懂得感恩学会感恩（共10篇）
——读《做一个懂得感恩的员工》有感
《做一个懂得感恩的员工》这本书针对“懂得感恩，学会感恩”这一核心理念进行比较完美的诠释，并分别从驱除抱怨心态、感恩失败、感恩公司、感恩领导、感恩同事等多个角度进行分析。当我读罢此书，感觉到精神得到了洗礼、思想得到了升华。
感恩是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。感恩，也是一个正直的人的起码品德。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩„„同样更需要感恩的是我们的企业，是它给我们提供了一个挥洒青春热血、谱写壮美诗篇的舞台！
懂得感恩是一个员工优良品质的重要体现。这样的人方能成为优秀的员工，因为他知道感恩，知道如何去感谢一个组织，知道如何去感谢帮助过他的人，这是其做好工作的一个起码的基础。
曾经看过一个故事：两个人一起出游，由于某个原因两个人吵架了，一人被另外一人打了一下，被打的人就气呼呼的把这事写在了沙子上——某天某某打了我。有一天，因为失足，这个人差点掉下去，另一个人就拉住了他。这个人马上在石头上刻着——某天某某拉了我一把。结果另一个人感到很奇怪，为什么我打了你，你写在沙子上，而我拉了你，你却给它刻在石头上？这个人就解释说，过去的不愉快
就应该像沙子上的字一样，随着时间的流逝，慢慢又被沙子填上，心里的不愉快慢慢地被抹平。而那些帮助自己的事，就像那刻在石头上的字，无论天长日久，都不会被冲刷去，永远牢记在心。
这就是所谓的感恩。常常怀着感恩的心去工作，就不会老记着生活中的黑暗面，感觉生活中到处都是烦心的事情。只要让人感觉身边的人和事都是那么的善良，那么的令人愉悦，那么就会有着一个好的心情。感恩，唤醒了内心的驱动力，孕育了敬业精神，工作中时刻怀着一颗感恩的心，用爱心对待每个人，你就能够自觉而出色地做好自己的每一件事。
感恩不一定要感谢大恩大德，它更像是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的智能。感恩，让人拥有积极向上的思考和谦卑谨慎的态度。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”当一个人懂得感恩时，他会将感恩化作一种充满爱意的行动，在生活实践中，生活又会适时地给予回报——感恩本身便是一种良性循环。
也许我们的每一份工作或每一种工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、热情的工作伙伴、值得感谢的客户，等等。心怀感恩的人，懂得珍惜眼前的一切，善于化不利为有利，他为人处世时总是那么的乐观向上、敬业乐群，迸发出极大的工作热情，积极主动地去做公司需要的事，并最终成为公司的中流砥柱。
感恩的精神是可以传递的：员工对企业心怀感恩，所以自动自发
地做好本职工作，尽心尽力地服务客户。领导对员工心怀感恩，所以主动关心员工的工作环境和待遇问题。客户对企业心怀感恩，所以更好地宣传其品牌，订购其产品„„就这样。关爱和感恩也随着工作流传开来。
100多年前的某天下午,在英国一个乡村的田野里,一位贫困的农民正在劳作。忽然,他听到远处传来了呼救的声音,原来,一名少年不幸落水了。
农民不假思索,奋不顾身地跳入水中救人。孩子得救了。
后来,大家才知道,这个获救的孩子是一个贵族公子。
几天后,老贵族亲自带着礼物登门感谢,农民却拒绝了这份厚礼。
在他看来,当时救人只是出于自己的良心,自己并不能因为对方出身高贵就贪恋别人的财物。
故事到这儿并没有结束。
老贵族因为敬佩农民的善良与高尚,感念他的恩德,于是,决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。
农民接受了这份馈赠,能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的梦想。
农民很快乐,因为他的儿子终于有了走进外面世界、改变自己命运的机会;老贵族也很快乐,因为他终于为自己的恩人完成了梦想。
多年后,农民的儿子从伦敦圣玛丽医学院毕业了。他品学兼优,后来被英国皇家授勋封爵,并获得1945年的诺贝尔生理学或医学奖。
他就是青霉素的发明者———亚历山大·弗莱明。
那名贵族公子也长大了,在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎,但幸运的是,依靠青霉素,他很快就痊愈了。
人的一生，無论成败，都会得到很多人的帮助。比如父母的养育、老师的教悔、配偶的关爱、朋友的帮助、老板的知遇，同事的支持，大自然的恩赐、时代的赋予。正因为这样，我们才度过一个个难关，一步步走向成功，创造并享受着美好生活。
生命是相互依存的。我们生活在这个世界上，处处享受着来自各方面的“恩赐”。
在企业之中，我们所获得的和所享受到的一切，正是老板的领导和同事共同努力创造、奉献的“恩赐”。所以我们应该学会感恩，懂得珍惜。珍惜我们有幸同在一个企业工作是一种缘分，珍惜这种缘分，就是一种感恩的行为。有的人会为陌路人的点滴之恩而感激不尽，可是却常常对朝夕相处的老板和同事的种种恩惠视而不见。在企业里，不少年轻的员工常常满腹牢骚，抱怨这，抱怨那，总觉得在为别人工作，别人欠他的很多，把跟老板和同事的关系看成是一种纯粹的交换关系，甚至有的把老板看成“敌人”，把老板合情合理的要求认为太苛刻。这是很不应该的，这是缺乏感恩之心的表现。人只有心存感恩，才会朝气蓬勃，豁达睿智，好运常在，远离烦恼。人只有心存感恩，才会带着从容而喜悦的心情去工作，才会把对企业、老板、同事的感恩之心化为工作的动力，回报这个企业和老板。人只有心存感恩，才会与人和谐相处“待人如己”，凡事多为他人着想，凡事能够站在他人的立场上考虑，才会用自己的行为影响并感动周围的人，推动整个工作环境的改善。
感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。
