艺术学生管理制度

艺术学生管理制度（推荐9篇）

艺术学生管理制度 篇1

一、个人职责：

1、负责管好民进学校内所有的财务，包括桌椅板凳、床、玻璃、节能灯、空调、电扇、公用电话、办公桌椅、书柜等等一切学校物品。要有责任心，保管好物品，做到出库入库有手续，保证物品不丢失，要为学校节省开支，做到主人翁的精神。

二、制度：

1、学校的桌椅板凳、床、灯、电扇办公物品等由后勤主管校长统一编号调配，统一安排使用。

2、物品登记账目，账目要清晰，要一式3份，物品保管员，总务、负责人各式一份。

3、如果需要领取物品，需到总务处办理手续、方可批准，不准胡乱借用，一经发现与账目不一样，警告处理并处一定的处罚。

4、物品管理员要不管好自己的钥匙，以免发生物品丢失。

必须要每天检查一次自己的管理区域，要做好记录，如果发现有物品丢失或损坏要及时汇报总务、按照相关制度去赔偿，续修理及时修理。

5、如有报废的物品，应写出报废清单，经各级领导批准后，做出报废处理。

艺术学生管理制度 篇2

一、初步理清特色高中艺术学生文化课发展滞后的原因

通过在多年的教育教学中, 我总结了艺术生文化课发展滞后的原因是由主客观原因导致的。

(一) 主观原因

1. 在学习基础上:

艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所不具有的特长, 如声乐、器乐、舞蹈、绘画等, 但在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分低40—50分左右, 这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。

2. 在学习上:

部分艺术生在学习上存在着如学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课听讲易走神, 听课抓不住中心, 不会做笔记, 没有复习、总结, 学习需要督促, 主动性不强等问题。

3. 在心理方面:

耐挫力低, 对学习缺乏信心, 面对困难回避、退缩, 很难接受教师或他人的批评, 改正自己的错误和毛病, 少数学生产生学习焦虑, 学业成绩不如意, 学生容易产生自卑情绪, 缺乏自信。

(二) 社会原因

近几年高考对艺术生的文化成绩要求偏低。学生家长、学生错误地认为将来考艺术类高等院校, 只要专业成绩好, 不一定要有过硬的文化课成绩, 花那么多力气不值得等等。

总之, 这两个原因不仅导致现在的艺术生的文化课成绩上不去, 对艺术的追求也是毫无目的, 那么, 教师应该如何引领和更好地教育自己的学生呢?

二、构建了艺术类特色高中专业课与文化课相互渗透的有效策略

为了提高艺术生素质, 必须要认真考虑文化课和专业课相结合办学思路。

1.将文化课的教学内涵渗透到专业课的教学中, 以文化课程促专业课程。把艺术作品放在一定的人文背景中理解;在演唱一首作品时, 要先把它的故事背景了解透彻, 这样才能演唱好作品。

2.将专业课的艺术形式借用到文化课的教学中, 以专业课程促文化课程。充分利用文化课课堂教学这个载体, 挖掘学科美育因素, 激活课堂教学。艺术是以节奏、旋律, 声音等来刻画形象, 表达思想、反映生活, 要搞艺术, 就必须懂得生活, 解读人生, 仅凭对现实生活的亲身感受是不够的, 必须读书学习, 从书本中深化这种认知的感受, 才能对艺术形式作深层思考

三、提升了学校对专业课与文化课两类课程的教学管理

明确专业课教学原则, 即循序渐进原则、因材施教原则、课内外结合原则、欣赏表演原则, 从而改革专业课授课方法, 实行了一对一授课制度、分层分组授课制度, 优帮差授课制度, 建立艺术生个人专业档案等措施。

总之, 艺术生的教育不仅仅是培养学生具有某种技能和本领, 而是要使学生身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质等方面全面发展。而艺术生文化低蕴不足, 思想道德水平不高, 品行不端等现实值得重视, 怎样在培养艺术生专业课与文化课协调发展的同时提高他们的思想道德水平, 如何有效地解决此类矛盾, 这将是一个长期的课题。

参考文献

[1] .廖乃雄.《音乐教学法》.中央音乐学院出版社.

浅谈农村高中艺术生管理 篇3

【关键词】农村 高中艺术生 管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0223-01

高考是现阶段农村学生摆脱简单重复劳动、实现较高层次就业的重要方式。其中，通过艺术考试进入高校，是艺术特长生实现这一目标的重要途径。但是，当前在农村高中艺术生管理方面还存在诸多问题，其根源在于对农村高中艺术生的研究开展不多，规律把握不够，针对性的措施不多[1]。因此，要采取相应措施，破解现实问题，为农村高中艺术生拓宽升学和就业的途径。

一、农村高中艺术生的特点

（一）心灵不成熟

高中一般设立在县以上城区，农村学生由农村到城市，有很多不适应的地方。由于受成长环境影响，人生观、世界观、价值观有局限性；对社会、人文等知识接触较少，思域宽度受到限制。升入高中以后，由农村到城市，因环境发生较大变化，心理适应程度不同。有的有自卑思想，不敢表达，怯于表现；有的有偏执心理，认为城里学生看不起自己，产生虚妄的抵触情绪；有的虽然不甘被轻视，奋发学习，但除学习之外，疏于交往交流，思想较为封闭等。

（二）心理压力大

高中生学习艺术花费较多，升入大学后，学费也比普通专业高，一般农村家庭压力较大。这种压力不可避免地传导到学生心里，导致学生心理较为脆弱，有的存在摇摆思想，怕自己给家庭带来难以承受的负担；有的经不起挫折，偶尔受到影响就“破罐子破摔”，或出现其它极端思想行为。

（三）家庭管理薄弱

当前，农村家庭文化水平较低，普遍不重视家庭教育，或教育方式简单，加之农村高中生一般离家较远，导致家庭教育环节缺失。甚至有的学生父母长年在外务工，学生得不到关爱，学习方法、心理情感问题得不到亲情的引导、鼓励和疏解，使学生在成长过程中容易发生风险，增加了学校管理的难度。

