从点滴做起的名言
从点滴做起的师德
尊敬的各位评委：
大家好！我是金穗儿童之家幼儿园里一名普通的幼儿教师，我叫谢燕双，今天我演讲的主题是《从点滴做起的师德.对幼教工作的向往，促使我考入了幼儿师范学院。在学校里，我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈、钢琴等专业技能。心中有一个坚定的信念，那就是——当我成为一名幼儿教师站在孩子面前时，我要用最动听的琴声为他们伴奏要用最美的舞姿叫她们舞蹈，要在他们面前展现一个崭新的天地，满怀着这些希望和热情，我踏进了这童话般的幼儿园，当每天早晨来园工作时，我以精神的面貌、微笑的容颜面对同事、孩子和家长，让他们从我的身上感受到：一个老师应以积极的状态来面对一整天的工作，我想这是老师师德的基本要求，让家长更加放心地把孩子从这一刻开始交到老师的手上，而我手上托付的是家长对老师的一种信任！
无论孩子是俊是丑，智商是高是低，表现是好是坏.........我们都要爱他，都要对他负责，我们要把教育的视线延伸到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中。关注每个孩子好的或坏的表现，当孩子在活动中有了进步的表现时我能及时地发现，并把每个孩子的闪光点扩大化，让孩子们在老师的赞许声中获得自信和满足，这是老师一种师德的体现，因为我们正培育着每个孩子心中那自信的小苗，它们需
要我们的精心呵护，才能面对以后的风浪，健康地成长！当组织教学活动前我能认真地思考和准备每个内容，能在每个活动过后有自己的深刻的反思，这也是作为一个老师的基本师德。因为只有在不断地反思中老师才能有不断地提升。当面对个别家长的片面的质问与疑惑时，我作为一个老师能够以正面的角度去看待问题，不逃避，一同去解决问题，这个也是点滴的师德体现。因为这时我们老师需要与家长之间增强彼此间的信任，共同面对，只有这样，彼此间的隔阂才能慢慢消除，取而代之的是家长与老师间的互相信任与支持，因为我们共同的目标都是让孩子们健康、快乐的成长!
教师是一个平凡的职业，但是需要我们每个老师在这个平凡的岗位上兢兢业业地去工作、踏踏实实地去做好每一件事，我相信，通过我们的努力定能把师德之花绽放的更加灿烂！
一、以身为范, 潜移默化
人们给教师的美誉是“人类灵魂的工程师”。学生对老师不仅听其“言”, 还会观其“行”。由此反思日常生活中的种种行为, “老师, 我今天的表现怎么样?你说表现好就给我加红花的?”“老师, 你说今天要……”听着孩子的童言童语, 看着老师一次次的失信, 发现老师将在失信中变得不再可亲、可敬。这时, 学生还会“亲其师信其道”吗?
因此, 教师要以自己高尚的道德品质与人格魅力来感染学生, 以诚实守信的态度来启迪学生, 在“无声”“无痕”中对学生进行诚信教育, 真正做到春雨随风, 悄然入地, 滋润着每一棵“禾苗”的心田。
二、形式多样, 富有情趣
1、以诚信故事为载体, 组织学生讨论学习
中国是一个历史文化非常悠久的国家, 古今的诚信故事可谓多如牛毛, 但教师单纯的讲故事, 学生听故事, 自己体会故事含义, 教育效果可能不尽人意。但若将讲故事、讨论故事情节和续编故事融为一体, 让学生充分的参与故事, 会收到事半功倍的效果。
2、以实际生活为背景, 开展丰富多彩的活动
学生是一个活生生的个体, 他们不仅听老师传授知识, 更多的是“用自己的头脑来想, 用自己的眼睛来看, 用自己的双手来做”, 是在多种多样灵活有趣的活动中成长起来的。因此, 可以组织班会、主题中队会、社会实践等, 如“争做优秀小公民”实践活动、“我与诚实交朋友”主题中队会、结合生活自编自演小品“诚信半我行”等活动。学生在活动中融入其中, 学习热情高涨。同时体会“诚信”不仅仅是说的, 还要用行动来证明, 防止学生说与做成了“两张皮”。
三、家校联合, 走向社会
诚信教育还要进入家庭、走向社区。孩子的心灵本是一张洁白的纸, 纯真无邪。家长是孩子的第一任老师, 也是孩子的终身老师, 家庭则是孩子受教育的重要课堂。例如, 有的家长自己却不诚信, 在这样的环境中, 学生如何“诚信”。
就如陶行知说:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”。总之, 一切都是为了让学生形成良好的诚信品质。而学生想形成良好的诚信品质, 必须家、校、社会三方配合, 三种力量缺一不可。
摘要：本文认为诚信教育对于培养青少年学生的诚信品质尤为重要。诚信教育的方法是需要教师和家长的“以身为范, 潜移默化”, 而方式却需要“形式多样, 富有情趣”, 同时, 还需要“家校联合, 走向社会”。
一、生活即教育