感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，人常怀感恩之心，人就会变得更谦和，更高尚。因此，人就会善于原谅那些伤害过自己的人，人生也就会更加充实而快乐。
让我们学会感恩吧！感恩父母的养育，感恩师长的教侮、感恩亲友的关爱、感恩老板给予平台和机会，感恩同事的支持和帮助，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草之芬芳，感恩苦难逆境，感恩自己的对手，正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的，湛蓝的天空，新鲜的空气，灿烂的阳光，美好的生活，我们有什么理由不懂得珍惜呢？
知恩感恩是中华民族的传统美德，是人类共有的价值标准和行为准则。懂得感恩，学会感恩，是做人之本、立身之基、处世之道。胡锦涛同志关于培育当代革命军人核心价值观的重要论述，从其内涵来讲，就包含着一种感恩要求，这就是，作为当代革命军人应懂得感恩：感党之恩—忠诚于党，感人民之恩—热爱人民，感祖国之恩—报效国家。从这个意义上讲，感恩是每一个军人必备的品行修养和道德准则，也是践行当代革命军人核心价值观的内在要求。
一、什么是感恩
对于感恩，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。《现代汉语词典》的解释是：“对别人所给的帮助表示感激”。两者都含有“感激别人的帮助，把对别人的感激呈现（表示）出来”的意思。大家熟知的美国的感恩节就是基于此而产生的（1620年12月，一批英国清教徒到达现为美国马萨诸塞州的普利茅斯，时值严冬，许多人因饥饿和疾病而死，后在土著居民印第安人的帮助下才存活下来。为感谢当地人的救命之恩，次年秋天，英国总督发表感恩宣言，并邀印第安人与他们共庆丰收，感谢上帝的恩惠。1843年，由美国总统宣布，正式把每年11月的第4个星期四定为美国的感恩节）。感恩的本义是感谢上帝、大自然赐予人类赖以生存的一切，后来扩大为社会成员要常怀一颗宽容、关爱与回报之心，记得周围人的帮助或愿意帮助他们而忘却不快乐的事。感恩在我国有着十分悠久的历史，自古就有“吃水不忘挖井人”、“知恩不报非君子”等古训，《诗经》里也有“投桃报李”之说。“滴水之恩，涌泉相报”等谚语，“结草衔环”等故事，都是中华传统文化中感恩思想的反映。对军人来讲，感恩就是对党、国家和人民的养育心存感激，从思想上行动上坚决服从党的领导、拥护党和国家的方针政策、始终牢记宗旨使命，在本职岗位上努力工作，回报党和国家、人民的行动。
二、懂得感恩是一种美德
“感恩”是人与生俱来的社会本性，恩情是连结家庭与家庭、人与人之间的纽带，体现的是一种民族凝聚力。作为当代革命军人，我们要懂得感恩、学会感恩，这是一种美德，也是一种修养、一种良知，更是一种觉悟、一种境界。国际上很多节日如母亲节、父亲节等都包含着感恩。有的企业文化也体现着感恩思想，如沃尔玛的“感恩我们所生活的社会”，惠普的“以感恩文化留人”等等。有的地方甚至把感恩当作一种习俗加以遵守，如以色列人收割庄稼时，总会在靠近路旁的四个地角留下一部分给那些路过此地没有饭吃的穷苦人，以感恩自己今天的拥有。饮水思源，知恩图报，是中华民族的传统美德。“感恩”在我国传统文
化中，常表述为“仁”、“义”、“孝”等，这是中国儒家文化的核心内容，也是儒家文化的本源。儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”也都包含着“感恩”情结，反映的是以儒家文化为基础的核心价值观。因此，感恩始终被作为一种根本的道德原则和道德规范、根本价值信念与基本文化立场，千百年来一直为人们所遵守和信奉，成为中国传统文化的基本元素而流淌在民族的血脉中，对规范社会伦理道德建设起着十分重要的作用。因此，懂得感恩，学会感恩，是军人的基本素养，我们只有懂得感恩，学会感恩，才会对社会、对组织、对他人充满感激、充满爱心，并把这种感激和爱心转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动；转化成自觉践行当代革命军人核心价值观，用实际行动回报党和人民的人生追求。
三、感恩要知恩
知是行之始，行是知之成。受人恩惠不是美德，报恩才是。懂得感恩只是第一步，还要知道什么是恩、恩从何来。认识感恩是学会感恩、报恩的前提，当一个人充满感激地工作时，美德也就产生了。如果一个人不能识恩、知恩，就不可能有感恩的意识和思想，也不可能有报恩的实际行动。那我们感恩到底要感谁之恩？
（一）感恩父母，勿忘哺育之恩。“百善孝为先”，感恩父母是做人之本。父母给了我们宝贵的生命和青春，我们的人生在他们的精心呵护下静静地成长，充实丰富、充满阳光。可以说，这个世界上爱我们最深、给予我们最多的便是父母。因此，对父母的感激之情是一个人最原始、最本能的情感。我们之所以讲母爱伟大，是因为母爱无限。“出世时母爱是祈祷，长大时母爱是操劳，犯错时母爱是唠叨，失败时母爱是忠告。饿了母爱是灶，冷了母爱是袄，病了母爱是药，倦了母爱是巢”。所以说，一个连含辛茹苦养育自己的生身父母都不懂得孝敬的人是一个不值得也不可以信任的人，因为他没有做人的良知和感情。试想，一个连基本的良知和责任都没有的人，怎么可能去爱他人、爱朋友呢?又怎么能做到热爱人民、报效国家呢？感恩父母，就要牢记父母的恩情，因为父母的慈爱是博大深厚的。“可怜天下父母心”、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”、“儿行千里母担忧”等千古名言，就是父母深爱的真实写照。唐山大地震中那个将自己手指一根一根砸断，用鲜血作乳汁保存孩子生命的母亲；“5.12”汶川大地震中，那个临死还用乳汁喂养孩子、留下最后未发出的短信“孩子，如果你活着，请一定记住妈妈永远爱你”的母亲等等，不正是千千万万父母的代表吗？