以我学会了为话题的作文_小学生作文

以我学会了为话题的作文_小学生作文（共11篇）

以我学会了为话题的作文_小学生作文 篇1

学骑自行车

星期天，我去姑姑家做客，有空时顺便学骑白行车。最初我需要爸爸扶着车，我歪歪扭扭地骑着。一圈又一圈，几圈后；不知不觉中，爸爸的手松开了。我骑着骑着，东张西望，一不留神摔倒了，爸爸说：“疼吗？”“当然啦！”我说。爸爸帮我揉了揉并扶着我起来。“你别骑了行吗？”爸爸问道。“不可半途而废，”我说，“不然学不成骑自行车，反而白白摔了一次。”后来，我骑啊骑啊，把爸爸累得气喘吁吁，汗流浃背。这时，姑姑、妈妈都来看我骑车，姑姑代替爸爸帮我扶车，一圈下来，姑姑跑不动了，慢吞吞地走着，我也只好慢下来，因为我白己无法下车。我腰酸腿疼、大汗淋漓，但是我还是忍着。

以我学会了为话题的作文_小学生作文 篇2

一、全班集体改

有这样一堂作文活动课《 河边发生的故事》 ,它要求学生根据所给材料( 一幅有山有水有树有草地的图画,一只小白兔,一只小鸭子,一只小猴子) ,请学生给这三只小动物摆摆位置,并根据自己的摆法编一个童话故事。 教师精心设计了教学过程,通过一堂课,从想到说到写,使每位学生完成了作文第一稿。 学生是学习的主人,在作文教学中,就要让学生说自己想说的话,写自己想写的东西。 要鼓励他们放开胆子,大胆地想,大胆地说大胆地写,给予他们充分的自主权。 在修改作文时,也应如此大家一起来改,毫无保留地发表自己的意见,突出集体参与性突出“ 修改”在写作中的重要作用。 学生作文的第一稿往往是不完善的,比较粗糙的。 要想让作文鲜活丰满起来,就必须认真修改。 在全班集体改前,教师应对学生的初稿有一个大致的了解找出学生作文中存在的共性问题, 并选取有代表性的作文。 在征得了学生的同意后,用投影出示,开始集体修改。 首先让学生自由读作文,然后自由发表见解,可以谈优点,更欢迎谈不足之处。 再让小作者谈谈听后的感想。 对于学生独到的见解,有创意的想法,教师应给予充分的肯定。 对于点评不足的地方,要适当加以引导,鼓励他们继续深入思考。 最后,教师总结全班在习作中带有倾向性的问题,指点修改的方法,这样充分体现了学生的主体地位,完成了学生自主修改作文的第一步。

在《 河边发生的故事》 的写作中,很多学生会写小猴子在树上玩,小白兔在草地上玩,小鸭子在水里玩。 这是一种很正常的思维。 但这次作文是要培养学生的想象力,所以,教师在指导学生写第二稿时,要着力帮助他们展开想象,鼓励他们勇于修正突破自己的思维。 可以对他们说, 看看爱动脑筋的小朋友是怎样写的,这只小白兔为什么到水里去了? 这只小鸭子为什么上树了? 这只小猴子为什么在水中捞太阳呢……学生们在质疑讨论中,不仅思维得到了训练,而且激发了修改作文的积极性。

二、师生合作改

在作文教学中也应充分体现因材施教这一教学原则。 学生的基础各不相同,兴趣爱好差别很大,写作水平与潜能更是不一样。 所以,我们不能要求全班学生平均发展,而是要注重让每位学生在原有的基础上都有所提高。 在完成了第一步的基础上, 教师可以进一步针对学生个人实际进行面对面批改。 其中“ 读作文”是合作修改的一个好方法。 教师不光要让学生看作文,还可以要求学生“ 读作文”。 一路读下去,哪里读不通了,哪里读起来拗口了, 说明这里就有问题了。 学生在读的过程中就会自主发现,主动修改。 对于学生自己无法发觉的问题,教师可以和学生共同读作文,遇到需要修改的地方就停住,提出问题,和学生共同探讨。 这样, 学生在潜移默化中就学到了修改的方法。 当然,对不同程度的学生要有不同的要求。 在指出了学生的不足之处后,要让学生自行修改,充分发挥学生修改的自主性。

