幼儿园班主任工作要点

幼儿园班主任工作要点（精选10篇）

幼儿园班主任工作要点 篇1

 复习要点一：

1.幼儿园班主任承担的角色是专业教师

管理者。

2.幼儿一日生活安排要保证保证幼儿的餐点、保证充足的睡眠、保证户外活动时间、保证幼儿自由活动时间等。

3.班主任在制定各类计划时要注意观察在前、目标在后。4.师幼沟通、互动的目的是建立积极关系。

5.《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”

 复习要点二：

1.班主任教师应具备良好的专业素养和专业能力。2.教师提问的质量影响师幼互动的质量。3.榜样示范法是幼儿常规教育的方法之一。4.幼儿的一日活动安排要动静交替，张弛有度。

5.教师应帮助儿童与人交往、互助、合作和分享，有同情心，帮助儿童形成他们自己的解决冲突和维护和平的技能；

6.对于幼儿违反常规的行为，纠错式的方法是最有效的。

7.幼儿园应保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督

8.幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

9.大班幼小衔接工作主要工作并不是让幼儿学习拼音、算术。10.环境创设不等同于环境布置。

 复习要点三：

1.幼儿教师需要具备的专业能力：观察、分析、评价孩子发展的能力；创设教育环境的能力；一日生活的组织与保育能力；进行教育实践研究的能力；教学活动的设计和组织能力；游戏指导的能力；家长工作的能力。

2.环境创设的专业性体现在：解释环境与幼儿发展的关系；把握材料投放方式与幼儿行为的关系；低成本高质量的环境。

 复习要点四：

《幼儿园班主任工作和家长工作》作业复习资料二

 复习要点一：

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

2.班级环境的适宜高度为1.5米左右。

3.低结构材料具有普遍适应性，高结构材料具有年龄差异性。

4.常规是幼儿参与各项活动时有关言行举止应该遵守的规范，包括规则 和程序。

5.教师要鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

 复习要点二：

1.班主任教师主要任务并不只是是管好幼儿不出安全事故。2.幼儿常规的养成主要靠幼儿的反复练习形成的。3.教师要控制情绪，以正面的态度面对孩子的常规问题。4.幼儿教师对自我的认识和分析能力很重要。

5.着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。6.班主任在和同事沟通时要善于自我反省，敞开心胸，接纳不同意见。7.师幼互动中教师应发挥主导的作用。8.班级环境应该是多元化的，色彩丰富的。

9.班主任及教师要保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现。10.幼儿园要善用家长资源，开展各种形式的家长互动，家园共育。

 复习要点三：

1、幼儿园班级常规建设的策略：（1）讨论商量，建立常规。（2）要求一致，落实常规。（3）榜样示范，引领常规。（4）反馈激励，巩固常规。（5）营造环境，内化常规。

《幼儿园班主任工作和家长工作》作业复习资料三

 复习要点一：

1.幼儿教师应具备的专业知识包括幼儿发展知识

幼儿保育和教育知识

通识性知识。2.约谈是教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。3.集体教学活动既是解决幼儿园师生比问题的有效途径，也是促进幼儿有效发展的策略之一。4.班级常规建设中要注意榜样示范，引领常规。

5.师幼沟通、互动的要求是：倾听、理解、尊重、平等和公平。

 复习要点二：

1.常规是幼儿参与各项活动时有关言行举止应该遵守的规范，包括规则和程序。2.教师要围绕区域活动目标、内容投放活动材料。

3.教师应帮助幼儿树立“尊重”、“公平”意识，学习解决冲突的方法。4.环境布置是老师的教育工具，孩子的学习任务。

5.分组教学活动是指各组幼儿在教师的组织下，对一些问题进行深入地讨论、交流并解决一些问题的活动。6.大班常规养成中，要多鼓励幼儿评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理。7.教学活动中，教师的提问要启发幼儿思考、探究或表达、表现。8.班主任和副班教师之间应是支持、合作、信任的关系。

9.成功的家长会有助于家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。

10.环境布置时应注意先功能后美观。

 复习要点三：

1.幼儿园大班幼小衔接中学习适应能力的培养主要包括：前阅读（阅读兴趣和阅读方法）、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）、数学（数概念与运算、空间、几何：空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）

2.幼儿园家长工作的内容：主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征；保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现；保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督；在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源；向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。

《幼儿园班主任工作和家长工作》作业复习资料四

 复习要点一：

1.教师在设计和组织集体活动时要关注幼儿的兴趣需要、生活经验、年龄特点和发展目标。2.小组活动能让每个幼儿都能参与讨论和交流，幼儿有更充分的机会进行相互间（或与教师间）的交流。

3.班级的环境布置要能够创设情境、产生教育功能，展示主题课程成果。

4.班级区域活动中，教师是材料的提供者、学习的催化者、个别辅导者、问题解决者。

 复习要点二：

1.在日常生活中，教师应与每个儿童进行有意义的、扩展性的谈话。2.教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的；

