健康教育 第三册教案、作业 北京出版社（共6篇）
第一课
画画不用纸和笔
教学目标：
1、认识画图工具。
2、能启动画图程序并能指出各个部分的名称。教学重难点：
1、认识画图工具。
2、掌握直线、矩形、圆角工具的用法。
3、怎样使用颜料盒。教学过程：
一、导入新课
Windows中有一个功能非常强大的画图软件，软件名称就叫“画图”。
二、教学过程
1、怎样才能打开“画图”工具？
学生回答，教师讲解：“开始”→“程序”→“附件” →“画图”。
2、“画图”软件窗口各个部位的名称
“画图”软件也和其他窗口一样，具有标题栏、菜单栏，但是他的工具栏设在窗口的左面，在窗口下面是“颜料盒”和状态栏。（先提问学生，教师更正）①、画图工具箱
有16种工具，让学生认识每一颗按钮的名称。②、颜料盒 有28种颜色，选前景色，单击鼠标左键 选背景色，单击鼠标右键
3、直线矩形、圆角矩形的使用方法，①、直线工作的使用方法（教师边讲边演示）②、矩形、圆角矩形的画法（教师边讲边演示）③、填充颜色工具的使用方法
三、作业
让学生做第6页的1、2题。第二课
用铅笔和喷枪画图
教学目标：
1、认识铅笔、刷子和喷枪工具。
2、用铅笔、刷子和喷枪工具画一幅美丽风景。教学过程：
一、铅笔工具的使用方法
1、铅笔
铅笔工具在画布上可以任意画线，画线时按住鼠标左键，想怎样画就怎样画。
2、用铅笔画树叶 画对叶的具体步骤如下：
（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头的颜色。
（2）、当移动鼠标指针到画板上时，鼠标指针呈铅笔状，画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键。
（3）、画好树叶后，选择颜料盒中的颜色填充颜色。
3、用铅笔画一棵树的方法：
（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头颜色。
（2）、当移动鼠标指针到画板时，鼠标指针呈铅笔状。画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键，画得不满意，可以用橡皮擦掉，然后再 重新画。
（3）、先画树干和树杈，然后画树冠，最后画草。（4）、画好一棵树后，选择颜色，填充颜色。
二、喷枪工具的使用方法
1、用“喷枪”工具的三种不同状态画梅花，画法如下：
（1）、先用椭圆工具画一个圆圈，然后复制出五个圆圈，将五个圆圈拼搭在一起，然后用“喷枪”工具喷涂，这样画比较容易。
（2）、单击工具箱上的“喷枪”工具，选择第一种状态，画图时鼠标指针呈“喷枪”工具状，可以选择红色，喷涂第一朵花。
（3）、选择“喷枪”工具第二种状态，喷涂第二朵花。（4）、选择“喷枪”工具第三种状态，喷涂第三朵花。
2、使用“喷枪”工具画梅花树
（1）、单击“喷枪”工具图标，选择“喷枪”工具的一种状态，再选择一种颜色。
（2）、先画梅花的粗树干，画树干各花枝时，选斑点粗的工具状态，画的时候，鼠标移动得慢一点，画出的花枝又粗，颜色又重。
（3）、画梅花时，鼠标移动得有快有慢，画出的梅花就有层次和和浓淡的感觉。
3、“取色”工具 取色工具的使用方法：（1）、在工具箱中，单击“取色”工具图标；
（2）、这时鼠标指针呈“取色”工具状，将鼠标指针对准要取色，单击鼠标，颜料盒中状态栏的前景色就变成“取色”工具，取得颜色了。
（3）、单击工具箱中的“画图”工具或“填充”工具图标。（4）、用取色得的颜色画图或填充图。
三、练习
1、使用这节课学习的3种工具来完成图形绘制 第三课
用直线和曲线
教学目标：
1、认识直线工作和它的画图方法
2、使用直线工具、铅笔工具和刷子工具画一艘帆船。教学目标：
一、画船身和桅杆
1、画船身
讲解直线可以绘制五种不同粗细的线
2、画桅杆
要画笔直的线条必需先按下键盘上的Shift键
二、画船帆
船帆由于有风在吹，上下是直线，而左右是两条曲线。可以用铅笔来画，也可以用刷子。
1、使用直线工具绘制船帆的上下两条线。
2、船帆两边的线条是曲线，这里我们需要改用铅笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，中途不能松开。
三、画水波
水在风的吹下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择铅笔工具，并且先取蓝色来画。
1、怎样画比较长的线条
2、线条的连接 练一练
1、完成帆船的绘制，并在船的上方添加海鸥。
2、使用直线和曲线工具，创作一幅图画和同学进行交流。第四课
画方形和圆形
教学目标：
1、认识矩形工具和椭圆工具。
2、用矩形工具和椭圆工具画一辆火车。教学目标：
一、画火车头和车厢
火车头和车厢可以看成由一个个的长方形组成，在画图程序中，用来绘制长方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具栏上单击直角矩形工具按钮就可以画长方形了。
操作步骤
（1）、使用鼠标左键单击工具栏上的直线工具按钮（2）、在直线工具下面的选择框中选取合适粗细的线条：（3）、用鼠标左键单击工具栏上的直角矩形工具，现在绘制的矩形的边框就是刚才选择的线条了。
1、使用直角矩形工具画长方形
2、使用直角矩形工具来画正方形
3、使用圆角矩形工具画边角是圆形的矩形。
二、画火车车轮 操作步骤
1、单击工具栏上的椭圆工具按钮；
2、在火车的底部画上圆形的车轮，在拖动鼠标画圆时，同时按下键盘上 的Shift键，以保证画出来的图形是正圆而非椭圆。
三、画铁轨
四、美化和修饰 操作步骤
1、使用刷子工具画出远处的山；
2、使用刷子工具和喷枪工具画一些树，同时使用椭圆工具在火车的烟囱上画一些椭圆表示火车喷出的蒸汽。
3、使用橡皮工具小心地擦除火车车轮覆盖在车厢上的线。练一练
1、使用矩形工具绘制一台计算机和一台打印机
2、使用椭圆工具画一朵花。
第五课
画多边形
教学目标：
1、认识多边形并能正确使用。
2、用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。教学目标：
一、画屋顶 操作步骤
1、单击工具栏上的多边形工具按钮；
2、移动鼠标指针到画布上，单击鼠标左键确定开始点也就是第一个关键点，按住鼠标左键不放拖动鼠标至第二个关键点后松开就画出第一条线段，方法同直线画法一样；
3、第一条线段画完后并没有结束多边形的绘制，再次移动鼠标第三个关键点后按下鼠标就又出现一条线段同第一条线段连接；
4、根据设计的图形画到最后一个关键点后，双击鼠标左键，这时可以发现，最后的关键点和第一个关键点位置重合，形成一个封闭的图形。
二、画房子 操作步骤
1、单击工具栏上的直线工具按钮；
2、使用直线工具画出房屋的主体部分，注意画的时候需要考虑的透视效果，根据房屋的一个侧面，并且注意线条的倾斜。
三、绘制门和窗 步骤
1、单击工具栏上的直角矩形工具按钮；
2、在房子的上面画出长方形门和窗户
四、画其他
1、使用直线工具画围墙和草坪
2、使用多边形工具画树木
3、修饰图象 练一练
1、按照书上的介绍，完成房屋的图画。
2、使用多边形工具，并结合其他工具的使用画出自己身边的房屋。第六课 用“刷子”画图
教学目标：
1、认识多边形并能正确使用。
2、用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。教学目标：
一、用“刷子”画一棵松树方法
（1）、单击工具箱中的“刷子”工具，选择第一排第二种状态的“刷子”。
（2）当移动鼠标指针到画板上时，鼠标指针呈“+”字状，在“+”字的中心还有“刷子”的状态（或是圆点、方块或是斜线）。
（3）、先画出松树的主树干，然后画出松树的一朵一朵的树冠的轮廓，画出小树干，最后画出地面上的土。
（4）、将树冠“填充”上深绿色，将树干填充上树皮颜色。
二、画出一幅风景画
这幅风景画都是由自然线条组成的，因此很适用“刷子”工具画出。这幅风景画主要是由云彩、树、小路和花草组成的。
（1）、首先用“刷子”工具把图中最大的目标两棵树（和前面画树的方法相同）画出来这两棵树位置一固定，其他图形的位置就好办了。
（2）、用浅绿色画出三条弧线，分别“填充”天蓝色，黄色、绿色，代表天空、草原、小路。
（3）、用“任意裁剪”工具在天空裁剪出两块云彩（把天蓝色删除 掉），用“椭圆”工具画出花朵，再用“刷子”画出小花和茎和叶。一幅美丽的风景画就画好了。
三、练习
1、用铅笔或刷子练习写自己的名字看谁写得最帅。
2、用学过的工具和方法画出下面图形画得满意后将其保存起来。请你用学过的工具和方法为自己设计一幅图画。第七课
用“曲线”工具画花瓶
教学目标：
1、能利用放大镜工具帮助修改画面。
2、学习曲线工具结合放大镜来画花瓶 教学过程：
一、放大镜工具
在画图时，常常要对某一块图形进行修改，特别是很细小的部位，看又看不清，这时就要借助“放大镜”放大修改。它把某一区域放大，修改图形就清楚多了。
放大镜的方法：
（1）、单击“放大镜”工具图标；
（2）、再到工具状态窗口选择放大的倍数有1×、2×、6×、8×四种状态，“×”表示倍数。
（3）、当把鼠标移到画板上时，鼠标指针呈一个大矩形框，用矩形围住要放大的地方单击，则选定的区域便按指定倍数放大了。
二“曲线”工具的使用方法
用“曲线”工具画图，每一条曲线可以画出有一段弧，两段弧或一个弧圈。
1、一段弧方法
（1）、单击曲线工具图标
（2）、再到工具状态栏选择线的宽度。（3）、鼠标指针呈“+”字状，按下鼠标左键，同时拖动鼠标。（4）、单击直线上的某一段，然后拖动鼠标指针，线条即向鼠标移动的方向弯曲，当向弯曲的角度满意时，松开按键，单击一下，一段弧就画好了。
2、两段弧方法
（1）、用曲线工具按照设定好，（2）、在曲线的两边各单击拖动鼠标，就会出现两个弯曲度。
三、用曲线工具画花和花瓶
1、画花
2、用曲线画花瓶
四、欣赏
这是一幅写生画，画中的水瓶，盘子以及水果都是由曲线组成的。
五、练习
1、使用“放大镜”工具查看和修改图形时，可以放大到多少倍？
2、曲线工具状态有多少种？它和“矩形”、“椭圆”等工具状态有什么关系？
3、用曲线工具画出下面图形。第八课
给图画加颜色
教学目标：
1、学习向颜料盒中添加颜色的方法。
2、能使用前景色和背景色来画热带鱼。教学过程：
下面我们一起来画美丽的热带鱼
一、画热带鱼的轮廓
1、画热带鱼的外部轮廓
2、画热带鱼的斑纹 操作步骤
（1）、为了方便画图，将画布区域用放大镜工具放大到2倍显示；(2)、单击工具栏中的曲线工具，画热带鱼的斑纹，注意将线条同鱼的轮廓连接起来。
二、给热带鱼填颜色
1、使用放大镜检查线条
2、使用填充工具给热带鱼填充颜色。操作步骤