在这篇作文中,对于天气描写,很多同学往往会这样写道: “ 今天 ,天气很热 ,太阳公公高高地挂在天上 。 ”这句话没有错 , 可是对程度好的学生来说就要求太低了。 在师生合作修改时, 教师可以这样提问:“ 天气这么热,这三只小动物有什么样的反应呢?”学生会说“: 小鸭子热得一头扎进水里,很久才钻出水面。 小白兔热得两只眼睛直冒火。 小猴子热得红屁股更红了, 好像坐在一个大太阳上面。 ”教师给予充分肯定,让学生把自己的话写到作文中,使作文更加鲜活起来。

三、学生互相改

要实现知识、能力的转换,就要充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。 在有了前两次的修改后,教师就可以组织学生在四人小组里交谈、 赏析。 这样每个学生既是作者,又是听者,既有了知识的交流,又有了情感的合作。 在对同学的赞许与帮助中取长补短,这样就会进一步促进学生自主修改作文能力的形成与发展。 在学会互相评点的基础上,教师可以鼓励学生再改一改自己的作文,并给自己的文章写上评语。 同学之间也可以再互相评价。 通过自我评价、自我发现、相互评价、相互发现的过程,能提高学生的认识和评价水平。 学生有了如此成功的体验,就激起了他们对写作的兴趣,促进他们养成良好的修改作文的习惯。

四、结束语

总之,学生写作文不仅仅在于写,更重要的是“ 改”。 一篇好作文,总是要经过多次修改的。 只有教给学生修改文章的方法, 让学生积极参与,自主修改,学生的作文才会越写越好,越改越好。 学生对写作文才会充满兴趣与激情。

摘要：通常在教学作文时,我们会采用“教师指导——学生习作——教师修改——教师讲评”的做法。其实,这样做,不但禁锢了学生的思维,而且会抑制学生对写作的兴趣,学生写出来的文章可能千篇一律,会有不少雷同之处。文章就如何改变这种现象进行探索。

让小学生学会作文的几点做法 篇3

一．引导学生学会观察

作文是学生对生活的一种表达方式。要写出一篇作文，首先需要学生对生

活有足够的观察。而观察却实在是一种能力。所以教师一定要注意训练学生的这种能力。学生整天都处在生活中，可以说他们随时随地都有观察的机会。教师要引导学生使观察由无意转化为有意，由不自觉转化为自觉，由无目标转化为有目标。比如：校园内有几棵雪松，老师就可以让学生去观察，雪松是什么样子？和其它树有什么区别？让学生去描写。每个学生都有爸爸妈妈，老师就可以要求学生回家仔细去观察自己的爸爸妈妈，然后用语言和文字作以描述。每个学生都有自己的同桌，老师可让每个学生把自己同桌的特点说出来、写出来！从学生熟悉的事物着眼，教师指明目标和方向，学生慢慢就会学会观察的方法了！

二．培养学生阅读的习惯

阅读能拓展学生的思路，开阔学生的视野，在阅读中学别人长处，为我所用，正可谓 “他山之石，可以攻玉”。而在阅读的同时注意做好积累，学生将会获得写作上的一种“势能”。教师在引导学生阅读中，要想办法让学生提出不懂的问题，让学生在阅读时会找出自己不懂的地方。要通过“看”和“读”启发学生想象，引导学生联想。要想方设法让学生对所阅读文章的构思、立意、篇章结构及词句特点得以领会。要争取最大限度的让学生从所阅读课文中找出写作上的借鉴之处。如在阅读《四季》一文时，要让学生在“看”到春季万物复苏、夏季植物茂盛、秋季硕果累累、冬季雪花飘飘等的美丽景象时理解作者所运用的“拟人”手法。在阅读《小小的船》时，要让学生体会作者的丰富想象力：小女孩坐在弯弯的月亮上，遥望夜空的情景，发挥想象，理解弯弯的月儿像小船一样，两头尖尖的。可让学生想象自己也能坐在月亮上看到夜空中闪闪的星星和蓝蓝的天空，在头脑中展现一幅美丽的画卷……引导阅读还要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性，让学生对文章的某些部分大胆进行评论，并提出自己的修改意见。

三、三、鼓励学生大胆“说”