3.建立班级常规有助于发展幼儿行为的有序性，强化秩序感。4.观察幼儿不单是只看幼儿的活动。

5.对于幼儿之间的冲突，教师不要着急插手解决，马上制止。

6.大班常规建立时要多采用具体形象的方法，强化正确行为，儿歌辅助，伴以肢体语言的表扬等方法。

7.对于不遵守规则的孩子，教师要多提醒，甚至加以引导。

8.家长工作中，教师要帮助家长树立正确的儿童观、教育观，了解幼儿园，了解家庭教育的作用。

9.幼儿园应满足家长合理的需求，不完全是按照家长需求安排教育活动。10.幼儿一日生活中的过渡环节要井然有序。

 复习要点三：

1.如何做好新生入园工作：家园合作，顺利克服分离焦虑；创设良好的环境，孩子喜欢幼儿园（家庭感的环境、玩具品种不要多，但数量多、明确的标志、合理的空间规划、娃娃家、隐私区宽松、愉快、建立感情、正面引导）;组织丰富多彩的活动，感受到快乐。

幼儿园班主任工作要点 篇2

一、班主任要有智慧

要做好班主任工作, 必须开动脑筋, 讲究“法”, 具体为管理上要有法, 处理问题要得法, 遇到问题要积极想办法, 解决问题要依法, 即必须遵守学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时, 要因时、因地、因性别和性格的差异, 采取适合各自情况且行之有效的不同方法, 要具体问题具体解决。总之, 要注重处理问题的效果, 注重方法的运用和效果取得的和谐统一。即对工作要热心, 对学生要有爱心, 发现问题要细心, 处理问题要精心, 思想工作要耐心, 做事情要用心。世上无难事, 只怕有心人。只要真心想做好, 真正要做好, 且用心做好, 就能真正把班级管理工作做好, 干得出色, 富有成效。

二、班主任要做好家访工作

家访是做好班主任工作的重要途径, 是学校、家长、学生联系的纽带。家访的形式是多样的, 打电话、上门家访皆可。由于农村家庭文化层次的特殊化, 在家访时应渗透给家长一些现代教育观念, 让家长知道从哪些方面教育孩子, 怎样教育孩子, 并随时与班主任配合、了解学生的生活、学习行为。

三、班主任要心思缜密

优秀班主任总是一位优秀的观察家, 他们不仅勤于观察, 而且目光敏锐, 能从学生的一举一动、一言一行, 甚或是极微小的情绪变化上, 感知学生的思想和心理状态, 把握偶发事件的萌芽, 及时采取针对性的教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体, 在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同, 班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面, 才能在大量感知材料的基础上, 从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质, 也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价, 进行“长善救失”的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密, 就会观察、考虑各种问题, 精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题, 防微杜渐, 避免事态扩大;工作中有细心就能够提高工作效率, 避免出差错。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心, 做有心人, 体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。只有细心地观察学生, 才能真正地了解他们, 从而正确地引导他们。但是, 这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差, 甚至还会伴有其他信息的干扰混淆, 往往不便于观察, 极易被忽视。班主任必须树立“显微镜”意识, 悉心观察, 尽力做到坏苗头立即灭止, 好萌芽及时培养, 因势利导, 曲突徙薪, 防患于未“燃”。

四、班主任要有爱心

“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 爱学生是根本。要充当好留守学生生活的“父母”, 充当好留守学生心理依赖的“父母”, 充当好留守学生学习帮助的“父母”, 充当好留守学生亲情交流的“父母”, 充当好留守学生行为管理的“父母”。特别是一个优秀的班主任, 更要特别关注后进生的成长。所谓“后进生”, 是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在, 虽然他们只是极少数, 但使他们成为社会有用人才, 是每个教育工作者必须面对和解决的问题。转化后进生的方法很多, 但我认为最有效的是开展赏识教育。“人无完人, 金无足赤”。“尺有所短, 寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点, 闪光点就是施教的支点。因此, 我们要善于用眼睛发现美, 发现后进生身上的闪光点, 哪怕是微弱的一点, 也要千方百计地发扬光大, 以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步, 教育者就要“小题大做”, 公开表扬, 以此作为他们转化的“立足点”, 帮助他们树立信心, 调动一切积极因素, 因势利导, 用鼓励扬起他们人生的风帆。

五、班主任要全面正确地了解学生

要教育好学生, 首先要了解学生, 学生都是活生生的人, 不了解清楚, 就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况, 如姓名、年龄、性格、家庭等, 了解学生的特点和动向。如男女生比例, 优中差生分布情况等。还要消除心理偏差, 公平、公正地对待每个学生。

六、班主任要当好协调员

协调与科任老师和家长的关系, 建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的力量和威信是不可能取得成功的, 必须力争本班科任老师和家长对学生有一定的要求和态度, 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径, 班主任应高度重视, 确保会议质量, 尽量与家长达成共识。只有充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子, 班主任工作才能更加顺利、轻松。

