英语教育专业的就业前景分析

英语教育专业的就业前景分析（精选14篇）

英语教育专业的就业前景分析 篇1

1)超级棒的英语/汉语功底，同声传译等，高级翻译;

2)在其它非英语专业工作，同时英语很好，可说可写，这样才能有竞争力。

英语教育专业的就业前景分析 篇2

入世后, 随着经济全球化、市场国际化的进一步深化, 各个领域都离不开英语人才, 尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理, 又精通英语的复合型人才更是紧缺, 商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。一时间, 商务英语专业成为了最风靡的专业, 但是很快, 经济的发展不能满足广大英语毕业生的岗位需求。更重要的是, 单一的英语教学, 学生缺乏实践能力, 加之人才激增, 英语专业学生在人才市场求职遇冷的现象时有发生。所以, 如何提升英语专业学生的综合能力成为迫在眉睫的课题。

二、阻碍商务英语专业顺利就业的主要因素

(一) 商务英语专业毕业生供大于求, 随着高考的扩招, 尤其是近些年, 80%的高校设置了英语专业。

加之英语的普遍教学, 几乎人人懂英语, 很多单位不再需求英语专业毕业生。

(二) 英语专业还不算专业。

当年社会, 随着国际化的深入和英语的普遍, 英语已经成为了一种语言工具, 而非像其他专业一样, 属于专业学科。当今社会需要既懂英语又有专业的人才。所以, 英语专业的毕业生, 紧靠一门语言, 很难寻求到理想的工作。

(三) 课程设置有一定弊端。

以市场为导向、以就业为目标是高职院校商务英语专业人才的培养方向, 而实际上高职院校商务英语专业在教学过程中存在专业设置和社会需求脱节的现象, 比如英语理论的课程居多, 提升实践能力的课程很少, 而且缺乏实地学习。很多课程只是为了提高学生的英语水平, 或者纯理论教学, 导致课程和需要掌握的技能相互脱节, 待学生走上工作岗位, 无法满足社会对商务英语专业人才的需求。

(四) 缺乏实践锻炼。

高校商务英语专业的教学, 几乎全部是几门语言学、文学和文化方面课程, 这又在很大程度上使学生仅仅学到英语基础知识, 很难掌握使用技能, 使学生丧失业务实践能力和社会实践能力, 就业率和就业质量难免遭到“寒冬”。

三、提高商务英语专业毕业生的就业率的对策

(一) 转变就业观念, 克服不良择业心理

对于应届商务英语专业毕业生来说, 首要任务不是找到一份很好的工作, 而是如何准确定位自己的职业生涯。一定要避免眼高手低的现象发生, 一定要对学生在课堂教学的同时, 灌输“先就业, 后择业”的就业观。可以到基层, 到边远地区进行锻炼, “铁饭碗”的时代早已经过去。即使作为大学生, 也一定要怀着一个普通劳动者的心态去进行就业选择。

(二) 完善课程体系, 明确培养目标

我认为商务英语专业学生的人才培养目标是, 培养有职业道德, 有英语听说读写译能力, 有实践能力的复合型人才。所以在课程设置时, 一定要注意几个原则。1.实践与理论并重, 强化实践和技能, 强化知识在实践的应用。2.课程设置要以市场为导向, 紧跟市场这个风向标, 课程设置必须反应市场需要, 以提升综合能力为目标。同时, 鼓励学生考取适应的专业资格证书, 比如报关员, 秘书资格证等等。这样更能符合用人单位的需要。3.课程设置与校外实训基地相结合, 让老师和学生利用假期, 走出去, 到企业进行挂职锻炼和实践。

(三) 校企结合, 增强实训

校内实训基地是学生进行模拟工作环境的主要场所, 高校应该建立校内语言实训室和校内商务中心等实训室。一方面提升学生的口语和听力以及表达能力, 另一方面通过模拟国际商务活动的真实情境, 使学生进入仿真的国际商务情境来开展

实训教学"还有, 建立了多家稳定的校外实训基地!为学生利用所学知识和专业开展实训, 有力地促进学习与就业零距离目标的实现。

(四) 提供就业指导, 进行职业规划

学生在一入学时, 教师就要有侧重的引导学生学好专业课程, 比如报关员、单证员、外贸跟单、翻译等等。使学生一开始就明确培养目标和就业方向, 对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。在学生在校学习期间, 指导学生社会实践, 通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展, 帮助学生了解国家政策法规, 认清就业形势。还要着重加强对学生就业观、就业心理、择业技巧等方面的指导。

(五) 提高学历层次, 增强竞争实力

“学海无涯”, 学习是终身的事情。当今社会, 竞争日趋激烈, 要想在残酷的竞争中赢得一席之地, 或者成为人上人, 唯有不断学习, 不断吸取新的知识, 接纳新的事物, 积极应对挑战, 全面提升自身能力。毕业后的半年, 是实现就业的重要准备阶段。暂时的工作可能没想象的完美, 但只要能学到经验, 一切都是值得的。积极参加一些就业方面的讲座, 或考取其他相关证书等等。这些, 都是就业的筹码, 都将为以后的求职路奠定坚实的基础。唯有厚积, 方能薄发。机会永远只垂青于有准备的人。

结论

随着我国社会主义市场经济的繁荣, 改革开放的深入, 以及成功加入世界贸易组织, 为我国广大企业带来了前所未有的发展机遇所以, 商务英语专业的就业前景还是非常乐观的。作为一名商务英语专业的学生, 应该努力地学习自己的专业知识, 不断提高自己的个人能力, 通过各方的共同努力, 拓宽就业渠道, 就一定能够打破当前不利的格局, 为商务英语专业毕业生带来更多的发展和机遇。

参考文献

[1]黄奇, 郭晓苗.知识经济与信息经济.情报理论与实践, 2001, 01.

英语教育专业的就业前景分析 篇3

关键词：高职院校；商务英语；就业现状；对策

前些年在全球经济一体化的大背景下，我国的对外贸易蓬勃发展，中外合作企业、外商独资企业如雨后春笋。社会需要大量既精通外贸知识又掌握外语的专业人才，也就出现了商务英语专业过热的现象。但近几年来，社会和用人单位对外语人才提出了新的要求，单一外语类毕业生已不能适应社会的需求，加之各高职院校扩招，英语人才激增，英语专业毕业生在求职市场上遭冷。再加上全球经济危机的影响，英语专业已经上榜为“红牌”专业。本文结合高职院校商务英语专业的就业现状，阐述其原因，进而提出对策。

一、商务英语专业就业难的原因分析

1.人才市场对商务英语专业毕业生的需求及变化

外企数量不断增加，上海统计局数据显示：截止到2011年底上海外商投资企业比2006年增长了5.7%，投资金额增加了11.2%，需要大量“商务+英语”的全能人才。人才市场及劳动部数据显示：商务英语专业毕业生的就业率在其他各专业中还是处在前面的，约位于前9。虽然近两年经济发展趋缓，但是商务英语专业是双模式综合性专业，所以与其他专业相比仍具有较大优势。

但是近年来，其他专业也涌现出了不少娴熟掌握英语的人才，如果再不打好自己专业基础、拓展业务范围，商务英语专业毕业生在就业市场上也会如履薄冰。

2.商务英语的课程设置存在一定的不合理性

（1）目标散乱、没有统一的教学目标

目前教育相关部门没有针对商务英语教学出台一系列正规明确系统的教学规定及教学目标，也就是说这一学科没有规范的学科定义。由于教育部没有对此专业的教学任务、目的及大纲进行统一，又因每个学校开课背景及师资条件不同，导致各个高职院校自行规定一系列要求及规范来完成教学任务，从而导致各学校随意开设课程，课程目标设置散乱、没有统一的教学目标。

（2）专业导师无外贸经验、师资力量薄弱

许多高职院校已经开设商务英语课程，但是没有许多真正在外贸公司中实践过的导师，专业教师授课只是单纯的英语课，导致了商务英语专业的学生学不到应有的商务知识。如今，重点院校和高职高专院校从事商务英语教师的水平参差不齐，学校在安排教师教授商务英语时，要考察该教师在英语文化和商务经济学方面的综合素质。从事商务英语的教师要有高质量的经验，还要熟悉国外的民族、习惯、礼仪，另外专业知识还要扎实，有实际的外贸合作和外贸经验。

