好孩子幼儿园班主任工作职责（精选13篇）
一、全园教职工要严格执行幼儿园作息时间，按时上下班，不迟到，不早退，力争出满勤，多贡献。
二、热爱尊重幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿。
三、履行各自职责，坚守工作岗位，做到六勤(脑勤、耳勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤)。上班期间组织好课间活动，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，确保教学质量。
四、上班时间严禁串班，聊天，要坚守岗位，未经领导批准不能随便调班，离开孩子，离开幼儿园，如有发现，依旷工处理。
五、同事之间互相尊重，宽以待人，不传闲话，不恶意对人。拉帮结派，传播小道消息者，一经发现立即解聘。
六、教职工要“为人师表”，做到仪容端庄大方，不穿高跟鞋，不梳披肩长发，不在幼儿面前吃零食，不穿短裤、吊带衣服。
七、积极主动完成园内布置的各项工作任务，布置好教室，保持室内外干净卫生，保管好班级财产。
八、加强幼儿安全管理和教育。防止幼儿跌伤、撞伤、打伤等意外情况发生，若发生不安全事故，主、副班教师要及时处理，并报告领导。
九、要切实遵守园内作息时间。早上值班教师7：00，晚班教师7:15，下午幼儿送完方可离园。
十、当班教师要认真细心管好幼儿的饮食，让幼儿吃好每一顿饭，保证幼儿吃饱吃好，使其身心健康成长。好孩子幼儿园保教主任工作职责
一、负责教育教学工作，认真贯彻执行园务工作计划。
二、熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案记录，定期测查幼儿教学效果，并做好记录。
三、配合开展教学科研活动，组织教育活动和专题研究，及时总结推广交流经验，互帮互促，帮助教师提高业务水平。
四、认真组织教师学习教育理论和保教知识，帮助新教师熟悉业务，定期了解检查教师各项活动开展情况。
五、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
六、审查各班学期工作计划，坚持入班听课。
七、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
八、组织开展家长工作，指导各班进行家长会、家长开放日、家访活动，并做好记录。
九、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。
十、完成园长交给的其它工作任务。
好孩子幼儿园班主任工作职责
1、严格遵守学校各项规章制度。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划，并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
8、家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
好孩子幼儿园副班主任岗位职责
1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，严格遵守《幼儿园教师工作规范》和幼儿园各项规章制度。
2.在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）
3.负责本班育工作，结合本班实际与班主任教师共同订好教育工作计划（包括学期、月、周计划）。
4.对幼儿要和蔼可亲，与班主任教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、安全、卫生、保健及生活护理等工作。带班时做到“人到、心到、手到”。
5.认真执行作息制度，坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、做到动静交替。贯彻保教结合的原则，悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身心冷暖，及时增减衣服，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。
6.不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。有计划有目的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。
7.努力钻研业务，积极参加教研科研活动及业务学习，认真开展各类游戏活动，与班主任一起为幼儿制作教玩具并创设教育环境。
8.做好家长工作，发现幼儿问题要及时与班主任教师配合，及时通知家长，取得家长的配合教育。
9.注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。
好孩子幼儿园考勤制度
1、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、教职工因事假必须经园长批准，病假须出具医院病假单方能生效，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
3、因事需临时调班，必须园长批准，无大事不能随便调班。
4、凡园规定的学习教研活动时间及集体活动时间，晚到者以迟到论处，不到者（特殊情况除外）按旷工论处。
5、当班或值班时间，一律不接待亲友，不接私事电话，不能因私事离开孩子。
好孩子幼儿园校车管理制度
为规范校车接送过程的管理，保障幼儿的人身安全，避免错接、漏接情况的发生，特制订该制度：
一、每次车辆出发前，驾驶员需全面检查车辆状况正常后方可出发。校车定时参加年检和交管部门规定的审查。驾驶员需带齐所有证照，保证良好的身体状况，不酒后驾驶和疲劳驾驶。
二、跟车老师必须在乘车前仔细对照乘车名单，与领队老师确认核实当日乘车名单及人数无误后，方可上车。
三、如有幼儿因特殊原因更改上、落点或改乘其它线路车辆，家长须于下午3点前通知幼儿园，跟车老师必须在当日记录中做特别说明，以免遗漏。
四、跟车老师在跟车结束前，必须对整个车厢进行检查，确认没有一个幼儿被遗留在车上。
五、跟车老师在跟车结束后，必须再次检查乘车记录，并在乘车表上签名确认后，再请园长签名每月底交办公室备案。
六、督促校车司机必须保持车辆匀速行驶，遵守交通规则，并避免一切不安全驾驶的行为。
七、检查校车司机在接送的路程中是否正确在各站点停靠，无论该站点是否有人上落。
八、提醒校车司机必须在幼儿上车系好安全带坐稳后，跟车老师示意可以开车后，方可启动车辆前行。
九、家长接送幼儿必须出示接送卡，无卡需要进行身份证登记。好孩子幼儿园保育员岗位职责
1、热爱幼儿，热爱本职工作、忠于职守。关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合主班教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。
2、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
3、指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。负责幼儿进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、擦嘴巾，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，满足每个孩子的饭菜需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量的安全，不让幼儿抬送餐具。保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾工作。
4、按照消毒制度的规定，认真做好幼儿水杯、毛巾消毒工作，认真做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。
5、每天要及时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。
6、严格执行各项安全制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。上班时做到精神集中，不打瞌睡。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物，指导幼儿洗脸、洗手，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿就餐人数。
7、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时报告带班老师。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。
8、了解幼儿体质情况，对体弱幼儿要作特殊照顾。按需要做好解尿工作，如有幼儿尿床，要及时换衣、晾晒被褥，严禁责骂幼儿。
9、幼儿起床后整理清洁好睡房，每天下午帮助整理好幼儿离园的衣服和背包。
