高三家长会数学教师发言稿

高三家长会数学教师发言稿（精选6篇）

高三家长会数学教师发言稿 篇1

高三家长会数学教师发言稿

非常荣幸能够参加1班的家长会，认识这么多优秀的家长，并和大家做交流。

我家孩子今年才上小学1年级，就特别能体会到从小学、初中到高中这一路走来，各位家长的付出，同时也深知自己身上的责任。

先讲讲我自己小孩，刚开学的时候，他妈给他买了一本语文、一本数学大试卷，被我说了一顿，怎么能从这么小就走题海战术呢？可是一次小测试下来班上只有几个小孩90分以下，而我儿子位列其中，这下轮到我老婆说我了”你

看，我让孩子做试卷吧，人家小孩都做的”,我也慌起来了，分析他的试卷，发现不是漏了声调，就是把填空题当成连线题…… 通过这件事情，家里也达成了共识：看来仅仅满足于课本上的内容是不够的，还需要通过一定的练习来提取知识、检验和巩固。在这种大的教育环境下，作为学生、家长、老师也只能选择顺势而为。

今天借这个家长会的机会，针对这半学期来班上暴露出来的数学学习中的一些问题，让我们家校双方也达成一些共识：

1.高考中数学的重要性

在目前的高考方案下，考好数学是能否上到985院校的必要条件。有少数同学根据前面几次考试的经验看，数学能考到170了，再往上很难了，干脆就忙得少了，在这次期中考试中，成绩就下滑得比较严重。有句古话说得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。学好考好数学，就要有一种追求卓越，不

断超越自己的精神。

2.怎样提高数学成绩

学好数学其实没有捷径，需要有两条腿，一条是做习题，另一条是想问题。如果只是埋头做题，不总结不反思，那么高耗而低效；但若只是空想而不做题，学习不踏实，实战能力也较差。总之，缺了一条都跑步快，跑不远。所以我们要求学生以题为根，双题并行。

还有一点要特别说一下，有不少学生认为要考好数学就是要做难题，无论是平时还是考试对课本题、基础题、中档题看不上眼，常常出现会而不对，对而不全的现象，熟不知高考数学难度比是5:3:2,有80%的是基础题和中档题，他们决定了考试的成败。最后压轴的难题，你做不出来，别人也做不出来，他们并不影响你考名校。

3.尖子生不是靠教出来的

我跟学生举过一个关于”圈养老虎”和”野生老虎”的例子，从生理结构上看，它们并没有区别，但是适应生存能

力却差别巨大，这是什么原因造成的？是安逸的环境让老虎退化了本能。可能是我根据以往的经验，数学作业布置不多，希望给学生多一点空间，课后多总结、多反思。但是从实践上看，还有很多学生习惯没有养成，存在惰性。下面我也会在学法上多指导和监督，让学生少走一些弯路，多做一些”野化训练”（把作业当考试），以期学生提高主动获取知识和方法的能力。

以上，是我对这次考试的一点感悟和反思，不当之处，还请各位家长斧正。

高三家长会数学教师发言稿 篇2

一、激发学生的数学兴趣

教学案例1:在一节立体几何复习课上, 我板书了一道立体几何题的解答过程后, 宣布“假如你是老师, 请为本题给出步骤分” (总分10分) 。学生你一言我一语, 讨论着给分的合理性, 我也参与了争论, 最后达成一致。突然有一名学生发问:“老师, 你的结果没有带单位。”“我改正。”一会儿又一名学生站了起来:“老师, 你的解答是错误的。”“错在哪里?”“第一步E点的坐标应为 (3, 1, 2) , 你写成了 (3, 1, 1) 。”学生一片嘘声, “老师还会出错啊”, 结果给了我0分。我的故意出错, 有意设置陷阱, 改变了他们的思维方式, 全体同学在矛盾和兴奋的交织中, 在一连串的失误和挫折中, 面对一个个具有挑战性的问题, 不断地进行排除、查找、验证、批判, 整个课堂悬念迭出, 学生充当了一回阅卷老师。如果教师平铺直叙地“奉送真理”, 即使每个学生都能听懂, 也不能保证大部分学生会写“立体几何”的解答过程。挫折使学生深深地体会到:数学学习是一个有趣的探险活动, 难免有曲折反复, 必须付出艰辛的劳动, 要敢于质疑。“设错”犹如一石投入学生的脑海, 必激起思维的浪花, 荡起智慧的涟漪, 吸引注意力, 从而激发学生探求新知识的强烈欲望。

