毕业设计论文要求（共10篇）
一、指导教师、答辩小组成员在评分中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业设计（论文）中独立完成的实际情况和评分标准作出评定。
二、毕业设计（论文）的成绩由过程成绩（30%），质量成绩（40%）和答辩成绩（30%）组成。
三、毕业设计（论文）过程成绩评定的依据标准依据：
1、学生完成毕业设计（论文）的态度情况；
2、学生完成毕业设计（论文）投入的时间与精力情况；
3、学生调研、收集资料及接受指导的情况；
4、学生运用基本技能获取、利用信息的情况；
5、学生独立分析问题、解决问题的情况；
6、学生在规定时间内完成论文的情况。标准：共分上、中、低三档：上档：24——30分；中档：18——23分；低档：00——17分。
四、毕业设计（论文）的成绩采用五级记分（优秀：86分以上、良好：76-85分、中等：66-75分、及格：60-65分、不及格：60分以下）。
五、评分标准附件六：
毕业设计（论文）格式规范要求1.毕业论文的形式结构： 前置部分，包括：封面、中外文摘要、目录。主体部分，包括：引言、正文、参考文献、结论 附录部分，包括：附录（需要时）2.论文封面及首页2.1 封面由我院统一制作，格式见附件七；2.2论文题目：应能概括整个论文最重要的内容，要求简明扼要，一般不超过20字； 3.目录3.1 目录起始范围：由中文摘要开始，至参考文献；3.2 前置部分单独编排页码，页码号用大罗马数字标注； 3.3 引言至后记部分单独编排页码，页码号用阿拉伯数字标注，引言第一页页码为“
一、”、“
某工程有玻璃幕墙、铝单板幕墙、铝合金装饰条等;幕墙总高度97.6m。本工程玻璃幕墙:立柱采用138系列及180系列, 外表面阳极氧化喷砂处理, 玻璃采用6mm+12A+6mm LOW-E中空钢化玻璃。室外的外露型材采用阳极氧化喷砂处理。铝单板幕墙采用2.5mm厚铝单板。
2 幕墙工程设计的特点
2.1 建筑设计
我们在幕墙体系设计中, 非常注意建筑曲面的方向与趋势、力度与情绪, 力求让幕墙的每一个细部都完美地统一在建筑的大系统中, 合力去塑造动感的空间, 描写舒展的表情。我们分析建筑的尺度, 研究玻璃的分格, 考虑建筑结构, 缜密确定幕墙结构的尺寸、比例、色彩、光影等。力求合乎空间的逻辑关系、模数的对位关系、支撑体系的理性关系, 室内效果对应关系。
2.2 幕墙系统设计要点
2.2.1 幕墙主杆件与主体结构的连接设计
幕墙主杆件与主体结构的连接设计对幕墙的安全性、可靠性以及优化设计起着重要作用。本工程采用带长孔的钢角码与平板埋件焊接来实现三维调整, 可消除土建结构、埋件安装引起的误差。在3个方向上:左右不小于±20mm, 前后不小于±30mm, 上下不小于±15mm。
2.2.2 幕墙防水和排水性能
用硅酮密封胶作“防水先锋”。同时, 还要考虑排水 (外侧渗水和内侧冷凝水) 。在幕墙的开启部分, 一方面靠窗四周的密封胶条, 另一方面靠系统腔体内的等压状态来保证。同时合理设置排水孔, 使幕墙开启腔内的水得以排除。做到堵、疏并举。
2.2.3 耐腐蚀性设计
在材料上, 螺钉、垫圈等附件选择不锈钢, 所有连接角码均采取表面热镀锌防腐处理, 所有的密封件为耐腐蚀的非金属材料。不同金属材料之间加设绝缘垫片, 以防止电化腐蚀。铝合金型材外露表面均进行阳极氧化或喷涂处理。
2.2.4 防火性能
本工程耐火极限2h, 在上、下层间, 设计防火隔离带, 窗间墙的填充材料采用非燃烧材料100mm厚矿棉, 防火极限不低于1h。幕墙材料采用难燃或非燃烧体。在每层楼板边缘与幕墙间的缝隙用防火矿棉填实, 既保温, 又防火。幕墙连接件和埋件尽量设在防火保护区内。
2.2.5 避雷措施
幕墙设独立的防雷系统, 主梁均通过连接钢角码与土建结构避雷均压环可靠地连接。幕墙应具有足够、连续、有效的电导性能。
3 幕墙性能设计指标
3.1 抗风压性
本工程按照规范要求, 对风荷载标准值进行计算, 对所有幕墙中的受力构件进行了分析计算, 保证本工程幕墙在阵风袭击下安全不受损坏。
3.2 气密性
本工程设计中, 气密性能确定为3级, 在风压作用下, 其开启部分为关闭状况的幕墙透过空气的性能满足要求。
3.3 水密性
本工程水密性按规范的规定进行设计, 雨水渗透性能确定为2级。
3.4 热工性
本工程在幕墙设计中, 采用6mm+12A+6mm Low-E双钢化中空玻璃, 其传热系数符合GB50176, 遮阳系数符合GB50189和JGJ75的有关规定, 能有效地降低了建筑物的能耗。2.5mm厚铝单板幕墙与结构体交界处用55mm厚保温材料填实, 满足保温4级要求。
3.5 空气隔声性
本工程外墙所用材料通过空气传到幕墙外表面的噪声经过幕墙反射、吸收和其他能量转化后, 达到了良好的隔音效果。
3.6 幕墙平面内变形性和抗震要求
在地震和大风作用下, 建筑物和幕墙构件要产生相对位移。在材料强度验算时, 已按标准取用风载和地震力的组合效应。本工程幕墙为悬挂式结构设计, 板块与板块间留有间隙, 在地震或大风作用下, 不会造成破损。
3.7 耐撞击性
本工程玻璃幕墙采用钢化中空玻璃, 属于安全玻璃, 破损后不会形成尖锐碎片, 幕墙耐撞击性能为2级。
4 幕墙主要材料
隐框玻璃幕墙采用6mm+12A+6mm LOW-E中空钢化玻璃, 结构胶、耐侯胶和密封胶条选用国家优质产品。所有紧固件均采用不锈钢制品。钢材采用Q235B, 表面热镀锌防腐处理。镀锌膜层厚度不小于45μm。不锈钢采用奥氏体不锈钢, 材质1Cr18Ni9Ti。化学锚栓:产品应有出厂合格证, 锚栓应进行拉拔试验。
5 施工要点
每道结构梁上均设一排埋件, 埋件左右间隔按幕墙分格宽确定;玻璃幕墙立柱通过钢角码与埋件焊接固定, 每个埋板上焊接两个钢角码, 玻璃幕墙立柱按每个分格宽分布。与结构连接要求:幕墙立柱与主体结构采用后置埋件连接;所有的埋件、钢角码及碳钢间焊接采用焊条型号均采用E4303, 牌号J422;碳钢与不锈钢间焊接采用奥体A132;未注焊缝高度不小于构件壁厚厚度, 长度不小于100mm, 不引弧, 三面焊接, 焊缝等级为三级, 在焊接后对焊缝进行防腐处理 (第二道红丹底漆, 第一道银灰漆) ;各种构件及板材的安装要注意安装的顺序, 防止安装及加工误差的积累和相互影响, 尺寸偏差必须控制在规范允许的范围内;构件安装前, 应进行检验和校正, 有变形、刮痕和破损及不合格的构件不得使用;注胶要由专人进行, 注胶应饱满、连续、均匀、无气泡, 密封胶的宽度和厚度为15mmx4mm。板块间隙采用塞泡沫棒, 外打耐候密封胶, 以保证胶缝的弹性和密封质量以及防雨水渗漏;幕墙的压板间距不大于300mm, 固定螺丝为不锈钢螺丝;幕墙施工完成后要根据季节的变化和其它客观因素定期检查维护, 并向业主提供简易维护手册。幕墙清洗应根据玻璃表面的灰尘积挂程度, 每年至少清洗一次, 清洗时不能破坏幕墙胶缝和玻璃表面。
6 结语
那么,什么样的导语才算好的导语呢?
