县健康教育工作总结报告(健康教育所)（共11篇）
一、健教网络，巩固完善
县委、县政府高度重视健康教育工作，把健康教育作为一项重要工作来抓，要求各级各部门把健康教育纳入社会发展规划，建立、巩固、完善健教网络，充分发挥健康教育功能，发挥县健康教育专业机构对全县的业务指导(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)中心作用。为使健康教育、健康促进工作落到实处，本着“政府倡导、部门协调、社区支持、个人参与”的指导思想，制定了我县健康教育的长远目标，采取统筹安排，加强领导，增加投入等有力措施落实健康教育工作。
（一）建立完善各级健康教育行政网络机构
全县县级机关、城区企事业单位、各乡镇政府均成立了由分管领导挂帅的健康促进委员会或健康教育工作领导组，城区各街道、社区成立了基层健教网络领导小组，形成了纵向到底，横向以边的健教网络，基层网络覆盖率达100%。
（二）充分发挥专业健教机构的业务指导中心作用
1、县健教专业机构设在县卫生防疫站，有专（兼）职人员9人，拥有微机、相机、打印机、音响等现代化专业设备，基本能够满足工作的需要。
2、县健康教育所在县爱卫办及其行政主管部门的领导下，在各级健康教育领导小组的配合协调下积极开展工作。邀请市健康教育所专家对全县健教专（兼）职人员进行业务技术培训，认真贯彻执行《南充市健康教育规范》。利用“三下乡”、“爱国卫生月”及各种宣传日等活动，发放卫生科普知识传单、健康教育处方40万余份，开展义诊、接受群众健康咨询达数万人次；深入社区开展“健康教育知识竞赛”等活动；组织在校学生进行“拒吸第一支烟签名”活动；与社区协调成立老年秧歌队，老年腰鼓队，二者的表演成为建设路和相如大道的一道靓丽风景。
县健康教育工作台帐逐步建立和完善，促进了全县健教工作的规范化常规化发展。努力加强对社区、行业、学校、医院、大众传媒、控烟、全国亿万农民等健康教育工作的业务指导与落实，充分发挥了健康教育业务指导中心作用。
二、社区健教形式多样，成效显著
我县城区共有9个社区。各社区均成立了以领导分管的健康教育领导小组，并配有专（兼）职健教工作人员开展健康教育工作。开展健康教育达标率达100%。主要从以下几个方面做了大量的工作。一是注重抓示范社区的建立，带动其余社区健教工作的开展；二是注重抓社区中心的形成，以各社区的文化活动室为中心，开展多形式的健康活动，辅以示范楼院，示范家庭多层辐射；三是注重管理网络的落实，各(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)基层网络成员单位充分利用墙报、健教专栏、散发资料等形式开展的疾病防治、养生保健、控烟等内容为主的健康教育活动；四是注重对老人、青少年、妇女等重点人群开展针对性的健康教育活动；五是开展社区知识竞赛、楼院竞赛活动，丰富社区群众生活，健身运动蔚然成风，健康生活方式逐步形成。
通过多种形式的健康教育活动，有效地促进了社区健康教育工作的深入开展，市民健康教育知识知晓率达75%，健康行为形成率达60%。
三、措施及办法
1、结合创建卫生城市、开展健康教育
在创建卫生城市活动中，县健康教育所认真按《四川省卫生城市标准》开展各项工作，并拟定了健康教育工作规划、计划，将任务分解到各有关部门，责任落实到人头。健教所人员深入医院、学校、重点行业、各居委会进(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)行业务指导。在县城主要街道和公共场所建立专栏10处，协助有关单位和各居委会办健康教育知识专栏80余处，指导医院编写打印健康教育处方2万余份。同时在创卫活动中，利用宣传车、专栏、广播等形式开展了除“四害”动员工作。通过全县人民的除“四害”活动，使“四害”密度降到了较低落水平。有力推动了我县城市创卫工作的顺利进行，为创建省级卫生城市奠定了坚实基础。
2、结合卫生监督执法，开展健康教育
酝酿县防疫站，采取多种形式，开展经常性从业人员的培训工作。定期组织从事食品、公共场所从业人员进行《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》等卫生法律法规和卫生知识的培训，卫生监督人员在现场监督检查中和从业人员体检办证时，进行现场说教，向经营户和群众讲解卫生知识及卫生法规，并解答他们提出的问题，还向他们发放从业人员卫生知识资料3100余册。提高了从业人员的卫生意识，能自觉地遵守卫生法律法规。
3、结合疾病控制工作，开展健康教育
根据我县常见传染病如结核、麻风、肝炎、性病等防治工作开展健康教育。充分利用各种形式和方法，通过专栏、广播、街头咨询宣传、爱卫月活动，印发资料宣传急性肠道传染病、腹泻、霍乱预防、饮水与健康、结核病防治性病等卫生知识，使广大群众掌握了预防急性肠道传染病和其他有关疾病的基本知识。由于卫生宣传力度大，加上认真贯彻了综合性防治措施，我县没有因食物和饮水卫生质量而造成霍乱、肝炎、痢疾急性肠道传染病的暴发流行。
4、结合各种卫生日活动，开展健康教育
每年的世界防治麻风病日、世界防治结核病日、世界卫生日、全国预防接种宣传日、防治磺缺乏病日、全国爱牙日、世界艾滋病日、食品卫生法宣传周、“3.15”消费者权益日、科普赶集、我县爱国卫生月等活动，积极组织(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)街头咨询宣传、义诊服务。不仅在县城还巡回至乡镇，利用宣传车、广播、报刊、展板、挂图、标语、传单、活页资料等形式，宣传疾病预防、卫生保健、卫生法规等科普知识，放映《九亿农民健康教育》录像带。以上活动深受广大市民和农民群众的欢迎。
5、利用大众传媒，开展健康教育
我县广播电视台等新闻媒体均重视健康教育舆论工作，各新闻单位紧紧围绕以人为本、全面提高市民素质的要求，开展以知晓为前提的宣传教育，以参与为手段的活动教育。在电视台开辟了《卫生天地》等栏目，做到每周有健康(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)专题图像，为提高市民健康素质起到了极大的推动作用。电视台还定期为农民免费播放《全国亿万农民健康教育》栏目，为提高农民健康知识知晓，改变不良卫生行为起到了积极作用。城区主要街道设立了永久性健康教育专栏。各公共场所单位、机关、企事业单位均标明有禁止吸烟的宣传标语。通过以上宣传活动，提高了广大群众对健康的认识，增强了对预防工作的自觉性和自我保健能力。
6、建立固定的卫生宣传阵地，开展健康教育
城区各机关，重点公共场所、医院、学校、各居委会均建立了一批固定的卫生宣传专栏、黑板报等宣传阵地。用多种形式结合我县创省级卫生城市标准，以及时令季节宣传卫生知识，如性病、艾滋病、控烟、传染病、常见病、多(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)发病防治科普知识和卫生法律法规。定期或经常更换，使其内容丰富、图文并茂、生动活泼、群众喜闻乐见，对传播健康知识起到了良好的作用。
7、行业健康教育蓬勃开展
我县各行业在市场经济运作情况下仍把健康教育与职工劳动保护、生产条件的改善作为重要内容来抓。各行业都成立了健康教育领导组，有专人负责健康教育工作，有健康教育专栏，根据不同行业的特点，定期更换相关的健康教育知识，为职工创造良好的劳动条件和生产环境，尤其注重职工劳动岗前培训、有毒有害工作和女职工劳动保护和环境保护教育知识培训，尽可能减少和消除职业性及其它有害因素，降低职业病、常见病和与工作相关疾病发生率以及工伤事故的发生率，不断提高职业人群的生活质量和健康水平。
8、控烟健康教育稳步发展
我县近年来逐步加大控烟健康教育的宣传力度，每年世界无烟日均组织各种宣传咨询活动。认真贯彻执行由市人民政府制定的，关于在公共场所禁止吸烟暂行规定》，车站、公共汽车、商场等都设有控烟台，有巡回的现场劝戒员对吸烟者进行干预。工商部门加大了对烟草广告的清理力度，几年来再无烟草广告出现。此外，在全县机关、工矿、学校、医院、商场等开展了创建省、市级无吸烟单位工作，共创建省、县级无吸烟单位10个，涌现出一批先进控烟单位。
9、积极开展预防结核病、性病、艾滋病专题宣传
今年来，我县疾病预防控制中心加强了结核病防治工作的宣传力度，深入到镇、村对基层防疫人员和广大群众进行培训、宣传，以提高结核病人的发现率和治愈率，降低结核病的患病率。此外，我县境内还积极开展性病、艾滋病的健康教育和免费自愿咨询检测工作。
10、学校健康教育向家庭、社会延伸