（1）、为填充的方便，使用放大镜工具将图形放大2倍显示；（2）、选取合适的颜色，填充到各个封闭的区域中。
三、颜色的改变
1、添加新的颜色到颜料盒中 操作步骤
（1）、使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；
（2）、单击菜单栏中的“颜色”-“编辑颜色”；
（3）、在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。
（4）、单击“确定上”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，看到新的颜色出现在了颜料盒中。
2、编辑前景色和背景色 操作步骤
（1）、用鼠标左键单击颜料盒中的颜色，选取前景色；（2）、用鼠标右键单击颜料盒中的颜色，选取背景色。
3、快速设定颜色
四、完成其他 想一想 练一练
P46页的第1、2题第九课
图画的移动、复制与大小变化
教学目标：
1、掌握“复制”、“剪切”、“粘贴”的方法。
2、了解“透明”与“不透明”的区别。教学过程：
一、画各种各样的花
画花朵是比较维的，需要掌握一定的技巧
有一个窍门：比如要画出一朵梅花，梅花的花瓣不太好画，可以先画五个围在一起的圆圈，然后，再把多余的部分擦掉，然后用填充颜色的工具上色，一朵梅花就跃然画布上了，画的时候还可以分别画好几圆圈，用选定工具把它们组合在一起，这样画起来也容易多了，但是只能画出花瓣大小不一样的花。
二、复制
前面画短发女孩的眼睛时，如果一个一个地画，很可能一个眼睛大一个眼小，要想一想，一模一样很困难，画花朵的花瓣也是大大小小，不会一模一样，学会复制就可以解决这个问题。
“复制”命令的功能是把“剪切块”的内容送入到“粘贴板”上，但是并不影响画上的内容。“复制”命令执行后，“剪切块”的内容仍然存在于画板上，下面要画一朵花，花瓣需要复制。复制方法如下：
1、单击工具箱“选定”工具，用“选定”工具把画好的圆圈起来；
2、用鼠标单击“编辑”菜单，选择菜单中的“粘贴”命令，或者按CTRL+C复合键。
3、用鼠标单击“编辑”菜单，选择菜单中的“粘贴”命令，或者按CTRL+V复合键；
4、单击“粘贴”命令后，画板的左上角，出现粘贴块（图形），将图形拖动到需要的位置即可，复制就成功了。
三、画美丽的花朵
四、剪切
1、建立“剪切块”的方法 ⑴、选中图形；
⑵、点击“编辑”按钮中的“剪切”命令； ⑶、点击“编辑”按钮中的“粘贴”命令
2、“透明”与“不透明”的处理方法
①、单击工具箱“选定”工具，用“虚线框”把复制的图形圈起来；
②、③、④、五、练习
在工具状态中选择“透明”与“不透明”状态； 单击“编辑”菜单的复制，再单击“粘贴”命令； 拖动复制的“粘贴块”放到需要的位置上去。做课本上第53页的作业
请你用“复制”与“粘贴”的方法画出下面的图形。第十课
给图形加上文字
教学目标：
1、认识工具栏上的文字工具。
2、能利用文字工具在图形上面添加文字。教学过程：
“画图”软件也具有文字功能，使用“文字”工具可以给图画添加各种字体，大小不同的字，英文，使图画变得漂亮，复印丰富多彩。
一、文字工具的使用方法
（1）、单击工具箱中的“文字”工具图标A；
（2）、在画板上，按鼠标左键创立一个文字框，框的大小按输入文字的多少确定；
（3）、当用鼠标拖拉出一个文字框时；
（4）、如果此时文字工具栏还没有自动出现，请单击“查看”菜单，在“查看”菜单上单击“文字工具栏“命令；
（5）、文字工具栏出现在窗口的上方，文字工具栏中有“字体”，“字体大小”、“格式”等内容；
（6）、在文字框中单击设置插入点，此时，即可键入文字。（7）、单击颜料盒某种颜色，写出的字可更改颜色。
二、输入汉字和字符图形
1、用四种颜色和字体输入一首诗。
（1）、单击工具箱中的“文字”工具图标A；（2）、在文字工具栏中选择字体隶书，选择字号28号，单击加粗按钮“B”；
（3）、选择蓝色，输入第一句诗；
（4）、因为每句诗的颜色 不同，所以每输入一句诗时都要创建一个文字框；
（5）、依次用红色输入第二句诗，用绿色输入条三句诗，用粉色输入第四句诗。
2、输入字符小图画
（1）、选择“Webdigs”字体，输A、B、C显示许多小图画；（2）、选择“ZapfDingbats BT”字体输入字母a、b、c、d、e、f也显示许多小图画；
（3）、单击“填充”工具，选择各种颜色填充小图画。
三、画帆船
（1）、首先用“多边形”或“直线”工具画出帆船的轮廓，多面手副县长“直线”工具画出彩色；
（2）、再用“填充”颜色工具填充成宽彩条；
（3）、打开文字工具栏选择字体，选择颜色，选择竖排，写出“一帆风顺”四个字；
（4）、退出文字工具栏，用“选定”工具将字摆放在合适的位置。
四、练习
1、画一棵苹果树，苹果用“喷枪”工具画，用楷体、蓝色、竖排写 出“苹果大丰收”。
2、画一幅画再加上文字。第十一课
图画的旋转和变形
教学目标：
1、认识菜单栏上各种变形命令。
2、学会图形的旋转和变形处理，画一幅漫画。教学过程：
一、画大鸟和小鸟
1、画大鸟 操作步骤
（1）、使用椭圆工具画出鸟的身体；（2）、使用多边形工具画出鸟的嘴和尾巴；
（3）、使用曲线工具画出鸟的翅膀，注意翅膀在鸟的左侧和右侧的不同，然后使用橡皮工具将翅膀遮住的部分擦除掉；
（4）、最后使用填充工具，选用不同的颜色为鸟填上颜色。
2、将大鸟变形小鸟 操作步骤
（1）、使用选定工具，将大鸟选中；
（2）、单击菜单栏上的“编辑”-“复制”，然后再次单击“编辑”-“粘贴”，将大鸟的图形复制粘贴到画布上；
（3）、移动鼠标指针到选择区域周围的8个控制柄，按下鼠标左键拖动，将大钫变成一只小鸟。
二、图画的旋转和变形
1、图形的旋转 操作步骤
（1）、使用选定工具将大鸟选中；
（2）、单击菜单栏中的“图像”-“翻转/旋转”;（3）、在打开的翻转和旋转设置对话框中，使用鼠标左键在“水平翻转”前点一下，然后单击“确定”按钮完成。
2、图形的变形 操作步骤
（1）、使用选定工具将大鸟选中；
（2）、单击菜单栏上的“图像”-“拉伸/扭曲”；
（3）、在“拉伸和扭曲”对话框中，根据需要在数字输入框中输入数字，然后单击“确定”按钮。
信息技术课教案
（年级 册）
设计人：_谢建法_______
年 月 日
2004—2005冬学段教学计划
以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它已成为拓展人类能力的创造性的工具。信息 教育是一项面向未来的教育，它是培养学生计算机意识、普及计算机文化，提高科学文化素质的重要内容，是提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。
一、本情况分析
因为面对的是小学六年级的学生，与其它几个年级的学生相比较，六年级的学生已经有了一定的计算机基础知识，但是，由于学生上机操作时间不是很多，教师在教学中应充分利用一切有利条件，充分利用小学生年龄小、兴趣高、接受新知识、新事物快这一特点，抓住儿童的认知规律，循序渐进的进行，在整个教学活动中，教师要严密的组织，精心安排，依照儿童的认知特点，根据教材内容和教学目标逐渐展开，引领学生在电脑世界里遨游，为学生在以后的学习过程中，打下坚实的基础。
二、教材分析
小学六年级的教材为山东省小学信息技术教材组编写的小学信息技术第三册上，该教材共有三单元——15课，第一单元 信息技术的初步，共有5节课，它们分别是：第1课 生活在信息的海洋，第2课 什么是信息技术，第3课 信息的采集、表达与处理，第4课 信息技术的应用，第5课 信息安全；第二单元 电子幻灯片，共有5节课，它们分别是：第6课 设计竞选演讲稿，第7课 制作封面幻灯片，第8课 插入图片，第9课 让图片动起来，第10课 让幻灯片更精彩；第三单元 电子万花筒，共有5节课，它们分别是：第11课 图龟绘图命令，第12课 重复命令，第13课 重复命令的嵌套，第14课 定义过程，第15课 带参数的过程。全书以小学生了解信息技术、掌握信息技术的一些基本性概念，制作幻灯片和简单的了解计算机语言为主，我们在教学过程中，应该重点以第二单元为主，使小学生掌握幻灯片的制作，自己能够制作出简单的幻灯片，提高小学生的掌握信息技术的能力。
三、教学目标
通过小学生对信息技术的学习，培养学生“信息处理”的能力，使学生能够通过各种渠道，尽可能多的掌握信息和运用信息的能力。通过对信息技术的学习，注重培养学生的思维能力，注重培养学生的信息素质。通过对信息和powerpoint的学习与掌握，让学生能够在教师的指导下，通过计算机来完成一些具体的任务，让学生运用信息技术工具，进行自我扩展与自我创新学习。
四、方法措施
进入信息时代，学会使用计算机，并能用计算机辅助学习，是小学生必须具有的基本技能。鉴于这一要求，结合学生的认知规律，在整个教学过程中，教师依照教学规律循序渐进的展开教学内容，理论联系实际，例如，在给六年级学生上课时，我首先给同学们在课堂上提出问题，留给学生一定的时间去思考和练习，利用所学习的知识启发他们，或者让学生们通过小组间的合作与讨论，让学生自己找出来解决问题的方法思路，使学生的兴趣充分调动起来。同时教师还可以运用已有的知识，给学生布置一些他们感兴趣的课题。学生在学习信息技术的同时，开阔了视野，提高了实际运用信息的能力。
五、进度安排
第1周，复习上学期学习的内容；第2周，学习第1课，生活在信息的海洋 ；第3周，学习第2课，什么是信息技术；第4周，学习第3课，学习信息的采集、表达与处理；第5周，学习第4课，信息技术的应用；第6周，学习信息技术的应用；第7周，学习信息安全；第8周，复习；第9周，学习第6课，设计竞选演讲稿；第10周，学习第7课，制作幻灯片封面；第11周，学习第8课，插入图片；第12周，学习第8课，插入图片；第13周，学习第9课，让图片动起来；第14周，学习第9课，让图片动起来；第15周，学习第10课，让幻灯片更精彩；第16周，学习第10课，让幻灯片更精彩 第17周，复习；第18周，考试。
复习课
[教学目标]
1、复习上学期学习的内容
2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 板报的制作 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，我们的新的一学期又开学拉，在这个假期中，我们同学们玩的快乐吗？不知道我们有没有在计算机上练习过我们上学期学习过的内容？同学们还能不能掌握我们上学期学习过的知识？这节课，我们就一起复习一下我们上学期学过的知识。
二、复习
首先，有那位同学愿意回答我们上学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对word软件的学习
