辍学生报告制度等
1．各护理单元要建立患者跌倒、坠床等意外事件（或护理不良事件）登记本。
2．患者不慎跌倒或坠床后，当班护士应立即奔扑现场同时通知医生，要积极采取补救措施，以减少或消除由于跌倒或坠床后造成的不良后果，并认真记录患者跌倒或坠床的经过及抢救过程。
3．当班护士同时报告护士长，由护士长当日内上报护理部，并提交书面报告，上报患者跌倒或坠床的经过、原因、后果，并登记（夜间报告总值班）。
4．发生患者跌倒或坠床后，各种有关记录应妥善保管，不得擅自涂改、销毁，以备鉴定。
5．发生跌倒或坠床后，科室护士长按其性质与情节，组织本科室护理人员进行讨论，以提高认识，吸取教训，改进工作，并确定性质，提出处理意见。
6．发生跌倒或坠床后，当班护士如不按规定报告，有意隐瞒，事后经领导及他人发现，则按情节轻重给予处理。
7．护理部定期组织有关人员分析发生患者跌倒或坠床的原因，并制定出防范措施。
媒介素养是指人们对媒介的接触使用、认知和参与等方面具备的能力和水平。为此, 本课题组在2014年7月到8月, 利用暑假2个月的时间, 分别在江苏、甘肃、河南、安徽、山东等省的近20个城市、乡镇进行了问卷调查。本次调查共发放问卷280份, 回收有效问卷257份, 回收率为91.8%, 并对数据进行了统计分析。
一、调查基本情况
本次调查的对象为15—18岁的高中在校学生, 其中男生人数为121人, 占总人数的47%;女生人数为136人, 占总人数的53%。男女人数比例基本持平。
在学生生源地方面, 江苏省学生人数为160人, 占总人数的62%;甘肃、河南、安徽、山东等省学生人数为97人, 占总人数的38%。其中, 城市高中生人数为139人, 占总人数的54%;农村高中生人数为118人, 占总人数的46%。城市和农村高中生人数基本持平。
二、高中生媒介接触情况
(一) 媒介接触类型
高中生平时接触最多的大众传播媒介是电视, 其次是杂志, 再次是网络。根据交叉分析, 城市高中生接触使用媒介的频率前三名是电视、网络、手机和杂志 (杂志与手机数据相同) ;农村高中生接触使用媒介频率的前三名是电视、报纸和杂志 (杂志与报纸数据相同) 、广播。这说明, 城市和农村高中生在接触使用媒介上存在很大差别, 前者对网络和手机等新媒体的使用明显超过后者。
(二) 媒介接触时间
高中生平均每天接触媒介的时间为1—3小时, 其次是1小时以下, 再次是3—5小时。超过5小时以上的人数较少。通过交叉分析我们发现, 城市高中生和农村高中生在接触媒介的时间上差别不大, 跟总体统计结果的顺序一致。
(三) 接触媒介内容
根据统计结果, 高中生对媒介中感兴趣的内容依次为娱乐、社会、时政、体育、财经、教育考试。这说明高中生在媒体中获得的主要是娱乐信息, 其中主要是明星动态、影视信息和绯闻八卦等。其次是社会新闻, 主要是社会突发事件以及跟自身生活密切相关的身边新闻。时政新闻主要是了解国际国内的重大新闻事件。而教育考试类的新闻信息的接触数量所占比例较低, 而此类信息跟学生的密切程度本应是最高的。
(四) 网络接触时间
在本次调查的高中生中, 最早接触网络的年龄主要是10—12岁, 也就是在小学五、六年级的时候, 占总人数的41.63%;其次还有一部分是在12—16岁才开始接触网络, 占总人数的26.85%;再次还有一部分是在小学一到三年级也就是6—9岁的阶段就开始接触网络, 占总人数的25.29%。其中城市高中生有31%在6—9岁的阶段就开始接触了网络, 而农村高中生只有19%。这反映出城乡学生在接触网络新媒体的时间上有很大的差异, 前者接触网络的时间早于后者。在性别因素上, 有36%的男生在6—9岁的阶段开始接触网络, 女生在同一年龄段的人数比例为16%。这说明男生比女生接触网络的时间要早。
(五) 手机使用情况
在我们调查的学生中, 有179人在高中阶段拥有自己的手机, 占总人数的70%, 还有30%的学生没有手机。根据交叉统计分析, 女生拥有手机人数的比例高于男生。城市高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为3︰1, 农村高中生拥有手机的人数与未拥有手机人数的比值大约为2︰1, 可见城市高中生比农村高中生拥有手机的比例高。
有72%的高中不允许学生带手机上学, 有28%的高中允许学生带手机上学。根据交叉统计分析, 城市高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为2︰1, 农村高中不允许学生携带手机上学的数量与允许带手机上学的数量比值大约为3︰1, 可见城市高中在允许学生带手机上学这方面反而比农村高中管理得要宽松。
带手机上学的学生理由依次为:方便和别人联系、上课无聊打发时间、习惯带手机、用手机查资料帮助学习、别人带了我也带。在男女性别差异上理由没有分别, 但是选择上课无聊打发时间的男生人数为29.75%, 女生为11.76%, 男生比例明显高于女生, 这说明在课堂上手机影响学习的主要对象是男生。不带手机上学的学生理由依次为:影响学习、浪费时间、习惯不带手机。选择影响学习的农村高中生人数超过城市高中生人数。
三、高中生媒介认知情况
(一) 对媒介信息真实性的信任程度
在本次调查的高中生中, 对于媒介中传播的信息有64.98%的人选择偶尔怀疑信息的真实性, 有19.84%的人选择经常怀疑, 从不怀疑的占11.67%, 还有3.5%的人从没想过这个问题。这说明高中生对媒介信息内容的真实性的思考并不深入, 往往容易直接认同媒介中的信息取向。城市高中生选择不怀疑的占总人数的7.9%, 农村高中生选择不怀疑的占总人数的16.1%, 这说明农村高中生对媒介信息的真实性思考得较少。
(二) 对媒介的信任程度
在被调查的高中生中, 他们信任的媒介的排序为报纸、电视、网络、广播、杂志、手机。他们对报纸的信任程度最高, 有29.96%的人选择最信任报纸。对手机信息传播的信任程度最低。此项城乡和性别差异体现出来的结果基本相同。
四、高中生媒介参与情况
(一) 参与媒介实践活动情况
在我们的调查中, 有34.24%的学生不清楚媒介实践活动, 没有参与过。有25.68%的学生参与、组织媒介社团组织, 有23.74%的学生参与过媒介从业人员的讲座交流, 有22.9%的学生参与、组织了学生记者团, 有21.4%的学生参观过报社、电视台、网站等, 还有10.89%的学生自己创办过报刊、电台网站等。
根据交叉统计分析, 其中城市高中生在组织学生记者团、参观媒体、自办报刊或电台网站、组织媒介社团组织、邀请媒介从业人员前来交流讲座这几方面的数值均高于农村高中生的数值, 农村高中生在“不清楚没参与过媒介实践活动”这一选项上的数值高于城市高中生的数值。
