思品论文

思品论文（共8篇）

思品论文 篇1

思品教学论文：思品课堂生情“五法”

 

作者/严卫林

教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，也就没有了教育。思品学科是德育教育的主战场，学生情感的发源地。理想的思品课堂更是离不开师生情感的积极参与，没有师生情感或缺乏情感的思品课堂定将死气沉沉、枯燥乏味、没有人气、没有生机、没有活力，教师的教育自然不会深入人心，课堂教学自然也不可能取得好的效果。那么，思品教师如何才能唤起深藏学生内心深处的情感，在每一堂课上都能以情感作为纽带和润滑剂，给学生以美的享受、精神的愉悦、情感的升华，使每堂思品课都能情深深、意浓浓，情趣盎然、情满课堂，从而优化课堂教学过程，提高课堂教学实效呢？

一、以情境激发情感

王夫之说：“景中生情……情者景之情也。”情感体验既是一种接受，又是一种移植，一种“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的感染，总是在一定的情境，一定的场合下产生的。要提高思品课堂教学的有效性和针对性，教师就要想方设法营造和创设一个能引导学生主动参与课堂教学的良好情境和氛围，在具体的情境中让学生的真情得以自然流露和生发。

我们都有这样的切身体会：创设恰到好处的课堂教学情境能使学生移情或触景生情，教师通过有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，可以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生更好地理解教材，并使学生的心理机能得到发展。我们可以利用典型案例，让学生身临其境；可以利用实物或实景构造实境；也可以借助现代化的设施来设置虚境……思品教师要从学生最感兴趣，最能开启学生思维，最能拨动他们心弦的地方人手，充分挖掘教材中的情感因素，触发学生情感的共振。通过创设情境，带领学生在不知不觉中置身于与教学内容相应的情境之中，使学生渐人“共振”的佳境，于境中生情。

曾听过一位思品教师在教学“孝敬父母长辈”时，安排了“给父母的一封信”的交流环节。课前教师要求学生调查父母一天的工作情况和作息时间，回顾与父母的亲情交流或矛盾冲突，要求每位同学给父母写一封信。当同学们在课堂上交流书信时，(教学论文 )有的同学读到动情处竟情不自禁，声泪俱下，此番情景感染了在场的每一位师生，整个教室很快就变成了一个“情感场”，在这样的氛围下，学生自然会不南自主地回想起自己的父母在生活、学习等方面对自己的无私关爱，而自己对他们的爱却习惯性表现出淡漠、麻痹、不尊重、不屑一顾，两者的反差强烈地冲击着学生的内心，那份内疚、那份感恩之心油然而生。这正是我们思品教学所需要达成的情感升华，如此深刻的体会和感受并非教师平时干巴巴的说教所能达到的。

二、以体验培育情感

现实生活是德育教育的田园，一旦离开了现实生活真实的体验，德育教育只能是干瘪、抽象、空洞的条文和说教，不可能在学生的心灵深处生根发芽，更不可能让学生产生情感的强烈共鸣。也经常听到有的思品教师责怪现在的学生变得越来越冷漠和无情无义，埋怨学生普遍缺乏情感。但我们扪心自问，我们采取了恰当的方法来培育学生的情感吗？一直以来，不少思品教师还是乐衷于“满堂灌”和“填鸭式”，将学生当成知识的容器任由填塞，忽略了学生的参与和体验。没有了学生的参与，教师的教育自然显得苍白无力，浮光掠影。有鉴于此，作为思品教师要想让学生从内心深处产生和激发情感，就要创造性地引导学生开展活动，在与学生共同参与活动中引导学生体验情感、领略真谛、感受情感。离开了学生真实的体验，学生情感的.产生就成了空中楼阁。

同样在教学“孝敬父母长辈”时，一直以来，学生对教师苦门婆心的教育嗤之以鼻，觉得父母对自己的关爱是天经地义，而自己对父母的孝敬和尊重是可有可无的，教师的说教一直没能引起学生情感的共鸣，效果很差。为了改变这一局面，今年在教学这一内容的前一周，我先给学生布置一个任务，要求每位学生从家里带来一个鸡蛋并放在口袋里，不管上学还是放学，都要“全天候”地放在自己的身边，到第二周上课时看还有多少学生能让鸡蛋完好无损。第一天，学生感到很好奇，但没有感到太大的困难和压力-但第二天开始不断有同学来汇报自己的鸡蛋已经碎了，更有不少同学怨声载道，觉得教师在搞“恶作剧”，有意刁难学生，说这是不可能办到的麻烦事。就这样一周过去了，绝大部分学生的鸡蛋早已破了，或者有的学生觉得是累赘而将之扔掉，能保存完好无损的微乎甚微。上课时，我才郑重其事地告诉学生，让你们携带一个几十克的鸡蛋，而且只有一个星期就感到非常困难，觉得不可思议。但你的母亲将你带在身上，而且是十个月，在十个月中，你的母亲小心翼翼，不敢稍有懈怠，再苦、再累、再烦也心甘情愿，无怨无悔，这是多么崇高和伟大的母爱。父母生你养你，你们有理由不孝敬自己的父母长辈吗？由于学生都参与了游玩和活动，都有了自己切身的体验和感受，这堂课的教学虽然教师不费多少口舌，但学生的体会却是真真切切的，刻骨铭心，使学生孝敬父母长辈的情感根深蒂固，这是“说教式”的思品课所无法企求的最高境界。