一、新奇性
俄国文豪列夫·托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣。因此,导语设计必须新奇。
二、艺术性
即美感与情感性的结合。“爱美之心,人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们大多有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以,教师进行导语设计时要力求有美感。要让优美、生动、富有诗情画意的语言给学生美的享受,从而激起学生的审美体验,逐步提高他们的审美能力。
在追求美感的同时,也要注意情感性,因为只有从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学的研究告诉我们,青少年的内心世界是一片汹涌起伏、激情澎湃的大海,他们渴望拥有丰富的情感体验,渴望找到强烈的情感共鸣。教材中的课文大多是富有情感的,教师要感动学生必须首先感动自己,这样在设计导语时才能融进自己的情感,用自己的情感拨动学生的心弦,从而沟通彼此的心灵,让学生找到情感共鸣,使他们的思想情感得以陶冶,文学才智得以增长。
三、知识性
导语是为学生更好地学习教材服务的。因此,教师设计导语时,除了追求新奇性与艺术性外,也不能忽略导语的知识性。必须让导语和教学新知紧密联系起来,使之既能让学生了解本文的学习内容,又能明确本课的学习目标。只有这样,才能较好地把学生的注意力引领到新的教学任务中来。
1、承担毕业设计的院(系)要做好毕业实习、毕业设计(论文)的各项准备工作，为每名学生提供1套毕业实习、毕业设计大纲，指导书和有关资料，帮助学员解决毕业实习、设计场所和毕业设计所需用的图纸、丁字尺及绘图仪器等问题。
2、为确保毕业设计(论文)工作的顺利进行，提高毕业设计(论文)的质量，各有关院(系)要选派业务水平高、工作认真负责、具有中级以上职称的教师担任毕业设计指导任务。每个教师指导毕业生人数，本科：一般理工类8-10人，文科类10-12人；专科：一般限20人以内。指导教师要制定详细的毕业设计(论文)大纲或指导书、指导内容、时间、进度计划等，经院(系)领导批准后，为每位学生准备一套，并交A4纸宋体4号字纸质稿及电子文档各1套(含大纲、指导书、计划等)给继续教育学院教学科，其余部分在学生设计任务布置会上发给学生，以便进行毕业实习与毕业设计的安排工作（各院、系、部、站（点）指导任务见附件3）。
3、在毕业实习、毕业设计(论文)期间，指导教师要严格要求、加强指导、做好考勤记录，以此做为最后评定成绩的重要依据之一。
4、2012届毕业生毕业设计（论文）答辩的规定：本科层次的毕业生参加毕业设计（论文）工作（理工类搞毕业设计，文科类撰写不少于2万字的毕业论文），并参加毕业答辩。专科层次的理工类各专业撰写论文或完成大作业，文科类各专业撰写论文，论文的字数不少于1万字（大作业工作量参考执行），专科层次可不参加毕业答辩，由指导教师结合论文（或大作业）及平时成绩，综合给出成绩，所有应届毕业生成绩及格者方可毕业。
三、毕业设计的程序及时间安排
1、程序
1）选题：毕业设计(论文)和选题要适合培养目标的要求，既有理论水平，又要结合成人学生的生产、工作实际，一般由指导教师拟出，学生选题，也可由学生与指导教师协商拟定。
2）毕业实习：本科一周，专科一周，由承担毕业设计指导任务的院(系)负责组织。每个学生必须参加毕业实习，并提交毕业实习报告（统一领取报告用本），作为确定成绩的一项依据。
3）毕业设计(论文)时间：本科八周，专科七周，根据国家教育委员会《函授教学进程实施要点》（教成［1997］6号）第三十八条规定，毕业设计一律到学校进行。
4）毕业答辩：各院(系)成立专业答辩委员会(或答辩小组)，各答辩委员会
主持其答辩工作。
2、时间地点安排
1）布置任务时间、地点
(1)直属函授站学生
由各院(系)指导教师集中布置毕业实习、设计(论文)任务和计划。时间：
函授生 2007级高本、2009级专升本、专科各专业 2011年6月11日下午4：00 ；
脱产生 2008级高本、2010级专科各专业本学期18～19周，具体时间届时通知。
地点：文化路44号继续教育学院院内。
2）函授站学生的毕业设计任务布置时间及地点
实习、设计(论文)由各院(系)、函授站负责组织布置，根据毕业设计要求制定具体实施计划。
具体时间:2011年6月18日，地点待与函授站长协商后确定。
3、实习、设计、答辩完成时间
所有函授生的毕业实习、设计、答辩在2011年10月21日前结束，脱产生2011年10月28日前结束，（不含在校做毕业设计的班级）。
4、所有任务完成时间
函授生答辩记录、设计评语、成绩评定等在2011年10月21日前全部结束,各单位务必在2011年10月31日前将所有学生毕业设计（论文）、评语、成绩交到继续教育学院教学科。脱产生设计、答辩工作在2011年11月4日前结束，11月11日前将毕业设计成绩及材料交到继续教育学院教学科。凡不参加毕业设计者，没有成绩，一律不能毕业，责任自负。
特此通知
主要目的：
综合检查动漫专业毕业生几年来在校学习的成果。让专业学生充分发挥创作思维和专业操作技术，施展自身艺术才华。同时鉴定毕业生在个人独立创作以及团队合作方面的能力。为即将踏入社会的毕业生开启一个道路的起点。
对象班级：
动漫专业、动漫影视专业
内容及要求：
1．动漫视频作品类
A．以动画的形式制作一部有主题思想和一定情节的短片。表现手法不限，三维动画、二维动画、Flash动画、定格动画等均可。也可以手法相互结合和制作出具有独创效果的动画。角色动画类的剧本、分镜头、人物设定、场景设定甚至配音等全可自行安排。（作品可分为个人作品和团队作品两种，其中团队人数最多5人。）
B.视频作品一律为：标准尺寸720*576DVD格式输出
