体受教育者，通过普及心理健康知识，开展心理健康教育活动，提高他们对心理健康教育的认识，使心理素质逐步得到提高；第三，关注个别差异，根据不同对象的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；第四，尊重教育对象，充分启发和调动他们的积极性；第五，把心理健康教育研究与心理咨询辅导实践有机结合起来。
3、组织好教育教学活动，掌握教育艺术。
想要做好一名心理老师，除了自己有健康的人格和专业的知识外，还应该具备教师基本的教育教学能力：包括教育教学组织能力，教学设计的能力，教学表达能力，教育教学交往能力，教育教学活动突发事件处理能力，教学反思能力，教育教学管理能力和教学创新能力等。作为一般心理教师又必须具备自己独有的专业化素养，根据心理健康教育课有其自身的学科特点，不是简单的心理学知识或者是心理健康知识的传授，它更多的是一种感悟式教学，重在学生的内心感受，通过学生的积极参与和师生的积极引导，在课堂上创造课堂积极的、健康的、向上的情绪体验，形成较好的课堂学习气氛。
心理健康教育应贯穿在一切教育活动之中，心理健康教育活动的开展方式多种多样，作为一名老师，面对各色的学生，应该学会根据自身实际情况因人而异的选择使用最佳的途径和方法。在开展心理健康教育的工作中，除了品德与生活、品德与社会、思想品德等课程外，还可利用活动课、班团活动、社会实践活动，举办心理健康教育的专题讲座等不同形式开展心理健康教育。另外，还可以通过心理咨询和心理辅导的形式，帮助学生解决心理障碍。有条件的话可以建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育，引导家长以正确的方式教育子女，为孩子的成长共同营造一个良好的环境。
心理健康教育要讲实效，应该把形式与内容有机的结合起来，除了为学生创设符合其心理健康要求的环境外，心理教师还应注意的是，要将心理健康教育工作结合在教学中，不仅要面向全体学生，还要针对个体差异以及对个别教育对象已经出现的各种心理与行为问题进行心理辅导和干预。
在面向全体学生中，学会采用开设选修课、结合校团队活动和班级活动等方法进行工作。比如教师可以巧妙的利用提问、讨论、小组学习等形式调动学生独立思考的积极性，还可以将心理健康教育活动渗透到其他团队活动中，心理老师应积极地利用手中的资源，如利用学校的广播台和其他宣传工具，如板报，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理与行为问题时如何寻求帮助等。
针对个别教育时，心理老师因因人而异的选择适当的方法帮助学生，如对智力超常和智力一般的学生，对不同认知风格的学生，对不同性格特点的学生，要采取不同的心理教育方法，有的可以在课堂上及时解决，有的则要通过个别面谈来进行，心理老师应学会抓住最好的时机用适当的方法开展心理健康教育工作，比如建立“悄悄话信箱”、“心理咨询热线”等与学生沟通，除了交谈外，还可以借助游戏、训练、测量等方法来开展工作。
以上三个方面是作为一名优秀的心理老师必须具备的最基本的素质。除此之外，想要成为一名优秀的心理老师还应尽力做到以下要求：
（1）要有较强的科研能力。
目前心理健康教育领域在其目标、内容、方法等方面都存在着争议，而我们服务的对象也是在不断变化着的，因此做为一名心理老师，我们应时刻关注心理教育的发展动态，不断学习新的知识，不断实践、不断反思，逐步形成适合本地教学的思维模式。所以，一名优秀的心理健康教育教师必须具备较强的科研能力。
（2）注重教育观念的转变，与时俱进。
现在我们提倡素质教育，这就要求我们与时俱进，与学生建立和谐、平等、民主、互相尊重的师生关系，只有这样才能拉近我们与学生的距离，更加了解学生，更好的帮助学生。因此想要做一名出色的心理老师，我们应时刻关注教育观念的转变，与学生站在同一角度思考，用心的去理解学生，尊重学生。
（3）要有爱心和耐心，学会倾听、懂得理解。
想要做一名优秀的心理老师，应热爱学生，对心理“有问题”的学生要有爱心和耐心，要学会倾听学生的心声，倾听是了解学生的前提，同时，也要懂得理解，要让学生感受的到你对他们的关爱、理解和尊重，这样才能取得学生的信任，真正走进他们的内心，更好的帮助他们。
关键词：客观公正,人文关怀,灵活多样
我常常在思考一个问题:学生在中职学校里究竟学会了什么?理论知识不愿意学学不懂;学的实作技能到社会上没几天就遭淘汰,这之后他们能像高校毕业的那些大学生们一样在自己的工作岗位上游刃有余应对各种挑战吗?知识和技能学多学少我们暂且不提,单看看我们即将毕业的学生:稍不如意就在公众场合口出粗言,待人接物没有受教育者身上自然而然洋溢出的气质和素养,见到教过自己的老师连一句招呼都不打,公交车上给老师主动让座的学生更是不感奢望。试问作为一名教育工作者看到这些现象时怎能使我们不感到心寒呢?我们在学生在校期间究竟要教会学生什么?怎样在传授知识的过程中提升学生个人素养?我认为在课堂上做好学生学习过程评价是提升学生人文素养最直接最有效的方法。这样在学生走出校门后,作业潦草的学生得到了怎样的改善和促进?学生的个人行为习惯在老师的督促和提携下能否有所提升?性格偏执的学生在步入社会之前能否意识到这样的性格能否在社会上有他的一席之地,并使学生能在今后的人生道路中持续经营其性格的改善。现代的职业教育不再是以知识为能力目标的单纯的教育风格,所以把普教以知识为目标的衡量标准放在中职生身上,显然不是专门为这些学生量身定做的鞋子,学生穿起来才会觉得不舒服,走路的速度自然要慢得多。所以课堂学习过程评价要遵循以下几个原则:
1)课堂学习过程评价对学生要纵比不要横比。有一则寓言故事想必大家耳熟能详:龟兔赛跑。在这则寓言故事里,为什么要比赛跑呢?比游泳不是乌龟的拿手好戏吗?大家在颂扬乌龟坚持努力的同时,一边斥责兔子懒怠与不屑。可是大家又没有想过兔子这样一个思维既聪明行动又敏捷的角色在这次活动中收获了什么:它只是收获了大家茶余饭后的谈资,一个只要孩子不努力学习家长和老师就把孩子跟兔子比的一个反面角色,换句话说:兔子在这个比赛的过程中什么也没有学会。而我们的教育是要让每个孩子在学习活动中都能得到公平的发展,而不是顾此失彼,所以对学生课堂学习过程评价要兼顾每个孩子的个性差异,情绪态度以及学习能力情感需求等诸多因素,对学生做客观公正催发其自我学习的潜力。如学生在课堂上睡着了,我们可以这样评价:今天比昨天睡的时间短一些;作业本上的字迹潦草,不妨这样鼓励学生:我相信,只要你努力,下次写的肯定比现在好,不信你试试看;对于上课经常迟到的学生,今天比昨天来得早,倒是个不错的安慰。上课注意力不集中经常搞小动作的学生,今天课堂比上次课注意力集中了,或许能激起学生持续努力的欲望。因胆小而不敢在课堂上举手发言的学生,昨天老师提问没有举手,今天你勇敢地举起了手太让老师感到欣慰了等等。只要我们换一种人与人之间沟通的方式会得到意想不到的效果。
2)课堂学习过程评价要倾注对学生的人文关怀。首先,要学会耐心地倾听学生的心声。孩子越是调皮捣蛋,我们教育工作者面临的挑战就越大。在不知情的情况下对孩子乱发脾气是一个教师无能的表现,所以即便在课堂上也要耐心地倾听学生的心声才能了解学生的内心需求,同时也在教给学生在面临困难和挑战时仍然能保持一种镇定自若、冷静思考、临危不乱的处世哲学。这样的身教言传比单独说教效果要强百倍千倍。试想一下,如果当学生在课堂上给我们提出这样那样突发奇想千奇百怪的问题或是表现出不同寻常的举动来,老师不妨停下讲课,关切的问候一下学生。对于经常在课堂上请假上厕所的学生不如跟他说一声:人有三急,这个事确实不能耽误。对于在课堂上突然发出怪叫的学生,一句口干的话到前面接点水喝就会马上奏效。对于在课堂上发生矛盾的学生,可以让他们各抒己见,然后再冷静的进行公正客观地调节。其次,评价语言措辞应当温和。教师要以真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞再加上温和的表情、友善的微笑和期待的目光来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需要。实践证明,人与人之间诸多的不和谐和矛盾产生的根源无不在于语言的力量。同样的意思,有些人表达出来就温婉尔雅,让人容易接受,而有些人表达出来却如六月寒雪,对学生又何尝不是这样呢?