(二) 手机功能的使用情况
本次调查的高中生主要运用手机的功能依次为:打电话、上网、发短信或玩游戏、阅读、购物。可见, 人际交往功能和通过新媒体自主获取信息是高中生手机使用的主要功能。经过交叉统计分析, 城乡差别不大, 但是在性别因素上, 男生主要使用手机的功能依次为:玩游戏、发短信、上网。女生主要使用手机的功能为:打电话、上网、发短信。玩游戏成为男生使用手机功能的首选。
(三) 社交媒体使用情况
在使用手机获取信息方面, 有39.3%的学生通过社交网站获得, 所占比例最高。其次有29.2%的学生选择使用搜索引擎, 再次有18.3%的学生选择使用网络论坛。可见社交媒体在当前高中生群体中使用频率较高, 人际传播的影响力非常明显。
有75.1%的高中生有自己的微博账号并经常登录, 使用微博的主要目的排名前三位的是了解最新资讯、希望与名人进行交流、随时表达自己的观点。城市高中生与农村高中生的主要差别体现在随时表达自己观点的选项上, 前者的数值为41.01%, 后者的数值为23.73%。这表明前者比后者更愿意通过社交媒体积极展现自己的观点, 并乐于与别人分享。
在微博上发表内容的前三名依次为:个人心情感受、生活琐事记录、转发名言。有53.96%的城市高中生把微博作为个人心情感受的记录, 农村高中生只有39.83%。对社会事件进行评价的数量比也是城市高中生高于农村高中生。这说明前者利用微博表达自我、参与社会问题讨论的程度均大于后者。我们调查的高中生微博粉丝数量主要集中在10—100人, 占总数的52.92%, 主要关注明星名人、同学朋友和资深人士。其中城市高中生粉丝数量在100—500人的数量超过农村高中生。
(四) 媒介素养教育情况
在我们的调查中, “媒介获取信息的方法是由谁教给你的”这一选项中, 有56.81%的学生选择是同学或朋友教的, 占总体比例最大。其次为兄弟姐妹教的和自学。女生自学的比例大大高于男生。
在我们的调查中, 城乡高中生均选择了我的父母不会陪我一起阅读报纸、不会陪我一起收听广播、经常陪我一起看电视、不会陪我一起上网、会通过QQ与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉、我的老师没有指导我们如何运用媒体资源。农村高中生在“父母不会通过QQ与我交流、我的父母对手机等新媒体不熟悉”这两方面的数值比例均高于城市高中生。老师指导学生运用媒体资源的数值比例在城乡高中生中前者高于后者。有85.9%的学生认为应该增加一门媒介素养课程, 有89.5%的学生认为父母有必要学习相关知识提高媒介素养水平。这说明目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高, 学校课程中缺乏相关指导, 而这些对于他们来说又是十分必要的。
五、结论
(一) 手机等新媒体的使用是高中生媒介使用的明显特征
在我们调查的高中生中, 虽然他们的学习压力较大, 但是他们每天平均保持接触媒介的时间为1—3小时, 对电视、杂志、网络的接触较为频繁。他们主要关注娱乐信息, 基本上在10—12岁左右就已经开始接触网络媒体。并且在高中阶段绝大部分学生都拥有并使用手机。城市高中生接触使用网络和手机的数量均高于农村高中生, 并且前者在6—9岁开始接触使用网络媒体。以上均说明, 在当前的信息时代, 高中生这一群体接触使用新媒体的数量和时间特征都十分明显, 他们在繁重的学习之余使用手机等新媒体进行信息获取或社交娱乐, 新媒体的使用已经是他们生活中的重要部分, 无法忽略。但是在使用新媒体过程中也存在一些问题, 比如花费时间过长、关注内容单一、自控能力不强影响学习等。
(二) 对媒介信息的信任程度较高, 信息辨别能力有待提高
在我们的调查中, 只有不到20%的高中生会经常怀疑媒介信息的真实性, 剩下的绝大部分基本上不会主动思考这个问题。他们每天被动地接受来自媒介的各种信息并进行着再次传播。相比较而言, 他们对传统媒体如报纸的信任程度高于手机等新媒体, 农村高中生对媒介信息的真实性思考的程度低于城市高中生。在当前的媒介环境下, 有很多媒介事件中存在虚假成分或过度煽情夸张渲染等问题, 长期接受某种媒介信息的议程设置和情感影响会导致受众形成较为片面的刻板印象, 这样对他们特别是尚未成年的高中生来说是十分不利的, 容易造成价值观的偏向。
(三) 社交媒体参与程度较高, 媒介素养需要经过系统性的训练
社交媒体在高中生中使用较为普及, 他们大多乐于通过微博等社交媒体记录个人心情和生活并与名人、同学等进行交流。与城市高中生相比, 农村高中生利用社交媒体进行自我表达和参与社会事件讨论的比例均较低。目前高中学生家长的媒介素养水平普遍不高, 学校课程中缺乏相关指导, 城市家长和学校的情况好于农村。
综上所述, 新媒体时代高中生接触使用手机等新媒体是十分普遍的事实, 但是他们对媒介功能的使用较为单一, 关注内容偏向于娱乐, 对媒介信息内容的真实性辨别能力有待加强。家长、学校和学生媒介素养均需要进行全面的学习才能达到运用媒介为学习和生活更好地服务的功能。而农村高中生与城市高中生相比需要提高媒介素养硬件和软件水平的迫切程度都更高。
摘要：本文通过对江苏和甘肃等省的部分城市和乡镇进行问卷调查, 了解高中生群体的媒介接触、媒介认知和媒介参与等媒介素养情况并对数据进行统计分析, 得出相应结论。认为高中生群体新媒体使用特征明显, 城乡差距较为明显, 学校开设媒介素养相关课程十分必要。
关键词：中学生,媒介素养,调查报告
注释
【关键词】学生干部；监督制度；述职报告；评判标准
优秀的学生干部对高校的各项工作开展至关重要，因此，如何做好学生干部工作成为高校领导、老师和普通学生共同关注的话题。本文从如何做好学生干部角度出发，引出学生干部的述职报告制度，简述了学生干部述职报告制度的内容和必要性。
一、如何做好学生干部工作
1.学生干部的选拔坚持民主集中制的原则。在公平、公正、公开、择优的前提下，经由民主推荐、自荐、组织推荐等形式产生候选人，通过民主选举产生学生干部。在特殊时期、民主推荐条件不成熟的情况下，也可以由组织指定、任命或聘任等形式产生。
2.学生干部需具备较高的综合素质。首先，在思想上需积极进取，能将自己放在服务者的位置上，端正动机，增强责任心，能自觉遵守各项规章、制度，敢于揭发和批评违纪行为。其次，学生干部需熟悉学生工作和组织结构，对学生工作充满热心，组织集体观念浓厚。第三，需具备良好的管理、组织和协调能力或潜能。
