高考作文技巧：衬托（精选11篇）
用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
例子(1)：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白
(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
反衬
用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。
例子(2)：
他的`年纪小，器量可大。
(以年纪小衬托器量大。)
例子(3)：
海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......
只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。《海燕》高尔基
以议论文为例想要做到审题明确, 可以从以下几个方面进行突破。
一、分类领旨法
在审题之时, 分辨题目所属类别, 领悟题目的要旨, 是审清题意的第一步。从高考作文形式来看, 似乎已打破了过去那种话题作文大一统的格局, 明显呈现出百花齐放的态势。根据各地的作文题目, 大概可分为命题作文、话题作文、材料作文及新材料作文等形式。
二、辨明关系法
议论文性质的文题中, 词与词或词组与词组的内在关系, 大致有如下几种:
1. 因果关系。
题目内部的词语互为因果, 或者题目比较明显要从因果关系上去立意。如《“玩物丧志”析》这一文题, “玩物丧志”这一成语的含义是醉心于某一事物的玩赏, 或者迷恋于某一有害无益的事情而把积极进取的志向丧失了。因为“玩物”能够“丧志”, 所以我们不能迷恋、更不能沉迷在某种有害无益的事物之中, 应该抛弃对某些事物的醉心玩赏, 把精力集中到工作学习上来。在理解这一成语内在的关系之后, 再认识其中所包含的道理, 就可以表明我们对此应该采取的正确态度, 把精力集中在工作和学习上, 多做些有益的事情。这样, 文章的中心论点就可以确立了。
2. 条件关系。
题目前后构成条件关系。如《根深才能叶茂》一题, 强调根深这一必要条件, 立论也是以这一条件为依据的。再如《天资与成才》一题, 揭示了“成才”的条件之一是“天资”。又如《名师与高徒》, “名师出高徒”这是一句俗话, 名师的指点是出高徒的重要条件。在阐述这一类题目时, 要防止绝对化、片面性。条件是相对的, 也是可以变化发展的, 如果不用辩证的观点来看问题, 来阐述题目, 就会导致思想的错误。
3. 选择关系。
即题目指明了选择性主旨。选择关系的文题, 都要说清楚选择的理由。例如《与其临渊羡鱼, 不如退而结网》这一选择关系的文题, 必须说明为什么不能光有“临渊羡鱼”的空想, 而必须“退而结网”采取实干态度的理由。
4. 递进关系。
题目内部之间构成递进关系。如《压力与动力》一题, “压力”与“动力”这两个概念之间便是递进关系。例如高考在即, 功课尚未复习好, 父母、老师的期望、要求, 这些都可以说是一种压力。重要的是要把压力化为动力, 并坚持不懈地努力。这样的文章应强调动力。又如《昨天·今天·明天》一题, 三个概念也是递进关系:回顾“昨天”, 才能更明确“今天”该怎么做;“今天”的努力, 是为了创造美好的“明天”。
5. 对立关系。
题目内部是对立统一的矛盾律。如《失败与成功》、《自由与纪律》, 这两个题目中的概念是对立的矛盾体, 但在一定条件下, 它们又是对立的统一体。阐述这样的题目应该强调其统一性。
6. 对比关系。
题目由一对或一组反义词构成。如《革新与守旧》、《俭与奢》, 这两个题目中的概念是相反的, 它们形成了鲜明的对比, 论述时, 要抓住它们的不同点, 采用正反对比的论证方法, 有破有立。
三、化繁就简法
对于多因素的作文材料, 可以使用化繁就简法审题, 化复杂因素为简单因素, 化多因素为单一因素。这样, 用极短的时间就能明确题旨, 解决写什么的问题, 从而达到快速而准确审题的目的。
化繁就简法有两个要领, 一是合并同类因素, 二是去掉无效因素。
四、借题发挥法
与就事论事相反的审题立意方法, 便是借题发挥法。这种方法适用于审视感想式的作文题, 读后感、观后感、听后感一类题目, 运用借题发挥法审视, 能很快把握题旨, 明确文章的立论方向。
就事论事不能借题发挥, 借题发挥则不能就事论事。譬如《从鲁迅弃医从文谈起》, 就是感想式的议论文题目, 题旨不在于评论鲁迅弃医从文的对与不对, 而在于议论从这件事受到的启发和教育。当然, 在行文的过程中也会涉及对鲁迅弃医从文这种选择本身的评价问题, 但这不是这个题目的写作目的, 这个题目的写作目的主要是阐述自己的感想和体会, 可以谈一个人应当怎样选择自己的人生道路, 也可以谈应该怎样实现理想, 怎样确定志愿, 甚至还可以谈怎样对待学文与学理的问题。另外像《从“墙内开花墙外香”说开去》、《有感于人生是一场交易》、《从阿Q头上的癞疮疤想到的》、《看<渴望>有感》、《“胡服骑射”给人的启迪》、《说“拿来主义”》、《读报有感》、《从一则广告谈起》和《旧闻新感》等题目, 运用“借题发挥法”审视, 都能很快掌握立论的方向, 加快审题速度。
一、真实
真实是文章的生命,不管是纯正的文学作品,还是实用性极强的应用文体,还是用于考试的应试作文,都由于作者能将真心真情真思以诚挚的态度借文字传达给读者而从众多平庸的文字中脱颖而出,深受大家的青睐。但文章所写内容的真实,所抒感情的真实,这一切均来自于人内心的真实,来自于内心纯净、善良、博爱的思想与人生素养,所以,谈为文的真实,出发点和落脚点都是“做人的真实”,那么,何为“做人的真实”呢?