3)课堂学习过程评价教师要掌握灵活多样的评价方法。俗话说:有教无类。迄今为止,你要说哪种方法教什么样的学生最管用,我还真说不出来。一位有经验的老师面临上课时所出现的诸多未确定因素能够轻松自如地控制教学现场绝非一日之功。如:“以学生为中心的教学法”以树形图来评价学生对本节所学内容自己到底处在树的什么位置以便教师能更好地把握教学进度;以思维方式来评价学生能更好地推动学生思维模式的转变和创新;以成果展示的方法能让学生在比较中学会学习和创新;以教师口头评价的方法能让学生更直观地感受到老师对其学习过程的关注和见解,不仅能融洽师生情感,进行心与心的撞击,而且使学生能“亲其师而信其道”;学生互评能增进学生之间的友谊和情感的交流等等。只要我们在课堂上不断摸索和思考,这些方法就能被我们玩转于股掌之间。
当选党代表，如实反映民意
对于能够当选十八大代表，江润浓至今还受宠若惊。“能获此殊荣，我非常高兴，感谢党，感谢政府，感谢所有重视农村教育的人们。我只是一个平凡的教育工作者，我只做了我应该做的工作。”这是江润浓老师接受采访时的第一句话。这句话表达了她的感激之情，言简意赅，不乏谦虚。江润浓介绍说，蓝田是革命老区，革命战争时期，蓝田为解放事业作出了很大的贡献。但是，如今，蓝田乃至龙门县的经济都没有发展起来，龙门县是一个贫困县，蓝田瑶族乡更是一个典型的贫困地区。“看着孩子们想上学却又面临辍学，我的心里很难受。”江润浓说。
江润浓告诉记者，当选为十八大党代表前，她就对蓝田老区小学教育现状进行了摸底调查。被选为党代表后，她既感到高兴，又倍感肩上的压力之大。为了借到北京参加十八大的这次机会，向上级反映龙门县落后的教育状况，她曾多次挨家挨户对老区孩子读书难问题进行调查，收集相关数据，并拟写了提案。2012年11月，江润浓把自己的提案带到了北京，交给了有关领导，并与其他党代表进行了交流。她的提案中，一方面提出了城乡教育不均衡、公共服务环境差距比较大的现状。另一方面，提出了老区县具有双重的身份，老区县是做了重大贡献的革命根据地，但却是改革开放后尚未发展起来的贫困县、落后县。因此，应该提高对这些地方的教育投入，促进农村教育事业的发展，改变这种尴尬而矛盾的身份。她的提案，引起了很大的反响，并得到了广东省省长朱小丹的认可和重视。“十八大报告中，有许多地方都提到了要重视落后地区的教育，让每一个孩子都成为有用之才，这对我们来说，是个大喜讯。”江润浓说，“我的提案中也有许多建议与这些观点相吻合，这说明，党和政府非常重视落后地区，特别是革命老区的教育问题。”
用实际行动，传达贯彻十八大精神
“作为一名党代表，我首先是一名老师，做好本职工作才是我的职责。”提到十八大中哪些阐述令她感触特别深刻，江润浓说：“报告中提到的‘建设美丽中国’备受热论。我是这样理解的，美丽，体现在两方面，既体现在外在的，又缺少不了内在的。”江润浓表示，作为一名教育工作者，一方面要教育孩子保护环境、爱护环境，为建设美好的家园而努力；另一方面，要教授孩子各方面的理论知识，让孩子以一颗感恩的心回报社会。江润浓说，当前，老区农村教育环境虽然有了一些改善，以前只能在电视上看到的多媒体教学如今在蓝田中心小学也已部分装配，但是，从总体来说，教育条件还是比较差。许多农村家庭目前还相当贫穷，孩子们的上学难问题尚未完全解决，基层教师的待遇过低、生源缺乏、师资力量外流等现象还比较普遍。这需要政府的进一步重视，需要学校和社会各界的共同努力。
当问到参加党的十八大对她意味着什么时，江润浓显得十分淡定。她说：“能够当选为党代表，参加党的十八大，是党和政府对我的肯定，更是全县人民对我的期望，这是一份荣誉，更是一份责任和动力。虽然生活更忙了，但我要在今后的工作中，更深刻地学习贯彻十八大精神，为蓝田老区教育的发展多做贡献。”
------电影《放牛班的春天》观后感
最近有机会观看了是一部直接以师生关系为题材的电影《放牛班的春天》，看完之后让我这个师范类的学生感触颇深。观看时我每一分钟都沉浸在感动之中，稚嫩而又纯净如天籁的童声推开了每个人心中那扇人性真善美的大门，同时，看完之后不禁对我们目前的教育开始深刻的反思。
首先，影片讲述的是一名失败的音乐家马修来到一所教养院当代课老师，他用音乐感化一位位被大家打上不良学生标签的孩子，发掘了他们各自的天赋，最终改变了他们的命运这样一个故事。我想，影片中的人物可折射出我们当今教育中的两类人，一是以马修老师代表的相信学生，用真心教育感化学生的老师，这类老师无疑是老师中成功的典范；一类是以哈珊校长为代表的主张用处罚来镇压学生的老师，只注重教育的表面状况，没有把学生放在一个与之平等的地位，这样的教育是失败中的失败。
对于马修老师成功的教育，我们可以总结那么几点：
一，在任何情况下都要相信，相信自己学生是天使，他们的心是纯净透明的，他们的种
种行为都是受周围环境的影响，打上了周围环境的烙印他，们成长为怎样的人全在大人们如何培养，他们柔软如粘土，你可以将他们塑造成为美丽的陶瓷工艺品，反之，也可能成为一滩烂泥，人类灵魂的工程师，这句话对于教师而言，分分量相当重，因为灵魂的塑造是影响一个人的一生，这全在于你如何教育，或许你对学生不经意的一句话，也会改变他的一生。
二，相信每个学生都有他自己独一无二不可取代的天赋。如果没有马修老师的慧眼识珠
皮埃尔天籁般的嗓音就不会发现，世上变少了一位成功的指挥家。即使没有唱歌的天赋，孩子也会有其他的常与他人的优点，片中的当乐谱架的小男孩不是吗？他能坚持每天当一个乐谱架，在合唱过程中坚持纹丝不动，这不也是一种天赋吗？即使对于屡教不改行为恶劣的蒙丹，他也有他的过人之处，他有当男中音的天赋，可惜，失败的教育已经把他带上了一条不归路。
三，教育不单单是对学生知识的培养，更要注重对学生气质的培养。学生不但要学习数
