六年级写景作文儿

六年级写景作文儿（通用11篇）

六年级写景作文儿 篇1

大海风高浪急，蟹儿却看见龙虾要出海，那么这对蟹儿有怎么样的触动呢?蟹儿是否会跟龙虾一起出海呢?一起来看看蟹儿出海的故事吧!

这天天气很坏，大海上风高浪急，可蟹儿依旧如往日一样在海滩上散步。他忽然惊讶地发现龙虾准备出海去。

“龙虾!”蟹儿喊道，“天气这样恶劣，你还要出海，这可是太冒失了呀!”

“或许是吧，”龙虾说，“但是我爱风暴中的大海。”

“我陪你一同去吧，”蟹儿说，“我不愿意让你独个儿去冒这大险。”

龙虾和蟹儿下了海，不久就远离了海岸。他们的小船被汹涌的波涛拍击着，一下被抛上浪峰，一下又被摔进浪谷。

“蟹儿，”龙虾在怒吼的狂风中说，“这咸涩的海水溅湿了全身，这轰轰作响的浪涛打得我透不过气来，可我心里觉着兴奋。”

“龙虾!我想咱们的船要沉没了!”蟹儿叫道。

“是的，小船是要沉没了。”龙虾说，“这只船太破旧了。朋友，鼓起勇气来!记住，咱们可都是属于大海的呀!”

小船终于倾覆，终于下沉了。

“我太害怕了!”蟹儿叫道。

“咱们下海去!”龙虾大叫一声，就纵身一跳，跃入了大海的滚滚波涛中，直往下沉。

蟹儿也摇摇摆摆地往下沉。龙虾接住他，让他不要那么紧张，然后带着他在海底走来走去。

“咱们可够勇敢的!”龙虾说，“这真是一次惊险的.行动啊，但咱们都经历过了!”

蟹儿也觉得很有意思，感受到了历险的快活。这是他有生以来最不平凡的一天。

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六年级写景作文儿 篇2

观察景物的颜色, 描写景物的颜色, 可以使文章锦上添花, 五颜六色。例如, 一个小作者观察到的湖中荷花的色彩:

往远处看, 荷花像倾在湖里的胭脂, 又像落在湖上的云霞, 更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的诗句, 顿觉心旷神怡。你瞧, 那荷叶上蹲着一只青蛙, 它披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛, 正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠, 浑圆宽阔;碧盘滚珠, 皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中, 一枝枝亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑而立, 娇羞欲语; 嫩蕊凝珠, 盈盈欲滴, 清香阵阵, 沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶, 不仅可以挡风雨, 还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬, 有的含苞欲放, 有的争先恐后地开放, 远远看去像一盏盏红灯, 陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

在这里, 小作者运用生动有趣的笔法, 细腻地描绘了荷花的颜色的特点: “像倾在湖里的胭脂, ”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。”

二、观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音, 描写景物的声音, 可以使别人读了文章如闻其声, 经久难忘。因此, 我们观察景物, 还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来, 仔细倾听大自然的各种声音, 尽力把这些声音写入文章。

过了一会儿, 我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫, 远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线, 横贯东西。随着潮声的增大, 白线也越来越粗, 像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸, 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪, 一浪高过一浪。此时, 钱塘江不再平静, 它掀起了三米多高的巨浪; 飞溅起无数朵浪花, 发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可挡。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来, 想加入我们的行列, 分享我们的快乐。

在这里, 小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音, 在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近; 近处的浪花──发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可当。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。我们读到这里, 就真的如闻其声了

三、观察景物的形状

观察景物的形状, 是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄, 长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状, 才能在描写景物的时候, 生动传神地描绘出景物的特点。例如, 一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的:

我们上了渔民的小划子, 划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽, 有的探出水面, 站在水中, 像个上岗的哨兵, 守候在荷花的身旁; 有的漂在水面上, 像一个个碧绿的瓷盘, 为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花, 点缀在荷叶中间, 随着清风飘荡, 真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看, 荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬, 它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中, 无数艳丽多姿的荷花争芳都艳, 謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣, 活象一个熟透了的大鲜桃, 使人垂涎欲滴。这时, 一条鲤鱼跃出水面, 溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠, 在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽, ”“像一个个碧绿的瓷盘, ”“碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃, ”使人垂涎欲滴。

四、观察景物的气味

观察景物, 不仅仅是用眼看, 还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味, 会别有一番情趣。例如, 观察果园里的气味:

枝叶茂密的果林里, 鲜花正在盛开: 嫩红的桃花, 雪白的梨花, 娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的, 万紫千红, 散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里, 花香醉人啊!

