《语文七色光一》教学设计（共12篇）
教学目标：
1、巩固学过的23个声母，能正确区别t和f、b和d、p和q 3组形体相近的声母。
2、准确分辨y、i、yi，w、u、wu，ü、yu哪些是声母，哪些是韵母，哪些是整体认读音节。掌握它们各自的用法。
3、掌握ü上两点省略的拼写规则。
4、熟练掌握声母和单韵母拼合的方法，能直呼一些常用的单韵母音节。教学重、难点：
1、分辨y、i、yi，w、u、wu，ü、yu的不同用法。
2、声韵拼合的规律与直呼音节。
教学准备：单韵母、声母、音节卡片，小动物的头饰。教学时间：1课时。教学过程：
一、复习导入
1、复习：抽读声母卡片，齐读、开火车读。
2、谈话导入：同学们，我们已经学过了6个单韵母、23个声母和一些整体认读音节。今天老师将带大家一起走进“语文七色光”，那里非常生动有趣，大家高兴吗？
二、练习活动
1、指导学生按声母顺序把23个声母背下来，可采用齐背、指名背、接力背等形式。
2、指导学生记清t、f、b、d、p、q等形体相近的声母。
（1）用抽卡片的方法让学生认读这6个声母，了解学生掌握的情况。（2）引导学生观察：t、f多像两个朝向不同方向的伞把；把d、b并在一起多像尖朝上的剪刀；q、p多像尖朝下的剪刀。（形象比喻，加深记忆）
（3）再让学生观察课本插图，并教儿歌。（再现图形，巩固记忆）（4）再让学生说一说还有什么好办法记住它们。
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（5）再次用抽卡片的方法让学生认读6个乱序排列的声母，看谁读得又快又准。
（让学生把生动的形体记忆迁移到实际应用中。）
3、分辨y、i、yi、w、u、wu和ü、yu的用法。（1）分辨y、i、yi的用法。
①看课本，了解第3颗★后面都告诉我们些什么。先让学生观察3组图中第1组图上的3个小朋友。问：他们的胸前分别写着什么？引导学生答：图中站着的小朋友胸前写的是声母y，坐着的两个小朋友胸前分别写的是韵母i和音节yi（始终注意引导学生把话说完整、说准确、说规范）。肯定鼓励学生回答之后，详细介绍图意。
②让学生观察每组的小朋友是否一样，他们有什么相同与不同。同桌讨论，然后回答（引导温故知新，鼓励合作探究）。对学生表述不够规范准确的，教师应引导、点拨，最后归纳：y、i、yi的读音相同，但用法不同。y是声母，只能和其他韵母拼合才能成为音节；i是韵母，只能和声母拼合才能成为音节；yi是音节，不用和任何声母和韵母拼合。
③让学生演一演，加深对所学内容的理解。方法：指名5个学生到讲台上，教师把分别写着y、ī、yi、ā、j的5张卡片分别贴在学生胸前。然后教师出示画有鸭的图片问大家：“谁和谁组成鸭？”生回答：“y和ā组成鸭。”在大家的回答声中，让胸前贴y和ā的两个同学站在一起。之后再依次组成jī（鸡）、yī（衣）。最后让贴有y、i、yi的3个小朋友分别说说自己胸前字母的用途。如y同学说：“我是声母y，我只能和韵母拼合才能成为音节。”（其他略）
（使学生在娱乐中求知，加深理解与记忆。）（2）分辨w、u、wu。（方法同前，略）（3）用同样的方法分辨ü、yu。
4、明确ü上两点的省略规则。
（1）n、l做声母，ü上两点不能省略。
①出示画有驴的图画，让学生给它注音：lǘ。再出示画有鹿的画图，让学生注音：lù。指导学生各读三遍之后，教师启发谈话：同学们，你们看，ü和声母l相拼时，两点千万不能省去，要不梅花鹿可就不愿意了。
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②让学生写音节词nǚ ér（女儿）和nǔ lì（努力），然后让大家分组讨论，比较音节nü和nu字母形体有什么不同，nü上边两点可不可以去掉，为什么。
（对比分析，合作探究，加深印象。）
③教师小结：ü和声母l、n相拼时，两点不能去掉，要不就和u混淆了。（2）j、q、x做声母，ü上两点要省去。
