三心二意（共18篇）
1、我们做事不可以三心二意，要专心致志。
2、在学习上是不能三心二意的，这样肯定不会取得好成绩。
3、真正爱学习的人一定会身心入境而不是三心二意。
4、学习要专心致志，不能三心二意。
5、我始终学不会他那样三心二意，他也永远不懂得什么叫做从一而终。
6、上课时，小明三心二意的学习，结果到了考试不及格!
7、在课堂上，同学们不能三心二意、交头接耳。
8、在前进的征途中，要是三心二意，决对不会有所作为，直到彻底失败。
9、学习这种事最忌讳的就是三心二意。
10、学习只有全神贯注才能有成效，三心二意只能事倍功半。
11、学习需要我们全神贯注，不能三心二意。
12、做事不可三心二意，要一心一意才可以成功。
13、如果不早睡不可能早起，如果没精神也不可能干好事，这样三心二意可谓得不偿失。
14、我们做什么事情都要一心一意，不能三心二意。
作为一个职业的公关人, 我一直坚持一个工作理念, 那就是“三心二意”, “三心”即用心、贴心、热心, “二意”即诚意、善意。
一直以来我都非常“用心”经营我的团队, 一个团队需要的是上下一心、共同进退、不抛弃不放弃, 我把每个团队成员的工作成长、职业规划、家庭生活都放在心上, 特别是我非常崇尚快乐生活快乐工作, 人都会有自己的私人生活和空间, 我愿意“用心”花时间去了解和关心团队成员的家庭生活, 尽可能做到让大家兼顾工作和生活。当我的团队成员有一些家庭生活需要被兼顾的时候, 如结婚生子, 我都会把他的出差减少, 让他可以有一定的时间和空间处理好, 不要单纯地做一个团队的发号施令者, “用心”去做好每个团队成员的知心大姐才能“以心换心”。
“贴心”是更多我的客户、同事、供应商给我的评价, 我让自己的大脑储存了大量的信息。记得有一年我们做一个年会的时候, 那天恰逢我的供应商的生日, 可能连他公司的同事都忘记了。我定了蛋糕, 在会场准备了生日音乐, 安排了群众演员, 然后表演化地打电话, 态度严厉地要求哥们速来活动现场开个紧急会议, 当他步入场地的一刹那, 音乐, 蛋糕, 祝福一波又一波, 我的“贴心”让我的供应商倍感喜悦。我对于女性的客户、同事会额外“贴心”, 关注他们的饮食, 不安排生冷辛辣的食物, 在他们的房间放上一杯热牛奶, 一片暖宝宝, 这些都不是什么大事, 点滴的关怀让大家对我更加信赖。
“热心”是我的一个标志性评价, 记得第一年公司年会的时候我就因此得奖了。无论工作还是生活, 只要能帮上忙的, 我总是热心地自愿奔波, 为此, 多年来积累了很多好的人缘, 对我而言, 从不担心会有解决不了的工作课题, 因为当我需要时, 总有很多“好心人”伸出援手, 很多时候大家说的最多的就是, “这是因为你”。所以即便“热心”于别人的看似跟工作无关的事情, 其实日积月累都会变成一笔财富, 而当你真的遇到问题的时候, 你绝对不会是一个人在战斗。
大家知道, 每个活动都可能出现各种各样的课题, 而我觉得解决课题除了个人能力以外最重要的一点就是“诚意”。记得有一次, 我们给客户做经销商年会, 筹备阶段一切顺利, 我们的活动在某景区的大剧院里, 我们将剧院本身的代表性节目跟活动环节、视频都做了结合, 也得到了景区营销部的认可, 同时在合同中也都注明了相关的需求。可能是出于职业敏感度, 我还是有一种莫名的担心, 于是我和一个同事提早几天到了活动地, 到达后直奔剧场, 当见到剧场导演的时候, 导演直接拒绝了我的四个表演配合环节。当时我也试过找一些渠道, 都不曾有效, 我知道一切要靠自己了。在之后的四天, 我每天早上八点就出现剧场门口, 从他们开始排练到演出结束, 我始终充满“诚意”地站在导演身边, 见机把好话从早说到晚, 我的坚持和“诚意”最终得到了客户的高度认可。
“善意”对待每一个项目。花更多的精力去帮助你的客户梳理好流程、预算, “善意”地告诉他你的考虑, 在活动前的任何质疑都是一种“善意”。
关键词：精心 用心 留心
我们听到看到的最多的关于对小企业主们的劝告，都是告诫老板们如何一心一意把企业做大做强做专业。一心一意对企业处于在青春期或学步期时自然是必不可少的，然而在我看来，其实企业主更应该具有三心二意的本领，才能在战略上使企业永续经营，可持续发展。
那么，企业主应该具备哪三心，哪二意呢？
首先，企业主或企业应有精心，精心就是更多地用心在今天的业务上。所谓今天的业务也就是目前正在经营的企业业务，因为今天的业务是企业发展的基础。它能带给你更多的现金流。为了这基础企业主必须面面俱到地安排自己的业务流程，从产品开发、组织管理、营销渠道、宣传媒介等一系列关乎企业成长壮大的各个要素都要操心。
可今天的业务并不能保证企业主高枕无忧，因为今天的产品,今天的业务肯定要有衰退的时候，怎么办？企业主还应该用心关注明天的业务。
用心关注明天的业务并不简单。前提是你必须清楚在做今天的业务时攒下了什么？你攒下的东西是否能与明天的业务很好嫁接。嫁接得好，企业主很可有收获一个新品种，嫁接得不好，出现排异现象，成本也相当昂贵。
剩下一心，就是留心于未来型业务或称之为种子业务。这种业务多少有些风险投资的味道，企业主不可不留心。所谓广种薄收，就是其中真谛。但不可不种，这又多少有点机会的味道，唯有如此，种子业务才能发芽、开花、结果。
精心于今天的业务、用心于明天的业务、留心于未来的业务，还有时间上安排的问题。以一天为单位，精心应占去企业主三分之二的时间，而用心在剩余的三分之一时间中应强于留心用的时间。
做今天的业务精心是为了赚今天的钱，做的是现金流，这要求人是把钱赚到；做明天的业务用心，是为明天赚钱做准备，做的是不能立刻见效的业务；做未来型业务留心，是为未来寻找种子。要想使这三心同时附在企业主一个人身上，无疑是千金重担一个扛。要想使这三心附在企业的三种人身上，那么对企业的考验则相当巨大。
所以，有了三心还应有用二意——信念意识和文化意识说服人，统一人。