在这位小朋友眼里, 鲜花的色彩美丽, 浓郁的花香醉人, 沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉, 听觉来观察, 就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了!

观察景物的气味, 千万可不要忘记哟!

五、观察景物的静态

观察静态的景物, 可观察景物的形状的特点, 颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象, 不仅观察出景物是什么, 更要观察景物像什么。只有这样, 在描写的时候, 才能把景物写形象, 写具体, 写生动, 写有趣。例如, 一个小朋友观察了池塘的静态的特点:

火红的晚霞一落千丈, 落进了我的乐园里, 池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水, 像一张柔滑的床, 让她静静地躺着, 躺着。绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水, 多美的画面啊!

啊! 家乡的小池塘呀, 真像绿翡翠, 嵌在那朴实无华的土地上。

在小作者的眼里, “池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”, 让她静静地躺着, 躺着。再加上“绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水”, 怎能不感到这是“多美的画面啊! ”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢?

六、观察景物的动态

观察景物动态, 要抓住景物最突出的特点来观察。譬如我们要观察海潮的动态特点, 就应该观察海浪的冲击时的形态, 抓住一瞬间的变化来细致观察。例如一个小作者观察:

海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上, 溅起了雪白的浪花, 便飞花碎玉般地乱溅开来, 那溅起的水花, 远远望去像一朵朵白梅, 微雨似的纷纷落在海水里; 它们冲向岸摊, 冲刷着金色的沙滩, 冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪, 一浪比一浪猛。它们好像在赛跑, 一个浪头冲过礁石奔向沙滩; 另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗, 疯狂地发起猛攻, 猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎, 傲慢地站在那里。它们又好像在跳高, 它们一个接一个地蹦向大堤, 可怎么也蹦不上去、渐渐地, 一个浪比一个浪蹦得低, 又好像是在策划着又一个突然袭击。

从以上这一精彩的片段中, 我们就应该可以知道, 观察景物的动态, 最重要的是写出景物运动变化的特点, 要注意展开联想和想象, 把景物当作人物来观察。这样的观察, 才能有感情色彩, 才能把景物写得生动形象有趣, 写的美丽动人, 写的有形有色, 有声有势。

摘要：如要写作文, 第一要观察。要想把景物描写好, 必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看, 也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物, 对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好, 必须认真观察。

六年级写景作文 篇3

秋雨，不像春雨的绵绵柔情，不像夏雨的放荡不羁，不像冬雨的冰咧刺骨，却别有一种摸不透的感觉，秋雨伴着凉风，让人不住地哆嗦，但是透出的那股绵柔。却间人淡淡忧伤，秋雨本着暖意，却被冷风与冷眼扫得一干而净，秋，其实是怀念春的，她原本想尽可能地保留春雨的纤细，春雨的柔情，春雨的温暖，但她身边的冬造就了她纤柔却冰咧的个性，秋雨的内心是春雨，不要看她给予人的感觉总是冰冷与痛苦的，其实她和春雨的本质没有区别——只因为她是冬的前奏。

都说春与秋同为过渡的季节，是转换夏与冬的，但春雨与秋雨却截然不同，春雨的单纯和柔情预示着温暖，而秋雨却用纤柔与冰冷的对比给人带来忧伤。

秋其实就是另一个春，是春经历沧桑后的真实写照，秋雨也一样——从春的纯白美好，到夏的青春年少，却被冷冷地打击，仍在挣扎回忆青春似的美好的过去。但她仍丝毫不改春雨的纤细，盼着，盼着，盼着能够熬过冬，迎来春。

我爱秋雨，不是因为她的可怜，不是因为她的无助，而是我欣赏她，赞美她的坚强与憧憬。

没错，最后，她做到了，她熬过了严寒的冬，迎来了另一个春雨的季节，春，当然，秋雨也成为了春雨，一直坚守着坚定的信念。

六年级写景作文 篇4

我家门前有一条河，那里有好多的石头。石头下面有一根孤立的小草，它好不幸运，一出土看见的便是黑暗，那是因为它头顶上有个石头。它顶了顶头上的石头，又硬又重，它不能自由地舒展，头抬不起来，身体挺不起来。怎么办?等着石头来压垮吗?不，决不!它没有屈服，使劲地往上钻，为了向往阳光，为了生的意志，不管头上的石头有多重，不管有多么地艰难，它的根努力往土里钻，牙往地面挺。慢慢地伸展，曲曲折折终于看到了阳光，呼吸到新鲜空气了，这需要多大的意志啊!