10、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。下午保育员下班前要关好门窗、关熄电源。
11、定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。
12、检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。
好孩子幼儿园保安工作制度
一、门卫应自觉养成安全工作的职业意识，树立为幼儿园全体师生服务的宗旨，并自觉遵守幼儿园的各项规章制度。
二、坚守工作岗位，按时开、关大门，不得无故私自离岗。衣着整洁，工作时间不聊天。
三、门卫保安每天必须巡逻2次以上，上午1次，下午1次，巡逻必须认真仔细观察园内每个角落，并做好相关的登记。
四、外来人员来访，门卫要问清事由，填好登记表，及时与有关人员联系，并经同意后方能入园。
五、幼儿家长来园找老师联系工作或因特殊原因要进幼儿园必须持接送卡，门卫应及时与班主任联系后方可放行，家长无特殊情况不准进入园内，更不能进入教室，以保证学校教育教学有序进行。
六、做好早、晚家长接送幼儿时各类车辆的管理，无特殊原因，任何车辆不得入园，以确保门口的安全、畅通、无阻。如需骑自行车出入园内，一律下车，且按指定地点停放。
七、上班时间劝阻闲杂人员禁止进入幼儿园，以免影响到幼儿园各类活动的有序进行。
八、具备关键时刻能灵活处理各类情况的能力，做好各类工作记录表，值班后要有记录以备督查。
好孩子幼儿园饮食卫生制度
1、幼儿伙食根据季节变化，调配口味，做到荤素搭配、营养搭配、粗细粮搭配，认真做到合理烹调，饭菜多样化。
2、严格验收各种食品质量、数量，不进、不收、不吃腐烂变质食物，并坚持每天饭菜留样，如发现变质食物及时处理。严禁食物中毒事故发生。
3、保持厨房内外清洁卫生、整齐、定期打扫，食物和垃圾保持一定距离。
4、碗、筷、毛巾每餐用后清洗消毒15分钟以上，搞好包干区卫生，做好卫生达标工作。
5、食堂要严格执行食品卫生法，菜板、刀及食品盛具生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，做好防蝇防鼠、防尘工作。
6、食品库存不宜过多，（梅雨季节更要从严控制库存量，防止食物霉变），库存食品均要离地、离墙，加盖保存，摆放有序，库房清洁、无虫害。
7、炊事员必须注意个人卫生，做到上灶前洗手。便后用肥皂洗手，勤洗澡，勤理发，勤换衣，勤剪指甲，操作时不吸烟。
8、炊事人员，每年定期进行全面体检一次。
9、节约用水、用电、煤气，下班后要检查要关闭电源、煤气，确保安全。
刚开始有些溺爱这帮孩子们, 他们也是人小鬼大, 看我脸色行事。曾经听过这样一句话:“由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。”这句话给了我很大触动, 班级管理可以看成是一场没有硝烟的战争, 成与败要看班主任这只领头雁, 能否严格要求群雁, 曾经有老师教我, 说对待孩子要“以菩萨心肠行霹雳手段”, 要“软硬兼施”, 即要让他们感到你的威严又要让他们喜欢、佩服你, 听了这些话, 在后来的班主任工作中我努力做到“从爱出发, 做到严、细”, 就是细心地观察孩子们, 了解他们的内心。
这么长时间以来, 我带的班级也好多了, 最明显的就是卫生不用我打扫了, 这也有点调侃的意味, 其实我是看到了我们班级的成长、孩子们的成长、我的成长, 也许在成长过程中我也会逐渐积累更多的经验, 工作起来就会更得心应手了。
现在我更喜欢做领袖式的班主任, 而不是保姆式的, 我手下有几员大将, 协助我做好工作, 很多时候不用我操心, 而且同学们好像更听他们的, 我有时一个眼神、一个手势他们就能领会, 就指挥同学们按我的吩咐去做了, 这样感觉挺好, 大家都在齐心协力做好每一件事。
做了班主任跟学生的关系就更近一步了, 因为跟学生接触得多, 了解得也多。
我们班上有一个孩子, 调皮, 不爱写作业, 家里人好像也不督促, 一段时间, 他又犯了很多错误, 破坏公物、欺负别的孩子等, 总之是让人不省心的事, 我一气之下就给他父亲打电话, 说了他犯错的事, 还有他不做作业的情况。第二天他妈妈领着孩子来承认错误了, 刚进门我就发现孩子的脸上有一道伤疤, 是用什么东西刮烂的, 我一问, 原来是孩子的父亲打的, 当时我就觉得心疼, 很内疚, 觉得要是我不打那个电话, 孩子就不会挨这个打了。尽管孩子的母亲不这样认为, 还一再向我道谢, 我总觉得心里很内疚, 很不是滋味。
孩子跟我承认错误后, 我耐心地劝说安慰了几句, 短短几句话就让一个调皮大王——平时老师怎么训也不掉眼泪的男孩子红了眼圈。自从那天和这个孩子真诚地谈心后, 我发现这个孩子心情好了, 快乐了, 眼神中流露出的不再是对老师的恐惧、躲避, 而是对老师的喜欢, 有事没事都要跑来跟我说说话, 我也在细心关注他的表现, 发现他除了好动、不爱学习, 其实是一个挺好的孩子, 机灵、活泼开朗。一个孩子, 还是要对他宽容点, 要放大他的优点, 都说学生100次犯错, 要耐心给他101次改错的机会。我没想要放弃这个孩子, 也没想听之任之, 将他交给下一级的老师, 我只想尽我最大的努力转换这个孩子, 让我不要留下太多遗憾, 原因很简单, 因为我是他的班主任老师。他就像安徒生童话里的丑小鸭, 而我就是那只鸭妈妈, 别人不疼他我疼他, 因为我想让他成为一只白天鹅, 而且也相信他会成为一只白天鹅。
小勇, 我们班新转入的一位同学, 说起他, 不禁让人头疼。无论从个头还是年龄方面他都比我们班的学生大一些, 于是也更爱惹是生非, 让人费神一些, 班里学生告状做坏事的总是他, 给我的印象他就是一个缺点很多的孩子, 而一件小事让我改变了对他的看法。考试要摆桌子了, 对于我们班上这些“衣来伸手”的“小皇帝”、“小公主”来说, 沉重的桌子确实让他们显得束手无策。放学铃声也马上就要响起, 我就在那儿手忙脚乱地独自“奋战”着, 正当我一筹莫展, 有点气愤的时候, 是他, 应该说是很懂事地在积极地配合我, 在我们的努力下, 终于将一片狼藉的课桌归整好了, 这时下课铃响了, 我也没来得及向他说声谢谢, 就组织学生站队准备放学了。
站路队的时候, 我为完成任务而感到高兴时, 猛然发现他正在望着我微笑, 眼里满是喜悦, 好像在期待着什么。我忽然醒悟过来, 当即决定做一件事, 我走过去在同学们面前表扬了他, 感谢他对老师的帮助, 他显得更高兴了, 之后的几天内, 他表现得很不错, 积极主动地完成我布置的任务, 每天看起来都是十分高兴的样子, 跟以前判若两人, 还信心十足地竞争劳动委员的岗位, 同学们对他的态度也有了好转, 他正在努力转变自己。
我有个打算, 就是将这个新转入的、大家还不太喜欢的学生转变过来, 让他变成一个出色的学生, 让他对班级的这份热心感染影响身边的同学。因为我知道他不是一个坏孩子, 他也渴望被认可, 也渴望被关注, 老师一句表扬的话、一个肯定的眼神, 会让他欣喜不已, 会成为他前进的动力, 作为他的班主任, 更希望看到这样的结果, 帮助他也是我义不容辞的责任。
在他身上我感觉到, 学生无论遇到什么, 只要老师能够给他哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞美的话语, 都如春风化雨滋润着学生的心田, 一段时间下来, 学生们都变得懂事了、自信了, 作为一个教师, 还有什么礼物比看到学生的进步更欣慰呢?
苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在于使所有的孩子都成为幸福的人。”所以我们老师的目标就是让孩子快乐地学习和快乐地生活。
那么作为班主任，我们该给孩子一个什么样的班级生活呢？对于这个问题发生兴趣并且十分重视是基于这两届我所带的班级是文科班。在高考的指挥棒下，老师和家长无疑都十分关注孩子们的学习成绩，而学生更是把成績作为衡量自己高中生活是否快乐的一个重要因素，从这一点出发，文科班的学生就显得非常的压抑，因为成绩优秀的不多，大部分都属于中等或者中下等水平。
所以我们班主任在现有的体制下，首先要关注学生的整体状况。在学生对待成绩的问题上要适时引导，然后尽可能地在有限的空间里，创建一个让每个学生都能找到无限快乐的班级生活。不管成绩是否突出，都能获得良好的自我认同与群体认同。在多年的班主任工作中，我总结了以下几个方面的做法：
一、让孩子做一个真实的自己
在学习中体会自我价值、暴露自身缺点。很多学生总喜欢为家长或老师呈现其优秀的一面，这样往往抑制了其单纯的本性特征，不利于综合素质的培养。特别在学习上，要让他们充分展示自己的优势和劣势，老师才能适时引导。同时在高一入学时，我们也要从第一次考试开始抓考风考纪。每接手一个新班级，我都会跟学生说：“老师最不喜欢的两类人是上课迟到型、考试作弊型。”因为这是属于态度和行为问题，有一句话说得好：态度决定行为，行为形成习惯，习惯影响性格，性格决定命运。所以，教师应告诉孩子们做一个真实的自己很重要。
二、让孩子以积极乐观的心态面对一切
