好学的爸爸教案

好学的爸爸教案（通用10篇）

好学的爸爸教案篇1

共几课时

第几课时

课型

新授

教学

目标、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。

教学

重难点

教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。

教学难点:读准读通顺长句。

教学

资源、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。

2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。

3、生字词卡片、小黑板等

预习

设计、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。

4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。

5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?

学程预设

导学策略

调整与反思

一、揭示课题,谈话导入

、板书课题:好学的爸爸。

2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。

二、初读指导、听老师朗读课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

这篇课文主要写了哪些内容?

分部分指名朗读。

提出生字词

好学的爸爸优秀教案篇2

一、由题入手，自读提问：

1、读了课题，你想从课文中知道什么?

(生问：爸爸是如何好学的?)

(师：问得好!课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧!)

二、自读第一段，解惑：

(生答：爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。)

(生问：电器要充电，爸爸怎么去充电?)

师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。

三、自读第二段，解惑：

(生答;充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。)

师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。再学习就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。

(生问：我想知道爸爸以前学了什么?现在还要学习什么知识?)

四、自读第三、第四段，解惑：

(生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。)

师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

(生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样?都学会了吗?)

五、自读第五、六、七、段，解惑：

(生答：爸爸学会了。因为书上说有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。)

(生答：我知道爸爸学得很好。我从敲了几下、点得飞快、一会儿就这里知道的。)

(生答：我从爸爸现在可真是电脑高手了。可以知道爸爸学得很好。)

师：我们班的小朋友真聪明!我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文

六、总结课文

好学的爸爸作文篇3

老爸在家的时候，家里总是飘出悠扬的音乐声，往往这时总能看到老爸的手上捧着一本书专心的看着。老爸喜欢看历史类、财经类的书，历史书籍是他的最爱了。有问题时我总喜欢来问爸爸，他总是不厌其烦[注：厌：嫌。不嫌麻烦。]的和我一起认真探讨。记得看电视剧《三国演义》的时候，老爸对于各个章回的典故总能如数家珍[注：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。]，娓娓道来。在我的心中老爸可真的是一本“《百科全书》”呀!

为了我学轮滑，老爸可算是费尽心思。因为我害怕摔跤，他自己也买了一双轮滑鞋陪我一起练。河边公园的广场上，扎在一堆小孩中，他前俯后仰[注：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。]，惹得纳凉的人们驻足而观，议论不止，逗得小孩哈哈大笑。这时，老爸的脸红了——也不知是溜热了还是……一不小心，他摔了个“四脚朝天[注：四脚：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。]”，手上的皮破了，腿也青了，背疼了几天的。但是老爸并没有放弃，终于学会了轮滑。我也跟着老爸一起成功了，好开心啊!

勤奋好学的爸爸作文篇4

那一次，爸爸单位里要考试，是抽考，谁都可能被抽中。我看见爸爸拿了两大本用A4纸打印的题，后面附有答案。他借用我的卡纸，把它剪成一条一条的，贴住答案，不会的.时候，就看一眼小纸条下的答案，这样很容易就记下了。

爸爸没日没夜地看那些题，叫他吃饭，他就会说：“等一下，等一下。”等我们吃完了，爸爸还在学习。在我再三的催促下，他才走出书房，胡乱扒拉两口饭，又回到书房继续学习。

“爸爸，为什么要这么努力呢?还不一定抽到你呢?”我不解地问。

“要做好充分的准备。”爸爸说。

一天半夜，我起来上厕所，发现书房的灯还亮着。我轻轻推开门，只见爸爸身披睡衣，正聚精会神地看他的资料，旁边还有一杯冷掉的咖啡。他揉了揉太阳穴，用拳头捶了捶腰。

突然，他的睡衣滑落了，我走上前帮他披上，劝他：“爸爸，快睡觉吧，已经很晚了。”我连续说了好几遍，爸爸都没有答应。“爸爸!”我拍了一下他的肩膀，爸爸才回过神来，“快去睡觉吧!”

