河北科技大学招生章程

河北科技大学招生章程

河北科技大学招生章程 篇1

第一章

总则

第一条 学生社团作为高等学校学生综合素质培养的一个重要载体，在校园文化建设中发挥着不可替代的作用。为了健全和完善我校学生社团的管理体制，促进和保障学生社团积极健康的发展，进一步活跃校园文化生活，培养综合素质全方面发展的跨世纪人才，特制订本章程。

第二条

学生社团是在校团委领导下由我校在籍本、专科生、研究生按照自愿的原则组织和参加的群众性学生组织。

第三条 学生社团应在坚持四项基本原则，遵守国家法律、法规和校纪、校规的基础上，以丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律为根本宗旨，利用课余时间，创造性的开展理论教育，科技创新，文化体育等丰富多彩的活动，按照自我教育、自我管理、自我服务的要求，突出思想性、学术性、知识性、趣味性。提高大学生综合素质，为同学的全面成才服务。

第二章

学生社团联合会职责

第四条：职责

（1）对各学生社团的申请进行审批，及时向校团委申报。

（2）负责每社团的注册工作和社团工作计划、总结等文件资料的收集、归档工作。（3）负责社团活动中心办公室、宣传室、会议室及其他活动设施的管理。（4）负责组织每的社团活动月活动。（5）负责各社团的团组织建设和活动开展情况。

（6）全面负责每社团的考核工作，审议学生社团的工作计划及工作总结，对学生社团进行评比、表彰。

（7）负责协调社团同学校各部门的关系。（8）其他应由学生社团联合会行使的权利。

第三章 学生社团联合会组织机构

第五条：组织机构设置

社团的组织机构由主席团、秘书处、办公室、组织部、公关部、宣传部、策划部、网络部等部门组成

第六条：岗位职责

（一）主席团

主席：全面主持学生社团联合会工作，负责召开社联部长会、各社团团长会等各类会议；领导和监督各协会及主管副主席开展工作，负责审批社团工作计划和重大决策；根据学生社团章程、管理条例及考核条例，向学生社团联合会提出任免学生社团干部。副主席：协助主席全面开展社团工作，主抓社团内部各项日常工作的管理，主席不在时行使主席职权。

秘书长：统一领导秘书处工作，协助主席团开展日常管理工作，包括：学生社团联合会的工作计划、总结和重大文件的起草；定期对社团干部进行考核，并及时将考核情况向团委知道教师、社团主席汇报；负责统一领导学生社团联合会办公室的各项管理工作以及各类会议的组织、协调工作；负责会费的收缴和管理；负责副秘书长、秘书的任免提名；协助主席团加强各协会之间的联系，发挥社团联合会与各协会之间的桥梁纽带作用。

（二）联合会各部：

1、秘书处：负责学生社团联合会的工作计划、总结和重大文件的起草；协助主席团开展日常工作负责统一领导学生社团联合会办公室的各项管理工作以及各类会议的组织、协调工作；协调各部门之间的关系。

2、办公室：负责社团联合会规则、章程的起草。协助主席团管理日常事务及对各学生社团的管理。以及管理各种社团文件档案。收存各级学生社团编印的刊物。实施对学生干部的培训。

3、公关部：为各个协会开展的大型活动争取社会赞助；与兄弟高校联合会建立联系，为我校社团与其它各高校社团联合会开展活动做好前期准备工作。维护各级学生社团的正当权益，承担就社团工作问题与学校各部门的咨询工作。制作“社联通讯录”。

4、宣传部：负责对社团联合会的各项活动进行宣传和报道，向各学生社团传达文件。协助各学生社团对内对外活动的宣传。以多种宣传手段宣传全校社团工作成果。协助其它部门搞好各项工作。

5、组织部：负责对学生社团申请的审批、注册，严格对社团成员进行考核。对各学院学生社团每学期进行注册、备案。负责各类会议的通知、签到、组织会议等工作，对各级学生社团申报进行大型活动检查评优工作。

6、策划部：负责社团联合会各项活动的具体策划，如活动流程等。

7、网络部：负责社团联合会网页制作及日常维护，统一管理各社团、协会的网页设置。

（三）各学生社团

会长（团长、部长）：主持协会全面工作，严格把握工作方向，负责协会活动计划的审查和常规活动的策划，对协会事务进行宏观调控，理顺工作关系，主持召开会员大会及协会工作会议，定期召开民主生活会，向协会会员传达上级指示和文件精神。贯彻执行协会章程，对会员进行监督和考评，代表协会参见学生社团联合会例会，提出合理的工作方案和发展计划。

副会长（副团委、副部长）：协助会长抓好全局工作，负责会员的技能培训，主抓内部日常事务及有关管理工作，会长不在时代行会长职权。秘书长：协助会长开展日常工作，负责重大活动的计划、落实、检查和总结，组织各项活动的人员安排和调动，起草有关文件，负责发展新会员，进行登记注册，并对会员证及财务进行管理。

第三章 社团管理

第七条 学生社团的发起。

（1）我校在籍本、专科生、研究生5人以上，拥有共同的兴趣、爱好，自愿遵守本条例的各项规定的均可成立社团组织。

（2）学生社团必须有一个固定的挂靠单位，挂靠单位应是具有管理职能或学术研究的我校正式机构，例如二级学院、专业研究室、学院党委、院团委、学校职能部门等。

（3）学生社团必须有自己固定的组织机构、活动计划及其他有关的书面报告。

第八条 学生社团的申请

凡自愿发起成立社团者，需按以下程序向有关部门提出申请：

（1）起草本社团的章程，其中包括社团的名称、目的、组织机构、负责人、会员资格、会员权利义务、活动开展，财务制度等内容，章程应与社团的日常活动保持一致。（2）由该社团发起人持挂靠单位的介绍信函及指导教师的鉴定意见到学生社团联合会领取《社团登记表》，逐项填写，履行正式审批手续。（3）经学生社团联合会主席团审查，上报校团委批准后，并予以公告，社团方可正式成立。学生社团联合会将《社团登记表》一式三份，分送校团委、学生社团联合会备案、社团自留一份。

（4）社团审批时间一般不超过两周，对未批准的成立申请，学生社团联合会须提出不予批准的书面意见。

第九条 注册

1． 由社团发起人拟定详细的申请报告，较社团联合会初审，符合条件后再经团委审批成立。申请报告应包括社团名称、活动内容、范围、参加方式、负责人详细情况等。2． 各学生社团应在每学期开学之后2个星期内到学生社团联合会进行学期注册工作，以利于学生社团联合会更好的掌握各社团的情况，逾期不进行注册的社团，视为自动解散。3． 不经审批注册的社团视为非法社团不允许开展任何活动。

