五年级班英语教学工作总结

五年级班英语教学工作总结（共12篇）

五年级班英语教学工作总结 篇1

英语教学总结

本学期我担任501，502班英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，学生对英语的学习在不同程度上都有提高。

在学习成绩上两个班相差较大，每次测试都存在一个很明显的特点，501班由于基础不扎实的原因，中等以上的同学所占比例比较小，低分所占比例也很大。502班的学生较活跃，思维比较活跃，所以在学习中各个学生进步较明显，及格及优秀率的学生人数都在上升，502班在校的英语综合素质竞赛时或团体总分第一名的好成绩。

一开学我制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，学生学习英语的兴趣及学习的信心都有提高。

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

平时严格要求自己认真做好培优辅弱工作及思想工作，厚爱差生，首先做到“真诚”二字，不管是对好生还是差生都一视同仁；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。

五年级班英语教学工作总结 篇2

关键词：技师学院,一年级,班级管理,探讨

班级是学校整体构成的细胞，是学生学习、活动、交流的主要空间，系关学校校风校纪校规的建立。班主任是班级管理的引导者、领导者、教育者，是“教”与“学”双向交流的传递者，是校纪校规班纪班规的执行者，更是学生的良师益友。班主任则肩负着培养、引导、帮助每个学生圆满完成学业，使之成才的重任。而技师班一年级则是学生适应学校学习生活的过渡期，是形成良好学风班风的关键期。因此，一年级班级管理是技师班班级管理工作的关键时期。本人担任2010级机电类1班班主任工作一年多了，现就技师班一年级班级管理工作作如以探讨。

1、接近学生，融洽感情

技师班一年级，尤其是技一第一学期，学生刚从各地中学而来，还未摆脱“保姆式”的班级管理模式，其学习生活还不适应，且心目中的学校也各人各异。为了缩短技一新生的过渡期，尽快地适应学校的学习生活，首先除使学生了解学校、认识技师学院，了解所学专业的培养目标和所要掌握的知识及应具备的能力；其次，使每个同学相互了解认识，融入班集体；此外，更为重要的就是班主任要接近学生，尽快了解每个学生，融洽师生感情，与学生建立良师益友的和睦关系。了解和认识学生是引导、教育艺术的基本功，要做好班级管理工作，就必须首先掌握这一基本功。孙子说过：“知己知彼，百战不殆”。了解了学生，就有可能对学生进行有的放矢，因材施教地对学生进行必要的引导和教育。尤其是技一新生班，如果班主任摸清了一个班所有学生的思想、性格和学习及家庭等情况，做好班级管理工作就事半功倍了。在这方面，我践行了“三到四多”，即：到学生宿舍、到教室、到学生的活动场所，与学生多接触、多交流、多关心、多鼓励。通过“三到四多”，充分了解每个学生的学习、生活、思想和家庭等情况，拉近与学生的情感距离。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉地拉近了距离，融洽了师生情感，和谐了氛围，为其班级管理工作的开展奠定了良好的基础。

2、一身作则，率先垂范

技一新生大多是十八、九岁，模仿能力较强，他们刚进大学与其老师接触、交流多的就是班主任，班主任的形象与言行则直接感染、影响着学生。“学高为师，德高为范”，班主任，尤其是我们这些与他（她）们母亲同年龄段的女老师班主任更受学生的关注，因此，在学识、品行及形象方面，要树立榜样，做学生的表率，真正做到“为人师表”。前苏联加里宁（МихаилИвановичКали·нин）曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”；“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。可见，在班级管理过程中，班主任的思想、品行及作风无不感染、影响着学生，班主任的身体力行是做好班级管理工作的前提；因此，班主任要一身作则，要有高度的责任心、上进心和使命感，率先垂范，做学生的表率。《论语》说，当政者“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”，孔子2000多年前的智慧至今仍可适用。如要求学生做到不迟到，不早退，不缺课等，作为班主任的我必先做到；当我上课时，每次均提前20分钟左右到教室，做课前准备工作，如板书黑板等，学生亲眼目睹，他们也就不好意思迟到，杜绝了迟到现象。晚自习时间，我巡查、答凝完后，就在办公室备课或学习。无形中，影响了学生，润物无声；使所管班级自然形成了良好的学风和班风。

