2022年河北省高考录取分数线

2022年河北省高考录取分数线（精选12篇）

2022年河北省高考录取分数线 篇1

按三个类别

我省普通高校招生按普通类、艺术类、体育类三个类别，分别进行批次设置，实行平行志愿和顺序志愿两种模式。

两个新变化

根据这两年招生情况，个别招生类型作了微调：

一是将公费师范生和免费医学定向生列入本科提前批B段，与国家专项计划同时填报志愿、同时录取，实行“专业(类)+学校”的平行志愿投档模式，避免调剂到考生不满意的定向就业地区。

二是将本科预科班列入本科普通批，与本科普通批同时填报志愿、同时录取，提高预科班的志愿满足率。

普通类录取批次

普通类录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。

本科提前批分为A、B、C三段，分段依次录取。

本科批包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业(类)+学校”为1个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。

河北填报志愿技巧

填报专业时需要注意：每个学校可以填几个专业。这时一定要谨慎。自己想报的第一专业一定要放到最前面，根据喜好排序，专业也要有级差，不能全部报热门，最好留一到两个专业保底。网上也有历年学校的专业分数线(大部分学校都能查到)，报专业一定要看专业分数线，而不是觉得这个分数上这个学校没问题，专业也没问题，那就大错特错了，学校的最低分，一般都是不太好的专业的最低分，热门专业超学校分数线几十分都是有可能。另外保底的专业可以报自己可以接受或者和自己报的专业相近的、分数又不高的专业。

河北平行志愿录取规则

普通类。录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。一是本科提前批。 分为A、B、C三段，每段为一个独立的小批次，依次进行录取。其中，本科提前批A段包括有政治考察、面试、体检等特殊要求的国家专项计划、军队、公安、司法等本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。

设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次可填报1所学校，每所学校设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。本科提前批B段包括除本科提前批A段以外的其他国家专项计划、公费师范生和免费医学定向生等本科专业。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。

设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。本科提前批C段包括高水平运动队、高水平艺术团、高校专项计划、定向就业招生等特殊类型招生本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。

只设1次集中填报志愿，不进行志愿征集，可填报1所学校，设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。二是本科批。 包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班(包括少数民族预科班、边防军人子女预科班)等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。三是专科提前批。

2022年河北省高考录取分数线 篇2

一、总体评价

2012年河北省普通高考模拟考试生物试题, 是按照2012年普通高考大纲 (理科·课程标准实验版) 要求命制的, 题型、结构、分值、考试时间等完全符合考纲要求。理综卷生物试题部分是“6+4+2”模式, 选择题6个小题共36分, 非选择题4个小题共39分, 非选择题选考题2个小题, 每个题15分, 必考题75分 (36分+39分) , 选考题2个小题39题和40题, 各15分, 任选一题作答, 生物部分总分是90分。试题内容突出了学科核心知识, 重点内容重点考;但试题难中易比例 (5:6:1) 把握不是很好, 与历年高考命题要求“难:中:易=2:5:3”差距较大, 难题过多, 如4、6、31、32题, 共计32分 (6+6+11+9) , 特别是第6题, 难度值只有0.129, 导致整个试题难度值过低 (必考题0.455) ;个别题超纲 (如6题) , 没按考纲要求命题。

二、难度和区分度分析

(一) 难度

难度是指试题的难易程度, 是评价试题的一个非常重要的指标。按照教育测量学理论, 一般的常模参照测验 (如高考) , 由于其目的在于测量个体之间的差异, 进而把不同水平的考生区分开来, 因此, 一般要求考试题目的平均难度为0.50, 各个题目的难度值在0.50±0.20之间。如果是选拔性考试, 题目的整体难度值应接近录取率。

1.小题难度分析。根据《2012年河北省普通高考模拟考试成绩分析报告》数据, 对生物试题各题进行难度分析。

注:表1、2数据来自《2012年河北省普通高考模拟考试成绩分析报告》P.24~25。

教育部考试中心项伯衡研究员认为, 确定试题的难度范围, 不同学科的做法不尽相同。就生物学科而言, 一般将难度值大于和等于0.7的试题定为容易题;大于0.4而小于0.7的试题定为中档题;小于和等于0.4的试题定为难题。高考实践表明, 试题难度值在0.50~0.60之间比较合适, 且其中难度值在0.7以上的题目和0.4以下的题目相对来说都应该少一些, 0.7以上的题目大约占30%, 0.4以下的题目大约占20%, 难度值在0.4~0.7之间的题目大约占50%, 也就是容易题、中等难度题和难题占分比是3:5:2。依据这个标准, 从表1和表2可以看出必考题中 (1~6, 29~32) , 难题 (P≤0.4) 有4、6、31、32题, 共计32分 (6+6+11+9) ;中等难度题 (0.7>P>0.4) 有2、3、5、29、30题, 合计37分 (6×3+10+9) ;容易题 (P≥0.7) 只有一个即第1题, 6分。易、中、难题比是6:37:32≈1:6:5, 显然难题太多, 容易题太少。

下面表3、4是2011年高考新课标卷生物试题难度和区分度抽样统计。

注:表3、4数据摘自教育部考试中心编写《高考理科试题分析》, 高等教育出版社, 2012年版, 第131~198页。

统计表3、4必考题中 (1~6, 29~32) , 难题 (P≤0.4) 有29、32题, 共计17分 (9+8) ;中等难度题 (0.7>P>0.4) 有3、4、31题, 合计24分 (6+6+12) ;容易题 (P≥0.7) 有1、2、5、6、30题, 合计34分 (6×4+10) 。易、中、难题比是34:24:17≈4:3:2, 容易题多了, 中档题不足。

2.整体难度分析。根据表1正确率可以求出6个小题平均分, 平均分=正确率×满分, 如1题为70.46%×6=4.23分, 2题为59.87%×6=3.59分, 3题为43.06%×6=2.59分, 4题为35.37%×6=2.12分, 5题为68.44%×6=4.10分, 6题为12.89%×6=0.77分, 1~6题合计平均分为17.4分 (4.23+3.59+2.59+2.12+4.10+0.77) , 第Ⅰ卷 (选择题) 难度值为 (平均分÷满分) 17.4÷36 (6×6) =0.483。

由表2数据可以计算出第Ⅱ卷 (非选择题) 必考题 (29~32) 难度值 (平均分÷满分) 为16.71 (5.08+4.71+3.43+3.49) ÷39=0.428。

河北省模拟考试1~6题平均分 (17.4) +29~32题平均分 (16.71) =34.11分, 难度值 (平均分÷满分) 为0.4548 (34.11÷75) 。

根据表3难度值可以求出1~6题各题平均分, 平均分=难度值×满分, 如1题为0.876×6=5.256分, 2题为0.833×6=4.998分, 3题为0.514×6=3.084分, 4题为0.666×6=3.996分, 5题为0.850×6=5.1分, 6题为0.877×6=5.262分。1~6题合计27.696分, 第Ⅰ卷 (选择题) 难度值为27.696÷36=0.769。

由表4难度值求出29~32题各题平均分, 平均分=难度值×满分, 如29题0.363×9=3.267分, 30题0.749×10=7.49分, 31题0.683×12=8.196分, 32题0.247×8=1.976分, 29~32题合计20.929分, 第Ⅱ卷 (非选择题) 必考题难度为20.929÷39=0.537。