作品时间长度为：一个人作品一分钟左右，团队三分钟左右。
（作品时间长度可于作品的质量，复杂度以及艺术表现的效果来鉴定，质量和效果比较好的作品在时间上可以放宽处理。时间稍短点亦可）
注：可为视频作品制作一张60cm*90cm海报，打印附KT板标边，供展览宣传使用。
2.影视特效片头片花类
以商业广告的表现手法制作一个影视片头或简短广告。要有明确的品牌形象定位，可以是实际现有的品牌及形象也可以是自己设计的新品牌新形象。必须充分体现品牌形象或者商品形象等。作品必须包含片头、特效、片花、字幕特效等。
时间长为30秒（必须为个人作品，其余要求与上同）
3.手绘分镜头台本作品类
根据已创作的动画剧本内容，创作动画角色的形象并绘制分镜头台本。台本要求标注时间长度，镜号等。手绘完成后，将台本以拍照或扫描的形式，用视频软件将镜头顺次排序，形成视频光盘并上交。
视频中的分镜头要体现出镜头的运动、时间、转场特技、音响与音效等内容。（必须为个人作品）
备注：
一、毕业设计（论文）文本材料规范要求
（一）毕业设计（论文）文本材料的排序要求
毕业设计（论文）文本材料一般排序是：封面→目录→文本材料（题目、作者、摘要、关键词、正文、致谢、参考文献、附录（视情况而定））
（二）毕业设计（论文）文本材料的文印要求
设计(论文)题目为3号黑体加粗，可以分成1或2行居中打印。摘要、关键词为4号黑体加粗，内容为5号仿宋字体。正文采用小4号宋体。正文中的小标题采用方式是：序码+本层次内容高度概括的文字。值得指出的是，这个序码的标法，人文类一般采用“一、二、三，（一）、（二）、（三），1、2、3„„”这种形式；理工类一般采用“1、2、3，1.1、1.2、1.3，1.1.1、1.1.2、1.1.3„„”这种形式。人文类的序码一般空两格排列；理工类的序码一般顶格排列，序码与文字衔接处不要标点但要有1个汉字空格。第一层小标题以小3号黑体加粗打印，第二层小标题以4号黑体加粗打印，第三层小标题以小4号黑体打印。致谢和参考文献采用4号黑体加粗，内容为5号仿宋字体。
论文（设计）内容采用计算机编辑，用A4规格纸输出；行间距1.5倍；页边距左右各3.17cm，上下各2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，装订线0cm；页码位置为页脚居中，封面不打印页码。毕业设计(论文)文本材料
二、毕业设计（论文）过程材料规范要求
毕业设计（论文）过程材料的装订顺序是：封面→目录→课题任务书→开题报告→指导教师指导和检查记录表→中期检查表→成绩评定表（指导教师）→成绩评定表（评阅教师）→成绩评定表（答辩小组）→答辩记录。
毕业设计(论文)文本材料
（20届）
题目实习单位实习岗位专业班级学生姓名指导教师
年月日
（实际文本应删除本框）
目录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 1 任务分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 2 方案的初步选定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×
2.1 两个方案拟定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×
2.2 两个方案比较„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 3 方案的详细设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„××
3.1 设计参数的确定„„„„„„„„„„„„„„„„„„××
3.2 齿轮参数的确定„„„„„„„„„„„„„„„„„„××
3.3 三维造型和二维工程设计„„„„„„„„„„„„„„××
3.4 影响噪音因素的控制„„„„„„„„„„„„„„„„××
3.5 调试与改进„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×× 4 总结评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×× 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×× 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„××
500W电动车新型差速减速器设计与制作
张山敏
摘要：电动车的差速减速器××××××××××××××××
××××××××××××××××××
关键词：电动车；差速减速器；设计；制作
当今社会能源是个严峻的问题„„设计任务分析
设计任务是„„方案的初步选定
2.1 两个方案拟定
2.2 两个方案比较方案的详细设计
3.1 设计参数的确定
3.2 齿轮参数的确定
3.3 三维造型和二维工程设计
3.4 影响噪音因素的控制
3.4.1 精度控制
3.4.2 材料的选择
„„总结评价
„„
致谢：
×××老师在我完成毕业设计过程中给予的悉心指导，深表谢意！
参考文献：
[1]孙育才.ATMEL89C系列单片机及其应用[M].北京：清华大学出版社，2004.……
目录
（实际文本应删除本框）
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„× 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×
一、民企档案管理工作的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„×
(一)管理者的档案意识薄弱，档案管理制度不健全„„„„„„„„„×
