西安培华学院学生会简介

西安培华学院学生会简介（推荐4篇）

西安培华学院学生会简介 篇1

西安培华学院学生委员会（以下简称学生会），成立于1996年，是在校党委的领导、团委具体指导和帮助下开展工作的全校学生群众组织。它受全体学生的监督，依靠全校学生独立开展工作。学生会本着“从同学中来，到同学中去”的工作方针和“自我教育、自我管理、自我服务”的工作原则，始终坚持“全心全意为同学服务”。

本届学生会是西安培华学院第十六届学生会，十几年的风雨兼程，学生会从蹒跚学步逐渐走向成熟，从当初的几十人发展成为如今拥有三百多人的全校性大型学生组织，在发展中形成了一套完善的自我管理体系。学生会以学校不同时期的工作重点为依托，及时安排、精心策划、周密组织开展了丰富多彩的校园文化活动，如“培华杯”辩论赛、“培华之星”风采大赛、“启航杯”全国大学生创业计划大赛等活动。平均每年开展大中小型活动共计40余场次，参与师生人数逾万人次。学生会以强化学生思想文化和校风建设为中心，在丰富校园文化生活，引导广大学生爱党、爱校、勤奋学习、成长成才方面，在“上情下达、下情上传”方面，充分发挥了桥梁纽带的作用。

学生会主席团现由一名主席，两名副主席组成，下设办公室、学习部、宣传部、体育部、文艺部、生活部、外联部、编辑部、网络信息技术部九个直属部门。

西安培华学院学生会简介 篇2

1.总体目标

立足陕西, 面向全国, 突出西安培华学院灵活的机制体制优势, 以服务陕西地区经济社会发展为宗旨, 以就业为导向, 通过“行业+企业+专业”的校企共建方式, 构建核心课程明确, 实践能力突出, 素质与能力并举的合理、科学的课程体系, 建设教学、科研、行业能力协调发展的双师型师资队伍和教学团队, 建设创新型电子商务专业实验与实践体系, 探索教学改革, 创新教学手段、教学方法, 将电子商务专业建成具有突出的民办学院办学特色与人才培养特色, 社会信誉度较高, 能够主动适应行业和区域经济发展需求, 能在省内同类民办高校起到引领、带动和示范作用的龙头专业。

2.建设内容与建设方案

⑴构建电子商务专业创新的人才培养模式

以就业为导向, 以人才市场需求为指导, 明确电子商务专业学生应具备的基本素质、基本能力、专业素质与专业能力, 在此基础上调整电子商务专业的方向和人才培养方案的架构。

⑵构建素质与能力并举的课程体系, 推进教学资源的建设

结合西安培华学院学生的情况以及学科优势等因素, 将与合作企业共同设计以专业能力和专业素质为基本出发点的, 能够突出岗位职业能力培养的专业课程体系。

⑶建设教学、科研、行业能力协调发展的“双师型”师资队伍和教学团队

做好人才引进工作, 优化人才结构。通过引进人才优化人才结构, 力争在项目建设过程中引进有较强科研能力的教学研究型人才, 引进具有较强实验组织和管理能力的人才, 把校外专家和行业翘楚以兼职教师的形式引入到教学活动和专业建设之中, 使专业特色建设紧密依托行业实践。

⑷建立递进式不间断的、层次化的电子商务人才创新实践体系

电子商务人才创新实践体系建设以培养创新型人才为目标, 全方位提高学生的实践能力。将电子商务人才实践体系建设作为创新人才培养模式改革的突破口, 整体优化, 统筹布局。

⑸电子商务专业教学方式方法的改革

西安培华学院应用技术型人才培养模式创新实验区从两条线开展教学方法的改革, 一是通过系列教学研究活动带动教学方法的改革, 二是通过教学方法定期培训提高教师的教学水平。

