信息技术中考复习题（精选9篇）
1.我们现在的计算机仍然采用（）结构。
A.图灵
B.帕斯卡
C.冯·诺依曼
D.莱布尼兹 2.一般情况下,外存储器中（）容量最大？
A.光盘
B.U盘
C.软盘
D.硬盘
3.Wps 2000和Word 2000作为常用的文字处理软件，可以用来()
A.写作文
B.编辑请柬
C.编辑报纸
D.都可以
4.建筑人员用计算机软件绘制图纸，可提高绘图质量，缩短绘图时间。这属于哪方面的计算机应用（）
A.过程控制
B.计算机辅助设计
C.计算机辅助教学
D.人工智能 A.对图形进行旋转
B.改变图形的宽度
C.移动图形
D.同时改变图形高度、宽度 5.下面哪种格式的文件是声音文件()
A..doc
B..bmp
C..mp3
D..txt 6.
B、，其中用户名是（）。
A、jndhsg B、fm365 C、fm365.com.cn D、以上三种都不对
66、关于网页的说法错误的有：（）。
A、网页可以包含多种媒体
B、网页可以实现一定的交互功能
C、网页就是网站
D、网页中有超级链接 67、计算机病毒是指（）。
A、编制有错误的计算机程序
B、设计不完善的计算机程序
C、计算机的程序已被破坏
D、以危害系统为目的的特殊的计算机程序
68、微型计算机系统主要包括：存储器、输入设备、输出设备，和（）。
A、运算器
B、控制器 C、微处理器
D、主机 70、在Word文本编辑区中有一个闪烁的粗竖线，它是（B）。
A、分节符
B、插入点
C、鼠标光标
一、提高认识, 正确对待考试
信息技术没有参加中考前, 不少信息技术教师认为, 该学科不考试, 没有升学压力, 领导对该学科又不太重视, 因而就从思想上放松了对自身的要求, 不认真教学研究, 更不注重提升自己的专业素养。自从开展信息技术中考后, 这一现象有所改观, 但也还有不少老师认为信息技术中考分数只以10分计入中考总分, 相对其它学科来说, 分值比例较低, 学生和家长大多不是很重视, 教师也就从思想上放松了对自己的要求。
二、仔细研究信息技术中考说明、细化教学目标
自2005年信息技术参加中考到现在, 淮安市信息技术中考说明发生了一些变化:
(1) 考试题型基本上没有变化, 还是由单项选择题和操作题两项组成。但单项选择题数量上发生了些变化, 由原来的10题变为现在的6题;操作题:由原来的word操作题、windows操作题, 变化为word操作题、excel操作题和打字题。
(2) 考试内容有所增减。这两年, 考试内容增加了:体验多媒体技术、图片的加工与获取、音视频获取与编辑等内容。而windows基本操作部分减低了要求, 只在选择题里体现。
这些变化体现了信息技术中考不仅重视考查学生对信息技术基础知识和基本操作技能的掌握情况, 还重视考查学生在具体情境中运用信息技术分析和解决实际问题的能力。所以, 我们在平时教学时, 要注重细化目标, 不仅要抓好基本概念的理解、基本方法的应用和基本操作的掌握, 还要学生能灵活运用所学知识, 做到学以致用, 能够举一反三, 触类旁通, 把所学知识联系到实际生活中去。
三、根据学生实际情况, 制定授课方案
信息技术学科是一门实践性很强的学科, 要想让学生熟练掌握所学知识, 必须让他们自己动手操作, 切身体验其过程。而本校实际情况是:学生用的网络机房只有2个, 同轨班级数多, 每班一周只有1节课。因此, 我校只在初一和初三两个年级开设信息技术课, 初一的时候给学生主要讲解windows基础、信息技术基础知识、word操作及flash动画制作等知识;初三的时候任务就比较重, 要给学生复习word操作, 还要完成考试说明里的不少考试内容, 比如excel操作、体验多媒体技术、图片的加工与获取、音视频获取与编辑等知识。这种情况下, 如何提高信息技术课堂效率, 取得优异的中考成绩, 笔者是这样做的:
1.初三开学时首先花3～4节课复习word, 让一年没接触信息技术课的学生先回归到信息技术课堂中来。笔者收集最新的素材, 整理成word文稿, 然后根据文稿内容并结合中考说明中的考点, 设计操作任务, 让学生带着这些任务, 完成对文稿的编辑。
2.对于excel的教学, 我们也是精心准备素材, 细化目标, 分解教学任务。在学习插入图表的时候, 我们是这样设计任务的。对于不同的图表类型, 采用不同的工作表数据。比如, 给出学生月考成绩表, 然后引导学生思考除了用表格来体现成绩, 还可以用柱型图表来表示这些数据, 让学生自己动手尝试如何插入此图表。学生动手操作的过程中可能会发现很多问题, 如怎样选择数据源?系列是什么意思?图表的x轴y轴是什么意思, 等等, 教师这时候适时地加以讲解说明, 引导学生完成图表的制作, 这样教学效果是显著的。
3.讲授音频获取与编辑时, 由于条件所限, 学生机器没有配备耳麦, 我们就提前请学生自备耳麦, 上课时教师先在教师机上把教学内容演示后 (演示过程中也是请学生到教师机上来朗诵、歌唱以收集素材) 让学生分组体验本节课的任务。在讲授视频获取与编辑时, 我们收集了学生平时生活中的点滴, 如他们在校运动会上的精彩一刻、在歌咏比赛中的激情演唱、在食堂就餐时的酸甜苦辣表情、在劳动日时的辛勤劳作、在课堂上的精彩辩驳等分组镜头, 然后让他们把这些分镜头加以编辑处理, 制作成连贯的带有过渡效果的并配以背景乐的短片, 还给这个短片加上合适的标题和片尾。学生都很投入到这样的学习中去。
4.对于体验多媒体技术、图片的加工与获取这两个模块, 教学时, 我也是分解好任务后, 让学生自己动手操作, 完成学习的。他们对自己处理出来的图片非常满意, 能力比较强的同学还会制作出令老师意想不到的作品。
四、切合实际, 专题训练巩固各知识点
知识点讲授完成后, 为了巩固各考点, 加强学生对考试内容的掌握程度, 我采用分模块, 专题训练的方式进行复习。具体情况如下:
1.选择题部分。选择题覆盖范围比较广泛, 平时上课时, 除了要求学生积累些计算机方面的基础知识外, 还要求他们熟记各个软件的功能, 一些操作的基本步骤, 一些命令在哪个菜单等。另外, 临考之前还印发些历年中考的选择题让学生训练, 不理解的部分给学生讲授清楚, 需要记忆的部分让学生加强记忆。
2.操作题部分。对于一些易错的地方, 需要加强训练。比如, word中有页眉页脚的设置, 学生操作步骤都会, 但他们容易出的问题是粗心、看不清题意, 不注意题目要求, 题目只要求设置页脚, 他们把页眉也设置了, 这样交卷判分的时候就显示错了, 而他们还一直以为自己做的是对的。对于这些现象, 我们要做的就是反复变化着让他们训练, 直到他们不错为止。