二、对学生进行强化训练

教学案例2:在高三一次检测课中, 我在巡考时, 发现几个学生在“熟题”上出现严重的错误, 于是我反复地观察了他们解题的全过程, 在没有影响其他同学答卷的情况下, 对他们出现的典型问题进行了详细分析, 并进行分别指导。通过这种方式, 可以发现学生的知识盲点, 老师的“推测”“估计”“臆断”才会更切实际, 同时, 提高了课堂效益, 也对中差生学习自信心的树立起着良好的作用。把个别辅导放在“检测课”中, 这是一般老师所反对的, 但我认为这是切实可行的, 因为“检测”的目的就是要了解教与学的情况, 况且高三的教学是要分秒必争地解决学生的问题, 最大限度地对他们进行指导, 一切都是为学生服务。所以, 我们要改变考试观念, 充分利用课堂时间和空间教会学生解题。教室应是“学室”, 与其让个别学生在课堂考试时无所事事, 不如一改大多数检测课的“正经”检测方式, 对部分学生进行指点, 真正达到解决学生问题的目的, 会收到奇迹般的效果。

三、课堂教法多样化

在教与学的互动过程中, 对高三学生而言, 老师的主导作用表现得更为明显。在备课时, 可以充分考虑课堂组织形式和管理模式, 整合各种教学方式, 让他们有新鲜感。

1. 专题讲座

根据教学目标和学生实际, 可以开设选择题专题讲座 (分10次练习, 精选例题, 交流解题方法, 学会“投机取巧”, 包括特值法、直接法、逻辑分析法、验证法、估值法、数形结合法等, 有的学生还提及“猜想法”) , 应用题专题讲座 (突出建立数学模型) , 纠错专题讲座 (列举出错原因及易错常错考点、警戒点, 精选中学数学教材中28道易错的题, “导”出学生错误, 抓住契机, 减少失分, 增加得分, “减负加正”) , 开放题专题讲座 (条件、结论或答案开放, 存在性问题等) , 三角函数解答题专题讲座 (重点放在解三角形、三角函数恒等变形、图象变换、正弦型函数、三角应用题等, 精选各地高考模拟题20道大题) , 立体几何专题讲座共16道大题, 数列专题讲座 (等差数列和等比数列交叉题目、应用题、数学归纳法等常见题共18道) , 不等式专题讲座 (三种基本证明方法、解不等式、含参不等式、基本不等式的应用, 共15道大题) , 解题策略及应试技巧专题讲座 (解决好应试心理指导, 使学生了解如何解好各类题目, 如何应付考场变化, 如何检查) 。通过专题讲座, 对题型、知识和方法进行类化和内化, 使学生“不慌不忙、心里踏实”地走向考场。

2. 多种媒体相互整合

在教学中充分使用黑板、多媒体等多种教学媒体, 使传统教学手段与现代化教学手段相结合, 帮助学生发展空间想象力, 辅助学生越过“抽象”高墙, 突破解析几何中的轨迹问题、数形结合相关问题、图象 (形) 的变换问题等难点, 解决“用语言、手势、粉笔”无法解决的抽象问题, 使之形象化、直观化、几何化。