三、以榜样强化情感

榜样的力量是无穷的。榜样具有巨大的感染力和说服力，通过对榜样的介绍和分析，使得正确的世界观、人生观和价值观变得具体化、直观化，可操作、可模仿，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学，从而使情感得以升华，并最终落实在具体的实际行动中。当然，榜样的选择要有针对性和典型性，榜样既可以是真实的人，也可以是文学、电视等媒体中虚拟的人物；既可以是学生身边的平凡榜样，也可以是杰出的伟大人物。通过利用学生尊重的、敬佩的人物来示范，使学生愿意去模仿榜样对待某一事物的态度和情感。思品教师在给学生提供榜样时，注意给学生提供榜样因做了某个行为、选择了某种态度和情感而得到的奖赏，这样学生也会因为榜样的态度和情感得到强化，而得到“替代强化”，使他们也习得这种态度和情感。榜样就在我们身边，在思品课教学中，通过榜样强化学生情感的做法也是常用的方法。

在学习“人生难免有挫折”时，我以“梁帅”为榜样对学生进行教育：梁帅，五岁因车祸重度烧伤，烧伤面积测算为87%，深Ⅲ度，手腕、脚踝、面部都被火烧得严重扭曲，右腿、十指均烧成断肢。先后进行了20多次手术，身上被缝了l万多针，被世界吉尼斯纪录确认为世界上“身体缝合针数最多的人”。爸爸告诉她：“世界上只有让人瞧不起的人，没有让人瞧不起的脸。”梁帅拜书法家为师学习书法，半年后，用嘴衔笔写出了“人生”二字。9月15日，粱帅赴香港参加由44个国家组成的“世界华人书法大赛”，在140多名选手的角逐中脱颖而出，获得了“世界华人金奖”。她先后两次获得国际书法大赛金奖，十次获得全国书法大赛金奖，还被中国书法家协会授予“中国当代书法家”的称号。通过梁帅这一活生生的榜样教育，使学生的情感得以强化，让学生懂得挫折的存在具有普遍性，人生道路上每一个人都可能会遇到，关键是自己以怎样的心态和态度对待挫折。挫折同样可以给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟。是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变成肌肉，是挫折使人战无不胜。这样的教学人情人理，改变了传统思品课上只是习惯于给学生灌输“大道理”，学生却压而不服，无动于衷的局面。通过榜样的示范和引领，使学生的情感得到了强化。

四、以激情煽动情感

经常听到有的思品教师埋怨学生在课堂上死气沉沉，近乎“木偶”和“看客”，抱怨学生的情感“千呼万唤不出来”。但我们反思自己的教学行为了吗？我们自己在课堂上用感情、真情、激情进行教学了吗？力的作用是相互的。如果思品教师自己有气无力地照本宣科，学生昏昏沉沉，懵懵懂懂，这样的教学能煽动学生的情感吗？教师本人情感投入与否和投入的多少是先决条件。思品教师只有自己对思品学科的热爱和对学生的热爱，才能以情激情、以情育情，才能深刻理解、准确把握教材的情感脉络，并通过恰当的手段将自己的情感传递给学生，以引起学生的情感共鸣。教师生动形象、充满情感的语言有助于传情递意，叩击学生的心弦，唤起学生对教材的情感共鸣。爱其所爱，憎其所憎。教师以情发声，以情带语，进而以情激情，在情感的感染下完成的教学定然是高效的。

俄国教育家加里宁曾这样说过：“教师仿佛每天都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富有敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的眼睛。孩子的眼睛在不断地影响着他；世界上没有任何人受这样严格的监督；也没有任何人能对年轻的心灵加以如此深远的影响”。思品教师如能因情制宜，以声传情，声情并茂，用饱含激情的声音进行教学，需昂奋时昂奋，当低沉时低沉；需唱时就唱，当跳时就跳，如此形象而逼真又辅之以轻重缓急，抑扬顿挫的语调，定会让思品学科枯燥的原理变得生动、形象、有趣，教学的意境也将栩栩如生。思品教师的激情投入换来了“磁铁”般的课堂，使学生产生美的享受，余音缭梁，三日不绝，让学生流连忘返。

曾听过两位教学风格迥异的教师授课，内容同样是关于“情为祖国动”。其中一位思品教师以充沛的激情、生动的语言、深切的情感讲课，引起了学生情感的强烈共鸣，特别是讲到“以美围为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫大使馆”的事件时，学生群情激愤，下课后学生还沉浸在悲愤中；另一位思品教师则以木然的神情，毫无生趣的语言，平铺直叙地讲述原理、分析要点，虽说教学内容也算清清楚楚，但整堂课却是死气沉沉，一潭死水，学生的主动性和积极性都极差，学生面无表情，呆呆地看着教师，这样的教学焉能产生情感？可见，要激活学生的情感，思品教师首先得自己有激情，而且还要善于煽情，以自己的激情唤醒和引发学生的情感。