4． 社团由内部组织建设的高度自主权设定机构建章立制选定负责人及指导老师组织等等组织行为一般自主决定，但应与社团管理机构沟通。5． 社团联合会要对各社团建立详细的档案资料。第十条 变更撤换1、1、社团改名、更换负责人、转换活动内容或合并，经批准并重新注册备案后方可执行。

2、社团可自愿撤销，但必须到社团联合会登记，取消注册，有收费行为的要接受审计。

第十一条 奖励、责任处理

1、每学年，团委要对组织活动突出，有较好影响的社团、较优秀的社团成员、为社团发展做出贡献的个人予以一定奖励，以精神鼓励为主。

2、对于不按规定注册、活动、收费，不配合团委、社团联合会工作，或其他不符合规定的行为要通报并责令改正。两次通报不作改正或情节严重的，取消注册、停止活动。属于个人问题的，追究个人责任。

3、对活动中违法违纪的集体或个人，要报校方有关部门处理。

第四章 社团活动

第十二条

社团活动制度

1、每学期初，社团要向社团联合会提交本学期活动计划，由社团联合会备案。

2、社团有相对独立活动权，如需要场地、器材可想社团联合会申请帮助。

3、社团活动不得影响学校正常的教学、生活秩序。

4、对于跨校联合活动、有重大影响的活动、预计超过一百人的均要精校团委同意方可进行。

5、社团的每次活动均要有详细记录，如书面总结材料及音像资料交社团联合会存档。学期末应将本学期的活动总结及财务收支情况报社团联合会，以上材料将为社团考核的重要依据。

第五章 学生社团评优及方法

第十三条

参评资格

凡在社团联合会注册并通过审核的学生合法社团均有资格参加评优。第十四条

评选规则

1.社团具有明确的组织、领导机构及指导人员。有明确的内部人事机构及章程。2.能够及时参加社团联合会的会议，积极响应学校及组织号召。3.有详细的工作计划、工作总结。4.能够按照计划进行工作及组织各项活动。

5.在校内外有较大的知名度和影响力，能够提高学校社会影响力。6.对学生的素质提高有较大的帮助。第十五条

评选方法及步骤

1、参选社团由二级学院、有关学校机构提名或学生社团提出书面申请。

2、被提名和提出书面申请的社团经校社团联合会讨论通过并提交校团委审批.审批通过者便可以参加优秀社团的评选.3、由校团委、校社团联合会、社团代表、学生代表按评选规则给参加评选的社团打分。

4、经校团委校社团联合会最终评审，评出优秀学生社团。

5、对优秀学生社团给予表彰及奖励。

6、组织优秀社团与各社团进行经验交流。第十六条

评分标准

A． 社团建设情况（章程、执委会等各方面内容）10分

B． 社团活动情况（活动次数、参加人数、是否进行活动观摩等内容）30分 C． 社团活动影响（同学、与会教师的观感、社会反响等内容）30分 D．社团获得的荣誉（刊登该社团的新闻媒体、获得的评价等内容）20分 E． 社团活动展望（对日后社团发展方向、活动计划等方面内容）10分

第六章 财务管理

第十七条

社团联合会经费管理办法

1、社团联合会经费由校团委拨给和通过其他正当渠道积累。

2、社团联合会所有资金由主席团统一调配，收入及支出帐目由办公室登记管理。

3、各部门或个人所用资金，必须提出书面申请，并由主席团讨论通过方可支用。第十八条

社团经费管理办法

1、社团经费可通过收缴会费、有偿服务、申请支持等途径解决。会费收缴具体数额由社团联合会最后审定为准，每人每年一般不得超过十元。提前退出的社团成员要酌情退还部分会费。

2、不得搞成纯盈利为目的的经商活动，提倡勤工俭学。

3、申请经费仅限于举办活动前，由所在学校团委、社团联合会根据学校情况酌定。

4、社团活动坚持少花钱、多办事的原则。

5、对于会费及其他经费的管理，各社团必须指定专人负责，并制定详尽的财务管理制度。

6、社团联合会秘书处将不定期对其会费使用和财务状况进行检查，审计并备案。一旦发现问题，按学校有关规定对当事人进行严肃处理。

河北科技大学社团联合会

河北科技大学招生章程 篇2

自“善行河北”主题道德实践活动开展两年多来, 各行各业积极响应, 广大群众踊跃参与, 社会各界反响强烈, 燕赵大地呈现出善意浓浓、善心涌动、善行如潮、善果累累的可喜局面。而作为我国未来社会主义建设中坚力量——当代大学生, 他们对“善行河北”关注度、认知度、认可度怎样呢?本文中笔者以河北科技大学调研为基础, 对这一问题作以分析, 同时对如何在高校更好的开展“善行河北”主题道德实践活动提出了针对性的对策建议。

一、我省大学生“善行河北”认知情况现状调查

为了掌握我省大学生对“善行河北”活动的认知情况现状, 笔者以河北科技大学在校学生为对象, 进行了一次问卷调查。分放问卷总数500份, 回收500份, 有效问卷492份, 有效率达98.4%。

1、“善行河北”的关注度。对于这块内容的调研, 笔者在问卷中通过两个问题来进行提问:一为学生对于“善行河北”了解程度, 二为学生关注“善行河北”的渠道。数据统计的结果显示:非常了解“善行河北”的学生在参与调研的学生中的比例为7.23%, 一般了解为24.1%, 仅听说过为48.19%, 完全不了解为20.48%。而学生关注“善行河北”的渠道, 主要是通过网络的为35.80%, 通过电视的为19.75%, 通过书籍报刊的为13.58%, 通过其他方式的为30.87%。

2、“善行河北”的认知度。对于这块内容, 笔者在问卷中设计了两个问题: (1) 生活中是否知道有关“善行河北”的活动? (2) 生活中是否接触过“善行河北”相关主题的活动?数据统计的结果显示, 能举例说出有关活动的只有31.33%, 而且仅有37.35%的接触过“善行河北”相关活动。

