浅谈成考与自考、学历文凭考试的区别

浅谈成考与自考、学历文凭考试的区别（共4篇）

浅谈成考与自考、学历文凭考试的区别 篇1

自考本科文凭肯定有用的，现在学历是越来越被重视，很多公司一开始都是看文凭的，自考文凭是被全国认可的，含量较高。

其实自考和普高这两种教育是国家立法，制定高等教育的一种教育形式。自考其实不错，国家认可度比较高。国外也是有很多国家认可我国自考。一般普高大学生考上后，参加的考试都是院校组织的考试。自考参加的考试得通过省统考或是国家统考，从这来看其实含金量还是比较高的。自考也可以参加公务员和研究生考试。

浅谈成考与自考学历文凭和考试难度的区别

一、办学主体不同

各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。

二、招生对象不同

我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。

三、文凭不同

成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。

四、考试方式、难度不同

成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。

五、学习方式不同

这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。

六、含金量不同

浅谈成考与自考、学历文凭考试的区别 篇2

一、非学历证书考试在高教自考新形势中的作用与地位

我国高教自考近30年来为社会经济发展和国民素质提高作出了突出贡献, 成为在社会上认可度较高的一种教育形式, 已成为我国高等教育事业一个重要组成部分。为适应新形势发展需要, 2005年全国考委提出将大力发展非学历教育作为当前重点工作之一来抓, 加大非学历证书考试项目的开发与推广力度。通过努力, 高教自考继1990年首次推出全国计算机等级考试项目以来, 新的项目不断开发。目前, PETS、NCRE、剑桥少儿英语等社会考试项目已发展成全国性非学历证书考试品牌, 非学历证书考试已成为高教自考发展的一个新亮点。它拓宽了自考生源渠道, 拓展了自考教育功能, 顺应了社会发展潮流。

二、高教自考面临的新情况

随着终身教育观念的深入和终身教育体系的初步建立, 高教自考面临着新情况:市场经济体制改革不断深入, 社会对继续教育的需求日益强烈, 对人才的需求量越来越大。这给高教自考带来了新的发展机遇, 尤其为大力发展非学历证书考试提供了良好契机;社会的知识化、信息化、经济化及全球化对教育提出了更高要求, 这为高教自考带来新的挑战;同时普通高校扩招, 各种教育形式的快速发展, 以及国外教育机构进军国内教育市场, 在客观上分流了高教自考的生源, 并导致生源质量和教育质量的下滑, 为高教自考带来了严峻的发展危机。

三、新形势下非学历证书考试面临诸多困难

现代社会, 科学技术、信息技术的快速发展与应用, 影响着经济发展, 也改变着人们生产生活和思维、学习的方式, 这给高教自考开发和实施非学历证书考试项目带来了教育理念、教育手段、教育模式等方面的冲击。生源问题是其中最核心、最大的障碍。

1. 主考学校生源质量与数量下滑趋势明显

主考学校的助学行为、规模、质量等在某种程度上不仅决定着高教自考发展的速度与规模, 而且对非学历证书考试项目的实施推广有深远影响。但近年来由于受全日制高校扩招, 新高职计划开辟, 电大开放办学, 以及社会力量办学、网络教育等教育形式快速发展的影响, 非学历证书考试生源基础受到冲击, 在高校中丢失了大批潜在生源。另外主考学校自身教育资源的配置问题、管理问题, 对证书考试的认识问题, 观念问题, 队伍问题等都制约了非学历证书考试的发展。

2. 国外教育机构对非学历证书考试生源市场的“侵占”

我国《民办教育促进法》、《中外合作办学条例》相继出台实施, 国外一些教育机构利用网络或已有的教育服务实践经验, 凭借本国经济、文化方面的优势, 用各种形式渗透进非学历教育领域, 从而对非学历生源市场形成很大冲击。

3. 当前非学历证书考试自身存在的缺陷成为扩充生源的障碍

高教自考推出非学历证书考试仅十余年, 办考经验有限, 有待进一步完善。其主要制约生源因素有:非学历性、非垄断性和非强制性。目前非学历证书仅为持有人提供一种知识或技能证明, 对社会或用人单位是否认可则没有约束力。另外考生对非学历证书考试项目参考与否主要是看考试项目质量和声誉的高低, 缺乏政策保障, 社会效用性不强。当前证书持有者在就业、加薪、晋升、个人发展等方面并不享有优先权利。