生活教育理论的核心就是生活即教育。陶行知先生认为教育的根本意义就在于生活的变化，生活无时不刻都在变化，也就是生活的每一个时刻都含有教育的意义。陶行知先生的生活教育理论中指出有生活就有教育，在生活中包含有教育的意义，生活的本身就是一种特殊的教育。教育随着人类生活的变化而变化。我举一个鲜明的案例：我带的大班中有个女孩，她经常生病，好像每个月都发烧，因此和其他小朋友格格不入，其他小朋友游戏的时候，她就只在一边默默地、孤独的看。我问她家长说她体质弱，吃药治标不治本，于是我就告诉她家长明天带她户外走走。当时是冬天，听着外面大风呼呼的吹，我、家长和小孩起初都很害怕。我还清楚的记得第一次锻炼时她的家长把她包裹的像个“粽子”，就露小脸晒太阳，但是我和家长都发现虽然孩子的小脸吹得冰凉，但“平安无事”，于是慢慢的我们就更加放开，以后每天都户外锻炼一两个小时，时间慢慢延长，身体明显好了，吃饭也多了，不知不觉发现好久也不用去医院了。从那儿以后只要有时间我就带她出去玩沙包，跳绳，跳皮筋，在我们幼儿园里跟小朋友玩“藏猫猫”。如果下雪更是兴高采烈，戴好帽子，戴上手套，照雪景、堆雪人、滚雪球、打雪仗，虽然小脸冻的通红，但孩子非常高兴。通过游戏，孩子变得健康了，性格变得变得开朗了很多，并且交了很多小朋友。由此可见生活应该成为教育的中心，教育必须要与生活进行紧密的联系，围绕生活进行，立足于解决人们在生活中所遇到的困难，满足生活发展的需要。通过教育能够对生活进行改变，而生活也会因为教育而发生变化。为此，需要我们广大幼儿教师从生活中去挖掘教育内容，让幼儿能够在感受生活、了解生活的过程中发展自己的能力。凡是和幼儿生活相关、幼儿有着相当兴趣，并有助于拓展幼儿经验和视野的内容都可以纳入到幼儿教育的内容中去。
二、社会即学校
社会即学校是对生活即教育的延伸。陶行知先生认为，其时生活就是教育，那么生活无处不在，教育也应无处不在，整个社会都是生活的场所，那么也就应该是教育的场所。社会即学校主要包含有以下的两层含义。首先，以社会为学校，将人民生活的社会场景变为教育场所，将教育从封闭的环境中解放出来，让学生能够与社会和生活更加的接近，并实现学校与社会、教育与生活的紧密结合。其次，学校是为社会服务的，因此需要扩大学校对社会的积极影响，让社会能够为社会培养更多的满足社会需要的人才。这就要求必须要扩大教育的领域，而学校中的各种资源毕竟有限，因此可以利用社会资源、环境去影响学生。让教育向社会发展，更加有利于让学校教育摆脱封闭性，从而满足社会发展的需要。譬如我们大家都知道几千年孔孟之道的浸染，形成了我们含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族性格。然而，在竞争激烈的当代社会，要求人们在面对机会时能勇敢、大胆地说“我行”。所以培养孩子自我表现的勇气和习惯，就成了幼儿教育的一个重要内容，为此我建议幼儿教师或者家长应有意识地扩大孩子接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊；购物时甚至可以让孩子帮忙付钱；经常到同事、亲戚家串门；节假日，一家三口背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，勇敢地展示自己，便会多几分坦然。有了家长的肯定，如果再加上外人广泛的认可，孩子的自信心会得到强化。在社会这所大学校里让孩子变得更加从容。因此这需要我们必须加强学校与社会之间的联系，让学校内外的人和资源能够沟通起来，让课堂能够延伸到社会生活与大自然中去，让他们去观察大自然，了解人们的社会生活，促进幼儿观察技能的提升与社会性的发展。
三、教学做合一
教学做合一是生活教育思想中的教学论与方法论。教学做合一的涵义变式是怎样做便应该怎样学，怎样学便应该怎样教。教学做合一体现出了理论与实践的结合，对书本知识和社会实践的关系更加重视。要求在做的基础上教，在做的基础上学，这样能够让学生快速的从感性认识快速上升到理性认识，进而能够获得更加实用的知识和技能。陶行知先生认为，教育必须要注重个体的体验与实践，只有通过个体的做，个体才能够获得足够的实践经验，深化对所学知识点的理解，提高运用能力。在幼儿教育的过程中，幼儿主要是直接获得经验。他们基本都是通过在活动能够中的亲自动手去感知事物，去观察和思考，进而发现问题、解决问题。要充分的发挥幼儿的主体作用，让幼儿置身于一定的生活情境中，调动幼儿的各种感官去体验和感受。教师要做到“做中教”。教师要为幼儿创设出多种多样的生活情景，为幼儿提供丰富的材料，通过幼儿与环境、材料之间的相互作用，与教师和同伴之间的互动，让幼儿获得充足的经验。幼儿要做“做中学”。教师必须要确保幼儿能够在活动中占主体地位，要鼓励儿童去积极的参与，亲历探究。教师观察幼儿的生活，在幼儿的生活中挖掘内容，将课程融入到幼儿的生活中。
总之，陶行知先生的生活教育理论博大精深，有助于对当前的幼儿教育进行改变，为幼儿教育的实践指明方向。在幼儿教育改革蓬勃发展的今天，应努力挖掘“生活教育”的功能，不断落实陶行知教育思想，不断探索、实践陶行知“生活教育”理论，将其理论的精髓发扬光大。