作文主要是用来“记事、表思、言情”的。换句话讲，作文是以“文”代“说”、以“文”代“话”的一种方式。“说”的练习对学生的作文具有直接的促进作用。要让学生学会作文、能写出好作文，教师就要鼓励学生大胆的“ 说”。让学生敢于说真话，说实话，说心理话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的说出来。如在一次作文中，题目是《秋天的田野》，我把学生带到田野，根据题目设计以下问题，让学生说话。a、你在秋天的田野中看到那些景色？试用自己的话把它描述一下；b、地上，路边，天空有什么？你准备选择那些，按怎样的顺序逐一描述？c、老师相信同学们肯定能把自己看到这些景物的心理感受说出来等等。学生你一言，我一语，说的各有特色，充满童趣，充满想象。然后，我根据学生说的加以概括，运用填空的方式让学生把自己看到的、听到的、想到的说出来。渗透着谋篇布局，教给学生围绕中心去说，准确表达自己的感情。这种训练，吸引了学生主动参与，是每一个学生有兴趣表达自己的想法、观点，并且有话可说，提高了学生表达的自信心和勇气，为写作夯实坚实的基础。又如：教学《课间十分钟》一文时，刚给学生分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事并说出来。结果出乎我的预料，大多数同学说的形象生动。有一名学生是这样说的，课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？还得去呀！别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里出来的同学撞上了。也顾不得说声对不起。等上完厕所，来不及系裤带，只好边跑边系。当喘着粗气跑到教室门口时还是晚了。同学们看到我这狼狈的样子，不禁大笑。在同学们无拘无束的“说”过后，经过不到十分钟的时间，一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章随之跃然纸上。没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽。这样消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得写作文并不难，只要把亲身经历的变成文字就可以了。

四、引导学生多联想和想象。

写作的的基础是学生对生活的感悟与体验，要提高学生的作文能力，教师要引导学生善于从生活中的事物及有关载体上的对象进行联想和想象的习惯。如面对一只飞翔的小鸟提问学生猜想这只小鸟从哪里来又要到哪里去？还可以问学生假如你是一只小鸟的话你会去做什么事呢？面对夜空中的圆月，可以问学生假如我们大家有一天能聚集到月球上，我们可以做一场什么活动呢？面对跳绳比赛，让学生想象参赛学生训练跳绳时的苦和累、胜利后的喜阅之情或失败后的心理体验！面对课文中的故事，提问学生说如果把主人公变成你，那么故事将会发生什么改变？也可以利用巧用课文中的情境引导学生展开对自己生活空间的思考。如，我在《地震中的父与子》的教学以后，让学生联想自己的父亲，回忆自己和父亲之间的一些“感情浪花”。大部分学生都能写出自己和父亲的一些故事来，也能写出自己父亲的特征来。有些学生通过想象还写出了自己长大后通过怎样的成功来报答自己的父亲！要让学生善于进行联想和想象，教师可采取的方法是很多的。例如：1、,在选好图的基础上,引导学生大胆想象,由画中想象画外；2、可以续写课文,也可以设计一个故事开头,让学生续写等；3、可补写课文空白处,也可设计故事开头与结尾,补写经过等；4、,例如：《二十年后的我》、《假如我是天使》等；5、写故事,童话故事是孩子们最熟悉的一个作品,听多也看多了,因此我们可以指导学生从仿编童话—听编童话—看图编童话—根据材料编童话—续写、补写、扩写童话—独立编童话,逐步提高编写要求,发挥想象力.6、,在带领学生大量阅读科普作品的基础上进行科幻作文,这满足了儿童异想天开的心理要求,因而可以充分调动学生写作的激情.所以在教学中教师应该给学生创造更多的机会，让其去联想和想象。通过引导学生联想和想象激发学生的写作新思维，学会创造性地进行写作。只要打破僵死的思维模式，一定可以使学生写出灵活多样、内容丰富、新颖、见解独到的好文章来。为了发展学生的联想和想象能力，还可以让学生进行看图作文、继写作文、 补写作文、 假想作文、童话作文、科幻作文的训练。我们应该意识到：没有联想，世界将显得非常刻板；没有想象，生命将变得非常赤裸；从某种意义上来讲，人类的文化和文明都是联想和想象的产物。对于学生来讲，没有联想和想象，好的作文是绝对出不来的。

五．发挥教师 “下水”范文对学生作文的促进作用

教师写好“下水文”也是重要的方法之一。无论教师的写作水平如何，与学生一同投入写作的“海洋”游上几个来回，都会使同行的学生兴奋不已。其好处有几方面：一是教师从自身的体验出发，给学生介绍自己的创作过程，如何立意，如何选材，如何行文等等，均由于“现身说法”的缘故，而使学生倍感亲切；二是让学生充分体验与教师尽情交流的快乐。同一个题目，同一种要求，同一个时间，教师与学生登上同一个“舞台”，这本身就体现出语文教学迷人的人性色彩，学生渴望交流的愿望得以实现，必然会给写作创造一个宽松和谐的心理环境；三是教师敢于把自己的“下水文”拿进讲评课堂，与学生作文放在一起比较，让学生挑刺，并尝试着说出自己的理由，这样的一个评判过程，必然会使学生的写作兴趣大增，并始终保持战胜老师的“欲望”。这样的写作课，一定会激发学生的创造情趣。