二、加强农村高中艺术生管理的对策

（一）加强心理疏导

心理是决定学生是否能够健康成长的最根本的因素。如果心理管理跟不上，则容易导致焦虑、敌对、烦躁、抑郁等心理问题，出现自我放弃、仇视学校教师、思想偏执、理想信念偏差、暴力等问题，不仅影响学生成长，也可能带来社会问题[2]。针对农村艺术生这个特殊群体，应高度重视。学校和教师应充分了解农村艺术生家庭状况、学生个体成长缺陷、社会环境影响等因素，对农村艺术生进行心理调查，有针对性地制定方案，整合心理教育资源，建立心理咨询体系，通过个别访谈、谈心交流、专题辅导、报告讲座等方式，对农村艺术生开展心理干预。对倾向性、苗头性问题，要及时介入，对症下药，因人施治，做好细致深入、温暖温馨的疏导工作，防患于未然，避免问题激化。

（二）加强班级管理

相对于普通学科来讲，艺术生流动性大，稳定性不强，因此更需要加强班级管理。但有的学校有临时思想，艺术班组成之后就不再实行班级自主管理，导致关键期管理跟不上，影响高考发挥。因此，艺术班也要发挥班主任作用，加强学生工作干部队伍建设。教师要理顺工作思路，改善工作方式，针对农村艺术学生的特点，放下架子，不仅当学科老师，还要当生活老师，力争被学生从知识上认可，从感情上接受，针对问题，轻风细雨地拉近与学生的感情，增强亲和力，增加感染力，提高说服力，确保学生队伍的稳定和活力。教师管理要与学生自我管理相结合，教师管理以宏观指导、重点调度为主，而把具体管理任务交由班级自主来完成。要注重班级管理组织的培养和提升，将优秀学生人才吸纳到管理队伍中来，发挥他们的模范带头作用，利用他们的亲和力、团结力、号召力来树立管理权威，使其成为学生管理的重要力量。

（三）加强环境营造

一个学校、一个班级的文化环境，从一定程度上决定了个体的价值选择和行为准则。因此，要在班级营造团结、和谐、健康、向上的氛围，通过沟通互助，帮助农村艺术生克服各方面困难，树立信心和勇气，提供渠道排解忧愤、不安、紧张等不良情绪，疏解对立、排斥等思想认识，使其重新审视和构建自身价值体系。要充分发挥团组织的作用，组织团员带着使命感关爱每一名同学，发现问题，及时跟进，通过学生团队“作战”和老师引导、干部配合的方式分析矛盾、化解问题。在紧张的高考备战环境中，有必要通过开展一些活动来丰富农村艺术生的生活，助益于人格培养和情感建立，如：以“是金子总会发光的”等为主题，开展演讲展示，通过对话讨论，其使认识到，农村考生与城里考生都是平等的，家庭条件的贫富并不是成才的必要条件。通过组织文艺晚会，充分展示各自才艺，搭建发挥才艺的舞台，营造一种农村学生与其他人同体共气、交流互动的氛围。另外，高中阶段学生处于生理和心理活跃期、变动期，要顺应天性，多组织一些课外活动，尤其多做一些与艺术课程有关的活动，如春游、爬山、参观画展、观摩音乐会、舞蹈表演等，使农村艺术生学习生活有张有弛，并从实践中不断获得艺术灵感。

（四）加强家庭教育

学校和教师要通过多种方式加强与家长的沟通联系，引导家长从生理、心理上关心孩子成长。尤其对家长在外务工的家长，切不可放任自流，要想方设法取得联系，深入浅出地输入科学的家庭教育理念，使家长充分理解家庭教育对于孩子成长的重要性，正确对待孩子成长各阶段遇到的问题，理性对待孩子高考及就业，并抓住时机与孩子进行沟通交流，给予适当的关注、关爱与培养。

（五）改进教学方法

对农村艺术生，不应拘泥于常规的业务教学，应在探讨其特点规律的基础上，改进教学方式方法，提高其适应性及教学效率。在以高考为目标的教学中，虽不改变初衷，但也同时兼顾学生的全面发展及正确的竞争意识。改变只注重尖子生，忽略其他的教学意识，改为提升尖子生，培养大多数，兼顾差等生的思路。实行差别化教学，对尖子生，提高要求，提升其应对复杂情况的能力；对一般学生，在课程范围内培养其综合能力；对差等生，实行重点突破措施，使其具有一技之长，为以后学生生活奠定基础。

三、结语

综上所述，要重视对农村高中艺术生的管理，根据其家庭状况、心理特点、学习表现等方面的特征，从心理教育、班级管理、氛围营造、家庭教育、教学方法等方面加强措施，使其在基础不平衡的情况下得到平等教育和平等就业的机会。

参考文献：

[1]杜金甫，胡昀，曾求生，彭礼智.农村艺术特色高中学生行为素养提升研究.现代教育科学（中学教师），2015，03：34-35.

艺术学生管理制度 篇4

1.艺术设计、它包括的知识面较广，能适应未来的调整。但各方面的知识学的不会很深，需要你自己在大学里找到适合自己的侧重点。

2.工业设计很好，发展很有潜力，但目前就业市场还较小。如果选择了就要争取到国外深造。可以去美国、德国、和日本学习工业设计。还要保证你的高中数理学的比较扎实。我国的大、中、小工业生产正在逐步调整到位，很快社会上将急缺优秀的工业设计人才。

3.室内设计是个较成熟的行业，就业面较广。前景也不错，但也要高精尖的人才。毕业时先问问自己是否能在短时间内成为行业的高水平人才。

4.动漫专业是朝阳专业，但很不成熟，就业不乐观。中国缺少敢于投资在动漫行业的资本家。动漫是需要养人的行业，见效很慢，目前做外包加工游戏的较多。行业整体水平偏低。精英还没打造出来。作品叫不上价。所以动画公司收入不高。

5.影视传媒正在红火起来，学好了做广告制片、策划、前期摄影、后期整理、文案编辑均可。但也需要精英人才。

综上所述，无论学什么，关键是学出个样来。不要在大学玩四年就好。美术学院的学费一般在1万~1.8万/年

艺术生该如何有技巧地填报志愿

艺术生是不是也像普通文理科考生一样，填报本专科志愿时有好几个批次，也可以填很多平行志愿?不少艺考生和家长对这一系列问题还是有很多疑惑，下面让我们来看看专业的艺术生填报志愿解读。以下是各个批次的招生细则和规定。

