运城市财经学校

运城市财经学校（精选10篇）

运城市财经学校篇1

学生顶岗实习指导教师管理办法

为规范学生顶岗实习管理，推进专业教师顶岗实践工作，充分调动教师参与学生顶岗实习指导工作的积极性和创造性，提高实践教学质量，根据《教育部办公厅关于进一步加强中等职业学校实习管理工作的通知》（教职成厅[2003]2号）、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号文件）和《职业院校顶岗实习管理规定》文件精神，结合我校实际情况，制定本管理办法。

一、实习指导教师的选派

实习指导教师由各教研室推荐、教务科选派。实习指导教师须具有丰富的教学经验，对生产实习工作较为熟悉，工作责任心强，有一定组织和管理能力。

二、实习指导教师职责

1、实习指导教师必须完成人数在30人以上，规模为两个企业的学生顶岗实习指导工作。

2、实习指导教师完成学生顶岗实习指导工作的同时，必须承担教师到企业挂职锻炼、顶岗实践工作。

3、实习指导教师要根据专业人才培养方案和教学计划的要求，在学生实习前一周，完成《岗位实习指导书》、《学生顶岗实习任务书》和《顶岗实习学生考核办法》的制订工作并填写好挂职锻炼、顶岗实践申请表。

4、抓好学生顶岗实习的各个环节，协调好与实习单位的工作关系，关心学生的学习和生活，负责学生的安全教育和管理。

5、做好顶岗实习学生的业务指导工作，认真做好工作笔记（含学生请假、考勤、实习指导纪录），监督学生完成实习日志及实习工作总结。

在实习结束时，做好顶岗实习学生成绩考核，详细填写考核结果，并对实习情况进行总结分析。

6、按《运城市财经学校教师企业实践管理办法》要求，完成规定的挂职锻炼、顶岗实践工作任务。

三、实习指导教师的考核办法

1、顶岗实习准备工作及考核办法

在学生顶岗实习之前，根据学生顶岗实习领导小组的统一安排，实习指导教师通过深入考察实习单位，了解实习单位岗位设置和工作职责，熟悉学生实习岗位的典型工作任务及工作流程，完成《岗位实习指导书》、《学生顶岗实习任务书》和《顶岗实习学生考核办法》的制定工作，经教务科审查合格后，每项工作量按8课时计算。

2、顶岗实习第一个月的工作及考核办法

在学生实习的第一个月，实习指导教师应跟岗辅导，做好学生的业务指导和安全管理工作，帮助学生尽快适应工作环境，熟悉业务流程，掌握操作规范。在学生顶岗实习的第一周和第二周，实习指导教师要每天跟岗辅导；在第三周和第四周，实习指导教师每周至少要跟岗辅导3天以上。在跟岗期间，实习指导教师按实习单位工作人员进行管理，在实习单位进行签到，有事必须例行请假手续，由实习单位和学校双方同意后方可。

实习指导教师每天指导完学生实习后，须填写一份《实习指导教师工作日志》；在跟岗辅导结束后，应对跟岗辅导情况进行总结并形成书面报告，字数不少于2000字；提交一份《企业顶岗实践工作总结》，字数不少于3000字，视其完成两个月的专业教师顶岗实践任务。在跟岗期间的工作量按每天2课时计算，天数以实际发生天数为准。

学生顶岗实习领导小组对学生实习情况进行不定期检查，对无故离岗的实习指导教师，发现一次扣除3课时工作量，超过三次以上（包括三次），其最终考核成绩鉴定为不合格。

3、顶岗实习第二至三个月的工作及考核办法

实习指导教师每周应对实习学生进行两次业务指导，并填写《实习指导教师工作日志》；根据第一个月指导学生顶岗实习的反馈情况，与企业相关主管部门进行沟通，完成对《岗位实习指导书》、《学生顶岗实习任务书》和《实习单位学生考绩办法》等实习资料的修订完善工作。在此期间的工作量按每周6课时计算，周数以实际发生周数为准。

4、顶岗实习结束前两周的工作及考核办法

在实习结束前两周，实习指导教师应对实习学生进行不低于三次的业务指导，并辅导学生完成实习报告书写；在实习结束后，实习指导教师联合企业完成对学生顶岗实习的考核鉴定，并对本次实习指导工作进行全面总结，分析成果、存在的问题及应对措施，形成书面材料（字数不少于3000字）。在此期间，指导学生业务的工作量按每次2课时计算，学生实习报告批阅及学生顶岗实习成绩评定等工作按实习报告批改份数计算，每份5元。

5、因不能履行实习指导教师职责，导致学生实习出现严重事故者，其考核成绩为不合格等级，并视情节轻重，工作量减半或不计工作量。

6、实习指导教师工作量在职称评定、绩效考核时，与在校上课教师工作量同等对待；实习指导教师在实习期间的工作等同于半年班主任工作经历。

7、实习指导教师挂职锻炼、顶岗实践工作情况按《运城市财经学校教师企业实践管理办法》考核。

8、在12月上旬，教务科将本实习指导教师工作量考核结果报人事科，纳入绩效考核。

四、实习指导教师补助

在本地市的实习单位，实习指导教师补助交通费，按每天5元计算，天数按实际发生天数为准；在外地的实习单位，实习指导教师补助按学校出差政策执行，报销两次往返路费。

运城市财经学校篇2

1 传统教学媒体的特点

传统教学媒体的优点在于:

1.1 方便灵活。

学生使用这类媒体学习时, 可自定学习步调, 自由选择, 并可在材料上做出标记、注释以便日后查阅。同时课程材料可按不同的方式进行设计, 便于学生自学。现在许多教科书都在每页的边缘留出较大的空白, 供学生记录学习要点和心得, 就体现了传统教学媒体的这一特点。