学语文等等这类学科知识，更要注重音乐，美术，体育的培养，如果整天钻在书堆中，死读书，那又有何用？生活不会永远如书本那么单纯简单，面对生活，老师要培养学生有一双善于发现美的眼睛，这样才能在未来的生活道路上越走越开心，生命的意义才会被拥有，而现在，学前教育现在都注重智力，小学教育注重素质，初中高中就是为了大学，大学教育为了工作，研究生教育为了学术。从这些教育部的初衷中我们不难发现几乎都打上了务实的印子，真是教育的悲哀。
四，注重老师个人魅力的培养，教师是学生学习道路上的引导者，引导者身上的光辉是
学生前进的方向，宽容，理解，平等，才华都是老师可以拥有的魅力，吸引学生推开知识的大门
五，惩罚也需要艺术。哈珊校长提倡的犯错---处罚，不但没能使教养院的孩子们改掉恶
习，对孩子们的身心健康也造成了巨大的伤害，蒙丹屡次进入监狱，最终烧毁校舍，我想，哈珊校长的教育也是原因之一。相比之下，马修老师对于学生不是没有处罚，而是他的处罚显得更明智更有艺术。学生恶作剧砸坏了看门大叔的头，他让学生去照顾大叔代替关禁闭，我想，在照顾大叔的同时，学生也学会关心和责任，这样的处罚不是更有效吗？
班组是一个单位最基层、最活跃的组织，也是单位各项工作的落脚点和具体实践者。做好一名班长，首先要确立班长的领导地位。打仗没有指挥官的绝对指挥权，士兵若不听指挥，打了胜仗，那是怪事。同样，一个班组都不听班组长的工作安排，各行其是，那这个班的工作业绩就可想而知了。所以，我们要确立班长的领导地位，在班长的正确领导下，才能搞好工作，才能将班组业绩搞上去。其次，要建立全班组规章制度。所谓“见仁见智”，但不管怎样，要搞好班组建设，没有好的管理制度显然是不行的，我们既要有切合班组和单位实际的管理制度，要对班组成员的工作职责进行明确化和标准化，同时要有明确的绩效考评办法，使班组成员在集体中有责任感和归属感，还要体现劳有所获上下浮动的动态管理体系；一个班组若没有清晰的制度，所有的成员都会率性而为，所有的工作都无法正常有序的进行。所以建立健全班组管理制度是搞好班组管理工作的重点。
第三，要提高各项制度的执行能力。有了规则，更重要的是执行规则的能力。如果不严格按照规则执行，那么规则就成了摆设。要提高执行能力，我们就要明白一个道理：自己会做事，不如班组成员都会做事，处处为集体，处处为单位，转变观念，从为单位工作转变为自己工作。使班组意识逐渐升级，进而打造强大的班组执行能力。
直到今天，在地铁也有一段是时间了。一路走来从一名实习生到今天的值站，有了不同岗位的理解，有站务员时期对值站的抱怨，有值班员时期对值站的信任，有作为一名值站的不被理解，更多是我们在一起成长的过程。现在谈谈做好一名值班站长我的经验和兼备的条件。
做为一个名值班站长首先自己必须要以身作则，对大家要求的事情自己必须要带头做好，自己也不能违反。你必须要深入了解大家。要懂得关心人，这种关心要真诚，当他们犯错的时候除了批评外要多加层鼓励及对他的信任。让大家从心理服你。要在员工面前树立该有的威信,当然威信不是靠骂出来的,也不能只做老好人有人说过：“一个真正优秀的管理者要有百分之七十的人说你好百分之三十的人说你坏你才是个优秀的管理者”。当你面对员工的时候要时刻站在公司的立场说话，当你面对你的上级的时候你要真诚的去辅助他，做好他的坐膀右臂，要懂得上情下传下情上传。总而言之:相对上司你是下属是替身是代理人是执行者，相对下属你是管理者是领导者和教练，相对于其他部门是同事是部门代表是协伙人，相对乘客是企业形象代表之一的传播服务人员。这些是我个人的经验，同时也是我自己认为的管理方法,当然只是做好这些还不能成为优秀的值班长，想要做得更好走得更远，也要兼备一定的条件。
一是要有扎实的业务水平。值班站长任务就是带领一班人保证完成领导下达的各项生产指标。因此，值班站长一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。俗话说，打铁还要自身硬。
二是要有良好的组织能力。除专业技术外，我们还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会众志成城，无往不利。
三是站在客观角度去看待和思考问题，从大处着眼，从小处着手，将个人问题和班组管理实际统筹兼顾起来，将员工内部、职工与班组之间的问题用心解决好，创造出和谐共处的良好内部环境，为创建自控型班组创造条件。
四是在平时和工作生活中要细心观察，找出问题的症结，当有人违章违纪时，既要与大家交朋友，及时发现和帮助大家解决工作、学习和生活中的各种实际问题，协调关系，解决矛盾，以诚心换信任，让职工感到你在真心帮助他。又要对组员心平气和地加以正确的引导，使其心服口服，知错就改，使他们切实感受到关心，从而增强班组的凝聚力。还要积极寻找、发现和捕捉他们身上的“闪光点”，及时予以鼓励，因势利导，帮助其重新认识自己、塑造自己，促使其奋发向上，营造“团结友爱、互帮互助、和谐共事、积极向上”的班组工作氛围，增强班组的凝聚力、向心力和战斗力。
五是善于发挥班组团队优势，在一些关于大家的事情上，有问题要摆到桌面上来解决，不要背后议论，在班组中形成“谅解、支持和友谊比什么都重要”的氛围，拧成一股绳，形成超强的战斗力。
六是在安排班组岗位时，尊重大家的意见，同时还适当考虑大家的年龄大小、个性特征、生活经历、生活方式、学识能力、兴趣爱好，给大家提供良好的学习条件和环境，形成“互通情况、互相交流、互相学习”的良好氛围。
七是在班组中要积极营造尊重人才、开发人才的氛围，根据班组成员的技术特长，有针对性地开展工作。同时，不断的开发大家原有的兴趣，鼓励大家不断的学习，提高大家多方面的素质，然后再运用于工作中，形成人才脱颖而出、人尽其才的良好氛围，增强班组的综合素质。
那么在新形势下如何才能成为一名优秀的青年教师呢?