那么我们具体学习了word的哪些功能哪？
1、word制作表格、以及调整表格和美化表格
2、word设计板报
三、练习
同学们通过小组间合作，一起练习上学期学习过的内容，对有疑问或不明白的地方，和老师哪一起讨论。（教师巡回观察、指导）
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小节] 通过这节课我对同学们的观察，我发现大部分同学对所学习过的知识，掌握还算可以，只是有一小部分同学对所学习过的知识掌握掌握不够熟练，教师在以后的教学过程中，多注意一下这部分同学，争取让每一位同学都不掉下整个班级的队伍，同时，在同学们练习的时候，教师也要多注意一下，让每位同学都有练习的时间。
第一课 生活在信息的海洋
[教学目标]
1、在我们身边无处不在
2、了解信息的作用及特点 [重点难点] 了解信息的特点及作用 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 生活在信息的海洋)
二、新授
同学们，我们想想我们的时常的生活，我们说一说，在我们生活中的一些例子，让我们感受一下信息的存在，学生们回答（广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，还有我们可以上网，来了解更多的信息等等）教师总结，实际上，我们在接受信息的同时，我们每个人也在不断的向外界发出或传递信息，例如与别人谈话，发电子邮件等等。那么在我们身边有着那么多的信息，信息是否是我们的重要的资源哪？
1、信息是人类的重要的资源 我们大家通过刚才的了解，我想我们同学们也一定认识到信息是人类社会的重要资源，其实，在20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能量并列为人类社会的三大资源。人们哪，通过积极有效的利用信息和信息技术，大大的提高了人们的脑力劳动和体力劳动的效率。
教师举例：气象预报的信息对人类生产和生活的重要、经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。
2、了解信息的特点
信息既然对我们人类有着那么重要的作用，它是我们那么重要的资源，那么它有什么样的特点那？首先信息应具有可传递性，否则我们怎么能了解别人的信息哪？对于其它的特性，我们同学们想一想，信息还有什么样的特点？学生们回答：信息具有共享性、可处理性、实效性；以及信息必须依附于某种载体的特点，啊，我们同学们那么的聪明啊，那么我们是自己总结出来的哪还是看的课本啊？教师给同学们具出几个例子：我们看到某个人，我们就能了解这个人的外貌的信息，同样别人看到这个人，那么他也一定了解这个人的外貌的信息，这种是不是一种信息的共享啊？还有我们在交谈或者是收听广播的时候，我们说出去的话和我们听到的声音，他们这种信息是不是我们说出和听到后就消失拉，这就是信息的时效性。然后让同学们谈谈自己对信息的了解。
三、练习
同学们上网，到中国气象局（http：///gb/technology/robot。
三、结束
1、教师总结。
2、学生关闭计算机、下课 [课后小结]
通过这两节课的学习，感觉同学们对这节课很敢兴趣，毕竟网络上面的内容多姿多彩，以后教师在对学生的指导过程中，应该让学生对网络进行有选择性的浏览。
第5课 信息安全
[教学目标]
1、了解信息安全和计算机病毒的概念
2、初步了解防范计算机病毒侵害的知识
3、简单的了解知识保护产权的有关规定 [重点难点] 了解信息安全和计算机病毒的概念 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，在现实的生活中，我们是不是在很多地方都有关于保护安全的信息啊，例如我们在建筑工地上可以看到保护人身安全的标志、在行驶的汽车上可以看到保持安全车距的信息等，那么在我们学习的因特网上是不是也需要关于信息的安全哪？
二、新授
其实，在因特网是也需要信息安全，并且它的信息安全已成为世界性的严峻的现实问题，是一件涉及到国家安全和民族兴旺的头等大事。我们作为新世纪的主人，从小就要养成信息安全意识：一方面我们要保护自己的信息安全；另一方面，要维护公共信息安全。下面我们就了解一下计算机安全。
1、计算机安全
我们在使用计算机工作、学习、上网时会遇到各种各样的安全问题，那么在现实的生活中我们如何的应对哪？其实，造成计算机不安全的因素很多，如计算机本身的不可靠性、环境干扰与自然灾害、操作错误、人为破坏等。我们在使用计算机是应该注意将计算机安置在一个安全的环境里，使它远离水、火、热等，避免阳光直射，提供稳定的电源；同时，要按照规范的步骤去操作计算机，不要对计算机进行恶意的破坏等。
2、防治计算机的病毒
我们对计算机安全的防护，仅仅是对环境和操作的防范还是不够的，可能我们在使用计算机时，有时会遇到电脑显示不正常的画面、不明不白的死机等原因，这些情况多数是计算机感染病毒所致，那么什么是计算机病毒哪？计算机病毒是一种能寄生、潜伏、传染和激活的特殊程序。它具有极大的危害。我们同学们看一看课本的20页，了解一下关于计算机病毒的信息，以及怎么防治计算机病毒。
通过阅读课本的21、22页，了解一下对网络信息安全的维护、做网上文明公民和保护知识产权的信息。
三、练习
1、同学们可以阅读一下课本
2、可以上网搜集有关知识产权保护的法律、法规方面的信息。例如浏览中华人民共和国国家版权局的网站：http:// 等。（教师巡回观察）
四、结束
1、教师总结
2、学生关闭计算机、下课。
[课后小结] 通过本节课的学习，让小学生的心里有一点关于信息安全的概念，通过对同学们的观察，发现同学们对计算机安全很感兴趣，掌握的还算可以。
第二单元 电子幻灯片
第6课 设计竞选演讲稿
[教学目标]
1、了解什么是电子幻灯片；
2、了解电子幻灯片的设计过程；
3、巩固学生搜集、整理信息的能力。[重点、难点] 了解电子幻灯片的设计过程 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，以前我们学习了的word这个字处理软件，今天我们再接触一个microsoft公司的软件——powerpoint，它是一个制作演示文稿的软件，我们同学们是不是都去过阶梯教室听过课啊？看到过老师制作的课件，那些课件有一部分都是老师用今天我们学习的这个软件（powerpoint）制作的，我们同学们想不想利用这个软件制作一个我们喜欢的主题的演示文稿啊？
二、新授
同学们，如果我们想制作一个演示文稿，首先我们需要对我们制作的演示文稿进行规划，包括确定主题、拟定提纲，并且确定每张幻灯片的具体内容。下面我们就以竞选演讲稿的设计过程为例：
设计竞选演讲稿：
我们要设计这个竞选演讲稿，首先也就是我们已经明确了主题，主题确定以后，我们就开始构化我们的演示文稿，包括拟定主题、确定每张幻灯片的具体内容及其表现形式。如果我们要设置一个竞选大队长的演讲稿幻灯片，首先我们需要拟定提纲、具体每张幻灯片的内容：
设计步骤：
1、设计一个封面。封面包括标题、副标题以及竞选人的名字等内容。
2、介绍基本情况。在介绍中应包含致礼语和竞选人的简单情况等。
3、陈述竞争优势。包括竞选人的特长、性格、学习成绩、班内职务等。
4、说明当选承诺，包括竞选人的决心和当选后的打算等。
最后，幻灯片上的文字的字体、大小、颜色、动化效果、幻灯片背景设置以及幻灯片的色彩搭配和整体布局等都要做详细的设计。[课后小结]
通过对同学们的观察，我发现大部分同学对本节课都是有一个模糊的印象，因此，教师在以后的教学中，随着具体命令的学习，还要时时不要忘记提醒同学们。
第7课 制作幻灯片封面
[教学目标]
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。
4、掌握文字格式的设置和布局的调整
5、掌握新幻灯片页面的插入
6、培养小学生互帮互助团体合作的精神 [教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口、幻灯片封面的制作 [课时安排] 三课时
第一课时
教学目标]
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。[教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口； [教学过程]
一、导入：
1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”
2、问：谁知道这是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）
3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识powerpoint：
1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
2、认识Powerpoint界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
制作第一张幻灯片：
学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片（教师巡回观察，及时纠正同学们的错误、解答同学们提出的问题）。作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评 [课后小结]
今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？
第二课时
[教学目标]
1、掌握文字格式的设置
2、掌握布局的调整，培养同学们的审美观点 [重点难点] 掌握布局的调整 [授课过程]
一、导入
同学们，上节课我们学习了怎么样启动PowerPoint，启动以后我们又怎么样对它进行操作哪？这节课我们就学习具体对PowerPoint的操作。
二、新授 文字的输入和设置
首先，我们同学们打开制作演示文稿的软件——PowerPoint，我们选择标题幻灯片这种版式，我们看PowerPoint的编辑曲，它是不是有“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”这两个文本框吗？我们就在“单击此处添加标题”的位置单击鼠标的左键，然后输入我们想制作的幻灯片的主题，例如我们想制作一张关于国庆节的标题幻灯片，我们就在主标题处输入——“国庆节快乐”这几个字体，然后我们对文字进行设置，我们在word中是不是学习过对字体的设置啊？那么我们同学们能不能在这里面对字体进行设置哪？同学们操作（教师巡回观察），然后教师再讲解一遍对字体的设置。我们把主标题的文字设置好以后，然后我们在输入副标题的文字，同样，也设置好副标题的文字，我们把这两个标题都输入完成以后，然后再设置好字体，我们同学们观察一下，感觉我们这两个文本框的摆放是否很好，如果不是很好的话，我们怎么样调整这两个文本框的位置哪？