我县认真按照《学校卫生工作条例》要求认真开展学校健康教育工作，城区9所中小学健康教育开课率达100%，切实做到了有教材、有教师、有课时、有教案、有评价，根据学生不同的年龄、生理特点，各校注重了把青少年的重点内容如营养保健、用眼卫生、口腔卫生、青春期卫生、吸烟危害等作为重点内容进行讲解、宣传和教育。此外，学校还特别重视学生的健康行为养成教育，积极倡导和组织广大学生参与社会活动，培养学生的自觉行为，还通过学生的行为影响家庭，从而把学校卫生工作延伸(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)到家庭，延伸到社会。如每年教育行政部门都组织学生参加上街义务清洁活动，通过这些社会性活动，使学生自己做到不乱扔、不乱吐，并且还带动身边的家长、亲友和群众自觉遵守城市公共卫生管理规定，做文明市民。城区9所中小学认真执行《学校健康教育评价》，自评分均达85%以上。
11、医院健康教育更上一层楼
城区3所医院都把适应医学模式转变为自身发展的需要，把开展医院健康教育工作作为医疗卫生服务的重要内容。各医院均建立了院长负责制的组织网络，每年有计划地对全院医务人员进行健康教育理论培训，培训率达90%以上。(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)各院都设立健教工作小组，有专人负责。每个病区都设有健康专栏，门诊部都设有健教咨询台。各门诊室均坚持发放健康教育处方，并与药物处方同等对待，对住院病人的健康教育以落实医护责任制来保证，针对不同的病 进行针对性的健康教育指导，为病人的就诊、治疗、康复提供了方便。
在社区健康教育活动中，各医院充分发挥专业技术优势，每年到定点社区4次以上，提供健教宣传资料，开展医疗卫生、保健、健康教育咨询服务，为提高市民的卫生知识知晓率和健康水平起到了积极的促进作用，深受市民的欢迎。
四、存在问题及发展方向
1 对象与内容
1.1 对象
各省(直辖市、自治区),市,区和县级健康教育机构。包括独立健康教育所、隶属疾控中心或卫生厅(局)等的健康教育所(科)、卫生宣教科。
1.2 调查内容
截至2009年12月,省、市、县三级健康教育专业机构性质、专业技术人员数量和构成、工作经费、办公用房、专业设备等基本情况。填报时间:2010年3月-5月。
2 结果
2.1 机构
本级设置有1个及以上机构者定义为设置有健康教育机构。
本次调查共有2654个健康教育机构填报该表(含兵团),2009年,全国省市县三级共有健康教育机构2619个,其中省级31个,地市级308个,区县级2280个。全国健康教育机构设置率为81.28%,其中省级100.00%、地市级92.49%、区县级79.78%。
省市县(区)三级共有独立健康教育机构233个,占全部上报机构的8.90%。其中省级14个(占省级机构数的45.16%),地市级76个(占地市级机构数的24.68%),区县级143个(占区县级机构数的6.27%)。
注:本表不含新疆生产建设兵团数据。
2.2 健康教育主管部门
省市县三级健康教育的主管部门中,5.69%为妇社,42.82%为疾控,21.08%为爱卫办,30.36%为其他部门。省级:30.00%为妇社,30.0%为疾控,33.33%为爱卫办,6.67%为其他;地市级:11.92%为妇社,46.89%为疾控,18.91%为爱卫办,22.28%为其他;区县级:3.88%为妇社,42.13%为疾控,21.35%为爱卫办,32.58%为其他。
由此可见,从省级到区县级,虽然爱卫办主管健康教育的比例有所下降,但妇社主管健康教育的比例逐级减少的趋势最为明显(由1/3降低至3.88%);疾控主管健康教育的比例有所增加,健康教育归其他部门主管的比例增加明显(接近1/3)。
2.3 人力资源
各级、东中西部地区健康教育机构人力资源情况见表2。
2009年共上报健康教育人员编制9001人,平均3.87人/机构。省级24.60人/机构,地市级6.43人/机构,区县级2.97人/机构;东部<西部<中部。
在编人员中,有健康教育专业技术人员6906名,省级592人(占8.57%),地市级1994人(占28.87%),区县级4320人(占62.55%)。男女性别比1.172:1;平均年龄40.58±9.42岁;民族以汉族为主,占92.08%;所学专业中,预防医学占30.11%,临床及其他医学占35.04%,新闻与传播学占1.28%;学历以大专(41.15%)和本科(33.10%)为主,研究生占2.77%;专业技术资格以初级(34.40%)和中级(37.70%)为主,高级占11.34%。
专业技术人员共进修837人次,平均每机构0.57人次;参加健康教育理论和技能培训班52767人次,平均每机构25.41人次;参加各类项目培训45156人次,平均每机构23.05人次。
2.4 经费
2009年省、市、区县三级健康教育机构共有各类经费3.24亿元,其中财政经费2.35亿元(占72.59 %)、项目经费0.83亿元(占25.74 %)、社团和企业经费0.05亿元(占1.67 %)。东部地区的财政经费和项目经费的总数、均数均高于中西部地区。
省级获得财政经费支持3196.90万元,平均每机构106.56万元;地市级获得财政经费5527.50万元,平均每机构16.40万元;区县级获得财政经费14804.30万元,平均每机构10.63万元。每机构财政经费情况逐级降低。
2.5 项目执行情况
各级、东中西部地区健康教育机构项目执行情况见表3。
健康教育机构共执行各类项目1771个,其中国际合作项目223个、国家级项目555个、省级项目535个、地市级项目262个。平均每机构执行国际合作项目0.16个、国家级项目0.36个、省级项目0.36个、地市级项目0.19个。
2.6 办公用房及设备
2009年各级、东中西部地区健康教育机构办公用房、设备配备情况见表4。
三级健康教育机构共有办公用房32.37万m2,平均每机构有128.03 m2。其中每省级机构711.88 m2 、每地市级机构357.72 m2、每区县级机构69.47 m2。共有照相机3396个(机构平均1.40个);共有摄像机1649个(机构平均0.80个);共有专业设计电脑2474台(机构平均1.17台);共有多媒体投影设备1434台(机构平均0.72台);共有非线性编辑机150台,以省级和地市级为主。
西部地区机构平均拥有的办公用房面积最多,其次是东部和中部。除设计用电脑外,平均每机构拥有的照相、摄像、多媒体、非线性编辑机等健康教育设备,均为东部最高,其次中部,西部最少。
3 讨论
健康促进与健康教育通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育具有普惠性、公平性、投入低、效果好的属性,位列国家基本公共卫生服务的第二项,是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容。建立分工明确、信息互通、资源共享、协调互助的健康教育服务体系,提高健康教育服务和突发公共卫生事件应急处置能力,促进城乡居民逐步享有均等化的基本健康教育服务[1]是一项刻不容缓的工作任务。
目前对医疗资源配置标准、公共卫生资源配置标准的研究相对较多[2],健康教育资源配置标准研究相对较少,亟待开展。汤捷等[3]研究认为:广东省地级以上健康教育机构人员编制占当地人口的比例为5～10人/100万人;业务人员∶管理人员∶后勤及其他约为8∶1∶1;研究生及以上:本科∶专科∶专科以下约为1∶5∶3∶1;公卫∶其他医学∶社会人文∶其他专业构成约为4∶3∶2∶1;健康教育经费应当占当地财政投入卫生事业经费的5%～10%;人均办公面积应达到20平方米以上。2010年卫生部印发《全国健康教育专业机构工作规范》,明确了健康教育专业机构具有技术咨询与政策建议、业务指导与人员培训、总结与推广适宜技术、信息管理与发布、监测与评估五大职能。《规范》第一次明确了健康教育专业机构属于专业公共卫生机构;要求国家级、省级、地市级和县级都要设立健康教育机构,建立健全工作网络;还对机构、人员、基本工作条件和经费保障等保障措施提出了具体要求。
本次调查发现,我国健康教育存在管理部门不顺、人员结构不尽合理、西部地区基层机构不健全等不足。为建立健全适应新医改要求的健康教育服务网络,需要加强健康教育体系建设,更好地执行《全国健康教育专业机构工作规范》[4],需要增加编制、加大经费投入、加强人员建设。
为更好地发挥健康教育在新医改中的作用,还需不断加强健康教育执行能力,优化专业人员构成,加强能力建设。增加各级机构专业技术人员的进修机会,加强国际、国内交流和合作,增加各级开展健康教育工作必备设备的配备等。
参考文献
[1]毛群安,胡俊峰.健康教育在新医改中的作用和地位.健康促进理论与实践.[M]上海交通大学出版社2009.19-25.