七、班主任要注重班干部队伍的组建和培养

一个班集体的面貌如何, 很大程度上是由班级的小干部决定的。这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以, 班干部是班集体的骨干和核心。唯有慎重选拔和培养班干部队伍, 班主任的工作才能从繁重走向简单与轻松, 才能为素质教育顺利实施做好铺垫。锻炼是人们树立正确世界观和人生观的必要途径, 有利于克服各种思想障碍和不良习惯, 培养坚强的毅力和意志品质。通过对干部的锻炼, 可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后, 还要对班干部关心爱护, 严格要求, 帮助学生干部增加克服困难的勇气, 纠正错误, 在解决问题的实践中磨炼自己。

农村小学班主任工作五要点 篇3

对生活在农村这片广大土地上的孩子来说,老师就是他们所有知识的来源,每一个孩子都对自己的老师抱有敬仰羡慕之情。而赏识,是镶嵌在心灵上一个用之不竭的核反应堆,是一种精神催化剂,是前进的原动力。因此,对学生来说,班级是其生长环境,班主任是其成长过程中的主要精神关怀者,起着举足轻重的作用。班主任只有学会赏识,才有可能成为“伯乐”,去挖掘一匹又一匹的“千里马”。

根据农村小学生的实际现状,如何正确的开展班主任工作,才能让学生获得良好的教育,下面就谈一谈我的看法:

一、从热爱学生入手,奠定班主任工作的根基

心理学研究表明,爱的需要是人的需要结构体系中的一个十分重要的组成部分。对儿童来说,期望得到成人的爱,既是他们本能的要求,又是他们个性健康发展所必需的环境因素。无数实践证明:教师的爱对学生个性发展尤为重要。班主任工作中对学生进行教育时,要想取得良好的教育效果,就需要借助师爱这种情感的触动和催化。只有具备了对学生的爱,才能用“爱”这个显微镜去发现并放大学生的闪光点,给予学生莫大的鼓舞。也只有这样,才能激起学生对教师的真诚爱戴,从而乐于接受教师的亲切教诲。

现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。由于农村特殊的环境造成一部分学生没有养成良好的生活和学习的习惯,导致出现缺乏自觉性、学习马虎、劳动观念弱、纪律松散,甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等恶习。针对这些特殊儿童的问题如不及时处理将对社会产生很大的影响。因此,作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到老师对他的“爱”。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”这是班主任顺利开展一切工作的基础,从而使学生“亲其师,信其道”。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那样,你的教育才能取得事半功倍的效果。

二、建立班级干部队伍,强化班级管理

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

在工作中,要以班主任为主导、学生为主体相结合。在教师主导上,著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出:“上医医未病之病,中医医欲病之病,下医医已病之病。”我们应把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏,充分发挥班主任的主导作用,要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系,做到全面了解学生,从而及时洞悉学生的动态,找到帮助学生进步的最有效途径,这样我们班主任便成了一个医学生“未病之病”之上医。另外,还应重视学生的主体性,使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强,学生便是班级管理的主人,每位学生都有无穷的潜能。

三、学会赏识别人,培养优等生健康的心理素质。

传统教育中,优等生往往在学校中处境优良,容易受到表扬,被立为榜样,而很少会挨批评,即使犯了错误也能“从轻发落”。久而久之,他们会形成一些不良心理及缺陷个性。如嫉妒心强,生怕别人超过自己;虚荣心强,怕暴露自己的短处;以自我为中心,自命不凡等。

对见识有限的农村小学生来说,让他们树立起自信去突破自己是让他们进步的必经之路。所以使他们肯定自己聪明智慧的同时,也看到他人的长处,纷纷表示今后将更加努力,多与大家交流,取他人之长,补自身之短。

四、重视主题班会与主题队会的开展,形成班级凝聚力

要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等,主题都非常好。

五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径。班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本学期教学内容及要求,谈本学期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

班主任工作计划要点 篇4

中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

一、提高知识，明确职责，加强责任感。

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。本文由一起去留学编辑整理。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

幼儿园班主任工作要点 篇5

1、继续进行常规的检查，保持好现在好的方面。重点检查在校内吸

烟和校服穿着

2、幼一年级班主任对班级总问题较多的学生进行情况汇总，从德育

常规和成绩两方汇总，周五前上报。

3、请一、二、三年级班主任收北京市户口“低保、困补、残疾、低

收入”家庭学生的上述证明原件和复印件，审核有效期，有效期要到2012年6月。没有问题的，将原件发还学生，复印件上交德育处；有问题的上报德育处。提醒：三年级实习班班主任一定要让学生把原件和复印件交回学校。请在3月9日前完成。

4、完成上学期饭费退费统计

5、团委会就本学期的重点工作已召开团支书例会，请班主任关注一

下团支部的活动，让团支书向您汇报一下。主要是要准备好3月5日“学雷锋”的活动和学生党校报名。如还有不明之处，请您问一下李岩老师。

6、第2周的大扫除情况基本良好，但在细节上注意不够，例如：水

瓶没有处理、黑板花、地面拖得不够亮、学生桌子里垃圾多、学生个人的垃圾袋没有扔掉、物品柜上杂物堆放、学生个人物品乱放等等，个别班没有擦窗台，个别班大扫除不到位。第3周的大扫除请各班多注意细节，个别扫除效果不好的班级，要彻底扫除。