单纯的学习和生活本身就是幸福。而作为数学科任老师，我则告诉他们：你们不需要上奥数也是值得高兴的事情，因为那里最擅长用培养天才的口号折腾普通人，你们学文科数学要把握时机，现在要好好学，大学可能就没机会了。我还告诉他们下棋、游泳、骑自行车、唱歌，这些普通人爱玩的项目平时都可以玩。当然还要坚持一样大家都能参与的体育运动：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球，甚至跑步都行。人的潜力是无穷的，时间也是可以挤出来的。每一天都能合理安排时间，在有限的时间里做更多的事情，让自己充实起来，这才是值得高兴的事情。教师应告诉孩子：我们有无数个理由快乐。
三、创造条件，让孩子适当宣泄情感
1.营造和孩子交流的最佳环境和时机
班主任应该做个让学生信赖的人，及时倾听孩子的心声。班主任和孩子交流的主要方式有：（1）直接个别交流；（2）网上QQ交流；（3）分类指导。这里我主要说明一下网上QQ交流，我跟学生约定周末有两个小时的时间交流与讨论，其他时间如果他们有问题可以以留言的方式直接写在信息栏上，班主任尽可能地做到及时回复，这是我跟学生交流的主要方式之一。我认为只要没有当着老师的面，学生就能比较坦诚地跟老师交流，这虽然会浪费很多时间，但效果却不错，而且期末的时候我们可以把它整理一下作为一些很有价值的材料。
2.善于组织班级文化建设，充分利用黑板报
高二家长会时我曾经让学生设计了一期“爸爸，妈妈，我想对你说……”的专刊；让学生充分表达自己对父母的情感和想法。而到了高三，学生要坦然面对现实，善于宣泄感情，于是11月份月考完我们就做了一期黑板报，让每个同学写一句心得——《青春同路人一句话心情特刊》，我们可以感受到，用心去体会的心情永远都是那么真实。举例如下：
我喜欢星期六，不喜欢星期天，因为星期天的后一天就是星期一了（我们何尝不是这样想的呢）；
为了那个他，奋斗吧；
男人不要做太多的承诺，一旦做出了就要全力做到；
困难是让人成熟的机会；
时间不知不觉，我却后知后觉；
聚精会神搞学习，一心一意谋进步。
这些都能真实地反映学生的内心想法。
四、创造条件，让孩子发挥自我才能
其实有很多的班级活动可以充分发挥孩子的自我才能，让他们心理上更加自信、身心都更加健康、性格更加开朗。在这里，我以班级开展的主题晚会为例。
在高二暑假临近的时候，因为高考、中考的原因，有很多时间可以让学生自由安排，我便安排他们自己筹划一场晚会。从写剧本，找演员到排练，全部由学生自己完成，我觉得文科生应该有这样的能力。一个多月的准备到成功演出，你会意外地看到“放手带来的收获”，就是平时最低调的人都愿意上台唱一首歌，而且非常动听。演出前我告诉学生：平时你们都在为别人鼓掌，而今天要让自己赢得掌声。演出结束之后，我告诉前来观看的家长：只要您的孩子是努力的，那么请相信您的孩子就是优秀的。
在这里，班主任应积极拓展能让每个学生展现自我的平台，尊重每个孩子的努力。一个基本的出发点就是弱化班级的管理特性，凸显班级的生活特性，使班级成为学生生活得以展开、生命获得激励的空间。每个同学在班级里的个人认同和群体认同都比较满意，我想这不仅仅是学习好的功劳，因为学习知识只能作为个人生活的一部分。
因此，就目前而言，班主任的根本任务还是在于重新甄定班级生活的性质，让班级成为师生公共的生活场域，尽可能地给予每个孩子展现自我的机会。这意味着我们要更好地理解、贴近学生、引导学生发展，而不是一味地使学生服从自己的管理风格。当然，不是班主任放任自由，学生同样是需要改变的，只是他们的改变并不是指向班主任的管理风格，而是指向自我发展的现实需要，指向自我发展的内在可能性。而班级生活是最好的平台，是我们班主任都要努力做到的，即要努力做到为他们创造一个能展示自我、发挥自我才能的平台，从而让孩子们在班级里快乐地学习和生活，达到教育的真正目的。
一、定目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前，精心布置好教室，及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。
几天相处下来，我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干，不怕脏，不怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流动红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到天天检查，周周小结，及时口头表扬，树榜样。坚持下来，我们果然如愿，大家信心倍增。
在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百！”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话，多读一些课外书。”“儿子，你是爸爸的骄傲!”……这是孩子们立志的平台，也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。
二、轮换制
有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力（班干部们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉）。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部管理体制，这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。
我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。
三、多表扬
人是渴望表扬的动物，赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特别是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。
范文网
当历史的车轮进入21世纪，现在教育的发展已经迈上一个崭新的台阶。时代对教育的要求越来越高，教育工作变得越来越复杂，这对肩负培养人才这一历史重任的老师提出了更高的要求，因此，为适应培养跨世纪人才的要求，教师必须确立新时代的教育观，掌握现代化的教育理论和教育方法，不断更新知识结构，并加强本身的职业技能。为此，在参加工作以来，我适应新时代的教育要求，从各个方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤，有组织地开展。立足现在，放眼未来，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进教学工作更上一层楼。
一、思想品德教育方面：
1、教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非，自觉抵制各种不良思潮的影响，通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉地端正自己的言行。同时，通过个别谈话等途径了解学生的思想动态，及时地采取相应的教育措施，对学生教学及时必要思想教育，及时修正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，形成了一种学生有困难找老师，有问题找老师，有心事找老师的局面，学生很大限度上把班主任当作自己的良师益友，很大程度上信任自己的老师。把老师当作自己的倾诉对象。这样一来，班级工作就非常容易开展。减少了很多不必要的麻烦和阻力，增强了班级的凝聚力，学生自觉地团结在班主任的周围，自觉搞好各项工作，取得了良好的班级管理效果。
2、适时做好学生思想辅导工作，通过各种途径了解班级学生的情况，一旦发现问题，马上设法解决。通过推心置腹的谈心，对学生进行情感教
育，让他们懂得自己的错误，并且心悦诚服地去改，从而起到较好的教学效果。
3、抓典型学生，做好后进生的思想教育工作。每个班级都有一些从学来各种不良行为习惯的学生。他们无心向，不把学习放在心上，这些在不少人看来是无可救药的学生。首先不能蔑视他们，因为他们平时被老师、同学看不起，内心其实很自卑，如果老师蔑视他们，他们将走向更坏的极端，甚至会“破罐子破摔”。对于这些学生，要让他们感觉到老师是真心喜欢他们，避开学习，在生活工作关心他们，帮助他们，慢慢在他们的心目中形成威信，培养信任，然后再引导他们将心思引到学习上，培养他们的学习兴趣。同时，要求不宜太高，要慢慢提高他们的成绩。
二、提高学生成绩方面：
1、使学生明确学习目的，端正学习态度。有不少学生学习目的不明确，以为上学只是家长老师的要求，并不清楚读书的目的意义，因而有不少学生产生了厌学情绪。把学习当作是一项痛苦的事情，一拿起课本就烦躁，对学习提不起兴趣，总是定不下心来学习，而越不想学，成绩就越差，厌学情绪就更严重，如此产生了恶性循环，问题比较严重。对此，教师的工作首先是要培养学生对学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度。让他们了解学习的真正目的和意义，逐步把恶性循环转化成良性循环，彻底转化后进生。