我看过到过这样一段视频：一个女孩儿去面试，在门外等待着，当叫到她的名字时，她连忙站起来，深吸一口气，才走进去，而面试官的第一句话却说，“你不用面试了，回去吧。”
女孩儿当时愣住了，半晌才战战兢兢地问“为什么?”面试官笑笑说：“明天直接来上班。”女孩一下子转忧为喜，脸上露出难以掩饰的笑容，对面试官鞠了一躬，高兴地转身离开。
原来面试官早在监控中完成了这次面试：走廊里有一个打翻的废纸桶，所有面试者都对它视而不见，唯有那个女孩儿蹲下来把它扶起，把废纸一张一张放进去，面试官看到她，会心一笑。看来成败的秘诀并不是你有多高的学历，长得有多美丽，演讲有多么精彩，而是那些看似并不起眼的小事，细节往往决定成败。
成功从来都不是一蹴而就的，它需要一步一个脚印，日日夜夜、点点滴滴的积累，我们以为同桌是一鸣惊人的，他其实付出了几个月熬夜的努力;我们以为某个明星是一夜爆红的，但其实他已在台下默默练习了多年;我们以为马云是抓住了机会，轻而易举成功的，他其实也当过打工仔，给外国人做过导游。
没有人能够随随便便成功，那些普通人一夜成名发财的故事，只不过是为了励志而断章取义，我们只看到“台上一分钟”，却忽略了“台下十年功”，也许你现在所做的事，当下看来并无大用，但只要你坚持下去，它就会成为你成功的前奏和垫脚石。
生活中那些看似琐碎无用的小事，也许就是上帝给你的挑战。毕竟在紧张的面试氛围中，有几个能像那个女孩一样，从从容容地扶起垃圾桶的人呢?所以，只是这一个不起眼的行为，让她成功的得到了那份职业。
摩天大厦也是一块儿一块儿的砖石垒起来的，万里长城也是一块儿石一块儿石砌起来的，珠穆朗玛峰的高度也是几十年前，人们用双脚丈量出来的，积少成多，无数件小事，无数股小的力量，倘若汇聚在一起，也能缔造伟大。
丹尼尔卫东希望小学杨力科
保护环境，就是保护人类生存的环境，使地球不受到污染。环保意识，从我做起，从点点滴滴做起，从一张小纸屑开始做起。环保写起来是非常简单的，但做起来却非常困难。在我们的生活中，有多少人是真正做到环保的？现在许许多多的地方都发生了地震，水灾，干旱，沙尘暴，可以说是灾难连连。这些自然灾害其实都是我们人类一手造成的。比如：我们人类每天乱砍伐树木，但却不知道种树，森林一天天减少，所以沙尘暴也不知不觉地来了。
其实我觉得环保不光是大人的事，也是我们小学生应尽的责任和义务。其实，绿化家园，保护生态，并不是一件遥不可及的壮举。环保，只需从自己做起！行动，从身边的一点一滴的小事做起！
我不能阻止人们滥砍伐树木，但我能做到节约每一张纸，不用一次性筷子；我不能阻止人们捕稀有动物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有动物，不吃稀有植物；我不能阻止人们不用白色垃圾来污染环境，但我能做到不用塑料袋，不用环保袋；我不能阻止人们乱扔电磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的电
磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人们浪费水源，但我能做到每次上完厕所都拧紧水龙头……
我不能阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少。我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。
2号至3号，我校语文外语老师到衡水二中参观学习。通过这次参观学习，我着重思索的是以下几个方面：
一、如何提高学生学习的专注性
在衡水二中，走廊里到处是参观学习的人，而教室内，同学们都在认真做题，没有一个抬头看的，真可谓心无旁骛，精力集中。他们的学生之所以能做到这一点，我觉得主要在于同学们学习的动力和积极性。他们知道自己该干什么，自己要做什么，而不像我们学校的一些学生整天无所事事，浑浑噩噩。他们每个人都有自己的理想和目标，都有自己心中的榜样。他们每时每刻都在向榜样看齐，都在为自己的理想而奋斗而拼搏。相比之下，我们的学生在这方面就远远不足。在我们长垣一中，有一部分学生来学校就是混日子的，就是为了三年之后拿个高中毕业证。这些学生上课听不懂，下课作业不会做，就成了班级纪律管理方面的难题。而多数学生学习不够专心，学习效率低下。虽然学校也通过查抬头率来予以约束，但这只是形式上的。因此，当务之急是“洗脑”。
我觉得，要提高学生学习的积极性，就得让他们有学习的压力和动力，让他们主动地学习，而不是“被学习”。要想让他们主动学习，就必须让他们具有正确的价值观、荣辱观。“知耻而后勇”，立榜而奋起。这样，才能树学风、扬正气、成就浓郁的学习氛围。因此，我们所要做的就是思想教育，可以通过开集体大会或班会的形式来教育学生。
二、如何提高教师工作的效率