现在我们有的人做事不计后果，为了一己之乐、一时之气而走上违法违纪的路；遇到点困难、受到点挫折、挨了点批评就沮丧、悲观、颓废甚至厌世，以为自己太累、活着已经没有意义，只有死才能获得解脱。这些人有没有想过父母失望时的泪水，满心希望落空时锥心的痛？人世间最大的痛苦莫过于唯一希望的毁灭。送子参军成才是父母的心愿，子女健康地活着就是父母全部的希望。要知道，每一个子女在父母眼中都是参天大树，是父母值得骄傲的最大财富，是父母再苦再累也要坚持下去的生活动力和精神支柱。当我们采取过激行为满足私欲时，当我们想着逃离部队或彻底解脱时，我们是在给深爱着自己的父母身上套上枷锁甚至是在心口插上刀子。感恩父母就要牢记父母的真爱，把这种人世间最伟大的爱化作激励努力工作、拼搏进取的巨大动力，以自己健康成长及在工作、训练、执行任务中取得的成绩回报父母。感恩父母就要理解父母，像父母疼爱自己一样关爱
父母，特别是在父母没有了生活能力成为“老小孩”的时候（曾经有一篇文章写到北京西山附近一家养老院墙上的一首《孩子，你等等我》的诗，读来发人深省、令人酸楚：孩子，当你很小的时候，我费了很多的时间教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳头发、擤鼻涕……。孩子，现在我常忘了扣扣子、紧鞋带；吃饭时，会弄脏衣服；梳头发时，牙还会不停地抖。孩子，如今我的脚也站不稳，路也走不动。所以，请你紧紧握住我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走）。我真诚地希望我们军营里每一位战友、每一位有良知和责任的热血男儿，都能够永远铭记父母的恩情并给予父母以孩子般的呵护。
（二）感恩组织，勿忘培养之恩。我们每一个官兵都要牢牢记住，没有中国共产党的领导，就不可能有新中国的诞生和社会主义建设的快速发展，也不可能有今天幸福的生活；没有组织的培养，就不可能有现在的进步和提高，也不可能有今天的成就。感恩组织既是一种感情的倾注，更是坚定理想信念的反映。有的同志往往把“感谢组织培养”作为表态的“官话套话”，有了成绩或发展顺利把账算在个人头上，一旦发展受挫就把账算在组织头上，牢骚满腹，总感觉组织亏待了自己，对组织不满，这是典型的“端起碗来吃肉、放下筷子骂娘”的表现。长此以往，必然心怀怨恨、思想滑坡、信念动摇，那也就离错误的道路不远了。要看到，我们每一个岗位的获得，每一项成绩的取得，每一级职务的升迁，除了个人的努力，更多的是组织的培养教育和关怀的结果，没有组织给舞台，即使本事再大，也无法施展。感恩组织，就要不管身处何种岗位、做什么工作，不管是老兵、新兵还是干部，都要清醒地认识到，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志、以党的任务为任务，是人民军队知党恩、报党恩的最高政治要求，也是我们每一个革命军人必备的政治品质。作为军人，我们要始终记得感恩组织、讲组织原则、守组织纪律，始终坚持听党指挥。
（三）感恩人民，勿忘供养之恩。“我是一个兵，来自老百姓……”，我们所有的吃、穿、住、用全来自人民，没有人民的供养，就没有军队的一切，我们永远是人民的儿子，人民永远是我们战无不胜、攻无不克的坚强后盾。古希腊神话中的安泰，力大无比，战无不胜，可一旦离开大地，就会轻而易举地被敌人战胜，原因就在于他的力量源于大地母亲。依靠大地，安泰是所向无敌的战神；离开大地，安泰如软弱无力的绵羊。军队与人民，如同安泰与大地。人民是军队之母，是我军的生存之本、发展之基、力量之源。只有感恩人民，才能赢得人民；只有赢得人民，才能赢得胜利。感恩人民，就要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民的利益高于一切、重于一切，在国家和人民需要的关键时刻能够挺身而出。感恩人民，就要相信人民、依靠人民，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。感恩人民，就要爱护人民、保卫人民，在严格的训练中提高核心军事能力和执行多样化军事任务能力，在实现“两个确保”中保证人民的和平生活和安宁幸福。参加抗冰保电、5.12抗震救灾、藏区维稳、无怨无悔地在训练场上挥洒汗水等都是感恩人民的体现。我们只有始终牢记宗旨、热爱人民、献身使命，才能无愧于人民子弟兵这一光荣称号。
（四）感恩祖国，勿忘立身之恩。感恩祖国、热爱祖国、报效祖国是我们每个军人的天职，也是我们的最高行为准则。有国才有家，每个人、每个民族都有自己的国家，这是立身安命的根本。小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损
害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”可以说，没有祖国的民族是一个屈辱的民族，是一个没有希望的民族；不懂得感恩国家的民族是一个没有前途的民族，不懂得感恩祖国的人也是一个人格不全丧失灵魂的人。现在，有的同志总觉得工资待遇不够好，在社会上没地位，与地方工作的同学、朋友比落差大，感觉不光彩、说话没底气；有的感到自己奉献大、牺牲多，很多方面还不如地方人员，横攀竖比感觉不平衡，认为当兵太吃亏；有的吃点苦受不了就逃离部队，身为军人不思精忠报国而贪图安逸享受；更有甚者，还有意泄密、出卖情报，干一些投敌卖国的勾当，这侮辱的是中国人的良知和尊严，践踏的是军人的声誉和形象。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“天下兴亡，匹夫有责”。古往今来，爱国一直被认为是中国人的第一人格，属于一种知恩图报的感恩情怀。一个不感恩祖国、不爱国的人，不但国人痛恨，就连敌人也看不起，总是受千夫所指、万人唾弃。像西藏的“3.14”、新疆的“7.5”事件，都是民族分裂分子蓄意谋划制造的旨在破坏民族团结、分裂祖国的罪恶图谋，理所当然地受到各族群众的深恶痛绝和强烈谴责。