⑹电子商务专业教学管理制度建设

在现有管理制度的基础上, 建设电子商务专业的教学管理及考核制度。建全校级、院级、系级 (到专业) 三级教学管理体系, 完善电子商务教学管理制度, 尤其是完善系级的教学管理制度, 加强基层教学管理。

西安培华学院电子商务专业应用技术型人才创新实验区的保障条件

1.成立建设组, 推进项目建设有序进行

以电子商务专业所在的二级学院为主体成立了电子商务应用技术型人才创新实验区建设组, 专门负责实验区建设和运行, 定期举办项目“推进会”, 定期向主管领导汇报项目所取得的实质性进展与成效。

2.实施有效的项目管理, 确保创新实验区建设按进度开展工作

学校出台了包括《创新实验区项目建设日常管理条例》《创新实验区项目经费管理实施措施》等一系列的规章制度, 保障了建设项目的进程和质量。

3.重视经验借鉴, 加强对创新实验区建设的指导

学校重视借鉴外部经验, 校领导多次带队参加教育部等部门组织的专业综合改革项目的相关会议, 带队赴省内外其他高校, 学习他们的专业综合改革建设经验。

4.做好研究经费保障工作, 保障项目有效开展

学校按照有关政策对专业综合改革试点项目给予专项经费资助。资助政策包括提供专项建设经费和赋予项目负责人在一定范围内的人、财、物自主权。

西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区建设的成效

1.在人才培养目标定位方面取得的成效

⑴差异化的人才培养定位

定位我校的电子商务人才是适用于企业操作层的商务与营销、移动商务应用与管理的应用型人才, 人才培养以“电子”为工具, 重在网上商务应用能力的培养, 坚持计算机技术适用, 注重对学生的现代商务与营销综合应用能力、网上贸易能力、网络营销能力、移动商务管理与应用能力的培养。

⑵与定位契合的培华特色电子商务人才培养模式

以就业为导向, 逐步探索出了一条主动适应行业发展需求, 具有培华特色的、差异化的人才培养创新模式——“五业贯通”的电子商务专业人才培养模式, 即在“素质为先、能力为本、就业导向”办学理念的指导下, 围绕“技术与商务有机融合”、“人文素质与专业素质并重”等特色, 以“学业、产业、职业、就业、创业——五业贯通”为主线, 以培华特色的“四位一体的课程体系”和“校内校外融合的创新实践体系”为基础, 明确了培华电子商务人才培养的目标、规格、与相适应的知识能力素质结构, 形成了具有培华特色的“五业贯通”的电子商务专业人才培养模式。

2.师资队伍和教学团队建设成效

⑴师资队伍进一步优化

在创新实验区建设期间, 电子商务专业教师18 名, 其中, 专任教师14 名, 企业兼职教师1 名, 外聘专业教师3 名。其中具有“双师”资格的教师7 名。教授2 名, 副教授4 名。具有博士学位的教师2 名, 具有硕士学位的教师16 名。进一步优化了电子商务专业的教学团队, 已经初步形成了一支教学、科研、行业能力协调发展的“双师型”师资队伍。

⑵骨干教师队伍培养效果明显

在创新实验区的支持下, 我专业选派电子商务骨干教师深入电商企业, 参与岗位工作;派出5 人次的专业教师参加教育部、信息产业部、行业举行的教师培训活动, 学习教学改革经验, 开展学术交流等。

⑶青年教师的“传帮带”收效大

我们以课程群为小组, 由老教师领导小组中的青年教师研究教学大纲, 组织教学研究, 开展课程建设, 监督教学质量, 帮助青年教师快速提升教学能力。

3.课程改革与教学资源建设成效

⑴建立了“四位一体”的培华特色课程群课程体系

构建了“经济管理——电子商务技术——商务与营销——电子商务物流”四个课程群组成的一体化课程体系。这一课程体系既可以使学生具有良好的经济管理背景, 又具备电子商务技术与电子商务应用的能力。

