展示自我主题班会

展示自我主题班会（推荐10篇）

展示自我主题班会 篇1

一确定主题

开好主题班会, 首先要确定与策划好主题。主题的策划具有导向性作用, 它将确立班会的发展方向, 并达到预期的目的。那么, 如何进行主题的策划呢?我认为主要把握好两个原则:教育性、针对性。

1. 确定教育目的, 富有教育性

主题班会必须有明确的教育目的, 自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。在定主题时应考虑召开主题班会的目的, 是在一种怎样的背景下, 选择哪个点展开讨论, 切勿泛泛而谈。如现在大家都在围绕“中国梦”和“社会主义核心价值观”开展系列活动, 这是一个大背景。在谈“中国梦”时可以结合所学专业, 谈职业梦想。在践行社会主义核心价值观时, 选择社会主义核心价值观的第三个层面, 即个人层面:爱国、敬业、诚信、友善, 抓住其中的某个关键词来开展主题班会, 这样以小见大, 目标明确, 学生才能有话可说。

2. 结合学生实际, 具有针对性

主题班会必须结合学生的实际, 主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说, 就是根据学生的年龄阶段及身心特点, 思想发展的脉络, 结合学校、家庭、社会生活实际, 针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题, 以及所学专业, 广泛选取题材, 进行筛选、提炼、策划、组织, 及时对学生进行教育。例如:在高一时, 学生因为来到一个新的学习环境, 对周围的一切都感到好奇。有些学生可能因为性格等方面在与他人相处时容易产生矛盾, 作为班主任, 应该抓住这个契机, 及时地对学生进行点拨、引导, 组织“相亲相爱一家人”等主题班会, 使学生和谐共处, 早日融进这个班级大家庭。

要做到有针对性, 班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任, 对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数, 了如指掌。只有这样, 才能摸清学生状况, 抓住当前需要解决的主要问题, 并能寻找解决问题的方法和对策, 促使学生的思想朝健康的方向发展。例如, 在进行法制教育时, 有关未成年人的法律条款很多, 班主任可以结合所学专业及班级学生的特征来选择与学生最接近的某个点为话题。如酒店管理班召开班会时可以结合未来就业的前景及所从事的相关工作找到某个点进一步展开。

二制订方案

主题确定后, 各班教师根据所确定的主题和学生一起进行策划构思, 在方案的制订中从以下四个方面着手, 分别是活动目的、活动形式、活动准备、活动过程。

1. 活动目的

在确定主题时已经有所考虑, 这里再次提到主要是从主题班会的方案的规范性上予以强调。

2. 活动形式

开好主题班会, 除了要有好的主题之外, 还必须注意形式的多样性和生动性。在常见的一些精彩的主题班会中主要有如下一些形式:视频、演讲及朗诵、文艺表演、技能展示、访谈和辩论、小组讨论、经验交流、知识竞赛等。

这些丰富多彩的形式能够大大活跃课堂气氛, 增强学生的凝聚力和向心力, 大大调动他们参与主题班会的积极性, 从而在活动中受到启发、受到教育和锻炼。当然需要特别强调的是, 所有的形式都是为内容和主题服务的, 不能为了活动而活动, 更不能把一堂主题班会课开成一台晚会。在一些节目的选定上, 注意主次之分, 在选择一些具有教育意义的视频过程中注意取舍, 不能一堂课45分钟, 视频占四分之一, 甚至三分之一, 所有的形式都只是一个突破点, 是为了导出班会要讨论的话题。在这个问题上一些新班主任容易走进形式误区。

3. 活动准备

主题定好后, 班主任带领班级学生干部一起, 利用网络和数码相机搜集相关素材, 包括课件的制作, 小品、演讲、才艺秀等都得提前准备, 45分钟的一堂展示课, 要多准备十分钟的内容, 以便在后面的摩课过程中进行取舍。

4. 活动的过程

一堂课从班会的导入, 到每个环节的过渡及最后的班会总结都得在方案的实施过程中完成。这里需要班主任亲自把握, 它就是一个剧本, 一堂班会展示课成功与否, 与剧本密不可分。因此, 在整个实施过程中, 这个环节起到非常重要的作用。

三现场观摩

有了对主题的论证, 方案的修订, 接下来的工作就是如何将方案在课堂中实施, 这个过程中可能因学生的基础和表演不同而产生不同的效果。班主任在这个过程中应起穿针引线的作用, 将自主权交给学生, 每到一个环节的关键部分班主任可适度进行点评, 往往一个优秀的班主任几句话就能概括, 这样会给学生留下更多的时间。

可以说现场观摩是对一堂主题班会课的全部呈现, 在摩课过程中可请有经验的班主任或学校德育处的相关老师为班会把关。在摩课过程中应从以下五个方面考虑: (1) 选题。所给主题只是一个大范围, 如何从大主题中找到一个切入点来进行充分论述, 如“责任”这个话题, 责任是一个广义的概念, 有对家庭的责任、对班级的责任、对社会的责任等。选择哪个点作为主题班会的切入点是考验班主任功力的第一步。 (2) 内容是否充分、是否有说服力和感染力。 (3) 形式是否多样, 是否有创新与亮点。 (4) 过程是否层层递进, 环环相扣。 (5) 效果能否激起情感共鸣。反映一堂主题班会课效果主要从以上五个方面进行考评。一堂课能出现一到两个亮点, 这堂课就值得推崇, 供全校班主任观摩。

