仙人掌简介

仙人掌简介（精选4篇）

仙人掌简介 篇1

仙人指的简介

仙人指是仙人掌科仙人指属植物，它优美大方，受人们的喜欢。仙人指原产地附生于树干上，多分枝，枝丛下垂。仙人指花单生枝顶，花冠整齐，有多种颜色，包括紫色、红色、白色等等。花为整齐花，长约5厘米，红色。花期2月，正逢圣烛节，因此也称“圣烛节仙人掌”。枝扁平，肉质，每节长圆形，叶状，顶部平截。扁平茎节淡绿色，扁平茎节淡绿色。长3～3.5厘米，宽1.5～2.5厘米，有明显的中脉，边缘浅波状。

仙人指是深受人们喜爱的室内盆栽花卉。喜温暖湿润气候，土壤宜富含有机质及排水良好。仙人指生长的温度是15至25℃左右;夏秋季喜荫凉环境，5～8月宜将花盆摆在通风的遮荫棚下，控制浇水，盆土保持微潮即可。进入9月以后，可露天放置，还应注意缩短光照每天在10个小时以内，以利花芽形成。生长季节应保持土壤湿润。每两周施薄肥一次。仙人指花单生枝顶，花冠整齐，有多种颜色，包括紫色、红色、白色等。

仙人指的养殖方法

因为仙人指的养殖方法很简单，所以很多人选择养殖仙人指。仙人指最适宜的光照是半阴的环境。它的原产地是南美洲热带森林中，附生在大型植物的枝干上，这样的生长环境，是不允许太阳光直射到它的，在北方尤其是夏天更不能直射。盆栽的仙人指若放于墙壁边，光照长期来自一方，则枝丛伸向一面而逐渐下垂。若四面见光或常将盆转动，则向四面均衡生长。仙人指的花期在1月份左右。栽培上可控制水分、光照与温度以促花芽分化与发育。8月左右，当日照逐渐缩短，气温开始下降时，逐渐少浇水，并置冷凉处，在每天有连续13小时以上的黑暗时间，即可逐渐在茎端形成花芽，花芽球形。花芽形成后，又将其置于正常生长条件下，即适当浇水和给予稍高的温度，花芽即可发育开放。

仙人掌教案 篇2

1．学会本课生字新词。

2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。

3、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学重、难点

体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备

1．学生：课前去寻找和了解仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。2．搜集关于仙人掌的各种资料。

3．教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。教学课时

一课时 教学过程

一、自由谈话，引入课题

1．同学们，仙人掌大家都见过吧，请谈一谈你所了解到的仙人掌。

2．你们了解的还真不少，今天这篇课文还会告诉我们更多关于仙人掌的知识。

板书：15 仙人掌

出示学习目标：

1．学会生字新词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。

3、赞赏并学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。

二、初读课文，整体感知 出示自学提纲：

1．学生快速阅读课文，边读边给每一段标上序号。

2、自学字词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。

4、课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？

3、作者是如何把这两部分知识联系到一起的？ 学生开始自学。检查自学情况：

1、检查字词。读准字音，看清字形，能规范美观的书写。

2、检查内容整体理解情况：课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？ 你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的？ 出示过渡段。

三、品读重点，深入感悟 出示自学提纲：

1、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？

2、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的？请梳理出它的用途。

4、作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？ 学生自学。

围绕这几个问题学习课文。

1．想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？ 老师根据学生的发言进行板书：

（自身结构和生活方式：）根：发达-------利于吸水

茎：粗大------贮藏水 叶：退化------减少水蒸发

为了说清楚仙人掌的结构，作者是从-----、------、------三个方面逐一进行介绍说明，这种说明方法叫分类别。

板书：分类别

2、假如你是仙人掌，请你给大家介绍一下自己各部分的器官以及特点和功能吧！无论是吸水、贮藏水还是减少水分的蒸发，这一切都是为了仙人掌生存的需要，那么，仙人掌究竟生活在一个什么样的环境里呢？