3、关爱学生，适度鼓励

技一新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，“以我为中心”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，上两代人对他们都是千般疼爱，万般依顺。进入学校后，反差大，一时难以适应。班级管理是“人人”式的管理，班主任要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生，把学生作为班级管理的主体；应于攻心，激励学生的情趣，启迪学生的心灵。班主任要管理好一个班，首先应要放下师道尊严的传统观念，韩愈曾说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，要与学生结为朋友，平等相待，尊重学生，关爱学生，拉近与学生的情感距离；当学生有困难需要帮助时，则班主任要用朋友的真情，师长的关怀，及时呵护、帮助他（她），安慰他（她）。使学生处处感受到班主任的关爱。如我班有三位学生发热不退，凝是甲型H1N1流感，午夜我陪他们看医生，陪他们输液，学生无比感动；病愈后他们勤奋好学，严守校纪校规，尊敬师长团结同学。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

在技一班级管理中，对学生关爱的同时，还要注意适时适度的鼓励，有时通过对一些学生的鼓励，会得到意想不到的效果。如有一次，美国著名心理学家罗森塔尔到一处偏僻的学校去考察，在当地老师送上的学生名单中，随意地点了一些学生的名字，说“他们将来会大有出息，他们的智商很高”。这些学生听了后都激动了，爆发出了前所未有的动力。一年后的一天，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成为事实，那些被他点名的学生取得了惊人的成绩。“金无足赤，人无完人”。一个人既有优点也有缺点，对学生不要要求尽善尽美，作为班主任要用放大镜，去寻找一些学生的优点和长处，并予以公开表扬、私下批评，多鼓励、勤赞赏，这样学生有了好心情、好心态，精神状态自然为最佳，其缺点往往会改正。

4、选用班干部，发挥其纽带、桥梁与带头作用

班干部（班委会、团支部成员）是联系老师和同学、领导和同学的纽带和桥梁，是学校学生管理工作最直接的执行者和参与者，是班级管理目标的带头者和践行者，在其同学中会产生一定的影响力，在班级管理中起着举足轻重的重要作用，是搞好班级管理工作的关键。在配备好班委会和团支部时，我采用民主集中，知人善用的方式，即在新生入校后，前三周，指定在中学担任过班长或团支部书记的学生为临时负责人，组建三人领导小组，分别担任班长、团支书和学习委员。同学们经过一段时间的相识相知，相互了解后，再经个人申请、演讲、竞选，并兼顾个人爱好和兴趣而产生班委会和团支部。班干部确定好后，每周五召他们开一次碰头会，总结本周班级工作情况并安排下周或下段时间的班级管理工作或活动。经民主集中而产生的班委会、团支部，工作积极主动，各负其责，在学习和生活中均起着模范带头作用，深得同学们的信任，有较强的凝聚力和号召力。在班上形成了良好的班纪、班风和学风。

5、小结

班级管理是“人人”式的管理，在班级管理的过程中要坚持“以人为本”。尤其是技师班一年级新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，进大学后，反差大，一时难以适应。班主任要多接近学生，融洽师生感情，拉近与学生的情感距离；要一身作则，率先垂范；要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生；充分发挥班干部的纽带、桥梁和带头作用。把学生作为班级管理的主体；多听学生的意见、建议和申辩。这样方可事半功倍，使班级管理工作出现新的起色，方会获得良好的管理效果。

参考文献

[1]吴振华.班主任要重视培养班干部队伍建设[J].河南教育.2006, (11) :12 8.

[2]周小玲.高职院校班级管理工作的探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2007, (2) :79～81.

