作文 我是一个“小雷锋”（通用12篇）
早上，太阳暖烘烘地照着大地，我走在去公园的路上，咦，这是什么呢？我飞快地跑过去，兴奋地捡起它，“真的是一把手机吗？一把我梦寐以求的智能手机！”我激动地打开手机，“哇，好先进呀！还有好多先进的游戏！”我心里乐开了花：“真是踏破铁鞋无处觅，得来全不费工夫！要知道，为了买这手机，我不知道磨过妈妈几次，可妈妈说什么也不让我买。如今，天助我也。”我正想把手机放进兜里，突然，我的眼前浮现出老师说的话：我们要像雷锋叔叔一样，做个优秀的好孩子。我想，手机的主人该有多着急啊！于是，我连忙跑回家，把手机交给妈妈，妈妈用手机找了失主前来我家认领。
不一会儿，一个阿姨匆匆忙忙地赶来了，她感激万分地说：“谢谢你，小朋友！你真是个小雷锋。”我的心里甜滋滋的，比吃了香蜜考扒鸡还甜，没想到帮助别人，自己能拥有这么多的快乐。我下定决心：我今后还要继续争当小雷锋！
记得上星期的周六, 那位清洁工人叔叔又来洗楼梯了。我想到他这么辛苦, 就跟奶奶一起, 帮助这位清洁工人。当他洗到我们这一层的时候, 我跟奶奶一起从我家提几桶水到我们家门口, 让叔叔直接往下冲, 这样他就不会那么累了!
同学们, 你们说我是不是个“小雷锋”呢?
广东版三年级《品德与社会》上册第二单元《我有一个温暖的家》第6课《我是一个小帮手》，这一课属于“家庭温暖”专题。新课标对这一教学内容在情感、态度、价值观方面的要求是引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感；在能力方面的要求是培养以恰当的方式表示对父母和长辈的感激和尊敬的能力，初步培养正确处理自己与家庭成员之间关系的能力等；在知识方面的要求是指导学生知道简单的安全常识，懂得基本的自我保护方法，帮助学生在生活中学习，在学习中生活。
学情分析：
家长情况：当今的家庭独生子女居多，面对孩子，家长一方面是过分溺爱，什么事也不愿让孩子干；另一方面，现在家务事也不太多，大人都不再像从前那样忙。所以，孩子是否干家务活，父母并不在意。有的家长什么事都包办，造成孩子连一些基本的生活能力都没有，孩子也变懒惰，不愿做家务活。
学生情况：作为家庭里的“小皇帝”“小公主”，多数不懂关心、体贴家人，以自我为中心，有相当一部分同学对父母辛苦的付出习以为常，不懂得感恩。生活中自我保护的能力差。
设计思路：
《课程标准》明确提出：“品德与社会课程是以儿童的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。教学中必须突出体验感悟的学习方式，在生活中进行品质培养”。为实现这一理念，我根据三年级学生的认知和能力，以课程为载体，紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中体验和感受父母的辛苦，从而能主动承担家务，减轻父母负担。同时，在教学中穿插文明礼貌、安全教育，懂得基本的自我保护方法，全面认识现实生活，学会客观地认识生活、社会。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，感受父母的养育之恩，尊敬长辈，懂得关心体贴家人，有家庭责任感。
2、能力与方法：知道自己是家庭的一员，主动承担家务，减轻父母负担。学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，做父母的小幫手。
3、知识：知道简单的安全常识，具有基本的自护自救能力。
教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，主动承担家务，减轻父母负担，具有基本的自护自救能力。
教学难点：主动承担家务，具有基本的自护自救能力。
教学时间：2课时
第一课时：接待客人；学会做家务活；发明做家务活的小窍门；我是邻居的小帮手。
第二课时：学会处理家庭中遇到的一些特别事情，知道几种求助电话及正确使用方法。
活动准备：
老师：课件、表演的物件、大拇指 卡片、“小帮手”表格。
学生：1、排练课本剧；2、搜集小发明的资料或自己的小发明。
第一课时
活动过程：
谈话：同学们，父母对我们呵护备至，体贴入微。生活中我们也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手。是不是？今天我们学习第6课《我是一个小帮手》。
活动一：“家务单”我来清
1、说一说：忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢？
2、谈一谈：当你看到父母忙着干家务活儿的时候，你怎么想？
3、教师小结：生活中我们应该关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手。