布局的调整
我们的文字设置完成后，为了使整个页面美观、大方，对标题、副标题等文本框进行适当的布局调整是非常必要的。那么我们怎么样调整哪？我们怎么样移动文本框啊？首先我们在文本框中的文字上单击鼠标的左键，让文本框处于编辑状态，然后我们把鼠标的指针一到文本框的边框上面，我们观察一下，在我们的鼠标指针的上面有没有一个十字型的箭头啊？然后拖动鼠标左键，是不是就可以移动文本框啦？然后我们把文本框移动到适合的位置处，调整完主标题的文本框以后，我们再调整一下副标题的文本框。
至此，我们就把这个首页制作完成啦？我们想不想看一看效果啊？我们选择“幻灯片放映”中的“观看放映“命令，是不是我们就可以观察我们好的首页啦？
三、练习
同学们练习制作幻灯片的首页，教师巡回观察，发现问题和指导同学们掌握的不是很好的地方。
四、结束
1、教师根据同学们的掌握情况简单的总结
2、教师把看到的比较好的幻灯片给同学们展示一下（同学们在制作的过程中，教师巡回观察发现的）
3、学生关机，下课。[课后小结] 本节课同学们对于文字的设置很容易掌握，但是在调整布局时，我感觉同学们的掌握起来有点困难，因此教师在以后的教学过程中，要注重培养同学们这方面的知识。
第三课时
[教学目标]
1、掌握文本框和新幻灯片页面的插入
2、培养小生的相互交流信息团体合作的学习精神 [重点难点] 文本框和新幻灯片的插入 [授课过程]
一、导入
同学们，上节课我们学校什么内容啊？学生回答：更改字体、移动文本框。那么我们同学们有没有掌握这些内容啊？下面我们就打开PowerPoint这个软件，然后我们选择标题板式的幻灯片，下面我就找一个同学到讲台上来操作，同学们一边听这个同学说的操作步骤，然后一边做。
二、新授
1、怎么样插入一张新幻灯片
同学们观察一下，我们现在有几张幻灯片啊？是不是只有一张幻灯片啊？如果我们想插入一张新幻灯片，我们应该怎么样的插入啊？我们同学们试一试，看我们能不能插入，（教师观察同学们的操作）我看了同学们的操作以后，有 的正确，有的是新建了一个新的演示文稿，那么我们怎么样才能插入一张新的页面哪？我们同学们观察一下，在菜单栏中有没有“插入”菜单啊？然后我们打开这个菜单（单击插入），我们能不能找到“新幻灯片”命令啊？找到以后我们就选择该命令，出现了什么情况啊？（出现了一个“新幻灯片”的对话框），然后我们选择空白板式的幻灯片，是不是在左端出现了1、2两页幻灯片啊？如果我们想在我们新插入的这张幻灯片中输入文字，我们应该怎么做啊？这我们就需要插入文本框
2、文本框的插入
我们选择插入菜单里面的文本框，然后再选择水平和垂直中的一个，这样我们的鼠标的指针就变成一个十字型，然后我们拖动鼠标左键，再松开，我们就可以插入一个文本框，是不是啊？
三、练习
同学们练习制作一个简单的演示文稿，教师观察
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小结] 通过对同学们制作的演示文稿的观察，发现同学们掌握的还是可以，只是在布局那里掌握的还不是很好，在以后的教学中，教师要根据实际情况，加强这方面的训练和指导。
第8课 插入图片
[教学目标]
1、掌握剪贴画中的图片的插入
2、掌握图片的基本操作
3、掌握如何插入文件夹中的图片 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [教学难点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [课时安排] 两课时
第一课时
[教学目标]
1、掌握剪贴画中的图片的插入
2、掌握图片的基本操作 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [授课过程]
一、导入
同学们，我们上几节课，是不是在PowerPoint对字体的操作啊？那么如果我们制作一个演示文稿的时候，如果只是文字，是不是有点单调啊 ？我们想不想也在PowerPoint中插入图片哪？
二、新授
同学们，我们想一想，我们已经在word中学习过如何插入剪贴画中的图片，那么我们在PowerPoint中插入剪贴画中的图片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一样啊？我们试一试，1、插入剪贴画 同学们试着自己插入剪贴画，练习一会儿后，教师让同学去讲台上展示他的操作过程。
插入→图片→剪贴画：是不是他们的操作和word的一样啊？
2、插入文件中的图片
我们已经掌握如何在演示文稿中插入剪贴画中的图片，那么我们同学们观察一下剪贴画，是不是在我们做演示文稿时，有时这里面并没有我们想要的图片啊？我们想把一幅文件中的图片插入进来，我们应该怎么做哪？我们勇敢的做一做怎么样啊？
（教师巡回观察，然后找一个做的比较好，做一次，然后在找一名同学做一次操作过程）
三、练习
教师在每个机器的D盘存放一些有关于四季的图片，让同学们根据这些图片再加上自己的一些话，制作一个关于季节的演示文稿（教师巡回观察）。
四、结束
1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结
3、学生关闭计算机，下课
第二课时
[教学目标]
1、掌握如何插入文件夹中的图片
2、试着制作一个完整的演示文稿 [教学重点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [教学难点] 试着制作一个完整的演示文稿 [授课过程]
一、导入
同学们，我们上节课学习了怎么样插入图片，那么这节课，我们就试着利用插入图片和我们上几节课学习的插入文本框来制作一个演示文稿。
二、新授
1、教师展示一个制作好的关于四季的演示文稿，让同学们欣赏，2、师生讨论，演示文告里有什么？图片、文字
3、师生交流，文字的录入、图片的插入。
4、学生仿照制作演示文稿，教师巡回观察指导。
三、小结
1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结
3、学生关闭计算机，下课 [课后小节] 通过本节课的学习，同学们对演示文稿的开始有一个比较好的认识，自己能够开始制作一个简单的演示文稿。为了加深同学们的印象，以后还要多加练习。
复习课
[教学目标]
1、复习本学期学习的内容
2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 演示文稿的制作 [课时安排] 两课时 [授课过程]
一、导入
同学们，我们这一学期又快结束拉，在这个假期中，我们同学们感觉学习到了什么？不知道我们同学们对本学期的知识掌握的如何？？这节课，我们就一起复习一下我们本学期学过的知识。
二、复习
首先，有那位同学愿意回答我们本学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对信息技术的初步认识和对powerpoint的学习：
那么我们具体对信息技术有一个什么样的认识和学习了powerpoint的哪些功能？（同学们根据课本回答，教师补充）
三、练习
复习一下前六课一些概念性的知识，然后同学们根据自己喜欢的主题制作一个简单的演示文稿。
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小结] 通过本节课对同学们的观察，发现同学们对powerpoint的学习还可以，只是对一些概念性的东西掌握的不是十分的好。
考试
考试内容：
同学们根据自己喜欢的主题，制作一个演示文稿，要求：
1、我们的演示文稿必须有一个明确的主题，不能让我们的演示文稿有两个或两个以上的主题。
2、我们演示文稿的首页用标题幻灯片，主标题为我们选择的主题，副标题为制作人。
3、我们的演示文稿的页数不能少于3页。
教学要求：
1.进一步掌握aabb式的`重叠词。
2.借助拼音拼读故事，培养学生语感，积累语言。
3.学唱歌，续编歌词。
重点难点：
续编歌词
教学准备：
词语卡片，媒体课件
教学过程：
第一课时
（一）万花筒——aabb重叠词
1.出示卡片（清清楚楚快快乐乐）：生认读词语并说出词语特征。
2.大家齐收集：
说出自己熟悉的这类词语。
3.了解如何判断这类词
1）师出示：清清楚楚——清楚
2）引导学生练习
高兴——高高兴兴上下——上上下下
……
4.比较句子
1)出示:
花儿开了。
花儿张开了笑脸。
下雪了,树儿都白了。
下雪了，树儿都披上了银光闪闪的长裙。
2）生说出两句的异同。
3）师引导学生：第二句是用拟人手法把植物当人来写，生动具体。
4）生练习把句子说生动具体：
小树在晃动。（小树在点头）
桃花开了。（挑花露出了笑脸。）
……
5.读读背背
1)出示带有拼音的古诗<<古朗月行>>
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
2）生借助拼音自读
3）师范读
4）生，读背。
第二课时
（三）大舞台
1.出示歌曲
2.生听录音歌曲
3.师生唱歌曲。
4.引导学生续编歌词。
一只小花猫，喵，出门找鱼儿，喵，喵喵，叼着鱼儿回了家。
一只小黄狗，汪，出门找骨头，汪，汪汪，咬着骨头回了家。
一只大白鹅，哦，出门去玩耍，哦，哦哦，池塘戏水不回家。
……
5.展示学生续编的歌词。
6 我选我 （课件）
第一课时
教学目标：
1、 学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 教育学生从小关心集体。
教学重难点：
朗读课文，识记生字。
课前准备：
录音带
教学过程：
一、 导入新课
板书课题:10我选我,理解 “选(?
校:右边是”交”,而不是”文”.界
名:要与”路”右边的”各”区分.
为:是`` 为.
话:左边是言字旁,右边是舌”,而不是古”
2、指导写课文后练习第2题中的`字.先读生字,用描写一个,临写一个,对照范字再写一个.
重点指导书写以下几个字.
“校”,”让”,”说”,”好”,”话”5个字都要写得左窄右宽.
“的人字头,和捺的起相连结,开口度较大.
三、课堂练习
1、课后练习第3题.
(1) 齐读,指名读.
(2) 启发学生用”关心”,”热爱”口头词语搭配练习.(关心同学,关心国家大事;热爱祖国,热爱科学.)
3、课后练习第四题.
(1) 学生自轻声读句子.
(2) 指名读句子.
(3) 用比较的方法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体.