七年级英语尖子班的词汇拓展教学 篇3

关键词：七年级英语；分层教学；词汇拓展教学

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0027

一、AB分层以及A班学情分析

经过七年级第一学期的英语学习，七年级每个班级的英语都呈现出分化，英语基础好、学习能力强的学生渐渐不能满足于课堂的知识教学，表现出“吃不饱”的迹象。为了解决这一问题，学校决定在七年级下学期年级实行英语分层教学，即将4个平行班的英语尖子生汇集到一个A班，实行更高层次的英语训练。这样，一方面让英语基础薄弱的学生能够积极参与课堂，树立自信，将英语基础知识夯实；另一方面也能让英语基础相对较好的学生在一起更大限度地拓宽自己的英语视野，培养更好的英语能力。分层教学给A班英语教师提出更高的要求：在A班教师对基础知识落实的同时还必须进行必要的知识补充，让他们在自己原有的知识层面上得到不断提高，解决“吃不饱”的问题。由于A班学生整体英语水平比较高，对教材的相关知识学得快，吃得比较透，所以为了满足他们的英语需要，教师必须得为他们的英语教学找到一个突破口，更好地发挥他们的语言潜能。在七年级第二学期，我们选择了词汇拓展这种方式来提高A班的英语能力。

二、尝试词汇拓展教学的缘由

在英语学习中，词汇一直是困扰各层次学生的一大难题。词汇掌握的多少直接影响到学生英语水平的高低。

第一，从英语本身的特点看来，语音、词汇、语法是构成英语语言的三大要素。其中，语音和语法都得以词汇为基础，语言的多样性和实时性直接基于词汇的递进和发展。掌握了词汇也就拥有了建造语言大厦的砖石。

第二，从学生实际情况看来，A班学生的语音语调整体比较好，好些学生都是在外国生活过，语音因素不是问题；由于语法构建没有太多的变化，而且七年级学的语法结构相对比较简单，对A班学生没有太大的挑战，经过课堂的讲解都能很快掌握。所以如果在七年级过分地注重语音和语法会将A班孩子带入误区，让他们的英语感悟力降低，将自己束缚起来。

第三，从教学的实际效果来看，由于词汇本身的多样性和鲜活性，让词汇拓展教学本身具有很强的吸引力，更能激发学生的积极性。词汇丰富语言是通过字——词——句——文的方式体现出来，学生通过词汇的学习能直接感受的活力和存在感，进而潜移默化达到提高英语能力的目的。

三、实施词汇拓展教学的策略

1. 基于外研社七年级教材，通过词缀、词根、词形等教学方式让学生学会词的衍生规律。由于教材上的单词相对比较简单，所以平时笔者会利用一些词形变化来帮助学生扩充词汇量。例如：当我们学到交通工具这一课时，书本中出现了重点词汇transport， 笔者会首先给同学们一组词（transfer， transform， transplant），让学生们去发现规律，找出词缀trans-，并猜测词缀的意思（横跨，转变）；又如同一课中，出现了convenient，笔者会给学生们一组词（inconvenient，inhuman，incorrect）让他们找出词缀in-的意思（不，无）。如果碰到很常用的词根，也会给学生做词根衍生游戏，看看哪一组的同学在有限的时间里从同一词根衍生的词最多等等。通过这种方式，让学生们对英语构词法有一定的了解，帮助学生们更好地识别和记忆更多的单词。

2. 利用好空中英语等教辅材料。在七年级下学期，备课组统一在A班订了空中英语这套教辅材料。空中英语教室的特点是时效性很强，语言很时髦，话题也是跟大家关注的生活息息相关。所以这是一个教学良机。我们年级两个A班每周会抽出一节课来讲授空中英语中的热点话题。比如有一次笔者选用的话题为谈论电影那篇文章。笔者在处理完那篇文章的内容后，就给他们拓展了美国几大著名电影公司的名称：索尼影业（Sony/Columbia）（包括米高梅（MGM/UA）；福克斯（20th Century Fox）；迪斯尼（Disney/Buena Vista）；华纳（Warner Bros.）；派拉蒙（Paramount）；环球（Universal）等。各种电影用英语怎么说：喜剧/Comedy；冒险/Adventure；悲剧/Tragedy；悬念/Mystery；惊悚/Thriller；爱情/Romance 恐怖/Horror动作/Action等。电影的片头片尾相关英文：cast 演员阵容；director 导演；assistant director 副导演，助理导演 ；producer制片人 ；playwright编剧等。通过这些话题，让学生们在兴趣中主动去了解、掌握相关词汇并能运用到生活中，让学生们感受到学习词汇的快乐。