2011年高考课标卷生物试题必考题整体难度是, 1~6题平均分 (27.696) +29~32题平均分 (20.929) =48.625分, 难度值 (平均分÷满分) 为0.648 (48.625÷75) 。

(二) 区分度

区分度是指考试题目对考生心理特性的区分能力。区分度高的试题能将不同水平的考生区分开来, 也就是说, 在该题目上水平高的考生得高分, 水平低的考生得低分;区分度低的试题, 则对考生水平不能很好地鉴别, 水平高和水平低考生的得分差不多, 甚至正好相反。区分度 (D) 的取值范围介于-1.00至+1.00之间。通常D值为正值, 称为积极区分;D值为负值称为消极区分;D值为0称为无区分作用。具有积极区分作用的试题, 其D值越大, 区分的效果越好。

美国测验专家伊贝尔 (Ebel L) 根据自己的经验提出了用区分度评价题目性能的标准, 区分度在0.40以上, 为很好, 在0.30~0.39之间, 为良好, 修改会更佳, 在0.20~0.7之间, 尚可, 仍需修改, 在0.19以下, 差, 必须淘汰。我国高考的题目区分度一般要求在0.3以上, 低于0.3的题目, 区分能力比较差, 区分度在0.2以下的题目一般应淘汰。依据这个标准, 从表1、2中可以看出, 第6题区分度是0.19, 区分度很差, 属于被淘汰的题目, 第1题区分度是0.3, 其它试题都在0.3以上, 说明这些试题对考生知识和能力水平的区分能力是很强的。从表4、5中也能看出, 2011年高考课标卷生物试题区分度都在0.3以上, 区分能力很好, 这也说明我国高考试题对考生的知识和能力水平的区分能力是很强的。

三、试题内容分析

2012年河北省模拟考试生物试题主要考查了细胞结构与分裂、细胞代谢 (酶和光合作用) 、遗传的基本规律、进化、神经、免疫、生态系统的结构和能量流动、微生物、植物芳香油和植物色素提取、基因工程、胚胎工程以及实验等知识内容, 这些知识在《考纲》中都被列为最高要求Ⅱ。Ⅱ的具体含义是, 理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系和区别, 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。具体知识内容及分布如下表。

统计表7各模块分值:必修1 (32分) , 必修2 (15分) , 必修3 (28分) , 选修 (15分) 。并与近三年高考新课程卷生物试题各模块分值分布及比例比较, 如下表。

2012年河北省模拟考试生物试题各模块分值基本与近三年高考新课程卷各模块平均分值及比例相同。从试题内容分布来说, 是比较好的。

四、难题分析

难题有4 (0.35) 、6 (0.12) 、31 (0.31) 、32 (0.39) , 下面逐一分析。

4题, 考查静息和受到刺激时, 神经细胞对Na+、K+通透性变化和跨膜运输方式。此题采用否定式, 选哪一项叙述错误。难度0.35, 也就是只有35%学生答对。此题正确答案是C, 也就是错误叙述是C, K+大量外流是主动运输。学生忘记了细胞内K+浓度高于细胞外, K+外流是由高浓度向低浓度扩散, 是顺浓度梯度运输, 只需要载体, 不需要能量。在复习或教学时, 教师要给学生讲清, Na+、K+运输都需要载体, 逆浓度运输需要能量, 顺浓度运输不需要能量。此题错误率高, 除知识方面外, 与题干是否定式也有关系, 因为选择题答题思路, 多数题目都是正向思维, 都是选哪个是正确的。前3个题都是选正确的, 突然来一个选错误的, 在思维定式作用 (老是按照正向思维去考虑) 下, 在临场紧张情况下, 就感到心理很烦躁, 很容易答错, 这就影响到考试的效果。这也是选择题命题原则中“题干少用否定式”的主要理论基础。

6题, 考查实验内容与实验方法。难度0.13, 区分度0.19。87%学生选了错误答案, 正确率不到25%, 4个选项随意蒙也有25%几率。由于太难, 所以区分度也太低, 没有鉴别能力, 好学生、差学生分不开, 甚至还可能是好学生选错了, 差学生选对了。出现这种情况不是试题编制问题就是考查知识内容问题。果然是知识内容出了问题, 超纲。此题列出了10个实验内容, 有6个超出《考纲》知识内容范围, 甚至还有的超出了《课标》范围, 《课标》就没要求学, 如“证明DNA进行半保留复制”是选学内容。2011年高考新课程卷第6题也是一个实验题, 题中给出的4个实验都是必做实验, 主要考查生物学实验中“根据实验目的选择恰当的试剂, 并能正确预期实验结果”的能力, 难度0.877, 是一个容易题。4个选项列表表述, 从“实验目的、试剂到预期的实验结果”, 非常清楚, 简洁, 一目了然, 很容易选出正确答案。这也符合《考纲》中的能力要求:2.实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验, 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤, 掌握相关的操作技能, 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

31题, 考查遗传的基本规律 (分离定律和自由组合定律、伴性遗传) 应用。难度0.31, 是一道难题, 从内容上说也是难题, 遗传应用题是地地道道的难题, 历来高考如此, 2011年高考课标卷第32题也是一道遗传应用题, 难度0.25。

32题, 考查生态系统的结构和能量流动知识, 难度0.39。从内容上说, 不应该是难题, 历年高考生态问题试题难度值都在0.6以上, 那怎么变成难题了呢?肯定是试题编制有问题, 下面逐一分析。

第 (1) 问, 没问题, 是教材原话, 必修3第114页。

第 (2) 问, 有4个空格, 这不好, 空格多, 一般每问设空格1~2个, 所填的空尽量放在题目的后面, 先提供充分的论据, 然后再要求学生做什么或怎么做。

第1个空格叫填Ⅱ的同化量, 这就有问题了, 什么是同化量?教材上没有, 学生没学过, 从教材必修3第94页来说, 叫摄入量为好, 因为题中或说教材中注明图中数字为能量数值, Ⅱ摄入量图中已给出62.8, 直接写上即可, 这个空格没什么意义, 奇怪的是图中没有给出Ⅰ的能量 (生产量) , 设问中也没有问到Ⅰ, 图中没有给出的数字, 应该是让学生答的数字, 不是让学生答的就应该给出, 也就是把条件给充分, 降低难度。第2个空格呼吸量, 较容易, 62.8-2.1-12.6-29.3=18.8。第3个空格问生长发育和繁殖的能量。其实生长发育和繁殖的能量就是净生产量 (净生产量用于生长发育和繁殖) , 就是流入各级消费者的总能量减去呼吸量 (呼吸作用消耗掉的一部分能量) , 62.8-18.8=44。遗憾的是这部分内容书上没有, 《考纲》也没做要求, 题中也没说明, 我想这一空格多数学生答不出来。如果题中说明, “已知同化量=生长发育繁殖能量+呼吸量”, 再设问, “呼吸量为______________, 用于生长发育繁殖的能量为_____________”, 学生就容易答了。

第 (3) 问、第 (4) 问, 没什么问题。

另外, 题干中说, “图2是生态系统的碳循环模式图。”图2是示意图, 不是模式图, 教材必修3第101页图5-11才是碳循环模式图, “模式图”是某种事物的标准形式图。“示意图”是为了说明内容较复杂的事物的原理或具体轮廓而绘成的略图。图2是碳循环略图, 而不是碳循环标准形式图。

参考文献

[1]教育部考试中心.高考生物测量理论与实践 (修订版) [M].高等教育出版社, 2005, 2, 第2版.

