天津城建大学大学物理

天津城建大学大学物理

天津城建大学大学物理 篇1

1、实习报告基本格式

实习报告打印，打印时正文采用5号宋体，A4纸，页边距见范例，行间距采用1.5倍行距。文中标题采用宋体加粗。

2、说明书（论文）结构及要求

⑴封面

包括：题目、系别、班级、完成日期、成绩及指导教师等项。

⑵目录

要求层次清晰，给出标题及页次。打印时各章题序及标题用小4号黑体, 其余用小4号宋体。

⑶正文

天津城建大学大学物理 篇2

一、当前大学生思想的主流状况

(一) 拥护党中央的领导, 赞同党的路线、方针和政策

特别是对家庭经济困难学生资助政策和在抗击南方雨雪冰冻、四川汶川特大地震等严重自然灾害, 给予高度评价。85.6%的学生认为四川汶川特大地震发生后, 党和政府短时间内动员了大量救援人员和救灾物资, 有力地支援了灾区人民抗震救灾, 充分体现了社会主义制度的优越性。

(二) 主体意识增强, 实现自己人生价值的愿望强烈

79%的同学认定自己的人生目标是实现自己的价值和得到周围人的肯定;在择业观上, 25%的同学提出要自主创业, 凭本事创天下, 60%的同学提出先就业再择业, 先生存再发展。

(三) 在价值观趋向多元化的社会背景下, 多数学生认同社会主流价值观

76%的同学认为社会上大多数人是讲诚信的, 大学生要坚持讲诚信;89%的同学愿意与别人合作并分享成果;79%的同学认为男女交往应得体, 应注意场合;88%的同学反对并认为应该消除在宿舍中乱喊乱叫, 乱扔杂物等行为。

二、当前大学生思想存在矛盾与困惑

从调查大学生的思想状况来看, 绝大多数学生积极向上, 勇于进取, 有较强的责任感和社会公德意识, 有正确的政治态度和行为方式, 但从调查分析结果来看, 大学生思想深处也存在一定的矛盾与困惑, 主要表现为:

(一) 价值判断标准的二重性

当问到“人与人之间是否应互相关心”时, 有85.76%的人表示认同, 认为“个人利益应服从国家集体利益”的占75.9%, 这说明, 当代青年普遍认同科学正确的价值观, 不抛弃道义, 但也十分注重实用。有80.08%的学生认为, 人的一生中“金钱”最重要, “人生苦短, 及时行乐”的人生哲学, 反映出拜金主义和享乐主义思潮在青年中仍有市场, 青年在价值观上的二重性明显表现为知行的背离, 造成在现实生活中出现种种“失落现实”。

(二) 有积极进取的强烈愿望, 但缺乏证明自己的勇气和改造自我的毅力

调查显示, 多数大学生认为, 发展自己的主动权就在自己手里, 自身的力量是发展的内因。但在现实生活的行为方式中, 又往往表现得优柔寡断、束手束脚或缺乏应有的信心和毅力。

(三) 部分学生焦虑情绪严重, 将成为诱发各种思想问题的“隐患”

调查显示, 尽管绝大多数同学思想状况处于正常的发展轨道之中, 而一些同学中, 还存在一定的心理问题, 这些不健康的心理状态, 如不进行适当的调整, 一旦伴以其它其他外界因素, 将会诱发其他思想问题。

(四) 关注自我、淡化社会责任

由于市场经济的冲击, 当代大学生更多的关注自我, 社会责任意识有所淡化。他们愿意为社会、为人民贡献力量, 但同时也要求索取应该得到的报酬。对于“志愿者服务是现代文明的重要标志之一”, 高度认同的为55.0%, 基本认同的为35.2%, 两者合计为90.2%。但有38.8%的学生选择“在不损害个人利益的前提下, 维护集体利益”, 仅有33.5%的学生选择“首先维护集体利益, 不惜牺牲个人利益”。这种道德认知和道德实践上客观存在的矛盾, 实质上表明当代大学生在集体责任意识上既有值得肯定的一面, 又存在着问题, 这恰恰是转型社会多元化思想在当代大学生责任意识上的体现。

三、加强和改进大学生思想政治教育工作的对策及建议

(一) 加强对大学生的理想信念教育, 确立正确的政治方向

我们在思想政治教育工作中, 加强对大学生的共产主义理想和中国特色社会主义信念教育, 加强四项基本原则教育, 把社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育的全过程, 帮助大学生树立共产主义理想, 坚定社会主义信念, 把他们培养成为共产主义事业的合格接班人。

(二) 重视大学生在思想政治教育过程中的接受状态对思想政治教育效果的影响

调查显示, 61%的学生认为, 提高思想政治教育效果的关键在于学生本身的兴趣和自觉性。因此, 思想政治教育必须触动大学生的灵魂, 必须抓住大学生的思想, 必须充分启发学生自身的主体能动性, 确立学生在思想政治教育中的主体地位、平等地位, 变“要我学”为“我要学”, 注重大学生在认识过程中的主体作用。

(三) 关注我国优秀传统文化在人性修养方面对大学生思想政治教育的作用

在大学生思想政治教育中, 重视传统文化的积极作用, 因循人性, 关注人性修养, 重视修身, 实现思想政治教育的功利性与人格完善的价值性的统一。在校园文化建设中, 充分运用传统文化人性味浓、易于接受等特点, 针对学生思想实际, 提炼传统文化中的合理因素, 开展思想教育和读书活动, 倡导学生学习经典。

(四) 重视教师的言传身教在大学生思想政治教育中的导向作用

教书育人是每个教育工作者的天职, 言传身教则是教书育人的基本方法。在当前进一步加强大学生思想政治教育的工作中, 更要重视言传身教的作用。育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动, 因此任何一个教师, 无论在课上还是课下, 讲授的是社会科学还是自然科学, 都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生, 他们在接受知识的同时也在通过教师的“肢体语言”获得德育方面的信息, 从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考, 他们不但看老师怎么说, 更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识, 他对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。