[2]龚向光,胡善联.各省、市、区卫生资源配置标准的比较研究[J].中国卫生经济,2005,24(3):67-69.
[3]汤捷;林丰;陈少贤.广东省地级以上健康教育机构资源基本配置指标的研究.中国健康教育.2008,24(4):352-355.
关键词 小学体育 健康教育 体育氛围
健康是人类关心的话题，而体质健康教育又是解决这一问题的关键。体育教育工作要坚持“健康第一”的指导思想。小学体质健康教育将承担起培养少年儿童具有科学健康观的责任。近几年来，小学生的耐力、灵敏性、力量、肺活量等体质指标呈下降趋势，肥胖的学生明显增多，近视发病率不降反升，学生的体质健康水平不容乐观！针对小学生的年龄、心理特征和学校体育工作的特点，我校开展了学生体质健康教育的问卷调查，并针对存在的问题提出了建议。
一、调查对象和方法
1.调查对象：我校3～6年级学生。
2.研究方法：⑴问卷调查法。2010年10月份，发放问卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效问卷383份，有效率95.03%；发放教师问卷30份，收回30份，回收率为100%，其中无效问卷0份，有效率100%。⑵座谈访问法。⑶数据统计法。⑷文献资料法。查阅与此相关的文献资料4篇，为本文提供理论参考。
二、调查结果与分析
1.学校是体质健康教育的主阵地。学生很多时间在学校里度过，在校教育对学生不仅是知识的传授，还是习惯的培养等。从问卷调查分析，教师和学生对体质健康教育的认识比较统一，大多数学生对体质健康的认识上比以往有提高，能关注自己的体质健康。还有一部分学生认为体质健康教育不重要，获得体质健康知识的渠道窄，认识不深刻，可见我们对健康教育的宣传尚未达到一定的广度和深度。
2.教师是学生体质健康教育的重要引路人。教师的引导对学生体质健康水平的发展起重要作用。从问卷调查分析，学生的知识、技能主要是在课堂上从教师那儿学来的，学生的学习、活动主要是在教师的组织下进行的。小学生自我锻炼、自我培养的意识还没有形成，更没有具备和运用相关知识的能力，学生需要教师的帮助。教师要做好学生的引路人。有的学生喜欢参加体育活动，但不喜欢体育课，这是体育教师要反思的问题。
3.生活习惯和安全常识是学生体质健康教育的重要内容。教师和学生在这一点的认识和理解是一致的。从问卷调查分析：良好的生活习惯，包括个人卫生、饮食、体育锻炼等是构成学生体质健康的基础。培养学生良好的生活习惯对学生有着深远影响。安全常识的学习与掌握关系到学生是否具备应付安全事故的能力，对生活中突发事件发生有良好的预见，对事件发生后的处理有一定心理基础，能更好地保护自己和他人。
4.学习负担重是学生体质健康的最大“绊脚石”。通过问卷调查、走访分析：升学的压力加重了学生的学习负担，有一半以上的学生认为学习负担过重，作业量多，睡眠不足、精神压力大。多数学生想参加体育锻炼，但是有的是家长不支持，认为参加体育锻炼占用了过多时间，影响孩子学习成绩，有的是任课教师为了保证学习时间也不支持。课外体育活动、业余训练都面临着很大阻力。
三、建议
1.提高意识，树立健康理念是前提。大多数家长“没有病就是健康”这种传统的健康观仍处于主导地位，这种对体质健康理念的片面理解与大多数家长未能接受系统的体育理念，忽视健康知识的传授和健康意识的培养不够有关。尽管参加运动的人群比例逐步升高，但往往缺乏对运动的正确认识，多数人达不到运动项目所要求的运动时间、运动量和运动强度；尽管人们已经意识到健康的重要性，但实际行动中往往不到位；尽管有些人经常参加锻炼，但他们往往只注重身体的健康，而忽视了心理的健康和社会适应能力的培养。
2.家校结合是体质健康的保障。实现“学生在身体、心理和社会适应等方面的健康发展”这一目标仅靠每周几节体育课、每周一节的健康教育课、早操、课间操是不够的。还需要学生利用业余时间，积极、主动地参与体育锻炼，而小学生在业余时间参加何种活动，主要取决于家长。如果家长自身的健康意识和行为失去榜样作用，就很难保证孩子每天参加体育活动的时间，很难用健康知识去指导孩子的行为。“一切围着高考转”“牺牲健康，换取高分”这些只顾眼前利益、没有把健康当回事的思想是学生体质下降的原因之一。
3.加强相关设施建设，营造氛围。学校要切实为学生着想，从学生健康成长出发，加强体育场地建设、器材配备。体育教师要善于发现，肯动脑筋，根据本校的特点自制一些实用、简单的体育器材。调动学生的创造力，组织、发动学生参与新型体育项目和体育器材的开发，少花钱或不花钱，自己动手丰富学校的体育设施，为学生创造良好的体育活动空间、氛围，为学生的健康成长服务。
中小学生分别进行周边环境卫生整治、尊老爱幼—爱我家园献爱心、书画作品比赛活动。
xx街社区根据本社区居民大部分为机关事业单位职工、子女爱好广泛、整体素质较高的特点，累计组织830名中小学生在社区分别举办了绘画展览、个人才艺展示会、瓜州所见所闻座谈会、社区民警讲安全活动，开阔眼界，陶冶中小学生情操。
xx巷社区根据本社区片大、住户繁杂、交通拥挤的现状，邀请县政法委领导在社区连续为300多名中小学生讲解法律法规知识、交通安全知识、消防呼救常识、远离和拒绝毒品常识等，教育中小学生遵规守纪，明辨是非、健康成长。
二是县关工委连续举办大型爱国主义、爱在家乡关爱活动。在指导乡镇和城镇社区关工委层层开展青少年关爱活动的基础上，县关工委又连续举办了多期形式多样、生动活泼的关爱教育活动。从2月14日起，县关工委在老干部活动中心影视厅为县城社区中小学生举办了8场“认识xx，热爱家乡，争做文明小公民教育报告会”，由县关工委常务副主任xxx同志以“祖国与瓜州”为专题，讲解瓜州的过去、现在和未来，放映反映xx历史的纪录片《风库的变迁》和记录xx社会经济发展成就的宣传片《大风歌》，受众达1200人。经过精心筹备，2月21日在县城举办了中小学生《我的家乡在xx》演讲比赛，由县关工委青少年教育关爱团9名成员做评委，邀请50 名离退休老干部与中小学生济济一堂，老少同乐。经过紧张激烈的比赛，6名中小学生分获一、二、三等奖，6名中小学生获得优秀奖，4个社区获得优秀组织奖。
三是配合市关工委工作组对瓜州关工工作的调研工作 ；4月中旬，由xx市关心下一代工作委员会第一副主任xxx、市委老干局副局长、市关工委办公室副主任xxx组成的市关工委调研组来xx调研，我县关工委组织了由县总工会、团县委、妇联、科技局、司法局、教育局、以及县城社区、县关工委青少年教育报告团的代表参加的关工工作座谈会，并随同市关工委调研组到xx县xx小学进行现场调研，搜集基层学校关工工作第一手资料，取得收效。
四是制定印发了《xx县开展小公民思想道德建设先进班集体活动实施方案》，确定小公民思想道德建设试点并正式启动；为了贯彻全省关工委工作座谈会精神、落实市关工委（2009）05号《关于转发
五是按市关工委部署上报12名“五老”网吧义务监督员；我们采取个人自愿和推荐相结合的方法筛选出12名热心青少年教育工作、积极参与关工事业的“五老”网吧义务监督员上报市关工委审批。
今后的重点工作和存在的问题
抓好全县“小公民思想道德先进班集体”和“小公民思想道德之星”创建活动，做好xx小学和xx镇xx村小学试点工作。
一是基层关工组织建设还有缺口，5个新建移民乡乡村两级关工组织还未建立，县内工业企业关工建设还是空白，全县建立整体关工组织的比例还不足50%，需要克服阻力，加大工作力度。
二是全县关工工作进展还不平衡，个别基层关工委及关工组织工作开展一般化，创新力度不大。
三是各级关工委多为兼职机构，缺乏专一的工作和活动场地、设备和车辆，制约着上下级工作的协调指导和监督检查。
四是关工工作活动经费不足，主要是基层关工组织工作人员没有工作报酬，影响了工作积极性。
20*年，我县卫生工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的路线方针政策，不断深化卫生改革，切实加强卫生系统的医疗卫生业务建设和行业作风建设，不断提高医疗卫生服务效能，积极促进卫生事业发展，努力开创我县卫生改革与发展的新局面。
按照这一指导思想，确定以下六项年度工作目标：
——切实加强农村卫生工作，探索乡镇卫生院改革发展道路，使我县卫生改革有新的突破。