3. 组织形式和教学方式多样化

高三家长会数学教师发言稿 篇3

关键词：小学数学教师；学生；课堂；发言

小学数学教师应该注重课堂教学的有效性，采取一些有利于互动的教学手段，进而激发学生的发言欲望，让学生参与到课堂教学中，才能够真正提升教学质量。

一、创设积极和谐的课堂心理环境

小学数学教学过程是兼顾知识传授、智慧培养和情感交流的过程。创设积极和谐的课堂心理环境，能有效促进小学生参与数学课堂活动的积极性。为此，首先，教师要设法保护学生的自尊心。也就是说，在课堂教学中，对学生的见解，哪怕是简单的，甚至是幼稚可笑的问题和想法，教师都要用赏识的、激励的和反思的用语及时做出相应的评价，让学生更加积极地参与课堂学习。其次，要保证课堂参与的覆盖面。教师要注意觀察，对那些平时不善于参与课堂活动学生的参与行为给予积极的评价，如给一个好的评价，给予掌声鼓励。再次要保持课堂参与的连续性。根据小学生上课心理活动规律，在课堂的前20分钟，学生的参与度高，但课堂的后20分钟学生开始进人疲劳状态。教师要结合教学内容，课前设计预案，采用学生自主归纳总结学习内容、或进行与教学内容有关的数学游戏，或利用多媒体课件直观形象地展示变式练习等，调动学生的学习积极性，让学生始终保持参与课堂活动的积极性。

二、教师精心预设课堂问题

课堂提问是促进学生参与课堂活动的有效手段。教师的有效提问会让学生思维的“闸门”打开，让学生产生分析问题、解决问题的紧迫感，从而使学生更有效地参与课堂学习活动。首先，预设的课堂问题要让学生产生思考的动力。问题切口要小，抓住要害，层层递进，环环相扣，让学生不断产生思维碰撞的“火花”。教师提问时要注意提问的艺术性，同样一个问题，提问的方式不同，学生参与的效果也不一样，所以，教师提出的问题不但要有思考性，还要有趣味性，以保证所提问题具有一定的诱惑力。其次，预设课堂问题要尽可能具有开放性。如在学生参与解题的过程中，对那些一题多解的题目或答案不唯一的题目，教师要为学生的思考留有必要的时间，让学生充分思考，要鼓励并引导学生多角度思考问题，进而提高学生的发散性思维能力。

三、培养学生的问题意识和质疑精神

首先，要培养学生的质疑意识，引导学生不要满足“教师讲的、课本上写的……”一些现成的结论、方法和答案。如笔者在教学四年级上册“画角”时，有个学生就提出了不一定按照课本中“先画一条射线”的画法，可以先点一个点，作为一个固定点，把量角器的中心与这个点重合，然后在量角器上的零度刻度线的地方点上一个点，顺着这点，找到要画的角的度数，再点上一个点，最后把这两点分别与固定点连接起来。这个学生提出的“画角”方法比课本上简单，他就是在怀疑中找到了画角的新方法。其次，教师要重视学生质疑的问题。在教学活动中，学生提出质疑，教师要积极引导他们自己去探索，并得出结论。如笔者在教学用一副三角板拼角时，有一个学生就提出“能不能再拼出巧“的角呢？”这一问，打乱了笔者预设的教学方案，然而，一个值得思考和探索的问题生成了。由于好奇心的驱使，学生产生了浓厚的兴趣，经过积极探究，最后得出“可以拼出巧“角”的结论。

四、培养学生掌握科学的听课方法

听课是数学教学中最为重要的一个中心环节，想要在一节课中掌握更多的知识，要掌握科学的听课方法。首先，学生上课必须要专心；其次，要学会记笔记，将重点内容记录下来，不懂的内容也可以记录下来，以便在课外复习巩固，向教师或者别的同学请教自己不理解的内容；再次，要积极回答教师的提问。对于自己在课堂上回答过的问题，无论回答正确与否，记忆都会比较深刻。最后，要认真完成课堂练习，及时巩固所学知识，做到多问、勤问。

在课堂上，培养学生良好的倾听习惯不容忽视，数学有许多抽象的概念、规律，当教师或学生归纳阐述时，学生必须静心倾听、思考，而后参与质疑、补充，使学生养成良好的倾听习惯。从另一个角度讲，这也是参与了课堂教学活动。因此，教师一方面既要培养学生“动”起来的意识，另一方面还要培养学生“静”下来听的习惯。

五、结语

综上所述，农村小学数学教师在教学的过程中，要注重课堂教学的方法，积极采取更加科学有效的教学方法和教学手段，激发学生参与课堂教学，积极发言的欲望。

参考文献

[1] 林亮生.小学高年级数学教学有效性研究[J].考试周刊.2014（66）：57.

