每天进步一点点的读后感（精选13篇）
不同的人生之果，从而有了“平庸”与“卓越”之分，有了成功与失败之别。这种差别并不是先天因素造成的，而是后天努力决定的。
成功是每一个人的梦想，可成功不会从天而降，它需要我们不断的努力，积
累才能获得。一个人想要比别人强一点点，比别人多收获一点点，就要比别人多做一点点。一个人的成功其实就体现在那一点点的小事上。只要每天进步一点点，成功自然水到渠成。
“每天进步一点点”重在“每天进步”四个字。所谓“每天进步”就是永不停止向前迈进的脚步，而不是今天进步大一点，明天后天就可以歇歇了。足球场上那些一领先就不思进取、消极防守的球队，往往是最后的失败者，这一点曾在中国队身上屡屡应验。有句俗语叫“不怕慢，就怕站”。为什么“不怕慢”呢？因为再慢，只要一直保持前进的态势，就一定有到达目标的时候。滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的坚持不懈；为什么“就怕站”呢？因为一个人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心态，陶醉在良好的自我感觉中睡大觉，十有八九会输给平时不起眼“乌龟”们，更不要说实现什么宏大的目标了。
“每天进步一点点”的价值还在于对“一点点”的珍视上。阻碍一个人成功的通常不是那些显而易见的大问题，而是一些平时不注意的鸡毛蒜皮的小事。正是这些看似微不足道的小事，如果不用心解决掉，就能无休止地消耗人的精力。“天下难事必成于易，天下大事必作于细”。就象书中的法国银行大王恰科一样，当初在银行界谋职时曾遭到52次拒绝。当他第52次失魂落魄地走出一家银行的大门时，看见大门前的地面上有一根大头针，他弯腰把大头针拾了起来，以免伤人。就是这一个小小的动作，恰好被银行的董事长看见了。董事长认为在如此糟糕的心境下还这样细心的人，一定适合当银行职员，于是改变注意雇佣了他。也正是依靠这种不放过每一个小事的精神，恰科才得以在法国银行界平步青云。不凡见于细微，永恒藏于瞬间，一个人的境界就体现在那“一点点”的小事上。做好了“一点点”，成功自然会水到渠成。
“每天进步一点点”体现了进取精神与持久精神的统一。“每天进步一点点”不是消极，不是懒惰，而是一种正视现实的积极进取精神。“每天进步一大块”固然更诱人，但那不过是脱离现实的幻想。暴涨者必暴跌，这就是“泡沫效应”。“每天进步一点点”贵在现实，贵在进取，更贵在持久，做到了“每天进步”与“一点点”的结合，也就是进取与持久精神的统一。诚如池田大作所说，无论阴天雨天，不论冬天夏天，日复一日，太阳都升起来。人生也是要尽全力度过每一天，能忍受得起反复的人会获得最终的胜利。不论今天如何，人生的胜负是以一生来决定的。最重要的是每天都要做些什么，每天都在坚持，每天都“在自己应走的轨道上前进”。
每天进步一点点。它具有无穷的威力。只是需要我们有足够的耐力，成功就是简单的事情重复着去做。每天进步一点点是简单的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意做些简单而重复的事情。因为越简单，越容易的事情，人们也越容易不去做它。竞争对手常常不是我们打败的，是他们自己忘记了每天
进步一点点。成功者不是比我们聪明，而是他比我们每天多进步一点点。
读了这篇文章后我的感受是：不论每个人的能力怎样？只要你每天能坚持进步一点点，成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命，好书就是良药，坏书就是毒药。一本好书能受益一生，一本坏书能把人教坏。要抽挤时间认真阅读这本好书，每天读一点点，每天勤奋一点点、每天完美一点点、每天主动一点点、每天学习一点点、每天创造一点点„„只要每天进步一点点并坚持不懈，十天之后、100天之后、一年之后就进步很多了。我相信未来的生活将更美好！也定能由平凡跨向卓越！
“千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”可见，一点点进步都是来之不易的，任何伟大的成功都不可能唾手可得。对于这句古语，在我读了《每天进步一点点》后理解的更为透彻。
文中通过列举牛顿、德迈斯特、卡尔华尔德、爱尔斯金、斯瓦布以及一些普通平凡的人成功的例子，说明了“成大事者需积累”的真谛。是的，伟大的成就通常是一些平凡的人们经过自己的不断努力而取得的，他们注重细节，每天懂得进步一点点，日积月累就前进一大步。对那些勇于开拓的人而言，生活总会给他提供足够的机会和不断进步的空间。人类的幸福就在于沿着己有的道路不断开拓进取，永不停息。那些最能持之以恒、忘我工作的人，往往就是最成功的人。西方有一句格言：“时间和耐心能把桑叶变成云霞般的彩锦。”每天勤奋一点点、每天完美一点点、每天主动一点点、每天学习一点点、每天创造一点点„„只要每天进步一点点并坚持不懈，那么有一天你就会惊奇地发现，在不知不觉中你已经在同事中脱颖而出，具备了承担责任的能力；每天多做一道题、多背一个单词、每天多反思一点，你会发现你进步了不少。我坚信，只要这样每天进步一点点，一切都会同量变转化为质变，只要这样你就会从现实的此岸迈向成功的彼岸！