——进一步完善新农合和下岗职工合作医疗，规范操作，为广大群众提供医疗保障。
——强化医疗安全，减少事故纠纷，使医疗卫生服务质量有新的提高。——加快人才培养，创建名特科室，使卫生系统的“两个效益”有新的增长。
——强化卫生监督，抓好疾控保健，使相关工作有新的起色。——加强行风建设，改善服务态度，使群众对卫生系统的满意程度有新的提高。
为力求上述工作目标的实现，要切实抓好以下几方面重点工作：
一、大力加强农村卫生工作
岗靠竞争、收入靠贡献和效率优先、兼顾公平的分配机制；有条件的单位，经申报同意，逐步试行院长年新制。
的流行季节，各种传染病在3—4月份传染特别强烈，我校采用定期消毒，保健教师配药，各班班主任、卫生员组织进行消杀。加强学生晨检工作。
三、加强传染病防控管理，有效控制其蔓延。
1、在校长的直接领导下全面贯彻预防为主的方针，对因病缺课的学生要求作好登记，查明原因做好排查，坚持日通风周消杀等制度，每次要有记录。
2、积极开展健康教育宣传，加强学生日常行为习惯的养成。
五、加强饮食 饮水卫生工作教育学生喝开水，吃热饭，对从业人员要组织她们定期健康检查并及时学习相关知识，持证上岗。三月份开学之前各班使用饮水机进行一次清洗、消毒，保证学生饮用安全俣格的纯净水，严防肠道传染病和食物中毒事件的发生。确保我校饮食、饮水工作万无一失。
六、加强学生的个人卫生，搞好校园环境卫生，美化校园，本学期在开学就召开全校卫生员会议，布置本学期工作任务，充分发挥小卫生员的作用，使他们在班级卫生工作上发挥骨干带头作用。在个人卫生评比中，例如脖子、耳朵、头发、手指甲等方面，加大力度，使学生养成习惯，尽量减少突击式的卫生习惯，对班级的分担区每天值周教师要检查，早晨、中午、放学后，每周一次评比，总结，打分。分现问题及时解决，使学生养成不乱扔纸屑及废弃的现象。开展绿化校园，给班级增添绿色盆景，净化校园环境，使我们的校园更加干净整洁。卫生保健 健康教育活动安排三月份：
1、防近宣传月（广播、板报）
2、近视眼矫治（1—5年）
3、检查眼保健操
4、学生出检外伤处理四月份：
1、迎接普检（1—5年）
2、世界卫生日（美化、绿化、净化校园）
建设总结报告
开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、加快推进社会主义现代化作出的一项重大决策，是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
一、基本情况
近年来，在省委组织部和市委组织部的统一部署和指导下，我县党员干部现代远程教育工作紧紧围绕“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的总体要求，坚持建、管、用并重，围绕中心，服务大局，大胆创新，培树亮点，扎实推进各项工作。在县财政困难的情况下，通过上级补贴、县镇自筹资金等多种方式投入资金 万元，全县目前共建远程教育终端站点305个，其中组织部机关站点1个，镇、场中心站点18个，村级站点 286个。远程教育辐射全县18个镇、场，262个村，24个居委会，构建起以“市远程教育中心为指导，县远程办为中心，镇组织办为主体，村远程教育终端站点为重点”的四级远程教育网络组织服务体系，基本实现了我县农村党员干部现代远程教育终端站点建设全覆盖。
二、主要措施和做法
（一）加强领导，精心组织。县委成立了随县农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，县纪委、县委组织部等18个相关单位任领导协调小组成员。按照《随县农村党员干部现代远程教育试点工作实施方案》要求，各乡镇也相应成立相应机构，明确党委书记为第一责任人，分管组织工作的副书记为直接责任人，组织委员为具体负责人，将各项职责任务落实到人。各乡镇都把农村党员干部现代远程教育作为党员先进性教育活动的重要内容，作为加强农村党建和富民强镇的战略工程摆在重要位置，在人力、财力、物力方面提供有力支持，抓落实、抓进度、抓质量、抓典型，扎实推进了远程教育工作的开展。县委书记陈德贵、县长张健都非常关注远程教育工作，多次对远程教育工作进展情况做出批示，提出要抓好远程教育的机遇，集中精力解决山区部分村收视难、通讯难等问题，切实把好事办实，实事办好。厉山镇党委结合自身区位优势，按照“高起点、高标准、高效能”原则，先后共投资11万元，修缮党员活动室，所有站点均按照“扩展型”标准建设，率先在全县完成建设任务，并为部分居委会配备了投影仪等电教设备。高城镇、殷店镇、小林镇等党委对所辖站点进行逐点摸底，统一建设标准，始终保持工作步调一致，顺利完成了各村党员活动室的环境建设和站点开通工作。
（二）因地制宜，把握关键。为确保农村党员干部现代远程教育工作的顺利开展，我们在工作方法上既坚持原则又灵活施策，分批分层次开展工作。在区域上按照山区、平原区、城区三个层次，在建设中分常规、重点、难点三个方面。一是常规求高效。在远程教育工作开展初期，县远程办就组织专人对全县宽带网覆盖率和所有的行政村基本情况进行了摸底调查，将 个各项条件都基本具备的行政村确定为首批远程教育终端接收站点。在建设中，县远程办提出“科学规划，统筹安排，高效建设”的总体要求，坚持“四个同步进行”，即：线路整体检测和设备安装同步进行；活动室硬件设施的配备和规章制度的完善同步进行；督促工程进度和基础检查验收同步进行；站点开通和组织培训学习同步进行，成熟一个，安装一个，开通一个，验收一个，使用一个，见效一个，确保了各项工作紧张有序，稳步推进，仅用了30天时间就完成了首批 个终端接收站点的建设任务。二是重点抓攻坚。在远程教育工作开展过程中，我县把贫困村、混乱村、班子不团结的村作为开展工作的重点。为保证接收设备的安全，避免留下后遗症，县远程办严格按照“先整治，再建设，求稳定，见成效”的原则，把远程教育工作和农村基层组织建设集中整治工作、驻村帮扶工作紧密结合，充分依靠驻村工作队搞好站点建设工作。对于一些没有活动室的贫困村，采取“乡镇拿一点，社会捐一点，村里筹一点”的办法，建好活动室。对混乱村和班子不团结的村采取先开通站点，由驻村工作队员代为管理，及时组织党员开展学习培训，使终端接收站点在驻村工作和集中整治工作中发挥作用，帮助搞好班子整顿和乱村治理工作。三是难点求突破。远程教育工作开展之初，县委书记陈德贵就强调，要借远程教育的东风，切实解决好山区部分农村的收视难、通讯难问题，真正为群众办实事，办好事。针对山区面积大，自然条件差，部分行政村长期不通电话，看不到电视，没有宽带等难点问题，县远程办多次与县电信公司技术人员深入山区调研，共同研究，商讨解决问题的办法。
（三）建管并举，强化机制。站点建设是基础,管理是关键,在党员干部现代远程教育试点工作中,随县提前谋划，超前考虑，围绕“建”“管”“学”“用”等关键环节建立了一系列工作机制。一是建立严格的学习培训制度。各乡镇和各村级终端接收站点要严格按照教学管理制度有关要求，制订学习计划，明确学习任务，科学规划学习时间，合理确定学习内容，充分利用已经建好的站点，及时组织开展学习培训。安居镇、洪山镇对各站点详细制订站点学习计划，利用“三会一课”时间，组织广大党员干部认真学习，目前受训人群已经达到2500多人次。二是采取灵活多样的学习方式方法。根据不同地区、不同站点以及各类人员对学习的不同需求，把组织集中学习和个性化学习结合起来，采取一些灵活多样的学习方式，来激发农村党员干部和农民群众的学习兴趣，比如，理论政策学习集中组织，种植、养殖等实用技术培训将从事不同项目的党员群众划分成若干学习小组分块组织，确保他们坐得住、学得懂、用得上，最大限度地发挥终端接收站点的作用，提高远程教育站点的组织收看率、设备利用率和知识应用率，提高培训效果。三是抓好教学活动的开展。督促指导各个站点严格按照远程教育播放记录簿的要求，建立学习收看、交流讨论以及培训效果反馈等各项制度做为记录，使教学活动的组织管理有章可循。
（四）加强宣传，注重实效。全县各级党组织和远程教育站点按照“边建、边管、边学、边用”的要求，建好一个，用好一个，管好一个，采取多种形式，力求学出效果、用出效益，使农村党员干部和群众实实在在地利用这一现代教育手段学到知识、获得信息、得到实惠。围绕远程教育工作科学发展和如何服务科学发展两大课题，突出重点，关注热点、难点问题，认真开展调研活动，集中研究解决好关键问题，努力形成一批理论、制度和实践创新成果。积极运用各种手段，加大对远程教育学用成果的宣传力度，不断扩大远程教育工作社会影响。