（3）目前商务英语缺乏专业技能培训

人才市场竞争中所需要的人才各不相同，学校的教学方式也应与时俱进，学校各个学科之间是相互影响、相互联系、相互交叉的，商务英语这门学科更是切实体现了这一点。多样化、多层次是商务英语课程的特性，商务英语的学习可以帮助学生扩大视野，培养毕业生全球经济的眼光。所以，现阶段高职院校改变了传统的教学模式以市场为导向，分层培养既掌握英语语言知识又熟知商务高科技知识的复合型人才。应以读、写、译基本技能为基础，并与电商、贸易、营销、会计、旅游、文秘等课程相结合。

3.毕业生的就业心理问题

（1）自卑心理。高职生与其他本科院校学生相比学历低，毕业找工作竞争力不强，就业行动与心理上都处于消极状态。这导致在就业过程中，他们不敢在用人单位表现自己的优势，从而导致错失就业机会。

（2）焦虑心理。就业过程中并不是一帆风顺，会遇到这样或者那样的问题，高职院校毕业生本身就有自卑感，就业过程中易心理焦虑。这一部分学生在毕业生中占有很高的比例，他们心理的不稳定性将影响整个社会的稳定性。

（3）攀比心理。学生就业心理不合乎常理，不是以就业为最终目的，而是不求实际地不结合个人自身情况选择就业目标，导致高不成低不就的就业结局。

上述就业心理误区对高职生的就业产生了很多负面的影响。

二、解决商务英语专业毕业生就业难的对策

1.与其他热门专业相结合

商务英语专业人才在人才市场竞争中只有软技能，并没有实用的可以衡量的硬技术。因此，不少院校已与其他具有实用技术的专业结合起来。例如：与电子商务专业的结合。提高英语专用词汇能力，世界互联网媒体测评“尼尔森”在线公开数据显示：2009年全球在互联网上购物的网民数量达85%，其中英美国家占55%。因此如果将电商与商务英语完美结合，那经济的进步将永无止境。此外，还可以与会计金融、营销、经贸、文秘、公共英语教学等专业课程相衔接，强强联合把优势发挥到最大。

2.加强实践教学

加广贸会、贸促会、交易会。其实最好的还是去外贸公司实践。绝大多数高职院校都有这样的能力，现在“校企合作”在每个学校都有，并且开展很好，学校要充分利用这一资源。同时，教师的配备的最佳选择是有实际外贸公司操作与涉外商务经验的教师，在教学中应多举案例，让学生分析，培养独立解决问题的能力与动手操作能力。笔墨教学方式限制了对学生能力的培养，建议高职院校多使用多媒体技术改革教学手段，既能增加课堂上的趣味与专业性，同时简单明了展现商务英语的教学内容；既可以提高学生听、说、读、写应用能力，又可以培养毕业生自己独立运用商务英语解决各种问题的能力。

加强培养目的及课程设置的实用性。教师应采取不同的方式调动学生的兴趣及自信心，首先应该遵循传统用大量时间结合讲授法讲授专业的知识，使学生能够系统掌握自己所学的知识。还要使用多种不同的教学方式发挥学生的主观能动性，充分去发挥学生的积极性，构建学生为主、教师为辅的教学方式。

此外，课程设置内容偏窄，企业建议高职院校除了教授商务英语基本技能知识外，还应开设财会、信息管理、通信等课程，学生做到全能才不会被淘汰。

3.高職学生要增强自信，提高英语口语交际能力

高职学生要增强自信，虽然学历是弱点，但同时也要看到自己的优势。高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育，以就业为导向、以能力为本位是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。高职院校学生实际操作能力和动手能力强。语言的魅力是通往心灵的桥梁，而现实情况是过于追求证书及书面知识。英语语言技能不过关，口语表达能力有待提升。专家建议高职院校多开设外教课，而专业知识的教学应以英语为主，用中文去辅助教学，让学生能更好的学习与应用。英语是为商务服务的，卓越的口语表达能力才能吸引别人。只有不断练习交际口语，随着多次的磨炼，交际水平才能提升。

随着中国经济的不断发展，高职院校的商务英语专业学生想要在求职市场上得到一份满意的工作，必须要与时俱进。积极了解就业市场，根据社会、人才市场、企业对商务英语专业的需求及变化，对自身进行调整。夯实专业基础，增加实践经验，技能过硬，在职场竞争上的筹码自然而然的升级。在经济时代，商务英语专业发展的潜力还是较大的。不论学校还是学生都要从社会要求的实际出发，商务知识与语言有机结合，不断优化高职院校课程设置与改革，提高口语交际能力，具备良好的职业道德素养，培养现代全能人才。

参考文献：

[1]刘春林.创新高职高专商务英语人才培养模式[J].中国成人教育，2007（13）.

[2]潘尔艳.哈尔滨商业大学商务英语专业发展方向浅析[J].哈尔滨商业大学学报：社会科学版，2011（1）.

商务英语专业就业前景分析 篇4

1、商务英语专业的社会环境：

中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化中占重要地位，经济发展有强劲的势头。加入WTO后，大批的外国企业进入中国市场，中国的经济贸易也已扩大到国外各个城市，对经贸人才，尤其是外贸人才的需求急速增长，英语是全球广范使用的交流工具，在外贸中更是必不可少，因此在这一方面，商务英语专业的人是比较占优势的。

2、社会背景认知：

社会就像一个大染缸，每个人想在这个染缸中染出什么样的颜色一定要有自己的主张，否则，如果随波逐流的话，最终也不会成为一块色彩靓丽的画布。在现代这个竞争激烈的社会，每个人都想成为浴火的凤凰，能实现自己的理想创出一片天地。但理想的实现，事业的成功，都是在严谨的规划下，一步步认真履行而得到的。如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。因此说，职业生涯规划对每一个立志成才的人来说，都有着重要的意义与影响，它是使一个人走向成功施展抱负的第一步。

3、专业就业趋势：

社会对经贸人才的需求是有限的，而且更趋向于有工作经验的人才，近几年，许多高校都开设了经贸英语等相关的专业，使得这方面人才供过于求，所以商务专业的大学生不仅需要掌控理论知识，还要有丰富的实务经验，以提高将来成功谋职的系数。另外，市场营销、经济管理等其它专业也冒出不少英语优秀人才，给我们造成了压力。而且，随着与中国进行贸易的国家越来越多，仅掌握英语这一门外语是远远不够的，学习小语种也成了一种需要。

4、专业就业方向：

英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

5、专业就业前景：

现在，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，社会对英语专业人才的需求就大大减少。但家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过渡关注的结果，导致市场需求的饱和，大批只掌握了英语专业技能的求职者不得不陷入求职无门的窘境。同时，用人单位对求职者的学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而且，用人单位还多要求求职者的相关工作经验丰富，这一点又使应届本科毕业生处于绝对劣势的状态。根据高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，目前，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。

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专升本学前教育专业就业前景分析 篇5

随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿教师约300―400人，其中只有40%左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0―3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0―3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0―3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0―3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。

随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。

学前教育专业的发展前景

尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标――学前三年儿童受教育率达55%，有一定的差距。

幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。

英语教育专业的就业前景分析 篇6

引言（待修改与添加）

随着英语教育的普及,商务英语的应用更广、更深,与之相应的商务英语专业或商务方向的人才培养却显得相对滞后,与社会需求出现了一定差距。商务英语专业的学生本该是满足社会对英语应用人才需求的主要力量,但这个专业培养出来的学生却出现“理论不精,技能不行,高不成、低不就,到了用人单位不受欢迎”的现象。这几年报读英语专业的学生也越来越少。我们思考:通过校企合作的模式,能否突破人才培养的瓶颈,解决商务英语专业学生培养的题。

一、校方的管理

1、对学生理论知识的培养（发现问题：如老师的师资力量不够雄厚，学生没有努力学习过

度的放松自己……..）

2、对学生技能的培养（发现问题：老师没有进行有效的指导，没有从业经验；学生没有认

真学习没有真正掌握技能…….）

3、对学生就业的引导（发现问题：学生没有感觉真正的就业危机感，校方对该课程没有真

正的重视，对老师的选用没有严格的要求…….,..）

二、企业对该专业学生的要求

1、基本要求

（1）思想素质

（2）学历要求（努力提高自身文化素质，树立终身学习的正确观念，获取社会性质的职

业证书，努力提高自身文凭，以适应社会发展要求.........)