3、“善行河北”的认可度。笔者在问卷中设计了几个问题: (1) 如果有“善行河北”相关活动, 您是否愿意参加? (2) 如果以学校政策号召形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (3) 如果以学生社团组织的团体活动形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (4) 如果以个人志愿服务的形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (5) 每次活动结束以后, 你认为自己还会对相关事件持续进行关注吗?数据统计的结果显示:愿意参加“善行河北”相关活动的在参与调研的学生中的比例为54.22%, 不愿意参加的为14.46%, 依具体活动而定为31.32%;在参与调研的学生中, 有兴趣参加学校号召的活动的比例为59.04%, 没有兴趣参与的为40.96%;有兴趣参加社团组织的活动的比例为72.29%, 没有兴趣参与的为27.71%。

二、我省高校“善行河北”主题道德实践活动现存问题及成因分析

1、对“善行河北”主题道德实践活动的关注度缺位。在此次调研中, 我们遗憾的发现仅有7.23%的学生非常了解“善行河北”主题道德实践活动, 而绝大多数的学生生活中缺乏对“善行河北”的了解。究其原因, 首先应当归咎于社会大环境的影响, 学生们忙于复习考研、急于就业生存, 因而对其它社会活动不愿过分关注;其次, 大学生关注“善行河北”的途径单一, 除了网络以外, 其它能使大学生对于外界保持联系的沟通渠道也不够畅通;另外, 大学生日常生活被局限在校园内, 不能及时了解社会上“善行河北”相关活动的进展情况。

2、对“善行河北”主题道德实践活动认知度缺少。大学生对“善行河北”主题道德实践活动认知程度的现状同样不容乐观。一方面在于高校对“善行河北”的宣传力度不够, 另一方面在于高校组织的活动形式单一、内容枯燥、缺少兴趣性和广泛性。

3、对“善行河北”主题道德实践活动认可度不足。从此次调研中, 我们发现有一部分人对是否参与“善行河北”相关活动的还处于观望状态, 甚至有的同学根本没有参与的想法。究其原因, 其一是高校对“善行河北”主题道德实践活动的宣传教育工作未能做到位, 其二是当今大学生有地只愿独善其身, 不愿关注社会, 融入社会, 在他们思想中, 但凡和自己没有关系的事都是次要的。这些错误的思想、消极的态度都是当今大学生对“善行河北”主题道德实践活动认可度不足的重要原因。

三、加强“善行河北”主题道德实践活动在我省高校开展的对策建议

1、丰富“善行河北”主题道德实践活动的宣传途径。知是行之始, 行是知之果。只有意念先行, 人人知善, 方能好善、为善;只有人人行善, 善念才能得到体现, 进而实现善与行内外通而为一的辩证统一。针对当下大学生对“善行河北”主题道德实践活动的关注度缺位的问题, 笔者认为“善行河北”, 教育是前提, 通过网络、电视、宣传手册、报告会等多种形式宣传善念、倡导善行, 提升人民的思想道德素质, 改造群众的主观世界, 引导人民怀有善念, 多做有利于民生的好事善事, 多行有利于经济发展、社会和谐的善行善举, 我们的生存环境、发展环境才能得到极大改善, 经济强省、和谐河北建设才有坚实的社会基础和深厚的人文环境支撑。

2、增强“善行河北”主题道德实践活动的普及力度。高校要改变对“善行河北”的固有认知, 深刻领会在高校开展“善行河北”教育意义的重要性。在课程上进行合理的安排, 加入德育教学课程, 并与“善行河北”主旨思想紧密结合, 将其在高等教育体系中提升到一个崭新的高度。同时, 各高校可以采取“请进来”的方式, 邀请有关专家、学者讲述“仁、义、礼、智、信”, 让学生准确把握“善行河北”的文化内涵、深刻认识“善行河北”的文化价值, 还可以邀请一些新时期河北道德群体, 用身边的人、具体的事来引导学生在公共交往中大兴互助之风, 以善言善行做善事, 正确处理人与人之间的关系, 做一个乐于助人的河北人。

3、端正大学生对“善行河北”的主观认识。大学生对“善行河北”的认可度不足的情况, 笔者认为应当着力于端正大学生对“善行河北”的主观认识。这需要高校加强对当代大学生价值观的正确引导, 一方面, 以学校政策号召形式推行“善行河北”校外实践活动, 让学生有机会走出去, 与政府引导的社会上的“善行河北”活动进行有益的互动, 让学生在实践活动中发现善行的快乐, 促进学生参与的兴趣。另一方面, 高校对学生社团进行培训, 让学生社团组织策划有关“善行河北”活动, 让学生在日常生活中耳濡目染其中的“正能量”, 使学生的思想在活动中得到潜移默化的受到影响, 进而以善的标准要求自己, 把善行作为人生的价值标准、行为准则, 融入到日常工作和生活中, 融入到具体事情中, 发挥其春风化雨、润物无声的作用, 进而影响别人、感染社会。

摘要：“善行河北”主题道德实践活动旨在通过在全社会大兴“互助、诚信、敬业、孝敬”, 之风, 弘扬社会公德、职业道德、家庭美德等, 从而加强社会主义核心价值体系建设, 全面提高公民道德素质。而解决这一问题的主要群体, 必然离不开我国未来社会主义建设中坚力量——当代大学生, 他们的社会道德原则和行为规范在新形势下尤显重要。因此, 我们有必要对高校开展活动现状作以深入调查, 从中发现问题并及时找到对策, 进而不断地增强当代大学生的道德素质。

河北科技大学招生章程 篇3

关键词：大学生；科技创业意识；现状与对策

随着我国高等教育事业的不断发展，大学生创业愈来愈为社会各界人士所关注。如何培养大学生科技创业意识，实现胡锦涛总书记关于“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的宏伟目标，已成为高等教育面临的一个重要课题。

一、科技创业意识的含义

参加过“挑战杯”创业计划竞赛的台湾“TIC 100”科技创新事业竞赛创办者、台湾财团法人研华文教基金会执行长苏治华指出，大学生创业应该是“innovation”(创新)，而不仅仅是“business”(商业)，大学生如果去开快餐店，那不叫创业，那叫当老板，大学生创业应当有全球眼光，能够着眼于全球的先进技术、先进理念和先进意识。大学生作为民族的精英，就应当参与全球竞争。为此，在指导大学生创业过程中，要特别强调科技创业意识的培养。

