正确的入党动机

正确的入党动机（共8篇）

正确的入党动机 篇1

动机是推动或激励人们去行动以达到一定目的的内在原因。入党动机，就是一个人要求入党的主观原因，是一个青年学生入党的精神力量。在现实生活中，每个人的入党动机是不相同的，有正确的入党动机，也有不正确的入党动机，还有错误的入党动机。青年学生要争取入党，首先必须树立正确的入党动机;什么是正确的入党动机呢?概括地说，就是要确立共产主义理想，树立全心全意为人民服务思想。具体来讲主要包括以下内容：

第一，确立共产主义理想、信念。理想、信念是一个人的精神支柱，是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中表现。为此，要求入党的青年学生必须树立共产主义信念，把实现共产主义社会制度作为自己毕生追求的精神支柱。

第二，树立全心全意为人民服务的思想。自觉地以个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，开拓进取，无私奉献，在一切困难和危险的时刻，挺身而出。

正确的入党动机 篇2

动机是推动或激励人们去行动以达到一定目的的内在原因。入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。树立正确的入党动机是党组织对新党员最起码的要求。只有有了正确的入党动机, 才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度, 勇于克服前进道路上的不利因素, 朝着既定目标前进。这是共产党人所应有的素质。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任, 但是有些大学生思想观念还不成熟, 所以, 要求入党的大学生应该在组织上入党前就完成好这一任务。

2. 当前高校学生入党动机存在的问题

(1) 对党本身认识不深刻而盲目追从。党章明确规定:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心, 代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益。”当前高校的一少部分学生对党的性质、宗旨, 党员的条件、义务等方面, 认识不深刻甚至不了解, 导致这部分学生出现盲目跟风现象, 看见要求进步的学生递交入党申请书, 自己也要求入党。

(2) 受多元思想影响产生多种类型动机。大学生作为活跃群体, 思想状况善于变化, 正值市场经济逐渐发展和完善阶段, 大学生的思想观念和价值取向呈现多层次、多趋向复杂状况, 所以大学生的入党动机也出现多种类型。比如, 有的认为成为党员就是获得一份荣誉。这些是远远不够的, 仅停留在这种肤浅的认识上, 不能保持对党的永久热情, 不能真正解读中国共产党本身的意义。

(3) 出于个人利益考虑产生功利性动机。目前高校毕业生就业形势日趋严峻, 用人单位对毕业生的要求也越来越高, 部分单位更加倾向于学生党员的选用。所以, 一些学生会将争取早日入党认为是增加择业竞争的一种筹码, 这种功利性的入党动机是极其错误的。这种学生往往在入党前后表现反差极大, 这样不仅不能提高党员的质量, 更不能保证对党的忠诚, 甚至会严重威胁到高校思想政治教育工作的开展及党和国家的命运。

3. 端正高校学生入党动机的措施

(1) 加强理论学习, 为树立正确的入党动机奠定理论基础。加强理论学习, 可以把对党的朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度。这是树立正确入党动机的思想基础。一个人的入党动机是否正确, 往往同这个人对共产主义事业和无产阶级政党的认识是否正确、深刻有直接的关系。作为争取入党的大学生, 只有努力学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理, 学习党的基础理论, 通过刻苦钻研, 独立思考, 用先进的理论武装自己的头脑, 才能对党有正确的认识, 才能端正自己的入党动机。

(2) 进行“三观”引导, 树立正确的世界观、人生观、价值观。共产党人的世界观就是辩证唯物主义和历史唯物主义, 是共产党人对整个世界, 包括自然界、人类社会的根本看法。共产党人的人生观是以工人阶级和广大人民利益为出发点, 把实现共产主义作为人生最终目的, 把全心全意为人民服务作为人生最大的意义。人的价值观是由人的世界观、人生观所决定的, 这种正确的“三观”, 不是抽象的, 是具体的, 是通过共产党人的行动体现出来的。正是从这个意义上讲, 树立了正确的世界观、人生观、价值观, 入党动机才会是正确的, 言行才能一致。

(3) 加强培养考察, 严把入党“关口”, 净化党员队伍。为了争取党组织对自己的帮助, 每个要求入党的学生应该积极参加党的活动:学习党章、听党课、参加党日活动、参加党员表彰大会等。接受党内生活锻炼, 学习党的基本知识和党员的优秀品质。同时, 需要经常主动地向党组织汇报自己在党组织的培养教育下所获得的成果, 以及今后的努力方向, 使自己更快进步。为了保持我们党的先进性和纯洁性, 切实保证新党员的质量, 党组织要对入党的积极分子进行严格的考察。

参考文献

[1]张耀灿, 郑永廷, 吴潜涛, 等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2006.

