黑白装饰画的美感 教案

黑白装饰画的美感 教案（精选7篇）

黑白装饰画的美感 教案 篇1

授课对象：初中一年级

教材分析：本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法，结合图片以及提问的方式，激发学生的学习兴趣，从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。

教学目标：

1、知识和技能目标：

通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学，学习整体观察方法，感受黑白装

饰画的艺术特点，提高审美能力，增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

2、过程和方法目标:

学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法，能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。

3、情感态度和价值观目标：

培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

教学重点：掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。

教学难点: 根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象，创作出新颖的美术作品。

教学方法：

1.教法：运用讨论法、讲授法，结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。

2.学法：运用观察法和讨论法，学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备：多媒体教室、多媒体课件、教案、教材、备课本。

学具准备：教材、笔记本、笔。教学过程： 一.组织教学:（2分钟）清点人数

二．引入新课：（3分钟）

出示熊猫图片

猜一猜：大熊猫一生最大的两个愿望是什么？ 生答：一.想睡个好觉；二.想照一张彩色相片

我们再来欣赏几张图片，同学们思考一下它们有什么共同点? 小结：黑白对比分明，给我们带来强烈的视觉效果，让我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力。生活中的黑白这么美丽，如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面，是不是也会很好看呢？这节课我就带领同学们来学习与黑白有关的内容---《黑白装饰画的美感》。

三：讲授新课：（29分钟）

（一）、黑白装饰画的含义

下面我们来欣赏一幅黑白装饰画，分析理解黑白装饰画的含义，分别理解黑白画和装饰的含义是什么？

学生思考并回答：黑白画就是黑白两种颜色构成的绘画。装饰可以理解成修饰、装点。

教师补充：广义的黑白画泛指单一颜色构成的绘画形式。小结黑白装饰画的定义：

黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造富有装饰性的

绘画。它是以黑白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

面对客观存在的自然景物，黑白装饰画是以最单纯的媒介手段——黑与白，通过写生及变化的艺术处理，创作的一种具有独特装饰艺术语言的表现形式。

世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。

黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

（二）黑白装饰画的特点

从图片中,我们可以看到,它的特点很明显:黑白对比鲜明、形象概括简洁、装饰性的节奏美感强。

（三）黑白装饰画的色彩

展示同一内容的彩色和黑白两张图片，观察黑白装饰画的色彩。学生通过对比观察得出结论：黑白装饰画的色彩是无彩色系中的黑、白、灰。

（四）黑白装饰画的基本构成要素

点、线、面是构成黑白装饰画的最基本元素。

点：点是一切物体在视觉上所呈现的最小状态，任何相对面积较小的形态，不论其形状如何，都具有点的特征和属性。点的形状可以任意变化，可大可小，可聚可散。用规律的或不规律的点，造成图象的层次感、立体感，也可以在平涂的基础上，用点来过度，使之产生一个中间层次。

线：线的形态千姿百态，它具有丰富的表现力，可以任意画出直线，粗线，细线，曲线，折线等。而不同的线会给人以不同的感受：象水平线给人广阔、宁静感；垂直线给人升腾、挺拔的感觉；斜线则让人感觉极不稳定；流动的曲线会使人感到变化、柔和、轻巧、优美、愉悦的感觉。单线描绘的图形，线条粗细匀称，或流畅自然，或古拙顿挫，它所表达的形象是经过夸张变形，装饰化了的形象，因此，使人感到清晰、贴切、自然。

面：面的形态它包含了点与线的因素，作为造型元素，面是最大的形态，它的大小、形状、位置、疏密、虚实、层次，在黑白装饰画中是比较重要的。在黑白装饰画中，可以用黑线或白线圈出其形状，范围，也可以用整块黑色与白色进行表现，或者由点组成线，再由线组成灰面构成。

灵活运用点线面多种形式的表现方式，注意点线面的大小、聚散及疏密变化，使画面黑白灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得当。

（五）装饰方法

学生可讨论或独立思考得出结论：概括和夸张。

教师补充：装饰方法与特点有相似之处，概括、夸张和变形，也可以添加纹饰，（课件）添加纹样可以依据对所画对象的寓意、形态或者环境进行联想。当你对所画的物象难以产生联想时可以添加几何纹。

概括法：抓住对象的主要特征进行提炼、归纳，将可有可无的内容删减、省略，舍其次要，使复杂变单纯，繁琐变简洁，让自然形象更典型集中。如省略蝴蝶翅膀上复杂的图案，突出它们的绰约风姿。这里强调的不仅是数量的删减，以少胜多，更应注意的是突出其神态，不能概括得使欣赏者难以辨认，甚至产生误解。