1.2 符合学生的学习特点。传统教学媒体以语言的形式显示教学信息, 有利于提高学生抽象思维能力。

1.3 在信息传递的同时, 师生间有感情交流, 有利于情感因素的运用。

在信息传递过程中, 老师对学生的反馈信息进行及时处理, 对信息传递的容量和强度具有比较强的调控作用, 从而使信息传递能够稳定的进行。学生注意力也比较容易集中。

传统教学媒体的缺点在于:

a.信息传递量较小。借助于黑板和教科书给学生提供的信息量非常有限, 教师的板书, 擦黑板等都会占用课堂时间, 造成知识容量缩小。

b.直观性和形象性比较差。

c.新颖性和趣味性比较差。

这些都不利于非智力因素的发挥。特别是对比较抽象的信息, 传递效率更低, 表现力更差, 直接影响课堂教学效率。

2 现代教学媒体的特点

使用现代教学媒体可以扩大课堂信息容量, 增强知识的直观性和多样性, 尤其是目前广泛使用的多媒体技术更加具备以下优点:

2.1 妙趣横生, 激发兴趣。

利用多媒体能够将抽象的财经概念转化为形象生动的画面, 降低了财经知识的认知难度。如在进行会计基本平衡公式的教学中, 可用AUTHERWAER软件制作交互按钮, 当学生用鼠标点击画面中的天平时, 会出现两个金额相同的砝码, 让学生动手将两个砝码放在天平上, 放入后, 天平保持平衡。通过这种简单的操作, 使学生形象的理解恒等式的意义, 直观明了, 学生的学习效果非常好。

2.2 形象生动, 帮助理解。

比如财经专业教学中的操作流程问题, 一直是一个枯燥琐碎的知识点。可利用FLASH软件将整个业务流程制作成动画, 演示给学生看, 使得原本讲述起来显得杂乱无章的知识, 生动的展示在学生面前, 就如同他们亲身感受一样, 大大提高了教学效果。但是多媒体应用于教学也并非是完美无缺, 它的缺点在于:

a.容量与节奏的问题。运用多媒体教学省去了写黑板和擦黑板的时间, 这样教学内容可以增加很多。但是容量太大使学生很难消化, 教学效益反而下降了, 达不到预期的教学目标。同时用多媒体展示板书, 切换的时间很短, 节奏很快, 使学生来不及思考和消化, 也使教师难于把握教学进度。用电脑显示屏幕替代黑板, 只有屏幕, 没有板书, 或者是只有几个序号和内容提纲, 看似知识量很大, 实则学习效果难以保证。学生满足于获得老师的课件, 而放弃了做课堂笔记, 不利于突出教学重点和复习。

b.多媒体形式生动, 使一些自制能力较差的学生难以将注意力集中在教学内容上, 尤其使用FLASH加入动画效果的课件更是如此。

c.多媒体教学不利于及时处理学生的反馈信息, 所以对信息传递没有调控作用, 信息传递缺乏稳定性, 并且由于缺乏与学生的情感交流, 使它的优点难以充分发挥出来。

d.使用多媒体教学对硬件设施和教师的专业技术水平有较高的要求。由于计算机辅助教学需要一定的硬件设备, 而许多中小学都存在着资金不足, 无法满足教学需求的状况, 目前很多学校, 还不得不大量使用着传统教学媒体中的黑板, 教课书, 实物模型等。另外运用多媒体教学还要求教师不仅要懂得相关理论知识, 还要懂得现代教育技术的基本知识, 而且要具备熟练操作、合理使用现代化教学设备的能力。已经具备现代教学媒体有关的理论知识和技能的教师, 如掌握教学设计和电脑、网络使用技能等的教师, 其课件有一部分能够自己完成, 可是还存在相当一部分的人需要别人的指导, 或者是直接利用网络上的资源。在制作课件的软件选择上比较单一, 大部分是选择用Powerpoint演示稿, 只有少部分教师能够使用AUTHER-WARE和FLASH制作课件。这就往往使课件不能达到图文并茂的效果。

3 教学媒体的选择

美国心理学家布鲁纳认为:“在学校的教育中, 所有教学计划很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体”。所以, 优化教学媒体是提高课堂教学效率, 提高教学质量的重要途径之一。随着我国经济的发展和科学技术水平的提高, 越来越多的学校采用了现代教学媒体, 尤其是多媒体技术的日益发展完善, 已经使其成为财经专业教学中具有代表性的典型教学媒体。现在一个普遍的误区是认为:只有现代教学媒体, 尤其是多媒体系统是教学媒体, 而黑板, 粉笔等传统教学媒体好像已不再是教学媒体了, 或是认为传统教学媒体已不能适应教学的需要、应该被淘汰。但事实是, 教学媒体只是达成教学目标的一种手段, 必须为教学目标服务。教学媒体本身并没有优劣之分, 只有教学媒体的选用有优劣之分, 其优劣应看它是否适合教学内容、对教学效果的影响如何, 而不是只孤立地看选用了哪种教学媒体。没有一种媒体适合于所有的教学目标, 也没有一种媒体适合于所有学生的学习类型和特点。在选择教学媒体时应充分考虑课程特点, 教学对象, 将传统教学媒体和现代教学媒体二者有效的结合起来, 以期达到最好的教学效果。比如在税法教学中, 有关报税流程的内容可利用多媒体技术制作一些动画, 帮助学生理解, 而在进行公式推导、计算讲解时, 粉笔、黑板和语言则更易使学生注意力集中、带动学生的思维, 能够获得更好的教学效果。

参考文献

[1]石莉萍.教学媒体的涵义、地位及作用刍论.

[2]张玲.多媒体使用的优点与缺点.

[3]张利云.教学媒体对教学效率的影响.