三、存在的问题
目前，我县远程教育工作整体进展顺利，取得了初步成效，但也有部分问题有待于进一步解决。如：工作经费不足。我县财力薄弱，远教基础设施建设投入相对少，运行管理经费短缺，许多想办的事情还不能办，恳请省、市远程办在远教设备配备或资金匹配等方面予以适当倾斜；受地理条件等客观因素影响，计划内有个别村网络信号覆盖不到，尤其是山区和丘陵地区，需要重新建设网点来扩大覆盖范围；教学资源规划工作难度大。教学资源课件制作对大多数课件承制单位来说都是新工作，采录编技术人员较少，加上缺乏制作设备等硬件设施，在具体操作中感到困难比较大。
四、远程教育工作取得的成效
我县远程教育经过两年来的探索，在促进农村基层组织建设和新农村建设中发挥了重要作用。一是切实提高了基层党组织的战斗力和凝聚力。远教站点开通以后，通过借鉴沿海省市的先进经验，切实解决基层组织建设中存在的突出问题，大力提升基层党组织的向心力，进一步增强党员受教育程度，使每名党员干部成为一面旗帜，充分发挥先锋模范作用，提高了党员在群众中的影响力，增强了基层组织在农民群众中的号召力。二是切实提高了农村党员干部和农民群众的政治素质。在远程教育开通以前，乡村干部和群众对党的理论知识的学习主要是读书、看报，由于没有专业人士的辅导和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。自远程教育开通以后，乡村干部和群众学会了利用远教站点资源学习知识、了解政策，他们表示，远程教育平台学习起来更加形象、生动，比较容易理解。三是切实提高了农村党员干部和群众的致富本领。在远程教育工作中，针对党员干部和农民群众的实际情况和接受能力，各站点始终紧密结合实际，因地因人制宜，合理设置内容，充分调动农村党员干部的学习积极性，确保他们坐得住、学得会、用得上。四是切实提高了农村的信息化水平。建立了站点点击通报制度，要求站点工作日必须开放、节假日尽量开放、党员干部群众需要时随时开放，积极提供“自助式”、“定单式”、“分散式”学习服务。通过远教平台，基层党员干部和群众只须观看节目就能做到“足不出门，便知天下事”,同时还可以随时来远程教育站点查找信息和相关政策解答，为获取信息提供了方便。
五、下一步工作建议
《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》校本课程的开发, 能弥补我们学校课程的不足, 也能成为我校学生个性教育的载体, 成为我校学生多元智能开发的渠道, 成为我们学校的一大特色和亮点, 具有较高的研究价值和深远意义。
二、研究与实践过程
1. 建立组织, 明确责任
为了确保校本课程《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》开发工作扎实有效地开展, 我们成立了三个工作小组, 即:以贾校长、包书记、杨校长为课题开发领导小组, 负责规划、统筹、领导、协调工作;由县教研室主任王世一和科技局等相关部门组成的专家指导小组, 负责校本课程开发的政策调控和专业指导工作;以学校教务处和各年级组组成的课程开发工作小组, 负责课题指导、教师培训、课务管理、活动协调、意见反馈等工作, 有力地保证了课题实验的顺利进行。
2. 制订方案, 组织开题
2009年初, 课题组对学生的兴趣、爱好, 以及家长、社会对教育的需求等问题进行了调研, 制订了校本课程《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》的开发方案。方案主要将课程开发与学生生活、心理健康、社会实践活动密切结合, 以学校和师生为主体, 以学生的成才教育为课程开发的具体内容, 凸显我校教学的校本特色, 促进学生的成长与发展。2009年3月, 我们成功地进行了校本课程《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》的开题仪式。
3. 参观学习
暑假期间组织骨干教师外出参观学习, 借鉴外地校本课程开发的成功经验, 总结自己存在的问题, 不断提高教师课程开发的实践能力。
4. 经验交流
组织校本课程开发经验交流会, 相互观摩研讨课, 及时总结本校的校本课程开发经验, 通过校刊《晨钟》杂志向全校教师推广。
5. 专家指导, 共同开发
在校本课程的开发初期, 学校主动寻求专家的指导与协助。2011年11月, 我们把《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》课题研究报告交给了中央教科所有关专家进行指导, 专家高度评价了我校积极参与课改的精神, 并提出许多宝贵的修订意见。校本课程的开发也吸引了许多家长的参与, 他们也提出了许多宝贵意见, 给予了我们很大的支持。
6. 举办活动, 保证质量
以综合实践活动为主, 体现综合性学习的特征, 在开展校外活动时, 吸纳家长参与, 培养家庭亲情, 多次举办学生家长共同参与的“尊师敬长我做小孝星”普通话演讲会, 实现学校、家庭、社会共同参与校本课程开发的目的, 进而形成学校的特色教育活动。
7. 兄弟学校共同开发实施
2009年以来, 我们邀请了成县二中、成县三中、成县沙坝初中、成县支旗初中加盟参与《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》课程的开发实施, 我们给成县二中和成县沙坝初中分别派去两名骨干教师支教一年, 去指导他们的课程开发和具体实施工作, 四所学校也派骨干教师来我校学习操作流程。几年来, 这些学校在教育教学和学生成长方面都有了很大的提升。
8. 教师实践校本课程开发的亲历活动
在《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》校本课程的开发工作中, 多位教师主动参与到研究中来。他们依据各自承担的学科特长施展才华, 问卷调查、制订提纲、搜集资料、核实内容、选择改编、设计学生活动, 成为课程的设计者和研究者。在校本课程开发过程中, 教师执著追求, 付出了大量心血, 参与本课题研究的多位教师, 牺牲了大量的课余和休息时间。
三、成果实践效果
1. 学生方面
就学生方面而言, 在校本课程的开发过程中, 学生积极参与实践, 不仅学会了学习, 也学会了如何做人, 促进了学生心理与个性健康和谐地发展, 培养了学生的学习精神和做人道德。近年来, 学生参加国家、省市各类学科竞赛多人次获得一、二、三等奖和优秀奖。
2. 教师方面
就教师而言, 促进了教师专业发展, 校本课程《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》的开发本身就是一个教师参与科研的过程。课程开发中, 教师不仅要研究学校、学生, 自己还要研究课程制度、课程理论、课程开发方法, 逐步加强了对学校的认同意识, 提高了归属感。校本课程的开发, 培养了教师之间的协作精神, 拓宽了教师的知识结构, 强化了教师的课程意识, 提高了课程开发能力, 教师专业又发展到了一个新的高度。2009年以来, 本课题组教师撰写的论文有多篇在国家和省市教育刊物上发表, 多人获省市县优质课等级奖。多位教师辅导的学生在参加全国各类学科竞赛中多人获奖, 同时, 多位教师也获得了优秀指导奖。
四、成果特色与创新
《学会学习、学会做人, 加强心理健康教育》校本课程的开发, 为学校、老师、学生的发展开辟了新天地, 同时也形成了我们学校自身的特色, 有效地弥补了常规教学的不足, 极大地提升了学生学习、道德素养, 有效地培养了学生热爱学习、热爱生活、学会做人、学会处事等方面的积极情感, 具有其他课程无以替代的作用, 渗透了我校“面向生活育人, 面向社会育才”的办学理念, 成为我校办学的一大特色, 受到了陇南市教育局领导和各界人士的充分肯定。鲜明的办学特色又使我们学校具有旺盛的生命力和良好的社会声誉。
先来做个统计吧,看看你的宝宝一年生过几次病?受过几次伤?