我校本着“每天进步一点点”的学校文化核心理念,确立了精细是一种工作精神,是一种工作标准,更是一种能力的工作态度,落实学校各方面的精细化管理,在管理的过程中追求“细化目标、详化过程、强化检查与考核、深化总结和反思”,将日常工作做实、做细、做深。
一、细化日常管理,落实行动文化
精细是一种态度,更是具体的行动。我校秉承“每事做实、小事做细、细事做精”的原则,落实《教学常规管理细则》《各学科教学五环节制度》等教学管理制度,扎实推进学校日常管理。
1. 细化教学目标管理,规范教学设计
基于“教师的教学效果的好不好,取决于对教学目标的把握准不准”的认识,我校对如何细化教学目标以及怎样使教学目标具体化、可观测化等问题进行了实践探索。例如我校的语文学科教学较数学、英语学科教学相对薄弱,我校就积极借助外力,邀请我区名师帮助分析存在的问题,寻找到改进的切入点:解读教材、细化教学目标。在专家的指导下,经过分工合作,全校各年级语文教学做到了教学目标的精细化制定。随后学校要求各教研组在每学期的开学初都要进行一次课程标准的解读,为扎实进行基于课程标准的教学,实现课堂的高效提供坚实的基础。
我校要求教师精心备好每一节课,杜绝了无教案进课堂的现象。备课中采用个人独立备课和集体备课相结合的方式。集体备课时,主备人说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员围绕能力发展、教法学法等方面进行研讨,充分发表意见,优化教学设计,形成集体备课教案。在集体备课的基础上,根据课程标准结合自己的特长以及所教班级的学情,以学生的学为出发点,进行个性化的二次备课,体现个人教学风格和特色,切实提高了备课质量。
2. 优化日常作业管理,建立反馈制度
作业是监测教师教、学生学的有效手段,在教学五环节中处于承上启下、生成发展的中间环节,也是实现“减负增效”的关键环节。关于学生的作业环节的管理,我校建立了反馈制度,突出强调一个“精”字,包括了以下几个方面。
作业设计“精”选。为体现“轻负荷、高质量”的教学思想,我校每位教师在作业设计时都要根据班级学生的实际,精选作业内容,分层布置作业,从而达到“精练”的目的。同时,为了减轻学生学业负担,做到“减负提质”,我校推行“教师作业本”:凡是要求学生做的教师必须先做,语文教师每学期至少撰写2篇“下水文”。
作业设计“精”编。我校以备课组为单位,将“学生课内、外作业的设计”作为各学科研究的重点,重点研究课内作业的内容设计及完成时间,课外作业的数量及形式,以及课内外作业的有机结合,并利用教研组活动时间对一些好的做法进行交流共享,进而形成了校本的课堂练习册。
作业精批。我校要求教师对学生的作业要做到:有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。同时,注重作业的辅导,强调及时反馈。我校还会定期对学生作业进行检查,在检查中除对学生的作业要求书写规范、工整、及时订正,教师规范及时批改外,还严格要求做到作业“天天清”。
3. 强化培优补差辅导,提升教学质量
“培优”“补差”是提高教学质量的重要环节,我校努力在教学中满足不同层次学生的不同需求,让每一位学生都得到发展和提高。在切实做好减负工作的前提下,充分利用好课外活动时间对学困生和优秀生进行辅导。
在“培优”方面,我们特别重视在平时的教学中观察和挖掘学生的潜力,在资优生中选出好苗子,在作业布置时考虑资优生的能力,适当布置提高题进行选做,让他们“跳一跳摘到果子”,从而得到更好的发展。
在“补差”方面,我们积极做好“后进生”的思想工作,了解他们的学习态度、学习习惯和学习方法,加强心理辅导,发现闪光点及时鼓励,激发学习积极性。各科教师根据实际情况列出学困生的名单,对学困生实行全程跟踪,尽量做到面批面改,及时指导,做到堂堂清、天天清。对学困生进行日常帮困并填写《学困生帮困指导记录》,将工作落实到位。
4. 重视监控措施落实,关注教学质量
我校不断强化“有效教学”的观念,牢固树立教学的责任意识、质量的一流意识、忧患意识,努力提升所任学科的质量。教学质量管理实施校长室重点关注、教导处时时监管、教研组组长全面负责的制度。
加强检测的质量分析。每学期我校根据教学内容在组内统一安排适量的单元教学质量监测:以备课组为单位,统一时间、统一内容对学生成绩进行相应的评价,单元质量监测后认真进行质量分析,分析问题,寻求改进办法和提高教学质量的措施。由备课组组长撰写好学科单元的质量分析报告,任课教师制定“个别学生辅导表”以及“各学科整改方案”,改进教学中存在的问题,及时进行教学调整并做好针对性的补差工作。
加强薄弱学科的研究。我校特别关注自身的薄弱学科,加强对其的研究。首先,从基本的日常教学常规入手,规范教师的课堂教学。其次,以备课组为单位重点研究薄弱学科的教学设计,逐步摸索和积累薄弱学科提高教学质量的经验。第三,借用外力,采取“走出去、请进来”的策略,不断改变薄弱学科教师的教学观念,提升专业化水平。最后,及时挖掘我校薄弱学科教师中的先进典型,树立身边的学习榜样,在整个学科推广应用先进教师的好做法。
二、聚焦教学实践,打造主题文化
我校依据《教学常规管理细则》,细化各项工作,落实到各个细节,加强过程督查,构建学校精细化管理的“长度”,实现教师专业化的优质发展。
1. 教学需要精细的劳作——上好家常课