高级财经职业学校教学改革探讨篇3

关键词：高级财经职业学校；教学；改革；实践

一、高级财经职业学校教学改革的必要性

1、教学改革是高级财经职业学校课堂新课改的重点内容，是进行实践活动改革的基础。目前教学改革是高级财经职业学校教学课堂研究的重点内容，是进行实践活动的重要基础，整个职业学校的新课程教学改革就是围绕课堂教学改革进行的，而且这也是实践活动进行探究的一个平台。

2、高级财经职业学校在社会化电商时代发展迅速的背景下已经从关注学生学习变成促进能力和就业协同发展。社会主义市场经济的发展、电商时代迅速发展的背景下，教学需要重点关注教学改革，然后另一个重点则是关注的市场的需求出发，以实践活动促进学生的综合能力提高，才能满足市场需求。教学改革工作的开展则是促进高级财经职业学校教学有效实践的手段，同时也是增强高级财经职业学校学生综合能力的保证。高级财经职业学校教学改革工作开展顺利则能使得学生在课堂中学会合作、生存、交流，各方面的能力得到迅速发展。这就使得教学实践等活动能顺利进行，进而使得学生在未来的职场竞争中始终保持领先地位。

二、高级财经职业学校教学的问题和不足

高级财经职业学校的教学改革工作是比较重要的，但是在当前的教学管理和实践中还是有很多的问题。

1、高级财经职业学校专业较多，很多课程一直存在着重理论轻实践的现象。

2、教学软件不能和教学融合的现象较多。

3、学生学习目的不明确现象严重，很多学生进入高级财经职业学校学校学习是带着混文凭等思想，所以其学习目的一般都不明确。

4、学生学习的主动性比较低。很多学生在学习中的表现是低落的，没有体现学生的主动学习性。

5、考试作弊或者弃考等现象不断，因为学生学习不努力，在考试中他们就会偷偷进行小抄作弊或者干脆弃考。

6、学生思想道德水平不高，容易被社会意识影响。

7、教学平台功能单一，无法与社会发展接轨，学生的兴趣也就不高。

8、专业课程的设置不合理现象严重，很多应该设定的核心课程被简化或者略去，学校只为尽快让学生毕业进入社会生活。

9、教师专业教学能力不强，信息化设备和技术落后。有很多教师因为年纪比较大，既不能进行高效的教学信息数据化处理，也不能根据自己的需要制定相关信息收集处理的措施和办法。部分地区的高级财经职业学校在信息化设备和技术方面的投入比较低，不少教室仅仅配备了一个电视。

三、改进措施

基于国内外先进的教学改革理念和新课标对于高级财经职业学校学生的现实要求，我校教学的改革想要在教学方面继续突破，让学生掌握更多职业技能，笔者认为应该做这几方面的努力：

1、大力进行评价体系改革，打破传统的僵化教育体系，用明确的奖励机制鼓励师生踊跃进行教学改革方法的探索。例如根据教师在教学中课程改革和实践活动开展的流畅程度评定绩效；按照学生在教学课堂中的综合表现等，划分等级再发放奖学金鼓励学生。

2、善于在教学中用社会上的信息吸引学生学习的兴趣是课堂改革的重要起步。在学生保持积极的兴趣下进行教学实践活动能使学生的动脑动手能力大大提高。

3、关注学生的问题和疑惑，这是课堂改革的重要过程之一，学生能提出疑问则表示他们对于学习已经有了很大的探索兴趣，其学习的目的也就树立起来了，进而爆发出学习的主动积极性，但是教师若是没有关注学生在学习中针对知识疑惑方面的提問，那么学生就会认为教师没有重视他，他的学习动力就快速的消退，直到消失。所以在教学中教师应该保持关注学生的需求的态度，进而才能进行教学改革和实践活动的安排。

4、从学生未来职业的角度出发培养学生的职业道德和能力。在高级财经职业学校教学改革中，需要掌握社会的发展情况，把握企业等单位用人的习惯，积极培养学生的服务意识和知识技能的应用情况，因此在教学的改革和实践活动安排中尽可能模拟出未来职场的情况，让学生能在教学中感受职场的气氛，掌握立足职场的道德素质和知识技能。

5、为信息化发展迅速的今天需要学生能够尽可能多的掌握计算机技术，电子信息技术等，所以在教学改革中必须把信息技术教学列为重点课程之一。

总之，在高级财经职业学校教学中教学改革的作用好坏决定着未来学生能否迅速在职场中适应下来，而且教学改革和实践面临很多的问题，需要用灵活有效的措施克服，才能使得高级财经职业学校教学改革快速，高效的发展。

参考文献

[1] 黄涛，丁晶.浅谈中职学校课程改革[J].职业.2013（18）.

[2] 杜娟.浅谈中职学校电子商务教育模式与改革与探索[J].华章.2011（10）.

[3] 张晓.中职学校实践教学初探[J].河南科技学院学报.2010（08）.

运城市财经学校篇4

一、目的为了严肃校纪校规，解决目前学生中存在的实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围，学生办决定召开学生纪律整顿大会,提高全校学生常规管理。以学期工作计划为指导，以学生管理为重点，认真汲取过去工作不足的教训，进一步增强凝聚力，有效预防和减少违纪现象，实现学校对学生的培养目标，学校着重在课堂纪律、仪容仪表等九个方面进行整顿，为学校教育教学创造良好的内部环境。

二、时间

高二年级：星期四第七节课

高一年级：星期五第六节课（班会课）

三、地点

学校演播厅

四、要求

1、请各班班主任及辅导员做好本班组织工作，班级由班主任及辅导员整好队带往演播厅，不得缺席迟到。

2、班级到达演播厅后按座位安排表迅速就坐，保持安静。

3、仪表端正、仪容整洁，注意风纪风貌。

4、请各班爱护环境卫生，保持好会场整洁，会后进行检查，对于破坏卫生的班级做出相应扣分处理并通报批评。

5、各班主任要亲自组织，把这次纪律整顿提高作为班主任工作的一项重要内容抓紧抓好，切实提高学生管理水平和学生的自我管理、自我教育、自我提高的能力。

附座位安排表

运城市财经学校篇5

——长沙财经学校创建“两型”示范学校工作汇报

（2013年12月3日）

长沙财经学校的前身为创办于1921年的湖南私立含光女子中学，1982年改办职业教育。学校始终秉持“育人为本、对接产业、学做合一、服务地方”的办学理念，以“敬业、求实、勤奋、廉洁”为文化价值观核心，立足长沙，根植金融、财会、商贸等现代服务业，开设会计电算化、美发与形象设计、航空服务等12个专业，现有在校学生7232人，在职教师370人，校园占地171亩。