(五) 充分发挥充分发挥“学生干部”在大学生思想政治教育中的示范作用

学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用。一般而言, 学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜, 对周围的同学起着其它方式其他方式不可替代的示范作用。因此, 要高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。要充分发挥学生干部在联系、团结、教育大学生方面得天独厚的优势, 使其成为加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。

四、加强和改进大学生思想政治教育工作的共同努力方向

加强和改进大学生思想政治教育, 要紧紧抓住育人这个中心, 坚持贴近现实、贴近生活、贴近大学生, 突出重点, 把工作做深、做细、做实, 力争早出成效。在实际工作中, 要大力加强师德建设, 引导广大教师继承中华民族的优良师德传统, 按照时代要求, 努力提高思想政治素质和业务素质, 以高尚情操、丰富学识和人格力量影响、教育学生;要加强校园文化建设, 形成优良的校风、学风、教风, 开展丰富多彩的活动, 努力为大学生的健康成长提供一个良好的学习氛围。坚持以人为本, 把解决思想问题与解决实际问题结合起来, 把引导学生与服务学生结合起来, 既要教育人, 又要关心人, 在办实事、办好事中融入思想政治教育。积极营造大学生健康成长的良好社会环境, 求真务实, 与时俱进, 开拓创新, 不断开创大学生思想政治教育的新局面。

摘要：大学生这一社会群体, 其思想观念正受到新的冲击并表现出一些新的特点。本文通过问卷调查, 了解当前大学生的基本思想状况。针对新形势下大学生思想政治水平的现状, 提出相应的对策及建议, 来提高大学生思想政治工作的实效性。

关键词：思想政治教育,调查,研究

参考文献

[1]吴鲁平.中国当代大学生问题报告[M].南京:江苏人民出版社, 2003.

天津大学问鼎冠军 篇3

华北大区赛现场水友互动环节，首先由IG.Xluos和IG.Macsed的表演赛点燃了现场大学生玩家对《虫群之心》的期待。在表演赛中xluos和Macsed的是使用本族出战，一场神族内战也是打得风声水起，不断掀起现场高潮。

两人在战术上都选择了憋后期打法，Macsed打法大开大合，不断尝试虫群之心的新兵种组合，母舰核心和风暴战舰不断跃入屏幕，而xluos则是中规中矩按部就班，不断积累优势依靠神族强大的后期兵种优势，从而化优势为胜势，取得胜利。

人气爆棚群星闪耀

著名战术大师MagicYang以及网络人气解说星际少帮主显身现场，继续“名嘴收徒”，与现场玩家共同解说比赛，众多水友不断与老杨合照签名留影并向工作人员索要海报。

雨中观赛热情不减

华北大区赛当日现场随着气温的变化，傍晚的北京开始淅淅沥沥下起了小雨，气温与白天相比骤降10度，然而观众们依然热情不减，一直坚持到了最后，水友们对星际争霸II的热情可见一斑。

真正的精彩才将开始

2013星际争霸II高校锦标赛春季赛全国总决赛将6月2日上海外国语大学松江校区体育馆一楼举行。让我们期待接下来更加精彩的比赛吧！《星际争霸II》高校锦标赛从2013年4月上旬持续到6月初，覆盖全国16个城市百所高校。本赛季“最有价值选手（MVP）”，以及最优秀高校电子竞技社团的负责人还将获邀参加在美国举办的暴雪嘉年华，与全球顶尖的《星际争霸II》高手面对面。赛事得到创智天地、联想、Razer的大力支持。战火已经愈演愈烈，高校中暴雪游戏玩家和电竞爱好者们，一起为高校电竞战队们加油，一起来到现场，体验暴雪游戏带来的乐趣！