四情况反馈

摩课结束后, 相关人员及时将自己的想法与班主任进行沟通, 哪些方面做得比较好应充分肯定, 哪些方面值得商榷建议班主任进行修改, 为今后展示打下基础。班主任也可以谈谈自己的想法, 这样做的目的是什么, 为什么要这样做, 如果换一种方式又将是怎样的效果等。最后还要听听同学们的意见和建议。

五公开展示

经过摩课后, 在听取相关人员的建议后进行修改, 然后再在全校进行公开展示。相信取百家之长后, 一定能上出一堂精彩的主题班会课, 我们的主题教育通过主题班会的形式呈现在师生面前, 让学生在活动中受到教育与启发。

展示自我主题班会 篇2

一、 写“我的”乘法式子

师板书“4×3”，学生读算式，并说出各部分名称。

师：你也能写一道乘法算式吗？请写出你最喜欢的乘法算式。

生写，汇报。

生1：我写的算式是6×5，乘数是6和5。

生2：我写的算式是9×9=81，乘数都9，我也知道积是81。

生3（包某某，简称包，下同）边笑边说：我写的算式是100×100=10000，乘数是100，积是10000。

师：积10000你是怎么知道的？

学生回答妈妈说的。

生4（郭某某，简称郭，下同）得意地说：我写的算式是1×1，乘数是1。

生5（陈某某，简称陈，下同）：我写的算式是0×3，乘数是0和3。

生6（李某某，简称李，下同）用富有挑战性的语气：我写的算式是0×0=0，乘数和积都是0。

生7（姚某某，简称姚，下同）：我最喜欢的算式是x×x=x，乘数是x，积是x。

师：你这里的x是什么意思，你从哪里得知x的？

生：x是什么数都代表，我把你们算式的都代表了，我是从我五年级的哥哥那里知道的。

他一脸的得意。

……

二、 画“我的”乘法意义

师：每一个乘法算式都有其表示的特定含义，你能通过画图或结合实际来解释你所写算式的意义吗？

学生独立解决问题（过程略）

三、 建“我的”意义模型

学生独立解决后，先同桌互相交流意义，再推选个性化的答案全班交流：

生1：我写的乘法算式是“4×5=20”，我先一行画了4个圆圈，画了5行，表示5个4的和是20；也可以理解成一竖（列）有5个，有4竖（列），表示4个5是20。

生2：我写的乘法算式是“9×9=81”，我是结合买玩具来理解的，我买跳跳球，一个9元钱，我买了9个，要付的钱是9个9元。

郭：我写的乘法算式是“1×1=1”，我是用圆圈表示的，就在本子上画出1个圆圈就行了，最简单，表示1个1是1。

包：我是叉叉表示的，一行先画几个叉叉，在中间用省略号表示，我就表示100个叉叉；再竖着也用省略号表示，表示100行，这个算式的意思是有100个100个叉叉。也可以这样想，这个叉表示一种外星文字，一行的100个，有100行，一共有100个100等于10000个外星文。

李：我这个最有趣了，我是在这个方框内用圆圈表示0×0=0，你看到了什么吗？一个都没有，就表示0个0。

陈：我表示的算式是0×3=0，今天3个人想吃大饼，每人0个大饼，这3个人共吃了3个0，还是0个大饼。

姚：我的图有无数种画法，因为x可以代表3、代表0、也可以代表100，也就是不管代表什么数的意思。所以我这个算式把你们刚才画的图与意思都包括在里面了。

另一学生提出意见，生3：我认为你说得不对，算式“x×x=x”，只有“1×1=1”和“0×0=0”，你还能举出别的例子吗？

生4：我对姚同学的算式补充一下，他的意思是这里面的两个乘数还有积都是不一样的。

……

虽然个别学生从其他途径听到过有关未知数的知识，教师及时用算式“（）×（）=（）”代替姚同学的式子。

教师根据学生的展示引导学生联系图形用一句话总结乘法意义。（过程略）

【课后思考】

心理学研究表明：学生自己感兴趣的情况下收获更大。在本片断中展示的是学生个体的材料，解决的是学生个体的问题，学生的独立学习中自主解决问题，这样能有效激发学生学习与探究的兴趣。下面笔者从几下两个谈个人感悟：

一、 让“我的”材料更典型、更丰富，促进意义的理解

“我的”材料是指每个学生个体的材料，学生的差异性，决定了“我的”材料比教师直接预设的材料更加丰富。在教学中，学生通过写最喜欢的算式，既出现了我们常见的乘式，如：6×5=、9×9=……，也出现了如“100×100=、0×0=、1×1=……”等较特殊的乘式。这就使学生学习的材料更加丰富、也更加典型，对这些乘法算式尤其是这些特殊乘法算式意义的理解能有效促进学生对乘法意义本质的理解。同时，让学生写自己喜欢的乘法算式，尊重了学生的个性，呵护小学生个体的求异思维，从小培养学生的创新意识与能力。

二、 让“我的”意义更完整、更本质，促进模型的构建

小学主题班会展示大赛观摩心得 篇3

今天，我有幸在区实验小学观看了林娜、张婷两位优秀教师执教的主题班会课，聆听了史婷婷老师和张光霞老师关于如何开展好主题班会课的报告。老师们留给我的印象都比较深刻，以“情”带动贯穿始终，同学们积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小游戏等。