1.你的孩子一年当中生过几次病?
0~4次34.83%
我的孩子不怎么生病,一年也病不了几次,窃喜!
4~8次34.83%
孩子一年总有那么五六次生病,虽然不算特别频繁,但也够操心的。
8次以上28.50%
天哪,我都快愁死了,孩子差不多月月都病,怎么办哪?
盘点
人吃五谷杂粮,哪有不生病的。不过,如果三天两头地生病,甚至因此而影响到了孩子的生长发育,确实是一件让人着急的事。
2.孩子通常得哪类疾病?
感冒92.35%
腹泻24.27%
哮喘 8.18%
中耳炎 1.06%
过敏 6.07%
其他 7.92%
盘点
呼吸道疾病和消化道疾病是孩子最常患的两大类疾病,尤其是感冒!
3.通常生病多长时间?
1~3天19.79%
3~7天59.89%
7天以上19.26%
盘点
生病有个恢复的过程,不可能立马叫停,所以,你需要耐心等待。
4.孩子一年当中受过几次伤?
3次以下77.57%
3~7次以下12.40%
7次以上 4.75%
盘点
大多数孩子的磕磕碰碰并不多。但受点伤也总是难免的,不管次数多少,都会吓父母一跳!
5.孩子受伤的严重程度
轻87.07%
中 7.92%
重 0.26%
盘点
看来,大部分孩子受伤的程度都不严重,不过仍有少部分孩子受伤的程度不轻。孩子的安全还是要时时挂在心上!
如果你的孩子一年当中很少生病,那么恭喜你。如果你的孩子经常闹病,或者经常受伤,也不用焦虑,看看我们给你的建议,对你会有帮助。
给小牛犊宝宝的2个建议:
1拥有一个像小牛犊一样结实、健康的小宝宝当然值得高兴。不过,宝宝的免疫系统毕竟还没有发育成熟,还需要接受病菌的考验。所以,在病毒活跃的时候,还是需要保护好宝宝,避免他受到病毒的侵袭。
2宝宝抵抗力好并不等于不生病,而是生病后能够很快好起来,所以,不要追求不生病。让孩子少量接触病菌,有利于锻炼他的抵抗力,使他身体更强壮。
特别提醒
虽说宝宝少生病是好事,但千万不要为了不让孩子生病就把孩子保护得过于严实,让他风吹不着雨淋不着的,这样反而会使孩子失去锻炼自身免疫系统的机会,以后一旦接触病菌,就会因抵抗力缺乏锻炼而被击中。
给娇弱宝宝的5个建议
给他均衡的营养
一些营养素和人体免疫力有很大的关联,比如铁、锌和维生素A、维生素C等。充足均衡的营养可以提高身体的免疫力,减少生病。含铁和锌丰富的食物有牛肉、瘦猪肉等;绿色或橙色的蔬菜水果富含维生素C和能转化为维生素A的胡萝卜素。另外还可以让孩子适量喝些酸奶,有助于肠道内正常菌群的生长,增强抵抗致病菌的能力。体弱的孩子可以适量补充多种维生素来提升免疫力。而纯糖食品,包括含糖的果汁饮料则会降低免疫细胞的活力,削弱它们对病原微生物的反应能力,应尽量少给孩子吃。
让他睡好觉
吃得好,睡得好,身体才好。充足的睡眠可以让宝宝得到充分的休息,也能使免疫系统得到及时的修整和复原,从而能更好地应对病原微生物的进攻,时刻防御病原微生物入侵体内。
适度锻炼不可少
运动能增强体质,促进睡眠,每天都应该让宝宝有一定的户外活动时间,即使在冬天也要坚持。如果天气不好,遇上下雨或下雪,可以带着宝宝在楼道里站一会儿,接触接触冷空气,这样能让宝宝适应环境变化,增强身体免疫力。此外,户外活动时,阳光中的紫外线可以促使宝宝体内产生维生素D,而维生素D也是一种重要的维持人体免疫功能的营养素。
接种疫苗
接种疫苗是一种很有效的提升免疫力的方法,能保护宝宝免受严重危害身体健康的疾病侵袭。除了接种国家和地方规定的计划内疫苗以外,还可以根据宝宝的身体情况选择一些自费接种的疫苗,让宝宝获得更好的保护。
生活细节的保护
如果宝宝经常生病,可以用一些简单的方法,帮助他提高抵抗力。
每天睡前用温的淡盐水漱口,最好多含漱一会儿。
淡盐水有消肿和杀菌作用,不但预防感冒,对扁桃体发炎及咽炎也有治疗作用。
每晚用白开水或生理盐水清洗鼻子。
人的鼻子里附着有几十种细菌,经常用凉白开或生理盐水清洗鼻子,可以使细菌附着的机会减少,也就减少了感冒发烧的可能。另外,孩子不会擤鼻涕,家长要帮助他把鼻涕清理出来,以减少细菌在鼻腔的繁殖。
多喝白开水。
多喝水可以减少呼吸道感染的机会。因为呼吸道感染是细菌附着在嗓子和扁桃体后繁殖与增长的结果。多喝水可以冲洗黏附在呼吸道上的黏液和细菌,减少感染的机会。
给爱挂彩宝宝的建议
虽说宝宝受的伤绝大多数都是轻伤,但也不能掉以轻心。宝宝的年龄不同,你要注意的安全要点也不一样。
3~9个月
这个月龄的宝宝开始学会翻身,继而学会坐和爬,活动的范围大了,宝宝受伤的可能性也增多了。
宝宝学会翻身后,就不要再让他在没有护栏的床上睡觉了,否则你一个不注意,他就可能翻到床下去。
宝宝会爬后,家里的家具摆放要做个调整,将细碎的物品放到宝宝够不到的高处,在宝宝爬行的“旅途”中,要将与他头部高度差不多的家具的边角都包上,以防宝宝撞到头。
10个月~1岁半
这时候宝宝正是学走路的时候,又走得不稳,跌跌撞撞的,很容易摔倒。你要把他所到之处清理干净,尤其是玻璃、瓷器等易碎品一定不要摆在桌上或地上,学步宝宝摔一跤伤一般不会很重,但被破碎的玻璃片或瓷片扎到,就有可能造成重伤了。
1岁半~3岁
这个时候宝宝走得稳多了,但是,他的“野心”也越来越大了,他要跑、要跳。这个阶段,户外活动时要注意,不要让宝宝跑到路上,以免被自行车、汽车撞到。
3~6岁
宝宝大了,他不愿意让你管着他,他想在游乐场里玩大型游乐设施,他想和小朋友追追打打,摔伤、擦伤、扎伤的机会也多了。教给宝宝一些最基本的安全常识,给他设置明确的安全底线,会让他玩得既开心又安全。
温馨提醒
注意游乐设施的年龄标识
粤卫办函„2011‟27号
各地级以上市卫生局、深圳市卫生和人口计划生育委员会、佛山市顺德区卫生和人口计划生育局,厅直属有关单位：
现将《2011年广东省妇幼保健、社区卫生和健康教育工作要点》印发给你们，请结合实际，参照执行。
广东省卫生厅
二〇一一年二月十七日
（信息公开形式：主动公开）
2011年广东省妇幼保健社区卫生和健康教育工作要点 2011年，全省妇幼保健、社区卫生与健康教育工作的总体要求是：贯彻落实全省卫生工作会议精神，围绕建设幸福广东，切实落实国家和省关于深化医药卫生体制改革的部署，全面完成医改妇社工作任务，推进妇幼保健、社区卫生、健康教育工作科学发展，不断提高人人享有基本卫生保健的水平。重点做好以下工作：
一、全面落实基本公共卫生服务均等化工作任务
（一）推进基本公共卫生服务项目。落实《广东省基本公共卫生服务项目及项目实施方案》，强化社区卫生服务人员培训，加强和规范居民健康档案建档工作，推进以居民健康档案为核心的社区卫生服务信息化建设。加强基本公共卫生服务项目宣传，营造良好的社会氛围。制定实施基本公共卫生服务项目绩效考核办法，规范社区卫生服务机构的基本公共卫生服务工作，提高项目管理水平和资金使用效益。加强妇幼保健机构与基层医疗卫生机构的分工协作，指导基层医疗卫生机构开展适宜的孕产妇保健和儿童保健服务。完善基本公共卫生服务监测制度，做好相关信息收集分析、发布等工作。