(二)文件档案没有明确的分类方案，不便于档案的检索利用„„„„„×
(三)兼职的档案人员无暇顾及档案工作„„„„„„„„„„„„„„×
(四)档案集中统一管理少分散管理多„„„„„„„„„„„„„„„×
二、民企档案工作的改进措施„„„„„„„„„„„„„„„„„××
(一)通过宣传引导，增强企业的建档意识„„„„„„„„„„„„××
(二)完善档案规章制度，营造良好的建档环境„„„„„„„„„„××
(三)规范档案分类方案，实行集中统一管理„„„„„„„„„„„××
(四)加强业务培训，提高档案管理人员素质„„„„„„„„„„„×× 结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×× 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„×× 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„××
浅谈民企档案工作的现状及改进措施
——以慈溪市晨阳电器有限公司为例
王思思
摘要：当前大多数民营企业的档案意识薄弱××××××××××
××××××××××××××××××
关键词：民营企业；档案工作；现状；措施
档案是企业在生产经营过程中直接形成的，作为保存备查的历史记录。随着时代的发展，档案工作在企业管理等方面的作用也日益明显„„
一、民企档案管理的现状
(一)管理者的档案意识薄弱，档案管理制度不健全
大多数民营企业管理者缺乏对档案工作的正确认识„„
(二)文件归档没有明确的分类方案，不便于档案的检索利用 明确的分类方案，是便于档案的保管和检索„„
(三)兼职档案人员无暇顾及档案工作
(四)档案集中统一管理少、分散管理多
二、民企档案工作的改进措施
„„
致谢：
×××老师在我完成毕业论文过程中给予的悉心指导，深表感谢！
参考文献：
原始资料是设计工作的重要依据, 原始资料是否完整和正确, 直接影响设计方案的优劣, 影响对制冷设备的选型、订货。在工程设计中, 应详细掌握以下资料。
1、空调冷负荷及参数的要求:包括用户需要的冷量及其变化的情况, 供冷方式, 冷媒水的供、回水温度, 以及用户使用场所和使用安装方面的要求。
2、水源资料:指冷冻站附近的地下水和地下水的水量、水温、水质等情况。
3、气象条件:指当地的最高和最低气温、大气相对湿度, 土壤冻结深度以及全年主导风向和当地大气压力等。
4、地址资料:指冷冻站所在地区的土壤等级、承压能力、地下水位和地震烈度等资料。
5、供电、供热及油、气源资料:电源及电压、电价 (是否有峰谷分时电价) 、增容费、及供电的可靠性;供热的可能性、供热介质及参数、热价、余热、废热利用的可能性及相应增加的投资;油、气供应的可能性, 油、气的来源, 运输方式及价格。
6、制冷设备及材料供应情况。
7、改建扩建工程:原有设备、管道及土建等竣工资料。
8、发展规划:设计冷冻站时, 应了解冷冻站的近期和远期发展规划, 以便在设计中考虑冷冻站的扩建余地。
二、冷冻站的位置选择
冷冻站的位置确定, 应综合考虑以下要求:
1、冷冻站应尽可能靠近冷负荷中心, 并便于引出冷冻水管道。
2、以水为载冷剂的大、中型冷冻站, 应优先考虑集中建设的方案。有利于节省投资, 减少维修、运行管理费用。
3、氟利昂压缩式制冷机组和溴化锂吸收式制冷机组, 可布置在民用建筑、生产厂房及辅助建筑物或单独的建筑物内, 或用防水墙隔断的毗邻生产厂房的房间内, 但不得布置在民用建筑和企业辅助建筑物内, 并应设置在厂房的下风侧。
4、对于压缩式制冷的冷冻站, 一般用电负荷较大, 应尽量靠近电源建筑;在环境条件许可的情况下, 往往和压缩空气站, 变、配电站等组合成为综合动力站, 以节省建筑和占地面积。
5、对高层建筑, 冷冻站宜设置在地下室或底层;对超高层建筑, 冷冻站的位置应综合考虑。如设备及管件的工作压力、噪声及振动影响、冷却系统 (风冷式、水冷式) 、供冷系统 (集中式、分区式) 、一次性投资及运行维修费用等因素, 经技术经济比较, 择优确定。
三、有关专业的设计技术要求
1、土建专业
(1) 冷冻站工艺设计人员应与土建及有关专业人员共同商定站房的建筑形式、结构、柱网、跨度、高度、门窗大小及房间分隔要求等。 (2) 冷冻站所有房间的门窗均应朝外开启, 对氨制冷压缩机房应设置两个尽量远离的出口, 其中至少一个出口直接通向室外。 (3) 当设有与制冷压缩机间相邻的值班控制室时, 相邻的门应为隔声门, 观察窗为隔声窗, 窗台高度为0.8米。 (4) 应设有为主要设备安装、维修的大门及通道, 必要的时候可设置设备安装孔。 (5) 冷冻站的屋架下弦高度, 应根据制冷压缩机的高度并考虑检修时起吊设备所占用的空间。 (6) 采用有毒性的制冷剂的冷冻站房, 向外开启的门不允许直接通向生产性厂房或空调机房。 (7) 冷冻站内的装修标准通常与生产工艺厂房相适应。一般情况下, 地面为水泥压光或水磨石地面, 油漆墙裙。 (8) 门窗的设置要尽量有利于天然采光和自然通风。当周围环境对噪声、振动等有特殊要求时, 应考虑建筑隔声、消声、隔振等措施。 (9) 当选用直接式吸收式制冷机组时, 燃料的储存、输送、使用等对建筑设计的要求可参照燃油或燃气锅炉房的设计规范执行。
2、采暖通风专业
(1) 在采暖地区, 冬季设备停止运行时, 其值班室温度不低于5°C;如冬季运行时, 采暖温度不应低于16°C。其他房间采暖温度应按国家标准执行。 (2) 机器间和设备间, 应尽可能有良好的自然通风条件, 特别对有毒制冷剂 (如氨) , 应保证有每小时不小于3次的通风措施, 及每小时不小于7次换气的事故排风装置。
(3) 对于有泄漏制冷剂危险的制冷站的通风设施要求:
(1) 每平方米机房面积保证9.18m³/H的风量。 (2) 在考虑所有设备发热和保证操作人员舒适范围内, 维持室内温升不超过10°C的通风风量。 (3) 通风系统应排走因事故泄漏的制冷剂, 其事故排风量计算为:
式中:Q---事故排风量, m³/min G---站房内最大一个系统灌注的制冷剂质量, KG
(4) 送排风系统不能与建筑物其他区域相混, 站房内风口布置应避免死角, 所有事故排风系统入口必须设在距地面1.2米以下, 另外至少有50%的平时排风系统, 排风口也应设置在此范围内。
3、给排水专业
(1) 在制冷设备冷却水出口管道应装设水流指示器或排水漏斗, 以便观察冷却水供应情况。 (2) 为便于检修和防止设备冻裂, 应在管道最低处设置放水阀。 (3) 在冷冻站房内设有冲刷地面的给水、排水设施, 在可能泄水的设备周围宜设排水明沟或地漏。 (4) 应根据【建筑设计防火规范】, 设置必要的消防措施。 (5) 对冷水系统的补给水通常接至膨胀水箱, 根据水质情况, 可直接用自来水或软化水。
4、电气及自控专业
(1) 冷冻站内人工照明根据房间类别确定。 (2) 在仪表集中处宜设局部照明, 在压缩机间主要通道及站房主要出入口处设事故照明。 (3) 在大中型制冷站内应设有一定数量的低压行灯插座。并设置必要的检修插座。 (4) 在氨机房事故通风的电气开关处, 应设有明显的标志。氨冷冻站的电源应在机房内外均能切断, 但事故电源不得中断。 (5) 设备电机功率大于20KW以上时, 宜安装电流表。 (6) 对带有自控装置的中小型冷水机组, 宜将必要的自控、安全信号引至值班控制室。 (7) 大中型冷冻站, 一般有多台冷水机组及其辅助设备, 又有几个空调系统组成整个建筑群的空调系统。对于这种大型的空调系统, 在自控设计时, 通常将冷冻站的控制管理纳入企业自动化管理系统, 以中央微机为主机, 组成中央控制系统, 由中央空调控制系统直接控制每一台冷水机组的冷却水和冷冻水流量、温度和压力参数, 使系统最经济、安全的运行。
摘要：本文主要讲冷冻站设计的原始资料, 位置选择、以及有关设计要求。
关键词：设备,冷负荷
参考文献
一、自学要求要合理
１．数量上不能多
小学生一次掌握信息的量不宜过多，如果多了，学生不易掌握；而且，任务量过大，学生易产生畏惧感和疲劳感。如果是低年级，要求要更少，最好一次一个要求，高年级也不能超过三个。
２．要求不能太高
每次自学应最少有60％的学生能通过自学完成任务，其他学生也应通过讨论等方式完成任务。学生自己完成任务就会有成就感，从而树立信心，产生兴趣，充满力量继续学习。例如：画出文中的生字，读学生自学要求的设计有考究
文/姜海宽几遍并扩两个词。低年级课文中的生字比较多，画出来，读几遍，再扩词，需要学生长时间地集中注意力，而学生的注意力集中特点不允许他们如此长时间地学习，因此难以完成任务，即使完成了也是虎头蛇尾。我们完全可以分两次完成：第一次，画出生字在课文中的词语读几遍，看谁读得又快又准。第二次，你能再组其他词吗？相信你一定行。同样是完成读生字、扩词的任务，分两次学生就容易多了。
二、自学要求要有指导性
自学要求是学生自学的路子，是拐杖，是学生自我考查效果的标准，也是教师检查学生自学质量的唯一依据。首先，自学要求要明确，让学生清楚自己自学什么，达到什么目标。如苏教版第五册《三袋麦子》，教师设计自学要求：三个小家伙面对土地公公相同的礼物处理方法不同，你喜欢谁？为什么？回答了这个问题，小动物的性格特征就显现了，作者的教育意图也就水落石出了。其次，设计问题还要抓住统领性问题。如《海底世界》，课文最后一个自然段说海底真是一个景色优美、物产丰富的世界，你能从文中找出依据嗎？抓住中心句，提一而举全部。最后，设计问题要考虑到教师长久以来坚持培养学生的学习方法，这些问题的提出必须为学生掌握这种方法服务。比如，我要培养学生学习课文的方法是抓词语、解句子、悟课文。我通常会设计这两个问题：（1）读这个自然段，画出拦路虎，再看看哪些词你喜欢，为什么喜欢？（2）读课文，你认为哪些句子写得好，为什么？长此以往，学生自然就学会了抓词语、解句子、悟课文的方法。
三、自学要求要有层次性
自学要求要分清层次，比如：读有读通、读懂、有感情地读三个层次，在自学要求中要由浅入深，层层深入。我们常常看到这种现象：第一课时自学时要求学生读出感情，而实际上学生都不能读通课文。
四、自学要求要具有可操作性，要指导自学方法
比如读通课文，可设计成：利用字典或其他工具书解决课文中不认识的字，读通课文。“利用字典或其他工具书”指导学生自学的方法，学生利于实施，易达到目的。
五、注意语言修饰，提高学生自学的兴趣
好之者不如乐之者，特别是低年级，兴趣很重要。如“读通课文（遇到拦路虎可别忘了你的字典朋友）”“看谁成为朗诵家”，等等，用形象化语言或激励性语言激发学生的学习兴趣。
总之，教学目标要为学生自学设计，要为学生积极主动地学习设计。
按照土木建筑学院2013届毕业实习、毕业设计的安排意见，土木工程专业（建工方向）2009级毕业实习、毕业设计工作各项安排如下：
1、开题报告相关要求
（1）开题报告上交时间：第3周，请于3月22日前上交。
（2）特别注意：学生开题报告内容不能重复，杜绝拷贝现象，指导教师严格把关，如有雷同、抄袭现象，一律返回去重做。指导教师评语要全面，针对研究内容、研究方法、进度安排等方面详细评价，给出是否同意开题的结论。
要求学生对英文文献调研、资料收集，开题报告参考文献中要写英文文献。（3)开题报告的内容与格式（详见电子表格）
1）题目及类型 2）研究目的、意义 3）主要研究内容 4）文献综述内容 5）拟解决的关键问题 6）研究思路、方法 7）进度安排 8）参考文献 9）指导教师意见 10）所在系（所）意见
（4）开题报告为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，开题报告作为毕业设计（论文）的一部分，与毕业设计（论文）一同存档。
2、毕业设计相关要求
（1）图纸一般为1号图、2号图；图签格式必须执行学院统一格式如下图所示：