科技是第一生产力，科技创业是现代经济发展的主要形式，是知识经济时代大学生创业的主流行为，是发展社会主义市场经济的必然选择，是落实科学发展观增强创业竞争力的根本需要。大学生创业，就是要进行科技创业。这既不是经营普通商品的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求大学生能结合自己的专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，或者是利用已有的科学研究成果，进行成果转化，创造出可观的经济效益。

科技创业意识是创业意识的精髓，是以科技创新成果转化为基础开展创业的意识，既不能把它简单理解为科技创新意识，又不能把它理解为一般性的创业意识，要从“科技”和“创业”两个层面加以理解。同时又要认识到，其实质是科技创新意识，基础是一般性的创业意识。

二、大学生科技创业意识的现状

为了深入了解在校大学生的科技创业意识状况，针对性地开展创业教育研究，我们通过问卷为主，走访、座谈为辅的形式在河北省涉及工、农、医、文、理、法、教育、历史、经济、管理学、哲学等11个学科门类的本专科7所院校，分不同年级对在校大学生随机抽样，进行了调查，共发放问卷1800份，收回有效问卷1655份，有效收回率91.94％。调查显示，大学生科技创业意识存在较大缺失，科技创业整体效果不能令人满意。

从调查结果看，大学生创业兴趣比较浓厚，61.44％的学生对创业感兴趣，而且23.89％的学生非常感兴趣，只有7.45％的学生不太感兴趣或根本不感兴趣；66.09％的学生考虑过创业，更可喜的是已有9.36％的学生正在进行创业。但是，随着高等教育的逐步大众化，大学生的观念正在转变，对于创业的理解，62.49％的学生认为“只要开创一份事业都可以叫创业”，而且认为所学专业与创业的关系“有关系但是不太大”的占到52.71％，“基本没关系”和“没关系”的占29.24％，认为“密切相关”的仅占18.05％。

大学生把“开发前沿科技项目”理解为创业的仅占9.02％，这从侧面反映出我国高等教育已经实现了精英教育向大众教育的转变，但更反映出当前大学生创业过程中科技意识、科学精神的缺失，“大众化”的大学生很难立足全球、面向世界，著眼于最先进的技术、理念和意识，并运用自己的知识和才能进行科技创新、科技创业。

如今的大学生对于就业、择业与创业已不再追求专业对口，不能较好地进行专业学习并把所学专业同创业结合起来，认为所学专业与创业的关系“有关系但是不太大”、“基本没关系”和“没关系”的占81.95％；在创业道路上根据自己所学专业找准合适位置的仅占19.47％；认为大学生创业要求具备“较好的专业知识”的占33.65％；认为自己创业最缺乏“较好的专业知识”的仅占18.51％；选择与自身专业相结合的领域进行创业的只占21.16％。

三、培养大学生科技创业意识的举措

首先，要树立科技强国远大理想，努力培养科技创新意识。胡锦涛总书记在多次讲话中强调，科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定因素，是国家竞争力的核心内容，是强国富民的重要基础，是国家安全的重要保证。因此，高校在开展创业教育的过程中，必须站在实施科教兴国战略、建立创新型国家的高度，努力改变大学生创业与专业脱节的现象，兼顾兴趣、个性与专业教育，强调以科技创新增强科技含量、提升创业层次与竞争力的重要性，强化科技创新、科技创业意识，增强科技创业的主动性和能动性。

其次，要构建科技创业意识培养体系，不断培养科技创业意识。一是要采取大力措施，实现教学、科研与创业的结合，把专业知识讲授渗透于科学研究之中，把科研活动渗透为创新、创业实践，努力培养学生创造性思维和科技创新意识。二是要发挥大学生创业兴趣浓厚的优势，紧密结合各专业学科特点，从培养学生专业兴趣人手，通过成立大学生科学协会、实施大学生科研导师制等形式积极开辟学生第二课堂，开展“科技作品制作”、“创造小发明”、“市场调查分析”、“撰写科学论文”等多层次、多方面、多角度的科技创新性综合实践活动，逐渐夯实大学生科技创新意识。三是要培植科技创业文化，孕育科技创业意识。通过系统规范的创业课程教育、开展创业知识讲座与培训、聘请科技创业成功人士作报告等形式，介绍科技创业的典型案例，讲授科技创业的知识、技巧、经验与教训，激发科技创业意识的萌生。四是要通过科技创业实践活动，把科技创新意识提升为科技创业意识。引导和支持有创业激情的、科技创新意识浓厚的、有创业实践能力的大学生开展创业实践活动，自主或参与创办高新技术企业。通过创业实践，巩固和升华勇于探索、不怕挫折、务实创新、团结协作的创业品质，形成并稳固以创新科技成果转化为基础的科技创业意识。

河北经贸大学社团之三叶草章程 篇4

第一章 总则

第一条 社团名称：河北经贸大学学生社团联合会三叶草创业兼职学会 第二条 社团性质：本社团为自愿组织起来的非营利性的学生社团。

第三条 社团宗旨：培养大学生正确的价值观、人生观、世界观，塑造大学生健全的人格，提升大学生的综合素质，为社会主义现代化培养新型复合人才。第四条 本社团是河北经贸大学学生社团的成员，接受共青团河北经贸大学委员会的领导，接受学生社团联合会的监督管理。第五条 本社团的标志是三叶草。

第二章 主要任务

第六条 社团主要任务

（一）初步培养大学生自主创业的理念，为大学生的发展提供更广阔的空间。

（二）为大学生提供勤工俭学的机会，积累工作经验。

（三）培养大学生自主学习的能力，树立终身学习的理念。

（四）丰富大学生的业余文体生活。

第三章 活动内容和范围

第七条 社团活动和范围

（一）创业：邀请创业成功人士来校开办讲座；组织会员参观企业；开展一些创业演讲比赛；举办创业思维交流会；支持会员自主创业等。

（二）兼职：免费提供可靠的兼职信息；举办兼职交流会等。

（三）学习：组织晨读；学习交流会；征文比赛；书友会等。

（四）活动：组织晨练；趣味运动会；体育比赛等。

第四章 会员

第八条 申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

（一）具有河北经贸大学正式学籍；

（二）承认本社团章程； 第九条 会员入会的程序是：

（一）提出入会申请；

（二）由社团执行机构发给会员证。第十条 会员享有以下权利：

（一）本社团的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本社团的活动；

（三）获得本社团服务的优先权；

（四）对本社团工作的批评建议权和监督权；

（五）入会自愿、退会自由； 第十一条 会员履行下列义务：

（一）执行本社团的决议；

（二）维护本社团的合法权益；

（三）参与社团每次活动；

（四）按规定交纳会费；

（五）向本社团反映情况，提供有关资料；

第十二条 会员退会应书面通知本社团，并交回会员证。

第十三条 会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。

第五章 组织机构和负责人产生、罢免

第十四条 本社团的最高权力机构是会员大会，会员大会的职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）选举和罢免社团执行机构；