（3）英语口语交际能力

（4）专业知识与技能的掌握

2、工作要求

（1)应变能力

（2)沟通协调和合作能力

（3)执行能力

（4)熟练运用办公设备的能力

三、根据企业要求和学校的管理模式提出改进要求

1、对学生自身的要求

2、对校方的管理要求

（1）加强课内实践教学

（2）注重培养学生自主学习能力

（3）熟悉企业业务流程，加强与企业的合作

（4）掌握社交礼仪，提高口语交际能力

（5）掌握相关领域的操作原理（如市场营销，保险，金融，会计.......）

英语教育专业的就业前景分析 篇7

某著名机构调查数据显示, 英语专业已连续多年成为我国就业相对比较困难的“红牌专业”之一。因此, 对理工科院校英语专业本科生的就业现状分析就显得尤为重要。

1. 供给大于需求。

作为一种语言工具和交流媒介, 英语正在被越来越多的人学习并掌握。据统计, 目前我国约80%的高校中均开设了英语专业, 每年供给英语专业毕业生众多, 远超过市场上对于英语人才的需求。不仅如此, 一部分非英语专业本科生的英语已经达到了较高的水平, 能比较熟练地应对和解决工作生活中出现的问题。这在无形中大大增加了英语专业, 尤其是理工科院校英语专业本科生就业的竞争压力。

2.“同声传译”等职业颇为热门。

目前, 以同声传译为代表的相关英语行业颇受英语专业本科生的追捧。据调查, 笔者所在的中国矿业大学中, 很多英语专业本科生将成为一名同声传译定为自己职业生涯的重要目标。不可否认, 这与其高薪、光鲜的特质密不可分;而与此形成鲜明对比的是, 英语教师等职业却少有人问津, 值得人们思考。

3.“眼高手低”状况普遍存在。

总体来看, 英语专业本科生似乎往往具备更加国际化的视野, 渴望在更大的舞台上实现自己的价值, 这一点确实应当予以鼓励;但与此同时, 笔者发现, 很大一部分学生长期存在“眼高手低”的问题。例如, 专业课基础不够扎实, 课堂任务完成质量不高, 却给自己设立了一个宽泛、不实际的目标。因此, 理工科院校英语专业本科生在与外语类院校学生, 即与那些语言功底更加深厚的学生竞争时, 也常常处于相对不利的地位。

4. 缺乏实践经验。

就笔者了解的情况来看, 理工科院校内的英语专业本科生大多数缺乏英语语言方面的实践经验。一方面, 学校能够提供的学习资源和实践机会等与外语类专业院校相比仍有一定的差距;另一方面, 学生本身对专业实践活动的重视程度不够, 对获取资源、争取实践机会的主动性也有待进一步提升。缺乏实践经验使学生无法及时在工作生活中巩固并练习课堂所学知识, 因此在能力上也相应地形成了短板。这使理工科院校英语专业本科生在就业过程中处于相对劣势地位。

二、理工科院校英语专业本科生就业对策分析

那么, 如何提升理工科院校英语专业本科生的就业竞争力呢?笔者认为, 应着重从以下几个方面入手。

1. 设置特色课程。

在理工科院校中, 英语语言类专业往往并非其王牌专业;但在笔者看来, 将院校特色与英语语言相结合设置课程, 才是提升本校英语专业本科生就业竞争力的有效途径。例如, 将矿业知识与英语结合, 设置能源英语课程, 使学生学习方向更加明确, 学习目的更有针对性, 从而充分利用资源, 提升学生的就业竞争力。

2. 切实提升专业素养。

理工科院校的英语专业本科生在对外竞争中往往不占优势, 因此, 提升自我专业素养就变得尤为重要。这就要求学生提高自身标准, 在课业上坚持严于律己, 不断扎实专业基础, 广泛阅读以开阔视野, 努力向成为一名优秀的新世纪英语人才的目标奋斗。

3. 转变就业观念。

笔者认为, 面对当前的就业形势, 理工科院校的英语专业本科生应当及时转变就业观念。职业无高低之别, 只要肯努力, 在哪里都会发光。虽然, 同声传译等职业的确值得自己为之拼搏奋斗;但也不妨回头思索, 在教师等基层岗位上锻炼自己, 提升自己, 磨炼自己, 同样也是一种闪光的选择。同时, 高校应当积极针对英语专业本科生开展职业规划教育, 让其在亲身学习体会中找到心之所向, 从而实现自我价值。

4. 开展实践活动。

课堂和书本所学必须在实践中予以总结和提升。据此, 笔者认为, 一方面, 理工科学校可以与其他兄弟院校联合, 尤其是外语类专业院校, 为学生争取更多的实践实习机会。例如, 组织学生去往贫困小学定期定点开展支教活动;各所高校定期交流沟通, 共同提升;以及联系大型企业, 为学生提供与英语语言相关的实习机会, 使学生在实践过程中完成自我提升。另一方面, 要使学生强化实践观念, 鼓励学生积极“动”起来, 利用丰富的高校资源和文化资源将所学所思切实运用到工作实践的过程当中来。让实践成为教学的一部分, 是提升理工科院校英语专业本科生就业竞争力的有效途径之一。

三、结语

笔者认为, 只有高校、学生、社会三方全面联动, 共同努力, 才能使理工科院校英语专业本科生的就业问题得到相对妥善的解决。

参考文献

[1]宋殿娇.当前英语专业就业问题及对策研究[J].理论界, 2007 (12) :201-202.

[2]刘丽新, 张耀宇.谈高校英语专业毕业生就业难及其应对策略[J].教育探索, 2012 (12) :139-140.

英语教育专业的就业前景分析 篇8

【摘要】中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高。此报告主要通过一些专业数据与案例的分析以及相关访谈的调查，介绍了新一代移动通信基础语音服务行业的发展历程及当前发展状况，阐述了行业的需求情况跟行业相关上下游产业（在线语音客服、在线教育等）的发展状况然后，对广州大学华软软件学院英语专业的人才培养现状进行详细的分析，并通过对毕业生的访谈具体分析了近年来英语专业毕业生的就业情况。

【关键词】移动通信语音 行业 英语专业 学生 就业

在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。在中国，英语从八十年代开始作为热门专业一直延续至今。高校英语专业，一般包括传统英语语言文学、翻译、商务英语、旅游英语等专业方向。英语专业培养具扎实英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

在当今快节奏高效率的时代，人们对信息传递快接性、同步性的要求愈来愈高，对相关通讯产品（如电话、手机、网络）以及语音通讯服务的需求也日趋高涨。“自改革开放以来，人民的生活水平逐渐提升，温饱问题的解决使人们开始更多的关注生活的质量，注重服务型消费。国家的经济重心逐渐转向服务行业，世界的经济结构也由过去的“工业型经济”向“服务型经济”转变，服务的理念渐渐渗透到我们生活中的每一个角落。移动通信行业是我们生活中必不可少的业务，作为典型的通信服务行业，它的发展与服务的质量直接能够影响我们的生活。”中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。

一、新一代移动通信基础语音服务行业发展概况

1.新一代移动通信基础语音服务行业概述。新一代移动通信基础语音服务是利用电信传输网络和数据库技术，把信息采集、加工存储、传播和服务集为一体的，面向社会提供综合性、全方位、多层次的信息咨询服务业务。

2.新一代移动通信基础语音服务行业上下游产业研究

（1）在线语音客服。客服，简而言之就是客户服务工作，就是接受顾客资询，帮顾客解答疑惑。对于客服人员的要求，很多公司或企业通常需要这样的人才：善于洞察客户需求，对客户进行沟通引导，能独立思考并处理客户投诉问题，提供客户所需要信息；具备优秀的沟通能力、快速学习能力，团队合作精神佳。而英语专业的客服人员更加需要英语本科或以上学历；英文听说读写精通，CET6以上水平，TEM8优先；有翻译经验的，受过客户服务以及团队管理等方面的专业培训。