2、养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。学习没有计划，没有系统，胡子眉毛一把抓，哪一科的老师抓得紧，就学哪一科。有的学生还有偏科的习惯，老是学自己觉得容易，感兴趣的科目，而对其他科完全不管，造成跛脚现象，甚至拖垮了整个班的成绩。在此情况下，就要对学生进行学习指导，帮助学生订立学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象。并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统。整体提高学生成绩。
3、沟通师生在教学方面的意见，合理安排作息时间。常常召开学生代表会议，了解他们的意见和要求，及时改进教学方法，加强师生对话。同时指导学生科学安排作息制度，做到劳逸结合。
三、关心学生身体健康方面：
1、教育学生养成良好的卫生习惯。有的学生喜欢吃零食,常到学校外的小贩摊挡买零食吃。这些小贩出卖的食品，卫生条件很差，对学生的身体健康很不利，为此，本学期我加大了工作的力度，采取了既说服教育，又检查处分的方法，使学生改正不不良的卫生习惯，同时教育学生平时注意饮食卫生。
2、注意学校环境内的卫生条件变化，指导学生防病治病，如发现学生中有流感传播，马上通知学生预防，本学期初，当了解到各地流行风疹，立刻组织学生打预防针。
3、鼓励学生参加体育锻炼，增强学生免疫能力。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位老师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。我叫郑xx，本科毕业，自毕业至今，一直在xx市第八中学任教。参加工作以来，一直担任班主任工作。
一、认真教学，潜心教研
在教育教学工作中，我勤勤恳恳，勇于探索，工作琐细而繁重，但我凭着教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中保持着一种崇高的敬业精神、忘我无私的奉献精神，使我带的每一个班级都成为优秀班级。
在带好班级的同时，教好每一节课，让每一位学生在课堂上都有所收获，是我事业追求的目标。由于工作任务重，我的备课时间大都放在了晚上，常常挑灯夜战，学习教材、钻研教材、吃透教材。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，根据学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
比如《杨氏之子》一课，这是小学阶段学生认识的第一篇文言文，为了把文言文上得有趣味，激发学习兴趣，我反复品读教材，上网浏览了大量和《杨氏之子》有关的教学设计、课例、课堂实录等，经过三个夜晚的“挑灯奋战”， 一篇自认为不错的教学设计“新鲜出炉”了，再加上中秋节放假，我又反复修改了一遍又一遍，万事俱备，就等着周二上午第二节开讲。可是周一例会上，程校长说的课堂教学“五到位”，又让我散会后一路无语，脑海里像过电影似的，反复对照，感到原教学设计没有达到程校长提出的 “五到位”，于是晚饭都没吃，就伏案备课，反复修改，力求课堂教学达到五到位，不知不觉已是深夜11点43分了，揉揉惺忪的睡眼，转转发直的脖子，伸伸僵硬的胳膊，捶捶酸痛的腰背，我长吁了一口气。静静地躺在床上，翻来覆去睡不着，一个个教学环节从眼前飞驰而过，哎呀，不好，忘记指导学生写字了!我赶紧一骨碌爬起来，看看本课的几个生字，哪个难写?哪个容易出错?如何指导学生把这个字写正确?把写字挤进课堂之后，已是凌晨一点了，尽管两眼一闭就像被胶水粘住一样不愿张开，可大脑却一直扩张，一直兴奋，最后终于在迷迷糊糊的备课中昏昏沉沉入睡了。第二天我胸有成竹，轻装上阵，一直到学生当堂达到理解背诵、举一反三，会自学《世说新语》上的其它文言文《咏雪》与《陈太丘与友期》了，我才如释重负，深感欣慰。
二、关心每位学生，奉献一片爱心
爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。执教来，她总是把自己的教育教学工作作为第一重任，常常忘记了家庭的关心和照顾，一心扑在平凡的工作岗位上。父亲去世，丧假未满，就含着泪水站在了讲台上;孩子生病住院，却在办公室批改着学生们一本又一本的作业;家境困难的孩子,无力购买书籍，掏出自己的腰包为孩子垫付;办公室其他教师请假，我除了上完自己的课程之外,把其他班级的课程揽在自己的身上，宁愿自己多承担也不要学校教学成绩拖后腿……就这样，送走了无数个不眠之夜，牺牲了许多节假日休息时间，经过多年的辛勤努力，教育教学工作逐年提升，赢得了社会、家长以及教师领导的好评。
我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。多年来，我所带的班级总是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。我尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的`电视节目等。
我关心、爱护每一名学生，使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。在我所带的这一届学生有一名叫张文凯的男孩，妈妈因为白血病去世。我得到消息后，第一时间安抚孩子，真诚的爱减少孩子失去妈妈的痛苦。在今后的学习和生活中，我时刻关注着孩子的心理变化，鼓励张文凯振作精神，在老师和同学的真诚关怀下，孩子慢慢走出了失去妈妈的阴影，当我看到孩子灿烂的笑脸重新回到时，我心中的一块石头也落地了。平时，对于那些家境困难的学生和单亲家庭的学生，我总是及时地发现，在生活上，学习上帮助他们。如赵佳奇同学家庭条件差，知道孩子爱读书，我多次买来课外读物送给她，激励孩子奋发向上，这一切的一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，同学之间也是互相关爱，他们也更加爱他们的班主任和班集体了。
对于后进生，我在思想上从不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。用放大镜观察他们的闪光点。如班中学生冯浩学习基础差，学习习惯不好，成绩经常不及格，对班级的各项活动也不积极，缺乏朝气。当我发现冯浩画画比较漂亮这个特点后，我用特别欣赏的语气给孩子谈话，让他担任板报组的组长，当他听到这个消息后，我看到了孩子眼中激动的光芒。从此以后，孩子不但把板报工作完成得井然有序，学习上也有了动力，我们班又多了一位阳光男孩!
多年来，我用爱感染每一位学生，我所带的班集体都充满着浓浓的爱意，学生积极向上，朝气蓬勃。
三、加强师德修养，处处以身作则
工作以来，我一直严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响学生。生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。
提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且每天早早到班级，用微笑迎接每一个学生。我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。
四、终身学习
五、加强家校联系，以真诚换真心
孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。在家长会上，我给家长们讲一个个真实的感人故事，让他们认识到在人生的路途中，同学之间的情意很重要，他们认识到了这点，护短的家长少了，在家也教育孩子要宽容有爱心，对班级工作中起到了推动的力量!
六、甘做指路明灯
几年来，我克服了家庭、工作、生活等方面的困难，为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。爱岗敬业、乐于奉献，深得一批批学生及家长的敬佩。我有严重的胃病，每年都要做一次胃镜检查。吃的胃药更是不计其数。特别是半夜胃痛的折磨。这样，我从没耽误过学生的一节课，每天都是精神饱满地工作，用灿烂的微笑滋润着每位孩子。学生们喜欢我，多次被评为“学生最喜欢的老师”;家长们信任我，经常听到家长说：我的孩子放在郑老师的班里，放心!
我带的班，学生都有一颗“上进心”，培养了学生“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。一张张笑脸，一句句想念的话语，让我充满了动力和激情，幸福在我心中荡漾开来。
我深深地懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行潜移默化影响着孩子们，学生们克服困难，关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，学习成绩总是年组第一。 多年来，我的工作取得了一定的成绩，带的班多次被学校评为“优秀班集体”和“文明班集体”
一、调和—用尊重与民主滋润孩子情趣
在我的班主任工作中,特别注重家庭教育。俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。家庭是社会的细胞,家风则是社会文明程度的缩影,每个家庭的家风汇聚起来也就形成了这个社会的民风和社风。孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。因此,家庭成员之间要相互尊重和理解,和睦相处,互相关心,互相爱护。要给孩子创造和谐的家庭环境,让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。