（设计目的：通过清理“家务单”，让学生体会父母的辛苦，激发学生对父母的关心，激发学生主动承担家务的愿望。）
活动二：家务活我分担
1、演一演：课本剧表演，体验父母做家务的辛劳。（教材P27）
2、说一说：看了表演后你有什么感受？
（设计目的：通过表演，让学生体验父母的辛苦，激发学生主动承担家务，减轻父母负担。）
活动三：家务活我能干
1、说一说：丹丹能为家里做些什么？你呢？（教材P28）
2、说一说：生活中哪些是自己的事情？你哪些会做？做得怎么样？
A：小组交流。B：汇报情况。
3、比一比：开展“露一手”比赛。把自己认为做得最好的一件事情展示出来，比一比谁的本领强。（板书：叠衣服、整理书包、摆桌子、扫地……）
A：学生展示。B：现场采访：请问你为什么能做得这么好？（衣服叠得齐整。书包里摆放有序。桌子摆得整整齐齐。地扫得干干净净。）
4、全班交流：你干这些家务活时有什么感受？（让学生明白劳动是光荣）
5、教师小结：家务活是家庭每个成员都应该干的。我们是家庭的一个成员，应该承担一些力所能及的家务。大家要知道劳动最光荣。
（设计目的：现场展示自己做得好的家务活，让学生明确劳动光荣，激发责任感和自豪感。）
活动四：家务活我巧干
1、教材P28：丹丹晒衣服的小发明。
2、考一考：下面的劳动都需要哪些工具、工序、劳动方法？
A：小组讨论。 B：举手回答。
3、交流生活中小发明、小窍门的资料或者自己的小发明、小窍门。
4、教师小结：在平时的生活中只要多留心，多动脑，就一定能发现许多的小窍门，这些小窍门让我们干起活来得心应手。
（设计目的：让学生向丹丹学习，通过补充教材，引导学生说出劳动的方法，同时让学生交流，互相学习，知道干家务活的同时，要多留心，多动脑，多发现生活中的一些小窍门，才能提高劳动效率。）
活动五：做大家的小帮手
1、分角色扮演丹丹帮助大家的场面。
2、全班同学围绕如何“做大家的小帮手”进行交流。
3、教师小结：我们生活在社会大家庭中，不但要做好家里的小帮手，还应该正确处理好邻里之间的关系，学会做大家的好帮手！
（设计目的：通过角色扮演引导学生认识到自己生活在社会大家庭中，懂得帮助邻里，做大家的小帮手。）
活动六：一周“小帮手”记录
（设计目的：本活动作为拓展延伸，让学生就自己一周做小帮手的情况进行记录，做一件事画一个大拇指奖励自己，并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。）
教师总结：我们身为家庭的一员，应当承担一部分为所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。同时我们要做生活上的有心人，除了做自己的事外，还要学会做别人的好帮手！同学们，老师相信，通过这节课的学习，你们将会是一个好的小帮手。
板书设计：
6、我是一个小帮手
叠衣服 整理书包 摆桌子 扫地
嘻嘻，说到做好事，最简单的当然是公交车上给老人让座了！因此，我每天在公交车上蹲守，密切观察要上车的老人们。可是，直到一个星期后，我还是放弃了，那是因为——我自己都没抢到过座位……哎，我看了看早已透支的钱包，现在的心情简直是欲哭无泪……
当然，我是一个固执的人，怎么可能轻言放弃呢？
于是，我又盘算着扶个老人过马路什么的。果不其然，有一个拄着拐杖的老奶奶走了过来，我以迅雷不及掩耳之势的速度“飞”过去，可没想到，老奶奶瞥了我一眼，便头也不回的小跑着过了马路，我十分惊异：不会吧？腿脚比我还利索！而且，没必要见我就跑吧，我长得也不像坏人呀！
终于，在亲戚们来家做客那天，我在电视旁捡到了20元，顿时，我兴奋不已：哈哈哈——皇天不负有心人！老天爷也要我做好事，天意不可违呀！我走进客厅，大声吆喝：“谁掉了钱？”我才喊几声，表弟便向我跑来。我原以为他是来拿钱的，便顺着跑了过去。可是，我俩刚走近，他便打了我一拳，我脱口便出：“好歹我是你姐，怎么能打我……”话还没说完，表弟还想出手，幸亏表姐拼了命地把他拉住，不然我就命丧黄泉了！
妹妹见势，赶紧把我拉到一边，对我说：“姐，你不知道表弟掉了钱吗？他又硬说是谁偷了，现在你又拿出20，问谁掉了，他不把你当小偷把谁当？”我表面上平平静静，内心却翻山倒海：不会吧，做好事还被当小偷！
看来，做好事是与我无缘了，不过我还是小雷锋！“学习雷好榜样，忠于革命忠于党……”
有一天，我去找伙伴玩的时候，在路上遇见一位盲人叔叔，他的手上没有拄着拐，但我看得出他是一位双目失明的残疾人。于是，我连忙跑过去问：“叔叔，您要去哪儿?我送您去!”“小朋友，叔叔要去对面那家盲人按摩店。”叔叔亲切地说。“来，我们走!”我把叔叔的手搭在我的肩膀上。要下台阶了，我轻轻地说：“小心，下台阶啦!”当我们走到马路中央时，交通灯忽然转变了颜色。我赶紧伸开右手示意来往的车辆让一让。
我们到达目的地了，我说：“叔叔到了!”叔叔说：“谢谢你，你叫什么名字呀，小朋友?”“不用谢，这是我应该做的。我是一名小学生!”“哦!你是一名小雷锋啦!”