五、以真情诱发情感

索利特尔富曾说过：无论何时何地，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，他们同样会给我们多一分的惊喜！这就是师生之间的一种情感的交流，这种交流也只有在平等、民主的氛同中才会出现。由于这种交流，学生也会亲其师而信其道。在课堂教学中，思品教师要时刻提醒自己，注意自己的一言一行，以平等和民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生、鼓舞学生。不要一上课就板着脸批评、数落学生，这样就会在无形中拉大师生之间的距离，让学生无法靠近，让学生“想说爱你不容易”。思品教师要采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，以自己的真情去感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。

也常常听到有的思品教师在数落学生：现在的学生真是“冷血动物”，教师苦口婆心地和他们讲道理但他们就是不领情，无动于衷。事实上，人非草木，孰能无情，学生本不是“无情物”，关键是教师自己没有用真情去唤醒和诱发学生的情感。相反，我们更多的是对学生横眉冷对，特别是对后进学生动辄对其批评、讽刺、挖苦，用鄙视、厌恶、轻蔑的目光对待他们，使他们丧失了自尊心，产生逆反心理。有的教师即使对学生的教育也是虚情假意，为的是学生能好好学自己所教的学科，能为自己所教学科“挣分”。教师自己没有真情投入，岂能换来学生的真情？假如我们在课堂上发现学生走神时，能轻轻拍拍他的肩，摸摸他的头，能用善意的方式提醒和暗示；假如学生回答问题胆怯、畏缩时，能用和蔼可亲的目光去鼓励和支持；假如学生犯错误时，教师的目光虽严厉但却诚恳；假如学生有亮点时，教师充满着赞许和表扬……说到底，教师得让学生知道教师是真心真意地对待他们，而不是抱着“功利主义”的虚情假意，教师的真心投入定能换来学生的真情回报，从而大大增进师生间的情感交流，学生情感的产生就会水到渠成。

思品论文 篇2

一、研究考试说明, 立足学情

福州市教育学院制定的考试说明, 不仅明确规定了思品中考试卷的命题依据、命题原则, 而且规定了试卷的结构、难度系数、考试范围等。这为中考命题确立了较为科学、规范的依据, 也为中考的复习指明了方向。这就要求教师在复习时, 必须全面认真且深入研究考试说明, 并带领学生明确方向, 提高复习的针对性和目的性, 避免盲目性和随意性。

中考复习的主体和实践者是学生, 所以在中考复习中, 必须关注学生, 研究学生, 立足学情。同一年段, 不同班级的学生, 学习情况不一样。对于任教班级学生的情况, 教师心中要有数, 才能提高复习教学的针对性, 提高复习效率。

进入初三后, 学生会把主要的时间和精力投入到语文、数学、英语三个主科的学习上, 而对于思品科极不重视, 大都认为思品就是划划书、抄抄笔记, 反正实行开卷考试。从中可以看出学生学习缺乏主动性和积极性。为此, 教师要经常深入到学生中, 和学生进行思想交流, 了解学生的思想动态, 形成师生融洽、和谐、愉快的氛围, 更好地调动学生的学习积极性, 力求学生在课堂教学中就掌握基础知识。

二、掌握基础知识, 构建知识网络

从近几年的中考来看, 难度值是8:1:1, 无论是选择题还是主观题;无论题型如何变化如何新颖, 其答案绝大部分就在教材中, 即所谓的“题目在书外, 题根在书中”。因此, 中考复习的第一步骤就是牢固掌握基础知识, 避免在考试时犯“平时不翻书, 考时乱翻书”的毛病。要实现这一目标, 一要让学生多看教材, 不断提高学生看书的效率;二要帮助学生整合教材知识, 使基础知识条理化、系统化、图表化, 进而构建一个易于掌握的网络化知识框架。

如:在复习九年级”我国是统一的多民族国家”内容时, 我就列了下表予以归纳:

此表能帮助学生很快地梳理易混淆的知识点。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“掌握知识的牢固程度还取决于这些知识是从何途径取得的, 是在教师举几个例子后就要学生背熟, 还是学生透彻思考后掌握的。”处于被动接受状态的学生, 所学知识易于遗忘, 如果在复习中让学生自己动手归纳总结, 则效果会随之增强, 所谓“授之以鱼, 不如授之以渔”。

三、正确处理时政热点和教材知识的关系

“生活即教育”, “教育即生活”。新教材更加注重贴近学生, 贴近生活, 注重理论联系实际。因此, 以本年度6本时事杂志中的国内外热点问题为载体, 对考生进行综合能力的测试, 是中考命题的一大原则。中考中常常以时政热点为背景材料考查学生对教材知识的掌握情况。因此, 复习时不仅要联系时政热点, 还要联系生活热点, 特别是要联系乡土热点, 关注学生的情感态度价值观, 坚持正面引导, 教学生用教材知识分析问题和解答题目。