（三）审议社团执行机构的工作报告和财务报告；

（四）决定终止事宜；

（五）决定其他重大事宜。

第十五条 会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开，其决议须经到会会员负责。

第十六条 会员大会每届一年

第十七条 会员大会执行机构，在闭会期间领导本社团开展日常工作，对会员大会负责。

第十八条 社团执行机构的职权是：

（一）执行会员大会的决议；

（二）筹备召开会员；

（三）向会员大会报告工作和财务状况；

（四）决定会员的吸收和除名；

（五）决定社团下属各部门主要负责人的聘任；

（六）领导本社团各机构开展工作；

（七）制定内部管理制度；

（八）决定其他重大事项。

第十九条 本社团的会长、副会长、各部门负责人必须具备下列条件：

（一）拥护党的路线、方针、政策；

（二）热心学生社团工作；

（三）学习成绩中等以上，每学期不及格课程不多于两门；

（四）大学期间未受过学校的处分；

第二十条 本社团会长、副会长、各部门负责人任期时间由社团会员大会决定，连任不得超过两届。本社团会长不兼任其他学生社团的主要负责人及本社团财务负责人。

第二十一条 本社团会长行使下列职权：

（一）召集和主持执行机构会议；

（二）检查会员大会、社团执行机构决议的落实情况；

（三）代表本社团签署有关重要文件； 第二十二条 副会长行使以下职权：

（一）主持办事机构开展日常工作，组织实施工作计划；

（二）协调各分枝机构、代表机构、实体机构开展工作；

（三）协助会长处理其他日常事务。

第六章 资产管理、使用原则

第二十三条 本社团经费来源。

（一）会费；

（二）捐赠、赞助；

（三）在核准的活动范围内开展活动或服务的收入；

（四）其他合法收入。

第二十四条 本社团按照校团委有关规定收取会员会费。

第二十五条 本社团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。第二十六条 本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整。

第二十七条 本社团具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。

第二十八条 本社团资产管理必须执行宁波职业技术学院规定的财务管理制度，接受会员大会和各级指导单位的监督。资产来源属于专项资金或者社会捐赠、资助的，必须接受团委的监督，并将有关情况以适当方式向会员公布。

二十九条 本社团换届或更换社团负责人之前必须接受团委组织的财务审计。

第三十条 本社团资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第七章 章程的修改程序

第三十一条 对本社团章程的修改程序，由社团联、本社团执行机构或10名以上本社团成员联名提出，并交经本社团会员大会审议。

第三十二条 本社团修改的章程，须在会员大会上通过后7日内，报院团委。

第八章 终止程序及终止后的财产处理

第三十三条 本社团完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的，由社团执行机构提出终止动议。

第三十四条 本社团终止动议须经会员大会表决通过，并报指导单位审查同意。

第三十五条 本社团终止前，须在院团委组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第三十六条 本社团经院团委办理注销登记手续后既为终止。

第三十七条 本社团终止后的剩余财产，在团委的监督下，按照河北经贸大学管理条例的有关规定处理。

第九章 附 则

重庆科技学院招生章程 篇5

主管部门：重庆市教育委员会

第二条5月经国家教育部批准设立(由原中央部委属重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校合并组建设立)。

第三条校 址：重庆沙坪坝区大学城东路20号

第四条办学性质：公办普通高校

第五条办学层次：全日制普通本科

第六条学校现占地约2062亩，校舍建筑面积约60.2万平方米。教学仪器设备总值3.2亿元，图书馆藏书126万册。学校现有教职工1500余人，其中专任教师1100余人，专任教师中正副教授500余人，全日制研究生、本科在校学生0余人。

第七条各专业收费标准严格按照重庆市物价局、财政局及教委的有关文件规定执行。

1.普通本科专业每学年收费4625—6250元/人，艺术类本科专业每学年收费11500元/人，每学年住宿费1000-1200元/人;

2.与中兴通讯股份有限公司校企合作开设的物联网工程专业每学年学费5600元/人，培训费4200元/人;

3.与纳德腾泽投资有限公司校企合作开设的酒店管理(国际邮轮管理订单班)专业每学年学费4600元/人，培训费8000元/人(培训费仅收取第一至第三学年);

4.如因故退学或提前结束学业，学校按学生实际学习时间和住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。各专业收费标准在各省(自治区、直辖市)的招生计划及新生入学须知上公布。

第八条分省(自治区、直辖市)分专业招生计划以重庆市教委审核、教育部分发、各省(自治区、直辖市)招办公布为准;招生计划编制坚持以科学发展观为指导，适应经济建设和社会发展，考虑生源质量、就业需求等因素，统筹安排、合理配置办学资源，质量、规模、结构协调发展的原则;根据教育部相关政策，我校预留本科招生计划45名，用于调节生源地线上生源不平衡问题。

第九条录取规则：

1.在遵循教育部及各省(自治区、直辖市)相关招生政策基础上，坚持公平、公正、公开的原则，根据考生的德智体美情况，全面考核、综合评价、择优录取;

2.按考生填报的学校志愿优先的原则，从高分到低分择优录取进档考生;若第一志愿生源不足，则择优录取非第一志愿的上线进档考生，征集志愿时学校原则上不参加降分投档录取。学校调阅考生档案比例原则上控制在当地同类招生计划数110%以内，实施平行志愿设置的，按相关省(自治区、直辖市)的规定执行;

3.录取英语专业考生单科英语成绩原则上要求达到生源省英语总分的80%以上，其余各专业不限外语语种;

4.对考生的身体健康要求按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行;

5.在内蒙古自治区实行“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则，江苏省考生学业水平测试的`等级要求是：选测等级2B、必测等级4C、技术科目合格，进档后排序规则采用“先分数(含比较辅助投档分)后等级”办法;

6.学校认可各省(自治区、直辖市)规定的考生加分政策和出档规定，对进档普通本科考生按专业级差的原则安排确定专业：

(1)对进档考生专业志愿分数级差设定为3、2、1、0、0;