本科提前批为：独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业(含经教育部批准按照独立设置本科艺术院校艺术类本科专业招生办法执行的院校专业)和中央部门所属高校不安排分省计划的非美术类本科专业。本科提前批常规志愿设4个(A、B、C、D)顺序排列的院校志愿，每所院校设6个专业志愿。本科批分成A、B、C三种类型，录取按A、B、C三个阶段顺序进行。A类型为使用校考成绩且在2012年属于我省本科一批招生的省外院校的美术类本科专业和福建师范大学音乐表演(圆号、长号、小号、长笛、双簧管、单簧管、巴松、大提琴、小提琴、唢呐、琵琶、二胡、扬琴、中西打击乐器、贝司、笙、笛子、古琴)本科专业，泉州师范学院音乐学(南音方向)本科专业、艺术教育本科专业，福建师范大学、厦门理工学院空中乘务方向本科专业，常规志愿和征求志愿各设1个院校志愿，每所院校设6个专业志愿。B类型为使用省级专业统考成绩进行录取的本科院校的艺术类本科专业，常规志愿和征求志愿均设5个(A、B、C、D、E)顺序排列的院校志愿，每所院校设6个专业志愿。C类型为使用校考成绩进行录取的本科院校的艺术类本科专业，常规志愿和征求志愿均设5个(A、B、C、D、E)顺序排列的院校志愿，每所院校设6个专业志愿。

高职(专科)批常规志愿和征求志愿均设5个(A、B、C、D、E)顺序排列的院校志愿，每所院校设6个专业志愿。

填报本科提前批院校志愿的考生，须具有一个专业类别省级统考本科合格证书且具有所填报院校专业的校考合格证书(承认省级专业统考成绩的院校除外);报考独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业的文考分数不限，报考中央部门所属高校不安排分省计划的非美术类本科专业的文考成绩必须达到省定本科录取控制分数线。本科批或高(专科)批院校按照省级专业统考类别分类进行招生，填报本科批院校志愿的考生，应有与所填报专业相同专业类别的省级统考本科合格证书(填报泉州师范学院南音方向专业的考生除外，但必须取得该专业的校考合格证书)，文考成绩须达到省定本科录取控制分数线(征求志愿可以在线下20分以内)，填报本科A类、C类院校的还应获得所填报院校专业的校考合格证书;填报高职(专科)批院校志愿的考生，应有相应专业类别的省级统考合格证书，文考成绩须达到省定专科录取控制分数线(征求志愿可以线下20分以内)。

填报注意细则

和普通文理类考生的志愿填报不同，艺术生填志愿的机会还是很有限的。那么，艺术生该如何填报2013高考志愿呢?需要注意哪些问题呢?本网总结了以下注意事项供艺术考生参考参考。

首先，要了解招生政策。一是考生所在省市艺术类专业的招生办法，对所报考专业是否要进行省统考、专业考试成绩依据统考还是校考等问题要了解清楚。二是考生报考学校的招生办法，艺术类高校由于其特色鲜明，同一专业在不同学校录取的要求和原则不尽相同。这里需要注意的是，经教育部批准的31所独立设置艺术类院校，大部分都需要考生通过本校组织的专业考试，而对于省统考并不作过多要求，涉及参加省统考的考生要以考生所在省市艺术类统考政策为准;而对于绝大多数综合类大学的艺术类专业以及高职、专科等层次艺术类专业来说，考生在报考时必须先通过所在省市组织的艺术类统考才行。

其次，要重视第一志愿的填报，但也不忽视其他志愿填报。考生志愿要填报满，志愿间拉开梯度。拉开档次的志愿填报，无疑给录取增加了更多机会，某些第一志愿生源不足的艺术类专业会考虑接收第二志愿报考的考生。经教育部批准的31所独立设置艺术类院校，大部分在进行艺术专业招生时不做分省招生计划，其本科艺术类专业基本上是全国统招，即全国考生成绩汇总后按招生录取规则择优录取。以中国音乐学院为例，考生必须持有该院的专业考试合格证后方可填报对应的艺术类专业。由于这类学校的专业报考人数比较多，第一志愿生源充足，一般不会录取到第二志愿。

而另有一部分院校(包括少部分独立设置艺术院校和大部分综合类艺术院校)的艺术专业，招生时做分省招生计划，考生可根据其在本省所设的招生计划数及本省同类专业的报考考生人数和水平，冷静分析，合理选择报考。

再次，考生要根据自己的专业课成绩和文化课成绩水平，结合报考高校的艺术专业录取规则，综合考虑填报志愿。

艺术类高校专业录取规则大体分为以下几种：一是在文化课成绩上线的情况下，按专业课成绩从高到低录取;二是在专业课合格基础上，按照文化课成绩从高到低录取;三是按文化课和专业课成绩的综合分从高到低录取。大部分艺术类专业会按照第一种方式进行录取。所以，考生在填报志愿时，一方面要参考所报考专业的往年录取分数线，另一方面还要特别关注自己在专业考试中的成绩排名，综合分析，慎重选择，才能最大程度实现自己愿望。值得注意的是，某些学校艺术类专业的录取会有外语等单科小分限制，考生在填报之前务必了解清楚，针对所报考院校的具体录取规则去积极认真复习备考，才能最大程度地增加录取的可能性。

最后，报考艺术类的考生也可以报考普通类学校。在录取批次上，艺术类属于提前批次，但艺术类兼报普通类专业，是指兼报提前批次的艺术类和其后录取的普通类本科一批、本科二批、本科三批等。对于兼报的考生来说，是增加了被录取的机会，一定不要轻易放弃。

填报技巧——高分是第二志愿录取的关键要素

每年艺考的时候，考生和家长们都会特别重视填写第一志愿，但当考生的第一志愿不幸落榜时，第二、第三志愿往往对考生录取起着至关重要的作用。大家应该了解，不同批次之间，志愿的填报顺序是互不影响的。那么，究竟在二三志愿的填报上有些什么诀窍呢?