信念意识也就是企业主有做核心价值观的意识。只有在一个人或一个组织坚信这种价值观的时候，你会发现这种人或组织将是永往无前，无坚不摧，同时你也会发现核心价值观又是降低成本的灵丹妙药。
而文化意识，其实最基本的就是企业的行为和道德规范。当企业小时，企业主或许没有特别的要求去知道或建设企业文化，但企业主千万不能没有文化的意识，企业主的行为决定了下属员工的行为，进而演变成这个企业的风气、行为习惯。所以企业主以什么样的姿态、行为、形象来当好企业主，让一个人或企业在同一文化背景下，产生种种不被认为异类的行为，企业的业务三心，才能心心相印。
当脚下出现湍急的溪流，要想到达彼岸，就需要借助连接两岸的桥梁。对于医生和患者来说，沟通就是他们之间的桥梁。
沟通是一种工具，更是一门艺术。医生与患者进行沟通之前，首先要有稳定的情绪。如果医生自身的情绪都不够沉稳，又怎能影响并且稳定患者的情绪呢？不要让自己的不良情绪影响患者，因为患者来找我们的时候，已经痛苦不堪，我们要急其所急，想其所想，帮助他们树立战胜疾病的信心，往往能收到事半功倍的效果。
其次，要会对疾病进行通俗易懂的解释，让患者准确了解自己的身体状况。大多数患者在心理上对自身疾病缺乏正确的认识，对治愈疾病抱有过高的期望。他们认为，只要来到医院就能把病治好，治不好就是医生水平不行，甚至认为医生唯利是图。所以我们在第一次接触患者的时候，就要让患者了解自身疾病的真实情况，引导他们建立现实目标。
最后，在与患者沟通时要具备“三心二意”——爱心、耐心、细心、诚意、歉意。我们要用爱心来感受患者的病痛，耐心聆听患者的倾诉，细心观察患者反应，将诚意贯穿始终，为医学的当前局限表示歉意。
在一个阳光明媚的一天，爸爸带着我们全家一起去鸡冠洞游玩。到了鸡冠洞，我跟着妈妈买完票后妈妈就随手把门票放在了弟弟的小推车的后面。
快要上山了，妈妈就把小推车寄放在了山脚下接着我们就上山去了。我们爬了很多的台阶，就像经历了“九九八十一难”一样终于到达了鸡冠洞的检票处。就当快要到我们时，妈妈一拍大腿突然醒悟到：“我好像把票放在了小推车的后面忘了拿上来了！”爸爸说：“要不，你们在这里等一会儿我下去拿吧。”妈妈说：“算了，还是我去拿吧，毕竟这件事是我一个人造成的。”说完妈妈就下山去了。我和爸爸差不多在上面等了三十多分钟才看见妈妈边扶着栏杆边擦着汗，吃力地上着台阶。嘴里还不断地说：“累死我了，累死我了……！”爸爸看着汗流浃背的母亲笑着说：“看你以后还敢不敢忘东西了。”妈妈喘着粗气筋疲力尽地说道：“不敢了，不敢了，腿都快使断了，我以后再也不敢忘东西了！”后来，游览整个鸡冠洞时，妈妈一直跟在队伍的末尾，腿疼的不敢打弯，爸爸不仅要抱着弟弟，还要扶着妈妈，爸爸也累坏了。真是累人的一天啊！
通过这件事之后，我明白了一个道理，以后不管是什么东西都要整理好，不能三心二意。就比如――我的妈妈。
那天，学校举行写字
到了学校，气氛一下子紧张起来，不一会儿，试卷发了下来，随着开考铃声的响起，所有同学都开始奋笔疾书，而我魂儿却还紧随着柯南沉浸在那扑朔迷离的情节中，一边慢慢得写，另一边又在想其它的事，
那么, 校长究竟要以怎样的心态参加培训?笔者认为, 保持做到“三心二意”, 就能大大增加培训的效果。
三心
谦诚心。校长平时习惯于对教师发号施令, 如今却被要求自己跟学生一样坐下来听讲座, 接受别人的指导, 这种角色的改变, 校长多少有些不习惯。再加上有些校长本来就对专家培训带有成见, 一到这种场合便自然产生消极、厌倦、抵触、抱怨、鄙视等不良情绪。校长在这样的精神状态下, 培训效果就可想而知了。
针对这种情况, 校长首先要站在培训者的角度, 学会换位思考:如果教师不听校长讲话, 校长会有什么感受?同样, 校长不认真培训, 培训者的心情会怎样?校长如果自己都管不住自己, 不好好培训, 又怎样要求教师?其次, 从校长培训本身来说, 是经过上级领导慎重考虑, 精心安排的, 具有相当的权威性、针对性和指导性。校长没有必要对此产生怀疑。明白这些, 校长应该珍惜培训的机会, 尊重培训者的劳动, 要忘记校长的身份, 以学生的姿态接受培训, 做到谦虚好学, 真诚对待。
责任心。多数校长认为, 校长培训是针对校长的培训。因此, 校长不好好培训没关系, 反正培训好坏是校长自己的事, 影响不到别人。这种看法实在太肤浅。事实上, 表面上是校长在参加培训, 但实际上校长是带着整个学校、全校学生、全体教师的嘱托和希望在参加培训。校长如果培训不到位, 损失的就不止是校长个人, 而是整个学校、全校学生、全体教师。校长应该在培训的过程中, 牢记这些, 强烈的责任心会促使校长积极主动地参加培训。
感恩心。随着时代的发展, 对办学的要求也越来越高。如今, 校长们也越来越感觉当校长难、办学难, 越来越感觉个人的知识能力有限。在这种困惑之中, 迎来培训, 非常及时、重要, 真如久旱逢雨, 雪中送炭。校长应该感谢上级领导的良苦用心, 感激培训者的辛勤付出, 是他们明察秋毫, 及时指导帮助, 让校长信心大增, 获得可持续发展的动力, 能在“山重水复疑无路”时, 得以“柳暗花明又一村”。这样理解, 校长就会增加对培训的亲近感, 倍加珍惜培训的机会。
二意
忧患意识。如今办学难, 学校间的竞争异常激烈, 不进则退。每位校长都不愿意在自己的手中, 出现这种结果, 一旦出现这种结果, 校长的日子也不好过, 就会面临下岗的危机。居安思危, 校长经常这样想, 就会头脑冷静, 更加理性地分析看待问题, 也就不会被眼前的优越感所迷惑。对于参加培训的态度, 也就不是可要可不要的问题, 而是一定要, 并且一定要认真培训好的问题。