天津城建大学大学物理 篇4

招生说明：

一、20我校招生规模和各专业招生人数以国家下达的研究生招生计划为准。我校将保留根据国家下达的.规模对各专业招生人数进行调整的权力。

二、考生在网上报名时务必明确初试考试科目名称。

三、报考条件按教育部相关文件规定执行。

四、本目录与网报系统信息不一致时，以网报系统为准。

通信地址:天津市西青区津静路26号・・  邮政编码:300384・      联系电话:022-23085040，传真022-23085040

培养单位招生专业名额研 究 方 向初 试 科 目备 注总计划分专业计划001 建 筑 学 院081300 建筑学20801建筑历史理论与建筑文化遗产保护

02公共建筑设计

03绿色建筑技术理论与设计

04住宅建筑设计

05城市空间设计

①101思想政治理论

②201英语一

③611建筑理论综合

④501建筑设计（6小时）

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目61

1、501考纲

2、复试科目《建筑设计综合知识》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

083300 城乡规划学801城乡规划与设计

02历史遗产保护规划

03区域规划与空间发展战略

①101思想政治理论

②201英语一

③612城乡规划理论知识综合

④502城市规划设计（6小时）

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目61

2、502考纲

2、复试科目《当代城乡规划理论与设计》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

083400 风景园林学401风景园林设计及理论

02风景园林植物应用

03风景园林工程与技术

04景观艺术设计及理论

①101思想政治理论

②201英语一

③613风景园林综合理论

④503风景园林规划设计（6小时）

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目61

3、503考纲

2、复试科目《风景园林理论与实践综合》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

095300 风景园林 (专业学位)101001风景园林规划设计

02风景园林植物应用

03园林景观艺术设计

①101思想政治理论

②2

04英语二

③344风景园林基础

④503风景园林规划设计（6小时）

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目344、503考纲

2、复试科目《风景园林理论与实践综合》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

085213 建筑与土木 工程161601参考建筑学专业研究方向①101思想政治理论

②2

04英语二

③3

02数学二

④826 建筑设计理论与技术

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目826考纲

2、复试科目《建筑设计综合知识》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

02 参考城乡规划学专业研究方向①101思想政治理论

②2

04英语二

③3

02数学二

④821 城乡规划原理

登陆建筑学院主页查询以下信息

1、初试科目821考纲

2、复试科目《当代城乡规划理论与设计》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

002 土 木 学 院081401 岩土工程291101软土工程理论及技术

02土动力学与地基抗震

03地基与基础工程

04环境岩土工程

05岩土工程信息技术

①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④801土力学

登陆土木学院主页查询以下信息

1、初试科目801考纲

2、复试科目《混凝土结构设计原理》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

0814

02 结构工程

1201混凝土结构理论及应用技术

02钢结构（组合结构）理论及应用技术

03工程结构抗震、防灾体系理论与应用

04地下结构设计理论及技术

05现代结构分析技术 06现代施工技术与管理

①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④8

03结构力学

登陆土木学院主页查询以下信息

1、初试科目8

03考纲

2、复试科目《混凝土结构设计原理》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

0814

05 防灾减灾工程及防护工程

301场地工程抗防灾震理论与技术

02地震地质灾害评价与防治

①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④8

02材料力学

登陆土木学院主页查询以下信息

1、初试科目8

02考纲

2、复试科目《混凝土结构设计原理》考纲

3、本专业各研究方向指导教师名册

081406 桥梁与隧道工程301新型桥梁与隧道结构设计及理论研究

02大跨桥梁静、动力和稳定性研究

03既有桥梁检测、评价及加固

天津城建大学大学物理 篇5

回顾过去的十年，我校的各项工作取得重大成绩。十年来，在各级领导的关心支持下，学校团结带领全校师生员工，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，主动适应新形势，内抓改革、外创条件、整体推进、重点突破，学校各项工作取得了较好的成绩。这些具有重要历史意义的大事，对学校的转型以及为建设高水平城建大学的发展产生着广泛而深远的影响。

一是办学规模急剧扩张。主要指在校生人数，由6000多人到近两万人，实现了发展规模历史性的飞跃。二是办学条件快速改善。主要是指为适应扩招在占地面积、建筑面积、教学仪器设备、师资队伍等方面的快速改善。十年间，教学科研仪器设备总值增加了1个亿，固定资产增加了7个亿。三是办学质量稳步提升。以完成本科教学合格评估为标志。说明我们的教学质量保障体系已基本形成。学科专业建设对培养质量的提高作用进一步得到发挥。四是学校影响不断扩大。特别是以完成学校更名为契机，生源质量逐年提高，就业率持续保持高位，并取得了全国就业五十强荣誉，使学校在社会上和同行中的认可度不断提升。所有这一切概括为一句话，就是我们实现了外延扩张这一任务。由外延扩张到内涵提升这是当前新建本科院校的发展规律。所以今后的主要任务是在内涵提升上下大功夫，做好文章。而要提高学校内涵建设，就必须对当前影响内涵发展的内部因素，也即存在的问题，真正有一个清醒的认识，对制约内涵发展的外部环境有一个客观的分析，这样才能找出有针对性的解决办法。“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，以期达到思想认识上的进一步升华。

2013年，是全面实施“十二五”规划的重要一年，也是我院转型发展向更高目标为建设高水平城建大学而努力奋斗迈进的关键一年。面对转型发展中的各种困难和问题，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续深入贯彻落实科学发展观，以党的“十八大”召开为动力，在院党委的坚强领导下，坚定信心，振奋精神，牢牢抓住发展机遇，解放思想，锐意创新，站在新的起点上谋划好新的目标，推动学校又好又快发展；要巩固教学的基础地位，加强学科的基本建设，切实加强内涵建设，以“五大治校方略”为指导思想，“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，同步实施校内团队和学科带头人重点培

1养与校外领军人才引进并重的计划，大力提升科技创新能力；继续深化内部管理体制改革，积极优化和整合教育资源，加大管理力度，提升管理的执行力，不断激活内部办学活力，切实为学校的转型夯实基础。

（一）着力强化教学的基础地位

要牢固树立“办大学以教师为本，办教育以学生为本”的理念，为广大师生提供更加优质的教学资源和优良的教学环境，进一步厘清本科教学工作思路，制定既有利于提高学生质量，又有利于创新思维和个性成长的本科生培养方案。坚持“宽口径、重基础，强能力、重创新”的培养原则；强调学科建设与人才培养相结合、理论教学与实践教学相结合、课内与课外相结合、通识教育与特色教育相结合、人才培养质量总体水平与个性化培养相结合、指导教学与自主学习相结合。在加强学生综合素质培养的同时，加强创新能力和个性化人才的培养，切实启动大学生“素质拓展计划”，因材施教，培养特色人才。加大对教师的培养、进修力度，继续完善具有我校特色的本科教学质量评价监控体系。积极推进教育教学改革，要以培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨，研究和吸收教育教学的新方法和新成果，建立具有现代教育思想、能够主动适应新世纪经济和社会发展需要的人才培养体系，形成能充分调动师生积极性的教学运行机制。

研究生教育是促进向教学研究型大学转型的关键。要以“服务国家特殊需求硕士人才培养项目”为契机，在教育观念、体制和运行机制上进行创新。要改革培养体制，以科研项目和科研团队为基础，把研究生组织到科研活动中，并充分挖掘其创新潜力；改进研究生指导教师制度，由具备科研能力的教师和团队承担主要的培养任务，推行研究生培养导师负责制和研究生“三助”制；采取有效措施，鼓励并资助研究生科研创新，为建设高水平城建大学建设提供发展动力。

（二）着力夯实学科的基本建设

本科建设与人才培养。制定和完善学科建设相关管理制度，带动和促进相关学科及学科基地建设。要结合人才培养规格的要求，要结合本项目特色的要求，要结合兄弟院校的培养经验，确保本项目的顺利实施。

实施人才强校战略。坚持校内团队和学科带头人重点培养与校外领军人才引进并重，大力加强科研学术队伍建设。牢固树立人才是第一资源的观念，以高水

平师资队伍和高素质干部队伍建设为重点，加大对优秀拔尖人才的引进和培养力度，建设一支高水平人才队伍。坚持引进与培养并重，质量与数量并举，继续完善高层次人才引进与培养办法。调整引进重点，提高引进质量，有计划、有重点地引进省级、校级特聘教授等优秀学科带头人，提升师资队伍整体水平。