总体来讲，学生干部要符合“一好、二强、三高”的标准，即学习好、工作能力强、自控能力强、思想觉悟高、政治热情高、群众威信高。以身作则，顾全大局，维护集体利益，能真正起到模范表率作用。
3.成为一名优秀学生干部需要思考的几个问题。①需要有正确的定位：学生干部首先是学生，其次才是干部，要处理好学习与工作之间的关系，学生的首要任务是要提高自己，作为干部需要有服务同学、奉献学校的意识；②要明确学生干部所应具备的能力：A.较高的思想政治素质与观察、分析和解决问题的能力；B.有高度的责任心和较强的组织协调、综合表达和社会交往等工作能力；C.较好的学习能力，能处理好学习与工作的关系；③具有较好的个人魅力：能充分调动同学的积极性，并取得同学们的拥戴和信任，并对同学产生积极向上的影响。
4.学生干部的监督。要成为一名优秀学生干部，在具备优秀的综合素质的同时，来自老师、同学的监督与自我监督同样不可或缺。
二、学生干部的述职报告制度
述职者，述所职也。述职可以是口头的，也可以是书面的，书面的陈述，即为“述职报告”。述职报告制度是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种监督考察制度。
1.学生干部述职报告的目的。首先，在于总结经验教训，使未来的工作能在前期工作的基础上有所进步和提高，对以后的工作具有很好的借鉴作用；其次，能更好的促进内部交流和学习，使得学生工作有一定的继承性，可以继承以前工作中的好的做法，改进不好的做法，并可加以创新。
2.学生干部述职报告的特点。①个人性：学生干部述职报告要求学生对自己负有职责的工作做出客观正确的评价，并能从中总结成绩和经验，找出不足与教训，述职的工作要求是“客观的、自己的”，与一般的报告相比，需要有个人性的特征；②规律性：学生干部述职报告要求实事求是，但是也不是记录流水账，要对已有的事实、材料等进行认真的分类、整理与总结，能够得出公正的评价、经验和规律等；③通俗性：学生干部的述职报告，注重现场的交流，需要以大众的理解为标准、现场用通俗的语言去适应评审团的接受心理。
3.学生干部述职报告的内容。述职报告不同于一般的科学文章，更不是普通的散文或叙述文，它是类似演讲文稿的一类文体，要求在平实中透出规范。主要内容是学生干部一学期的工作情况汇总，包括正在进行或已经完成的工作事项，工作中遇到的困难、问题及建议，下阶段的工作计划等。具体分为：工作阶段内详细情况说明；工作阶段内详细的学生群体所反映情况汇总；工作阶段内深入准确的自我总结；具有可行性的下学期工作计划；建设性地提出对未来工作的看法和学生群体活动的发展建议等。
4.学生干部述职报告的评判标准。作为一名优秀学生干部，需要“德才兼备”，在学生干部述职报告中，需要体现“德”、“能”、“勤”和“绩”等方面内容。①德：在工作中能否遵守社会道德、践行诚信原则等，能否树立正确的模范意识，起到道德模范作用，成為同学、老师值得信赖的伙伴；②“能”：工作中是否有责任心，是否善于计划和组织，能否按时、按量的完成组织交予的任务等；③“勤”：是否保持了勤恳踏实的秉性，有较强的牺牲和奉献精神，能否认真做好每一件事、全心全意做好服务；④所负职责的工作是否能在完成的同时，还能取得一定的成绩或创新。
学生干部述职制度的开展有利于对学生干部的监督和管理，亦能加强对学生干部的教育和引导，提高学生干部的工作能力，在树立学生干部的良好形象的同时，也能够充分发挥学生干部的骨干与模范带头作用。
参考文献：
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[2]浅议如何发挥学生干部在班级管理中的作用[J].佳木斯教育学院学报，2011（3）：177-178.
一、端正服务态度，提高服务质量，规范操作，礼貌待人，文明用语，做到精心服务。
二、门窗地面采取一扫、二洗、三拖的程序，保证餐厅环境卫生，门窗整洁，餐桌椅、地面清洁无水渍、无残渣、无油腻感。
三、餐桌摆放整齐、干净，达到六面光。要及时擦净桌面，保持所有抹布的清洁和地面干净。
四、有学生用餐时，不得清扫地面。
五、发现或经就餐者告知食堂所提供的食品有感观性状异常、变质或疑似变质时，就当立即告知有关出售人员停止出售该食品，并立即向食堂管理人员报告。
六、每次营业结束后，要做好桌椅及地面的清扫、整理工作，对所用的抹布等工具进行全面消毒并放在指定位置挂放整齐。做到食渣桶的清洁、干净整齐加盖贮存。
学生食堂卫生制度
一、全体食堂员工必须严格执行《食品卫生法》。
二、从事食品经营的必须办理卫生许可证，从业人员必须持有健康证方可上岗，工作人员上班应穿戴整洁的工作服，并保持良好的个人卫生习惯。
三、经营场所内外环境做到每天两打扫，间天一次消毒。
四、食用工具用后应洗净，保持洁净，做到“一洗、二清、三冲、四消毒、五保洁”。
五、不购进、不加工、不出售腐烂、有毒、有害、超过保质期的食物。
六、有足够的冷藏设施，生、熟食品、成品、半成品的加工和存放要有明确标记，分类存放，不得混放。
七、建立突发事件应急处理机制，学校若有突发事件发生，应立即报告卫生部门、防疫部门、教育部门，并协助卫生部门做好求助工作。
八、实行责任追究制度，确保学校食品卫生安全。
学生食堂卫生安全责任追究制度
一、食堂管理人员是食堂卫生安全的直接责任人。
二、食堂在自查中发现卫生安全事件或卫生安全隐患后，应严格依照《食堂卫生管理制度》的规定进行处理。
三、学校在检查中发现与认定的卫生安全事件、隐患，应依据规定处理。
四、卫生防疫部门发现与认定的卫生安全事件，由其依法处理。
五、食堂发生食物中毒事件，经卫生防疫部门认定的责任在食堂的，由食堂管理人员承担主要责任，并先接受卫生防疫部门依法作出的处理决定。
食堂发生食物中毒事件性质与情节严重触犯刑法的，直接责任人负刑事责任。
学生食堂岗位工作责任制
一、食堂管理人员职责
1、带领从业人员努力工作，搞好经营管理，在保质保量保障生活安全的前提下，完成为学生供应膳食的任务。
2、安排监督、检查各项工作，使其各司其职，认真履行职责。
3、加强安全、卫生管理，妥善处理公共关系，定期征求意见，并及时进行整改。
4、食堂管理人员依据食堂规章制度有权对员工实施奖惩，负责食堂员工招聘、解聘以及财务支出、成本核算管理等职权。
二、炊事班长职责
1、食堂食品制作代餐与内部管理的具体操作实行炊事班长负责制，负责管理食堂的日常工作。
2、处理日常工作，负责食堂的服务管理，协助管理人员搞好从业人员招（解）聘工作。
3、检查卫生，安排人员，布置工作，考勤。
4、计划制作各种菜肴，制定菜谱，随时变换口味。
5、对工人每天的出勤、工作、技术进行考核。
