校园周边环境综合整治

校园周边环境综合整治（共9篇）

校园周边环境综合整治 篇1

（通讯员：易哲超 陆艳丽）为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，恩施市逸夫小学多措并举加强校园周边环境综合治理工作。

一是广泛宣传，增强师生安全意识。分利用班队活动课讲座、橱窗、板报等广泛宣传，强化学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。

二是加强教育，提高安全防范能力。重点是加强学生的思想政治教育、日常行为规范教育、安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

三是完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全各项管理制度，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

校园周边环境综合整治 篇2

随着社会的进步, 以及民主、文明的社会氛围逐步形成, 学校作为社会的一个重要组成部分, 与社会、社区、家庭的联系越来越密切, 学校不再是封闭的“象牙塔”。一些不适宜学生出入的场所频繁出现在校园周围, 不良的校园周边环境已经危害到青少年学生健康成长。因此, 校园周边环境治理工作便成为一项重要任务。

一、周边环境对学校教育的影响

学校周边环境对学校教育教学活动的影响, 分正面、负面两个方面:良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用。不良的周边环境不但不利于学校工作, 而且影响教育教学活动的正常开展。

优化的校园周边环境, 可以陶冶学生情操, 让学生在现实环境中感受现代文明人的生活追求, 以及文明环境对个人素质的要求与约束, 让学生从身边小事做起, 培养自己的文明行为习惯。不良的周边环境对学生产生负面影响是学校教育教学活动难以纠正的。

要使学校的教育达到预期的目的, 必须学校、家庭、社会共同努力, 密切配合, 形成合力, 共同营造良好的校园周边环境。

二、校园周边环境存在的问题

1. 网吧违规经营, 中小学生沉迷于网吧, 荒废学业

随着互联网信息垃圾的增加, 监管力度欠缺的网吧负面效应也日益显现, 尤其是对青少年的负面影响引起社会焦虑。暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情, 成为公认的三大害。学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心、网吧违规营业现象严重, 主要表现为接纳未成年人违规上网, 违反网吧营业时间规定, 对浏览不健康网页现象不作为等。中小学生自控能力差, 容易沉迷进去, 是受害人数最多的一个群体。

2. 校园周边小摊、小贩增多, 违法经营危害学生身心健康

由于利益驱使, 许多小贩将摊位摆在校门口。甚至于一些小摊小贩变着法子, 以彩票、赌博等形式诱惑学生, 而这些小贩往往没有工商、卫生部门经营许可证, 产品质量低劣, 不仅影响孩子的身体健康, 而且在学生中间造成攀比浪费的不良习惯。更可恶的是, 校园附近的许多小店置国家的“不得向未成年人出售香烟”的禁令于不顾, 向中小学生兜售散支香烟。

另外, 学校周围一些书店充满色情暴力的“口袋书”也经常出现在学生的书包内, 毒害着学生幼小的心灵。

3. 交通安全形势不容乐观, 交通安全隐患仍然存在

中小学校园大都在交通繁忙的公路、街道旁, 来往车辆多, 有些乡镇交通工具条件差, 学生自我保护能力差, 随着交通事业的发展, 各种车辆的增多, 交通事故又有回升态势。血淋淋的事实为中小学生交通安全工作敲响了警钟。

从周边环境来看, 存在的主要交通隐患有:部分学校校门正对公路或主要街道, 没有缓冲区, 不利于疏散, 学生一出校门就容易遭遇横穿的车辆;一些学校门口被不法商贩占道经营, 小摊小贩围追堵截, 交通秩序混乱;一些面临主干道的学校校门无交通安全警示牌或不明显;部分司机无视“前方学校, 车辆慢行”警示牌, 不文明驾车;一些寄宿制学校由于办学规模的急剧扩大, 周末放假学生乘车难, 超载现象严重等。

4. 社会闲杂人员围堵校门, 骚扰学生现象没有得到根治

例如:在一些中小学校门口, 每到上学或放学的时间, 总有一批社会闲杂人员在游荡, 伺机敲诈勒索、寻衅滋事, 或者强行找在校生谈恋爱, 如同苍蝇驱之不散, 搞得人心惶惶, 社会反响很差;社会青年在课外活动时间进入校园, 侵占学生的体育设施、场地, 学校很难采取有效措施制止此类行为, 而学校的体育设施本身就比较欠缺, 如此一来, 学生的课外体育活动就无法正常开展;一些无业社会青年到学校拉帮结派、寻衅滋事、聚众斗殴的恶性案件有所抬头。

三、校园周边环境综合治理

校园周边环境直接关系到学生的身心健康成长, 涉及面广, 地理区位敏感, 一直是社会关心的热点。要进一步加强校园周边环境综合治理。

1. 统一领导, 明确职责, 形成整治工作合力

校园周边环境治理工作, 虽然取得了一些成果, 但是, 治理效果不持久, 各职能部门各自为战, 一些治理工作职责不清, 出了问题不知道找谁, 好象谁都可以管, 但是谁都不能完全承担管理责任, 最后只有学校来承担, 学校不是职能执法部门, 又管不好, 治理工作无法深入开展。多头管理势必造成权力分散, 职责不清, 校园周边环境得不到保障。为建立长效管理机制, 必须统一领导, 综合治理。可成立校园周边环境综合治理领导小组, 实行组长负责制, 由当地政府分管领导牵头, 综合治理办公室负责具体工作, 依托教育、公安、安监、工商、文化、卫生、城建等部门, 建立组织, 落实人员, 明确职责, 加大检查力度, 重视交流合作, 形成工作合力, 务实求真, 狠抓落实。

2. 健全制度, 加强监督, 建立长效工作机制

建立健全制度, 对照有关法律法规, 制定《校园周边环境综合治理标准》, 作为治理成效的一个参照标准;拓宽监督渠道, 通过电视、报纸等媒体向社会广泛宣传, 开展群防群治, 对突出问题 (如违法违规收纳中小学生上网、向中小学生兜售香烟、出售假冒伪劣产品、出售出借暴力色情书刊、音像制品等) , 集中公布举报电话, 在各校门口悬挂警示, 对重点问题区域、师生家长反映的热点问题, 实施挂牌督办, 和学校建立经常性联系制度, 听取学校意见;落实奖惩措施, 对综合治理小组的工作实行满意度测评, 由师生、家长、群众打分, 对有关责任单位、责任人实施奖惩。

3. 突出重点, 多管齐下, 消除网吧不良影响

要特别加强对网吧的整治工作, 首先是取缔无照黑网吧, 进一步把好网吧准入关;其次要切实加强对网吧的监管力度, 充分运用先进科技手段对网吧实施监控;要大力倡导网络文明工程, 建设“绿色网吧”、“阳光网吧”。