当前大学生入党动机的辨析 篇3

对于当代大学生来说，入党是一件非常严肃的事情，也是一个热门话题。近年来，大学生中形成了积极要求入党的热潮。有资料显示，当前全国普通高校学生中申请入党的人数达395万，占非党员学生总数的46.5％，有的高校申请入党的学生比例超过90％。这是一个十分值得欣喜的社会现象，但也引起不少议论，尤其是对大学生的入党动机、入党后的表现有各种各样的评价和看法。只有确立正确的入党动机，明确党员职责和使命，才能保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。对我们党来说，其要求的不仅仅是一个数量庞大的队伍，更是一个全心全意为人民服务并为共产主义事业奋斗终身的高质量的精锐之师。为了能客观地了解当代大学生对入党问题的认识，笔者对此进行了一次调查，为了保证本次调查的准确性和科学性，笔者采取无记名、随机问卷调查形式，总共发放问卷260份，收回有效问卷232份，有效率为89％。本次调查在一定程度上反映了我校学生当前有关入党动机方面的情况。问卷共13道题，内容涵盖“入党的目的”，“对党的理论和基本知识的理解”等方面的内容。

一、当代大学生入党动机的功利性

关于当代大学生的入党动机的调查，对“为什么加入中国共产党”，“寻找精神寄托”占8％，“为共产主义而奋斗”占7％，“为更好地服务人民”占2％，“为以后找工作方便”占83％。根据对调查数据的分析，这些动机中，既有追求理想的精神动力，也有实现个人自身价值的利益考量，但表现突出的是入党动机的功利性。

应该说中国社会多样化的发展格局、所有制形式、分配方式、就业方式、社会阶层以及社会生活的多样化，对大学生的影响是最直接、最深刻的。这种影响不仅对大学生的专业学习和知识接受具有导向作用，而且对大学生的思想养成和政治选择也起着调节的作用。当代大学生的入党动机多样化，这是一个客观的事实。在这些动机中，有一部分大学生入党缺乏明确的动机，从众心理明显，为了更好地实现自身价值成为一部分大学生积极要求入党的动力。有的大学生选择入党为了“以后能够找到好的工作”、抱有“为了找一份好工作”动机的人占的比率相当高。

当代大学生入党动机呈现的已经不是单层面、单维度的价值取向。究竟如何看待当代大学生入党动机的“功利性”，在改革开放的时代环境下，在社会主义市场经济的条件下，这是一个值得我们深思的问题。

二、入党动机“功利性”形成的内在因素

1功利性动机的产生是客观现实的反映

大学生党员在就业选择和竞争中确实具有一定的优势。根据统计，目前在国家各级公务员的录用条件中，将近九成的岗位都有“中共党员”这一身份要求，或是“中共党员优先”这一明文规定。这一现象同样存在于大学辅导员等一些工作稳定的教育、研究岗位的招聘中。我们在访谈一些大型企事业单位人事部门的过程中也发现了相同的情况，他们几乎都明确表示在一些行政、思想宣传乃至一线操作等岗位上，会对党员优先录用。这样，就使得许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码。因而，大学生对入党能找到好工作存在着比较高的认同感也就不足为怪了。

2就业压力下的实用主义

大学生就业难是不争的事实。当前，我国高校毕业生就业形势非常严峻，2006年大学毕业生413万，有30％没找到工作，2007年毕业495万，2008年求职的大学毕业生总数在600万人左右。入党能增加学生就业竞争的政治优势成为了目前大学生入党实用与功利的主要目的。面对激烈的求职竞争压力，加上党员就业的竞争优势，使大学生积极争取入党，以创造有利的竞争条件。在供大于求的背景下，用人单位对毕业生的要求非常严格，他们不仅要求应聘者成绩好、工作能力强，对学生的思想道德和综合素质也非常重视，而是否党员就是他们判断综合素质的重要标准。这样，就使得许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码。值得注意的是，一些选拔毕业生的制度也促使了大学生为就业而要求入党。