[2]教育部考试中心.高考理科试题分析[M].高等教育出版社, 2012.

2012年高考河北作文阅卷评析 篇3

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手的一件小事……”

船主感激地说：“當得知我的孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、 作文题目解析

今年河北省的作文题是一篇材料作文，材料作文中的材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据。考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很紧密的关系。我们要想对这类作文把握准确，就必须准确把握寄托在材料中的某种哲理，通过合乎题意、合乎情理的联想、想象联系到社会生活的某类现象，提出问题、分析问题、解决问题。所以这类作文的成功与否，关键就在于能否准确立意，而准确立意的前提是弄懂材料本身的含意。如果含意不明确，那么中心就难以确定，思路就难以通畅。所以，审题立意是写作最重要的一个步骤和环节。在阅卷的过程中部分考生不能准确地审题立意，所确定的中心与材料本身的含意偏离较远，所以影响了得分，但大部分考生能够把握住题目的要求，并且能够按一定的思路行文，全省作文的平均分为42.98分。

2012年的高考作文虽然延续了往年高考作文的思路，是材料作文，不过立意更加贴近现实，体现了“文章合为时而著”的精神。但这并不意味着降低了难度，熟悉不代表着真正关注，赞同不代表思想深刻，所以作文立意是否深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确，结构是否明晰，语言是否通畅动人，是作文出类拔萃的关键。

二、 考场误区警示

回首10天的阅卷经历，笔者对学生在今年高考作文中出现的一些现象和问题，作了归纳总结。其主要方面有：

（一） 直接对所给材料进行简单的扩写

作文题目所给的材料是一则很简单的小故事，可以简单概括为：修船工的顺手之举救了船主孩子们的生命，船主因此对修船工表达感谢。

应该说考生可选择的角度很多，凡是围绕助人与受助进行展开，或由此生发开去，探讨做人做事应有的基本道德准则的，均符合题意。但是，很多考生在自己的作文中只是对所给材料进行了添枝加叶的重新叙述。这样使得作文没有任何自己的观点和见解，只是在一定程度上扩写了原文，这就完全不符合作文的要求，因为扩写不等于作文。

（二） 行文中文体观念淡薄

对于今年的材料作文，议论文应当是首选文体，但是考生也可以随意选取其他任何一种文体来完成文章。但考生一旦确定某一种文体，作文便要符合这种文体的要求。老师们在阅卷的过程中发现很多考生写出来的文章成了“四不像”，文体特征很不明显，其原因便是文体观念淡薄。说是记叙文吧，对事件的叙述不够具体；说是散文吧，语言不够优美；说是议论文吧，分析不够透彻。比如阅卷过程中发现一位考生写的是《知恩必报》，文章的第一段用排比性的语句引出了中心，第二段直接抄袭了所给的寓言材料，第三、四段分别叙述了两个事例，但并没有作任何分析，第五段也没有针对中心展开议论。从主题表达上看，文章能够在行文中围绕“知恩”进行表达，可是在文体上却明显带有杂糅的痕迹。有中心论点，也有事例，但重在叙述，而未对其进行相应的分析。抒情也好，议论也罢，叙述也可，关键是文章只能采取一种表达形式，不能忽视作文本身的文体特征。

（三） 未注意到细节和变化

作文的题目是阅卷老师判断考生立意的第一道关口，因此考生务必使自己的作文题目简洁明了，让阅卷老师能够迅速捕捉到文章的立意，从而大大提高阅卷老师对作文的认可度。从考生的作文来看，“感恩”、“举手之劳”、“品德最美丽”、“赠人玫瑰，手有余香”、“助人为乐”都是值得肯定的题目。“小善大德”、“乐于助人”这样的题目，反映出考生对材料的准确理解。

特别值得考生关注的是，作文题要求“选准角度，明确立意”，与往年的“自选角度”相比，这应该算是一个重要的变化。“选准角度”的要求和以前“选择一个角度”的要求相比，突出了一个“准”字，对考生审题的要求严一些，考生要避免选择角度的随意性。这也就要求考生阅读材料务必认真，理解材料务必到位，避免因角度不准而影响得分。比如，有很多考生选择“细节决定成败”这一论述角度，尽管材料中涉及到的船底的漏洞是小的，是细节，但整则材料折射的并不是“细节决定成败”，而是“小善积成大德”的问题，所以，只有联系到“德”才是正确的。

三、 作文备考策略

（一） 准确确定立意，确保行文思路正确

文章的“意”，就是通常说的文章的主旨、文章的主题、文章的中心，也就是作者写文章的意图或宗旨。作者写文章总有一定的意图，无论是反映生活现象，说明纷繁的事物，还是议论种种问题，总想告诉人们什么，总有个目的意图。目的意图明确，文章就有了“主心骨”，就能站立起来。

高考作文的题目中有一项明确的要求就是“立意自定”，有些考生误认为“立意自定”就是随心所欲地根据自己的意思，想写什么就写什么，怎么写都可以，结果是言而不当、泛泛而谈的文章多，言之无物、脱离话题的文章多，而有的放矢、紧扣话题、符合要求的作文少。其实，话题作文的开放性，并不等于说话题作文在立意上没有一定的限制，只不过是你不明白命题人的意图、不懂得话题作文立意的方法罢了。作文的“意”确立得如何，对文章全局起很大作用。“意”犹帅也，“意”是一篇文章的统帅。一支军队没有统帅，士兵再多，也不过是松散杂乱的乌合之众，缺乏战斗力。写文章，道理与此相似。

（二） 关注现实生活，留心身边的人和事

写作来源于现实生活，作文必须能够真实地再现生活，所以文章一定要联系我们自身的生活实际，不能脱离生活。在文章选材中，宜从生活中选取一些鲜活的材料，比方说最近非常受关注的杭州“最美司机”吴斌、小悦悦事件等。另外高考作文，内容的充实尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。

“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，而要想从平凡的生活小事中找到一些有用的素材，就应从培养学生“留心”这一习惯入手，告诫学生要做一个有心人，时时留心，处处在意。每当生活中发生一些触及内心深处的事情的时候，不妨多看上几眼，多思考一下，多花费一些心思。要透过现象，认识事物的本质。不能只看表象，否则就会对事物的认识产生差错。随时关注身边事物，养成多记多思的习惯，就能积累丰富的作文素材。比如《给妈妈的一封信》，行文中写到的“您把那些我心爱的唱盤装进纸箱锁进了柜子里”，这本就是一件小事，但作者把它写入此文中，就具体细切了。让我们也学会像作者一样睿智吧！

四、 作文实战策略

（一） 材料要阅读并要读透

考场写作不是自由创作，材料作文试图通过材料的供给，让学生模拟并创设出一种写作的触发情境，材料具有诱发性。但更重要的是，材料具有思想的导向性与控制性，我们必须通过对材料含意的理解来获得自己的写作半径与表达空间。阅读材料，我们不难发现材料中涉及到了船主、油漆工、船主的孩子们。这三者之间因为一条船，具体说是因为船底的“漏洞”而彼此产生了联系。