衡水二中教师讲究分工合作，备课的专门备课，讲课的专门讲课。这样做，全校的教学才能实现一致性，做到步调一致。备课人目标明确，他们有足够的精力完成这项繁重的工程。备课最费时间，一节45分钟的课，备课时间少则一天多者两天。衡水二中的这种分工方法既有助于提高备课质量，又为授课教师减轻了负担，便于授课教师投入更多的精力检查学生的学习情况，摸清学生底细，查找学生学习上的问题和不足。
相比之下，我们的老师精力过于分散，要备课、讲课、批改常规作业、批改周练试卷、准备上课前的教案、修整上课后的教案，环节多，内容杂，目标不明确，重点不突出，方法不科学，效率自然会大打折扣。
针对我校的情况，我觉得我们实行学案式教学这个方法还是比较科学的。在备课上，大家分工合作，通过学案让每个老师用最少的精力获得本学期内最详细最明确的备课内容，这样教学的针对性就强了，而教师用于教学环节的精力就充分了，效率自然就提高了。
三、墙壁文化和试卷分析如何操作
衡水二中的墙壁文化突出的是学生的进取意识和团队精神。如各种勉励的话语和文章，如以宿舍为单位的合影与宣言，还有名牌大学简介等。再一点就是每次考试后的试卷分析，他们的老师分析的非常详细。试卷分析都是相同的模式。就语文而言，老师分析对比了每名学生，内容包括本次考试优秀生名单，有潜力学生名单，后退生名单，始终存在的问题的总结和归纳，教师致辞。同时张贴优秀答卷和问题答卷。这样，学生就能一目了然，明白自己的差距和不足，以便确立目标，奋起直追。这些是我们应该学习的。
因为寒冷，人们习惯把房子的门窗关得紧紧的，会造成室内二氧化碳浓度过高，若再加上汗水的分解产物，消化道排出的不良气体等，将使室内空气受到严重污染。在这样的环境中，很容易出现头昏、疲劳、恶心、食欲不振等现象。应每天早中晚各开窗20分钟，保持室内空气新鲜，室温控制在16℃～22℃为好，以避免室内外温差过大。
出“点儿”汗↑
冬季出汗对于人体来说是非常有好处的，可以调节体液循环和代谢机能，将体内堆积的乳酸、尿素、氨等毒素排出，并增强大脑皮层的兴奋程度，还能帮助调节体温。应根据自身情况进行适当锻炼，患有心脑血管疾病的人应杜绝打球、登山等剧烈运动，以防脑供血不足引发卒中；患有呼吸系统疾病的人，应避免受寒，防止疾病发作。
吃“点儿”苦 →
冬天可适当进补牛、羊肉，但需要注意的是，咸味入肾，如果吃了太多较咸的食物，则会让偏亢的肾水更亢。故冬季饮食不可过咸，并忌寒冷。多吃些苦味食物，可补益心脏，如：芹菜、莴苣、莲子芯、荞麦、茶等。
护“点儿”脚 →
凉从脚下起、病由脚底生。脚掌有丰富的血管和神经，加之脚部表面脂肪层薄，保温性能差，容易受寒冷的侵扰，脚部的温度过低会引起胃痛、腹痛、腰痛、静脉曲张等疾病。冬天不应穿着薄袜和单鞋，要选择保暖性能较好又很柔软的袜子。平日要注意经常活动双脚，可以做原地踏步等活动。每天睡觉前用热水泡脚，持续至水温不热时结束。擦干后用手指搓揉脚跟、脚掌、脚趾和脚背，促进血液循环。
节水，从点滴做起！如果没有水，人类就无法生存，也没有今天的我们；如果没有水，也不会有汩汩的溪流；如果没有水，就不会有水平如镜的西湖；如果没有水，就不会有参天大树，也不会有丰硕果实；如果没有水，就不能再自由自在地游泳；如果没有水，船儿就无法在水上任意飘荡，鱼儿也无法自由嬉戏；如果没有水，人们就不会有美好的生活情趣。
节水，从点滴做起！生活中，人们时常浪费水资源，这是多么不应该啊！上完厕所洗手，水龙头忘了关，自来水“哗哗——”地“流下了眼泪”。刷牙的时候，水一直在流，仿佛在为人们叹息。有些人，即使看见水龙头在流，也不会去理睬它，无动于衷……哎！太不应该了！
节水，从点滴做起！节水的办法有很多，让我来告诉你一些吧！洗好脸，可以用洗脸水冲马桶；可以用淘米水来浇花……从点滴做起，一起来节水！这样做既是为了自己省钱，又可以保护地球妈妈。
洗车是很浪费水的。洗车店一天就会浪费好几十吨水……面对这触目惊心的数字，你还会去洗车吗？你如果要洗车，可以用一块湿抹布来擦车，这样也是挺干净的！
据最近的调查显示，全球人均碳足迹为4380kg，而应对气候变化的目标为2330kg，我们所做的一切还太少，不足以拯救我们的地球，那我们的地球没救了吗？不，我们决不，也不会让它发生。
记得看过的一个美国节目，是关于一个专业小组如何帮助家庭节约能源所采取的种种措施。片中提出一个名词“家庭足迹”，是根据各类能源消耗总量所得出的一个所需面积，结果让人大吃一惊：一个过着较为节约生活的四口之家，所需面积竟是房屋面积的十二倍之多！经过调查，小组发现其在暖气方面开销巨大，究其原因，竟是家中通风不畅，造成水汽不能排出所致。为此，这个家庭进行了整改：在浴室安装排风系统；将单层玻璃窗更换为双层保温玻璃窗；将不能有效隔热的百叶窗更换为厚实的窗帘，安装位置也进行了调整；进行多方比较后购买用电量较少、取暖效果较好的取暖器……整改后所取得的效果更是惊人，一年能省一千多美元，节约了大量的能源。