（二）继续实施妇幼重大公共卫生服务项目。抓好农村孕产妇住院分娩补助、农村妇女增补叶酸预防神经管缺陷、农村妇女“两癌”检查项目,并在全省启动预防艾滋病、梅毒、乙肝母婴传播项目。定期通报项目进展情况。委托省妇幼保健院开展项目培训和技术指导，提高基层人员项目管理水平。开展专项督导，加强资金监管，实行项目工作目标责任制。
（三）加强宣传教育。通过网络、报刊、海报、小折页等多种方式广泛进行宣传发动，提高群众对基本公共卫生服务项目和重大公共卫生服务项目的知晓率，积极主动接受服务。
二、围绕一法两纲，实施妇幼安康工程，全面推进妇幼保健工作
（一）完善妇幼卫生法制建设。
贯彻落实《母婴保健法》、《广东省母婴保健管理条例》，加强母婴保健技术监督管理，做好机构和人员的准入管理和质量控制工作。组织修订《广东省母婴保健技术服务项目审批管理办法》、《广东省托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《广东省新生儿疾病筛查管理办法（试行）》等规范性文件。加强《出生医学证明》管理，逐步提高《出生医学证明》信息化管理水平。
（二）加强妇幼保健体系建设。
坚持妇幼卫生工作方针和“以人为本”的服务理念，以质量为核心，以医疗和保健质量持续改进与提高为重点，提升妇幼保健机构管理水平和服务质量。加强妇幼保健机构建设。制定广东省妇幼保健机构等级评审标准和管理规定，启动新一轮妇幼保健机构等级评审工作。开展县级妇幼卫生工作绩效考核，探索妇幼保健机构绩效管理模式。开展爱婴医院复核评估工作，深入开展“促进自然分娩，保障母子安康”活动，降低剖宫产率。加强危重孕产妇急救网络建设，提高基层产、儿科急救能力。
（三）加强出生缺陷防治工作。
规范产前诊断技术管理，开展产前诊断技术服务机构的校验工作，做好产前筛查机构的公布、监督管理。贯彻卫生部《新生儿疾病筛查技术规范（2010年版）》，加强新生儿疾病筛查管理，合理设置新生儿代谢性疾病筛查以及新生儿听力筛查服务网络，完善各类新生儿疾病筛查机构的分工协作，进一步提高新生儿疾病筛查率及筛查阳性干预率。
（四）做好妇女儿童规划终期评估和新规划制定与实施工作。
以妇女儿童“两个规划”评估为契机，加强对一法两纲落实情况的自查，认真查找差距、分析原因、总结经验、提出措施。将妇女儿童发展规划与国民经济社会发展规划、基本公共服务一体化等政府中心工作相结合制订和实施新时期妇女儿童发展规划，以加强体系建设为突破口，重点做好出生缺陷、妇女两癌等防治工作，保障妇女儿童健康。
（五）做好妇幼卫生信息监测报告工作。
加强妇幼卫生监测、年报、妇幼保健机构监测和妇幼重大公共卫生服务项目直报系统建设和管理，提高数据质量，加强数据分析和利用，及时掌握妇幼健康现状和趋势，提高对决策的支撑作用。扩大孕产妇死亡、五岁以下儿童死亡、出生缺陷监测的监测范围，做好质控和督导，完善我省妇幼卫生信息系统的管理。加强各级妇幼卫生信息人员的业务培训。开展5岁以下儿童健康现状调查。
（六）做好妇幼卫生项目工作。
加强中国/联合国人口基金生殖健康计划生育项目、婴幼儿喂养与营养改善、危重孕产妇监测、围产期母婴人性化服务、母乳喂养咨询室、围产期营养、生殖道感染等妇幼保健项目管理。
三、完善社区卫生服务体系，大力推进社区卫生综合改革
（一）加强社区卫生服务体系建设。
加强社区卫生服务机构建设，逐步解决社区卫生服务机构业务用房问题，改善设备设施条件。加强社区卫生技术人员培训，探索以社区卫生服务中心为基础，以国家基本公共卫生服务项目和全科医学理念为核心的岗位培训模式，提高服务能力。配合有关部门做好全科医生转岗。
（二）规范社区卫生服务机构管理。
落实《广东省城市社区卫生服务中心（站）绩效考核评估办法》，开展社区卫生服务机构绩效考核工作，建立以服务数量、服务质量、服务效果和居民满意度为主要指标的考评制度，规范社区基本医疗和基本公共卫生服务，推广社区卫生适宜技术。转变服务模式，社区卫生服务机构要主动服务、上门服务，推广全科医生团队和家庭责任医生制度，为辖区居民提供方便、连续的健康管理服务。开展创建全国示范社区卫生服务中心活动，发挥典型示范作用。
（三）推进基层医疗机构综合改革。
制定广东省城市社区卫生机构编制标准，落实政府举办的社区卫生服务中心核编定岗工作，全面建立人员聘用制度和岗位管理制度，规范社区人员配置。落实广东省基层医疗卫生机构补偿办法，推进社区卫生服务机构实行收支两条线管理和绩效工资制度。推动政府举办社区卫生服务机构全面实施基本药物制度，扭转“以药养医”的机制。
（四）加强社区卫生服务机构与公立医院、专业公共卫生机构分工协作。
建立社区卫生服务机构与预防保健机构和公立医院的分工协作机制，逐步实施首诊在社区，建立城市社区卫生服务机构与大医院双向转诊制度。加强疾病预防控制、妇幼保健和健康教育机构对社区卫生服务的技术指导，形成合理分工、密切协作的长效机制。
四、扎实推进健康教育工作
（一）落实健康教育服务均等化项目。
制定广东省健康教育服务均等化工作指南，开展健康教育服务均等化落实情况督导评估；加强健康教育专业机构的建设和健康教育服务均等化骨干和师资培训；配合卫生部探索建立健康素养监测评估体系，开展健康素养监测与综合干预试点活动。
（二）继续深入开展“行动”工作。
召开第二个“亿万农民健康促进行动”五年规划总结会，制定和下发下一个“亿万农民健康促进行动”五年规划。大力开展“亿万农民健康促进行动”示范区（镇）的创建工作，不断扩大覆盖人群，为更多的农村居民健康服务。
（三）继续办好《健康百科》专栏。
继续组织省健康教育所办好广东省基层党员干部现代远程教育网《健康百科》专栏。结合卫生工作、医改以及基本公共卫生服务均等化等重点，以《中国公民健康素养基本知识与技能》为主要内容，制作更多融合知识性、教育性的健康科普节目，有效地向基层党员传播健康知识与技能，发挥广东省基层党员干部现代远程教育平台在农村推动医改和倡导健康文明生产生活方式的骨干作用。
（四）深入推进控烟工作。
一、做好工作计划，完善组织领导。
20__年初，根据本中心的实际情况制定了20__年应急健康教育工作计划，并落实人员组织网络，明确各人的责任分工，加强组织管理;同时通过加强和街道、各社区以及辖区网络单位的联系，共同开展各项应急健康教育工作。
二、积极开展应急健康教育活动，加强宣传力度。
20__年本中心以知识讲座和培训的形式，受教对象有居民、学生、老年人及中心医生，受益人数达100余人次;另外，本中心和街道对辖区内各社区(健康教育联络员和健康教育宣传员)及网络单位的健康教育人员开展了应急健康教育的培训，参加人数44人。每季度对辖区网络单位进行应急健教工作指导，并作记录。通过义诊宣传互动，进学校宣讲，展板宣传活动等，大大丰富了社区居民和学生们的应急方面的知识;同时，本中心还通过一年一次的应急健康教育评估得到居民应急健康知识知晓率为__%，行为形成率为_%。通过应急健康教育工作有效地提高了居民对应急健康知识的知晓率和行为形成率。
关键词：校园文化 心理健康教育 学生培养