(2)对比较专业级差后分数(含比较平行志愿排序分)相同时，专业志愿在前者优先;专业志愿相同时，文史类按语文、数学、外语成绩依次比较，分数高者优先;理工类按数学、语文、外语成绩依次比较，分数高者优先。对实施学业水平考试和综合素质评价的，将参考考生学业水平考试成绩和综合素质评价结果安排专业;

(3)专业录取计划已满额时，对不服从专业志愿调配的进档未录取考生，作退档处理;对服从专业志愿调配的进档未录取考生，根据录取规则在录取计划不满额的专业中择优调配录取，若所有专业均额满无法调配，则作退档处理;

7.艺术美术类考生的文考成绩和省级专业统考成绩分别达到生源省最低录取控制分数线，以分数优先规则，按省级专业统考成绩从高分到低分排序录取进档考生(专业统考成绩相同则先比较艺术文考分，再相同比较外语科目成绩)，实施平行志愿设置的以招生计划数1:1投档并按投档分排序录取;高水平运动员招生录取执行《重庆科技学院高水平运动员招生简章》。

8.对口高职本科考生按投档成绩从高分到低分排序录取(同分先比较综合分，再比较外语科目成绩)。

第十条新生入学后均到新校区(重庆沙坪坝区大学城东路20号)就读。

第十一条奖、贷、助学措施：

1.学校设置了多项奖学金，包括国家奖学金、国家励志奖学金、新生奖学金、优秀学生综合奖学金、创新奖学金、青年英才奖学金、中国石油奖学金、宝钢奖学金、八一钢铁奖学金、金广奖学金、康必达奖学金、安科院奖助学金等10余项;

2.学校建立了比较完善的家庭经济困难学生资助体系，家庭经济困难学生可通过生源地贷款、国家助学贷款、勤工助学、国家助学金等措施完成学业，经济特别困难学生可获得学校困难补助。

第十二条学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆科技学院普通本科毕业证书。符合学士学位授予条件的本科毕业生颁发重庆科技学院学士学位证书。

第十三条新生报到后，学校将对新生进行复查。对于在高考报名、考试、体检等环节中以弄虚作假手段取得录取资格的新生，学校将取消其录取资格。对冒名顶替入学者，学校取消其入学资格后移交公安机关处理。

第十四条学校未委托任何机构或个人从事代理招生工作。

第十五条监督申诉：

重庆科技学院纪委办公室电话：023-65022134

邮箱：jjsb@cqust.edu.cn

第十六条招生咨询联系方式：

1.通讯地址：重庆沙坪坝区大学城东路20号 邮编：401331

2.联系电话：023-65022368 65022363 传真：65022365

3.E - mail：cqustzjc@163.com

4.学校网址：www.cqust.edu.cn

河北科技大学招生章程 篇6

一、高校学生党组织生活的现状

以河北科技大学经济管理学院为例分析高校学生党支部组织生活的现状。通过问卷调研和对国内一些高校的走访、座谈,发现大多数高校都会结合学生党员的课余时间,安排集中的讲座报告、理论学习、党课教育、专题讨论,这些是目前党组织生活的基本形式。从管理上看党组织生活的体制需要健全,相应的教育效果也并不乐观。

根据上述情况,作者对河北科技大学经济管理学院分年级、分专业,针对学生党员对党支部组织生活的了解和评价进行了问卷调查,发放问卷100份,收回有效问卷100份,抽样调查的学生党员男女比例1∶1,覆盖了4个年级、11个专业,问卷调研结果具有一定的代表性。问卷调研结果显示:首先,女生对于组织生活的参与度和了解度高于男生,低年级的学生党员的参与度高于高年级的学生党员,不同专业的参与度也有明显区别,理论性强的专业学生参与度高于实践操作性强的专业学生。其次,81%的学生党员满意或者比较满意目前组织生活的学习方式,13%的学生党员认为当前的组织生活内容单调、效果不佳,6%的学生党员则认为组织生活过度关注形式化,缺乏实际效果,没有吸引力。

二、高校学生党组织生活存在的问题

第一,学生党组织生活形式单一,吸引力不足。前面已经提到了高校学生党支部组织生活的形式主要是通过授课、讲座、讨论等的基本方式,一般由支部老师安排进行党的路线、方针、政策的集中学习为主,组织生活形式单一,内容没有跟上时代的发展,理论知识的讲授占据了主要内容,吸引力不足,主动性相应缺乏,造成很多学生党员将组织生活当作一种任务,签名到场但实际的学习效果不佳,更不用说课外去消化所学习到的理论知识。

第二,学生党组织生活理论与实践不匹配。学生党组织主要以年级、专业为关键词成立党支部,加上有些指导老师专业性不强,不能结合学生党员的自身优势、充分发挥各个专业的优势,也不能理论联系实际地讲授热点问题,导致了学生党支部生活理论的学习与实践的不匹配,知识性的理论学习并不能带到学生党员的生活中去,造成了理论知识与实践行为的脱节,更不能达到提高学生党员党性修养的目的。

第三,学生党支部工作缺乏计划性,教育效果欠佳。大部分高校学生党支部在开展组织生活前缺乏良好的计划性,不能严格地制定教育目标及教育效果,多数通过宣读文件,照本宣科,对于一些政策的理解也仅仅停留在表面,并没有有计划、有步骤、有目标地进行深入剖析、解读,相应的教育也不能达到良好的目的,学生党员学习的教育效果并不乐观。

三、高校学生党组织生活存在问题的原因分析

1. 过多关注发展问题,在一定程度上忽视了组织管理。

在国家政策的引导下,学生党员数量发展迅速,发展比例成为了党支部乃至各级党组织的重要考核指标之一,发展迅速的学生党员数量使得学生党建工作过多地去关注学生党员的发展,甚至成了核心工作,这势必会减少对于组织的管理和学生党员的教育。学生党支部一般按不同年级或者不同专业去管理,这也造成了学生支部干部力不从心,对要求入党的学生党员从考察、培养上都难以进行有深度的工作,管理也会出现松散和漏洞。甚至有个别学生党支部自身不认真落实党员管理制度,对于党员的管理呈现组织性弱化、松散的趋势,就更不用提对学生党员有什么监督教育作用了。