根据省、市相关文件精神，以及市教育局《关于印发<2013长沙市“两型”示范学校创建工作方案>的通知》（长教通„2013‟158号）要求，学校认真贯彻执行《长沙市“两型”示范学校建设标准（试行）》，不断推进”两型”示范校建设，取得了长足的进步，现汇报如下。

一、建立健全“两型”示范学校建设机制，确保创建工作有序运行

（一）健全机构，落实责任

2012年我校作出创建“两型”示范学校建设的决定，成立了由校长肖建军担任组长工作领导小组，领导组织“两型”示范校建设，从人力、物力、财力几方面给予“两型”示范校建设提供保障。设立“两型”示范学校创建工作办公室，校办公室主任兼“两型”办主任，负责“两型”示范学校建设的组织实施、统筹协调、督促推进。结合国家示范校的创建，近两年累计投入4000多万元。

（二）健全制度，创新管理

制定了《长沙财经学校“两型”示范学校创建工作实施方案》，并严格按照方案开展“两型”示范校建设；制定了《“两型”教育工作制度》、《环保教育制度》等系列制度，指导学校创“两型”工作有序开展；举行“两型”示范学校建设推进会、总结会四次。

建立健全了能源消耗岗位责任制度、能耗统计制度和能耗公告制度，建立了“两型”

学校评比奖惩制度，推行用电、用水、纸张节能新办法、新机制，对全校各班级、科室、实训场地进行综合考评，责任落实。

建立健全能耗统计台账制度。办公用品的使用由总务科集中管理，教职工按需取用；学校全面、准确地掌握办公用品、水、电、燃油等能源消耗数据，定期做各类物质及能源的使用分析，发现问题及时解决。

二、深入开展“两型”教育，让资源节约、环境友好入脑入心

（一）媒体宣传全覆盖，宣传“两型”载体多样化

学校拥有校园电视台、校园广播站、校园网、校报、校刊等媒体，全方面、多介质为宣传“两型”提供阵地，普及“两型””知识，及时报道“两型”建设的进展，宣传“两型”典型人物和典型事例。同时充分发挥班级黑板报、学校宣传橱窗的作用。形成了平面媒体、网络媒体、音频媒体相结合的格局，实现了宣传“两型”载体多样化，全覆盖。

（二）抓住课堂教育阵地，渗透“两型”教育

重视学科课堂渗透。教师从各自学科特点出发充分发挥课堂教学渗透的主渠道作用。例如，语文课教学中，以“我们只有一个地球”为主题的作文教学活动，德育课教学中讲授人与自然的和谐等等，使学生了解环境问题的由来和现状，掌握环保科学知识，帮助学生从各个角度全面理解“两型”系统，获得识别、解决和预防“两型”问题的方法和能力。

（三）开展丰富实践活动，落实“两型”素质教育

利用升旗仪式，进行环保专题教育；在班会课中渗透“两型”知识；开展专题讲座深化“两型”理念。举办了以“两型”为主题的演讲、征文、绘画比赛，如：团委组织的环保知识征文比赛，学习雷锋，争做“两型”新人的演讲比赛，组织志愿者服务队每月开展社区卫生打扫、爱护绿化志愿服务活动。教务科组织专人，成立“两型”兴趣小组，开展了环境卫生检测数据统计等活动。教工团支部组织青年教师及学生干部开展体验“母亲河——湘江”节约水资源活动。

每年的植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日等环保纪念日通过主题班会课、专题墙报、读书活动、提环保建议、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传

片、社会调查、劳动实践等多种形式，增强学生关注环境、热爱自然、保护自然、自觉维护生态平衡的意识，提高学生自主参与环保的积极性。

通过小手拉大手，将”两型”教育辐射到家庭、社会，让“倡导低碳生活方式”理念深入家庭、深入社区、深入社会。通过熄灯一小时活动唤醒人们对地球的保护意识，从而增强环保意识。结合 “好习惯陪伴我成长”的主题活动，发动每一个学生来争做环保小卫士，在家庭、学校里倡导绿色消费：不浪费水电，节约粮食，对垃圾进行分类投放，不乱扔果皮纸屑等。

开展“两型”研究，形成《“两型”社会建设与职业教育的对策研究》的典型经验交流材料。组织了“两型”知识问卷测评3次，合格率达到90%。

三、科学规划，合理配置，发挥资源的最大效用

（一）科学规划校园布局

学校属于刚建的新校区，各项设计严格按照中标建筑标准设计，教学区、生活区、活动区设计布局分开合理，各项建筑和设施均符合建筑节能的有关标准（如保温节能、排污处理、防雷防震、用电、用水）并通过相关部门竣工验收。

（二）合理配置教育资源

学校搬入新校区三年来，根据国家示范校建设要求，建成了一批新的现代化教学、办公设施，同时，对一些闲臵的已经达到报废年限但还能使用的电脑课桌椅等资产，经过主管部门及市财政局审批后办理了捐赠手续，2012-2013年共计对长沙县江背镇肖桥小学、宁乡县流沙河镇中心学校、浏阳市普迹中学等学校捐赠电脑81台，课桌椅329套，电视机9台，电子钢琴室1套，共计价值471454元，有效提高了国有资产使用率，实现国有资产最优配臵和使用。

（三）推行节能新办法

用水管理严格，实行生活用水定额制，做好水管的定期检查和维护，无“跑、冒、滴、漏”和长流水等浪费现象；用水器具、绿化浇灌方式以及再生水利用等符合有关标准，科学使用空调，严格执行夏季不低于26℃、冬季不高于20℃的标准；无开门开窗使用空调现象。2013年水电气用量比2012年节约2%，并控制在供电局、自来水公司标准之内。不使用一次性用品，食堂使用不锈钢餐具，办公用纸采用学校专任批示，印刷