3“官本位”思想的影响

中国是一个有着两千年封建历史的国家，“学而优则仕”的思想根深蒂固。虽然社会主义制度已经建立50多年，实行改革开放政策也已经30年，但“官本位”思想仍然充斥在社会的各个角落，由于“官本位”的社会价值观是以“官”来定位的，所以官大的社会价值就高，官小的社会价值就低。于是，在许多人的眼里，要有前途必须进入仕途，成才的标志就是做官、做大官。一些大学生也受这些思想的影响，为了个人的名利，把“党票”作为进入仕途和升迁重用的通行证。

三、理性看待大学生入党动机的“功利性”

1社会存在决定意识

当前大学生入党动机中的种种不良表现，无一不和现实的社会环境紧密相连。现在，我国的改革开放正在深入发展，传统的计划经济模式已经转变为社会主义市场经济模式，因此人们的思想价值观念也发生了重大变化，呈现出多元化的趋势。拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想在社会上的抬头泛滥，对高校思想阵地形成了猛烈的冲击。年轻的大学生由于世界观、人生观、价值观还未定型，很容易受一些错误思想的影响，把入党作为谋取利益的途径，加之就业过程中学生党员优势明显的客观事实，使大学生在入党问题上产生功利化的倾向，是完全合情合理的。

2“功利性”动机不等同于消极的价值观

许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码，对入党能找到好工作存在着比较高的认同，大学生为了找到一份好的工作而产生积极要求入党的愿望，不能以此片面否定当代青年具有实现自身价值的强烈愿望。在调查中，有的人认为“为共产主义理想奋斗”与“为找一个好工作”之间并没有矛盾，两者根本上是一致的。对于大学生的这样一种反映，我们应该从中发现一些积极的认识。大学生把找一个好工作的希望与加入党组织的要求相联系，是青年进取性的表现。大学生入党积极分子为找到一个好的工作而对自己在政治上树立一个努力的目标，并非是一件坏事情，其中的合理性应予以承认。如何将这一愿望与政治进步的标准结合起来，是党组织需要实现的工作目标。“功利化”入党动机不等同于价值观的消极。

3“功利性”动机不等于利益的私欲化

大学生希望找到一个好的工作，而积极申请加入党组织，看起来是出于自己的一己之私。需要指出的是，无产阶级也讲功利，共产党也有功利。但是，无产阶级和共产党的功利是革命事业、党的事业与个人利益的高度统一。因此，没有革命事业，没有党的事业，就没有共产党员个人的功利。每一个党员的功利是与革命事业和党的事业融为一体的。共产党员当然也有个人的利益，但

是无论是在革命战争年代，还是在社会主义建设和改革时期，共产党员的个人利益只有与革命事业和党的事业结合起来，才是正确的。实践表明，革命事业和党的事业的发展，确实为共产党员提供了光明的前途，这也说明，无产阶级的功和利、共产党的功和利，是与其从事的伟大事业相联系的。调查表明，许多大学生除在入党动机上带有功利性目的外，他们仍然把“为共产主义奋斗”“为中华民族复兴”作为自己的人生追求，所以“功利”与“私欲”是两个概念，大学生入党动机中存在找一个好工作的想法不等于就是“私欲”。

四、对大学生入党动机“功利性”的思考

1加强对大学生的针对性教育

要结合大学生本身的特点，创新思想教育模式，改进教育的方法和途径。要克服说教式的入党教育模式，丰富入党动机教育的方法。加入中国共产党是一件严肃而意义神圣的人生大事，但过程也应当更加人性化，如果局限于教条式的机械说教是不能够达到实际目的的，而且这也不符合大学生们思维活跃的特点。党建工作者在这方面要下大力气探索，党建工作者应充分利用社会力量，发挥先进科技和传媒的作用，不局限在书本读物，不局限在大学校园，大力挖掘社会教育资源，扩大社会教育途径，不仅要从理论上认识社会，而且要在实践中阅读社会，使大学生入党积极分子在尚未加入组织之前、尚未进入职业岗位之前，就能对共产党员在社会上的真实价值和实际作用有一个提前了解。这对于端正大学生入党动机、认清党员使命是有帮助的。