有效管理期待多管齐下、常抓不懈。可从五方面入手:“立”———政府要加强网络立法;“堵”———利用网络技术封堵有害信息;“建”———强化网络内容建设;“疏”———积极倡导并形成良好的网络文明社会和舆论环境, 有条件的学校还可以向学生开放校园网, 培养学生互联网应用能力, 倡导健康文明上网的良好氛围, 建设学生文明上网工程;“管”———加强管理。“网吧”市场的长效管理机制值得积极探索, 鼓励信息服务业的大公司涉足“网吧”市场, 逐步将“网吧”引向品牌化、专业化、连锁化、规范化的经营之路。

4. 充分发挥教育部门教育主体作用

学校对校园周边环境的变化最敏感, 要充分发挥学校对学生的法制教育、健康文明的行为习惯教育, 对损害学校、师生利益的校园周边环境问题, 要积极采取应对措施, 主动向有关部门反映, 协调有关部门、人员关系, 切实加强警校共建, 共同治理校园周边环境。教育行政部门要加强对校园周边环境治理指导管理工作, 在校址规划时, 要充分考虑周边环境, 协调有关部门关系, 做好政策处理, 尽早解决一些学校没围墙问题。

学校是青少年学生集中的地方, 个体行为易群体化, 校园周边环境问题如不及时妥善处理容易发生群体治安事件。创设一个良好的校园周边环境, 对于促进青少年学生的身心健康成长十分重要。因此, 我们要着眼于国家和民族的未来, 充分认识进一步加强校园周边综合治理工作的重要性和紧迫性, 担负起保护青少年儿童健康成长的社会责任。

校园周边环境综合整治 篇3

学校作为社会的一个重要组成部分，是教书育人的场所，是青少年学生集中学习和活动的地方，与社会、社区、家庭的联系越来越密切，为社会各界和千家万户所关注。学校周边环境已经变成学校教与学活动场所的延伸，是学校文化建设的重要组成部分，也是学校德育工作素材料和德育软环境，它对学校教育和学生的全面发展产生直接而持久的影响。维护良好的学校治安秩序和学校周边地区治安环境，对于保证青少年学生的健康成长和维护社会稳定至关重要。

二、调查研究的目的

广西南宁市邕宁区城关中学虽然是城区的一所城市学校，在校学生1200多人，但寄宿学生多，有1100人左右。学生生源较复杂，学生主要是进城务工子女，留守儿童也较多，有200多人。学校地理位置较偏僻，加上学校周边网吧较多，管理比较混乱，黄色网站对学生的健康成长影响较大。学生周末来校时，在学校附近遭敲诈、抢劫的事件时有发生。

三、调查研究的方法

1.采用调查问卷、座谈会、个别访谈等形式了解社会各界，特别是家长、教师、学生对学校周边环境的评价。

2.分析学校周边环境整治中一些突出问题的背景、根源，向政府、教育行政部门、学校提出加强和改进学校周边环境综合整治工作方面建设性的意见、建议。

3.研究对象：调查对象是邕宁区城关中学09级学生、50名家长、50名教师。问卷回收后实行了综合统计处理。

四、学校周边环境突出的问题

从调查结果显示：

1.学校附近经营的网吧违规经营现象(未成年人随意上网)的现象非常严重，成为影响学校周边治安环境的突出问题，急需整治。

2.学校大门附近存在乱堆物现象，学生在放学或上学期间无交通民警值班，交通安全得不到保障。

3.学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现，特别是在周六上午放学、周日下午学生返校时出现，在学校周边学生被抢劫、殴打的事情时有发生，对师生的人身安全造成极大威胁。

五、问题的根源分析

1.闲杂人多，冲突风险大。学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现。加上校道距离街道有三百米左右，位置偏僻，没有围墙，学校周边治安问题严重。

2.网吧、游戏厅多，诱惑风险大。网吧、黄色网站等不良社会文化对校园治安的影响严重，黑网吧遍地开放，未成年人上网成瘾。尽管学校一再禁止学生前往游戏厅、网吧，不断加强教育，但仍有相当数量的学生在上学前、放学后甚至旷课沉迷网络。

3.留守儿童多，安全风险大。我校大多数学生是进城务工子女，父母外出打工，无暇管教，文化水平较低，还有相当一部分是父母離异家庭的子女，这些孩子由于长期的亲情缺失，心理缺疏，生活缺扶，导致离群孤僻，戒备心、逆反心重，存在严重的心理障碍，安全隐患可想而知。

4.社会风气误导多，生存风险大。学校安全工作出现了许多新的特点和情况，一是影视作品追求收视率，臆造离奇情节、渲染江湖习气误导学生玩酷、猎奇、充“老大”，产生认知错位，导致思想沦落、言行偏差、无心学习；二是媒体夸大渲染学生安全事故，人为炮制新闻，追求轰动效应，误导公众将所有安全风险统统强加于学校。加上各相关部门只是应付检查，常常以工作忙作为理由，没有履行自己的职能，做到一项一策，一事一责。学校校警工作待遇较低，校警年龄偏大，没有经过专业培训，学校专职人防岗位空缺也是问题的根源。

六、加强学校周边环境整治工作所取得的成绩、经验

学校立即采取有关措施，做到：高度、切实、第一、立即、加强。具体做法是：

1.学校成立以校长、书记为组长的专项整治工作机构，由政教处负责，明确任务，认真制订实施方案，有力地保障了专项整治工作的开展。加大宣传，提高师生自我保护意识。充分利用广播、黑板报、墙报、宣传栏等多种形式广泛宣传专项整治工作的重要意义、目的和要求，营造了浓厚的舆论氛围。

2.建立健全学校安全保卫工作机制，制定和完善来访登记、值班守卫、夜间巡逻等制度，加大校园及周边巡查力度。如，实行周末学生回家、返校时学校领导、老师、校警值班制度，确保校园及周边安全与稳定。加大对保卫人员的管理力度，召开主题会议，购置保安服、钢盔、警用电棍、对讲机等保安设备。积极争取城区巡警大队、城关派出所、法制副校长的支持，做好校园及校园周边的治安工作。

3.加强师生法制教育，增强师生法制观念。开展法制教育宣传“五个一”活动，使法制教育深入人心。加强心理健康教育，提高学生心理素质。积极开展学生心理健康教育，加强对学生进行学习指导、生活辅导，提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，培养学生健康的生活情趣。

七、对政府及教育部门在加强和改进学校周边环境综合整治工作方面的建议、意见

1.出台《校园安全法》，做好法律保障。成立“校园警察”，配备警具、警械，赋予校园警察在学校范围内及周边一定区域内的执法权，不至于面对歹徒时，顾虑重重，无法及时、有效制止侵害。

2.建立安全缓冲区。对治安情况复杂的校园周边设置治安岗亭和报警点，加强巡逻。在该区域范围内禁止一切危及学生身心健康的行业入驻。充分发挥文化稽查部门、公安机关的作用，加大对黄色网站、网吧、学校周边治安问题的管理力度。