6、餐厅、厨房清洁工作每日检查并作好记录。
7、做好每月工作小结（成绩、问题及建议）。
三、库管职责
1、随时随地在岗，保证食堂随时有足够的物资保障。
2、拟定各种采购计划，协助炊事班长拟定菜品计划。
3、防止偷盗、鼠耗、腐烂变质食物进入食堂。
4、把好质量、数量关，杜绝假冒伪劣产品。
5、做好出入库管理，物资发放要做到物尽其用。
食堂从业人员工作守则
一、热爱食堂，关心食堂，爱护食堂，发展食堂。
二、努力工作，提高自身素质和业务水平。
三、不得迟到、早退、旷工，工作时间严肃认真，不准窜岗、聊天、看书报、干私活。
四、工作时间着装统一、整洁，仪态端正，男员工不准蓬头、蓄胡须、留指甲，女员工化妆素淡，不准留指甲。
五、使用文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），对学生一视同仁，不准与学生发生争吵。
六、团结同志，作风正派，举止文明，不得大声喧哗、嘻闹。
七、讲究卫生，每天进入操作间要先消毒，工作服每天洗涤，并不得带出食堂。
八、爱护公物，不准私自占用和损坏食堂公物，如果损坏照价赔偿。
九、维护食堂声誉，秉公守法，不准以权谋私，不准在操作间吸烟。
十、防火、防盗、防止食物中毒、防止肠道传染病的发生。
十一、食堂从业人员应本着对己对人负责的精神主动参加一年一度的体检。
十二、在生产过程中，发现自己有呕吐、发热、咽喉疼痛、皮疹或其他皮肤外伤以及有眼、鼻溢液情况应及时向领导报告。
学生食堂面食制作管理制度
一、面食制作人员必须工作服、帽子、口罩穿戴整齐，不留长发、长指甲。操作前先用肥皂刷洗双手，并反复用清水冲洗。
二、工作台、工具架、电烤箱、烤盘、搅蛋机、面粉机、馒头机、保鲜柜、蒸笼以及制作面食的案板等应经常打扫清洁干净。使用前要再次进行清理、检查，以免异物混入面中。并做好防蝇、防鼠、防尘、保洁等工作。
三、每天和面时要检查面粉的感观质量，有问题的面粉一律不得使用，并及时和厂家联系处理。注意避免异物不要混进面粉内。
面食中不得有异物、异样或感观异常出现。凡出现异常的不得出售与供应，出现异样或感观异常的整笼、整批不得出售与供应。
四、打蛋不能一只手，要求把蛋打破后用双手掰开蛋壳，以避免蛋清蛋黄受蛋壳表面细菌污染。面点用鲜菜、水果要作清洗消毒后方可加工制作。糕点的色香味及品种应适应青少年的心理要求。
学生食堂熟食制作管理制度
一、熟食专间必须专人、专间、使用专用工具制作，操作人员必须持有效健康证上岗。
二、操作人员进入专间前，必须双手洗净消毒，穿戴白色清洁工作衣帽，并戴口罩。
三、每天制作前，按规定配置消毒水。必须将刀、砧板、抹布、操作台面、盘子、夹子、称盘等一切用具消毒。
四、不准制作出售生拌凉菜。
五、不准制作出售高危食品，如皮蛋、生拌凉菜、生拌黄瓜、四季豆、拌免丁、香肠以及不是正规厂家生活的腌腊制品。
六、生食品不得进熟食专间，熟食专用冰箱内不准存放生食品和其他食品，盛放熟食必须使用盘子，要保持冰箱整洁。盛有菜的盆、盘等餐具不能重叠，避免交叉污染。
八、不能用手直接接触熟食，必须使用一次性手套和菜夹子等工具。
九、按照食品从业人员卫生要求做好个人卫生。
学生食堂食品留样制度
食品留样，是预防师生食物中毒的有效措施，是检验是否是食物中毒的重要依据，为确保师生食品卫生安全，特制订食品留样制度。
一、食堂出售的饭菜、食品，必须在出售前30分钟搞好，等待留样采集员进行留样采集。
二、每餐每样食品必须按要求留足100克，某些样品应有适量的汤汁，分别放在干净的样品采集盒内。
三、样品在留样专用冰箱内保存的时间不少于48小时，留样冰箱应保持内外卫生清洁，冰箱内严禁存放其他无关的物品。
三、留样采集员要对每餐的留样情况进行记录，认真填写《食品留样记录表》，四、留样标签应注明各加工者的姓名、留样时间等。
五、留样食品必须冷却凉透后方可放入冰箱。
六、留样冰箱应每周清洗1 次，并用84消毒液消毒。
七、留样的食品超过保存期限应及时处理，不得二次食用。
八、学校将不定期检查，留样采集员负直接责任。
校领导教师试餐、陪餐制度
一、学校每天有一名校领导在学生食堂值日，将检查食堂是否严格执行原料采购进行验收登记，物品索证、索票、饭菜留样等管理规定外，还在食堂与学生一同进餐，检验饭菜质量。
二、学校教师实行试餐、陪餐制，试餐、陪餐人员由学校值日轮流担任。
三、试餐、陪餐教师必须早、中、晚按时在学校食堂就餐，并先尝饭菜，后让学生购买。
四、试餐、陪餐教师要及时收集对学校工作，生活的意见和建议，并及时报告学校以便及时改进。
五、要熟悉每天的菜谱，并为食堂献计献策，改善学生生活。
六、要主动了解学生情况及时反馈学生意见。
七、要及时填写当天登记表。
八、试餐、陪餐教师确有困难不能陪餐要向学校当天值日领导履行请假手续，以便调整。
食堂财务管理制度
一、财务人员要服务周到，态度和蔼，对师生员工不明白的事要耐心解释，讲明情况，不准与师生员工发生争吵。
二、搞好现金与支票管理，财务人员要将每天所收现金及时存入银行，将留用的零星款放入保险柜。
三、财会人员要严格遵守财经纪律，遵守会计制度，收入支出必须及时入帐，做到日清月结。
四、严格审核往来票据，凡不符合财务制度要求和手续不全的票据，要拒绝付款，做到准确无误。
五、不准随便出借现金及支票，严禁出借银行帐号。
六、财会人员对购买的办公用品或各种炊具零件、小型用具、杂项开支等单据要认真审核，各项内容要准确无误，并经处、中心领导与经办人、主管人签字后方可报销。
七、主管会计要搞好内部财务审计工作。
八、每月向就餐人员公布伙食帐目。
食堂固定资产管理制度
1、规范和健全学校食堂资产管理，杜绝浪费，节约开支。
2、固定资产：包括耐用时间在一年以上、价值在500元以上及大宗同类财产和单价在20元以上的财产等。固定设备、清洁用具、电器、软件等，价值不限，均属本制度的管理范围。
3、食堂资产由总务处专职人员管理，负责登记造册，安排使用，清理盘点。（1）记好两本资产帐：固定资产总帐、固定资产分类帐。（2）资产使用，根据学校决定意见严格执行。（3）每年暑假盘点一次。
4、资产的计算，按原价记帐；无原价的，按估价记帐；维修、运输和其他杂支费用，不计资产原值；各种资产都不提折旧，照原价计价。
5、资产出借
（1）食堂资产原则上不借用，贵重仪器概不借用。
（2）特殊情况的，需经校领导批准后，到总务处办理登记手续；因特殊情况要借用资产的外单位，一律凭单位介绍信经校领导批准后办理借出手续。
6、食堂固定资产的购置，由食堂管理人员提出申请，交总务处编排计划、开列清单，报学校分管领导批准，由总务处执行。
餐料采购、验收、入加、领取制度