幼儿园安全工作要点 篇6

从贯彻落实科学发展观和构建社会主义和-谐社会的高度，牢固树立以人为本的安全工作理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，着眼安全管理长效机制的建立，强化安全工作责任制的落实，以创建“平安校园”为载体，深化安全教育，突出监管重点，加强专项整治，立足防范监控，努力构建“和-谐校园”，幼儿园安全工作要点。

二、工作目标

（一）、学校要进一步加强领导、落实责任、强化制度、完善应急救援体系，开展经常性安全教育，确保学校安全教育与管理工作进一步规范化、科学化，确保增强教育的实效性；

（二）、学校要进一步增加投入，完善各种安全设施设备，消除安全设施隐患；认真及时完成教育局安排的有关安全工作任务；

（三）、学校要建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全；

（四）、学校不发生重大安全责任事故和重大安全非责任事故。

（五）、学校食堂在2007年等级量化评估达到C级以上。

三、突出重点，全面加强学校安全工作

1、建好学校治安综合治理室。各校要根据《龙游县教育局关于在全县中小学幼儿园建立学校治安综合治理室的意见》（龙教基154号）文件要求，从人员配备、场所提供、经费保障等方面着手，在九月底前建好学校治安综合治理室并开展工作。综治室成员名单及职责分工在九月份上交教育局基础教育科。

2、进一步深入开展“五五”普法、创建平安校园工作。

（1）在教师队伍中广泛开展普法教育。要以教职工政治学习、师德培训等形式，认真组织《中华人民共和国未成年人保护-法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《物权法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《企业事业单位内部治安保卫条例》等法律法规的学习讨论，认真学习贯彻《中小学校长八条禁令》、《中小学教师十条禁令》等规定，反思是否存在违反师德规定的行为，是否存在重智轻德倾向，是否忽视了后进生的教育和培养，切实提高安全和法制意识。

（2）加强学生的安全法制教育。一是要把安全知识教育作为学校安全工作的重要内容来抓，坚持安全教育与教育教学活动相结合的原则，充分利用现有的宣传教育资料及教材中有关的安全知识，根据不同年龄段、不同学校、不同学生的实际情况，多渠道、多形式开展安全宣传教育活动。二是要充分发挥好法制副校长的特殊作用，加强与他们的沟通，主动向他们介绍学校、学生中存在的问题和实际需求，以便他们能给予更加有针对性的帮助。三是要抓好课堂教育渠道，注重法制教育内容向其他学科的渗透教育，严格做到法制教育课的计划、课时、教材、师资四落实。积极开辟法制教育第二课堂，开展法制知识竞赛、有奖征文、模拟法庭等学法用法实践活动。

3、加强安全隐患的排查整改工作。要高度重视各类安全隐患的排查，要建立定期安全隐患排查工作制度。对于排查出来的安全隐患，要研究、制订措施，及时整改，一时难以整改到位的，要先采取防范措施，再制订分步实施的计划，逐步整改到位；对本单位确无能力解决的安全隐患，要提出解决方案并及时向当地人民政府和县教育局上交书面报告，同时要监管好安全隐患，并落实人员、制度、预案、经费等措施，确保监管工作落到实处。

4、加强学生接送车管理。要落实好县政府《龙游县学生接送车实施意见》文件精神，认真做好新学期学生接送车工作。

（1）认真制定一整套完善的学生接送车管理制度，并在九月份前及时上交一份教育局存档；

（2）及时统计乘车人数。各相关学校要在九月份前统计好新学期的乘车人数，并将各条线路乘车人数报客运公司和教育局各一份。

（3）进一步加强学生的交通安全教育，特别是要教育学生不乘超载车，不乘无牌无证车，不乘拖拉机﹑摩托车﹑残疾车等非营运车辆。

（4）学校要在确保完成教育部课程标准课时计划的基础上，根据先远路后近路、先低年级后高年级的原则，在中心校的组织下，重新修订错时放学方案，并确保阶段性的稳定。新方案要及时告知客运公司、师生和学生家长；需临时调整错时方案的，要提早与相关人员和部门沟通。

（5）切实加强幼儿园接送车管理工作。除幼儿园接送车车辆和驾驶员必须符合学生接送车的条件外，根据省公安厅、省教育厅、省交通厅、省安全监管局《关于加强中小学幼儿园学生交通安全管理工作的意见》（浙政办发明电55号）文件夹精神要求，“允许较大规模幼儿园（在园幼儿200人以上）使用符合要求的接送车外，其他幼儿园不准使用接送车，工作总结《幼儿园安全工作要点》。组织用车接送时，必须按规定人数乘坐，严禁超载，且必须有监护人员（幼儿须有保育员）”，各有关学校要加强与当地政府和相关职能沟通，做好幼儿园学生接送车的整治工作。