“语音正在成为移动端一个新的创业基点，而语音社交、语音提醒、语音输入、语音记事、语音搜索等种种基于语音应用的出现，也说明音频正成为用户的使用习惯。”

（2）在线教育。在线教育即E-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。

“当今社会已经迈入数字化知识经济社会，社会的发展以知识的生产和创新为基础，知识呈现出数字化、网络化的形态。基于课堂的大学教育对知识传授的速度越来越滞后于知识增长的速度，无法适应网络化知识的产生、传播和应用。高等教育从单纯面授模式转向在线模式或混合模式已成为今后发展的趋势。”

在线教育颠覆的是传统的教与学，并不仅仅是教师与互联网技术的简单结合，而是如何定义教师与学生，如何定义教与学的形式，将会是人人为师、并非单体学习而是同帮互助的多元化互动的学习形式。从早期将线下课堂复制到互联网上，到现在的全程网络学习服务，从学习模式上以教师为中心，转变为以学生个性化学习为核心，从简单的提供内容，转变到提供学习管理、课程内容、学习服务于一体的网络学习平台。

二、英语专业人才培养概况

1.英语专业人才的国内外培养现状描述。从八十年代开始，英语作为热门专业一直延续至今，每年高招填报志愿时，都是不少考生的首选。在新浪网的专业排行榜上，英语专业遥遥领先。据了解，目前设有英语专业的高校较多。英语语言文学是开设时间较长、开设院校较广的传统专业，毕业生主要从事对外交流、英语教学等工作。

2.广州大学华软软件学院英语专业人才培养状况。据该专业网站资料介绍，该校英语专业目前设有“商务英语”和“翻译”两个方向。教学中采用小班教学，注重学生英语基础能力、商务或翻译能力以及综合创新能力的培养，学风教风宽严有致、轻松幽默、兼具西方自主和东方和谐氛围，与优良的师资一起，构成了英语专业培养质量的可靠保障。注重学生应用能力体系的培养：遵循全程化、层次化、模块化原则，从英语听说读写的基础能力、商务或翻译能力、综合创新能力等方面培养学生的应用能力。注重培养专业素养的同时，也强调学生综合能力的培养，鼓励学生完成课程学习的同时多参加校级、市级甚至国家级的比赛与评优活动，锻炼综合应用能力。

该专业与学院IT特色的学科建设相结合：培养英语综合技能扎实、熟悉外事商务知识、信息技术能力较强的综合应用型人才，直接为珠三角区域乃至全国经济服务。

拓展学生实践、实习的路径，以第二课堂带动学生的专业学习，将教学与实践紧密结合，更好地提高外语系的教学质量，是培养高素质学生的有效手段。外语系自建系以来，一直将校企合作作为重点工作，努力地拓展合作企业与学生就业单位，由此去推进外语系将教学与实践合为一体的科学教学模式，实现学校与企业的深度合作，也解决部分毕业生就业问题。

三、英语专业学生在新一代移动语音通信服务行业的就业情况分析

随着语言服务行业竞争的不断加剧，大型语言服务企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内优秀的语言服务企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。“移动通信行业是一种特殊的服务行业，客户满意度除了体现在网络质量的客观认知之外，还体现在客户与企业接触的各个层面上所需要的满足感。”正因为如此，一大批国内优秀的语言服务品牌迅速崛起，逐渐成为语言服务行业中的翘楚。

笔者采访了华软软件学院外语系的一些学生，询问其就业情况，选取以下两名学生的访谈记录。

2012届英语专业翻译方向毕业生梅力，现任职于上海电视台外语频道。他从大学二年级开始规划自己的就业方向，提早选择就业渠道；学习扬长避短、自我推荐。他最大的心得就是要冷静看待冷门的职业，还要打造自己的个性品牌，并随时调整好自己的心态。

陈小琬同学也是2012届英语专业翻译方向的毕业生，她目前在中新广州知识城规划展示厅做翻译及引导员工作。回顾她的大学事关，她觉得个人的专业知识和团队协作能力是就业的良好准备。她对师弟师妹寄语：微笑工作，感恩生活，走，就会有希望。失败叫做经历，成功叫做经验。要有自己的梦想。要相信自己。敢想，趁年轻。

英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高，就业地多集中在一线城市，语言服务行业涉及贸易，外交，旅游等多方面，对复合型人才的需求大。新一代移动通信基础语音服务行业的兴起，对英语专业毕业生来说就业前景光明；其主要上下游产业——在线语音客服及在线教育，更是给英语专业毕业生提供了广阔的就业渠道。

参考文献：

[1]韩锡斌.cMOOC与xMOOC辩证分析及高等教育生态链的整合[J].现代远程教育研究，2013（6）.

[2]马德敏，王璐.基于顾客感知的移动通信服务质量评价研究[J].电子技术与软件工程，2014（5）.

[3]潘惠.挖掘服务内涵，塑造满意服务[J].世界电信，2007（3）.

[4]齐洁.在线语音创业大扎堆[N].中国经营报，2013（1）.

英语教育专业的就业前景分析 篇9

很多刚刚踏入会计行业的女性对于自身的气质总是有那么点不满意，那么如何才能很好的练就会计女性的优雅气质呢？仁和会计3大方法帮会计女性练就优雅气质希望可以帮助到会计行业的职场新人。

一、增加自己的内涵

每个人都是一本书，而且这本书在历经的时间越长，就越厚。生活在奇妙的宇宙里，我们每天都经历这不一样的事情，做着不一样的事儿，每一天似乎都有一些新的契机，新的内容。但是这本书的精彩度却也因人而异。就像世面上的一些书，有的看完会让人感慨万千，有的却只是引来无数的吐槽。有人说，美貌是女性天生的优势，这个无可厚非。但是看如今社会，美女遍地，天然美女，人造美女，手工美女更是屡见不鲜，所以，美女已经不是绝对的优势。但是如果是美女又是才女的话，我想就是另外一回事了。有内容的书才是好书，同理，有内涵的人也会光彩夺目。想在激烈的竞争中，拥有一席之地，就必须不断的充实自己，让自己有两把刷子，而且越刷越好。

二、要自重，要尊重

会计职场上，各种形式的谈判，各种形式的会议层出不穷。面对五花八门不的应酬，女孩子特别要懂得自尊自爱。所谓自重，就是言谈举止，着装打扮，要合乎时宜。明白什么时候该说话，什么时候该闭嘴。仁和小编提醒你，这样不仅不会让自己有伤大雅，而且也会给别人留下好的印象，更进一步或许会给公司带来一个不错的受益，同时给自己展示个人的机会。另外，公司里面，各种类型的人物都有，很多时候很多话题，或者是工作方式，不是你想要的，这都很正常。要学会倾听他人的意见和想法，毕竟公司是一个团体的组织，同事之间要学会相互尊重，你先尊重了别人才会受到尊重。

三、凡事有主见

当代社会，盗版猖獗，唱片，书籍，软件等各种盗版随地可见。先不说盗版违法与否，或者这些盗版也在某种程度上减轻了我们经济的负担，给予我们精神上的抚慰。但是，在盗版盛行的时代，必须明白，什么东西可以盗版，什么东西不可以盗版。工作需要你有各种潮流的点子，这不是随意就可以从别处拷贝的，同时，生活也在分分钟的转动着，这也不是可以365天完全一样的，所以，无论是生活还是工作，职场的你，都必须有自己的想法，才不会让你在紧要关头仓皇失措。

美国会计专业的就业前景分析 篇10

在美国当会计不需要会计证，但有注册会计师(Certificate Public Account简称CPA)制度。会计这个工种专业性强，中美会计体制差异大，但会计专业的美国学生非常好找工作，这个行业和医药行业一样，基本不受经济低谷的影响。在美国，税务(Taxation)是会计工作的重头戏，也是留学生的主攻方向。美国大公司和会计师事务所一向缺税务会计。美国税法复杂繁琐，替纳税人填报所得税和退税单也是会计的一项重要收入。如果希望未来挑选工作单位余地更大一些，主攻审计也许更合适，因为一般公司都需要内部审计员。经过商学院训练的会计研究生还可以进咨询公司、会计师事务所或某些大公司做咨询顾问Consultant，大的会计师事务所都包揽商业咨询业务。