这样的事例值得我们每一个人去学习、效仿，从日常生活的点点滴滴入手，找出不合理的地方并加以积极的改正，我们的碳足迹必定会下降。
暑假里去了西藏，发现在许多较为偏僻的地方，家家户户都装上了太阳能电板，而一些牧民的帐篷上也装了可折叠太阳能电板，我惊叹不已：这不正是因地制宜发展绿色能源吗？在行车途中，我发现：每个院子的墙壁上都布满了一种圆盘一样的东西，整整齐齐地码在墙上。我以为这是一种装饰物，问了导游才知道，这是满墙的牛粪饼，当地藏民都养牦牛，而它们的粪便是一种非常好的燃料，可以用来生火取暖、做饭，一个饼往往可以燃烧很长时间。
西藏在我们的眼中可能是一个落后、贫穷的地方，但他们对于资源的利用理念绝对是先进的，他们就这样带着“不浪费一切可用能源”的信念，为中国、为世界呵护着西藏——人间最后一块净土。
能源虽然日渐枯竭，但只要我们努力，像那个美国家庭那样不浪费能源；像生活在西藏的人那样利用身边的能源，加之政府的相关调控，我们的碳足迹一定能达到合理水平，我们的地球也就有救了。
如果将这样的理念推广到环保的方方面面，我相信，在未来的某一天，我们的地球一定能重新穿上它美丽的外衣，那布满着翠蓝和鲜绿的外衣。
保护环境，从点滴做起，不滥用，不漏用。环保，就是这么简单。
在日常教学中通过以下途径可以把数学教学与学生生活有机地结合起来：
1 使教学内容生活化
1.1 发掘教材中的生活化学习资料：在新教材的编排中，穿插了一些供学生阅读的短文，即“读一读”栏目。我们在教学时，经常组织学生认真学习，并要求学生发表学习心得，上台演讲等。这些材料一方面可以帮助学生了解有关数学知识的产生和发展，把握数学与生产生活实际密不可分的关系，另一方面可以通过了解我国在数学上的重大成就，激发学生的爱国热情。
1.2 发掘实际生活中的学习材料：包括关注校园生活中的数学资源，留心社会生活中的数学资源，了解家庭生活中的数学资源。校园、家庭、社会环境都是学生生活的场所，通过对这些资源的收集利用，使学生感受到数学与我们的生活密不可分，我们应该学好数学，用好数学。
2 使教学过程生活化
2.1 导入的生活化：“良好的开端是成功的一半”。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近 ，学生 自觉接纳知识的程度就越高。我们在导入时注意从生活实例引出数学问题，引起学习需要，使学生积极主动地投入到学习探索之中。
2.2 例题的生活化：使用的教材很难尽善尽美地符合所有学生的知识和生活经验教学时，我们经常结合 自己的教学状况，对教材中一些学生不熟悉的、不感兴趣的内容及其情节和数据做适当的调整、改编，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代。例如：在教学“二元一次方程组的应用”时，我将例题变成一道联系班级实际的应用题：“在举行的拔河比赛中，规定每队胜一场得二分，负一场得一分，每场比赛都要分出胜负。如果我班想在全部22场比赛中得到4O分，那么我们班的胜负场数应分别是多少?”由于学生亲身体验了拔河 比赛的全过程，学习的积极性大大增强，很快就投入到讨论问题的氛围中。
2.3 练习的生活化：“学以致用”明确地说明了我们教学的根本目的，因此数学练习必须架设起“学”与“用”之间的桥梁，把练习生活化。在讲述函数内容时，我编写了以下练习：二中计划购置一批某型号电脑，市场价每台 5800元，现有甲、乙两电脑商家竞标，甲商家报出的优惠条件是购买 1O台以上，从第 11台开始每台按 7O 计价；乙商家报出的优惠条件是每台均按85计价，两家的品牌、质量、售后服务均相同，假如你是该校有关部门的负责人，你选择哪家?请说明理由。通过此题的练习，让学生了解如何提高经营和消费的决策能力，加深数学与生活的联系，提高应用数学的能力。
3 课外应用的生活化
数学应用于实际，才会变得有血有肉、富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义，确立用数学解决实际问题的意识和信心。教师要引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题。
3.1 开设生活化的数学实践活动，让学生在活动中应用、发展数学。例如：在学习了三角形的相似之后，让学生分组到操场上测量旗杆的高度。学习了统计图表以后，让学生三四人一组到十字路口去收集某一时刻的车流量，然后制成一张统计表。引导他们运用所学知识和方法去分析解决生活中的实际问题，使他们意识到数学知识真正为我们的学习、生活服务。
3.2 引导学生运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的实际问题：例如：让学生设计并剪制匀称美观的轴对称及中心对称图案，适当地用在黑板报、宣传栏上，用在主题班会的布景上，或运用轴对称及中心对称知识设计建筑物造型、家居饰物，改变自己房间的局部布局等。