所谓“做人的真实”,笔者认为表现在以下几个方面:
首先,做人的真实体现在拥有一颗善良之心,这也是真实做人的前提。由于善良,所以爱憎分明,各种最本真的教养和个性会在第一时间被激发出来,这些最真实的情绪或情感便成为写作的动因,所以,为文的真实首先在于为人的真实。
其次,具有细致入微体察世界的耐心。一个始终对外部客观世界保有新鲜感和好奇心的人,会比一个在生活中循规蹈矩、老气横秋的人更容易捕捉到生活的精彩,或以物喜,或以己悲,全是写作的必要准备。
再次,做人具有平和的心态。现代社会中摆在人们面前的诱惑多而又多,金钱、地位、名誉等极容易使人的灵魂在精神世界的航道中迷失方向,能够做到宠辱不惊对于写作来说也极为重要,因为这种不平衡的心态很容易在写作的过程中瞬间挣脱理性的缰绳而到处撒欢。
因此,凡是能够打动读者心扉的文章必是真情的自然流露。也只有具备了真实的人格品质,才能进入点题和审题等具体的写作行为之中。
二、点题
高考作文有一定的“功利性”,即赢得阅卷老师的“青睐”,获得较高的分数。考生首先要过的便是“审题”关,即自己的作文在立意和主旨方面是否符合题目的意旨和要求,是否体现了每种文体的写作特点。有些同学的作文写得很“含蓄”,以至于令阅卷老师摸不着头脑,“读不懂”,产生这种情况的原因就是缺乏点题,如果作文已经写就,却发现主旨不清,中心不明,或者立意有些偏,那就要采取补救措施,具体来讲有以下一些办法:
开篇点题。即在首段便开门见山地点出本篇文章的主旨,如果是材料作文,最好由材料引入,然后适当进行转换,再点出自己的中心,这样便于在第一时间让阅卷者获知自己全文的中心和大致内容。
段首或段尾点题。在文章尚未完成的情况下,一定记得在每段开头即点明本段的意思,下文继续阐述。而如果作文已经完成,却发现主旨不太明确和突出,因而有偏题背题的嫌疑,那么此时的补救措施一般是在段尾点题,每段的最后一行一般多少会有一些空白,点题句只需概括本段的意思,或结合作文题旨进行深化、延伸和拓展,有些偏得较厉害的段落还应该考虑到要切题。另外还应注意这些点题句之间的联系,如有些段落之间是并列关系,有些段落之间是递进关系,而有些又是总分关系,在点题时充分考虑到这一点,不仅使文章更深刻,主旨更明确,同时也使结构和思路更清晰。因此,恰到好处的点题也是文章成功的重要因素。
三、审题
前面谈到点题,那是考生在作文完成后发现存在表达问题时的补救措施,但其实在考场作文时,一部分学生是不知道自己的文章存在审题方面的问题的,因而便无从“点题”,更无法使自己的作文“起死回生”,因为这样的文章“病”在源头,即审题。下面重点谈谈审题的要求。
命题作文、话题作文和材料作文由于其自身的命题规律和特点,因而其审题要求不尽相同,但作为高考作文题,它们的审题有一些共同的方面。这三种作文题中,材料作文的审题有一定难度。
审命题意图。材料作文一般是借助于文字、图表材料来考查应试者的理解能力,这种理解能力是综合的,浅的层面是指对材料内涵的理解,对作文要求的理解,更深一层来讲是指对生活和人生的理解,因此材料作文的命题意图一般为:借文字和图表材料为考生限定写作范围,提供一定的写作思路和角度,激发其写作热情,考查其认知和感悟社会的能力,进而达到考查学生写作能力的最终目的。基于此,一篇文章成功与否,一定程度上取决于审题的正确与否。因此,审命题意图十分重要。
审材料主旨。不管是文字材料还是图表材料,一般都会有一个相对集中和明确的主旨,或者是寓意,或者是中心,或者是一个思考问题的角度,准确理解了每则材料的内涵,也便为作文找到了准确立意的方向。
审作文要求。如果说命题意图和材料主旨是作文的“隐性”要求,那么作文要求便是“显性”要求了,因为作文要求中一般会有对立意的范围和角度、文体、标题、材料的使用与否及字数的限制,准确掌握了这些刚性要求,便不至于“撞到枪口上”了。
总之,真实,点题,审题是高考作文中必须高度重视的三个问题,他们与文章内容上的材料取舍以及文章的结构安排和具体的表现手法等之间都具有密不可分的关系。这也就要求在具体的高考作文教学中,“教”和“学”都必须重视这三个方面与其他方面的完美结合。以此适应语文新课程改革的需要,并逐步完善学生的综合人文素养。
一个人，如果没有别人的衬托，是显现不出他本身的价值和存在意义的。
就像一个强者，如果没有比他弱的人来衬托他，就不会体现强者的强;一个聪明人，如果没有比他差的人来衬托他，又怎能看出聪明人的聪明呢?
