重庆大学考研辅导班

重庆大学考研辅导班

重庆大学考研辅导班 篇1

1.只有公布了调剂方案的相关学部院系（或专业）才接收调剂生（点击进入），没公布的不接收，考生不得申请。

2.申请调剂程序

（1）考生查阅相应学部院系的调剂方案，阅读我校相应招生简章，确认本人完全符合调剂方案中对考试成绩、报考学校专业、毕业专业等方面的要求；不完全符合的，须事先征得拟调剂学部院系同意，否则不得申请。第一志愿报考外校的考生还需征得报考学校同意调出，如果报考学校不同意调出，即使经我校复试拟录取，也不能被正式录取。

（2）第一志愿报考外校的考生，请登录调剂系统准确填写基本信息，打印《调剂复试申请表》，并随调剂方案要求的材料一并提交至拟调入的学部院系。第一志愿报考我校的考生，不必登陆调剂系统，自行联系拟调入学部院系并按其要求办理即可。

由于我校复试时间早于《全国初试成绩基本要求》及复试录取相关政策公布时间，第一志愿报考外校的考生在提交调剂申请时，应书面承诺：如果其初试分数不符合《全国初试成绩基本要求》，或者不符合相关政策，或者提供虚假信息，则无论复试成绩如何，一律不予录取，由此造成的后果由考生本人负担，北师大不承担任何责任。

（3）拟调入学部院系筛选并通知申请人参加复试，确定拟录取名单。

（4）经复试被学部院系拟录取的考生，将提交学校研究生招生工作领导小组讨论审批，通过的才能被学校拟录取。

（5）被我校拟录取的第一志愿报考外校的考生还需在规定时间内（一般在4月初）登录中国研究生招生信息网办理调剂手续，完成申请调剂、允许复试、同意录取、确认录取等手续。

重庆大学考研辅导班 篇2

1. 地方性高师院校本科生考研热情高的理性分析

1.1 我国高等教育的快速发展。

近几年研究生招生人数逐年递增, 招生规模不断扩大, 越来越多的大学生选择考研来缓解就业压力。2005—2007年全国每年报考硕士学位研究生人数始终保持在117.2—128.2万, 2009年在全球金融危机和就业压力加大的背景下, 全国硕士生考试报名人数由2008年的120万增加到2009年的124.6万, 增幅达3.83%。

1.2 追求平等, 实现自我。

由于高考的几分、十几分之差, 部分学生来到了地方高师院校。特别是像湖南、湖北等省份的考生, 高考录取分数往往要比许多省市的考生 (包括北京的考生) 分数高出十几分、几十分甚至一百多分。而考研的分数划分则不像高考那样采取不同地区不同分数的做法, 而是在国家根据东、西部不同政策划定的基本分数线的前提下, 由各高校根据当年报考本校研究生人数和成绩来最后确定录取分数线, 分数要增加大家都一样, 不论是湖南、湖北的考生, 还是北京的考生;也不论是重点院校的考生, 还是地方院校的考生。地方高师院校的一些学生国灰高考失利进不了自己理想的高校学习, 希望通过硕士研究生的考试来实现自己的梦想。

1.3 回避就业中的不公平待遇。

目前, 用人单位在引进人才时, 不论学得好还是学得不好, 首先看是不是重点大学毕业的, 是不是“211工程”高校毕业的。对于一般性地方高师院校毕业生的推荐材料, 有的招聘人员连看都懒得看一眼, 渐渐就形成了重点大学与一般性大学学生之间的等级差别。地方性院校学生因为“出身”不好而低人一等, 在就业中遭遇不公平待遇。这些学生想通过考研为自己赢得新的机会, 改变自己的命运。

1.4 主动适应不断提高的就业门槛。

近年来, 用人单位对引进人才的学历层层加码, 什么都和学历挂钩, 高学历对应好工作已成为社会现实, 导致了学生一味追逐学历的势头愈演愈烈。考研能够暂缓就业压力, 扩大就业门路, 增加就业法码。不论是重点大学的学生, 还是地方院校的学生, 都会主动去适应当前我国经济、教育和社会发展的这种现状和要求。特别是地方性院校, 农村生源多, 我国长期以来的城乡二元分治结构和国家多年来以城市为中心的教育投入体制, 使得农村学生从上小学开始就处在不平等的起跑线上。对于处于弱势地位和不平等起点上的这些学生来说, 他们迫切希望大学毕业后能找到工作, 因为没有工作就意味着不能回报父母, 不能改变家庭贫穷落后的状况和自身的命运, 只有再努力一把, 考上研究生, 找工作、就业才不会那么困难。

2. 辅导员在“大势所趋”的本科生考研热潮中的角色定位

2.1 激发学生专业学习兴趣的“启动子”。

学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份, 学生只有真正喜爱所学的东西, 才会对它产生浓厚的兴趣, 才能真正学好它。而调查发现很多学生选择考研是因为过早地对专业课学习失去了兴趣, 掌握的专业知识不扎实, 缺乏参与激烈竞争的信心, 所以选择了考研继续深造, 增加就业砝码。因此, 积极引导学生了解专业, 从专业知识的学习实践中发现问题, 并能通过进一步学习解决问题, 逐步激发学生学习专业的兴趣, 培养专业探索精神显得尤为重要。辅导员在组织开展内容丰富、形式多样的专业实践活动方面有得天独厚的优势, 可以依据不同年级学生的特点和要求选好载体、有针对性地开展各项活动。只有在不断地参与的过程中, 学生才愿意去发现问题, 主动去解决问题, 才能由“乐之”到“乐学”。因此, 在这种良好的学习氛围中, 学生学习专业的积极性被充分调动, 专业技能不断得到实践和提高, 到毕业时才能够做到心中有数, 才有足够的信心投身到激烈的求职大潮中, 对考研大军也能起到有效的分流作用。