四、提高复习效率, 强化复习效果

苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需求, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而学生的精神世界中这种需要特别强烈。”在复习教学中, 学习的外部条件即外因是教师, 学习的内因是学生, 外因必须经过内因的转化才能起作用。教师的教学必须依靠学生的自主学习才能有效发挥作用。学生的时间和精力有限, 思品学科不能更多地占用学生更多的课外时间, 提高课堂复习效率显得尤为重要, 因此要充分发挥学生在课堂上的能动性。

1. 学案辅助教学复习法

加德纳曾指出:“教学最大优化性在于从解决教学任务的效率性和师生时间安排的合理性入手, 科学地选择和实施最好的教学方案。”第一阶段的复习应该以梳理基础知识脉络为主, 以往常见做法是:教师讲, 学生画线、抄笔记, “满堂灌”的结果是教师很累, 效果却不尽如人意。教师的“一言堂”使学生处于被动状态。我认为可以采用学案辅助教学复习法扭转这一被动局面, 即教师在认真研究《课程标准》、《考试说明》、学生的基础上整体把握教材, 设计操作性强、科学、合理的复习学案, 以此为复习主线, 对教材知识进行梳理、整合, 使学生明白知识的内在联系, 整体把握。实施“学案辅助教学复习法”能充分调动学生参与复习的主观能动性和积极性, 有效发挥教师的“主导作用”和学生的“主体作用”, 使二者达到和谐统一。

2. 上好讲评课

复习中, 我们常常会及时对学生进行测试, 检测学生对所学知识的掌握程度。测试如果是检漏拾遗, 那么试卷的讲评则是一个补缺补漏的过程, 测试卷讲评得好, 可以对学生学过的知识进行一次纵向和横向的更全面的复习。一堂高质量的讲评课, 不但是提高教学效率, 保证教学质量的重要环节, 更是提高学生技能与素质的重要方法。因此在讲评试卷过程中, 我一般遵循以下原则:

(1) 不急于讲答案。每次考完, 学生关注的重点都是分数, 而对于老师的讲评兴趣不高, 通常表现得心不在焉。我的做法是每次试卷发下以后不急于马上讲答案, 给时间让学生检查自己哪道题错了, 通过这一环节, 大多数学生能发现一些不必要的错误, 在以后的考试中就会少犯犯这种粗心的低级错误。教师学会等待, 留给学生时间不失为一个好方法。

(2) 增加容量。引导学生学会从一道题拓展到其他题, 从一个知识点迁移到其他知识点, 这样的讲评课容量才会更大。如果单纯地讲评答案, 就不容易吸引学生的注意力。

(3) 讲析结合, 突出重难点。在讲评时如果泛泛而谈, 缺乏针对性, 则既浪费学生时间又使学生感到厌烦, 效果欠佳, 如果面面俱到, 则等于一面不到。如果没有解题思路的讲解、解题方法的指导, 学生就不会举一反三, 触类旁通。因此要对试卷中出现的错误进行认真的深层次的分析, 点面结合, 突出重难点。如对解题时角度较为单一, 思维缺乏发散性的、层次性的学生, 我通常引用一句顺口溜“大面积撒网, 重点捕捞”要求学生在解题时拓宽思维, 学会多角度多层次思考。利用通俗易懂的口诀, 学生很容易就掌握了答题技巧。

3. 有针对性的解题能力训练

中考思品试题的设计, 都把问题设置在特定的情景材料中。如何提高得分率, 如何增强复习效果, 是所有考生都关心的问题。关键是有针对性地做一些练习题, 训练归纳答题的方法, 提高答题的技巧和能力。我通常要求学生在作答时, 仔细审题, 甚至有时根据需要一句一句地审, 每审完一句就回忆学过的知识点, 看它与课本哪个知识点有联系, 同时要抓住题目或材料的关键字眼, 做好记号, 然后将题目分解成What型 (是什么) 、Why型 (为什么) 、How型 (怎样办) 。What型 (是什么) 要求学生围绕“定义、含义、体现、表现”等回答;Why型 (为什么) 要求学生围绕“原因、意义、重要性、作用”等回答;How型 (怎样办) 要求学生围绕“应该采取的措施、方法、行动是什么”等回答, 以上就是2W1H原则。最重要的是答题时, 再联系题目的设问, 回归联系结合教材组织答案, 用教材上的语言表达。

在答题过程中, 学生要避免犯以下错误:

(1) 看到题目就做答, 没有思维过程。

(2) 审题不清, 随意做答。

(3) 忽略材料语言, 抛开教材, 剥离教材语言与材料语言的有机结合。

(4) 角度单一, 缺乏层次。

总之, 在中考复习中, 要提高复习效率和质量, 教师必须注重研究学生心理, 培养良好的师生情感, 激发学生兴趣, 争取在课堂内完成复习任务, 不给学生增加额外负担, 让学生以满腔热情投入复习中。

摘要：作者通过总结近年中考备考的经验, 结合历年中考思品试题的特点, 提出针对中考复习的教学建议, 以提高思品中考复习效率。

关键词：中考思品试卷,学情,基础知识,学生主体

参考文献

[1]吴一凡.初中思想品德新课程教学法.首都师范大学出版社, 2004.05.