所以，我们讲报效国家，首先要忠诚祖国、热爱祖国、感恩祖国，同一切破坏国家统一、国家声誉、国家尊严的行径作坚决的斗争。温家宝同志在英国剑桥大学演讲《用发展的眼光看中国》时讲到：我深深爱着我的祖国—古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍视传统而又开放兼容。整个演讲字里行间都透着对祖国感恩的情怀，充满了作为一个中国人的骄傲和自豪。我们国家有着数千年源远流长的完整历史，有着底蕴深厚、博大精深的传统文化，创造了灿烂的古代文明，对人类发展进步作出过重大贡献，这些都是值得我们骄傲、自豪和感恩的。“常思奋不顾身，以殉国家之急”；“感时思报国，拔剑起蒿莱”，这既是每一个热血男儿的卫国豪情，更是每一个革命军人为国尽责献身的光荣使命。和平时期缺少战争这种最能体现军人报效国家的舞台，我们就要把感恩祖国体现到一言一行上、熔铸在一岗一哨里、落实在一职一位中，实现报效国家的崇高理想和价值追求。
懂得感恩 学会宽容
今天我想在这个集体晨会中，和大家共同感受“爱”的力量。我曾经在《读者》上看到过这样的一个故事：
《读者》上曾发表过一篇文章，讲到：一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，妈妈小小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化作一位仙女对小女孩说，因为你很仁慈，请你许个愿，我将让你实现。小女孩想了一下说，我希望快乐。于是仙女弯下腰在她耳边悄悄细语一番，然后消失了，小女孩果真很快乐地度过了一生，当她年老时，邻居要求她讲出仙女到底说了什么，她笑着说，仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关怀。我想，这个故事对我们大家还是很有启发的，那就是关怀别人，幸福自己。
如果说这个故事多少充满一点神话色彩，那么发生在1991年11月1日美国爱荷华大学的一件真实的事情震惊了全世界。
一名刚刚获得美国爱荷华大学博士的中国留学生卢刚，开枪杀死了三位教授、一位副校长和一位同样是来自北京的学生，惨剧发生后，许多当地人对华人留学产生了排斥情绪。而就在这时候，副校长安•柯莱瑞女士的兄弟发表了一封给卢刚家人的信件，信中说道：
我们刚刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候失去了她。我们深以姐姐为荣……
当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到你们一家人，并为你们祈祷，因为这个周末你们肯定是十分悲痛和震惊的。
安•柯莱瑞生前相信爱和宽恕。我们在你们悲痛时写这封信，并要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。在这痛苦时刻，安•柯莱瑞也会希望大家的心都充满同情、宽容和爱。……
有人建议把这封信收入到中学的课本中，以教育学生：哪怕发生了惨剧也不能动摇爱的信仰。可见爱的力量是何等的伟大。
希望同学们在踏入五月之际，懂得感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的栽培之恩，感谢同学的友爱之情，学会宽容，与人为善，遇事忍让为先，与他人和眭相处，那么你的生活一定会充满阳光，拥有关爱！
最后，我想用一首小诗结束我今天的谈话：
土地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了云霞，拥有了神采；
人生宽容了遗憾，拥有了未来。
——读李强《感恩》一书有感
当我合上李强笔下《感恩》这本书，心情久久不能平静，脑海里努力思索着40多年的点点滴滴，不禁扪心自问：我懂得感恩了吗？
或许我们在感恩中忙碌的生活着，想去报答应该报答的人们。小的时候，总听到父母天天唠叨好好做人，有出息了不要忘了曾经帮助咱家的人。自从参加了工作，才知道世界的好人很多，每一次成功喜悦的背后，都在心底默默记着关心的领导和同事，才懂得“滴水之恩，当涌泉相报”的道理。自从有了自己的孩子，才懂得“慈母手中线，游子身上衣”的感悟，才学会知恩图报，孝敬父母。因为感恩，才有了汶川地震中的“敬礼男孩”；因为感恩，才有了“中国裸捐第一人”陈光标；因为感恩，才有了小岗村三十多个红指印……。
拥有了一颗感恩的心，生活才变得丰富多彩，不懂得感恩的人，总生活在郁郁寡欢的日子里，生命就失去了意义。世界上的万物都懂得感恩，“羊儿跪乳”是感恩妈妈的养育之情；花儿姹紫嫣红与芬芳是对泥土的感恩；鸟儿展翅高飞是对天空的感恩。
感恩是一种大爱，又是一种责任。英国作家萨克雷说，生活就是一面镜子，你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有。感恩是爱的延续，一个感恩的人之所以感恩，是因为他能永远记住别人对他的好。懂得感恩的人，总能忘掉仇恨和歧视，才能活得洒脱自由；懂得感恩的人，更懂得责任和良知，才能受人拥护爱戴。
感恩是一种对恩惠心存感激而萦绕心底的情感，感恩是一种对无言相助久久不能释怀的牵挂和回馈。学会知恩，我们便会擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会知恩，生活虽然平凡，但生命的意义无价，学会知恩，工作才有劲头，离成功就近一步。感恩不是眼泪，不是负担，不是挂在嘴边的甜言蜜语，感恩需要发自心底的那份真情实感，用行动报恩于父母、朋友、领导、社会。
素质教育的首要任务是教育学生学会做人。学校教育的根本任务是“教书育人”, 而且要以“育人”为本。如何做人?做一个怎样的人?这是每位学生必须思考的重要问题。同样, 如何教育学生学会做人, 怎样学会做人, 这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。那么如何教育学生做人呢?