在艺考中，一些重点的、热门的学校在录取第一志愿考生的时候就已经录满计划招生人数，容易造成“只录第一志愿，不录第二志愿”的情况，但这并不是指第二、三志愿就不重要。考生填好第二、第三志愿，也有可能获得录取资格。

如果考生分数超出了第一志愿学校同一批次的高分优先投档线，而第二志愿学校在高分优先投档线上投档未满员，此种情况，依据从高往低录取的原则，考生可能就会被第二志愿学校录取。

举个例子，假设“高分优先投档线”为510分，首先会对510分及以上考生的第一志愿进行投档。如果某一考生的总成绩为520分，他的第一志愿A校的录取控制线为530分，自然其A校志愿就落选了。而他第二志愿的B校在“高分优先投档线”510分上第一志愿投档未满员，且B校在高于520分的第二志愿投档未满员，当地招生考试办公室就会将其电子档案投给B校录取。于是，该生凭借第二志愿的填报就可以被B校录取。但如B校在510分上第一志愿已经投档满员，或在520分以上第二志愿已经满员，那么，该生尽管上了“高分优先投档线”，也一样会落选。

不同批次志愿间互不影响

投档，按规定是分批进行的。不同录取批次之间，其志愿顺序互不影响。

假如考生在提前批填报了A校，录取时因分数不够而落选，该生在第一批也填报了A校(A校在提前批和第一批都有招生计划)，而且上了A校第一批的分数线，则该生就有可能投档到A校，不会因该生在提前批落选就失去第一批投档的机会。但如果该生仅在提前批而未在第一批填报了A校志愿，当提前批落选，即使分数超出第一批A校的出档线，他也不可能被A校投档录取。

但同一批次，第一志愿和第二志愿之间会产生影响。每批次的第二志愿实际上就是择校(或自筹经费班)的第一志愿。因此，填报好同一批次里的第一、第二志愿尤为关键。

一般来说，第一志愿应报在该批次中自己最有希望又有可能录取的学校的公费志愿(或民办学校)。从第二、三志愿开始，就要根据自己的实际情况、报考意愿将所选择的公费志愿和择校志愿的优先顺序做出排列，根据录取机会进行取舍，确定目标既符合自己意愿又有录取的机会。

综合分析把握以上几点，考生在填报志愿时就一定能够做到科学合理，有效地避免志愿报考过程中的盲目性和随意性，增加考取心目中理想学校的几率。

问：艺术生如何填报志愿？

艺术生就业分析 篇5

【摘要】日益增长的艺术生数量，参差不齐的教学水平，面临严峻的就业形势，艺术毕业生就业将何去何从。本文针对艺术类毕业生自身特点展开分析，毕业生应如何正视自己所处就业形势，对新形势下的艺术类毕业生就业工作提出合理有效的意见。

【关键词】 就业 供需 艺术类 毕业生 心态调整 对策引言：近年来，大学生就业问题日益成为一个牵扯社会各方的焦点问题，它牵扯到了社会的方方面面，大学生的就业工作问题越来越成为党和政府关心所在。每年数百万的高校毕业生涌入社会就业大潮之中，给本来就已十分严峻的就业形势带来了更大的压力。在我国，大学生就业难问题已成为一个不争的社会现实。近十几年来，迅速增温的“艺考热”更给艺术类就业增加不小的压力。针对这一现状，我们根据自身特点打造一套符合个人的就业规划。因此深入研究艺术类就业特点就显得十分有必要。

1.艺术类毕业生的就业特点分析

1.1 专业对口性

艺术类毕业生在就业岗位选择上更注重专业的对口性。艺术类毕业生在进行择业的时候往往会选择与自身专业相对应的工作岗位。在大学学习期间，艺术生的学习投入较一般学生要高，在工作以后他们预期有一个较高收入的工作，长此以来高收入必然要求高回报的思想深深影响着艺术毕业生的择业观，所以在进行择业时他们往往不愿意离开自身对口行业。这种思想给艺术毕业生的就业带来巨大的压力，毕业生与企业之间产生了严重的供需紧张关系。特别是部分受金融危机影响的行业对设计类专业用人需求明显减少。过分的追求专业对口性，出现了很多宁肯不就业也不选择转行的现象，给社会与家庭带来不小压力。

1.2 选择灵活性相比较于其他专业，艺术类毕业生在就业选择上更具有灵活性。他们

专业的特殊性，决定了他们在就业上将与其他专业有所不同，艺术类毕业生他们就业方向更趋向于企业，尤其是私营性质企业，他们招收了绝大部分的艺术类毕业生。艺术生在校期间文化课与英语水平明显较其他专业学生要差，所以有很少人会选择机关事业单位。私营企业在用人上往往希望根据项目的紧急程度来招聘毕业生，刚毕业的学生希望暂时通过在中小企业进行工作经验的积累然后再转向较大规模的企业或进行自主创业，由此决定了用人单位在与毕业生无法签订长久的就业协议书，艺术类毕业生就业灵活性在此刻就完全凸显了出来。

1.3供求不等性

随着近几年的艺考热之风，学生方面，面对高考压力，许多学生和家长将目光投向了艺考，其中以美术生居多，艺术理论的学生也呈逐年递长的趋势。艺术考试所要求的文化课分数低的优势，吸引着大部分无力考上本科而对本科向往的学生，很多考生和家长没有认真分析的情况下，盲目地以为只要上大学就行，专业无所谓，因此在考前一年甚至几个月仓促拿起画笔开始学习，只为能在考试时多一份保障。另一方面，艺术生对高校的吸引力也很大，很多高校看准了艺术生这一块肥肉，扩大招生。而高校的办学质量又参差不齐，很多是仓促上马，根本连最基本的师资都没有，因此教出的学生也难有能适应社会需求的。再者，社会上对艺术生的需求本来就不是很多，但是高校对艺术生的输出供远远大于需，造成市场的严重饱和，一些质量好的艺术生也难于找到工作。学生本身和学校以及社会的因素共同促成了艺术生

