信息化相关论文（共9篇）
化妆品原料质量安全相关信息报送指南
一、化妆品原料生产商应当通过国家药品监督管理局原料安全信息服务平台提交《原料质量安全相关信息报送企业信息表》（附件13）和企业主体证明文件，开通化妆品原料质量安全相关信息报送权限。
原料生产商可授权其他境内企业对原料质量安全相关信息进行报送和日常维护，被授权企业开通用户权限时，还应当同时提交化妆品原料生产商出具授权书。授权书应明确授权关系和授权报送原料质量安全相关信息的原料商品名称，同一规格原料的质量安全相关信息只能授权一家企业。
二、化妆品原料生产商应对所有原料单独报送原料质量安全相关信息。
原料质量安全相关信息应当包括原料商品名、原料基本信息、原料生产工艺简述、必要的质量控制要求、国际权威机构评估结论、其他行业使用要求、风险物质限量要求等，详见附件 14。
化妆品生产用水无需报送原料质量安全相关信息，但特殊产地来源用水除外。
三、原料质量安全相关信息通过信息平台提交后，自动生成原料报送码。原料报送码由五位生产商数字编码、六位原料数字编码和三位原料规格数字编码组成，每组编码间用“-”相连。
生产商编码在申请备案权限时由信息平台自动分配，同一化妆品原料生产商使用同一编码；原料编码由化妆品原料生产商自行编写，同一原料或相同组分组成的复配原料，原则对应相同原料编码；原料规格编码由化妆品原料生产商自行编写，相同原料编码项下按不同原料规格依次编码。
四、国家药品监督管理局主动公开已报送原料质量信息安全的原料商品名和生产商信息。
化妆品注册人、备案人在申请特殊化妆品注册或者办理化妆品备案时，化妆品注册人备案人在产品注册备案资料中以配方表附件形式通过原料报送码选择对应的原料质量安全相关信息，每个原料至少需选择一个原料质量安全相关信息。
附件 13
原料质量安全相关信息备案企业信息表
化妆品原料生产商填写 原料生产商名称（中文，境内企业填写）
（英文，境外企业填写）
所在国 □境外
□境内 原料生产商地址
被授权境内企业名称（存在授权情况时填写，并附授权书）
被授权境内企业住所地址（存在授权情况时填写，并附授权书）
联系人信息（存在授权情况时，填写被授权企业信息）
联系人
联系电话（手机）
联系电话（座机）
电子邮箱
实际办公地址
邮政编码
承诺书 1.本企业生产的化妆品原料，符合《化妆品监督管理条例》、《化妆品注册备案管理办法》、《化妆品安全技术规范》及其他中华人民共和国化妆品监管相关法规要求和技术要求。
2.本企业提供的所有化妆品原料质量安全资料均真实合法。本企业对资料内容负责，并承担相应的法律责任。
3.本企业授权其他企业报送的指定化妆品原料的质量安全信息，内容均源于本企业，获取渠道双方无争议。指定化妆品原料参见授权书。
4.本企业将妥善保管用户密码，通过该用户进行的化妆品原料质量安全资料备案相关系行为均代表本企业行为，因密码丢失或泄密造成的损失将由本企业自行承担。
原料生产商盖章或法定代表人签字：
****年**月**日
（被授权境内企业盖章）
****年**月**日
附件 14
原料质量安全相关信息
【原料商品名、原料基本信息、原料生产工艺简述】
原料商品名
原料组成（包括所有助剂或复配组分）
组分 组分中文名称 组分 INCI 名称 百分比 1（组分名称应与《已使用化妆品原料名称目录》内容一致）
……
化妆品中建议 最高添加量 驻留类化妆品中：
淋洗类化妆品中：
原料使用限制（该原料在化妆品中的使用限制、配伍禁忌、警示用语的标注要求等）
原料性状（颜色、气味、状态）
物理化学性质综述
原料生产工艺简述（来源于动植物的天然原料，应明确物种信息、拉丁名、提取部位；藻类和大型真菌类参照）
（生物技术来源原料 1 应明确生产所用的基因来源、载体构建、工程菌信息、供体生物、受体生物、修饰微生物等必要信息）
【质量控制要求】
序号 指标名称 分子式或结构式（如能明确）
CAS 号（如能明确）
定量范围 1
……
（对于化学结构明确的单一原料，应提供纯度要求）
生物技术来源原料包括水解植物成分
（对于化学结构不明确的原料，应提供指标性成分定量要求或总成分、蒸发残留/固形物含量、干燥失重/水、炽灼残渣等指标定量要求）
（聚合物类原料应同时明确聚合度以及平均分子量）
（寡肽、多肽和蛋白质类原料还应明确氨基酸序列）
1.鉴别方法 2.定量控制指标/特征性指标检验方法（与上表中指标一一对应）
（检验方法仅提供方法名称即可）
3.微生物指标 【国际权威机构评估结论】
（如有简要说明，并附权威机构名称）
【其他行业使用要求简述】
【风险物质限量要求】
序号 风险物质名称 CAS 号 限量要求 备注 1
……
重金属指标：
农药残留风险：（仅植物来源原料）
微生物污染控制情况：（仅生物技术来源原料）
宿主致病性、毒性成分控制情况：（仅生物技术来源原料）
物资供应的目的是满足需求, 其根本目的是为满足企业为创造利润所产生的需求。物资供应合理化就是通过合理化供应达到降低成本, 增加利润的目的。物资供应合理化在传统物流中已被深入研究并付诸实践, 在现代物流中这一概念仍然存在, 物资供应合理化这一说法永不过时, 但其内容却发生了很大的变化。可以说离开信息技术来谈物资供应合理化在现代物流中是不切实际的提法。信息技术的飞速发展, 使得社会各行业生产、管理都发生了巨大的变化, 诞生了无数新的行业, 也使无数传统行业处于不必要存在的处境而自然死亡。互联网技术及计算机技术的日趋成熟, 使一切原来不可能实现的事情简简单单的就可以实现了。将信息技术运用到物流领域使许多新兴的物流公司得到了成功。加快企业内部信息系统的建设, 以利于有效利用信息技术带来的便利, 从而改造企业物资供应, 已成了迫在眉睫的大事。