2.2 做学生职业规划的“引路人”。

职业生涯规划是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上, 为实现职业发展目标所作出的行之有效的安排。专职辅导员虽然不是专业的职业规划指导老师, 但在目前地方性高师院校的职业生涯规划教育和就业指导还相对薄弱的情况下, 辅导员从事这项工作至少有以下优势:熟悉本专业目前的就业政策和就业形势, 能够准确掌握近几年毕业生的就业途径和就业去向;平时与学生接触多, 能够多角度、全方位地了解学生的实际情况。基于此, 辅导员能够在学生规划就业方向和路径时给予客观的引导和把握, 并能够及时地提出合理化建议, 以便学生依据自身实际情况作有效调整。不是每个学生的条件都适合考研, 如果对科学研究根本没有兴趣, 即使考上了研究生也可能很痛苦。因此, 辅导员对学生职业规划过程中的正确引导、合理分流显得尤为重要。

2.3 考研信息的“处理器”。

统计发现, 近年来地方高师院校学生报考研究生存在“扎堆”现象, 很多学生在选择考研方向时缺乏理性思考和明确的目标, 盲目跟风、相互攀比。笔者所在学院就出现过一个68人的班级有15人报考武汉大学同一专业的情况, 造成了不可避免的恶性竞争和学习资源的巨大浪费。一般来说, 学生在大三下学期基本能确定报考院校, 此时, 辅导员对学生的报考信息进行分类汇总, 并针对学生的学习状况、个人特质进行合理分流是一项非常重要的工作。对报考信息的处理通常有以下几步:首先准确汇总应届毕业生报考院校、专业的信息;然后对照近年来本专业毕业生考入重点、综合、一般本科高校学生人数和考分的情况, 梳理出报考相对集中、填报志愿过高和考研基础较差的学生;最后通过逐个谈心, 并给出合理化建议, 或者及时调整考研目标或者进行师范技能加强, 提前做好求职准备。

2.4 复习方法的“督导员”。

考研复习是一个漫长而艰苦的过程, 学生不仅要付出大量的时间和精力来掌握原来没有系统学习或者根本就没有接触的课程, 在考研复习开始之前, 还应该制定严密的复习计划, 很多学生因为没有掌握有效的学习方法而事倍功半。因此, 辅导员在对考研学生的学习纪律和学习状态进行检查和督促的同时, 还要针对部分学生的复习方法进行引导。可以将往届学生成功的经验、科学的学习方法加以总结提供给他们借鉴, 也可以通过组织复习经验交流会、开展中期模拟测试的方式引导学生对自己的复习效果进行动态评估, 并进行及时调整和优化, 以提高复习效率。

在此过程中, 做好学生学习心理的护理工作必不可少。部分学生在紧张和单调的复习过程中会出现焦虑、狂躁等心理症状, 容易引发身心疾病, 如食欲不振、便秘、肩膀酸、记忆力减退、情绪易被破坏等。此时, 辅导员可以设立心理访谈室, 通过一对一交流, 鼓励他们发现自己的优势和特点, 适当调整复习方法、减缓复习强度, 增强成功信心。

2.5 成功复试的“助推器”。

研究生复试是研究生入学考试的重要环节, 师范类专业的学生由于受课程体系和培养目标的限制, 在复试中, 相对其他综合类院校的学生来说常常处于劣势。辅导员应该采取何种措施帮助学生克服复试中的不利因素, 助推其取得最后的成功呢?在复试前, 辅导员可邀请有经验的教师针对研究生复试的程序、内容、应试技巧和注意事项等做专题辅导, 同时组织学生分组开展模拟面试, 提前感受复试的氛围, 做到心中有数。面试官对师范类理工科学生存在“重理论、轻实践”的第一印象, 在复试过程中通常会问到具体的实验问题, 因此, 辅导员可以将学生按照报考专业分成若干小组, 并针对复试中可能出现的问题开展强化训练, 使学生进一步熟悉实验内容、实验方法、实验中应该注意的要点, 以便从容面对, 提高复试成功的机会。

摘要：“考研热”作为一种教育现象, 受到了社会的广泛关注。本文客观分析了地方高师院校本科生“考研热”的主要原因, 并指出辅导员应该合理定位、因势利导, 在学生考研工作中扮演好的角色。

关键词：高校思想政治辅导员,地方高师院校,本科生考研,角色定位

参考文献

[1]路瑞峰.对大学生考研或就业的理性思考[J].教育与职业, 2008 (6) :170-171

[2]朱石生.大学生考研热透析[J].南通大学学报 (教育科学版) , 2004 (4) :132-134.

[3]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005, 21 (6) :188-189.

[4]王晓.大学生考研方法研究[J].中国民康医学, 2006, 18 (11) :893-894.

[5]徐体高, 胡效亚.大学生考研与就业的理性思考[J].中国高教研究, 2006 (11) :83-84.

[6]刘向锋, 杜莉, 孙睿.论高校辅导员的角色定位和队伍建设[J].山东省青年管理干部学院学报, 2006 (1) :77-78.

大学生考研焦虑的应对方式 篇3

[关键词] 大学生；考研焦虑；应对方式

【中图分类号】 B844 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-070-1

一、引言

随着高校扩招，金融危机的影响，大学生就业压力的逐年增大。越来越多的大学生另辟蹊径加入考研的大军之中。考研被称为“第二次高考”，其竞争之激烈、社会关注程度之高和对备考学生心理影响之大，不亚于高考。考研学子出现的自信心差、莫名烦躁、脾气不好等焦虑症状时有发生，严重时会损害考生的身心健康。纵观国内外研究现状，学者将关注点放在考试焦虑的研究，大学生考研焦虑这一影响学生心理、生理的课题研究很少。因此，关注学生的考研焦虑并提出应对策略，为大学生调节自身考研状态提供依据和参考，是促进考研学生身心健康发展的必然要求，同时也丰富了考试焦虑的理论研究。

二、大学生考研焦虑的现状

考研焦虑，是由个体在考研这一应试情境所激发的一种焦虑不安的心理体验，并伴有情绪性和生理性反应。考研焦虑在一定程度上影响学生考研复习心态，而且也不利于学生的身心健康。

申鲁军调查研究得出考前阶段有考研焦虑的人数占总体的82.7%，其中有高度考研焦虑的人数占总体的24.2%，甚至有同学考中、考后的考研焦虑达到了满分。说明大学生考研焦虑总体很不乐观，应引起学校老师和心理学学学者的充分重视，及时发现高度考研焦虑的学生并加以疏导。陈艳针对大三学生考研前焦虑进行两个月的团体干预，结果实验组与对照组相比，实验组焦虑分数降低幅度较大且差异显著。说明团体干预对降低学生的考研前焦虑效果显著。