3.将安保经费纳入政府教育预算。如何保护校园师生的人身安全，在分析案件背后深层次的原因后，校园安全保障经费应由政府埋单。

校园周边环境综合整治 篇4

各中、小学校，幼儿园：

为了净化校园周边环境，营造良好的教书育人氛围，促进我市教育工作的健康发展，按照古综治办（2012）5号文件《古交市集中开展社会治安重点整治“三项战役”实施方案》的通知，结合全市校园周边环境现状，教育局决定在本系统深入开展学校周边治安综合治理专项整治活动，特制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以创建 “平安校园”为目标，坚持“打防结合，预防为主”的原则，积极开展以“净化学校及周边环境，确保师生平安”为主题的学校及周边治安综合治理集中整治活动，切实维护学校正常教学秩序，保护学校及师生的合法权益，为各学校创造一个良好的教书育人的环境。

二、整治重点

坚持“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里，什么问题反复就整治什么问题”的工作方针。

1．坚决依法清理整顿和取缔学校周边200米内地区非法、违规经营的网吧、电子游戏厅、歌舞厅等，严厉打击非法强行承揽建筑工程、装饰业务、私拉乱接水电等严重侵害学校利益或影响青少年健康成长的问题。依法取缔和收缴有害青少年身心健康的 1

各类非法出版物，加大对学校周边假冒伪劣和“三无”商品的打击力度，校门外侧50米内严禁摆摊设点、严禁占道经营堵塞交通。

2．严厉打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪活动，严厉打击学校及周边地区的流氓团伙、盗窃团伙、黑恶势力，严厉打击侵占学校土地、办公楼、宿舍等财产和破坏学校正常教学秩序的非法行为。

3．加大对学校及周边食品卫生的监督管理力度，坚决取缔校园内的小卖部，切实保证学生饮食安全。严密监控各种污染源，严防污染事件，清除学校周边的噪音污染。

4．整顿学校周边的交通秩序。严厉打击学校周边摩托车、汽车乱停乱摆的现象，在学校出入道路口设立交通警示牌和有关标志，严厉打击“三无”车辆接送学生及接送学生车辆超载现象，确保师生安全。

5．加大校园周边消防、安全隐患的排查，加大防火、防中毒、防意外事故等工作力度，严防群死群伤事件。

6．积极开展未成年人思想道德建设工作，加强学生的安全教育和法制教育，严厉打击校园内敲诈勒索、打架斗殴等违纪违法行为。

7．加大学校内部矛盾纠纷排查调解力度，积极化解发生在学校内部的学生之间、师生之间、学生与工友之间的矛盾纠纷。

三、活动实施步骤和时间安排

（一）认真排查阶段（4月15日—4月30日）。

各校要按照要求，进行必要的宣传发动，提高认识，统一思想，坚持全面排查和重点排查相结合的方式，把排查工作放到突出的位置来抓。各学校要组织专门工作力量，全方位、多层次地对本学校周边治安情况进行调查摸排，排查出需要整治的乱点和突出问题建立好工作台帐。

（二）集中整治、建章立制阶段（5月—8月）。

1、对排查出的问题，各校要限期整改，对整改不了的突出问题要及时向教育局校园周边环境综治领导组和学校所在的乡镇综治办反馈、汇报。

2、教育局校园周边环境综治领导组将摸排出的各类问题分门别类后确定解决问题的责任部门，向市学校及周边治安综合治理工作领导组办公室汇报，请求市学校及周边治安综合治理工作领导组协调相关部门综合整治。

（三）验收总结阶段（9月）

教育局校园周边环境综治领导组将对各校整治工作进行检查，特别是对确定的重点整治单位，通过到校开师生座谈会及问卷调查等形式进行检查，对不重视此项工作、没有认真排查整改的学校要通报批评。

四、工作要求

1、切实加强领导。各校要将学校及周边治安综合治理工作纳入学校本重点工作之中，制定工作措施，落实工作责任，加强经常性管理和整顿，发现问题及时采取有效措施预以解决。各

校要在集中整治后向教育局提供工作总结，及时通报有关工作情况，推动齐抓共管工作局面的形成。

为确保学校及周边环境综合治理工作落到实处，市教育局特成立学校周边环境综合治理工作领导小组，组成人员名单如下：

组长：牛春明（古交市教育局局长）

副组长：郝明忠（古交市教育局纪工委书记）

张爱英（古交市教育局局长助理）

成员：王志斌（古交市教育局副局长）

申杨生（古交市教育局副局长）

闫旭斌（古交市教育局副局长）

康发奎（古交市教育局副局长）

领导小组下设办公室，办公室设在市教育局法规办，联系电话5214673。

办公室负责人：李新强张玉明

成员：机关科室负责人，各中小学、幼儿园校（园）长。

2、把工作落到实处。各校要认真开展学校及周边治安综合治理工作。要按照上级要求，本着“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里”的原则，切实解决师生反映强烈的问题，净化校园周边环境。

3、进一步健全学校及周边治安综合治理工作机制。各校要把学校及周边治安综合治理工作纳入市“平安校园”创建工作目标管理体系，切实加强领导。要建立学校及周边治安综合治理工作

机构，成立学校及周边治安综合治理工作领导小组，设立办公室，把工作落到实处。

4、建立健全检查督查机制，紧密联系我市学校及周边治安综合治理工作实际和工作要点，加强对日常工作的检查督查，做到每项工作有部署、有落实、有检查。各校要将集中整治行动情况及时报教育局，教育局将学校及周边治安综合治理工作作为考核的主要指标之一。对于责任不落实，工作不到位，引发重大安全事故和群体性事端，造成严重后果的，要严肃查究责任并实施“一票否决”。

校园周边环境综合整治 篇5

学校综合治理工作及校园周边环境整治工作

汇 报 材 料

我校历来非常重视校园安全及周边的综合治理工作，认真贯彻落实《教育部关于教育系统集中开展安全生产大检查的通知》（教发函<2013>106号）、《省人民政府办公厅关于集中开展全省安全生产大检查的通知》（黔府办发电<2013>115号）和省、市、区主要领导指示精神，扎扎实实根据新形势的学校安全维稳工作，加强领导、健全制度、明确责任，把安全工作列入学校日常工作重中之重地位，切实做好学校安全工作，整治校园周边环境，创建平安校园，打造优质教育，确保师生人身及学校财产安全。

一、学校综合治理工作及校园周边环境整治主要措施

1、加强领导，责任落实。学校每学期的工作计划中，有专门的安全工作内容，按计划有步骤地开展安全工作。建立健全综合治理安全工作领导小组，人员分工明确，各负其责。向全校教职工明确落实校长为学校安全的第一责任人，分管领导为直接责任人；班主任为班级安全的第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；夜巡人员为夜间学校安全的直接责任人。制定安全工作责任制度及安全公约，与全体教职工签订安全工作责任书，提高了全校教职工对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实。