我想可以从学会感恩做起。父母含辛茹苦地养育子女, 子女就应当孝敬和感恩父母, 回报父母。古诗云“谁言寸草心, 报得三春晖”, 讲的就是要尊敬父母, 报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩, 我们生长在新时期, 更应懂得感恩, 做到感恩。
让每个孩子都学会把感恩放在首位, 真正体会家长、老师、同学之间的爱, 认识到做人的真正道理, 引导他们最大可能地去实现自己的人生价值, 为自己的终身发展打下扎实基础是学校的教育职责。让每个生命个体学会感恩, 学会做一个有健康思想道德的社会公民, 比传授知识技能更重要。如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母, 不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩, 很难想象这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民。所以, 我们学校就有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建设的一项重要内容。教育孩子懂是非、明事理、敬长辈、尊师长、感恩父母, 只有这样, 我们的孩子才能真正地热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。我认为, 作为教育者, 可以从以下几个方面着手:
首先, 在教学中渗透感恩教育。班会课、德育课、语文课等课堂上, 可以让学生交流有关父母疼爱自己的感人故事, 在观察和交流中, 学生感受到了父母的爱无处不在。正是有了父母的细心呵护, 自己才能健康快乐地成长。继而鼓励孩子们为父母做一些力所能及的事, 把感恩的真心付诸实际行动。比如, 给父母梳梳头、敲敲背;给父母洗一次脚;跟父母谈谈学校里的趣事。这样把课内学习和课外行动有效地结合, 实施感恩教育便成了水到渠成的事了。
其次, 感谢父母的养育。“一个不爱自己父母的人, 不会爱他的祖国。”同样, 一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人, 根本不可能懂得感谢他人。开展感恩教育, 从孝敬父母着手。要让孩子切实感受到父母为自己所付出的辛劳, 亲身体验是最具有说服力的。做做家务、观摩, 甚至参与父母的工作, 体会父母的辛苦。让学生经常回忆父母曾经为自己所做的、让人感动的事情, 懂得把父母的恩情记在心中, 就是会感恩的开始了。
再次, 感谢老师的教诲, 感谢社会的关爱。老师在孩子成长的过程中担任了重要的角色, 在现今社会中, 对于尊师重教的传统美德, 人们渐渐淡忘。表现为有的学生在校敬老师, 在外躲老师, 甚至目中无人。学校组织开展“夸夸我心中的好老师”征文活动;“老师一天的工作”搜寻活动;“我为老师献支歌”主题班会活动;通过活动的准备、开展、延伸, 让学生体会到老师在教导自己时的辛劳和无私奉献的精神, 感受到“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的真正含义。
利用节假日组织学生开展“服务群众, 回报社会”的感恩活动, 如清扫卫生死角, 关心慰问老人, 通过活动增强学生的环保和服务意识, 以学生的实际活动, 回报社会的关爱, 在水中放进一块小小的明矾, 就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想, 则可以沉淀许多的浮躁、不安, 消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩, 我们才会生活得更加美好。学会了感恩, 再来学习做人, 则已事半功倍了。
一、教育学生学会做一个关心他人的人
关心是人类社会能够和谐美好的关键所在, 你我都在关心中孕育成长, 你我都在关心中温馨幸福。关心给我们带来春风般的温暖, 也会带给他人快乐与健康。育人者必先律己, 为人师表率先垂范, 用自己的品行去影响学生, 从而让学生学会关心他人。譬如对特殊家庭的孩子, 从学习上、生活上、行为习惯上给予更为细致的关注, 让他感受到学校老师同家里亲人一样关心他、呵护他, 推己及人, 使他学会做一个关心他人的人。
二、教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人
苏轼曰:“君子以其身之正, 知人之不正;以人之不正, 知其身之有所未正也。”中学生正处于长身体的青春发育期, 显示着人体自然的青春美。因此, 中学生要不断提高自己的审美情趣, 在穿戴、言谈举止、待人接物等方面力求体现当代中学生那种奋发向上, 朝气蓬勃, 充满青春活力的精神风貌, 而不是靠穿戴名牌、讲究吃喝来出风头。
三、教育学生学会做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人
人的发展是以必要的心理发展为前提的。中学生正处于身心迅速发展的第二“断乳期”, 内心世界丰富多彩, 逐渐成熟。随着时代的发展, 当代中学生的心理世界更为丰富而开放, 也更为“成熟”而复杂。他们渴望与别人沟通并得到对方的理解, 然而一遇到不顺、挫折、困难, 常常表现为心境不安, 情绪不稳, 甚至怀疑一切。这时首先帮助他形成接纳心理。让他了解, 困难挫折在人的一生中是不可避免的, 正确的态度只能是勇敢的面对。其次是消除他的依赖心理, 帮助他增强自己的耐心和韧性。第三是教育他们学会合理的自我调节。
四、教育学生学会做一个旷达超脱、悦纳他人的人
在人生的长途中, 不如意的事是难免的。“人生逆境, 十之八九”“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”。尤其中学生, 刚进入青春期, 困惑颇多, 诸如中考失败的压力, 同学之间的纠纷, 与老师、家长之间关系的变化等。这就要求我们学会旷达, 学会适当地表达和控制自己的情绪。积极乐观、健康向上的人生, 是我们每位同学所向往和追求的, 这其中, 正确认识自我, 悦纳自我、对待自我、激励自我、发展自我、悦纳他人、与人为善是一个重要方面。也就是说, 既要能接受自我、愉悦自我, 同时学会悦纳他人, 营造充满和谐的人际关系, 从而能真正体验到自己存在的价值, 能面对和处理好日常生活中遇到的各种问题。
教育学生认识适当表达和控制情绪意义的同时, 帮助学生掌握一些调节自己不良情绪的方法, 以及时发泄和疏导自己的不良情绪。研究表明, 下列三种是行之有效的发泄方法:一是心理放松法, 二是注意转移法, 三是理智消解法。在我们学习和生活中, 只有协调与控制自己的情绪, 才有可能实现自己的自身价值, 走向成功之路。古语云:“君子坦荡荡, 小人常戚戚。”古今中外, 大凡成大器者, 遇到生活中的磕磕绊绊岂有一蹶不振、消沉颓废之理?