毕业就业难的问题。促成了这么一个供求不等性的关系。

1.4就业集中性

艺术类毕业生在选择就业岗位时往往会选择那些经济发达而又环境较好的发达地区，向珠三角，长三角，北京周围地区以及每个省市经济发达地域。企业的地理位置成为艺术类毕业生选择岗位时首先要考虑到的问题。设计类行业是一个很注重时效性的专业，经济发达地区与其他地区相比信息资源与机会大于其他地区，因此设计类毕业生在选择工作地区时往往呈现出一种聚集集中效应。

1.5观念滞后性

长期受计划制教育影响，在选择就业工作时他们的期望值与社会所提供的差距甚大。而且艺术类毕业生不容易安于现状，他们较其他专业更能接受新的事物也最容易受到新潮东西影响。面对就业难的问题，他们不愿意放弃自己心中的期望值，不愿意自降身份进行就业，而用人单位在选择用人时更多的注重于个人的综合能力、实践经验与创新能力。二者之间的相差，不能使工作与招人进行有效接轨这就导致了艺术类毕业生难就业与用人单位难招人的问题。因此艺术生在选择工作时也要放下姿态，认认真真的工作。

1.6非正规就业性

艺术类毕业生作为高校比较特殊的一个群体，“非正规就业”普遍存在着，日渐成为艺术类毕业生就业的显著特点。专家们表示，近年来，我国的大城市出现了艺术类毕业生就业难的情况，但并不表明我国艺术类毕业生已经绝对过剩了。在美国和日本，接受过高等教育的人数

占全国总人数的比重分别为35％和23％，在我国仅仅5％，而在这5％的人群中，能有机会接受艺术教育的人群比例就更加少了。因此，艺术类毕业生就总体毕业生人数来说还只是少数。非正规方式就业在艺术类毕业生中突出存在着，这当然和艺术类毕业生的特点是相符的。艺术类毕业生追求个性，渴望自由，使他们不愿受制于某一个单位，就业积极性差。大家都知道，学艺术的学生大都个性鲜明，精神上追求自由、纯粹、前卫和时尚，易于接受新鲜事物，不愿受太多的约束和管制。这种个性特点决定了他们不愿受制于某一个具体的单位，虽然不普遍，但这种现象确实存在。宁愿无拘无束地“漂”着，也不愿固定在一个单位里“朝九晚五”，这也影响了他们的充分就业。

2.几点观点与建议

2.1积极主动，提高形势分析能力，注重收集信息

早预期，早行动。前期预料不足使得不少同学在求职中非常被动。这也给来年求职的同学很好的启示，凡事要做好准备，早打算，早行动。今年的就业机会比往年有所减少，此时，分析形势，收集信息的能力不可或缺。学校论坛，学工网，以及JOB网都有大量的就业信息发布，同学们要学会从这些信息中收集与自己求职相关的内容并加以利用，同时，可以作为判断形势或者直接进行求职的资源。

2.2重视知识——能力——素质”的整体优化

在学校教学上努力体现“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的现代人才培养思想，尤其是师范专业人才的培养，不仅做到“知识——能力——素质”的整体优化，突出培养学生懂教育、掌握现代教育思想

理论、方法技能，而且还大力倡导创新教育和实践能力的培养，不断提高学生素质。在实践环节，学校注重学生综合素质的很多国家在扩大教育规模时却忽视了教育质量，出现了入学率提高而教育成果上不去的现象。重视教育质量，应对教育结果加以考核，通过实行标准化考试来检验教育的结果。同时，培训并调动教师的积极性。

2.3鼓励艺术类毕业生向基层、中小城镇进行人才流动 结合艺术类毕业生的自身特点，发现自身不足与局限走向中小更广阔的领域。在学院领导的引导下，学生有了更为开放、多元的就业观念，一些毕业生开始走向中西部等较为边远的地区去发挥他们的专业特长，而事实证明这些从大城市走出去的毕业生往往都能受到“重用”，个人艺术专长也能得到较好的发挥。

2.4加强毕业生与企业之间的互动性，二者之间找到切合点 艺术类毕业生就业大多依靠于中小私营企业，如何增强二者之间的沟通互动性就显得十分有必要。政府为毕业生和企业搭建“就业选才平台”在这一环节显得十分重要，政府搭好台、毕业生肯干、企业选人才。北仑区人才中心主任张盛杰告诉记者，在大规模吸纳毕业生走进企业基础上，区人才将对企业使用、培养、吸纳见习生进行严格的管理与考核，并最终根据考核进行相应的企业工作经费补助，从规范企业制度入手，最大程度化解“毕业生实践”与“企业纳才”的双向成本，大幅度提高企业“纳才率”。逐步完善高效毕业生见习基地长效机制，今后政府将通过整合媒体、人才网等多种信息通道，每个月定期发布见习岗位信息，每个月举办一次对接洽谈会，将见习直通车开

进高校，以此来解决毕业生的就业难题。

参考文献：

[1] 黄志高.认清形势，调整状态，充分准备从容应对——艺术学院毕业生就业指导讲座2010

[2]李涵.新形势下高校艺术类专业就业状况及对策。长沙大学报2009 01

[3]论高校毕业生就业指导的开展与实践-教育艺术-论文中心

http:///html/200912/01153917704.shtml

[4]鲁芳.浅议高校艺术专业毕业生就业问题 大舞台2010 07

[5]李刚.提升艺术类毕业生就业竞争力

高二艺术生作文 篇6

当第一次走进这里，看着眼前黑压压的一片学生，原先对高中那种强烈的感觉一下子灰飞烟灭，不知道跑哪儿去了。代之而来的是一种压抑，说不出方向和重量的压抑。我深呼了一口气，赶紧跑到人群里去看分班的通报。可是翻来覆去都没有发现本人的名字。没搞错吧?怎么会没有?又找了几分钟，终于在一张只写了两行字的纸上发现了我的去向：所有音乐生，美术生到十班报到。找了这么一阵子，原来这就是学校对我们的判决书啊!