2、制定《学校安全工作制度》、《学校突发事件处置工作应急总预案》。按照要求，做好部署，狠抓落实。加强节假日

值班工作，作到领导带班、人员落实、制度上墙。定期检查更新各项安全设备设施，安装防盗监视系统，定期做好自查，及时填写安全工作记录，发现问题及时解决并上报区教育局，力求做到有安全隐患及时排除，做到未雨绸缪、防患于未然。

3、加大校园周边环境整治工作，学校周边治安工作机构健全、措施得力，有良好的教育教学环境。①聘请七眼桥镇派出所担任法制副校长，开展警校联动，签订警校联系协议，对到上课时间未到校学生采取教师联系家长，派出所人员和教师共同请学生返校机制请学生返校上课。②学校狠抓门卫管理，保安人员上岗按上级聘用要求和学校签约制度进行，实行人防、物防、技防三结合。实行外来人员登记，进行校园封闭管理；③校方与七眼桥交警支队联系，整顿校园周边“黑摩的”、“黑面包车”接送学生情况，交警部门定期周三到校门口进行道路交通安全管理；学校在校门口道路上设立减速带，确保师生上学、放学交通安全

4、定期开好校会、主题班队会，开展系列安全教育活动。充分利用校会、班队会、晨会等，提醒全校师生，安全工作责任重如泰山。统一印发安全教育材料，包括安全知识，安全警报等。校长、主管安全工作的副校长、班主任进行主讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。学校还利用多媒体电教室、广播、黑板报等形式，全方位宣传安全工作。为了加强安全常识教育，学校多次邀请综治、消防、电力、公安、政法等到学校给师生做报告，讲解交通、消防、用电、用气及各项安全常识，提高学生的安全意识及自我保护意识。本期利用近一周半的时间，分年级组织师生观看了《火灾现场警示录》，交通警示片《篮球少女》、《流泪的花季》。

5、认真抓好安全教育周的各项工作。每年三月份的最后一周为安全教育周，根据区教育局对安全教育动员大会的要求，重新检查消防设施，再明确了各部门人员的工作职责，利用升

旗仪式的时间，由学校主管领导进行安全工作讲话，并利用安全教育周的机会，全校分年级进行安全知识教育讲座。

6、加强学校、家庭、社会的三结合教育工作机制。充分利用家长学校，提醒家长以身作则，用自身的榜样来影响子女，不断提高家长对安全工作的认识。寒暑假及“清明”、“五一”等假日，学校都要发放致家长一封信。信中的一个重要内容是提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

7、认真做好预防传染性疾病预防工作。积极做好卫生知识宣传教育，请镇卫生院和镇防疫站人员到校为师生进行卫生习惯宣传工作，同时学校加强学生行为养成教育，从点点小行为中纠正个人卫生习惯。对校园厕所、食堂、教室等人群密集处定期进行消毒，防止细菌滋生。继续向镇党政办实行零报告制度，及时发现情况，及时上报、及时处理。

8、定期召开食堂从业人员会议。分清责任，落实到人，食品原料采购、存储、加工、严格按照卫生标准管理和操作，落实各项食品安全管理制度，做到食堂事事有人管，建立健全了食品安全应急预案，遇到突发事件要及时上报并进行适当处理或保护现场。

9、加强学校危险化学品管理。学校加强实验室管理人员管理，做到危险品专管柜“两把锁”管理制度不动摇，危险品领用严格按照危险品领取、使用规程操作。

10、加强自然灾害防范教育。学校结合安全工作计划，有计划、有步骤地开展防范洪灾、泥石流、雷电等重大自然灾害教育，并制定了相关措施和制度，本学期开展防灾减灾教育2次、演练1次。

我们时刻牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，坚决克服麻痹思想，时刻绷紧校园综合治理这根弦，踏踏实实地做好学校安全工作。坚持人身安全第一、学校财产第二的原则，分清轻重缓急，一切以人为本，坚持从严从细的原则，不断补充、完善、加强学校安全工作制度，切实做好安全防范工作。

二、今后努力方向

1、加强学生的法纪、社会公德、文明礼貌教育，切实加强学生的自我保护意识。

2、加大学生对各种逃生的实习演练，使学生在突发事件面前，不至于慌张与忙乱。

3、要加大校园周边环境的整治力度，继续与公安、卫生、工商、综合等部门联手，坚持常抓不懈，确保校园平安。

多年来，由于我校安全工作制度健全、责任明确、措施得当，落实作位，校园没有出现重大安全事故，校园周边没有出现干扰学校教育教学工作事件发生，切实保证了教育教学的正常运行。我们知道，安全工作只有起点没有终点，这是一项长期的、复杂的系统工程，只有继续努力工作，部门联动，为创建平安校园、打造优质教育、构建和谐社会不懈奋斗。

安顺市西秀区七眼桥镇七眼桥小学

净化校园周边环境整治 篇6

为净化校园周边环境，保障我镇各中小学生、幼儿的健康成长，促进教育事业健康和谐发展，根据省、市以及县关于净化校园周边环境整治活动相关要求，结合我镇实际，近期开展一次净化校园周边环境整治活动。

一、整治目的

以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以创造良好的学校及周边环境、构建和谐社会为目标，坚决彻底整治学校及周边环境的各种问题，建立和完善工作管理的长效机制，严厉打击各种侵害师生人身财产安全的违法犯罪行为，努力改善学校育人环境和办学环境，确保学校安全稳定。

二、整治重点

（一）开展净化学校及周边环境的治理工作，坚决依法清理整顿和取缔学校周边200米范围内非法、违规经营的网吧、电子游戏厅、歌舞厅等，严厉打击严重侵害学校利益或影响青少年健康成长的问题，依法取缔和收缴有害青少年身心健康的各类非法出版物，加大对学校周边假冒伪劣和“三无”商品的打击力度，校门附近严禁摆摊设点、严禁占道经营、严禁随意张贴、悬挂各类标牌。

（二）加强对学校及周边出租房和流动人口的管理，严厉打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪活动，严厉打击学校及周边地区的流氓团伙、盗窃团伙、黑恶势力，严厉打击侵占学校土地、办公楼、宿舍等财产和破坏学校正常教学秩序的非法行为。

（三）加大对学校周边食品卫生的监督管理力度，切实保证学生饮食安全。严密监控各种污染源，严防污染事件，清除学校周边的噪音污染。

（四）整顿学校周边的交通秩序。严厉打击学校周边摩托车、汽车乱停乱摆的现象。在学校出入道路口设立交通警示牌和有关标志，严厉打击“三无”车辆接送学生及接送学生车辆超载现象，确保师生安全。