夸张法：将自然物象的本质特征抓住进行省略，然后加以夸大和强调，使其更典型化、定型化。如松鼠的尾巴，大象的长鼻等。图案不仅是对象细部形态的夸张，更重要的是夸张对象的神态。如民间小孩的虎头鞋、帽中的老虎形象，显得既威武、凶狠，却又稚嫩可爱。虽说是艺术源于生活而高于生活，但夸张也要适度，不能给人以荒谬、丑恶之感。

变形法：此法是设计师不拘形态，而进行强化和美化的思维方式和表现手段。变形的关键在于要保持对象之本质特征，而不拘泥于无关紧要的细节。

添加法：是在简化归纳的基础上，根据构思的需要，在图案的形象、轮廓中添加一些具有特征、理想的纹饰，目的使画面丰富、完善，更具有装饰美感。

添加丰富的纹样，在图案变化中是不可缺少的艺术处理手段，是在高度提炼基础上对形象特征的细部刻划，是与提炼形成一个对比作用，使形象有变化而至于单调贫乏，并加强了造型的装饰效果。

四：课堂总结：（3分钟）

通过今天这一节课的学习,我们知道黑白装饰画它是利用黑白对比创造一种具有极强的视觉效果和艺术美感，其创作是从黑白意识入手,将自然物象本身具有的黑白结构与主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合,达到视觉上的愉悦和美感,让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，我相信,只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。

五：布置作业：（3分钟）

分别用点，线，面构成四种不同的黑，白，灰对比关系，来表现同一事物。（体现不同的美感）

黑白装饰画的美感

一、黑白装饰画的含义

三、色彩：黑、白、灰

二、黑白装饰画的特点 1.黑白对比鲜明 2.形象概括简洁 3.装饰性的节奏美感强

四、基本构成要素：点、线、面

五、装饰方法：概括法 夸张法 变形法

黑白装饰画的美感 教案 篇2

黑白的表现有一种深沉厚重深邃缭绕的美, 黑白的不同内涵赋予了它们的特殊地位。画面中的点、线、面等形式元素通过无穷的组合、排列变化而产生黑白构成。黑白是色彩中的极色, 也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈, 自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白在造型、创作艺术中, 应用广泛, 简到无彩, 也是极色, 艺术效果概括、单纯、明朗、强烈, 它是用最简练的语言, 表达丰富的内容, 带有很强的感情色彩, 是对至美灵魂的有力思考。

二、黑白木刻版画的特点

黑白木刻版画, 是研究黑白的规律, 用黑白两个对比色来表达大千世界物象的一种特殊语言。20世纪美国版画大师罗克威尔·肯特说过:“版画的最早起点是黑白木刻, 最大难点也黑白木刻”。中国的黑白木刻版画是中国艺术家自身多年蓄积、几经曲折, 在跌宕和冲动中, 在大千世界的搜觅中, 在自我心灵里无时不在感应中, 并通过无数次梳理与组合、安排与加工, 然后重新结构出一个美的所在。

概括性、单纯性是黑白木刻版画的特性。看起来简单实际千变万化的对立统一关系, 构造了更丰富了内涵, 有力的诠释了黑白语言的特殊性。由于黑白的单纯性, 所以必须注重形式类的构架和整体性画面的视觉张力。

刀法是黑白木刻版画强健有力的语言表现。使画面拥有了纯粹、严谨、利落、震撼、深刻的艺术情趣。刀痕清晰鲜明, 精细强健, 富于韵味。线条严谨, 力道之美, 流露出苍劲豪迈的气势, 从视觉效果上, 有其独特的艺术个性魅力。

黑白关系构成了黑白木刻版画的抽象审美情趣, 造就了黑白木刻版画独特的艺术价值。点是表现小的个体形态, 直观简洁, 是构成造型的原生的基本要素。黑白木刻的点、线、面是版画的构成要素。线是由流动的点产生, 富有运动情感性。面是有不同方向的线组成, 富有视觉冲击性。点与线、点与面、线与面、点线面的各种不同组合有机地统一在画面中, 可以使画面层次丰富、调节画面主次, 使画面形象丰满。

黑白木刻版画由于所使用的绘画工具与材料具有特殊性, 体现在这种特殊性上所内蕴的表现力是黑白木版画艺术魅力的不竭源泉。黑白木刻版画的装饰语言的表达, 其实也就是作者怎样运用各种黑白图形符号构成一幅完整的画面, 来表达作者的创作语意。