试卷、资料采用审批制，实行双面用纸；建成校园网资源库，实现优质教育资源共享，办公基本实现“无纸化”。

四、构建优美的校园环境，形成富有特色的校园文化

（一）加大校园环境建设投入力度

三年来，上级拨款学校收入及企业赞助等共计收入近4000万，对教学区、生活区、活动区进行投资改造。目前根据我校专业特色，校园内有仿真实训咖啡吧、茶艺吧、烹饪实训中心、教工之家等，既提供学生实习实训场所，又作为师生教学活动休息场所。校园内校绿树成荫、鲜花开四季、小桥流水人家，环境幽雅宜人，绿化覆盖率达53.1%。企业赞助太阳能热水器两台，为学校节约了能源。

（二）构筑校园物质文化，以优美的环境塑造人

校园里山水交融、花草斗艳、一步一景、典雅精致。同时通过分布在校园各个角落的提示语、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，为师生创造了一个清新的教育氛围。校园已经成为教师乐教、学生乐学理想场所，学校成为全体师生自信自豪的精神家园。

（三）“软”“硬”兼施，构建卫生、安全校园

大力开展爱国卫生，坚持每天三小扫，一周一大扫，校园、教室、学生宿舍干净整洁，师生不乱扔垃圾，无卫生死角。实行垃圾分类回收，按标准建设垃圾回收处理站，垃圾收集密闭，无渗漏、无流失。

安全工作领导小组组织保卫科定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。寒暑假和五

一、国庆、元旦、春节等假前，学校领导都要对学校安全进行检查和整改。寄宿生离校实行“登记制”；晚自习实行晚班班主任管理制，晚自习有专人组织学生带队回宿舍；寄宿生回宿舍后，实行生活老师查寝制，生活老师24小时值班。学校坚持校级值周、行政值日，每天均要求有至少一名行政住校值班。

加强食品安全教育，坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节。学校食堂是开福区卫生示范食堂，是长沙市学校“A”级食堂。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。

（四）构建主题式教育活动体系

构建以“四节一活动”（技能比武节、体育节、艺术节、读书节和菁菁校园〃我做主人活动）为主体的教育活动体系。

通过爱国主义教育、想信念教育、规范教育、感恩、礼仪、诚信教育、安全教育、环保知识讲座等活动培养学生的人文素养，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。

推行“三自三成两奠基”教育，开展“菁菁校园〃我做主人”主题教育，加强三年级顶岗实习的管理，在顶岗实训过程中完成从“学生”到“职业人”的转变；开展各种形式的志愿活动，充分利用长沙市首届中职运动会上我校志愿者的工作经验，在省市及学校各项活动中当好志愿者，使学生在志愿服务过程中提高团体协作能力，培养学生责任意识，培养学生的职业素养。

积极开展关爱农民工子女、留守儿童活动，以捐款、捐书、青年教师授课等形式体现。我校33名党员成为望城区坪塘小学33名留守儿童的“父母”。

（五）突出师德教育，打造高素质教师队伍

近年来，学校以全员培训、重点培养、行业引进为建设途径，以转变观念、夯实基础、突出实操为建设目标，全力打造高素质教师团队。突出师德师风建设，提出“两个强调”。一是强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师；改进工作作风，用人格凝聚教师；加强交流合作，用情感凝聚教师。二是强调学校教职工要具有“三爱”（爱学生、爱岗位、爱学校）、“三让”（让学生成才、让家长放心、让社会满意）、“三负责”（对学生负责、对学校负责、对事业负责）的思想境界。学校行政干部、党员还开展“一帮一”结对帮助和关心学生的成长和进步的活动，全体行政干部亲自帮助督促待进生进步。教师在教育教学和示范校建设中勇于担责、善于担责，成为了学生学习引导者、技能传授者、心理疏导者和职业指导者。

五、“两型”建设显特色，创建工作无止境

（一）资源节约意识强

通过“两型”示范学校的创建，广大师生员工树立科学发展观、适度消费观与正确价值观，养成环保节约习惯，形成环保、节约和文明的风尚，教育成本大大的降低，资源的循环利用率明显提高。

（二）环境友好校园美

学校校园绿化率100%，绿化覆盖率53.1%以上，一年四季鲜花盛开，树木葱茏，整个校园就是一个美丽的花园。是“省级园林式单位”。学校已形成和谐、民主、愉悦的干群关系、师生关系、同事关系。

（三）社会和谐反响好

资源的节约，环境的友好，构筑的是绿色的校园，和谐的是社会。学校改革创新的成就，吸引了来自各地的教育同行来校参观，近两年，共有22个省（市、区）的67批次兄弟学校（教育行政部门）1153人次来校交流取经，示范效应得到显现。2011年4月，彭建成副校长在省教育厅组织的职教工作会议上做题为《“两型”社会建设与职业教育的对策研究》的大会发言；2012年全市暑期教育工作会议上肖建军校长作题为《抢抓机遇，提升质量，打造品牌》的经验介绍；2013年，保卫科邹和平科长在市教育局保卫工作会议上做《创建平安文明校园，营造和谐育人氛围》的经验交流。

（四）特色突出成绩多

学校在培养模式、教学模式、办学模式、教育内容、队伍建设、内部管理和评价模式等方面创新了特色，形成了示范。学校在保持国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、全国教育系统先进集体的基础上，又获得第九届全国中等职业学校文明风采大赛优秀组织奖、全国中等职业学校德育工作百佳网站、全国教育科研先进单位、湖南省第二届黄炎培职业教育优秀学校奖，连续19年保持湖南省文明单位，年年蝉联长沙市教育系统绩效考核一等奖。近两年来，学校在全国职业院校技能大赛中取得金奖5项、银奖15项，三个重点建设专业入围湖南省职业教育“十二五”重点建设项目，校企合作签约企业达到85家，毕业生初次就业率保持在98%以上。在今年湖南省对口升学考试中，我校学生二本上线率达到72.8%，继续蝉联财会、商贸类高考状元，首次获得文秘类高考状元。学校整体办学水平和综合实力明显提高，在省内外的领先优势正在凸显，成为湖南省规模最大、质量最优、声誉最好的中等职业学校。