（五）加大校园及周边消防、安全隐患的排查，加大防火、防中毒、防意外事故等工作力度，严防群死群伤事件。

（六）积极开展未成年人思想道德建设工作，加强学生的安全教育和法纪教育，严防邪教组织向学校渗透，严厉打击校园内敲诈勒索、打架斗殴等违纪违法行为。

（七）加大学校内部矛盾纠纷排查调解力度，积极化解发生在学校内部的学生之间、师生之间、学生与教师之间的矛盾纠纷。

三、整治时间 2013年6月上旬

四、整治范围

全镇各中小学校、幼儿园周边

校园周边环境综合整治 篇7

关键词：步行空间环境,中小学校园周边,空间环境管控,步行行为

1 背景

教育界内早已经达成共识, 认为:学生全面健康的发展与学生所处的学习生活环境密切相关。中小学阶段是学生身心成长的重要阶段, 学生的生理与心理都相对不成熟, 存在接受事物能力强、好奇心强、抗干扰能力弱、风险意识差、身体未发育完全等特点[1], 若学生成长于不良的空间环境内, 会对中小学生的身心成长造成诸多负面影响。据统计, 学生在校园周边活动的时间约占在校内活动时间的1/4~1/5, 校园周边是学生活动与成长的重要场所, 构建良好的中小学校园周边环境, 对学生身心的健康成长尤为重要, 而国内中小学生上学采用户籍分配制, 因此, 大量学生来自于小学周边附近区域, 学生通行于家与学校之间, 多数会选择步行出行, 因此, 步行空间环境是校园周边环境最主要的内容。

然而校园周边步行空间环境不仅是服务于在校学生群体, 更多时候是服务于外部社会群体, 在基于对经济利益或其他社会权益的考虑时, 学生群体与之相比无疑是一股弱势力量, 难以撼动经济、社会、民生等强势趋力对空间环境使用的支配地位, 使得学生的空间权益难以得到保障。因此, 笔者认为, 对中小学校园周边的步行空间环境进行科学的管理控制, 积极协调学生与社会群体二者对空间环境的不同诉求, 是构建良好校园周边空间环境的重要手段。

2 方法

相比机动出行, 步行出行的人们与城市空间环境的交流互动更加密切与无障碍, 而步行空间环境是城市空间环境中与步行者交互最为直接与亲密的场所。步行者能直接与步行空间环境产生互动影响, 一方面, 步行空间会改变步行者的日常活动规律与思维认知;另一方面, 步行者的步行行为活动会产生大量对步行空间环境的需求, 这些需求在构建优质步行环境的工作中具有重要的指导性作用, 例如:出于学生对安全性的需求, 校园周边的步行空间环境管控需要多从安全角度出发考虑。

笔者希望提出一套制定校园周边步行空间环境管控措施的策略或方法, 该方法遵循自下而上的基本思路, 集中调查学生步行活动的区域、时间、特征、出行链、需求等步行行为信息, 以步行行为信息为基础, 满足空间需求为目标导向, 如图1, 通过确定管控的区域、时间、内容, 科学地制定校园周边步行空间环境管控措施, 最终推动校园周边步行空间环境在对社会其他利益群体造成较小影响的前提下, 朝着利于学生健康成长的方向发展。

3 实践应用

3.1 项目背景

本次研究以重庆市渝中区大坪小学为研究对象, 对其周边进行步行空间环境管控探讨。大坪小学位于大坪正街社区的中心区域, 相邻大坪地铁站, 紧靠重庆迎宾大道, 属于重庆市的老城区, 人口密度较高, 校外城市空间环境较为复杂, 空间建设相对落后, 交通环境较为混乱, 大量空间环境不利于学生的身心健康成长, 城市空间亟需优化调整[2]。大坪小学在校学生约1 500人, 教职工91人, 全校共设有33个班级, 属于渝中区规模较大的教育单位。

3.2 基础数据准备与收集

因为小学生的思维与认知能力不能与成年人相提并论[3], 因此, 对小学生的步行行为调查不仅需要对小学生进行访谈, 更重要的是对学生家长进行访谈问卷。笔者本次研究走访了32名家长与24名学生, 受访学生与受访家长的子女涵盖了小学各个年级, 针对学生的上学放学出行链、步行行为特点、步行行为需求等问题进行了较为深入的访谈调查, 同时针对访谈结果, 进一步制定了了解学生步行行为的调查问卷, 本次研究共向学生家长发放了问卷140份, 其中有效问卷共132份, 有效率94.2%。

3.3 步行空间环境管控

步行作为校园周边学生最为重要的出行方式, 其对应的步行空间环境的建设与发展有必要符合学生的活动规律[4], 符合学生健康成长对环境的诉求, 而通过调查分析学生的行为特点对步行空间环境的管控, 是营造良好校园周边步行空间环境的重要手段。

3.3.1 确定管控区域

经过归纳总结后发现:学生上学放学的步行出行链较为单一, 以学校为步行出行链的一端, 则另一端通常为以下四种情况, 即步行直接到家、到地铁站、到公交站、到周边社会停车场 (见图2) 。据步行网络测距, 大坪小学据公交站、地铁站、较近的社会停车场均不超过400 m, 而选择步行直接到家的学生, 步行距离通常在1 000 m以内 (见图3) , 且选择步行直接到家的学生中, 有超过1/4都居住在距学校400 m的范围内。基于以上抽样调查数据, 笔者认为, 距学校400 m范围内是学生步行活动的重点地带, 设为学生步行环境重点管控区域;而1 000 m范围内是学生步行活动的高发地段, 将其设为管控协调区域。

3.3.2 确定管控时间

由于校园周边步行环境属于城市外部空间, 对步行环境的过多管控, 可能造成其他社会利益群体的利益受损, 同时也会造成不必要的空间资源浪费, 因此, 笔者认为灵活的管控时间安排是协调学生与社会群体这两者利益的重要手段。

根据对学生上学放学步行时间的统计发现, 放学后学生在校园周边逗留的主要时间分布明显长于上学时, 分别为0.5~2 h与0.5~1 h。学生上学与放学的出行链存在一定差异, 上学时的步行出行链较为单一, 一般仅包含:小吃店、文具店、副食店, 而放学时的步行出行链相对较为复杂, 其中通常包含:书店、小吃店、副食店、超市、文具店、玩具店等其他街边场所。综上现象可以分析得出:放学后学生在学校周边区域的活动比上学前更为复杂多样且活动发生时间更长。因此, 学生上学与放学时是校园周边步行环境管控的重要时间段, 而放学后时间段对步行环境的管控应当持续的时间更久, 且力度更大。

3.3.3 确定管控对象

通过对家长的访谈问卷与对学生的访谈, 笔者了解到, 家长与学生认为, 校园周边空间环境最为突出的问题有以下三类:街边餐饮卫生问题、文化氛围问题、环境安全问题。这三类问题对应了家长与学生对校园周边步行空间环境的三类需求, 笔者以满足学生对步行空间的需求为基本思路, 确定步行空间环境管控对象。