三、黑白装饰画特点

黑白装饰画是设计的范畴, 通过艺术思维将现实客观对象进行加工再创造, 或删繁就简, 或夸张概括, 或丰富生动等, 强调更多的装饰特征, 注重结构, 注意动态美和形态美的表现。

黑白装饰画的特点主要包括实用性、工艺性、装饰性三各方面, 非常讲究与建筑、环境等的和谐统一, 并达到美化的效果。黑白装饰画的基本构成要素是点、线、面。色彩由黑、白组成。从而造就了黑白装饰画具有多风格、多材料、多功能的特色。由于装饰画色彩是衬托人和物的背景, 所以必须考虑这些人和物对背景的要求, 是要对比效果, 还是要协调效果, 是要安静气氛, 还是要热闹的气氛等。黑白装饰画悬挂也是有技巧的, 挂的位置, 挂画的数目, 挂法都是有讲究的。黑白装饰画既要彰显人独特的审美情趣, 又要满足功能性的要求。它的协调性、装饰性、趣味性、张扬性, 不仅丰富了黑白装饰画的内容, 还以朴实无华感染和打动人, 往往越单一的色相, 越能表现出美的所在, 越富有装饰性。

黑白装饰画吸收了黑白木刻版画艺术的风格及图案的格律节奏, 是将有形与无形相互补充, 并把装饰与自然融贯在一起的黑白画种类之一。在我们看来, 在创作过程中一定要把握住黑、白之间的比例, 这样才能达到强烈的对比以及视觉上的冲击力。黑白设置、分布、组合是对事物思维过程的情感认知和表达, 也是理解探索的综合过程。

四、黑白木刻版画与黑白装饰画的相互融合与影响

黑白木刻版画的刀法意味, 与黑白装饰画的装饰意味, 都是把生活中感悟到的东西, 用艺术化的形象展现给社会。作品形象来源于生活, 又通过心象提炼出来, 便高于生活。是用于表达主题与情感的个性化符号, 是审美的视觉形象即审美意象。

黑白木刻的装饰意味体现在木刻语言的精神上, 它更加接近人的内心的精神世界, 彰显人的内心精神追求, 启迪智慧, 洗涤灵魂, 赋予心灵一种莫名的震撼于感动。它不在是简单的图形, 而是在观念表达中表现出主观感受和情绪的创作, 使其画面呈现出象征性的、形态的、意念的写实或抽象形式, 遵循作者的绘画情感, 本着内心反映主体的思维创作过程。

黑白装饰画讲究黑白的强烈对比和相互渗化。设计要求浓缩且巧妙组合, 效果达到简练明快。如同音乐的节奏、旋律带给人的听觉享受。运用点线面的各种形式, 丰富画面, 虚实、疏密和空白安排得体, 夸张、取舍、变形等形象表现, 使画面富于情趣, 有节奏, 有韵律, 具备较强的装饰性。装饰黑白意识属于审美意识范畴, 它吸收版画、剪纸的一些表现形式, 对自然界丰富的色彩进行高度概括。一黑一白在造型艺术中应用非常宽广, 被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。

随着生活水平的不断提高, 人们的艺术品味不断增长, 精神与艺术的需求日益成为大众日常生活的一部分。装饰画尤其是家居装饰画便是其中的一个重要体现。在西方国家, 人们的日常生活离不开装饰画, 逢年过节, 都需要不停地进行更换。在中国, 装饰画与人们的生活同样也是密不可分, 它是生活的点缀, 可以说随处可见。然而, 黑白木刻版画, 则经历了由宣传到纯艺术表现的转变。若借用“黑白为正宗”的木刻版画的刀味木味拓印味的特性, 融合黑白装饰画的装饰形式意味, 则将衍生出新的装饰艺术形式。让人们能看到体会到与传统不一样的视觉冲击。对于黑白木刻版画来说, 这种作画形式在某种程度上, 就已经具备着非常厚重的装饰味了, 与传统意义的黑白装饰所表现的目的是一样的, 只是在材料和制作手法上有所不同。

黑白木刻版画艺术属于纯艺术, 所表达的理念都是内心最深处的感知, 情感深刻细腻, 相对于其它艺术如影像媒体艺术、装置艺术等偏商业的艺术而言, 受众群体就少, 颇不被人们所认知。所以, 我们可以融合大众所接受得事物来表现, 适当融合一些装饰趣味, 会达到别样的效果。