5、加强寄宿生的安全管理。寄宿制学校要严格执行《浙江省寄宿制学校安全管理办法》，落实教育、监管、保护和服务“四位一体”的工作要求。

（1）建立健全寄宿生安全制度。全面建立健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度，制定火灾、食物中毒、传染病暴发等突发事件应急预案，加强演练，增强学生自救和逃生能力，防止重大事故的发生。

（2）加强学生宿舍安全管理。重点要抓好学生宿舍和食堂等关键部位和薄弱环节的安全工作，配备专门人员负责住宿生的生活管理和24小时安全保卫工作，建立并实行夜间巡查、晚点名和定时查铺制度。针对女生宿舍安全工作的特点，尤其要加强对女生宿舍的安全管理。

（3）加强寄宿生安全教育。加强对寄宿生进行用水、用电、防火、防盗和人身防护等方面的安全教育，增强安全意识和自救自护能力。

（4）规范作息制度，统一作息时间，保证学生每天有足够的睡眠。

6、加强学校内保管理。

（1）学校要有安全管理专门人员，包括保安（门卫）、值周领导、值日教师、巡夜人员、学生寝室管理人员等，明确职责，责任到人。

（2）门卫人员符合相关条件，城区中小学校幼儿园、乡镇在校师生1000人以上的规模学校等17所重点治安单位要按规定配备保安；其它学校要配备符合要求的门卫。门卫要求年龄男性60岁以下、女性在55岁以下，身心健康，责任心强，工作负责。

（3）要健全和完善内保管理制度。内保管理制度要求管用、上墙，并严格执行。加大24小时全天候的保安（门卫）值班、巡逻的管理力度。禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。值班要有相应的台账记录。

7、加强学校饮食卫生安全管理。要严格执行上级有关部门对食堂、小店饮食卫生管理的规定，以及食品采购、保管、烹饪、消毒管理制度和从业人员卫生健康准入规定。继续深入实施食品卫生量化分级管理制度，各学校要积极配合，确保全县所有学校食堂2007年都达到C级以上食堂标准；积极开展校园食品放心工程建设，在2006年全面完成学校超市、放心便利店建设工作的基础上，加大对学校商店的监管力度，要求承包业主要按照工商部门要求建好台账资料；城区学校食堂继续实行放心肉配送工作，下半年将向全县初中以上学校食堂推开。根据龙教基163号加强对饮用水的管理，所有使用自备水源的学校每年二次（每学期开学初或枯水期、丰水期）都送县防疫站检测合格，同时做好水源保护安全防范措施。

8、加强校舍及设施设备的安全管理。

（1）校舍设施必须符合安全要求，应定期请有关专业人员进行检查，发现隐患，经有资质单位鉴定后，可修理的，要经设计、加固、修理后方可使用。发现D类危房必须立即向县教育局报告，同时停止使用，封闭并拆除。

（2）所用锅炉压力容器必须是正规厂家生产的合格产品，每年须请有关部门检查鉴定，及时更换易损坏部件；坚决取缔“土锅炉”；操作工必须持有效证件上岗，规范操作，不得超压运行。

9、大力开展德育工作。

（1）注重提高德育的实效性。深入研究德育工作面临的新形势，新特点，更新观念，大胆创新，注重德育工作制度化、个性化和生活化，树立全员参与德育管理的意识，进一步落实德育导师管制，切实加强德育工作的针对性和实效性。

（2）加强行为习惯的养成教育。结合《中(小)学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》和县教育局制定的“中小学生十要十不要”深入细致地开展学生日常行为规范养成教育。

（3）加强学生心理健康教育和矛盾纠纷排查调处工作。各学校要根据不同学段的学生生理、心理的特点，充分发挥学校心理辅导室和心理健康教育教师的作用，加强学生的心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对于学生间的矛盾纠纷做到“早发现、早报告、早控制、早化解”，要坚持抓早、抓孝抓苗头，努力把矛盾纠纷化解在萌芽状态。

四、完善制度，建立学校安全工作的长效机制

1、进一步完善责任体系。各学校要结合实际，要根据《2007年龙游县中小学幼儿园安全工作目标责任书》、《龙游县教育局预防学生人身伤害、杜绝学校责任事故和学生刑事案件责任书》，全面落实安全防范责任制，一级抓一级，层层抓落实，把安全责任分解落实到最基层。要重新与各科室、班级、班主任、任课教师、学生家长和管辖范围内的学校、幼儿园等层层签订安全工作责任书，明确安全教育工作的职责和要求；要积极主动与当地政府和交通、公安、卫生等职能部门沟通联系，进一步明确安全工作职责，净化校园周边治安安全环境。

2、进一步建立健全学校安全管理制度。各学校要根据当前安全工作新形势，认真学习贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《浙江省中小学幼儿园校园治安管理办法》等6个安全工作制度，结合暑假校长安全与质量工作研讨会、学校五五普法、学生矛盾纠纷大排查大化解要求，着力做到以下几点：