在复习excel时, 学生对excel中用公式计算这一方面出的错误比较多, 他们不知道函数就是特殊的公式, 不会灵活用函数进行计算。比如, 求某个字段内容的最小值, 遇到这样的问题时, 部分学生无从下手, 他们就自己判断哪个是最小的数值, 然后把相应的值输入到对应的单元格中。对于这种情况, 我是专门用1-2节课给他们训练计算, 把历年中考中出现的各种形式的用公式计算的题目拿来给学生训练, 通过1到2节的强化训练, 学生以后再出错的几率就非常小了。
对于打字的复习, 平常上课时, 每节课我都先指导学生训练5分钟指法, 如怎样切换输入法?大小写怎么区分?怎样录入特殊的符号?录入中文词语时有什么技巧。所以对于打字, 学生是不存在什么问题的, 临考的时候只要在专项训练1节课就行了。
五、集中模拟训练, 提高学生实战能力
在专题训练结束后, 我们再进行模拟训练, 把前两年的中考题或者中考模拟题拿来让学生训练, 学生在练习的时候遇到不会的题目, 教师及时讲解。对于一些操作能力差的同学, 教师一对一进行辅导, 让他们多抽取些时间进行训练, 多给他们加油鼓劲, 通过加倍的训练, 最终他们也取得了优秀的成绩。
当然, 信息技术复习方法很多, 希望我们广大信息技术教师共同研究, 以促进信息技术学科的共同发展。
摘要：从提高认识, 正确对待考试;仔细研究信息技术中考说明、细化教学目标;根据学生实际情况, 制定授课方案;切合实际, 专题训练巩固各知识点;集中模拟训练, 提高学生实战能力五个方面, 分析了信息技术中考复习策略。
关键词：信息技术学科,中考,复习策略
参考文献
例l(2008年徐州市中考试题)互联网给我们的学习带来了极大的方便，假如你在百度搜索引擎中输入“马关条约”、“通商口岸”、“双十协定”这三个关键词，最有可能出现的城市是()
A南京B北京C苏州D重庆
解析：本题利用百度搜索引擎进行命题，不但考查了信息技术学科的基本常识，而且综合考查了与重庆有关的重大史实，命题角度新穎。在解答时，同学们需抓住关键词“马关条约”、“通商口岸”、“双十协定”，然后联系所学知识，得出正确答案。
参考答案：D
例2(2008年宜昌市中考试题)互联网是我们获取知识的途径之一。下面是你的一位同学正在QQ上和你讨论“世界文明成果”的话题，请你和他交流。
解析：本题结合QQ聊天工具进行命题，设置的情境轻松活泼，一改过去历史问答题的“刻板面孔”，贴近生活，符合学生实际，有利于缓解学生的紧张情绪，构建和谐宽松的考试氛围。此题不但考查了课本中有关世界文明成果的基础知识，而且引导学生深入探究，提高自己的辩证思维能力。第一问比较容易，只要牢固掌握了课本知识，就可正确作答；在解答第二问时，要注意结合材料，联系课本知识，运用辩证思维进行解答。
参考答案：世界文明成果答题示例：上古人类文明成果如楔形文字、雅典民主政治制度等；中古亚欧文明成果如《天方夜谭》、人文主义精神、巴黎圣母院等；资产阶级革命及其成果如《拿破仑法典》等；三次科技革命及其成果如莱特兄弟制成第一架飞机、爱因斯坦的相对论等；马克思主义及其实践成果如《共产党宣言》、俄国十月革命等；世界近现代化成果如托尔斯泰的《战争与和平》、毕加索的《格尔尼卡》等。
结合学生实际情况，为了加强教学质量的过程监控，制定阶段考试目标，及时跟踪各学科复习进度，使中考总复习在质量监控中有序进行。根据教务处制定的阶段考时间要求结合年级情况安排如下：
1、3月16日下午2；30召开学生、家长中考动员会。
2、3月15召开中考备考会，根据学生成绩分析每个学生的每一科得分情况，制定具体的培养目标、分数目标（即年级奋斗目标、教师目标、学生目标）。
3、召开中考经验交流会（时间另行安排）
4、6月初召开全年级师生中考动员会。
5、测试时间安排：4月底，第一次阶段测试（基础知识过关情况监控）；5月中下旬初，第二次阶段测试（知识综合应用能力监控）；6月10日左右，第三次阶段测试（模拟测试，按中考要求规范考试）
每一次阶段考完之后，认真组织全体教师召开中考模拟测试质量分析会议，及时查缺补漏，调整复习进度，改进复习方法，针对学生的测试成绩，制定下一个阶段考目标；测试科目总分300分，制定270分以上要有10人，240分以上要有30人，210分以上要有60人，180分以上要有150人，150分以上要有240人，120分以上要有320人，同时制定分数段的学科目标，学科目标按学科总分乘百分制计算(增减百分之五为一段)，通过每一次的模拟测试，做好每一次的质量分析，制定好每一次的目标任务，全体师生要树立中考质量意识。
七、调整师生心态，培养学生兴趣
中考前，老师与学生都存在不同程度的心理焦虑，主要表现为在：
1、教师的心态；中考复习时，有些老师因过度紧张很容易造成学生过多的压力，对学生的要求也会偏高，总是认为复习的知识都是以前学过的，学生就应该什么都懂、都会。而当学生达不到老师的要求时老师会言语中无意伤害学生的自尊心。请
各位教师一定要克制自己的情绪。
2、学生的心态：临近毕业，不少同学会把大量时间花在照纪念像、送纪念品、写留言等活动，形成消极的攀比风。一部分学生觉得马上毕业了，我行我素、为所欲为。这些行为对学生思想产生不良影响，也分散了学生的精力，影响了班风。请全体教师一定对学生进行耐心的指导教育。针对师生考前的不同心态，做好师生的心理疏导，针对不同的情况采取不同的解决措施，帮助师生顺利度过中考。
在学校领导高度重视下，我相信在全年级师生的共同努力下，2014年我级的中考成绩一定有提高
决定作文成败的第一个重要环节是审题。审题准确，是作文获得高分的重要保障;如果偏题或离题，作文的得分可想而知。
审题时，需将题目一个字一个字地解读，然后细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，以便对文题所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等，作全面审视。一般来说，只要理解了题目的含义及命题者的意图，写作是比较容易的。
审题时，先要找准题目中的关键词句，然后在此基础上明确“写什么”。审题时确定“写什么”，远比确定“怎么写”重要得多。“写什么”包含两点：一是题目要求写什么;二是根据题目要求，“我”可以写什么。
, 技法荟萃)
1.审清题目的限制
仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、人称、数量、时间、空间、中心等。
说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制?