教育学生学会感恩、学会做人, 并非一天、一月、一季、一年之事, 也不是学校领导、德育处、班主任、老师等少数人的事情。而应该始终贯穿于学校教育的各个工作环节中, 贯穿于各学科教育的每个教学过程中, 贯穿于德、智、体、美、劳等各个基本素质发展的过程之中。只有全方位的协作, 才能取得事半功倍的效果。
年初的一个会议上我认识了报社的一个记者朋友，他个头不高，架着一副黑框眼镜，穿得很朴素，不认识的人在街上碰到他，可能会以为是哪个建筑工地的砖瓦工。短短一个来小时，我们谈得很投缘。最近听人说，他破格当上了报社的主编。朋友刚过而立之年，且只有大专文凭，同行们都说，报社几十年他是第一个这么年轻身居要职的，除开他的勤奋外，与他的做人有很大关系。
论资历论学历，这是让人不可思议的。后来慢慢才了解到他的一些情况。这是一个在朋友眼中有点“奇怪”的人！
他们报社领导挺重视属下外出学习出差，每次学习出差结束后都要安排他们在当地的名胜景点旅游三天，条件允许还让其带上家属，差旅费全部报销。于是许多编辑记者遇到这种情况总是争先恐后。前段时间报社接到去四川开会的差事，同事们都争着报名的时候，他却在排版室校对着第二天的小样。结果，几年时间别人都去西双版纳、峨眉山等地观光了好几次，这次他却又错过了机会。听同事讲，能去下四川的九寨沟是他一直以来的梦想。
他进报社十年时间了，每到发水果等福利的时候，单位都按人头分成份数放在库房，签字领取，而他每次总是最后一个，这时往往别人把好看中用的早拿走了，最后他分到的总是最差的。每次接到新闻线索，其他同事都争先恐后抢新闻，而他总是去采访那些采写难度大、上稿难的。由于他写稿多次获奖，上稿数量也多，他的工资算是比较丰厚的，但他几年来未攒下一分钱，听说他的钱全部邮给了老家的父母和上学的弟弟，许多刚来的同事也常得到他的慷慨解囊——
听了他的一些“怪事”，忍不住想，在如今这个熙熙攘攘皆为名利的浮躁时代，像有的人一样戴着“套子”追名逐利一年可以，但十来年时间都这样，这一定和他的心态和人品绝对有关！我于是约他一起喝茶聊天，好奇地想揭开这位在同事朋友中被称为“傻子”的真面目。
和他聊了许多，谈人生谈生活，聊家庭聊事业，现在印象都已不太深。但唯有他的一句话时时都在拷问我的心灵，那就是——“我对世界上的一切都充满着感激之情，所以时常都怀着一颗愧疚的心”。
这不亚于一句佛教禅语，那时那刻，我如醍醐灌顶，颇有一番感慨！
记得佛还说过，愧疚与过失无关！无愧无疚，就只剩下万恶不赦！常怀一颗愧疚的心，需要一种极高尚的人品，极无私的心境。
对父母有一颗愧疚的心，必将孝敬有加，用拳拳爱心去报答父母的生育之情，养育之恩；对朋友有一颗愧疚的心，必将珍视友情，舍身处地为朋友着想，为朋友敢于两肋插刀……
常怀一颗愧疚的心，就会行动上躬身不止，处事上不卑不亢。
愧疚的心，就像和煦的阳光，让花儿更芬芳，让小树更茁壮，让世界充满无尽的希望！
希腊一位哲学家说过，一切感恩都源自愧疚！常怀一颗愧疚的心，必将是一个懂得感恩的人！
我跟很多的企业上课都会告诉他们，一开始都会分享这八个字，前两个字“惜福”，人一定要懂得惜福。各位，懂得惜福的人，因为你珍惜这一切所以你才会觉得人家给你这一切你要感恩，我这么多年来都活在感恩的世界当中，所以我很快乐。你们搞不好钱都比我多、财富都比我多，但是我比你们快乐，我天天在交朋友，人真的要感恩。
我随便举个例子，各位，今天早点吃了吗?
听众：吃了。
谭小芳：有没有外面买早点的?
听众：有。
谭小芳：你家里吃，很幸福，你老婆给你做的吗?
听众：自己做的。
谭小芳：你外边买的是吧?
听众：是。
谭小芳：那你一定样感谢他，因为你差不多7、8点买，你知不知道他几点起床?
听众：
5、6点吧。
谭小芳：做那个生意的人5、6点才起床就太幸福了，我跟你讲他4点不到就起床了，现在还好这种气候，如果是冬天你想想看，3、4点起床开始准备，手冻的都发麻，你认为他为了谋生，很多人都说我付钱给他了，如果每个人都不愿意受那种罪，你有钱有什么用。你去拿那份早点一定要感谢他，因为他4点不到就起床做那份早点，所以谭老师这么多年来，我任何一次的消费，我拿钱给别人，第一次拿发票给我的那一刹那，我一定跟他说谢谢。谭老师去吃一个快餐，别人把餐放到我桌上前，我一定很真诚地跟他说声“谢谢”，为什么?人要懂得感恩。
记不清究竟是在什么时候了，我曾经在一个网站的论坛上读到一篇《娘啊，娘7的文章，这是一个武汉的大学生写的回忆录，在文中，他写了自己的傻子母亲，在遭到全家人歧视，尤其是自己长大后也不愿意相认的情况下，这位母亲却为了给儿子摘爱吃的山桃，而付出了生命，作者虽然没有片言只字的强调，但对母爱的愧疚和感恩之心昭然，这种朴实的母爱彻底震撼了我，使我每次读它都会情不自禁地热泪盈眶。我们生活在充满高科技产品的现代社会里，离这种朴实的情感越来越远，而这篇文章让我们彻底觉醒了已经日渐淡薄的一个词，那就是--感恩。感恩使我们浮躁的心态得以平静下来，感恩也使我们能够以另一种角度来看待身边的问题，尤其是对一个以盈利为目的现代企业来说，这种感恩的心态尤其值得提倡，无论是企业家，还是普通的员工。从感恩本身而言，是一个彼此的付出和信任，尤其是强势的一方，更需要有主动的自省之心，这样才能建立彼此之间良好的感恩心态。
比如说在一次会议上，我亲眼看到，老板问员工，你来我们公司为了什么?员工回答:实现人生价值!老板说：错!你为了挣钱!员工来企业只是为了赚钱吗?
我想这个答案是错的!这样的对话只能将企业带到一个死胡同。员工到一个企业远远不只是为了赚钱那么简单，那么肤浅。每个不同人的需求各不相同，工资只是工作的一个必要条件，但远远不是充分条件。简单的像人生都要吃饭，但吃饭远远不是人生的全部一样。
企业培训讲师谭小芳认为，一个员工选择一份工作除了要得到工资外还要得到很多，岗位的提升，能力的提升，责任的提升，荣誉感的提升，和谐的工作环境，可以实现的工作目标，公司的鼓励，稳定的发展，兴趣，感情，习惯，特长，生活方便等等。人之所以是人，并是因为人会吃饭睡觉，而是人觉得人知道自己是人，知道尊重自己。员工之所以会成为员工，也远远不止赚钱养家糊口那么肤浅。企业和企业家应该从这些方面去考虑。
比如一次，谭小芳听朋友说，他们所在的公司做出了一个举措：为公司所有享受电话补贴的业务人员和管理人员没人配置一部新手机，价值3000多元，含话费;不享受电话费补贴的公司总部人员没人一次性那补助电话费用600元。一时间得到公司所有员工的用户和支持，被第四季度沉重的销售压力折磨的有些憔悴的员工们，突然间又焕发了活力。
听到这个事情，很多人会说：人家是大公司，家底厚实，能给员工这么好的福利待遇。而我们公司是小公司，没有那么殷实的家底，没法这样厚待员工埃尽管我也很想这样。其实不然，听笔者给你仔细分析一下：
首先：价值3000多元手机并不是公司花真金白银购买的，而是参加电信运营公司“存话费送手机”活动换来的。公司只是提前将员工的电话补助先支付了出去，再由员工每个月按一定标准使用。公司在短时间内增加了话费支出费用，但长期来讲，并没有任何额外支出。
其次：给每位享受电话话费补贴人员配置了手机之后，有个要求就是在15个月内，该人员必须在公司就职。15个月内，手机的使用权在个人，而所有权在公司。未满15个月离职者，将需要全额支付手机购买费用。此举保证了公司人员的相对稳定，有利于市场经营秩序的稳定。
再次：真正支出的是不享受电话话费补助的那一部分公司总部人员(15人)。如果不照顾他们的感受，会对日常工作开展造成一定影响。于是，公司在电信运营公司存话费送话费活动中，选择存400送200的套餐，等于公司只是给每个人缴纳400元话费，而个人则可享受1年内每月50月的话费使用权。同样，保证了公司总部员工的情绪，以及人员流动性的降低。而这一部分实际的支出，也仅仅是6000元。
解读到这里，大家或许都豁然开朗了。笔者也不得不佩服朋友所在公司老板高明的管理手段，面对公司50多号人仅仅用了6000元钱，就为全体员工鼓了士气。除了称赞其老板的妙招之外，笔者思考的则是：让员工感恩，究竟靠的是什么?