4. 高教自考管理机构在管理与运作环节的不足

第一, 高教自考领导者观念上对非学历证书的认识不到位, 重视不够, 缺乏与学历证书的有效相互衔接沟通和等值承认的措施与机制。第二, 缺乏灵活的市场调节机制。非学历证书考试本身就是市场的产物, 具有明显市场性和时代特征, 其发展应面向市场经济, 遵循市场规律, 但目前其考试项目带有明显的计划色彩。第三, 缺乏与其它行业职业资格证书的沟通新机制。

四、非学历证书考试的市场前景

1. 市场机遇

非学历证书考试以其自主性、市场性、开放性、灵活性、实用性等特点, 最大限度地满足和服务于人们的学习需求, 必将吸引更多的生源。

经济社会的发展将进一步催生非学历证书考试生源市场, 非学历证书考试所具有的市场性特点决定其必须以适应和满足社会发展和经济变化为前提。伴随着全球政治经济、科学技术、文化的一体化发展趋势, 我国除了社会对各层次人才的需求外, 人们进行知识更新与技能提高的学习将越来越迫切, 考取证书成为目前人们实现上岗、转岗, 增强竞争力的有效手段之一。

另外, 我国为农业大国, 拥有9亿多农村人口, 目前我国农村和农村经济发展进入战略性调整阶段, 对实用型人才的需求量剧增, 这将为非学历证书考试提供丰富的生源。

2. 社会机遇

“终身学习”为非学历证书考试提供了社会需求基础。在终身学习社会中, 学习已成为社会成员生存的基本技能, 人们接受教育不仅是为获得文凭, 更是为提高自身综合素质。人们的学习观念由“一蹴而就”转变为“活到老, 学到老”, 职业观念也由“固定性”向“动态性”转变, 这也将学习需求从“单一性”带到“多样性”时代。

学习观念和学习行为的变化要求现代教育体系为社会成员提供多层次、多规格、多功能、多样化的教育服务, 非学历证书考试势将凭借其市场性、灵活性、开放性、可持续性和非终结性的特点, 在为人们提供学习机会的同时获得大批生源, 从而得以快速发展。

3. 政策机遇

职业资格准入制实施和就业需要推动了非学历证书考试的发展。首先, 职业资格准入制的实施为非学历证书考试的发展注入了“催化剂”。我国自加入WTO后逐步与世界接轨, 在全社会各行业逐步实行国家职业资格证书制, 要求行业相应从业人员必须进行资格认证、持证上岗, 这样大量已从业或再就业人员就必须取得相应的资格证书, 非学历证书考试开放、灵活、工学矛盾少的特点正好适应并最大限度地满足了这种学习要求。

其次, 就业对专业证书的要求为非学历证书考试拓宽了生源领域。随着人事制度改革和劳动用工制度的变化, 用人单位招聘人才从注重文凭逐渐转向重视能力, 持有代表技能水平的职业资格证书在就业时比较受用人单位青睐。新兴的文凭加专业证书的人才培养模式更适合社会对人才的需求。

新形势下, 机遇与挑战并存, 非学历证书考试必须迎接挑战, 抓住机遇, 在进一步发展的道路上, 继续推出有“前瞻性”和“实效性”的考试项目, 进一步完善和规范管理, 创新运作方式, 进一步适应市场的需求, 如此, 非学历证书考试的前景才会辉煌。

参考文献

[1]陈巍, 崔铭香.终身教育与高等教育自学考试[J].南昌高专学报, 2005, (3) .

[2]陈会芳, 申力.自学考试应努力推行“双证”沟通[J].河北自学考试, 2004, (12) .

[3]吴遵民.现代中国终身教育论:中国终身教育思想及其政策的形成和展开[M].上海:上海教育出版社, 2003.

成考本科文凭的含金量 篇3

成人本科，是成年人通过高升本或者是专升本的考试进入本科大学的一种学习方式。以下是小编为大家整理成考本科文凭的含金量相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

成考本科文凭的含金量

1、成人高考本科文凭含金量是比较高的，文凭与统招本科文凭使用效力为同等效力，符合条件的考生可以申请学士学位证书，考生也可以通过学信网查询自己的成考文凭。

2、成人高考获得的专(本)科文凭书，是国家承认的学历，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专(本)文凭书具有同等效力，含金量一样，在使用上也相同。

3、即便是国家承认的学历，依然有考生认为，成人高考录取分数线低，学到的知识也有限，担心各大单位不认同。

4、成人高考是全国成人高等院校统一招生考试，报名一般在8月中旬至9月上旬，考试一般在10月底的周末，学生学习完所有课程，修满学分即可毕业，高校颁发毕业证书，并在全国高等院校学生信息唯一网站(学信网)上电子注册。