我家旁边是一条马路，马路两侧种了很多树。马路右侧的树光秃秃的，四周种了些颜色艳丽的花儿。这一景象乍一看有些怪异，看久了又觉着十分和谐，少了哪一样都不行。
看着这一景象，我琢磨起了一个问题：到底是花衬托了树，还是树衬托了花?
说花衬托了树，是有道理的。花的存在美化了树，娇嫩的花朵使得光秃秃的树多了一丝坚韧，更显出了树屹立在寒风中纹丝不动的不屈。
如果说树衬托了花，那也是有道理的。树光秃秃的，毫无美丽可言，这更衬托了花的美丽，让人想捧在手心里呵护。
这到底是花衬托了树，还是树衬托了花呢?
夜，像一位穿着黑色舞服的.舞者，在天地间翩然起舞。神秘，又散发着耀眼夺目的光芒。
月，像一位美丽出尘的仙子，令人着迷。她站在世人遥不可及的高度，俯视人间。
究竟是月的光芒衬托出了夜的神秘，还是夜衬托出了月的圣洁?
高考作文写作技巧：高考优秀作文必备五要素
《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分，但写作能力的形成却是一个渐进和积累的过程。如何在紧迫的高三阶段，迅速有效地提高作文能力和水平，以下几个要素不容忽视。
一是生活的感悟：让写作融入青春的色彩。写作首先是一个人用心感悟生活的过程，只有在生活和学习中多方面地积累素材，多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验，多想多写，做到有感而发，才能写出美文佳作。也常常有学生抱怨说没有什么可写的，或写不出新意，这主要是不善于发现生活中的美，对自身和周围的生活缺乏了解、体验和感受。这是亟需调整的。
2009年的高考作文题有一个很突出的特点，就是命题的生活化，如：山东卷的作文命题“见证”，辽宁卷命题以“明星代言”为主题的关于“虚假广告”的材料，还有江西卷以“兽首拍卖”这一新闻事实作为议论对象，写一篇议论文等。这些作文命题，不论是命题作文还是材料作文，要写出上乘作文，都需要你关注生活，感悟生活，对我们所处的时代和社会生活有所识、有所感、有所悟，并融入自己青春的色彩和思维，把自己真切的体验、美好的感悟、独到的认知诉诸笔端，你的作文一定会“亮”起来。
二是生动的语言：言之无文，行而不远。写作是语言的艺术。好的语言应该是准确、生动、意蕴丰富的。我们平时写作时首先要做到“语言通顺”，即表达通畅，无语病;其次还应做到语言生动，富有文采，以增加语言的表现力。所谓“有文采”，就是语言要形象生动，要综合运用多种表达方式，要有提神之笔、出彩之句，通过生动、形象的词语，灵活多变的句式，新颖、贴切的修辞方法的运用，以及恰当而准确的名言警句、古典诗词、中外名着等的引用为文章增色。孔子曰：“言之无文，行而不远”，意思是说语言没有文采，就流传得不会久远。由此可见文采的意义和作用。
在表达上我们提倡个性，提倡用准确、生动、活泼的学生语言来表情达意，抒写心曲，不要动不动就是成人腔，故作深沉，这是特殊的读者——阅卷老师所不赞赏的;如果能达到行云流水般的文字表达境界，当然更能获得阅卷人的青睐和喝彩。
三是独特的思维：独立思考最可贵。写作不仅仅是语言的艺术，也是用文字表达思维的活动。语言是思维的外壳，一个人如果思维混乱或思维品质发展不平衡，即使其语言知识再丰富，也很难写出好的文章来。
七种满分作文拟题形式
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，供考生参考。
1.形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。
2.貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人 明月黄花”，这样一个题目会激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望：这三者之间究竟有什么关系？
3.诗文化用式
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系。又如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎样才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。
4.妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。
5.经典改编式
优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象，而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