二、物流发展趋势
利用信息技术使供应链管理成为可能, 现代物流的发展, 让物流不再是一个企业的事, 而是整个供应链从生产企业到流通企业和消费企业都息息相关的事。生产企业可以通过电子数据交换系统实时获取流通企业和消费企业的物资流通和消费信息, 物资配送可以通过计算机在网上进行, 利用定位系统和监视技术可以随时掌握运输车辆的运营状况, 通过互联网实现货物追踪。
企业物流也不可能是大而全的发展。做自己能做的, 自己做不好的, 让能做的企业来做。所谓自己能做的就是自己的强项, 能够创造高利润的项目。让能做的企业来做, 就是把自己不能创造利润的项目让给别人来做, 也就是物流外包。从物流设计、管理到运输、仓储等等, 一个企业不可能有足够的精力和财力把这些项目全部做成最好, 大而全有可能导致都没有做好。抓住自己的核心业务, 利用第三方物流, 实行强强合作, 共同创造高效物流, 是物流发展的方向。
三、建立企业内部信息系统
1、信息障碍。
传统物资供应管理合理化是通过提高物资采购的效率, 运输的效率, 仓储保管的效率, 降低成本达到增效的目的。
不能说这种方式不合理, 在一定条件下, 这是合理化的最佳方法。就是在信息时代, 这仍是物流管理的基础管理。但是我们如果还是满足于这种状态而不思变革, 蓍不到物流革新的趋势, 并积极利用, 我们的合理化管理的努力可能白费。举例:存在这样一种情况, 物资管理中心在精心的组织了一次货物从甲地到乙地的转移, 请到了最便宜的车辆, 使运费降到了最低。这应该是一次完美的物流组织。但是, 乙地却存在并不需要长途转移就可以购买到的相同货物。这样, 前面精心组织的最省钱的物流不但没有意义, 而且是一项损失。这种没有发现乙地存在不需要转移的需求物的现象, 就是信息障碍。
信息障碍在传统物资供应管理中是普遍存在的, 在现在的物资供应中仍然存在。由于受条件限制, 企业或个人获取公共信息的能力有限, 掌握广泛信息的人也不多, 这种人在传统物流中是企业的导向台, 这种信息依赖的情况容易造成信息的失真。并且在信息技术不发达的情况下, 公共信息的传递和交换范围不广, 更新不及时, 使更多人碰上信息障碍墙。
随着互联网的高速发展和信息技术的日新月异, 计算机和因特网正快速走进千家万户。网上信息的丰富多样和及时刷新, 让信息传递更简单快速及时。拥有互联网, 信息障碍的清楚效果是十分明显的。利用互联网搭建企业的内部信息平台, 让企业内部活络畅通, 再与市场共舞, 才能长袖善舞, 笑傲群雄。
2、信息障碍造成的损失。
信息障碍分为内部信息障碍和外部信息障碍。
(1) 内部信息障碍造成的损失。内部信息障碍使得企业的人力资源的合力没有得到体现, 表现出个人的单打独斗或盲目行事, 给企业造成损失或降低了利润率。 (1) 库存和需求的断线, 在一个企业中, 甲地可能积压某种材料, 而乙地却为无法购进这种材料发愁, 一方积压, 一方却大量高价购买。 (2) 在同一个地区, 同一个企业的不同项目部购买的材料却存在较大的差价。 (3) 甲项目部从某地运送非批量物资到某地, 而乙项目部在相同时期起运送非批量物资到某地。
(2) 公共信息障碍造成的损失。包括: (1) 无法及时掌握信息变化并采取应对措施: (2)
没有办法获取更广泛的信息, 无法购买到质优价廉的产品: (3) 无法诉求自己的信息, 不能得到更广泛的响应。
3、建设企业内部信息网络。
建设企业信息网络, 实现行业信息共享, 设置区域性物流中心, 以实现区域物资供应合理化。通过建设企业信息交换系统达到这样的目的: (1) 各项目部之间, 各项目部和子公司物资管理中心之间可以互相及时方便交换信息和更新信息; (2) 各子公司物资管理中心和集团公司物资工贸公司之间可以互相及时交换信息和更新信息; (3) 各集团公司物资工贸公司和总公司物资公司之间可以互相交换信息: (4) 以上各级之间可以任意交换信息。要使这四个层次紧密联系, 只有通过方便快捷的信息网络。而信息网络的实现基础, 就是首先建立各子公司的内部信息交换平台。很显然, 子公司内部信息交换平台是基础, 也是后面各级实现的条件。所以子公司内部物流信息一体化建设是最重要的, 如果企业连自己内部的需求和供给都无法合理调剂的话, 走向公共信息化和合理化供应都只能是纸上谈兵。
四、结语
内活而后外交, 才能真正充分地和公共信息有效交换。信息化给物流带来的最大变化就是使得物流社会化, 使企业和社会相关企业形成链式关系, 以合众之力实现物流合理化。任何企业都不可置身事外, 否则结果就是被淘汰。信息化, 我们不能错过。
摘要：本文主要针对信息化促进物资供应合理化问题进行探讨, 说明了信息技术在物资供应合理化中应用和作用, 在分析物流发展趋势基础上, 重点分析了建立企业内部信息系统的作用, 对于今后物资供应信息化建设具有一定意义。
关键词：物资供应,信息化,合理化,建议
参考文献
[1]、杨振华.物资供应信息化的实践与思考[J].中国煤炭, 2003, (2) .