首先要以德立身、以身立教。有句古话“师者为师亦为范, 学高为师, 德高为范”。做一个好老师, 首先具备的个人素养就是具有高尚的道德情操, 也即师德, 亦称师魂, 它有一个永恒的主题:那就是奉献·爱生。纵观中国的历史, 走在时代前列的总是教师, 精神境界至高无上的也是教师, 在社会进步历史变革的舞台上, 都是教师这个精英群体在起着推动社会进步的重要作用, 他们的岗位虽然在讲台, 但他们的事业在社会这个大舞台, 没有他们的人生, 就失去了中国的灵魂, 就没有当今中华灿烂的文明。由此看来, 师德是何等重要啊, 它是民族之魂, 时代之魂, 人文之魂, 若为师者无魂无德那是十分可怕的事情。孔子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”这就要求我们平时要按照教师的职业道德规范来严格要求自己, 做到严于律己, 宽以待人;坚持原则, 言行一致;有错就改, 心胸豁达, 以自己的一言一行为学生做出典范。在提倡以人为本, 构建社会主义和谐社会的今天, 面对新的形势, 新的挑战, 师者, 不能再只是传道授业解惑了, 而应拥有胸怀祖国, 热爱人民, 学为人师, 行为示范, 默默耕耘, 无私奉献的高尚精神。应为全社会树立光辉的榜样。
其次要做出注重自身的仪表。时代在变化, 过去教师的穿戴总是和“艰苦朴素”, 教师走在街上, 或是参加社交活动, 常常被人一眼看出。久而久之, “艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来, 现在时代不同了, 教师的穿戴应当端庄、得体, 既体现职业特点和个人气质, 又不失亲和力。在学生面前, 男教师擦亮皮鞋, 刮干净胡子;女教师略施淡妆, 佩戴合适的首饰, 这很重要, 仪表美之所以吸引人, 是因为它涵盖了人作为社会人全部的美, 将人内在之美与处在形象美有机的统一在一起。不仅给人以视觉上的享受, 而且给人以人格上的尊重。人从头提倡要讲求仪表美, 不仅是一个形象的问题, 也是一种无声的语言。它体现对别人的尊重。教师的仪表能潜移默化地影响着学生学习积极性, 它是无声的教育, 直接影响着学生的情绪和教学效果。针对高职院校的学生, 因为心理年龄还比较小, 具有对暗示的强烈感觉时, 对美的, 表示喜欢和羡慕, 同时产生模仿和学习的欲望, 对丑的, 产生不愉快的情绪, 不愿意接近它, 采取回避态度。如果老师注意了仪表美, 衣着典雅, 美观大方, 会给学生以美的熏陶, 美的启迪。同时学生对老师产生羡慕, 敬重的情感, 愿意接近老师, 产生向老师学习的动机。这样便为教学创造了良好的条件。
第三要有渊博的知识。正所谓“欲求教好书, 先做读书人”。教师只有有了一定宽度和深度的阅读, 才能口吐莲花, 妙语连珠, 才能让我们的课堂不仅仅是传授知识, 培养技能的训练场, 更是传递思想, 启迪智慧的大课堂。有位老师曾经跟我说过“要给学生一碗水, 你得有十碗水”。让我意识到只有懂得更多才有可能讲得更好。现代科技发展神速, 知识的革命化也日益显现, 为适应这种新情况, 要有“为有源头活水来”才行, 要刻苦钻研, 严谨笃学, 拓宽知识视野, 不断提高自身文化素质, 从而才能提高教学质量。以美术教育为例, 学生在学习过程中通常会产生所学专业能为以后提供什么、所学课程以后有什么用等的疑问。要解决这些问题, 作为老师, 不但要对本门课程的研究内容有很好的把握, 还应该对整个专业的研究方向、课程的设置、课程间的相互关联及作用有一个总体认识。只有这样才可以在授课同时对学生进行相关指导, 让他们的学习变得有目标、有兴趣。而这些知识就来源于自己大量的阅读和学习。而且对于美术类的教师来说, 学习不仅仅只限于书本, 更有一部分内容来自于平时的积累与沉淀。只有我们不断地更新自己的知识、扩展自己的眼界, 才能很好的给学生指出学习的方向。
第四要不断改进教学方法。没有什么规律是一成不变的, 教育目标需要创新, 教书同样需要创新, 而不是照本宣科。有人说讲课也是一门艺术, 同样的一门课不同的人讲会产生不同的效果。一门课该怎样讲才能抓住学生的心、吸引他们的注意力, 把所讲述的内容很好的传达给他们, 是我们年轻教师应该经常考虑的问题。不能让老师厌于教, 学生疲于学。所以, 教师要勇于创新, 奋发进取, 积极探索教育教学规律, 引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。青年老师还应该有着开阔的胸怀, 勇于接受各种批评与自我批评, 充满爱心与责任感等等。一名青年老师总是需要在不断地学习、反思、总结、实践过程中, 逐步完善和提高自己的教学水平。除了勤于思考, 我们还要善于向经验丰富的老师学习, 吸取他们的好的经验。这些意见和建议都是他们几十年教课的经验的总结, 让我受益匪浅。经常去听一些老教师的课, 一方面学习讲课内容, 另一方面也学习他们的讲课方法, 包括对所授内容的把握和对课堂气氛的把握。我们需要在不断地学习、总结过程中来提高自己的教学水平。
第五要热爱学生。老师对待学生应该要“严”字把关, “爱”字当头。通常人们把自己的老师称为“严师”, 而“严”也是源自对学生的爱。教师是爱的职业, 从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱, 这样的爱能容下一切, 能融化顽石、能点铁成金。有位名人说过:“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量, 那么教师的爱心是成功的原动力”。可以说, 教师的爱心能使学生更健康的成长。一位好老师应该拥有对学生的爱, 让学生感受到他的爱, 赢得学生的尊重和爱戴, 进而才会让学生喜欢上你的课。
“十年树木, 百年树人”。教书是一件时间漫长, 环境枯燥的职业, 从踏上三尺讲台的那一刻起, 就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”, 老师只有淡泊名利, 志存高远, 自觉坚持社会主义核心价值体系, 静下心来教书, 潜下心来育人, 才能受学生爱戴, 让人民满意。教师之所以受人尊敬, 不只是因为教师职业是神圣的, 担负着传道、授业、解惑的任务, 更重要的是担负着培养一代又一代人的重任。以身作则, 从小事做起, 从自我做起, 率先垂范, 做出表率。以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。只有这样, 才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。
摘要：教师之所以受人尊敬, 不只是因为教师职业是神圣的, 担负着传道、授业、解惑的任务, 更重要的是担负着培养一代又一代人的重任。以身作则, 从小事做起, 从自我做起, 率先垂范, 做出表率。以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。只有这样, 才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。
关键词：小学数学；教学；兴趣；授课
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0270-01
数学历来有“自然科学之母”的美誉，这一称呼同时也暗示了数学是一门较难学习的学科。人们也常常将数学家和天才联系到一起，数学因此而变得令人生畏。小学生处于求学的初级阶段，他们对于世界的认识也刚刚开始，不具备什么抽象思维，小学数学教育也就一直是困扰小学教育者的难题。笔者认为尽管数学比较难，但是数学来源于生活的结论几乎一定成了定论。据说数学最早产生于古代埃及，尼罗河经常泛滥，泛滥之后淤泥覆盖了两岸的田地，人们根本没办法区分哪块土地是属于谁的，于是出现了测量和计算，只要淤泥之后的土地和之前的土地面积相等就可以了，就这样慢慢出现了数学。因此说只要能够敏锐地观察生活周围的事物事情，那么距离数学也就不远了。而这正好是小学生的优势，例如小学生往往好奇于教室的构造，楼梯的数量性状以及球场上的器材形状等等，这些不都是几何图形吗？因此只要教师注意方法，是完全可以让数学对小学生变得既熟悉又容易。以下结合笔者自身多年的学习经验谈一谈如何做好一名小学数学教师。