3、学习第一自然段：恶劣的生存环境。

指明读。读了之后什么感受？哪些词语写出了沙漠的炎热？ 哪个词写出了作者的赞赏之情？

这么炎热的环境，别的生物真是难以存活，可是仙人掌却傲然存活，这说明了什么？

生命力顽强

由此你又想到了哪一种植物？它的环境怎么样？

点地梅

无论环境多么严寒，多么炎热，他们都能傲然存活，这是多么顽强的生命力！是啊，它不像----（引读），它也不需要----（引读）。更难能可贵的是，它----引读

4、再次体会过渡段的作用。

（过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。过渡段也可以自成一段。）让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。

《那颗高山榕》一课的过渡段

5、仙人掌的用途广泛，请你浏览并梳理出来，完成填空。

板书：用途广泛（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。要引导学生归类。）板书：

食用

工农业

环保

小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对这样有价值的仙人掌，你能想到哪些词语？（指名说）作者对仙人掌又是怎样看的？请看最后一段。

四、学用结合，多元训练：

1）．齐读这一段，思考：哪一句是对前文内容的总结？请用曲线画出来。2）、第2、3句写法特点是------，运用的说明方法是--------。

你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？ 3）．作者把仙人掌的精神概括为两点：-------和----------。

板书：坚忍顽强

默默奉献

在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献，请你举例说明具有仙人掌精神的人。（高原筑路兵，邮递员，老师，清洁工---）

在墨西哥的国旗和国徽上都有仙人掌，人们把仙人掌当做这个国家的国花，的确，仙人掌是值得人们这样敬佩的，也是值得人们学习的！因为它是只讲奉献不讲所取得典范！5．有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。）

6、作业：

1、2、积累关于写“热”的词语，读一读并抄写下来，力求规范美观。把这一段中的仙人掌换做第二人称读一读。

贮藏

发酵

茎秆

椭圆

3、学习了本文，相信你对仙人掌有了更多的了解，请你用第一人称、以自述的方式介绍仙人掌。题目是《仙人掌的自述》，也可以自拟题目。板书设计 仙人掌

生命力顽强： 根

茎

叶

（坚忍顽强）

仙人掌

只奉献不索取

用途广泛：

食用 工农业 环保

（默默奉献）

仙人掌作文 篇3

来到天台，我被眼前热闹的景象给惊呆了。只见那儿有粉嘟嘟的喇叭花，有紫红色的牵牛花，有红艳艳的太阳花，还有黄澄澄的菊花……突然间角落里的一盆很不起眼的植物吸引了我的目光，这盆植物就是仙人掌。

仙人掌的形状长得好像我们的手掌一样，绿油油的，仿佛一块碧绿的翡翠;又像一只小刺猬，浑身上下都长满了钢针一样的小刺。我走上前，用手去碰一碰它，发现还挺痛的。

养花的老爷爷不知什么时候也来到了天台，笑呵呵地对我说：“别看它浑身长满小刺，而且还很丑陋，但是它全身上下都是宝哟。”老爷爷开始滔滔不绝地向我介绍起来，仙人掌的果肉里面有很多的水分，在沙漠中的旅行者口渴缺水的时候，可以把仙人掌剖开，就可以喝到里面的汁水了。

仙人掌不但可以入药，还可以做成人们美味的食物呢!仙人掌还能吸收大量的二氧化碳，释放出新鲜的氧气净化空气。听了老爷爷的介绍，我更是对仙人掌肃然起敬。

老爷爷还说，仙人掌是一种生命力极其顽强的植物，可以在炎热的沙漠中生活，但是，其它娇嫩的植物就不行，如果它们长在沙漠里，那肯定过不了多久就枯萎了。因为沙漠太热了，没有什么水供给花儿们喝。

我爱仙人掌 篇4

仙人掌是绿色的，长满了刺，从不害怕，它的根被牢牢的绑着，所以不管风吹得多猛，不管雨下得多大，仙人掌仍然是平静和舒适的，即使我们不在乎它很久，即使我们不在乎它，它仍然可以生存，它有坚持的精神。

那一次，我从学校回家，输了比赛，也没通过考试。我心情不好，但我想发泄我的愤怒。我胡乱扔东西，责怪自己。我越想越生气。我把自己锁在房间里大喊大叫。尽管我仍然很生气，但很明显我已经练习和复习了。这是怎么发生的?我生气地坐在椅子上，看着窗户。我看见阳台角落里的绿色。它似乎散发出迷人的绿色。它笔直地站着，从不后退。我突然明白了一些事情，并立即开始写作业。