[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究.政治教育, 2011.01.

思品论文 篇3

思想品德教学一般应按激情、明理、导行、小结四步进行。激情是基础,明理是关键,导行是目的,小结是巩固提高。

一、激情。所谓激情,就是激发道德情感。道德情感有两种形式:一种是直觉情绪体验,它是由于对某种情境的感知而引起的;另一种是与具体的道德形象相联系的情绪体验,它是通过人的想象发生作用的一种情感。激情的方法多种多样,如故事激情、音乐激情、音像激情等。教学中,教师应根据不同的教材和不同的年级灵活地选用不同的激情方法。如:我在教学七年级《创建新集体》一文时,选用了音像激情法。上课时,播放奥运会的颁奖仪式录像,当鲜艳的五星红旗们随着雄壮的国歌一次次地在奥运体育馆冉冉升起时,全班学生无不兴高采烈、群情激昂,自然地整个教学在欢快、和谐的氛围中进行着。

二、明理。明理,就是讲道理,即教师通过富有感情色彩的语调讲述、阐述课文故事中所蕴含的道理。明理包括两个阶段:一是直接明理阶段,即通过对课文的学习,理解课文中的某人或某事所体现的道理;二是深化明理阶段,即直接明理的升华,也就是在理解课文故事中某人或某事所体现的道理的基础上,更透彻、更广义地理解课文故事中所蕴含的更深刻的道理。思品课教学的重点就是通过教学使学生明白道理、分清是非、辨别真伪,这是思品课教学的关键所在。如教学七年级《学会控制情绪》一文,我通过讲叙美国前总统杜鲁门对被盗一事泰然处之的故事,激发了学生的情感之后,出示下列问题让学生思考:“在日常生活中,你遇到过哪些不开心的事?”“遇到不开心的事你有什么样的心情?”“你通过读课文、听故事、看图片、一事一议得到了什么启迪?”“以前你遇到不开心的事时的想法对吗?应该怎么办?”……同学们争先恐后,积极回答,通过辨析使学生明白了:凡事要心胸开阔,要性格开朗,学会调控情绪。

三、导行。导行即指学生通过学习,明白了道理,从而在实际生活中始终能用所学知识指导和约束自己的言行,达到知与行的统一。这是思品教学的出发点,又是其最终点。如教学《创建新集体》一文时,当学生明白了要喜欢和同学在一起,应该互相帮助、互相爱护的道理之后,教师利用练习中的辨析题让学生进行表演,使他们体会做游戏时抢先、赖皮、和同学打架都是不对的,这样大家都玩不好,还影响团结,使之潜移默化地受到教育,从而强化正确行为的作用,促进知行统一。

四、小结。小结可以用课堂小结的方式,让学生轮流承担这一工作。可以讲收获、谈疑惑、说体会、表见解,其他同学则可作点评、纠偏差、补不足。小结也可以采用情境训练的方式,根据教学进程布置少量情境作业,让学生按所设情境谈认识、说感受;还可以直接由教师运用精炼、幽默的语言对所学知识进行总结,让学生受到启迪思考。

思品复习提纲 篇4

18、为什么生活需要友情？(作用)

（1）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

19、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）

（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

20、怎样让友谊之树常青？（交友的原则）

（1）平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。（2）理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（3）关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。

（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。

24、怎样和老师交朋友？（交往）

（1）师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。（2）主动、热情的与老师进行交流、交往。如果我们能主动热情诚恳地与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。（3）正确处理与老师之间的矛盾。①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。②当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。

第7课：

25、自尊的表现

首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

27、为什么要自尊？（自尊的意义）

①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。

28、如何做到自尊？

用行动赢得自尊。（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现。（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

29、为什么要有自信？(自信的作用、意义)

自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。

30、如何树立自己的自信心？

①学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。

第6课：师爱助我成长

21、老师对我们的爱的体现（老师在学生成长道路上起的作用）？

（1）老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。（2）老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（3）老师的爱是“超凡脱俗”的是无私的。老师的爱给了我们温暖和力量，促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。

22、为什么要尊敬老师？

老师在学生成长道路上起的作用①②③

④老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培养了一代又一代的新人。老师应当受到学生的尊敬，应当受到全社会的尊重。

23、怎样做到尊敬老师？

（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。

第8课：

31、为什么自立？（自立的作用、意义）

①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。

32、怎样做到自立？

①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能

否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极实践和锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。

33、自强的表现？

在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。

34、自强对个人、国家和民族的影响（作用、意义）（1）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取.（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。

35、怎样做到自强？

①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。40、磨炼意志有哪些方法和途径？

（1）确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。（2）做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。（3）加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。（4）从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨砺意志的信心和决心。