让学生自己试试j、q、x是否能和u相拼。通过探究使学生明白：j、q、x不能和u相拼，而能和ü相拼，所以ü和j、q、x相拼，去掉两点还念ü，不会和u混淆。如果学生总结归纳实在有困难，教师可启发引导，帮助归纳。
（3）指导学生看书上的插图，学儿歌。
（在充分理解的基础上学习儿歌，总结要领，恰似水到渠成，学生印象更深。）
5、练习单韵母音节的拼合与直呼。
（1）用找朋友的游戏方式，让全班同学参与单韵母的拼合练习。具体做法：指名5个学生分别戴上兔、鸭、青蛙、小鹿、公鸡等动物头饰，同时将分别写有t、y、w、j、l、ā、ù、ī等字母的卡片发给学生。准备好后，“小动物”们逐一上场。先让“小白兔”站在讲台中间说：“我是兔，我的音节在哪里？”下面拿有关卡片的学生分别说：“我是t，”“我是ù，”“我们两个组成tù。”边说边跑上讲台和“小白兔”站在一起。全班学生拍手合着拍节齐说：“对，对，找对了，t和ù组成tù，白兔的兔。”依次逐一进行。
（在快乐的游戏活动中学习，学生乐此不疲。）（2）指导学生在课本上按要求连线。
（3）抽卡片认读其他单韵母音节。认读形式要多样，可齐读、选代表竞争认读，调动学生的积极性。
《语文课程标准》提出:“阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”在教学中, 只有使学生处于“在主动积极的思维和情感活动中”, 才能使学生自主地钻研文本, 进行听、说、读、写的训练, 达到工具性与人文性的统一。
《七色花》这篇课文主要写了小姑娘珍妮迷路时, 得到了一朵神奇的七色花, 并且用七色花做了七件事, 教育学生要懂得做有意义的事。这是一篇童话, 为了把这节课上到学生的心坎上, 给学生插上想象的翅膀, 自然而然地进入奇妙的童话世界, 身临其境地感受童话中美好的意境。笔者决定采用“音乐创境、渗透心灵、激活想象”的方法。
一、音乐美贯穿整个课堂
在课伊始, 笔者适时地运用音乐, 创造了童话般的情境, 收到了较好的效果。
教学片段一:
1.播放背景音乐班德瑞的《童年》。
师:同学们, 奇妙的童话世界令人遐想无边、无限向往。今天, 就让我们在这美妙的音乐声中, 一起插上想象的翅膀, 飞向那神奇的童话王国, 继续去领略那朵七色花的美丽与神奇。
2.配合背景音乐的旋律, 教师提出问题, 引导学生自由读书, 寻找答案。
3.学生伴着优美的音乐阅读, 找出正确答案。
4.教师赞扬找到答案的学生, 为学生增添自信心, 同时激励其他学生积极回答问题。
笔者配乐班德瑞的《童年》, 营造了美妙的氛围, 再通过语言创境, 学生自然而然地走进了故事。在美妙的音乐中, 学生专注地阅读, 在紧接其后的交流中, 学生思维活跃, 表现积极, 回答问题的语言也随着音乐的旋律而变得富有情趣和节奏。在课堂上, 笔者又适时地运用音乐, 使学生沉醉于童话的意境, 真正地动了情、入了境, 达到情动而辞发的效果。
二、结合音乐, 激发学生的无限想象
教师适时播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛倾听美妙的音乐, 学生的表情很放松, 好像完全进入了美妙的童话世界, 音乐激起了学生无限的想象。
教学片段二:
1.教师描述七色花的神奇, 得到学生想要拥有七色花的肯定。
2.继续播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛展开想象, 将自己最想实现的愿望写在卡片上。
3.音乐依旧播放, 教师展示学生的心愿卡, 将心愿卡组成小诗。师生在美妙的音乐中读诗, 那动情的、发自内心的语言回荡在教室。
在心愿卡上, 学生妙笔生花, 美好的心愿在笔尖流动。在交流中, 笔者用相机展示学生的心愿卡, 组成小诗进行配乐朗诵, 于是美妙的音乐、纯真的语言、动情的朗读交织在一起, 课堂氛围达到高潮!