第一是坚持认真备课。备课是教师对教学工作先行的把握，认真备课对整个教学过程十分重要。备课中我们不仅需要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”。正如前文提到，吸引小学生的洞察是十分重要的，因此我会制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并且联系所教内准准备一个有趣的导入故事。有趣的教具和导入故事对于小学生来说会印象深刻，这样只要他们能够在这些教具和故事中发现数学因素，贾昂教具与故事和数学联系起来，那么知识也会想故事一样给他们留下深刻的印象。
第二是努力增强自己的上课技能。增强上课技能能够提高教学质量，使讲解在思路上条理清晰，在内容上准确无误。对于小学数学我们还必须做到生动形象，深入浅出。小学生正处于喜欢贪玩的年龄，有效的年龄无法承受过于繁重的学习任务，而且过于严肃枯燥的课堂氛围是对小孩子的成长也是不利的。因此小学数学老师要在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，例如可以将一些幽默的故事，对于低年级的学生甚至邀请小朋友上讲台做一些数学游戏，让学生动口动手动脑尽量多。根据笔者的多年经验，事实上小学数学的学习内容并不多，重在反复练习，同样的习题甚至需要学生做很多次。这样教师就有相对空闲的时间，这时候教师就要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，在普通学生练习的时候教师可以给后进生再耐心地讲解。。
第三是与同事交流，虚心请教其他老师。常言道“学如逆水行舟，不进则退”，又说“活到老学到老”，虽然就内容而言小学数学对于教师来说比较简单，但是教师不能因此轻视教学工作，特别应该在教学方法上不断钻研。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。多和同事讨论教学方法的原因在于，不同教师所带班级不同，所遇到的学生不同，因此积累的经验不同，通过交流的方式获得他人的经验可以避免自己走很多弯路，也可以将自己获得的有效的经验分享给他人，遇到一些问题大家集思广益会使得教学工作进行的更加顺利。
第四是完善批改作业、做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后辅导要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
第六是积极推进素质教育。新课改提出，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。素质教育不单单是班主任、语文和思想品德所要完成的工作，素质教育应该贯穿于整个教育过程，包括小学数学教育。具体的做法是在课堂上给学生们分享一些积极正面的故事，将数学知识和生活联系在一起。
以上是我的一些经验和心得，我认为以上几点的共同核心就是要给小学生传达这样一条信息：数学来源于生活。这样就可以排除学生对数学的畏惧心理，让小学数学学习变得轻松。当然要达到这一目的就需要教师做到我们文中所讨论的备课、授课、交流合辅导等工作。
一、摆正位置，进入角色
用最快的时间进入这个角色。首先与领导沟通了解自己的工作职责和对部门工作的要求。规范服务理念，突出特色服务，亲情服务，从细节做起。注重基层管理人员的培养，尽快建立完善的部门管理体系，让部门工作走上正轨。随时随地严格要求自己，做到自尊、自重、自爱。从一点一滴做起，为下属做好表率，以自己的表率行为带动大家树立良好的职业观。以身作则，常言到；喊破嗓子，不如做出样子，要让下属诚服就必须做出实实在在的成绩来。员工总是希望自己能够跟着一个能力强、素质高的上级，所以必须根据角色的变换，及时进行自我调整，提高自己适应本职工作的知识水平和工作技能。
二、平等沟通，用心交流
沟通是一门复杂的艺术，也是一门综合的学问，不光需要掌握技巧，更要用心体会。与下属的沟通与交流是部门经理工作的重要内容，我们不仅要管好员工的手脚，更要管好员工的心，不能总是以工作忙，没有时间为借口，不与下属进行沟通。部门经理与下属进行沟通的形式主要有四种：下达命令、听取汇报、商讨问题和推销建议。下达命令时，应明确所要沟通的是什么事情、与谁进行沟通、为什么要沟通、在何时何地进行沟通以及如何进行沟通，应当以平等的心态与下属进行沟通，要确保下属能理解你的指令，必要时要承诺为下属提供帮助；听取汇报时要注意倾听，要当场对问题做出评价，及时给予下级表扬并指出问题所在；与下属商讨问题要从下属那里得到有关问题的改进建议。我们必须营造一种平等、开放的交流氛围，态度要诚恳，不要把自己摆在领导的位置上，摆出一副盛气凌人的领导架子；当你想向下属提出建议时，你当然可以用命令和强迫的方式，这是你的权利，但是这样做的结果，往往是下级并不会发自内心的接受。为此，我依次为有时需要将下属看成是客户，把你的建议看成是产品推销给客户，使其自愿地接受。
当然，我们在与下属进行沟通必须要注意以下几个方面的问题：
一是要用换位思考的方式，多加考虑员工的想法，不同的人、不同的位置、不同的看问题的角度，出现问题的可能性都非常的大。因而，能否站在对方的角度和立场上去看问题是进行有效沟通的重要保证。二是要在沟通的过程中一定要注意避免感情用事。人是有感情的动物，在长期的工作和生活过程，不可避免地会发展出各种类型的感情。但在工作中，如果只考虑个人的感情因素，而不考虑客观事实本身，则必然会带来工作的失误，因此，部门经理与下属进行沟通，无论在什么情况下，一定要尽量避免感情用事。三是要开辟多种沟通渠道，部门经理与下属进行沟通，既要有正式的，也要有非正式的。其实有时非正式的沟通反而更加有效。
三、尊重员工，增强活力
人是服务业最重要的资产，尊重员工所做的努力，感激员工所做的贡献。因为酒店的每一个成功都是员工辛勤工作的结果。而我们的员工也渴望得到尊重，员工出色的表现，应给予表扬和鼓励。表扬一个人是不用计算成本的，但是却可以给酒店带来很大收益。这样，员工对这个团队、这个集体也就有了信心。在中层领导这个位子上，想得到别人的尊重是很自然的，也是工作开展成败的关键所在，但是职位高低，并不意味着你处处高人一等，不管是在上级、同事、还是下属，要想赢得别人的尊重，首先要懂得尊重别人。要清楚当一个下属的心里想法，当下属不容易，也要让他们知道当一个中层领导也并非一件简单的事，经常和员工聊天，从家庭、生活、到工作，和他们聊天可以知道他们的真实想法，用亲情和员工沟通。它可以拉近人与人之间的距离,最容易令人感动。及时解决员工的思想问题，急员工所急想员工所想，把很多事情处理在问题发生之前。组织部门活动,以增强员工的团结意识和凝聚力。
四、奖惩分明，耐心帮扶
当我们觉得员工表现优良，我们应该在公众场合进行表扬，当我们觉得员工工作需要检讨时，我觉得应看场合进行处理，比如对经常犯常优扬，当我们觉得员工工作需要检讨时，我们应私下一对一说明情况，错的员工要进行严厉的批评。在处理问题上要做到公平、公正、公开，不徇私情，不搞特权，餐厅以前有一位员工是经常出错的，领班安排她清洗杯具她总是很积极，但是每次清洗不干清，而且也有损坏，对于这样员工，我们要耐心的教，让她做事要仔细，教她清洗杯具的方法。同时给予严厉的批评，允许员工犯错但不能总犯同样的错，要求她在工作中吸取教训、总结经验。对于在工作中虚心学习的员工犯错可用举例和演示的方式。对于偶尔犯错的员工可用开玩笑的方式和鼓励的方式等等，要求改进。酒店赋予你的职务，同时也赋予你的权利，在执行工作中，既要达到上级领导的要求，又要让员工心甘情
愿的完成工作，而且更为重要的是要做好上传下达的工作。要求我们的员工也一样要做好此类工作。为长进。酒店赋予你的职务，同时也赋予你同等的权利，在执行工作中，这就要看我们怎样灵活运用手中的权利了。
五、调动骨干，发挥作用
领班是一个部门实现管理想当重要的角色，是最基层的管理者。肩负着日常工作的安排和员工最近距离的接触。要求他们在各个方面都具有较强的业务和知识面的提升。在员工面前要有较强的服务意识和团队意识，同时自身也要求有较高的服务能力和管理水平。在餐厅一线巡视过程当中对员工的工作进行检查，指挥和指导，不断的发现问题。还要切合实际的解决问题，同时也要发挥领班和员工之间的沟通作用。库管在部门也相当的重要的管其用，要求他在部门的物资管理工作必须仔细，定期和不定期的进行盘存，在酒水、小商品方面做到无过期的食品出现，做到帐实相符。每月的耗品控制在最低范围内，杜绝浪费。部门的老员工也一样的重要，他可以起到一个带头的作用，可做新员工的老师并对新员工进行指教，发挥他们的个人能力，为基层干部的培养选拨做准备。
总之，要想做好中层管理者，必须学会善于用人，关注细节，讲究原则，以身作则，不断提高自身的业务能力与管理水平，让自己成为酒店可信赖和依靠的中坚力量，为酒店长足发展做出自己应有的努力。