总之，小学作文教学在小学语文教学中占有的位置是不可忽视的。由于小学生的年龄特点加之他们处于初学作文阶段，小学作文教学对教师的依赖性较大。作为教师一定要有善于担当的责任意识。要克服困难，把握对学生实际，循序渐进地对学生进行有效训练。只要教师能真真正正持之以恒地坚持好本文所说的诸种做法，相信学生的作文水平一定会不断提高的！

以我学会了为话题的作文500字 篇4

早在暑假前，我就和妈妈商量好要跟她学习做菜。

一天，我向妈妈提出：“晚餐的菜让我来做，您来教我，好吗?”妈妈高兴地说：“好，我们一起合作”!

我拿来了鸡蛋。妈妈说：“先把鸡蛋洗干净，再敲一下蛋壳，掰(bai)开蛋壳，把蛋液倒进碗里，然后用筷子轻轻地把蛋白和蛋黄搅拌均匀。”我一边听一边按照妈妈说的.做。妈妈还说：“搅拌蛋很重要，要把碗里的鸡蛋搅拌到起泡才行。”在搅拌蛋的时候，由于是第一次做，我笨手笨脚地差一点把蛋液弄洒了呢!

开始炒蛋了。我先热好了锅，然后在锅里放了一点油，锅里发出“啪、啪、啪”的声音，好像在叫我快点把蛋液倒进去。我把蛋慢慢地倒进锅里，蛋液变得像一块金黄色的大饼一样。妈妈叫我快点用铲翻动鸡蛋，我连忙用铲子铲，很快一道金黄色的炒鸡蛋就完成了，我小心翼翼地把蛋盛到碟子里。

以我学会了为话题的作文400字 篇5

我每天都在广州，除了读书，做作业，玩电脑什么都不做，天气热，真烦人。有一天，奶奶对我说：“你可以学会做一些家务，然后你就可以在生活中自立了。“我在家不做太多家务，生活中什么都不做。当我看到我奶奶在洗碗时，我对她说：“好吧，教我怎么洗碗。“

我走到水池边菜的奶奶，我奶奶告诉我把洗涤剂放入池中，然后擦洗一碗用洗碗布，油脂清洗碗碗的外侧。有洗涤剂然后让水出来，然后水，然后就行洗涤两次。我去洗按照奶奶说，我认为这是什么难事。但是，当我洗，我发现菜也不是那么简单，添加洗涤剂和水的碗都非常滑，不容易得到一个碗，不小心就会跌倒。我有好几次差点碗播放。奶奶看到我的笨拙方式都笑了起来，她告诉我用一块布将不会停止放映。我试着果然奏效。经过我的努力，许多原来的那些油脂碗后，我洗所有明亮有光泽。我很高兴，我把他们分类摆好，洗碗的工作就完成了。我第一次洗碗，没打破的碗，奶奶和我妈会做家务，开心的笑了，我笑了。

通过这个，我学会了做家务也不难。只要我们认真研究，谨慎做，你可以做一个好工作。最关键的是，我们都愿意做，也没有为家庭分担心脏家务。我想，如果有任何家务可以学会爱。我想我得主动帮助爷爷奶奶家务要做，既分享他们的工作，同时也让他们高兴。我也学到了很多知识。我对自己说：“来我是最好的!”

以我赢了为话题作文 篇6

就算是一个没有理想的人，你对他说一句“你赢了，恭喜你”他的内心难道一点波澜都没有么?一片海，不论大小，不论深浅，一颗再小的石子扔上去也会溅起水，也会有波纹。

赢这种事情说简单也简单，说难也很难。“条条大路通罗马”可是有的人他就住在罗马，这就是说那种赢在起跑线的人，可是就有人身上肩负着许多，是那种输在起跑线的人，就像龟兔赛跑一样，没有人会想到是乌龟获胜，所以一切皆有可能。

一个穷人家的孩子或者说是一个输在起跑线的一作文wWw.ZuoWenWang.Net/个人，到最后出人头地有了自己的作为，就是在与赢在起跑线的人和在罗马的人的比赛中，他赢了。

“赢”，单单是这个字看上去，就像是充满了诱惑力促使着你向它前进。

不管你赢的是谁，是同学、家人、老师、世界冠军、吉尼斯保持者等等，当然还有自己。

赢的状态和标准也因人而异。举一个简单的例子来说，现在有了许多练习生竞技成长类节目，到节目的最后，会选出优秀的几位组成团出道，在这种意义上，这个团队的第二名和最后一名其实都是一样的，他们享有同样的资源，同样的待遇。但他们都赢了么?也许他们两位的专业就不是一样的，所以不能把他们两个做比较，而是把他们跟一样专业的人进行比较。