一、保证切实做到先有三证和质检报告后采购进货的程序进行验收的制度。
二、严把进货关、保管关、销售关的“三关”原则，所购食品原料的三证、质检报告必须与进货物保持一致。
三、入库必须做到：
1、无下货物不得采购，缺证与证照存在实质瑕疵的均不得入库。
2、入库必须按制度规定如实详细填写《进货报表》，《进货报表》应有相关人员以及食堂负责人签字。
3、入库食品、原料等必须分类定点定位放置，并加标注，彻底杜绝库内食品混淆不清、重叠、放置地面等的现象。
四、先素证验货、后加工制作，再供餐，严禁无厂厂址、无生产日期的“三无”产品混入，有效保障“链式管理”的畅行。
五、专人专管，先进先卖，随时抽查，每周定期检查两次并做好检查记录。检查有无过期、变质、漏袋、掺杂异物以及感观性异常的食品，并及时报告与采取有效措施（停、撤、换、退）以保证食品卫生安全。
六、食堂加工工人应及时反馈加工制作中出现的食品质量卫生的任何细小异常情形与问题。食堂与库管人员、采购人员得到反馈信息后必须立即采取措施解决。
七、勤进货、勤库存，保证随时提供新鲜食品。勤盘库，严把质量关，视质量为生命。库房保管应随时向食堂负责人报告库存食品卫生安全情况。严禁私自进货或擅自代销等违法违纪行为，一经发现严肃查处。
关于落实“一定三有”政策和推行“一册两聚四会”制度，党员积分评星管理制度等工作进行自查的报告
县委组织部：
为了深入开展创先争优活动，切实加强农村党员教育管理，充分发挥农村党员先锋模范作用，按照县委组织部《关于落实‚一定三有‛政策和推行‚一册两聚四会‛制度，党员积分评星管理制度等工作进行自查的通知》（X组函字[2011]31号）要求，现将以上政策制度落实情况予以上报，请审阅。
一、基本情况
我X党委、政府高度重视，召开专题会议讨论研究，广泛听取各方面的意见和建议，先后印发了关于落实‚一定三有‛政策和推行‚一册两聚四会‛制度，党员积分评星管理制度实施方案，成立活动领导小组，加强组织领导，确保各项政策、制度落到实处。
二、主要做法
（一）关于‚一定三有‛政策的贯彻落实
一是明确职责目标。根据县委、政府《关于加强村级干部队伍建设的实施意见》（X收[2010]11号）文件精神，我X研究制定了落实村党支部书记‚一定三有‛的具体措施：明确村党支部书记和其他村干部岗位职责；建立健全村党支部书记和其他村干部年度考核制度。与此同时，建立相关责任追究制度，明确各村责任人和各项工作完成时限。
二是保证经济待遇，让村干部劳有所得。是保证经济待遇，让村干部劳有所得。根据县委、政府《关于加强村级干部队伍建设的实施意见》（X收[2010]11号）文件，在全X10个行政村实施了关于提高村干部待遇的一系列措施，参照村党支部书记报酬确定其他村干部报酬，村主任和其他村干部的报酬相当于村党支部书记的100%和96.4%。一是按照不低于当地劳动力平均收入水平确定村干部报酬待遇的政策，其中村党支部书记和村委主任的待遇标准是6600元/人/年，其他村编制干部的待遇标准是5160元/人/年。二是建立了村干部报酬待遇正常增长机制，在保证基本工资的前提下，村干部按工龄逐年递增工资，标准是平均每年增加1元绩效工资（村定员半额补贴干部的标准减半）。三是建立了村干部养老保险制度，由县财政给予村干部每月的参保补助不低于60元，并从2010年起财政补助金额按5%的增长速度逐年增加；对正常离任且没有正常参加农村社会养老保险并满60周岁的村干部，连续任期年限15年以下的，按每任期一年补助360元的标准计算，一次性发放养老补助金；任期年限满15年的，按每月补助60元的标准为其发放养老补助金；任期超过15年的，超出部分按每超一年每月增加3元补助的标准发放（村定员半额补贴干部的标准减半）。四是建立了村党支部书记离任生活补助制度，对正常离任的村党支部书记，离任补助金按1440元/人/年的标准发放。
三是建立村干部政治成长激励制度。注重在实践中培养、推荐政治素质好、参政议政能力强的优秀村书记、村主任担任各级党代表、人大代表、政协委员。建立了村党支部书记政治成长激励制度，建立村干部年度考核制度，设立考核等级，制定表现评分制等等。近两年，还鼓励和推荐从优秀村书记、主任公开选拔乡X领导干部。
四是解决后顾之忧，让村干部退有保障。对在职或已离任不满60周岁的村干部，全部纳入农村社会养老保险覆盖范围，由县财政给予村定员全额干部每人每月的参保补助不低于60元（村定员半额补贴干部的补助标准减半），并从2010年起财政补助金额按5%的增长速度逐年增加；建立了村党支部书记离任生活补助制度，对正常离任且没有正常参加农村社会养老保险并满60周岁的村支书，连续任期年限15年以下的，按每任期一年补助360元的标准计算，一次性发放养老补助金；任期年限满15年的，按每月补助60元的标准为其发放养老补助金；任期超过15年的，超出部分按每超一年每月增加3元补助的樯发放（村定员半额补贴干部的养老发放标准相应减半）。
（一）‚一定三有‛的主要成效
‚一定三有‛政策的实施，在我X引起了强烈反响，取得了明显的成效：
一是为加强村干部管理提供了有效载体和抓手。把村干部待遇与工作业绩挂钩，实现了职、责、权、利的统一。特别是通过定职责目标，强化了对村干部的管理监督，规范了他们的施政行为。
二是激发了农村干部的内在活力，调动了现任干部的工作热情。长期以来，村干部都处于行政体制之外，他们的工作干得再好，也还是农民身份。‚一定三有‛政策的实施，强化了村干部对党和政府的信任感、归属感，实现了从过去‚推着干、哄着干、宠着干‛，变为‚主动干、创新干、比着干‛的转变。有一位支书说，过去有‚三怕‛：一怕随时可能下;二怕退了有人骂;三怕老了无人管。推行‚一定三有‛后，感到有了‚三心‛：一是政治上关心，干好能够有希望;二是工作上顺心，待遇落实有保障;三是生活上舒心，退后还能有所养。
三是增强了村干部岗位吸引力，促进了村干部队伍的稳定。过去，由于村集体经济薄弱、工作难做、压力大、待遇低等原因，使一些村干部心理失衡，也使村干部这一‚职业‛渐渐失去吸引力，造成村干部普遍学历偏低、年龄偏大、能力偏低，难以适应当前农村工作的要求，后继乏人问题较为突出。‚一定三有‛政策的实施，在全X村干部中引起了强烈反响，村干部‚干好就有希望，干好就有前途‛的认识日趋浓厚。‚一定三有‛政策，给村干部打了一剂强心针，村干部这个岗位一下子就‘香’起来了。以前一些有文化、有技术、致富能力强，愿意经商不愿当‚村官‛的农村经济大户、致富能手也主动要求加入到村干部行列中来。