限制了写作对象：事。
限制了写作数量：一件事。
限制了取材范围：我身边的事。
限制了文章中心：有趣的事。
限制了文章体裁：记叙文。
还必须继续思考第六个更重要的问题：
什么是有趣的事?所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
2.审清题目的重点
(1)捕捉、推敲题眼。
①如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。
如：“他(她)真美”的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。
②如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。
如：“战胜自卑”的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么推动主人公“战胜”自卑的，“战胜”的过程如何，在“战胜”过程中有些什么感受，获得怎样的启发。
③如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。
如：“不寻常的考试”的题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。
④如果题目是一个并列短语，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。
如：写“师生之间”这个题目，就不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等。
⑤我们还应注意题目中的一些虚词。
如：“他也是我的老师”的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是“我的”老师的原因。
(2)审清修饰词的限定和要求。
“最”“也”“还”“更”“其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“陷阱”。
如广东省中考题“最好的奖赏”， “奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的;也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意;个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。
题目中在“好”字前用了副词“最”，这就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，最好能亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并“以虚为最”。
(3)领会题目的隐含义。
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。
如“路”这个题目，可从字面意义看，指的是任何一条供人行走的路;也可从象征意义去分析，理解为“人生之路”“奋斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意义，就可扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。
3.重视导语的品读
近几年，中考作文题在命制过程中为了减小审题难度，常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
示例：
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……
这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
审题点拨：如果仅看题目，“大爱无声”好像似曾相识，可能不少学生都觉得读过类似的以“爱”为话题的作文，但又一时无从下笔。因此，认真阅读作文题前面的导语是非常重要的。
面对这样的题目，有些学生刚读完第一段就开始匆匆动笔，甚至有的学生就用“眷眷的爱”“殷切的爱”“纯真的爱”“诚挚的爱”“融融的爱”作为小标题逐一描写。这当然偏了题，这种记叙描写或者大而无当，或者蜻蜓点水，是不扎实的。其实稍稍用心阅读材料就会发现，审题的关键在“但是”之后的内容，“但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界”。也就是说，从细微之处体悟大爱、体悟真爱才是本题的要求。认真审题，一要把握“大爱”，二要把握“无声”，三要“于无声处见大爱”。
4.重视文题的要求
为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来无可挽回的损失。
(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语。
考生如果忽略了这些规定中所隐含的“扣分”信息，往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数。
(2)要注意字数。
不按要求字数去完成考场作文也要扣分，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马虎了事，结果篇幅不够;或者希望得到好的评价而尽情展示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分还不知道，这也是很可惜的。
(3)要注意表达方式的选用。
有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。比如题目是“小议骨气”，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。
另外，有的文题对规范书写、标点占格、如何运用文题所提供的材料、图画等，也都作了说明，考生在读题时均应予以注意。
作文的审题和构思过程几乎是同步的，如果审题不明，不但不利于调动生活积累，还有可能写跑题;让“后功尽弃”。命题作文一般限制较紧，不像话题作文、半命题作文那样宽松，文题有大、小、宽、窄、显、隐之别，所以审题是关键，也是难点。
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送他人一朵花
有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，它会让你心潮起伏，手留余香;有一种花儿特别神奇，当你赠与他人的时候，它会让你面朝大海，春暖花开。 (设悬念，骈句。化用印度古谚“赠人玫瑰，手留余香”和海子诗句“面朝大海，春暖花开”，盛赞“一种花儿”的美丽与神奇，令人心向往之。)
这朵神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得那年妈妈生日，我买了一大束粉百合，我想给她一个惊喜。怀抱着这束百合，我快乐得像一位天使。汽车时快时慢，花儿在我的胸前也是一颤一悠，引来多少羡慕的眼光。有人一直在赞美，说这花儿真漂亮;有人悄悄地猜测，说这花儿会送给哪一位，惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑，将花儿递到了她手上，看着她那喜爱的模样，我的心里也乐开了花。下车时，我抽出一枝递给她：“姐姐，送你一枝吧!”那一刹那，她的脸一如那粉百合，好美!(人花相映，快乐犹如芳香可以传递。公交车上的这幅画面，意在刻画爱心之美，同时照应首段前半句话。)
这朵神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天上学的路上，我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥、葱油饼，享受了一顿，可吃完后一摸口袋，空空的。该死，早晨换衣服时忘记带钱了。我手足无措，尴尬地立在那里，进退两难啊!老板看出了我的心思，哈哈一笑，继而手一挥说：“快去上学吧，明天带来!”那一刻，我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样让人感动，尤其是那日日见过的笑脸，在那一刻似乎灿烂得像花儿一样，煞是好看。(老板的笑脸如花，善心更如花。早餐店里的尴尬的化解，意在突出诚信之美、善良之美、和谐之美。)
这朵神奇的花儿，还在小小的电梯间里开过。上楼时，我正好碰上带着大包小包的邻居叔叔。我忙跑上前去，帮他打开了电梯大门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：“长大了嘛，会助人为乐了!”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主地牵住了奶奶的手。看着老人那开心的笑脸，我也不由在电梯间里留下了一串长长的笑声。“赠人玫瑰，手留余香”，真是这个道理噢!(举手之劳却能收获无穷的快乐。电梯间里对邻里的帮助，意在体现助人与被助之乐。)