3. 通过课堂辩论的形式，进行词汇头脑风暴，让学生们在活动中学习并运用相关词汇。在给定话题之后，让他们提前做准备，要求句子中的词汇不可过于简单。比如说热点话题：学生们之间晚上有没有必要常发短信？学生在准备这个问题的利与弊时，就会汇集相关的词汇来进行辩论。一场辩论下来，同学们在课前准备时已经接触到大量的生词，当他们在课堂再展示出来时，词汇得以再现和巩固，同时相互辩论之间也能从其他组学到新词汇。

4. 定期在课堂上举行猜词游戏，巩固所拓展的单词。课堂上拓展的单词让同学们准备好积累本，做好笔记。两个星期进行一次猜词比赛，让词汇再现在游戏中。一个班六个小组，每组选两个同学上来用英语描述单词，其他同学猜，在规定的时间内猜出的词最多即为胜者。当一个组在猜词时，其他组的同学对着屏幕进行单词巩固。对与这种活动，学生们的热情很高，学习效果也不错。

5. 通过课堂即兴编故事即时运用拓展词汇。每次词汇拓展教学后，笔者让学生们两三个一组，在五分钟内将词汇变成一个小故事。每次他们编的故事都非常有趣，词也能用得恰到好处。当天的作业就是让学生们将当天所编的故事写下来。学生们对这项作业总是乐此不彼。这项活动能激发学生的即兴思维能力和组织语言的能力。

6. 在课余时间要求A班学生阅读原版小说，做好词、句的摘抄并两星期写一次读书报告。每个学期A班学生必须读完一本原版小说，每个星期必须摘抄15个重点词，15个重点句并做翻译。两个星期后，他们必须对自己阅读的小说片段写一个读书报告。学生们在读书摘抄写读后感的同时，也是在进一步扩大自己的词汇量。

四、进行词汇拓展教学后的反馈

一个学期下来，A班学生对英语的兴趣越来越浓厚，英语运用能力得到了提高。

首先，学生的词汇量明显增加了。通过课堂积累、课后阅读小说，学生们感觉自己对词汇的认知程度提高了不少，阅读量的不断增大让学生们感觉到阅读变得越来越轻松。通过交流，学生们之间的阅读竞争力在上升，阅读能力得到了相应提高。

其次，由于有随堂编故事、猜词等游戏，学生们逐渐学会用英语解释英语，语言表达能力在有趣的活动中得到了提高。

再次，通过摘抄好词好句、翻译文段以及写读后感，学生们在语言输出这一块也有了明显地长进。A班同学的写作用词不再显得那么“幼稚”，他们会试着去用一些难度较高的词，是文章的内涵更加丰富，也增加文章的可读性。

五、总结与反思

虽然词汇拓展教学在A班的英语教学中给学生们带来了很多的收获，但也留给了笔者很多的反思。由于只是一种尝试，所以缺乏系统性，笔者希望自己在今后的教学中，不断思考和总结，与同组教师们摸索出一条更加有效的词汇拓展教学之路。

作者简介：李伟清，硕士研究生学历，在北京四中任教多年，多次被评为“青年优秀教师”。

参考文献：

[1] 教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 《新课标英语词汇》编写组.维克多英语[M].天津：新蕾出版社，2006.