三、考研焦虑的应对方式

（一）自身应对策略

1.提高自我效能感。自我效能感是由著名心理学家班杜拉提出，他指出自我效能感与焦虑相联系。本文研究者在前期调查中得出：一般自我效能感与考研焦虑之间呈显著的负相关（r=-0.37，p=0.000），即个体的一般自我效能感水平越低，其考研焦虑程度就越高，回归分析结果表明，一般效能感对考研焦虑有一定的预测作用。另有一些学者通过研究证实一般自我效能感在克服困难起作用，原因是一般自我效能感高的人会努力去克服困难，而低效能感的人会放松甚至放弃任务。因此，学生应经常给自己以积极的自我心理暗示、自我强化来提高自己一般自我效能感，自我效能感高了，在一定程度上会提高复习效率，使复习准备更加充分。

2.保持适度考研动机强度。耶克斯—多德逊定律表明，动机强度与工作效率之间的关系是呈“倒U型曲线”，即动机强度处于中等水平时工作效率最高。学生在考研准备时应保持中等水平的动机，过强或者过弱的考研动机都不利于考研的复习准备。

3.培养坚强的意志。考研是一种意志行动，它也包括准备和执行两个阶段。一般而言，考研学子都会有一年的准备时间，期间包括诸种外界因素的干扰，意志不坚定的学生就会被外界诱因所迷惑，导致不认真复习，甚至放弃了考研。

4.改变不合理信念，正确树立考研观。虽说考研可以为以后的成功增添砝码，但并不意味着考研的成败就决定着以后的成败。考研学子在复习阶段禁忌太过于看重考研结果，对于考研存在一些不合理的信念。因此，学生应通过归因训练来纠正错误认知，摒除消极的不合理的认知并培养积极的归因风格，以合理、客观的态度对待考研。

（二）外界辅助策略

1.家庭经济的支持。考研也是一项费用很高的支出，包括昂贵的辅导班费用、考研辅导用书的费用，以及为了有好的学习环境，一些学生甚至搬出寝室住到外面，这也是一笔不小的支出。这些都需要有一定的家庭经济的支撑。所以家庭经济支撑解决考研学子的后顾之忧，使其有良好的心态去复习。

2.人际关系的支持。人是社会性的，学生备战考研也离不开去处理人际关系，离不开人与人之间的相互交流与沟通。考研期间最好是有研友相伴，互相鼓励与支持，共同奋进，补差补漏。另外也不能忘了与家人与知心朋友之间的交流，遇到困难向对方倾诉，缓解焦虑情绪，以便取得良好成绩。当然也要频繁与老师进行交流，老师毕竟在知识，见识方面要远丰富于学生，可以在遇到考研难、考研院校报考、院校信息等问题向老师请教，从而达到减少焦虑的目的。

参考文献：

[1]申鲁军.师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究[D].长春：东北师范大学硕士学位论文，2006.

[2]陈艳.大三学生考研前焦虑特点研究[D].厦门：厦门大学硕士学位论文，2007.

[3]陆昌勤，凌文辁，方俐洛.管理自我效能感与一般自我效能感的关系[J].心理学报报，2004，36，（5）：586～592.

[4]曾天德.大学生生命愿景、自我效能感与应对方式的关系[J].心理学探新，2007，27，（4）：54-58.

[5]冯冬冬，陆昌勤，萧爱铃.工作不安全感与幸福感、绩效的关系：自我效能感的作用[J].心理学报，2008，40，（4）：448-455.

[6]郭晗薇.大學生性别及性别角色与职业自我效能感的关系[J].中国健康心理学杂志，2009，（7）：842-843.

[7]陈顺森，唐丹虹.考试焦虑对错误记忆的影响[J].心理发展与教育，2009，（1）：46-53.

作者简介：潘玮琳（1989-），女，汉族，安徽安庆人，安徽师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：学习心理学。

重庆大学考研辅导班 篇4

随着时间的流逝，离考研初试还剩下三个月的时间啦。说好的暑期复习黄金期也偷偷溜走了，很多同学反映还有三个月的复习时间，但以现在的复习进度可能很难考上目标院校，是不是该报个辅导班？不知道报辅导班有没有用？

第一个问题，该不该报个辅导班？个人认为：如果你既掌握了充足的资讯，又对自己有明智的规划，自学能力强，那么就不需要外界的太多帮助了，也就是不需要报班。如果掌握资讯，但是学力不足，可以有针对性地报一个辅导班（根据自己需要选对报的班型）；如果不善于搜集信息，但是学力有余，可以多留意辅导机构的非知识性公开课；如果既不能搜集信息，也不能对学习做出合理安排，那么不上辅导班可以说很难完成考研大业。

第二个问题，考研报辅导班有用吗？对不同人有同的答案。个人觉得术业有专攻，辅导班还是有比较大的作用的，主要是帮助你节约时间，快速上道。当然和你的努力学习也是分不开的。尤其政治上辅导班可以帮你理清思路，找到重点，节省复习时间，以把更多的时间用在其他科目上。

如果有报班的需要，那么选择考研机构也是一个问题。建议选择有一定知名度的机构，因为太出名的班尽管一样的老师和上课内容，但是其价格太贵了，很多人可能会负担不起。而太便宜的班相信你也不敢报吧。选择有一定知名度的班，他们的价格一般会是正常或者稍

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微略高于市场平均价，教学质量也会有保障，师资力量也比较强，不然知名度从哪来呢，也不用担心店大欺主，这种机构一般在发展扩大中，因为你而自砸招牌这种事发生的几率也不大。想考厦大的同学可以考虑下聚英考研网这个辅导机构，他们2004年在厦门成立，在厦大考研辅导上有十几年的经验，由于受到很多考生的好评和支持发展越来越好，市场口碑一向很好。

重庆大学考研辅导班 篇5

2018暨南大学新闻传播考研辅导班复习经验

新闻传播学院是暨南大学里考研比较热门的学院，新闻传播学院里的专业都有很多人向往，而我就是其中一个。暨南大学新闻学是我梦寐以求想考上的专业。为了能在很多人中成为少数幸运的几个人中的一个，我做了以下的事，希望可以给大家参考。