关键词 应用数学；信息化；图像处理；身份认证
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）15-0133-02
在现阶段网络应用领域中，随着网络数据流量不断加大、应用日趋复杂以及结构逐渐庞大，这些都对数据的安全提出更加严格的要求。面对当今信息化的不断发展，研究人员如何有效应用数学对信息化发展过程中出现的问题进行解决，促进我国信息化向着更高水平发展显得尤为重要。
1 应用数学和信息化概述
应用数学是指将目的明确的数学方法、数学理论进行实际应用的统称。在当前科学领域中，应用数学具有十分重要的地位，其包含的主要内容有微分方程、复变分析、数值方法等多条数学分支。此外应用数学的内容还包括对科学领域中出现的各种数学问题进行研究。
信息化主要指的是发展、培育以计算机为主要智能工具的新生产力，并将这种新生产力应用于社会、造福人类的历史过程。“智能化工具”主要指的是现代化的信息工具，其一般具有信息传递、处理、分析以及利用等功能[1]。而将应用数学合理应用到信息化产业，即通过数学研究的角度将信息化领域中的问题有效解决，从而提升问题分析与解决的科学性与可能性。
2 应用数学促进信息化应用的主要领域
网络科技领域 现代化网络科技与信息化的发展使当前我国网络规模逐渐扩大，并且网络结构的复杂程度也越来越高，要想实现信息化的高速发展，必须要借助先进的网络科技。在网络信息流量不断增多、传输介质变得更加繁杂的今天，人们在高效节能、效用最大化的情况下，只有借助應用数学的相关理论构建出新的问题结构模型，从而为问题的解决提供更加科学的思路与方法[2]。如果新增一种无线传感器网络，则必须有效解决拓扑算法方面的问题，即通过各个网络节点的位置信息与能量信息从整体上优化拓扑结构。
在当前及未来网络科技领域中，应用数学的最关键的目标就是利用合理假设，在传递信息的过程中分析、判断信息，并借助相关的几何原理为网络科技领域中产生的数学问题提供解决思路，从而及时解决网络的传输速度、方式等问题。
模式识别与图像处理 模式识别主要是通过计算技术对事件的整个过程进行分类与鉴别，此处的“事件”可以是图像、声音、文字等具体的物象，也可以是程度、状态等抽象的信息。随着信息化的不断发展与网络技术的日新月异，带来信息量的巨大增长，因此如何将这些庞大的信息量转换为可识别的有用信息，成为当前模式识别与图像处理的重要应用内容。识别模式的主要方法包括句法模式、统计、结构等，其使用的方法都是通过数学途径将可识别的数学对象抽象化、特征化、数字化，然后通过函数鉴别的方式将其分类归纳。就现阶段模式识别应用状况而言，其主要的应用领域有工业产品检测、指纹识别、航空图片解释以及字符识别等方面。
模式识别过程中最大的问题就是信息的利用与处理，因模式识别的客观对象均为非数字化的信息，一旦在处理时出现差错，未能将这些对象转化为计算机系统可识别的符号或数值，那么就会对信息处理的速度与价值产生一定影响。在模式识别领域中，应用数学的作用是建立在统计分析非数字化信息的基础上，最终的目的是开发出具有高匹配率的鉴别函数。
身份认证与数据加密 数据加密主要指的是对原本的可直接阅读文件设定特定的计算机程序及算法处理后，使这类明文文件成为不能直接读出的代码，而且只有在将计算机程序认可的秘钥输入之后，原来的文件中内容才能被显示。数据加密可以有效保护原文件内容，使数据能够得到更加安全的保存，使其不可轻易被阅读或窃取。通过数据加密能够有效保护重要的数据信息，从而使人们在网络上可以安全对话而不用担心被窃听。
特别在金融交易数据保护方面，更加需要借助身份认证与数据加密来进行数据的保护。当前，数据加密的应用领域主要有数字认证、数字证书、VPN等。随着网络交易与电子商务的不断发展，使得数据安全问题成为当前网络商务中的一项重要内容。支付信息、账户信息等都需要通过不同的安全加密技术进行保护，如一次性口令、数字签名、秘钥等。
身份验证与数据加密主要是用于解决信息使用的安全性问题与网络系统中身份识别等问题，而通过应用数学则能够为数据加密提供算法函数，同时还会随着信息化的不断进步而变革创新。
3 应用数学促进信息化应用的效果分析
全面扩大信息化应用层面，进一步优化当前应用领域 随着信息化应用的广度逐渐扩大，我国很多行业都建立起信息化网络系统，并且随着信息使用量的不断增加，现阶段的网络规模也相应扩大。在此基础上通过应用数学的充分利用，能够实现各信息化应用领域与信息系统的产生效率。而在延伸信息化广度方面，则可以通过优化拓扑结果与数据加密算法，在利用数据压缩技术、数据加密技术、网络负载平衡技术以及数据传输技术的基础上，尽可能满足用户量与数据量不断增长的需求。
通过数学方法的应用，如控制理论、运筹学、数理统计等，能够使信息化逐步过渡到图形与语音识别、电子政务互联、智慧城市、远程医疗等更为复杂的领域，从而实现信息化应用的深度扩展。
信息化的高速发展促进应用数学的进步 应用数学在促进信息化发展的同时，也使得应用数学本身获得长足的发展与进步。一方面，在信息化高速发展的过程中必然会出现新的问题，而通过应用数学则能够及时研究这些问题，从而提供数学化的解决方案，推动数学学科的发展。如数据加密算法主要有公开秘钥密码体制、IDEA算法与DES算法，近些年来也出现了很多全新的加密算法，而较为著名的一种算法就是在1998年公布的多步加密算法。
未来数据加密的发展方向将主要集中在以下几点：首先是完善原有的非对称秘钥加密算法；其次是将非对称加密算法与对称加密算法有机结合，使二者应用实现优势互补的目的；最后是在笔记本电脑、智能手机、数码相机等产品的广泛应用过程中，如何运用加密技术对产品中的隐私信息进行保存，将成为未来加密技术研究的焦点。
另一方面，在信息化高速发展与进步的过程中，信息技术也为应用数学的发展提供全新的平台与途径，同时推动数学思维模式及数学研究方法的创新。如云计算的迅速发展使得巨量的数据计算可以实现多计算机分布计算，而新的应用数学模型也能在此基础上以更高的效率与更快的速度得到论证，最终推动应用数学的发展与繁荣。
4 结语
未来应用数学促进信息化应用的主要领域集中在网络技术、模式识别与图像处理、身份认证与数据加密等方面，这对于我国信息化产业的发展至关重要，并且能为我国信息化发展战略目标的早日实现提供技术支持，同时还能促进应用数学本身的迅速发展，从而实现二者的共同进步。
参考文献
[1]华昱潭.浅谈信息化产业与电子商务的关系[J].中国城市经济，2011（24）：311.
[2]夏天翊.应用数学促信息化应用深入发展[J].软件产业与工程，2011（3）：32-35.