发展意识。校长是一校之魂, 学校的发展, 主要靠校长的引领作用。而校长凭什么引领?如何引领?这一切校长当然可以通过读书学习、实践思考等多种途径来获得, 但通过校长培训也是一条非常重要的途径, 从某种程度上讲, 校长培训对提高校长的业务素质、业务能力更加快速有效。现代教育表明, 谁先抢占教育的制高点, 谁就能最先获得教育发展的主动权。校长应该审时度势, 重视培训, 以培训为契机, 进一步获得学校教育发展的强大动力。校长以发展的眼光看待培训, 能激发起巨大的热情, 进而对培训更加积极主动。
关键词：英语教学 用心 童心 花心 留意 随意
成功的教学有个前提，那就是“一心一意，一丝不苟”的教学态度。乍一看本文题目难免疑惑:“三心二意”本是个贬义词,到底和英语教学有什么联系呢？三心二意，就是要求我们在教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及得多一些，考虑得周密点。特别是在小学英语教学中，更亦如此。
一、心跟教学一起走——学会用心
我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，全身心投入课堂。其实我们自己更是如此，即把自己“沉”在备课中，“浸”在上课中。没有配套的人物头像，就自己制作，色彩艳丽的单词卡片，几张小记者采访证，多种场合都适用，用小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法，所有的这些都要求教师用心制作完成。 课堂上的气氛不够好时，自创 “Act teaching”。靠两只手，丰富的表情，尽情演绎，得心应手。学生在轻松的肢体语言的带动下，不管是课前的热身，新授的知识点，还是练习，都能体现出它的作用来。有时还要来点小花样，如多种方法读单词，夸张语态练对话，目的是让学生“Open your mouth”。我们只要多想一下，会有所启发，并将之运用开来。
二、走进孩子的心灵世界——准备好一颗童心
英语课追求活跃，生动的气氛需要童心。“玩中学，学中玩”是我们倡导的学习方式。充分了解学生的心理特征，在自己的教学工作中时刻想到学生。没有童心，导致课堂环节拘谨，过分沉闷。沟通要从心开始。要喜欢和学生进行言语交流，每节课提前几分钟进教室，跟他们随意交流几句，在课堂上做游戏，先要考虑开展的可行性和接受程度。另外，要经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。奖品对学生的意义极大，我们要看重它，用好它。用来当奖品的小东西要从学生的喜爱角度出发，可以自制，也可以购买价廉物美的学习小用品。如红五星，红旗小贴纸，漂亮的回形针，平时更要多一份心思，积累一些可作为奖品的物品。
三、公平公正的对待每个孩子 ——献上一颗花心
教师的花心其实是对学生的一种公正的喜爱。从学生的立场上来说，他们也都希望自己学好英语，为什么有的学生，英语学了才一个学期甚至两三个月，便失去了兴趣和信心？老师的心没有放到这些学生身上，投射不到他们的心底里。所以我们要吃透那些被语文数学老师称之为差生的边缘人物，把自己的爱心多分一些给这些孩子。
花心还应该是了解每一位孩子的不足，并能“反治其行”。如让最调皮的学生当组长，作业反而收得又快又好；最不喜欢发言的学生，当值日班长，负责去办公室拿录音机，传回家作业的消息，采取轮流制，做得好的，可以连任。对于优秀学生，也要注意保护他们的自尊心，因为他们比较起来更加敏感，一不小心，可能会伤害到他，让他们当辅导小助手，他们会很乐意。
四、教学中的 “意”策略
1、要多留意。
英语课并不是每天都有，和学生的接触时间不会很多。只是靠上课的时间和学生有话语交流，肯定不够。除了课前交流外，还应注意其他机会，比如说路上相遇，打个招呼后，不要马上就走开，可以夸奖一下他的衣服，有时看见学生在操场上，走廊里玩游戏，也会上去凑一下热闹。班级人数多，要记住每个学生的名字并非易事，要在课前观察学生的作业本，看见名字记在心里，课后同学之间互相称呼时，也是个很好的记名字的机会。在整理教具的同时又记住了学生的名字，早一点知道他们的名字可以拉近彼此的距离，改善课堂交流气氛。有时，学生的游戏，又能给我们灵感，再把游戏加工后，用到课堂中去。所以多留意，会给自己更多的启发，带来更好的教学效果。
2、是适当随意
学生才是课堂的主人，灵活多变的课堂，才能让学生学得更主动，记得更深刻。不要固定这一环节，师生配合应该有一定的随意性，不要去刻意模仿别人的教学方式，扬长避短，推陈出新才是最生动的教学方式。比如课堂上你原本已经在早课前嘱咐几个学生和你演对手戏，突然半路杀出个程咬金来，可以马上做出适当的调整。
小学英语教学是一门科学，更是一门艺术，一个拥有“三心二意”的小学英语老师，会在从理论到实践、到反思、到再实践，最后提高的教学过程中，创出一条独具特色的教学之路。
参考文献
1、朱云 英语教学中的创造教育［J］.中学教育，（2001创新教育专辑）。
2、黄远振 新课程英语教学［M］.福建教育出版社。
“雄心”，意在提前塑造孩子在语言上的“成熟性”。有一种教育理念认为，无论是行为还是语言，每一个年龄段的孩子都应该有与其年龄相适应的表现，过于早熟并不利于孩子成长。这种观点当然有其合理性。但是，具体到语言能力上，我们认为，适当超前的培养方式会使孩子的思维变得更具广度、深度和活跃度。比如，我们所有的家庭成员在孩子掌握一定语言表达能力之后（大约2岁－3岁），就经常使用成人化的语言与他对话，而不仅仅以简单的口语进行交流。我们在跟他讲某个道理，告诉他某个现象的时候，甚至偶尔会运用一些成语或书面语，并进行释义。也许一次两次听不懂，但久而久之，孩子对语言文字的理解能力和运用能力会与同龄孩子有所不同。
“细心”，很容易理解，就是要留心观察孩子在语言表达上的点滴变化。不要让孩子的话轻易地从你耳边滑过，相反，我们需要认真地倾听。孩子说了一句很有“想法”的话（无论是逻辑的严密，还是措辞的优秀，或是表述的流畅），我们可以及时鼓励他，明确告诉他这句话讲得很好，很出色；同样，如果某句话表达有明显的语法问题，我们也可以及时纠正指出，以帮助他不断完善自己的语言系统。