⑵构建了“三层平台”的理论课程体系

以“三层平台”来体现电子商务理论课程安排。第一层平台为基础教育平台, 为学生掌握经济管理的基本知识打下学科基础。第二层平台为专业教育平台, 建立学生的专业基础, 训练学生的基本专业操作与专业应用能力。第三个平台为专业方向平台, 进一步提升专业方向上的知识和专业应用能力, 为未来从事专业工作打下基础。

⑶建设了基于网络的电子商务专业教学共享平台

在“四位一体”课程群中, 我们选择了凸显电子商务专业特征的电子商务技术课程群、商务与营销课程群, 开发建设了基于网络的电子商务专业教学平台。

4.教学方式方法改革成效

⑴理论教学方式方法多样化

根据电子商务理论课程特点, 电子商务专业教学已经形成了任务驱动、案例讲授、课堂讨论、自主学习等多种多样的、灵活的、适应课程特点的教学方式方法。

⑵线上线下相结合的混合教学模式

电子商务专业利用电子商务专业教学平台, 积极推进网络教学, 有效整合企业、行业、课程资源, 形成了“校企一体、产学互动、能力为本”的开放网络教学特色, 我们正在将电子商务专业核心主干课程上线, 逐步完善本专业线上线下相结合的混合教学模式。

5.实践教学环节建设成效

⑴校内实践创新体系

“五业贯通”的电子商务人才培养模式下的校内实践创新体系包括三层次的、不间断的、递进的实验教学体系、专业实习、毕业论文、第二课程等内容。

(1) 三层次的校内实验体系。第一层次的实验教学支持课程实验的开设, 目的是提升理论教学的效果与效率。第二层次的实验教学支持独立实验课程的开设, 系统训练学生的专业操作技能和专业应用技能。第三层次的实验教学支持综合性实验及创新性实验的开设, 教学目标是训练学生专业综合应用能力和创新能力。

(2) 专业实习与毕业论文。专业实习活动主要通过三模块来实现, 第一模块是社会实践活动, 即学生通过开展暑期社会实践活动, 锻炼学生适应社会的能力。第二个模块是专业实践, 主要通过实习基地的集中实习和分散实习两种方式使学生接触实际岗位工作, 在实际工作中提升其电子商务专业素质和专业技能。第三个模块是毕业实习, 为其毕业论文写作打下实践的基础, 同时将理论知识与实践相整合, 培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力, 让学生作好由学生到职员角色的转化准备。

(3) 第二课程。电子商务专业的第二课堂建设注重系统性、有序性和持续性, 特色第二课堂活动主要有大赛系列活动、系列学术活动, 通过丰富的第二课堂活动, 培养和提升电子商务专业学生的人文素质。

⑵校外创新实践体系

(1) 线上创新实践平台。电子商务实验区的建设期间, 我们将让更多的企业特别是中小企业能够低成本地参与到人才的培养过程中来, 有效地整合社会资源, 以较低成本为学生提供更多的创新实践机会。

线上创新实践平台以真实的企业实际项目为基础, 利用互联网技术及项目任务模式, 提供从项目的提出、需求分析等到后期的执行等支撑项目化教学的全过程性资料。

(2) 校外实习基地与产学研基地的建设。通过校企共建课程、企业家进校等方式, 探索校企深度融合新路径。

6.电子商务专业教学管理制度建设成果

⑴三级教学管理机构

三级教学管理机构自上到下为西安培华学院教学督导部门 (教务处、督导办) 、西安培华学院商学院教学指导部门 (教学指导委员会、教学科) 、商学院电子商务专业教学质量管理小组, 形成校、院、专业三级机构监督管理全覆盖的体系。

⑵教学环节全覆盖的管理制度

围绕教学运行、教师备课、授课、学生实习、毕业论文等教学工作要点, 形成包含运行管理、业务管理、质量管理、监控管理的全面覆盖教学环节的管理制度。这些管理制度的建设和运行, 形成了“学校——学院——专业”三级均覆盖主要教学环节管理的新体系。