爸爸答应着：“好，我看完这道题就去睡觉。”只见爸爸起身，去洗漱间用冷水洗了把脸，又回到了书房。

爸爸勤奋学习，精益求精的精神，真让我佩服。

爸爸“不幸”中奖了，但他又是幸运的，因为机会总是给有准备的人。经过他的努力，他考得了100分，唯一一个满分!

好学的爸爸的教后反思篇5

师：同学们，我们生活中什么东西需要充电呢?

生：手机，小灵通。

生：电动车，手提电脑。

师：对呀，那么文中的爸爸说自己是去充电，他到底给什么充电呢?

生：他是给自己的脑子充充电。

生：可是，自己的脑子怎么能充电呢?

生：充电就是再学习呀。

师：对呀，电动车没电就不能骑，一个人没有文化知识，就像电动车没电一样，再也开不动了，所以，爸爸要再多学一点知识，就像是给自己的脑子充充电一样，让自己变得更聪明更能干。

好学的爸爸教案篇6

一、课时目标

1、正确、流利的朗读课文，尤其是读通长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观的写出所学生字。

3、初步理解课文的.内容。

二、教学过程

(一)、导入新课

1、(出示图书)引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?。

2、板书课题：《要好好学字》齐读课题2遍。

3、质疑：谁要谁“要好好学字”?(自读课文就知道)

(二)、初读指导

1、自学课文;

要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把长句子读通顺。

2、检查生字词的读音。

(1)出示生字词：自己读读词语，你能把字读准确吗?

(2)你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”(平舌音) “刘”(边音) “延，湾”(前鼻音)

(3)指名读、齐读、比赛读。

(4)去掉拼音会读吗?自读、开火车读、齐读。

3、检查课文朗读情况。

(1)把生字带入课文中，看能不能把课文读正确、流利。

(2)指名分段读课文，师生共同评议。

(3)选择自己阅读最流利的一段为大家朗诵，然后评议。

4、整体了解课文内容。

(1) 默读课文、边读边思考，课文主要学的是谁?写了关于他什么事?

(2) 引导读后交流。

毛主席在什么时间、什么地方遇到谁，毛主席教导他们怎么样?

三、学习生字

1、出示生字：让学生用自己的方法识记字形，出示新偏旁“建之旁”，让学生自主和“走之旁”相比较、识记并指生说说自己通过课文阅读还认识了那些带有“建之旁”的字?

2、指导学生理解生字。(给学生组词并试着说一句话)

3、知道观察字的间架结构，怎样安排才能使字美观漂亮?

4、指导描红，师提示书写应该注意什么?(让学生注意正确的姿势和养成良好的书写习惯)

5、引导学生掌握生字：通过描红，你发现那些字容易写错?

——“延”是“建之旁”，要区别走之低，第四笔是“竖折”。

——“遇”中第七笔是“竖”，不是“竖提”，第八笔是“提”。

6、指导书写：“刘”左宽右窄。“席、贵、弯、革”在田字格中要居中写。

四、拓展延伸

熊爸爸的生日教案篇7

一、活动目标

1.观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2.学说短句：“我喜欢蛋糕是xx味道的，是xx的。（如：我喜欢的蛋糕是草莓味道的，是红红的）