执教者通过一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。学生结合自己的实际生活，讲述自己的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会班会主题，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华。这使我受到了启发和感悟。

一、要做好准备工作。首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。比如：我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生作出相应的准备。有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。

二、充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。比如，在我校第二届“银桥杯”班会课上获得一等奖的主题为“我拿什么来报答你们，我的父母”的班会，有个老师就在私底下问我说：你的位置在哪里。我想这并不重要。有时候教师要敢于放弃表现自我的机会给学生提供自我展示的舞台。教师的角色可以是一个编剧，一个导演。在这里，我想特别说明的是我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以作好很多事情。这一点我有深切的体会。高二学年时的一个班会课，我本来已经作好了充分的准备，但因为临时有学生家长来访，而且事情还比较紧急。于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去代替老师的角色，并让班长作好记录，后来我了解到这是一堂非常成功的班会课。因为老师不在，同学更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。

三、主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么来报答你们，我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。显然，教育的效果已经达到。再如“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。

四、要讲一点创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教师。比如我有一节班会课地点就在体育场。学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。另外，充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更直观可感，丰富具体。

此外，教师积极的投入教学，与学生在互动中成为朋友，教师是引导者、组织者，也是参与者。及时到位的教学评价，精确到位的教学引导语，加上PPT用的好，是锦上添花。结构精巧合理，每一个细节都要到位，包括最后退场音乐。找到合适的“点”，与学生建立信任与积极沟通等。这些都是我本次观摩的收获。

主题班会课观摩 学习心得

长清区石麟小学

展示自我主题班会 篇4

大家好!

学会懂得，才会成长，展现自我。

暮秋，天气凉爽，风携着桂花的清香，隔三条马路都能闻到，沁人心脾，宛若笛声流过我的心田，也翻开了我童年的回忆。

舞蹈的汇报演出，整个艺术团要跳个舞蹈。我提前找了老师，老师穿着一件薄薄的衣服，可能是因为是太忙的原因，浑身都是汗水，但最引人注目的还是她那湿漉漉的头发，像刚洗过一样。我满脸泪痕，妆花得像马戏团里的小丑，一屁股坐在了椅子上。手不安分的搓着舞裙，结结巴巴地对老师说：“老师，我……我怕跳错，我不上了吧。”

我不敢看着老师。而老师却十分信任我，她摸了摸我的头，“要有自信啊，不要被一点小事情打倒，相信自己。”老师微笑着鼓励我。

那一刻，我懂得了要有自信，是会成功的。

上小学后，舞蹈升级了。难度之大，你把脑壳子打开都无法想象到……

那个老师的脸上没有一丝笑容，宛若严冬的漠河地区，树上的冰凌一样的寒冷。我屏住呼吸，一只脚笔直地站着，再缓缓弯下腰，手是绝对不能碰地的，团队里有人紧紧地抓着我抬起的脚……那一刻，我什么都不能想，必须集中精力，放空思想，因为如果稍有闪失，说不定我就是下一个狗啃泥。

我倒吸了一口凉气，心里有些许紧张，我闭了闭眼，完成了这个动作。

那一刻，我懂得了要信任别人。

学会自我保护主题班会 篇5

教学目标：

（1）了解生活中将会遇到什么样的危险

（2）学会基本的自我保护的方法

（3）培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感

教学重点：

使学生学会基本的自我保护的方法

教学准备：

（1）编排小品剧《提防坏人》。

（2）课文“演一演”中遇到的情景表演练习，及所用道具准备。

（3）搜集生活中有关安全知识。

（4）故事《聪明的小江珊》。

教学过程：

一、谈话，导入

每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的高兴、快乐，可是你知道吗？在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。

二、看一看，议一议

（1）请欣赏小品剧《提防坏人》。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避免这种情况的发生吗？怎样避免？

（2）针对以上提问请学生自由讨论。（讨论结果：它们应该听妈妈的话，不应该轻信大灰狼的话，学会保护自己。）

三、演一演，议一议

（1）生命是可贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要热爱生

命，提高警惕，不上当受骗。刚才大家帮助小羊解决遇到的问题时，方法都很多、很好，但是如果你自己在生活中遇到危险，你有办法来应对吗？下面我们就来看一组节目，如果你剧中的人物，你会怎样做呢？

（2）表演事先编排好的四个小故事，剧中的大人都是不认识的人。（1、“你

妈妈让我来接你。”“跟我走吧，带你去公园玩。”“小朋友，这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”）

（3）讨论：如果这样的事发生在我们的身上会怎么样？（着重引导学生分

析和了解社会上坏人行骗的方法以及应该采取的相应对策。）

四、听一听，议一议

（1）同学们都很聪明，你们知道吗？有一个小女孩，他在98年大洪水时遇

到了危险，不过她想出了一个好办法，把自己危险中解救了出来，我看了她的故事以后很受感动，我们一起来欣赏一下吧！

（2）

听教师讲故事――《聪明的小江珊》，提问：你能用一个什么样的词

来概括小江珊是怎么样的一个人？

（3）

希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，再遇到危险是不慌张，学

会自我保护，战胜困难和危险。

五、看一看，议一议

（1）是的，我们在生活中还会遇到很多这样意想不到的危险，那你能不能

像小江珊一样想出好办法来保护自己呢？请看大屏幕，假如遇到这样的事你会怎样做？

（2）课件出示“遇到火灾”、“不小心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头”四幅

图，指名学生回答出现以上情况是你会怎样做？应该注意什么问题？

（3）指名学生回答。

六、想一想，议一议

（1）刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警，你们知道应该拨打那个号码吗？（119）

（2）除了遇到火灾时我们可以报警，遇到什么情况是我们还可以报警？你知道电话号码吗？（匪警

110、急救120）

（3）这些电话号码拨打时是免费的，不能随便打，如果发生情况了当然要马上报警，越快越好，但是不能因为好玩就拨打，那样有可能耽误了别 的地方的救灾的最好时机。

七、评一评，议一议

（1）我们用今天学到的知识来判断下列同学的行为是不是正确：小丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”；小红说：“有病我也不去医院，打针太疼。”；晓明说：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（四个同学分别扮演其中的角色）