我校追求“高效的家常课”,向35分钟要质量。让高效、精致的课堂教学逐步成为常态。基于这一点思考,我校提出了“人人上好家常课”的要求。我校主要突出了以下“三个基本环节”:一是“每人听”,我校领导听每个教师的随堂课;二是“每人上”,每一个教师每学期上一堂研讨课;三是“每人评”,学科组必须议一议,每个听课者必须评一评。在课堂教学中我们强调“三个着眼于”:一是着眼于课程标准;二是着眼于当堂消化;三是着眼于学生,要求教师在“精讲精练”上下工夫,做到讲在课堂、练在课堂、反馈矫正在课堂。
我校形成了“三个层面的常态”。一是教师思考的常态。由于我们要求跨年级跨学科听课,有利于教师进行这样的比较:同一班级不同学科教学的比较,同一学科不同年级教学的比较,让教师自觉地在心里进行比较,形成常态。我们要求教师写课后反思,青年教师每月必须上交一篇质量较高的反思,形成了一种常态的思考。二是教学管理的常态。我们采用了“每人听、每人上、每人评”的方式,人人有机会上课,人人有机会评课,现在这样的教学实践活动已成为习惯。三是教学研究的常态。我校要求每学年每个教研组必须根据课堂教学中存在的突出问题确定一个课题进行研究,组长作为课题负责人,组内所有教师都参与研究。
2. 教学需要精细的打磨——磨好优质课
我校以“基于课程标准的课堂教学行为改进——改善教师的教学方式和学生的学习方式”和“活力课堂、有效教学”为教学实践主题,逐步改变了过去“以教师为中心,以教材为中心”的教学方式,树立了“以学生的终身发展为本”的教学理念,主要采取了以下几种方式。
搭建阶梯式的磨课“熔炉”。我校深入开展“四课”活动。一是“推门课”:学校行政、教研组组长、外聘专家随堂听课,落实教学常规、向课堂教学要质量。二是“入门课”:0～5年教龄的青年教师一学期上一堂汇报课,展示教学研究成果。三是“展示课”:区镇学科名师、学科带头人、教坛新秀等上展示课,发挥其引领、辐射作用。四是“研讨课”:以教研组为单位,以“基于课程标准的课堂教学行为改进”为主题的教学研讨课。
提供不同层次的“磨刀石”。我校以“基于课程标准的课堂教学行为改进”为主题,以教学评比为契机加快教师专业化成长。我校针对不同层次的教师创设了“育才杯”系列教学评比(分别组织开展0～5年教龄的青年教师教学评比、5年教龄以上一级教师教学评比和高级教师评比)。同时选取优秀的青年教师每学年参加区域合作的松江区东北片学校“强师兴教杯”教学评比活动和区级层面的两个层次的教学评比(0～5年的教龄青年教师教学大奖赛和中青年教师教学评比),通过说课、借班上课、案例反思提炼教师的优点、亮点,在不同层次的“磨刀”中不断提升专业化水平,从而逐步建立起符合自己的教学风格。
树立学习比较的“正衣镜”。青年教师的专业成长不但需要“磨刀石”,更需要“正衣镜”。我校充分发挥本校名师资源,在每学年的第一学期组织开展首席教师、学科名师、带头人和教坛新秀教学展示周活动;利用松江区学校共同体平台的名师资源,采用“请进来”和“走出去”的方式,让名师的教学风采近距离地展示在青年教师的面前,引导青年教师对照名师的教学五环节,“照出”差距、“照出”改善的方法、“照出”前进的目标。无论是家常课、研讨课、评比课,每一节课成功的背后都是我们始终如一追求的一种精细化过程的体现。
三、实施分层研修,奠定固本文化
我校深深体会到:没有优秀的教师哪来优秀的学生,没有优秀的团队哪来优秀的学校。为此,我校积极创新校本研修模式,探索校本研修的新途径。以课堂教学中的问题为课题,以教研组为研究小组,以课堂教学为阵地,以学习、合作、实践、反思为形式,以案例研究为载体开展教学行动研究。
1. 构建“三分合一”的研训模式
随着我校办学规模的不断扩大,我校招聘了大量的青年教师,目前教龄5年以内的青年教师共计48人,占教师总数的47.52%。如何让青年教师在较短的时间之内成为学校教学的业务骨干,提高他们的师德修养和专业化水平,是摆在学校面前的首要命题。我校采用“分块实施、分级培养、分层推进”三分合一的研训模式,着力构建了教师培养的“三梯队”,优化了带教的形式,形成了浓厚的团队带教氛围,为学校的可持续发展提供了坚实有力的保障。
为了培养好青年教师这支“生力军”,我校搭建了教师成长的三个平台:学习平台、帮教平台、展示平台。邀请了特级教师来我校帮教指导,让青年教师不断锤炼、自我发展。同时,我校为了扩大青年教师之间沟通交流的力度,更好地营造学习、研究、合作的学习共同体氛围,成立了“学思沙龙”学习型团队,成员由我区学科名师、学科带头人、高级教师以及全体青年教师组成,每月至少开展一次沙龙活动,交流读书、教学、生活、思考等各方面的内容,为青年教师的专业成长助力。
2. 加强教研组建设
教研组是教师专业提高的主阵地,抓好阵地建设,有利于促进教师的共同提高。我校的教研组丰富创新了教研活动形式,采用“课题一学习一研究一实践一反思一提升”的活动模式,开展了丰富多彩的教研活动。每学年每个教研组都必须确立一个研究课题,围绕课题开展课堂教学研究,积极实施有效教学。在教研组中营造出了浓郁的教研氛围,让教师的专业化水平在教研活动中得到提高。近年来,我校的语文、数学、英语、体育等教研组先后荣获我区“优秀教研组”称号,并在全区进行了优秀教研组的展示活动。
3. 开展“四个一”校本研修活动