“耐心”，也是语言能力培养中不可缺少的一环。孩子能说了，有时就会变得啰嗦，甚至，由于想要使用“不寻常”的字眼来完成表述，他在表达时会有些停顿和跳跃。我们需要耐心地听他讲完，不催促，不打断，在他讲的过程中还可以适当地用眼神或表情来予以鼓励。此外，能说的孩子往往也善于发问，一些刁钻古怪的想法会成为他“骚扰”家长的问题。面对孩子的提问，无论多么荒诞不经，都要耐心地进行解答，而不宜敷衍了事。因为，家长在语言表达上的认真态度也会对孩子形成正面激励和示范效应。
镜头二： “二意”——“创意”和“诗意”。
“创意”，鼓励孩子创建属于他自己的一套语言体系。虽然上面提到，在孩子出现语法错误的时候有必要及时纠正，但这也要具体问题具体分析，如果这个所谓的“错误”只是不合“常理”，却可能体现了他的想象力，就不妨让其自由发挥而无需加以限制。正如成人世界一样，“创意”往往不全都经得起推敲，但正因为有了创意，事物才会发展。语言能力也是如此。“创意”还表现在运用其他载体，比如西方古典音乐，来辅助培养孩子的思维和语言能力。当然，这只是我们的家庭试验，也无法论证其有效性，所以就不展开了。
“诗意”，不单单是指教孩子背唐诗宋词。这里的“诗意”，旨在培养孩子的语言审美能力。当然，我们在孩子很小的时候就让他背唐诗。现在有一种观点认为背唐诗没什么好处，过几年都忘了，工夫白费。对此我们不能苟同。中国的古体诗词，四五岁的孩子当然没法理解其涵义，但是，诗词中的韵律感和文字组织结构却可以极大增强孩子对语言文字的审美情趣以及敏锐度，也就是我们通常说的“语感”。另外，像成语、一些相对较为复杂的书面语，其实都具有这方面的功能。请放心，孩子即使不懂，也会形成印象，这种“诗意”的印象很可能将作用于他今后的人生。
亲手为新买的房子做设计，并时常为此犹豫不决。一直构想并期待的，是“简约而华丽”，然而付诸实现似乎很难。好像没有一个折中的办法，说服自己在买一个桃色纱绸顶篷床的同时，再买一个没有涂漆的木头小餐桌。
喜欢一种风格，就要把它贯彻到底，至少，在一栋房子里。否则，就是不伦不类。三心二意，会把一切弄得乱七八糟。
既想要藤编，又想要原木；既想要纯色，又想要繁花；既想要地中海，又想要后现代。没有什么想要放弃，只是想要更多。房间的颜色，想要薰衣草的紫，五月天的蓝，柠檬汁的黄，青芥末的绿。于是灰心地发现，自己喜欢的，竟然是五颜六色，缺一不可。
因为总是三心二意，所以很难两全其美。
选择食物的时候，这样的心态也暴露无遗。经常会在做菜之前犹疑良久，因为会突然想吃某些东西，然而它们之间并不搭配。比如霉菜扣肉和脆皮炸鲜奶、烧茄子和锅贴、鸭脖子和鸡蛋饼之类荒谬的组合。喝咖啡也是这样，往往会站在柜台前半天，都不知道要买哪一种，焦糖玛奇朵会不会太甜？而意大利特浓又太苦了，可淡而无味的拿铁有什么意思？旋即之间，贪心流露。
可是我们，必定都有一样多的贪欲。有太多的愿望，想要吞象，甚至更多。从最细微处开始，都是如此。永远都不够。完美之所以诱人，就是因为它永远不可能被完成。我们可以力臻完美，但不可能真完美。
美丽的往往不实用，美味的总是不健康。这样的话语几乎成了格言。甚至还有人说，如何判断“垃圾食品”？其实很简单。只要是我们喜欢吃的，就是垃圾食品。的确如此，冰淇淋、饮料、油炸食品、腌制食品……要健康，那么美味要不要？
如果，两全不能其美。
至少，三心能够二意。
一、爱心
高尔基说:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子!”是的, 教育不能没有爱, 没有爱就没有教育。爱, 既是班主任一种职业高尚品质的表现, 又是一种教育手段, 在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生高尚纯洁的爱, 是师生心灵之间的一种通道, 是开启学生心智的钥匙。爱是一种理解, 理解孩子, 站在孩子的角度去思考问题, 能原谅他们偶尔所犯的错误。爱是一种激励, 清代教育家颜元说过:“数子十过, 不如奖子一长。”爱是一种宽容。班主任不但要爱好学生、特长生, 更要爱那些落后生, 对有问题的“学生”多点宽容……
二、童心
陶行知先生是大教育家, 他在《师范生的第二变——变个小孩子》一文中说:“未来的先生们!忘了你们的年纪, 变个十足的小孩子, 加入孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子, 便有惊人的奇迹出现!”还说:“我们必得变成小孩子, 才配做小孩子的先生。”朴实的语言中蕴含着同样的道理, 他告诉我们:在从教的道路上, 我们必须要保持可贵的童心!童心是什么?它教会我们蹲下来看孩子, 用孩子的心灵来感受。班主任有了一颗童心, 意味着我们与学生有共同的爱好, 善于用孩子的眼光去观察人生和自然。班主任有一颗不泯的童心, 就会碰撞出和谐的火花。如课堂上与同学们共同讨论;课余时间与同学们一同游戏;处理问题与同学们相互商量, 让每个孩子真切感受到你是他们最亲密、最知心的朋友。这样我们与孩子的沟通就会变得更加简单。
三、热心
热心, 就是热爱班主任工作, 对班主任工作有极大的热情, 全身心地投入。热爱班主任工作, 就会喜欢学生, 把班级的事当成是自己的事, 把学生当成自己的孩子。
热爱班主任工作, 还应该做到“二意”:
“留意”每个学生的闪光点。有位名人说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望得到肯定。”教学实践表明, 如果教师能用“放大镜”来挖掘学生的闪光点, 用“反光镜”来摘掉学生的缺点, 用“显微镜”来彰显学生的个性, 学生对老师就会特别亲切, 就会产生一种愉悦的情感体验。“生活中不是缺少美, 而是缺少发现。”一个班有几十个学生, 他们都有自己的优点和特长。班主任就要有“伯乐”的品质, 去发现“千里马”。这需要班主任在平时的工作中留意观察、了解、掌握每位学生的脾气, 注意捕捉他们的闪光点, 因势利导, 扬长避短, 因材施教。