2009年3月份公司实现销售面积72.2万平方米，较08年同期增长0.5%，较2月份增长39.8%；销售金额61.4亿元，较08年同期下降8.0%，较2月份增加57.8%。
2009年1-3月份，公司累计销售面积152.5万平方米，销售金额122.2亿元，分别比08年同期增长33.2%和21.0%。
2009-04-27
中投顾问提示：4月26日晚间，万科发布2009年一季报，报告期内，该公司共实现净利润7.69亿元，同比增长7.05%；实现基本每股收益0.07元，同比增长7.69%。
中国投资咨询网讯 4月26日晚间，万科发布2009年一季报，报告期内，该公司共实现净利润7.69亿元，同比增长7.05%；实现基本每股收益0.07元，同比增长7.69%。
万科表示，报告期内，公司累计实现销售面积152.5万平方米，销售金额122.2亿元，分别比08年同期增长33.2%和21.0%。实现结算面积106.1万平方米，结算收入80.3亿元，同比分别增长32.1%和27.7%。
另外，报告期末，万科根据最新市场及销售情况，对08年末计提了跌价准备的项目进行了跟踪评估。由于南京金域缇香项目实际销售情况好于预期，根据评估结果，该项目跌价准备金额由6,359万元调整到4,957万元，增加本季度归属于母公司所有者的净利润1,051万元。其它12个项目的计提金额维持不变。
截至报告期末，万科持有现金269.2亿，净负债率下降到24.5%，各类短期借款和一年内到期的长期借款187.3亿元。
2009-09-04
中投顾问提示：万科A日前发布的8月销售业绩显示，8月份万科实现销售面积49.5万平方米，销售金额48.2亿元，比去年同期分别增长4.5%和18.3%。
中国投资咨询网讯 进入下半年，楼市成交明显下滑。万科A日前发布的8月销售业绩显示，8月份万科实现销售面积49.5万平方米，销售金额48.2亿元，比去年同期（下称同比）分别增长4.5%和18.3%。但与7月份相比，上述两项指标均现下滑。
据万科此前发布的公告，万科7月份实现销售面积58.3万平方米，销售金额51.2亿元，同比分别增长61.8%和64.5%。
两组数据对比后可见，万科8月份的销售额比7月下降了6%，而销售面积下滑更加明显，达到15%。另据公告，1-8月，万科累计销售面积为456.6万平方米，销售金额406.9亿元，同比分别增长30.8%和29.9%。万科的公告还显示，8月份该公司继续拿地，当月该公司共斥资5.28亿元在长沙和天津拿下了3块地。3个项目全部位于二三线城市，其中两个项目位于长沙，另外还有1个位于天津空港开发区的限价房项目。而7月份，万科拿了4个项目，斥资32.44亿元。
可查资料显示，万科于8月27日宣布，拟公开增发不超过总股本的8%，扣除发行费用后的募集资金净额不超过112亿，其中92亿拟投向14个住宅项目的后续开发建设，剩余20亿元募资用于补充公司流动资金。
2009-10-13
中投顾问提示：万科销售简报显示，今年9月份公司实现销售面积53.7万平方米，销售金额54.6亿元，分别比2008年同期增长0.8%和27%，环比增长8.48%和13.28%。
中国投资咨询网讯 万科A日前公布了9月份销售及近期新增项目情况简报，据了解，该公司销售面积平均价格（以下简称销售单价）已稳步回升至6月份水平。巧合的是，那时地产股正是处去上升通道中。万科销售简报显示，今年9月份公司实现销售面积53.7万平方米，销售金额54.6亿元，分别比2008年同期增长0.8%和27%，环比增长8.48%和13.28%。
简单运用上面的销售面积与金额，可以计算得出万科9月份平均销售单价为10168元/平方米。通过查阅今年以来万科公布的销售数据，粗略计算得出1月份至8月每月的平均销售单价分别为7657元/平方米、7524元/平方米、8504元/平方米、8857元/平方米、9197元/平方米、10224元/平方米、8782元/平方米、9737元/平方米。
简单运用上面的销售面积与金额，可以计算得出万科9月份平均销售单价为10168元/平方米。通过查阅今年以来万科公布的销售数据，粗略计算得出1月份至8月每月的平均销售单价分别为7657元/平方米、7524元/平方米、8504元/平方米、8857元/平方米、9197元/平方米、10224元/平方米、8782元/平方米、9737元/平方米。
值得注意的是，6月份的销售数据是7月份公布的。巧合的是，大智慧数据显示，今年以来房地产指数也是在7月份创出今年以来的最高点4889.69点，之后也开始回落。
由此可见，今年以来万科销售单价与地产指数存在一定正相关的关系。某私募人士表示，万科作为行业龙头具有一定的借鉴作用，其销售单价的止跌回稳，9月销售面积无论同比还是环比都出现上涨，对于房地产市场有一定积极作用。
值得一提的是，9月份销售单价已经接近6月份的销售单价了，销售单价连续2个月稳步回升，那么这是否意味着地产股再次迎来新的机会呢？
此外，2009年1至9月份，万科累计销售面积510.3万平方米，销售金额461.5亿元，分别比2008年同期增长26.8%和29.6%。
万科除了公布9月销售情况，还表示8月份销售简报披露以来，公司新增加9个项目，这9个项目万科供需支付地价款64.75亿元。他们分别是青岛后桃林项目、北京长阳1号项目、北京长阳5号项目、杭州草庄R21-25项目、杭州草庄R21-24项目、宁波慈城项目、南昌公安学校项目、厦门翔安X2009G04项 目 和 广 州 南 沙08NJY-1项目。
2010-01-10 中投顾问提示：万科公布了2009年全年的业绩，其销售额增长32.5%，至人民币634.2亿元。但12月的销售数据则略显疲态。
中国投资咨询网讯 地产龙头企业万科8日发布简报称，公司12月份房地产销售额仅较上年同期增长3%，至人民币55亿元，增幅远低于11月份47%。分析师认为，其销售额增速急剧放缓归因于中国政府近期采取的房价抑制措施，而房价下半年将会出现调整。
此前一天，万科公布了2009年全年的业绩，其销售额增长32.5%，至人民币634.2亿元。但12月的销售数据则略显疲态。
中原证券地产行业分析师吴剑雄向新浪财经表示，万科一直引领地产行业，由于基数很大，所以其保持过高增速的难度很大。万科要从关注规模、速度的增长，转变为质量和效益的增长。目前有消息称，其欲持有物业，开始进军商业地产，或许表明其开始考虑战略上的转变。
但这或许更能释放出一种信号，房地产投机行为已开始减少。