6.流行时尚式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心头口难开》，化用歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。《谁动了我的奶酪》一书风靡一时，有考生立即借用，拟题目《谁动了我们的文化观》，足见聪明之处。
7.直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的文体不同，它是别致的，与众不同的。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”、“把脉”、“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
一.立意巧
古人云:意犹帅也, 无帅之兵, 谓之乌合。一句话就解释了立意的重要性。是的, 千古文章意味高, 在高考作文中, 立意更加讲究准确、深刻、新颖。其实立意之道, 贵在虚实二字。题目中肯定有实在的指向, 如果立意就实言实, 那么文章的最多停留在准确这一层面。这就要求我们要有合理的延伸想象。比如高考作文《春来草自青》, 实写, 就是一种自然现象, 而虚写, 角度就可以丰富多变, 我们可以做丰富的联想, 春来, 就是我们在社会、人生上具备或拥有的条件, 草自青就是我们会有什么样的收获。这样从虚处着眼就能打开思路走向深刻。若能再在立意上略加质疑, 春来草就一定能青吗?“春”并不是一定要到来, 而是要经过个人艰苦的努力去追寻, 这样一来, 文章也就具有了思辨的意义, 逆向思维, 多问几个为什么, 新颖自然就手到擒来。
立意时忌讳人云亦云, 缺失自我;忌讳思想境界不高, 过于关注小我, 无病呻吟:也忌讳含蓄晦涩, 写不出点睛之笔;最忌讳的莫过于, 自以为高深, 随意批判, 想学鲁迅先生的嬉笑怒骂皆成文章, 结果画虎不成反类犬, 变成思想庸俗的泼妇骂街, 这连高考最基本的思想健康也达不到了。而这样必然会直接影响高考作文成绩。
二.论据实
论据是制约学生作文获得高分的瓶颈。但巧妇难为无米之炊, 学生在紧张的学习环境中, 很难有大量的阅读时间, 再加上即使阅读了, 也没有细致的理解, 仅仅止于情节的品味, 这样就造成了学生无可下锅之米, 艰难成文后, 自然难以博得作文的高分。
其实, 论据就在我们的生活之中, 我们可以引导学生关注自身的阅读, 比如课本, 报纸, 电视等, 从中挖掘可用素材。课本中“慢慢走, 欣赏啊”这一模块, 学生可以从中挖掘出事例的引用, 精神的陶冶;例如各模块的文言文, 可以巧妙化用其中的议论, 来加强自己议论的力度。我们还可以引导学生关注社会, 每天层出不穷的新闻, 我们既要风声雨声读书声, 声声入耳;更要家事国事天下事, 事事关心。高考提倡写作要有对社会的观察, 用的巧, 自然可以起到事半功倍的效果。更何况那么多的新闻评论家, 写出的文章, 有理有据, 我们阅读理解后, 就是站在巨人的肩膀, 自然可以眺望到远方的风景, 写出有理有据的文章。我们还可以引导学生去关注自我, 写出真我。我的亲人, 我的师长, 我的同学……用细腻的心观看生活, 生活就会回报以歌。千万不要妄图构思自己闻所未闻, 见所未见的事情。
在积累了大量素材的基础上, 还要注意素材的多向性, 这样写起作文来就会得心应手, 论据实在又扣题, 猪肚的分量足了, 文章的分数也会水涨船高。
三.结构新
文学或许很多人喜欢, 但未必每个人都会喜欢创作。这就是作文的尴尬。这种尴尬延伸到结构就是, 每个同学都有自己的写作套路, 不管考试给出什么样的题目, 都以不变应万变, 以固定的结构模式来装上陈旧的内容, 应付了事。写议论文就是套个开头, 举三个例子, 结尾。记叙文就是从前, 后来, 通过这件事我明白了一个道理……可见到这样的结构模式, 老师不免头痛, 分数给的自然也会让学生心痛。结构总是服务于内容, 所以, 不要在每次写作之前给自己定下一个框子, 约束自己的发挥。
想要写好一篇作文就要言之有序, 这有序就是文章的结构。要围绕自己的中心思想, 有条不紊, 逐层深入的展开叙述。重点强调在文章的结尾部分, 不能拘泥于对中心思想的重复表述, 那样不是首尾呼应, 也顶多是再次申明中心。好的文章, 一定要在结构上有梯度。结尾部分的升华主旨, 也就是对话题深挖一笔, 一定要有力。这样的文章结构才能在完整的基础上出类拔萃。
在结构方面还需要避免一马平川的现象, 文似看山不喜平;避免过渡生硬, 文脉不通;避免出现逻辑错误, 结构之间的重复, 矛盾, 叠床架屋。
四.语言美
良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒, 这句俗语讲的是人与人之间的交往时语言的重要性, 作文也是如此。好的作文语言犹如豆蔻年华的少女惹人喜爱, 而大多数学生的作文却是嚼之无味, 面目可憎。如何改变这一现象呢?