其实，看了上面的那则案例，我们更多的是应该反思企业日常对员工的管理，是否用心了?谭小芳认为，企业用心去研究员工缺乏的是什么因素，有针对性的解决，才能让员工感激企业，提升员工责任心和凝聚力。因为笔者很相信的一句话是“雪中送炭永远比锦上添花让人感恩!”
谭小芳老师建议企业如此如此：例如某位员工病了，我们可以由企业负责人在没有通知的情况下到医院或者家里探望;某位员工过生日了，我们可以在其不知情的情况下，送上生日祝福和礼物;某位员工确实家里有困哪了，企业可以在做好资金风险预警和有效回收的情况下，主动多支付几个月的工资来帮助员工渡过难关;当然，也可以仿照上面案例中的企业，花小钱来提升公司在员工心目中的号召力。总之，核心的是要企业负责人多用心来做，平时多了解员工的真实情况，而不只是高高在上凭借经验和模仿、照搬其他企业的方法来对待具有完全不同情况的你自己的员工。
一、学情分析
在当今社会，独生子女越来越多，孩子成了每个家庭的中心，父母对他们是百依百顺、有求必应，在成长的道路上几乎是一帆风顺，这使得他们形成了一种“自私”的心态，心中只有自己，认为父母给予的一切都是理所当然的。可面对父母语重心长的教诲，有些同学会无动于衷，会感到厌烦，甚至会无礼的和父母顶撞。要让他们学会孝敬父母，感恩父母，用心感受生活，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴。
二、设计理念
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，懂得孝敬父母、感恩父母，把亲情回报付诸于实践。
三、活动目标
1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬、感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，多与父母交流沟通。从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。3.丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识。唤起学生的“感恩之心”，让学生学会用感恩的心态去面对生活，用实际的行动去孝敬父母。
四、活动方法与活动策略分析
以学生自己主持为主，教师引导为辅。以让学生感受亲情，懂得孝顺、学会感恩为主线，引导学生开展晒幸福、听说故事、写心语卡、诗朗诵等一系列活动。让学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈如何孝敬父母、感恩父母。
五、活动环境与活动资源准备 1.活动环境：多媒体教室
2.活动资源准备：爱心小物件、课件、心语卡、调查卡等
六、活动过程：
（一）开始篇
齐：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
主持甲：十多年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。乙：于是，我们拥有了生命，拥有了享受生活的快乐与幸福的机会。甲：如果说母爱是一条船，载着我们从童年走向少年； 乙：那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。甲：如果说母亲的真情，点燃了我们心中(手势)的希望； 乙：那么，父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆！（手势）
合：（两人目光对视）感谢我们生命中最重要的人，最爱我们的人------爸爸、妈妈。
甲：感恩伴我们进步，孝顺让我们成熟。六（5）班“呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩”主题班会现在开始！
（二）回顾篇——走近亲情，体验成长 1.炫耀珍藏物，感受亲情，体验成长 甲：当我们第一次喊爸爸妈妈 乙：第一次独立迈开一小步 甲：第一次歪歪扭扭地写出一个字
乙：当我们第一次收到爸爸妈妈为我们精心准备的小礼物时 甲：这一情一景都是多么美好啊！
乙：让我们打开记忆的闸门，炫耀出我们珍藏着的小物品，一起来晒晒幸福吧！（点课件）
甲：老师，我来，我来，我先来！
师：瞧，很多同学已经等不及了，近水楼台先得月，小主持人，你来吧。甲：我珍藏的小物品是„„，是妈妈„„
师：瞧她那样像吃了蜜糖似的。你也说说吧！（请7-10位同学晒出自己珍藏的小物品并简单介绍，教师及时补充评价。附评价语：①一针一线，织进的全是妈妈的爱！②我来瞧瞧，真可爱，真是妈妈的小心肝！③真羡慕你，老师都没去过哟！④来比一比，只装得下几个脚趾头了！⑤抱着娃娃睡觉的感觉一定非常好！⑥是啊！背包里装进的全是妈妈的爱与期望。⑦一寸长的袜子再也装不下你的大脚板！⑧多精致的日记本啊！好好珍藏吧！⑨一串串成长的脚印是爱的叮咛！⑩让我瞧瞧，骑在自行车上真神气，我小时候见都没见过呢！）
2.组内交流分享幸福
师：（过渡语）爸爸妈妈的心肝宝贝们，我可爱的孩子们，瞧你们那幸福样，好多同学已经迫不及待了，由于时间关系咱们在小组内自由交流分享一下各自的幸福，开始吧。（组内交流）
3.齐晒幸福
师：孩子们，举起你心爱的小物品，自豪地晒给老师。（稍停一会儿，手势示意学生坐下）好啦，老师分享了你们的幸福，也仿佛置身于美好的童年时代，几十样小幸福汇聚在一起，都成了爱的海洋了！
【设计意图】利用多媒体画面和背景音乐创设情境、渲染氛围，唤醒学生往日的美好回忆，重温过去的幸福时光，深深感受到父母对自己的关爱。
（三）拥抱篇——体验亲情，学会理解
1、听故事——《一碗水饺》
师：老师再给你们讲一个爱的故事（点课件）——《一碗水饺》，相信它能给你点启示。
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到自己饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里不动，就问：“孩子，你是不是要吃面？”
“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨，一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。