加大基础条件建设。加大学科的基础条件建设，努力把学科建设提高到新层次、新水平。理顺学科建设管理体制，把学科建设的目标任务层层分解，分别落实到各学院、各学科和职能部门，落实到领导干部目标考核中，落实到学科成员各项工作中，加强考核，实行重点学科滚动支持。在校院两级管理体制下，切实加强学校对学科建设工作的组织领导、宏观调控和监督评估。进一步凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，营造学科氛围。重点巩固提高特色优势学科，支持扶植新的优势学科，争取冲刺国家级重点学科。

（三）着力提高科研的创新能力

以“五大治校方略”为指导思想，“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，明确工作目标，做好顶层设计，充分预见到科技的发展趋势，瞄准影响地方经济社会发展的重大问题，集成校内外资源，建立有利于创新、开放、交叉、共享的机制，切实发挥高校科技和人才优势，突破原有学科界线，通过大力推进学科交叉与融合，争创高水平的科技创新平台和重大标志性成果。

进一步深化科技创新管理体制和运行机制改革，组织大团队，争取大项目，创造大成果。进一步加大科技投入，注重优势、特色学科的基础研究，重视人文与哲学社会科学研究。启动教学科研打通考核。尽快建立既能对教学工作具有导向作用，又能促进教学与科研协调发展的管理体制与考核机制。进一步浓厚科研氛围，鼓励老师崇尚学术，多出精品。

（四）着力加强管理执行力建设

深化人事制度改革。继续做好学校定编定岗定员工作，深化人事制度改革，认真做好人事定编定岗定员工作。建立有利于年轻教师脱颖而出的政策机制，优化资源配置，激发内在活力，最大限度地调动广大教师的积极性。

切实改变工作作风，增强执行力。要以“办实事、抓落实”为指导，切实转变干部工作作风，加强效能建设，大力解决作风不够优、落实不得力的问题，切实提高各项工作的执行力。建立健全办实事、抓落实的工作机制，坚持考核内容

定量化、考核操作简便化、考核运用刚性化，完善制度保障体系，确保考核更加科学合理。

进一步改善教职工待遇。教师是学校的办学主体，只有真正维护好、实现好教职员工的根本利益，才能凝聚人心，团结力量，鼓舞士气，推动发展。要进一步提高为教职员工服务的水平，进一步增强为教职员工办实事的能力，进一步解决好师生员工普遍关注的热点、难点问题。

（五）着力提高思政工作的实效

营造良好的工作环境和氛围。充分调动各方面的办学积极性，让一切有利于学校发展的思想充分活跃起来，让一切有利于学校发展的资源充分利用起来，以发展求和谐；积极开展民主法制宣传教育，增强师生民主法制意识，全面推进依法治校，以民主法制求和谐；提高各级领导干部的综合素质，以提高治校能力求和谐。正确处理好学校改革发展稳定的关系，坚持在改革发展中促进稳定，在稳定中推动改革发展。深入持久地开展文化型、科技型、文明型、节约型校园建设活动。全心全意依靠教职员工办学，坚持民主办学，充分发挥校、院两级教代会的作用；充分尊重和发挥校、院两级学术机构在学科建设、教师队伍建设、教学、科研等与学术有关工作上的决策权；实施校园亮化美化工程，做好校园的绿化、优化、净化工作，关心教职工的切身利益和精神诉求，努力改善教职工的工作环境和生活环境。

着力加强反腐倡廉建设。深入开展党风党纪教育，继承优良办学传统，弘扬新风正气。坚持以人为本，倾听师生呼声，切实解决师生反映最强烈、最迫切的问题。遵照《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》的要求，学校领导班子和广大领导干部要严于律己，廉洁从政，用反腐倡廉的实际行动树立良好形象。按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，健全和完善惩防体系，采取多种措施，努力从源头上预防和治理腐败。坚决落实党风廉政建设责任制和责任追究制，充分发挥纪检、监察部门的职能，为学校改革发展保驾护航。

天津城建大学大学物理 篇6

学号:学院 班级 : 请假时间 :自 年 月 日 至 年 月 日止 共【 】日 请假事由(附相关证明 : 注:学生请假离校期间其个人安全由学生本人负责。请假 3天以上者返校后须立即到学院销假。申请人签字: 年 月 日 学院审批意见: 审批人签字:(学院盖章 年 月 日 学生返校销假日期:年 月 日 办理人: 请 假 科 目 一 览 表

周次 节 次 科 目 任课教师 时数 周次 节 次 科 目 任课 教师 时数

此处需盖教务处章

注:1.学生请假需由学院批准,教务处备案;2.此表一式三份,一份留存学院,一份留存教务处,一份交学生,用于向任课教师请假

天津城建大学大学物理 篇7

《大学》:刘书记, 您好!《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) 提出, 要完善和建立现代大学制度。您如何理解现代大学制度?

刘建平书记 (以下简称刘书记) :为什么要完善现代大学制度?其实对中国的高等教育, 在《教育规划纲要》出台前, 人们的议论中更多的是负面的东西。实际上, 建国以来, 特别是改革开放以来, 我们国家的大学, 无论是规模还是质量, 都有很大的发展。在《教育规划纲要》和袁贵仁部长最近的讲话里面, 都对我国高等教育取得的成绩给予了充分的肯定, 这一点至关重要。必须对高等教育给予应有的和充分的肯定。我们确实取得了巨大成绩。我们培养了那么多人才, 比如航空航天人才, 那不都是新中国培养的吗!有人说培养的人才不好, 培养的人才不行, 这些人不都在承担着国家经济社会发展的重任吗?包括国家的“三大奖”, 几乎一多半属于高校。所以, 我们要充分肯定建国以来, 特别是改革开放以来高校取得的巨大成就。

但也必须看到, 在人才培养、科学研究和社会服务方面, 还不能满足我国经济社会发展的需求。一方面大学毕业生数量有了很大的增加, 2011年将达660万;另一方面我们的企业招不到想要的人才, 这就说明我们的高校还不能满足社会需求, 确实有很多工作需要做。所以, 我们要建立完善现代大学制度。因此, 可以说完善现代大学制度是国家经济社会发展的需要, 是培养人才的需要, 是国家战略发展的需要。