下雨了，小草独立在雨中，任由雨水和风的宰割，高高的昂起它的头，仿佛在风雨中呐喊，“来吧来吧，我不怕!”。打雷时，它没有因雷声发生恐惧。在这年秋天，小草渐渐的枯了，但这种顽强的精神永远留在我的心中。

写景六年级作文 篇5

我们乘车来到白洋淀后，就坐上了一条小船，小船缓缓地向深处行驶，啊!白洋淀真大呀!看那郁郁葱葱的芦苇、清澈的湖水、大大的荷叶、漂亮的荷花。。忽然，在不远的水边处，我们看见了一个外型又大又圆的金属物，它的上半部还有几个小圆孔，而且显得很陈旧。听划船的老爷爷说，那是日本人侵略中国时留下的一艘金属船，至今那船在水里已停留了60年，上面的小圆孔可能是打一一的，这就是日本人侵略咱们中国的铁证。

又过了一会儿，我们登上了一个小岛，岛上有一座漂亮的阁楼，那儿的中间有一座小桥，桥下面全是荷花。天空忽然下起了雨，雨水滴在荷花上，漂亮极了!雨水在荷叶上跳着，翠绿的荷叶仿佛穿上了水晶衣;荷花在雨水中冰心玉骨，犹如一个漂亮的小女孩在雨中舞蹈。

不一会儿，雨停了，我们又去划船，船是有两个桨的，爸爸只懂那么一点儿划船的技能，船就在水里乱转，“只要多练一会儿，就能学会了!”我充满自信的说。果然，爸爸练了一会儿就划得很自如了，他还得出了一个结论，你肯定想不到，他的结论是这样的：“只要船往左边游，就划左边的桨;船要是往右边游，就划右边的桨。”所以，爸爸一会儿划左边的桨，一会儿划右边的桨，把我和妈妈逗得哈哈大笑。

正当我们玩得高兴时，集合的哨声响了，我们只好离开了划船的小湖。随后我们又参观了鸳鸯岛、异国风情岛、“小兵张嘎宫”等几个地方。

六年级写景作文：云 篇6

于是，它发芽了。它知道自己是棵树，他知道自己可以很高，所以它很努力，他的目标是蓝天。

这里环境很好，土壤肥沃。风姑娘常来看他，太阳、星星、月亮也都常在天上瞅着它，小蝴蝶和小蜜蜂也喜欢它，常陪着它聊天，它很开心，长得很快，不到一个月，它就和小野菊一般高了，它很高兴，它的下一个目标是狗尾草。接下来的时间它很努力，很快，它就和狗尾草差不多高了，风姑娘、小蜜蜂、小蝴蝶都为它高兴，它想再过不久，就可以超过狗尾草了。但是总有不幸发生。

一个农民看中了这块地，这是他理想的适合种植的地方，农民决定了。第二天，农民拿着锄头来了，他决定将杂草清理干净，好腾出地方来种植，所有的杂草都被清除，它也未逃厄运。但它没那么糟的运气。

农民将所有的杂草都收集了起来，准备喂牛，因为农民需要牛来拉犁耕地。但那么多杂草，总有被落下的，它就是其中一个，它虽然没被喂牛，但也没扎根在土地上，这对它来说是灾难。但是灾难也是可以被逆转的。

小蝴蝶找到了小燕子，拜托小燕子救救他，小燕子答应了。小燕子叼着它，把它带到了一片并不肥沃的土壤上，但对现在的它来说，已经很好，小燕子把它的根部浸在了浅浅的小水洼里，又找来小石块围住它，让它直立在松软的泥土上，它努力把根扎进泥土里，终于扎稳了根，终于可以好好生长了。它也很幸运，但又是不幸的。

这里养料很少，土壤肥力很低，它不能好好生长，它的梦想似乎有点难以实现，但它的梦想和决心是无法被改变的。它努力地扎根，努力的在获取养料，但是毕竟这里土壤肥力很低，无法满足它的需求，所以他始终生长的有点慢。他仰望着蓝天，不知道何时可以和蓝天并肩。

又过了一周，一位老人到了这，老人看了看周围的环境，他觉得这里周围也蛮好的，他突然想到自己的新羊群，羊群的粪便正好可以堆在这，人又少，且自己距这并不很远，这不适合放羊，草太少了。于是每个月，老人都推好几车羊粪倒在这，离它并不远，它有了新的养料来源，它开始加快生长速度，不到一年，他长到了三人高，于是他就这么生长着，又过了几年，距离蓝天比较近了，它更加努力。