我们可以先让文章有文学味, 鼓励学生大量使用修辞等艺术手法。比如引用名言, 这样既彰显了自己的学识, 也比自己的语言多了一些表现力。比如排比、反问等手法, 用多了自然就强化了文章的气势。比如整散句, 长短句的错落使用, 这犹如园林, 既有小桥流水人家的诗意, 又有四合院的工整, 魅力就不言而喻了。
我们还可以鼓励学生把文章写出哲理味。比如一篇挫折后奋起的文章, 小作者化用了雪莱的“冬天来了, 春天还会远吗”这句诗, 写出“长夜过后是天明”, 话语看似质朴, 实则哲理味十足, 耐人品读。哲理并不是深宅大院, 难以深入, 哲理其实就是咱们身边的俗语, 就是咱们见过的名言……先人的智慧之语, 咱们引用过来, 自然文意厚重。
我们还可以让语言在此基础上有幽默味。江苏省满分作文《没有妖魔的取经之路》大获阅卷老师的赞赏, 就是因为小作者的语言幽默、机智、生动。既有对古典知识的了解, 还能用自己的语言进行巧妙的解读, 让人捧腹之后, 不禁深思, 深思之后, 深以为然。这样的作文妙趣横生。但是好多学生写作文的时候喜欢“端架子”故意做出老气横秋之态, 其实大可不必, 将自己生活中的机智用到作文之中, 做到文章与性情一致, 这样来看, 对幽默, “想说爱你也很容易”。
最后, 文章的书写其实就好比人与人相见的第一印象, 想让老师一见钟情, 书写就必须大方, 工整。不可龙飞凤舞, 如同天书难以理解。
五.感情真
千年以过, 今日回眸, 想起苏东坡的《江城子.十年生死》仍会潸然泪下, 这就是情感的真挚动人。再三品读, 魅力不减, 情感到如此感人之地, 这才成就了苏东坡文坛的地位。假设我们的作文能够感动阅卷老师, 或者拨动其心弦, 或者引发其共鸣, 那么这样的作文还有什么理由不得高分呢?文贵以情动人啊!议论文能够以理服人, 语言恳切;记叙文能够以真感人, 话语真挚。
白乐天说过:“感人心者, 莫先乎情。”真诚创作, 自然会有好的收获。切忌白开水, 假大空, 喊口号, 套路化, 这样老师望之生厌, 见之鄙弃, 结果你虚情假意敷衍了作文, 阅卷老师就用低分回答了你。真情流露, 这才是不二的创作法宝。
高考阅卷组曾经提倡过亮点意识, 只要你在写作中, 有意识的在这五个方面用心, 亮点自然就会有, 就能创作出江郎的勾勒出的美景, 王勃在滕王阁的千古即兴之文, 既然你投之以桃, 那么报之以李的分数就会产生。写好了高考语文半壁江山之作文, 想要到达自己的理想彼岸, 那就是指日可待的事情。
张凤, 江苏省郑集高级中学教师。
摘要：在高考中, 占语文分数半壁江山的作文是学生永远的痛, 本文结合高考考纲对于学生的作文要求, 从立意、论据、结构、语言、感情几方面谈谈自己的看法。
命题作文的题目常常是以词语、短语、句子的形式出现的，可采用以下方法审题立意。
1．重心法
即通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。
偏正式题目：中心词是写作的对象，修饰限制性词语是题眼。如：《我心中的歌》题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。
动宾式题目：宾语规定写作的范围、对象，动词是题眼。如：《看家乡》题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。
主谓式题目：谓语部分是题眼。如：《我看课外阅读》“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的独特见解。
2.虚实法
所谓虚实法，具体地说，就是实题虚作、虚题实作法。
实题虚作：当题目是喻体，就写它的本体；题目是象征性事物，就写被象征的事物。如：《过河小卒》这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是象征意义。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。
虚题实作：如：《追求》这个作文题看起来很大很虚，不着边际。但采用虚题实作，就非常好写了，可以写一个老教师的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求。
虚实结合：还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如：《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
3.添加法
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如：《北京的符号》：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
4．逆向法
有些作文题从正面思考无法破题，而换一个角度从逆向思考就能很快把握题旨。如：《静静的夜晚》这个题目，如果仅从正面思考，是无法下手的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？其实，这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，树叶在沙沙作响，小偷在蠢蠢欲动……思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。
有些题目按照常规从正面审题，也可以很快入题。但总嫌角度不新，立意不佳。这时如果改从逆向入题，往往很快就可以找到新的突破口。如：《谈“雪中送炭”》这个题目正面入题立论为“要提倡雪中送炭”当然可以。但是如果从逆向入题，立论为“送炭何必等下雪”，可能更富于启发性和新奇感。
5．辨明关系法
有些作文题重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要辨清题目中的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为文章主旨。
并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如：《和而不同》则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如：《平凡与伟大》从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡孕育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如：《偏见与关爱》我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。如：《名师与高徒》谈的是条件与结果。
运用辨明关系法审题，思维具有明确的方向性，不会走弯路，因而能大大提高审题速度。
必杀技一：牢记一部作品，牢记一个人物，牢记一个事件，根据要求作适当改装。
如无论什么作文，我都可以写“海子”。写“转折”，我可以说海子的死是他生命的一个转折;写“肩膀”，我可以说海子的肩膀是世界上最诗意的肩膀;写“我想握住你的手”，可以说我想握住海子的手，这是一双怎样的手啊;以“读”为题，那更好写了，读海子，读海子的诗，读海子的人生，读海子的灵魂，读海子的哲学，读海子的痛苦。凡此种种，以不变应万变，高考作文，你奈我何!
必杀技二：宿构+合情合理的改装
此术适合胸无点墨之学子，只要改装形似，即可跻身优秀作文行列，可谓兵贵神速之法。先于心中默记一篇美文，其行文结构要放之四海而皆准，看好作文要求，紧扣题目、话题、材料，用旧瓶装新酒。此术可经过反复训练，最终定能修成正果。
必杀技三：熟背几则万能材料，以一当十。
此术简便易行，往往几周训练即见效果。所背之材料，必须文质兼美，有大家风度，让阅卷者眼前一亮甚至为之心动，即可达到目的。如下面这则材料：
青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗?倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。
若以“心灵的选择”为话题，可改装如下：
古之骚人墨客，无不面对着心灵的选择，从而成就旷世美名。青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗?倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，经历心灵的抉择，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。
从对比中可发现，开头结尾略有变动，死扣话题即可。阅卷者即使博学，也不可能阅尽天下美文，因而观之惊叹，大笔一挥，画为高分。呜呼，是可忍孰不可忍!