3.3 写数学小论文和日记：如在学了多边形的知识后，让学生写一写《生活中的瓷砖》，学了一次函数后，让学生写一写《我们身边的课桌椅》等。数学论文不仅使学生学到了数学知识，提高了数学应用的能力，而且也提高了学生的习作水平。数学日记写出了学生学习数学的感受与得失，反映学习过程中的喜悦与困惑，便于师生间更好的交流。
3.4 制作数学小报：制作数学小报可以将枯燥的数学知识融入到有趣的小报形式中去，让学生轻松地学知识；也可以借机鼓励那些学得一般但动手能力强的学生，发挥他们的特长；可以培养学生的动手能力以及收集、整理资料、构思、排版、绘画等各方面的能力，最终达到学生综合素质的全面提高。
在中共中央《公民道德建设实施纲要》提出的公民道德基本规范中，勤俭占有重要的地位。我们在深入学习和贯彻《纲要》的过程中，大力开展相关的活动来宏扬这一传统美德。
节约资源，功在当代，利在千秋。勤俭节约早在我国古代就已出现，唐朝的一位宰相——魏征。在他的《谏太宗十思疏》中，其十思中的一思就是勤俭节约。可见勤俭节约对一个国家的重要性。历史和现实都告诉我们：勤俭节约是中华民族的传统美德；艰苦奋斗是中国共产党的优良作风；勤俭办事是事业发展进步的内在动力。
一、勤俭节约的传统美德源远流长
勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达。勤俭节约还是我们国家的建国方针，建国初期，毛泽东主席曾说“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约，反对浪费这样一个勤俭建国的方针。”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林。
二、勤俭节约教育的必要性
近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理。浪费的现象，在我们的学校里也是屡见不鲜，例如：水龙头中的长流水；教室、宿舍中人去灯不熄；教室外的垃圾桶里还可以用的书包、文具、还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶；在餐厅吃饭时，我们经常看见有人吃鸡蛋时把鸡蛋黄扔在一边，这是一种极其浪费的现象；餐厅里剩饭剩菜严重，我们吃饭应该能吃多少就吃多少，不要买多了浪费，这种现象时有发生。特别是我们学校实行科学的统一配餐制度，学生吃饭自己装，一个月交的钱一样多。就此，勤俭节约教育更是势在必行。还有，每到暑假时候，毕业班的同学，把还可以穿的衣服当作垃圾丢到垃圾房里，高考一结束后，课本、考试材料随地可见。
1、勤俭节约是广大人民群众的共同愿望
勤俭节 约真是一种过时的观念而应该丢弃吗？答案是否定的。我们知道，改革开放后，国家的经济在不断提高，但是，我国尚未达到中等发达国家的水平，还有相当一部分地区是比较贫穷落后的。在城市里，还有许多下岗工人靠社会救济金生活；在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学；在西部山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波；在学校学生向往有个学习的好环境，没有铺张，没有浪费，我们国家还没有富裕到可以比阔斗富的时候，勤俭节约的美德不能丢。勤俭节约是广大人民群众的共同愿望。
2、勤俭节约是现代文明的标志
勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上。只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，两者相加，劳动者创造的成果才会越累越多，社会才能发展进步。反之，则是社会衰败，文明倒退。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。历史上多少人，贫困时勤俭节约，奋发有为，终于成就大事，又有多少人富贵时骄奢淫逸、声色犬马，使千万家财、百年基业毁于一旦。历史教训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤俭节约的美德也不能丢。勤俭节约是现代文明的标志，是中学生思想道德素质的衡量标准之一。
3、勤俭节约是可持续发展的保证
1.小品“求医”引入：
2.蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们班会的主题就是“节水，从点滴做起”。
当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。所以我们应该积极响应，为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园!