油漆工一个小小的举动就使得船主的家庭避免了家破人亡的悲剧。我们可以首先抓住油漆工对自己行为的认定以及这种行为产生的结果去立意。总结这一行为，我们不难得出“因自己的一个举手之劳而救了别人的性命”的结论。我们不妨直接将作文的题目取作“举手之劳”，并由此联系我们自身。

在我们的日常生活中，存在很多举手之劳就能帮助他人解除危难的机会，许多人却视而不见，不愿干那些“顺便”就能干好的事。许多人不愿从自己身上找原因，只一味埋怨环境不好。殊不知，俗话说：我为人人，人人为我。我们每个人都是社会的一分子，大家都能顺便帮别人一把，社会风气还能不好吗？

（二） 立意要准更要新颖

材料作文尽管比话题作文的要求宽泛，可以任选角度，但也并不是任何一个角度都对；所以，我们在准确立意的同时，还要进一步考虑立意的好坏，因为这涉及高考作文阅卷中的“发展等级”。我们在阅读材料之后，在立意选准的同时，还可以在立意的深度上下工夫。因为立意的好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度的高低，所以我们应该尽量求新。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发他人之所未发，言他人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下工夫，这样写成的文章才有希望焕发出创新的光彩。

就此则作文题目而言，很多考生肯定都会找出材料中油漆工的那句“那是顺便补的”，从而将文章的中心确定在“举手之劳”上。那么，我们就不妨将主题进一步拓展开去——“勿以善小而不为”。油漆工的行为虽微小，而善心却大。一心向善的人，举手投足之间、俯仰坐卧之间、一笑一念之间，无不善美。要做到“勿以善小而不为”，就务必使心常存善念。当然，我们也可以反弹琵琶。的确，很多的“善小”能使他人受益匪浅，相反许多的“恶小”却使人失去太多。或许有些人最后成为无恶不作的强盗，只是因为儿时的一丝贪念。

（三） 角度多多，不要面面俱到

写考场作文是“戴着镣铐跳舞”。当我们的考生想展示那舒展自如的舞姿时，切不可忘了自身还“戴着镣铐”。对于材料作文，比较稳妥的做法是：严格按照题目所提示的“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，既能根据材料蕴含的观点作文，做到“意合”；又能在行文中根据文章的立意恰当地转述材料，让材料在文章中充当引子或论据，做到“明合”。也就是说可以适当地在自己的文章中引用到材料，但不要整则材料都叙述或者只针对材料进行扩展，因为高考作文只是用材料做引子，其目的是将需要我们议论的中心暗含其中。因此，我们的作文务必要让议论多于叙述。就这道题目中的材料而言，可选择的角度除了上文提到的“举手之劳”、“勿以善小而不为”之外，我们还可以从船主的角度入手，比如“粗心大意要不得”，如果不是油漆工顺便补好了船底的漏洞，那么结果是可想而知的。另外，我们也可以拓展开去——小与大、细节、责任之外等等话题都是可以写的。

【佳作示例】

我们生活在当下

这是最美好的时代，也是最糟糕的时代：我们赚的钱多了，人情味却更少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居；我们的股市价格一路狂升，道德水平却成倍地下降；我们都知道“此仇不报非君子”，“滴水之恩，当涌泉相报”却怎么也流行不起来……

而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。

记得做一篇练习时读到的一个故事：一对老夫妇遇到一位赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人因为买不到车票，在大雪纷飞的夜晚，无法回家。老夫妇在邀他共度圣诞节遭推辞之后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人震惊，令人感动，但接下来的事却让人心寒：这位年轻人再也没有回来，杳无音信。

一位著名作家在谈到社会道德时也曾说到他自己的亲身经历，他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主时，失主不但无感谢之词，甚至要求他送还到失主家中。

我们感叹丛飞节衣缩食为贫困学生的义举，却也愤慨他在重病之时无人援助；我们感叹雷锋无私地为人民服务的精神，却也无奈现在有些中小学生不知“雷锋”为何物！

当整个社会呈现出一种灰暗的色泽时，我们需要一种有亮度的行动来面对社会道德危机。

这便是：滴水之恩，当涌泉相报！

一位即将不久于人世的老人，将自己的儿女唤到跟前，一一叙说了何人何时帮助过自己，教导子孙们一定要报答人家。虽然老人一生坎坷，遭受过不少人的陷害，但他自始至终未提一句，只把感谢留给后人。这是我见过的一个老人留给世界最好的礼物。他让人明白了感激的力量。

一位女士用自己430元的稿费，随意地捐给了西北一位素未谋面的小女孩，这位女孩却把她的恩德深深记在心里，即便在贫困的条件下，仍坚持给她写信，虽然这位女士已经快忘了这件事。小姑娘的善良、知恩却让人欣慰。

西方一位哲人说过：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”基督教有一句名言：施比受有福！

无论东西方，无论古今，滴水之恩，当涌泉相报都是我们的准则，促使我们的社会变得有思想、有内涵，让我们都行动起来吧，共同迎接一个美好的未来。

[亮点剖析]

这是一篇切中题意的优秀作文。

从内容上看，本文开篇以一组排比句对比了社会上两种相反的社会现象，紧密联系社会现实，同时又很自然地切合了作文题目的要求。从第二段开始作者围绕中心列举了各种事例并展开论述，每个事例的列举都围绕中心论点。

河北2022高考分数线 篇4

专业没有好坏之分，要综合行业发展、专业所在学校、学校所在地域、资源圈、校友圈、培养质量、学生学习情况等因素，不能一概而论。具体高校在哪些省份有哪些专业招生、招多少人要以当年的招生计划册为准。

不同院校的相同专业有所差异，不同高校开设的相同专业会有完全不同的方向与内涵，当然也会有实力差距，这一点要特别注意。比如空间信息与数字技术专业，武汉大学是侧重地理空间信息与数字技术，西安电子科技大学则是侧重以外太空空间信息为研究对象的技术。专业虽然有相同的名字，但学习的内容却相差甚远。

高考怎么选择学校

1、考生应认真查阅、了解、对比，对于选定范围的院校，要仔细查看该院校的各种资料，进行对比、筛选，综合考虑后，再基本定下来。

2、填报的几个志愿中一定要注意梯度，尤其是分数正好卡线的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿选择同一层次的学校，更忌全部志愿扎堆名校。

2022年河北省高考录取分数线 篇5

在填报高考志愿的时候，不要临近填报的时候，才想自己要报什么，我们一定要提前打好提前量，这样我们能够更好的选择学校。有的高三学生和家长都已为填报志愿的时候，是很快的，其实这种想法是不正确的，我们要提前把各个学校的简章和招生计划等一系列的情况了解清楚，这样我们才能更好的去选择志愿。

填报志愿是人生的大事，我们在填报志愿的时候，一定要查阅相关的资料，不要认为什么学校好，什么专业好就业，别人的意见可以作为参考，但是我们不能完全的去听别人所说的去填报志愿。

平行志愿现有几种形式

平行志愿形式

目前，全国有许多省市实行不同形式的平行志愿。从平行志愿的实施范围上看，大致可以分成三种：批次平行志愿，混合模式，批次中的次段。批次平行志愿所指的是某个批次或每个批次都是平行志愿，对于批次平行志愿来说，最主要的特点是第一志愿必须是平行志愿。