“乐意”为学生服务。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作, 不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班主任工作中, 我感触颇深, 咀嚼过失败的苦涩, 也品尝过成功的甘甜。但是为了一个班有良好的班风, 学生在此快乐地生活学习, 健康成长, 我乐在其中。说到为学生服务, 我想到《第56号教室的奇迹》的创作者——雷夫·艾斯奎斯。他从教二十多年, 一直用他的热情为孩子们服务, 乐此不疲。雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一, 也成为全世界家长、老师们教育孩子的指路人。
三心二意的结果250字作文
一个风和日丽的早晨，小熊兴高采烈地过去自己的地里，因为小熊的`妈妈叫小熊去收西瓜。小熊来到地里左看看，右看看，看到了一个又大又圆的西瓜。一个西瓜可重了，小熊开始小心翼翼地过桥，忽然间不知从哪儿飞来一只蝴蝶，在小熊身旁翩翩起舞，小熊见了，想去把蝴蝶抓住，可是蝴蝶灵机一动，西瓜掉进了水里，小熊见了西瓜还在。继续抓蝴蝶，蝴蝶一飞，小熊一抓，抓不到，反而掉进了水里，不停地叫救命，在森林正在玩球的熊猫听见了，连忙跑到桥上，把球扔到水里，说：“小熊，快点把球抱住。”小熊按熊猫说的做，真的把小熊救上了岸边。熊猫看了看西瓜，再看了看蝴蝶，全都明白了，就语重心长地对小熊说：“三心二意是没有好结果的。”
本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。
攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。
三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争*。
观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门。
专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。
风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极。
索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。
服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。
客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。
客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。
一、三心:细心、耐心、责任心
(一) 细心。
细节出效益, 细节出真情, 细节才是办公室服务工作永恒的魅力。惠普公司创始人戴维·卡德曾经说过:“小事成就大事, 细节成就完美”。要想做好细节的事情就必须要求具备细心的品质。办公室日常工作涉及方方面面, 工作内容包括信息工作、意见回复、文件处理、资产管理、档案管理、招标与合同管理、报纸制作、宣传栏制作、人事及财务相关工作、各类文件的汇总排版 (年鉴、工作计划与总结、论文集) 、办公用品及车辆管理、大型活动 (春晚、运动会、建议月、技能比武、迎新送旧) 的组织协调工作等等。涉及面广, 每一项工作都不可缺少的, 只有工作人员心思细密, 认真对待, 严格遵守工作流程, 注意工作的方式、重点与细节, 避免疏漏, 才能保障办公室工作的良好运转。细心做事是一种用心的表现, 只有细心的人才具有追求完美的工作态度, 细心是成败的关键因素之一, 细心可以让人冷静做事沉稳, 粗心大意则一定不会做好办公室工作。
(二) 耐心。
办公室工作事无巨细, 办文办事办会、打印复印传真、电话短信邮件, 手上的事情没有做完, 下一件甚至多件事情就摆在眼前, 每件事情周而复始, 各项事务又都要快速地办实办好, 否则就会影响整个工作的正常运转。办公室人员经常要把简单事情重复做, 很多刚进入办公室工作的年轻人的心浮气躁, 不愿意做, 对简单的工作嗤之以鼻。其实把简单的事情重复地做对就是不简单, 这就要求办公室人员要有一份耐心, 要懂得坚持, 正如滴水穿石、铁杵成针的道理一样, 重复做一件事情, 最后的收获的将是惊喜。办公室人员要做到忙中有序, 忙而不乱, 在紧张的工作中能保持耐心处事的态度, 有清醒的头脑, 尽快分清事情的轻重缓急, 然后按部就班, 有条不紊地将工作按程序化和规范化地办理, 是办公室人员的又一项修炼。
(三) 责任心。
办公室的工作繁杂, 头绪多, 除了细心和耐心, 更重要的是一份责任心。责任心是做好办公室工作的基本前提。有责任心的人才会有责任感, 才愿意为自己的工作负责, 一个愿意负责的人才会对工作有热情, 才能全身心地投入工作中, 兢兢业业, 一丝不苟。对办公室的工作具有责任心, 在工作中才会严格按照规范流程办理业务, 才会有追求工作完美的精神, 不以事小而不为, 不以困难而畏缩, 不以事忙而敷衍, 更不能因为事情琐碎而乱为。比如, 一份文件, 一个没有责任心的工作人员可能会用完弃之, 而一个有责任心的工作人员会考虑文件的长远意义, 会考虑它的存档价值, 为今后的工作提供依据。再如, 领导要一个数据, 有责任心的人会为领导提供数据, 分析数据, 提出建议。相反, 没有责任心的甚至数据的提供都很困难。所以, 一份对工作的责任心是办公室人员最基本的素质, 也是最重要的素质, 只有具备责任心, 才能在工作中做到周密无误, 才愿意去分担与承担, 愿意去奉献, 才能变被动服务为主动服务, 才能更好地促进办公室工作的发展。