案例反思:
特级教师李吉林说:“如果把儿童的情感比作小河, 要它漾起涟漪, 泛起微波, 就需要外力的推动。或是像一只蜻蜓水上轻轻一点, 或是像一阵微风悄悄地掠过水面, 那它就平静不下来。”如何让学生的情感“漾起涟漪, 泛起微波”, “音乐创境, 渗透心灵, 激活想象”的方法就是笔者这节课的尝试。
而且别忘了，在这个四平八稳的年代，一块独特的亮色腕表除了每天能给你带来好心情之外，同时也是不错的增值收藏品。
在我们的日常生活、文娱活动等各种领域，色彩影响着人们的心理和情绪。各种各样的人：古代的统治者，现代的企业家、艺术家、广告商等等都在自觉或不自觉地应用色彩来影响、控制人们的心理和情绪。心理学家认为，人的第一感觉就是视觉，而对视觉影响最大的则是色彩。人的行为之所以受到色彩的影响，是因为人的行为很多时候容易受情绪的支配。颜色源于大自然的先天的色彩，蓝色的天空、鲜红的血液、金色的太阳……看到这些与大自然先天的色彩一样的颜色，人们自然就会联想到与这些自然物相关的感觉体验，这是最原始的影响。
比如，红色通常给人带来这些感觉：刺激、热情、积极、奔放和力量，还有庄严、肃穆、喜气和幸福等等；而绿色是自然界中草原和森林的颜色，有生命永久、理想、年轻、安全、新鲜、和平之意，给人以清凉之感，同时绿色能提高效益消除疲劳，它可以提高人的视觉感受，有利于思考的集中、提高工作效率、消除疲劳，还会使人减慢呼吸、降低血压；蓝色则让人感到悠远、宁静、空虚、寒冷等等。所以，面对一周不同的心理状态，每天选择一款具有独特颜色表带的腕表，戴于腕间，举手投足间可给你自己和周遭的人带来不同程度的心理调试，让你每天都处于最佳状态。
与此同时，作为男士购表时考虑的众多因素，表盘与表带的颜色有时会左右最初的印象。彩色的皮质表带腕表天生具有独具一格的浪漫气质，同时又适合多种场合，相比白黑色或者棕色表带的腕表，彩色表带腕表不失为一股清风。无论你性格低调、稳重，崇尚灰黑、藏蓝等深色系；或者性格热情、开朗，热爱红黄、绿紫等明亮色彩，你都应该尝试佩戴一款表带颜色明亮的腕表。这种色彩明亮的腕表表带基本都为皮质，既不花哨也不笨重，与男人的整体打扮十分搭配。
周一（红色）
暗红色表带珠宝腕表：Vacheron Constantin
现代人或多或少会有星期一综合征，所以面对要去工作的厌倦情绪和工作压力，选择一款红色鳄鱼皮表带的腕表，柔和的深红色能持续柔和地刺激你的视觉神经从而提高你中枢神经的兴奋度，让你时刻保持动力、提高你的工作效率。
周二（蓝色）
靛蓝色鳄鱼皮表带腕表：Ulysse Nardin
蓝色属于冷色调，蓝色不仅可以稳定人的精神状态，还可以降低血压，平稳呼吸，使肌肉得到放松，帮人减轻疲劳、摆脱紧张不安的状态。此外，蓝色还可以使人感觉时间过得很快。度过了周一的情绪调整期，周二成为一周中压力最大的时候，所有的工作和计划，都要在此时着手，紧迫感随之而来。因此，周二适合戴蓝色表带的表款。
周三（白色）
白色鳄鱼皮表带腕表：Cartier
星期三往往是一周中人最容易处于亢奋状态的一天，焦虑不安、工作效率降低是最明显的表现，这时候一款白色表带的腕表能帮你减压不少。白色给人一种“纯粹”和“洁净”的感觉，于此同时也会造成“清冷”和“安静”等印象，所以白色具有很好的安抚心灵、平静情绪的作用。
周四（橙色）
橙色编织表带腕表：Bell&Ross
周三已过，周末未到，周四应该是一周中最让人沮丧的一天，情绪的显著低落、抑郁，工作上无精打采，因此这一天要想拥有一个好心情，那么一款橙色表带的腕表将是明智之选。首先，橙色属于暖色调，是活力的象征，能驱走人们的困意，是高兴和欢喜的颜色。橙色还给人热闹、快乐和休闲的印象。
周五（紫色）
深紫色鳄鱼皮表带腕表：Vacheron Constantin
周五的夜晚应该属于不羁狂放的电子乐、属于激情澎湃的啤酒泡沫、属于斑驳陆离的舞池灯光，所以周五适合戴一款紫色的略带侵略性的腕表，为像野兽一样潜入周五放肆的狂欢夜做好准备。深紫色魅力十足，有点狂野和难以探测的华丽浪漫，就如这款深紫色鳄鱼皮表带腕表一般，华丽浪漫的外表下暗藏着野兽般的杀机。
周六（绿色）
绿色鳄鱼皮表带腕表：Rolex
绿色给人无限的安全感受，在人际关系的协调上可扮演重要的角色，所以周六适合佩戴绿色表带的表款，忙碌一周之后与朋友们聚会时可不能做个隐形人。同时，绿色是参加任何环保、动物保护活动、休闲活动时很适合的颜色，也很适合做心灵沉潜时穿戴，所以周六戴上绿色表带手表去参加一些公益慈善活动也是缓解一周压力的不错选择。
周日（黑色）
黑色表带腕表：IWC
教学目标
1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。
4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点：
1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
教学难点：
1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
2窗外事材料的搜集。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
第一题和第二题
教学目标：
1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
教学重点：同目标。
教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
教学流程：
1辨析形近字组词。
首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。
形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。
2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。
第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。