找到教室以后，在两个学姐的引导下，折腾了老半天才安顿好一切，终于可以舒舒服服地坐在教室里。我坐在教室的最后面，仔细地数了数，发现我们班才二十八个人，连别的班的一半也不及。可是我觉得个个都是人才，也许这才能体现艺术班的风格吧!这个时候，一个身材高大壮实的老师走了进来。我瞪大眼睛看着他：这个不会是我们的班主任吧?咋这么壮，以后还有的混吗?果然如此，那个老师敲敲桌子说：“摊上我这个办主任，你们算是倒霉了!”全班同学直接晕倒：不会吧!?

2、原来是这样的。

接下来的日子让我们逐渐对班主任的“下马威”毫不在乎。我们先是从五楼的大教室搬到了一楼角落的小教室，隔壁是厕所。原因是我们班主任发话：“我的办公室不在这个楼，你们看我这么胖也很懒，就这五楼一天也上不来一次，你们还不闹腾疯了。”于是我们遵命搬了下来。其实我们现在“栖居”的这个“窝”也确实很方便，每天不用拥挤着还爬那么高，最重要的是——上厕所方便多啦，嘿嘿。虽然和班主任的办公室挨得近了，但是他从来都是标准的一天三次进班：早饭空，晚饭空，晚自习最后一节课。

我们就象脱缰的野马一样，每天逃课，上课睡觉，晚上墙出去通宵上网，隔几天出去喝次酒。任课老师也是从来不多管我们艺术生的，他们才不会没事找事管我们太紧。记得有一次物理课，我们班上课的总共三个女生，老师还是照样讲课。那样的日子里，我们班很快就出名了，在上课时间只要是在校园里或者大街上闲逛的，八 九不离十就是我们班的.人。

3、艺术生不是坏蛋!

我承认，那些日子真的很自在。终于有一天，我们突然觉悟了：在别人眼里，艺术生就是渣子，坏蛋。没有人甘心，没有人心服这种称呼。后来我们又听说班主任曾经在老师会上向所有老师声明：艺术生不是坏蛋!我想我们都明白了，班主任之所以不管我们，是想让我们彻底明白作为一个艺术生的价值和地位是要靠我们自己去争取的。从那以后，逃课的少了，睡觉的少了，喝酒的少了。做什么事之前我们都会仔细想想了，每个人都懂得了一种自身的责任。

自从开了专业课以后，琴房，画室总是少不了我们努力的身影。虽然一直到现在，我们还是有许多不规矩的地方，但是我相信每个人的心中都会明白自己的路是要用自己的双手去铺的。我选择了的路，怕着也要一直到最后。

4、明天的我们将迎接更美丽的太阳。

课堂生味的艺术 篇7

一、导语生味

常言道:好戏看开头。导语如同戏的序幕, 序幕一拉开, 就让学生进入了某种气氛或情趣中, 从而有助于新课的学习。好的开头, 应如高手对弈, 第一着就能为全局的胜利铺垫基础, 有一石激起千层浪之妙。

教师决不能小看导语。短短的几句开场白, 可以扣住学生的心弦, 把学生带入理想的情境, 为新课学习作好精神上的准备。

二、美中生味

《黄鹂》中“这里的湖光山色, 密柳长堤, 这里的茂林修竹, 桑田苇泊, 这里的乍雨乍晴的天气, 使我看到了黄鹂的全部美

一、跟读策略丽”, 这种明朗、极致的自然美, 让学生反复朗诵或背诵, 就可以获得美感, 陶冶情操。课文中表现美的地方很多, 如果我们能够把这些美的地方绘声绘色地讲出来, 或者朗读出来, 那必然会给学生以美的感染, 从而生味。

可见, 教师要善于披文入情, 把作品中美的地方绘声绘色地挖掘出来, 让学生琢磨, 吟诵, 体会, 从而在愉悦的审美满足中接受知识, 受到教育。

三、穿插生味

“穿插”的内容可以是影视作品中一组摄人心魄的精彩镜头, 也可以是文学作品中一节谐趣横生的典型片断;可以是一曲歌, 也可以是一幅画;还可以是一首抒情的诗, 一段让人百般咀嚼的事……

鲁迅先生《祝福》开头描写了祥林嫂悲剧的结局———“我”亲见她沦为乞丐, 亲闻她在鲁镇的一片祝福声中寂然地死去。这悲喜置于一处, 形成鲜明对比。当结尾再一次呈现祝福的欢乐场面时, 我们穿插进安徒生的《卖火柴的小女孩》:“她已经死了———在旧年的除夕冻死了。”再联想到《红楼梦》中宝玉娶亲, 荣国府宫灯花轿, 热闹非常, 潇湘馆却无限凄凉;联想古诗词:“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”“战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞”……一幕幕美妙的“穿插”, 犹如一串串美丽的珠玑, 能使学生展开联想的翅膀尽情地翱翔……

“穿插”是一种方法, 也是一种艺术。和谐自然、高雅适度的“穿插”, 不仅能激发起兴趣, 愉悦心志, 更可塑造心灵, 迁移能力。

语文课堂生味的艺术, 就像万花筒一样, “一摇又是一朵”:幽默生味, 构思生味, 旁征生味, 板书生味……变化无穷, 多姿多彩。我们只有不断提高语言艺术修养, 并全身心投入到课堂教学中, 才能塑造趣味横生的课堂。

将艺术性融入艺术生英语课堂 篇8

关键词:艺术性 英语 课堂

在大学英语教学中,艺术生是一个特殊的群体。他们个性张扬,富有激情;他们中许多学生学习的自主性、持久性不强,英语基础薄弱,词汇量偏少,语法结构杂乱,听说读写技能偏低;他们思想单纯,学习没有紧迫感、饥饿感。针对艺术生这一英语学习中的“弱势”群体,我们一直在努力探索适合他们的教学模式和教学手段,不断的进行大胆的尝试。

一、艺术生的英语学习现状

学生作为学习的主体,需有效的参与到课堂活动中来。而就我校艺术生而言,他们在英语课堂上缺乏积极性,其中主要原因是本身英语语言水平、文化基础薄弱,本科层次教材对他们来讲难度较大。大多数学生在英语学习中丧失了自信心和积极性,极大的降低了学习效率。学生们缺乏课堂积极主动性,往往是被动的接受知识,部分学生处于被动听讲状态。一些学生偶尔参加课堂学习,积极主动参与课堂活动者仅为少数;能利用课余时间寻找机会开展语言交际活动者寥寥无几。