此前，万科董事长王石和副总裁毛大庆分别在不同场合表明了其对于目前房地产市场存有泡沫的观点。而近期，密集出台的房地产调控信号和相关政策也引发了开发商和购房者的观望。上个月，相关部门第一次在全国范围内限定了土地出让款的首次缴纳比例，即需达到50%，此外还取消对购买第二套住房的营业税减免政策。
中国住房和城乡建设部部长姜伟新近日也表示，今年将更加严格二套住房信贷管理，抑制投资投机性购房。
交银国际分析师何志忠认为，开发商在明年上半年，需要通过促销来维持销量，因此销量上半年可以审慎乐观，但增速会放缓。假如竞争激烈，不排除房价在下半年会回落。
万科：从规模型增长向效益型增长的转变之旅2009年08月05日
业绩超预期。公司今年1-6月共实现营业收入218.1亿元，净利润25.2亿元，分别同比增长26.4%和22.5%，每股收益为0.23元。之前市场对万科上半年的净利润预测基本在20亿元左右，25.2亿元的净利润超出市场预期。
根据《中华人民共和国商标法》第三条第一款之规定：经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。
现实中，公司名称的核名均由各主管工商机关核名并予以登记，人们常常习惯叫公司简称，而全称呼叫起来不是十分的方便，于是各企业大多在自己的宣传文书、交易文书上印制公司简称。那么，公司简称独立使用，如何更好的受到法律保护呢？
答案只有一个：那就是把公司商号向国家商标局提出注册商标予以保护。
理由：
一、公司商号区域性管理，由各主管工商机关核名登记；以“科亮知识产权”为例，在北京核名为“北京科亮知识产权”，在甘肃核名为“甘肃科亮知识产权”，在陕西核名为“陕西科亮知识产权”......二、注册商标，由国家工商总局商标局统一审查核准注册。同样以“科亮知识产权”为例，一旦申请人向商标局提出注册“科亮知识产权”为商标，被商标局核准注册并发下《商标注册证》之后，全国任何公司不得简称为“科亮知识产权”，并禁止使用，一旦使用就构成商标侵权。如：茅台、五粮液、新浪、搜狐、百度等均是公司商号，同时是注册商标。
金立，浙江大学哲学系副教授，20于浙江大学获博士学位，中国逻辑学会理事。
论文
1、《合作与会话――合作原则及其应用研究》 23万字，专著，,8 中国社会科学出版社
2、《描述语用学》 8/36万， 2005年5月，吉林人民出版社
3、话语交际的三重解读《浙江大学学报(人文社科版)》，2005年5月
4、面向信息处理的汉语逻辑研究《哲学研究》，年7月
5、会话含义理论述评 《人大复印全文》， 2003年10月
6、指称理论的语用维度，哲学研究，，1，独立(人大复印逻辑专辑全文转载)， 权威
7、Lecture Notes in Artificial Intelligence(智能主体使能的自治计算――一种自主的服务合成理论)，
8，2/2 ，SCI收录论文 8、面向信息处理的汉语指代分析――SDRT视角，哲学研究逻辑学专辑，2006-12，独立 一级
9、诠释与发展―周礼全先生合作原则理论述评，人大复印逻辑专辑全文转载，2005，3，独立 一级
10、语境与意义推导，哲学研究逻辑学专辑，2003，12，1/2 二级
11、会话含义的分类及其思考，浙江社会科学，2003，10，独立 二级
12、逻辑哲学的新探究――陈波《逻辑哲学》评介，青海社会科学，2006-03-1 二级
13、合作原则在大学生话语交际中的应用，语言教学与研究，2006，3，独立二级
14、关注合作与会话____合作原则在企业经营管理者话语交际中的应用研究，《浙江社会科学》，2005年第4期 二级
15、话语表述理论视角下的汉语指代分析，哲学动态逻辑学专辑，2006-12，独立 二级
16、汉语指令行为的逻辑语义分析，浙江社会科学，，12，1/2 二级
承担课题
1、面向信息处理的汉语句子的逻辑分析 国家社科基金(独立承担) 2、描述语用学研究 国家教育部课题 3、自然语言逻辑与汉语信息处理 国家社科基金 (重要成员) 4、合作原则及其应用研究 省规划课题 5、意义理论的嬗变，国家教育部重大课题子课题
开设课程
一、对建筑工程进行管理的主要特征
(一) 具有很强的制约性
由于在建筑工程的施工过程中, 需要进行一定的施工管理工作, 从而保证建筑施工的有序进行。因而, 在建筑工程中实行的相关管理工作是具有一定的制约性的, 对于施工人员、管理人员以及物质材料的使用都具有很强的制约。在建筑工程的施工过程中, 要求施工的过程以及施工人员的相关行为都必须要符合建筑施工的要求。由于在建筑工程的施工过程中, 需要大量的人力、物力的投入, 才能保证建筑工程施工的完成。[2]因而, 在进行管理的时候, 也需要对施工中所使用到的各种材料进行有效的管理, 避免出现能源浪费的现象出现。
(二) 涵盖面广
由于在建筑工程的管理过程中, 人员、技术、材料都是涉及管理的内容, 因而, 在建筑工程中, 要进行管理的内容涵盖面是非常广泛的。而现今社会中, 信息资源又是重要的资源, 掌握丰富充足的信息, 可以实现对建筑工程的有效管理。在进行建筑工程的管理时, 每一项内容都需要有详细充足的信息才能进行管理。因此, 在进行建筑工程的管理时, 需要掌握必要的信息, 对建筑涉及的方方面面进行充分的了解。并且, 由于现今的建筑工程结构更为复杂、形式更为多样, 因而, 在进行管理的时候, 如果还使用传统的管理方式对其进行管理, 必然很难取得良好的管理效果。[3]另外, 由于现今对建筑工程的管理难度越来越大, 建筑工程中所涉及到的信息量正在不断的增大, 对于建筑工程的施工难度也在不断的增大, 可以说, 传统的建筑工程管理方式对于现今的建筑工程难以进行有效的管理, 并且对于建筑工程的发展也造成了很大的制约作用。
二、对建筑工程采用信息化管理的可行性分析
随着现今科学技术的发展, 对建筑工程采用信息化的管理方式是可行的, 其主要的可行性表现在以下几个方面:首先, 从工程的应用方面来看, 对建筑工程采用信息化管理方式是现代科学技术得到快速发展的体现。由于科学技术的发展, 很多企业在引进先进科学技术之后, 企业的经济效益得到显著提升。另外, 很多企业在引进先进科学技术之后, 其社会效益也得到显著的提升。现今很多的建筑工程领域内的一些企业, 对于社会上的先进技术进行充分的运用, 使得对于建筑工程的信息化管理也进入一个新的阶段。如很多的建筑企业通过对建筑通水量进行控制, 从而避免建筑出现裂缝, 建筑单位利用计算机技术对于建筑进行多点监测, 从而对建筑中的各种情况都进行有效的监测。