（2）学生小组讨论，得出结论。

八、总结

在生活中我们会遇到许许多多的危险，我们只有练就一身应对危险的本领才能在危急时刻保护自己，希望同学们多多积累这方面的知识，并介绍给身边的人，让我们一同向坏人、向危险宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，遇到危险时不慌张，学会自我保护，以免受到伤害。

地点: 校外

人物: 小明 妈妈 坏人甲 坏人乙 警察甲 警察乙 旁白

旁白：阳光小学放学了小明背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地哼着只有他自己知道的曲调

小明:啦啦啦 啦啦啦

旁白：小明走到一条小胡同口，小胡同十分静，忽然有一个粗粗的声音打破了这美好的静。

坏人甲:把钱交出来,快!

坏人乙:小子,快交出来,别逼哥几几个动手!（小明被吓得哆哆嗦嗦，不停地朝坏人张望）小明:（小声地）我没钱!

旁白：小明被吓哭了，坏人捂上他的嘴

坏人甲:你别给我哭,快掏出钱来！

小明:我没钱(哇哇大哭)坏人乙:别跟他客气,搜!

旁白：两个人抢走了小明的钱，满脸狞笑，头也不回的走了。小明 ：（小明吓得惊慌失措，嘴里不停地小声嘀咕着。）好恐怖，好恐怖！（他快步走了。）

旁白：回到家，他不敢告诉大人，也没有跟老师说，过了几天，他又遇到同样的坏人。坏人甲:小子,交保护费,快!小明:我,我为什么教给你啊!

坏人乙:为什么,就为这个!（说着，坏人向小明举起了拳头）小明:好好好（说着，就把口袋里的钱掏给了坏人）坏人乙:这还差不多!识相就好!坏人甲;我们走!

旁白：小明在转来转去，犹豫着要不要告诉大人，他终于鼓起了勇气拨打了妈妈的手机.小明:妈妈 妈妈

妈妈:怎么了!慌慌张张的,慢慢说

小明:我被打劫了

妈妈:什么

小明：放学后有人向我收保护费

妈妈：别慌，快报警！

旁白：小明拨打了110 小明：喂，是警察局吗？

警察：是，有什么事！

小明：阳光小学门口有人收保护费！

警察：谢谢，我们会去调查

旁白：几天后，经过小明和警察的共同努力，抓获了十名犯罪嫌疑人，为社会除了一害，我们应要懂得，看到违反法律的人，遇到危险，一定要拨打110，保护自己，用法律的手段制裁他！不应该忍气吞声。

小学生安全小品

不和陌生人讲话 时间：星期五下午 地点：教室 人物：王飞

陌生人，专拐骗小孩的坏人

社区警察叔叔

幕起：放学后，王飞背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地走在回家的路上，一个陌生人跟着王飞。

陌生人

（面带微笑地）小朋友，今天你妈妈让我等你放学后带你去游乐场，好吗？

王飞

（轻轻地）妈妈说过，不要和陌生人讲话。（大声地）爸爸会等我的，我才不跟你去的。（加快脚步继续往前走）

陌生人

（紧跟其后，拿出许多糖）嘿！小朋友，你吃糖吗？ 王飞

妈妈说过，不要拿陌生人的东西，有毒！(说着，跑向路边的警察那里）警察叔叔，那个坏蛋老是跟着我，我没有理他。（陌生人见了，赶紧逃走了）

警察叔叔

我读我思 展示自我 篇6

一、源于内心，提升学生的阅读兴趣

生本理念强调学生在教学过程当中的主体地位，也就是说我们不能强制性地要求或压迫学生学习，而要让学生在内心主观上产生对学习的欲望，而学生对学习产生欲望的前提，则是他们对学习首先产生兴趣。只要学生对阅读产生了兴趣，其学习欲望和学习动力便会同时产生，阅读学习的主观能动性也会大大增强，在这样的情况下他们便会积极配合阅读教学的开展，教学效率、教学质量都能有效提升。

例如，在《秋天的雨》阅读教学中，教师为了提高学生对于阅读教学的兴趣，可以首先为学生展示秋天的美景图片，或是利用信息化教学技术播放秋景的视频，学生便能立刻被吸引住，并对秋天的景色产生一种向往的情绪，当学生都沉醉在秋天的美景之后，教师再告诉学生，《秋天的雨》这一篇文章也展示了秋天的一道道风景，问学生是否愿意通过阅读文章一同去感受和领略这种美景，学生的回答必然是肯定的，因为此时学生的学习兴趣已经被激发了出来，此时教师切入阅读教学，便能取得良好的教学效果。