（二）关于推行‚一册两聚四会‛制度落实情况： 按照县委统一部署，我X在全X10个行政村全面推行‚一册两聚四会‛制度，制订了《关于在全X行政村全面推行‚一册两聚四会‛的通知》，召开班会及全X村组干部会议专题研究那排部署。按照县委统一部署，把每月的1日和5日确定为党员活动和村民议事固定集聚日，按照‚有事议事、无事学习‛的原则，围绕产业发展、促农增收、‚一村一品‛、村级党组织‚升级晋档‛等重大事务组织党员群众商议；就群众的实际需求、民意民声和村务公开、农村实用技术等热点难点问题展开讨论。X上包村科级领导按时参加会议，并将会议内容和议事结果定期向X党委汇报。结合开展‚共建共富促和谐‛党建主题活动，X党委邀请结对共建的县直单位（部门）负责人及党员参加会议，扩大会议范围。
各村党支部结合村情实际，按照‚一册两聚四会‛制度要求，召开两委会，将提议讨论方案及办理进度及时向群众公布，接受社会监督。经过村两委会商议、党员大会审议、村民代表会决议，使决议事项很快得到落实。丰富村在解决村级道路建设、千亩板栗种植等事务的同时，通过了在全村发展烤烟产业、建设千亩核桃园的增收方案。3月18日，我X千亩核桃产业基地在银坪村启动建设，X上主要领导、X村干部和当地群众共同栽植优质核桃苗木330亩近5000株。村党支部结合升坪村优越的土地资源，按照制度要求通过了依托地理优势发展烤烟促增收的意见和方案，新发展烤烟500亩。
各村还利用聚会时间，组织党员群众通过远程平台收看教育节目，学习党的路线方针政策，掌握致富技术和产业信息，提高了党员群众的增收致富本领。各村结合产业发展实际，邀请专业技术人员、‚土专家‛、‚田秀才‛和产业大户，对参会人员进行培训讲解。目前，全X70%以上青壮年农民都掌握了1—2门实用技术。
‚一册两聚四会‛制度的实施，使村干部坐班制度和为民服务代理制度得到进一步落实，村干部工作作风明显转变，服务群众的意识不断增强，出现了解民难、化民怨、帮民富、促和谐的喜人局面。截止2011年9月底全X共解决涉及征地拆迁、宅基地纠纷、低保对象确定、道路修建、产业发展等热点难点问题21件，农村信访量下降86%，解决了128户386人饮水问题，移民搬迁46户247人，新发展核桃产业500亩、良种洋芋800亩，新发展烤烟近千亩。
(三)关于推行党员积极评星管理制度落实情况：
为了深入开展创先争优活动，切实加强农村党员教育管理，充分发挥农村党员先锋模范作用，按照县委组织部，县委领先争优活动领导小组统一安排部署，我X在2011年全面推行党员积分评星制度。截止2011年9月底，全X10个行政村全面推行党员积分评星管理制度。目前已有50名党员被X党委命名为红星党员，300户被上门挂牌命名为红星党员示范户。全X376名党员全部纳入评星管理。
为有效开展此项工作，X党委、政府先后成立领导小组，研究制订了《关于在全X党员队伍中开展党员积分评星制度的通知》，建立工作档案，制定党员评星积分卡，加强规范管理。通过村委会，群众会宣传标语、黑板报等形式，广泛宣传，营造良好的社会氛围。
三、下一步打算：
今后，我X将在县委政府统一领导下，继续加强组织领导宣传和整改力度，继续积极有效的推行‚一定三有‛政策、‚一册两聚四会‛制度、‚党员积分评星‛管理制度，进一步加强和稳定农村基层党员干部队伍建设，紧紧围绕县委十七次党代会提出的‚建设…….大县‛和中共XXX十四次党代会提出的建设‚五力新XX‛为奋斗目标，扎实工作，为我X农村社会经济快速平稳发展而不懈奋斗。
调查报告
近期，中东北非局势动荡，多国接连发生的反政府示威游行、内政变革、流血冲突聚焦全球目光。在此局势动荡影响下，引发了全球市场大幅波动，原油创下两年来新高，黄金连续上涨，全球股市集体下挫。对此，我们组织进行了相关专题的讨论，并且将持续关注其对于全球经济的影响。
对中东北非动荡的看法
根据我校调查显示（经管系学生为主），学生对近期中东和北非事件的看法有三点，其中包括黄金、石油以及其自身的宗教信仰。具体分析如下：
中东地区纷纷扰扰的混乱局面使得市场避险情绪达到了空前的高度，避险买需是令黄金渐归强势的主力推手之一。但如此同时，同样一度作为避险资产的美元却持续遇冷，从而反过来为黄金强势局面再添一把柴火。据学生了解黄金信托溢价/资产净值还是负数，跟随的黄金的买卖权指数显示，10天的买卖权移动均线位于2个月的高点，并且还在上涨中。因此，学生认为，这样的情形主要由投资者对于美元的信心持续低迷所致。虽然美国经济增长正在逐步获得动能，但投资者对于美国极度宽松的货币政策环境、居高不下的预算赤字依然十分担忧。尽管存在各种利好因素推升黄金上周实现新年来最大周涨幅，但随着全球经济复苏前景日趋明朗，黄金是否还能一展2010年雄风，这也是学生们普遍关心的问题。
宗教、民族矛盾由来已久。从上古开始，古犹太人、阿拉伯人、欧洲人、土耳其、埃及等都在这里先后生存，留下了诸多的民族与宗教矛盾，加之美国的故意扶持、纵容、唆使以色列在这里对抗阿拉伯人，希望在这里创造自身的利益环境。正如一个学生说的：“中东和北非事件的发生是必然的、也是历史的。”
3月11日13时46分在日本仙台发生了8.9级大地震。由于这次地震的震级太大，所以由此引发了巨大的海啸，吞没了包括仙台在内的几个县。日本此次大地震除了自然破坏力惊人之外，最令人担忧的还是核泄漏的影响。日本福岛第一核电站发生爆炸造成核泄漏，目前已确认有22人遭受核辐射。
对日本大地震的看法
调查显示中，我校学生对日本大地震的看法有以下两点：①根据数据显示有10%的同学表示第一次听说日本发生了大地震，心里是非常痛快的，甚至想要拍手称快。有时在朋友之间聊天，聊到这事，大家都有同样的想法——听到后激动得快要跳起来了。大家也是个对南京大屠杀念念不忘的人，对日本人十分蔑视，甚至是仇视。②其余90%的同学是这样认为的：小到一个人，大到一个民族，其情操和精神，常常是需要特殊事件锻炼和考验的。比如说，汶川大地震和舟曲特大泥石流，让我们失去了许多，也用精神在回报我们。这一刻，日本强震海啸再一次把考验置于我们面前。那为邻国生命点燃的烛火，和划过脸庞的泪水，让我们欣慰。不管历史曾经发生过什么，对于人类来说，所有的事件都只是历史的一个片段。贯穿人类始终的，应该是对生命的珍惜及对幸福的追求。如果说人类有永恒的敌人，那只有一个，就是灾难。在灾难面前，无论你是大象还是蝼蚁，都有偷生之欲，都有无助之感。曾经的恩怨情仇，在滔天的海啸和地动山摇中，显得是那么的不值一提。这一刻，只有生命值得珍惜，只有生命触动灵魂。我们应该唱响生命的赞歌，因为，没有什么比生命更重要，没有什么比生命更值得怜惜。
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。这一刻，我们在看邻国，邻国看我们，世界也在看我们。应该以什么样的姿态，出现在世界面前？这是每一个走向复兴的民族始终无法回避的问题。姿态是一种复合体，很难一言道尽，但不管如何，姿态的内涵里一定有着朴素的情感，一定有着生命的守望。面对他人的灾难伸出友爱之手，没人会低视你，相反只会高看你。