如果是会计专业毕业回国，可以进四大等知名国际会计事务所或到大学里教书或做研究。在美国，会计硕士毕业生学的东西偏重实际操作，回国后，到美资或跨国企业，凭英语语言能力和商学院培养的素质，职场提升空间非常大。

英语教育专业的就业前景分析 篇11

[关键词]人才需求计算机专业；应用型人才培养模式；校企合作

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0101-03

江苏理工学院是一所应用型本科大学，现有四个计算机类专业（简称计算机专业），即计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术和网络工程。这些专业每年毕业学生约96%走上就业岗位。从2009届开始，麦可思数据有限公司每年都对本校毕业半年后的本科生进行培养质量跟踪调查，并且形成相应的社会需求与培养质量年度报告，其数据显示：计算机类专业毕业生主要进入软件开发行业，从事计算机应用系统的软硬件开发、测试、系统运行维护等工作，而且约86.9%的学生就业各类IT（Information Technology，信息技术）企业（民营企业/个体/中外合资/外资/独资/国有企业）。[1-4]学生来源和毕业去向的现实情况决定了本校计算机类应用型人才的培养定位，如何培养企业需求的高级应用人才是当下和未来一段时间内提升计算机类专业的培养质量和学生就业竞争力的核心问题。为此计算机专业的教育工作者对本专业教育特点要有高度的认识，要深入了解用人单位对人才的实际需求，要随时掌握计算机应届毕业生的就业真实需求，要在全面分析大学教育教学规律的基础上创新一种适合计算机类专业学生成长、成才、具有发展潜力的科学培养模式，要精心设计一套理论与实践相结合、专业和素质培养相结合、校园文化与企业文化相融合、身体健康与心理健康教育相结合的课程体系，要进一步精心规划相应的教学实施计划并且落到实处。

一、计算机学科专业教育的快速变革

计算机学科是研究计算机的设计、制造和应用的学科，它包括计算机科学与计算机技术两方面的内容，二者相辅相成、互为作用又高度融合，理论与实践紧密结合，体现了较强的科学性与工程性。随着计算机科学与技术、计算机网络及其应用的飞速发展，计算机学科逐步成为基础技术学科的同时，其新技术的应用空前广泛，给人们的工作和生活提供了更多新的方式，带来更大的便利。这些巨大的发展与变化，使得计算机类专业所涉及的内容更宽广、更丰富，计算机本科专业的学生要掌握计算机科学知识，同时也要掌握不断发展变化的计算机技术，二者缺一不可，更为重要的是还要掌握应用计算机技术的技能，为成为计算机工程师打下扎实的基础。[5]体现在专业培养方案中，就是要具备理论、实验、实训、实习、设计相结合的人才培养模式、课程体系及其相应的教学内容，而且还要体现培养学生更好地适应社会发展与自身发展需要的理念和能力。

二、IT产业的特殊发展

一个企业培养一位本科生毕业生成为技术能手是要付出比较大的代价的，而与计算机专业密切相关的IT（Information Technology，信息技术）行业，是一个知识密集型、发展速度快、新热点不断涌现、技术更新快、人才价值超值的特殊的行业群体。由于IT技术更新快，在IT行业就职的人才出于自身知识技能提升与发展需要，也由于IT产业总体上人才紧缺，加之一些流动可能会实现待遇的不断提高，使得IT产业呈现出频繁的人才流动现象。[6]出于成本和效益的关系考虑，企业在招聘新员工时，将招聘对象定位于有1到2年IT项目经验的应聘者身上。这就导致以培养IT产业所需的应用型人才的高校必须要面对现实，适应IT产业这种特殊的人才需求形式。首先要打破原有的不适应发展需要的精英式的人才培养模式，即3.5年理论学习+0.5年实习和毕业设计的模式；其次要制订一套理论与实践有机结合，知识、能力和素质培养有机结合，校园文化与企业文化相融合，身体健康与心理健康教育相结合的课程体系；同时还要规划好以不变应万变的四年培养计划。

三、计算机专业毕业生的就业需求

目前计算机专业应届毕业生就业具有四个最明显的需求特征，一是时间特征，二是能力特征，三是素质特征，四是经验特征。

1.时间特征

中国大学应届毕业生的就业招聘一般集中在秋季和春季，一年两次。具体的月份是10、11月份和3、4月份，这两个时候校园招聘会比较集中，企业也会在这个时候集中招聘，一般优秀毕业生会在秋季招聘会时拿到几家公司的录用通知。但因为要考虑考研、毕业设计等因素，春季还会有一次招聘高峰。

对于每个去应聘的应届毕业生，首先应该有个目标，即知道自己想做什么，能做什么，只有这样他才能在招聘过程中瞄中适合自己的岗位去竞聘进而取得成功。而“能做什么”恰恰就是高等教育大众化阶段应用型大学应该深刻思考和应该教给学生的东西。

2.能力特征

IT企业对毕业生的要求主要包括三个方面，即一定的专业基础知识，较强的学习能力和开发能力，而学习能力和开发能力又是培养学生成才的难点和关键所在，这是摆在高校尤其是应用型本科大学计算机专业教育工作者面前的重要课题和艰巨任务。

3.素质特征

IT行业计算机企业对人才素质需求主要体现在四个方面，即具有较强的责任心、对计算机产品开发和维护充满热情、有团队精神、对所从事的事业充满信心。

较强的责任心表现为能自觉把工作做好，在工作中能吃苦耐劳，并且经受得起挫折的考验。

对计算机产品开发和维护等工作充满热情指的是，对待工作和任务能够全身心投入，积极思考，努力克服困难，争取最大成功。

计算机工作如大型软件研发等特别强调团队精神，也就是说这样的工作要求一个团队中的所有成员必须要有很强的合作意识，只有大家齐心协力、共同努力，才可能将这样的软件研发项目完成并做好。

要成就一番事业，身处其中的每个人必须要有坚定的信心，要持之以恒、脚踏实地、潜心钻研。

以上人才素质要求对高等学校人才培养提出了更大的挑战，意味着高等学校在教育教学过程中，除了传授知识、培养能力，还要进行全方位的素质教育。

4.经验特征

IT企业人才频繁流动的现象导致企业对计算机专业毕业生提出了具有一定工作经验的要求，这对学校而言是更大的挑战。

四、人才培养模式的改革

企业对应届毕业生知识、能力、素质、经验等方面的高标准要求，促使我们必须要解放思想，深入调查研究，对“3.5+0.5”的精英教育模式进行大胆改革。为此从2009年开始，江苏理工学院在试点的基础上对计算机相关专业的人才培养现状进行了详细分析，进而和企业深入合作，全面实施了“3+1”的人才培养模式，即在大学第1-3学年主要培养奠定学生的学科专业理论基础和训练学生的专业基本技能，第四学年主要以就业为导向，兼顾考研，以培养企业工程师基本能力和素养为目标，综合训练学生的技术开发能力，培养学生的实际项目开发经验，以企业文化熏陶和职场要求指导为核心培养学生的企业精神，有效提升学生的就业竞争力。[7]

“3+1”模式对应的计算机专业的课程体系由四大模块组成，即通识教育课程、学科专业基础课程、专业课程和集中实践教学环节（见图1）。

通识教育是高等教育的组成部分，是所有大学生都应该接受的非专业性教育，学校通过设置相应的课程，旨在培养学生成为积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民，它是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。[8]通识教育以培养学生的综合素质为目标，具体包括思想政治类课程、大学英语、体育、军训和军事理论等课程。

学科专业基础教育是高等教育的核心部分，旨在通过一组学科主干课程和专业主干课程的学习给学生建立较为完整的学科专业知识体系，奠定学生的学科专业基础，培养学生的专业素养。

专业课程旨在从深度和广度上拓展学生的专业知识面，以适应学科专业知识、技术和应用快速发展的要求，满足学生个性化发展需要。

计算机学科包括科学与技术两个方面，所以计算机专业具有较强的科学性和工程性，在计算机人才的培养过程中表现为理论性和实践性紧密结合的显著特征。[5]尤其是以培养应用型的计算机人才为主的高等学校，实践性环节更显重要，旨在培养学生的专业核心技能、综合实践能力和企业工程师所要求的基本素质。在人才培养方案中集中性的实践教学环节由计算机基本技能训练、金工实习、计算机组装与维修、专业见习、以单一课程或者课程群为单位的课程设计、专业综合实训、毕业设计等组成。这些实践环节与学科专业基础课程和专业课程内的实验以及第二课堂（学科竞赛、创新创业活动等）构成了由专业基础实践能力训练、专业核心技术能力训练、专业技术综合应用训练和拓展能力训练组成的实践教学体系。