7.已经形成了电子商务专业特色

⑴定位准确、方向明确, “五业贯通”的人才培养特色

在人才培养模式上, 坚持以能力培养为核心, 以“学业、职业、产业、就业、创业——五业贯通”为主线, 探索培华特色的电子商务专业人才培养新模式。认真分析电子商务专业的学业内涵、职业要求、产业需求、就业技能和创业素质, 并将其贯彻到专业的课程体系与实践体系设计、教学与科研等各个方面。

⑵校内校外融合、层次递进的创新实践体系特色

在校内创新实践体系的实验室建设中, 我们不以实现软件采购和硬件采购为目的, 而是邀请企业参与实验项目的设计, 对软件进行适合培华特色的二次开发, 最后形成特色明显的、具有层次性、递进性的实验体系, 这一体系能够支持课程实验、独立实验和创新实验、综合性实验的三个层次的实验。

⑶校企深度融合特色

在项目的建设中, 我们紧密联系合作企业, 在人才培养模式、人才培养方案修订、课程体系的建设、实践体系的建设等方面与企业展开合作, 并在课程体系建设、实践体系建设等方面与企业开展深度的合作活动。

西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区的持续性措施

1.不断完善“五业贯通”的人才培养模式, 提升人才培养质量

电子商务人才的培养定位与培养模式应以社会的需求为基础, 以社会需求变化为导向。认真设计并及时根据需求进行调整和深入研究课程的教学内容和授课方式等, 开展教学改革, 及时总结经验, 将“五业贯通”的各个环节工作做得更扎实。

2.以数字化建设为入口, 进一步完善与推进网络教学平台建设

在建设期内, 我们开展网络化的、数字化的教学资源建设工作, 并取得一定的成效, 为电子商务专业建立数字化的教学资源库提供了建设基础。电子商务是一个与信息技术、网络技术与应用结合紧密的专业, 教学内容需不断地根据产业发展的需求进行调整, 信息化的资源更新决定了教学资源库建设将是一个长期的工作, 需要对相关的课件、教案、题库、视频等多种数字化的教学资源进行不断更新。

3.强化现有的产学研成果, 坚持产学研教学常态化

产学研教学的难点之一应是高校与企业之间缺少长效运行机制。在项目的支持下, 我们与企业开展了多方面的产学研工作, 在校企合作的广度与深度上都有所突破, 我们还需要总结经验, 强化现有的产学研成果, 积极探索校企合作的长效机制, 在稳定合作的基础上, 推进产学研工作的深入展开, 坚持产学研教学的常态化。

摘要：当前电子商务专业人才的培养面临着趋同性、模糊化培养模式的问题, 电子商务专业人才培养模式需要创新。2012年起, 西安培华学院电子商务专业开始了应用技术型人才培养模式创新实验区的建设。本文深入分析了西安培华学院电子商务专业应用技术型人才创新实验区的建设目标、建设实施条件, 并分析了其建设后的成效与作用, 进一步提出其持续稳定发挥作用的措施, 为电子商务专业应用技术型人才培养提供了参考和方向。

关键词：应用技术型人才,创新实验区,电子商务专业

参考文献

[1]王平祥:《深化人才培养模式创新实验区建设的思考》, 《中国大学教学》2014年第1期, 第34-37页。

[2]周华丽、鲍泓:《“知识生产模式Ⅱ”视角下的服务外包人才培养——以国家级服务外包人才培养模式创新实验区为例》, 《中国高教研究》2015年第3期, 第78-81页。

[3]张晓敏、钟铭佑:《应用型法律人才培养模式创新实验区的建设与实践——广西师范大学法学国家级特色专业建设系列成果之十》, 《高教论坛》2014年第1期, 第29-31页。