（1）完善学校安全管理制度。各学校要在总结经验、分析情况、掌握规律的基础上，进一步细化、完善教职工安全工作奖惩制度、家校联系制度、寄宿生管理制度、食堂和商店管理制度、教师和门卫（保安）值班制度、村（完）小安全管理制度、定期排查安全隐患制度、传染病疫情和安全事故报告制度、用电用水安全管理制度安全工作责任追究制度等各项安全管理制度，并确保学校安全工作制度刚性、全面、务实、管用，能够全程管理，能够管人、管事，在发生安全事故能后及时、清楚地问责。同时要求将安全工作制度装订成册，在九月底通过龙游教育信息网的反馈系统上报制度的完善情况。

（2）探索创新安全管理制度。一是学校要在推行德育导师制的基础上积极探索建立德育导师制教师评价体系，要把德育工作列入教师考核、评优评先、职务晋升中；每月至少要开展一次德育导师教研交流活动。二是学校要形成适合本校实际情况学生矛盾纠纷排查化解机制。三是探索建立健全学生接送车安全管理制度，杜绝出现学校接送车管理漏洞。

如何做好幼儿园班主任工作 篇7

首先, 要不断提高自己的专业素养, 提高业务能力。

给学生一杯水, 老师得有一桶水。 虽然幼儿园的孩子对世界的认知还很有限, 他们懂的也很少, 但是孩子的好奇心很强, 他们进入幼儿园所要的知识是他们开始认识世界、认识社会的钥匙, 所以教给孩子的知识绝对不能有任何失误。 扎实认真地做好教育教学工作, 是做好班主任工作的基础。 老师应该不断地钻研教材、探索创新, 不断地学习为自己充电, 利用可利用的时间研究, 把课的质量上到最好, 让幼儿学到尽量多的知识, 让自己更快提高。 只有通过多种渠道不断学习, 才能进一步增进对幼儿教育的认识和理解, 才能提高自己对教育事业的责任心, 才能提高自身的素质和教学本领。

其次, 注重培养孩子良好的生活习惯和学习习惯, 构建良好的班风。

孩子在幼儿园养成的习惯会伴随他一生, 在幼儿时期养成好的生活习惯和学习习惯会让他们受益终生。 所以衡量班主任工作是否成功, 班里孩子的表现优劣是标准。 想让孩子养成良好的生活习惯, 必须从他们上学的第一天抓起, 在一日生活的各个环节, 老师都要时时关注, 及时纠正教导孩子的行为。 比如父母送孩子进教室的时候, 要让孩子说“老师早”;父母离开的时候, 要让孩子说“爸爸或妈妈再见”;饭前要洗手, 玩完玩具要整理好, 等等, 这些好的行为习惯要反复告诉孩子, 使这种行为成为他们自然而然的习惯。 在孩子好习惯的养成过程中, 老师自身的行为具有至关重要的榜样作用。 例如, 要求孩子吃饭的时候不能说话, 那么老师就不能边吃边聊;要求孩子上课时专心听讲, 老师讲课时就不能三心二意, 漫不经心, 找东找西;要求孩子讲卫生, 老师就得养成随手捡垃圾的习惯。 还有一点需要注意的是, 班主任、生活老师、保育员三个人规范孩子的行为时意见要统一, 如果一个老师一个要求, 孩子就会不知所措, 最终仍按照自己的行为习惯做事, 那么老师再想纠正就会难上加难。 好的生活习惯一旦养成, 好的学习习惯也就自然而然的养成了。 孩子有了好的习惯, 好的班风也就顺其自然形成了, 孩子把幼儿园当做自己的家, 把小伙伴当做自己的兄弟姐妹, 把老师当做自己的亲人, 就会喜欢上幼儿园;老师们积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水, 轻松自如。

最后, 做一个家长认可满意的班主任, 家园合作, 共同进步。

班主任不仅要了解孩子, 而且要了解孩子的家长, 家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一。 孩子进步了, 家长才会高兴, 才会更加信任、支持班主任的工作。 那么作为班主任应该怎样很好地和家长沟通呢?

班主任要擅长组织一些亲子活动, 让家长参与到对孩子的管理和教育中, 与幼儿园一起担负起对孩子的教育, 以更好地促进孩子的发展。 通过各种活动, 让家长亲眼看到、亲身感受到孩子的进步, 从而很好地配合老师做好对孩子的教育工作。

班主任要经常主动与家长交流沟通。 孩子大多数的时间还是在家中, 让孩子养成良好的习惯仅仅靠老师一个人的力量是不够的, 还需要家长的全力配合, 只有家长在家中对孩子继续进行教育、引导, 才能达到真正的目的。 所以班主任可以利用放学的时间与家长进行简短的沟通, 让家长了解孩子在学校里的学习情况, 了解本班教学活动内容, 以便让他们在家中能正确地引导、教育幼儿, 取得家长的支持配合。 每月不定时电话交流, 把孩子在园里的表现、 成长情况如实向家长汇报, 同时通过家长了解孩子平时在家中的表现, 以更全面地掌握每个孩子的特点。 让家长体会到老师对孩子的关爱, 从而达到家园合作的最终目的。

如何做好幼儿园班主任工作 篇8

一、制定班级计划的能力

做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的制定各类计划是学期工作的重要一环，对将要完成的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好。比如，环境创设，要首先自己心里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，再组织孩子进行参与布置。