其实，每个人的心里都有一座美丽的花园。那神奇的花朵，也许是一声轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽容的笑脸……朋友，采一朵心灵之花送给你身边的亲人或朋友吧，也许你会收获整个春天。(运用排比和比喻揭示主旨，回答读者通过阅读已经逐渐明了的疑问--这是一朵什么样的花儿，照应了开头。)
【亮点扫描】
“送他人一朵花”本身就是富有诗意的题目，文章自然要写得富有诗意一些才能与之相衬。这位考生认真审题，分别赋予这朵花特殊含义：“这朵神奇的花儿”盛开在“公交车上”，盛开在“熟悉的早餐店里”;盛开在“小小的电梯间里”，而在文末则归纳了“这朵神奇的花儿”的象征意义，我们因此对这朵花的真正含义便明朗起来。正是这些熟悉的场面、感人的情景、精巧的结构、如诗的语言、朴实而高远的立意让阅卷老师青睐有加。
1、下列有关文件、文件夹说法错误的是（A）。
A.在同一文件夹中，可以有同名文件 B.在同一文件夹中，不可以有同名文件
C.在不同的文件夹中，可以有同名的子文件夹 D.在不同的文件夹中，可以有同名文件
2、下列有关信息的说法正确的是（C）。
A．信息是发展到二十一世纪才出现 B．只有计算机才能处理信息
C．信息无处不在 D．信息只能存储在计算机中
3、信息技术的普及，给人们带来便捷丰富的信息，同时也带来许多消极影响。所以，青少年要学会合理使用信息技术。下列叙述中，不正确的是(D)。
A．不应该沉迷于因特网 B．应自觉抵制不健康信息
C．应自觉遵守“全国青少年网络文明公约” D．因特网上的信息都是可信的
4、不同的信息在计算机中都是以（D）数据存储的。A．十六进制 B．十进制 C．八进制 D．二进制
5、数学老师自己制作的多媒体教学课件是属于（C）。
A.系统软件 B.杀毒软件 C.应用软件 D.压缩软件
6、计算机病毒是一种（C）。A.特殊的计算机部件 B.游戏软件
C.人为编制的特殊程序 D.能传染的生物病毒
7、启动Windows后，出现在屏幕上的工作区叫做(A)。A.桌面 B.窗口 C.图标 D.对话框
8、小明要保存一张新画的图画，下面可以顺利保存图画的文件名是(C)。A.?793.jpg B.abc*64.jpg C.2009_10.jpg D.d?ef.jpg
9、下列设备不属于输入设备的是（C）。A．①
B．②
C．③
D．④
10、如图所示，该文稿采用的排版方式是（A）。A．图文混排 B．框架结构 C．纵横混排 D．设置分栏
11、EXCEL中，“B5”表示下列哪个单元格(A)。A.第2列第5个单元格 B.第2列第2个单元格 C.第5行第5个单元格 D.第2行第5个单元格
12、在excel中需要用公式计算时应首先输入（D）。A.!B.* C.% D.=
13、使用 Powerpoint2003，可以制作（D）。
A、公司简介 B、演讲稿 C、教学幻灯片 D、以上都是
14、Flash绘制的图形是（A），不论用户如何放大，图片质量都不会改变。A、矢量格式 B、位图格式 C、不可知的 D、都不是
15、我们平常所说的Internet是（C）网。A.局域网 B.城域网 C.广域网 D.都不是
16、如果想保存网页上的一张图片，其正确的操作是(B)。A.单击“文件”菜单，选择“另存为„”命令
B.右击该图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为„”命令 C.单击该图片，选择“图片另存为„”命令 D.双击保存图片
17、小明收到了一封带有附件的电子邮件，打开该附件后，他的电脑运行缓慢，甚至死机。这一现象说明小明的电脑可能是（C）。
A.意外事故 B.软件漏洞 C.病毒入侵 D.操作失误
18、常见的视频文件类型有(B)。①avi ②rm ③wav ④wmv
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
19、(B)是网站的基本信息单位。
A.主页
B.网页
C.网站
D.文档
20、在用拼音输入法输入汉字“绿”、“女”等字时，用下列（B）键代替 A.U B.V C.o或e D.空格
A．Alt B．Ctrl C．Shift D．Tab
22、为了做好校运会报道工作，现场采集信息的几种方法合适的是（B）。①现场摄像 ②发布照片到校园网 ③现场拍照
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
23、下列属于正确的信息和信息技术行为的是（C）。A．制造并传播计算机病毒 B．窃取别人计算机中的软件资源
C．不非法复制他人的软件作品 D．在别人或公共计算机上设置口令和密码
24、U盘中存储的信息，在断电后(A)。
A.不会丢失 B.完全丢失 C.少量丢失 D.大部分丢失
25、WindowsXP、Windows2000、Linux等操作系统属于（A）。A．系统软件 B．硬件系统 C．OA系统 D．应用软件
26、为预防计算机被病毒感染，下列做法不合理的是（C）。
A.使用外来软件和资料时，应养成先查毒的习惯 B.安装防病毒软件，并及时升级 C.不上网 D.不轻易打开陌生人的电子邮件及附件
27、windowsXP中,用鼠标单击正在运行的应用程序窗口的“最小化”按钮后，一般该应用程序会(C)。A.被关闭，程序停止运行 B.缩小为图标放到桌面上 C.缩小为按钮放到任务栏中 D.被关闭，程序还在运行
28、计算机中保存的文件成千上万，包括程序文件、文本文件、图像文件、动画文件以及影像文件等，每一类文件又有不同的存储格式，为帮助人们准确、快速地区分出这些文件，WindowsXP使用（A）区分文件的类型。
A.文件扩展名 B.文件的主文件名
C.文件的所占存储空间的大小 D.文件的创建时间
29、下列设备不属于输出设备的是（A）。
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④ 30、在用word进行文字编辑、排版，执行误操作后可以使用常用工具栏中哪一个按钮来取消前一次操作（D）。A．① B．② C．③ D．④
21、要一次选择多个不连续的文件，可以先按住（B）键，再用鼠标逐个选取。
31、通常一个Excel文件就是（C）。A.一个工作表 B.一个工作表和统计表 C.一个工作簿 D.若干个工作簿
32、在Excel中，选择“格式工具栏”上的“千位分隔样式”后，234000将显示（A）。A.234,000 B.2,340.00 C.234000 D.23,4000
33、Powerpoint演示文档的扩展名是（A）。
A、.ppt B、.pwt C、.xls D、.doc
34、在Flash的时间轴上连续插入如图所示的人形图像,形成人物跳远的动画是（A）。
A、逐帧动画 B、形状动画 C、动作动画 D、以上都有可能
35、有一网站的网址为：http:// 118、小杰对电脑说“请关机”,电脑马上执行了关机命令,这其中主要应用了人工智能中的（C）A.图像识别技术 B.指纹识别技术 C.语音识别技术 D.字符识别技术 119、制作网页时表格的作用是（C）。
A.实现超级链接 B.用来表现图片 C.实现网页的布局和定位 D.以上都是 120、小明在word中输入汉字时，屏幕上显示的都是大写字母，这可能是因为(A)。A．打开了CapsLock键 B．打开了NumLock键 C．输入时同时按下了Alt键 D．输入时同时按下了Ctrl键 121、回收站中的文件或文件夹还原后，将还原到（C）。A.一个专门存放还原文件的文件夹中 B.在驱动器C：目录下 C.在原先的位置 D.在任何一个文件下 122、现代信息技术的核心是（A）。
A、计算机技术
B、网络技术
C、多媒体技术
D、以上都是 123、下列行为不违反《计算机信息系统安全保护条例》的是(B)。
A.任意修改外单位网站的信息 B.将自己的信息发布在论坛上 C.利用软件获取网站管理员密码 D.将单位内部保密资料发布到外网上 124、在下列存储器中，访问速度最快的是(C)。A.软盘 B.硬盘 C.内存储器 D.光盘 125、完整的计算机硬件系统的组成是（D）。
A.主机、键盘、显示器 B.控制器、运算器、存储器 C.CPU 和外部设备 D.CPU、存储器、输入与输出设备 126、计算机病毒的危害性表现在(A)。
A.影响程序的执行,破坏用户数据与程序 B.会危害操作计算机人员的健康 C.不影响计算机的运行速度 D.不影响计算机的运算结果,不必采取措施 127、Windows的目录结构采用的是(D)。A.网状结构 B.线形结构 C.层次结构 D.树形结构