1.法国巴黎当地时间11月5日下午4时许（北京时间5日23时许），中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任郝平当选联合国教科文组织第三十七届大会主席。这是联合国教科文组织成立68年来，中国人首次当选“掌门人”。

2.11月9日晚，在2013赛季亚洲冠军足球联赛第二回合决赛中，广州恒大队获得冠军。这是中国足球自职业化以来夺得的首个亚洲冠军，也是自2009年亚冠改制以来，中国足球俱乐部获得的最高荣誉，亚冠联赛的冠军奖杯第一次刻上了中超球队的名字。

3.中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议，于2013年11月9日至12日在北京举行。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。

4.国际TOP500组织11月18日公布了最新全球超级计算机500强排行榜榜单，中国国防科学技术大学研制的“天河二号”以比第二名——美国的“泰坦”快近一倍的速度再度登上榜首。美国专家预测，在一年时间内，“天河二号”还会是全球最快的超级计算机。

5.北京时间12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将嫦娥三号探测器发射升空。嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。玉兔号月球车

6.近日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

2第9课：

36、人生为什么难免会有挫折？

因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

37、为什么说挫折是把双刃剑？

（1）挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

38、怎样战胜挫折？（怎样正确面对挫折）

（1）直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。（3）自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。（5）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。

第10课：

39、为什么说坚强意志是成功的保证？（作用、意义）

思品练习 篇5

，真快乐！

3和小伙伴一起），真快乐！4和爸爸妈妈一起

，真快乐！同学误会我了，我会___________________________________。6 作业多，我会________________________________________。校园垃圾多，我是值日生，我会_________________________ 8同学病了，我会________________________________________。

二年级上册品德与生活复习题

一、填空。

行人要走人行横道，过街天桥和地下通道。过马路时要做到：红灯停、绿灯行、马路行走靠右行。

防火安全要注意：不玩火、不随便拉电线、禁火场所不吸烟。

乘车时，要做文明乘客，应按顺序上车。上车后，主动给老弱病残孕让座。

4乘车时应注意按顺序上车、互相谦让、上下车不推挤、不大声喧哗。5 假期里我学会了扫地、做饭、洗衣服、买菜、挑选西瓜、游泳、画画。我们保护好的旅游点的环境应该做到：不摘花草、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不踩草坪。古人相信祈求月神的保佑，可以使全家团圆吉祥，因此中秋节要吃月饼。圆月和月饼象征着团圆。中秋节俗称团圆节。

我们在平时的日子里，要好好学习，将来做个对祖国有用的人，这才是对祖国做好的报答。

9我们的首都北京，北京是个有着悠久历史的美丽城市，有许多名胜古迹如故宫、天坛、长城。

10国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

11根据肤色的特征，全世界可分为三大人种：黄色人种、黑色人种和白色人种，我们中国人大多属于黄色人种。黄色人种的肤色黄、眼睛黑、头发黑。

12我们每个人都是祖国妈妈的孩子，我们都很热爱自己的国家。因此，在国庆节这天，人们都会举办各种庆祝活动，表达对自己国家的热爱。

13火警电话 119 急救电话12 匪警电话110, 14生命是第一位，当别人发生危险的时候，我们应该关心，但是，抢救要讲究方法。

15中华人民共和国，我们伟大祖国的名字，中华人民共和国诞生于1949年 10月1日。中华人民共和国简称中国。

16我国幅员辽阔，面积有960万平方千米，有56个民族，有55个少数民族。国旗、国徽和国歌是一个国家的象征。

17果实生长过程播种、发芽、浇灌、夏初开花、果实成熟。

18不同的地方秋天的景色不一样，我们到大自然中找秋天，我们大家一起游戏，一起分享秋天给大家的快乐。秋天是美丽的季节，是丰收的季节。

19我们从植物的变化、动物的变化、天气的变化找秋天。

20秋天也要多开窗通风，在注意空气流通。

21只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。

22发扬自己的优点，再多想大家学习，你的优点会变得更多。23你真棒，只有用心学，别人的优点和长处也能变成自己的。

24当别人做错事时，我们应该谅解，体会别人的心情就不会嘲笑别人了。25在学校里，努力学习很重要，和同学和睦相处同样很重要。26如果他想遇到困难或受到挫折，我们应该安慰和鼓励别人。

27个人对集体就像一滴水对大海，一粒沙对沙漠，一棵树对森林，一颗星对天空，一个同学对班集体。

28金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。秋天天气干燥，昼夜温差大，要多喝水、多吃蔬菜、水果，及时增减衣服，保持身体健康。

30每个人都有自己的特长，咱上哪自己、展示自己努力做到自己最好的。真诚的为别人的优点或进步感到高兴。

31一个人办不到的事，很多人一起齐心协力、共同努力就有可能办到。

32在家的一天过着有规律的生活，劳动的一天汗水中包含着快乐，旅行的一天处处都有新发现，生病的一天才知道健康的重要，上学的一天才知道学习的重要，每一天都记录着我成长的足迹，每一天都有每一天的意义。快乐的每一天靠我们自己去创造。