该实践教学体系具体体现为由“点”、“线”到“面”再到“体”的渐进式的实践过程。其中“点”是指课程内实验，“线”是指单一课程的课程设计，“面”是指多门课程综合的课程设计，“体”主要是指以企业项目实训和企业员工综合素质培养为目标的专业综合实训和毕业设计。这样的教学安排和有效实施使学生既具有较扎实的学科专业基础，也具有企业所需要的工程能力和素质，将计算机专业的学科知识体系和工程应用开发能力的培养有机结合起来，使学生既具有较高的就业竞争力，也具有较强的发展潜力。

专业综合实训安排在大四第一学期，实训周期为18周，这个环节由学校和IT行业多家合作企业根据人才市场实际需求，共同制订实训方案，灵活设置实训项目，动态调整实训内容，可以充分满足用人单位需求和学生个性发展需求；大四第二学期，学生在专业综合实训的基础上双向选择应聘到企业专业对口岗位进行带薪实习，同时在学校和企业双导师制的指导下完成毕业设计，最后高质量就业。

五、结语

“3+1”模式的改革，为江苏理工学院培养高水平、有特色的计算机专业应用型人才搭建了广阔的平台，开辟了远大的发展空间，在此基础上，已逐步形成了以培养计算机卓越工程师为目标的人才培养方案、课程体系，教学内容也在随着计算机科学与技术的发展而作出相应的调整。整个培养课程体系具有符合教育部本科专业培养基本要求、紧跟计算机技术发展速度、以质量保障为核心、以学生的实际收获为导向、校企文化互动、连接教育与就业、兼顾考研需求、实施方便灵活，同时满足学生个性发展需求等特点。也就是说学生通过第一学年至第三学年的课程学习，培养和提高基本素质，构建完整的学科专业知识体系；第四学年的专业综合实训和计算机发展新技术、企业文化密切联系，社会需要的实践能力，在专业综合实训阶段得到进一步训练和提高；在毕业设计阶段学生在企业进行顶岗实习，进而达到大学教育和就业、学校培养和社会需求的无缝对接。

“3+1”的人才培养模式和相应的课程体系实现了计算机学科专业知识体系培养和新技术工程应用能力训练的有机结合。通过这种模式，近五年来，本校计算机专业的人才培养质量和就业质量得到逐年提升，为地方经济建设和社会发展培养和输送了一批企业所需的计算机工程应用型人才，包括：售前工程师（推荐计算机软硬件解决方案的专业人才）、研发工程师（解决计算机难题的技术人才）、软件开发工程师（在管理规范、框架下编写计算机代码的技术人才）、软件实施工程师（在用户现场了解用户需求，把握计算机项目进度的技术人才）、软件测试工程师（进行计算机软件质量控制的专业人才）、系统运行维护工程师（保障计算机软硬件系统正常运行的技术人才）等。麦可思数据有限公司近年来的报告数据显示，本校计算机专业的就业率和就业竞争力在全校名列前茅，非失业率、平均收入、基本工作能力、就业满意度等主要指标高于江苏省非“211”本科院校平均水平。[1-4]

[ 注 释 ]

[1] 麦可思数据有限公司.江苏技术师范学院社会需求与培养质量年度报告[R].2012.

[2] 麦可思数据有限公司.江苏理工学院社会需求与培养质量年度报告[R].2013.

[3] 麦可思数据有限公司.江苏理工学院社会需求与培养质量年度报告[R].2014.

[4] 麦可思数据有限公司.江苏理工学院社会需求与培养质量年度报告[R].2015.

[5] 黄国兴，陶树平，丁岳伟.计算机导论（第3版）[M].北京：清华大学出版社，2013.

[6] 王陆海.IT职业规划与职业化塑造[M].北京：龙门书局，2011.

[7] 白凤娥，戴仁俊，陈鉴富，郭丹，朱广萍.计算机类本科专业综合实训模式的探索与实践[J].江苏技术师范学院学报，2013（6）：131-134.

[8] 李屏.我国大学通识教育课程的现状、问题与对策[OL].2014-10-12，人民教育出版社课程教材研究所，http：//www.pep.com.cn/kcs/d6xy/lj/d6c/lwj/201205/t20120510_1122101.htm.

英语教育专业的就业前景分析 篇12

关键词：体育教育,定向运动方向,发展前景

1 前言

随着我国国民经济持续、健康、快速地发展, 人民生活水平的不断提高, 对健康的理解发展到了一个新高度、新层次, 对体育的认识也更为深刻。1983年定向运动传入我国, 在教育、体育部门的大力支持下, 定向运动在我国开始蓬勃发展, 全国各地学校定向运动队如雨后春笋般成立, 并取得了一定的成绩。但从现状分析, 定向运动人才的匮乏已经严重制约了项目的发展, 一方面缺乏经验丰富的专业技术人员, 如定向运动教师、高水平教练员、制图员及赛事活动组织者;另一方面缺乏既能把握体育发展规律, 又懂体育市场管理的复合型人才。为了解决这一困难, 2015年7月国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院推行“定向运动人才联合培养项目”, 率先在全国增设体育教育 (定向运动方向) 专业, 旨在培养中国定向运动复合型人才, 推动中国定向运动可持续发展。

2 定向运动方向可持续发展的原因分析

2.1 户外运动兴起

户外运动是为了健康、亲近自然、满足挑战与刺激的需要, 在自然环境下进行的户外体验活动。定向运动是意向集体力与智力、竞技与娱乐、探险与刺激于一体的运动, 在实用性、趣味性及挑战性方面有着较为明显的优势, 能够最大限度拓展体育的空间与时间, 老少皆宜, 适宜于大众广泛参与。首先, 定向运动具有深刻的教育意义, 符合青少年身心发展的需要, 能够培养学生户外生存、独立思考问题、分析问题以及解决问题的能力, [1]有利于推动定向运动在学校的开展。其次, 定向运动具有良好的社会效应和经济效益, 目前我国的大中城市已经有一部分个人或者团体组织开始商业化组织定向运动竞赛, 如广东拓锐户外、北京乐嘉和深圳华瑞健等体育企业, 在一些旅游将区或文化胜地也经常会有以定向运动为内容的旅游开发主题。[2]2015年中国定向公开赛分别在江西、安徽、天津、云南和广东深圳举行, 竞赛场地与旅游风景区相结合, 竞赛期间并举办与当地节庆活动相结合的旅游推广活动, 为群众体育健身的开展提供理想的场地条件, 展现了定向运动魅力, 对提升城市形象与推动城市旅游业纵深发展有着重要意义。

2.2 体育教育专业综合改革

国家定向运动人才培养基地旨在培养出精通定向运动的专业知识, 同时又具有指导定向运动体育旅游项目设计、市场开发、组织能力的一专多能型综合人才。体育教育专业综合改革是以达到社会与经济发展需求的标准为导向, 对人才培养方案进行的优化设计, 从而提高育人质量。根据麦可思研究院《中国大学生就业报告》 (就业蓝皮书) 的全国调查数据显示:2010—2014年中国大学毕业生“红黄绿牌”专业名单中, 体育教育专业连续5年被列为红牌专业, 就业前景不被看好。[3,4,5,6,7]在此不利背景下, 体育教育专业进行综合改革是与时俱进的。在体育教育专业中增设定向运动方向, 综合了定向运动所具备的教育价值、社会效应和经济效益, 是体育教育专业人才培养方案综合改革所寻求的新的生长点。综合学科特色、学科发展方向和区域发展需求, 提升人才培养整体水平, 使提高育人质量与时代发展有机结合, 对推动定向运动可持续发展具有重要意义。