有的人很好满足，取得一个小小的头衔就满意了。但也有人取得了很多成就还是不满意。

在未知的现实，未知的梦境，未知的次元，慢慢赢吧，赢得你自己想要的，每赢一个人我们自己都不知道，但今天有几个人超越了自己我们也不知道。

以我发现了为话题作文 篇7

躺在床上，我翻来覆去，怎么样也睡不着。我听见客厅里静悄悄的，心想：爸爸妈妈应该睡着了吧!要不，现在去看电视吧……我蹑手蹑脚地来到爸爸妈妈的卧室，看见他们都熟睡着，时不时地还发出“鼾声二人奏”，便放心地来到了客厅，打开了电视。正当我津津有味地看着《快乐男声》的时候，爸爸一个箭步来到了我面前：“我就知道你这小鬼不会乖乖午睡，所以刚才你来我房问时，我和你妈就装睡等你上钩……快!快去睡觉!”爸爸真的生气了!我垂头丧气地回到了房间里……

望着天花板，我心想：不是说数羊就可以睡着吗?不如我就试一试吧!“一只懒羊羊、两只懒羊羊、三只懒羊羊、四只懒羊羊、五只懒羊羊……”我越数越兴奋，更加睡不着了!哎呀!我这么喜欢懒羊羊，数它当然会睡不着啦!应该数数我讨厌的事物，这样说不定会睡着呢!

哎，对啦!我不是讨厌英语课吗?可以数英语课呀!好，说干就干!“一堂英语课、两堂英语课、三堂英语课、四堂英语课、五堂英语课、六堂英语课……”数着数着，我的眼前仿佛出现了一个个讨厌的英语字母和单词;数着数着，我仿佛坐在那令我昏昏欲睡的补习班课堂上;数着数着，我渐渐进入了梦乡……

“雅君，快醒醒!快两点钟了!”耳边义传来了妈妈的唠叨。什么?我睡着了?这真是不可思议啊!看来用“英语课催眠法”对我们小学生还很有作用啊!我可得将这午睡的秘决提前申请国家专利啊……想到这里，我“扑哧”笑出了声。“快!还磨蹭什么?上学快迟到了!”爸爸又在一旁催促道。

以我长大了为话题的作文550字 篇8

星期天，一个阿姨来到我家，她把她的儿子给我妈妈照顾，我以为小弟弟到我家是一件好事，但我错了，那位小弟弟在我家，妈妈就把我给忽略了，每次有什么好东西都全部给那位小弟弟吃或用，一点都没有想到我。有一回，弟弟哭了，我就在旁边，妈妈以为是我把弟弟弄哭了，就过来一把掌，骂着说：“你怎么这样?弟弟那么小，你怎么把弟弟欺负了。”“不是我。”我说。妈妈又说：“别说了，到房间去给我好好反醒反醒。”说完，瞪了我一眼，我只好委屈地到房间去。

过了几天，我终于忍不住了，跑到妈妈面前生气地说：“你怎么能这样?自从那位弟弟来了以后，你一直偏爱他，把我给忽略了!”说完，我跑出家门，到外面去。在路上，我心里想：哎，我怎么这样对妈妈大喊呢?那位弟弟还小，妈妈偏爱他也是应该的，我已经长大了，应该要照顾长辈和幼小啊，不应该要长辈照顾我了，真不懂事。我马上回家向妈妈道歉，我一进家门，妈妈就对我说：“对不起，是妈妈的错，我不应该忽略和骂你。”我一听，眼泪像流水一下流了下来，说：“妈妈，我也有错，不应该对你大喊。”说完，我跟妈妈和小弟弟一起去吃晚饭了。