2. 党支部凝聚力不够,缺乏民主氛围。

一个党支部的凝聚力是通过成员在组织生活中的交流、沟通来加强党员之间联系的。如果一个支部学生党员间的相互交流与学习的机会较少,除了支部发展党员时对新党员学生提要求、谈希望以外,没有其他交流、沟通的内容,那么支部的民主生活就会缺乏民主氛围,形式化偏重。还有些支部对于相互有制约的成员之间不能客观地提出批评建议,例如普通学生党员不愿意对学生干部党员提出批评意见,学生党员对于老师不敢提出批评等,这种做法违背了民主生活会的初衷,也不能达到实质上的民主,这也将影响党员个人乃至整个支部的发展。

3. 理论学习不能与实际相结合,学生党员缺乏学习热情。

理论学习是党组织生活中重要的一项学习内容,但是调查结果显示组织生活的理论学习往往不能与实际很好地相结合,实效性不足;另一方面受支部委员自身理论水平的影响限制,民主生活会常常缺乏新颖的方式吸引学生党员进行主动积极的学习,也没有充足的时间就一个理论进行沟通讨论,这些理论知识到了现实中就会觉得抽象、乏味,不能进行有效的现实指导,学生党员没有了学习热情,要想达到用理论去指导实践也是非常困难的。

四、提升高校学生党组织生活吸引力和实效性的对策

以河北科技大学经济管理学院对于100名学生党员进行的调研问卷的结果为例,想要提升党组织生活的吸引力和实效性,就要从各个高校的实际情况出发,多个方面、多个角度地探索学生党组织教育管理的新方法、新方式。

1. 通过多种途径,强化组织生活的重要性。

结合学校实际,跟上时代变化,转变教育理念,党支部书记要加强对组织生活的重视,明确组织生活对学生党员的教育作用和对普通学生的辐射作用。通过讲座、专题研讨、走访调研等多种生动的方式来引导学生党员,真正认识到它的重要性。在实际工作中,支部书记也要有计划性、有目标地开展组织生活,严格支部的管理,并建立确实有效的监督措施,通过规范、严格的管理来提高学生党员的党员素质。

2. 丰富组织生活内容,提高学生党员的学习兴趣。

时代的变化、文化的提高,人们的生活也越来越丰富起来,相对于高校的学生党员组织生活,也应该顺应时代的发展,根据各个高校实际情况,从内容上到制度上都认真规划,针对不同年级、不同专业选取与学生心理贴合度高的时政专题、校园热点等进行设计,形式上不再仅仅局限于讲座、集中学习,更要结合一些实地的参观、走访、志愿活动等,调动学生党员主动参与的积极性。例如通过到红色革命根据地切身感受红色教育、到贫困地区进行支教、到兄弟院校进行走访学习,有策略地引导学生党员建立积极向上的世界观、价值观,客观、理性地对待身边的热点事件,提高党性修养。

3. 与时俱进,积极开拓网络阵地。

根据有关部门的调查数据显示,大学生是互联网的主要用户,大学生用户在QQ、微信、微博等领域的上网时长也占据榜首,高校的党建工作也要以此为契机,坚持内在原则不动摇,不断拓展网络阵地,建立QQ群、微信公共号、专题网站等,与学生党员进行实时不记名地学习、交流,充分展示民主性,达到不受时空限制的教育的目的;开设网络党课,对优秀典型的组织生活进行案例展示、分析,有引导性地开展讨论专区,以期达到学生党员对支部民主生活会的理解和认可,进而达到提高支部建设的目的。

参考文献

[1]杨新建,潘旭阳,付益.提高高校学生党支部组织生活有效性策略研究[J].湘潮(下半月),2011(02).

[2]陈明.学生党支部组织生活有效性探析[J].教育管理,2009(4).

[3]闵珍.如何提高高校学生党支部组织生活质量研究[J].文教资料,2011(1).

[4]杨大钧,于祥成,刘志云.高校党支部组织生活创新的辩证思考[J].文史博览,2010(9).

河北科技大学招生章程 篇7

一、《耶鲁大学章程》内容概述

耶鲁章程规定其治理团体在法律上是董事会, 是耶鲁大学的最高权力机构。章程由序言和14章构成, 全文共61条。序言部分较为简单, 主要阐述了董事会的人员构成、人数、资格及职务。正文部分内容可以简要概括如下:

行政领导者:由10章16条构成, 行政领导者分别是校长、教务长、副校长兼秘书、财务副校长、发展副校长、副校长兼总顾问、学校与纽黑文及康州关系事务副校长。前八章分别阐述了各领导者的产生办法、职权划分及工作内容。由于耶鲁大学的重大事务都需要通过各类专业委员会集体讨论通过, 因此章程中对于行政领导者的职责并未做十分详尽的说明。

委员会:委员会在耶鲁大学管理中占有举足轻重的地位。共设10个委员会分管重大事务、财务、审计、投资、教育政策、机构政策、学位、建筑与土地、校友事务、托管人责任几方面事务。章程分别介绍了委员会的人员构成、产生办法及主要职责。

大学组织:共9节16条, 分别介绍了学院、系、教师的选聘及学位报考等方面内容。耶鲁大学共设置12个学院, 各学院的行政执行官是院长, 在院长的监督管理下, 系主任负责学院的学术项目工作。所有本科生院的院长组成“院长理事会”, 就学院重大问题的决策向校长提出建议。

另外章程还介绍了图书馆、卫生机构、大学理事会、校友联合会等公共机构以及学位的设置, 最后一部分内容明确了议事程序修改、废止或新增的情况。

二、《耶鲁大学章程》的特点

首先, 治校管理学术化。耶鲁章程明确表示终身教授是本学院永久性行政人员, 与校长、教务长、院长一同组成“永久性工作人员委员会”, 在得到授权的情况下, 该委员会成为学院行政组织, 管理学院并负责与教育政策相关的事项。教授参与管理可谓是对教授治校 (教授集体全权管理大学学术性和事务性事务) 传统理念的发展。

其次, 决策程序专业化。凡重大事务, 耶鲁都会由董事会下属专业委员会投票决策, 再将决策报告董事会审议。这些委员会涵盖了10个专业领域, 涉及学校从内部教学、管理及发展到外部社会关系等方方面面的事务, 有如此强大的专业决策智囊团为学校出谋划策, 是董事会做出正确决策的有力保障。