就制作来说, 传统的黑白木刻属于凸版印刷。画、刻、印的过程都是木刻版画创作的重要手段, 分别在制版之前、制版之中和制版完成阶段有力地呈现出来, 缺一不可。其刀味、木味、拓印味是其特有的呈现出来的艺术个性特点。

与新兴的、形式各样、日益兴盛的热门艺术相比, 黑白木刻则显古朴、素雅、凄冷。所以我们要从黑白木刻版画装饰性出发, 充分发挥其装饰味, 使其得以继承和发展。

装饰性的艺术品形式多种多样, 在艺术市场广泛流通。黑白装饰画与木刻版画的融合, 装饰形式和这种木味、刀味的配合, 用黑白形式诠释的艺术表现形式, 无论是装饰性还是在艺术感官上, 都是有其独特韵味的, 相信一定会备受人们所青睐, 为人们生活增色添彩。

参考文献

[1]齐凤阁, 著.中国现代版画史[M].云南美术出版社, 2010.

黑白装饰画动物 篇3

一、黑白装饰画课程

黑白装饰画课程是大多数美术学院的主要课程，该课程有着丰富的教学内容，并且强调通过课程的学习让学生掌握黑白装饰画的技巧，通过点线面的绘画形式来表达作者的思想和情感。黑白装饰画主要通过学习形式美法则和装饰意境美，从而为掌握绘画的基本技巧奠定基础。

黑白装饰画课程在安排的时序上要和其他的课程相互衔接，在学习的初期，学校应该开设素描和速写的基础课程，接下来再学习色彩的构成，把黑白装饰画的课程与写生、彩色装饰画放在一起进行学习。在美术的课程学习中，要注意学习课程的基础，然后进行相关设计类学科的训练，在学习的最后阶段将所有所学的课程加以综合，最后可以运用所学的美术知识进行美术创作。黑白装饰画与设计类学科是密切联系的，但是黑白装饰画有着自己独特的画面表现效果，很多设计艺术领域会运用黑白装饰画的绘画特点，通过其黑白两色的语言来表达画面的精髓。

二、黑白画动物的牌匾文化特性

很多的牌匾中都渗透着黑白装饰画动物的特性，牌匾是一种古老的艺术，随着时代的进步，牌匾也因为自己的文化特性而一直存在，现在社会很多的地方都可以看到牌匾的身影，比如说一些店铺和庭院。牌匾充分体现了东方的文化意蕴，它以书法艺术为基底，充分体现了人们对艺术和美的追求。在中国古代，一些学者对匾文书法有着自己追求，不仅强调整体布局的效果，而且对细节也有具体的要求，在书写单个字的时候要求结构稳健，希望通过牌匾来抒发个人的情感。在牌匾中经常会灵活运动黑白装饰画动物的绘画技巧，使二者能够有机结合，相得益彰。

三、黑白装饰画课程教学的思考

1.寻找美、发现美。黑白装饰画的学习需要学生不断积累素材，在学生初步接触装饰画的时候，教师需要引导学生建立课程学习的兴趣，同时为学生提供一个课程学习的菜单。黑白装饰画作为一门艺术有着自己独特的发展历程，从最初的简洁构造逐步发展成为内容丰富的艺术形式，中国的黑白装饰画与西方存在着很大的差异，在学习的过程中，学生要学会发现绘画中的美，并且能够在服装、房间装饰等生活情境中找到具体的应用。在进行黑白装饰画的课程教学时，教师可以采用多媒体教学方法，从而提高学生的学习兴趣，使教学发挥更大的效果。在中国的艺术作品中，像龙、凤等动物装饰画可以作为该课程学习的资料，在课堂中，可以提供黑白装饰画动物的图片资料，让学生通过欣赏形象的绘画作品从而深刻地了解该课程的具体内容。进行全面直观性的教学可以让学生对黑白装饰画的形式、构造和意境有初步的了解，从而形成感性的认识。黑白装饰画中充满了艺术的美，但是寻找和发现这种美需要学生对该课程进行深入的学习，学习需要不断地创新，学生在独立思考的基础上可以进行小组讨论，通过相互交流去发现课程中的深层意义。