3.通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

二、活动准备

《熊叔叔的生日派对》动画片、小熊维尼的图片、熊叔叔的简笔画。

三、教学过程 1.导入故事

孩子们请看这幅图片（展示小熊维尼的图片）上面那是谁呀？

（回答完后）

真好，就是小熊维尼。今天呀，老师带给你们一个好玩的小故事，也是和熊有关的，但它呀不是小熊，是熊叔叔（展示简笔画）是谁呀

（小朋友集体回答：熊叔叔）

诶，孩子们，你们过过生日嘛？（回答）你们都有生日，都过过对不对。过生日的时候谁来和你们一起过的？（对小朋友进行单个提问）（回答完后）

诶，人好多（配合动作），过生日好多人都来了，还送给你什么？（小朋友回答：蛋糕，礼物„）

有蛋糕，有礼物，还有好多人来，大家聚在一起，唱生日歌，真高兴呀。这叫—生日派对

这叫什么啊？

（小朋友回答：生日派对）

今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》

熊叔叔的生日派对是什么样的呢？我们来听听这个故事好吗？啊，熊叔叔的生日派对到底发生什么事啦？（边说边播放动画）2.听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

a．放动画（呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥，辛苦了一天，很累了。）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？为什么会累呀？

（回答：搭了一座桥）

诶，带了一座小桥，这座小桥是让谁来走的呀？

（回答：小兔子，小花猫。。）

那熊叔叔他搭的这座小桥是给小动物们用的，他自己很大，过河不用小桥的，所以熊叔叔造的这座小桥是为了自己还是小动物啊？（回答）

对，为了小动物，所以他累了，在睡懒觉，你看啊，睡着睡着发生什么事啦？ b．放动画（呼....呼...熊叔叔睡得真香啊。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔从睡梦中惊醒。”哎呀，好困，是谁吵醒我啊？“熊叔叔边打哈欠边开门。”咦？没人啊。“熊叔叔把门关上 ”再睡一会儿。“熊叔叔爬上楼梯。）孩子们，刚刚发生什么事啦？门铃响了，门铃响了几下？（回答）哦，没人（配合动作）再看看还会发生什么事

c．放动画（叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。）提问：孩子们，门铃响了几下？（回答）两下，哦，对，两下了，刚才响了一下，现在又响一下，看看还会不会响？

d．放动画（”睡不着了。“熊叔叔拿着报纸做在沙发上。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。）提问：门铃一共响了几下？（回答）真好，是三下啦，可是这第三下到底有没有事情呢？

e．放动画（这一次，门外还说什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说：”到底是谁在捣蛋啊？“ 熊叔叔找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边都没有人。熊叔叔躲在岩石后面，心想：”一定要抓住那个捣蛋的家伙！“）到底是谁干的，你们看熊叔叔怎么啦（回答）生气啦，到底是谁干的，门铃响了没人，你们猜猜是怎么回事呢？（回答）究竟是谁在捣蛋呢？是捣蛋鬼在捣蛋吗？没有捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事，那有没有高兴的事情发生啊？会有人来送小东西吗？会不会有人啊？仔细看看到底有没有 f．放动画（突然，熊叔叔看到一个大箱子。”是谁送的？“哎呦，哎哟，熊叔叔使劲拉着箱子。）这里面是什么呀？（回答）礼物，是什么礼物呢？你猜是什么礼物啊，那么大的箱子（回答）到底是玩具还是蛋糕还是什么呢？想不想看呀,我们一起来看好不好，看了啊 g．放动画（箱子里装的什么呢？打开包装一看......”熊叔叔，生日快乐！“小动物们从里面面跳出来喊道。）是什么啊？是小动物们，对，小动物对熊叔叔说什么，大声说（回答）生日快乐，原来今天是熊叔叔生日呢，小动物来给他过生日了可是熊叔叔怎么啦？ H．放动画（”谢谢大家啊！“ 熊叔叔高兴地流着泪说：”我都不记得今天是我的生日了。“）熊叔叔说我都不记得今天是他自己的生日了，他说“我没有蛋糕请小动物们”了，那怎么办呢？他说他忘记今天的生日了，那我们来帮他做个蛋糕好不好呀 3.做蛋糕环节

现在老师来做蛋糕师傅，我们先来涂奶油，我这粉粉的味道是草莓的，你喜欢什么味道？（小朋友回答，老师引导）

师：孩子们，今天动物朋友们为熊叔叔过了生日，那咱们也为熊叔叔唱一首生日快乐歌吧！师：孩子们，今天我们听了”熊叔叔的生日派对"这个故事，你们觉得故事里的熊叔叔是个什么样的人呀？