二、二意:会意、达意
(一) 会意, 领会他人之意。
办公室是对外的窗口, 是中心的纽带与桥梁, 办公室人员每天都要接触领导、职工、师生等各类人群来办理事务, 处理大量的工作。如何在工作中更好地服务对象, 提高效率与水平, 在沟通中首先要注意的就是领会他人的意思。要想领会的他人的意思首先就是要学会聆听, 听不是单纯的听, 要学会抓住事情的重点和疑点, 并针对重点和疑点进行重复, 得到确认, 办公室人员切忌随意打断他人, 特别是领导在安排工作时, 不能因为害怕或是似懂非懂而假装会意, 更不能凭自己的臆断揣测领导的意思, 给工作带来不便, 之后还得几次三番地找领导确认, 给工作带来不便, 领导印象不佳, 自己的信心也会受到挫伤。所以, 要会用简练的语言概括领导的意思并重复给领导, 得到领导的确认与认可, 明确工作任务后处理问题才会得心应手, 才能更好地做好领导的助手。另外, 要做到领会他人的意思, 还要做到换位思考, 作为中心办公室接触的服务对象很多, 有学生、职工还有很多离退休的老同志, 他们遇到问题也有很多, 甚至有些人一开始就是带着情绪来办公室的, 特别一些离退休老同志对学校改革的事情不了解, 有的也不理解, 他们本身就带着情绪, 这样很不易于沟通, 所以工作中我们要了解服务对象, 当服务对象向你咨询求助抑或投诉发脾气时, 我们都不能急躁, 要学会站在学生的角度, 职工的角度, 退休老同志的角度进行换位思考问题, 换位思考有利于我们更快地了解服务对象的真正目的, 很多时候都是误会, 当明白他们的真正需求时我们才能更好地为他们提供帮助, 让师生员工满意, 避免工作中的冲突。
(二) 达意, 表达自己的意思。
信息的交流是双向的, 明确他人的意思之后, 要有清楚表达自己意思的能力。办公室人员要清楚表达意思首先要具有较高的语言文字技巧。语言文字是沟通与协调的基本手段。办公室人员必须在工作中积极地不断地探索和提高准确、熟练地使用语言的能力和技巧。语言和文字能力的提高不仅帮助工作人员提高自己的表达能力, 而且也能提高写作水平。办公室工作人员工作切忌词不达意, 模棱两可, 用语要精准, 避免引起别人的误会, 使自己陷于被动。其次, 良好的表达能力还要求办公室人员要思维敏捷, 思路清晰。办公室人员要对中心各类信息、工作相关制度有所掌握, 对熟悉的事物进行阐述才能游刃有余, 当然, “知之为知之, 不知为不知”, 工作人员不应羞于说不知道而避重就轻的解释, 误导别人, 说了不如不说。另外, 表述中控制个人情绪, 切勿啰嗦冗余, 言简意赅, 简单明了, 直奔主题即可, 言多必失。
办公室工作的地位举足轻重, 本文提到的“三心”与“二意”只是办公室人员应具备素质的冰山一角。办公室工作人员要努力提高自己的综合素质和服务水平, 适应新形势下办公室工作的要求, 促进中心各方面工作有序、高效地运转。
摘要：面对学校后勤改革的新形势, 办公室人员如何更好地做好服务保障工作, 如何保质保量高效地完成工作, 对中心办公室人员提出了更高的要求。
关键词：办公室工作,方法,素质
参考文献
[1]陈各辉.新时期高校办公室工作的思考, 办公室业务, 2014 (08) .
[2]张红玲.论如何做好办公室工作, 企业科技与发展, 2010 (20) .
著名作曲家谷斯塔夫·马勒曾经说过，世界末日来临的时候，他最希望自己是在维也纳，因为在那里，一切都比别的地方晚25年。
有一天下午，我也亲身体会到了这一点。我在维也纳一家最有名的老咖啡馆看菜单。菜单上写着，“来咖啡馆的客人不应该被剥夺抽烟的乐趣”。因为，“咖啡和烟草，如同兄弟般情同手足”。
菜单上继续解释到，咖啡馆现在有单独的吸烟室和无烟室，因为，吸烟是乐趣，不是强迫。咖啡馆内面积最大、装潢最精美、墙壁上贴着擦得锃亮的原木木条的一间屋子被划为吸烟室。
奥地利法律禁止人们在购物中心、办公室、医院等公共场所抽烟。医生和禁烟组织顽强地争取了许多年，才把禁烟令扩大到了餐馆和咖啡馆。但是，对很多人来说，这一步走得太远了。
清汤挂面
因此，奥地利采取了被一家报纸称为“三心二意、清汤挂面”的折中措施。现在，大型餐馆和酒吧必须开设单独的吸烟室，小餐馆和酒吧可以自行选择，是改成无烟单位，还是继续做有烟单位。
我最喜欢光顾的一家餐馆，是一家人开在一所老宫殿的花园内的小餐厅，这里的侍应生长舒了一口气。在寒冷的冬夜，他们仍然可以倚着吧台，点上根烟，等着厨师端出一盘又一盘的烤小牛肉和白菜。
最近一起调查显示，大多数奥地利人对折中方案非常满意。维也纳的一位出租车司机坚定地告诉我，“禁烟不适用于我们奥地利人”。我坐上满是陈腐的烟味的出租车，司机转过身来，微笑地告诉我：“想抽烟，请随便。这不是你们英格兰，也不是意大利。”
初到奥地利的人感觉很吃惊的一点是，奥地利人特别重视遵守规章条例。奥地利人喜欢规矩。如果路人不等绿灯亮了就过马路的话，肯定会遭白眼。周末，报纸被装在透明的塑料中，挂在电线杆子上。付款全靠自觉。想要报纸的人，只需要往旁边挂着的一个小盒子内投币即可。
但是，抽烟，好像成了奥地利人的盲点。
吞云吐雾
我最近去采访奥地利一名公务员。他的办公室屋顶很高，铺着木地板，烟味非常重。我们坐下来，他首先向我道歉说：“很抱歉，大街上很嘈杂。因为我抽烟，所以，我得开窗户。”
别忘了，在奥地利，在公共建筑物和办公室内抽烟是违法的。
奥地利的医生说，国人的这种态度以及他们所说的三心二意的戒烟令，是奥地利人、特别是青少年抽烟上瘾比例很高的原因之一。根据经济合作发展组织的统计，在经合组织富裕国家中，奥地利青少年抽烟的人最多。