我校每一位教师每学期都要完成“四个一”:参与一次说课、备课、评课活动;上一堂公开课(每人每学期面向同年级组上一节研究课);撰写一个教学案例;每学期写一篇代表自己科研水平的教学经验总结。增强学习、思考、研究的意识,养成理论学习和教学实践反思的习惯,形成在研究状态下工作的职业生活方式。
我曾经看过一个故事:有一个少年,拜在一位师傅门下,想学功夫。但师傅并没有教他,只是要他每天清晨,抱着小猪爬上山去,要上很多坡,要过很多沟,晚上再把小猪抱回来。师傅对他的要求只是不准在途中把猪放下。少年心里不满,但觉得这是师傅对自己的考验,也就照着做了。两年多的时间里,他就天天这样抱着猪上山。终于有一天,师傅对他说:“你今天不要抱猪,上山去看看吧!”少年第一次不抱猪上山,觉得身轻如燕,他忽然意识到自己似乎已进入了某种高手的境界。不是吗?那头小猪已在两年的时间里从几斤长到了两百多斤。
这位少年坚持不懈,在不知不觉中每天进步一点点,最终使自己成为了一名高手。
二战结束后,日本松下、索尼、本田等企业借助于美国著名的质量管理大师戴明博士提出的每天进步一点点的管理理念(William Edwards Deming),用这种最简单的管理方法,使得企业的产品在狼烟四起、群雄逐鹿的激烈市场竞争中赢得主导市场的地位。世界名牌海尔集团创业初始的管理也是从“不准在车间大小便”开始的。
《尚书》上说“苟日新,日日新,又日新”,就是说,如果能够一天“新”,就应保持天天“新”,“新”了还要更“新”。“新”就是我们每天都要有一个新的面貌、新的起点、新的进步。
工作效率的提高,离不开每天一点点的进步。目标的达成,不可能一蹴而就;好高骛远,急于求成,是成功的大忌。即使具有聪颖的天赋,也无法一步登天;拼尽全力突击一搏,同样难以手到擒来。“千里之行,始于足下,九层之台,始于垒土”。循序渐进,日积月累,“涓涓溪流汇成河,泉流万千必成川”才符合成功的客观规律。有的人或单位在某个阶段出现的突进、飞跃,其实是积以时日,厚积薄发的结果,绝非一朝一夕之功。
每天进步一点点,有的是脚踏实地的努力,不是不切实际的妄想,只是在有可能眺望到的地方奔跑和追赶,只要不断努力,就可以最终达到目标。
每天进步一点点,不是可望而不可即,也不是可求不可遇,只是每天都不能自视甚高而眼高手低,更不能踩在昨天的荣誉上自以为了不起。不满足,不停步,不回头,在平和的心境下不是总想着创造什么奇迹,只是在月上柳梢头时发现今天着实没有白过就好,自己心里踏实,迎接明天的早晨就不会心虚。
每天进步一点点,持之以恒为贵。热情不因悲欢离合而起伏,劲头不随阴晴圆缺而波动,每天都要给自己一个雷打不动的作业,并在当天就使它成为一份杰作。一点点进步并不引人注目,然而就是这一个个不引人注目,最终会成为引以为傲的成就。
每天进步一点点,需要具体地设计,认真地规划,既不能急躁,也不能敷衍,更不能作假,因为这不是做给别人看的表面文章,也不是要与人交换的利益诱惑,而是出于律己的人生态度与自强不息的进步精神。
每天进步一点点,经过多年来的统一思想成为了我们的校训。教师每天进步一点点;学生每天进步一点点;学校每天进步一点点。
进步,就是在向前走,就是今天比昨天强,就是对现状有所突破,就是在用一种崭新代替一种陈旧,而且是每天都如此。每天都在盯着那个高远的目标,每天都在不慌张也不懈怠地努力,每天都是那么热情但不狂热,执著但不偏执地矫正着不满又营造着快乐,这一切又不是大起大落大喜大悲,而是一点点……不要小看这“一点点”,灵感,就是那么一点点,便使我们于混沌中豁然开朗;智慧,就那么一点点,便使我们于危机中有了转机;勇气,就那么一点点,便使我们于怯懦中增长了才干。
每天进步一点点,让我们心胸开阔,从繁杂的目标中发现简单;每天进步一点点,让我们知道了自己以往工作中的疏漏和不足,认清了自己每天目标的虚无和高大是造成自己失败的根源。因此,我们深深相信每天进步一点点,是它引领我们走出高深莫测的追逐,指引我们将长期的目标分解成简单明了的子目标,从而使自己忙而不乱地实施着自己每天的计划,享受着工作带来的乐趣和成功后的喜悦。
正因为我们心中确立了“每天进步一点点”的规划,因此我们每日里精神饱满,神清气爽,毫无倦怠和疲惫之感。每日清晨,我们的生物钟自然清醒,怀着兴奋和喜悦起床洗漱,迎着刚刚升起的太阳赶往学校全身心地投入到工作中,于是一天的工作、学习就这样在我们的渴望和期盼中展开了新的篇章。
伴着心中那份美妙的节奏,我们脚步轻盈,稳而有序地完成一件件工作和一项项学习目标,劳累时,趁着休息的间隙我们感受到成功的愉悦。虽然我们没有成就轰轰烈烈的伟业,却在自己平凡的学习工作中获得踏实和无愧!
我们快乐着我们的每天都在进步一点点,因为这样的进步,总会享受到小小的喜悦!
因为理解了每天进步一点点的精神实质,我们才不会因为客观因素而大喜大悲!始终保持一颗平常之心,一颗冷静而积极热情之心,是我们每天快乐工作的资本。
每个人能做的就是积极地把握住主观因素,使自己快乐热情地投入到繁忙的工作中,即使结果不尽如人意,我们自己的心中也再没有遗憾。
我始终坚信一句话:只要功夫深,铁棒磨成针!
每天进步一点点,日子才会充实!
每天进步一点点,才会不断寻求到成功的机会!
每天进步一点点,才会有惊喜出现!
每天进步一点点,才会给你我他带来快乐!