2加强对大学生入党动机的积极引导

怎样树立正确的入党动机 篇4

第一、认真学习马克思主义理论，是树立正确入党动机的思想基础。一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。入党积极分子加强了以党章为主内容的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，党员义务和权利的学习。通过学习进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极作用。

第二、通过实践不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

第三，对于每一个要求入党的同志来说，必须把全心全意为人民服务作为自己一切工作的出发点，从一点一滴做起，用实际行动来检验自己为人民服务的人生价值。只有这样才能奠定正确入党动机的人生观基础。

一是使基层党组织建设活力得到提升。通过在基层党组织和全体党员干部中开展创先争优活动，可以鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发基层党组织领导班子成员和党员的进取精神，在党内掀起比，学，赶、帮的竞赛热潮。这样，就能够在基层党支部这样一个小环境里，形成一个人人争上游，个个赶先进的氛围，从而使整个基层党组织在竞争中充满生机和活力，成为基层经济社会发展的坚强战斗堡垒。

二是使党员素质得到提高。开展创先争优活动，是对党员潜在的精神力量的开发，有利于启动党员的内动力。经过党员之间的竞争创新，在工作出色完成的基础上，使党员学习有榜样，前进有目标，进取有决心，提高党员全面素质。由于是党组织和党员共同创先争优，所以在政治上，党员会更加紧密地团结在党的周围，为实现新时期党的总任务而奋斗；在思想上，党员会更加注意世界观的改造，更加注重自己的形象，以实际净化自己的灵魂；在学习上，党员会更加自觉主动，不断完善自己，武装自己，不断丰富自己的知识水平；在工作上，党员会更加积极主动，钻研科学、文化、技术知识，创高指标、高效率。

三是使各项工作任务的完成速度得到提升。以创先争优为载体，党员的潜能和工作热情得到了激发，其潜能和热情必将转化为工作中的实际动力，使他们在生产、业务工作中，充分发挥模范带头作用，更好、更快的完成工作任务。同时，通过党员的影响，还会带动影响周围普通群众，这样，就会更有力地促进生产和其他各项工作。

四是使基层党组织的凝聚力和战斗力得到提高。通过创先争优活动，增强各个基层党支部的活力，提高党员的素质，突出党员在工作中的模范作用，这就必然使基层党支部成为一个坚强的核心，提高了地位和威信，更有力地吸引党内外群众，更有力地去推动党组织各项工作，发挥更长久、更强大的战斗力，从而使党的建设有保障。

1、科学发展观写入党章。

2、中国特色社会主义道路和理论体系的论断写入党章。

3、奋斗目标新表述写入党章。

4、“四位一体”的社会主义事业总体布局写入党章。

5、党的建设方面取得的重大认识和成果写入党章。

6、党内民主建设的一些成熟制度写入党章。

不正确,在组织上入了党不等于在思想上入了党.我党在新民主主义革命时候的三个法宝.统一战线,武装斗争和党的建设.党的建设中讲不仅要在组织上入党也要在思想上入党.党的建设被毛泽东称为“伟大的工程”.党的建设经验主要有很多，其中第一条就是着重从思想上建党.看一个政党是否先进,是不是工人阶级先锋队.主要应要看他的理论和纲领是不是马克思主义的.是不是代表社会发展的正确方向,是不是代表最广大人民的根本利益.所以不仅强调从组织上入党,也强调从思想上入党。

1、这是《党章》的规定，入党意味着承认自己遵守《党章》，也就必须遵守相关入党手续。

2、中共是一个严格组织的政党，对其成员必须要有严格的审核批准程序，要求有一定的手续与之对应，以确保发展党员的质量。

正确的入党动机是入党的先决条件 篇5

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大学生正确的入党动机 篇6

端正入党动机是争取入党的首要问题，入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，献身共产主义事业，更好地为人民服务才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件;入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。因此，党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收进来。

端正入党动机是非常重要的。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力，还应当注意以下问题：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。i马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践、认识，再实践，再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的;而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。总之，我们应该自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