十年后，一棵笔直挺拔的树骄傲的屹立在这里，它与蓝天一样高，它可以与白云对话，与太阳星星月亮对话，当有人经过它时，都惊叹它的挺拔秀美，只是有一点，它不知道自己是什么树，偶然一天，一位专家经过他，被它惊呆了，不禁赞叹道“好美的云杉。”云杉，原来自己是棵云杉。

六年级写景作文优秀 篇7

刚出发，牛牛们在车上就睡倒一片。可是一到目的地，都变得生龙活虎起来，本来素不相识的同学仿佛成了多年老友，让原本没有熟人陪伴的我，一下就放松了。

第一站是天台村，周围的环境与杭州大不同，空气中没有雾霾这个大坏蛋，地上也没有城市里那么多丢弃的垃圾，每一条道路两旁都有乖乖的小草听大树讲故事，你看他们还不时点点头呢!旁边的河里还有一群群锦鲤簇拥着，仿佛在欢迎我们的到来。

安排好房间后，我们开始了串门，大家一起玩耍。很快天黑下来，星星变得明亮了，一闪一闪地眨眼，不像在杭州，经常夜空中只有月亮姐姐一个人在发呆。

在月光的照耀下，鱼儿在水中更美了，红色或者金色身影在银波中游曵，这一刻连我的心都仿佛荡漾起来。第二天，我和朋友们就向天台山出发了。一上山，迎面就是“天下第一”，当我们还在想天下第一是什么，就看到了横跨两山的吊桥和气势磅礴的瀑布。在山顶上看山下的村庄清闲自然，让我不禁想起一首诗：“山气日夕佳，飞鸟相与近”。

六年级写景作文：柳树 篇8

柳树一天天长高长粗，奶妈背着严监生给柳树施肥，如果被严监生看到，他又要大发雷霆：“柳树浇水不也能长高吗!何必施肥，那是钱呀!”奶妈只好认错，对着气呼呼的严监生的背影苦笑。

又是一年春天。奶妈坐在柳树下一颗瘸了腿的板凳上，严监生抬头望着柳树叹了口气，想自言自语，又想对奶妈说：“这树儿今年又长高了费了多少钱哪!”奶妈觉得很尴尬，连忙转移话题：“今年一定会有好收成，商人们一定能把小麦卖个好价钱。”严监生似乎又想起了那些不愉快的往事，埋怨地说：“那些人啊，简直就是一毛不拔的铁公鸡，叫他们让个三十文钱都不行第一天去买米，第二天又去，结果价钱涨了一文，米粒却少了四颗呀!真是奸商”奶妈又只好干笑了两声。

这时，一阵风吹来，柳絮纷纷扬扬地飘落，严监生脸色大变，一个箭步上前，把手猛地拍在一起，在慢慢打开一条缝，眯着一只眼睛往里看。突然，他把手张开，高兴地一喊：“嘿!”又是一阵风，严监生手上的东西似乎又被吹跑了，他连忙跳起来，一手抓住了那个东西。奶妈好奇地望了望，原来是柳絮啊!“快，快拿糨糊来!”严监生焦急地喊道。他踩着那只瘸腿凳子，踮起脚尖，费力地摸到了一根粗壮的树枝。

没有人知道他要干什么，只是好奇地递上了糨糊。“要勺子来刮糨糊吗?我看只剩边边角角上的了。”“不用了，待会儿还要洗，费水。”严监生伸出一根手指，慢慢地顺着瓶口边儿刮下一层快要干掉的糨糊，再用手接着，生怕滴到地上。接着又小心翼翼地涂到一根树枝上，又把自己“扑”到的柳絮匀匀实实地放到树上，“嘿!粘上去了!”严监生一看树枝上还有多余的糨糊，立刻叫奶妈递一片树叶给他，又小心地把树叶粘在树枝上。“用银子堆出来的树上长的东西可不能浪费!”说罢，笑着从瘸腿凳上跳了下来，得意地望着柳树。

晚秋六年级写景作文 篇9

秋天快过完时的景色格外美，我当然不会放弃这个机会。一大早，我到山上去捡树叶。

秋风阵阵地吹，我迈着轻快的步子走在树林间，享受着微风，眼前出现了一片片树叶，我俯下身捡起一片银杏叶，拿在手里左看看，右瞧瞧，开心地想：“我可以用它当书签了!”于是，我坐下来，欣赏那美丽的景色。树叶像一只只蝴蝶落在我的身上，那景色真是太美了，我坐在树下，情不自禁地说：“幸亏我没有错过这个美景，秋天把它的美呈现出来了。”