运城市财经学校篇6

2012-06-02 10:54:31

把握机遇、勇于实践，提升学校

协同创新的能力西南财经大学校长张宗益

当今世界科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，综合国力竞争日益激烈，国际政治、经济和社会发展格局正发生深刻变革。对此，胡锦涛总书记曾精辟地指出，“创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。”实施“高等学校创新能力提升计划”（以下简称“2011计划”），既是积极贯彻胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神、深入推进高等教育质量提升的重大举措，也是主动适应时代变化、增强国家综合竞争力的战略部署，为新时期高校改革和发展指明了前进方向与现实路径，必将推动高等教育实现新的历史性跨越。

一、统一思想，凝神聚力，形成多方推进“2011计划”的良好氛围

创新是全面提高高等教育质量的灵魂，是建设世界一流大学和高水平大学的内在需求，同时也是建设创新型国家和人力资源强国对高等教育提出的现实要求。长期以来，我国各类创新力量自成体系、相互分割，创新资源分散重复、效率低下，创新能力不足已成为我国教育、科技事业与世界发达国家的主要差距，也成为制约我国经济社会可持续协调发展的薄弱环节。然而，提升创新能力的时代内涵和重要意义早已超出单一主体、单一领域、单一行业的范畴，迫切需要突破自主创新的体制机制性障碍，推动社会各类创新力量的协同共进，从而实现国家创新能力和竞争实力的根本提升。

因此，“2011计划”的顺利实施，需要多部门的大力支持和行业、企业、地方的密切配合，在多元协同的基础上保持整体协同，在开放协同的过程中推进持续协同。高校也要积极争取多方支持，集成有效资源，形成推进合力，积极为计划的实施创造良好外部条件。

二、认真思考，深刻领会，全面把握“2011计划”的科学内涵

“2011计划”具有丰富的思想内涵和根本要求，概括起来，就是一个核心目标，两类评价标准，三大战略重点，四项载体类型。

——一个核心目标即促进人才、学科、科研三位一体的高校创新能力提升，进而带动高等教育质量全面提高，加快创新型国家建设进程。

——两类评价标准：一是“国家急需”，即坚持需求导向，紧密围绕科技、经济和社会发展中的重大需求，重点研究和解决国家重大战略性前瞻性问题、行业产业发展中的共性问题、区域经济社会发展的关键问题；二是“世界一流”，即坚持学术标准，要求瞄准科学前沿和国际先进水平，加强基础研究，鼓励原始创新。

——三大战略重点：一是以重点学科建设为核心，充分发挥高校重点学科优势，聚合国内外有效资源，打破学科阻隔和行政壁垒，形成促进学科强强联合、交叉融合、集成共生、竞相发展的学科生态格局，带动人才培养质量和科学研究水平同步提升，增强重点学科综合实力；二是以协同创新中心为载体，构建多方参与、深度融合、动态开放、相对独立、可持续发展的实体组织，通过这一载体，培育一批优秀创新团队，培养一批拔尖创新人才，产出一批重大创新成果；三是以体制机制改革为关键，必须突破长久以来制约高校创新能力提升的内部机制障碍，以及高校与其他创新主体之间的外部体制壁垒，充分激发多方主体的积极性和创造性，最大限度地实现政策互惠、信息互通、资源共享、成果共用，构建良好的产学政研用互动链。

——四项载体类型。“2011计划”初步界定了面向科技前沿和社会发展的重大问题、面向行业产业经济发展的核心共性问题、面向区域发展的重大需求，以及面向社会主义文化建设的迫切需求，开展协同创新的四种基本载体类型，同时鼓励高校勇于探索，创新模式，努力使各类协同创新中心成为知识创新的策源地、行业进步的发动机、区域发展的助推器和文化传承创新的主阵营。

三、科学谋划，大胆实践，切实保障“2011计划”取得实效

“2011计划”是继“211工程”和“985工程”之后，我国高等教育改革发展的重大战略行动。西南财经大学将紧抓这一重要发展契机，按照教育部、财政部下发的《关于高等学校创新能力提升计划的意见》精神和教育部“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会议的要求，紧密围绕国家、行业和区域重大战略需求，将协同创新平台培育与建设同学校人才培养、学科建设、科学研究的战略目标和重点紧密结合起来，进一步发挥学科优势，凝炼协同创新方向，进一步夯实合作基础，组建协同创新组织载体，进一步创新体制机制，加大培育建设力度，助推学校协同创新能力的提升。

一是以学科交叉融合为着力点，夯实协同创新的基础。学科是高校人才培养、科学研究和社会服务的根本。拥有一流的学科才能培养一流的人才，才能提供一流的科研和社会服务。西南财经大学在长期办学历史过程中，形成了以经济学和管理学为主体，金融学为重点，经、管、法、文、理、工等多学科协调发展的学科布局，拥有金融学、政治经济学、会计学和统计学等4个国家重点学科，建设了一批省级重点学科和博士学位授权一级学科。特色鲜明、优势突出的学科结构，一方面为有效进行协同创新提供了坚实的学科基础和实力。另一方面因为学科结构相对单一，优势重点学科集中在经、管、法等学科门类，学科分布面狭窄，又制约多学科协同创新活动的有效开展。国家“2011计划”的启动，为更大范围跨学科协同创新带来极佳机遇。学校将以此为契机，大力促进学科间的交叉融合，注重创新团队的多学科背景，鼓励跨学科、跨领域和跨单位的紧密合作，在围绕重大问题的多学科、多单位协同攻关中促进重点学科的突破、优势学科的跨越、支撑学科的崛起、新兴学科的培育，构建特色鲜明、优势突出、结构合理、充满活力的学科生态体系，不断提升学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的质量和水平。