大学生端正入党动机

大学生是社会主义现代化建设的优质资源，大学生的入党动机是否端正，将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机呈现多元化和功利性。种种情况表明，现在大学生申请入党时的动机，现实多于理想，功利大于信念，这是社会观念在大学生思想中的折射。这种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是，当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面，支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题，往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外，民主生活会质量不高，甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。其次，目前在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在高校扩招的背景下，基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间，相对于有限的在校时间，培养考察工作显得十分紧张。因此，发展党员似乎成为高校大学生基层党组织的工作中心，每月一次的党组织生活基本就是围绕发展党员工作展开的，党组织生活有被党员发展工作取代的倾向。同时，在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，大大损害了党在学生中的形象。

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。一是要加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基矗二是要严格履行入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。三是要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。四是要加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。五是要开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制，注重实践活动创新性、实践性和实效性。

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机，极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此，建立真正完善健全的学生基层党组织，在新时期，对于保持党员队伍的纯洁性，保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。

新形势下大学生入党动机探析

党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。”高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任，大学生的入党动机是否端正、党员素质的高低，直接关系党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。加强对大学生的入党动机的调查和分析、教育和引导，对于高校基层党组织把好大学生入党的质量关，保持党员队伍的纯洁性、保障党的事业后继有人、保证夺取全面建设小康社会的新胜利具有重要的现实意义。

一、大学生入党动机现状分析

在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校大学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，当前大学生的入党动机归结为以下几种：

1．崇高信仰型。这种类型的学生入党动机端正，政治觉悟高，具有坚定的共产主义信念，具有很强的社会责任意识和集体荣誉感，政治思想理论基础比较扎实，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情，他们坚信只有中国特色社会主义才能发展中国，并将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰和毕生追求的目标。他们在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，是入党动机价值取向正确且思想境界较高的一类学生群体。

2．追求上进型。追求上进型的学生对中国共产党有一定的认识和感情，但还不够深刻，在政治上的信仰和追求尚不够清晰。这些学生虽有一种较为纯朴的上进心，但他们把政治上的入党与学业上的评先评优和争取奖学金当作自己在校期间的追求，放在同等重要的地位，将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。这些学生应该是党组织争取的主要对象，他们的价值取向属于基本正确，但有待于进一步从政治角度提高对党的性质、宗旨目标等党性认识，树立正确的政治价值取向。

3．功利实用型。现在的学生大多把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。他们为了达到尽快实现程序上的组织发展，具体表现出行为上的“入党前抢着干，入党后拣着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足。他们认为，入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠。受社会腐败风气的侵扰，入党从政谋利的成长思维路径，或多或少地在他们脑中根植。同时，他们认为，入党更有机会被选拔为主要学生干部，能在评优评先评奖时得到实惠，在学生操行评定时能得到特殊加分等，这样的复合功能更加激发了其追求入党的动力。

4．虚荣被动型。在高校中，能够加入党组织的往往是少数优秀学生，因此，“共产党员”这一称号变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党。他们大多希望通过入党来体现个人的价值，但政治上不成熟，思想认识肤浅，对入党的终极意义认知不明。此外，有些学生本人的入党意愿并不强烈，但父母却很重视，在父母的规劝甚至压力逼迫下，被动地递交了入党申请，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题上缺乏恒心和毅力。

5．从众投机型。少部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。有的学生看到不少同学申请一年多时间即被吸收入党，或者听别人说在大学期间入党相对容易，只要学习好或工作好，多拉拢同学，多接近老师，就可以入党，于是抱着试试看的投机心理递交了入党申请。此类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，他们争取入党的行为往往有始无终。在现实生活中，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

二、大学生入党动机的深层因素和现实背景

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。

1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据有关调查显示，一部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。一部分大学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。由于大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。

3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

4．就业因素。目前，全国高等学校数超过2300所，在校生规模也超过2300万，每年毕业生将在500万以上，根据国家劳动人事部门对2005～2006年的调查，社会对高校毕业生的有效需求有限，仅占新增岗位的22％，高校毕业生总人数增加22％，而社会对高校毕业生的需求却降低22％，这三个22％凸显了高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