128、小军要帮妈妈记录家中的水电费情况，为了便于计算和统计，应建立的文件类型是（C）。A． ppt B．swf C．xls D．Htm 129、下面左图中的U盘应与右图主机背部面板中哪一个接口相连（D）。A.① B．② C．③ D．④
130、在Word 2003的默认状态下，将鼠标指针移到某一行左端的文档选定区，鼠标指针变成空心的箭头，此时单击鼠标左键，则（A）。
A.该行被选定 B.该行的下一行被选定 C.该行所在的段落被选定 D.全文被选定
131、Excel工作表中可以选择一个或一组单元格,其中活动单元格的数目是（A）。A.一个单元格 B.一行单元格 C.一列单元格 D.等于被选中的单元格数目 132、如图所示工作表中,函数MAX(A1:B2)的值为（C）。A.1 B.3 C.5 D.7
133、在Powerpoint中，各种视图模式切换的快捷按钮在（C）。A、左上角 B、右上角 C、左下角 D、右下角
134、在flash中，如果希望制作一个三角形变为矩形的flash动画，可以采用（D）动画技术。A.逐帧 B.补间 C.动作补间 D.形状补间 135、万维网的WWW的含义是（D）。
A．Work wide with B．Wait wait wait C．Work wind weak D．World wide web 136、要想熟练地在因特网上查找和搜索相关资料，应该学会使用（D）。A.E-mail B.HTML C.Java D.搜索引擎
137、有人给你发送电子邮件，如果你的计算机没有开机，那么电子邮件将（B）。A.不再发送 B.保存在服务商的主机上 C.退回给发信人 D.在不断地发送 138、关于流媒体的理解，正确的一项是（D）。A.只是一种音频压缩技术 B.只是一种视频压缩技术 C.必须下载完成才能播放 D.可以一边下载一边播放 139、HTML的正式名称是（B）。
A．主页制作语言 B．超文本标识语言 C．WWW编程语言 D．Internet编程语言
一、地理复习课现状分析
1.低效率的传统课堂
新授课像“栽活一棵树”, 复习课好似“育好一片林”。栽活一棵树容易, 育好一片林要花工夫。复习课的教学目标不仅仅限于新授课的知识重复, 更重要的是引导学生建构知识体系, 提高知识运用能力, 总结规律方法, 将课堂向生活延伸。中学阶段, 学生大多数知识的获得要靠课堂解决, 方法也大多为教师在课堂上讲解, 最终形成能力还要靠学生努力去落实。复习课多是枯燥的知识重复和题海战术, 大大降低了复习的效率和效果。
2.复习课是令教师头疼的课型
复习课看似轻松, 其实却是令教师们头疼的一种课型, 因为对于相对熟悉的知识, 学生没有了新授课的好奇与探究兴趣, 学习热情大大降低。因此, 用什么样的方法和方式来重新激发学生的学习热情, 成为教师们上好复习课必须深入挖掘和研究的问题。
3.对于翻转课堂纸上谈兵, 理论大于实践
翻转课堂又称颠倒课堂, 这种教学模式重新安排了课堂时间的使用, 重新定义了传统教学中的师生角色, 通过对知识学习和知识内化的颠倒安排, 实现了对传统教学模式的创新, 提高了课堂效率。在翻转课堂中, 信息技术和课堂活动设计为学习者搭建了“一对一”的个性化学习模式和“小组合作”的学习环境。说起理论来大家都有一套, 但说到改革却头疼不已。其实, 信息技术并没有想象中的那么难, 有时候一项小技术就能给我们的课堂带来大改变。
4.部分学校走在改革前沿
信息技术的飞速发展已经开始带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革, 尤其在一些发达地区, 网络环境已经日益成为许多学校必要的教学环境。我校基于网络环境下创设了双课堂教学, 即实体课堂与通过学校云平台构建的网络虚拟课堂相结合, 助力教学改革, 提高课堂效率。
二、利用信息技术攻克逆向教学设计中的难题
逆向教学设计提倡从教学的最终效果, 即所追求的教学目标出发设计活动, 它要求教师在确定了所追求的结果后, 首先考虑评估方案, 再具体设计活动。我们可以根据复习课的教学目标预设教学结果后, 发现复习课的主要问题, 借助信息技术手段整合课前课后的教学时空, 设计各环节的教学活动, 以提高教学效果和效率。下面列举复习课上常见的一些问题, 并介绍利用信息技术手段加以解决的方案。
1.学生学习兴趣降低
复习课学生不乐意上, 究其原因是学生对知识没有了好奇心, 课堂以基础知识复习和题海战术为主。教师应该从兴趣导入和教学活动的内容及形式上多下工夫研究。就如一桌营养丰富的大餐, 客人得首先有食欲, 营养才能被吸收。
解决方案:如《地图的阅读》复习课, 教学设计导入可以以生活场景为切入点, 引导学生在班级论坛交流“我的用图经历或困惑”, 自录视频《我的用图经历》到课堂上展示。教师制作并展示数字故事《各行各业的用图经历》, 激起了学生的学习兴趣。课堂教学活动中整合地图与生活场景也激起了学生的兴趣。
2.学生对知识体系的构建能力差
地理知识很零碎, 需要有一条线把它们串起来。但初一学生对知识的构建能力较差, 而且传统教学的形式也比较单一, 主要以画知识体系图为主。
解决方案:课堂上利用2~3分钟时间展示学生自制的概念地图。课前部分学生会通过自制概念地图, 增强构建知识体系的能力及创新意识, 而课堂上的展示活动也能提高学生的综合素质。
3.课堂展示学生不够积极
因为课前预习主动性差导致预习不充分, 从而使课堂上的学生展示活动无法顺利进行。
解决方案:借助信息技术手段有机整合学生的课前预习与课堂展示, 从而提高复习课的效率。采用双课堂教学模式, 通过云平台提前发布网络预习学案、活动课程资源、教学微课等, 引导学生课前学习。课堂上利用信息技术手段设置有趣的基础闯关、小组讨论展示等活动, 从而使复习课更加高效。
4.当堂检测环节, 教师不能及时掌握学情
传统的课堂检测, 往往是教师下发检测题, 学生自测后, 教师订正答案, 教师无法在第一时间掌握学生的整体学习效果。
解决方案:通过云平台检测可立即得到学生对知识的掌握情况, 从而使教师能及时把握学情, 调整教学思路。
5.重难点突破占用大量课堂时间, 效果却不尽如人意
对教学中的重难点进行点拨时, 教师的语言往往重复啰唆, 不够凝练, 大大降低了复习的效率。
解决方案:教师提前制作教学微课, 发布到班级教学资源库中, 可以让学生提前预习及反复复习, 提高教学效率及效果。
6.拓展性的知识很难落到实处
在有限的课堂时间内, 教学活动设计中的拓展性学习任务往往无法落到实处, 看不到教学效果, 学生也由最初的兴致勃勃到听完了事。久而久之, 学生失去了学习兴趣, 创新能力也很难提高。
解决方案:应用学校云平台班级论坛可以课前发布学习主题, 也可以引导学生对一节课的学习进行课后讨论拓展。这样既能激起学生的学习兴趣, 又使班级的集体智慧有了结晶。如《地图的阅读》复习课, 课前引导学生讨论“我的用图经历或困惑”, 课后引导学生共同编辑“班级用图攻略”。
三、且学做且反思, 坚定教学改革的信心
1.探索中的收获
通过双课堂教学延伸学生的学习时空, 培养学生的创新能力和综合素质。网络虚拟课堂信息量更大, 知识交流更加开放;实体课堂学习更注重对难点问题的突破。这种模式下, 学生的学习兴趣被调动起来, 视野得到拓展, 创新能力和综合素质得到提高, 真正成为学习的主人。同时, 通过开放活动和当堂活动使每个孩子获得了更大程度的发展。例如:通过视频制作体验生活中的地理;学生使用Insp7Intl制作概念地图, 既是加强了对基础知识的深化理解, 更构建了知识体系;通过课堂展示活动, 增强了学习的成就感;通过云平台的论坛交流, 达到知识共享和研究;通过使用电子地图开阔了视野。
2.探索中的反思
从课前的准备到课堂上的展示, 学生精彩的想法与表现让我们不断地收获着惊喜。作为教师, 应该看得更远。虽然笔者使用教学云平台进行了统计, 可还是没有做到让每个学生“堂堂清”, 如果课前能再准备一份二次过关的小测试效果会更好。再者, 关于微课制作, 是否可以引导学生参与制作, 有时候学生是最了解学生的, 师生也可以教学相长, 而学生的思维和能力也得到了锻炼。
四、结束语
现代信息技术在学生地理学习过程中起着不可替代的作用, 它如同地理学习的又一种语言。作为地理教师, 我们应将其渗透到地理教学当中, 挖掘并利用好这个“活”地图!
参考文献
[1]教育部.义务教育地理课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2011.
[2]叶海龙.逆向教学设计简论[J].当代教育科学, 2011 (4) :23-26.
[3]翻转课堂[EB/OL].http://eqilai.com/blog-12817-19840.html.
[4]教育的破坏式创新上场了:颠倒教室[EB/OL].http://eqilai.com/blog-12710-19835.html.