要做好一名网络编辑，首先要了解网络编辑的定义：是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络平台以互联网作为媒介对外发布，进而从网民那里接收反馈信息，产生互动。
无论是做任何网站的网络编辑，衡量它是否成功、是否有价值只有一个标准：通过信息的描述加工为网站带来相应的访问量、浏览量，能为用户带来价值，让用户从这里获取自己想要的信息，并最终为网站带来效益。这些才是最核心最本质的竞争力。
网络编辑对新闻的描述加工，相当于做一个广告，做一个品牌推广，然而在真实的做站过程中，很多网站往往被短期的快速的赚钱思路所蒙蔽，并没有从长远的角度出发。一条网络新闻或许短时间内对业绩不会有立竿见影的作用，但不代表它没有作用，春播秋收，都有一个循序渐进的过程，切忌急功近利。有了前期的一个耕耘才能有后期的收获。大音希声，大象无形。我在百度时，会有一些同事出现某个账户的业绩突然间提的很高，看似工作非常成功，到最后的结果容易是跑得快，最后账户死的也快，只考虑短期的消费，不注重长期的良性循环，这样很容易把账户做死。从短期来看他把消费提上去是成功了，可是放远看去是失败的。其实对于我们大多数客户增值人员来讲，有很多办法做到让客户的消费提高，但这样做对自己长期的维护是不利的，会自食其果。效果的显现需要一个过程。我们需要赚钱，可是同时更需要能长期的去赚钱。
网络编辑与传统的媒介编辑具有一定的相通性，需要具备深厚的理论基础，时效性强是网络媒体的显著特征，但要恰当的处理好时效性与真实性的关系。信息描述要在第一时间吸引网民眼球。网络最大的特点是什么？快速、海量。网络编辑也必须快速，而且要从海量里脱颖而出。那么，网络编辑在信息创意撰写时对标题特别讲究。先说文章标题，最好包含用户会搜索的关键词。简单而可依赖，简单是对浏览网页的网民而言，让他一看就能懂、能以最快捷最方便的方式查找到自己需要的信息。一目了然，切忌繁琐，因为网民的耐心是很有限的。选择关键词相当重要。必须了解网民的搜索习惯，通常喜欢输入哪些词进行搜索查找，这个很关键。当然需要注意的是网络的这些特点容易导致网络编辑的缺点，为追求快速发布，易导致发布的新闻信息缺乏深度。
众所周知，IT行业日新月异，作为网络编辑人员，需要不断及时学习，更新知识。网络编辑并不是新闻的简单复制和粘贴，也不应该是简单的从其他网站机械地转载和更新，而是要根据自己网站的特点和受众的要求对所有稿件进行再加工、再提炼。不断斟酌，不断完善。行业特点不一样，目标客户也就不一样。人的爱好需求不是一成不变的，一则创意描述撰写完成之后，需要跟进管理，进行更新，需要网络编辑人员进行及时维护，因为随着时间的推移人们对某一关键词的关注度会发生变化，那么很久以前的关键词就被淘汰了，作为网络编辑对网民的需要应第一时间知晓，进行修改，信息的撰写和发布以都以适合网民浏览习惯为前提。
一、以德育人，以身示范
俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵，是任何东西不可能代替的最有用的阳光。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的思想品质直接影响孩子的品质，教师除了要有渊博的科学文化知识，更重要的是应具有良好的道德修养，不仅要把学科知识准确地传授给学生，更要注重的是怎样育好人。作为义务教育段的教师，我们的教育对象是未成年人，他们年龄小，模仿性强，可塑性大，教师在他们幼小的心灵中是伟大的、神圣的，教师的一言一行会在他们的一生中留下不可磨灭的印象。教师的行为是无声的语言，在潜移默化中引领学生成长，学生总是把自己喜欢的老师看成他们学习的榜样、模仿的对象，所以教师树立良好的形象至关重要。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
二、有情有爱，以诚相待
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育好孩子。”爱就是教育的全部，没有爱就没有教育。因为只有在“爱”的前提下，教师才会充分体现自己的责任，毫无保留地无私奉献，像对待自己的孩子一样关爱学生。只有“爱心”之根深且固，“魅力”之树才可能保持旺盛而永久的生命力。学生是容易动情的，一个有魅力的教师应该用强烈的情感去打动学生的心灵。特别是在学生出现不良行为时，教师越对他满腔热忱，他就越发感到内疚、自责，感到辜负了老师的教育和期望，因而促使他自觉改正，收到预期的效果。教师要善于发现情感资源，善于运用情感资源，以诚相待，心诚则灵。教师对学生的批评一定要抱着治病救人的态度，对学生充满期望，诚恳地表现出对学生的热爱、关心。当学生感到老师对他的责备完全出自内心的爱时，就会感到温暖，产生愉快的体验，心情就会平静下来，兴奋代替了抑制，便乐于接受教诲。
三、才华横溢，展现魅力
教师在课堂上展现的“才”，是一种在教材中寻找真我、演绎真我的智慧。优秀的教师往往隽语如风，用最简单、最清晰的语言解析最繁难、最费解的问题。我们的学生，多年以来承受着分数的重压、师长的苛责，他们尤其渴望“拨云见日”的点化和“因难见巧”的从容。课堂上教师的一言一行都受倒学生关注，都影响着学生的言行举止，都吸引着学生。在观摩课时，我发现许多老师课堂语调单一、平淡，整堂课就一个声调，很难能吸引学生的注意力。现在的学生比较张扬个性，他们喜欢与众不同、有个性的老师。当学生感受到老师的满腹诗书、才华横溢，老师的话就成了他们的真理。所以说，如果一名教师能够达到上知天文下知地理，那你将魅力无穷。
四、学无止境，共同成长
一个教师要想赢得学生的信任和爱戴，必须是一个具有创新意识的人，必须是一个不断学习、善于学习、终身学习的人，他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优秀品质。只有对知识永不满足的教师，才能成为学生学习、追求的榜样；具有开拓进取、勤于学习的精神，才是教师的魅力所在。
活到老，学到老。博古通今，教师便能开阔视野，成为鲁迅先生所提倡的“杂家”。苏霍姆林斯基曾说，对这一节课，我准备了“一辈子”。这“一辈子”，其实就是教师每天不间断的读书。在科学技术飞跃发展的今天，各学科交叉繁衍，新兴学科层出不穷，社会越来越需要“复合型”人才——当然也包括“通才教师”。在这种情况下，教师与学生的知识关系量已无法用过去的“一桶水”与“一杯水”来体现。所以教师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学识水平和知识容量，而应该加倍努力，对于本专业的知识、技能，一定要学深学透，与此同时要博览群书，广泛涉猎，努力扩大自己的知识面。在学生的眼里，教师似乎是无所不能的，学生佩服的正是一专多能的教师。所以，作为教师即使工作再忙，也一定要挤出时间和创造条件来勤奋学习，不懈钻研，并养成孜孜不倦的好学习惯。只有追求成长的教师，才会不断地接受新知识、新事物，并能架设起与学生顺畅沟通的桥梁，使师生之间没有隔阂，没有代沟，融洽的师生关系会提升教师的魅力水平。一位追求成长的教师，会让自己成为学生可以信任的领路人，可以始终站在教育的制高点上指引学生成长。追求成长可以让每位教师魅力四射，因为成长本身就是一种魅力。
总之，一个有魅力的教师，或许他的工作条件并不理想，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他一定自然朴实、忠诚教育事业，以良好的师德要求自己；一个有魅力的教师一定是情商之高有情有爱，会用一颗美丽的心灵善待学生、呵护学生，用自己的出色工作给孩子们带来快乐和幸福；一个有魅力的教师一定是知识渊博，不断学习的向导。只要我们追求，只要我们努力，相信每个人都会成为一个有魅力的教师。老师们，让我们在新课改理念的指导下，共同用我们的智慧和创新精神，做个有魅力的新时代教师吧！
一、教师要有高尚的人格魅力