作者：周厚霖
今天是学雷锋日，我打算和几个同学一起去老年协会帮助老人们打扫卫生。 我们到了之后，先向老人们说明了来意，老人们就让我们进去了，我们分好工，一些人去扫地，一些人去擦窗，一些人去擦健身器材，一些人拖地，一些人陪老人说话。我是负责扫地的。我们先把屋子从里到外扫了一遍，然后，我们看到了擦玻璃的人手有点不够，我们就帮助擦玻璃小组，我们先打了一盆水，拿了几块抹布，我们就开始擦玻璃了，我们把里面擦完了，又跑到外面擦，等我们擦完玻璃，别的小组也干完了，我们要收工回家了，老人们依依不舍的跟我们道别，我们告诉老人们，我们还会再来看望你们的，爷爷奶奶们再见。 我这一天虽然很累，但我却累的光荣，累的快乐，我为我帮助老人而感到骄傲，感到自豪，感到高兴，我体会到了帮助人的快乐，有一句名言叫：助人为快乐之本。我今天是体会到了，我还会多多帮助人。
邮递员走后，爷爷仔细看了包裹上的字，收件人是：谭晓琴，地址是小区对面那个小区的地址，噢，爷爷奶奶终于明白了，邮递员把对面小区的地址看成是我们小区的了，奶奶将这事告诉了妈妈，妈妈叫我去奶奶家把包裹拿过来看过之后，照着包裹上收件人的联系方式拨通了电话，联系到了包裹的主人，说好了取包裹的时间和方式，没过一会儿，包裹的主人就顺利的拿到了自己的东西。
还有一次，我和好朋友陈欣桐去超市买东西，在收银台会钱的时候，在我们前面的一位阿姨和一位老奶奶，由于阿姨的钱没带够，老奶奶帮阿姨付了少的那些钱，可老奶奶在离开收银台的时候忘记了拿走自己的伞，这时我和陈欣桐就兵分两路，她来付钱，我拿着伞去赶老奶奶和阿姨，得知这伞是老奶奶的，便还给了她，听到老奶奶对我说谢谢的时候，心里就像蜜一样甜。感觉自己就是一个小雷锋！ 我希望雷锋的精神永远传下去，让每个人都得到更多的帮助。
我迷恋书，那可不是瞎吹，不信，你瞧!下课了，同学们都一窝蜂似地跑到操场，利用这宝贵的十分钟做游戏。而我，则麻利地从书包里拿出书，如饥似渴地读起来，就连上课玲响了也不知道。老师来了，班长喊：”起立!“同学们都齐刷刷地站起来了，惟独我还稳坐江山，手捧着书，聚精会神地看着。直到同桌送我一个”降龙十八掌“，我才回过神来，慌慌张张地站起来，惹得同学们哈哈大笑。
放学了，我冲出校们，一路小跑回到家，拿出作业本，奋笔疾书。不一会儿，作业就全部搞定。之后，又从书架上捧出我心爱的”宝贝“——书，津津有味地看起来。我爱美人鱼，我同情可怜的小女孩，我恨老巫婆。我随主人公的忧伤而忧伤，我随主人公的愤怒而愤怒，我随主人公的快乐而快乐。有一次，我正在看《西游记》中的一个精彩片段——”孙悟空三打白骨精“。看着看着，我如临其竞境，不由自主地抄起苍蝇拍，一通乱打。妈妈见了，问我：”你干什么啊?“”打白骨精!“妈妈听了，摇着头笑着说：”唉!真拿你这个‘小书迷’没办法!“听了妈妈的话，我这才回过神来，不好意思地笑了。
读书不仅丰富了我的业余生活，而且给我带来了无穷无尽的快乐。最近，学校举行的课外知识大赛，我竟一马当先，甩掉所有对手，一举获得特等奖，高兴得我连做梦都嘿嘿地笑呢!