第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。
第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。
第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。
第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。
第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。
作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的第二课时
教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。
教学目标：
1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。
2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习
教学难点：“窗外事“材料的搜集
教学过程：
日积月累
（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。
（二）诗句的积累：
（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。
（2）让学生找到原诗、原词读。附：
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——《忆江南》白居易
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼
（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。
太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）
月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）
1.习给多音字组词和改写成短句子。
2.累关于动脑筋方面的名言警句。
3.过知识窗，了解动脑筋的六种方法。
4.得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。
教学重、难点：
1.练习缩写句子。
2.积累名言警句和动脑筋的方法。
教具准备：班班通课件
教学过程：
一、激趣导入：
播放课件一朵美丽的花，放出七色光芒。七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！让我们乘坐七色飞般出发吧！看谁在游园过程中收获最大。
二、基础知识板块。
1.练。
（1）给多音字组词。
学生独立完成后，集体交流答案。拓展巩固多音字。
（2）改写句子练习。
生自由读例句，小组合作交流，找出长句变短句的规律。
师生共议长句变短句的规律。
生自由读题，按发现的规律填写，并说明其原因。
拓展训练，深入感悟长句变短句的规律。
2.日积月累。
（1）学生先自渎，再集体讨论。
（2）学生展示课前搜集的相关资料。
3.知识窗。
（1）学生试着讲图中的故事。
（2）教师总结知识窗内容。
4.想。
（1）看图作文，提出要解决的问题
（2）小组合作，讨论怎样解决问题。
同江市第二小学 高俊丽
教学内容：小学语文教科版二年级下册《语文七色光六》。教学目标：
1.引导学生学会观察字形，区别形近字。
2.指导学生掌握生活中常见的“ AABB”式词语。3.了解寓言的内容和寓意。教学重点：
积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。教学难点：
通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎么做。
教学方法：小组合作 教学准备：
课前布置学生搜集一些有关“合作”“团结”的名言、俗语、谚语或诗句等，记在积累本中。
教学过程：
一、情境激趣，揭示课题
导言：同学们，今天我们将畅游乐趣无穷的“语文七色光”乐园，语文七色光，知识大银行，种类多又多，学习真快乐！让我们乘坐七色光飞船出发吧！相信同学们一定会在丰富多彩的乐园里有新的收获、新的发现。
二、引导探究、积累运用
（一）第1板块：字词训练 1.完成“练”的第1题
同学们，老师相信聪明的你一定认识许多的字宝宝，今天的七色光乐园里又来了几对双胞胎字宝宝想和同学们交朋友，你可千万别认错啊！
（1）大屏幕出示第一题。指导学生读题，明确题目要求。指名读出每组中的两个字。
（2）火眼金睛来分辨。引导学生观察、寻找每组同音字的相同和不同之处。（3）给每组同音字组词。同桌赛一赛，看谁速度更快，更准确。（4）交流组词的情况，鼓励学生针对一个字组更多的词语。
看来，这些双胞胎兄弟非常高兴认识你们这些好朋友，现在呢，他们还有一个要求，在我们学过的生字中，还有很多这样音同字不同的字宝宝，你能从学过的字中，再找出一些吗？
（5）拓展：学生从学过的课文中找出种类字进行区别练习。
过渡：你们真是乐学的孩子，接下来我们将进入知识训练园地，我们出发吧！2.完成“练”的第2题
（1）现让学生读例子，观察横线前后的两个词语的异同，找出规律。（2）多媒体课件出示书中词语，按要求把书上“AB”式词语变成“AABB”式词语。
（3）扩展训练，鼓励学生想一想“AABB”式词语，说一说，写一写。3.完成“练”的第3题
（1）课件出示，读要求，在书中独立完成。（2）指名汇报。
（3）重点理解关联词“„„因为„„所以„„”“„„不但„„还„„”。过渡：老师从你们的笑容中感受到了你们收获知识的快乐，但是知识需要积累，一天一点的积累，养成良好的学习习惯，这样才能取得成功，现在我们就步入第2板块，日积月累，那里有更多的知识等待着我们去开启。
（二）第2板块：情境迁移，步入日积月累。1.出示日积月累中3句俗语，自由读。2.小组内说一说自己对这3句俗语的理解。