[2] 王爱珠.如何提高学生发言的积极性[J].新课程（下）.2013（12）：3.

[3] 田晓玲.动手实践在小学数学课堂教学中的重要性[J].学周刊.2016（24）：84.

[4] 王槐.浅谈小学数学课堂教学生活化的实践与探索[J].学周刊.2016（24）：02.

[5] 宋祖年.用创造力点燃课堂教学的生命之火——浅谈农村小学数学课堂学生创新思维的培养[J].读与写（教育教学刊）.2016（05）：93.

高三家长会上教师发言稿 篇4

您们好!

首先请允许我代表高三(9)班全体师生对您们的到来表示衷心的感谢!谢谢您们!

刚才学校两级领导在广播里讲话，重点阐述了这次家长会的重要性，介绍学校年级的工作，给位家长在后期学生学习过程帮得上忙的地方提了一些具体建议。

下面进行本班家长会。记得去年的这个时候，我们在一起就如何促进学生顺利成长召开过高二家长会。过去的一年里，在大家的热情支持和参与下，你们的孩子取得一定成绩和进步。时间过得真的很快，转眼就到了高三下学期，现在离高考只剩九十多天，您们的小孩现在正处在爬山坡的艰难吃力时期，也是高考冲刺阶段，高考对我们的每一位同学来说，都处在人生的十字路口，至关重要。在这最关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，想方设法为他们创造有利的学习环境，在背后给他们推一把，让他们在高考中顺利过关。

说真的，您们于百忙之中挤出时间来参加家长会，不仅给我们老师带来莫大的鼓舞，更给您们的孩子带来最温馨的关怀。您们对孩子的爱是孩子学习中最深厚、最强大的动力源泉!我们相信一句话：付出总有回报。在这有限的90多天里，只要有您们的倾力关注，便会有孩子们强大的持续不断的奋力拼力!为了孩子一生的幸福，请暂时将工作重心转移到学生学习上!所以我建议：为了同一个梦想，家长、孩子们、还有我们老师紧紧地团结在一起，让您们的孩子我们的学生能够在今年的六月带着希望进入大学，放飞他们的梦想!为此，再一次感谢您们!

今天我们家长会的主要议程有以下五个方面：

一、班级情况介绍

(一)学生精神面貌

面对高考学生想给家长说些什么呢?他们的精神面貌怎样呢?请学生代表岳华聪发言。刚才岳华聪同学代表学生向各位家长说了许多的心里话，字里行间里透着他们的成熟与责任感，积极向上的进取决心，精神面貌可喜，让各位家长看到希望。

(二)教师组成

到了高三，由于方方面面的原因，本班教师进行了调整，以中青年为主，老师兢兢业业，认真负责，老师间团结合作。教师整体力量可以说能让家长放心，能博得学生的信任，师生的教与学配合的较默契。

(三)学习氛围

毕竟到了高三下学期，学生都有一种搏一搏的想法，所以总体特点是：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。住读生37人，走读生24人，住读生大部分是从早晨6点多起床到晚上10点20就寝，除了休息和吃饭外，基本上是三点一线，食堂--寝室--教室。学习都是比较刻苦的。住在校外也有非常认真努力的。大家都唯恐落后，在这种环境下，很多同学在学习努力程度和成绩上都有不同程度的进步。