二、创设轻松的活动环境，构建和谐的师幼关系

1.幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者，作为班主任，要带领幼儿创设出生机盎然、富有情调的环境，与幼儿手拉手的共同美化我们的生活。幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计、创设教室的环境，这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义。小、中班幼儿可参与收集一些资料，大班的幼儿就可以在老师们的帮助、激励下创设布置自己的活动室，他们不但体验到了合作的快乐，更为自己的作品得到了展示而快乐。

2.凡事从孩子的需要和兴趣出发，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，要考虑到孩子的心理行为，晓之以理，耐心帮助他们克服自己的缺点，尊重幼儿，公平公正对待班内每一个孩子。

三、建立良好的常规，形成良好的班风

1.和孩子共同制定活动规则。期初让孩子共同讨论制定区域活动的规则，学习活动的规则，户外活动的规则，进餐、盥洗、午睡等活动的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性，如果有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。

2.将评比具体化，提高幼儿的自觉意识。班级每星期定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子。

3.设立“小小监督员”，促进良好班级常规的形成。例如在盥洗常规中，我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。我们请能力强、自控能力好的幼儿来担任小小监督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，同时还可以锻炼幼儿为大家服务的意识。

4.使良好的常规在家庭中能得以强化。家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师，我们要做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的常规。我们在班级中设置了“好行为好习惯”的评比栏，只要是小朋友在家里能自己的事情自己做，还会帮助大人做一些力所能及的事，就让爸爸妈妈写下来，并在“好行为好习惯”的评比栏中贴上一朵大红花。

5.常规建立的坚持性。确定了的规则必须坚决执行，教师尽量避免以临时的指令代替规则，尤其避免与规则相悖的指令代替规则。在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正和互惠，从而提高幼儿遵守规则的自觉性，避免幼儿总是用规则去要求别人，而很少要求自己。

四、做个家长满意和认可的班主任

1.作为班主任，应做好家园共育，通过“家长开放日”“节假日亲子活动”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，在行动上真正与老师要求保持一致，让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

2.作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致。家长的一些教育误区我们要敢于提出，当然这是个循序渐进的过程，提出的同时要注意方式方法，要用委婉的语气告诉家长。如：家长会上，老师要对孩子们的发展做总体评价，提出本学期要求，并对家长反映的有针对性的问题进行解答，在其中引用一些教育观念，会让家长觉得老师的确很专业。

3.作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。

五、加强学习，提高自身素质

作为班主任，要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。

幼儿园班主任工作要点 篇9

一、根据学校工作要点，本学期学校德育工作主要抓住以下几个方面的工作：

1、大力度抓好常规管理，以养成教育为重点。

2、加强家校联系工作，包括教师家访和家长会等。

3、加强团委工作，培养优秀学生，强化团员先锋模范作用。

4、扎实开展“评比”——五星班级，做好班主任量化和教师考核工作。

5、加强学生干部培养。

6、关注易违纪学生，做好违纪学生教育转化工作。

7、进一步做好班主任的培训工作。

8、丰富校园文化生活，开展多彩的业余活动。

二、对主题班会的的要求

主题班会是班级开展学生思想品德教育的主阵地，是学校对学生进行整治思想教育的主要渠道，为了开好主题班会，更好地发挥主题班会的教育功能，特制定主题班会工作规范。

一、主题班会的准备：

主题班会的准备一般有三种基本形式，一是由学校政教处根据上级主管部门的安排而开展的班会专题或是政教处根据学校管理的需要而确立的教育专题；二是班级根据班级学生的思想状况和管理需要而确立的专题；

形式上可采用教师主讲式、学生演讲式、问题答辩式、专题讨论式、参观访谈式、知识竞赛式、心得撰写式等等。在一次班会中可以选用一种形式，也可以安排多种形式。

充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。间周一次以学政教处布置的主题班会为主，另外的班会时间，由各班根据班级的现状分班活动，可由教师主持或学生自主主持，要早准备、早要求。政教处将进行检查。

二、班主任常规工作要求：

1、提升观念，与时俱进：

本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作感悟，学期末我们将举行一次工作经验交流会，2、培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力：

做好班干部选举工作，成立班委会、团支部，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班约，规范学生的日常行为。

3、抓好常规工作：

纪律、卫生、仪容仪表、课间操、自习、活动、文明礼貌、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应该做好，这是班级建设的基础。

用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。

自我严格要求，做学生的表率。老师要学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。

4、注重家校联系，与家长沟通注意说话的艺术：

5、强化安全教育：

要经常性的安全教育学习，特别让学生不疯逗打闹，不翻越栏杆窗户、不跳楼梯、不打架斗殴、不携带和玩弄凶器、锐器、不私自下河游泳等。要学生注意交通安全，遵守道路交通规则。对班级偶发事故或有不正常情况时，要及时汇报、及时通知家长或监护人、积极配合学校做好相关工作。