关键词：新高考；信息技术；复习方法
浙江省将技术纳入新高考方案“七选三”选考科目，信息技术学科日益得到学生、学校和社会的重视。新高考改革无疑对高中信息技术教学提出了新的变革要求，新高考主要在高中学业水平考试的基础上设置加试题，考试范围扩大，试题难度增大，试卷结构变化很大，考试形式改为笔试。为适应新高考要求，一线教师该如何用更好的方法来备考复习呢？笔者结合自己的教学经验，总结出以下四点方法与大家探讨。
一、梳理知识，构建知识网络
在备考复习中，帮助学生梳理知识点，构建知识网络体系，理清考试的重点、难点和注意点，这是复习中十分重要的环节，通俗地说就是“把书读薄”。华罗庚教授曾讲过：“学习有两个过程，一个是从薄到厚，一个是从厚到薄。”从薄到厚是对新知识积蓄的“量”变过程，从厚到薄是对知识提炼的“质”变过程，备考复习着重是将知识从“量”到“质”的转化，对知识进行加固与提升。
笔者认为，根据最新“学科教学指导意见”和“考试说明”的内容范围和要求，指导学生绘制知识的“思维脑图”方法，对高中信息技术课程的“信息技术基础”、“多媒体技术应用”和“算法与程序设计”三大内容模块进行知识整理，形成结构体系图，标记出哪些是学考内容、哪些是选考内容、哪些是疑难点、哪些是易错点、哪些是新高考热点等，理清复习的重点、难点和注意点，有利于提高备考复习的针对性和有效性。
二、精选例题，训练思维方法
为巩固知识点和传授解题技巧，一定要精选例题，讲求典型性。历年的学考题、高考题是学科专家命制的好题，我们要加强学习和研究，寻找命题规律和特征，有利于把握考试规律和方向，指导今后教学和备考复习。来自学生的典型“错误”是一种宝贵的教学资源，如果不能及时积累和记录，这些资源将稍纵即逝，我们要做有心人，捕获和积累学生出现的典型错误习题，汇编成“错题集”，将错题作为教学例题，有利于把握教学重难点，能减负增效。
备考复习中要加强“举一反三”的变式题训练，以拓宽学生解题思路。比如2016年4月试题第11题（加试题），有如下程序段：
For i = 1 To 2
For j = 5 To i + 1 Step -1
If a（j） > a（i） Then
t = a（j）： a（j） = a（i）： a（i） = t
End If
Next j
Next i
数组元素a（1）到a（5）的值依次为“33，24，，4，16，77”，经过该程序段“加工”后，数组元素a（1）到a（5）的值依次为
A. 77，45，33，16，24 B. 77，33，45，16，24
C. 77，24，45，16，33 D. 77，45，33，24，16
该题粗看与教材上出现“选择排序”程序模式不一样，如果学生事先没有经过变式思维训练，很多学生在考试中可能就束手无策，或误判为冒泡排序，故而失分。它减少了用于记录最小（大）数的下标变量，其实是教材上“选择排序”程序的变式。利用“一题多变、举一反三”的思想，能拓展学生解题的思路，提高学生对新异题目的分析能力。
三、规范教学，减少答题失误
在模拟考试中，我们不难发现很多学生会做的题得不了满分，尤其一些填空题的解答出现五花八门的不规范现象。
现象1：专业术语表达“太口语化”。比如在一道PhotoShop抠图操作的填空题中，很多学生本来知道该用何种工具来抠图操作，可是所书写的答案内容却是五花八门，有的将魔棒工具写成“仙女棒”，有的将磁性套索工具写成“索套”、“锁链”、“磁链”等，甚至画一个索套形状的符号，专业术语名词表达不正确，令人啼笑皆非。这种现象很可能与老师在平时教学中对术语名词的称呼不规范有关，导致出现如此低级错误。一些老师自己有时候也出现不规范的称呼，比如不说“鼠标指针”而说“箭头”，不说“图层隐藏”而说“图层的可视眼睛”，不说“绝对引用”而说“美元符号”……试问，老师都不注意用规范性言语来准确教学，怎能让学生答题时不出现五花八门？
现象2：操作过程书面写“语不达意”。比如2016年4月高考卷第15题的第（3）小题：
小杨制作了45帧的“相马经”场景动画，部分时间轴如图b所示。在“按钮”图层的第1帧应用了“返回”按钮元件，要使该按钮一直在场景中呈现，应进行的操作是 。
标准答案是：在“按钮”图层的第45帧插入帧（或关键帧）。在考试中，学生书面答题出现“语不达意”情况很多，词句表达缺乏规范性，没能抓住“在什么图层什么位置进行什么操作”格式要素，图层名称无双引号，“插入”用“创建”、“添加”、“设置”等不规范词语代替等。
因此，我们首先要重视平常教学语言的规范性，使用专业术语来讲解知识，对学生潜移默化的示范影响。我们还要重视学生答题规范的书面训练，严格批阅，让学生明白不规范答题而失分的原因，培养细心的答题品质。
四、適应笔试，探寻教学新法
信息技术新高考的考试方式，由原来上机考试改为纸笔考试，对我们的教学方式和方法产生了影响。我们要抛开上机考试环境下的旧爱，探寻适合笔试环境下的新法。比如，2016年10月试题第6题：
下列十六进制数中，与二进制数1010100101B值相等的是（）
A.2A5H B. A25H C.A91H D.A94H
这道数制转换题，如果在原来上机考试环境下，大多数学生不喜欢繁琐的笔算，喜欢采用系统自带的计算器功能调试，既快速又准确，老师也认同。但是，在纸笔考试环境下，学生必须踏实掌握数制换算的原理和方法，才能正确解答。综观近几年新高考试题，考查内容更倾向于这些“为什么”，更注重考查学生对知识的真正理解和掌握。
第一章：走进多媒体技术
一．选择题
1.关于多媒体，下面描述不正确的是（D）A.多媒体由单媒体复合而成
B.多媒体是信息的表现形式和传递方式 C.多媒体包括文本、图片等媒体元素
D.多媒体是利用计算机把声音、文本等媒体集合成一体的技术
2.多媒体信息包括 等媒体元素(B)①音频 ②视频 ③动画 ④图形图像 ⑤声卡 ⑥光盘 ⑦文字 A.①②③④⑤⑦ B.①②③④⑦
C.①②③④⑥⑦ D.以上都是
3.以下哪一组不属于多媒体中的媒体元素（C）A.文本和声音 B.图形和图像
C.磁盘和光盘 D.视频和动画
4.关于多媒体技术的描述，下面不正确的是（D）A.多媒体技术是一个能够对多个媒体信息进行采集 存储 加工或继承的计算机技术 B.可以把外部的媒体信息通过计算机加工处理后以复合方式输出 C.多媒体技术是一门综合性知识，是信息时代的产物 D.多媒体技术是指存储信息的实体
5.下列不属于多媒体技术新的开发热点的是（D）A.虚拟现实 B.多媒体通信技术 C.视频会议系统 D.数据库
6.关于多媒体技术，以下说法正确的是:（D）A.多媒体技术就是多媒体。
B.多媒体技术是指可以通过网络浏览的声音、动画、视频等。C.多媒体技术是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、U盘等。
D.多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，如文本、图像、声音、动画和视频等的技术。
7.以下描述中错误的是：(C)A.多媒体信息有些是以数字的形式而不是以模拟信号的形式存储和传输的。
B.多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，在多种媒体之间建立逻辑连接，并具有人机交互功能的集成系统。
C.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。
D.多媒体是融合两种以上媒体的人—机交互式信息交流和传播媒体。
8.以下属于多媒体技术应用的是：（B）①视频点播
②美容院在计算机上模拟美容后的效果 ③电脑设计的建筑外观效果图
④房地产开发商制作的小区微缩景观模型
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
9.下列选项中不属于多媒体技术特征的是（C）Ａ.交互性 Ｂ.实时性 Ｃ.不变性 D.集成性
10.传统的广播电视不属于多媒体系统，主要是因为它不具有多媒体技术的 特征(C)