其次, 从经济方面来看, 由于现今很多的建筑公司对于建筑中所运用到的设备性价比进行有效的提高, 因而, 对于建筑工程进行信息化管理在现今社会已经成为了可能, 并有很大的实现可能。市场上性能很好的计算机而组成的局域网, 可以实现对建筑工程进行有效的管理, 并且多花费的成本不高。因此, 现今很多的建筑企业在对建筑进行管理的时候, 都会积极引进先进的设备进行信息化管理。[4]通过在建筑工程中进行信息化管理, 从而使得建筑工程的相关信息可以被海量存储, 从而实现建筑工程的高效运行, 实现建筑工程内部的信息共享, 使得各部门对于管理信息进行有效的沟通, 对于建筑工程中一些不协调的部分进行及时的处理, 实现建筑工程管理的科学性以及保证建筑施工的进度。
三、对建筑工程实行信息化管理的主要意义
对于建筑工程实行信息化管理对于建筑工程的施工以及人员管理都具有重要意义。一般来说, 其主要的意义有:首先, 通过对建筑工程实行信息化管理, 使得建筑管理人员的工作被大大减轻, 且通过高效的信息管理方式, 对于提高工作效率也具有重要作用。建筑工程的信息化管理为管理人员提供了完整的管理信息, 因此, 在进行管理的时候, 各部门的管理人员可以通过浏览这些信息, 寻求之前管理经验, 在结合管理经验的基础上, 进行实际的管理工作。[5]其次, 通过信息化管理, 各部分管理人员可以利用相关的信息, 实现各部门的协同工作。再次, 在建筑工程中采用信息化的管理方式, 对于建筑工程中所产生的信息可以进行有效的掌握, 使得工程进行阶段, 对于信息进行实时监测管理, 从而提高对建筑工程的管理质量。因此, 在今后的建筑工程中, 需要对信息化管理的方式进行充分的利用, 协调建筑工程中各部门的工作, 实现高效管理。
结语:
综上所述, 在建筑工程中开展信息化管理是符合现今时代发展的大趋势的。通过在建筑工程中开展信息化管理, 从而使得建筑工程的管理质量得到有效提高, 另外, 对于提高管理工作的工作效率也具有重要意义。在建筑工程中充分利用信息化管理的方式, 使得建筑整体的经济效益得到有效提高, 进而为各部门之间的协调工作创造有利的环境。
摘要：对于建筑工程进行信息化管理是现今经济社会发展决定的。在建筑工程的施工中, 其主要的目的就是建立一个具有相应建筑功能的建筑产品。但是, 由于大多的建筑工程都是结构比较复杂且建筑形式比较多样, 因而, 在实际管理的时候, 会出现很多的问题, 不便于管理。而对建筑工程进行信息化管理对于这些问题进行了有效的消除。本文在建筑工程的管理特点基础上, 对于建筑工程的信息化管理做了一定程度的探讨, 以期我国建筑工程的信息化管理能够更加完善。
关键词：建筑工程,管理信息化
参考文献
[1]孔江玲.建筑工程管理信息化初探[J].山西建筑, 2014, 01:263-264.
[2]丁成, 沈琦, 邵俊.信息化技术在建筑工程管理中的应用[J].科技风, 2014, 17:148.
[3]路志强.信息化在建筑工程管理中的应用[J].科技经济市场, 2014, 08:143-144.
[4]毛翠柏.浅谈建筑工程项目管理信息化建设[J].四川建材, 2015, 02:263-264.
关键词:基础教育信息化;成本;效益;研究综述
中图分类号:G467.2 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2010)14-0004-03
一、问题研究的意义与重要性
近年来,我国政府在教育信息化方面投入了大量的资金支持。有学者统计了2001-2007年间我国教育信息化总投资额,2001年为188亿元,之后逐年上升,2007年达到336.7亿元。近六年我国在教育信息化方面总投资达到1592.7亿元。[1] 由这些数据可见,近年来教育信息化的投资数额巨大,且有不断增加的趋势。
教育信息化的资金,相当一部分投入到了基础教育。2000年以来,各地中小学纷纷建设校园网,如今几乎经济较发达地区的每一所城镇中小学都建有校园网。建设一个中等规模的校园网,初期硬件投资需要数万元,后期还需要开展设备的维护与改造、软件配备和相关人员的培训。在我国基础教育资金投入长期偏低的情况下,这些费用对于学校和相关教育主管部门来说,都是一笔不小的开支。
与巨大的投入形成对比的是,近年来不少一线教师和学校领导抱怨:教育信息化并未产生预期的理想效果,具体表现为以下方面的问题:①投入巨资建设的校园网、自动办公系统等,使用率偏低;②与教学内容配套的相关电子资源在数量上不足,在质量上也不能很好地满足教学需要;③信息技术的教育应用,对教学效果的提升作用不明显;④信息化投资多用于软硬件建设,教师培训没能及时跟上等等。有学者研究了教育信息化建设中出现的问题,总结为管理不顺、数字化教学资源沦为信息孤岛、培训跟不上等方面。[1][2] 这些问题挫伤了教育主管部门、学校、教师和学生对教育信息化的积极性,也严重阻碍了教育信息化的发展。
教育信息化建设固然带有公益事业的性质,但同时也是一种理性的投资行为。只有当教育信息化能够减少教学中的重复性劳动,提高教学效率,并有助于提升教师的教学科研水平、培养更多适合社会发展的人才时,它才真正产生了效益。作为一种理性的经济行为,只有当预期收益大于预期成本时,才能保证投资稳定、持续地发生。[3] 教育信息化建设作为一种带有公益和行政色彩的经济行为,必须考虑投入(包括资金、人力、时间等)的效益。大投入应该有大收益,这样才能带来“投入—效益—投入”的良性循环,有效避免教育投资(原本就已经捉襟见肘了)的浪费,并提升教学效率和学校办学水平。
二、已有研究综述
近年来,随着教育信息化进程的深入,国内部分学者已意识到了从成本效益角度研究教育信息化的重要性,并已开展了一些初步的研究。他们的研究成果主要体现在概念的厘清、评价的维度、评价指标体系的建构与分析及相关实证研究这些方面。
1.概念的厘清
“成本”和“效益”都是经济学词汇,在教育信息化的特点情境下需要新的诠释,而且厘清其含义也有助于建立完善、客观的评价指标体系。
教育信息化的成本,一般常被简单地理解为相应的货币投资,而郭莉、祝智庭(2005)则认为还应该包括“心理成本”和“机会成本”。“心理成本”是指参与其中的教师和学生在学习新技术、转变教学和学习方式过程中,克服恐惧、焦虑、挫折等负面的心理体验;而“机会成本”则指因为投入时间和精力从事教育信息化工作,而放弃了其它教研或学习活动所损失的效益。[4]
郭莉、祝智庭(2005)分析了“效益”的含义,提出教育效益可分为教育的内部效益和外部效益。内部效益是指在一定的社会条件下,为取得同样的教育成果,教育资源占用和消耗的程度,外部效益主要指教育产生的社会经济收益。[4]
左明章、易凌云(2006)提出用“投资效益率”来评判教育信息化的成果,计算公式为:教育信息化投资效益率=教育信息化效益/教育信息化投资,即从“收入的增加和支出的节约”角度来衡量。[5]2.评价的维度