3月到7月：看书和做笔记。这几个月我做的最主要的事就是这两件事，虽然书中的逻辑、理论都很明确，但是我相信还是自己的笔记比较便于复习记忆，方便自己理解。笔记上我着重记的是新闻学概论、传播学概论。新闻史方面，我没有花费太多的时间，把重点的报人、报纸、事件整理出来后看一看，比较小的我认为考的几率不大就没看了。

7月份：在经过纠结和各方了解后，最终报了聚英考研网的一对一专业课辅导班。这个辅导班收获还蛮大的，因为是一对一的授课，很多不懂的问题当面都能得到解答。而且最让我满意的全程答疑，我在上辅导班的同时也有自己进行复习，当遇到问题能随时找老师解答，这点对我帮助很大。其他的班主任督学对我帮助就比较一般了，因为本人的自律性还算不错，可能别的同学会比较需要，虽然会定期回访了解我的进度，但是确实不太需要对方的督促，还因为我复习进度比较快，他们也根据我的情况调整了复习计划和授课内容，这点还是蛮赞的。这个课还会定期给我进行模拟测评，所以我能知道每个阶段的复习效果，及时查

http:///缺补漏，后期还有内部资料提供，和最后考试的内容很是相近，所以觉得这个班并不是像外面传说中的辅导班那么鸡肋。

9月到11月：我主要的复习内容有：

1、复习前期整理的笔记，并且背下来，毕竟是文科性质的专业。

2、看论文，看暨大老师的论文，还有人大、北大、清华、中传、复旦等名气大的导师的论文。论文不是看一遍就能解决问题的，而是需要重复的看，需要真正理解的，读的时候要多思考，看的时候我做了一本论文笔记，各个导师的议题即为传媒业界的重点和热点，这个灰常重要，灰常重要啦！！论文之外，还看什么呢?是期刊，业界影响力高的期刊，像南方传媒研究(考暨大必读的吧)、国际新闻界、新闻与写作、新闻大学、今传媒等，这些都很多，网上一搜就能搜到。期刊当然也是与现实热点紧密相连的。多读读，能够很好的拓展知识面和视野，再与理论结合起来，学以致用，收获会很大的。

3、练习消息和评论的写作，每周保持在两篇，慢慢提高写作的水平和深度。或许有的同学写作水平本来就很高，那就可以调整一下，把更多的时间让给其他方面。写作水平一般般的同学一定要多加练习啊，不然到了考场上由于思维反应太慢会写的很慢，做不完。总之，提高写作分数的好方法是勤练习，多看报纸消息，并细细揣摩人家的写作思路安排，导语怎么写的，正文怎么安排的，题目怎么安排的，怎样用事实说话的。多读评论，看看对于同一新闻事件人家是怎么立意的，角度怎

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样选的，有哪些分论点，有哪些论据，怎样用论据支持论点的等。看多了，写多了，水平自然就上去了。

12月就是冲刺了，主要是总结回顾之前学过的知识，查缺补漏。还有实战演习，定期3个小时的实战演习，保证临场发挥能正常。

聚英的专业课辅导班分为这么几个班型：专业课精英精讲班【一对一】、专业课精英点睛班【一对一】、专业课精英计划全程班【一对一】、专业课一对一定制课时包、2018考研专业课高分突破班、2018考研专业课提分密训班【一对一】。

2018暨南大学专业课考研辅导班可到聚英考研网查看。

重庆大学考研辅导班 篇6

问：现在准备考研，比较迷茫，不知道自己要怎么复习，想报个辅导班，但不是很了解，不知道要不要报辅导班，有没有报过的，说一下了！

答1 ：首先必须声明几点，第一，考研怎么说都是一个艰苦的过程，主要还是靠自己，辅导班的作用，只是说对于从未有过考研经验的人来说是一个指路的东西，可以让你少走弯路，第二，辅导机构一般都会请一些相关方面的名师授课, “第一人”之类。第三，今天写的东西全是我的个人意见，仅供参考呵呵。

现在来说说我和我的室友上的辅导班。政治上过海天的政治强化和冲刺，老师有任汝芬，陈先奎，常红利等等，英语我上的是海天的宫东风的强化和冲刺，室友也是宫东风团队的强化和冲刺。上的最少的数学，只有室友上过海天的数学冲刺，老师是西安交大的武忠祥，下面来分科介绍一下。

首先是政治，政治我的个人意见是：一定要上强化班！为什么这么说，因为政治有五科，马哲，政经，毛概，邓论和当代，在我看来，,只有辅导班可以把每科的第一人都网罗在自己麾下，但政治的强化班也没有必要上的太早，暑假开始是没有问题的。现在说一下我认为的第一人：马哲：就不给第二选择了，就选海天的任汝芬。我听过他的强化和冲刺，讲的还是很好的，最绝的是冲刺，只划出一点需要背得东西，其他的说是时间原因就不用背了，结果考得还就是那里的。室本人个人网站:www.bohuijiaoyu.net有关于考研方面的问题欢迎来网站交流

友听了他的冲刺，强化听的是文都李海洋的录音，觉得比任汝芬还是有差距的。政经：也就推荐一个吧，海天的常红利。推荐他倒不是说他就是政经最牛之人，只是说政经我们还听过导航的梁峰，范国庆和雷雨。感觉还是不如徐之明，特别是导航的范国庆，室友听完回来之后说要不是坐在中间不好出来早走了，而且就算徐不是第一人，课不管怎么说讲的还是很好的，至于别的机构也可能还有牛人，那就不知道了。还有就是传说第一人是文都的包仁，只是此人在武汉很少讲政经，都讲邓论去了。毛概：这是最拿不准的一门，就介绍一下，不做个人推荐了。首先是海天的阮晔，此人的课听起来轻松，讲得很细，而且让人感觉到专业水准，最大的优点就是把每个重点按重要性分级，最重要的五星，依此类推；导航的王顺生当年是政治命题组的组长，光这个头衔就吓死人了，课我只听过他的冲刺，感觉一般，没什么激情，不过讲得很细。至于导航史春林，水平怎样确实不好说，因为此人说话有点不清楚，听起来很费劲，当时听他的强化也不觉得咋的。另外还有一个就是任汝芬团队的陆卫明，很多人推荐他的毛概，只是没听过。邓论和当代，也就推荐一个吧，陈先奎，首先此人是红人，号称押题第一人，绝对的风云人物，去年冲刺就有把一众学生晾一下午的事情，因为天气差飞机不能起飞…不过不管怎么说，他的课还是没话说的！像冲刺班，要上的话还是去报班吧。