因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做。因为,家庭潜移默化的教育最关键,言传不如身教。
二、专注—用环境与教育启韵孩子素养
常言道:近朱者赤,近墨者黑。环境可以对学生的心理产生不同的影响,良好的氛围和环境可以造就人。在班级文化建设中,我充分利用黑板报的一角,设置“每周之星”栏,在班队会上,民主选举一周之内表现的学生,给予张榜公布;利用展示栏及时张贴学生优秀作业等。
重视班队会这个主阵地,开展一系列丰富多彩的主题教育活动:通过“拒绝零食,从我做起”,让学生认识零食的危害,从而自觉远离零食;通过“敬礼,我的祖国妈妈”,让学生了解国情知识,进行爱国教育,增强民族自豪感,同时激发学生树立为建设家乡,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人而努力学习;通过“星星知我心”,教育学生发扬中华民族孝敬父母的优良传统,养成良好的家务劳动习惯。
三、亲近—用关爱与包容善待孩子成长
有人说:理解学生是一种涵养,宽容学生是一种境界,善待学生是一种胸怀!小学生天性贪玩、好动、好奇、好说,作为班主任,我们都应该有这样的认识:如果学生都如成年人一样老老实实、规规矩矩,那就不再是学生,更不再是孩子。所以应该允许学生犯错误,应该允许学生有缺点。因此教育学生,必须令其亲近和信服,这就要求教师必须尊重、理解、宽容、善待学生,与学生缩短距离、沟通心灵、弥合代沟、换位思考,才能收到良好的教育效果。因为只有亲其师,才能信其道。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。
四、迎合—用说服与表扬让孩子沐浴春风
爱听表扬是儿童的心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。孩子由于年龄小,思维能力和自控能力还不完美。因此,即使老师讲得对,孩子也不可能完全接受,接受了,也不一定按要求去做。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别的孩子往往幸灾乐祸;而如果从乱哄哄的课堂中找个表现好的学生进行表扬,其他人便会效仿,班级就能井然有序了。这种以说服和表扬为主的管理方式,符合小学生的心理特点,极易被他们接受,从而收到良好的效果。
五、倾听—用智慧与情感打开孩子心扉
在每个班级里,都有所谓听话的学生和淘气的学生。听话的学生,不用老师多说,只要一个眼神、一个动作,他们就心领神会,能认真地按照老师的要求去做。而平时做事欠妥的学生,这就需要班主任的教育智慧了。课间,我经常“不经意”地将手搭在表现不佳的学生肩上,与其“闲聊”,让他们没有距离感,慢慢将我当作能信任的朋友。渐渐地,学生什么心声都会向我吐露:“我生日的时候想请您,可我爸爸说不要……”“我妈妈昨天跟我爸爸吵架了,没人帮我检查作业,所以才错这么多的……”“我也想当副班长,管卫生我也会,说不定我能管得更好……”只有真正走进学生的情感世界,倾听他们的心声,让他们敞开心扉,以此拉近与学生的距离,帮助他们解决来自学习或生活中的各种困惑,才能达到师生感情上的共鸣。
关键词：幼儿园；班主任；管理工作
在幼儿园教学管理中，班主任管理是非常重要的。作为一名幼儿班主任，我们要不断引领幼儿在充满欢声笑语的课堂上互相帮助，互相学习，为幼儿创造一个良好的发展空间，尽心做好本职工作，使幼儿全方面健康成长。
一、爱岗敬业，提高教师自身综合素质
在幼儿园教育中，班主任承担着全方位的管理工作，既要为幼儿传播知识，又要承担一份爱护幼儿、关心幼儿、具有一颗良好职业道德的责任心，这样才能保护幼儿的安全和健康。因此，我们班主任首先在管理班集体时要制定相应的管理制度，严格做好本职工作，踏踏实实从小事做起，以饱满的热情去关爱孩子们，使幼儿感受到老师给予的爱和温暖。幼儿园小班刚开始的一段时间都是哇哇大哭，教师要通过一切办法尽快让幼儿感受到什么是爱，让他们感受到幼儿园如同在家一样的温暖，教师要尽快了解每个幼儿的状况，适当用肢体语言来传递爱，摸一摸头，抱一抱孩子，拉拉小手，让孩子消除对老师的抵触心理，使他们感受到安全感和亲切感。
作为幼儿班主任要在工作中不断加强自身综合素质的培养，及时为自己“充电”学习，顺应时代的变化，在工作中不断进步。班主任在为幼儿营造一个学习、玩耍、休息的良好环境时，要做到井然有序，物品摆放整齐，室内环境整洁。让幼儿在游戏中学知识，在知识中进步成长，培养幼儿的动手能力和创新能力，为幼儿提供一个自我展示的平台。教师要提高自身的人格魅力，提高社会对幼儿园的认知度以及幼儿对园内生活的认知度，认真做好班级管理工作，使幼儿更好地在幼儿园生活和学习。
二、细心周到，全面关爱幼儿成长
作为一名幼儿教育工作者，我们首先要热爱工作，热爱幼儿，当小朋友进入幼儿园，我们幼儿教师就承担着为社会培养优秀人才的责任，希望他们将来能有所作为，成为有用的人才。班主任在平时的教育中要参与到幼儿的各项活动中，除了管理好班集体的基本工作，整个活动都是围绕孩子来转，观察幼儿的喜怒哀乐，兴趣爱好和点点滴滴，只有对孩子全方面了解才能更好地因材施教。幼儿由于年龄小，很多事情都不知道如何去处理和表达。比如有些小朋友生病了或者不舒服了不会表达出来，老师要善于仔细观察，幼儿心灵是非常脆弱的，需要我们教师的呵护和关爱，在幼儿园中首先要保证儿童的安全，做一个细心、仔细观察的老师。
三、家园密切合作，实现教育目标
教师在管理上要深入孩子的内心世界，就会发现他们只需要一颗爱心。例如，指导幼儿做早操时我会教大家唱“早操歌”，为一天能有个好心情打下基础：“早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”接着我说想要有个棒棒的身体，我们就要坚持每天锻炼，才能长高个，孩子们在边跳边唱中开怀大笑，让他们感受快乐。再比如，在指导孩子们要记住爸爸妈妈的电话号码时，教师可以利用儿童剧，让孩子们和家长配合角色游戏的扮演，让幼儿在表演中激发想象力和模仿能力。小朋友都喜欢打电话，我们可以打给爷爷奶奶……在妈妈的帮助下制作一个电话本，记下孩子要打电话的长辈或者朋友，引导孩子：“快打电话给奶奶，告诉她你今天学会了什么？”当孩子摁下电话号码时，妈妈可以模仿奶奶的声音，与小朋友即兴对话，教育孩子们要时刻记住家庭成员的电话，以防万一走丢求救，提醒孩子时刻要注意安全。在表演中自由发挥，鼓励孩子们多编故事，家长与幼儿园密切配合，全方面培养幼儿的能力。
四、做好班主任管理工作的策略
作为幼儿园班主任，首先要不断地提高自我素质，具备高素质的教师才能更好地为幼儿传授知识，传递正能量，树立幼儿正确的儿童观。班主任在管理工作上要有效加强，要对相关的班级管理制度进行有效加强，积极与其他班主任进行交流，互换教学管理方面的经验，逐渐掌握更多教学管理的方法，提升管理上的能力，加强教师的理论知识培训实践。在专业知识和政治的学习过程中，使学生的思想道德修养和思想素质得到有效提升。每个学期前和学期末都要总结相关制度，改掉过去旧的管理模式，在教师环境和教学游戏活动上的改造，不断地挖掘和探索新的教学方法。
在幼儿园管理工作中，班主任在工作方面的任务是最大的，幼儿园要将管理工作的地位有效提升，完善相关的奖励制度和惩罚制度，充分重视教学管理，积极调动班主任在班级管理上的主动性，能够更加全面地加强班级管理工作。
在幼儿园班主任管理方面，教师要对教学管理工作充分重视，做好对幼儿的管理工作，努力提升自身的素质，将有效的规章制度合理运用，促进幼儿全方位的成长和发展。
参考文献：
[1]穆小红.多元化 创新式：撑起幼儿园班主任成长的一片天[J].好家长，2009（18）.
文/万小琼
有这样一则寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇异地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙笑着说：“因为我最了解它的心。”其实每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有理解和爱，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，打开别人的心结。
我们的教育何尝不该是如此呢！教育其本质就是一种心与心交融的艺术，而真正成功的教育就是深入学生内心的教育、理解和爱的教育；是唤醒学生心中欢快的阳光，唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。正如德国教育家斯普朗格说过：“教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量引诱出来，将生命感、价值感唤醒。”作为一名教育工作者，我们就更加要有一颗理解孩子的爱心，随时准备打开每位学生的心，唤醒每位学生的天性。
一、用爱唤醒孩子沉睡的的心灵