二、授人以渔，让学生掌握正确的阅读方法

在阅读教学中，必须要让学生掌握正确的阅读方法，正所谓授人以鱼不如授人以渔，在学生掌握了正确的阅读方法后，他们才能随时随地进行有效的阅读，这才算是实现了学生的主体性发展。

例如，在《白杨》的阅读教学过程中，教师要引导学生正确地阅读文章、解读文章。首先，让学生在认识所有文字的基础上引导他们通读全文，让他们能够根据标点符号和自然的语言习惯，来认识词句、正确断句，保证阅读的流畅性；其次，让学生找出文章中自己觉得优美的词句，反复阅读、品味，并记录下来，在以后的作文写作中可以进行参考；最后，指导学生把握文章的主题思想，明确文章情感，让学生知道文章并非只是在描写白杨，更是在描写白杨的精神、品质，让学生形成对文章的正确认识。在完成以上的教学环节之后，让学生总结阅读的流程和方法，并在今后的阅读中进行实践，并根据自己的习惯进行调整。

三、独立自主，给予学生阅读的自由空间

教师对学生自由阅读的指导，必须要坚持四生理念，即除了生本理念之外，还要坚持生态、生活、生长理念，在以学生为本的基础上，要对学生进行生态型、生活化的阅读指导，突出学生的特长，保障学生的主体成长。因此，除了教师安排和规划的一些阅读内容之外，还要给予学生进行阅读的自由空间，让他们能够根据自己的兴趣爱好来选择喜欢的读物，这样才能使学生通过阅读实现差异化、多样化的综合素质能力发展。

四、回归生活，指导学生进行生活实践

小学新课程标准明确指出，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。因此，在阅读教学的最后，教师必须要让教学回归生活，要让学生将阅读过后所产生的各种感悟、所学习到的各种知识应用到现实生活当中来，如在阅读完愚公移山的故事后，要让学生养成不畏艰难、持之以恒的思想态度，在阅读完孔融让梨的故事后，要让学生学会谦让等。

当然，教师对于学生的自由阅读也要加以管理，要定期了解学生的阅读进度、体会、感想，如果发现学生有错误的认识要及时纠正。可以让学生每周写一篇阅读报告，教师查阅、指导后，再让学生相互之间进行阅读交流，这样的阅读教学方式可以对学生的主体性发展起到有效地促进和推动作用。

传统小学阅读教学没有考虑到学生的主体性问题，教学效率和教学质量难以得到提升，阻碍了学生发展。在当前，我们应当积极践行生本理念，在阅读教学中坚持学生的主体地位，以提升阅读教学的效率和质量，从而保障和促进学生的主体性发展。

《关爱自我,健康成长》主题班会 篇7

泥溪初中

兰岚

【活动背景】近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象。我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十分注重学生的心理和生命教育；让同学们学会关爱生命、能够健康成长；培养身心健康的现代学生。【活动目的】

1．使同学们意识到生命的价值，学会正确的对待自己，关爱自己，增强同学们对自我的认识；

2.鼓励同学们互相沟通，互相帮助，增进情感交流； 3.学会自我调节，掌握基本的减压宣泄情绪的办法；

4.树立“关爱自我，健康成长”的价值观，正确面临困难和挫折，努力实现自身的价值。【活动准备】

1.布置班级，在黑板写上“关爱自我，健康成长”； 2.准备有关材料；

3.搜集“关爱自己，健康成长”方面的名言或名人故事。【活动过程】

一、导入

背景音乐（《神秘园之歌》）----开场白

亲爱的同学们，随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落在人间，生命的存在意味着什么？每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄洒遍每一个角落，大地万物复苏，世界是美好的——那是因为有生命的存在：生命无处不在，无处不有。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？今天,让我们来了解自己，关爱自己，健康成长！。有请我们的主持人。

二、活动程序

活动一：关爱生命，懂得珍惜生命，关爱自己。

A：生命是何其珍贵！

B:有了生命，才有竞争与拼搏； A:有了生命，才有快乐与悲伤； B:有了生命，才有希望与理想；

A:有了生命，才有对生命的真爱与健康的成长！B:请同学们观看一则报道：

中学生自杀自残事件的新闻报道（视频）。

师:同学们，生命是父母给的，我们每个人的生命不仅仅属于我们自己，它还属于我们的父母、属于我们的亲人，属于所有关心我们的人，还属于社会、属于国家，因为我们每个人的肩上都背负着一定的使命和责任，你们是早上八九点钟的太阳，你们是祖国的未来，而且生命只有一次，任何人都无权放弃生命，失去了它就等于失去了一切。同学们，生命可贵，成长不易，在这美好的阳光里，我们更懂得珍惜自己，关爱自己，热爱生活和学习，让生命之树缀满香甜的果实，让成长之路开满艳丽的鲜花。小组讨论：如果遇到类似的事情，你会怎么办？

主持人参与其中，听取讨论意见，主持小组呈现讨论结果。2~3组 齐朗诵汪国真的《热爱生命》（背景音乐《mother》久石让）

《热爱生命》汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命 一切，都在意料之中

活动二：关爱自我，懂得了解自己，自我调节。

师：同学们，步入初三的你们面对压力的时候，要学会自我调节。初三是人生的重要转折点，随着生理上的日趋成熟，心理发育也从幼稚逐步走向成熟，其中经历了许多变化、矛盾与困惑，为使自己能够健康发展，必须注意心理上的自我调节。我们要认真而积极地自我反省；友善又和谐地与人相处；接纳自已和完善自己。每个人都会在不同的时候感受不同的心理状态，如果你曾经有过矛盾、孤独、自卑或是嫉妒心理，成长中的人谁都不可避免，但成长中的人也都可以借由自己的调节来极大的摆脱这些感觉，让自己充分的发挥出自己的潜力。学会自我调节的同时也要学会给自己减压。