至于其他的人，确实没什么了解，只是当初看过别人的帖子，说韩鹏杰其实不咋的，而米鹏不错。

然后是英语，导航的英语没有任何接触，因为他的人都是新人，本人个人网站:www.bohuijiaoyu.net有关于考研方面的问题欢迎来网站交流

而且非名人，吸引力不够…海天主要是宫东风团队。对于这个团队之间的选择就要看个人了，老宫今年五十多了，从八几年就搞考研辅导了，号称当年可以把每年的真题背下来，听课过程中可以感受到他下的功夫。在北京还开了一个考研学校，他的课很细，应试性很强。仔细听就会有收获的。而且要注意，在强化时，老宫都只是讲一个项目，可是到了冲刺可能就不一样了，老宫是一个人讲全部，数学，数学可以说是各位考生认为最有必要上辅导班的一门。这个还是看个人，只是我觉得武忠祥确实太牛了，想当初我去上他的60题精讲时数学研究复习的不错了，可是听了他的课之后还是觉得“原来线代题可以这么解的”，他的那些题目绝对是经典。还有就是讲概率的黄先开，那也叫一个精辟啊，当时课间休息在厕所的时候就有人把“概率第一人”的名号安给他了，他们都是在海天上课的。至于文都的黄先开，曹显宾，室友听过他们的冲刺，评价不怎么的。至于陈文灯，有同学听过他的课，说讲得一般般，而且不是从头讲到尾，只是出来讲讲题型，而且都是他那本书上的。所以，如果数学文都出现了武、黄，曹齐聚的情况然后你又想去的话，就别犹豫了！答2：我觉得你大可不必着急报班，其实考研辅导班的基础、强化、冲刺，点睛这四个阶段的辅导班除了最后的点睛，其他的三个都是都是大同小异，讲的东西基本上一样，我当时报的是海天，我们宿舍的人报的是文都和海文，他们的情况和我一样，而且所有的课都上了，但是考的没我多，对于你的提问。还有就是我觉得你不要把辅导班看本人个人网站:www.bohuijiaoyu.net有关于考研方面的问题欢迎来网站交流 的太重，关键在自己，我不相信押题，他押对了他好你也好，他押错了呢，明年他还接着押，可是你不就毁了吗，所以我有我自己的学习方法，和你说说。

我是一名在读的研究生，我参加了2008年的研究生入学考试，其中政治和英语考得还不错，分别是87分和60分，我想这个分数过一般的高校的小线是不成问题的，考研的科目不同，但这两科大都是要考的，所以就这两门的准备说一下我的看法。

首先是政治，我的政治加起来复习时间也不超过20天，我这里的天指的是一天到晚除了吃饭就是看政治，不学别的。当时是在十月份的时候看的一本书，是张俊芳老师的《政治2100题》，主要是选择，我没有刻意去背书上的内容，说实在的，就是背了也记不住，我就做选择，先自己做，再对照答案，分析，实在分析不出来就想一个让自己再次看到这些题时能蒙对的办法，一个选择其实就是一个知识点，当你把这个选择弄懂时，其实也就掌握这个点了，遇到分析题时就能用自己的话回答了，还有3到5天就要考试时，别人都在背各个辅导班押的题，我本来也想背，可我实在没时间，当时专业课的信息题才出来，我只能看专业课，就在考试的头一天，才把政治所有的考点全看了一遍，当时只是想看分析题时能有写的东西，就这样，我上了考场。考政治时我的同学都说他们提前半小时或一小时就答完了，但我却用了整整2小时55分，也就是选择30分，5个大题一个大约半小时，因为我把凡是与题目有关的知识点都写了，反正多写不扣分，写不全才扣分，结果查完分我的政治考了87，这很大程度上取决于我做那2100本人个人网站:www.bohuijiaoyu.net有关于考研方面的问题欢迎来网站交流

道选择题的经历。所以政治不用每天背，要看，要理解，要全面的看，另外，别把宝都压在预测题上，一定要自己认真看一遍，尤其要看的全面。

还有就是英语，对于大多考生来说，英语过线就行，我考研之前还没过六级，过四级了，我主要做的是真题，主要是阅读部分，一篇阅读我得做上90分到2个半小时不等，先是用十五分钟做下来，不查字典，再对照答案分析，找生词，看难句，最后，翻译全文，对照答案里的翻译找自己翻译的不对的句子，我觉的这样才能真正提高英语考研的应试水平，至于辅导班老师教的看一句话就找到答案的方法不适合我们普通人，因为找到那句子以后谁都能做对题，问题是那句子怎么找，考试卷上可没画出来，人家老师的英语积累不是一年两年，人家是专门学英语的，他能看一眼就找到那句出题的句子，咱们不行，就得多做题，多提高水平。另外，千万别打算把单词全背会再做真题，因为单词是永远背不完的，就是背完了在考试时你还是有不认识的，你要训练这种在有生词的情况下也能作对或是蒙对的能力。如果你要报，海天和导航都可以。

最后，劝你多学专业课或是数学，英语政治过小线就行，想拿高分还得靠这两门150分的科，对于数学，我就说一句，无论你报哪个班，听懂不等于会做，会做不一定做得快，一定要多多练习。对于专业课，最好能和以前考过去的师哥师姐练习一下，看看能不能弄到信息题，这样才会事半功倍。总之，考研是个大工程，最需要的是毅力而不是智商，另外，我说的也不一定适合所有人，希望你结合自身实本人个人网站:www.bohuijiaoyu.net有关于考研方面的问题欢迎来网站交流

际，制定出你自己的备考方法，祝你成功！

答3:

根据本人的经验，报辅导班完全有必要，如果你的功底还可以，那么报了辅导班加上自己复习的效率高多了。。

辅导班也就是把那些基本的概念再讲一遍，举一些例子而已，还不如买本宫东风或者武忠祥的复习全书实惠有效。

我们专业考数一，有个同学报了辅导班，只是看教材，最后考了145，有的什么都没报，最后没及格。

其实能考的什么样子最终还是要靠你自己的努力，你付出多少就会收获多少，很公平。

考研确实比期末考试难，但也不至于难到那种程度。主要还是以基本概念为主，基本知识掌握的扎实，无论哪年都至少能上120。我07年也就是做了宫东风的书，做了真题，还做了市面上的一些模拟题，然后数一考了135，大三时间完全来得及，加油吧！祝你成功！