五年级一班数学教学工作总结 篇4

本学期，我担任五年级一班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现从以下几个方面对自己的工作作一个小结：

一、狠抓基础，转优扶差，给差生更多关爱

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却比比皆是的现状，狠抓基础，转优扶差。有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待差生，差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

二、踏实工作，力求把工作做细做实

我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组教研活动和课改活动，认真上课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，不仅让学生掌握好学科知识，还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实生活中，培养孩子身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

每节课课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，组织认真复习。

培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于诸多原因，复习比较仓促，同时发觉班上很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我相信阴雨过后必有灿烂的阳光，我也相信有耕耘总会有收获！

五年级班英语教学工作总结 篇5

一、教材分析

二、教学任务与要求：

1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

２、能用汉语拼音识字，学习普通话。

３、培养独立识字的能力。

４、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。

５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

７、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

８、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、学生现状：

四、教学措施：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

五年级班英语教学工作总结 篇6

---2016年秋季万安学校五年级2班国学教学工作总结

本学期我担任五年级2班的国学教学工作。设立国学课程的主要目的是：通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。另外，我根据学生的实际情况，努力地去激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的效果，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、基本情况

在我的带读下，学生们都能够开口跟着老师诵读，声音响亮，咬字清晰。但在理解国学内容上，教和学起来都有一定的难度。再加上在课堂教学中，有些学生会分散注意力，开小差，玩小动作等，各种影响课堂教学纪律的现象掺杂在里面，使得课堂纪律的掌控都有点困难。教起来很费时费力。因此，在平时教学中采用结对帮扶，跟踪辅导的方式，使学生互相监督，达到优差兼顾，分层教学的模式。力争让各个层面的学生都学有所获。

二、主要成绩

《弟子规》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业,学生们懂得讲卫生不随地乱扔垃圾了，见到老师主动向老师问好的学生多了......学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长做力所能及的事情。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。

三、具体做法

（一)、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

（二）、国学教育须注入现代元素。如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

（三）、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。

利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味性和生动性，如在教学《弟子规》时，在大屏幕上播放相应的故事，教育学生养成良好的行为习惯，引导学生们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

（四）、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

（五）、坚持不懈的检查诵读背诵。

在班级里设立《弟子规》背诵小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用晨读20分钟组织全体同学朗读《弟子规》,午间小饭后抽出20分钟背诵《弟子规》，平时检查同学们学习掌握《弟子规》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到了推动作用。

四、存在问题

在课堂教学中，有些学生会分散注意力，开小差，玩小动作等，各种影响课堂教学纪律的现象掺杂在里面，使得课堂纪律的掌控都有点困难。教起来很费时费力。

五、改进措施

(一）身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。首先，作为教师要用《弟子规》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。在各个方面教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，先走一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能做到得心应手，游刃有余，也才能给学生以正确的引导。

（二）充分利用好课堂的四十分钟，向课堂要效益。

不断提高教育教学水平，努力钻研新的教育教学理论，多借鉴好的教学方法。备好课，做好课件，多发挥教师的引导作用，从而启迪学生去争取好成绩。乐学、会学。过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。让每个学生都能熟读背诵好《弟子规》。

（三）整顿好课堂纪律。明确要求学生遵守课堂纪律。

总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。

执行人：刘丽梅

五年级班总结 篇7

时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的总结

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。一个班单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。

这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我无限的热情，做好自己热爱的事业！

三年级科学2014-2015第一学期教学工作总结

三一班

在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，促进学生素质全面发展，顺利地完成教学工作，取得了优秀成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

三、提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

四、提高教学质量，做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

六、存在的问题及今后的努力方向。

1、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。

2、有少数学生认识不够，参与活动不积极。

3、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。

在教学工作中难免有缺陷，例如，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

2014—2015学第一学期 语文教学总结

三（1）班

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等„„正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

2014---2015学第二学期 语文教学计划 三（1）班

一、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分,附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面：

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

6、完善图像系统，注重图文并茂：

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

三、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

2014—2015学第二学期三年级

科学教学计划

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：

三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了 “常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：