心理小测试

“七嘴八舌”——讨论我们所面临的压力

亚健康状态：适应问题、情感问题、学习问题、人格问题 学习压力感。家庭施加压力，升学压力；学习负担重，由学业带来的心理压力；一听说考试等，心里就紧张。人际关系敏感。被人误会或错怪，同学之间发生矛盾与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我；和异性在一起，非常不自在，说话脸红。

焦虑。心里烦躁，挫折心里，考试失败或者不理想。嫉妒心理好高骛远，眼高手低，人际交往心理碍。注意力不集中，失眠，食欲不佳（熬夜学习）

你议我论——如何塑造阳光心态 如何调节

下面我们现场学习几种减压的方法：

1.吹气法：深呼吸可以缓和即将爆发出来的情绪反应，你只要从鼻子吸气，慢慢的流经你的腹部，然后到你的肋骨，再慢慢地从鼻子呼出这些气，而且轻轻地说声放松，只要几秒钟的动作你就可以焕然一新。2.打开音乐，随歌而舞。

下面就让我们合唱一曲，舒缓一下内心的压力吧：共同成长《最初的梦想》——大合唱。

3.另外我们可以泡个热水澡、做做运动、散散步等等。但是如果压力已经明显的影响到你的正常的学习和生活，那么你就要请教专业人士，不要一个人默默受苦，找医生专家谈谈会有帮助。

活动三:关爱自我，懂得充实自我，笑对生活。

师：大家都知道，贝多芬双耳失聪，创作《命运交响曲》；杏林子受病痛折磨，写出许多优秀作品；张海迪身残志坚；保尔·柯察金是书中的钢铁硬汉……生命的坚韧程度往往与它所经历的艰难困苦成正比。面对困难和挫折，你会怎么办？谁能和大家分享一下，生活中的你是如何战胜困难和挫折的？或者和大家分享一下你所了解的名人故事。面对困难和挫折，敢于斗争，敢于胜利，做一个生命的强者，让生命去迎接挑战！阳光誓言 【活动总结】

生活是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑；你如果对它哭，它也对你哭。在这个绚丽多彩的世界里，我们品尝着甘甜的雨露；呼吸着泥土的芬芳；聆听着潮汐的喧哗；我们拥抱着蓬勃的朝阳。立志做一个朝气蓬勃、智慧多元、追求生命理想的健康一代，这样就真正发挥了心理健康教育的作用。希望明天、后天，今后，能有更多的同学与到活动当中，树立正确的心理健康理念。

【课后实践作业】

“珍爱生命,自我保护”主题班会 篇8

第一环节：老师导入

1、（配合幻灯，老师讲解）：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱！这个世界最生机盎然的就是生命。生命給大地带来勃勃生机，他就像幼苗一样，給大地带来无限希望。每个学生都是一个个鲜活的生命，因为你的存在，家庭才变得如此的幸福；学校才变得如此的活跃，国家才变得富有生机。（《播放歌曲，配歌词在我生命中的每一天》）

2、“ 看时光飞逝/我祈祷明天/ „„每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的。二一班《珍爱生命，自我保护》主题班会现在开始！

第二环节：学生主持班队会《珍爱生命，自我保护》

主持人：老师们、同学们,大家下午好!二一班“珍爱生命,学自我保护”主题班会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位家长的到来!

伴随着一声清脆的啼哭，一个新的生命诞生了，标志着这个世界又增添了一份宝贵的财富，从这一刻起，多少人关注你，希望你快快长大，我们有了生命才能欢歌笑语。但人的生命又是非常脆弱的，任何一点点伤害都可能造成生命的残缺和终止。所以“珍爱生命，自我保护”应成为我们永恒的主题。作为学生，大部分时间都在学校生活。在这个特殊的环境里，安全是我们最为关注的重点！

让我们齐读《自护歌》，再次来提醒我们，珍爱生命，自我保护。

生看幻灯齐读：

同学们，要牢记；生命得来不容易，危险面前要警惕。保护自己是前提，千万不要逞意气。机智应对好样的。若是知法又懂法，自我保护更得力！现在开始我们今天的第一个活动——知识问答

请听题：

(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?

（3月份的最后一个星期一)——正确。(2)家人在炒菜时,油锅突然起火,有锅盖、灭火器和水,你会采用哪种方法处理?（锅盖）——正确。

（3）晚上玲玲和妈妈吵了一架，赌气摔门冲出了家，故意不让爸爸妈妈找到自 己，玲玲这样做对吗？为什么？——正确

(4)如果你不小心烫伤了手，你会怎么做？

（清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。）——正确

（5）假期到了，爸爸妈妈带着你外出旅游，你却不小心跟大人走散了,你会怎么办？——正确

主持人：同学们回答正确，办法也很可取！今天是五月一日国庆节，如果外出旅游，一定要注意安全！快快乐乐的游玩！平平安安地回家！下面，请看短剧表演······ 幻灯：炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。

（救护方法:立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。）

主持人：同学们不但演的好，说的好，方法更好！让我们把掌声送给他们。

四、同学们，现在进行：自我保护知识抢答!