现代大学制度的核心问题就是大学与政府和社会的关系, 一个是相互之间的关系, 另一个是内部的关系。首先是政府与学校的关系。在政府与学校的关系上, 政府要转变职能, 要管宏观、管大事。比如学校班子的任命、招生政策、资金、监管、规划等。谁出钱、谁主管, 不管肯定不行。实际上, 国外也是要管的, 但是怎么管法?管什么?这确实需要研究。

作为学校来说, 要依法自主办学, 扩大学校的办学自主权, 要真正把办学权交给学校。把办学权交给学校, 当前最主要的就是经费。政府不能按照管企业、管一般事业单位那样来管高校。高校是一个学术团体、学术组织。它有自己的规律, 有自身的要求。现在是打酱油的钱不能买醋。实际上我就需要买醋, 但是那不行, 这个钱就是专款专用。“985”一期、“985”二期规定得都很死, 要求要严格按照计划走。科技在不断进步, 事情在不断变化, 社会在不断发展, 国情、市情也在不断变化, 当年的计划可能两年后实际情况就变了, 比如两年前计划买的设备, 两年后又出了新一代产品, 但是由于有规定, 必须严格按照原计划办。实际上造成很多浪费和不必要的麻烦。我觉得落实大学制度很重要的就是落实这些东西, 就是把这个权力交给校长。

《大学》:那么通过什么方式落实这个制度呢?

刘书记:要通过竞争, 要引入绩效评价和竞争机制。

《大学》:那么您是指专项拨款还是基本业务经费呢?

刘书记:二者都包括。生均经费要提高, 其他的经费要引入竞争机制。在以往的经费划拨和使用中, 由于规定得过死, 学校用钱的地方没钱可用, 而不该花的又花了, 甚至有的学校到年终钱花不完就突击花钱, 造成很大浪费, 真的很可惜。

《大学》:《教育规划纲要》提出要设立总会计师制度, 总会计师起什么作用?

刘书记:学校哪些钱该花到哪, 上级部门并不一定十分清楚, 校长最清楚, 所以这项权力应该交给校长。学校有了这个权力就得有专门的人来管, 总会计师就是管这个的。因为校长不一定都是财务专家, 但总会计师可一定要是财务专家。他要有财经或者管理类本科以上的学历, 最好还有会计师资格, 有财务管理经验。有了这样一个人, 帮助校长管财务预算、会计核算, 分析学校的重要问题, 校长就放心多了。而且, 他还要起监管的作用, 监督哪些钱该花, 哪些钱不该花, 该怎样节约, 有了他的监督政府也就放心了, 也就更愿意把权力下放到学校了。在这方面, 我觉得“985”三期就好多了。政府要管宏观, 这是需要的, 可别管的太细, 关键要看学校是否取得了效益。政府要管政府该管的事, 学校要管学校该管的事, 该哪个层面决策就要哪个层面决策。

前面提的主要是大学和政府的关系, 我还想说说大学与社会的关系。首先大学要服务社会、服务企业、服务行业, 要有服务社会的意识。社会要参与、监管、合作, 要与大学形成良性互动。社会的参与有多种形式。比如董事会、或者建立联盟, 这都是很好的参与机制。至于监督, 高校的事情要公开、透明, 要让社会知道。

在合作方面, 我们老是讲培养拔尖创新人才, 我们要培养有社会责任感、有实践经验的高素质人才。怎么培养?社会有什么责任?比如像天津大学等以理工科为主的大学, 必须要进一步加强学生实践能力的培养, 但是我们不少专业联系实习很困难, 企业不愿意接待, 说没有这个义务, 实习的来了还增加了负担, 出了事故怎么办?

《大学》:联系实习和其相关保障是不是应该政府做?

刘书记:政府、社会、学校都要发挥各自的作用。首先政府要出台相关政策文件, 规定企业有培养人才的义务, 有义务接受大学生、研究生实习。企业也要认识到, 在培养人才上是有责任、有义务的。都说培养学生的实践能力、培养学生的社会责任感, 不到企业和实践中去怎么培养?实际情况不了解怎么创新?这项工作单靠哪一方都不行, 必须三方面配合好。去年11月教育部下发了《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中规定, 要与政府、行业、企业等广泛合作, 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。文件讲得挺好, 只可惜是一厢情愿, 政府没有相关政策规定, 企业别说是顶岗实习, 靠近生产线都不让。

天津大学试图在工程教育硕士培养上做一些探索, 主要是靠校友、靠我们的关系、靠我们的科研合作单位, 去求人家。但是这不是制度化的, 基本上是靠“关系”。也就是说还没有形成现代大学制度, 没有形成全社会共同培养人才的氛围, 因此要靠政策制度来有效规定各自的权利和义务。我国是目前世界上最大的工科教育体系, 但是我们这块的差距的确很大。过去我在北科大时, 武汉钢铁公司的“新三轧”刚成立, 学校就不断地派老师和学生过去, 取得了一系列的科研成果。如果没有那种机制、那种实践, 恐怕也就不会出那么多创新成果。

目前天津大学的许多项目都是和企业合作的, 无论是培养人才、还是搞科研, 社会的参与、企业的合作, 至关重要。

《大学》:企业参与大学可以设立实训基地, 那么行业怎么参与呢?

刘书记:是的, 我们通过大学科技园和各地的经济开发区、高新技术区一起与企业合作, 搞了一批企业的实习实训基地。行业这块, 我们一方面搞了行业联盟, “十一五”期间就搞了9个, 有的是我们牵头的, 有的是我们参与的。比如内燃机行业的“节能环保内燃机产业技术创新战略联盟”就是我们牵头搞起来的。这个联盟有国内内燃机领域的9个优势企业、7所大学、4个研究所和行业协会, 一共21个单位。另一方面就是工程教育改革。我们参与了教育部的“卓越工程师教育培养计划”, 该计划就是给行业培养优秀工程师, 教育部提出的基本原则就是“行业培养、校企合作”。

《大学》:联盟的方式是什么?