大学生考研计划制定策略浅析 篇7

大学生考研计划是针对大学生个体的学习基础、专业功底和个性特征等制定的适合于大学生个体考试成功的升学考试计划, 这样的计划有利于引导和督促大学生有条不紊、持之以恒, 顺利走完考研之路。考研成功者大多数都制定了考研计划, 而且坚持执行计划。因此, 周密的计划对考研的成功几乎起着事半功倍的决定性作用。

2考研计划制定中存在的问题

根据作者亲身考研经历和与考研学生的交流经验, 发现考研学生在考研计划制定中一般存在以下主要问题。

2.1目标难易程度不适中

(1) 报考因素。是指报考学校和专业的选择。大体包括本专业本学校、本专业跨学校、跨专业本学校和跨专业跨学校四种。从名称上就可以看出一个比一个难。

跨学校考研是本校没有硕士点的考研学子必选的考研之路。而很多学生在目标学校的选取上容易过高, 比较重视院校实力及其所处地理位置。在选择报考专业时, 多以个人主观选择为主, 未结合自身的情况和报考学校的竞争性来全面分析。

跨专业考研受热门专业的影响也被广大考生所选择。跨专业广义上是指跨越《国家教育部学科专业目录》中的专业设置, 包括狭义上的跨专业, 也包括跨学科。跨专业考研就是在自己所学专业之外, 选择非本专业课程作为考研目标, 进行复习和考试的活动。很多考生盲目跨专业考研, 没有考虑所要面临的难度有多少。首先, 跨专业考研的公共课和专业课可能都会变化, 考点要求知识难易程度也不同。要完成这些学习任务, 以你的基础能否在你的考研计划时间内完成。光凭热情和勇气是不能解决这个问题的。其次, 对所跨专业感兴趣的东西沉淀了多少基础, 你所选择的这个专业所在学校, 每年竞争的难度到底有多大, 都是一群什么样的战士与你共同竞争。再次, 跨学校所报考的院校所在地区, 如是在北上广也会加大考取的难度。最后, 还要面临考取后在专业学习中的困难和将来的就业问题等。

(2) 复习因素。复习的内容没有根据报考的学校和专业来有针对性的复习, 公共课和专业课的复习时间不能精准确定。不同学校对同一专业的研究生入学考试的难度有所不同, 如985、211和一般本科院校对同一课程的考核范围、考核深度和侧重点等差异较大。考生对此很少有深入研究和准确定位, 复习时按部就班, 抓不住重点。

2.2计划时间不够合理

(1) 考研准备时间。考研的全程复习到底应用花多少时间合适, 这个应因人而异。太长容易造成考研倦怠, 太短容易造成考研复习准备时间不够充分。

(2) 每天学习时间。在考研计划确定后, 复习计划细化程度往往不够, 没有制定每天学习多少小时、每门科目的学习时间、锻炼身体的时间和关注外界的时间等。很多考研学子最终放弃考研或考研不成功的一个重要因素就是是未执行考研计划, 计划制定的很漂亮很完善, 但执行起来很难操作, 不便实施。落实到每天时却不知从何入手, 该复习哪一科目, 每一科目是看教材基本内容, 还是做习题。时过多日也不见有何进展。整天忙碌于教室、食堂、宿舍之间, 很少在体育场上看到他们的身影。考研是一个艰苦且需要恒心毅力的长久之战, 没有健康的体魄和乐观向上的精神, 很难保持良好的学习状态和较高的效率坚持到最后。

2.3考研与教学的矛盾日益突出

考研与教学的矛盾体现在学考研学生与其学校的教学安排之前的冲突是比较突出的矛盾。为了考研, 一些同学从大三就开始行动甚至有的从大二就开始准备, 而且他们只埋头于与考研有关的课当中, 与考研无关的课就不学, 甚至逃课, 来的同学也不认真听讲。这不仅严重影响了正常教学秩序, 也难以保证考研学生达到培养目标要求的质量标准圆满地完成学业。现在, 随着考验人数的增加, 考研与上课之间的矛盾越来越突出。即便是考取了研究生, 没有扎实的基础功底, 在专业学习和提升中也会遇到重重困难。

3考研计划的制定策略

针对考研中可能遇到的主要问题, 考研学子对此应该认识清楚, 并自身的学习情况未来发展有着一定的方向。在对自身进行全面的优劣势分析及志愿明确的情况下, 从以下几个方面权衡和制定考研计划。

(一) 制定难易适中的考研目标

无论是本校本专业、本校跨专业、跨校本专业还是跨校跨专业, 都应结合自身在校期间的学习成绩、考研的决心和后期预计所付出的努力等实际情况, 分析自己的优劣势, 选取合适的目标学校和专业, 通过各种调查方式明确这个目标到底是不是你想要的, 选择目标之后分析一下自己是否有这样的能力去争取这个目标, 也就是要达到这个目标所需要的难度要求是不是你能够接受的范围。比如理工类的顶尖专业, 在数学、物理、化学和生物等要求钻研精神要达到一定的深度, 这些专业不但入门难, 而且还要持续不断地延续性学习。考生是否要继续攻读本专业或选择跨专业学习理工类的专业, 需要慎重选择, 为考研计划的制定选好落足点。

(二) 合理制定考研计划的时间

(1) 准备时间。一般的考研复习时间在1-1.5年, 具体多长时间应根据个人情况和报考学校的考试科目的考核深度要求来确定。准备时间确定后, 再初步分成三段, 即将考研总的复习规划分为基础、强化和冲刺三个阶段。以预参加2014年1月份全国硕士研究生入学统一考试为例, 按复习的准备时间为1.5年计算, 将考研的准备时间划分为三个阶段, 每一阶段为一轮, 具体复习进度安排拟定为第一轮基础期 (2012.06-2013.06) 、第二轮强化期 (2013.07-2013.10) 和第三轮冲刺期 (2013.11-2014.01) , 其中冲刺期含模考带 (2013.11-2013.12) 。