33中国的全称是中华人民共和国，10月1日是祖国妈妈的生日。歌唱祖国的儿歌有哇哈哈、祖国祖国多美丽、小朋友爱祖国。

34外出时应准备：水、伞、药品、衣服、钱、指南针和地图。

35十月就飘大雪花是北方，一年四季盛开鲜花的是南方。东南西北的孩子在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

36我知道了不起的人物有李云迪、冰心、钱学森、姚明、林丹。

37秋天成熟的水果有柿子、苹果、梨。秋天成熟的庄稼有稻谷、大豆、高粱、玉米。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

38果实是由果皮和种子两部分组成。果实的成长离不开土地、阳光、雨水。

39秋天过后。我们要做好迎接冬天的准备：和妈妈准备冬装、为小树添衣服、给小狗做个窝、增强体质。

40不要盲目模仿别人，我要做个最好的我。换个位置想一想，心情就会不一样。41如果我不小心伤害了你，让我对你说声对不起，请你原谅我，让我们做好朋友。

个人组成我们小组，20个人组成我们的班级，个班组成我们的学校。无论是主角还是配角，我都要做到最好。

有事商量着办，互相配合着做，大家决定了的事，照着做。中秋节是农历八月十五，今年的中秋节是公历9月30日。

二、简答题。

1寒假快到了，你打算怎样过寒假才有意义？

答：我打算过一个有意义的，不一样的寒假：①每天早晨7点按时起床，然后去锻炼身体不少于一小时；②每天坚持帮妈妈做一些家务；③每天下午坚持学习2小时；④每天看1个小时的动画片；⑤和爸爸妈妈一起去旅游一次。2我们外出时要注意些什么事项?

答：我们外出时应注意：①带好行李；②注意交通安全，不乘坐非法营运车辆；③不到危险地方玩耍；④注意饮食卫生，不喝生水；⑤按时回家，不让家人担心；⑥不要轻信陌生人的话。

3、假期要注意哪些安全？

答：假期安全很重要，我们要注意：①不在烈日下曝晒；②不攀高；③不逗弄小动物；④不在危险地方玩耍；⑤少吃零食；⑥一个人在家不给陌生人开门。

4说说你在哪里可以见到国徽？

答：我在天安门城楼上、护照上、身份证上、警帽上、法院大楼上等见过国徽。

5、说一说你在假期里做过的一件事。

答：假期里的一天，爸爸妈妈去地里干活了，我一个人在家做作业。突然天黑了下来，我想可能呢要下雨了，想到爸爸妈妈没带雨伞，我连忙拿了两把伞，急急忙忙地跑到地里，我刚把伞送到就下起了大雨，爸爸妈妈夸我懂事了。

6、送别秋天的方式方法有哪些？

答：送别秋天的方式方法有：①捡落叶，做树叶画；②把秋天的景物画下来；③和同伴去秋游；④把秋天的美景用相机拍下来。

7、秋天有哪些特征?

答秋天的特征：秋天天气干燥，昼夜温差大，要多喝水；秋天许多花都谢了，可菊花不怕冷，很美丽；秋天许多树的叶子枯黄后从树上落下来；秋天是一个丰收的季节，许多果实成熟了。

8说一说你长高的秘诀（方法）有哪些？

答：我长高的秘诀是：①不挑食、不暴饮暴食；②勤锻炼；③早睡早起；④多吃蔬菜和水果；⑤多喝牛奶；⑥经常补钙。

9、小朋友，你是什么样的一个人？

答：我是一个快乐的孩子，我喜欢看书，喜欢唱歌。我尊敬老师，关心同学，我爱爸爸妈妈。但有时，我也很贪玩；有时，我很懂事，我很勇敢，有时我也 很胆小，我喜欢我自己。

10你是怎样赞美别人？答：我是这样赞美别人的：对学习好的同学，我会说：“你真棒！我要向你学习。对歌唱得好的同学，我会说：“你唱歌真好听，我喜欢听你唱歌。”对帮助我的同学说：“谢谢你，你真好。”

11、说说升国旗时我们应该怎么做？答：升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

12、写一写你对祖国的祝愿。

答：我祝愿我们的祖国繁荣昌盛，越来越强大。、秋季保健中饮食要注意些什么？

答：秋季保健饮食要注意：多吃蔬菜和水果。

14你受到同学和老师的夸奖吗？说说你做了什么事受到夸奖，你有什么感受？

答：有一天，小云摔倒了，我连忙跑过去把他扶起来，老师看见了夸我是个好孩子，我开心极了。

15说说你平时生活中是怎样与人相处的？

答：我平时生活中与同学相处时对人有礼貌，不欺负小同学，把自己的玩具和零食与伙伴们分享，答应别人的事一定要做到。

说说你是怎样爱惜粮食的？答：我吃饭时很小心，不弄掉饭菜，不乱倒饭菜，能吃多少打多少。

判断对错。（1）、我才不值日呢，拖地多累啊！（）（2）、我们小组值日生多，不差我一个，我今天不去了。（）（3）、今天我值日，我要早点到校，擦好黑板，摆齐桌椅。（）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1、小明出发前仔细检查所带的物品。（）