教师小结：是啊，一个人的力量是微薄的，团结的力量才是伟大的，让我们再来读一读这些俗语吧！
3.读俗语，再次感悟团结合作的重要性。
4.鼓励尝试记忆俗语，比一比，看谁最先会背诵。
5.扩展积累，展示自己课前搜集的关于团结、合作的名言、谚语，小组交流，资源共享。
过渡：同学们，只要我们手拉手，团结起来，一切困难都不怕。现在让我们走进知识窗，解开下一个难题。
（三）第3板块：快乐合作，共同走进知识窗。
1.读一读。学生自由读寓言故事《天鹅、梭子鱼和虾》。2.议一议。小组内交流读书感受，你读懂了什么？
3.读一读。升华理解，它们怎样做才能拉动大车？最重要的是什么？ 过渡：是啊，相互合作是多么重要啊！紧张的学习过后，我们来轻松一下吧！
（四）第4板块：开心一笑，明道理。1.开心一笑《问路》。2.说说你听懂了什么？
3.再读故事，体会到老人和苏东坡的聪明才智。
三、课堂总结
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。
3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。
4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。
教学重点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
课时安排：
一课时
教具使用：
小黑板
教学流程：
引入：
一、直接引入本次训练。
出示目标：见教学目标
自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
二、日积月累
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获
3、说说自己收集到的谚语
请学生在小组内熟读这些谚语。
互相学习
看谁一口气背的多
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
从中你学到了什么？了解了什么？
四、收集资料
收集谜语，谚语，歇后语。
五、当堂作业：
基础练习
A形近字组词
第一组的.词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成
B读两组句子给句子排序
要在语境中体会词语的意思，然后排序。
六、全课总结：
能力：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。
情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
重点：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。
难点：了解对比描写的好处。
教具：有关植物的描写片断。
教法：练习巩固。学法：自主探究。
流程：
一、组织教学
1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据意思写词语：
（1）学生独立思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的妙处。
3.可以让学生先读文中对比描写的片段。
讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，体会语言的精妙。
2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？
四、大家一起来：
1.搜集有关植物的资料，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
〔教学目标〕
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1.能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。
2.积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。
3.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
4.通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。
〔教学重点、难点〕
1.积累运用名言警句。
2.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
〔教学准备〕
课前指导学生收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。
〔教学时间〕
1或2课时。
〔操作要点〕
1.练。
（1）连一连，读一读，想一想。
学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，集体订正，想一想，“的”、“地”的用法。
（2）写一写。
学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。
2.日积月累。
本栏目安排了两方面的内容供学生积累，培养学生养成勤于积累的好习惯。一方面，让学生讲述本单元给自己留下印象最深的人或事，一方面把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。可以小组同学互相交流，交流学习本单元4篇课文后的感受，交流同学们在平时学习中积累的名言警句，并把自己喜欢的名言警句背诵下来。教师也可适当推荐一些名言激
励学生树立远大理想，不断奋进。
3.知识窗。
（1）学生默读短文，说说自己读懂了什么。
（2）讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象？