板书设计：
10 我选我
王宁
（爱劳动，关心集体）
李小青
教学内容：
⒈创建个人网站。
⒉在网站中添加网页。
⒊制作表格主页。
⒋在网页中插入图片。
⒌完善自己的网站。
⒍发布网站。
⒎综合实践——制作专题网站。
第13课 综合实践
——制作专题网站
教学内容：
P81~P85的内容。
教学目标：
⒈掌握规划和设计网站的综合技能。
⒉熟练网页制作的基本操作。
教学重点：
掌握规划和设计网站的综合技能。
教学时数：
3课时。
（一）教学内容： 确定网站主题。
教学目标：
让学生小组确定网站的主题。
教学过程：
一、引入新课。
师：我们已经学会了了制作网页的基本方法，今天我们来利用所学知识制作一个属于自己的专题网站。
二、学习新课。
⒈介绍网站的组成（主页）。
主页一般由名称、站标徽记、导航栏目、宣传文字和版权信息等基本要素构成。
⒉介绍制作网站的步骤。
制作网站要完成确定主题、收集素材、设计结构和制作网页等任务。
三、确定网站主题。
⒈介绍常见的网站主题。
①校园风采：展示独具特色的校容校貌，丰富多彩的班队生活，快乐有趣的课间活动，和谐愉快的课堂气氛等内容。
②学习乐园：展示各科学习和课外阅读及补充材料等内容。
③物产资源：介绍家乡丰富的矿物资源和丰富的农业特产。
④假日旅游：介绍甘肃的旅游风光。
⑤陇原道情：介绍家乡的风土民情、生活习惯等。
⑥珍禽异兽：介绍珍稀动物。
⑦林茂花香：介绍树木和花草的特征及奇闻。
⒉学生自定网站主题。
四、小结。
（二）教学内容：
⒈活动要求。
⒉活动记录。
教学目标：
让学生明白活动要求，开始活动。
教学过程：
一、提出活动要求。
⒈以小组合作的形式开展制作活动。
⒉小组内制订计划，每个成员负责一定的任务，明确目标。
⒊及时交流完成任务的情况，团结合作，保证质量。
⒋所选网站要有6-8个网页，网页要链接准确合理、无误。每个页面要突出主题，文字、图片和颜色等风格要统一，版面美观大方。
二、开始活动。
⒈成立小组，确定网站主题。
⒉根据选择的主题，设计网站结构和页面风格。
⒊搜集相关的文字、图片资料，由专人负责分类、整理、记录和保存。
⒋按网站的结构来制作网页，建立网页之间的链接。
⒌展示交流制作的网站，并作公正准确的评价。
三、小结。
（三）教学内容：
评价作品。
教学目标：
知道评价网站的标准与方法。
教学过程：
一、作品展示交流。
二、介绍评价内容与标准。
⒈网页内容：
①内容丰富，角度新颖。
②表达准确，重点突出。
⒉页面布局：
①版面美观，布局合理。
②栏目清晰，容易阅读。
③图片运用恰当，符合主题。
⒊制作技能：
①灵活运用知识技能。
②网站结构合理，网页风格新颖，表达形式创新。
③超链接合理，设置精确。
⒋语言表达：
①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。
⒌合作效果：
①分工明确，任务合理。
②团结协作，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
三、评价学习。
⑴自己评价。
⑵小组评价。
四、课时小结。模块三：Logo语言
教学内容：
⒈漫游海龟王国
⒉多彩图形的绘制
⒊编写简单的过程
⒋变量过程与递归过程
⒌小海龟写字、算数
⒍综合实践——用Logo过程画图
第14课 漫游海龟王国
教学内容：
⒈启动Logo系统。
⒉认识Logo界面。
⒊大显身手。
⒋小海龟退场。
教学目标：
⒈熟悉Logo系统界面。⒉掌握简单的Logo画图命令。
教学重难点：
掌握简单的Logo画图命令。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈初识Logo语言。
⒉启动Logo系统，退出Logo系统。
教学目标：
⒈初步了解Logo语言。
⒉学会启动和退出Logo系统。
教学过程：
一、简介Logo语言。
计算机语言分为机器语言、汇编语言和高级语言等几类，Logo语言是高级语言的一种。
Logo源自希腊文，原意为思想，最初的Logo语言是由一名叫佩伯特的心理专家设计的。由于使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，而且是一种绘图语言（海龟作图），所以有很强的趣味性。在Logo语言的基础上引入了可爱的机器人，实现了人们用Logo语言控制机器人的美好愿望。
二、启动Logo系统。
单击“开始”按钮→“所有程序”→“PC Logo”→“PC Logo”选项，即可启动Logo系统。
三、小海龟退场。
⒈命令窗口输入BYE，按回车键。
⒉在弹出对话框中单击“是”，退出Logo系统。
四、小结。
第二课时
教学内容：
⒈认识Logo界面。
⒉大显身手。
教学目标：
⒈认识Logo界面。
⒉了解几个Logo常用命令。
教学过程：
一、认识Logo界面。
介绍母位。
绘图窗口中有个小海龟，每次启动Logo系统后，小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置，我们把这个位置叫做“母位”。
介绍窗口组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口、Logo语言提示符、字符插入光标。
二、大显身手（常用命令）。
⒈说明：小海龟的活动是靠命令来指挥的，所有的命令都是有格式的，例如前进命令：
例：FD 50（意思：小海龟前进50步，并画出一条直线）
FD是命令，50是参数，命令和参数之间有一个空格。命令输完以后按回车键，就可以执行了。命令中的字母是不区分大小写的。
⒉介绍其他命令。
①藏龟命令：
格式：HT
功能：让小海龟隐藏起来
②显龟命令：
格式：ST
功能：让小海龟重新显示在窗口内
③前进命令：
格式：FD 步数
功能：让小海龟按指定的步数前进
④后退命令：
格式：BK 步数
功能：让小海龟按指定的步数后退
⑤右转命令：
格式：RT 度数
功能：让小海龟向右转指定的度数
⑥左转命令：
格式：LT 度数
功能：让小海龟向左转指定的度数
⑦初始化命令：
格式：DRAW 功能：清理屏幕，并使小海龟的位置、方向等恢复为初始状态
⑧退出命令：
格式：BYE
功能：退出Logo系统。
⒊命令操作示范。
①RT 30 FD 50
右转30度，前进50步。
②LT 120 FD 50
左转120度，前进50步。
③RT 60 BK 50
右转60度，后退50步。
三、操练。
完成p93的“练一练”。
四、小结。
第15课 多彩图形的绘制
教学内容：
⒈设置龟笔、背景颜色及粗细。
⒉画正多边形。
⒊画圆和椭圆。
⒋为图形填色。
教学目标：
⒈掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。
⒉学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。
⒊学会用重复和椭圆命令画圆。
教学重难点：
命令的记忆与应用。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈设置龟笔、背景颜色及粗细。
⒉画正多边形。
教学目标：
⒈学会设置龟笔、背景颜色及粗细。⒉学会画正多边形。
教学过程：
一、设置龟笔、背景颜色及粗细。
⒈介绍命令。
①画笔颜色命令：SETPC X（X为颜色代码）
功能：设置画笔颜色
②背景颜色命令：SETBG X（X为颜色代码）
功能：设置屏幕底色
③画笔粗细命令：SETW X（X为颜色粗细，代表1-999）
功能：设置画笔的粗细。
⒉ 示例：
①输入并执行设置背景、龟笔颜色及笔粗命令：
SETBG 14 SETPC 4 SETW 10。
②输入并执行前进100步命令：
FD 100。
二、画正多边形。
⒈介绍重复命令：
格式：REPEAT 重复次数[需要重复的命令]
⒉示例：
⑴输入并执行龟笔颜色命令：
SETPC 12.⑵输入并执行画正方形的重复命令： REPEAT 4 [FD 80 RT 90]。
三、说明。
小海龟画正N边形的角度，在计算机中用360÷N表示，乘号和除号分别用“*”和“/”符号表示。
四、试一试。
画等边三角形重复命令为：REPEAT 3 [FD 80 RT 120]
画正五边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/5]
画正六边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/6]
五、小结。
第二课时
教学内容：
⒈画圆和椭圆。
⒉为图形填色。
教学目标：
⒈学会画圆和椭圆。
⒉学会为图形填色。
教学过程：
一、画圆和椭圆。
⒈命令（画圆）：
一般命令：REPEAT 36 [FD 每次前进的步数 RT 360/36]
重复命令画圆：REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10]
PI:圆周率
圆为正三十六边形
⒉示例：
画半径为50的圆。
①输入并执行设置龟笔颜色、粗细命令：
SETPC 4SETW 3。
②输入并执行清屏幕命令：
DRAW。
③输入并执行画圆命令：
REPEAT 36 [FD 2*PI*50/36 RT 10]。
⒊画椭圆命令：
格式：STAMPOVAL X Y
功能：以小海龟当前位置为椭圆中心，画出制订大小的椭圆。
二、为图形填色。
⒈命令：
①填充命令：FILL
功能：为封闭的图形填入颜色。
②抬笔命令：PU
功能：命令小海龟抬起龟笔。
③落笔命令：PD
功能：命令小海龟放下龟笔。
④笔擦命令：PE
功能：擦除走过的痕迹。
⒉示例：
⑴用椭圆命令画半径为70的圆，并填充颜色。
①设置龟笔颜色、粗细，并清理屏幕。
②输入并执行画圆命令：
STAMPOVAL 70 70。
③输入并执行为图形填色的命令：
FILL。
⑵用重复命令画半径为90的圆，并填充颜色。
①输入并执行画圆命令：
REPEAT 36 [FD 2*PI*90/36 RT 10]。
②输入并执行下面的命令，使小海龟抬起龟笔，移近图形内部：
PU RT 30 FD 20。
③输入并执行让小海龟落笔命令：
PD。
④输入并执行为图形填色的命令：
FILL。
⑶用椭圆命令画半径为60的圆，再用笔擦命令把它擦掉。
①输入并执行画圆命令：
STAMPOVAL 60 60。
②输入并执行笔擦命令：
PE STAMPOVAL 60 60。
三、操练。
完成p102的“练一练”。
四、小结。第16课 编写简单的过程
教学内容：
⒈认识过程。
⒉编辑、调用过程。
⒊保存与打开过程。
教学目标：
⒈知道什么是过程。
⒉学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。
教学重难点：
编辑、定义、调用及保存过程的方法。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈认识过程。
⒉编辑、调用过程。
教学目标：
⒈知道什么是过程。
⒉会编辑、定义和调用过程。
教学过程：
一、认识过程。
示例： TO HUA
CS
REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5] END
过程头：过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。
过程体：完成某项任务的若干条命令。
过程尾：过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。
（字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和 等运算符号。
二、编辑并调用过程。
⒈编辑过程。
⑴命令。
①编辑命令：EDIT
功能：打开并进入编辑窗口。
②清除命令：CS
功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到母位（头朝上）。
③回家命令：HOME
功能：小海龟回到母位，会留下走过的痕迹，不清屏。
④Logo工作区命令：
PO 过程名：显示指定过程的内容。
PO ALL：
显示指定工作区所有过程的内容。
POTS：
显示指定工作区所有过程的过程名。ER 过程名：删除工作区的指定过程。
ER ALL：
删除工作区的所有过程。
⑵编写五边形和八边形的过程：
①在命令窗口中输入打开编辑窗口命令：EDIT，回车执行。
②自编辑窗口内编写画五边形的过程。
TO 5BX
REPEAT 5[FD 60 RT 360/5] END
③拖动鼠标指针选中已编写好的画五边形的过程后，按“Ctrl+C”键，将选中的过程复制到Windows剪贴板。
④将编辑窗口内的光标移到合适的位置上，按“Ctrl+V”键，则光标处会粘贴处画五边形的过程。
⑤将第二个过程修改为八边形的过程。
TO 8BX
REPEAT 8[FD 60 RT 360/8] END
⒉定义过程。
定义过程的方法是按“F2”键，把正在编辑的过程存入计算机的内存中。
定义五边形和八边形的过程：
①确认编辑窗口为激活状态。
②按“F2”键，编辑窗口自动最小化，命令窗口显示过程被定义的信息，并出现光标。
⒊调用过程。
定义完成后，只要输入过程名，小海龟就会自动执行过程体内所有的命令，完成过程的调用。
三、操练。
⒈分别使用CS、HOME和DRAW命令，看看效果有什么不同。
⒉在命令窗口输入并执行重复命令：REPEAT 6[8BX RT 360/6]，观察命令执行效果，并把你的结论写下来。
四、小结。
第二课时
教学内容：
保存与打开过程。
教学目标：
学会保存和打开过程。
教学过程：
一、保存过程。
⒈指定文件的保存位置，如：“DLogo”。
⒉确认文件类型为“Logo progams（*.LGO)”。
⒊输入程序文件名。
⒋单击“确定”按钮即可。
二、打开过程。
单击“File”菜单中的“Open”（打开）选项，弹出“Lode PC Logo file”对话框。找到文件存放的路径，选中文件名，单击“确定”按钮即可。
三、操练。
⒈请你说出下面的过程中出现了几处错误：
TO3JX-1
REPEAT 3[FD 30 RT 120] ⒉根据需要修改并调用“正多边形”中的过程，画出如图16-6所示的图案。
四、小结。
第18课 小海龟写字、算数
教学内容：
⒈输入文字。
⒉海龟算数。
教学目标：
⒈学会文字的输入和字体设置。
⒉了解简单的计算。
教学重难点：
海龟算数。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
输入文字。
教学目标：
学会文字的输入和字体设置。
教学过程：
一、导入新课。
师：小海龟不但会输入文字，还会算数呢！
二、学习新知。
⒈设置字号。
单击工具栏上的“字体设置”按钮，弹出字体设置对话框，选好字体、字形和大小，单击“确定”按钮即可。
⒉输入文字。
⑴命令：TT[字符串]
功能：在屏幕上写字。
⑵过程：
①设置字体字号为隶书、粗体和二号。
②确定小海龟的位置。
③在命令窗口输入TT[你好，见到你很高兴]，并执行。
三、操练。
完成p121“练一练”的第1题。
四、小结。
第二课时
教学内容：
海龟算数。
教学目标：
了解简单的计算命令和使用步骤。
教学过程：
一、学习命令。
⒈输出命令：
①PR A
功能：如果A是数字，直接显示A；如果A是算式，显示A的结果。②PR [输出内容]
功能：原样输出内容，可以是字、句子、算式或符号等。
③（PR内容1内容2）
功能：同时显示多个输出内容。
⒉赋值命令：MAKE“变量名表达式
功能：把表达式的值赋给指定的变量。
⒊键盘输入命令：READ
功能：等待从键盘输入命令。
二、计算圆的面积。
⒈调出过程编辑器编写过程，定义过程。
TO MJ
PR [请输入半径:]
MAKE "R READ
(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)END
⒉调用过程，输入变量，显示出结果。
MJ redefined
? MJ
请输入半径:
? 16
圆的面积是:803.84
?