（2）说明书必须按以下格式编写： 1）毕业设计（论文）任务书；
2）指导教师意见； 3）特邀评阅人意见； 4）答辩委员会意见；
5）毕业设计中外文摘要及关键词；
6）设计说明书或论文目录（统一按1，1.1，1.1.1等层次编写，并注明页码等）；
7）正文（包括文献综述。如正文中引用的符号较多，可在正文前列出符号表。计量单位统一用国际标准制，引用的技术数据或重要论断要注明出处）。毕业论文（设计说明书）要用我校统一印制的《毕业设计（论文）》用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写，每页20行，每行20—22字。学校提倡并鼓励用计算机录入并打印论文。打印时，用B5纸，版面上空2.5 cm，下空2 cm，左空2.5 cm，右空2 cm（左装订），1.5倍行距。正文要求用宋体小四号字（英文用新罗马体12），页数用小五号字下居中标明；
8）主要参考文献（按正文中引用的先后顺序列出，包括文献编号、作者姓名、书名或文集名、期刊名、出版单位、出版年月、页码等）；
9）致谢辞；
10）附录（包括设计图纸、原始数据、计算程序及说明、过长的公式推导以及外文文献译文等。其中，设计图纸可另附）。
毕业设计说明书封面采用学校统一印制的封面。（3）毕业设计其它要求
1)毕业设计考勤时间：上午8:00-11:30，下午2:00-5:00（夏季2:30-5:30）；
2)毕业设计任务难度要适中，并且能够反映、锻炼学生综合解决问题的能力；毕业设计任务力争做到一人一题。大型工程需要多人合作时，分工明确；
3)学生到就业意向单位或其他单位完成毕业实习、毕业设计任务时，必须征得指导教师、辅导员同意，报学院批准，并确保联系畅通；
4)设计期间指导教师认真负责，随时解决设计过程中出现的问题，并把握好设计进程；
5)毕业设计期间要遵守学校规章制度和作息时间，由指导教师负责日常考勤工作；对无故缺勤同学，及时警告，并上报团委；
6)指导教师协助学生处理就业、研究生复试等与设计的冲突问题； 7)毕业设计完成时间：第15周（送审评阅）；
8)学生完成毕业设计后，指导教师认真审查有关设计文件并签字认可，经系所负责人审核签字后，方可进行毕业答辩；
9)为保证综合训练，所有学生在规定期限内必须完成下述有关工作量： 查阅文献资料数量或参考设计手册视课题需要和学生水平而定，一般在20篇以上；
设计类题目完成图纸不少于6～10张，图幅大小按照制图标准确定； 设计说明书或论文报告，篇幅一般为3万字左右。
3、毕业实习相关要求
1)学院原则上同意学生自行联系实习地点，但必须严格要求，且由学生本人写出书面申请，经指导教师、辅导员同意，上报学院批准备案。实习期间与指导教师保持联系，及时汇报实习情况，指导教师也及时给予指导；
为加强对我校毕业设计(论文)工作的管理，特制定本要求。
一、毕业设计(论文)的内容
毕业设计是工科类高等学校学生毕业前夕按课题要求所做的设计，大体分为三个阶段：(1)调研阶段：深入全面了解设计目标及实现目标所要解决的问题。收集有关信息并进行加工、整理、分析解决问题的关键要素。
(2)转换阶段：构思可能实现设计目标并解决目标所涉及问题的各种方案，分析比较设计方案。
(3)收敛阶段：将设计者构思的多种设计方案收敛到给定条件下的最佳设计方案并完成课题设计。
毕业论文是高等学校学生毕业前夕所撰写的学术论文。大体经历调研、立论、论证和结论几个阶段。毕业论文具有学术论文共有的一般属性，它的构成与展开严格按照立论、本论、结论的逻辑思维方式，以事实为基础，严谨的推理过程为依据，得出可靠的科学结论。
二、毕业设计（论文)的要求
1．选题
选题的基本原则是：
(1)毕业设计(论文)课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业的基本理论、基本技能训练等内容，并有利于学生综合运用多学科的知识和技能，充分发挥其创造性，使学生得到全面的训练。
(2)课题有明确的任务或研究对象，且工作量和难易程度适当，使学生在规定的教学时段内，在教师的指导下经努力能独立完成。大型的课题可由几个学生共同完成。
(3)课题的类型可多样化，但应尽可能结合社会、生产、科研或实验室建设。对工科类的学生，工程实际型的课题应占绝大部分。但须防止偏离培养目标、忽视教学要求，把学生单纯作�“劳动力”使用的课题。
2．课题的来源和分配方法
毕业设计(论文)课题可从科学研究、工程设计、新产品研制中选出符合选题要求的题目，或将社会、生产实践中的项目进行剪裁、组合、采取假题真做的题目，亦可由学生在科技实践中自立符合选题要求的题目。题目确定后由指导教师提出报告，阐明题目的目的、意义、要求、主要内容、前期工作及应具备的条件，经教研所（室）集体审定报院(系)教学负责人批准后列入毕业设计(论文)课题计划。
课题的分配应遵循：每生一题、独立完成；因材施教、全面训练；双向选择、教师引导。对需要由几位学生共同完成的课题，必须明确每位学生独立承担的部分。对综合训练不足的实际课题，指导教师应适当增补课题内容。
毕业设计(论文)课题计划在毕业设计(含毕业实习)开始前五周向学生公布；学生申报选择意向；研究所(室)、学科组或教研室根据学生情况、课题的性质和难易程度，结合指导教师的意见，综合平衡分配课题，报院(系)负责人审批报教务处备案。最后以书面形式将课题任务书于毕业设计（论文）开始前三周下达到学生。学生毕业设计题目一经确定不得随意更
改。
3．课题的调研
课题调研的目的使学生围绕毕业设计(论文)课题全面了解有关知识，收集、加工有关信息，分析关键要素或立论依据，为完成课题提供必要的条件。因此，学生调研前应拟定调研提纲；调研中尽可能了解本课题涉及的研究、生产、销售、使用等方面的实际情况及有关数据图表、文献资料；调研后撰写课题调研报告，其内容包括课题的提出、调研的对象或范围、涉及课题的现实情况及资料摘编、调研总结等。