混合模式的平行志愿所指的是部分批次中有平行志愿，有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿，通常所见的是第一志愿为排序志愿，第二志愿为平行志愿。而“批次中的次段”称之为平行志愿，有些勉强。在这种模式中，由于同批次中的学校又被分为A，B两个次(或段)，仅仅是有点平行志愿的味道而已。

2022年河北省高考录取分数线 篇6

河北工艺美术职业学院(Hebei Art&Design Academy)，简称“河北工艺美院”，坐落于河北省保定市，是河北省唯一一所旨在培养工艺美术设计专业人才的公办全日制高等艺术院校。

学院前身是成立于1964年的河北工艺美术学校。2月，经河北省人民政府批准，国家教育部备案，将河北大学工艺美术学院转设为独立建制的河北工艺美术职业学院。学院以工艺美术设计和现代艺术设计教育为主体，坚持艺术特色办学方针，以就业为导向，大力推行“校企结合”和“工学结合”，高度重视实践和实训教学环节，提高学生的艺术理论和专业技能，提升人才培养质量，提高就业率，为社会培养大批优秀艺术人才。

2022年河北省高考录取分数线 篇7

一、命题理念突出课改

呼应新课程理念，突出能力立意、素养立意，优化高考选拔功能。新高考考试卷是与普通高中新课程相配合的，试卷体现新课程理念，立足于“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面设计考试内容，有效促进学生语文能力、素养的形成和发展。

《2012年考试说明》最大的变化是增加了选考内容，突出了考试自主性和开放性。必考内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作：选考内容应为现代文阅读中的文学类文本和实用类文本阅读，考生任选一类文本阅读答题。但湖北卷按《湖北省高考实施方案》意见，现代文阅读暂不设选考题，而是将文学类文本和实用类文本都纳入考试的范围，每年根据命题实际确定当年考查的是文学类文本还是实用类文本。各类文本的考点阐述与能力要求依据《考试说明》的规定。必考：语文必修(1～5)、中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏。选考：语言文字运用、古诗文阅读中的名句名篇默写。

二、能力要求增加探究

去年的《考试说明》要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价等五种能力，而《2012年考试说明》则要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。探究能力的考查，强调学生基于不同的生活经验和知识积累对文本的内涵、写作意图等方面的个人独特的感受和体验，特别强调个性化的阅读和有创意的解读。

《2012年考试说明》规定，探究能力的考查集中在文学类文本和实用类文本的阅读中进行。根据《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲(课标版)》)，其他各省课标卷均增设了探究能力的考查，以呼应新增的能力要求。但各套课标卷考查的模式不尽相同，大部分课标卷按照《考试大纲(课标版)》规定，在现代文阅读中的文学类文本阅读或实用类文本阅读中设置一道题考查探究能力，还有部分课标卷则不局限于《考试大纲(课标版)》的规定，将考查范围拓展到其他领域：如北京卷在文言文阅读部分设置一道阅读延伸题——其实质就是探究题的一种：湖南卷在选考题的阅读中涉及探究能力的考查；天津卷在古诗鉴赏、语用题部分融入了探究能力的考查，涉及范围最广。

从各类探究题所拟的题面来看，大部分探究题有着较为鲜明的标志，如题干中出现“探究”二字，或要求谈谈“你的看法”“你的观点”“你的理解”“你的认识”“对你的启示”“写作意图到底是什么”，而这些正与《考试大纲(课标版)》所规定的“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”“探讨作者写作意图”等探究能力的考查内容相对应。各类探究题设计的考查目标，有对文本内容的分析挖掘，有对写作技巧、人物的分析鉴赏，还有由文本向现实的延伸拓展。

文学类阅读本身具有很多“不定点”和“意义空白”，不同的主体、不同的视角必然带来文本解读的多义性和开放性，而这无疑给探究能力的考查提供了广阔空间，因此湖北卷很可能在文学类文本阅读和古诗鉴赏两个板块中设置探究题。

三、考查范围有所增大

《2012年考试说明》中的考试内容范围确定为语文基础知识(含语言文字运用和文学常识)，古代诗文阅读(含文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写)，现代文阅读(含论述类文本阅读和文学类／实用类文本阅读)以及写作共四大板块。新增内容和变化简述如下：

1.语言文字运用

将“语言知识和语言表达”改为“语言文字运用”。对识记字音的要求增加了“常用字”的限制。对汉字字形的要求增加了“正确书写”，并且提法上用“规范汉字”。在“正确运用常见的修辞手法”考点中，增加了“反复”的修辞手法。将语言表达的要求“准确、鲜明、生动”与“简明、连贯、得体”的位置作了互换，以示强调语言表达首先要简明、连贯、得体。

2.文学常识

增加“识记必修课程‘必修1’至‘必修5’的五个模块和选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个模块中，中外重要作家、作品的基本常识。识记‘附录三’中文学名著的故事情节、人物形象等”要求。课标版《考试大纲(课标版)》已取消对文学常识的考查，而我省继续保留这方面的考查，主要是想引导考生重视教材所涉及的重要作家、作品的基本常识，重视经典文学名著的阅读。考查的范围可能是先少后多，逐年扩大；选用的题型今年是四选一单选题，逐步过渡到五选二的多选题、填空题以及简答题等；考查的要求会逐年提高，难度也会逐年增加。

3.古代诗文阅读

默写常见的名句名篇40篇，旧纲只有35篇。在语言文字运用和名句名篇默写部分设置选做题。会在名句名篇默写部分采用多量给题、学生少量选做的方式设置选做题，主要是为了扩大名句名篇默写的覆盖面，给考生提供更多的选择，适当降低考生作答的难度。然后逐步扩大到语言文字运用部分，在考点中增加了“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的要求。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

4.现代文阅读

必考部分要求阅读一般论述类文章，其能力要求比旧考纲有所降低；选考部分分为文学类文本和实用类文本，要求更细致、更明确、更高，同时还增加了“探究”层级的能力要求。文学类文本阅读要求：“阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力l理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。”

5.写作

只是表述上的变化。能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级要求：符合题意i符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确：语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字(错3字扣1分，重复的不计)。发展等级要求：深刻(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用)：丰富(材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远)；有文采(用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力)；有创新(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩)。

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四、试卷结构适当调整

近几年，从总体上看，客观题(选择题)的赋分中所占比例呈下降趋势，主观题比例呈上升趋势。2011年我省是36:114。考虑到客观题和主观题的考查各有利弊，所以新高考试卷不宜大幅减少客观题，所以新考纲客观题赋分权重约24％。

目前高考语文的考试题型包括单选题、多选题、填空题、文言文断句题、文言文翻译题、简答题和写作题。另有材料分析概括题，可纳入简答题型；还有表述题，可看成小的写作题。尽管上述题型均非新高考试卷独有，但进入新高考后，一些传统题型也出现了新变化。如多选题，简答题中的材料分析概括题，还有表述题中的实用文体写作等。根据命题实际要求，这些题型均可纳入我省的新高考试卷。