由于教育信息化成本效益研究涉及面广、头绪复杂,所以需要建立一个研究的整体框架,然后将框架逐步细化至具体指标。在这方面,郭莉、许逵(2006)进行了开拓性的探索,他们提出可以从研究层次、研究深度和研究背景三个维度构建整体研究框架。就研究层次而言,可分为宏观的区域/部门、中观的学校和微观的教学系统三个方面;就教育信息化进程而言,可分为硬件设备配置阶段、信息技术培训阶段、信息技术与课程整合阶段和信息化教育阶段。[3] 从不同组织规模(区县教育局、学校到课堂)和不同发展阶段来开展探讨,为“教育信息化成本效益”的评价提供了较为完整的研究框架。
3.评价指标体系
建立完善的评价指标体系是该研究的主要难点,迄今为止都没有一个完善的指标体系量表或模型。肖玉敏(2009)对“学校教育信息化评价指标体系”进行了研究,提出了一个评价指标体系框架表。该表以信息化环境、信息化管理、信息化教学、学生发展和学校发展为一级指标,并将一级指标细化为若干项二级指标,按照完成的情况给予1～4分的赋分。[6] 虽然该研究并非针对“成本与效益”问题,且集中在“学校”的中观维度;但由于该框架表涉及教育信息化研究的方方面面,故其对本项研究具有较大的参考价值。
4.评价模型分析
评价模型的分析是该研究的另一难点,研究者从不同角度进行了一些有益的尝试。考虑到评价的主观性和模糊性,左明章、易凌云(2006)提出采用模糊综合评判的方法开展模型分析。具体方法是先充分考虑影响“投资—效益”的各项因素,再由专家评判组给出各项因素的权重,由相关专家针对总体评估表打分,再用数学方法处理。[5] 郭莉、祝智庭(2005)提出,综合采用成本收益分析、成本效果分析、成本效用分析、成本可行性分析四种模式开展评判模型分析。[4]这些观点都有值得学习和借鉴之处。
5.相关实证研究
已有学者对该问题开展过实证研究。例如祝智庭率领的团队中的赵克进、郭莉曾对上海和南京两地的教育信息化指标体系、成本效益等问题开展了一些实证研究,取得了很多的第一手资料,并从实践中总结出许多有益的经验。[7]
三、已有研究的不足和对研究的构想
通过梳理已有的相关研究材料,笔者认为前期研究已积累了丰富的成果,但同时也存在着一些不足之处,具体表现为:
(1)模型与量表的缺乏。已有研究提出主要还是整体性的研究框架,关于如何构建成本效益研究的模型和测评量表等关键问题,目前尚缺乏可操作性强的方法和步骤;
(2)研究的深广度不足。目前多数研究还集中在“学校”的中观层次,缺乏区县教育局(宏观)和课堂教学(微观)的多层次分析,这就需要听取来自教育主管部门、中小学校领导、各科教师、学生、家长及相关专家的多方意见,并在教育信息化进程的不同阶段开展调查;
(3)评价数据的收集与分析研究不足。由于缺乏切实可行的测评量表作为指导,所以数据的收集与分析也就很难开展。在成本效益研究中,需要收集哪些数据,应该如何开展现场调查、问卷调查、专家访谈等来获取数据,收集到的数据如何分析处理等,都需要更为详尽的研究。
这些不足之处,也正是未来相关研究的侧重点和突破口。
在总结前人研究成果的基础上,笔者提出自己对“基础教育信息化成本与效益”课题研究的一点浅见,希望能起到抛砖引玉的作用。
1.继续厘清基本概念,并将其数量化
教育信息化的“成本”与“效益”应该如何理解?它们应该包括哪些内容?对这个基本问题目前依然缺乏共识。笔者认为,“投入”应该指用于教育信息化的各种显性和隐形的投资,包括资金、人力、时间方面的投入及管理成本等;而“效益”则指教育信息化带来的各种影响,包括学生学业成绩的提高、教师教学效率的提高、教育管理效率的提高、教师教育科研水平的提升等。
厘清概念后,就可以将问题所涉及的各方面转变为可衡量的参数。像“资金投入”这类信息比较容易获得,像“教育管理效率的提高”这类有一定主观性的信息则可以用问卷打分、访谈评价等方式获取。上文提到,有学者认为“成本”还应该包括“心理成本”和“机会成本”,这里也应该把这些项目数字化。例如,可以考虑用教育信息化的平均培训时间来衡量“机会成本”,用培训考核的及格率来衡量“心理成本”等等,逐步将整体性的概念分解为各分项,直至细化为可测量的参量。
2.多视角地探讨教育信息化的投资效益问题
(1) 可以从不同组织规模来考察。例如从区县教育局角度考察某区域教育信息化的总体投资与效益;从学校校长、课任教师的角度考察全校、全年级乃至某门课程的效益问题;
(2)可以从不同发展阶段来考察。例如借鉴前人研究成果,从硬件配置阶段、信息技术培训阶段、信息技术与课程整合阶段、信息化教育阶段等阶段讨论效益问题;
(3)可以从狭义与广义视角下来考察。跳出单纯的“资金投入—学生成绩”研究,走向更为复杂与广阔的“资金、人力、时间、管理投入—教学效率效果的提高,教育管理效率的提高,教师教育科研水平的提升”的效益问题。
3.构建测评量表,探索研究方法
测评量表的建立,是本研究的核心任务。通过理论分析,构建投资效益研究的理论模型和测评量表。这可能需要借鉴经济学、管理学等学科的成熟模型,并从中提炼出一套行之有效的研究方案。
理论模型和测评量表确定以后,研究方法就有了坚实的基础。根据研究需要,确定量表中各项数据,哪些需要采集精确的一手数据,哪些需要从访谈和问卷中获取主观印象,然后适当地采用文献调研、问卷、访谈、Delphi法、质性研究等方法获取和处理数据。
测评量表和研究方法确定后,需要在各级教育部门开展实证研究,验证、修改和完善前期的评判模型和指标体系,并将测评量表作为评判各地教育信息化工作开展效果的重要指标。
四、从研究走向决策,从经验走向制度
在上文中,笔者梳理了已有的相关研究工作,在总结其成果的同时也指出了其中存在的不足之处,并提出了自身的研究构想,以期对该问题的研究起到一点推动作用。然而研究的目的在于服务实际工作,研究本身并不是目的。教育信息化成本与效益的研究成果如何走出书斋,走向决策,实践中行之有效的做法如何转化为长效的机制与制度,也许是一个更广阔、更值得思考的问题。
教育信息化建设作为一种理性的投资行为,其决策应该科学化、民主化。在当前制度普遍缺乏的情况下,决策的确定和实施很容易取决于少数领导和执行者的个人能力。[7] 基础教育信息化作为教育部门的一项重要工作,需要逐步常规化、制度化,其决策、实施和评价也都需要建立在科学数据的基础之上。而成本效益分析提供的不仅是一项重要的决策依据,也是一种效益最大化的组织结构模式。作为科学决策的重要参考,成本效益研究任重而道远。
参考文献:
[1]王运武.教育信息化发展亟需转型[J].中国电化教育,2009,(2):16-17.