必杀技四：采用大量修辞，大事词藻，求语言之优美绝伦，愚人耳目，且不管腹内草莽。此术颇合快速阅卷，往往能得高分，现出示几例，以飨读者。
例一，用排比取悦阅卷者。如：没有风吹雨打，小草怎会品尝快乐的滋味;没有霜雪冰寒，梅花定难体会傲视冰雪的愉悦;没有悬崖断路，江水哪能激荡一泻千里的豪歌。没有痛苦的快乐是浅薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄运的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是谁?可是“嫁与东风不用媒”的潇湘妃子，或是仰望青云的蘅芜君?可是一叶扁舟寄余生的东坡，或是瘦比黄花的易安?是云一样投影在波心的志摩?是夏末黄昏里摊开莲的掌心的余光中?抑或你谁都不是，谁都不必学，天地间夏日冬雪里独一无二的你。
其他修辞如比喻、反问、对偶等。如果是考生本人独创，另当别论，可惜大多是剽窃来的拼盘，可悲可叹。
必杀技五：写好开头结尾，趁阅卷之虚而入，取得不错分数。这些开头，盛装威步，俨然大家手笔，仿佛文采飞扬，阅卷老师岂能判为低等?且看下列开头：
1.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作感动。(“感动”为话题)
2.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作抉择。(以“心灵的选择”为话题)
3.有一种人生叫作伟大，有一种肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”为题)
上述三例，可以管窥投机开头。此外开头术多种多样，如题记式、诗歌式、数字式，不一而足。学生各有专长，根据实际要求灵活采用，实效性强。
必杀技六：作文新八股。
此骗术最适合无话可说的考生。第一段，背一段题记，接下来点题扣题，举一个例子，再举一个反例，再比喻论证，再说一个历史人物，再引用背过的一段话，最好抄两句诗歌，字数还不够，再加一个排比段，加一个现实材料段，最后再点题扣题，用一句诗结束文章，保证意味隽永，余味悠长。
必杀技七：采用小标题式，将文章分成三到五块，眉目清晰，层次明朗。每一部分结合题目要求，写一个人物，先点题，再叙述人物事迹，语言要优美，最好是背上一段，最后评论、点题扣题。
必杀技八：改装历史事件和历史人物，胡编乱造，以求取创新美名得高分。如屈原投江、荆轲刺秦王、孔雀东南飞、梁山伯与朱丽叶、和伟人对话，等等等等。其中用现代环境、现代语言、现代思想改编，篡改历史，貌似新派，纯属糟蹋历史和名人，阅卷者有时真的难辨真伪，碰上傻不啦叽的，还以为考生思想超前，孺子可教。
必杀技九：假文言假戏剧假诗歌让人耳目一新。
必杀技十：全文用比喻式展开，双线索，容易让人觉得高深莫测。
写作技巧
不做审题马大哈
审题是非常重要的一步，但是很多同学在考试的时候，经常出现马大哈式的审题。拿着题目一看，立马就在心里窃喜，哈哈，这作文简单，好像我以前写过的，只要抄过来就行，立马就开始动手写。
如此操作，得高分全看老天爷帮忙了。审题要看全看明白再动手不迟，磨刀不误砍柴工，往往似曾相识的题都有陷阱非常容易掉坑里。看清楚题目的要求、指向，思考一下这题目可能有哪几种写法，有什么陷讲，哪种写法最容易出彩，更适合自己合。当这些问题都清楚了，再去构思文章内容和结构。
即使确定了是以往见过的作文题，也需要认真思考，看看有没有新的创意闪现，千万不要因此大喜，将原来的东西抄上去。因为几乎每一次考试都有很多类似的作文出现，相同的结构、相同的素材、相同的观点、相同的套路。这些都让批改阅卷的老师很心烦，这分数自然都不高了。
自信无敌不畏难
考试的技巧有时候更多的是考验心态，即胜不骄败妥。对于容易的题不大意，对于难题不畏惧。毕竟出题方式千奇百怪，有你没见过的难题也很正常。冷静应对，大家都是一个难度的很公平，不要心慌意乱。当难题、怪题出现时，考验的正是同学们的信心，只要能冷静应对，你就能取得别人所没有的优势。相比于大家正面硬扛的激烈竞争，或许这样更容易胜出。所以考场要有自信无敌的强大内心，不畏难，不怕怪。
精细安排写作
很多同学一到考试总感觉时间不够用，做什么都急匆匆的。这里需要声明一下，考试的时间还是相当充足的。只要不在某一道题上担搁太多时间。就语文来讲，一般是先做完前面的题，最后写作文。到写作文这里基本都有40分钟左右，至少也有30分钟。想好提纲内容，再动笔。按一般的写字速度，25分钟足够写出600字了。切忌不可没有构思，边写边想边构思，写到哪是算哪。一定要有时间观念，精细安排作文的构思、开头、中间内容、结尾。做到从容不迫，全须全尾地完成写作，避免虎头蛇尾。
全局考虑点面结合
好文章不仅要有好开头也要有好的身子和结尾。作文构思时最好简单的列出提纲，再将提纲进行下一步细化，明确要用到什么素材。如何构成逻辑体系，将重点事例与普通规律联系起来。而非只想到开头，还没有通盘的构想，就着急往下写，边写边构思容易乱。
启发创意思维
现在几乎每个学生都接受了很多的作文训练，不论是框架、素材还是写作技法，这些都形成了一些套路化的东西。但是这些可以作为开拓眼界和提升能力的养分，却不能成为同学们写作的主流和风格。现下崇尚的是创新创意，如果大家都是一个套路的写作文还有什么好看的。只有超越以往的套路，用你的思维和创意去创造新作品才能更有力的说服阅卷老师给你高分。因此，抛弃以往的固定模式，写出你独有的风采。
文风朴实真诚
越来越多的同学在高考作文中追求辞藻华丽，一开口就是名人名言，要不就是引用古诗名句。好似不来这么一下，就不能写作了。当然我并不排斥用这些东西。凡事过犹不及，这些适当的用一点，可以增强文化底蕴，但过多了就会引人反感。文风还是以朴实真诚为好，透出自己的内心和真诚，用通畅的文字来表达，适当的润色一番也就可以了，毕竟古今有异。
议论文的提纲编写与几种结构模式
议论文拟提纲的步骤：
1、找论据，定论点
①根据审题立意时确定的论题搜寻论据
找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。
②从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据
如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。
2、定模式
①基本采用三段论的结构模式
文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。
⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。
一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分，它要分析问题 “为什么”;“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。
⑵立好结构框架的标准有三条：
①“三论”( “引论”、“本论”、“结论”)齐全，结构完整。
②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。
③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。
虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。
2.本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种：
⑴并列关系
几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。