刘书记:联盟的方式很多。比如技术转移, 把行业的关键性技术科技成果产业化, 提高行业的自主开发能力, 企业在大学设立研究所, 大学在企业设立实习基地。本科生、硕士生、博士生根据课题深度和不同程度去实习, 帮助企业解决一些难题。这样既培养了学生的实践能力, 也培养了学生的科研能力, 同时又为企业解决了一些实际问题。联盟还有一个好处就是避免了企业之间开发上的重复, 避免资源浪费。

《大学》:刚才您谈到了大学与政府和社会的关系, 那么大学内部的治理结构该如何构建呢?

刘书记:我觉得建立和完善现代大学制度, 根本在于大学内部治理结构。因为校外的一些东西个人是左右不了的, 而学校内部的事情是可以做的, 是可以有所为的。

大学内部制度首先要有利于人才培养, 第二要有利于教师的成长发展, 第三要有利于办特色、上水平。大学内部治理结构要有利于出人才、出成果, 有利于营造良好的学术氛围。大学要传承文化, 传承文明, 引领社会, 必须有好的氛围, 有好的评价激励机制, 要崇尚科学、追求真理, 还要平等、自由, 要有这样的环境和氛围。

构建内部治理结构首先要依法治校, 要坚持和完善党委领导下的校长负责制。党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度的核心, 也是党对高校领导的根本制度。这个制度是写进《高等教育法》的, 它有利于保证高校社会主义办学方向, 有利于保持高校的改革发展和稳定。去年中央新修订了《中国共产党高等学校基层组织工作条例》, 对党委领导下的校长负责制的相关规定做了细化和完善。我认为落实党委领导下的校长负责制一个很关键的问题, 就是通过贯彻民主集中制做好领导班子建设和领导决策体系建设。所以, 2002年、2003年我们班子民主生活会主要议题就是怎样贯彻好民主集中制, 要求班子成员都能畅所欲言, 自觉按照民主集中制的要求说话办事。大学的领导首先要弘扬大学精神, 要听得进不同的意见, 因为每个人的知识面和经历不一样, 这样形成的决策才是高水平的决策。

坚持和完善党委领导下的校长负责制, 要处理好党委和行政的关系, 党委统一领导学校的工作, 同时要充分发挥校长的作用。校长是大学的法人代表, 大学校长要对党委负责, 要对师生负责。大学实行党委领导下的校长负责制, 并不是党委书记领导下的校长负责制, 同时, 校长负责也不是校长个人负责。所以一定要清楚, 党委领导不是书记领导, 是集体领导;校长对党委负责, 并不是对党委书记负责, 要对整个领导集体负责, 要对全校师生员工负责。大的决策党委集体作出, 校长要独立有职有权地开展工作。为什么有的学校书记校长闹矛盾, 我认为是在这些问题的理解上出现了偏差。有的书记说, 既然是党委领导, 你得听我的;校长说, 我是法人, 得听我的。如果这样事情就没法办了。甚至有人说:“在高校领导的不负责, 负责的不领导”, 我觉得这是他们还没真正弄明白什么是党委领导下的校长负责制。这次新修订的《中国共产党高等学校基层组织工作条例》 (以下简称《条例》) 不但强调了高校党委的领导核心作用, 而且还明确了党委的工作机制, 充实了八项主要责任。我学习之后, 深刻地感到《条例》使高校党委领导下的校长负责制的目标任务更加明晰了, 实现途径更加明确了, 落实措施更加具体了。

这些年, 为了完善党委领导下的校长负责制, 结合学校的实践, 也积极做了一些探索, 把一些好的做法制度化, 固化下来。比如, 完善和修订了《中共天津大学委员会议事规则》《中共天津大学委员会常务委员会议事规则》;完善了科学决策机制, 积极发挥专家学者在学科建设、队伍建设和学校管理等重大事项中的“参谋助手”作用;还完善了群众监督制度和民主生活会制度。有人问我, 你在两所高校配合过几位校长, 好像合作得都不错。我认为, 简单地说就两条, 第一, 互相尊重, 多沟通;第二, 把名利看淡一点。

我觉得这里还有一个对大学文化理解的问题。大学不但是新知识、新理论的重要发源地, 也是文化传承的重要载体。高校有责任继承弘扬优秀传统文化, 吸收借鉴世界文明成果, 发展社会主义先进文化, 抵制腐朽落后文化。校园文化可以说是大学赖以生存发展的精神支柱, 是孕育良好风气的深厚土壤。高校工作靠的是人格魅力、知识水平、学术水平和工作能力来说话, 来影响人。这是大学的真谛之所在。要追求真理, 要寻求一种客观的规律。大学的领导必须有这种意识, 要团结、带领大家共同探求真理, 不是按照某个人的意志来办事。

《大学》:关于教授治学, 天津大学是如何做的?

刘书记:我认为大学要充分发挥学术权力的作用。去年我们就对学校的学术委员会进行了改组, 根据高教法制定了学术委员会章程, 对委员会的权力作出了规定。在委员会里面, 老、中、青专家都有, 最年轻的专家才30多岁, 这对进一步发挥学术权力的作用, 十分必要。

《大学》:工作中, 行政权力和学术权力很难分割, 你们如何处理二者关系呢?

刘书记:过去我也是校学术委员会负责人之一, 去年我主动退出了, 不再担任负责人。除了校长作主任, 一名副校长任秘书长, 其他校领导也都退出。为什么呢?要进一步扩大学术权力, 把学术方面的事情交给专家、教授。但是, 我注意到一些大学校长也不参加学术委员会, 我认为这不一定合适。如果校长不参与学术委员会, 由某一学科的教授主持, 可能会出现某个学科备受重视的倾向。而如果校长参与学术委员会就会避免这种现象, 他更了解学校的整体情况, 他得考虑全校的轻重缓急, 对全校负责。所以我赞成校长参与学术委员会, 他可以把学校的学术权力和行政权力有机地结合起来。

《大学》:可不可以校长不参与学术委员会, 把学术委员会讨论的结果拿到校长办公会或常委会来讨论呢?