奥地利卫生部长发起一项运动，试图制止孩子养成抽烟的习惯。但是，做到这一点可能很不容易。离我住的公寓不远，是维也纳学业成绩最优秀的一所高中。每天晚上，学校外的广场上布满了烟蒂。维也纳效率极高的清洁工，每天都仔细地清扫广场卫生，烟蒂当然逃不过他们的扫帚。
奥地利绿党的领导人埃娃·格拉维施尼克特别不满。在最近一次的议会讨论中，她说：“我们能严格控制室外空气的质量，但对室内空气质量让步，这真是荒唐。”绿党希望举行全民公决，决定是否在公共场所全面禁烟。
奥地利一些极右翼政党也希望搞全民公决，但是，他们的用意却不同。在已故的约尔格·海德尔曾经领导过的极右翼政党的网站之上有一幅照片，照片上是一个人正在抽一只粗大的雪茄。该政党宣称，要保证烟民和餐馆老板的自由，他们希望全民公决的结果支持他们的立场。
很多奥地利人心里很明白，就算政府不强迫，在欧盟的坚持下，总有一天，在餐馆和咖啡馆抽烟也会被禁止。但是现在，他们好像还没有做好放弃咖啡和香烟的准备。
不久前，我去一家艺术中心的酒吧参加一场有关建筑学的公开辩论，与会者都是衣着笔挺的专业人士。讲台上站着两名演讲人，他们在辩论如何建设生态住宅，以免破坏阿尔卑斯山脉超凡脱俗的自然风光。这两个人以及大半观众都在吞云吐雾。(编辑／袁红)
可是小猴不喜欢兴趣班，就不让猴妈妈报兴趣班。就这样，每天小猴还在吃喝玩乐，它和其它小动物差距拉得越来越大。
猴妈妈很着急，就对小猴说：“小猴，你再不学点儿东西的话，你就会跟不上其它小动物。”小猴说：“学就学呗。”小猴就出门了。
突然，小猴发现小兔在写作文，心里想：“如果我也写作文，说不定能成为伟大的作家。”
他跑回了家，拿起了笔和纸，坐在了小兔的旁边，也写了起来，写着写着，小猴不耐烦了，说：“作文好难呀，不写了。”说完，小猴就去玩了。
突然，它听见有一阵美妙的喇叭声传了过来。小猴发现原来是小熊在吹喇叭。小猴想：“如果我也学吹喇叭的话，说不定我能成为一个音乐家。”它又跑了回家，拿起自己的小喇叭，在小熊的旁边吹了起来。不一会，小猴的嘴巴都快冒烟了。小猴自言自语：“我不学了。”它丢下喇叭摘桃子去了。
突然，小鹿像一阵风一样跑了过去。小猴想：“如果我也跑步的话，说不定我也能成为一个跑步高手。”
小猴就和小鹿一起跑步。不一会，而小猴就累得满头大汗，它又说：“不跑了。”
刘佳佳
群众工作是我党的传家宝。
在新时期,做好群众工作是促进社会和谐的重要抓手,也是促进科学发展的力量源泉。乡镇干部是做好群众工作最直接和最有效的力量，乡镇干部如果能把“知民情、解民忧、化民怨、暖民心”作为经常性工作，按照“情况掌握在基层、问题解决在基层、矛盾化解在基层、工作推动在基层、感情融洽在基层”的要求做好群众工作，就能从基础上自下而上逐步改善与群众的关系。在新形势下，我们积极探索做好群众工作的新途径和新办法，总结出“三心二意”群众工作法。
所谓“三心”，是指我们做群众工作时要有真心、耐心和用心；所谓“二意”，是指我们做群众工作时要有责任意识和服务意识。
一、做群众工作要有真心
我们干部要带着真情去做群众工作。牢记全心全意为人民服务的宗旨和使命，真正把人民的事情当成我们自己人生的事业，把民情当亲情，把众人当亲人，把群众的事情看成自己份内的事情。摒弃“求我办事”的官本位思想，对待群众的合理要求，有意识地从群众的角度出发进行换位思考，甘当参谋和助手，把群众感激的语言和行为当作最大的奖赏，这样才能真正成为群众的贴心人。我们有的乡镇干部特别是年轻干部不会做、也不敢做群众工作，不能妥善处理群众关系，害怕激化矛盾，其实，老百姓是最通情达理的，只要带着对群众的感情去工作，工作中既坚持合情、合理、合法的原则又时刻保持耐心、细致、平和的工作态度，理解群众、体贴群众、关爱群众，每名“顽固分子”都能金石为开，任何“疑难问题”都会迎刃而解。
二、做群众工作要有耐心
耐心是服务的基础，也是工作成败的关键。乡镇工作日常接待的对象大部分都是农民群众，乡镇干部作为管理和服务的主体，无法选择管理和服务对象，更无法苛求群众的个人素质。在实际工作中，常常会遇到给群众解释办事程序时，群众即听不清我们在说什么，也听不明白应该怎么做，这时我们就要不慌张、不急躁、不厌烦，始终保持最佳的工作状态和心理状态。在接待群众时，我们要能“懂群众语言”，耐心地听清群众来做什么，想干什么，然后保持平和的心态、适中的语速、适当的音量耐心做好解释工作，让群众听得懂，这样群众事情办得就顺利，我们也能提高工作效率，避免了重复服务。
三、做群众工作要用心
用心是一种态度，也是一种品质，更是一种境界。细节存在于我们身边的每一件小事之中，专注能够保证工作效率。在工作中，遇到事情动脑筋、遇到问题想对策、碰到困难想办法，避免出现“工作思路因循守旧，工作方式一成不变”的情况。如果办不成事，我们干部的形象就会在群众心中大打折扣，所以我们干部遇到问题时一定沉着冷静，想方设法，多从几个角度思考问题，多想几个办法，多发动一些社会关系，尽量考虑全面，思考周密。我们遇到大事的时候，首先要冷静思考，迅速控制事态，准确找到症结，全面收集情报，综合考虑加以定性，制定措施果断解决。为群众办实事，要时刻问问自己：群众要我办什么？我能为群众办什么？我为群众办成了什么？做群众工作，不能只给钱和物，还要管好品和德；不能仅凭一张嘴，还要迈开两条腿。只有紧紧依靠群众，一切为群众着想，一切为群众谋利，我们的事业才能兴旺发达。
四、做群众工作要有责任意识
工作就意味着责任。增强乡镇干部服务群众的责任心，是做好群众工作的重要保证。有的乡镇干部对群众工作缺乏事业心和责任感，认为做群众工作会得罪人，能推则推，能避则避。作为乡镇干部必须增强为群众服务的责任感和使命感，善于经常分析、把握农村生活中的矛盾问题和群众的所思所求，把深入群众、定期下访作为一种责任、一种担当，通过进村入户，到田间地头、进农家小院，化被动为主动，以合理的方法化解纠纷，防止恶性事件的发生。同时要带着务实的精神，为群众多办好事、办实事，“从来没有落后的群众，只有落后的干部”，人民群众的眼睛是雪亮的。