“你怎么了？”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激你。”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，你却对我怎么好，可是我的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来了，还说以后不让我回去了！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就怎么感激我，那你妈妈给你煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢？你怎么还给她吵架呢？” 女孩愣住了。
她匆匆吃完了馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
母亲看到她时，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，饭都要凉了！” 女孩的眼泪又掉下来了！
师：有时候，我们对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。母亲给我们煮了十几年的饭，给我们洗了十几年的衣服，不知为我们跑了多少次医院，跑了多少次学校，从小到大父母不知为我们掉了多少次眼泪啊„„这一切一切的付出，我们心安理得的接受，当父母让我们有一点儿不如意的时候，就会抱怨，甚至发火„„为什么我们可以轻易的原谅自己，却苛刻地对待我们的父母亲呢？
2.学生讲述自己与父母之间的故事
师：此时此刻，我想你肯定也想起了某件与父母之间发生误解的往事，闭上眼睛，慢慢儿回忆一下吧！（稍停几十秒）
师：孩子们，平时我们或许有些难为情，或许碍于面子没有机会与父母解除误会，说声对不起！此时，老师给你机会，孩子，说出来吧，说出来也许会好受些，同时也是向做孝顺儿女迈进一大步！
3、小结
师：可怜天下父母心啊！孩子们，父母也是凡夫俗子，不可能事事都做得完美无缺，可你们要记住：他们对儿女的爱，永远都是真真切切的！
【设计意图】如果对学生只是单纯的说教，学生肯定会感到枯燥、乏味，对父母那种无私而伟大的爱领会不深刻。因此我充分利用多媒体资源，从故事、音乐背景渲染入手，使学生从生动的故事情景中感受母爱地真切，唤醒觉悟：理解体谅父母也是孝顺的表现。
（四）行动篇——回报亲情，懂得孝敬
1、看公益广告
师：最近，中央八台经常播放一则公益广告，深深地打动了我，一起来看看。（点课件）
2、填爱心卡
师：家是爱的港湾，家是力量的源泉。你想怎么表达对爸爸妈妈的爱？ 3.真情表白
师：写好了吗？接下来到了我们真情表白的时刻，说出你最想对父母说的话
和最想为父母做的事，表达内心的爱意与敬意。
⑪请几生站起来说，师及时补充评价。⑫请一生与家长面对面说。
（老师补充：谢谢您，听到孩子说爱你，幸福吧！相信你的孩子一定有出息，请到后面就座！）
⑬齐呼喊，喊出心声
师：孩子们，多么温馨感人的一幕啊！能与妈妈拥抱，面对面的跟父母说爱，是多么的幸福啊。然而我们在座的许多同学的父母为了家庭的生计，远离故土，外出打工，一年甚至几年才见到父母一次，我们应该怎样把爱传递给他们呢？
主持人：我提议，我们一起来大声地喊出我们的心声：（主持人一句，大家一句）
乙：爸爸、妈妈！你们辛苦了！
爸爸、妈妈！我们一定会有出息的！爸爸、妈妈！我爱你们！4.“孝敬父母”实践活动成果展示：
甲：这是心的呼唤！这是爱的源泉！我们不仅心里想着要爱爸爸妈妈，更应该在行动上表示出来。
乙：下面有请我们的班主任带领同学们展示“孝敬父母”实践活动成果。大家掌声欢迎。
⑪一周前，老师布置了同学们去查字典，查“孝”怎么写，什么意思？那现在我们就来展示一下你的“孝”字吧！
⑫同学们的“孝”写的可真漂亮，真可谓是色彩缤纷，五花八门，那你知道这个字是什么意思吗？
⑬那么身为小学生的我们又应该怎样孝敬父母呢？请同学们谈谈你的体会，你的做法。（生读体会，做法）
⑭听了同学们的发言，我感到你们真是一群新时代的小孝子，你们都能从实际行动出发，去孝敬父母，真是一群好孩子。那么，就让我们看看这个孝子是谁吧？
（大屏幕出示学生们在为父母洗袜子、帮妈妈修剪指甲、给爸爸擦皮鞋的画面，让学生猜他是谁？然后让画面中的同学谈体会）
【设计意图】课件的出现，节省了活动时间；心语卡、实践成果的展示，是
大家孝敬父母感恩行动迈出的第一步；课件中的真实画面、音乐唤起学生情感的共鸣。
（五）拓展篇——升华主题，学会感恩
1.过渡提问。
师：亲爱的孩子们，这些动人的画面让我感受到了你们对父母的孝敬与感谢真诚而又实在，那么，除了孝敬、感恩父母，你还想感谢谁呢？ 2.学生交流，师及时补充评价。
（老师补充的语言：为了生活，爸妈远离故土外出打工，是爷爷奶奶，外公外婆陪伴我们成长，回家后抱抱他们，对他们说声：辛苦了！
感谢老师：是啊，老师引领我们在知识的海洋遨游，教会我们求知，教会我们做人，俗话说：一日为师，终身为父，这份感谢是永远也道不尽的。）
3.点题。
师：爸爸妈妈的心肝宝贝们，爷爷奶奶的乖孙子们，我可爱的孩子们，我也要深深地感谢你们。感谢你们同我一起感悟这人间至真至纯的亲情，感谢你们都拥有一颗孝敬、感恩的心——呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩。（齐读两次）
主持甲：感谢爸爸妈妈，感谢所有的亲人！乙：感谢老师，感谢所有关注我们成长的人！甲：感恩的心，感谢有你，一起唱出来吧！
（点课件，播放“感恩的心”师点课件后手势示意孩子们站起来）师：孩子们，唱起来吧，唱出你的心声！
师总结：感恩是一杯美酒，感恩是一曲颂歌。让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。六（5）班“呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩”主题班会到此结束！
【设计意图】一曲“感恩的心”，唱出了大家的心声，在动人的旋律声中，我们结束了今天的孝敬、感恩之旅。
（六）后续活动
1、开展“学弟子规，孝敬父母”实践活动