3、大家请看，这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的 淡水资源非常贫乏。
大家再看下面这幅地球上海水与淡水的组成比例图，看了这幅图，你有什么想法？
其实图中人们可直接饮用的水只占到1%,人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”。
4、下面有请老师给我们做一个实验（教师实验）5主持人：.看完这组数据再让我们一起欣赏下面的小品：《最后的一滴水》
6.主持人：是啊如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。同学们，看了大屏幕的数据和刚刚的小品，你有什么想法？
7.主持人：生活中有哪些节水和浪费水的现象？请同学们来说说自己或身边人的故事吧！
同学们故事讲的感人，想必同学们做的肯定会更好，下面咱们休息一下，来做个游戏吧。游戏的名字叫《击鼓传花》 游戏要求老师闭眼敲鼓，鼓停后花在谁手中谁说一句和节水有关的小方法。如果说不出来，那就找你的好朋友帮你说一个。（次左右）
8、主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？下边请大家看大屏幕讨论下面的问题。一组讨论第一个问题，二组讨论第二个问题，三组讨论第三个问题，四组讨论第四个问题。
（大屏幕展示问题，学生讨论问题）
9.主持人：大家都积极地参与了刚才的讨论，很多同学已经有很好的节水意识以及做法，我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一起参与节水的行动，因此，下面由班长带领我们来许下一份承诺（班长带领大家许下承诺）
10.主持人：时间过得真快啊，转眼间我们的班会到了尾声。下面有请我们的班主任作总结.（班主任总结）
11.主持人：大家还记得那位不节约用水的病人吧，不知看了我们的班会后，她的病情怎样了，让我们一起来看看…（小品求医下半部分）12，主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。本次班会到此结束，最后让我们在歌曲《水》中欢送各位领导.“节水，从点滴做起”主题班会
设计者：秦洪坤
凌源市北炉中心小学
1、随手关紧水龙头；
2、洗脸、漱口时用小盆装水，不要开着水龙头就着洗，让水白流走；
3、衣服不要二三天洗一次，而且还只是一两件，我们要把衣服积累到足够多，足够脏再洗；
4、一水多用，如洗脸水、洗脚水用来浇花草，冲厕所、拖地等；
我个人觉得，其实写作也像做其他事一样，有其独特的规律可以遵循。如果在引导学生观察事物积累材料的基础上，渗透一些写作的技巧，使学生的语言富于变化，生动形象，让呆板干涩的语言“活”起来，不仅能提高学生写作能力，而且会让学生感受到写作的乐趣！由原来的怕作文逐渐变得爱作文！
那么如何让学生的语言“活”起来呢？下面结合自己的教学实践，谈一点粗浅的做法：
一、学会使用修饰限制的词语
在学生的作文中经常会看到这样的句子：
1.小红说：“我来帮你吧！”
2.小明过去捡起废纸丢进垃圾箱里。
这时我们不妨带领学生想一想：小红是怎么说的？小明又是怎样过去？如何捡起？什么样的废纸？怎样丢进垃圾箱的呢？从而引导学生使用修饰限制的词语，不仅写出说什么、做什么、想什么，更重要的是怎样说的、怎样做的、怎样想的。把人物的神态、动作、心理等刻画清楚，学生的语言就“活”起来了。我们把上面的句子修改成这样感受一下。
1.小红笑着说：“我来帮你吧！”
2.小明连忙跑过去，弯腰捡起地上脏兮兮的废纸小心地丢进垃圾箱里。
现在读起来，“乐于助人、爱护环境”两个可爱的形象是不是就鲜活起来了呢？
二、恰当地运用修辞方法
在习作中如果能恰当地运用修辞方法会使句子富于变化，语言显得生动活泼、形象具体。
如学生的习作中有这样一个句子：今天下了入冬以来的第一场大雪，雪花纷纷扬扬地飘落下来，不一会，整个世界全白了。
看到这个句子，我引导学生尝试运用修辞方法加以修饰，综合大家的意见，修改成这样：今天下了入冬以来的第一场大雪，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来，我不禁想起了“燕山雪花大如席”的景象，不一会，天地间变成了粉妆玉砌的世界！
现在白雪皑皑的美景已跃然纸上！和最初的句子相比效果大不一样！
三、用好名言警句等熟语
我们的语文教材中每单元都有“积累运用、词语盘点”等训练。长期以来，同学们积累了大量的名言警句等熟语。如果仅仅是背得滚瓜烂熟，却不能有效地运用到自己的语言环境，无异于纸上谈兵，毫无意义。因此，教师要引导学生学以致用，增强语言的趣味性、说服力！
如下面的两个句子：
a.今天的测验题真简单，我很快就答完了。
b.今天的测验题真简单，对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟，我很快就答完了。
四、巧妙地运用语气词。
看起来不起眼的语气词，如果能巧妙地运用到文章中，会别有一番风味。
1.今天，妈妈做一桌美味佳肴，真诱人。
2.今天，妈妈做一桌美味佳肴，哇，真诱人哪！
虽然只是加上了简单的“哇”“哪”，但读起来似乎感受到了小作者的那份惊喜与垂涎欲滴！
“节约”这两个字，对大家都不陌生吧。现在处处讲究节约，人们都说会了，你们真的会了吗?
在学校里，“滴，滴”的声音。唉，又是水龙头寂寞的哭声。水，在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的。事实上，世界范围内可直接利用的.淡水资源是非常有限的。就目前而言，多个国家正面临水源不足，10多亿人喝不到清洁水，城市人口缺水问题也日益突出。水的问题已引起国际社会和各国政府的普遍关注。我国许多城市也面临着缺水的危机 。如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。水龙头是浪费水的工具，同时也是节约水的工具。选择节水龙头的关键在于看开关的速度，灵敏地控制开关可缩短水流时间，节省水流量。
在市场上，人们多数用一次性塑料袋，少数人用自备的菜篮子或环保袋买菜和购物。也许你们不知道，一个一次性塑料袋需要600年才能腐烂。用菜篮子和环保袋，能多次循环使用。
在马路上，传来“嘟嘟”的喇叭声，这条路又堵车了。只见马路上汽车比公交车多，司机大哥们都不耐烦地等着，个个都咬牙切齿，这还能怪谁呢?外出时，即使家里有小车，也要尽量乘坐公共汽车，这样可以减少汽车的出行，既可以节约汽油，又可以减少汽车尾气排放带来的大气污染，还可缓解道路的堵塞。
在家里，小芳说：“我不想吃饭!”说完，便把饭倒在垃圾桶里。“锄禾日当午， 汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。”小芳你难道不知每一粒米都是农民辛苦劳动的成果吗?当你淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水;用漱口杯接水刷牙，只有0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水;厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水;洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水……
只要我们在生活中——节约，从点滴做起。这样就意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运，减少对环境的污染。
为了那块干裂的大地，请节约每一滴净水吧!