关键词：高考,保送生,化学,竞赛,问卷调查
1 现阶段保送生制度概述
1.1 保送生制度的概念
保送生制度是指由中等学校推荐综合素质优异、具有学科特长及突出贡献者或其子女类学生, 经高校考核同意免予参加统一高考的高校招生制度[1]。
1.2 保送生制度的基本条件
保送生的基本条件是:拥护四项基本原则, 热爱祖国, 遵纪守法, 德、智、体诸方面表现一贯优秀的高中应届毕业生[2]。
1.3 可被保送的对象
1.3.1 省级优秀学生
按中共中央办公厅、国务院办公厅和教育部有关文件要求评选出的省级优秀学生, 可获得高校保送生资格[3]。
1.3.2 奥赛获奖选手
在全国高中学生化学竞赛、全国中学生化学学联赛2项比赛的省级赛区中获得一等奖的应届高中毕业生, 具有保送生资格。参加全国中学化学理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国中学生化学学竞赛3项全国决赛, 并获得一、二、三等奖的应届高中毕业生都有保送资格[4]。
1.4 保送生制度研究现状
从保送生制度诞生至今, 各行各业的人对其评价褒贬不一。因此, 某些学者对其也进行了一定的探究分析, 从目前的研究情况来讲, 大致分为三个立场。一是积极主张保送生制度, 是就其优点出发的。二是废除保送生制度, 是就其弊端或问题来讲的。三是改革保送生制度。
2 调查方法
2.1 研究的目的
保送生制度从诞生至今备受争议, 许多学者对其进行了研究。本文在已有研究成果的基础上, 结合调查问卷和访谈内容, 对保送生制度进一步分析, 探讨其常规问题及对其进行利弊分析, 从理论上总结出一条适合保送生制度“生存”的方法。
2.2 研究的意义
有利于让更多人对保送生制度有所了解, 从而对其进行监督和评判。研究此课题, 就是为了让更多人来关注保送生制度, 不管是相关专业人士还是非专业人士, 都可以对其进行探讨和监督。有利于规范保送生制度, 发挥其优势, 规避其缺点。
2.3 研究方法
主要研究方法有文献查阅法、问卷调查法以及访谈法。
2.4 研究对象的确定
2.4.1 问卷调查的对象
为了解周围人群对保送生的态度和看法, 调查对象必须是与保送生密切相关的人, 即该对象周围存在保送生并对保送生有所了解。问卷发放通过两种途径, 网络途径和现实途径。在此次调查中, 通过网络途径共发放问卷 (选择题13道, 问答题2道) 80份, 收回80份, 其中有效问卷78份。通过现实途径共发放问卷23份, 收回23份, 其中有效问卷23份。问卷全部以不记名的形式独立完成, 不对调查对象做任何提示, 以确保调查结果的独立性。
2.4.2 访谈对象
为了了解保送生自己对自身素质的评价及其对报送制度的看法, 访谈对象必须是高考保送生。对其提出诸如此类问题:您在高中时学习成绩在班级的排名如何?你们学校保送生多吗?作为保送生, 您对自己有什么评价?然后对保送生的答案进行分析, 得出结论。
3 问卷调查结果及分析
3.1 总体分析
3.1.1 各类保送生的比例分析
各类保送生中, 省级优秀学生所占比例最多, 占40.59%, 其次是奥赛获奖选手, 占23.76%。国际和科技竞赛获奖学生, 占14.85%, 外国语中学学生占11.88%, 获奖运动员占7.92%, 公安英烈子女占0.99%。由于问卷调查对象的限制, 虽然问卷数量少, 但每一类保送生都有涉及, 因此数据具有一定的参考性。
3.1.2 保送生自身素质情况分析
超过半数的人认为保送生比高考生优秀, 这是因为大多保送生都有自己的专才所在, 其除了与高考生学习同样的知识外, 还会学习其它方面的知识。如化学竞赛保送生要学习竞赛知识, 省级优秀学生综合素质要达到优秀。当然, 也有部分学生认为保送生“徒有虚名”, 即认为其素质低下甚至差劲。这是因为有些保送程序不透明、不公开, 致使保送机制出现“权钱交易”现象, 结果保送生的质量受到严重影响。
3.1.3 保送生家庭情况及背景分析
52.48%的学生认为保送生家庭经济情况已达小康水平, 31.68%的学生认为很富裕。如此看来, 保送生一般都要有强大的经济基础作为条件。纵观近几年出现的保送生问题, 除化学竞赛等几种获得保送资格外, 几乎都与金钱扯上关系。而少部分家庭经济偏下的家庭则更多地选择让学生走“获奖运动员”这条保送途径, 这是一条相对“重体力付出, 少物质交易”的途径。
问卷中类似性质的另一题是“你所知道的保送生, 其人际关系如何?”调查结果显示过半数的人认为保送生有一定的“背景”, 即“要么和跟所在中学的某老师或领导关系很好”, 要么“跟进入的大学的某老师或领导关系很好”, “要么跟相关政府部门某干部关系很好”。而认为没有特殊人际关系的只有少数。数据再一次证明保送生的家庭背景在保送制度上又一次扮演了重要角色。而对保送生户籍调查发现, 79.20%的保送生是城市户口, 包括省会城市和一般城市, 而农村户口的保送生只占6.93%。这一数据与叶铁桥等 (2012) 吻合, 说明保送生制度在一定程度生上存在生源歧视性, 违背了高考公平性原则。
3.1.4 周围人群对保送生的看法及态度分析
69.31%的人认为保送生在某些方面成绩突出, 这与之前保送生自身素质情况分析吻合, 因为大多保送生都有一技之长, 除了学习普通知识外, 还会学习其他特殊知识。如竞赛知识。任何事物都有相对性, 因此看问题要一分为二。也有相当一部分人认为保送生就是“关系生”, “富二代”, 这与之前提到的保送机制出现“权钱交易”现象吻合。因此, 不难看出, 保送生在普遍优秀的情况下, 也难免“例外”, 如何不让“例外”出现, 正是本文的研究目的。
30.69%的人佩服保送生, 说明保送生的真实水平达到了一定的可信度, 但与基础理论上的理想状态还存在很大差距。另一方面, 11.88%的人感到很不平衡, 说明报送生的优秀程度还没有达到让人心服的地步, 这与保送机制出现腐败问题有一定联系。
3.1.5 保送生自身态度假设分析
当今社会对保送生的态度褒贬不一, 有人认为其很优秀, 有人认为他们只是一些“关系生”或“富二代”。那么, 保送生对自己的定位如何呢?14.85%的学生认为作为保送生是件很光荣的事, 而只有1.98%的学生认为作为保送生已是社会的一种耻辱。其余学生基本持中立态度。由于数据的局限性, 可大致看出, 目前情况下, 保送生对自己的定位仍处于一个较高的水平。
3.2 分类分析