2.学习美的语言，美的形式法则。艺术的学习需要不断地创新，因此学生不仅要学习美的语言，同时还要学习美的形式法则。装饰画的基本结构由点、线、面三个基本要素组成，在装饰画的学习中，学生要注重掌握基础知识，而且还需要拓展创新的思维。学习环境在装饰画的学习中起着很重要的作用，在实际的教学中，教师可以在课堂中展示一些优秀的典型动物的黑白装饰画，通过对作品的分析来掌握具体的特征，不同的绘画作品有着不同的节奏和韵律感，而且在光感和线条的疏密间都存在着很大的差异。在对基本的绘画知识和技巧有了基本的了解后，可以进行一些综合性的练习，在平面化练习中，对于提供的自然物，学生可以用线条完成练习，而在进行装饰性练习时，学生首先需要构建基本框架然后运用装饰性的点线面进行勾勒。形式美有很多法则，教师可以改变传统的教学模式，通过运用拼图从而更好地认识形式美的法则。在黑白装饰画动物的教学中，教师可以引导学生将不同的动物图画进行对比，从而准确地掌握不同动物装饰画的特点。

黑白线描装饰画 漂亮的瓶罐教案 篇4

本课旨在让学生通过欣赏搜集的不同时代、不同材质的瓶瓶罐罐，来感受、捕捉和发现生活中工艺瓶罐的造型美、装饰美，并运用自己丰富的创意、想象加以概括提炼，尝试应用线描画的基本方法进行创作。培养和提高学生细心观察和大胆创造美、表现美的能力。教学目标：

1、欣赏、感受我国古代、现代瓶瓶罐罐的造型、材质及装饰美。

2、学习基本造型表现方法，锻炼画面中点与点，线与线的组织、组合能力，体验线描装饰绘画活动的快乐。教学重点：

引导学生学习基本的瓶罐造型的设计，大胆地运用想象及所学知识创意表现旁观的美。教具准备：

教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。

学生：4开素描纸、各种不同粗细的碳素笔、记号笔等。教学过程：

一、组织教学 按常规进行。

二、讲授新课

1.欣赏不同造型、不同时代、不同材质的瓶罐，感受其中蕴藏的美。（交流、讨论）

2.引导观察其造型特点、装饰手法及内容。

3、黑板演示瓶罐的基本造型表现方法，讲解造型变化要点。

三、布置作业

作画要求：

1、画面中瓶罐有主次，大小，并可以运用重叠方法来丰富画面空间。

2、装饰要有对比与变化，比如：点、线、面，黑与白等

3、装饰的内容要有趣味，可以添画自己喜爱的形象、植物、动物、风景或人物，或者想象中的富有童趣的内容等。

老师巡视辅导，播放轻柔的背景音乐。适时的点评与展评。

四、课堂拓展与小结

黑白装饰画的美感 教案 篇5

源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用，两者必须遵循素描中的黑白灰的明暗层次(①整个画面上要有黑白灰明暗层次的节奏;②单个物体上要有最暗的、灰的、亮的装饰纹样区分)。

一、儿童线描的基本知识

1、线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的工具有铅笔、（炭笔、炭精条、）钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等；此外还要黑色和白色颜料（修改画稿用）、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。

2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。

3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣

一、儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描 画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。

二、儿童线描画的教学常规

一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地教学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。

三、儿童线描的基本知识

1、线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的工具有铅笔、（炭笔、炭精条、）钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等；此外还要黑色和白色颜料（修改画稿用）、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。

2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。

3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。在进行线条练习中，应注意以下几个问题：

（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。

（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。

（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之

间距离要相等。

（4）长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习（¤基本技巧练习）；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。

¤分类练习

老师示范, 辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。

在进行分类练习时注意与老师课中故事导入结合起来，通过他们日常生活中的印象，抓住物体的外形特征，和积累的感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。

¤组合构图练习

在线描画技巧已基本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从老师示范带画开始，先临摹再创作，后进行命题创作。“临摹”时，体会它的情感表达方式，了解它的基本技法和造型特色；“变化”时，加入自己的意愿或作“加法”或作“减法”，作品既保留原作的特点又有了新的变异；“写生”时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化和黑白灰型装饰纹样组织画面，但是要注意复杂景物时要有所取舍；“创作”时，既有自己的性格又不失儿童线描画的情趣。

四、儿童线描画的创作步骤

1、构思

儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排好这些内容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需要稍长的时间完成。作画时，可先画主体，再画背景（先画人物，再画背景）；也可以分区间进行小幅画画（局部画法），最后组合成一幅完整的画面。

2、构图

根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。

3、填充

大轮廓画好后，直接用钢笔和勾线笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案（如人物服饰等），也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。

线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行适当的点或黑白处理（点点要随意，涂黑要匀称）。增添物体与物体之间的层次感，使画面疏密有致。