“师者, 人之模范”, 教师活动的这一本质特点, 决定了教师的行为必然带有强烈的示范性。教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要的作用。在学生心目中, 教师应是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身, 是一个可亲可敬可信的人。学生喜欢把教师作为学习的榜样, 模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止等, 可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象, 他的思想、品行、情感、意志力、人格特征都会对学生产生潜移默化的影响, 甚至直接影响学生将来的发展。因此, 教师要树立远大的理想, 热爱教育事业, 一个人只有热爱他所从事的工作, 才能全身心地投入。教师需要从小事做起, 从自我做起, 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。所以, 教师在不断学习, 提高自身专业水平、业务能力的同时, 还要不断塑造和完善自己高尚的道德和人格, 率先垂范, 做出表率。在学生心目中, 树立起学高、德高的光辉形象。这个形象一旦树立, 学生就会信任你, 你的每句话对他来说都是真理, 在他看来, 你就是智慧、理智与道德的典范, 对你这个人的学识、道德人格深感敬佩, 自然而然地就会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。
二、教师要有渊博的知识
马可连柯说:“学生可原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵, 但不能原谅他的不学无术。”对教师来说, 不仅要熟悉所教教材的基本内容, 形成完整的知识体系, 还要加强业务进修, 了解新观点, 掌握新信息, 不断更新知识, 站在学科的前沿。教师既要有广博的知识, 又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识, 做到博学多才。实施素质教育, 培养学生的综合素质和创新能力, 教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革, 相邻学科的联系日益密切, 文理相互渗透, 因此, 教师应注重与其他学科的沟通, 为学生创设开放的教学情境, 培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博, 越能发展学生的创新思维。
三、教师要有精湛的教育艺术
1.“尊重”与“平等”。
传统认识中尊重往往是对上的, 而现实要求教师走下管理殿堂的宝座, 因为现在的教师面对的是一群新时期的学生, 不少教师失败在自己的好心行为不被学生所理解和接受, 造成教育的无奈和尴尬。学生并不需要建立不平等基础上的好心行为, 不需要远离他们时代的疾风厉雨的教育和忆苦思甜式的老掉牙的劝说。只有真正意义上的尊重与平等, 才能催生新的感动和唤醒。
2.“亲近”与“沟通”。
学生在师生亲近与沟通方面的需求非常强烈。在学校, 教师成为学生生活中最有影响力的人物, 学会自然而然地把各种思想、感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上, 由此产生一种特殊的依赖心理, 希望得到老师的指点与肯定, 甚至只是默默地关注和静静地陪伴。这时, 师长般的引导, 朋友般的交流, 往往会收到预想不到的效果, 一些教师由于长期职业倦怠患上了“教育冷漠病”而把自己的热情层层封锁。“一句话, 一辈子, 一杯酒, 一生情”再次说明心灵对话的神奇功效, 学生需要心灵鸡汤。现代教育是心灵与心灵的沟通, 感情与感情的碰撞, 生命与生命的共振。
四、教师要学会幽默
幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。富有幽默感的教师, 更容易实现对课堂教学的有效控制。具有幽默感的教师一走进学生中间, 学生就会感到快乐, 沟通也就顺畅。幽默的语言能增添课堂的趣味性和生动性, 扣住学生的心弦, 活跃课堂气氛, 保持学生大脑的兴奋, 消除学生的疲劳和紧张, 因此, 把幽默的语言运用到课堂上, 是强化教学效果的重要途径。
五、教师要有个性化的教学风格
在我们从事的教学活动中, 盲目跟风和崇拜名家等现象普遍存在, 比如小组合作学习、创设生活情境等。一些教师认为, 如果没有合作学习和情境创设就不是一节好课, 不是一节高效的课。对一些好的教学理念和方法采用拿来主义, 不假思索和内化, 所以现在的观摩课缺少教师的个性, 千篇一律, 大同小异。一位优秀的教师要有理性, 对任何看似真理的东西都要有批判的思维, 不能盲目跟从, 而要把真正好的东西经过内化梳理后, 打上自己深深的烙印。这就要求我们有勤于反思、善于积累、敢于创新的良好习惯, 对任何一个教学环节的设计都要多问几个为什么, 在接受或摒弃新事物时, 也要多问几个为什么, 正如有位学者提到的, 要做一名反思型的教师。在真正的反思之后, 要善于消化吸收, 进而进行教学创新, 形成个性化的教学风格。
我非常希望能够加入**银行，与其共同成长、共同发展。如能如愿，我将以满腔的热情和高度的责任心投入到工作中去，争当一名优秀员工，努力做到服务优秀、业绩优秀。入行以后，我将让自己尽快融入到**银行的工作氛围和企业文化中去，真正成为其中的一份子。
一、努力学习银行专业知识，使自己在最短时间内熟悉银行业务和岗位知识。
虽然银行工作对我而言是一个全新的工作岗位，但我非常有信心胜任。进入银行之后，我将加紧时间，利用各种机会和渠道学习银行知识，学习**银行内部的规章制度和操作流程，学习**银行的企业文化和服务理念，学习人民银行等监管部门制定的法律法规，使自己能尽快上岗，为**银行的发展贡献自己的力量。
二、勤学苦练，爱岗敬业，使自己尽快成为业务能手。
常常听别人说:“银行柜员压力大，烦琐枯燥”，但我不怕，因为我不怕吃苦，不怕受累。银行柜员是一个服务岗位，是一项操作性非常强的工作，我将勤学苦练，练习业务操作，提高工作效率，平日积极认真地学习新业务、新知识,遇到不懂的地方虚心向领导及同事请教，我知道为客户提供优质的服务必须拥有一身过硬的金融专业知识与操作基本功。俗话说“业精于勤，荒于嬉”。为此，我将为自己规定“四个一点”，即：早起一点，晚睡一点，中午少休息一点，平时少玩一点。班前班后，工作之余我都要与文件、键盘、点钞纸相伴。每天都要像海绵吸水那样分秒必争地学习业务和练习基本功，使自己不仅能够尽快为客户提供满意的服务，而且力争成为一名**银行的业务能手。
三、坚持“以客户为中心”，为客户提供优质、文明的服务。
银行柜员岗位虽是一个小小的窗口,但它切是银行和客户的纽带,我们的一言一行都代表了**银行的形象,为此我坚持要按照规定做好 “微笑服务”,耐心细致的解答客户的问题,即使面对客户的无礼,也要巧妙应对,不伤和气;而对客户的称赞,则谦虚谨慎,戒骄戒躁。不轻易对客户说“不”,在不违反原则的情况下尽量满足他们的业务需要。我要始终坚持“客户第一”的思想,把客户的事情当成自己的事来办,换位思考问题,急客户之所急，想客户之所想。针对不同客户采取不同的工作方式,努力“用心”为客户提供最优质、最满意的服务。
四、维护客户、发展客户、做好客户营销工作。
发展是企业的第一要务，对于银行柜员来讲，我们要通过我们的优质服务来服务客户和发展客户，达到发展业务的目的。客户是银行的基础，我认为，我们不仅要服务好他们，让他们在我们银行能够享受快捷、舒心的服务，而且我们还能满足他们的各种金融需求，例如贷款需求、理财需求等等。在今后的工作中，我将在做好本职工作的同时，利用各种机会认真学习我们银行的各种业务知识，充实自己，扩大自己的业务范围，使自己能够更好地服务客户，营销产品，发展业务，通过服务让客户贴心，通过产品让客户忠心。
五、按制度办事，按流程做事，不违法、不违规。
虽然目前我对银行工作不太熟悉，但我知道银行是一个完全按制度办事，按流程做事的单位，绝对不能做任何违法、违规的事情，安全是至关重要的。进入**银行后，首先我会认真学习各种规章制度和操作流程，然后我会认真履行工作职责，完全按章程办理，永不越过制度的“红线”，做一名好员工。
1.员工与企业的关系
● 企业是员工发展的平台 ● 企业是员工的第二个家 ● 企业与员工荣辱与共 ● 企业发展出依靠员工的工作
2.为什么要做一名合格的员工
●企业要求●人生价值 ●生活质量●身心健康
●社会责任●家庭责任
热爱自己的企业，忠诚于自己的企业了解企业的过去、现状和未来发展前景树立自信心、自豪感。
3.中国员工有几个不好的习惯★做事随意，没有规矩；
★有了规矩，弄虚作假，不守规矩； ★遵守规矩，却总是做不到位
4.敢于负责任是成为一名成功者必备的素质
你愿意负责任的事越多，你的能力就越大。负责任是扩大自己能力的一个入口。一个人有多重要，通常与他所负责任的多少成正比。你可能会说，当一个人重要的时候，他的责任自然就多，就会重要。但不实却是，当你愿意负责，并且对那些你认为和你有关的事去负责的时候，你就会变得重要起来。同时，在这个过程中，你能力的提升可能是你气意想不到的。