6、加强学习，努力提高班主任工作艺术

一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。

三、班主任会议

幼儿园班主任工作要点 篇10

一、指导思想

2016年全处学校幼儿园(以下简称学校)安全工作要坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》、《湖北省安全生产条例》和《利川市学校安全工作要点 》，以创建 “平安校园”为目标，进一步强化安全工作责任，继续广泛深入开展安全教育和应急演练，加大安全隐患的排查整改和日常监管、学校及周边环境综合治理、校车安全管理工作力度，加强学校安全基础设施建设，建立健全和规范安全工作制度，创新安全工作管理机制，最大限度降低事故的发生率，杜绝重大事故和责任事故发生，为都亭教育事业健康发展奠定坚实基础。

二、主要工作

1、加强学校安全教育。坚持把学校安全教育纳入课程计划并按要求实施教学，特别要在开学初、放假前等重要时段对学生集中开展安全教育。继续聘请法制副校长或法制辅导员，定期上好法制安全教育课。坚持上好每周一节生命安全和每两周一节心理健康教育课。要把防火、防灾、防恐、防食物中毒、防传染病、防溺水、防校园伤害、以及交通安全、应对自然灾害等知识融入到教育教学活动中。充分利用“3.28”中小学生安全教育日、“5.12”防灾减灾日、“安全生产月”、“6.26” 国际禁毒日、“11.9”消防

宣传日、“12.2”交通安全日等活动节点，积极开展各种安全主题教育和应急演练活动，确保活动取得实效。

2、狠抓安全隐患排查与整改。坚持定期或不定期的对学校围墙、门卫室、食堂、锅炉、教学楼、宿舍、实验室、财务室、图书室、楼梯走道、电梯、湿滑地段、建设工地等重点部位和重要环节以及水、电、气、监控设备、消防器材等安全设施进行隐患排查。排查工作要做到全方位、全覆盖，不留死角，不留盲区，不走形式，认真填写排查记录，规范整改台账，严格落实隐患报告、隐患整改制度。对发现的安全隐患能自己整改的，要及时整改到位；不能立即整改到位的要及时报告，并落实好监控措施和责任人，确保不发生安全事故。要经常性开展管制刀具收缴行动和学生心理健康的教育与疏导工作，及时排查处理学生矛盾纠纷，提高学校安全预警能力。

3、强化消防安全管理。认真落实消防安全责任制，加强日常消防管理，保障人员聚集场所和安全疏散通道出口的畅通，疏散指示和应急照明符合要求，消防设施和消防器材完好有效、运行正常，提示性、警示性、禁止性的消防安全标识齐全。学校要制定科学实用的疏散应急预案并定期组织演练，在学校集中疏散区和时段有专人值守，严防踩踏事故发生。

4、加强食品和卫生防疫工作。严格执行《中华人民共和国食品安全法》和《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》，加强学校食堂卫生管理，预防疾病的发生和流行。严格遵守卫生操作规范，自制食品要取得生产许可证，抓好物资采购、贮藏、加工等关键环节，完善食堂物资定点采购、索证登记、饭菜留样、从业人员持证上岗、餐炊具定期消毒等制度。严格饮用水源、超市（小卖部）的管理，杜绝“三无食品”和过期食品进校园。广泛开展校园清洁卫生和卫生知识宣传活动，采取各项防控措施，确保学校不发生重大传染病流行和食物中毒事件。

5、加强交通和校车安全管理。积极主动配合公安、交通等部门，加大接送学生车辆的监管力度，严厉打击非法营运行为，确保学生安全。要加大对学生上下学交通安全教育，强化家长的安全监管，严禁学生乘坐“三无”车辆和超载车辆。严格校车管理，规范学校、幼儿园用车行为。认真贯彻落实国务院《校车安全管理条例》、《湖北省校车安全管理办法》和《利川市校车服务实施方案》，完善校车安全管理长效机制，配合相关部门加强校车及驾驶人的资格审查，健全“一校一档、一车一档、一人（驾驶员）一档”校车管理制度，学校用车要和车主及驾驶人签订安全责任状。坚持路队护送制度，确保学生上下学安全。

6、加强校园及周边环境整治工作。学校要及时有效地掌握学校及周边安全动态，对反映和发现的安全隐患要及时向中心学校报告；学校要积极主动当地社区警务室和村（居）委会联系与配合，形成学校周边环境综合治理联动机制，促进校园周边环境的进一步优化。学校内部要建立和完善保卫制度，严格执行出入登记和学校巡查制度，要加强值班、巡逻和护校工作，防止不法

善和规范学校安全工作联系制度、学校安全隐患定期排查制度、学校安全整改督办制度、学校安全工作通报会商制度、学校安全工作按层级每周报告制度和学校安全责任追究制度。要全面建立学校安全工作制度体系、安全队伍建设与培训体系、安全工作日常监管体系、学校网络安全防控与管理体系、学校安全责任落实体系、重点领域综合治理体系、突发事件应急处置体系和部门协作联动机制。注重执行力建设，确保学校安全工作有章可循、有规可依。要认真总结学校综治安全工作的成功经验和做法，不断提高学校安全工作水平。