1、在文章里，子翔妈妈听到儿子打算买较便宜的水，马上能够及时的发现儿子的优点并加以赞扬，并延伸加入新的知识点――水的好处。孩子受到了表扬很开心，妈妈教的新知识也更容易接受。平时我们在教孩子做事情时，也要从快乐出发，这就是所谓的“寓教于乐”。
2、在子翔提出要自己管理自己的财物时，妈妈首先做出了肯定的鼓励，然后面对自己的担心采取跟孩子平等的角度，用商量的语气引导孩子考虑各种可能性，并让他自己拿主意。这既锻炼了孩子的思考能力，也给了孩子充分的自主性，让孩子学会为自己负责。我们在生活中，应该充分提供孩子自己做决定的机会，当不危及生命安全的时候，我们都可以让还自己去试。这样他的印象才更为深刻，即时失败了他也能从中吸取教训。
我想起原先教女儿认字，是在跟女儿逛街的时候，从她最喜欢的蛋糕店或是冰淇淋店招牌的名字开始，我每次路过的时候都告诉她这是什么店，等下一次只要女儿说得出店名的一个字，马上就表扬她，她就很得意，并有意识的多记住几个字，这样当她能记住满大街的招牌时，学会的字足够她独自看一本书了。我发现，孩子在得到表扬后，会有一种原始的欲望，就是想要做得更好，这样就会继续得到表扬，便会自觉地往更好的方向去做。这里子翔对妈妈赏识肯定后的表现，就是主动过来帮妈妈推车。这时，妈妈又及时表扬，这就刚好印证了孩子的想法，原来这么做是好的，他就会继续按这个思路去做。在这里我想到，妈妈的表扬真的能够影响孩子，这个时候妈妈怎么说怎么做很重要，如果妈妈的想法错误，孩子也会朝着错误的方向走。自己还是要不断学习才行，让自己首先成为那个想要孩子成为的人。
或许我们不需要狼吞虎咽，细嚼慢咽反而更容易消化。
子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”一味图快，事情进展却相反！欲速则不达，有时，踏实地进步，哪怕一点点，总有一天，就会成为巨大的成功。
日本有一个马拉松运动员，连续三次夺冠，令人们大为不解，纷纷请教他！原来，他将马拉松比赛的路分成一个个小目标，然后每到一个目标信心便增一分，就这样，吞食了十几个小目标后，到达了终点！
我们还有很长的路。如果人生就是一场马拉松比赛，那么，我们也可以把它分成一个一个的小目标：小学、初中、高中……每天进步一点点，那么，离自己的目标就要近一点！
以前我看过许多书，还依稀记得那个“不扫一屋”的少年，胸有大志，称要“扫天下！”但他的眼中只有天下，而忽略了小屋，最基本的都做不了，“何以扫天下”呢？做大事的基础是从小事做起，从一点点的进步开始，轻浮、盲目是不对的！空洞的目标，盲目地追从以及轻浮的行动，枉有凌云壮志，也只不过是一场失败的南柯一梦而已！
时间对任何人都是公平的！它不会给任何人一点多余的时间。踏实的人，利用一分一秒来进步：轻浮的人，利用一份一秒来糟蹋，总是认为来日方长；盲目的人，则利用这一分一秒来制造自己不切实际的梦想！
生命在流逝，每分每秒都是一个洞，我们何不以一点点的进步来填满时间的洞呢？
为了让每一位学生能进一步认清自我，了解彼此。今天早上以“我知我多少，我知你多少”为主题开展了一节心里班会课。首先，我让每一位学生写出至少3点自己的优点，3点同桌的优点以及最想对某一位同学说的话。说完，他们便收起了往日的躁动，静下心来想了一会儿，随后便用笔一笔一划地写着他们心里最想表达的话。写完后，我就去收集他们的纸条。随机拿了几张出来念。记得有一位学生自信的罗列了很多点自己的优点:聪明善良、灵活善变、自信尽职尽责、做事认真、力求完美、乐观勇敢、尊重他人，这充分表现了他对自己的认知;当被要求写他人的优点时，学生们也写下了许多他们对其他同学的看法，把别人的优点也极其细致地写了出来;他们更是把班里最想要感谢的.人以及想对他们说的话也一一写在纸条上。通过这次的心理班会课，我看到了他们的成长:能够充分认识自己，肯定自己以及对他人的肯定和了解。最后是，怀有一颗感恩的心，时刻记着别人的好，别人的帮助也都记在心里!这是我在这个心理班会课上感到最欣慰的地方。
上午第二节上的是大课堂―环保与健康。在上课的时侯，同学们很认真地在听讲，平时的聊天声音没有了，懒散的坐姿规范了。当课任老师问环保与健康的定义时，班上的雨莹同学积极举手发言，对环保与健康说出了自己的看法。当问及环保措施有哪些时，班上的男同学也积极举手发言，列举课一系列日常生活中的环保措施。这一节课，上得很开心，因为看到了同学们的改变!
第三节课是省运普及，当课任老师提及省运口号“蓝色湛江，金色梦想”时，她又提问了学生有一些什么梦想。班上的同学也纷纷举手发言，对大家说出了自己的梦想。有的同学想当科学家，有的想当大学老师，有的想当博士。不管是当什么，老师都希望你们继续加油，为梦想执着奋斗!我的孩子们，加油吧!美好的明天等着你们呢!