二、艺术性的设计教学步骤,艺术性的组织教学

常言道,“教是为了不教”。教师应深入钻研,精心设计教学过程,有计划、有步骤的培养学生养成良好的学习习惯,帮助他们摸索、寻找合适的学习方法,培养他们自主学习的能力和终生学习的能力。以下是我对各个教学环节中所做的尝试的几点总结。

1、端正学生的态度,是使他们对英语学习产生兴趣的重要源泉

态度应包括两个方面:学生的学习态度与对老师的认可态度。学生的态度不端正,老师再辛苦,再丰富的教学内容也都是空如一张白纸。艺术生往往因为基础薄弱,很容易产生放弃英语学习的念头,此时,老师该先给他们打一针强心针——学习英语态度的转变。我们要用诚挚的感情,用掌握的信息实例去耐心疏导他们,同时强调英语是一个人终身学习的学科,英语会给他们的未来平添许多机遇。然后分析英语学科特点,介绍英语学习的技巧策略,使学生对英语学习改变了态度,学习有了信心和热情。

2、选拔学生助教,充分调动各层次学生的积极性

学习就是亲自去做。教师的任务是帮助、建议和指导,而学生才是学习的主体。因此。学生必须参与教学活动,并通过这些活动来学习。教师应扮演管理者的角色,让那些没有积极性的学生变得有积极性,让已有的变得更加主动。为此,我们在艺术类学生中开展了“助教帮学”活动。在选拔学生助教的时候,数量一般控制在助教与学生数的比例达到1:8为宜。除了学习成绩外,我们还将宿舍分布、男女比例,甚至学生主动要求等因素考虑在内。对于有些成绩优秀,但性格却稍显内向,平时不愿意与同学过多交流的学生,教师适时的与他们进行沟通,使他们了解了应该为同学的进步尽一份力量。还有一些成绩虽然平平,但却主动要求为老师、同学服务的学生。对于这类学生,我们始终持鼓励的态度,使他们尽自己所能的帮助同学,一旦遇到自己无法解决的问题,要及时与老师以及周围的同学沟通。

通过学生助教的选拔,我们看到,学生们对于英语学习还是充满热情和希望的,他们并没有彻底的放弃英语学习。只要有及时的鼓励、引导和帮助,调动起他们英语学习的积极性,学生们还是会主动投身到英语学习中来。

3、通过学生助教的影响力,掀起“全民”学习英语的热潮

选拔工作结束,学生助教开始“上岗”,他们在学生中多发挥的作用是出乎我们想象的。

在课前预习中,学生助教是帮助基础比较薄弱的学生读会每一个单词的“复读机”。他们自己首先要做到熟读单词、课文,然后利用早、晚自习,甚至是就寝前的一段时间去帮助班上的其他同学。课上,学生助教是带动活跃课堂气氛的生力军。语言的学习向来都离不开师生之间的互动,而艺术生往往担心因为自己的底子差而出丑。这时,学生助教会首当其冲,积极思考教师提出的问题,大胆发言,同学们的热情被充分的调动起来。长此以往,班级中自然就形成了一种争先恐后的课堂气氛。课后,是学生助教充分发挥其作用的时候。学生们在复习课上内容的时候,对一些课上没有完全理解的知识点和完成作业的过程中遇到麻烦,他们会随时随地的找到这些同学,而学生助教也会竭尽所能的给予解答。

在这些学生助教的带动下,我们发现学生们变得越发勤奋了,师生间的距离进一步拉近,学生的学习也从被动接受转向探究式学习,他们把英语学习当作一种幸福,一种享受。

4、改革成绩评价体系,保持学生学习兴趣

以往对艺术生英语教学的评价,忽视了艺术生现有英语语言水平及其特有的学习风格,把分数作为衡量好坏的唯一标准。这种“一试定终身”的评价方法并不能全面的、科学的、公正的提供关于学生能力的信息,这不仅不利于激发学生自主学习的积极性和主动性,不利于树立学生学习自信心,更加使学生对英语学习失去兴趣。

在大学英语教学中,应重视学习的过程,这样,才会有更多的机会为学生展示英语的运用能力,增强学习的自信心。教师一方面应加强平时检查的力度,平时成绩占学期总评成绩的比例增大,主要包括课前预习和作业检查、课堂表现、出勤率等等。学生的课堂表现主要包括学生是否积极参与讨论、主动回答问题、详细记录笔记等方面,该部分的成绩评定由教师根据学生的具体表现掌握。在考核预习、出勤、作业等方面,教师对每节课做好记载,作为评定成绩的依据。据此,我院正尝试在英语教学中实施一种新的成绩评价方式,公式为:学期总评成绩=期末50%+课堂10%+听力20%+口语20%,希望此方法能够从考核评定的角度进一步激发学生的积极性。

三、结束语

艺术生求职信 篇9

您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职信。我是龚殷辉，毕业于四川幼儿高等师范专科学校。在成都市青羊区小天使双语幼儿园有快两年的工作经验。

由于我从小就受到了良好的家庭教育，而且对于教师事业始终充满着极大的热情，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣而伟大的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学和实习生活又进一步强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事，必先利其器。在师友的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的美术专业基础知识，掌握了多项技能：素描、色彩、人体、photoshop coreldraw microsoft word、excel、自创儿童故事画、油画棒儿童画、水彩儿童画、色粉儿童画、国画、简笔画、刮画、水粉画、丙烯画、折纸、剪纸、纸玩具、衍纸、白描、装饰图 纸浆画、纸浮雕、毛笔、字贺卡、手抄报、平面构成、课程。并自学水彩画；而幼儿相关的专业我也学了不少：钢琴、声乐、舞蹈、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、体有游戏等。而在实习的一年多里，幼儿园的环创手工都是在我的指导操作下完成，得到了园长、老师和家长的认可。同时教学方面我也不断的在加强，也得到各方面的认可的。并且我也很喜欢和孩子们一起。并还注重对自己各方面素质、能力地培养，积极参加各种社会活动，抓住机遇，锻炼自己。