4、整理

整幅画完成后，再权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的关系、虚实是否谐调等，进行必要的修改，值得注意的是：

（1）完成之后不要急于擦去铅笔轮廓线（必须擦干净），尤其是墨水好像干了，其实没有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污画面。

（2）对“偶发现象”的处理，要引导学生敞开联想。墨水若不小心沾到画面上留下痕迹，引导学生展开想象的翅膀，创造、描绘出一只昆虫或一朵小花等形象，使画面更生动、更自然。

五、学习儿童线描画的关键

1、多观察：线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。

2、多练习：因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。

3、多想象：同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理，这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。

黑白皮毛的朋友小班综合活动教案 篇6

活动目标：

1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

2、亲近小动物，愿意和它们做游戏。

活动准备：

1、经验准备：熟悉奶牛、狗的叫声；对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。

2、材料准备：PPT课件。

活动过程：

一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏，请小朋友猜一猜它们都是谁。

二、猜猜我是谁

1、看，树后面躲着谁？

播放课件第一页。

原来树后面躲着斑马。

再次点击课件第一页。

引导幼儿用完整的话说出：树后面躲着XXX。

它有什么样的花纹。（一条一条的花纹）还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。（猫、老虎）仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。（一条白，一条黑）

2、“听，谁来了？”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。

“哞哞哞”是奶牛来了，学一学奶牛的叫声。

再次点击课件第二页，同时点击播放奶牛的声音。

说说奶牛身上的花纹，是什么颜色的.？（一块黑，一块白，黑点点像块大石头）。

3、“奶牛，奶牛，我来和你做朋友，你知道我是谁吗？”播放课件第三页。

“汪汪汪，原来是斑点狗！”再次点击课件第三页。

说说斑点狗身上是什么样的花纹，它和奶牛身上的花纹一样吗？（发现斑点狗身上的黑点小，奶牛身上的黑点大）。

4、走路摇摇摆的动物来了，你们知道是谁吗？

谁走路是摇摇摆摆的？（小鸭子、小企鹅）。

播放课件第四页。

哦！原来是企鹅摇摇摆摆地来了，学学企鹅走路的样子。

再次点击课件第四页。

引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的，肚子是白白的。

5、这里有一片竹子，猜猜谁最爱吃竹子？

播放课件第五页。

原来熊猫最爱吃竹子。

再次点击课件第五页。

重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。

三、找到啦！

小朋友真能干，小动物们都被你们找到了。

播放课件第六页。

看，它们来了。

多次点击课件第六页。

一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。

教师小结：它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服，它们都是黑白皮毛的动物朋友。

了解黑白灰教案 篇7

教学设计

教学目标 : 1． 了解黑白灰是绘画作品中的重要语言。

2． 尝试运用黑白灰色调进行造型和表现。

3． 通过黑白灰关系的对比，感受和体验美术作品中的形式美感。

学情分析: 绘画的基础是素描，素描的重要语言是黑白灰。本课是新学期美术教学 的第一课，也是学生在初中阶段首次使用黑白灰造型的表现课。因此，采用“认知——感知——体验 ”的教学方式更能充分体现出本课的学情特点。

重点：了解和运用黑白灰色调塑造形体。

难点：能够概括和归纳出物体固有色的黑白灰关系。

教学过程 : 一．新课导入

创设情境，激发兴趣。展示课件，认知新朋友黑白灰。二． 教学活动

1.学生看书，了解学习知识。

素描：是造型的基础，黑白灰是素描的重要语言，同时也是训练造型能力的基本手段。单纯用线条或明暗表现，不加色彩的画，如铅笔画、木炭画等。2.学生欣赏画面，了解黑白灰的应用。3.三大面：即黑、白、灰。“黑”指物体背光部;“白”指物体受光部;“灰”指物体侧光部。

4.五大调子：高光、灰调子、明暗交界线、反光、投影，为“五大调子”。

5.探究观察，视觉感受——演示教具（球体）在光的作用下，产生了 明暗关系。形成了黑白灰，即五大调子（光源与物体结构的关系）。

6.体会——观察对比真实物体黑白灰关系与概括后的黑白灰色调的 相同与不同。体会物体结构、光源及黑白灰之间的相互关系。

7.用黑白灰的表现方法，默写一个球体或临摹本课的一件作品。

三、归纳

1.展示作业，分析光线的来源和黑白灰的处理。

2.赏析——欣赏素描作品。黑白灰关系是表现素描的重要方法。