4．学生完成的毕业设计或毕业论文
毕业设计应包括设计图纸(可含设计实物)、资料、设计说明书。毕业论文应包括论文、有关佐证材料和实物。毕业设计说明书和毕业论文大致内容和要求如下：
(1)标题：标题应确切、简捷、富有概括性，让人看后能大致了解课题的学科范畴、内容和特点。
(2)摘要：也称内容提要，扼要叙述本课题的主要内容和方法。对于设计应反映其特点，对于论文应简述论点结论。摘要须有中、外文对照，中文摘要约300字为宜，外文摘要一般不超过250字。
(3)前言或引言：毕业设计说明书的前言应说明本设计的目的、意义和技术要求。简述本课题国内、外的情况及存在的问题，本设计的指导思想、所解决的主要问题和采用的方法。
毕业论文的引言主要包括立题的依据、对本课题已有研究的评述、本课题所要解决的问题和采用方法、成果及意义。
(4)正文：毕业设计说明书正文包括：设计方案论证、设计计算、结构设计说明、试验或实测数据分析、设计方案的校验等。毕业论文正文包括：本课题的基本前提、设定条件及其合理性、课题的研究方法(实验研究方法、理论研究方法、调查研究方法等)、研究结果的论证等。
(5)结论：结论是对整个设计或论文的归纳和总结。包括本设计或论点的特点、长处和创新之处，可能存在的问题和继续工作的方向。
(6)谢辞：简述自己通过本次毕业设计(论文)的收获和体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
(7)参考文献及附录：列出主要参考文献并将试验或实测纪录、计算机软件、有关实物等附上。
三、指导教师的条件和职责
毕业设计(论文)实行指导教师责任制。指导教师应对整个毕业设计(论文)的教学过程全面负责。
1．指导教师的条件
由学术水平较高且有较丰富实践经验的教师或工程技术人员担任毕业设计(论文)的指导工作。指导教师应有中级或中级以上职称，初级职称人员一般不单独指导毕业设计(论文)，但可协助指导毕业设计(论文)。
可聘请理论水平高、实践经验丰富的生产科研部门的专家或技术人员(须有中级或中级以上职称)参加毕业设计(论文)的指导工作，但必须有我校的专业教师参与指导。指导教师确定后，不能随意更换，不得随意出差，确需出差者，须经院长(系主任)批准，并报教务处备案。
2．指导教师的职责
(1)提出选题报告，包括选题的依据、课题的特点、主要内容、进行方式、工作量及完成课题的可行性(包括已具备条件和需要提供条件)，供教研室(研究所、学科组)集体审定和学生选题。题目确定后，指导教师应提供设计(论文)任务书及指导书，准备学生实践环节并指导学生收集有关资料。
(2)认真做好毕业设计(论文)全过程的指导，尤其对设计或实验方案的选择、设计计算、结构设计、数据分析、论文的立论依据、论证方法、结论等环节应仔细检查，要激励学生的创新精神，培养学生严谨的科学态度和独立工作能力。
(3)指导学生制定毕业设计(论文)进度计划，要安排足够的时间对学生进行指导和答疑，要随时掌握学生的进度和动态。
(4)对学生严格要求、严格管理、严格考核。要为人师表、公正廉洁、诲人不倦，做学生的良师益友。
(5)指导学生正确撰写毕业设计说明书或毕业论文。答辩前，向答辩委员会提交学生毕业设计(论文)表现、工作能力、毕业设计(论文)质量及水平等方面的书面材料。并督促和指导学生做答辩前的准备。
(6)毕业设计(论文)结束后，把毕业设计(论文)材料整理归档，至少保存三年。
四、对学生的基本要求
(1)学生应充分认识毕业设计(论文)教学环节的重要性，端正态度，在规定的时间内按质按量独立完成毕业设计(论文)的全部工作。
(2)在教师指导下，学生制订毕业设计(论文)工作计划和进度，并分阶段实施。如调研前需拟定调研题纲，调研后撰写调研报告；设计(论文)一开始，先制订设计(论文)方案、技术路线等，设计(论文)完成后，认真准备答辩。
(3)学生应定期向教师汇报毕业设计(论文)工作进度，主动接受教师的指导和检查。在设计(论文)中，要刻苦钻研、求真务实、开拓创新。必须独立完成毕业设计(论文)任务，严禁抄袭他人设计(论文)或请人代做毕业设计(论文)。对毕业设计(论文)的规定目标和工作量均应按计划定期完成。
(4)毕业设计(论文)结束后，学生应及时交回毕业设计(论文)的全部材料(包括设计图纸、说明书、论文、实验记录、计算机软件、调研资料和制作的实物等)，并对毕业设计(论文)内容负保密责任。
(5)做好毕业设计(论文)的总结。
五、毕业设计(论文)成绩的评定
毕业设计(论文)成绩由指导教师评分、评阅人评分及答辩委员会评分三部分组成(各类评分标准见附表一、二、三（见本手册末页），文科英语专业毕业论文评分标准参照《“高等学校英语专业高年级英语教学大纲”中毕业论文评分标准》执行)。各自所占比例为3：3：4。1．指导教师评阅：
指导教师应对学生的毕业设计(论文)进行认真、全面审查。对学生的外语水平、毕业设计(论文)的完成情况及水平、工作能力及态度写出评语，并依照附表一作出评分。2．评阅人评阅
由答辩委员会聘请评阅人对毕业设计(论文)进行认真仔细的评阅，写出评语并依照附表二对毕业设计(论文)作出评分。
学生应在答辩前五天将自己的毕业设计(论文)送答辩委员会。3．毕业设计(论文)答辩
毕业答辩由各院(系)毕业答辩委员会主持。答辩委员会由领导和专家5-7人组成。其成员必须具有中级或中级以上职称。学生人数多的专业还可成立专业答辩委员会，专业答辩委员会在院(系)答辩委员会领导下工作。根据需要答辩委员会可下设若干答辩小组，开展答辩工作。有条件的专业可适当聘请少量中级或中级以上职称的校外专家参加答辩工作。
答辩委员会的主要职能和工作程序为：组织毕业设计(论文)评阅，审定学生毕业答辩资格，组织学生毕业答辩会，评定学生毕业设计(论文)成绩并撰写评语。