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教师引导学生汇报阅读体会，引导学生留心观察身边的人或事，抓住特点详略得当地表达真 情实感。
（3）教师总结记叙文的写作要点。
4.动脑筋。
通过阅读这段话，组织学生展开交流，勇于发表自己的看法，鼓励学生要敢想敢说，培养学生多角度考虑问题，促进其思维品质的发展。第七单元
本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。主体课文《为学》选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理；另一篇主体课文《古代寓言二则》所选的《揠苗助长》和《画蛇添足》，都是通过人和事，让学生明白寓言说明的道理。“快乐读书屋”选了《世说新语》二则和一篇《雪涛小说》（节选）。《世说新语》二则中的“管宁割席”和“王戎识李”，用简短的语言介绍人物言行，表现人物的品质；《家当》一文通过生动有趣的故事，讽刺了“一市人”不切实际的空想。“能说会写”让学生讲古代故事，是拓宽学生了解古代文学作品的视野；把《揠苗助长》改写成白话文，既锻炼学生写记叙文的能力，又让学生进一步掌握文言文字词的基本知识。
“语文七色光”中的“练”的第1题，进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法；第2题是加深对文言句子的理解，提高把文言文译成白话文的能力。“日积月累”丰富学生古代寓言的知识，“知识窗”让学生简单了解中国古代寓言，“开心一刻”是个关于文言文的笑话，有助于学生了解文言和白话的区别，激发学习兴趣。
教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”，“日积月累”，“知识窗”，“大家一起来”，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。
教学理念：
1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：
1。激发学生识记汉字的兴趣。
2。让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
3。让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。
4。培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学难点：主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。
教具准备：各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的`收获。
二、进行语文活动
第一项：练
1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。
2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。
3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。
学生独立创作，交流。
第二项：日积月累
1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。
2、自由朗读两句名言。
3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么?
4、集体汇报，熟读并试着背诵。
5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。
6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。
第二课时
一、导入
同学们，这节课我们继续在“语文七色光”中开展活动，希望你们比上节课更努力。
二、进行语文活动
第三项：知识窗
1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?讨论交流：交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)
2、看了这些交通工具，你有什么感想?思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)
3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。
1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?
学生自由畅谈。
第四项：大家一起来
1、当个科学家是很多人的梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察，说一说这些制作是什么。
2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。
3、布置小展台。
三、总结
1、读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。
2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。
3、了解《孟母三迁》的故事。
4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。
教学重点难点：
1、多音字读音训练，关联词语训练。
2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。
教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学流程：
1、知识窗：
讲述《孟母三迁》的故事
请同学们复述这个故事，复述后阅读孟母三迁的故事，看谁复述的完整。
2、日积月累