5．教育因素。在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，主要表现在：一是教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。虽然大学生的政治理论学习时间较为充裕，但是方式方法不能满足大学生的兴趣爱好；同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。二是集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者不能总体地把握学生的入党动机和学生的思想演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。三是由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而形成对学生政治价值取向上的误导。

6．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

三、引导大学生端正入党动机的对策

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。

1．加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。要充分利用大学生积极要求进步的入党热情，利用学校、院和学生班级三级教育体系，通过党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育，着力用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等武装大学生头脑，使广大青年学生成为实践社会主义核心体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。加强在大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。

2．严格履入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的人是一个教育，而且能增强人民群众对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在人民心目中的地位。为此对于基层党组织来说，应始终按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，成熟一个，发展一个，着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节，突出一个“严”字。一要做到推荐“严”。层层严格把好关，经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解，发现入党动机不端正的及时教育纠正，不改正者坚决不予发展。二要做到考察“严”。考察重点是入党动机，考察他们在关键时刻能否坚定信念，同党保持一致，能否真正起到模范带头作用，是否搞当面一套、背后一套，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。

3．加强制度建设，规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。树立党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，加强“三会一课”制度，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使学生党员的入党誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用，发挥好党员的导向示范作用。

4．加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。所以，要建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的党建队伍，这样才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保

党员发展的质量，引导学生树立端正的入党动机。

5．开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，并不断循环往复。端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地，有计划地组织大学生参加社会实践活动，在实践中长知识、增才干。如组织大学生参加“三下乡”、“扶孤助残”等社会实践活动，通过帮助他人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而形成高尚的入党动机。

培养空军通信学兵正确的学习动机 篇7

一、加强政治教育,培育核心价值观

核心价值观的树立不是为解决某个辅助动机问题,而是为了解决整个动机体系的方向和水平,是使学兵有一个正确的、高尚的主导动机,自觉在部队的教育下,产生更多的符合要求的辅助动机,放弃不符合要求的错误动机。当代革命军人核心价值观,从根本上决定和反映着军人的政治立场、理想信念和价值追求,对军人思想品德和行为方式起着主导作用。因此,要不断对学兵进行教育、启发和诱导,使其树立起“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代军人核心价值观这样的主导动机,使他们的辅助动机在这个方向下运动,即使有越轨的行为,也会由主导动机引上正确的轨道。

二、努力创造条件,培养学兵的求知欲

现代心理学理论和现代教育观更看重内部学习动机的作用,认为一种成功的教育必须以激发学生的内在求知欲为前提,甚至认为没有兴趣的学习不是真正意义上的学习。求知欲不仅可以使学兵认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要,而且在满足这种需要时感到愉快。这样就有可能产生进一步学习的需要。培养学兵的求知欲,需要创造相应的内外部条件。

一要明确意义。研究表明,在一定条件下,具有明显的社会意义的知识对学生的兴趣和兴趣倾向有着特殊的影响。明确通信专业知识对空军信息化建设的重要性,这是形成认识兴趣的重要条件。

二要设定任务。只有使学兵为了某种实际任务而进行深入探讨时,才能更有效地培养其认识兴趣。在完成实际任务时,学习对象越符合学兵的“立场”就越容易引起学兵的认识兴趣。

三要积累知识。知识的积累是产生认识兴趣的基本条件。认识兴趣是一个人力求认识世界渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的心理倾向,它是学习动机中最现实、最活跃的成分,对学习活动具有极大的推动作用。研究证明,只有当某种知识领域中的实际知识的积累达到了一定水平时,才能产生对这一领域的兴趣。前苏联教育家赞可夫认为:“外部的教育目标和教育要求,只有建立在学生自己原有的心理水平之上,并通过努力达到,同学们才能够有所发展。”因此,在培养学兵学习兴趣时,一定要注意引导他们拓宽知识面,广泛阅读,多方探讨,充分积累背景知识。

三、改进教学方法,激发学兵的学习动机

所谓激发学习动机,就是把学习动机由潜伏状态转变为活动状态,使他们成为实际上起推动学习作用的内部动因。其作用是使已经形成的学习动机不断地得到巩固、加深和提高。在学习过程中激发学习动机,主要依存于教员的教学水平。一般是通过以下的途径进行。