1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。

2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。

3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。

4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。

5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。

6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

四、教学难点：

如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；学

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、教学进度表 周次 教材内容 1-2 常见材料 3-5 声 6-8 光 9-10 电 11-13 磁

五年级班务工作总结 篇8

华益民办小学 许含

光阴似箭,日月如梭。转眼间本学期已过半，回顾前半学期的工作本班取得的了一些成绩同时也存在一些不足。为了今后更好的工作，现把本学期的班务工作总结如下：

一、做出的努力

1、选举、培养班干部，制定班级公约；

开学时选举了班干部、确立了班委会并精心培养，班委会全体成员都有当小班主任的机会，周一到周五轮流上岗，负责班级当天的一切事务。我每天监督并帮助他们工作。我和班委会全体成员还共同制定了五（2）班级公约，班委会成员监督执行。

2、纪律方面

利用晨会课、班会课带领学生学习《小学生日常行为规范》、《十要十不准》等；平时狠抓课堂纪律，让他们养成良好的学习习惯。要求学生在课堂上要认真听讲认真做笔记，积极举手发言，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，配合老师上好每一节课。

3、卫生、两操方面

要求学生注意个人卫生，在班上形成一种人人讲卫生的好风气,教室和清洁区的卫生要求每天有专人定期检查，当天的值日生负责好当天的一切事务，并且分工明确。全班义务监督，把班级当成家一样爱护。在升旗和做两操的时，要求同学们站队要快，静，齐，动作要整齐、标准、有力，要有饱满的热情。

4、安全方面

我经常利用晨会课、班会课等时间给学生讲安全方面的知识，并时刻提醒他们哪些事情可以做，哪些不能做。我还在班里选了安全监督员和我一起负责同学们的安全的问题，发现异常及时制止、教育。值得欣慰的是本学期我班无大的安全事故发生。

3、培养能力，提高素质；

本学期我班开展了很多的活动，如：班级争章，评选了优秀小队，主题班队会，十分钟队会，学习竞赛，学唱英语歌谣，等等，这些活动，都教给同学们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很

多的快乐！

4、分层教育，转化后进；

针对本班的行为习惯、纪律、学习差的学生，我采取了谈心、鼓励、帮他们找长处、制定短期目标等方法，从情入口、感之以心。同时我在班里给他们找了小老师让他们和小老师一起学习一起进步。袁鹏利、张良赟等同学进步明显。

二、存在的问题；

1、班级学风不够浓厚，部分学生学习的积极性不高。

2、少部分同学不能遵守校纪班规，自觉性很差。

3、卫生方面，个别学生还有乱丢垃圾的现象。

4、两操方面，有些学生的动作不够规范，特别是新生。

5、学生的安全意识还有待加强。

6、后进生转化方面还需要做出更大的努力。

三、改进的具体措施；

1、加强学习不断改进和更新自己的教育方法和手段。

2、主动参与到学生中去，和他们一起学习一起成长。

3、随着学生的年龄增长，要加强青春期教育。

4、与科任老师密切配合，力争学生平衡发展。

5、经常和家长联系、沟通，做到家校共同教育学生。

总之，在教会学生学会学习、学会生活、学会做人的同时，我深感繁忙而充实、累而快乐。我想只要不断努力，学生会和我一起进步。

五年级班务总结 篇9

慧源学校:马瑞霞

时间过得真快，转眼间一学期又结束了，一学期以来在全体师生的共同努力下顺利完成了本期教育教学任务，实现了学期初制定的目标，看着孩子们点点滴滴的变化，我深感欣慰。本学期，我按照学校的工作要求，结合班级的实际情况，认真开展感恩教育，诚信教育、传统美德教育、成功人生教育。以《小学生日常行为规范》、《星级评价》为管理、教育主线，开展班级各项工作，使班级学生之间团结友爱，健康快乐的成长。为了更好地开展班级工作，使教学工作做到有的放矢，特对本学期工作做如下小结：