我经常前一分钟还在想着什么事情，到了后一分钟，就忘记了，妈妈说是我本身太懒了，导致脑细胞不够使，好多事情就自动忘记了，记得有一次，我要带妹妹去图书干借书，然后，早上起来就开始收拾，忙来忙去，到了走的时候，才发现妹妹还没有起床，原来是我一直在忙我自己，忘记喊她起床了，所以，耽误了半天时间，到了图书馆之后，我是要给妹妹借书的.，结果，我看到了好多书，自己已经先陶醉在书的海洋里了，走的时候还是妹妹喊我，我才记得。
在学习中，我也是这样，语文写作文的时候，经常会丢点字，我还有印象的是，我学习写“裸”这个字的时候，当时一直以为底下是一个“示”少一点，每次都这样写，可是，妈妈教了我好多遍，我还是记不住，妈妈最后忍无可忍的训了我一顿，我最终靠自己努力改正了过来。数学题上是，每次抄题的时候，把题目中的数字都会自动给它改变了一下，比如把52莫名其妙的改成了而82，5和8一点也不像，连我都不知道为什么，题目错了以至于全题都错了。我觉得，妈妈有我这样的孩子，肯定比别的妈妈更费心了。
如果我真的事一个这样的小天使，那么在我国发生地震时，我会及时赶到现场，用我的天使棒画一个大大的爱心，然后用这个大大的.爱心，把倒在地上的房屋变回原来的样子，然后把被压在屋子下面的人们解救出来，把他们都送回自己的家。
如果我真的是一个小天使，那么在发生旱灾的时候，我会把天使棒在空中挥动一下，紧跟着便是一场倾盆大雨。这一场雨将会让地上的裂缝合拢，会让田里的小苗变得生机勃勃，会让地上所有的生物都再次看到生的希望。
如果我真的是一个小天使，那么在发生瘟疫的时候，我会把我的爱心献给那些正在生死线上挣扎的人们，我会用法力让他们康复起来，使他们从新变得活泼、阳光!
如果我正的是一个小天使，那么在发生水灾的时候，我会再次施展法力，变出一个可以吸进所有水的葫芦，让它把这里多余的水吸进去，再把这些水泼洒到发生旱灾的地方。这样，既解救了这边的人，有帮助了那边的人，还没有浪费水资源，这真叫一举三得啊!
我酷爱看书，无论是幽默有趣的通话故事，还是深有意义的四大名着，我对它们都有着特殊的感情。有位名人说过，“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。”平时，我都会“挤”出一点时间在书的世界里遨游、我的床头都摆满了书，房间似乎成了一个书的海洋。书，已成了我的良师益友。我的人生伴侣，我的知心朋友，我的精神食粮……
有一次，我正津津有味地读着最爱《格林童话》。当看到善良美丽的白雪公主差一点就要被老巫婆杀害时，我便情不自禁地留下了两行泪水;当她过上了幸福的生活时，我又为她的幸福而快乐。可是，半路杀出个程咬金――妈妈。她大声喊道：“宗静，快下来帮妈妈买盐，等着炒菜用呢!”没办法，母命难为啊，我只好放下心肝宝贝，依依不舍地与它“告别”后以迅雷不及掩耳之势跑去买盐，虽说是买盐，但心里想的全都是“赶紧回家看书”。
匆匆买完后，我一路狂奔到家，又继续沉醉在了输的海洋里。妈妈问：“你买的盐呢?”我恍然大悟，说：“我把盐忘在柜台了!”妈妈无奈地摇了摇头，说：“真拿你没办法，你是个十足的‘书呆子’!”
在我上幼儿园的时候，橱窗小朋友们被展览的画吸引了我。那些画的线条是那么柔美，苹果似乎是从秋姐姐的果园里摘的，小草是春姑娘的孩子，小溪边的花朵像一条彩虹，多好看啊！我也萌生了要画画的念头，让妈妈买了水彩笔，还报了画画班。当天我就在家开始涂鸦了。
那一天上画画班时，我在老师的指点下，画出了一副像样的画。其他家长看见了，说：“这孩子还这么小，就画得像模像样，真不简单。”我心里甜滋滋的，更喜欢画画了。
在家中，我闲下来就是画画，颜料用起来很快，转眼一盒就用光了。我让老妈再买一盒，老妈不答应，还生气地说我以后不用学别的的了，就当画家算了。我只好又去缠疼我的奶奶要，奶奶看我这么想要画，就给我买了一盒。不久，我又用完了，还去找奶奶要，奶奶舍不得钱，不给我买了。有意思的是妈妈见我总是画，还有了不小的长进，也许是觉得我孺子可教，就又给我提供了颜料。
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