教书育人乃师者天职也。我以满腔的热情寻求属于自己的理想位置，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。再次感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!祝贵园事业蒸蒸日上!此致

敬礼！

求职人：龚殷辉篇二：美术学专业本科毕业生求职信范文

美术学专业本科毕业生求职信范文

您好!您好！首先对于您在百忙之中抽空翻阅我的求职信深表感谢。我是xxx大学美术学专业国画方向的一名应届本科毕业生，明年7月即将毕业并获得美术学学士学位。我相信自己能很好的适应社会，走好新的人生旅途。

在大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以严谨认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成将来进入社会打下了坚实的基础。我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，有较强的自学能力和解决实际问题的能力。长久以来，我都能坚持刻苦学习，养成了良好的学习生活习惯，使我对未来的工作生活充满信心。

在大学期间，对个人能力的锻炼也是我很看重的一个的方面。我积极参加文体和社会活动，如青年志愿者，文学社等。同时，为了理论和实际更好的联系起来，我也在暑假去实践调查，并多次担任美术培训班教师，在此过程大大丰富了我的大学生活和社会经历，一方面培养了我的组织协调能力和人际交往的能力，另一方面培养了我的逻辑思维能力和处理各项事务的能力。

我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。四年的大学深造使我成为了一名具有较为扎实的基础知识和专业知识、一定组织能力和社交能力的大学生。

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。

我或许不是最优秀的，但我会自强不息，努力学习,不断上进是我心中的烙印,我相信通过我的努力一定会为贵单位做出贡献!请您给我一次机会!谢谢!期盼能得到您的佳音!篇三：艺术类专业英文求职信范文 dear leaders: hello!proficiency in: photoshop, coreldraw, illustrator, pagemaker graphic design software(and the success of the graphic design work).with the continuous development of society, only with professional knowledge is unable to meet the needs of the times.spare time, therefore i am learning a lot of knowledge, not only enrich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own.in their efforts to do a good job at the same time the nature of the work, but also continuously improve the overall quality.clear, i know: a thousand miles begins with a single step, the talent in the fierce market, all i have to start from scratch, with an open mind to learn to forge ahead and make their own as soon as you give me a chance, i will give you surprises!people put themselves forward: x x x篇四：美术专业自荐信

参考新年求职信范文，应届生资讯网又找来一篇美术专业的个人求职信范文为大家分享的。如果好心存疑问如何写求职信的你，可以参考这些范文，来给自己完善为雇主设计求职信。

尊敬的领导：

您好！

我叫***。是*****美术学院***届本科毕业生，申请贵校的美术教师职位。

经过四年认真学习和不懈努力，我已经具备了系统的专业知识和一定的教学实践能力，现在正准备以高昂热情和所学的知识投入到社会中，服务与教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理机制，浓厚的教学氛围和积极的进取精神使我将其作为自己首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我一个施展才华的机会！

我家乡在吉林省公主岭市，辽阔的东北平原塑造了我开朗大方的性格，淳朴乡情给予了我善良的品质，艰苦条件培养了我知难而上，乐观向上的精神，也正是这样的地域，使我讲一口流利标准的普通话。这些都令我受益良多。

我自幼爱好美术，十一岁开始学习素描，中学后，师从于东北师范大学的郭晓光教授。在老师悉心的指导下，我具备了扎实的基本功。2005年，我以优异的成绩考入＊＊＊＊美术学院，和郭晓光、路明等多位教授学习，从而掌握了扎实的基本功和逐渐形成个人风格。

大学四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习，在学习专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面书籍，计算机基础及计算机操作也具有一定水平。在教师技能方面我勤学苦练，不断提高自身整体水平，并在教师实习中取得优异成绩。我兴趣爱好广泛，善于在兴趣中发现美，并能在我的课堂上加以应用，使我的课堂更加多彩与生动。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面，我积极向党组织靠拢，关系集体，团结同学，并加入油画社团及“先锋英语”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加了新年的文艺汇演，运动会 等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

我相信命运之神会垂青有准备的人，回首过去深感母校培育之恩，我将以“为人师表，求实创新。”的校训来警醒自己，实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师。

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！

此致

敬礼篇五：2014届美术学专业毕业生求职信 2014届美术学专业毕业生求职信

您好!尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫***，是陕西省xxx大学美术学专业的应届毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对对教育工作的执著追求，拟此自荐信，下面是我简单的自我介绍。

成为一名优秀的人民教师是我从小的梦想，因此在高考填志愿的时候，我毅然选择了师范专业。大学期间，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的标准去锻炼发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的各种专业基础课，如心理学、教育学、学科教学论等课程，每门学科的成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。在专业技能方面除了必修的素描色彩外，在学校开设的各种专业技能课如篆刻、书法、版画、民间艺术、工艺设计等课程的学习上也收获了很多经验，相信这些知识为我成为一名合格的中小学美术教师打下了坚实的基础。除此之外，我的多幅油画作品和绘画作品受到老师和同学们的一致好评，在学好课程的同时，我还担任学院学生会副主席、班级的文体委员等职位。通过和老师、同学们频繁沟通和交流，使我的人际交往能力和处理公务的能力得到发展，也为老师和同学们提供很多便利。

学习之余，我积极参加学校组织的各种实践活动，例如组织学生干部深入农村支教；在校园里宣言艾滋病预防的有关知识；组织全校师生接种甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期间参与组织捐款。这些实践活动同时也受到了学校和社会的一致好评，而我也由于在这些活动中表现突出被评为优秀学生干部。在各种活动期间，我的领导能力、协调能力、组织策划能力也得到了进一步的发展，也培养了我的责任心。除此之外，我还多次代表班、系在各种大型活动中发言，锻炼了我的语言组织能力，也增强了我的自信心。

“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话让我明白要想成为一名合格的教师自身的德行显得尤为重要。意识到这一点之后，我在平时生活学习中尤其注重自己的言行举止，以一个教师的行为准则要求自己，希望真正走上工作岗位上之后能给学生树立积极地榜样。

作为一名初出校门走向社会的学生，我深知我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望大家能给我一个机会，我愿与大家同甘共苦，共创未来!“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为企业和学校的事业添一份力量，希望可以在您那里成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。