试卷结构有所调整，2011年七大题23小题，今年五大题23小题。试卷考点内容排序与2011年相比有较大变化：(一)语言文字运用，(二)文学常识，(三)现代文阅读(论述类、实用类和文学类文本阅读)，(四)古代诗文阅读(文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写)，(五)写作。根据考纲精神，湖北省的新课标高考语文试卷结构如表一。

五、附录更加丰富

《2012年考试说明》附录除“2012年高考命题使用工具书”“古诗文背诵篇目”，增加了“名著阅读目录”，附录二和附录三中加*号的列入2012年度考试范围，古诗文背诵篇目40篇，比2011年增加了5篇，新增名著阅读考查目录5篇。

题型示例，按照考试内容排序，各板块内容配有不同考查题型组合若干。题型示例大量地选用了外省市近年来新高考的经典题。外省高考命题对语文能力的考查角度可谓多种多样，不言而喻，好的题型值得借鉴和思考。

题型示例在“语言基础”题中，选有字音、字形、近义词、成语、病句、标点、句子衔接等各地考题。在“语言运用”题的选择上显示出多样化，命题具有时代性、生活性、新颖性等特点，例如句式变换、提取要点、应用修改、场景描述、短文写作、图文转换、句子衔接、材料点评、扩写仿写等。在“文学常识”题型中，只有填空题和选择题两种。在“古代诗文阅读”题型中，除选择实词、虚词、内容、概括和翻译题外，还增加断句示例，其选句或是文本内，或是文本外。诗歌鉴赏题中，设有探究题。名句名篇默写或8选5，或2选1。“现代文阅读”题型中，论述类文本阅读以全国课标卷为主，文学类文本阅读选文以散文、小说为主，实用类文本阅读选文以传记通讯为主。在“写作”题型中，今年只选取了4道高考写作题，除1道全国卷试题外，全部是本省题型，比较全面，其中包括命题式、半命题式、情景式、材料式等，这就要求考生的复习更加全面一些。

2022年陕西高考录取分数线 篇8

1、确定自己的兴趣爱好方向，不妨想一下自己对哪些领域比较感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，只有选择了自己感兴趣的专业，才有可能学好它。

2、提前了解理想院校的相关信息，在选定了自己的理想院校以后，就需要具体了解院校的一些情况了，包括近三年的最低录取分数，所在省份的招生人数，学制年限，专业所学的具体课程，院校地址等信息。

3、了解所报院校对单科成绩是否有特殊要求，一些学校的专业不光对总分有要求，对某些单科成绩也会有一定要求，常见的是数学和英语两科，一些专业会要求必须达到一定分数才可以报考，所以自己在填报志愿时候，一定要了解清楚这方面的内容。

4、注意体检情况与所报院校要求是否冲突，有一些院校如军校，警校或者关于飞行员等专业会对体检情况作要求，最常见的是身高、体重和视力。

5、考虑家庭经济情况，当大家对院校专业情况都料及额的差不多的时候，就要进一步了解费用问题了，也就是所说的关于家庭经济情况的问题了。

高考志愿填写技巧

我们在填报高考志愿的时候，一定要知道自己应该先选择专业还是学校。我们要根据自己的分数来判断，如果你的分数在一本以上，那么你就要选择一个好的学校，分数在二本以上，是要先选择专业的，如果你想报考三本，那就要看这个外界对这个学校的评论怎么样，选三本专业一定要选择有好的校名。

报考志愿选择专业的时候，如果自己的分数够的话，我们一定要选择该学校的优势专业，这样对我们就业是非常好的，有的时候，部分学校的优势专业可能会比一些好的大学就业前景好，所以我们在填报志愿的时候，一定要慎重。

为什么建议大家填报志愿时选择“服从调剂”?

志愿填报时我们建议大学选择“服从调剂”，因为普遍来讲，毕业后一个好学校比专业更重要些，在社会上985、211等院校更有竞争力，而且冲一冲的好学校基本上也很难被自己喜欢的专业录取，如果你不服从调剂，退档后，只能等征集志愿和下一批次了，下一批次那就是一本分上二本学校，上不了一批还是可以被二批院校录取的;

至于征集志愿，不说100%就不是好学校，也有少数人征集上了好学校，但是基本上都是自己不愿意去的学校，很难有你喜欢的专业让你选，基本都是需要被调剂专业的，倒不如就直接让前面志愿更好学校服从调剂。

如果你非某一专业不上，选择不服从调剂的话，建议AB志愿就填自己分数够，而且专业分也足够被录取的院校，要不然退档跟上面一样就只能等征集志愿或下一批次。

2022年河北省高考录取分数线 篇9

由于2022年广东高考分数线还没正式公布，公布后会及时更新，请收藏关注。现在大家可以分析往年的广东高考分数线，进行一定的分析判断。

2021年广东高考录取分数线

什么是平行志愿

录取批次是指省招生主管部门为高效开展录取工作和优先照顾重点院校的录取，划分时间段分期分批进行录取。

一般分为：

(1)提前批次;

(2)本科一批次;

(3)本科二批次;

(5)专科批次。

提前批次，是军事院校、公安院校、艺术和体育类等院校录取批次;

本科一批次，一般是重点大学录取批次;

本科二批次，一般是普通院校录取批次;

考生前一个批次未被录取的，可以参加后一个批次录取，但后一批次的考生不能跨界进入前一个批次的录取。

根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继续上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”， 浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。 此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。

先选择专业还是先选学校?

院校优先：

(一)好学校的好处

好处一、名校光环让你赢得尊敬 自信

社会尊荣感，名校有很多光环，当你出去自报家门的时候，报出自己母校名字的时候，母校的名字首先就会给你界定一个身份。不管这身份最后是否值价。名校往往很容易得到别人的尊敬，否则多多少少会有点失落。家长对于孩子从小的教育就是考大学上名校，清华北大应该说一直是所有家长最大的心愿。而且在同学之间也是一个可以炫耀的资本，认为好的学校肯定会有好的将来，能上名校将来的社会地位、人生轨迹也会变的精彩。

名校光环，可以获得比其他人略多些的机遇，信任和尊重。这种信任和尊重，会给人带来另一种正向的心理价值，那就是自信和责任感。那自信是你在上学之初，被北大录取的时候就开始形成了，“我是在激烈竞争中被选择的”，这种被选择的自我认定，会使你更有自信心。

好处二、就业优势 更多成功机会

有数据清晰地显示，虽然有些人看不惯名校生高傲自负的态度，但是我们不能否认名校生有更多的就业机会，更好的优先职业选择，很多好企业只在名校做招聘。

好处三、丰富的高校资源 助你增长见识

毋庸置疑，名校的硬件设施、软件条件绝对是一流的，由于有国家重点支持，而且有慈善人士或校友捐赠，好学校硬件设施不成问题，图书馆图书藏量惊人，而且随时更新，专业学习的实验设备也一应俱全。从教学楼到图书馆、科研室、研究所这些无疑是一些普通院校望尘莫及的。高额的科研项目基金、科研成果丰硕这些成就终究会带领老师和学生在名校的基础上、在前人的基础上登上更高的阶梯。学生在这里可以得到更全面的发展。