5.服从
●服从是行动和第一步
服从就是自制
服从就是放弃个人独立自主，全心全意遵循企业
● 员工所应具备的美德——也是服从
● 员工不听从指挥，再绝佳的战略，也是枉然
6.纪律是敬业的基础
●一个团结协作福有战斗力进取心的团队，必定是一个有纪律的团队！
●一个积极主动、忠诚敬业的员工，出必定是一个具有强烈纪律观念的员工！●对一个企业而言，没有纪律，等于没有一切！
●对一个国家而言，没有纪律，就是没有打胜仗的英雄。
7优秀员工的11项物质
● 带着企业经营理念、虚心学习的员工
● 有责任意识、能承担工作的员工
● 自动自发、勇于任事、不找借口的员工
● 与企业融为一体的员工
● 有团队意识、为团体着想的员工
● 有决心有热枕的员工
● 有创造力的员工
● 价值观正确的员工
● 以我就是老板来面对工作的员工
● 得体且勇于直言的员工
● 有气概、能担当企业经营重任的员工
8.具有良好的心态
⑴在工作中寻找乐趣
工作中不是没有乐趣，而是缺少发现乐趣、感受乐趣的心！
心若改变----你的态度跟着改变
态度改变----你的习惯跟着改变
习惯改变----你的性格跟着改变
性格改变----你的人生跟着改变
二、质量
⑴、质量的定义：质量是客户感觉能够接受并满意其热枕的东西
⑵、质量差意味着失去客户
⑶、什么是制造质量
定义：指质量在生产过程中产生，因此可以预防、发现缺陷，以及采取措施防止缺陷再发生的方法。
意图：确保不传递缺陷
⑷、制造质量口号
接受
不要制造缺陷（不合格品）
传递
⑸为什么缺陷（次品）不受欢迎？
● 缺陷需要纠正-----纠正就是浪费（补片）
● 缺陷还可能导致、过高保修成本、失去客户
三、培训目的及效果
1、转变员工的工作观念------工作是为自己做！
2、树立员工的使命感------与公司共命运
3、提升忠诚度，减少流失率------坚持是成功的终点
4、让员工换位思考------立在老板的角度想问题
5、牢牢树立“员工职位、老板心态“------不断提升自己！
㈠老板心态之一：我是自己的老板
1定位决定成就，观念决定成败
2做员工出要有老板的心态
3打工心态害死人
4我是自己的老板
5我是一切问题的根源-----有错都是我的错
㈡老板心态之二：价值观决定一切
1不是一家人，不进一家门
2有共同价值观才能走到一起
3与公司共命运，遇到困难不放弃
4向老板学习付出和坚持
5“剩“者为王，坚持到底
㈢老板心态之三：站在老板的角度想问题
1老板注重质量
2老板宣传品牌
3老板关注成本
4老板追求利润
5老板看重结果
㈣老板心态之四：如何做好自己
1我会被替代吗？
2如何做一名有价值的“员工“
3学习可以解决一切问题
总后想说的不奢望大家通过本次学习之后有什么惊天改变或者说有立竿见影的效果；但是希望大家通过此次学习之后在心态上有一个转变。
心态好、能力好-----精品
心态好、能力不好-----半成品
心态不好、能力不好-----废品
心态不好、能力好-----毒品
21世纪的教师不仅需要本专业的知识，还要具有多学科知识以及指导学生研究性学习的能力，也就是说要更新自身的智能结构。以下是我几点粗浅的认识，仅供同行参考。
1、高尚的职业道德修养
教师的职业道德修养不仅是教师人格发展完善的需要，更是做好教育工作的需要。学高为师，身正为范，教师的威信和影响力主要来自于教师的道德和学识，二者缺一不可，我国古代教育家也把“修身”看做“齐家“和“治国”的根本，全国著名的特级教师魏书生也曾说过“爱是相当大的力量，你爱这个职业，就会乐此不倦”，他曾经为了当上一名教师写申请长达六年之久，共写了五十多份申请，他的广为传颂的名言“多琢磨事，少琢磨人”，以及“我能助人时助人，不能助人时绝不整人”，正是靠高尚的品德、美好的人格，初中学历，教6年，34岁的他被特评为全国特级教师，教育教学上取得了巨大成就。
2、先进的教育教学理念
先进的教学理念应是提高我们专业素养的奠基石，在大力提倡素质教育的今天，仍有不少“教师苦教、学生苦学”，重复着“目光+灯光”，“时间+汗水”的简单、陈旧、粗放的教学方式，“学不会教会，教不会练会，练不会考会”的应试教育倾向或行为仍然存在，
新时期下教师应当借助课程改革的契机，通过重新认识课程，重新审视知识，重新看待教学、重新认识学生，建立全新的教育教学理念，才能更好的适应新时代教育事业的发展，如当今倡导的”赏识教育”“绿色教育”，所谓绿色教育就是一种保护学生天性，尊重学生个性，追求教育的环境氛围，以关爱为手段，实现学生自主发展，可持续发展的教育。绿色教育理念的核心是“以人为本”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”的全国著名特级教师李镇西所倡导的“民主教育”也体现了这一教育理念。实践已证明这一理念的科学性和正确性。
3、现代教育技术
现代教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。一个现代意义上的教师，必须要有一个从传统的“口耳之术”到以信息技术为核心的现代教育技术的转变，才能适应未来的教育。当前，以信息技术为核心的教育技术正在被广大教师所接受，但教师要正确认识教育技术，教育技术不一定非要用到信息技术，甚至不涉及多媒体。
4、教师专业学习
教师专业所需的知识大体上包括“教什么”和“如何教”两类，学科知识属于“教什么”的范畴，是教师的基础性必备知识而教育理论、学科教学法、教育的实践知识等都属于“如何教”的范畴。“如何教”的概念本身是一个开放性的概念，随着时代对教师要求的发展，以“如何教”作为教师专业的基点，就可以囊括教育发展变化，使教师专业的基点不僵化、不落后于时代，永远具有坚实的基础。理论和实践都表明，在教师整体素质的发展过程中，“如何教”的知识和能力的发展起着决定作用。教育学科知识、教育技术技能和教育实践知识等“如何教”的知识和能力的比重远远大于学科知识的比重，而且这种趋势将随着教师专业的不断成熟而加强。所以，我们应把“如何教”的知识和能力作为教师专业的基点，以此扩展教师专业学习领域。
5、教育科学研究
教育科学研究是教师进修学校教师专业化的基本要求，这要比一般学校的教師要求的高，这也是教师进修学校的地位和职能所决定的。目前大多人的看法是，只要有知识、有学问，有一定的教育教学能力与经验就可以作好教师进修学校的教师。但随着教师进修学校教师职业专业化程度的不断提高，必然要求教师不仅具有扎实的学科基础和教育教学能力与经验，而且还要具有一定教科研的能力。教师参与教育科学研究有利于改进教师的教学和培训工作，提出切实可行的教育改革方案。通过教育科研还可以使教师反省学校的功能、教师的作用以及学员学习的意义，提出培训、教研的具体设想。教师参与研究还可以帮助教师从日常繁杂的教学、培训工作中脱身出来，在研究中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。正如苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。教师从事研究的最终目的不仅仅只是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，真正实现教师专业的自主发展。
6、独特的教学风格
雕塑艺术家罗丹说：“在艺术中，有风格的作品，才是美的。”在教学中也可以这么说，有风格的教学才是美的。教师的教学风格不是一朝一夕轻易形成的，而是教师经过较长时期劳动、富有独创性的结果，凝聚着教师的美学理想和教学艺术实践的匠心。教学风格也有一个产生和形成的过程，有一个发展和变化的过程，而不是凝固的或静态的。教师从开始教学，到逐渐成熟，最后形成独特的教学风格，是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程。这个发展过程又可分为摹仿性教学、独立性教学、创造性教学和有风格的教学四个阶段。我们提倡教师要结合自己的教研、培训工作，以教学风格形成四阶段发展过程为线索，总结自己在一定时期内教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风，在教学领域里总结经验、摸索教学规律，形成独具特色的教学艺术风格。
我们把教学风格看作一个教师专业发展达到高度成功时才具备的重要标志。
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