“博大深邃的师爱，是教育艺术王国的万有引力。”其实它也是教育走向成功的最基本的前提和必需。它更是人世间最崇高的盛情流注：似春雨之润物，无偏无蔽；似阳光之播洒，均匀流布。不使任何一个学生的心田因得不到它的滋润、沐浴而干涸、黯淡。作为教育者只有首先施加情意绵绵的师爱，再加以各种教育唤醒的手段和方法——信任和宽容，惊叹和鼓励，等候和发现，启发和引导，哪怕只是一句鼓励性的话语，哪怕只是一瞥充满等候的眼神，从内心深处深信学生一定“能止”，眼含热泪地欣赏他、拥抱他，教育才会变得灵巧和又恭，从而产生“神奇的力量”。当学生的自信一旦被唤醒，就会产生驱使积极止为的动力。学习的激情、生命的能量就会在这样的催唤中爆发、释放，惊喜和奇迹就会在这样的催唤中孕育、诞生。我们要深信“每个孩子都是独特的，都是不容忽视的”黄金法例，去积极唤醒学生自尊自信的天性。从霍金、张海迪的生命辉煌中我们可以看出，我们的每位孩子都是奔向成功之塔的英才，只是他们奔波的方法各异而已。
“赏识教育”大家周宏这样鼓励自己的女儿周婷婷“女儿，哪怕天下所有人都看不起你，请相信，爸也会永远饱含热泪地欣赏你，拥抱你，亲吻你，赞美你。为我创造生命的这个万物之灵而永远骄傲。”在教育学生时我们教师如果能用这样的爱、理解、信任，去关注他们的每一点提高，去唤醒他们“沉睡的心灵”，去填补他们心灵的鸿沟，去消除他们情感的障碍，去找回他们的自信和自尊。我们就会打开他们的心扉，特别是后进生怕学、怕师的心扉。我们的教育就会显得更加多姿多彩，学生就会异常喜欢这样的老师，就会更加乐于接受我们的教育。我们也就能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来固然这是一个极其艰苦的过程，教师要付出巨大的价格。其实教育的全部秘诀就是要付出我们“积蓄”和不断完善的全部聪明和爱。因为教育创造的成果不是脍炙人口的诗文，不是流芳百世的乐章，更不是令人称奇的画卷，他是新生一代的灵魂。
二、用理解唤醒孩子的梦想
有一位美籍华人这样说：“希望变形金刚的到来能够唤醒中国人的幻想世界，尤其是孩子的梦想世界。”在美国，变形金刚是所有孩子生活中的一部分，就像孩子身边的宠物，一直陪伴着孩子长大。父母们会给小孩子买各种各样的变形金刚玩具。到了中学，孩子们开始在动手课上学着自己设计和制造变形金刚。到大学，变形金刚设计大赛就成了大学生们的盛会，每一个人都希望将儿童时代对变形金刚的幻想变成现实中的实物，很多人成功了，也因此有了变形金刚的原形。美国人就是这样培养孩子们的想象力和动手能力的。
“有了梦想，才会有成功。”其实很多成功的人做着成功的事，都是在自己的梦想中先成功了一次，再有现实中的成功。在现实的教育中我们总是会说：“孩子，你要上一所最好的学校，你才能有更好的未来，你的生活才能更好。”孩子们从小就生活在压力中，他们的脑海中只有学习，他们没有时间去幻想，他们没有时间去梦想，他们的未来都是父母给他们安排好的。那么，我们什么时候才能有属于自己的《变形金刚》？如果能够让我们的老师以及父母在孩子幻想“不合实际的东西”时都能站在孩子的思维角度和心中思考，能给予鼓励和支持，能给予智慧的引领和指导，而不是嘲笑的是时候，我想《变形金刚》这部电影的意义远远超出票房创新的意义。
三、用止动唤醒孩子心中的巨人
有一位教育家这样谈到“反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。”因此，教育就是要让孩子不断体验到成功的欢快。作为教师就没有任何理由放弃任何一个孩子，哪怕是弱智也要让他们找到自己的专长，走适合自己的职业化道路。我们要让每个孩子以后都能藏身社会，有自己的一技之长。其实，每一个孩子的成长，犹如一棵幼苗长成参天大树，这棵大树的怎样长成，就看我们为其营造一个什么样促其成长的环境。如果我们能为不同的学生提供锻炼、学习、成长的舞台，让每一个学生能够学有所得，学有所成，使每一个学生都能体验到其中的乐趣和生机，我们就会收获整个春天！
一、可以向老师倾诉教育孩子的烦恼
比如说孩子在家挑食啊，有时候注意力不够集中的，抑或是有一些不良的习惯，跟老师倾诉，让老师能了解到这些问题，老师接触过各种各样的孩子，在很多方面也许比家长更有教育经验。
二、与老师分享教育孩子的快乐
孩子是父母最甜蜜的负担。教育孩子虽然艰辛，但也有快乐，比如孩子学会了走路、能自己穿衣服、学习优秀、懂事有礼貌、得到老师表扬等，都是让父母高兴的事情。也许我们还有这样的印象：孩子有了一点小小的进步，我们都会迫不及待地把孩子的表现告诉周围的人，心中有说不出的快乐，喜悦溢于言表。
当家长和老师沟通时，也可以将自己教育孩子的经历和老师说一说，与老师分享其中的快乐。在分享快乐的同时，也能与老师一起沟通孩子的进步与成长，同时我们还总结了一些教育经验，这可是一举两得的`事情。
三、向老师了解孩子在学校的情况
孩子在家往往是一个单独的个体，但是在学校里跟小朋友们在一起，她有些在身上的性格与优缺点就展露出来，通过与老师沟通，可以了解到孩子的一些状况，比如合不合群啊、自不自私啊，都能够了解到，从而易于针对性的教育。同时也能够了解到孩子的一些优点，让这些优点使孩子继续保持。
关键词：优化创新；幼儿园；班主任；管理
优化与创新是管理上的关键词，也是本文在探讨幼儿园班主任管理工作中的关键词。所谓的“优化”，就是要求班主任在班级管理过程中，要切实地处理好各个方面的工作，用好的方法和方式来处理管理中的问题，并且要注意管理问题的轻重缓急，合理安排，做到高效管理；所谓“创新”，就是要求班主任在对幼儿园进行管理的过程中要开拓思路，不能仅仅局限于传统的管理模式。下面，笔者将结合具体实际，对优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用提出几点合理化的建议。
一、营造家庭式的温馨氛围
为孩子创造充满快乐、幸福、愉悦、宽松和温馨的家庭式的环境是进行班级管理的前提。因为只有让孩子在他们喜欢的让他们感觉亲切安全的环境中生活和学习，班主任才能进行一些优化和创新的管理。和谐温馨的家庭式的班级环境的创造需要教师、班主任、家长和保育员的协调配合。因此，营造家庭式的温馨环境的第一步就是协调好人员间的关系。班主任要和家长、教师、保育员经常沟通，了解孩子们的生活和学习情况并制定科学合理的计划，班主任也应该积极促进保育员、教师以及家长之间的密切交流，这不但有利于班级的管理工作，也有利于每个孩子自身的健康发展，这对于小班的孩子尤为重要。
对于一个三岁的孩子来说，离开爸爸妈妈的怀抱、离开家是一件很大的事。我们知道，幼儿时期是培养孩子秩序感的关键时期。因此，在这一时期，班主任要积极促进家庭式温馨环境的形成，以让幼儿尽快地投入集体之中，形成集体感，尽快适应集体生活，养成良好的生活习惯。要每天主动与孩子接触，每天都热情地接待他们，不能将自己生活中消极的负面情绪带到孩子的生活中；主动与孩子拉近距离，亲切地呼唤孩子，主动和孩子交朋友，用自己的真诚与关爱之心去与孩子沟通和交流。这样孩子便能够很快地从对家长的依恋中转移到教师的亲切中。在中班和大班时期，要着重培养孩子的主人翁意识，例如帮助自理能力差的学生穿鞋子、衣服，叠被子，摆放玩具等，逐渐让孩子体会到自己是这个班级大家庭中的一员。
二、与家长配合进行管理
幼儿园管理工作的成功还源于家长的配合。这就需要班主任主动积极地与家长进行沟通和交流。家长是学生与社会沟通的桥梁，我们只有处理好了与家长的关系，才有利于我们教育教学工作的开展。
在与家长沟通中要注意细节。教师要注意照顾好孩子的一些细节问题，例如孩子的鞋子穿得是否正确，孩子的衣服穿得是否整齐等，这些都是需要教师十分注重的细节。虽然这些只是微小的细节，但是在家长眼里这些细节是他们对幼儿园评价的关键，我们要把家长关心的每一件小事当作大事来做才行；现在的孩子大多数都是家庭中的独生子女，一些家长特别担心自己的孩子在幼儿园里受欺负、吃不好、睡不好。因此，每天在家长来接孩子的时候，教师要主动地向家长介绍孩子一天的学习和生活情况，包括孩子的学习、睡眠、饮食等，主动把菜谱拿给家长看，让家长放心，这样才能让家长对幼儿园建立信任；要每天微笑着迎接家长把孩子送到幼儿园，每天都给孩子一个大大的拥抱，让孩子知道老师对他的喜爱和重视；还要定期召开家长会，向家长报告孩子在幼儿园的情况，并对接下来的工作做一个介绍和预计；还可以主动家访、设立家长开放日、家长园地等，为家园的沟通合作建立良好的平台。只有与家长真切地沟通和交流，我们才能够真实地了解孩子的状况，才能把我们的班级管理工作做得更好。
三、管理中的整体优化
首先要树立整体理念。班主任要切实履行自己的职责，协调各个班级管理人员，让他们充分发挥自己的教育优势，共同管理；其次，创建高标准。幼儿园的管理工作，仅仅有良好的服务是不够的，还要把一些复杂的问题简单化、程序化、规范化，使得各项工作都能够条理有序地进行；最后，创新管理方式。随着时代的发展，管理理念和模式要讲求创新，班级管理的模式要逐渐由原来的传统观模式向现代化过渡。
班主任的管理工作非常复杂，除了主要关照孩子的学习，还要考虑到孩子的身心发展，尤其是幼儿园班主任的管理工作，较多的需要教师对孩子心理和身体的照顾，还要注意各种关系的协调。管理这样一个复杂的“体系”，方法是很重要的，班主任在管理时要注意优化与创新。
参考文献：
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[4]谢婉玲.幼儿园班主任管理工作浅谈[J].科技大众：科学教育，2015（6）.
幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理, 既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理。这就需要班主任要有多种能力:要有凝聚力, 还要有发现问题、解决问题的能力, 更要有处理各种关系及矛盾的能力。那么, 如何做好班主任工作呢?笔者通过多年的教学实践, 总结出了一套行之有效的做法。
一、培养幼儿良好的行为习惯, 形成良好的班风
3—12岁是建立常规、培养良好行为习惯的关键时期, 这个年龄段的孩子具有很强的可塑性, 大量的行为都会在这一阶段固化为习惯, 因而在这一阶段培养各种行为习惯最容易见效。形成良好行为习惯最有效的方法就是抓常规。作为一个班主任, 应当拟订班级计划和一日常规安排, 并与各班教师协商, 要怎样才能搞好幼儿一日常规训练, 让每个幼儿养成良好的行为习惯。如, 教会幼儿主动与教师、家长问好, 并形成良好的卫生习惯等。良好的班风是一种精神风貌和一种共同的目标, 它是无形却又无处不在的, 它可以让教师积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如, 也可以让幼儿轻松愉快、热情洋溢地学习、生活。
二、搞好班级教师之间的团结, 开好班级会议
1. 班级教师之间的团结非常重要。
作为班主任, 要跟各位带班教师做到真诚和谐、互相信任、互帮互助。为了能有序、有效地搞好一个班集体, 每周开一次班级会议是非常必要的:一方面, 总结本周工作, 明确下周重点;另一方面, 对近期的工作进行协商, 商量看如何做才能更好。
2. 既要互相合作, 又要明确职责。
真正的合作不是不分彼此或界限太清, 而是要在明确各自职责的前提下, 在合理分工的基础上, 每个人都优质高效地完成自己的工作, 并在班级总体工作目标上互助互补。这样, 工作才不会因职责不明而有遗漏, 也不会因界限太清而延误。
三、做家长认可、满意的班主任, 构建和谐的家园联系
1. 与家长的沟通, 我们主要通过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家园联系栏”等活动进行。
另外在家长会上, 班主任除了让家长了解自己的孩子在园内的表现外, 还应及时地渗透幼儿教育的理念。如幼儿刚入园时, 家长会有各种各样的问题“老师, 今天是不是有小朋友推我家孩子了, 你看衣服上有土”, “老师, 洋洋打我家小孩子”……针对这些情况, 笔者在家长会的讲话里大量宣传了幼教观念:“孩子上幼儿园是踏入社会的第一步, 刚学习与人相处, 与人交往, 出现上述情况是很正常的, 就像孩子刚开始学习用筷子吃饭, 肯定吃不好, 饭粒撒一桌, 如果大人限制、参与过多, 孩子学会用筷子的速度肯定会慢一些。”每次家长会, 笔者都会根据幼儿的年龄特点, 认知水平, 讲一些具体的教育方法和教育观念, 这样, 家长在情感和行动上就能与教师要求保持一致, 也能让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习, 相互尊重, 相互理解, 相互鼓励。家园之间的良性互动, 有效地增强了班级的凝聚力, 更好地促进了幼儿的健康成长。
2. 作为班主任, 要及时地向家长反映幼儿在园的表现情况, 力求得到家长支持, 相互协调, 配合教育孩子。
在与家长谈话时, 笔者会让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱, 所谓“爱之深, 责之切”, 教师要先把班上的孩子当成自己的孩子对待, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受。只有和家庭建立良好的家园关系, 形成教育合力, 才能更有效地促进幼儿身心的全面、健康发展。
春季幼儿园中班班主任工作计划2020【一】
一、情况分析
我们中班共有xx名幼儿，其中男生xx名，女生xx名。经过上学期的学习和教育，本班幼儿在各个方面都有了很大的提高和进步。在学习上我们班的大部分幼儿都能安静学习，有良好的学习习惯。好奇好问，活动中个个都愿意举手发言，并能用较连贯的语言表达自己的要求和想法。在美术方面能按自己的意愿画出自己想象的，在涂色方面也进步了不少;在音乐方面能倾听音乐表演简单的动作，具有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感;喜欢看书、听故事，对英语活动较有兴趣。不足之处是，有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，有时会有争吵的现象。还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同学交往，学习活动中表现很被动。这是我们班的不足之处，在这学期要特别进行培养和指导。
二、主要目标
1.让幼儿掌握一些简单的健康常识，养成良好的生活卫生习惯。
2.帮助幼儿了解生活环境中的不安全因素，增强安全意识，懂得一些自我保护的方法，提高自我保护能力 4
3.提升幼儿的自我服务能力，并能为他人和集体服务。
4.喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中快乐，自信。
5.萌发对数学的兴趣，主动参加数学活动的愿望。
6.大方、乐意地进行语言交谈，能大胆表述自己的意见和需求，并能安静而专注地倾听别人的说话。
7.了解、关心和热爱我们的生存环境，树立环保意识和责任。
8.利用多种形式的活动促进家园合作。
三、具体措施
1.提升幼儿的自我服务能力，并能为他人和集体服务。
(1)充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行教育，帮助幼儿领会学习的意义，学会遵守规则，养成良好的生活习惯和行为习惯。
(2)培养幼儿自己能做的事情要求幼儿自己做，有困难能寻求同伴的帮助。
2.帮助幼儿了解生活环境中的不安全因素，增强安全意识，懂得一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
(1)老师有高度的责任心，保护幼儿，照看好每一位孩子，及时解决环境中危险因素。
(2)通过安全教育活动，教幼儿懂得基本的自我保护措施，提高幼儿的自我保护意识，高度重视幼儿的心理健康和社会性的发展。
3.扎实开展特色教学，促进孩子最大空间地发展。
(1)教学上采用集体、分组等教学模式，仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。
(2)注意幼儿的个别差异，使每个幼儿都有较大的提高。
(3)在各科领域活动中随机地培养幼儿团结合作的能力。
4.继续深入教学与蒙氏数学的结合。
(1)设计、组织丰富的有针对性的语言活动，提供认读环境熏陶，在幼儿原有生活经验积累的基础上，开展各种活动，迁移已有经验，积累认识常用英语单词和汉字，提高幼儿阅读兴趣和能力。
(2)在区域活动中，充分利用空间，合理地布置安排活动区域，不断根据教育的需求和孩子的发展及兴趣投放蒙氏教具;使区域活动成为主题活动和日常教育活动的拓展补充和延伸活动。
5.大方、乐意地进行语言交谈，能大胆表述自己的意见和需求，并能安静而专注地倾听别人的说话。
(1)将语言领域的学习渗透进幼儿一日生活的各个环节，教师要善于发现生活本身的教育价值。
(2)创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，鼓励幼儿自由交流。
(3)认真倾听幼儿的话，同时为幼儿提供正确的语言示范。
6.利用多种形式的家园活动促进家园合作。
(1)利用与家长面谈交流、小纸条、电话等让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
(2)每周认真如实地填写好家园联系册，与家长及时沟通、交流。
(3)根据主题开展更换家长园地。
(4)每周在网上发布相关信息。
(5)开放家长半日活动。
春季幼儿园中班班主任工作计划2020【二】
寒冷的冬天已经过去，又一个学期即将开始了。这学期我将和丁老师，曾老师共同协作执教。经过一学年的幼儿园生活，我们班的幼儿有了一定的进步：他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴;在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，而且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动;在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作的协调性大有提高;在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”“小白兔和大灰狼”，喜欢用插塑、积木等进行简单的构建活动，也有了一定的规则意识。但有几个幼儿年龄较小，发展较同龄伙伴要弱一些，本学期将鼓励他们在集体活动中大胆表现自我，融入集体之中，和好朋友一起玩，学会交朋友，学会让自己愉快;我们还要将性格各异的孩子融合在一起，学习大胆交往，还要多教育引导几个不太遵守纪律的幼儿，让他们有规则的参与活动，学会与同伴和谐相处，养成良好的行为习惯。
结合我班幼儿特点，本学期我班的教育重点是两个方面：一是继续加强常规和德育教育，注重一日活动的规范与完善，将德育渗透一日活动之中。二是帮助幼儿养成良好的学习习惯，通过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，在幼儿自主、主动的基础上引导幼儿有序的学习，鼓励幼儿大胆、敢说敢做，促进幼儿全面发展。
一、本学期教育目标
(一)生活方面
1、进一步养成洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。
2、安静愉快的进餐，继续学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简单整理桌面，掌握餐后理洗顺序，并养成及时喝水的习惯。
3、进一步培养幼儿良好的午睡习惯，能按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿。
4、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。
5、不玩、不触摸危险品，在日常生活中，能根据老师的提醒注意安全，学习初步的自我保护方法。
6、学做诚实的孩子，不随便拿别人的东西，知道不是自己的东西不能带回家。做了错事能承认，并能接受同伴或老师的批评和建议。
(二)体育活动
1、在老师的鼓励下，喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动，并能克服一定的困难，增强自信心。
2、能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，单脚连续向前跳，在宽30厘米以内的平衡木上行走，学拍皮球，互相抛接大皮球，练习钻、爬、投掷等技能。
3、尝试用几种简单的器械和玩具运动身体。
4、愿意跟着老师学做新的韵律操和器械操。
(三)学习
1、知道自己及家人的姓名、职业特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，爱父母、尊敬父母，不乱发脾气。
2、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴，也能为同伴的进步而高兴。
3、对周围新奇事物感兴趣并经常提出各种问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