置身于优美的景色中，我仿佛融入其中，也成了一片美丽的树叶，为这让人如痴如醉的景色增添一份安静，不知不觉，相当长的.一段时间过去了，我也恋恋不舍地离开了。

六年级写景作文：云 篇10

记得这里几年以前，这儿只有几棵要干枯的樟树，事到如今，变化竟然这么大，简直不敢相信！

以前，这条路很窄，坑坑洼洼的，地上的泥巴、垃圾，从来没有人清理，现在好了。路宽敞了，平整了。随时都有环卫个人来清理路面，走在这样的龙桥街道上。人们都觉得很舒适。

走在新潮的人们当中，我不禁眼花缭乱起来，周围这一切都令我眼花缭乱。忽然，我闻到了一股浓郁的花香。定睛一看，哗！家乡变了，又变了！我顿时兴奋起来，快乐起来。

微微低下头，只见花坛里密密麻麻地摆放着各色各样的花。映山红、黄金桂、彩虹菊、矮牵牛…五颜六色的花儿汇聚在一起，拼成了许许多多的图案，有的还组成了标语。路两旁都种着高大的树儿，排列地整整齐齐，一直通向路的尽头，好像是一只庞大的礼仪队在欢迎您！

再看看这附近的建筑，那些破烂不堪的老房子都已经不见踪影了，只看见一座座楼房拔地而起，每栋楼房都有独特的外形，每栋楼房都穿着色彩鲜艳的衣裳，每栋楼房都散发着现代化的气息。

各种颜色交汇在一起，构成了一副梦境般的画面。

随着科技的发展，我的家乡变得更加美丽了！更加富饶了！更加可爱了！

我爱我的家乡！

春姑娘悄悄地来到了我们的身边。她用红色，画出了太阳；用绿色，画出了小草；用彩色，染出了大片大片美丽的花朵……

风，轻轻地吹着，吹绿了柳树，吹回了燕子，吹开了冰冻，吹醒了冬眠的动物。

雨，淅淅沥沥地下着，俗话说：“春雨贵如油”，可今天终究把它给迎来了。看，那些可爱的花儿们贪婪地喝着雨水，喝饱了便展示它们优美的身姿。路上，行人打着不同的雨伞，构成了五颜六色的伞的世界。小小的春雨滋润着万物，给它们带来蓬勃的生机。我不禁感叹到：好美的春雨呀！

雨停了，天晴了，天空中出现一道彩虹，色彩斑斓，美丽极了。再看看花园里的花儿，有红的、有黄的、有白的、有粉的……一朵朵红的如火，黄的如金，白的如雪，粉的如霞，经过春雨的洗礼，再加上阳光的照耀，到处呈现出一片生机勃勃的景象。

孩子们在草地上自由自在地放着五颜六色的风筝。瞧，还有“齐天大圣”孙悟空呢，它飞在云端，腾云驾雾，多么壮观呀！

六年级写景作文加评语 篇11

冬之美——雪美

不知何时，雪已经下了。雪花是那么纯洁，没有一丝杂质，一片又一片，飘飘洒洒地落下来。四周白茫茫的一片，万物都变成了“清一色”，虽单调却不失美感。树上的积雪变成了毛绒绒的“树叶”，为孤独的大树添了无限的快乐。

冬之美——梅美

“墙角数枝梅，凌寒独自开”。梅是冬的代表物，动人可爱：一朵朵五彩缤纷的小花在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……不仅如此，梅还是中华民族精神的象征，它的灵魂甚是伟大，不畏严寒、傲然挺立、坚贞不屈，这不正告诉我们：要努力奋斗，为正义事业投身，永不向恶势力屈服。

冬之美——人美

冬天的冰如此厚，稍不小心就会滑倒。这不，又有人倒了。哦，是个年过六旬，穿着笨重大棉衣的老爷爷。原来，老爷爷正在冰上艰难的行走，不料，一个不稳老爷爷就倒了。顿时，围了一圈人，大家将老爷爷扶起后嘘寒问暖，并关切地询问着它的伤势。虽然那厚厚的冰难以融化，但再厚也无法低过人们金子般善良的心!

冬天，真的好美!我永远都爱冬，因为冬给了我太多的快乐：堆雪人、打雪仗……这些都在我脑中挥之不去。