最后, 岗位设置适用化。岗位设置主要是指行政人员的岗位、职务设置。耶鲁大学的行政人员设有教务长一职, 并且教务长在整个学校中的行政管理权限大、地位高, 是位列校长后的教育和行政长官, 管理学校所有教育政策和教育活动, 除校长外, 所有学院院长、委员会主席和其它教育负责人都要向教务长报告工作, 由教务长负责拟定教育经费预算。除此之外, 章程中还规定副校长在某些委员会中同时要兼任秘书之职, 这些人事方面的设置都与我国大学章程截然不同。另外, 美国大学不设财务科, 而只由财务主管及其助理人员负责财务工作。这样的岗位设置方式将工作具体到某个人, 避免了多头管理、机构重设的问题。

三、《耶鲁大学章程》的借鉴意义

通过对耶鲁大学章程内容及特点的分析, 笔者认为有以下几点值得作为我国大学制定章程的借鉴:

1. 决策权与执行权的分离

执行权是决策的一种后继方式, 行政执行要求依据决策所规定的目标、方向和步骤来进行, 整个执行过程中都存在着目标导向, 一切行政措施或行为都是为了保质保量地实现决策目标。因此, 大学章程必须明确领导决策体制和内部管理、监督机制, 才能更有效地实现决策目标。美国大学由校董事会制定学校的大政方针, 校行政领导负责实施, 校董事会监督结果和最后核准。耶鲁大学由诸多专业委员会代表或协助董事会行使决策功能, 行政领导负责实施, 行政人员办事需经相应委员会批准或授权, 事后接受监督, 决策执行两权分离, 相互牵制。目前, 我国高校实行党委领导下的校长负责制, 党委系最高权力机构, 但党委委员与行政领导存在交叉任职, 党委成员一般要兼任校长或副校长。大学的决策、执行、监督权集中于若干领导, 权力缺乏制约。此外, 耶鲁大学的专业委员会决策显然不同于我国高校的党委决策, 前者更有利于防范决策失误风险。

2. 决策的科学化、民主化

决策结果是否科学, 决策过程是否民主, 决定了决策目标能否顺利实现。广泛的专业人士参与的群体决策, 能够集思广益、群策群力, 集中更多、更全面的知识、技能和信息。在重大事务上, 美国大学除由专业委员会决策外, 还设置了大学理事会和院长理事会, 由于其职责是认真研究学校特殊领域的需求和目标, 或就重大问题的决策, 向董事会和校长提出建议, 因此从性质上说, 这类理事会属于咨询机构。我国高校领导仍习惯于传统决策方式, 缺乏群策群划意识, 对设置咨询机构的意义和作用认识不够, 距决策的民主化、科学化还相去甚远。

3. 行政权力与学术权力的平衡

行政权力与学术权力是政治与学术的关系在大学内部的表现, 其实质是学术自由问题。学术自由是现代大学的基本理念, 而学术自由离不开学术权力的保障。大学应当合理规范学术行政权力发挥作用的领域和范围, 形成有机分工、相互配合、相互制约的均衡状态。美国大学中, 各层级的教授会是学术权力机构, 掌握着学术管理决策的绝大部分权力。教授会几乎包揽了包括制订整个大学的学术方针、政策、规划及评聘、任命教师在内的所有学术事务的决策权, 充分体现了教授治校的办学理念。我国高校是行政权力膨胀, 学术权力弱化, 学术权力为行政权力所取代, 学术人员缺乏参与决策机会;行政人员垄断学术资源, 引发“官本位”, 造成大学发展的致命伤。

4. 领导职权与机构设置

在领导职权和机构设置问题上, 美国大学更倾向于对前者的明确, 耶鲁章程对校长、教务长及分管副校长的职责权限规定非常具体、详细, 便于问责, 但却无相应科室机构的设置和职责表述。章程表示, 必要时可以给领导者配备若干助理人员, 但却并未提及设置科室及配备科长、科员等。美国大学副校长, 根据章程必须是事必躬亲, 兼任其所管辖的专业委员会秘书、顾问或出纳等, 这在我国高校是不可想象的。我国高校管理机构政府化, 机构多、领导多、副职多、专职多。行政人员严重超编, 但却难以解决, 其中的原因值得深思。

5. 人事管理与财务制度关联

人事管理与财务的密不可分体现了人事管理的基础在于经费的基础;而财务管理的根本是为人员聘用服务, 为学校的运行服务。美国大学的财政权力由学校自行掌握, 而资金来源的绝大部分也通常是由大学自己解决。这样的资金链导致美国大学不论是从行政领导还是工作人员的岗位设置、人员数量都要做到精简而实用。这一点在耶鲁大学体现十分明显。耶鲁章程中规定教师岗位必须根据项目而设, 教师如果长期没有申请到科研项目, 即使已荣任为终身教授, 也得不到相应的“发言权”。一个青年教师若能申请到科研项目, 就可以根据规定拥有相应面积的实验室或办公室, 独立地开展学术研究。而正是由于大学的运作经费、收入, 如学生学费、科研项目经费等, 要依靠老师的工作, “经费来源决定组织行为”的规律发挥了重要作用, 耶鲁大学的行政性人员自觉地为教师提供全方位的后勤服务。

6. 发展大学与外部的良好关系

美国大学章程中都会明确指出大学与社区关系事务由一名专职的副校长负责, 足以见得大学对其与所处外在环境的关系的重视程度非同一般。从大学长远发展的角度出发, 所处社区的环境会直接或间接地影响大学的内部环境, 甚至会关系到大学的前途发展。因此, 我国大学一定要以长远的战略眼光规划校园周边环境建设, 并将这一理念列入章程, 使其得到体制的保障。与外部联系更紧密的一种方式就是校友会。对耶鲁来说, 其强大的财力, 部分来源于校友会近乎无私的支持。校友可以“参政议政”, 耶鲁大学专门成立了由企业家、社会名流组成的大学参议会, 学校会定期地将战略规划告诉大学参议会的各位成员, 让他们以各自的专业眼光来判断学校决策的可行性。

我国大学章程的建设应在借鉴国外经验的基础上, 继承我国古代大学章程的发展渊源, 坚持古为今用、洋为中用的原则, 在政府、社会和学校各方面的支持下, 在专家、学者及各界人士的实践与探索中, 使大学章程得以完善和发展。

参考文献

[1]The Yale Corporation By-laws (As Approved by the Corporation, September28, 2006)

[2]米俊魁.大学章程价值研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008.

[3]姚云.美国高等教育法制研究[M].太原:山西教育出版社, 2007.

[4]周鲁卫.大学宪章, 凝固的教育理念[J].复旦教育论坛, 2005 (1) .