(1)明确教学目的。教员在每节课前,清楚、生动、有力地交待这堂课的目的要求,以引起学兵的求知欲。

(2)更新方法内容。教学中以丰富有趣味、逻辑性系统性很强的内容以及生动的教学方法来吸引学兵,使学兵通过学习得到精神上的满足,就可以进一步激起学习兴趣。新鲜事物可以引起学兵的探究,教学内容与方法的不断更新与变化,可以不断引起学兵新的探究活动,从而可能在此基础上产生更高水平的求知欲。

(3)善用表扬评价。教员在教学过程中,对学兵的学习活动应严格要求,并根据学习活动水平做出恰当而公正的评价。正确评价,适当表扬与鼓励是对学兵学习训练成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。可以激发学兵的上进心、自尊心、集体主义感等等。及时的评价一般比不及时效果要好。但是,过多的夸奖会造成骄傲和忽视自己缺点的倾向,从而引起消极的结果。因而,教员的评价应做到恰当公正,要采取严肃慎重的态度,并注意学兵的整个个性特点。

正确的入党动机 篇8

一、导致大学生入党动机不纯的原因分析

1. 用人单位“党员优先”的做法，是导致大学生入党动机功利化的原因之一。不少用人单位认为党员学生的综合素质比非党员高，是比较优秀的，选拔毕业生往往打出“党员或干部优先”的招牌，并以 “大学生党员是大学生中的积极分子，单位需要积极分子”为由拒绝成绩优秀的非党员毕业生。某些用人单位这种过于简单化的“党员优先”的做法，加剧了一些大学生入党动机的功利化偏差。他们把入党当成了找好工作、升官发财的就业砝码。这种入党动机显然是错误的，并为今后的捞取政治资本和腐败埋下了祸根。这种人一旦掌权，就会以“权力寻租”的方式捞取好处，不可能真正为人民服务。这与大学生党员发展的初衷是相悖的。

2. 周围社会生活环境的影响。绝大部分同学申请入党的主要原因是受身边党员、老师、同学和对党的敬仰等影响。这是一种外部动机。利用外部动机可以引导学生对我们党的事业感兴趣，认识我们党的光荣、正确和伟大，进而树立坚定的共产主义理想和信念。但是仅仅停留在外部的影响这一浅层次动机上，显然是不够的。我们必须从低级动机向高级动机转化，将个人利益与党和人民的需要相结合，做到全心全意为人民服务，成为一名真正的共产党员。

3. 社会经济浪潮的不良影响。在当今社会经济浪潮的冲击下，以自我为中心的人生价值理念的变化，使入党似乎变成了一种荣誉的象征，想用入党来为自己脸上贴金，入党也因此成了自身价值实现的象征。

4. 缺乏应有的理论学习，因理论修养不高和辨别能力不强，而导致自身对党的要求和党员标准认识的肤浅与谬误。如党章规定党员必须履行的义务中有“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益”；“随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”（入党誓言）。这是信仰追求，要有很高的觉悟，也是对一个党员政治上的起码要求。面对执政条件和社会环境的变化，党的任务仍是毫不放松地加强和改善党的领导，党的性质、宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义永远不会有变。但在调查一些入党积极分子的问卷中，回答“当个人利益与党的利益发生矛盾时，你认为最好的处理办法”时，竟然有很多人选择了“尽可能服从党的利益，但也兼顾个人利益”的答案。可见，要成为一个真正的共产党员，要在思想上真正入党，必将经历一个入党动机逐步提升的长期过程。

二、提升大学生入党动机的主要途径

1. 加强党的理论学习，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系构筑大学生的精神支柱，加强理想信念教育。只有用马克思主义武装当代大学生的头脑，使大学生坚定共产主义理想和信念，坚持社会主义方向，增强抵御一切错误思想的干扰和侵蚀的能力，形成科学、正确的价值取向，才能培养大学生良好的政治思想素质。高校党的基本知识教育应该得到大力普及，可以通过设置公共选修课、开设专题讲座以及组织马列主义学习小组等形式，提高大学生群体的马克思主义理论修养和对现实政治体系的认同感，进而树立社会主义和共产主义理想，自觉拥护党的领导，共同为社会主义现代化和中华民族振兴作贡献。高校学生党建工作就是要坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑，培养一批具有坚定的共产主义信念，厚实的马克思主义理论功底，掌握现代科学技术知识，并能理论联系实际，创造性地开展工作的青年共产主义者和优秀人才。加强青年学生的理想信念教育，是高校学生思想政治教育的中心。通过社会主义和共产主义理想信念教育，使青年学生消除思想困惑，营造使学生健康成长的精神氛围。