刘书记:这不行, 因为有些事情学术委员会可以直接做决定。我认为学术方面的事情学术委员会就是最高决策机构。如果校长不参与, 有时决策可能会走偏。校长参与了, 尽管他也只有一票的权利, 但他可以介绍全局情况, 引导全体委员作出一个科学的决定。

还有一个内部治理结构的问题就是民主管理的问题。民主管理、民主决策, 对高校来说至关重要。各种群团组织要充分发挥作用, 决策前要充分听取他们的意见。如果没有这一块, 决策就不可能是全面的、科学的, 我们这些年一直坚持这一点。

《大学》:您是大学文化建设的专家, 您认为大学文化和大学制度是什么关系?

刘书记:大学文化是大学制度很重要的内容。谈现代大学制度建设, 如果没有现代大学文化引领和文化的传承创新, 那是建不成现代大学制度的。文化是一个国家和民族的灵魂, 或者说是命脉。要建设高水平大学, 必须符合大学文化, 必须用大学文化引领、支撑。没有这个东西, 大学的运转就会出问题。没有共同的价值观, 没有共同的追求, 很难想象在大学这个环境下能干点事。所以, 大学文化在现代大学制度建设中起着非常重要的作用。

《大学》:刘书记, 感谢您接受我们的采访!

天津城建大学大学物理 篇8

天津医科大学有哪些奖助学金类型?

四川南山中学 小五

天津医科大学招办:我校现设立有以下本科生奖、助学金种类:国家奖、助学金;天津市理工科奖学金;天津市理工科奖励助学金;天津市王克昌奖学金;中国肯德基曙光基金;德高医粹青年奖励基金;泰达奖学金;天津武田奖学金;寸草济困助学金;神州奖学金;新长城助学金等。

另外我校还设立了优秀新生奖励政策 :参加全国普通高等学校招生考试,重点本科批次(本科第一批、天津地区为重点本科批次的A类)第一志愿报考我校且被我校录取的新生,高考成绩进入各省(区市)前10名(含第10名)者,免去其入学后所学专业学制内全部学费,并颁发“天津医科大学优秀新生奖学金”证书。

北京邮电大学有哪些专业实行大类招生?

本刊邮箱留言

北京邮电大学招办:学校现有电子工程学院和理学院两个学院实行大类招生。

电子工程学院于2009年开始,对本科实行大类招生计划,以电子信息科学类招生,包含:电子信息科学与技术、电子科学与技术、光信息科学与技术三个专业。入学前两学年不分专业,在第三学年按照学生前两个学年的综合成绩和学生专业兴趣选择专业,第三学年起分专业进行教学。

理学院于2009年开始,对本科实行大类招生计划。根据理学院本科专业基础知识体系的特点,目前有数学类一个招生大类,按此大类招生计划,学生入学时不分专业,分大类学习基础课一年半,通过对基础课程的学习,使学生对专业的选择有更加清晰的认识和了解后,再按照学生的成绩和专业兴趣划分专业。数学类包括数学与应用数学专业和信息与计算科学专业。

现在很多高校都有辅修、双学位专业,我想了解一下北京外国语大学开设辅修、双学位专业的具体情况如何?

广西北海中学 冯云龙

北京外国语大学招办: 我校实行“主辅修、双学位”专业主要包括两大类。一是针对所有外语类专业本科学生开设的辅修、双学位专业,其中包括:1.“英语辅修专业”针对所有非英语的外语专业的学生开设,选修该专业的学生辅修课程全部合格者发放我校的英语大专毕业文凭。2.“经济、管理、外交辅修—双学位专业”针对所有外语类专业学生开设,此种专业实行辅修和双学位并轨。辅修、双学位课程全部合格者,发放我校以上各专业的双学位证书。二是针对所有非外语类专业本科生开设的双学位、双专业,其中国际商学院所有专业、英语学院外交和法学专业的学生,经修读后可获得“英语双学位”证书;英语学院新闻专业、国际交流学院的各专业,因这些属复合型专业,获得的主学位为文学学位(英语专业也是文学学位),所以学生修读后可获得“英语双专业”证书。

中国政法大学少数民族预科班在哪些省份有招生计划,录取后在哪里进行预科阶段的学习?

甘肃昆仑中学 王珏

中国政法大学招办:我校2009年少数民族预科班计划共计30人。分别在四川、陕西、甘肃招收10人。2010年少数民族预科班招生计划请参考我校《2010年招生章程》和分省招生计划。预科阶段学生在北京邮电大学就读,学制一年,预科班考试合格结业者,进入我校进行四年本科培养。

上海电力学院有些院系冠名为“直属……系”,这些院系与其他学院有什么不同,开设了哪些专业?

湖南娄底一中 李锋

上海电力学院招办:我校现有直属数理系、直属外语系和直属体育部三个直属系部。这些直属系与学校的其他学院一样,都是二级直属院系。直属数理系前身是基础部,2001年7月建立了信息与计算科学专业,改名为信息与计算科学系,2004年11月更名为直属数理系。系部设有信息与计算科学、应用物理2个本科专业。

天津津南大学城有哪些大学 篇9

天津大学(天大，Tianjin University)，始建于1895年10月2日，坐落于天津市，由教育部直属、中央直管副部级建制，教育部、天津市、国家海洋局共建高校，是国家首批“世界一流大学”A类高校、“211工程”“985工程”重点建设高校。该校入选“计划”“111计划”“卓越工程师教育培养计划”首批重点建设大学，卓越大学联盟成员，“中欧工程教育平台”“中俄工科大学联盟”合作高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，全国深化创新创业教育改革示范高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，“建筑老八校”之一。

天津大学前身是1895年由光绪皇帝御笔钦准、盛宣怀出任学堂首任督办的中国第一所现代大学“北洋大学堂”，此后历经北洋大学校、国立北洋大学、国立北洋工学院等历史时期;1951年北洋大学与河北工学院合并，由国家定名为天津大学。