三、操练。
⒈完成p120的“试一试”。
⒉完成p121“练一练”的第2、3题。
四、小结。
第19课
综合实践
——用Logo过程画图
教学内容：
P122~P125的内容。
教学目标：
⒈熟练掌握过程的编写。
⒉进一步熟悉Logo命令。
教学重点：
掌握过程的编写。
教学时数：
2课时。
（一）教学内容：
确定主题。
教学目标：
设计好Logo的主题。
教学过程：
一、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。
⒉组内每个人成员都要承担一定过程的编写。
⒊组内成员要讨论，共同商量，修改过程。
二、与小组成员一起讨论，确定主题。
从以下的两个主题中选一个，或者另选其他主题。
⒈编写并画出如图19-1所示的“地板上的小狗”程序。
①定义地板过程，调用黑色正方形。
②定义小狗过程，调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形（定义正方形时，过程名不能和地板中正方形的过程名重复）。
③定义地板上的小狗过程，调用地板过程和小狗过程。
⒉编写并画出如图19-2所示的“五星花环”过程，把它编写成为类似转动的风车一样的动态花环和五星。
①定义花环过程，调用小花过程，小花过程调用红色三角形过程。
②定义五星过程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。
③定义五星花环过程，调用花环过程和调用五星过程。
④修改五星花环过程为递归调用。
三、分工编写子过程和主过程。
四、对程序进行测试和修改。
五、小结。
（二）教学内容：
评价与收获。
教学目标：
学会评价自己的学习。
教学过程：
一、作品展示交流。
二、介绍评价内容与标准。
⒈过程命令：
①简单明了。
②能综合运用所学技能。
③根据任务需要，自主探索，积极创新。
⒉画面效果：
①色彩搭配合理。
②内容丰富。
③大小、位置摆放合理。
④有新意。
⒊语言表达：
①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。
⒋合作效果：
①分工明确合理。
②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
三、评价学习。
⑴自己评价。
⑵小组评价。
四、课时小结。回顾与反思
教学内容：
P126~P127的内容。
教学目标：
⒈回顾本模块所学知识。
⒉评价与反思所学内容学生是否掌握。
教学重点：
回顾、巩固本模块知识。
教学时数：
2课时。
（一）教学内容：
回顾旧知。
教学目标：
让学生回顾并巩固本模块知识。
教学过程：
一、导入新课。
师：在这个模块里，我们学习了用Logo语言编程的基本方法，请同学们回顾一下。
二、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。
⒈海龟四要素。①位置：FD、BK命令
②指向：RT、LT命令
③起落：PU、PD、PE命令
④隐显：ST、HT命令
⒉CLEAN清屏不复位，HOME是复位不清屏，CS是既清屏又复位，DRAW是恢复到初识状态。
⒊用SETPC、SETBG和SETW命令来设置龟笔的颜色、背景颜色和龟笔粗细，用REPEAT、STAMPOVAL命令来画圆，还可以嵌套使用画出复杂的图形。
⒋使用EDIT编辑命令打开编辑窗口，编写过程，用F2键定义过程，使窗口恢复为图文并排方式。在“File（文件）”菜单中，可以保存过程，也可以把绘图窗口以图片的形式保存。
三、教师解决学生提出的疑难问题。
四、课时小结。
（二）教学内容：
评价与反思。
教学目标：
让学生学会自己评价学习收获。
教学过程：
一、复习导入。
⒈复习。
师：说说本模块你学习了什么知识？
⒉导入。
师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。
二、评价与反思。⒈出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
⒉评价内容。
⑴启动、退出Logo系统。
⑵使用FD前进、BK后退、RT右转和LT左转命令绘出简单的图形。
⑶会用SETPC、SETBG和SETW命令来设置龟笔的颜色、背景颜色和龟笔粗细。
⑷会使用REPEAT重复命令画正多边形和圆。
⑸会用STAMPOVAL命令绘出圆或椭圆。
⑹知道什么是过程及过程的结构。
⑺认识一般过程、变量过程和递归过程。
⑻掌握定义过程、调用过程和保存过程的方法。
⑼能够将绘图窗口以图片的形式保存到个人文件夹中。
⑽能够编写简单的递归过程。
⑾会用TT文字输入命令输入文字。
⑿熟练使用PR输出命令的3种格式输出算式。
⒀能用MAKE赋值命令和READ键盘输入命令进行简单的计算。
三、评价收获。
⑴自己评价。
⑵小组评价。
四、课时小结。
师：通过本模块的学习，你用Logo可以做哪些事情？ 模块四：智能机器人
教学内容：
⒈认识机器人。
⒉滑雪机器人。
⒊红外传感机器人。
⒋光敏传感机器人。
⒌综合实践——综合应用机器人。
第20课 认识机器人
教学内容：
⒈智能机器人。
⒉机器人的编程环境。
⒊启动“多语言教学系统”。
⒋认识“多语言教学系统”窗口。
⒌编写机器人程序。
⒍仿真运行机器人程序。
⒎机器人运行程序。
教学目标：
⒈了解机器人的基本组成。
⒉认识机器人多语言教学系统。
⒊让机器人动起来。
教学重难点：
编写机器人运行程序
教学时间： 3课时。
第一课时
教学内容：
⒈智能机器人。
⒉机器人的编程环境。
⒊启动“多语言教学系统”。
教学目标：
⒈认识几种智能机器人及其组成。
⒉知道机器人的编程环境——编程软件。
⒊会启动“多语言教学系统”。
教学过程：
一、导入新课。
介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。
二、教学新课。
㈠智能机器人。
⒈简介智能机器人。
在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。
⒉机器人的组成。
硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。
软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。
㈡机器人的编程环境。“通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。
㈢启动“多语言教学系统”。
单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。
三、课外延伸。
⒈说一说。
你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？
⒉画出你心目中的机器人。
四、展示作品。
五、小结。
第二课时
教学内容：
⒈认识“多语言教学系统”窗口。
⒉编写机器人程序。
教学目标：
⒈知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。
⒉学会编写机器人程序。
教学过程：
一、认识“多语言教学系统”窗口。
⒈语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。
⒉连接机器人：将编写的程序下传给机器人。
⒊仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。
⒋语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。
二、编写机器人程序。
⒈单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。
⒉在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。
TO HYQ
PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END
⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。
三、操练。
编写p136图20-8的程序。
四、小结。
第三课时
教学内容：
⒈仿真运行机器人程序。
⒉机器人运行程序。
教学目标：
会仿真运行机器人让机器人动起来。
教学过程：
一、仿真运行机器人程序。
师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。
⒈单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。
⒉输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。
⒊鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。
⒋单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。
二、机器人运行程序。
师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。
⒈用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。
⒉单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。
⒊单击“下传”按钮，为机器人下传程序。
⒋下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。
⒌单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。
三、操练。
试完成p135的“试一试”。
第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《早上好》。
教学过程:
（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/
4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时
教学内容:聆听：《森林水车》；编创与活动。
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）
1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；
4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》
1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）
7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？
8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。
（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
第三课时
教学内容:表演《小麻雀》；编创与活动。
教学过程:
（一）放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
（二）谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
（三）出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词
1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）、7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
（四）启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。
10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。
（五）课堂小结：师话：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”
课后记：
第二课时间的歌
教学目标：
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点：
探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
教学方法：听唱法。
教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《时间像小马车》
教学过程：
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习
1、让学生感受“小马车”“由远到近”、“由近到远”的画面以及声音变化。
教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示“小马车”“由远到近”、“由近到远”的动画画面以及相应状态下的音响效果)
师：你看到了什么？听到了什么？
学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看“小马车”在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）>
学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的“大”和“小”在音乐中用“强”和“弱”来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）
学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）
学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
２、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示“"）这个记号叫”渐强记号“（出示”渐强记号“），”渐“的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫”渐弱记号“，它是这样的（出示”“渐弱记号）
３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。
师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要求学生击掌拍出节奏。
生：练习
师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××∣×××‖ 的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4×××∣×××‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍„„）
师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车”伴奏“。
学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。
第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲《时间象小马车》
１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。
２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
４、学唱歌词。
５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：５５６７∣
嗒嗒嗒嗒
１２３４∣５５∣５－‖处用渐强的声音唱，嗒嗒嗒嗒向前跑
６５４３∣５４３２∣５５６７∣１－‖处用渐弱的 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。
６、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。
７、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）
参考节奏谱：
双响筒××××∣×××0‖
响板××∣××‖
碰铃×－∣×－‖
三角铁×－∣×－‖
第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。
师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）
学生回答。
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？„„时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了„„于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去„„（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）
师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？
学生讨论、交流各自的观点
师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！
师生共同朗诵古诗《惜时》。
《惜时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游戏《和时间赛跑》
全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列”火车“，教师做”火车头“，在《时间像小马车》的歌声中”开动"起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）
在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。
第二课时
教学内容：在钟表店里；编创与活动。教学过程：
（一）听音乐入教室
同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。
（二）师生问好
（三）律动
听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！
（四）新授：
1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）
2．今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。
3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述
[FLASH动画]小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。
4．分段欣赏
（1）欣赏第一段
下面老师请你们分段欣赏
a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）
b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？
d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。
e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。
f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。
（2）欣赏第二段
a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？
b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？
《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段
c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？
深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。（powerpoint演示）
（2）欣赏第三段
a.休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？（powerpoint演示）
b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。
c.乐曲结尾是怎样的？
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）
5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。
五、课堂小结：
同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。
第三课时
教学内容：聆听《调皮的小闹钟》；表演《这是什么》。编创与活动：传消息。
教学过程：
一、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
二、表演《这是什么》
1、静静地听（CAI播放歌曲）