西安培华学院电气信息工程学院 篇3

学院坚定不移的坚持“办学以教师为本”、“教师是核心竞争力”的先进办学理念，拥有一支高素质的专兼职相结合，以专职为主体的教师队伍(现有专职教师34名，其中副高以上职称的教师12名，具有研究生学历的教师22名；专职实验教师11名；兼职专业教师40多名（全部具有副高以上职称或硕士、博士学位）)。不断推进培养模式改革，优化课程设置，强化学生实践工程能力培养，建设精品课程，着力省级教学团队建设，教育教学质量不断提高。2011年获陕西省“电子信息类创新人才培养试验区和省级优秀教材二等奖”。

学院坚定不移奉行借脑引智的开放办学方针，根据国家新一代信息技术产业发展的需求，聘请校外专家与校内专家组成专家委员会研制培养方案，规划专业建设。将现有的通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术三个本科专业重新设计定向为3G移动通信方向、嵌入式技术应用方向、软件服务外包和3G软件开发及检测方向。

与国家重点大学（985、211）西北工业大学计算机系、西安电子科技大学电子工程学院等多所公办大学建立了长期稳定的合作办学关系，选聘20多名教师为学生授课。与西安电子科技大学电子工程学院、西安工业大学签订联合培养工程硕士研究生的协议。聘请社会知名专家来院讲学，进行学术交流。聘请企业专家担任专业和专业实习教师，作为学生授课的“双师型”教师，将行业和产业的新知识、新技术、新成果引入教学内容。创新人才培养模式，依托校外实习实训基地进行专业化的培养、实现教学、实训、就业一体化，全方位为学生服务，力求达到学生、学校、用人单位三满意的办学目标，努力培养社会紧缺的复合型信息技术人才。教学质量逐年稳步上升，学生就业率和就业质量在同类院校中名列前茅。

学院重视实验室建设，先后建立《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子线路》、《通信原理》、《单片机原理与应用》、《微机应用与接口技术》、《电子设计自动化EDA》、《计算机基础教学》、《计算机原理》、《计算机网络》等基础实验室和《电子信息工程专业实验室》、《通信工程专业实验室》、《学生创新实验室》、《软件开发实验室》等专业实验室。

学院还在校外与“西安大唐电信”、“中兴通讯”、“西安软件园”、“宁波奇美电子”、“青岛海信”、“华为”、“中国电信”、”安博教育”等为代表的10多个著名高新企业以及西安高新区、昆山花桥国际商务城、苏州科技园、无锡工业园区内众多电子信息企业建立了实习实训基地，可以满足学生毕业实习、毕业设计、项目开发和创新能力培养的需要。学院还设有“陕西省计算机技术与软件专业技术资格（软考）工作站”、“陕西省职业技能鉴定工作站”、“陕西省计算机等级考试点”，为学生在取得毕业证书的同时获得行业职业证书创造条件（如已经获得的职业证书有：信息处理技术员、网络工程师、软件设计师、数据库系统设计师等等），增强了社会就业的竞争力。

学院坚定不移坚持教学以学生为本，培养高素质强能力的应用型人才和技能性人才的办学定位，引导学生学会学习，学会思考，学会负责，学会选择，学会做事，学会做人，不断提高就业竞争力（近几年本科就业率一直在97%以上，专科就业率一直在90%以上）。学院注重因材施教个性化培养，开设了专业拓展课程，由学生选学。创建创新实验室，组织学生参加国家和省市学科竞赛，在全国大学生数学建模、电子设计、嵌入式设计、陕西省计算机操作技能等竟赛中均取得了优异成绩。这些获奖学生到研究所工作后，突显出实践能力强的优势，半年后与同时工作的研究生待遇相同。学院同时千方百计为学生报考研究生和专升本创造便利条件，满足了大学生继续求知深造的愿望。近几年来我学院考取研究生人数名列全校前茅。