第一轮的基础期复习宜早不宜迟, 因为英语、数学的学习注重基础, 长期积累才能突显成绩, 而专业课程内容多而杂, 这一阶段的复习主要是全面夯实基础, 需用很多时间和精力全面系统地复习。强化期逐步将第一轮复习已经掌握的知识转化为实际解题能力, 这一阶段对对于学生考研成功与否最为关键, 需要学生在把握该阶段, 全身心地投入, 方能最后在考研中取得佳绩。冲刺期内各科均开始进行第三轮复习, 重点将已掌握的知识和能力转化为最后卷面上的得分, 因此在此阶段内设置了模考带, 一方面是为了通过模拟考试进行检验, 及早发现问题, 并以此调整第三轮复习计划;另一方面也是为了统考前增加一些实战经验。

(2) 每天学习时间。在确定了进度安排后, 再根据每一科目的复习内容做具体详尽的安排。包括每个月、每周和每一天的复习时间。比如基础期英语每天背多少个考研词汇、多少篇精读等;数学和专业课每天掌握多少个基本概念、定理、公式或章节, 同时配套做多少习题;强化期每天英语训练多少篇阅读理解完型填空等;冲刺期每天做多少套模拟题等。

考研是一件辛苦的事情, 因此在制定每天的学习时间时要注意方法, 要留有一定的课余时间:关注报考院校的即时动态, 尤其是文科类的考生不花时间关注新闻时事、社会热点, 很容易在主观题目上丢分;进行体育锻炼, 劳逸结合, 适当减压;与往年考研的同学交流, 获得一些经验和信息;与同年考研的同伴彼此鼓励和督促, 乐观从容地走路过考研之路。

(三) 合理解决考研与学校教学安排的矛盾

考研备考期间, 学生应兼顾考研课程与学校课程的学习, 这样才有利于学生的系统知识的形成, 也有利于学生以后的学习与发展, 进而影响自身素质的提升。因此, 考研学子应有效利用学校常规教学, 即能打好基础, 又可节省后期的复习时间。另外, 高校可通过进一步完善学分制, 适当加大选修课的力度和范围。使学生有更多的学习自主权, 根据自己的情况选择课程, 便于合理安排学习与复习时间, 满足考研要求的同时又不影响人才培养目标要求的质量。

(四) 适时调整考研计划

考研计划制定后, 不是一层不变的。当发现明显不合理或不便于实施时要及时调整。比如, 在结束每一阶段的复习后, 要评估检验计划的完成情况, 如果用较短的时间就很好地完成了计划, 说明计划过于容易, 在制定下一次计划时, 可以适当增加强度;如果没有很好地完成计划, 检查是否是学习方法不当, 或是计划制定的强度过高, 应根据自身条件酌情进行调整。总之, 需要不断地适时部署和调整复习计划、复习进度和每天复习的时间和内容。

参考文献

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[3]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005 (3) :188-189.

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[7]沙林峰, 陈健.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法[J].科学大众:科学教育, 2011 (11) :141-142.

[8]贾申申.大学生考研中存在的问题及对策分析[J].金田, 2013 (3) .

重庆大学考研辅导班 篇8

【关键词】大学生 “考研热” 原因 影响 对策

近些年，大学生考研人数居高不下，“考研热”风气愈演愈烈。根据量变质变规律可知，量的积累会引起质的改变，结果会有好坏之分。大学生“考研热”亦是如此，它背后的许多问题值得我们探讨深思。

一、大学生“考研热”的原因

（一）国家重视研究生教育，研究生待遇水平提高

为适应知识经济发展需要，1999年我国高等教育开始扩招，在高等教育由精英化走向大众化的背景下，为进一步构建高质量的人才储备，我国又实施了研究生扩招政策，加大对研究生的培养力度。我国研究生教育并未实行全面收费制度，国家还通过助学金、奖学金等途径扩大研究生的补助范围，提高其补助待遇。这些政策吸引了大学生走考研之路。

（二）社会就业形势严峻，用人单位要求提高

高考扩招很大程度上满足了青年人上大学的需求，但同时，每年大学本科毕业生也相应增加，因社会上就业岗位有限，大学本科毕业生也就面临着严峻的就业压力。随着知识经济时代的到来，用人单位对高素质人才的需求加大，对应聘者的学历很是看中。面对这种形势，大学生希望能以更高的文凭来提高社会竞争力，从而选择考研。

（三）高校和家长对学生考研的鼓励

现代大学综合评比中，高校本科生的考研率是一个很重要的参数，这标示着一所大学的质量和风气，能提高其知名度。故许多高校都大力宣扬考研的好处，支持本科生考研。此外，学生家长为了让孩子提高自身学历，在社会上能够突出，也对孩子考研持支持态度。

（四）学生未来目标不明确，考研带有从众心理

研究生应是在对自己专业热爱的基础上，希望对所学专业在学术上有所建树的学生。而现在，这样的学生是少之又少。大多数学生没有做好就业准备，对未来没有明确规划，看见身边许多同学都在为考研做准备，自己却无所事事，所以就加入了考研大军的行列。

二、大学生“考研热”的影响

（一）大学生“考研热”之利

1.满足国家人才需求，促进社会积极发展

研究生教育是为社会发展培养高素质、高层次人才的，研究生队伍的壮大无疑为我国积蓄了后备力量，他们符合时代发展需要，能够在知识经济社会的进程中为祖国贡献自己的力量。

2.提高本科教学质量，促进高校学风建设

考研生所要掌握的知识时间跨度大、范围广，各门功课还具有贯通性，这就需要考研生必须有严密的逻辑思维和分析能力，故考研生对教师的讲授有着更进一步的要求，从而促进提升教师的教学水平。此外，考研可以说是“人生第二次高考”，它需要学生必须刻苦学习，则考研生队伍的壮大会潜移默化地影响非考研生的学习状态，从而促进高校学习氛围的增强。

3.提升学生个人能力，益于个人未来发展

学生在考研过程中更深入地学习了知识，有助于其学习能力和知识素质的提升。现在用人单位对应聘者的要求越来越高，许多用人单位首先看的就是应聘者的学历水平，学生考研就是提高学历和自身社会竞争力的一种途径。