提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。
2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。
5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。
6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。
三、编创与活动：传消息
这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。
要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。
评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自的课本上画大红花。
板书设计：多媒体课件
课后记：
第三课童话故事
教学目标：
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：聆听《小天鹅舞曲》；表演《小红帽》。
教学过程：
一、聆听《小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》
1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》„„咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
2、歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
（1）听范唱（播放CAI课件）
（2）简短讨论
师：最后的结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
（3）读歌词
（4）唱词
（5）情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
3、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
4、个别表演
一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
5、学生自评，老师给予鼓励。
第二课时
教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》。
教学过程：
一、导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？（学生回答：好！）下面，我请他自我介绍一下：（由老师像演木偶剧一样用形象的语言讲述）（胡）：同学们，你们好！我叫胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”
二、听乐曲《玩具兵交响曲》第一乐章（选自第二册第五课欣赏曲）
板书出示卡片：1优美欢快优美
2欢快优美欢快
（学生回答：选择2欢快优美欢快）
师：“飞船起飞了，大家快坐好。”飞着飞着飞船停下来了。
师：“又怎么了，小胡桃夹子？”
胡：要想让飞船继续飞，同学们要读出、拍出这卡片上
的节奏♫♪（由学生边拍边读出）飞船又继续向前飞。
飞船又停了下来，请大家拍出、读出第二张卡片上的节奏。♫♪♪（由学生分成两组读出来）
门开了，大家总算来到了童话王国“糖果仙子”的世界。
师：“请大家坐到座位上”
三、给舞蹈创编音乐
师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优学生：可能出现的答案是1或2，最后由老师统一一种意见，选择优美欢快优美
请出“糖果仙子”由一位同学扮演（带上头饰）
师：“糖果仙子”邀请大家给她伴奏。我们每人选一件乐器。听老师指挥，大家不用怕，很简单：
优美：碰铃、三角铁
欢快：双响筒、串铃♫♪、铃鼓
优美：碰铃、三角铁
学生看老师指挥演奏（由快慢之分）
“糖果仙子”随音乐翩翩起舞。
1、请一位同学指挥大家演奏（老师加入到学生中）
再请“糖果仙子”跳一曲。
三、欣赏音乐、通过学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。
师：同学们，刚才我们自编音乐，请“糖果仙子”为我们跳了舞。那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时“糖果仙子”又是用怎样的舞姿来欢迎她的呢？我们一起来听一听当时伴舞的音乐。
1、初听：《糖果仙人舞曲》
学生回答：开始“欢乐”中间“优美”最后“欢乐”
师：那你们想到“糖果仙人”是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳，表演一下。（带上“糖果仙人”的头饰）
２、复听：学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）
师：我们玩得太高兴了，谢谢你胡桃夹子，我们该回家了，同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子”到我们那儿去玩好不好？
学生回答：好！
师：大家快上飞船，飞船要起飞了。
2、大家随老师一起伴着《糖果仙人舞曲》的音乐边听边自我表现。
3、课堂小结宣布下课
第三课时
教学内容：表演《有一个人在林中》；编创与活动：填格子。
教学过程：
一、表演《有一个人在林中》
1、用听唱法学会歌曲。CAI播放歌曲，生边听边感受歌曲。
提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？
2、师反复范唱两次相同乐句，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”字一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，要注意学生的音准。用模唱解决。
4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演？
注：教师可根据学生的情况安排教学方法。
让学生描述野蔷薇花的形状。
三、编创与活动：填格子
要求：用d、r、m填入空格子，形成三音组。学生可以自由地填写，再唱一唱。
1、可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。
2、其他学生在自己课本上填写字母形成三音组。
提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适？唱一唱，想办法让它重复得少一些？比一比，看谁唱出的旋律多？
3、把自己填写好的谱子唱给大家听一听。
4、试着唱出三个音、六个音、九个音，还有„„
5、还可以分组演唱，每人只唱一组，接着唱下去，形成连唱（慢一点演唱），中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大家表演。
板书设计：CAI课件
课后记：
第四课跳起舞
教学目标：
一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。
教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反应。
教学方法：听唱法
教具准备：琴、多媒体课件。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《我的家在日喀则》
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
师：同学们快乐的四十分钟又开始了，让我们先快乐的动起来吧，把你听到的节奏用手表现出来好吗？注意音的强弱，长短和二拍三拍的节奏。
（教师弹琴，学生用手感受节奏）
二、节奏练习
师：刚才同学们的节奏打的真不错，你们看老师这儿有两个节奏，你能把它打出来吗？
（1）ⅩⅩ︱Ⅹ—‖
（2）ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ‖（两部节奏组合练习）
三、直观演示，了解西藏，师：同学们，欢快的节奏把一群小客人引来了，这些小客人都穿着漂亮的民族服饰，你道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人（CAI课件）。
生：藏族
师：我国是一个多民族的国家，有几个民族？
生：56个民族
师；西藏就是一个少数民族，它们哪儿有（布达拉宫）（最高的山峰：喜马拉雅山）他们的服装很有特色（长袖）
他们能歌善舞，今天老师就带你们去西藏旅游,我们坐飞机去吧
(1)1234︱5—︱5432︱1—‖
(2)13︱2–︱2–︱2–︱2×‖
听呀拉啊
四、导入新课
师：同学们西藏到了，你们听西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。
（1）教师范唱
（2）学唱歌曲
师：同学们想不想和西藏人民一起载歌载舞。（想）
那我们就一起来学习这首歌曲。
1、多媒体播放歌曲，生用听唱法学会歌曲。
2、一组打节奏，一组演唱
3、完整演唱（启发感情）
这首充满乡土气息的西藏踢踏舞曲，热烈，欢快，充满谐趣，表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情。
五、处理歌曲
师：这首歌曲我们已经会唱了，那我们怎样使它更动听呢？
1，为歌曲伴奏（出示节奏）
（1）××︱×–‖
（2）××××︱××‖
集体练习节奏，教师示范
小组讨论，选节奏，演唱形式
2，分组表演
3，跳（学点步，舞步）
西藏是一个能歌善舞的民族，那么我们和他们一起唱起来，跳起来吧！
六、课堂小结
师：我们去西藏旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？
生：西藏的风土人情，了解了他们的服饰特点，还有他们舞步，藏歌
师：关于演唱西藏人歌曲很多，同学们可以课后去听一听。
第二课时
教学内容：表演《多么快乐，多么幸福》；聆听《雪莲献北京》。
教学过程：
一、表演《多么快乐，多么幸福》
1、复习演唱歌曲《我的家在日喀则》，导入《多么快乐，多么幸福》。
2、CAI播放歌曲，生用听唱法学唱歌曲。
3、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其用衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
4、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。
5、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人发边歌边舞的气氛。
二、介绍踢达步和三步一靠：
1、踢达基本步：四拍完成
第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。
第二拍：右脚开始向前踏走两步。
第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。
2、三步一靠：也叫长靠或“复木错”。走三步一靠脚，一般做慢拍处理。八拍完成。
三、聆听《雪莲献北京》
1、初听歌曲。
提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
第三课时
教学内容：聆听《在北京的金山上》；编创与活动
教学过程：
一、聆听《在北京的金山上》
1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
二、编创与活动
1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。
2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。
3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。
三、做游戏的方法
若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。
板书设计：CAI课件
课后记：
第五课愉快的劳动
教学目标：
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。
教学难点：填充字母谱、编创旋律。
教学方法：听唱法。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。
教学过程：
一、导入新课
同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）
二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）
1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？
（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）
2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）
3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。
4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）
5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。
（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）
第二课时
教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。
教学过程：
一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。
同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）
1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？
2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）
3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）
三、编创与活动
1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。
2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
2、分组练唱，评议。
四、课堂小结
第三课时
教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。
教学过程：
一、导入新课聆听《劳动歌》
引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”
二、欣赏歌曲
1．（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。
2．引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？
3．老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。
4．引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。
5．同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？
6．学生表演（教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主）
7．教师讲故事
三、学习歌曲
1．谈话导入：“同学们，七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？”
2．听范唱《种玉米》（教师播放CAI范唱）。
3．引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。
4．（因歌曲有一定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。
5、用各种演唱形式复习歌曲。
二、课堂小结：
师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。
板书设计：CAI课件
课后记：
第六课小动物的歌
教学目标：
一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。
教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。
教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。
教学方法：听唱法、肢体语言教学法
教具准备：琴、CAI课件
总课时：课时
第一课时
教学内容：聆听《鸟店》；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）
教学过程：
一、编创与活动（说歌谣）
有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。
1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？
2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。）
3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）
4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评）
5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
二、聆听《鸟店》
同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）
1、教师提示：你都听到了哪些声音？
音乐描写了什么时间？
你仿佛看到了什么？
2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？
3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。
第二课时
教学内容：表演《我的小绵羊》
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学习歌曲《我的小绵羊》
1、复习歌曲《种玉米》
上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页）
2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。
3、用听唱法学会歌曲。
（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱，注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了）
4、唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。
5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。
6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。）
四、课堂小结，下课
第三课时
教学内容：：聆听《袋鼠》；编创与活动：摘果子；表演《小袋鼠》。
教学过程：
一、欣赏《袋鼠》
1、导入：我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）
2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。
3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）
4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。）
二、编创与活动：摘果子
小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！
1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。
2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。
三、歌曲《小袋鼠》，1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴在嘴边高兴的唱起了歌。（听歌曲范唱）
2、用听唱法学会歌曲。
3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）
4学生进行歌表演（学生可参照课本上的动作，但鼓励自编动作的学生。）
四、课堂小结，下课。
板书设计：CAI课件
课后记：
第七课音乐会
教学目标：
一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中××Ο×│×―│的节奏。