二是以与行业、区域深度合作为重点，搭建协同创新的平台。

深厚的金融行业背景、独特的金融学科优势、出色的行业影响力，决定了学校协同创新的重点是服务金融行业发展。依托国家重点学科金融学、教育部人文社科重点研究基地——中国金融研究中心，以及优势学科创新平台——金融学科群与中国金融创新发展，进一步发挥与金融机构和行业部门合作共建的研究机构的作用和优势，汇聚创新资源，搭建创新平台，继续深化与中国人民银行、中国银监会、中国证监会、中国保监会及各大金融机构协同创新。学校积极发挥国家级重点学科会计学（审计学）、政治经济学和省级重点学科产业经济学、区域经济学、人口、资源与环境经济学等学科的优势，同国家相关部委就经济社会发展中的重大问题开展联合研究，如与国家审计署科研所共同组建“中国政府审计研究中心”，与中央农村工作领导小组办公室和农业部等部委协同研究“中国粮食安全问题”等重大课题，上述与国家行业主管部门的合作奠定了协同创新的基础，积累了宝贵的经验。

另一方面，学校是西部唯一“211工程”重点建设财经大学、中国西部财经智库，决定了学校协同创新的重点是服务西部经济社会发展。围绕成渝经济区建设、新一轮西部大开发、统筹城乡综合配套改革试验区建设、反贫困和民族地区安全稳定等重大战略问题，学校将切实发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，充分集聚相关高校、科研院所、地方政府及企业创新资源，联合筹建协同创新平台，助推地方经济社会又好又快发展。

三是以健全、完善合作机制为保障，提升协同创新的水平。

运城市财经学校篇7

学校财经专业已有三十余年历史,2010年被评为浙江省中等职业学校省级示范专业,2015年被评为浙江省骨干专业。

学校财经专业实行“多层次多选择”的人才培养模式:即根据学生特长,对学生进行“升学型”“应用型”以及“创业型”人才的分类培养;在校期间,学生可进行多项选择,以使他们充分发挥出自己的特长。

该校财经专业设施齐备,拥有集教学、实验、仿真实习和岗位操作等功能齐全的沙盘实训室、模拟银行、会计电算化实训室、收银实训室、点钞室、小键盘室和会计综合实训室等11个实训场室;建筑面积2120平方米,工位674个,满足了在校学生的技能训练和校内实习的需求。同时,实训基地还向社会开放,为企业及兄弟学校提供会计专业培训。

学校通过强化教学成果,采取请进来、送出去等形式的师资培训方式,大大提升了教育教学、技能训练的实效。在2015年11月份的杭州市中职师生技能大赛中,学校财经专业参加了三个项目的比赛,一举夺得2金2银1铜的好成绩;沙盘实训技能进入了省赛,并获得二等奖。近三年来,财经专业的学生在全国和省、市、区各级各类会计技能大赛中获得各类奖项70多项。

学校非常重视课堂教学质量的提升,拥有一支高素质的教学团队,采取“五环四段”的教学模式,而财经专业以“案例教学法”和“情境教学法”来提升课堂的教学活力和实效,并在专业技能课中实行小导师制。在不断的教改教研中,学校形成了具有“一职会计专业特色”的课堂教学模式,学生乐学好学,成绩优秀。2015年全省高职招生考试,会计专业招收本科生264人,学校财会专业有41名学生上本科线,向家长和社会交上了一份满意的答卷。

运城市财经学校篇8

关键词：财经法规；互动教学；教学目标

一、“财经法规与会计职业道德”课程教学现状

财经法规与会计职业道德课程是会计专业重要的教学内容之一，是会计从业资格考试的必考科目。财经法规与会计职业道德课程的理论性强，综合了金融、法律、会计、思想道德等多个学科的知识内容，内容复杂难懂，概念性、理论性的知识多，传统的教学方法只是教师在课堂上被动地传授知识，所以学生会产生畏难心理和负面情绪，学习积极性和参与热情不高。由于课程自身枯燥无聊，而且难以理解，教师的课程教学负担重，章节之间的联系也不紧密，给日常教学工作带来了很大的困难，教学气氛比较沉闷，学生抵触情绪比较高，造成课程教学效果不佳，学生的专业知识积累和职业道德教育都难以满足教学要求。

二、财经法规与会计职业道德课程教学方法探讨

1.认真编写教案，细化知识点

财经法规与会计职业道德这门课程的专业性很强，对法规的掌握不能模棱两可，法规的记忆和重要知识点的掌握对中等职业学校的学生而言有一定困难，所以需要教师根据以往的教学经验，对教学内容进行科学分析，认真编写教案和不断改进、充实教案的内容，对课程中的重要节点都要有具体的解决问题的方法。如此才能对课程的各个重要环节具有全局掌控能力，在授课的过程中针对以往的课程难点和学生经常出错的地方要重点提出，并反复检验。在教学过程中要经常和学生进行沟通，并对学生反馈的信息加以验证，对于好的方法和建议也应及时充实到教学中来。

2.增加课程互动教学，提高学生积极性

改进传统的财经法规与会计职业道德课程教学方法，让学生参与到课程教学中来。在课堂教学过程中，教师可以通过细致生动的案例，让学生对案例进行分析，并将全班学生进行分组，分成几个小组，让他们分组进行自由讨论、辩论等，丰富教学方法，提高学生的学习热情，最后教师公布正确的答案，这样既充分发挥财经法规与会计职业道德课程的积极作用，又提高了学生学习的积极性，并且使他们在实践中掌握了财经法规知识，记忆更深刻，为今后学校学习财经法规知识打下了良好的基础，提高了学生的会计职业道德，为今后学生参加工作做好了充分准备。学校应该充分重视财经法规与会计职业道德课程教学，改变传统教学突出理论教学的局限性，增加实践教学活动，通过实践教学加深学生对理论知识的理解，增强学生的职业道德意识，具备会计专业应该具备的职业道德观，提高学校会计专业大学生职业道德建设的整体水平。

3.明确教学目标，采用情景教学法

财经法规与会计职业道德课程的教学重点应放在财经法规知识积累与会计职业道德培养上，学生不仅需要具有扎实的专业基础，而且具有高尚的道德情操，这才是财经法规与会计职业道德课程教学的目标。所以在财经法规与会计职业道德课程教学的过程中，财经法规教学需要与会计职业道德教育结合起来，会计专业课程的授课内容必须根据学科的特点，遵循客观公正、诚实守信、秉公办事的原则，培养专业会计人才所需要的职业素养。教师在授课过程中，注重结合现实中的案例进行情景教学，通过创设情境，让学生扮演角色体现会计实务工作，再通过教师的讲解，生动形象地展现出案例中包括的财经法律知识，了解会计职业道德标准，更容易让学生接受和理解，提高学生参与教学的积极性，提高课程教学质量。