5、学员学籍学历信息上了学信网，那么全网都可以查的到了，学员和企事业单位可随时随地知道自己的学籍学历信息了。

6、成人高考是成人高等学校的.招生统一的考试的简称，是为我国的各类成人高等学校的选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属于正当的国民教育系列，列入国家的招生的计划，国家所被承认学历，参加全国的招生统一的考试，各省、自治区、直辖市、统一的组织录取。对于现在想要进一步提升学历的同学来说，成考应该是一种比较稳定的方式了。

成人教育的四种形式

一、开放教育（电大开放教育）

开放教育又称远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。

二、成人高考（夜大、函授）

成人高考是我们比较常规的成人教育形式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。

三、网络教育（远程教育）

网络教育（远程教育）学校选择较多，且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习，比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。

四、自考（校招自考）

浅谈成考与自考、学历文凭考试的区别 篇4

历年来，在考研大军中总有这样一个群体，他们渴望提高，渴望改变。幸运的是，国家给与这些特殊的考研群体特殊的国家政策。但是他们毕竟是考研的少数，甚至是弱势群体。各个辅导机构对它们的关注也不够。希望政大考研的这篇文章能给那些有“特殊”需要考研的同学们雪中送炭。

自考、成考生考研必知

按国家有关规定，自考学历与普通高校学历完全等价，但是由于高校在招收研究生的时候有很大的自主权，所以不同学校对自考生的要求也不一样，如不少学校要求自考生必须拥有本科毕业证，还有些学校要求自考生必须拿到大学英语四级证书等。又因自考生的情况各有不同，所以报名前一定要认真看清院校的招生简章，分析自己的条件是否符合。最好能与招生单位取得联系，多向招生单位咨询。

★ 自考、成考毕业生考研的几种情况

自考、成人高考毕业生报考研究生大致分为以下三种情况：

一、专科毕业生

二、本科毕业生

三、即将获得自考本科毕业证书或成人高校应届毕业生

专科毕业生、即将获得自考本科毕业证书或成人高校应届毕业生须以同等学历报考；自考或成人高考本科毕业生不论是否已取得学位都可以报考全国硕士研究生统一招生考试

四、自考本科毕业生每年上半年6月份和下半年12月份两期毕业。

上半年毕业的本科毕业生不受报考条件影响。

下半年毕业的本科毕业生因为要到次年1月底2月初才能拿到本科毕业证，所以报考要受到影响。

★自考、成考毕业生报考研究生的条件

●自考毕业生

自考本科毕业生：无论是否已取得学位都可以报考全国硕士研究生统一招生考试。

自考专科毕业生：自考专科毕业生自取得专科毕业证书后工作两年后才有资格报考，有的学校还在此条件的基础上加上必须通过自考本科主干课程的规定，有的学校规定部分专业不招收大专毕业生。具体报考情况，考生应提前向拟报考的高等院校研究生招生办公室咨询。

未取得本科毕业证：每年12月份毕业的本科毕业生，在全国硕士研究生统一招生考试之前，到本地招考办申请办理“自学考试在读考生成绩单”，以本科在读同等学力的身份报考研究生，待来年4月研究生录取复审时，再出具正式的本科毕业证，确认考试资格以及是否被录取。● 成人高考毕业生

成人高校大专毕业生报考：国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同)或者两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力(含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生)，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，可以同等学力身份报考。如对于2009年的此类考生来说，也就是指必须在2007年9月前拿到专科毕业证。

成人高校应往届本科毕业生报考：成人教育学历是国家承认的，成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。而成人教育应届本科生由于报考时(每年的11月中旬)并没有取得本科学历，所以只能以同等学力的资格报考，不同于全日制的普通高校应届本科生。

★自考生考研注意事项

●千万不要自己拿着档案

自考毕业生在办理完毕业手续领取毕业证书的同时，还会拿到毕业证书及学籍档案材料原件含自考毕业生登记表、审定表，半年后获得学士学位的考生还会有一份学位审定表，一定要将这些档案材料存放到档案管理部门。

没有正式工作单位的，可存放到户籍所在地的人才交流中心或城镇街道办事处或农村的村民委员会，然后复印一份档案并加盖上述单位公章，以备通过初试进入复试审定资格时交验，切忌自己保管档案材料。

在录取研究生时，各高校会自行出具调档函调取档案，考生切勿自行持档案交与学校，以免引起不必要的麻烦甚至不良后果。

●专业和学校选择要平衡

兴趣是一个人寻求知识的原动力，如果考研选择自己根本就不感兴趣的专业，那复习起来就很头疼，又何谈研究呢？因此，不管你对自考所学的专业是否感兴趣，到研考时刻，你要以自己的兴趣来重新选择专业。