①重要性顺序
如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。
【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。
分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。
分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。
②时间顺序
几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。
【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。
分论点一：经典由时尚的传承而光大。分论点二：时尚因经典的营养而充实。
③由简单到复杂的顺序
同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说;有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。
【例】中心论点：平凡者也自豪
分论点一：平凡者未必平庸。分论点二：平凡者也能自豪。
⑵层进关系
层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。
段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。
层进关系有三种情况：
①事物发展顺序
几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。
【例】中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。
分论点一：失败常常是尝试的终点;分论点二：再试往往是失败的终点。
②递进顺序
几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。
【例】中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。
分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。
③先破后立的顺序
前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。
【例】中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。
分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。
以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。
⑶对照关系
这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。
【例】中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。
分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。
⑷总分关系
含总分、分总或总分总关系。
并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。
3.同一层次的论据之间的层次的关系
同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。
3、备亮点、定详略
议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。
设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。
论点是文章的灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。
议论文或议论性散文 篇章结构及其提纲的几个主要模式
最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。
1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论
第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。
第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。
①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。
②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。
③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。
④“结”小结，照应分论点一。
第三步：过渡——承上启下。
①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。
②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点;启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。
③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。
过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又(也)……”、“一方面……另一方面……”(并列)， “不但……而且……”“而且”(递进)， “虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”(转折)等。
第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。
即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。
第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。
如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。
2.“四步法”： 立论—论证—再论证—结论
如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。
议论文或议论性散文 篇章结构的一般模式
结构的表现形式分为表现思维形式的逻辑结构和表现语言形式的 篇章结构。
写作者一般先形成逻辑结构，再形成 篇章结构;阅读者则一般先了解 篇章结构，再理清逻辑结构。
逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的 篇章结构及其提纲模式。
从中心论点所在的位置看，议论文常见的结构模式一般有四种类型：
1.开篇提出中心论点的模式，这是最常见的模式。
2.结论中提出中心论点的模式，这也是常见模式。
3.在题目中显示中心论点的模式。
开头结尾都要精彩，开头和结尾的写作大有讲究。
一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心;哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。