(1)答辩委员会综合指导教师和评阅人的意见确定学生是否具备参加答辩的资格。对于不具备答辩资格的学生，答辩委员会应指出原因及处理意见。(2)学生凡有以下情况之一者，应取消其答辩资格： ①未完成指导教师规定的任务和要求； ②说明书有严重错误或极其潦草； ③图纸有严重错误或极其潦草；
④设计(论文)期间有l／3时间不在设计场所，或擅自离校、旷课达五天以上； ⑤查明有抄袭或代作者。
(3)答辩一律在毕业设计(论文)环节的最后一周进行。各院(系)应将学生答辩的名单及日程安排提前向学生公布，并于答辩前报教务处备案。毕业设计(论文)答辩会由答辩委员会(或答辩小组)主持。会上学生逐个进行答辩，答辩时先由学生介绍自己的毕业设计(论文)，时间一般为20分钟左右，然后回答答辩委员会或答辩小组成员提出的问题，依据评分标准(见附表三)答辩委员会(或答辩小组)集体讨论决定每个学生毕业答辩的评分及评语。
4．毕业设计成绩的确定
(1)毕业设计(论文)成绩(x)采用五级计分制：优(90≤x≤100分)，良(80≤x≤90)，中(70≤x≤80)，及格(60≤x≤70)，不及格(x<60)。总成绩按毕业设计(论文)成绩的组成原则计算。对于指导教师、评阅人、答辩小组评分相差悬殊的学生，其成绩由答辩委员会复核、审定。
(2)为保证毕业设计(论文)水平，院、(系)答辩委员会须控制各专业毕业设计(论文)成绩的分布符合正态规律。各级成绩比例应控制在：“优”不超过15％；“优和良”之和不超过 60％；成绩比例应按专业总体控制，不可下达到答辩小组。凡申报“优”等成绩的毕业设计(论文)必须由答辩委员会主持公开答辩。
六、毕业设计成果的知识产权
我校学生的毕业设计(论文)成果、发明权、专利等均按《广东工业大学知识产权保护条例》执行。
七、毕业设计(论文)质量监控与评估
1．毕业设计(论文)质量监控
指导教师、研究所(室)、学科组或教研室和学校共同控制毕业设计(论文)的质量。
指导教师除经常辅导、答疑和了解情况外，应根据毕业设计(论文)进展要求定期检查学生的毕业设计，如实记录检查情况，并向研究所(室)、学科组或教研室汇报。
在学生毕业设计(论文)开始前两个月，院(系)应检查承担毕业设计(论文)任务的研究室、学科组或教研室对毕业设计(论文)工作的准备情况，包括毕业设计(论文)的课题、要求、组织安排等。在毕业设计(论文)进行过程中，院(系)和研究所(室)、学科组或教研室应定期或不定期组织多种形式的检查，如设计(论文)现场查看、召开学生座谈会和教师汇报会、个别了解等，发现问题及时纠正。毕业设计(论文)完成后，院(系)或研究所(室)、学科组或教研室成立答辩委员会组织毕业答辩。院(系)对毕业设计(论文)质量写出总结报告。
学校检查全校的毕业设计(论文)从准备到答辩的全过程。毕业答辩后，学校审查学生毕业设计(论文)成绩并组织毕业设计(论文)质量复查。2．毕业设计(论文)质量评估
(1)毕业设计(论文)质量评估指标体系见附表四(2)毕业设计(论文)质量评估指标体系的关键要素 ①德育的基本要求
主要评价辩证唯物主义世界观和方法论的教育、国情教育、敬业与职业道德教育以及心理素质教育的实际效果。②导向性的选题原则
课题的选择应符合教学基本要求，同时力求结合科研、生产或实验室建设等项实际任务。鼓励学生选择直接为经济建设服务的实际课题。
课题的选择应注重综合基本训练。对于设计、绘图、实验、情报检索与外文翻译以及计算机应用等训练内容应综合考虑，以获得综合基本训练的实际效果。在确定综合基本训练内容时，不同专业应有所侧重。
课题的选择应有适当的深广度。由于思维的深广度是产生创造性思维的基本条件，因此设计思维能力的培养需要以课题的深广度为基础。(3)教学效果的评价
毕业设计教学效果的评价：
指标体系中规定评价毕业设计教学效果的要素是能力水平、毕业设计质量以及创造性。其评价内容确定为：
综合运用所学知识，解决实际问题的能力(含设计内容涉及的学科范围与内容的深广度以及问题的难易程度)；
工程基本训练的效果(含设计与计算、计算机应用，其中有数模的建立、程序编制、运行结果；绘图；实验研究；文献检索与外文翻译，其中有译文字数与参考价值)；
设计方案的科学性与可行性分析(含方案对比与择优；综合分析，其中有技术经济分析；数据来源与数据处理)；
设计说明书的撰写质量(含技术要求；书写格式；术语、符号、单位；各种图表；参考文献)；
图纸质量(含结构与工艺性、制图标准、图面质量和图的工作量)。
设计的实用性与创造性(理论价值、技术价值、经济价值、社会价值)。
毕业论文教学效果的评价：
毕业论文的能力水平考核，含有理论联系实际的能力、科学实验能力、数据处理能力、文献检索与外文翻译能力。对于论文质量的评价主要依据论文的撰写质量与图表质量，同时，仍需考核其论文的创造性。
(4)毕业设计(论文)教学质量评估工作的组织实施
毕业设计(论文)教学质量评估的组织工作分为四个阶段，即评估准备工作阶段、中期检查阶段、后期检查阶段及总结阶段。
首先组织校级评估专家组。专家组受学校的委托，对被评专业的毕业设计(论文)教学工作进行全面检查与评估。专家组成员应由本学科教学经验丰富、学术上有较高造诣的具有高级职称的教师、督导员和校内有关教学研究与教学管理部门的人员组成。
八．专家组的工作安排
第一阶段，即评估准备工作阶段。主要工作是：检查师资力量的配备情况，审查毕业设计(论文)的课题，检查教学文件与物质条件是否符合教学要求。
第二阶段，即中期检查阶段。主要工作是深入教学现场(设计室、计算机室、实验室、工程现场)进行实地检查。了解学生对教学工作的反映，同时，检查教师工作状况及院(系)、研究所(室)、学科组或教研室组织管理情况，及时总结、提出教学质量监控的具体建议和改进教学工作的措施。
第三阶段，即后期检查阶段。实地考察毕业设计(论文)的答辩情况；毕业设计(论文)成绩的评定，对学生毕业设计(论文)进行抽审。
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