3 定向运动方向可持续发展的机遇分析

3.1 国家政策的导向

1999年中共中央、国务院颁布纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 将定向运动引入高校体育课程体系中;2002年定向运动在第二届全国体育大会上被列为正式比赛项目;2003年教育部下发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》文件, 将定向运动列为全国普通高等学校体育教育本科专业必修课程中的主干课程;2004年教育部办公厅下发《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》, 将定向运动纳入“体育、艺术2+1项目”;2005年教育部将定向运动列入“全国普通高等学校高水平运动队建设”项目;2010年国家体育总局、教育部和科技部联合下发《关于创建全国科技体育传统校试点》通知, 定向运动作为重点推荐的科技体育传统校项目之一。2015年国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院推行“定向运动人才联合培养项目”, 共同成立国家定向运动人才培养基地。国家一系列相关政策性文件的引导与实施, 为增设定向运动方向奠定了坚实的理论基础, 也为推动定向运动可持续发展提供强有力的动力。

3.2 体育产业发展的需要

随着我国人民群众生活水平的提高, 人们投向休闲、旅游、健身等项目的费用逐渐加大, 传统的锻炼方式已经不再能满足人们的需求, 走向大自然, 奔向户外成为人们休闲、健身的首选。[8]定向运动的兴起则是我国经济发展和社会进步的具体体现, 其独有特点能够满足人们对更高生活质量的追求。体育产业的发展和壮大有赖于体育消费市场的培育和开发, [9]作为新兴体育项目, 定向运动商业化发展的优势是将体育产业与旅游产业通过产业融合形成了体育旅游, 利用科技体育平台, 以定向运动为旅游开发主题, 组织商业化定向运动赛事, 不仅能和体育消费市场紧密联合起来, 有效地刺激体育消费, 还能吸引体育消费市场管理人才参与其中。只要正确地引导和规范定向运动商业化运作, 能促进我国体育产业前进步伐的同时还能有效的推动定向运动市场化可持续发展。

4 定向运动方向可持续发展的优势分析

4.1 专业师资力量优势

定向运动方向专业要求教师的知识结构具有学科交叉性、综合性、时效性, 既要掌握一定的地理、测绘知识、OCAD制图、教学与训练等实践经验, 又要熟悉定向运动赛事组织和定向运动产品市场营销, 从多个维度进行实践教学, 从而激发学生的学习积极性。为了更好地建设体育教育 (定向运动方向) 专业, 国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院成立了国家定向运动人才培养基地, 同期成立专家库, 目前基地现有专家17人, 青年讲师7人, [10]均为中国定向运动界的知名专家。2015年秋季学期将正式启动体育教育 (定向运动方向) 专业本科生招生工作, 并将选派国内顶尖的定向运动专业技术人才到基地进行辅助教学。而今后定向运动相关的教学与培训等师资力量将从专家库中遴选, 更好的为体育教育 (定向运动方向) 专业可持续发展提供专业人力资源平台。与此同时国内也将产生一大批热衷于定向运动方向理论与实践研究的体育教学和科学研究人才。

4.2 学科特色优势

定向运动方向专业将由郑州大学体育学院与国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合培养, 为本科学历层次, 学制四年, 学生毕业时将获得教育学学士学位。定向运动作为符合世界旅游发展趋势的科技体育项目, 课程设置方面上将开设定向运动相关理论、实践环节共计1000余学时, 涵盖定向运动的赛事组织管理与裁判、项目策划与营销推广、教学与训练、成绩统计与电子计时系统管理、地图绘制等5大板块, 理论与实践知识并重。体育教育 (定向运动方向) 专业的毕业生也将成为既精通定向运动的专业知识, 又具有定向运动赛事组织管理、定向运动主题公园旅游项目设计、定向运动服务公司策划和营销的综合型人才。

5 结语

体育教育专业中设置定向运动方向, 不仅拓宽了体育教育专业领域, 还将促进定向运动学科方向理论和实践体系的构建, 制定并完善定向运动人才培养方案, 同时为中国定向运动的发展和普及提供大量高规格的专门人才, 逐步解决制约中国定向运动可持续发展中存在的问题, 使中国定向运动走上科学化、高水平的可持续发展道路。

参考文献

[1]王新宝, 赵雪敏, 张文涛, 施玮.定向运动在我国高校开展的现状与发展前景分析[J].体育世界 (学术版) .2008 (12) :4-5.

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[3]麦可思中国大学生就业研究课题组.2010中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2010.

[4]麦可思中国大学生就业研究课题组.2011中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2011.

[5]麦可思中国大学生就业研究课题组.2012中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2012.

[6]麦可思中国大学生就业研究课题组.2013中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2013.

[7]麦可思中国大学生就业研究课题组.2014中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2014.

[8]高月宏, 冯建强, 弈翠霞, 杨涛.我国定向运动倶乐部的营销现状与策略探析[J].西安体育学院学报.2007 (4) :29-31, 37.

[9]钱亚辉, 乔兰波.以“定向运动”看体育产业对市场经济的发展[J].体育世界 (学术版) .2010 (6) :75-76.

土木工程专业的就业前景分析 篇13

总的来说，土木工程就业前景还是很广阔的，特别是我们的世界正处于飞速发展的阶段。衣食住行。土木工程就占了2项，只要有扎实的功底，坚持不懈学习的精神，勇于开拓创新，我相信，所有土木工程专业的毕业时们都能找到一份理想的工作，就业不再是压在我们头上的一座大山。

土木工程专业就业方向

土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种:

1、施工方向

这是大部分土木毕业生的选择，施工方向是专业对口的一个工作。大的施工和小的单位工资待遇相差很大。中建，中铁等这些工资待遇通常比一般施工单位能高出1000元。但是大的施工单位通常是天南地北到处做工程，不利于人脉资源的积累，同时对于自己成家立业有一定影响，而且由于人多，竞争激烈，想成为项目经理很难，这些大企业适合只想做技术，不喜欢打交道。同时喜欢到接触大自然的那些人以及对开始的工资待遇有一定要求。

参考年薪应届毕业生3.5万―5万 工作3年后5万―10万。大企业一般外块很少。对于小施工企业基本是在一个地区做工程，开始可能待遇不高。不过由于经常在一个地区施工，能建立自己的人脉资源。对于自己创业，以及日后社会交际以及做些私活外快，很方便。小企业不在乎高学历，通常你是个大学生，人家就要了。小企业竞争不激烈，跟老板混得好了，而且运气好的话，有的甚至做了两三年，老板就让你做项目经理了。在小企业，由于素质普遍较低。

2、设计院--结构设计或者建筑设计

由于结构设计关系建筑物的安全，大部分设计院对于设计者的学历和经验很看中。所以大家都觉得设计院高不可攀，从而放弃对设计院投简历。实际上看中学历的都是大城市的甲级设计院。一些县级市的设计院对于结构设计建筑设计这些工作岗位还是很缺人的。如果你大学学习成绩不错，CAD画的还行，学过PKPM。一般院校的可以去一些比较大的设计院试试。二本的学校的，可以回家乡的设计院或者家乡临近县市的设计院试试。结构设计工作稳定，同时有双休这是施工单位没法比的，待遇一般差不多的。如果你认准设计非设计院不仅不想做施工的话，而自己学历不硬，可以考虑参加一些培训机构的培训，给自己充充电。

甲级院 应届毕业生参考年薪2.0万---到3万 工作三年后6万---20万(通常看设计院的的项目多少，通常做结构的是5毛到1块一平方的项目提成，年头好的话，一年做了十几万平方的设计，就能挣很多钱，一般做结构的还能接些私活，外快的钱，看个人能力。) 乙级院或者挂靠的小院 应届毕业生参考年薪2.5万―到3万;工作三年后，4万--8万，私活挣的钱看个人能力。毕业两年后可以考二级结构工程师，挂靠2万一年。毕业一年后考一级结构工程师基础，毕业四年后，考一级结构工程师专业，考过后挂靠4万一年。

3、做预算

文秘专业的就业需求与前景分析 篇14

引言：秘书在企业中属于最基础，也是最重要的岗位之一，其岗位职责描述

也是最模糊和最广泛的。作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋

于现代化、科学化和专业化。它在辅助各级领导进行综合管理、树立

企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面发挥着越来越重要的作用。文秘专业人才的就业前景十分看好。