教学方法：视听结合法
教具准备：多媒体教学课件、打击乐器若干、琴。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《快乐的音乐会》
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语：你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？
2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。）
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编：
师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组讨论创编。
2、各小组表演歌曲。
师：我们也来开一场快乐的音乐会。（每一个小组表演一段）
三、课堂小结：
今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，你们高兴吗?让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室。
第二课时。
教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。
教学过程：
一、复习：
师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听《百鸟朝凤》
师：你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
1、初听音乐：
我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）
2、简单介绍唢呐（出示挂图）
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
3、复听音乐。
4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
三、聆听《小乐队》
刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！
1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。
2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？
3、这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。
4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。
（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）
5、再次聆听合唱《小乐队》。（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）
四、课堂小结：
今天，我们在音乐声中度过了快乐的一节课。在这里，老师祝愿小朋友们能够在音乐声中愉快地度过每一天。
第三课时
教学内容：表演《唢呐配喇叭》；编创与活动。
教学过程：
一、.组织教学：师生问好。
二、导入新授：
1、提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？（唢呐）
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
三．学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。
2、引导学生自编动作表现歌曲。
3教师适当美化和规范表演动作。
小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
4用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。
小朋友们唱得真好！现在让我们边唱边表演。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：ХХ|ОХ|
碰铃：ОО|ОХ|
响板：ОО|ХХХ|
2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交换表演）
五．编创与活动
1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。
六、课堂小结：
今天，同学们表现得真能干，老师也为你们而感到骄傲。让我们唱着歌走出教室吧！
板书设计：CAI课件
课后记：
第八课幸福生活
教学目标：
一、通听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学重点：指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”来之不易的道理。
教学难点：准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
教学方法：综合音乐感教学法
教具准备：琴、多媒体课件、打击乐器等
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》
教学过程：
一、导入新课：
师：今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。来，我们出发吧。
（播放录音做走步、跺脚动作）
二、简介壮族
“竹排“是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮。用来运人载物。竹排由一人撑竹竿与水底，用力支地，是竹排顺水漂流。小竹排，便是面积和载重量都很少的竹排。在我国的南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览。
三、感受音乐
1、听音乐做动作，感受三拍子、二拍子强弱变化
师：刚才我们看到了壮族美丽的景色，还知道了壮族小朋友们非常喜欢划着竹排在水上游览，我们也来划船好吗？
（跟音乐坐划船动作，边听音乐边注意动作变化）
2、分两组做划船动作：第一组做三拍子部分，第二组做二拍子部分
四、学唱歌曲
师：刚才我们看过了壮族的美景，坐过了有趣的小竹排，你想不想听一听壮族小朋友优美动听的歌声？
1、听歌曲范唱：播放CAI课件
2、教师范唱：请你听一听歌曲中那个音最长?最美？
3、随范唱用听唱法学会歌曲。
五、编创与活动
1、教师提出要求
师：现在我们把全班小朋友分成几个小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的乐器。但要请小朋友们排练一下，不同节拍的两部分要有变化，同一种乐器要演奏整齐。
2、自由练习
3、分组展示
六、聆听《阿细跳月》
1、谈话导入：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，下面我们来听一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2、初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。
3、复听，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
七、课堂小结：
师：我们的祖国地大物博，五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的大花园里，我们各民族一定会团结一心，让祖国这个大花园繁华似锦。
（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》下课）
第二课时
教学内容：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做
教学过程：
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、编创与活动：试着做一做
这是一个探索声音的游戏。
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
三、课堂小结，下课
第三课时
教学内容：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙
教学过程：
一、表演《西伦达》〕
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。
5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
二、编创与活动 旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
三、课堂小结：下课
板书设计：CAI课件
课后记：
第九课美丽的动物
教学目标
一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
教学方法：综合音乐感教学法
教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《金孔雀轻轻跳》
教学过程：
一、音乐的初步感受。
1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。
小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？
2、跟着音乐表演小动物的动作。
教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。
3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作
提示。
4、感受孔雀的音乐形象。
师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）
生：孔雀。
师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）
二、介绍傣族民俗。
这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？
傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）
三、歌曲的演唱。
1、看歌片跟随老师演唱歌曲。
2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
三、学习傣族舞蹈动作语汇。
1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）
2、学习傣族舞蹈动作。
《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：
动作一：孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。
动作二：孔雀开屏(一)。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。
动作三：孔雀开屏(二)。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。
动作四：傣族舞语汇。做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。
四、合作创编。
把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。
1、合作创编。
2、分组表演。
3、合作表演。
五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。
六、课堂小结：下课
第二课时
教学内容：聆听《龟兔赛跑》
教学过程：
一、比较不同的音乐形象。
1、师：森林的早晨真美丽呀！听 谁来了？
（播放兔跳、龟走音乐）提问：谁来了？还可以是谁来了？
2、个别听音律动。（可以表演一种动物的动作，鼓励大家模仿两种不同动物的动作。）
3、播放动画兔的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的？”（个别、集体学习不同兔子的跳动动作。）
4、播放动画龟走的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的？”（个别、集体学习不同龟的走路动作。）
5、表现兔子的音乐和表现乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？
小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表现的音乐形象也不同。
二|、游戏：跳跳走走
玩法：播放三个音乐片段，分辨乌龟、兔子音乐形象并分角色用动作表演。
重点：听第三段音乐，讨论谁在跳或走？
规则：听到合适的音乐才能活动且不能随便发出声音，否则是违反游戏规则，要停止游戏一次。
三、聆听《龟兔赛跑》
1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。
2、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可代表兔？
提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。
3、初听全曲
提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。
提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？
4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
四、情感教育。
师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是兔子的朋友，你该怎么帮助它？
慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？
五、表演《龟兔赛跑》
师：我们能不能表演《龟兔赛跑》？
要求表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。
六、课堂小结：故事告诉我们——虚心使人进步，骄傲使人落后。
第三课时
教学内容：表演《大鹿》
教学过程：
一、学唱歌曲
1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢－”要读得清晰、准确。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
二、表演《大鹿》
歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。
三、编创与活动
用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
板书设计：CAI课件
课后记：
第十课过新年
教学目标：
一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：编创旋律
教学方法：综合音乐实践法
教具准备：琴多媒体课件打击乐器等
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《小拜年》
教学过程：
一、律动：
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、谈话导入：
1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„
2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„
3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„
三、重点练习：
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲：
1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟CAI课件学唱歌曲）。
3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
8、跟伴奏音乐练唱。
五、创编表演：
1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、）
2、现在我们分组合作表演。
（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
（学生随音乐表演）。
六、拓展延伸
1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
2、听唱歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）
师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
七、课堂小结：下课
第二课时
教学内容：聆听《晚会》；编创与活动：为新年晚会对歌。
教学过程：
一、复习《小拜年》
1、随多媒体音乐课件演唱歌曲《小拜年》。
2、加上秧歌舞边唱边跳，表现过年的喜庆气氛。
二、聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
三、编创活动：为新年晚会对歌
这是用学过的五个音编创旋律的练习。课本出示了例子。
1、提示学生：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听。
3、听一听，谁编创的旋律好听。
四、课堂小结：下课
第三课时
教学内容：表演《过新年》；聆听《窗花舞》；编创与活动：热热闹闹过新年
教学过程：
一、欣赏〈窗花舞〉
1.师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。
2.生带着问题复听ab段
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。（三角铁、铃鼓等）
3.播放a’段录象：她们在干什么？（跳舞、帖窗花）
4.完整聆听（自编窗花舞边听边跳）。
二、歌曲〈过新年〉
1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）
2.播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3.用听唱法学会歌曲。
4.师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。
三、歌词创编
1.导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联）
2.分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中
3小组展示：
（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）
四、课堂小结：
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
（在《过新年》的歌声中走出教室）。
板书设计：多媒体课件
课后记：
期末测试快乐的冬令营
教学目标：
一、通过测试，了解学生本学期学习内容的掌握程度。
二、通过测试，培养学生的评价能力。
测试内容：
一、跳集体舞
二、拍击节奏
三、背唱歌曲
四、听辨歌（乐）曲主题
教学重点：突出学生对歌（乐）曲的记忆能力。
教学难点：调动学生的积极性，积极参加评价活动，在学生中形成评价的常规、习惯。
教学方法：、自评、互评，表现好的个人或小组，奖励小红花。
总课时：二课时
第一课时
教学内容：障碍滑雪；冰上芭蕾
教学过程：
一、障碍滑雪：
滑雪队有黄、红、绿、蓝四个队。滑雪道上经过的节奏分别如下：
XXXXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXX
以X为一拍，每个滑雪队各有几拍？学生可以分成四组，将滑雪队经过的节奏击出来。
二、冰上芭蕾
自选一个舞蹈跳给大家看，可独舞也可以小组集体舞。其他人进行评价。
第二课时
教学内容：篝火晚会；雪橇音乐；编创旋律
教学过程：
一、篝火晚会：
篝火周围是九首歌曲的小图标。依次是：《快乐的音乐会》、《小袋鼠》、《种玉米》、《同坐小竹排》、《金孔雀轻轻跳》、《过新年》、《小红帽》、《这是什么》、《早上好》。
测试开始：教师可将歌曲名称写在小纸条上，折好由学生选择，然后完整、准确、有感情地背唱歌曲。
二、雪橇音乐：
每个雪橇上是聆听曲的小图标，从左到右是：《阿细跳月》、《窗花舞》、《鸟店》、《四小天鹅舞曲》、《雪莲献北京》、《调皮的小闹钟》六首歌（乐）曲。
测试方法有两种：
1、教师选择其中的乐曲播放，由学生说出曲名。
2、由学生说出曲名，并哼唱其中某一段旋律，看谁记忆的旋律多。
三、编创旋律：
课本上出示了两小节节奏：
XXXXX－|
1、教师指导学生在心里默读节奏，然后自由编创。
2、在课本（白云）处写出唱名字头，即字母谱，然后试着唱出来。
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