幼：好人、善良的人„

师：他好在哪？

（幼儿自由作答）

师：是啊，熊叔叔喜欢帮助别人，是个乐于助人的人。那熊叔叔的这些朋友们呢？

幼：也是好人

师：他们好在哪呀？

（幼儿自由回答）

师：对，因为他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人。

送给爸爸的贺卡教案篇8

【教学目标】

1、能在Word中插入图片。

2、会设置图形格式及调整图片大小。

3、能运用“文本框”的方法在图片中插入文字。【教学重难点】教学重点：

1、Word中插入图片及图片格式的设置方法；文本框的插入方法及其格式设置。

2、贺卡主题鲜明，重点突出，美观漂亮。

教学难点：在Word中插入图片；选择适当的图片环绕方式。【教学准备】

1、一份由教师精心制作的贺卡样例；

2、与父亲节有关的图片素材。【教学过程】

一、提出任务，导入新课。

1、贺卡的制作所需素材

二、讲授新课

1、构思好贺卡的图片和文字

2、贺卡的制作步骤讲解演示：

任务一：绘制贺卡背景

这是学生前面学习过的内容。任务二：插入素材图片（1）教师演示

单击菜单栏“插入”，选择“图片”，再选择“来自文件”，从“查找范围”中选择课前准备的与父亲节有关的图片，设置并调整好图片。

为便于移动位置，选中图片后单击“自动换行”按钮，选择“浮于文字上方”。为去掉图片的白色区域，选中图片后单击“删除背景”按钮，选择要保留的区域确定。

（2）学生练习„„

任务三：插入祝福语（1）教师演示

单击菜单栏“插入”，选择“文本框”，再选择“绘制横排的文本框”，在绘制好的文本框中输入祝福语，设置字体、颜色、字号、环绕方式、位置等。（2）学生练习，鼓励学生小组内相互讨论学习，教师巡视指导。

三、学生练习

《我的爸爸》中班教案篇9

1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。

2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。

准备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”

重点：谈论爸爸的手

难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。

过程：

一、听，引起幼儿兴趣

1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。

——爸爸的手是不是很大呀?

——那爸爸的手都能干什么呢?我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

2、听第二遍回答问题。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢?

(如幼儿无法回答可分段再听遍)

二、幼儿谈论自己爸爸的手

1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢?

2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?

3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊?那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话?除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢?

三、延伸：爸爸调查表

5亲爱的爸爸妈妈教案篇10

编制人

李德楷备课组长卢小铃年级组长游安素亲爱的爸爸妈妈（教师用 7份）

教学目标

1、引导学生整体感知文章的内容、主题；

2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；

3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点：

有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。教学难点：

了解描写、议论的作用。【内容导航】

在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，1941年10月21日这一天之内，7000多个无辜生命遭到德国纳粹的杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹暴行。“亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，每个人都以为自己将在阳光下奔跑，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。

作者记述自己参加悼念活动的所见所闻，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。【自主学习】

1、了解作者。聂华苓，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。

2、订正字词：肃穆（）

荒谬（）．．

3、阅读课文，概括每部分的内容：

1）在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆

3、本文表现了怎样的主题？—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。

【合作探究】

一、快速阅读课文，探讨下列问题。

1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。

2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解

明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。

3、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。

充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。

4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。

作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。

5、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆

二、找出运用了描写、议论表达方式的语句，说说你的理解。

① 凄风。苦雨。天昏。地暗。

不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。

②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。

三、课堂小结：

对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！

【当堂检测】

1.根据课文内容填空（每空填2字）。

孩子们对未来的（），对生命的（），对死亡的（），对亲人的（），父母失子的（）和（），塞尔维亚人对暴力的（）和对自由的（）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。