职业院校学生的年龄大多在15—19岁，正值青春期，这是最容易出现心理困惑和心理冲突的时期。从社会现实状况来看，由于普高热的不断升温，职业院校的免试入学等造成职业院校的生源质量不断下降，后进生逐渐成为职业院校学生的主要组成部分。也有一部分学生因为社会、家庭、学校和自身的原因出现了日益复杂的心理问题，使得职业院校的学生成为了一个特别需要关注的群体。
为了使学生更快地适应工作、适应社会，成为社会所需要的全面发展的技能型人才，我们必须加强对学生的心理健康教育。
一、目前职业院校学生心理健康问题的主要表现
1.入学后的自卑心理
由于长期以来社会对职业院校形成的偏见，部分学生进入职业院校是无奈之举。因此，他们的潜意识中常常存在自卑心理，往往会自责、贬低自己，甚至不愿意告诉别人自己就读于职业院校。
2.择业上的自负心理
部分职业院校的学生对自己估计过高，择业时好高骛远，没有摆正自己的位置，不能清楚地认识到职业院校的职业定位就是生产一线的工作人员，总希望能找到收入又多、工作又轻松的职位。这使得他们难以找到满意的工作，容易产生心理上的失衡。
3.青春期的逆反心理
随着青春期的到来，学生的独立意识不断增强，容易对师长表现出较强的逆反心理。学生和师长沟通和交流时会产生一定的障碍，一些学生甚至对教师的教育采取逃避和对抗的态度。
4.求学中的厌学心理
部分学生由于学习基础较差，对专业课中的抽象理论和要求比较高的知识，会由于能力不足而产生放弃的念头。还有部分学生学习没有顽强拼搏的毅力，遇到困难就退缩。这些使学生在学习上不能达到良好的效果，直接导致学生在学习上不同程度地产生厌学心理。
5.交往中的冷漠心理
部分职业院校有些学生不思进取，情绪低落，对学习、生活和工作表现得心灰意冷。他们往往不主动争取机会，也不努力，认为一切都无所谓。他们在学习、生活中不合群，对身边的事情不感兴趣，独来独往，性格比较孤僻。
6.日常生活中的攀比心理
由于受社会大环境的影响，部分职业院校学生在生活中存在攀比心理，不切合实际地追求生活享受，认为别人有的我也要有。当学生觉得自己某方面不如别人时，很容易心理不平衡，甚至走上违法犯罪道路。
二、职业院校开展学生心理健康教育的建议
青少年时期是学生人格塑造的关键时期，在这个时期重视对学生的心理健康教育，有助于学生养成优良的心理品质，提高他们适应环境的能力。
1.重视校园文化建设，创设有利于学生心理健康发展的校园环境
校园是学生学习、生活的主要场所，校园文化影响着学生的思想、言行、习惯心理和人格的形成。因此，在校园文化中渗透心理健康教育显得尤为重要。
（1）注重校园精神文明建设，为学生提供思想道德建设的精神食粮。“春风化雨，润物无声”，赏心悦目的校园环境可以使学生产生积极向上的良好情绪，启发学生的美好想象，进而产生积极的动机和行为。布局合理的校园建筑，美观科学的教室布置，学校校训、名言警句的悬挂、展示等无一不在默默地向学生们展示着真、善、美，促使他们的一举一动都是文明得体的。如果动员学生自觉参与到校园文化建设中，例如组织班级文化建设竞赛、让学生自己设计教室的布置等，那么就更能发挥学生的积极性，起到良好的教育作用。
（2）学校要充分利用校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等多种形式和载体向学生进行爱国主义、集体主义、法制教育和安全、卫生等方面的正确引导，使学生们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，让爱国主义、集体主义等社会主义主流思想和优良传统逐渐扎根于学生心中。
（3）丰富学生课外生活，营造和谐校园。校园文化活动具有愉悦身心、陶冶情操、发挥潜能、造就性格的作用。丰富多彩的校园文化活动可以营造文明向上、健康高雅的校园文化氛围，促进优良校风的形成。学校应因势利导，循循善诱，利用学生社团等各种载体开展丰富多彩，健康向上的文艺、体育、科技和娱乐活动，使学生在活动中逐步形成良好的群体意识和正确的价值观念，培养学生形成高尚的道德情操和良好的行为规范。
总之，积极健康的校园文化环境能够让学生感受到良好的学习环境和学习氛围，促进学生身心健康发展。
2.开设心理健康教育课程，重视心理健康知识的普及
学生产生心理问题的主要原因是缺乏必要的心理卫生和心理健康知识。因此，职业院校开设心理健康教育课程，普及心理健康知识是做好学生心理健康教育工作的重要途径。学校应统一规划和安排心理健康教育课程，根据职业院校学生的特点围绕他们在学习、生活、就业以及人际关系等方面的实际需要进行教学和辅导。教学中应坚持由专业的心理教师授课，充分利用讲座、录像、案例分析等多种形式组织有效的课堂教学，让学生在轻松、愉快的氛围中获得知识、得到启发，达到心理健康教育的目的。
3.充分利用活动载体，开展丰富多彩的心理健康教育活动
实践证明，灵活有趣、形式多样的心理健康教育活动能够使学生们潜移默化地接受积极正确的思想、观念，消除消极错误的认知和行为，促进学校心理健康教育的实施。职业院校要根据学生心理发展情况，针对不同年级、不同群体，运用多种形式，组织各种心理健康教育活动，把心理健康教育的内容渗透到丰富多彩的教育活动中。
如利用“10月10日世界精神卫生日”举办主题宣传教育活动、组织心理健康知识竞赛、针对新生开展“相逢在校园”主题班会、组织心理影片赏析和心理情景剧演出等，充分调动学生参与心理健康活动的积极性，促进学生自我调控、自我认知和自我发展等能力的提升。
4.开设专业心理疏导场所，对学生进行专业心理疏导
现在一些职业院校已尝试开设了“心理咨询室”等专业心理疏导场所，以促进学生身心健康发展为目标，针对学生在学习、生活、就业等方面遇到的各种问题，开展心理教育、辅导和咨询。例如笔者学校建设的名为“心灵驿站”的心理咨询室就是一个为学生提供个体咨询和团体活动的专业场所。借助专业的仪器，在专业教师的辅导下，学生可以通过咨询、倾吐、宣泄，释放心理压力，疏导心理矛盾，解除思想困惑，提高心理健康水平。
5.重视家校结合，发挥家庭教育功能
职业院校要做好学生心理健康工作，必须重视与家长的联系和沟通。通过家长学校、家长会、家访等多种形式加强与家长的沟通。一方面让家长及时了解学生在学校的学习、纪律、思想等各方面表现，另一方面指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育知识和方法，营造家庭心理健康教育的氛围，共同做好学生的心理健康教育工作。例如可以在家长会上有针对性地举办一些心理健康教育讲座和亲子类的心理健康活动，增进学生与家长的交流与沟通，促使学生和家长的相互理解。
三、小结
总之，职业院校学生心理健康教育工作是一个长期的系统工程。相信在广大职业教育工作者的共同努力下，职业院校的学生一定会成长为社会所需要的身心健康、全面发展的技能型人才。
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