4、能根据物体的1-2个特征分类、排序，区别厚薄、宽窄等空间方位，知道今天、明天。后天。认识几种基本图形。
5、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，并乐于参加表演。
6、喜欢并较积极的参加音乐、手工活动，能初步感受生活中的美。
(四)游戏
1、初步学习谦让，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学着轮流玩。
2、爱护玩具，轻拿轻放，会整理收拾，做到物归原处。
3、能较清楚地表达自己的请求和愿望，能在集体面前大胆发言。
4、游戏中，充分发挥想象力和创造力，让聪明才智在游戏中得以提高。
二、扎实做好家长工作
幼儿园的教育离不开家长的支持，幼儿的进步更离不开家长的配合教育，只有家园合作，才能够共同促进孩子的发展。相信我们班的家长大部分都能积极配合老师做好各项工作。在以后的工作中，我们也要做到：
1、每天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，多与内向的家长交流孩子的在园情况，让他们感受到教师对自己孩子的关心。
2、及时更换家长园地，丰富家长园地内容，让家长逐渐关注家长园地，而不是看看就可以了。
3、请家长积极配合，完成家长作业。
4、通过家长开放日，让家长了解幼儿园一日活动的安排、幼儿学习的形式等，并向家长宣传科学育儿的知识、方法，让家长有针对性地根据孩子特点和发展情况进行家庭教育。
5、利用幼儿园的网络资源，做好家园联系。
家长选择文博是对幼儿园的认可，我也希望通过我们三位老师的努力得到家长的认可，真正做到老师尽心，孩子开心，家长放心!
春季幼儿园中班班主任工作计划2020【三】
新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：
一、班况分析
我们中班春季新学期我班插了x名新生，现在共有幼儿35名，其中男孩有xx名，女孩有xx名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础哂纳感，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识只能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系;在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题。致谢教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿认识和理解自然规律和现象，运用初浅的数学、物理等方法解决简单的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。
3、为了让幼儿喜爱参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿干支周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往;鼓励幼儿参与各种艺术活动，获得美的感受;通过进上较典型的、有特色的艺术作品，了解不同地区、民族表达情感的方式帮助幼儿综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活;引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素 进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的能力与审美能力。
4、及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、保育工作
1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。
2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和刹那工地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;结合广东地区的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，其中不少于一个小时的土语活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
四、家家长工作
1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。
2、在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
五、教师之间的合作与支持
在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他教育者互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响;全员教师应密切合作，经常交流和研讨，共同完成幼儿园的教育和科研任务。
以上是我对这学期的工作计划，我将认真执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面发展为中心，培养幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去看待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的不足与缺点。
春季幼儿园中班班主任工作计划2020【四】
春季新学期开始了。我们中班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人.，新来4人，共有48人。在自理能力及常规方面，除了新来的幼儿以外，大多都比较好。孩子们经过一年半或半年的在园生活、学习，各方面都有了很大的进步。特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，但在语言的连贯性讲述方面较欠缺;对音乐的表现力明显有了提高，大部分孩子都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探索能力和操作能力有了明显的增强。此外，孩子们在运动中，参与活动的积极性提高了。现在从以下几个方面来开展本学期的班务工作：
一、工作重点及措施
(一)保教工作方面
1.继续抓好一日常规工作，做好生活自理方面的指导工作。
2.告诉孩子们夏天来了，早晨的时间十分宝贵，因此要按时来园加强晨间锻炼。特别是个别早上来园较晚的幼儿。
3.继续培养孩子生活自理能力，学会自己叠被子，自己保管好自己的衣物，培养孩子的独立性和自觉性。
4.户外活动前的准备工作，教给幼儿一些自我保护的方法，提高活动质量使幼儿在轻松愉快的气氛中增强体质。
5.按照纲要的要求及本班实际情况开展五大领域的主题教育，并与家长积极配合突出本班的教学特色。
6.找出孩子的个性特点，发挥孩子的特长，因势利导，因材施教，使每位幼儿在原有水平上得到提高。
7.结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的主题和区角环境，活动区内多添置一些靠自己动手的游戏活动充分发挥环境的教育功能。
8.教学上，力求做到充分的准备每一堂课，写好每一堂课的教案，让幼儿在快乐的氛围中学习，同时做好经验总结，并要努力地提高自身素质，以提高我们的教学质。
(二)卫生保健工作
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1.注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
2.注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。
3.鼓励幼儿多喝开水。
4.幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
5.对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。
(三)日常行为规范方面
中班是对幼儿进行养成教育的重要时期，良好的行为习惯源自于不断的养成。在本期我希望能通过各种教育活动及日常生活中的不断提醒让幼儿养成有礼貌、有纪律的好习惯，能做到礼貌地跟别人打招呼、上课时纪律性强、不乱扔玩具、不跟小朋友打闹的文明幼儿，并对那些自理能力相对较弱的幼儿给予帮助。
通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养幼儿的责任心，如：让幼儿整理自己的书包、帮助老师整理图书、当称职的值日生等。
(四)安全工作方面
安全工作压倒一切，安全工作显得尤为重要，就要求老师工作做得更细心些，要结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力，如：重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持做好接送签名工作、自选活动、保证幼儿一日活动不脱离老师的视线;经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位;认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识;利用一日活动中各个环节，穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，如每次活动前提出要求，尽量保证幼儿在安全的环境下健康成长。
(五)家园工作方面
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在本期，我们仍然要做好家园联系工作：做好幼儿知识的宣传工作、做好交流工作(要多了解幼儿在家情况)、当幼儿在幼儿园出现任何情况后，做到及时的处理并与家长联系。
1.发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。
2.对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。
3.在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。
4.利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。
5.召开班级家长会，与家长交流信息。
6.按做好家访工作，以纠正一些家长不正确教养态度，家园合作，共同教育好孩子。
二、行事历
二月：
月重点： 制订班级计划。
1.整理、布置教室环境，做好开学准备。
三月：
月重点：庆祝“三八”妇女节，开展感恩教育。
1.庆祝“三八”妇女节.2.开展“妈妈，我有多爱你”的主题活动。
3.进行幼儿赶小猪活动比赛。
四月：
月重点：“爱护环境”教育。
1.开展“我对你说”、“大树和小花”的主题活动。
2.生活自理能力方面的培养。
五月：
月重点：“爱劳动”的教育。
1.“五一”劳动节节日教育，开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周围人的工作，理解他们的劳动和自己的关系，懂得珍惜别人的劳动成果。
2.开展 “小鬼显身手”的主题活动。
六月：
月重点：班级“庆六一”活动，布置节日的班级，感受节日的欢愉。
1.“庆六一”活动。
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