(四)班级取得成绩高三上学期在紧张的学习中，我们班成功参与了学校的体艺节，并取得年级第七名的较好成绩。在班干部的大胆带动下，同学们的积极配合下，同学们团结一致，奋力拼搏，取得班级整体较好成绩，获得年级“优秀班级”荣誉称号。

二、高三几次月考成绩分析

我们高三年级实行月考，举行了六次考试,其中第五次也即去年底用黄冈试卷，由于试卷泄密，成绩不作分析，我们将每人五次考试成绩打印在一起便于家长了解，现向家长汇报如下：

(一)、班级考试情况整体分析

前三次以六科考试，以考察阶段复习效果为主。后两次考试实行理科综合考试，则全面考察高中所有知识，综合性强，难度较大。由于班上总人数比别的班级少近10，所以在成绩比较中在人数上处于劣势，主要体现在中间力量较弱，而尖子生并不弱。科目上数学、物理、英语、语文较弱。

(二)、第四次和第六次两次获奖名单

第四次月考(一统)

一等奖：岳华聪李聪明 赵欢 汪浪

二等奖：丁辉胡泽宽 冯贤武 郭佳德

进步奖：曹志彪王贤宗 赵欢 陈卓

第六次月考(武汉二月调考)

一等奖：岳华聪李聪明 丁辉 熊思敏

二等奖：袁昌胡泽宽 张琦 赵欢

进步奖：程莉李成龙 涂国辉 戴欢

(三)、同学考试情况分析

1、成绩一直比较稳定在班级前十名的`同学：李聪明岳华聪熊思敏 丁辉 胡泽宽 赵欢 张琦 等7位同学。

2、进步较大的同学：张江程莉李成龙 程蒙 苏应桥 戴欢 谢震宇 陈卓

梁盼 涂国辉沈梦迪 魏瑜 汤金鑫。

三、班级目前存在的问题。

1、部分学生偏科现象严重，包括一些成绩比较好的同学同样也存在这个现象，并没有引起学生重视，或重视后起色不大。

2、部分学生的睡眠状况不是很好，导致课堂打瞌睡，课堂效率低下，这和他们的饮食习惯和作息习惯有关。

3、部分学生心理压力大，学习上过于急躁，急于求成。只注重结果不注过程，只注重记结果，缺乏创新，缺乏钻研精神和独立思考能力。

4、不能正确地估计自己，有时把目标定得太高，或对考试没有目标。

5、不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心，从此一蹶不振。

6、玩手机、听MP3，上网，男女生非正常交往。

归纳起来主要的问题是：压力较大、效率不高、承受力弱、学法不当，信心不足。以上这些问题，是学生前进中的问题，这些问题解决了，学生的潜力就挖掘出来了，学生就多了增分点，而这些问题需要老师和家长帮学生解决。

四、班主任的工作

1、做好任课老师与学生之间的协调与配合。经过几次考试，暴露出学生的弱课，针对弱课的解决办法是协调科任老师物色扶困对象，每科确定几名培优扶困学生，让老师加强对这些学生的关注和督促以及学法指导。当然老师的精力是有限的，我们还是提醒学生自己有针对性的解决弱课问题。

2、落实学校日常规，勤到班，到寝室，深入学生中，去发现问题，及时解决问题，帮助学生形成良好的学习习惯，维护班级良好学习氛围。

3、做好个别谈话，帮学生调整好心态。高考越来越近了，考试的次数也多了，成绩可能波动较大，学生的情绪因而可能发生变化，甚至心态发生变化，为此学校将邀请专家来讲座，我们也会告诉学生，进入重点大学固然重要，但后期努力更重要，在普通的大学里只要你努力，同样学得很精彩。要以一颗平常心对待高考，同时做好个别谈话，帮学生正确看待高考。

4、积极与家长进行沟通和联系。学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任，我会主动地与家长取得联系，在此向各位道个歉，以后若多有打搅，还请多包涵，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。