A.实时性 B.集成性 C.交互性 D.多样性
11.在欣赏《中国茶》这一课件时，我们看到了茶叶的图片，红茶的制作过程，听到了优美的音乐，这个课件体现了多媒体技术的（D）特征。A..实时性 B.依附性 C.交互性
D.多样性
12.在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的(D)A.多样性 B.非线性 C.集成性 D.交互性
13.我们在用MP3听音乐时，可以随心所欲的进行选曲、快进或倒退等操作，请问这体现了多媒体技术的哪项主要特征。（B）A.数字化 B.交互性
C.多样性 D.实时性
14.某位老师制作了一个关于“08年奥运会”的课件，里面包括“08奥运会”的相关文字、图像、声音和动画等媒体。这种为表现某一主题而将多种媒体有机组织在一起的形式，主要体现了多媒体的（B）A.交互性
B.集成性 C.实效性 D.可传输性
15.多媒体的 特征是指在输入声音.视频等各种处理的媒体时,需要通过模拟/数字转换的方法,将它们转换为计算机能接受的数字形式(D)A.非线性 B.交互性 C.集成性 D.数字化
16.下列有关说法不正确的是（D）
A.在多媒体应用系统中，可用文本设置超链接
B.通过超链接可以实现程序间的交互跳转
C.在多媒体作品中，按钮中的文本可以建立超链接
D.超文本是一种线性和顺序结构
17.某公司想通过网络来组织各地分司的负责人讨论新产品的推广工作，请选择一种最适当的方式（D）A.网上聊天 B.可视电话
C.电子邮件 D.视频会议
二．判断题
1.所谓“多媒体”在多媒体计算机技术中是指多媒体计算机、数码相机、数码摄像机等硬件设备 错
2.若要使用计算机对各种媒体进行加工处理，必须将该媒体转化为数字形式。对 3.多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化。对
第二章：计算机的图世界
一．选择题
1.下列属于数字化图像采集方式的是（C）
① 使用数码相机拍摄，直接把外界景像转换成数字图像； ②收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成数字图像； ③屏幕抓取到的画面
④用传统的模拟摄象机拍摄出的图像
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
2.以下关于矢量图和点阵图描述不正确的是（B）A.矢量图是指用一组指令集合来描述图形画面的内容。B.矢量图的清晰度与分辨率有关。
C.点阵图是由许多纵横排列的像素点阵组成的画面。
D.点阵图的图像质量主要由图像的分辨率和色彩位数决定。
3.在信息技术领域，下列关于图形和图像的描述正确的是（B）A.图像一般只用于表达不需要太多细腻层次变化的画面。B.图形通常是使用数学公式来表达的。
C.图形通常是指由图像输入设备捕捉的实际场景画面，或以数字化形式存储的任意画面。D.通常图像是通过矢量图来表示的
4.有一种图，清晰度与分辨率无关。缩放到任意尺寸，或以任意分辨率在输出设备上打印出来都不会影响清晰度请问该图是（D）A.点阵图 B.位图
C.真彩图 D.矢量图
5.色彩的种类即，如红色、绿色、***等(B)A.饱和度 B.色相
C.明度 D.对比度
6.数码相机是当前非常流行的图像采集设备，它正在逐步的取代传统相机，它主要采用
来记录保存图像(C)A.胶卷 B.软盘 C.存储卡
D.磁带
7.下列关于数码相机的描述正确的是（D）A.数码相机需要使用胶卷
B.数码相机只能使用一种分辨率进行拍摄照片 C.数码相机拍摄的照片不能冲印
D.有效像素是衡量数码相机档次的标准之一
8.关于位图和矢量图,下列说法错误的是(D)A.图像都是由一些排成行列的点(像素)组成的,通常称为位图或点阵图 B.位图适用于照片,而矢量图常用于设计精细的线框型的美术作品 C.矢量图的优点是进行缩放或更改颜色等变换时不会降低图形的品质
D.位图文件中只记录生成图的算法指令和图上的某些特征点,数据量较大
9.在进行素材采集的时候,要获得图形图像,下面哪种方法获得的图片不是位图图像(B)Ａ.用数码相机拍得的照片 B 用绘图软件绘制的图形
C 使用扫描仪扫描杂志上的照片 D.在屏幕上捕捉的图片
10.小时候的老照片扫描到电脑里，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，比较合适的软件是（C）
A.画图 B.Flash
C.Photoshop D.超级解霸
11.用下列方法制作的一张图片，可能是矢量图的是(A)A.在flash软件中画了一张图 B.扫描仪器扫描一张图 C.数码相机拍摄了一张图 D.在photoshop中画了一张图
12.数码相机在1024*768模式下可拍50张相片，为了拍摄多于材50张相片，可把相机分辨率调为（A）A.800*600 B.1048*800 C.1280*960 D.1600*120
13.将一副bmp格式的图像转换成jpg格式之后，会使（C）A.图像更清晰 B.文件容量变大
C.文件容量变小 D.文件容量大小不变
14.在以下几组软件中，均涉及图层操作的有(D)A.Flash和Ulead cool 3D B.Photoshop和 Ulead cool 360 C.cool edit pro和Ulead cool 3D D.Flash和Photoshop
15.若想将活动窗口的画面复制到剪帖板上，最方便的方法是利用（C）
A.PrintScreen键 B.ALT+ PrintScreen键
C.CTRL+ PrintScreen键 D.利用抓图软件
16.利用PHOTOSHOP处理图片时，对选择区域的边缘进行模糊处理，使用边缘变成渐变融合，以便将其复制到“合成”图像后，能够自然融入，这一操作叫（D）A.模糊 B.渐变
C.融合 D.羽化
17.某位同学从来没有去过美丽的云南，但是他利用图像下面那项技术制作了自己在云南旅游的图片(C)A.蒙版 B.羽化
C.合成 D.滤镜
18.某位同学在杂志上看到一幅非常精美的图片，他想把它输入到计算机中，作为桌面背景图片，下面哪个设备能帮他实现（B）A.彩色复印机
B.扫描仪
C.绘图仪 D.以上均不能
19.不可以用Photohhop制作的是(D)Ａ.邮票 Ｂ.贺卡
Ｃ.广告
Ｄ.网站
20.小明试图使用PHOTOSHOP选择人物的轮廓，以下哪项不能帮他完成这个任务（A）A.选择框工具 B.魔术棒
C.套索工具 D.钢笔工具
21.某位同学要把一张扩展名为bmp的图片集成到网页中，他需要利用 把图片
换成jpg文件(B)A.EXCEL B.画图
C.FRONTPAGE D.WORD
22.如果一幅图像的分辨率为320*240,表示该图像(C)A.每平方英寸由320*240点组成
B.每平方厘米的面积由320*240个点组成 C.由横向为320个点,纵向为240个点组成 D.存储容量为:320*240Byte
23.某同学使用Photoshop软件对自己的照片进行加工，照片未能加工完毕，他准备下次接着做，他最好将照片保存成 格式(B)A.bmp B.psd
C.swf Ｄ.gif
24.某位老师在网上找到了一幅多媒体课件中所需的图片，可是图片上有一片纯白色区域需要变成红色，下列Photoshop的选择工具中哪个最适合用于选择这个区域。（D）A.套索工具 B.椭圆选框工具 C.矩形选框工具 D.魔棒工具
25.某同学发现自己用数码相机拍摄的照片有点暗，在Photoshop中他可以使用哪种方法把照片变亮。（C）A.对照片应用羽化 B.调整图像的像素
C.调整色相饱和度和对比度 D.以上都不能实现
二.判断题
1.点阵图的优点是占用的存储空间比较小，编辑处理的方法比较简单 错 2.像素点的颜色是以二进制数形式存储在计算机中 对 3.位图是由许多纵横排列的像素点阵组成的画面 对 4.位图的优点是占用的存储空间比较小 错 5.位图与矢量图不能互相转换 错