寿光世纪学校从办学之初就把“习惯养成教育是最重要的素质教育”作为学校的核心办学理念,全体师生努力践行“每天进步一点点”的校训,持之以恒地抓好习惯养成教育,努力让每个女孩都具有淑女风范,让每个男孩都具有绅士风度。经过六年的实践,寿光世纪学校形成了一套较为完善的习惯养成教育体系。
一、以课堂为核心,实施校本教育
学习习惯是习惯养成教育的重要内容,所以课堂是习惯养成教育的主阵地。
注重课堂上的强化指导。学校要求教师在备课时不仅备授课内容,而且要把习惯养成教育渗透其中。如苏教版语文教材,每册前都有习惯养成教育的内容,学校要求教师要把这些内容融进教学中。同时,要求所有学科教师在课堂上随时注意孩子的三姿、问答、合作、交流、写作业等学习习惯,若有个别孩子没有做好,教师就要及时纠正。同时在品德课中加大文明行为习惯养成教育的内容,通过德育课程让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园文明、家庭文明、社会文明等方面的知识。
小学部教师还根据学生年龄和心理特点,将学习习惯养成目标编成“三字经”,如“铃声响,进课堂,坐端正,看前方;善于听,勤于想,敢于说,长于写;会合作,乐交流,口齿清,声音亮⋯⋯”琅琅上口,通俗易懂,以生动有趣的形式教育小学生。
研发校本教材。学校组织部分优秀教师编写出版了校本教材《习惯决定命运》系列丛书,每周设立一节习惯养成课,配备专门的教师任课,让学生在学习中进步,在学习中养成良好的习惯。此外,学校还编写出版了有关习惯养成教育的长篇童话《圣岛传奇》,许多学生不仅被曲折有趣的故事吸引,并且以书中的主人公为榜样,努力克服自己的不良习惯,争做一名好学生。
二、以体验为抓手,细化教育目标
养成教育不是简单地规定该做什么,不该做什么,而是要触及学生心灵深处。学校把养成教育与学习及实践活动相结合,让学生在细节中感受,在活动中体验,从而真正懂得为什么不能做,为什么必须做。
在活动中体验。开学之初,学校广场出现很多“雀斑”——口香糖残迹。为改掉学生随地吐口香糖的不良习惯,学校组织学生进行了“雀斑”清除行动。首先让学生通过实地测量、计算“雀斑”的数量,认识到乱吐口香糖现象的严重性;再上网查阅相关资料,搜集去除口香糖的方法;然后学生用铲子铲、火烧、用钢丝球蘸酒精擦除等办法进行清理;最后以班级为单位组织主题讨论会,让学生们谈感受,使他们从内心深处认识到养成良好卫生习惯的重要性。学生会还自发拟写了两份倡议书,一份发给校内师生,一份制作成展板放在校门口,对入校的家长和外来人员进行友情提示。现在,校园内再也看不到口香糖的痕迹了。
在细节中养成。学校对每一种习惯都通过系列措施细化落实。如为养成良好的洗手习惯,学生通过网上查询、集体讨论,总结出“正确洗手四五九”,即四个结合:与节俭相结合,与讲究卫生相结合,与保护设施相结合,与自主管理相结合;五种方法:湿、搓、冲、捧、擦;九大流程:提前准备、打开水龙头、冲湿手、搓肥皂、再次打开水龙头、冲洗、捧水冲水龙头、关闭水龙头甩手、擦或晾干。
一位学生说:“过去洗手只用水冲一下就认为可以了,没想到洗手还有这么多讲究。通过这一习惯的养成,我不仅学会了正确的洗手方法,还养成了节约用水的好习惯。”
这样的教育细节在校园内处处可见,几千人同时用餐的餐厅不再有人喧哗吵闹;宿舍内物品摆放整齐,如同进入军营一般;每周一的升旗仪式上,当国歌奏响瞬间,全校每一位员工都能自觉地停下手中的工作,面向国旗行注目礼;运动会结束后,四千平方米的体育看台上不见一片废纸⋯⋯
三、以学生为主体,学会自我监督
寿光世纪学校形成了“学校—级部—班级”三级管理体系:一级体系是学校成立干部督查组织,建立红领巾值日岗制度,每天由两名干部、两名教师、十名少先队员对学生的就餐、就寝、两操、课间、路队、卫生等一日常规进行全面督查;二级体系是各年级成立少先队督查队,由级部主任带领少先队员进行督查;三级体系是各班实行“小班主任值勤制度”,让学生轮流担任小班主任,参与班级管理。从小培养学生“自我管理、自我教育、自我服务”的主人翁意识和自立自理能力。在管理中充分发挥学生作用,做到“人人有事干,事事有人干,事事有人管”。
每日的督查情况由“红领巾广播站”在课间操结束时进行公布。每周的班级量化在周一的级部全体师生会上公布,并颁发流动红旗。通过及时地公布、总结唤起学生们的集体荣誉感,自觉维护班级荣誉,从而实现“润物细无声”的教育。
学校还实行“周主题训练”计划,每周确定一个训练主题,教室张贴“习惯养成教育评价表”,对学生一周的表现通过教师评价、自我评价、小组评价,评选出“班级习惯养成小明星”,在每周的班会上给予表扬和奖励,大大提高了学生的积极性,学生每天都有新变化。
四、以家庭为延续,实现家校共育
寿光世纪学校的学生大多寄宿在校,因此,如何更好地形成家校教育的合力,更好地推动习惯养成教育,也是学校重点研究的课题。为此,学校编织了家校沟通的三条纽带:
纽带一:家长委员会。学校通过家长委员会,开展“家长志愿者”活动,让优秀家长走进学校、走进课堂,教给学生更多的知识和技能,引导学生养成良好的行为习惯。刘智同学的爸爸到校给学生讲解交通安全常识,让学生养成遵守规则的好习惯;林涛同学的家长主动要求担当学校木工车间的辅导教师,他把经验编成通俗易懂的口诀,以此提高学生动手操作的兴趣,养成爱劳动的好习惯。
纽带二:家长培训。学校坚持落实教育局有关家长课程培训的要求,按照计划组织家长进行《牵手两代》的学习,理论联系实际,让每位家长了解国内外先进的、成功的教育理论,学会赏识自己的孩子,掌握先进的教子方法。
学校组织部分教师为家长们编写了《伴孩子快乐成长》和《孩子快乐成长的72个话题》两本针对孩子习惯养成教育的家教读物,深受广大家长的欢迎;并创办了《心连心报》,将成功的家教经验提供给家长;同时,随时解答家长的问题和疑惑,帮助家长促进孩子好习惯的养成,进一步和谐亲子关系。
纽带三:家校联系卡。学校每半月发放一次致家长的一封信和家长意见反馈卡,及时将家长对学校的意见落到实处。班主任则利用“家校通”平台及时将学生的在校表现反馈给家长。
家校互动的教育模式,既保证了养成教育的完整性,也让许多家长获益匪浅。正如一位家长在感谢信中写道:“孩子回家后总是用在学校养成的习惯‘教育’我们,比如被子不整齐,孩子会有模有样地给我们做示范;水龙头未拧紧,孩子会提醒我们要节约用水⋯⋯我们和孩子一起在成长!”