五、需要家长配合的几个方面

刚才年级和学校对家长都提了建议，下面我也给家长提几点建议，有些方面是一样的：

1、家长要正确看待分数，家长由于平时忙于工作，对学生学习的过程关注可能会少些，因而导致有些家长对学生的学习关注只是片面地看分数，这次开家长会前，就有同学建议我不要给家长看成绩，而这个学生上进心非常强。应将分数和平时的表现相结合起来看学生，若表现可以而成绩没有考好，则应以鼓励为主，给学生信心，相信下次他会考好的;若两者都不好，则家长也不要表现出失望，因为这将导致学生彻底丧失信心，同样给予他希望，总分肯定会多或少地增加，哪怕增一分;若两者都好，则鼓励再接再厉，向更高目标进取。

2、重视家庭教育。家庭教育是学校教育的基础。没有良好的家庭教育，学校教育寸步难行。有人认为：学生住在学校的时间长，在家住的时间少，把孩子交给了学校，因而家长就万事大吉了,家长爱莫能助。我认为家庭教育重在言传身教，将爱付诸行动中，用行动支持孩子的高考，1营造和谐家庭氛围，尽量不发脾气，不吵架;2有条件的可改善生活饮食，保证营养跟上，在农村的可以经常到学校看望一下，买些水果，营养品;3身体状况如睡眠和精神状态的关注，利用每月放假的一次机会，营造氛围，陪学生谈心散步;4走读生的家长少在家看电视或打麻将等;5关注学生的情绪变化，及时给与干预，调整，防止极端行为发生;6学生上学放学的异常变化，落实其行踪，防止上网或同学间不正常来往。

在座的家长都阅历丰富，你们的人生经历告诉我们，人生在世上，其实没有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴的。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就意味着无论结果如何，我们都无怨无悔。能够全力以赴，其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它的结果即便不是成功，也会有一定的收获，也一定是无怨无悔。而此生无悔，是人生的至高境界，告诉您的孩子们，他们要想此生无悔，那么就从现在开始，用他们的全力以赴，完成人生的第一个大考，送自己一个最壮美的成人礼!

各位家长，我这次讲话的其实可以概括成一句话：您的孩子需要我们的教育，我们的教育也需要您的参与。 最后让我们一起来考虑这样一个问题：我们对孩子教育的根本目的到底是什么?是为了他能考上名牌大学，为了让他替自己圆未实现的梦想，为了给自己撑门面，还是为了孩子有成功快乐的人生?如果您真正地爱自己的孩子，那么我想您会选择给孩子成功快乐的人生!

教师在高三学生家长会上发言稿 篇5

尊敬的各位家长：

大家早上好！首先，请允许我代表全体高三任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加三（8）班的家长会。这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会去交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，只要自己的家长来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在今年的高考中能取得最佳的成绩。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。你们给我们一个孩子，我们要给你一个希望，给您的家庭一个未来，给你们交一份满意的答卷。要知道，一个孩子身上寄托了一个家庭甚至一个家族的梦想。想到此，深感肩上责任的重大。我也是为人父母的人，我一直要求自己要用爱自己孩子的方式去爱你们的孩子。正所谓幼吾幼以及人之幼，甚至对学生要比对自己的孩子更操心。因为自己的孩子教育不好不会落人埋怨，而别人的孩子教育不好却会招来满世骂名。班上的50名学生是我们共同的孩子，也是我们共同的希望。如何让孩子在忙碌的高三生活中身体健康、心理愉悦，学有所成，在明年的高考中金榜题名是我们最大的梦想。

一、进入高三以来，我把老师们的工作向家长交流如下：

1．严格管理，严格要求。俗活说：严师出高徒。一个班级没有严格的管理，就不可能有高质量的学生和好的成绩。为此我们对学生强化纪律观念，强化时间观念，不允许学生在上课时间自由出入。．实行包人到户。在班主任的带领下，我们将班上学生认真分析，承包给所有任课教师，一般是学生哪一科成绩差就将学生分给哪一个老师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。学习上对这些同学提出更严格要求，生活上经常鼓励帮助他们。比如本次期末考试之后我包了四名学生，我已经找两名同学谈心，针对他们的不同情况对他们提出不同的要求。谈过话之后我感觉与学生的距离更近了，学生的学习积极性更高了，我自己也很感动。学生的一点点进步都是我们老师的一种幸福。我希望学生在高三的学习重压之下抛出杂念，去掉沉重的思想包袱，身心健康地完成学业。我告诉学生学习、生活的所有问题都可以找我倾诉。沟通是心情放松，使人奋进的一种重