以我进步了为话题的作文500字 篇9

以前我是一个很怕黑的女生，睡觉都要开着灯，自己不敢自己一个屋，天黑之后就不敢出家门。因为这个，我就获得了“胆小鬼”的称号。

后来，我记得在一次意外中，我变大胆了。事情是这样的：

在一个漆黑、恐怖的也晚，我本想在家里看会儿电视就洗脚睡觉的，可谁知，妈妈说家里的香皂用完了，让我去买一块。我听了，透过窗户看了一下外面的漆黑，不由自主地咽了一口唾沫，又看了一下妈妈坚决又严肃的神情，只能拼一把了。我小心翼翼地走出小院，又睁一只眼地走到胡同口，看了一下寂静又恐怖的小道，踌躇了一下，又抱着试一试的心态走了上去，在路上，只听见我自己的脚步声，生怕发出一点儿别的声音，出乎意料的事情发生了，我旁边的草丛中有一点儿声音，响声越来越大，我努力地向前一扒，我还以为是一些妖怪，魔鬼什么的，可却是一只可爱的小狗，我吓了一跳，把小狗放回去，继续向前走，终于买到了香皂，我跑回了家。回到家后，我把我辛苦买来的香皂给了妈妈，妈妈说“你进步了，真棒!”我很惊讶，因为我克服了心里的恐惧。

现在的我，是一个胆大、豪爽的女生。

以我学会了宽容中学生话题作文 篇10

以我学会了宽容中学生话题作文1

果戈里请着名诗人茹科夫斯基聆听自己的新作，茹科夫斯基却因有午睡的习惯而在中途睡着了，待他醒来，果戈里说是自己的作品无聊而使茹科夫斯基困倦，并把自己的剧本投入火中。其实未必是果戈里的作品太无聊，在这里，果戈里不过做到了宽容。学会宽容，学会谅解。

“海纳百川，有容乃大”，大海正是因为宽容了无数的小溪，才有了惊涛拍岸的雄浑壮阔;“万紫千红总是春”，春天正是由于涵盖了娇艳百花，绿树青草，才有了姹紫嫣红，杨柳堆烟。有一颗博大的心，一个宽阔的胸怀，我们才能更好的发展。中华文化源远流长，正是由于能够吸收各种文化的优秀元素，中华文化才能够延续至今，生生不息。世界万物皆是如此，没有谁能够脱离于社会而独立存在。因此，在为人处事，待人接物方面，我们要学会宽容。

蔺相如宽容了廉颇，终成一段千古流传的佳话;齐桓公宽容了管仲，成就了齐国五霸之主的大业;烛之武宽容了郑王曾经的轻视，勇退秦军，保郑国以周全。我们可以看到，宽容的力量多么强大。相反，倘若周瑜能包容诸葛亮的多才，也许就不会英年早逝，三分天下必会更加精彩，也许历史就会因此而改写。宽容与否，是截然不同的两个结果。

而在现代化社会中，却常常存在着不宽容。公共场合，经常有人为互相踩了脚大声争吵;公交车前，大家争先恐后，你拥我挤;一点鸡毛蒜皮的小事，人们也要戴上放大镜看，是事态严重化。其实，真的有那么多的事值得我们计较吗?当然不是。俗话说“退一步海阔天空”，凡事，只要我们放平心态，设身处地为别人想一想，也许就会好很多。

学会宽容，宽容那些无关紧要的细枝末节;学会宽容，宽容那些不小心中的无意冒犯;学会宽容，宽容生活中种种的不愉快。宽容是一种美德，更是一种力量，一种温暖人心的力量。是冬日里的一束光，干涸中的一丝雨，炎热中的一缕风。学会宽容，宽容他人，就是宽待自己。

以我学会了宽容中学生话题作文2

纵观历史，历每一个成功的人无一不是以宽容待人而成功的;每一个强盛的国家无一不是以“宽猛相济”为治国之道的。只有宽容才能成就大业。

古之有云：“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济，政是以和”意思是只有将严政和宽容相结合才能使国家安定。纵观历史，国家以宽容治国而步入昌盛的国家比比皆是。

春秋时，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。那时，鲍叔助小白，管仲助公子纠。在双方交战时，管仲曾用箭射中小白，使小白险遭丧命。后来，小白称为了齐国国君，即齐桓公。桓公想任命鲍叔为国父，但鲍叔心胸宽广，有知人之明，坚持把管仲推荐给桓公，并且举出了自己五个不及管仲之处加以推辞。齐桓公也是一个宽宏大量的、善用人才的人，他采纳了鲍叔的建议，重用管仲，任他为相。管仲任相后，为报答恩情，协助桓公在各方面取得了很大的成就是，使齐国转弱为强，成为了春秋前期的国家。

宽容是化解仇恨的武器，是解决矛盾的钥匙，它能够遮掩一切过错。宽容也是一种风度，只有拥有博大的胸怀和海纳百川的度量才能成大事。正因为齐桓公对管仲不计前嫌，齐桓公才得以实现他“九合诸侯，一匡天下”的宏图霸业。

三国时，刘备将自己得到孔明称为“如鱼得水”，而关羽和张飞两兄弟却不以为然。当敌军来犯时，关、张二人便以“鱼”、“水”对孔明冷嘲热讽，但孔明胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，令关、张二人对孔明钦佩不已。

宽容之心能使一个人纵横驰骋，对待世事心平气和，不以物喜，不以己悲。试想，如果当初孔明争缠不休，定会造成将帅不和、人心分离，那新野之胜又从何谈起呢?