名校会带给你更宽广的见识。名校通常有长久的历史，广泛的世界联系，世界上各种政商名流，文化巨匠，有很多机会会被邀请到名校参加活动，发表演讲。你可以亲眼目睹名流风采，亲耳聆听名家演讲，在北大，你可以看到克林顿，普京，李敖，李嘉诚、比尔盖茨、连战等诸多通常只能在电视、杂志和报纸上看到的人物，听见他们的演讲。这些现场演讲的文字你的确也可以在其他地方看见，但是现场的气氛，场景，质感，是文字报道所无法给予的。

好处四、深厚文化的熏陶 雄厚的人脉资源

名校大多是历经岁月的洗礼、积淀文化的精髓发展起来的。良好的校园文化是无声的熏陶、潜移默化的点染，因为良好的文化氛围，能使人们在不知不觉中，自觉自愿地接受教育，这便是“此时无声胜有声”的教育艺术力量。

名校生的社会影响半径更大，得到其他校友提拔与帮助的机会更多，因此名校往往有更强的社会圈子，可以借助于社会圈子得到更多的社会资源。人一生中，有不少机会，来自你的人脉资源。名校能够给你奠定的人脉资源一定会比普通学校强。这是不容置疑的。因为名校校友很大一部分会在官场、商场掌握核心资源。在美国，哈佛、耶鲁、普林斯顿这样的名校，所产生的总统、银行家、诺贝尔奖获得者要远远多于一般大学。虽然你不能直接因为这些得到好处，但是你在这个网络中，你的生活和事业就会有更多的可能性。

好处五、留学优先 争取深造机遇

国内有数的名校生是国外著名高校留学的主力，他们更容易被接收，更容易得到奖学金，也更容易有选择不同的留学学校的机会。名校重视教师和学生的国际交流与合作，也强调与国内其它大学及科研机构的合作与交流。与国内外许多大学及研究机构，建立了实质性、有成效的合作关系。合作的重点是具体科研课题及学生的共同培养等，这些得天独厚的国际资源也是一些普通院校无法比拟的。

好处六、更好的奖学助学机会

名校不乏成功校友，名校出身成功的机会更大。在名校有更多的个人设立的奖学金、助学机会、创业基金。当然也不排除有成功人士要依靠名校的光环赢得更高的社会知名度，主动为名校提供奖学金以及就业实习的机会。另外，名校社团活动更容易得到赞助，很多商家主动要求冠名名校的某个活动，而普通院校的学生就要去跑外联自己搞定了。

(二)院校优先的弊端：专业可能不对口

如果一心想读重点大学，而自己的分数又不是很有竞争力，可能只能选读重点大学的冷门专业。如果这些冷门专业是自己兴趣所在，那还可以;如若这些冷门专业是自己不感兴趣的，考生可能要面临着很多的压力和困难。

专业优先：

(一)好专业的好处

好处一、学习动力 你的大学不乏味

兴趣与特长是学习原动力，如果清楚自己的兴趣或特长，毫无疑问相关的专业学习当然也得心应手。选择一个自己愿意去努力学习的专业，并打算将来可以作为自己人生事业来做的专业，无疑会投入更多的时间和精力去学习去实践。

选择符合自己兴趣的专业还有一个最主要的好处是，将来毕业找工作也能够很顺利找到，毕竟你专业技能学的好，奖学金、优秀称号也很多，综合素质高，招聘单位一定会很乐意把你招收门下。

好处二、职业发展 你事业的起点

专业是学生的标签，“入对行”可以在一定程度上避免日后发生“英雄无用武之地”的感叹。选好专业是求职的最好优势，如果专业完全不符合你要求，进了大学也学不好，选择专业在一定意义上说就是选择职业，选择未来。大学读书只有四年，职业却将伴随你一辈子。

好处三、生活质量 你生活的乐趣

“对某项工作没有兴趣，容易精疲力竭”——如果对自己的工作没有兴趣，或者做起来不顺手，当然生活的质量相应的也就降低了。

现实生活的压力不断加大，人们开始努力寻找最适合自己的生活方式。而一份称心的工作也是所有人都在努力追求的生活目标。这样一来，你掌握的技能则成了你就业的筹码，专业技能、专业水平将再一次主导你的职业发展，做自己喜欢的事，提高生活质量，让你选择用四年时间学习的、自己兴趣所在的专业帮你实现。

好处四、节约时间 你人生的选择

发现了专业不合适再重头开始选择，那么在时间上将是很大的损失——由于对自己的专业不满意，回去重新学习，是对时间极大的浪费，也是对自己的一次考验，你是否还有勇气再一次投入学习，以学生的心态重拾课本。毕业后同学们都在忙于工作，而你却因对工作的不喜欢，再决定重新进修你是否有这样的魄力和胆识。不要让大学的四年悄然消失，却没有为自己留下让你生存生活的筹码。

(二)专业优先的弊端：可能会受限制 沾不到学校名气的光

2022年河北省高考录取分数线 篇10

填报征集志愿的条件

1、对于第一类缺额计划，达到一批录取控制分数线且尚未被录取的考生均可填报;

2、对于第二类和第三类缺额计划，为避免产生分数夹层，确保录取公平，只允许不低于正式投档时该院校最低分数及位次的考生填报;

3、参与征集志愿的考生未达到相应批次控制线且未被录取的考生和相应批次线下20分以内。

参与征集志愿的院校为相应批次计划未完成或追加计划的高等院校，各批次征集志愿仍然实行平行志愿投档录取模式。

压线考生如何报考

1、无论是哪个录取批次的压线生，在填报志愿的时候，都要尽量避开比较热门院校、专业和城市。在专业上可以重点关注一些和农林、水利等相关的院校，为了避免落榜，可以尽量选择中西部地区的院校。

2、对于压线生来说，服从调剂很重要。如果从降低退档风险的角度来考虑，考生可以根据自己的实际情况，不要轻易填报“不服从”。而且，即使是服从调剂进入了自己不喜欢的专业，也可以在入学后转入较好的专业或是选择读研究生继续深造。

3、压线生在志愿填报选择学校的时候，因为自身成绩竞争力不强，最好是选择一些比较冷门的专业和学校，这样可以在一定程度上增加被录取的几率。

4、家庭经济条件比较好的考生可以关注一些中外合作办学，这些学校的学费一般比较贵，第一次录取中可能不会录满，对于压线生来说，也是一次机会。

5、最后，压线生在填报高考志愿的时候，要正确的处理好和家长的关系。很多家长喜欢在志愿填报的时候生拿主意，这一点不是很妥当。家长的经验要比考生的多，所以考生可以适当的听取家长的意见，但是最后的决定权还是要考生自己来掌握。

志愿的填报重要性

有这样一句话来形容高考志愿填报的重要性，“三分成绩，七分志愿。”志愿填写比高考本身更重要。过去学校包分配时，只要能进入大学校园，就有一个好的起点。而现在，在分数相同的情况下，一旦选错专业，做错决策，那将影响一个考生以后的就业之路。

高考志愿填报中选择专业要认真分析考生的思维方式、性格类型和行为特点，为未来择业打基础。对考生来讲，选择一个适合自己学习的专业，并利用自己的专业技能找到理想的职业，是个人职业发展的重要基础。