叶圣陶先生说过:“教育就是要养成习惯,好习惯养成了,一辈子受用。”学校深入扎实的习惯养成教育提升了学生的整体素质,我们相信,以习惯养成作为教育起点,学生们一定会收获幸福的人生。
(作者单位:寿光世纪学校
山东潍坊262700)
责任编辑毛伟娜
成功就是每天进步一点点
发布日期: 2007-10-4 点击量: 33 成功是由一个个小小的目标达成,一次次小小的进步累积而成的.成功是由无数个点组成的完整的生命历程,成功就是每天进 步一点点.一个人要有伟大的成就,必须天天有些小成就,因为大成就是由小成就不断累积的结果.假如你现在还没有成功的 话,那一定是你在努力的过程中还没有成功.你只要每一个过程都是成功的,结果必定成功.
美国新当选总统小布什,他之所以有今天伟大的成功,是由于他竞选州长的成功,累积财富的成功,人际关系建立的成功.因为有了一步一步的成功,一点一点的进步,才会累积成今天的成功.
在成功的道路上要有永不满足的心态.一个阶段的成功要更好地推动下一个阶段的成功.日本直销天王中岛薰说过:“我向来 认为自己最大的敌人就是满足,成功永远只是起点,而不是终点.”百万富翁想当千万富翁,千万富翁相当亿万富翁,亿万富翁 成功永远只是起点,而不是终点 成功永远只是起点 想角逐《财富》排行榜.
成功是由一个个小小的目标达成,一次次小小的进步累积而成的.成功是由无数个点组成的完整的生命历程,成功就是每天进 步一点点.一个人要有伟大的成就,必须天天有些小成就,因为大成就是由小成就不断累积的结果.假如你现在还没有成功的 话,那一定是你在努力的过程中还没有成功.你只要每一个过程都是成功的,结果必定成功.
美国新当选总统小布什,他之所以有今天伟大的成功,是由于他竞选州长的成功,累积财富的成功,人际关系建立的成功.因为有了一步一步的成功,一点一点的进步,才会累积成今天的成功.
在成功的道路上要有永不满足的心态.一个阶段的成功要更好地推动下一个阶段的成功.日本直销天王中岛薰说过:“我向来 认为自己最大的敌人就是满足,成功永远只是起点,而不是终点.”百万富翁想当千万富翁,千万富翁相当亿万富翁,亿万富翁 想角逐《财富》排行榜.
一个越成功的人,对成功的欲望越大.成功是一种习惯,一种行为习惯,一种思维习惯,一个成功的人他习惯于成功,所以 成功是一种习惯,一种行为习惯,一种思维习惯,一个成功的人他习惯于成功, 成功是一种习惯 他才成功.他才成功.
我今天演讲的题目是：每天进步一点点。
我们每一个人，从哇哇落地到现在，就是一个不断学习，不断进步的过程。作为一名小学生，我们在学习、生活上都还需要不断的进步，如克服不良的学习习惯、养成独立的生活能力等。
父母、老师就像一面镜子，帮助我们发现错误、认识不足，鼓励我们做得更好。但是能否做到不断进步，最终还是取决于我们自己。要取得进步，首先要确定目标。我们可以为自己每周制定一个小目标，并努力去达成。就像登山，一个阶梯一个阶梯，不知不觉我们就到达了山顶。
其次要有科学的方法。比如，要想在学习上取得进步，上课认真听讲是关键。这一点我做得还不够好，需要努力改进；还有，将平常做错的题目记下来，重点复习，不断积累，也是一个比较好的方法。进步是由点滴努力汇聚而成的。我们要一步一个脚印，做到每天进步一点点。
1.引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2.能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。
二、活动准备
录音故事《仰卧起坐》。
三、活动过程
一、故事导入
故事内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，我做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、交流感受
1.学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）
2.教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？
（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。
（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3.教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1.教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？
2.学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。
3.学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4.学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。
5.学生写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
四、落实行动
1.教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？
2.学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
3.方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。
4.指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。
5.检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，一般可放到期中或期末进行）
美国一位着名心理学家认为：现代人之所以活的累，心里很容易产生挫折感和种种焦虑，甚至不快，是因为被淹没在各种目标中的结果。生命就像一个容器，他的容积是预先确定好的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。给自我一片悬崖，实际上也就是要最大限度地减少平庸在生命里的体积，让人生的美丽充满我们的每个日子。完美的生活蕴涵在勤奋所带来的幸福和欢乐之中，仅有辛勤的劳动才会创造出完美的未来。所以，青年人要对自我负责，将来的生活才会充满欢乐，幸福，而欢乐与幸福的方法之一就是勤奋，勤奋是战胜无聊和苦闷的最好方法。
在幸福的世界中从来就不存在不劳而获或一劳永逸的事情，正所谓：“世上没有免费的午餐”仅有人们善待劳动，善待学习，并且努力做好点点滴滴的小事，才能使生活中的酸辛变成甘露。俗话说：千里之行，始于足下。人必须明白一点：所有大的成功都始于一点一滴的积累，聚沙成塔、集腋成裘是千古不变的真理。一口气想吃个胖子，那结果可能不是被噎死，就是落个消化不良。
成功者之所以能够成功，不是他们比别人幸运，也不是机会总光顾着他们，而恰恰是在苦难和挫折面前他们没有认输，反而给自我一个机会。最终也正是这个机会成就了他们的辉煌。
老师、同学们：早上好！
今天我要讲的主题是《每天进步一点点》。我想，每位同学都期盼着进步，因为进步是一件十分快乐的事。当我们走进校园，学习文明用语，你就在做人方面进步了；当我们在语文老师的指导下，学会了解读美文，学会作文，那是你在语文能力方面进步了；当数学课上，你又学会了一种解题方法，你又进步了；美术课上，在老师的指导下你认真完成了一幅作品，这是你在审美艺术上进步了；体育课上，你迈着大步，跑完了大操场，这是你在体能上进步了„„每一个个进步汇集起来，你就会变成一个懂礼貌的你、充实的你、智慧的你、勇敢的你。不要小看这“一点点”。就那么一点点，便使我们不知不觉进步，由落后变为先进，由后进生变为优秀生。日积月累的每天一点点，给我们创造的将是人生的奇迹。