比赛规则:本轮比赛以小组为单位，以举手最快的同学为答题者。答对一题组长为该组加一分，分数最高的，则为本次比赛的冠军！比赛开始，请组长上台——

1、行人过马路应走()。——正确

2、红灯(),绿灯()。——正确

3、乘车时,不要把头或胳膊伸出()。——正确

4、手湿时()动电器开关。——正确

5、火警电话号码是()。——正确

6、匪警电话号码是()。——正确

7、自己一人在家时,应注意：不给陌生人()。、本次的获胜冠军是：···

五、同学们，想真正的保护好自己，还需要牢记一些安全标志（播放幻灯，学生齐说）

主持人：声音真响亮！希望认识这些标志后，对大家的安全有所帮助！

六、下面进行小组汇报：（九个组长自动上台）

我们小组讨论的是“上下楼梯要注意什么？ ”

（1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要把手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。汇报完毕，下台。）

我们小组讨论的是“课间活动应当注意什么？”

l．不要远离教室，以免耽误下节上课。2．活动的强度要适当，不做剧烈的运动，保证再上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

我们小组讨论的是“学生饮食安全注意事项。”

1、不吃过期、腐烂食品，三无食品。

2、不买用竹签串起的油炸食物：竹签容易伤人，食品卫生没有保证。

3、少吃零食，不喝碳酸饮料。

我们小组讨论的是“用电安全”。

1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3、电器用完后，应拔掉电源插头。

我们小组讨论的是关于“迷路、走失的自救方法”。

1、准确地记下自己的家庭住址、街道、门牌号码、父母的电话号码及工作单位等。

2、在城市迷了路，可以根据路标、路牌和公交站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

3、在农村迷了路，应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、汽车的马达声寻找有人的地方求助。

我们小组讨论的是“被狗咬伤了该怎么办？”。

1、被狗咬伤后，都要立即处理伤口，首先在伤口上方扎止血带(可用手帕,绳索等代用)，防止或减少病毒随血液流入全身。

2、迅速用洁净的水或肥皂水对伤口进行清洗,彻底清洁伤口，对伤口不要包扎.。

3、迅速到医院就诊，在24 小时内注射狂犬病疫苗和破伤风抗毒素。

我们小组讨论的是“拥挤发生后的自我保护措施 ”

1、在拥挤的人流中，不要弯腰捡东西或提鞋、系鞋带等，防止被挤倒、踩伤。

2、不和他们一起拥挤，寻找其他的安全出口。

我们小组讨论的是“地震逃生方法 ”

1、如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆护住头部，千万不要移动，要等到地震停止后，再转移到安全地带或是等待救援。

2、如果住在楼房中，发生了地震。最安全、最有效的办法是，及时躲到厕所、厨房等最小的房间。千万不要去阳台和窗下躲避。

3、如果上课时发生了地震，就按照安全疏散演练中的方法逃离。

4、如果在街上，不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

我们小组讨论的是“火灾逃生技巧”

一旦发生火灾，立即拨打“119”火警电话并告之详细地址，大声喊救，如身上衣物着火，应迅速脱掉衣物，或者就地滚动，用身体压灭火焰。火灾发生时，会产生对人体有毒有害的气体，应选择风口处停留或用湿毛巾捂严口、鼻，弯腰快走。主持人：大家说的都非常好，也非常具体，掌声送给他们！（带头鼓掌）同学们,珍爱这仅有的一次生命吧,学会自护,受益一生。全体起立——

配乐朗颂：

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

为了我的健康成长，你们辛苦了！我来东外学习，一周不见面，肯定很担心我吧？爸爸、妈妈，请你们放心吧，老师经常把“安全第一”挂在嘴边，时刻提醒着我们“注意安全”！课堂上，老师严格要求课堂纪律，要求我们站如松，坐如钟，保证我们的课堂安全；下课铃响了，教室里，走廊上都有老师们关切的目光注视着我们，时刻提醒着我们注意安全；而且我们学校还有一道由值班老师们组成的一道亮丽的风景线——“红袖章”，他们总是站在各个楼层的楼梯口，提醒我们不要拥挤，注意脚下安全；就餐时，老师们不停地给我们加菜、添饭，生怕我们营养不良；睡觉时，老师

总会不停地在宿舍里转来转去，替我们盖好被子，催促我们赶快睡觉！下雨了，老师会提醒我们穿雨衣，打雨伞；变天了，老师会提醒我们增添衣物。爸爸妈妈，别担心,有老师们的关心，你们就安心的工作吧，我也一定会听老师的话，时刻注意安全，学会自我保护，健康成长！主持人：请坐！

在小组合作中展示自我 篇9

“合作”是学习的组织形式,在以班级授课制为主的教学形式下,采用小组合作学习,改善传统的师生单项交流的方式,通过多项互动的交流,给每个学生提供语言实践和自我表现的机会,既让学生都发表自己的学习心得,也养成注意听取他人意见的良好习惯,促进学生之间的互相启迪,互相帮助,以解决信息中的各种问题,共同完成学习任务。

怎样充分发挥小组的合作学习作用呢?