3.2.1 奥赛及竞赛类保送分析
对这两类的保送生, 大多数学者是持肯定态度的。作者认为, 奥赛及竞赛类保送生的确有其特长之处。首先, 奥赛题或是竞赛题并不是一般学生能听懂的, 再者, 这类保送生必须得拿到相关的奖项才能获取保送资格。27.72%的学生认为竞赛类保送很公平, 43.56%的学生认为这类保送相对其他类保送要公平, 不公平因素较少。这一数据与有关学者的观点吻合。
对于时下流传的“取消化学竞赛保送”的说法, 许多学者提出了不同的观点。有人认为化学竞赛保送制度的产生是为了促进学科竞赛的发展, 而现今连当初最不被重视的信息学奥林匹克都已经在全国各地蓬勃发展了, 那么保送制度就应当取消, 还所有高中学生一个以兴趣参加学科竞赛的初衷。相反, 也有人认为假设没有保送生制度, 许多学生只会关心而不会投入学科竞赛, 中国的学科竞赛很可能进入第二个寒冬。作者认为, 化学竞赛保送给学有余力的人得到了更多的锻炼, 绝不能因为难以控制的黑幕而封杀“竞赛保送”[5]。
4 保送生制度利弊分析
4.1 保送生制度的贡献
从上面问卷数据分析的结果来看, 大多数人认为保送生比高考生优秀, 认为他们在某方面成绩突出。这与保送生制度的初衷吻合。保送生制度的制定就是要挖掘专才, 培养专才, 打破高考“唯分数论”的弊端。从一定程度上说, 这项制度在相当长的一段时间内为国家输送了大量优秀的人才, 弥补了高考的不足之处。
就其具体方面来讲, 大致有以下几点: (1) 有利于克服全国统一招生考试制度的弊端, 扩大高校招生自主权, 使考试与保送两种形式优势互补; (2) 实行保送生制度有利于将中学的应试教育转为素质教育; (3) 实行保送生制度有利于加强高等学校与中学的联系; (4) 实行保送生制度可以鼓励学生全面发展使高校选拔出具有较好的专业适应性的优秀人才, 有利于在高校树立全面发展的榜样[6]; (5) 保送生制度有助于推进现阶段高中新课程的实施, 使教育更适应社会和时代发展的需要[7]。
4.2 保送生制度的问题
尽管保送生制度弥补了高考的部分弊端, 但是, 就其本身的公平性来讲, 也存在极大争议。问卷数据显示, 不管哪类问题, 总有部分人对保送生不满。这并不是问卷本身的问题, 而是在这个制度背后, 确实存在了一些不公平现象。99%的人认为保送制度存在很多“灰色现象”, 比如“权利和金钱的介入滋生腐败, 导致不公平”、“中学为保证升学率, 保良不保优”、“评选程序不透明”。
就其出现的问题, 大致有以下几种: (1) 保送生资格规定模糊, 弹性大; (2) 有些中学推荐保送生时存在“推良不推优”和“推亲不推贤”的做法; (3) 有些中学不依选拔保送生的规章制度办理; (4) 高等学校选拔保送生时出现争选保送生的局面; (5) 保送生中, 来自城市地区的学生比例明显大于其他地区。
5 结语
保送生制度虽然有弊端, 但是我们不能因噎废食而取消这种制度[8]。依笔者之见, 应从以下几个方面着手解决: (1) 完善保送生的各项考核制度; (2) 制定优惠政策以吸引尖子生; (3) 设立监督机构, 加强群众监督; (4) 要求招生人员必须做到清正廉洁, 秉公办事; (5) 完善立法机制, 对任何参与保送“权钱交易”行为的人, 都备案侦查, 并免去相关职务; (6) 对新生进行入学测试, 不合格者取消入学资格; (7) 对保送生进行能力方面的测定, 做好跟踪调查工作。
参考文献
[1]张静.高考改革的价值取向探究[J].教育与考试, 2010, 2:23-26
[2]李禹阶, 汪荣.我国高考历史与现状及其发展趋向窥探[J].重庆师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2010, 5:121-128
[3]郑若玲.保送生制度异化与革新[J].教育发展研究, 2002, 6:43-46
[4]佚名.保送生录取政策解读[EB/OL].http://gaoka.eol.cn/news_3127/20060323/t20060323_148388.shtml
[5]唐朝阔.坚持保送制度, 完善保送方法[J].零陵师专学报, 1990, 4:8-14
近年来，为切实保证贫困家庭学生顺利入学，教育部规定各公办普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。正是有了“绿色通道”，很多贫困生才能顺利迈进理想大学。
什么是本硕连读?有什么好处?
619925@qq.com(本刊邮箱留言)
本硕连读是指从本科阶段到硕士研究生阶段的学习不经过考试而直接就读的一种培养方式。
本硕连读一般在招收新生时就已确定，所以专业报考成绩(包括专业成绩和英语成绩)要求一般较高。很多高校采用淘汰制，就读期间如果成绩或其他方面达不到要求。就会被转为普通学生。但具体规定各校不尽相同。如果意欲报考本硕连读专业，最好先向相关院校招办了解详细情况。
我是理科生，想报考对外汉语专业，不知道对英语是否有特别要求?
河南省信阳市晨光中学邱元龙
对外汉语专业主要是培养对外文化交流的高级专门人才，从事对外汉语教学的教师和涉外部门的工作人员。该专业一般是文理兼收。虽然看名字是“汉语”专业，但冠以“对外”，则表明了该专业属于外语类专业，因此对考生的外语水平要求很高。如中央民族大学2007年招生要求就明确规定：对外汉语专业招收普通话基础好、高考外语语种为英语并达到115分以上的考生。
普高考生可以报考高职院校吗?高职是专科还是本科?如果是专科，可否并八本科学习?
四川省郫县第四中学范东生
可以报考。高职教育目前属于大专层次。根据不同省份的情况，部分高职院校的高职应届生可以经过统一考试升入一些普通本科院校继续学习。但是否每所高职院校的学生都有升入本科学习的政策和机会，就需要考生在报考前提前注意一些学校的政策。
什么是国家重点学科?只有重点院校才有重点学科专业吗?
重庆市酉阳县第二中学冉军
国家重点学科分一级重点学科和二级重点学科。级学科和二级学科是包含与被包含的关系，其中一级国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。一级学科为基础学科，二级学科则为更具体的专业方向。一般一个一级学科下都会分设几个二级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。数学下再设基础数学、计算数学等5个二级学科。一级重点学科的建设突出综合优势和整体水平，促进学科交叉、融合和新兴学科的生长。二级重点学科的建设则突出特色和优势，在重点方向上取得突破。