1) 餐饮类。通过对步行出行链的分析可以发现, 小吃店、副食店是学生重要的活动场所, 多数学生步行上下学时常会在校外街边购买零食或小吃作为早晚餐或者零食。而据现场实地调查, 由于学校地处大坪人流密集区, 校园周边区域常常会有流动性较强的小吃摊位出现, 这些小吃摊位不仅缺少经营许可证, 安全卫生环境更是相当恶劣, 食品卫生不能得到保障 (见图4) 。由于学生年龄多为6~12岁, 认知能力较差、自控能力偏低, 常常会选择购买这些“三无”食品, 且此时的学生的身体正处于快速生长发育的阶段, 过多地摄入这些“三无”食品将威胁学生的生长发育, 不利于学生的身体健康成长。

2) 文化类。据对大坪小学的实地勘察, 大坪小学校园周边步行环境文化氛围较差, 大坪小学校园周边充斥着太多的不良或不适合学生的文化空间场所, 校园周边有多家电玩游戏厅、网吧、KTV、酒吧等文化娱乐场所 (见图5) , 且缺乏图书馆、书店、博物馆、科教管等文化教育类空间, 不利于学生的心智成长。步行环境的文化氛围对学生心智的健康成长尤为重要, 中小学生自控能力较差, 文化娱乐设施对学生的吸引力较强, 心智发育更容易受到外界因素影响。校园周边步行环境内包含有太多的文娱设施, 会使学生更容易受到这些娱乐场所的吸引, 当这些娱乐场所拥有较高的步行可达性时, 使得学生有更大的机率投入大量的课外时间去参与这类文化娱乐项目, 短期看, 会使学生注意力难以集中学习成绩下降, 从长远看, 会使学生心智难以积极快速的成长。而步行环境缺乏文化教育设施, 使学生接触文化教育设施的机会较少, 降低了学生通过利用课外时间接受教育、丰富学识、提升修养的可能性。

3) 安全类。相比成年人, 中小学生安全意识较差且自我保护意识不足, 而校园周边是学生活动的主要场所, 校园周边的步行安全环境不佳, 会使得校园周边学生安全问题频发。据了解, 大坪小学放学时间相对家长下班时间普遍较早, 65%的学生步行放学后缺少家长接送, 独自回家, 学生校外周边活动缺乏家长监管与约束, 构建安全的步行环境有助于降低学生在校外活动的安全隐患 (见图6) 。大坪小学位于大坪正街的核心区位置, 学校周边有多条城市干道环绕, 步行网与车行干道有多处交汇点, 学生步行上学放学期间往往会穿越一条或多条城市干道, 交通环境相对复杂, 学生步行穿越存在一定的交通安全隐患。同时, 大坪周边属于城市旧城区, 步行环境建设相对落后, 据调查发现:在冬季时, 因为部分路段缺乏照明设施, 使得学生早上上学时或偶尔放学晚归时因缺少必要的环境照明而承担不必要的人身安全风险。

3.4 管控措施

运用GIS地理信息系统, 构建了大坪小学校园周边步行网络环境数据库, 运用量化工具制定校园周边步行环境管控策略。本文已通过调查研究确定了校园外步行环境管控的区域、时间、对象等内容, 下文将根据以上研究结果制定大坪小学周边步行环境的具体管控措施。

3.4.1 管控区域设置

校园周边400 m范围内为学生步行的高发区域, 可将从校园出发周边400 m范围内可达的步行道圈定成步行环境重点管控区域, 将对此区域内所有步行道路进行环境管控。而校园周边400~1 000 m区域属于学生步行多发区域, 但考虑到此处学生步行活动频率相对较低而社会其他利益群体与学生之间对步行环境的诉求存在差异性, 因此, 在模拟校园周边400~1 000 m范围内时, 步行环境管控措施需要兼顾学生群体与社会其他群体。根据对前期学生OD信息的调查, 以人们对路径选择的择近原则为依据, 利用OD信息模拟推算出了多条学生高频选择路径, 并通过现场抽样调查检验了计算机模拟的可靠性。根据此结果, 笔者认为将距学校1 000 m范围内的学生高频选择的路径设为步行环境集中管控区域, 而其余路径不进行管控, 这样可以较好地协调学生利益与社会群体利益二者间的矛盾。最终得到了以下步行环境管控分布图 (见图7) , 其中, 阴影区域为步行环境重点管控区域, 加粗道路为将要控制步行环境的步行道。

3.4.2 管控时间安排

为了减少步行环境控制对城市周边社会活动的影响, 对步行环境的控制时间应当灵活处理应对, 其基本思路为:管控时间依照其服务对象的活动时间, 即学生的活动时间而制定。实施管控的相关部门应当与学校方面积极展开信息交互, 掌握学生的上放学时间安排。根据大坪小学学生上放学后的活动规律, 将上学前一小时与放学后两小时作为步行空间环境管控重要时间段, 在此时间段内, 对管控区域进行重点巡查监管, 确保管控策略的有效实施。

3.4.3 具体管控项目

1) 餐饮空间类:在管控区域与管控时间段内加大管控与巡查力度, 严格禁止无证经营商贩、流动商贩进行经营活动, 以确保学生的食品卫生安全。

2) 文化空间类:着力推进校园周边文化环境的营造, 逐步搬迁或业态转型步行管控区域内的文化娱乐场所, 同时, 管控区域内严禁新建如网吧、KTV、电玩城等娱乐场所, 积极引导文化教育类业态驻入管控区域。同时, 在管控时间段内加强对街边兜售不良期刊小贩的监管与驱逐, 避免学生购买, 避免受不良刊物的误导。

3) 安全空间类:在管控时间段内, 安排交警维持管控区域内多个过街路口的交通秩序, 确保学生的交通安全。同时, 优先改善管控区域内的照明设施, 优化管控区内的安全环境, 安装或增加城市安全监控系统, 保障学生校外活动的安全。

4 结语

本文目的是通过调查走访, 将信息反馈给城市管理者, 管理者通过制定空间管控措施, 以优化空间环境。本文采用基于中小学生利益群体视角, 以自下而上为基本思路的步行空间环境的优化提升办法, 该方法拥有操作性较强、数据获取难度较低、调查周期短等优点, 但由于其核心思路为自下而上, 调查结果受受访者知识、观察力、理解力等客观因素影响较大, 同时受访者仅站在自身立场思考问题, 对问题的认识局限性较大, 因此, 调查出的结果与事实可能会有一定偏差, 需要另一种基于自上而下思路的方法进行修正。

[ID:003446]

参考文献

[1]潘倩.长沙市芙蓉区中小学安全管理调查研究[D].长沙:湖南师范大学, 2009.

[2]王欢.城市高密度下的中小学校园规划设计[D].天津:天津大学, 2012.

[3]唐文婷.现有中小学适应性更新改造研究[D].西安:西安建筑科技大学, 2007.