历以宽治国，铸就强国的例子还有很多。

唐朝时，唐太宗宽容为怀，不对魏征屡逆龙鳞斤斤计较，才使得唐朝进入“贞观之治”的强盛时期;春秋战国时期，正因蔺相如对廉颇宽容，才促成了一段将相和的佳话，使得赵国进入固若金汤的时期。然而，反观历史也有不少人因丧失宽容而遗臭万年、遭人唾骂。秦王子婴“身死人手，为天下笑者。”何也?仁义不施而攻守之势异也。商纣王“履绝路而自焚”何也?亦仁义不施也。

唐王、蔺相如宽容待人，从而造就一代强国，名扬千古;亲王子婴、商纣王不施仁义，使祖先基业毁于一旦，遗臭万年。这一段段历史片段无疑都在告诉我们只有宽容别人，才能成就大业。

泰山不辞抔土，方能成其高;江河不辞细流，方能成其大。一个人若要成功，成为那壁立千仞的泰山，那容纳百川的江海，唯有学会宽容待人。因为宽容方能才就大业。

以我学会了宽容中学生话题作文3

以宽容还之彼身，体味宽容的滋味。你是否有“塞翁失马，因祸得福”的滋味?

信步历史长廊，何愁不能体味?!且看——庞涓气量狭小，兵败身亡;慈禧气量狭小，国破家亡;秦桧气量狭小，臭名远扬。

“前车之鉴，后事之师!”君不见诸多事例，阐述了狭隘下场。挣脱岁月的桎梏，我寻觅着历史银河上璀璨的明星。哦!我醒悟到：“宽容的滋味，即是成名的滋味!”

宽容的举荐

盛唐初期的一位宰相娄师德，素来与后辈小生狄仁杰不和。由于宽容的风度，举荐同样才华横溢的狄仁杰出任相位。最终两人冰释前嫌，结为诤友。

宽容的烧信

窗外已是深夜，声声叹息萦绕耳边。是谁呢?原来是美国南北战争期间的“平民”总统林肯。内战期间，北方势力一度很弱。林肯更是无奈地频频调换统帅。数年之后，南方部队时时战败，走投无路。而北方军队统帅却迟迟不肯下令追击，制造机会让对方撤退。林肯勃然大怒，立即写信斥责统帅。然而写好后的他冷静一想让素笺化为灰烬。

宽容的挽留

内地某国有企业，一位技术人员疏于职守，价值数千万的机器化为废铁。次日，他向董事会递上辞职信。可是半年过后，他却开起宝马，买下别墅。为何?源于董事会的答复：不可以!我们在你身上，花了上千万的培训费，你想一走了之?由此而来，他勤奋工作，资产上千万。

有了宽容，朋友变为诤友;有了宽容，君臣和睦共处;有了宽容，企业更加兴旺!有了宽容，……

财富诚可贵，权利价更高。若为宽容故，两者皆可抛。但是切记——宽容不能变为纵容!

拥有宽容，你就拥有整个世界!

以我学会了宽容中学生话题作文4

宽容是一种修养，更是一种美德。允许每一个人犯错，用心灵诠释理解与大度。

记得来到南外的一次数学考试后，蒋老师要求次日将试卷及订正本一齐交上去，否则按0分纪录。

可第二天，一到校就见钟远红着眼圈跑来找我，告诉我她找不到数学卷子了，我心中一震，她继续说：“蒋老师。蒋老师会给我按0分记录的。”我连忙安慰她：“不要担心，我来帮你一起找。”她嗯地应了一声，问我“你还记得昨天我们一起分析试卷的?我会不会把试卷丢在你桌上了?”“呃?你后来拿走了呀，这样吧，我再帮你找找。

”说完，我回到自己的座位上去，仔细地搜寻了一遍。“没有找到，会不会在你自己书包里?”“我找过了，书包里确实没有，对了，你能不能。”她话说了一半，我显得有些无厘头，“呃——能不能让我在你的书包里也找找?”我愣住了，没说话。“嗯——呃，不一定是你故意的呀，也许是——是你无意间塞到书包里的。”好突然，我竟没想到钟远会要搜查我的书包，我开始为自己之前帮助她找卷子的行为感到一丝困惑。我有些不屑地将书包丢给她，接过书包的钟远竟也二话不说地翻了起来，只留我一旁品味心寒的滋味。