调查目的：近年来大学生就业形势越发严峻，已经成为社会关注的热点，此次

针对文秘专业就业需求的调查，希望能够把握企业对文秘专业的需

求动向，为文秘专业的人才培养以及文秘专业的学生职业素养的积

累提供可靠依据。

调查方式：一是通过电子问卷形式在网上进行问卷调查，二是通过翻阅相关期

刊文献以及电子杂志进行资料收集，三是利用人脉资源深入调查企

业对文秘岗位的相关能力要求，同时通过网络招聘信息需求动向。

调查分析：

一、文秘专业人才的需求情况

从需求数量上看，被调查的民企 100％均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘专业毕业生人数时，90％以上的单位选1—2个，另有近10％的单位选了3—5个或更多。这说明民企对文秘人才的需求有一定的空间。从需求层次上看，80％以上的单位选择了大专毕业生，只有不到 20％的单位表示需要本科及本科以上的毕业生。这显示，民企对文秘人才的需求比较注重实际，一般认为受过文秘大专层次教育已够用。不少民企认为，他们急需的是文秘专业方面的适用人才，看重的是文秘人才的专业素养、技能和事务能力，并非仅以学历高低为条件。

从需求的秘书类型上看，65％的单位选了复合型秘书，这表明，当前复合型人才最受欢迎，其次为应用型秘书•(15％)、创新型秘书(10％)，另有5％的单位分别选了操作型秘书、技术型秘书。

二、文秘专业人才的素质需求情况

调查反映，企业对文秘人才的素质需求是多元化的，但都存有“德才兼备”的倾向。据统计显示，企业注重的文秘专业毕业生的综合素质，从高到低依次是：思想和道德素质(33％)、文化素质(27％)、业务素质(13％)、心理素质(8％)、团队协作精神和沟通协调能力(5％)等。大部分单位在招聘文秘人员时最看重的是基本素质，如品德修养、灵活程度、努力程度和知识面等，可以概括为“要素质而不求专业精”。

素质中，“德”为首，可见“德”在企业的重视程度。思想和道德素质方面选择较多的是：职业道德(75％)、事业心(63％)、良好人际关系(43％)、吃苦耐劳精神(38％)、忠于职守(28％)。

文化是知识经济时代的显著特征，其高低在很大程度上影响着个人的整体工作水平。因此，民企对文化素质的重视程度排第二位。最注重文秘人员的文化素质是从高到低依次是：掌握扎实的专业技术知识(38％)、掌握宽阔的专业知识(28％)、了解一般的人文科学知识(26％)、掌握相关学科知识(16％)、了解一般的社会科学知识(4％)。

业务素质往往会直接影响工作效率，民企注重的文秘毕业生的业务素质依次是：独立工作能力(42％)、组织管理能力(35％)、实际操作能力(28％)、创新能力(23％)、获取加工和利用信息的能力(10％)。

良好的心理素质也是民企关注的因素，当今社会是一个充满竞争和挑战的多元化社会，文秘人员能否适应新时代并谋求工作的成功，很大程度上取决于个人心理素质的强或弱。民企最注重毕业生的心理素质是易于投入、热情工作的心理(40％)、自信心(37％)、自主主动工作(25％)、追求卓越、渴望成功(11％)、开放乐观(9％)。

值得一提的是，团队协作精神与沟通协调能力越来越为所看重。有位民企的人事主管说，企业需要的是沟通能力强、有亲和力，能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织的使命和目的的人。平时在学校参加社团、组织策划完成过大型活动的学生最受欢迎，这些学生到了工作岗位后，很快能融入团体，顺利开展工作。

三、文秘专业人才的职业能力和知识结构要求情况

调查显示，企业最看重的文秘专业毕业生的前五项综合能力，依次为语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、实践能力、文字表达能力。文秘从业人员必须具备这五种综合能力才能适应现代企业的要求。认为文秘从业人员应该具备的职业能力，按重视程度，依次为职业道德、敬业精神、专业素养、使用和维护现代办公设备的能力。

企业在录用文秘专业毕业生时最看重的能力因素是“专业水平”(26％)，其次是反映专业能力、沟通能力、心理素质等综合能力的“面试的第一印象”(19％)；再次是“社会实践经历”(18％)。此外，“外语水平”(15％)和“计算机水平”(9％)，而这两项也可以视作专业能力。专业水平是民企最看重的素质，它是文秘专业学生就业能力的基础。

另据问卷调查显示，在被调查单位中对应聘秘书岗位的毕业生是否获得秘书职业资格证书表示重视的占35％，一部分单位表示不会十分在意，关键是看是否真正具备秘书的职业技能，当然有的话最好；对获得电脑操作等级证书重视的占55％，但对是否获得外语等级证书却100％表示重视。

在问到文秘专业毕业生除了文秘专业知识外，最需要掌握的其他知识时，民企的老总选择最多的是经济管理、科技等方面知识，会计、统计和财务管理等方面知识以及企业管理知识、法律知识等。

四、企业对文秘专业人才需求的特点与趋势分析

据调研显示，企业对文秘专业人才的需求有很多的共性，概括起来有四个特点，一要有良好的工作态度，有谦虚好学的品行；二要肯吃苦耐劳，学会适应环境；三是注重情商，善于沟通协调、与人共事；四要一专多能，有能胜任文秘工作的综合素质、能力，属复合型通才。

调研中我们发现，民企需要的文秘人员实际上是“综合文秘”。因单位规模相对较小，文秘分工不是太细，文秘人员身兼多职，往往集文秘工作、财务、统计、人事、档案管理等多种工作于一身，除了必须具备的文秘专业知识和能力之外，还要掌握其他非文秘专业的基础知识。不仅要具备办文办事、熟悉掌握现代办公设备的能力，还要有熟悉驾驭语言的能力和较强的社会活动能力。他们既要为企业领导当“门面”、当“窗口”，搞接待、公关，还要为企业领导出谋献策、辅助决策。

此外，商务秘书、涉外秘书将会成为企业需要的秘书主要类型。在市场经济舞台上，企业的秘书不仅要懂得涉外法规、涉外礼仪、涉外经济，还要明白商务方面的信息，了解企业的产销规律和特点，具有一定的策划能力和营销能力。适应民企的客观需要，文秘人员要学习涉外法规、现代企业管理知识和现代生产技术，掌握相关信息资料，学习和运用法律知识，履行好依法办事的责任，适应企业的新需要。

企业秘书的参谋咨询作用相对于其他类型的企业更为突出。企业为了在激烈的市场竞争中获胜，更需要高层次、高水平的秘书为自己当好参谋，以增强企业的竞争力。一个好的秘书不仅要做好本职的分内工作，还是主管“上司”的好参谋、好助手，有些事情要替“上司”考虑周全，甚至在不影响关系的前提下，有效地引导“上司”开展各项工作，这是新时期对民企文秘人员提出的新要求。

随着民企经济的发展，民企对文秘人员的文化素养要求越来越高。文秘人员不仅要以“文化”一员的身份参与、促进企业文化的发展，又要以对外使者的形象去展示企业文化的理念与内涵。要以自己独有的专业特长参与企业文化建设。从企业外在形象来说，从厂房样式、环境装饰、标语口号到厂徽设计、节假日氛围布置等，基本都是靠文秘人员来承担。内在形象更是无边无际，从公关、礼仪、交流、会议、办案等都是文秘工作的范畴。

文秘人才的需求前景看好，企业对文秘人才的需求十分注重素质和能力需要。因此，文秘专业的教学改革应以社会需求为导向，重视人才的综合素质、专业知识和职业技能的培养，突出企业特色和适用性，以增强文秘专业人才的就业适应性。

五、文秘专业就业前景分析

日前各行各业对秘书的要求也在不断提高，只会打杂的“听话”秘书已经难以再满足职场的需求，拥有高学历的高级秘书证书正逐渐成为人才市场上的紧俏资源。

秘书分两级，一般秘书的月收入在两千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司总裁办公室的高级秘书在8000到1万元左右。

秘书职业以后的发展是做行政、人力资源或者后勤方面的经理，或是负责自己熟悉的工作。因为他们与各个部门都打交道，对于公司的架构和业务都比较了解，所以未来发展方向也是这些，对企业来说，职业资格证书只是一块敲门砖，当一种职业的社会需求十分旺盛，且从业人员的规模已达到相当数量时，职业标准的制定和资格认证的确显得很有必要。