高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言归正传”，快速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。
中图分类号：G633.34
高考语文试卷中，作文所占的比重是相当高的，要想取得一个比较满意的语文成绩，就要在作文上尽量多得分。考场作文的写作是一个考生与出题者，考生与阅卷老师进行互动交流的一个过程，考生的写作如果能够扣住出题者的意图，能够获得老师的青睐就会获得一定的高分。就我这十几年的高中语文教学经验来看，考场作文的写作过程之中是存在一定的技巧的，恰当地运用这些技巧，能够帮助考生获得一个理想的成绩。下面我就这些写作技巧与大家进行分析探讨。
写好高考考场作文的写作技巧。
（一）写作前要审好题
审题就是要对作文的题目以及范围和要求进行审定。正确的审题才能让作文切题，如果审题不对就会出现偏题或者跑题这是考场作文最忌讳的，因此写作文之前的审题是十分重要的。
审题不单单是简单理解题目的过程，还要根据材料内容确定文章适用的体裁以及写作手法和要表达的中心思想。审题与整个作文的构思是联系紧密的，审题为构思提供了一定的基础，构思为我们的审题进行拓展。审题做好了，文章的谋篇布局也就有一定的基础了。如：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人生需要脚踏实地，一步一个脚印，但当你回头的时候，在人生这条路上，你能否找到自己的脚印呢？也许很难。你会发现，当你走在没有人走过的地方，甚至是在泥泞之中行走时，才会留下深深的脚印。成功亦如此。（要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。）
这是一道材料作文题，行文的关键是读懂材料、理解内涵。
审题首先应解读理解材料的意思及主旨，把握好命题的方向。材料三层意思，分别围绕怎样才能留下深深的“脚印”展开。理解材料主旨须挖掘“泥泞”“脚印”等词语的象征义，领会关键词句的意旨，从而把握其中的哲理。
材料末句画龙点睛，对整个材料做了拓展、升华，点明主旨：常常走老路，尽管脚踏实地，一步一个脚印，也未见得会有所收获；只有敢闯新路、创新求变、在艰难困苦中锐意进取，才会不断取得成功。审题时可其作为突破口，为思维提供明确的导向，打开行文思路。
文章在写作时要努力突出特色和亮点，或以理性感悟表达新时代青年对社会和人类发展、个人奋斗的深刻思考，展示积极上进的人生风貌；或以感性情怀抒发对奋斗的人生、对积极的精神和正气人格的热情讴歌。总之，热情奔放的青春岁月，勇往直前的奋斗历程，实现自我理想、吹响人生号角的人生进行曲等均为作文出彩之处。
（二）吸引眼球的标题
题目是文章的眼睛。“题好一半文。”俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”作文也要靠题装。那么怎样才能拟好一个文章的标题呢？近几年的高考作文主要是新材料作文，这类的作文只是给考生提供一些写作材料，或一段文字，或一首小诗。而需要考生自己确定题目进行写作。这样的形式为考生提供了一个很好展现自身才华的机会，但是有的考生则会漫不经心的随便拟个题目，这样就失去了让阅卷老师眼睛一亮的机会。
所谓的好题目就是不仅要简洁准确，还要新颖有表现力。准确性就是与文章的主要内容和中心思想相符合；简洁是要求言简意赅，但是意思要足够丰富；新颖则是要打破常规，出乎意料。拟题目的时候可以运用逆向思维，展开联想，尽力激起读者的阅读兴趣。
首先，要明白作文拟题的要求。 1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套，如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。 2、标题不能过长，标题过长则显得松散。3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
其次，把握作文拟题的思路。1、标新立异。好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行.所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。2、拙中见巧。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。3、平中见奇。就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。4、运用修辞法。运用比喻：《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》。运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》。运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）。 运用夸张：《花瓶能装下春天》。运用对比：《“小人物”与“大道理”》。
（三）精彩的开头和结尾
好的题目配合好的开篇能够持久吸引住阅卷老师的目光，使之产生读完这篇文章的兴趣，最终让他们理性地给这篇文章做出一个比较高的评价。如果开篇写得不是很精彩可能就会在一定程度上让他们感到失望进而影响高分的获取。古人在写文章的时候讲究做到“凤头”，其意思也就是说要把文章的开头尽量写得精彩漂亮。写好文章的开篇应该从以下几个方面进行：直接开门见山切入主题；可以描写一定的景物，渲染出文章的气氛；可以设置悬念，引起读者的兴趣，进而引出下文；可以适当引用古诗文中的名句，以自己的文采开篇等等。最忌讳的就是开篇写得云缠雾绕，难以入题。
结尾要做到符合文章的总体结构，在内容上要能够启发读者深入思考文章中的问题，就像一首美妙的音乐，虽然曲终但是仍然让人不绝于耳。结尾也要讲究一定的艺术性，可以首尾呼应；可以抒情议论来深化主旨；可以画龙点睛来总结全文、总之要干净利落，不能拖泥带水，这样能够给阅卷老师一个相对比较完美的定格，对于获取高分是有一定作用的。
（四）作文的写作要有规范的书写
人讲究仪表，作文也同样要仪表，这指的就是作文的书写。书写时这篇作文的外在表现形式，是这篇作文给读者的第一视觉形象。作文要想在短时间内抓住人的眼球就要讲究书写。尤其是考场作文，如果有一个规范整齐的书写，就会给阅卷老师留下一个比较好的印象，在总体上提升他们对这篇作文的评价进而给予高分；如果书写潦草，那结果则会相反。
整齐规范的书写包括以下几个方面：一是文字的书写要做到字形是正确的，并且字体端正清晰；二是要正确使用标点符号，其位置也要准确；三是格式要按照正确的形式，段落层次清楚；四是在对文章的修改上要准确运用修改符号，不要乱涂乱画，这样给人一种清爽整齐的感觉。
作文在語文教学中不仅在分数中占有很大的分量，同样在锻炼学生们基本的写作能力上也是意义深远的，考场作文要想取得一个理想的成绩，离不开学生们平时的积累以及对自己写作能力的锻炼。以上的几个写作技巧是本人结合多年教学经验总结而来，希望对提高学生们的写作能力上能够起到一定的作用。
参考文献
【高考作文技巧：衬托】推荐阅读：
高考作文题目技巧11-01
高考作文升格技巧02-25
高考作文写作技巧03-08
高考作文的拟题技巧07-11
高考作文应试技巧09-30
高考作文结构技巧全解07-07
高考作文复习的十大技巧01-07
高考满分作文技巧指导：创新精神01-08
高考备战技巧：高分作文把握四点12-02
高考写人作文的技巧与指导07-26