4.增加案例分析，采用多媒体教学

会计专业的学生普遍缺乏财经法规基础，对法律条文的理解相对困难，学生的学习积极性不高，所以在日常教学中需要增加案例分析，通过详细的案例分析让学生直观地体会知识情景，将枯燥、抽象的法规知识融入生动、具体的实例中；同时教师在教学中引导学生进行讨论，教师给予指导，从而进一步加深学生对课程的理解和掌握。除此之外，为了丰富课堂教学方法，教师可以采用多媒体教学的形式，通过多媒体教学将文字、图片、影像等直观地展现给学生，从视觉和听觉上再现案例内容，呈现教学所需情景，让学生从多个角度感受到案例的起因、经过和解决方法及技巧，了解会计专业学生所需的职业道德，充分调动学生的学习兴趣。多媒体教学丰富了财经法规与会计职业道德课程教学的内容，提高了学生参与的积极性，让学生更好地掌握和了解财经法规与会计职业道德的课程内容。

参考文献：

刘素玲.浅谈会计专业学生的诚信教育[J].新疆教育，2013.

运城市财经学校篇9

不断开创我校共青团工作新局面

——在共青团朝阳市财经学校第二次代表大会上的工作报告

（二○○八年三月日）

各位代表、同志们：

我受共青团朝阳市财经学校第一届委员会委托，向大会做工作报告，请各位代表审议。

自朝阳市财经学校团委组建以来，已经走过了六年的光辉历程。六年来，我校团委积极响应校党委和上级团组织的号召，以高昂的斗志，扎实的工作作风，带领我校广大团员青年积极投身于学校改革、发展、壮大的各项事业。充分发挥了团员青年的先锋模范作用和团组织的桥梁纽带作用，较好地完成了校党委和上级团组织交给的各项任务，为推进我校精神文明建设做出了应有的贡献。

一、六年来工作的简要回顾

（一）以理论学习为重点，思想政治工作不断深化

我校团委始终把加强广大团员青年的思想政治工作放在首位，坚定不移的用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装团员青年头脑。为此，校团委在广大团员青年中广泛开展了理论培训，利用团校、业余党校有计划地学习了党的十六大报告、十七大报告，学习了团十二大精神，举办了学习党的十六大精神讨论会和十七大知识答题等活动。目前，在我校团员青年中已基本形成了一个关心政治、关心国家大事、关心学校发展大计的良好局面。

（二）以强化制度为手段，团组织建设明显加强

校团委一贯重视团组织的自身建设，根据学校实际，制定完善了《团支部工作量化考核办法》、《主题团会制度》、《升挂国旗制度》、《团员思想品德考核制度》，制定了团支部委员工作任务、工作目标，工作中实行了周报表、月小计、年汇总的工作制度，并收到了良好的效果，使团委的工作更加条理化、科学化，不断加强对团员青年的教育管理工作，提高了团组织的战斗力。

（三）以升旗仪式为烘托，爱国主义教育工作不断深入

为了使我校升旗仪式更加庄严而隆重并从全校团员青年当中选爸优秀团员组建了校国旗班，每周一举行的升旗仪式，校国旗班队伍身着整装、动作整齐形式规范，突出了国旗班队伍的纪律性，强化了国旗班队伍的政治性，使我校升旗仪式成为学校仪式教育的亮点，得到了领导的肯定和社会上的好评。在升旗仪式的引领下，校团委进一步规范了入团宣誓仪式及18岁成人仪式。校团委组织全校团员青年对《国旗法》、《未成年人保护法》、《爱国主义教育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等法律、法规进行了认真系统的学习，此外，通过仪式启迪了学习健康心灵，陶冶了思想情操，提高了辩别是非能力。六年中，国旗班成员共完成重大活动升旗任务24次，涌现出56名优秀国旗班成员。

（四）以文体活动为载体，促进了我校精神文明建设健康发展

我校团委在深入调查了解的基础上掌握学生心态，根据团员青年不同兴趣和爱好，开展了多种多样的文体活动，如：一年一度的“

四、五”扫墓、“

五、四”表彰、“

七、一”诗朗诵、“

十、一”国庆征文、书法、美术展、“一二、九”演讲、新年联欢会等传统活动，与学校有关部门联合举办了篮球赛、排球赛、拔河比赛，与我市四家团委联合举办“大团日”活动。受到团市委的一致好评。同时，抓住教育契机，不失时机地开展了“成人，成才，成功”为主题的征文活动，利用主题团会教育引导团员青年时刻牢记“志存高远，自强不息”的校训，积极开展了“举团旗，学团章，戴团徽，唱团歌”的团日活动，开展了以“创新素质实践”为主题的社会实践活动。在组织活动过程中，我们时刻把握了活动的主题，把握了体现校园文化特点的形式，把握了校园文化与专业特点相衔接的文化内容，这些活动的开展不仅了陶冶广大团员青年的理想和情操，同时提高了广大团员青年的综合素质。六年来，在省市级共青团组织的各项活动中，校团委多次荣获优秀组织奖，我校共有23名同学获奖。

（五）学雷锋树新风活动不断引向深入

校团委在学习工作生活中紧紧地把学习雷锋精神和日常工作结合起来，与学习身边的先进典型先进事迹结合起来，带领广大团员青年在我校各项工作中不计报酬、忘我工作，用自己行动博得了领导和全校师生的好评，再现了共青团无私奉献、乐于助人的思想风貌，体现了我校团员青年识大体、顾大局为学校增光添彩的主人翁意识。六年来，我校涌现好人好事上千人次，树立了24名学雷锋标兵。

（六）以校园广播为龙头，宣传网络逐步完善