总结：这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢，马克思说母亲的心是最仁慈的法官，最贴心的`朋友，是爱的太阳……
请同学们自读名人名言，说说自己的感受，带着自己的感受朗读名言，在小组内赛读。
在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法
3、基础练习
A引导：母亲不仅是为我们的生活忙碌着，还在我们心灵深处播种着。
找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语，大家试一试。
请学生独立完成。小组内订正。
B多音字
为第一题中的多音字选择正确的读音。
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。
4、诗文诗文朗诵会
展示大家收集到的诗文，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。
班内朗读比赛。
写自己的感受。
5、教师小结：
6、作业布置
1、了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能说简单的比喻句。
2、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语的能力。
3、阅读短语，培养学生独立阅读能力。
4、激发学生积极动脑，勇于探索，大胆创新的精神。
5、学习名言，使学生学会做一个刻苦钻研，热爱祖国的人 教学目标
教学重、难点
1、搜集与本单元主题有关的词语、名言、神话故事。
2、培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。
教学准备
多媒体课件。（词语、名言、神话故事）
教学过程
第1课时
一、创设情境，导入新课
同学们好，这里是少儿频道新开播的节目——语文七色光，很高兴又和大家见面了。今天已经是第6期了。(板书课题、齐读课题)我们的节目就是以游戏的形式，带领大家徜徉在语文知识的海洋里，一同学习语言，积累好词佳句，欣赏名段名篇。希望参与本期节目的同学能积极思考、回答问题，闯过三关后我们将和一位嘉宾一起走进神话故事乐园，嘉宾究竟是谁呢?大家是不是很期待?快快进入我们今天的闯关游戏——
屏幕出示：第一关——好词连连看。
二、游戏闯关，练习积累
(一)第一关：好句连台。
1．屏幕出示几个学过的常用比喻句：
一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。
小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
洋槐树像撑开的绿色大伞。
2．让学生自由读学过的比喻句，再说一说发现了什么。
(从学生熟悉的比喻句入手，让学生在读句的过程中，潜移默化的感受比喻句在结构和表达效果上的特点，为下面学习奠定基础。)
3．让学生读书上的4个比喻句，再和同桌说一说句子中把什么比作什么，然后指生说一说，体会使用比喻句的好处。
小结：比喻句能让所描写的事物变得生动、形象，希望同学们在写习作的时候，多恰当地运用比喻句，让自己的作文更精彩。
4．出示图片(草原、白云、葵花、羊群)，启发学生根据图片的内容说几个比喻句，对学生造句的情况进行及时评价，比喻不当的给予指正。
[此时，学生就会把刚才想到、说到的自然迁移，在独立造句中进一步把握比喻句的特点，达到学以致用的目的。]
过渡：祝贺大家闯过了第一关，让我们马上进入第二关——
(二)第二关：好词登场。
1．学生读书明确要求，独立填写词语，再指生读词。
2．引导学生熟记词语。(开火车读词，师引读)
[由学生自主填写词语，鼓励学生求异思维，放手让学生在反复地读中达到积累记忆的目的。]
3．让学生展示搜集的相关词语。
4．词语接龙。
小结过渡：如果我们把学习比作建造一座大楼，那么字、词就是砖和瓦，修辞方法、写作技巧就是装饰材料，你对语文的热爱就是混凝土，你想建造最美观的大楼就一定要爱学语文。好，让我们立刻进入第三关——
(三)第三关：名言亮相
1．让学生自由熟读名言。
2．师引导学生理解、背诵名言。
巴尔扎克是法国19世纪伟大的文学家，他所作的《人间喜剧》被称为法国的社会百科全书。他说——(生说名言)。读这句话让我想到了美国的莱特兄弟，如果没有飞上天空的梦想怎么会造出世界上第一架飞机呢?他们的行动证明了——(生说名言)。用时下比较流行的一句广告词来理解就是：心有多大，舞台就有多大。对这句话你是怎么理解的呢?(指名说自己的理解)
我们把巴尔扎克、莱特兄弟称为天才，是因为他们懂得生活的全部意义在于——(生说名言)伟大领袖毛泽东的一句话也说出了这个意思，那就是“活到老，学到老”。你对这句话是怎么理解的呢?(指名说自己的理解)
(在教师创设的这段语境中，引导学生适时地接诵名言，对理解名言的含义，起到了事半功倍的作用。]
3．让学生边写边记，再指生背诵。
4．让学生展示课外搜集的相关名言警句。
过渡：恭喜大家闯关成功!现在就为大家揭晓今天的神秘嘉宾是——嫦娥。(屏幕出示图片)她是神话故事《嫦娥奔月》中的主人公，当年她为什么要奔上月亮呢?她是怎样飞到月亮上去的呢?请走进今天的知识窗。
三、阅读短文，走进神话
1．让学生自由读故事。
2．指男女生各一名比赛复述故事。
3．让学生展示搜集的神话故事。
小结：如今嫦娥已经不只是神话故事里的人名了，也是我国航空航天计划的一个特有名词，我们的“嫦娥一号”月球探测器正飞翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相关资料。这期的语文七色光节目就要和大家说再见了，下次我们的节目更精彩，需要大家做哪些准备呢？
四、布置作业、渗透品德教育
课后搜集人们经过奇思妙想，发明创造的成果，开一次奇思妙想成果展示会。要求：
1．全班分成五个小组。
2．主题是讲述你搜集到的杰出人物发明创造、刻苦钻研的故事。
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