要方式。

3、加强思想教育，培养学生良好的品质。充分利用课堂教育学生孝顺父母，对社会富有爱心，在讲授理论知识的同时教会学生做事做人，达到德智同时发展的目的。成绩对于每一个学生而言不是唯一的追求，我们要培养一个有健全人格、有良好心态、有主见、有抱负、有追求有上进心、有责任的人。俗话说：“有才无德是危险品，有德无才是废品”。我们要培养德才兼备的人。

4．从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。把学生的优点放大，把学生缺点缩小。每一个孩子都是独一无二的，在他们身上有无穷的智慧等待我们家长和老师去挖掘。俗话说：这世上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。我们要用一双慧眼去发现并培养他，那么每个孩子都有比别人出色的地方。老师们绝不会以成绩给学生下定论，不会认为只要成绩好就一好百好，而不顾其他学生。我们班的学生都有他们优秀的一面。我的课代表杨亚楠心思细腻，工作认真负责，写一手好字；赵国富极具表演天赋，是老师同学的开心果；王杰领导组织号召能力极强;郭晨曦性格活泼，数学成绩在班上遥遥领先；孙艳红办事干净利索，决不拖泥带水；刘鸽分析问题总是很全面，字也写得相当漂亮；苗栋学习专注，有自己一套方法，也很有主见；赵鹏辉从高一到高三一直都有很坚定的目标，并为这些目标付出很大努力等等。每个学生都会给老师的记忆和生命里留下 一段难忘的记忆。

5、努力提高自己的教学水平，尽量挤时间给学生培优补差。我们很多老师都牺牲自己的休息时间找学生背书、讲题、谈心。从早上7：20走进学校，晚上9:05甚至更晚离开学校中间几乎马不停蹄，备课、出卷子，改作业，从网上搜资料，总结易混易错知识。有时甚至在家看电视时也尽量看新闻，因为这在教学中会用到。可以说是想方设法搞好教学。我爱人是警察，工作也比较忙，我母亲帮我带孩子，但我中午从来都睡觉，让他们带孩子。因为我不允许自己给学生一张疲惫的脸，一副无精打采的表情，一个思维混乱的大脑，我告诉自己在学生面前我要永远充满活力，思维敏捷，不能误人子弟。总之，从高一到高三，学生在一起，师生情慢慢淡化，亲情越来越浓。我和在座的各位家长一样为他们的成长哭过、笑过、怒过、气过、烦过，但是无论我们老师有什么样的想法与行动，目的只有一个，为了高考过后那一刻的荣耀，为了他们一辈子的幸福，希望家长与学生们支持和理解。

最后，我代表所有高三

高三家长会数学教师发言稿 篇6

我是C103物理老师黄老师。在这里，我代表C103所有任课老师。对大家的到来表示最热烈的欢迎，对家长们一直以来支持和帮助我们的工作表示最诚挚的感谢。也预祝各位的子女能在2013年高考中金榜题名，考取一个理想的大学。

C103在我们学校虽是一个普通班，但我们学校领导并没有将它普通对待，为它配备了雄厚的师资。生物老师彭剑、英语老师喻慧玲以及我都是上一届高三老师。我们都有过多年高三教学经验，也一起为去年玉潭中学高考的辉煌做出了杰出的贡献。语文老师高朝辉是学校行政领导，在玉潭中学工作将近十年，有着丰富的教学经验和出众的才华。数学老师彭俊辉是我们学校在2010年引进的优秀教师，他现在是我们学校的数学教研组长，指导着我们学校的数学教学工作，负责组织数学的教学研究活动。化学老师袁永强虽年轻，但年轻有为，教学能力出众，担任高三班主任，勇挑重担，深受学校领导信任。工作勤勤恳恳，每天跟学生一道起早贪黑，同进同出，不辞辛劳，无怨无悔。