五、做群众工作要有服务意识
服务群众是我们做好群众工作的出发点和落脚点。不少乡镇干部认为国家实行“两免一补”政策后，乡镇干部直接接触群众的机会少了，群众工作任务减轻了，其实不然，当前群众工作面临着深刻转型，过去行政命令、说教式的方法已经不适应新形势下的群众工作要求，我们只有树立全新的服务意识，不断提高依法办事能力和服务水平，真正“沉”到基层去，切实倾听群众疾苦、了解群众诉求，甘做人民群众的“服务员”，才能把群众工作做好，才能让组织放心，让人民满意。
课堂上, 教师若能充分尊重每个学生享有的平等教育权利和发展机会, 平等对待不同个性及不同发展水平的学生, 关注细节, 拥有“三心”, 于无声处去提醒, 于无意间去呵护, 于无痕处去关怀, 便能使不同的学生在合适的方式方法下受到平等的教育和关注, 能使全体学生得到全面发展, 使“公平教学”落到实处。
一、公平需要“特事特办”, 有颗“偏心”【课堂场景】
一教师执教苏教版第六册课文《花瓣飘香》:“小姑娘是个懂事的孩子, 你能从哪儿看出来呢?画出相关句子并在旁边写写批注。”大家拿起笔边读边划边写。角落里一对男生竖起书本, 遮在脸前, 看似在读书, 却闷头在桌底下玩起“踩脚游戏”。因为玩得专注, 竟连教师责备的眼神都没有看到。教师不疾不徐挨着巡视, 不经意走过去, 轻轻敲了敲桌子, 两个孩子顿时惶恐不安。教师指指书本弯下腰又把刚才布置的学习要求俯在他们耳边轻轻说了一遍, 教室里重新恢复和谐的学习气氛。
[多元反思]
上述案例中, 教师对课堂上两位表现“特殊”的学生显得有点“偏心”, 既无批评, 更无责罚, 而是“特事特办”, 于无声处做教育, “加强学生的参与, 减少学生的排斥”, 从而维护了课堂的和谐, 彰显了课堂教学的公平!
课堂上, 教师眼里如果只剩下教本, 心里只牵挂教学步骤和内容, 只按照预设的教学流程机械演绎, 而不关注作为学习的主体“人”的差异表现, 那么教学的公平只是纸上谈兵。机械的演绎, 狭隘地关注教学内容只能使一部分学生专心听讲, 自觉性强的孩子参与到学习活动中来, 而少数特殊的孩子就游离于课堂教学之外;机械的演绎, 狭隘地关注教学内容只能使一部分大胆的孩子积极思维, 踊跃发言, 获得训练和发展的机会, 而少数胆小内向的孩子却一再失去应有的锻炼机会, 从而不能培养起自信和果敢的好品质。
二、公平需要“可凡倾听”, 有颗“耐心”【课堂场景】
苏教版第二册语文课文《草原的早晨》, 一教师引导学习第三自然段:
师:“远处, 一群群羊儿像朵朵白云在飘动, 蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”小朋友想想, 为什么牧羊人会唱歌呢?他会唱些什么呀?
生:爸爸带我去饭店吃饭的时候我会唱歌, 我考到一百分我就会唱歌, 奶奶给我买玩具了我会唱歌……
(全班小朋友哄堂大笑, 听课老师也有捂嘴偷笑者。)
师:是啊, 你心里特别高兴的时候就会唱歌。那么早晨, 牧羊人放羊的时候心里也一定很___________?
生:牧羊人心里一定也很高兴。
师:那你能不能从课文中读懂, 牧羊人为什么高兴啊?
生:他看着眼前的羊儿那么多, 那么壮就特别高兴, 心情特别好, 也就情不自禁地唱起了歌……
[多元反思]
教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。
上述案例中, 教师因为“耐心倾听”, 挖掘出了教学细节中的生长点, 加以利用引申, 生成精彩。当学生答“非所问”的时候, 当大家哄堂大笑的时候, 教师没有否定更没有打断孩子的话, 仍然保持着倾听者具有的一份亲切, 一份平和, 一份耐心。因为认真倾听, 教师捕捉到了孩子脑海中一闪而过的灵感, 触摸到孩子心底的热烈情思!细细回想, 教师艺术地处理好这样的教学细节, 不仅仅是生成精彩的答案, 更重要的是在教师的关注下, 这个看似“不优秀”的学生得到了公平的锻炼和发展的机会, 增添了学习的自信, 养成良好的学习习惯。
是啊, 耐心“倾听”, 使每一位学生都获得了平等的、良好的锻炼和发展机会;耐心“倾听”给每一位孩子提供了表现自己的平台;耐心“倾听”, 使每个学生都获得与自身水平、能力相适应的最大限度的发展。
三、公平需要“国画留白”, 有颗“疏心”【课堂场景】
一教师执教苏教版第十一册课文《厄运打不垮的信念》, 引导学生学习第一自然段:
教师:《国榷》是一本怎样的书?它是怎样写成的?在第一自然段中找出有关句子读一读。
教师在学生自读第一自然段的同时 (没等孩子思考回答) 就把预设的重点句子出现在大屏幕上:“经过20年的奋斗, 6次修改, 谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史———《国榷》。”
学生只读了一分钟不到, 老师就示意就停下。
教师 (紧跟着问孩子) :读一读这句话, 请大家注意句子中的数据, 你读出了什么? (零星几个孩子举手)
[多元反思]
国画中有一种手法叫“留白”, 即在整幅画中恰到好处地留下一些空白, 体现整体的意象和情调, 给人以无限的遐想, 从而产生空灵的美学效果。我们的课堂教学中如果能够恰到好处地“留白”, 也能达到看似虚空实则丰盈, 看似疏松实则高效的妙境。
“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 恰到好处的留白可以为学生搭建一个学思结合的平台。语文课堂教学中的“留白”包括教学时空上的留白和教学内容上的留白, 其中教学时空的科学留白可以为学生的自主学习活动留出足够的时空, 让学生享有充分的自由度, 以适应有差异的不同学生的学习发展。
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