2、为了看到更美的景色，小华没有随同学一起旅游。（）

3、小刚说：“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。”（）

1、我是家中的小皇帝，爸爸妈妈什么都不用我做。真好。（）

2、我是男子汉，我要帮助妈妈干家务活。

（）

3、雄鹰飞上蓝天，多美啊，我也要向雄鹰学习，做飞翔的小雄鹰。回答问题

美术课后，地面有纸怎么办？用完教室里的扫除工具怎么办？ 秋游出发前要注意什么？

思品教案 篇6

一、教学目标

通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

二、教学准备

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

2．学生准备能展现自己特长的作品。

3．制作课件：海伦·凯勒的故事。

三、教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。

二、小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌„„

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

四、广泛交流，拓展兴趣

教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。学生讲故事。

教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。

五、体验成功，树立自信

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

相信我能行

一、教学目标：

了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。

二、教学重难点：

通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.教师以两种方式和学生问好

2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？

3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）

二、开展活动，体验情感

活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”

1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩。

今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。

2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼

3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？

4.我们帮着他们出出主意好吗？

5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题呢？

老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。

课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。

②把烦恼讲给边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟„„

活动二：正视不足，明理导行

你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„（1）原因是什么？（生说原因）

（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）

（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）

4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：

要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。

5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！

说说我的家乡

一、教学目标：

1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；

2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；

3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

二、教学重点：

通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。

三、教学准备：

1、歌曲：《谁不说我家乡好》；

2、收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片等资料，了解家乡变化的情况。

3、多媒体教学设备。活动一：感受家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天，老师能和你们这群活泼可爱的小朋友在一起学习，心情特别好，像阳光一样绚烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。

课件出示歌曲《谁不说我家乡好》。

2、说一说自身听到了什么？（指名几名同学说）

3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？

老师的家乡是红山乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自身的家乡，那你们热爱自身的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？

4、采用小组自由汇报的形式，向全班同学汇报自身小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报„„）（2）、自由选择自身了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭„„）（3）、选择自身最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片„„）活动二：夸一夸家乡的变化。

1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自身独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。

（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（3）可以画认为最美的一角；

2、小组交流、汇报。

活动三：争辩家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？

1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了„„”（课件出示）

2、你们同意这种说法吗？我们来争辩一下：

家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）

正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。

反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。

思品课应注重生活 篇7

《品德与生活》课程标准提出:道德寓于儿童生活的方方面面, 没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟, 只有源于儿童亲身的体验, 他们才能有更深的感受, 才能有更深刻的感悟。

1.创设情境取材于生活。教育是生活的需要, 其源于生活, 而最终又会回归生活。所以, 思品课堂是充满生活气息的课堂, 是有着灵动生气的课堂。在平时的课堂中, 利用生活做教材是课堂生活化的展现, 并能在教学中取得良好效果。

2.设计活动延伸于生活。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟, 学生的生活就是课堂很好的教材。课程设计必须贴近他们的生活, 贴近他们的内心世界, 只有让他们用心去观察, 用心去感受社会, 然后再用自己独特的方式体会、探究社会, 才能提升学生的生活。

思品教育，重在师德 篇8

一、师德师风建设，小事莫忽视

在师德师风建设中，‘小事’莫‘小视’，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、上课迟到、衣冠不整等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”；有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”；一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”；有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……

二、教师的职责是育人，教师的人格魅力是提高教育质量的前提

一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。

作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，教育教学目标的制定要全面兼顾，教育教学的内容要全面考虑，教育教学的方法要全面设计，教育教学的活动组织要全面安排，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。

教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。人称学高为师，身正为范。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师不仅是知识的传授者，更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。

三、德业并重

师德是教育之魂，师能是发展之本，两者相辅相成，相互促进，缺一不可。我国近代思想家黄宗羲曾经说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。这说明作为教师还应努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。在师德与师能之间，师能制约师德水平的提高，自身素质全面的老师才能培养出全面发展的学生。师德是主导，教师的职业具有很强的教化功能，如果教师本人唯利是图、急功近利、缺乏爱心，他就不会甘于奉献、潜心钻研、爱生如子，自然也就谈不到为人师表了。那么如何做到德业并重呢？

一方面加强自我发展。德国教学家第斯多惠说：凡不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样不能发展，不能培养和教育别人。教师学而不厌，才能诲人不倦。教师必须不断地更新知识，充实自我，从而主动适应社会，成就事业。具体的，平时多参加学校组织的培训，多与同事交流、探讨，多读书、多动笔。

另一方面是自我完善。教师要优化心理素质，完善道德人格。教师要有顽强的意志和毅力，良好的情感情绪，严谨的工作作风，良好的人际关系······因为，情绪能感染人，人格能感化人。如今教师的压力大，工作强度高，有时候会出现厌倦、抱怨、心理不平衡等现象，如果把这些情绪带到工作中，会对学生产生不良的影响。所以对教师也要進行必要的心理辅导，以积极健康的心态投入工作，做到真正的教书育人。