2. 加强党性锤炼和党员形象教育，充分体现学生党员的先锋模范作用。提高大学生的政治思想素质，提升其入党动机，培养其对现实政治体系和政治活动比较深厚的政治情感。只有通过提高大学生的政治思想素质，提升其为共产主义事业奋斗终生的入党动机，培养其较强的好恶、美丑、亲疏、信疑、是非辨别能力，才能帮助其树立较为坚定的社会主义和共产主义理想与信念，培养其对共产党、祖国和社会主义政治体系与政治活动深厚的热爱之情。只有这样，才能摒除其个人主观偏见，排除各种外在干扰，作出科学、合理、正确的个人价值取向判断和政治性评价，才能克服其功利性和投机性入党动机和价值取向。高校的基层党组织尤其是学生党支部在加大大学生组织发展工作的力度的同时，要注重党员的形象塑造和党性的锤炼。一方面要加强对普通青年学生的教育引导，帮助青年学生树立正确的信仰，另一方面要加强对学生党员的教育，引导他们从自身做起，一切从人民利益出发，从大局出发，自觉奉献，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，用党员的实际行动带动影响周围的学生，以充分发挥党员的先锋模范带头作用，昭示党的先进性。

3. 加强学生党员形象和动机自我提升。坚决抵制和批判错误、颓废的政治文化，提高当代大学生自觉抵制错误或颓废政治文化侵袭的能力，强化大学生对主流正确价值取向的选择。在我国，人民是国家和社会的主人，利益的一致性使之具有最广泛的共同政治心理，即把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，实现共同富裕。这是人民政治心理的主流。而且这一主流的政治文化和价值取向是随着社会主义改革的深入而逐步发展进步的。但也有极少数大学生由于深受封建思想和资产阶级政治文化思想的影响，还存在着极端个人主义、利己主义心态，存在着资产阶级自由化思潮等落后的政治文化思想观念。只有不断加强中国特色社会主义理论体系学习宣传和精神文明建设，才能提高大学生科学文化素质和道德法制观念，接受符合中国现代化发展需要的社会主义主流政治文化。因此，加强社会主义政治文化，有利于当代大学生抵制错误的政治文化思想，选择正确的价值取向。

4. 加强实践教育，用生动鲜活的社会实践对青年学生进行思想政治教育，同时完善教育内容和方法。社会生活的复杂性，意识形态的多元性，使广大青年学生已经厌倦了空洞的理论说教。要激发起青年学生的政治热情并提高其政治素质，必须注重实践教育。让他们勇于承担社会工作，加深对党的宗旨的实践体验，增强奉献精神和责任意识；另一方面要将理论教育与实践教育相结合，倡导参加社会实践活动。鲜活的社会生活实践是开展党的理想信念教育的有效途径。有许多同学认为“社会实践”是增强党的思想信念教育的最有效途径。教育的形式和内容必须密切联系丰富多彩的现实生活，跟上时代步伐，让青年学生从生活中认识党，亲近党。

5. 加强党的组织生活熔炼。每一个党员都应融入到党的组织生活之中，通过理想信念教育、党的组织纪律观念、批评和自我批评及党内工作的磨练，锤炼自己的党性，提升、纯洁自己的入党动机，将之提升到党和人民的利益高于一切，为了党和人民利益可以牺牲一切。

6. 加强党外群众监督。应将党员置于普通学生群众的监督之下，接受他们的监督、教育和批评，以逐步树立群众观念，净化自己的思想，约束自身的言行，提升自己的入党动机，将之提升到全心全意为人民服务的宗旨上来。

综上所述，当代大学生中存在各种不纯的入党动机或者说世俗想法是不可避免的，有些也是无可厚非的，但问题是对此不能放任不管，只有不断地提升学生党员的入党动机，才能培养学生良好的政治思想素质，塑造学生党员的良好形象。