1、培养和选拔班干部，真正实行自主管理。

2、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。

3、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设.4、开展丰富多彩的活动，全面发展学生素质。

5、加强学习管理，全面提高学生成绩。

6、走进学生心里，做学生的良师益友。

7.推选学习小组长，形成互助学习小组。

8.做好学困生思想教育工作。

9加强家校联系。

总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，特别是1.孩子们做眼保健操已成习惯，即使老师不在，也能全程闭眼，规范整齐的按要求去做。2.三餐及晚休离开教室时 将桌面收拾干净整齐。3.两休及时安静。孩子们的茁壮成长令我欣喜。同时，也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，孩子们的学习习惯还需努力培养。离要求还有一定距离，这些将在今后的工作中加倍努力。在实际工作中不断提高。以期待来年的工作能上一个新的台阶。

五年级班队工作总结 篇10

小学五年级二班

在本学期中，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我始终坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本，充分发挥少先队的优势和特点，切实加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的德育实践活动，引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。不断加强和深化少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力、影响力和战斗力。从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，并取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、主题活动、学习成绩两手齐抓。

学习成绩和生活事件对队员心理有着一定的影响，指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。

二、用爱建起师生的情感桥梁。没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。同时，组织学生通过捐款、义卖等形式，为青海玉树受灾地区的小伙伴们送去温暖，孩子们在给予中体会到了快乐，师生之间的感情也更加亲密。

三、注重安全教育。

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识，通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

第一学期五年级班总结 篇11

今年是我担任五（4）班主任工作，在即将过去的这一学期中，我自始至终以认真严谨的治学态度，坚持不懈的工作精神，尽力把班主任工作做得更好。下面我谈谈在工作的几点体会 :

一、培养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常、积极佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩比较好，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、批评学生要讲究方法，该怎样进行教育。

五年级属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。这样，作为班主任我，在教育他们的时候要更加注意方法。如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。如学生违反纪律一定要受到纪律处罚。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这学期以来，新接的班级各方面都末正常开展，首先向原来的老师了解学生的情况，特别是调皮的学生。在平时上课中特别注意，如果上课中违反课堂纪律，一般先提醒，严重的课后找他谈心，帮助他们端正学习态度，如何尊重自己，尊重他人。还有组织他们学习行为规范，明确制度，使他们朝健康方面发展。效果比以前明显好了很多。

当学生犯错的时候，教师要及时进行批评、教育。那么，如何批评教育学生，才能够令学生虚心接受呢？首先，根据不同的学生采用不同的方法进行教育，如单亲的、留守儿童等，要多关爱；对学困生应该善于捕捉他们的闪光点，多鼓励，少批评；不挖苦学生，这样学生就比较愿意接受。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。

三、做好学困生的转化工作。

在本班，学困生在班中占数量较多，但能量小，影响大。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予学困生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对学困生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,做好家访工作是很重要的,本学期我通过电话交谈,去家里和家长面谈,家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校,在家的表现,互相配合教育好学生。

五年级班务工作计划 篇12

一、基本情况：

五年级有学生25名，其中新转入学生1名。我班级学生经过几年的共同学习生活，已经基本形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；大部分同学已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定，但也有个别学生学习不够自觉。

在体育锻炼方面，该班级还存在许多不足之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。

二、工作目标：

1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力。

2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

3、把阳光体育运动、艺术展演活动落实到位。

三、工作重点：

1、思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力；

2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。

3、加强学困生的转化工作，不使一名学生掉队，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，四、工作方法措施：

1、利用好班会、队会、庆贺“六一”等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈；

2、结合艺术展演开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班集体的温暖，增加班级的向心力和凝聚力；

3、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作；

五、工作时间安排：

1、总结寒假“自主阅读”活动，评选优秀“自主阅读”优秀小读者。

2、学习常规，选举新一届班委会成员。

3、3月8日前夕，开展“送妈妈一个惊喜”的队活动。

4、植树节，开展“我为学校添新绿”活动。

5、安全教育系列活动。

6、开展“我运动，我健康”活动，评比健康之星。

7、庆“

六、一”系列活动。