天津商业大学 篇10

颁证院校：天津商业大学 天津商业大学创建于一九八〇年，是一所以商科为主，管、经、工、法、文、理多学科相互支撑、协调发展的高等院校。我校继教院的南开教学中心，是由安恒教育具体实施该专业的教育教学机构，《法学》专业是该中心的成熟培养专业。并拥有一支基础扎实、实力雄厚、高效精干、学缘结构较为合理的金牌师资队伍。物流管理专业[5]

业务培养目标：

(一)业务工作范围

毕业生适应在各级经济管理部门，工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓储等管理和技术工作。

(二)毕业生应获得的知识、能力、素质结构

本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，具有一定的系统开发与设计能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、知识结构

（1）理解、掌握马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想和邓小平理论。

（2）掌握物流管理的基本理论

（3）了解物流管理发展的最新动态

2、能力素质结构

（1）具备物流管理的应用程序操作能力；

（2）具备物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；

（3）能进行物流系统分析、设计和规划，具有物流管理的基本能力。

主干课程：管理学原理、物流学导论、采购理论与策略、运输与包装、国际市场营销、配送中心营运与管理、供应链管理、物流财务成本管理、物流企业管理、电子商务、物流规划与设计、仓储管理

修业年限：四年、授予学位：管理学学士

天津城建大学大学物理 篇11

近日，全国人大代表、天津大学校长李家俊在接受记者专访时表示，高考改革的方向是正确的，但是不能操之过急，出现一点失误，会影响到一代人的教育。

“分数决定一切”是高考最大的弊端

记者：高考改革有无具体时间表？能否改变“一考定终身”的现状？

李家俊：招生考试确实是整个教育的指挥棒，尤其是高考，是牵动着千家万户，牵动着全社会，涉及整个人才培养的大制度。现在的高考制度相对来说是比较公平的，所谓的公平是在人才选拔的过程中，在没有更好的人才选拔办法的时候，只有分数最公平，分数面前人人平等。但是，由于分数成为唯一的人才选拔的衡量标准，衍生出了很多问题。

分数决定一切，一考定终身，这是高考最大的一个弊端。高考改革围绕着解决这个弊端入手，关于招生考试制度改革，教育部已经做了明确的部署，今年就会有很大的动作，各个省和各个地区也都在研究自己的方案。

高考改革的方向是正确的，思路是清晰的，但是要慎重对待高考的改革，因为这么大的政策，有时候操之过急，出现一点失误，可能会影响到整整一代人。因为高考不是一场考试那么简单，从高一开始，教材、课程体系和最后的考试是有一个衔接的，不是说改就能改的。但是我认为教育部现在提出的大的原则和政府工作报告中的方向是正确的。

记者：对于如何综合评价学生，您有怎样的看法？

李家俊：对学校来说，我们可以通过其他方式来综合评价一个学生的潜力，分数是一个重要的方面，但是还有其他方面，包括社会责任心。立德树人是教育的第一根本任务。立德树人在平时考试中是考不出来的，孩子的社会责任心的问题、道德方面的表现考试反映不出来。所以，这也是我们要改革的一个方向。

政府应该均衡义务教育资源

记者：高考还经常被人诟病的一个问题就是地区间的差异。北京、天津、上海等城市分数线低、好学校多，这成为外地家长和考生的心病。您怎么看这个问题？

李家俊：教育的均衡化主要是指义务教育阶段，对于大学阶段，不要轻易讲均衡不均衡的问题。义务教育阶段，我们国家有义务教育法，国家有义务对所有的公民提供最好的基础教育。但是，我国整个义务教育阶段，教育资源是不均衡的，教育质量是不均衡的，不同的地区，甚至是相同地区的不同学校，学生能够享受到的教育质量也不相等。政府现在最大、最重要的任务，是提高义务教育阶段的均衡发展问题，提供最高质量的义务教育，这是我们教育均衡化的重点。而对于高校来说，不能简单拿均衡和平等来谈高校的发展，因为高校本身是要分出层次的。

建议职业教育和高等教育学分互认

记者：政府工作报告中提出“加快构建以就业为导向的现代职业教育体系”，您对职业教育的发展有怎样的见解？

李家俊：以就业为导向的职业教育方向很正确，在高等教育阶段，需要跟职业有关的教育，满足就业市场需求。如果职业教育阶段和其他的高等教育阶段学分可以互认，会给很多人才提供更多的机会。比如学生上了职业教育的学校，技能做得很好，突然发现自己可能适合做研究，将来也可以上研究生，就给他一个机会。但是，要防止一个倾向，就是所有的职业学校都希望它的学生能考上研究生，能够和普通学校去对接，这就又跑偏了，（因为）职业教育就是比较高的职业技能学习，就是以就业为导向的。

记者：近年来，一方面，大学毕业生频频遭遇“最难就业季”；另一方面，又有大量的学生加入考研大军。您认为我国的研究生教育是否饱和？

李家俊：我们国家高等教育和研究生教育并不是处于饱和状态，现在就业市场的问题，是经济社会发展到一定时候的必然，高等教育和经济社会发展需要适应和匹配。现在并不是教育过剩、高校过多的问题，而是我国高等教育和经济社会发展不相适应和匹配的问题。

我国高等学校的毛入学率才刚刚达到30%，但发达国家早就超过50%～60%，甚至70%，只要公民想上学就有机会上，但有许多时候恰恰是因为公民自己不想上了。这些国家各个层次的教育都办得很好，比如德国的职业教育、法国的工程师教育等。

教育经费占国民生产总值4%的比例还远远不够

记者：2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%，您觉得这个比例还有无提高的可能？

李家俊：我觉得4%是历史性的、了不起的进步，应该看到这几年国家和各级政府在教育上的投入越来越多。但是，我觉得这还不够，和发达国家甚至和一些发展中国家相比，比如和印度比，我国的教育经费所占比例还不是很高。

实际上，教育还有许多薄弱环节，应该政府管的部分还没有管好，九年制义务教育阶段完全是政府的责任，还有那么多的薄弱校、那么多的贫困校，有的老师不愿意去贫困地区教书，有的孩子要跑很远去上学。所以说，我们的投入还是远远不够的。