同学们，下周五将进行全县学生学业水平测试，希望同学们利用短短的两周时间，在老师的指导下，勤奋学习，每天进步一点点，争取好成绩结合我刚刚讲的故事，希望同学们每天上课认真听讲，按时完成作业，给自己定下明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，脚踏实地，胸有成竹的朝前走，你也能获得成功。
老师，同学们，按学校行事周历，本周结束新课，下周全面进行复习，请各级科做好复习计划，图、音、体等各小科在本周进行测试，做好成绩的评价。
另外，有两个提醒：
1、近日，有领导及群众反映，发现有部分学生在节假日、放学后到县体育公园玩，常有破坏公物现象发生，且年关将近，学生打鞭炮扰民的现象也时有发生，请各班加强教育，同学之间要互相监督，争做合格小公民。
2、真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。
3、奇迹不过是努力的另一个名字，愿机会永远对你有利。
4、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
5、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
6、人各有志，自己的路自己走。
7、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定!
8、再长的路都会有尽头，千万别回头;再苦的生活终会有希望，千万别绝望。
9、什么是团队呢?团队就是不要让另外一个人失败，不要让团队任何一个人失败。
10、我会强大如初不会哭。
11、艰难的岁月往往是最难以忘怀的，那是因为除了苦之外，我们还收获了奋斗之后成功的快乐。
12、在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
13、壮士临阵决死，那管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。
14、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前进。
15、老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。
16、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。
17、艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。
18、不怕路长，只怕志短。
19、关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。
20、生活中，很多时候我们常常会走错一步，这并不可怕，可怕的是我们因为失败而失去了方向，不敢再迈出下一步。
21、如果99分可以，那么你永远做不到100分。
22、去拼去闯去面对去承担去疯狂无所畏惧无视所有嘲笑。
23、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
24、人生就是一场戏，吹吹打打的开幕，却有一个无人知晓的落幕。
25、有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。
26、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。
27、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。
28、如果你连死都不怕，为什么害怕这点挫折?
29、如果想不害怕明天，那么首先要尊重昨天，并热爱今天。
30、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
31、珍惜时间可以使生命变的更有价值。
32、命运也许是注定，但在手中却能改变许多不同的变化。
33、一个人只有投身于伟大的时代洪流中，他的生命才会闪耀出光彩。
34、仅有一股冲刺的猛劲，是跑不完万米远程的;等候播种的人，只能得到凋落的枯枝败叶。
35、后来我没有再直视过他，但眼角余光全是他。
36、所谓大难不死，就是有了灾祸之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝贺。
37、每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。
38、时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。
39、生活再难也要继续，因为你还有牛逼的梦想。
40、说流眼泪说懦弱的行为，但是，在深受伤害的时候，有多少人，是坚强的。
41、成功的原因，在于不屈不挠。
42、因果不等于后果，后果不等于结果，结果不等于好果，因果循环。
43、每一个你不满意的现在，都有一个你没有努力的曾经。
44、即使没有人给你鼓掌，也要优雅的谢幕感谢自己认真的付出。
45、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状况。
46、没有坚强意志的人，决不可能担任天下大事。
47、你觉得浪费有意义的时间你就去浪费。
48、好运动者健，好思考者智，好助人者乐，好读书者博，好旅游者悦，好追求者成。
49、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。
50、别在意那些说不可能的人，那只是他们的选择，而不是你的现实。。
51、有时候，重新开始，只是一个阶段而已!
52、一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
53、没有人要求你必须卓越，除了你自己。没有人能一步到达卓越，只需每天进步一点点。
54、生命是短暂的，人来到这个世界上就是为了不妥协，为了证明自己的决心。
55、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。。
56、风的方向是由树决定，人的方向是由自已决定。
57、虽然努力了不一定会成功，但不努力一定不会成功。
58、多欲者，心常不满，不满，招灾也;知足者，欢喜常随，欢喜，纳祥也。
59、如果说这一切都是奢望，我又为何不笑着面对。
60、尽管我知道我会跌交，但我仍会站起，继续前进。
61、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。
62、被击倒并非最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。
63、光景不待人，须臾发成丝。
64、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
65、路在自己脚下，没有人可以决定我的方向。
66、你匍匐在地上仰视别人，就不能怪人家站得笔直俯视你。
67、常常去运动，做个安静的小男人固然很好，但是身体健康更重要。
68、为人不能像打台球，对自己有利时一分也不放过，对自己不利时也不给别人机会。
69、莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。
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