学院关心、关怀家庭经济困难学生完成学业，激励学生好学上进，成才成人。占全校23%的学生可以获得国家励志奖学金和助学金（每年分别为：8000元、5000元、3500元、2500元。另外还有6%的学生可以获得培华学院奖学金资助，每年分别为：800元、500元和300元）。在评定过程中坚持公平、公正、透明的原则，受到学生一致好评。

学院大力推行高校教育教学改革，加快校企合作的步伐，开创学生、学校、企业三赢的局面。例如与中兴通讯合作；学生将通过四年精心设计的前沿实用的教学内容的学习和一流的实验实训平台的实践锻炼，在获得本科学历证书的同时，获得全球52个国家电信运营商普遍认可的“中兴网络及通信工程师职业资格认证和培训体系”（简称NC认证），使学生获得进入通信设备制造业以及中国移动、中国电信、中国联通、网通等国内通信运营业以及政府、能源、交通、金融、教育、制造、物流、娱乐等行业对移动商务人才的需求门槛的通行证，实现学生奉献社会、个人发展高度统一的愿景。西安培华学院以人为本、德育为先的办学理念与现代企业的先进文化的对接将形成培养具有高度社会责任感、高素质电气类技术人才的精神文化。

西安培华学院高素质的基础理论教学团队与企业高水平的工程技术人员有机融合将打造培养高素质、强能力电气类技术人才的教育教学核心团队。

西安培华成才、成人、成功的育人方针与现代企业一流的实验、实训的教学设备的结合，为培养具有创新精神和实践能力的合格大学生搭建了良好的育人平台。

西安培华良好的社会声誉与众多企业的强大供应链体系和企业联盟为我们学院学生提供了放飞梦想的广阔的就业空间。

西安培华学院学生会简介 篇4

2012年6月6日，大学生艺术团成立七周年艺术教育成果汇报展演晚会。今晚19时在我院大学生活动中心举行，此次演出是由我院主办、院团委、教务处、艺术教育中心承办。

莅临现场的各位领导和嘉宾分别有：姜波理事长，王斗虎书记，副院长王根性、段茂贤，团委赵君慧副书记，教务处肖建军处长，艺术教育中心主任、大学生艺术团艺术顾问周玉昆教授，各院及各处室的领导和老师们，和大学生艺术团之前的学长和学姐。大学生艺术团全体团员为了回报所有关心他们的各位领导、老师和同学们的大力支持与厚爱，他们历时半年多，精心组织排练了汇报表演《青春向上》主题。

举办大学生文艺表演，不但可以丰富大学生课外活动知识，也进一步扩展了同学们的长处，为大学生扩展视野，培养兴趣爱好，奠定了一定的基础。

此时，我们可以看到前来观看我们大艺团表演的同学很多，现场都坐满了来自各个院系的同学，他们手里拿的荧光棒，满心欢喜的观看本次演出，不停的传出震耳欲聋的掌声，同时我们也采访了几位到场观看的同学。

记者：“同学你好，目前为止你最喜欢哪一个节目呢？说一说为什么喜欢的原因吧?”

甲：“你好，我最喜欢里面街舞队同学表演的节目，名字叫《青舞飞扬》，这个舞蹈不仅活跃了现场的气氛，在舞蹈里还加入了剧情的表演，这段安排的非常好，所以我非常的喜欢。”

记者：“好，谢谢你在这么激动的气氛下还接受我们的采访，谢谢，那你继续观看吧。”

甲：“好的。”

看来街舞队的同学把我们现场的气氛又一次推入了高潮，同学们当然也是激动万分呀。

记者：“同学你好，看你满脸喜悦的表情，想必很喜欢本次的节目吧？那么可以说说你喜欢哪个节目么？”

乙：“哦，我最喜欢剧社表演的《试戏》，表演的非常到位，逗大家笑了很久呢。”

记者：“我们剧社的同学能赢得观众那么多的欢声笑语，他们的努力也没有白费，那就谢谢这位同学。”