校园周边环境综合整治 篇8

一、佛山乡农村环境综合整治工作开展情况

2014年11月，佛山乡开展农村环境综合整治工作以来，在乡党委政府的正确领导下，依靠全乡干群的共同努力，扎实开展农村环境大清扫、大整治活动，全力治理农村“脏、乱、差”，全乡面貌显著改善，形象大幅提升。全乡农村环境综合整治工作呈现出“群众得实惠、政府树形象、干部转作风”的社会效应。

1.加强组织领导，层层落实责任。在县委、县政府的统一安排部署下，乡上成立了农村环境综合整治领导小组，抽调专人组建了环境卫生整治办公室，结合实际制定了整治方案，各村也相应成立了领导机构和工作机构，明确了职责。

2.广泛宣传动员，引导全民参与。通过悬挂横幅、宣传栏、散发宣传资料和召开乡镇党代会、人代会、村干部会议、党小组长会议、群众大会等形式，广泛深入开展宣传发动工作，大力宣传“环境综合整治、建设美丽乡村”和农村环境综合整治的重要性，使农村环境综合整治工作深入人心，做到家喻户晓、人人皆知，推动农村环境整治的深入持久开展营造了良好氛围。

3.开展集中整治，改善农村环境。（1）加快村容村貌整治工作。在乡整治办的带领下各村组都开展了以垃圾污染治理为主要内容，以“农村是我家，卫生靠大家”和“清三堆”（土堆、粪堆、柴堆）、“治三乱”（污水乱泼、垃圾乱倒、柴草乱堆）、“美三口”（村口、路口、家门口）为整治重点目标的集中整治活动，组织发动群众对村内外的积存垃圾进行集中清理，共组织发动近5千人次干部群众，开展环境卫生集中清扫活动100多次，清除公路、河道、村庄、乡村道路等区域积存暴露垃圾90余吨。（2）整顿秩序“治乱”。整治乡政府驻地广告牌乱悬挂、车辆乱停放、街道卫生难保持等突出问题。采取统一模式，统一尺度，所有广告牌统一贴墙；对街道实地勘察，定位置、划车位，规范车辆停放；与商家住户签定“三包”责任制，确保门前卫生有人管，门前绿化有人护。（3）加强基础设施设备建设。投入大量资金用于农村环境综合治理基础设施建设。通过多种方式，多渠道筹集整治资金，共新建垃圾池47个。努力改善农村环卫设施基础条件，为长期搞好农村环境卫生整治工作奠定了坚实基础。（4）以植树造林绿化环境为出发点，建设“绿色乡村”。全乡共种植柳树、雪松等各种树木3万多颗，核桃树和油橄榄15647万颗，不仅美化了乡村人居环境，同时也为群众增收致富打下了坚实的产业发展基础，真正做到了生态文明建设与经济建设齐抓共管的良好效果。

二、对推进农村环境综合整治工作的对策措施

农村环境综合整治工作是一项功在当代利在千秋的民生工程，对于密切党群干群关系、促进德钦跨越发展和长治久安具有十分重要的现实意义。

1.提高认识、加大宣传，增强群众环境卫生意识。改变农村面貌，改善群众生活环境，关系着农村经济发展和社会稳定，关系着城乡一体化的进程，关系着社会主义新农村的建设成效，关系着全面建设小康社会目标的实现，各级党委、政府义不容辞的要把农村环境卫生问题当作建设社会主义新农村的大事来抓，要改变农民长期形成的不良生产、生活习惯，进一步扩大农村环境卫生综合整治工作的影响面，努力营造浓厚的工作氛围，增强公民“讲文明、讲卫生，保护环境、洁我家园”的思想意识，提高公民的文明素质。

（1）要加大对农村环境保护的宣传力度。各级政府部门和环保职能部门要高度重视农村的环境保护工作，进行经常性地宣传教育，可以以发放宣传单、建立宣传栏、利用板报、宣传标语等形势，进村入户，加大农村环境卫生整治工作目的意义、措施方法的宣传教育力度，有针对性地开展卫生和健康知识的常态化宣传普及，引导群众自觉保护环境，增强卫生观念，使环卫知识真正深入人心，完全把村民“要我干”的观念转换成“我要干，干得好”的自觉。

（2）要通过制定卫生公约等村规民约，规范约束个人家庭卫生、公共场所卫生行为，对不卫生、不文明行为给予批评教育或一定的经济处罚，并给予公开曝光，有效促进群众规范个人卫生行为，以巩固垃圾处理成效。同时，通过组织开展农户卫生检查评比、文明卫生户创建活动，促进观念转变，影响带动群众自觉参与村容村貌整治，实现全民参与。

（3）以典型促发展。对在开展农村环境卫生综合整治工作中涌现出来的好的工作经验、工作成效、典型人物、典型事例加以宣传推广，营造浓厚的工作氛围和良好的工作环境。

2.科学规划，加快农村环境卫生基础设施的建设。科学的规划是农村环境卫生整治工作取得长远成果的重要条件和基础，村庄建设规划是农村环境卫生综合整治工作取得长远成果的重要条件和基础，规划不合理，势必影响农村的后序建设与发展。

（1）要高度重视乡村规划工作，将其纳入政府工作的大盘子，实行统一规划，统一建设，统一管理，真正实现城乡规划管理一体化。

（2）县级相关职能部门应按国家有关规定，科学的规划配置各乡镇的环卫基础设施，可以由县环保局牵头，对各乡镇的农村环卫基础设施情况进行一次摸底检查，并绘制区域环境卫生设施散布图，科学考量，统一规划，统一建设，分级管理。

（3）在新农村建设规划时，县级的主管部门要帮助各村考虑排水、排污、绿化、杂物堆放、家畜饲养等农村实际问题，综合考虑道路、水沟、公厕、公共场所、公益事业设施、绿化美化等多种因素，派专业人员进行建设指导，使村庄建设科学公道，整洁美观。

（4）对已实施的不符合要求的乡、村建设应尽快制定整改方案，以弥补规划滞后带来的种种弊端，规划实施时，城建部门及乡、村两级要加强指导，强化服务，使村庄建设科学公道、整洁雅观。

（5）尊重村民意愿，号召全民参与，确保基础设施建设的实效性。村庄的整治与规划必须充分尊重村民的意愿，使整治规划成为广大村民的共同熟悉。在整治规划与方案中，要广泛了解村民的需要，只有充分调动广大群众的积极性、主动性和创造性，才能设计出村庄整治的最好规划与方案。

3.拓宽资金渠道，建立整治投入机制。

（1）政府主导。县委县政府继续积极争取省、州政府对实施城乡环境卫生整治工作的项目资金支持补助，以弥补乡镇资金运转难的空缺；

（2）财政倾斜。提高财政投入新农村建设、环境建设资金的倾斜比例，安排量化的专项资金，通过以奖代补、以物代补等有效形势，确保城乡环境卫生综合整治工作的正常有序运转。对经济薄弱村，要增加村庄环境整治专项资金补助力度，全力打造“干净、有序、优美”的城乡环境。