[2]余胜泉.教育信息化进入深水区[J].中国远程教育,2005,(11)(下):60-62.
[3]郭莉,许逵.教育信息化成本效益研究框架与领域[J].中国电化教育,2006,(6):18-22.
[4]郭莉,祝智庭.教育信息化的成本效益分析[J].电化教育研究,2005,(6):15-18.
[5]左明章,易凌云.基础教育信息化投资——效益评判模型的构建与分析[J].中国电化教育,2006,(6):14-17.
[6]肖玉敏.学校教育信息化评价指标体系初探——中小学校长的视角[J].中国电化教育,2009,(2):25-29.
[7]郭莉.对三所小学教育信息化成本效益的调查与分析[J].电化教育研究,2006,(9):77-80.
根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》和区教育厅有关文件精神，结合项目实施和我县教育信息化发展的实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量，为加快我县经济建设和社会发展提供人才保障。
二、教育信息化实施目标
经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。
（一）普及小学信息技术教育
（1）、按要求普及小学信息技术教育课 学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比、师机比
目前，学校机生比例已达到1：10；师机比也已经达到了1：1。为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。我校目前所有班级已配备‚班班通‛设备。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的计算机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。
（二）实现中小学“校校通”工程的目标
为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，目前我校已全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。
（三）组建学校教育资源库
教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以省资源网及国家资源网为平台。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。
（四）教育信息化的师资队伍建设
利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍。
根据中小学普及信息技术教育的要求，目前，学校已成立了信息技术中心，在以后发展的过程中会根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。
到今年底，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。
（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。
三、保障措施
（一）加强领导、统筹规划，规范管理
实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。
我校教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，学校成立教育信息化领导小组，学校校长负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进我校普及信息技术教育工作。要把普及信息技术教育工作与信息技术建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保我校信息化教育规划的落实。
信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。
在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。
（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质
建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。
学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。
（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益
要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。
要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。
要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：
1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。
2、引进高水平、高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。
3、充分利用远程教育资源。
4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。
（四）信息化设备是以财政投入为主
我校教育信息化工作，坚持以政府投入为主的原则。在学校教育信息化建设中，还可以采取银行贷款、社会捐赠、单位自筹、适当收费等办法多渠道筹措资金。要广泛动员社会各方面力量参与学校教育信息化建设，要做好耐心细致的思想工作，以取得社会各方面、包括学生家长对普及信息技术教育的大力支持与合作。
2011—2012学信息技术教育实施
规 划 方 案
柳树口中心小学
根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》和区教育厅有关文件精神，结合项目实施和我县教育信息化发展的实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量，为加快我县经济建设和社会发展提供人才保障。
二、教育信息化实施目标
经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。
（一）普及小学信息技术教育
（1）、按要求普及小学信息技术教育课 学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比目标
2012年，学校机生比例达到1：9；为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。要求学校要建设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。
（二）实现中小学“校校通”工程的目标
为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，到2014年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。
（三）组建学校教育资源库
教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。
（四）教育信息化的师资队伍建设
利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。
根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和计算机网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。
到2012年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。
（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。
三、保障措施
（一）加强领导、统筹规划，规范管理
实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。
我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息技术实验校建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的落实。
小学信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。
在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。
（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质 建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2012年，完成一轮全体适龄小学教师以计算机和网络技术为主要内容的现代信息技术培训。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。
学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。
（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益
要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。
要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：
1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。
2、引进国内外高水平、高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。
3、充分利用远程教育资源。弥补我县资源贫乏的局面。
4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。
（四）以财政投入为主，多渠道筹措资金
我校教育信息化工作，坚持以政府投入为主的原则。在学校教育信息化建设中，还可以采取银行贷款、社会捐赠、单位自筹、适当收费等办法多渠道筹措资金。要广泛动员社会各方面力量参与学校教育信息化建设，要做好耐心细致的思想工作，以取得社会各方面、包括学生家长对小学普及信息技术教育的大力支持与合作。
在教育信息化软硬件建设中，要坚持公平、公开、竞争、择优的原则。逐步建立成本分担的有偿使用机制，提高自我发展能力，走良性发展道路。严格执行收取计算机上机费专款专用规定，任何个人不得挪用，要帐目清楚、使用合理、随时待查。要加大对所筹经费使用的监管力度，努力提高投入资金的效益。
2012—2013学信息技术教育实施
规 划 方 案
柳树口中心小学
根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》和区教育厅有关文件精神，结合项目实施和我县教育信息化发展的实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量，为加快我县经济建设和社会发展提供人才保障。
二、教育信息化实施目标
经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。
（一）普及小学信息技术教育
（1）、按要求普及小学信息技术教育课 学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比目标
2013年，学校机生比例达到1：9；为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。要求学校要建设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。
（二）实现中小学“校校通”工程的目标
为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，到2014年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。
（三）组建学校教育资源库
教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。
（四）教育信息化的师资队伍建设
利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。
根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和计算机网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。
到2013年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。
（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。
三、保障措施
（一）加强领导、统筹规划，规范管理
实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。
我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息技术实验校建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的落实。
小学信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。
在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。
（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质 建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2013年，完成一轮全体适龄小学教师以计算机和网络技术为主要内容的现代信息技术培训。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。
学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。
（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益
要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。
要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：
1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。
2、引进国内外高水平、高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。
3、充分利用远程教育资源。弥补我县资源贫乏的局面。
4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。
（四）以财政投入为主，多渠道筹措资金
我校教育信息化工作，坚持以政府投入为主的原则。在学校教育信息化建设中，还可以采取银行贷款、社会捐赠、单位自筹、适当收费等办法多渠道筹措资金。要广泛动员社会各方面力量参与学校教育信息化建设，要做好耐心细致的思想工作，以取得社会各方面、包括学生家长对小学普及信息技术教育的大力支持与合作。
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