2022年河北省高考录取分数线 篇11

高职(专科)：文科 150分，理科 150分

陕西省教育考试院提醒考生注意以下事项

1.考生可通过以下渠道获得高考成绩及位次信息。一是从今天12时起，考生报名时登记的手机号将免费接收到省招办短信平台发送的成绩和位次信息。省招办短信号码为：10639000。二是考生凭本人准考证号、身份证号以及“高考报名系统密码”，登录“陕西省教育考试院网站”“陕西招生考试信息网”或“陕西考试招生”微信订阅号可查询本人高考成绩及位次信息。三是登录国家政务服务网、陕西政务服务网、秦务员APP、微信秦务员小程序、支付宝秦务员小程序或百度APP相关栏目也可进行查询。

为贯彻落实教育部“不得炒作高分考生”要求，今年我省继续对文、理科高分段考生，只通知成绩和位次区间，不通知具体位次信息。

考生如对自己的成绩有异议，可于6月27日12时前登录“陕西省教育考试院网站”或“陕西招生考试信息网”，提出网上复核申请。逾期不予受理。

2.2022年高考志愿填报分三个时段进行。

第一个时段为6月24日12时至6月27日12时，填报提前批次本专科、单设本科、本科一批和高职教育单独招生本专科志愿;

第二个时段为本科一批录取结束后，填报本科二批志愿;第三个时段为本科二批录取结束后，填报高职(专科)志愿。

第二和第三时段具体填报时间请关注陕西省教育考试院的有关公告。

3.艺术类、体育类专业参加提前批次录取。

艺术类、体育类专业本专科志愿均在第一个时段填报;艺术类、体育类考生在提前批次不得兼报文史类或理工类志愿，在其他批次可以兼报志愿，艺术(文)考生可兼报文史类志愿，艺术(理)、体育类考生可兼报理工类志愿。

4.报考特殊类型招生的考生须按时参加考核。

网上填报志愿结束后，报考军队院校、公安院校、公安专业、中央司法警官学院、中国消防救援学院和定向培养军士的考生须按照已公布的通知要求参加对应部门组织的检测;报考强基计划和本科综合评价招生的考生，须随时关注拟报考高校入围考核名单并及时按照高校所通知的时间、地点参加考核。

5.考生须对所填志愿负责。

在录取过程中不受理考生以任何理由提出的要求放弃某一批次、某一高校、某一专业志愿转而参加后续批次、其他高校、其他专业录取的申请。招生院校以考生自愿放弃为理由提出的退档要求，也将不予同意。因此，考生在填报志愿之前，须认真阅读拟报考院校的招生章程和我省有关招生工作规定，按照网上填报志愿的说明及相关要求，根据高校招生计划，严格按照规定程序填报志愿，确保志愿信息准确、有效。考生未填报志愿或将志愿填报在规定栏目以外而影响录取的，由考生本人承担责任。其他任何机构和个人不得代替或干预考生填报高考志愿。

2022年陕西高考成绩查询

普通高校招生各批次录取控制分数线公布后，考生可登录陕西省教育考试院门户网站(网址：www.sneea.cn)或陕西招生考试信息网(网址：www.sneac.com)查询本人成绩及各科选择题作答字符串、非选择题各题得分。

陕西省普通高校招生录取共设置5个批次：提前批次、单设本科批次、本科一批、本科二批、高职(专科)批次。

在考生分数、位次和各批次、各科类录取控制分数线公布之后，考生登录陕西省教育考试院门户网站或陕西招生考试信息网填报志愿。填报志愿分3个阶段进行：

提前批次(含文史类、理工类专科、艺术类专科和体育类专科)、单设本科批次、本科一批、普通高校职业教育单独招生(含专科)志愿在6月24日12∶00至6月27日12∶00填报;

本科二批志愿在本科一批录取结束后填报;

高职(专科)志愿在本科二批录取结束后填报。

实行平行志愿模式的批次和类型有：提前批次中的艺术类本科B段、艺术类专科A段、体育类、单设本科批次、本科一批、本科二批和高职(专科)批次。实行梯度志愿模式的批次和类型有：提前批次文史类、理工类、艺术类本科A段、C段、艺术类专科B段和其他特殊类型招生。

参加提前批次录取的文史类、理工类本科院校和专业包括军队院校、公安本科专业、司法本科专业、中国消防救援学院;免费医学定向生;全国重点马克思主义学院;中西部欠发达地区优秀教师定向培养专项计划(简称优师专项);公费师范生;综合评价招生以及其他经批准的本科高校及专业，分A、B、C三段，投档录取按三段顺序依次进行。投档录取之后，未完成计划公开征集志愿。

艺术类专业参加提前批次录取。具体录取相关政策，考生可登录省教育考试院门户网站查看。

2022年高考成绩查询注意事项

1、高考成绩查分前估分

高考结束后，查分前建议大家根据考试后公布的试卷答案预估一下自己的最高分数和最低分数，这样在真正的分数出来后，我们就会做到心中有数。而且如果感觉分数有问题，后面还可以采取措施进行弥补。

2、注意各地高考成绩查询时间

高考结束后，大家不要只顾得放松，一定注意本地高考分数查询时间。以免影响后期的高考志愿填报事项。

3、高考成绩查询前需要的资料

查分前，我们需要准考证，身份证号，考生号，考生姓名等信息，有的地区还需要准考证密码等，在考试后要妥善保管这些信息，查分前我们应提前准备好。

4、高考查成绩后感觉高考分数有误一定申请复查

查分后，若感觉高考分数有误一定要申请复查，即在规定时间内到招考办申请复查并缴纳一定的查分手续费。查分后如果有错误的话，会核实真正的分数。如果没有错误的话，至少自己不会因为没有查分而后悔。

5、高考查成绩后准备高考志愿的填报工作

确定自己的分数无误后，就要着手准备高考志愿的填报工作了，凡事预则立，不预则废。提前准备，充分做好志愿的填报工作。

如何科学合理确定“院校专业组”志愿之间的顺序和梯度

答：平行志愿是平行且有顺序排列的志愿，考生填报志愿时要将志愿合理排序，“院校专业组”志愿之间适当拉开一定梯度，避免因填报的院校专业组层次相近且录取成绩相对较高，而造成整体滑档。一般情况，考生可按以下方法来合理安排“院校专业组”志愿之间的梯度。

首先，考生可以选择若干个最想上且有可能上的院校专业组作为第一层次志愿。这个层次的院校专业组录取概率较低，且填报的前提是考生对这些院校专业组的所有专业均可接受并愿意服从专业调剂。

其次，重点选择一定数量与本人成绩位次相匹配、录取把握较大的院校专业组作为中间层次志愿。这个层次的志愿是考生最有可能录取的院校专业组，一定要周密思考，认真对待。

最后，选择若干个保险系数高的院校专业组作为保底志愿，尽可能避免“滑档”。

此外，要注意不同高校对进档考生的专业录取规则是不同的，有的实行分数优先，有的实行志愿优先，有的还设定专业级差等。因此，要考虑专业录取规则等因素来确定考生所报院校专业组中的专业志愿顺序。总之，要把打算填报的高校招生章程研究清楚，不要脱离招生章程，光看今年招生计划和往年录取分数来填报。

2022年河北省高考录取分数线 篇12

泰山学院是2002年3月经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，自1958年开始举办高等教育，其办学历史可追溯到1905年（清光绪三十一年）创办的泰安府官立师范学堂。校园坐落在世界首例自然与文化双重遗产、世界地质公园——泰山南麓。