结果依旧未找到，她很歉意地把书包还给我，接下来我们一个上午都没讲话，午休的时候，钟远突然跑来找我，告诉我她在英语书里找到了数学卷子。我无言。“真的很对不起，我上午真的太害怕了，我不想得0分，所以满脑子都是试卷，没有考虑到你的感受，真对不起。我知道都是我不对。可你能理解我吗?”回想起早上钟远急哭了的神情和她还我书包时的歉意，而眼前的正在道歉的她低着头不敢看我。

许久，我回答道：“理解，当然理解，无论谁碰上这件事都会很着急的，不过，希望你下次不要再这样丢三落四的，给自己和他人惹麻烦。”“嗯，一定一定，真是太感谢你了，有你这样一个宽容的好朋友真是我的荣幸。”她抹了抹眼泪，眯着哭肿了的眼睛，笑着看着我。

宽容是一缕和煦的春风，滋润每个人的心田;宽容是一条清澈的小溪，纯净每个人的心灵;生活本就需要宽容，学会宽容，用一颗宽容的心对待朋友，收获到的便是——沉甸甸的友谊。

以我学会了宽容中学生话题作文5

宽容是灯，点亮万家灯火，照亮你我心房;

宽容是春天里一阵和煦的春风，吹散你我之间的误会;

宽容是冬日里一束温暖的阳光，让矛盾与冲突不再有。

人生一世，白云苍狗，走在生命的长河上，不可能会一帆风顺，我们难免会与他人发生误会与矛盾。此时，心胸狭隘之人往往会跌入由嫉妒与憎恨编织成的深渊，将误会与矛盾无限放大，最终摔得粉身碎骨，体无完肤。只有心中常怀宽容之心的智者，方可手捧心中的百合花，将误会与摩擦巧妙化解，迈着轻盈的步伐，走上一条康庄大道。

然而，在当今快节奏的社会中，并非每个人都能以大度之心待人处世。央视名嘴白岩松曾在微博中感叹：“这个时代怎么了?”这个时代充满了不宽容与不理智。君可闻，山西2岁无辜的男童因大人间的纠纷被残忍地挖去双眼后发出的：“天怎么还没亮”的疑问，深深揪着我们的心;君可见，在北京街头，因交通矛盾，不理智的司机将2岁的女童狠狠摔在地上。这些尚不谙世事，本应有一个幸福快乐的童年的孩子们，因为成年人的不理智，不懂得宽容，而过早地结束了还未像花一般灿烂盛开的生命。这不仅仅是他们的悲哀，更是整个社会的悲哀!

纵观古今中外，那些名垂千古，被后世所敬仰的人，无一不是坚守宽容这一底线，在漫漫人生长河上修篱种菊之人。俗语言：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”蔺相如和林肯便是其中的典范。前者对廉颇的诋毁与不满泰然处之，从不以小人之心度君子之腹，欣然接受了廉颇的负荆请罪，传为一段佳话;后者面对参议员对其身份卑微的羞辱，毫不在意，将别人对他的嘲笑化为阵阵敬佩与尊敬的掌声，赢得他人的赞赏。合纵观之，宽容，是我们在与他人存有矛盾时，一首经久不衰的和谐曲。

梁漱溟先生曾写过一本书《这个世界会好吗》，这个世界会好吗?我想会的，只要我们人人都手捧宽容之灯，用真诚和大度化解邻里、同学、同事之间的矛盾，必能使万家灯火璀璨闪耀，必能让人与人间的距离拉近一步。

宽容是灯，点亮万家灯火。走在生命的旅途上，让我们用一盏盏明灯，照亮前方的道路，驱散黑暗与迷雾，为自己，也为他人。使这一路穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉!

以我学会了骑自行车为话题的作文 篇11

我就兴冲冲地回去跟妈妈说：“我想骑自行车。”妈妈随口就说：“好。”我很高兴又很紧张。

妈妈教我的第一辆车，我的母亲说：“把英尺踏板，然后把其他的脚踏板。”我学到了很长的时间去学习。我母亲教我帮助一个优秀的领导者，我的妈妈说：“自行车右转，左转放水龙头，右转自行车，你出门右转。”但是我试过很多次，是失败的。我妈妈鼓励我认真地说，只是听了妈妈的话，我突然学会了如何打开。母亲说：“也有它的眼睛对眼睛的前面。”我听了妈妈的话，我学会了如何骑自行车。