为了那些瘦弱的身躯，请节约每一粒粮食吧!
洪 静
《小学生汉字书写指导研究》作为我们的一个小课题，我们一直在持续地进行研究与实践。下面结合《棉花姑娘》一课的教学作反思与整理。
一、重视老师的示范作用。
以前我总是选择学生读书的间隙进行生字，我一直认为这是节省时间。后来在一次板书课题让学生仔细看的时候，我突然意识到，其实老师的板书生字对学生而言，就是极好的学习机会。所以以后每次写生字我必然让学生静心凝神，用心看，并一再强调：看老师写字也是一种学习，更是一种写字习惯养成的言传身教。
二、小老师教生字：这个字怎样写好看。
其实在这学期的语文天地栏目中，一直有写字指导。如左低右高，让右等等。讲过几次之后，我发现老师讲的时候学生并没有认真听。因此，以尝试教学的理念为指导，我让学生上台讲生字。先小组讨论：这个字怎样写好看，然后再派代表讲。比如本课教学中的“望”字，学生是这样讲的.：这个字中的“王”字的最后一笔是这个字中的主笔，要写得长一些才好看;“王”字的横多，要注意横画之间的距离要相等;讲“娘”字：“娘”左边不能太宽，但在“好”中有了变形。
三、重视当堂写字指导。
老年性白内障的主要症状是渐进性视觉模糊。在全球范围内，老年性白内障是致盲的主要眼病之一。
随着生活水平的不断提高，人们越来越重视自己的生活质量，当然也比较关心自己的视觉质量，很多人会问，老年性白内障能预防吗?如何预防?
老年性白内障的发病原因至今没有完全明了，所以对它的预防一直是医学界探索的重要问题。临床研究表明，可以从以下几个方面进行预防：
1防止眼睛接受长期、大量紫外线的照射。太阳光紫外线照射时间越长，患白内障的可能性就越大，因此，老年人在太阳光强烈时出门可戴防紫外线的太阳镜。
2防止脱水。人体脱水时，体内液体代谢紊乱，会产生一些异常的化学物质，损害晶状体，导致白内障发生，而对已有白内障的患者，脱水可使病情加剧。因此，一旦遇到各种原因引起的腹泻、呕吐、大量出汗等，都应该及时补充水分，而平时只需喝白开水、茶水即可。
3加强营养，宜多摄入富含维生素、微量元素、蛋白质的食物。如可多吃苹果、香蕉、圣女果等维生素含量丰富的水果，多吃上海青、西蓝花等深绿色系蔬菜，多吃鱼类等富含蛋白质的食物。
4糖尿病是白内障发生的一个高危因素，控制糖尿病可以减少白内障的发生。
5避免白内障易感因素。晶状体对各种电离辐射敏感，如x线、红外线等。生活中各种化学毒物及药物均可引起白内障，如药物中的糖皮质激素、氯丙嗪等，化学制剂中三硝基甲苯、氟化物及各种重金属离子等。
此外，还应保持心情舒畅，戒烟，保证充足的睡眠，注意用眼卫生和保健，积极防治糖尿病等全身性慢性病。
从这些生活的点滴做起，将能阻止和延缓老年性白内障的发展，让老年人也能享受清晰的美好生活。
三个小动作强健血管
李跃华
为了将各种突发危险控制在“摇篮”中，老年人除了要坚持锻炼、健康饮食、调节情志外，还应该每天做些小动作，强健血管，以增加脑部的供血量、减轻脑血管的压力，从而降低脑卒中的患病概率。
摩擦并按摩颈部：双手摩擦发热后，按摩颈部两侧，以皮肤发热、发红为宜。然后双手十指交叉置于后脑，左右来回擦至发热。而后，可以配合一些转头活动，头前俯时脖子尽量前伸，左右转时幅度不宜过大，做30个循环即可。或可取站立姿势，两手紧贴大腿两侧，下肢不动，头转向左侧时，上身旋向右侧，头转向右侧时，上身旋向左侧，共做10次。然后身体不动，头用力左旋并尽量后仰，上看左上方5秒钟，复原后，再换方向做。
运动肩部：双手放在两侧肩部，掌心向下，两肩先由后向前旋转10次，再由前向后旋转10次，接下来做双肩上提、放下的反复运动，每次耸肩尽量使肌肉有紧迫感，放松时要尽量使肌肉松弛。
两脚画圈：活动踝关节，不仅可以疏通相关经络，还可刺激关节周围的腧穴，起到平衡阴阳、调和气血的作用。活动手脚也能舒筋活血，降低脑卒中发生的危险。
【从点滴做起的名言】推荐阅读：
绿色校园,从点滴做起06-21
从点滴小事做起作文07-13
班级管理工作从点滴做起09-22
保护家园，从我们的身边做起07-01
从小事做起从身边做起优秀主题班会活动方案10-15
从我们身边的问卷调查做起07-05
从小事做起,做一个品德高尚的人06-15
保护水资源从身边做起的作文07-20
卫生文明从我做起的的作文06-22
爱国,从小事做起09-15