一、指导互动合作,确保小组学习到位。

1.灵活的形式

课前或课上,根据学习内容,综合学生的学习基础、能力、特长、性别等因素,按照“互补互助、协调和谐”的原则,把学生灵活地分组,使学生几乎永远没有固定的位置,也没有固定的伙伴。不断变动的小组,使学生获得了和不同性格、不同爱好的同学交往的机会,在学习中逐渐形成了用他人的眼光看问题,向他人学习的能力,与他人交往合作的能力,能建立起良好的人际关系,增强群体意识。

2.明确的分工

每个小组的学生轮流当小组长。小组长主持小组活动,按小组学习要求,组织大家交流、讨论、争辩、朗读。因小组的不断变动,小组长也不断变化,可使每个学生都有机会充分发挥自己的特长,得到伙伴的信任,充满自豪感和使命感,各种能力得到培养。

3.足够的时间

包括准备时间和讨论时间。需要预先查阅资料,调查访问的问题应在课前及早告知学生准备;课堂上能及时找到答案的问题也应留给充分的自我思考时间,讨论必须进行到各小组都结束为止。讨论时间太仓促则使讨论流于形式,推动实效,等同于失败。

4.良好的习惯

讨论时,学生必定各抒己见,滔滔不绝,激烈处甚至争辩,这是很好的现象。但争论一定要有良好的秩序,要有礼貌地、大方地、合理地交流;要坚持说普通话,勿吵嚷喧哗,做到以理服人。

还必须学会倾听。只有认真倾听,才能将其他同学的意见与自己的理解作比较,并进行补充;只有认真倾听,才能综合归纳组员提出的不同意见,从而得出正确答案,形成集体的意见。因此,教师在巡听中应就如何听取别人的意见,如何综合、归纳同学的意见,有针对性地进行耐心细致的指导,并想方设法激励学生各抒己见,激发学生参与讨论的积极性。

5.巧妙的指点

学生在积极准备和讨论的过程中,教师应深入到多个小组并加入他们的讨论,同时予以必要的指导。问题的思路往往是隐藏在文章字里行间,必须发散出去。教师的指点必须得法,也许只是只言片语,或一点头、一微笑,或对课文范围的一个比划动作,便让学生茅塞顿开,使讨论进入正轨的高潮。

二、引导确定学习目标,打下小组学习的基础。

长期以来,我们一直习惯于为学生确立各种各样的目标,在这个过程中,我们却忽略了学生的个性差异,忽略了学生的实际需求,以至于常常出现目标与生活脱节,目标与学生的知识状况、与学生的情感需求脱节等不协调现象。而现在,我们把确立学习目标的权力大胆放给学生,鼓励学生在课前、课堂、课后认真阅读课文,积极思考,提出自己不能解决的问题,再通过集体评议,确立学习目标,真正做到以学生的发展为本。

三、自由选择学习内容,激发小组学习兴趣。

传统的学习内容是计划性和指令性的,对于老师给出的“教学任务”,每一个学生必须无条件全部完成,结果是忽视学生个体的差异,导致学生无法和教学内容进行有意义的“对话”。既然“硬性灌输”是低效劳动,为什么不让学生“各取所需”呢?基于这种认识,我在新课改中让学生自主选择有关学习内容,随后,再在相互交流中“共享成果”。如:《三峡之秋》描绘了三峡八月十五中秋这天,早、中、晚不同时间三峡所呈现的美丽风景。三处描写方法相同,因此,在学习中,我引导学生选择自己喜欢的一处,小组学习。“我喜欢,我才会选择”,既然是喜欢的选择,自然会尽自己最大的努力来完成,那么学习的兴趣,求知的积极性也就无需老师穷尽各种方法来激发了。

四、组织汇报交流,扩大小组学习效益。

为进一步展示小组合作学习的成果,扩大小组合作学习的效益,在小组合作讨论的基础上,教师应组织全班汇报交流,甚至争论。全班讨论时,教师要做好引导、沟通的工作,善于捕捉语言文字的语感火花,充分调动学生的感知、想象和感情,使他们运用直觉思维去感受,通过读读、说说、议议、演演等多种形式学习语言文字。要注意以读为本,让学生潜心读书,理解地读,投入感情地读。

展示自我主题班会 篇10

一、活动背景

为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的请坚信：“天生我才必有用!”

动，这学期校德育处制定了详细的德育工作计划，要求各班配合学校定期组织班会活动，统一班会主题，认真编写主题班会教案，利用班会课促进学生的成长而班会的内容之一就是认识自我，增强自信 二：班会目的：

通过本次班会，让学生进一步认识自我、热爱自我、尊重自我，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高

三、班会准备：

1、调查

2、收集资料

3、选定主持人

4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，5、制作电子文稿 主持人：班长（甲），团支书（乙）

四、班会过程：

甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的内在要求和至高无上的思考命题

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”认识自己有时比认识别人可能更困难

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）

甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想

甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战 合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己下面请听听几位同学的心声

甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌下面请听陈可欣同学为我们唱《我愿》

甲：要正确认识自己，除了要悦纳自我，消除以自我为中心外，还应该超越自我超越自我是一种积极的人生态度，就是在客观分析自己不足的基础上，针对不足，主动弥补下面请听李月玲的演讲《超越自我》

乙：只有勇于超越自我的人，才能最终实现自我

甲：请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采下面请听诗朗诵《我就是我》

甲乙：同学们，让我们自尊、自信、自主、自爱，去不断完善自己，超越自己，昂首迈向更辉煌的明天！下面大家合唱《明天会更好》

五、班主任作总结性发言

诗人李白曾说“天生我材必有用”每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的希望每个同学都有美好的未来

六、宣布主题班会顺利结束

七、主题班会感受：