（二）大学生“考研热”之弊

1.偏离国家教育目的，影响教育制度实施

有些学生将研究生学历作为今后就业的敲门砖，缺乏真正进行学术研究的思想，使得研究生队伍素质令人担忧。而且考研生复习时大都按照考研大纲背诵，并不能深入考查学生的科研素质。此外，有些学生上课时也复习考研内容，学生综合素质得不到提高，高等教育的真正意义遭到了冲击。

2.社会人才质量下降，学生就业压力加剧

研究生数量骤然增多，相对有的教学条件如导师、科研设备和经费、补助等并未达到应然的水平，这使得研究生的学习和生活都受到很大限制，直接影响了研究生的质量。随着研究生队伍壮大，高学历人员增多，就导致了“僧多粥少”的局面，一方面，本科毕业生的社会竞争力降低，另一方面，研究生就业的压力也有所加剧。

3.高校教学秩序打乱，培养目标发生偏差

考研生将主要精力用于复习考研上，常常出现旷课的情况，这就影响了高校的教育教学秩序。而且，学生只注重学习考研课程，对专业课程只尽力混个及格就行，并不能掌握本科生需要掌握的基本理论和技能，也无法提高本科生研究工作的初步能力，这不符合本科生教育的真正意义。

三、大学生“考研热”的对策

（一）完善就业政策，提供就业岗位

本科毕业生的最大压力就是就业，故考研可能是他们的无奈选择。国家应制定相关的大学生就业指导意见和优惠政策，提供就业岗位，鼓励大学生自主创业，缓解大学生毕业之忧。

（二）改变传统思想，重视人才实学

邓小平同志曾说：“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫。”对待人才也应如此。在知识经济时代，学历固然重要，但我们应重学历而不唯学历，用人单位应看重应聘者的能力和技术，不能凭借学历层次的高低而对其妄下断言。

（三）提供科学指导，加强学生管理

高校应关注学生发展需求，开展大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的成才观，促进大学生的全面发展。高校还应为考研生提供科学的指导，加强考生对报考学校和专业的了解，减少其盲目性。此外，高校还要加强课堂秩序管理，多设置些考研教室，这不仅能为考研生提供方便，也有助于课堂纪律的改善。

大学生“考研热”已成为一种社会风气，我们应理性对待这种现象，使考研的真正意义得以实现。

【参考文献】

[1] 林勇.考研热对高校学风建設的影响[J].法制与社会，2010（10）：297-298.

重庆大学考研辅导班 篇9

一分不拉-----对法理的复习

法理和宪法共同构成了中国政法大学研究生入学考试初试中卷一的150，分值达75分。而且在众多的考试科目中，法理和宪法相对来说是比较容易得分的科目。因此，法理能不能拿到高分，直接关系到考研人的命运。十一月份是考研征程中比较特殊的一段时期，对法理的学习相对要有一点调整。相对宪法而言，法理注重理解，但在识记的内容量则稍逊宪法。而且从法大本科的法理教学从07年开始分为两部分，一是法理学导论（法大指定的法理学参考书即是本科第一阶段的教科书），二是法哲学（大三开课），再加上对历年法理学试题的分析，法大法理学考试的趋向还是注重于基本知识基本理论的识记、理解和运用，不会考查太深太晦涩的理论。在考试范围上，即是围绕指定书目，同时以国家司法考试的范围为参照。

由上述情况决定，法理的复习在前期一定注重理解，后期则要注重运用，中期则是一个承上启下的阶段，对知识点的识记是贯彻与考研的全过程的，只是不同的阶段记忆的内容不同罢了。十一月份基本对于大部分同学来说是一个中期，这一时期既要有对法理知识体系的总体把握和理解，同时要逐渐学会运用（直白点就是看了书，接下来怎么把题目做对）。本人的体会是，对法理练习可以以司考真题和近几年的考研真题为中心，辅以必要的模拟题就够了。司考真题要做到三遍，十一月份即是做第一遍司考题的最后时间。总体来讲，中期阶段对法理的复习最好应该有以下几方面的内容。

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。七成高校研究生就业率超95％

一、总结归纳，形成体系。

虽说法理学是一门一直发展的学科，但是我们考试内容的体系却是相对固定的。《法理学导论》主要是四大组成部分一是引论，而是法学的基本概念，三是法的运行，四是社会中的法。这四部分的内容就是考试的范围。也是一种“逻辑思维”的安排，先是有法，然后有法的运行，最后才是法律在社会中的作用。其实每一编里面也有类似的逻辑，可以按照这个逻辑来整体记忆和解。

对一些概念的比较也是必不可少的，比如说法的实现与法的实施等等。

二，谨慎练习，仔细搜索。

练习主要以司法考试题和历年真题为主。司法考试题和考研题很相似，而且相对来说要比考研题难度大一点。拿到一本考题考题之后，最好是定个计划，每天做上几个专题，同时就对此专题进行复习，这样有事半功倍的效果。我的第一遍是用铅笔把答案写在纸上，然后去对答案。不管作对做错，我都会仔细看后面的解析，因为那就是对知识的归纳和分析，不仅有助于理解，也同时了解了解题的规律。对做错的题目，我会标上标记，这样是为了后期检查漏洞而准备的（因为你只要看看你都做错了哪些题，在找出相应的知识点，这就是你的复习盲点，也是后期要特别注意的地方）。做完一个专题之后，就顺带着把书上的相应知识点复习一下呗，省时省力。另外，我觉得在进行这样一种复习的过程中，我们还要出一点成果新祥旭官网http://www.xxxedu.net/

出来，这些成果应该表现为你对知识的归纳和体系的把握，这些东西最好要写在纸上，以后用起来方便，也最终会成为自己大脑记忆层的组成部分。

三，明确重点，有的放矢。

法理是比较简单的学科（从考试的角度是如此），要用最少的时间取得最大的效果。所谓出题重点一般都是这一学校的研究方向。中国政法大学法理学的主要研究方向是法律的运用，具体到参考书中就是“法的运行”（所以07年的大题就出在法律推理这一块）。同时，法大考研注重对基础知识，基础理论的考查，传统的“法学的基本概念”自然也不会少出题。但相对来说，出大题的可能性集中在法的运用这一块。法理和宪法是最容易得分的科目，最后两三个月的突击也能取到较好效果。但所谓“小心驶得万年船”，越是容易的，越是要认真对待，否则追悔莫及！！