高三一期多来，我们任课老师对C103教学从来都没敢放松。我们精心备好每一节课，认真批改每一次作业，每一次作业都做到了全批全改。我们密切配合班主任工作，多次召开班级任课教师会。查找问题，商量对策，寻求办法。尽可能的提高学生成绩。即算是在学生考试成绩不太理想的时候，我们没去抱怨，也没放弃。找学生谈心，在班上鼓舞学生士气。和学生一道埋头苦干争取成绩的提高。

在此，我代表C103所有的任课老师向各位承诺：在今后的工作中我们还会一如既往为您的子女服好务，扎实认真工作。您的子女高考一天不结束，我们就会每一天把他当自己的子女对待，严格要求，耐心辅导。争取让他在高考中取得最好的成绩。

借此机会，我也向各位谈几个小小的建议，以作大家的参考。

1、了解您孩子的学习现状，为您的孩子前程当好向导

您要了解您孩子的学习成绩、在班上排名、在年级排名、离高考目标距离。他的高考科目语数外理化生各科学习状况，哪些是优势科目，哪些是破腿科目。优势科目还有潜力可挖吗，破腿科目还可弥补不。自己的孩子在校上课听课是否专心，上课睡觉不，作业完成情况等等。只有了解情况，才能对您孩子的学习提 1

正确的要求，才能为他的高考当好参谋、搞好后勤服务。了解您孩子的兴趣爱好和特长，在他将来填报志愿的时候，才能为他提供有价值的建议。

2、适度关心、适当引导您孩子的学习，帮助您孩子树立正确的人生观 今天是3月19日，离高考只有80天。有些家长看到自己的孩子成绩不尽人意，考个二本好像没什么希望，结果就听之任之，让他混完这段时间。每月除了给孩子生活费，其他一切都不管。有些家长看到孩子马上要高考了，结果比孩子还紧张。天天往学校跑，遇到孩子就问成绩，成绩不好就责骂孩子。我认为以上做法都不是太好。如果您孩子成绩现在不理想，弄清楚情况，如果是他主观不努力，应该给他压力，向他一起定好目标和要求。如果他自己已经努力了，但成绩仍不理想。适度帮他减轻压力，降低高考目标。现在成才的道路不只有高考一条路，成才的路有千万条。就是去读个三本或是读个好的专科也未尝不可，只要他以后步入社会学有一技之长勤奋工作也一样能成才。还有我们可以利用孩子参加高考，帮助孩子树立正确的人生观：成功靠拼搏，不到最后绝不放弃，努力了就无悔。像上一届周双湖、彭茂姿在去年3月份和四月份考试中物理还只考了三四十分。除了精英班，总分在年级排名也只有四五十名。但他们并没有放弃，一直都是努力学习。在最后高考中，他们都顺利上线了。所以高考还没考，一切都还没有成定论。从现在开始要他认真对待每一天，珍惜时间，一切都还有可能。

3、严格教育孩子遵守学校纪律

虽然离高考只有短短几十天，但还是要告诫孩子遵守学校一切规章制度，为所有高三学生营造一个良好的备考环境。特别是手机、MP3、MP4等电子产品，不要让您的孩子带入学校，即使带来了也要寄存在班主任处。现在的学生玩手机上网看小说打游戏很容易上瘾。他们可以拿这些电子产品通宵达旦的玩，第二天上课就睡大觉，有些学生老师叫他站起来他都可以睡着。像这样的学生他怎么能读好书，他的成绩又怎么可能提高。有些家长为了自己方便与孩子联系，或是宠爱孩子，纵容孩子在校使用手机。其实这都是在害他们啊！