（3）部门帮扶。县委各级各部门，特别是环保、农业、林业等职能部门，要积极参与农村环境整治和垃圾处理工作，除提供资金外，还可以提供项目、技术等方面的扶持，帮助联系村解决环境“脏、乱、差”的问题。

（4）村民参与。不让村民出一分钱不见得是一个好方法。由于没有付出，所以才不会去珍惜环境卫生整治的成功果实。要想把农村环境卫生整治与村民的亲身利益联系起来，就必须让村民加入到整治的全过程中来，通过根据实际情况制定有效的卫生保洁费制度，使村民构成环境保护的自觉性，保障长效管理走得更远。

校园周边环境整治方案 篇9

为加强学校及周边治安综合治理工作，维护学校正常的教育教学秩序，保障师生安全及合法权益，特制定如下实施方案。

一、指导思想

在乡政府的领导下，以预防危害师生安全的违法行为为重点，采取有效措施，严格依法查处学校周边治安隐患和热点、难点问题，为学生健康成长创造良好的育人环境。

二、工作目标

1、加强学校及周边治安综合治理工作的领导，形成党委政府统一领导，学校及周边治安综合治理工作领导小组及办公室组织协调、各成员单位及学校各负其责、齐抓共管的工作机制。

2、以网吧专项整治为重点，清理整顿和坚决取缔校园及周边200米范围内非法经营的网吧、电子游戏厅、歌舞厅、书刊、音像等场所，优化学校周边的文化环境。

3、以强化市场经营管理为重点，优化学校周边的交通环境。

4、以食品卫生安全管理为重点，优化学校及周边的卫生环境。

5、以打击侵害师生的违法犯罪案件为重点，优化学校周边的治安环境。

6、深入开展平安校园创建、达标活动，进一步加强师生的道德和法制宣传教育，提高师生的道德素质和遵纪守法观念，增强师生安全防范意识和自我保护能力，实现依法治校、依法治教，确保无刑事、治安案件和各类安全责任事故发生。

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动，调查摸底（3月25—4月25日）。

1、召开全校学周边治安综合治理大会，部署专项整治工作。

2、学校采取举办墙报、校内广播等形式，层层宣传发动，使学校及周边治安环境整治工作家喻户晓、人人皆知。对学校及周边地区的治安情况进行调查摸底，掌握学校师生的思想状况、意见和要求等详细情况。

3、派出所、卫生院等职能部门和街道社区成立学校及周边治安环境整治专班，针对摸底排查出的问题，制定工作方案。

第二阶段：突出重点，集中整治（4月26—5月25日）。

各职能部门要突出工作重点，针对存在的突出问题，进一步强化责任，加大工作力度，限期改变治安混乱的校园及周边地区的面貌。

1、要加强对学校及周边治安环境的检查，督促学校加强对学生的管理，建立健全安全教育、安全检查、安全防火、危险品管理、宿舍管理、门卫制度、饮食卫生条例、学校大型活动安全、师生外出活动、安全报告等规章制度，严格执行作息、请销假、考勤、学生宿舍值班、校外住宿登记制度。

2、派出所要加大对侵犯师生人身财产安全违法犯罪活动的打击力度，加强日常治安管理，坚决消除各种治安隐患。对学校及周边治安问题比较复杂的地段，做好日常防控工作，增强防控力量，充分整合社区保安、社区巡防等治安联防力度，加大对学校周边的巡逻防范力度，严禁侵害学校师生的案件和其它不法行为发生。

3、要加强对道路交通安全知识的宣传力度，提高学生对道路安全的认识。要依法加强道路交通安全监督管理，保持严管态势，及时整治学校周边交通混乱、道路拥挤、车辆乱停乱放等问题，对有学生出入的交通路口，要设立警示标志，加强对学校周边道路交通整治情况的监督检查，有效预防和减少交通事故的发生。

4、文化服务中心根据市网吧专项整顿工作会议精神，指示我乡网吧严格控制在3家以内，依法加大对学校周边网吧、游戏厅、台球室、电子游艺室等娱乐场所的监管力度，对违规开办、允许未成年人进入、超时经营等违规经营的，要从严处罚，严重违章的坚决予以取缔。对学校200米范围内的网吧坚决依法予以取缔。

5、《消防法》、《安全生产法》和《国务院关于特大安全事故行政责任追究规定》等法律法规为依据，以预防和遏制群伤火灾事故为目标，对学校及周边环境进行重点消防隐患排查，提出整改意见并督促及时整改；加大消防宣传力度，切实提高消防意识，严格落实消防安全责任制，切实加强消防安全，确保人员密集场所的消防安全。

6、卫生部门要根据《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，对学生食堂的内外环境，生活用水，专用洗刷、消毒、用餐及储存等设施进行检查，及时提出整改意见并督促整改。指导饮食管理人员把好食品采购关，认真贯彻食品质量安全“准入”制度，杜绝发生食品中毒事件。要对发生的流行病、食物中毒情况等第一时间上报镇和市有关部门。

7、工商稽查站要根据自己的工作职责，全面清理查处学校周边以路为市、占道经营等违规行为，消除道路拥堵塞和安全隐患。对校周边地区存在的影响教学秩序和治安环境的行业场所进行清理整顿，并签订目标管理责任书。

8、村镇建设服务中心、街道社区要对学校及周边的违章建筑、挤占学校房舍、乱搭乱建的临时帐蓬、学校周边的生活垃圾、房屋以及其它影响校容校貌和学校正常秩序的要强行拆除；城管部门对学校门前流动摊贩、小商伸点占道经营等进行清理整顿，维护学生入学和放学的正常秩序。

第三阶段：加强督查，整改落实（9月1—10月15日）。

学校要高度重视这次学校及周边治安环境整治活动，切实履行职责，加强督查，确保不走过场。镇学校及周边治安综合治理领导小组对重点案件、重点场所、重点问题实行挂牌督办，限期完成。

第四阶段：建章立制，巩固成果（10月15日—12月20日）。

学校及周边治安环境整治工作，整顿是手段，管理是基础。学校要对整治工作认真总结，把整治行动与学校建设有机结合起来，通过平安校园创建活动进一步巩固创建成果，落实综合治理各项措施，从建立健全各项规章制度入手，建立综合治理的长效机制。学校要按“校内治安校内负”的原则，做到校有护校队、宿舍区有楼栋长，重点防范部门有安全责任人，搞好校内联防。镇区各校之间还要定期通报情况，加强与街道社区和派出所的横向联系，携手联防，共保平安。领导小组要定期召开各职能部门负责人联席会议，交流、通报各部门的工作情况，相互促进、整体推进。