6.矢量图像适用于逼真照片或要求精细细节的图像 错
第三章：计算机的声音世界
一．选择题
1.音频文件格式有很多种，请问那种音频文件不可能包含人的声音信号（B）A.音乐CD B.MIDI格式
C.MP3格式 D.WAV格式
2.下列采集的波形声音那项的质量最好(D)A.单声道,8位量化,22.05kHz采样频率 B.双声道,8位量化,44.1kHz采样频率 C.单声道,16位量化,22.05kHz采样频率 D.双声道,16位量化,44.1kHz采样频率
3.以下对数字声音的描述错误的是（C）A.存储方便、存储手段多样
B.声音数据可以进行压缩、传输、存储成本低廉 C.存储和传输过程中有声音的失真 D.进行声音的编辑和处理非常方便
4.某同学录制了一段WAV格式的声音文件，由于文件容量太大，他想在保证正常播放的前提下，把文件容量变小，下列方法中最好的是（C）A.应用音乐编辑软件剪掉其中的一部分 B.应用压缩软件，使音乐容量变小
C.应用音频工具软件将文件转换成MP3格式 D.应用音频编辑工具将音乐的音量变小
5.下列设备中能将声音变换为数字化信息，也能将数字化信息变换为声音的设备
(C)A.音箱
B.麦克风 C.声卡 D.网卡
6.当今世界上音质最好的音频格式是（C）A.CD格式 B.WAV格式
C.MP3格式 D.MIDI格式
7.要想把CD中声音文件转换成WAV格式的声音文件需要使用(A)A.抓音轨软件 B.Photoshop C.MP3 D.CD
8.下列关于声卡的描述错误的是（C）A.声卡是计算机采集和播放声音的设备
B.声卡能把声音的模拟信号转换成数字信号 C.声卡不具有音乐合成功能
D.声卡能把声音的数字信号转换成模拟信号
9.下列关于声音文件的参数描述错误的是（B）A.采样率越高，声音的保真度越高
B.量化位数越大，需存储的数据量越小 C.量化位数越多，音质越好
D.双声道比单声道的声音效果好
10.在校园艺术节上，某位同学要表演配乐诗朗诵，他需要把几首MP3音乐的特定部分合成到一起，并保存成MP3格式，下列哪个软件能实现他的要求（D）A.Windows Media Player B.Windows自带的“录音机” C.Flash
D.Cool Edit Pro 11.某位老师想在多媒体课件中加入一首MP3歌曲的一部分，并且要在歌曲的开始和结尾部分做淡入淡出效果，下列软件能实现这位老师要求的是（D）A.超级解霸 B.Windows自带的“录音机” C.Windows Media Player D.Cool Edit Pro
12.计算机对声音采样一般采用三个参数来衡量，下面哪一项不属于这三个参数之一（B）A.量化位数 B.音量
C.采样频率 D.声道数
13.量化位数是衡量声卡档次的重要指标，16位声卡32位声卡指的就是量化位数分别是16位和32位，而准16位声卡是指它采集声音时用 位量化数，但可播放 位量化位数的CD唱片(C)A.16, 16 B.16, 32 C.8, 16 D.32, 32
14.数字声音的特点：(C)①存储方便，存储手段多样
②声音数据可以进行压缩，传输、存储成本低廉 ③存储和传输的过程中没有声音的失真 ④进行声音的编辑和处理非常方便
A.①②③.B.①②④
C.①②③④ D.①②
15.通常声卡提供3-4个接口，它们是线路输入、话筒输入、（C）和扬声器输出。A话筒输出 B 立体声输出 C 线路输出 D 波形输出
16.以下关于CD格式的声音文件叙述错误的是（D）A．CD是当今世界上音质最好的音频格式
B．标准CD格式的采样频率是44.1kHz，速率为88KB/s，量化位数16位
C．CD光盘可以在CD唱机中播放，也能装在CD-ROM里用计算机里的各种播放软件来播放。D.可以直接把CD音频文件复制到硬盘上播放
17.把连续变化的波形信号转换成计算机能处理的数字信号的过程称为：(A)A.数字化 B.信号采样
C.量化 D.编码
18.采样频率是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换成数字信号的次数。考虑到电路的影响，20kHz声音的采样频率应为
(A)A.44.1 kHz B.20kHz C.40kHz D.2260、19.下面用哪些方法获取声音文件是正确获取的（B）
①.从光盘上获取
②通过扫描仪扫描获取
③用软件制作MIDI文件
④用录音设备录制
A..①②③④
B.①③④
C.②③④ D..②
二.判断题
1.量化位数决定音质。对
2.采样的频率越高，声音“回放”出来的质量也越高，但是要求的存储容量也越大 对 3.声卡的主要指标是采样频率,量化位数和声道数 对
第四章 动画、视频与虚拟现实
一．选择题
1.在FLASH中要利用文字工具输入的文字制作形状（shape）动画，需要先将文字（C）A.组合 B.转换为元件 C.分离
D.导入到库中
2.在用FLASH制作动画时，以下描述错误的是（D）
A.利用FLASH可以制作形状渐变动画、动作渐变动画和逐帧动画 B.FLASH的库窗口中可以放置事先准备好的动画素材
C.渐变动画是设定首、尾两个关键帧的内容，然后在首帧设置动画属性，由计算机来完成从首帧到尾帧的补间动画效果
D.形状渐变动画包括位置变化,旋转,大小变化等
3.关于计算机动画,以下哪项描述是错误的(C)A.计算机动画从空间上分为二维动画和三维动画
B.Flash动画可以逐帧制作,也可以只制作其中的一些关键帧,中间的过渡帧由计算机自动生成
C.Cool 3D动画属于二维动画
D.Flash可以制作逐帧动画和渐变动画
4.下面有关Flash动画制作软件使用错误的是(C)
A.用Flash制作动画时中间的过渡效果可由计算机通过计算自动生成 B.要对导入的图像制作形状变形动画首先要对图像进行打散.C.测试动画时测试影片的快捷方式是[Alt] [Enter].D.Flash源文件格式是.fla,发布到网上可导出.swf格式.5.某位同学要制作一个文字逐渐变换成图形的动画，他需要使用 动画(C)A..逐帧动画 B.动作（motion）动画 C.形状（shape）动画 D.遮罩（mask）动画 6.张鑫想制作一个简单的文字标题动画，用于自己的个人主页，下列哪一个软件可以完成此项功能：（B）A.Adobe Reader B.Ulead COOL 3D
C.AutoCAD D.GoldWave
7.默认的Flash文件格式为 格式，这种格式的文件只能在Flash中编辑修改(D)A.SWF B.GIF C.C3D D.FLA
8.Flash和Ulead cool 3D都是制作动画的软件，对于二者正确的描述有(C)A.都能制作三维动画 B.都能导出SWF格式的影片
C.都有关键帧 D.都是制作二维动画的软件
9.在FLASH动画制作中要是图形沿预定的路线运动，需要使用（C）A..遮罩层 B.逐帧动画 C.引导层 D.ALPHA
10.某同学想要制作一个一颗种子逐渐长成大树的FLASH动画，为了使制作简单，他应该选择哪种动画（A）A.逐帧动画
B.形状（shape）动画 C.动作（motion）动画 D.遮罩（mask）动画
11.某同学想制作一个自己家的全景视图，下列哪个软件能帮他实现（C）A.Ulead Cool 3D B.Photoshop C.Ulead Cool 360 D.画图
12.小明暑假时随父母去北京旅游,他非常想将这次旅游的所见,所闻,所思记录下来,第一天他带了一台数码相机.小明踏进人民大会堂时,顿感雄伟壮观,他想将整个会堂内景留下,但他此时只有一台数码相机,最省旅游时间和节省存储空间而又较完整的方法是:(D)A.将会堂内景的各个部分都拍下来 B.在会堂内走一圈,一边走一边拍 C.在会堂的四个角落各拍一张即可
D.站在会堂中央,每转动40度左右拍一张相片,回家再用cool360制作成环绕立体图
13.虚拟现实是结合了 等多种技术的一项与多媒体密切相关的边缘技术(D)①计算机仿真②人机交互技术③人工智能④传感技术⑤计算机图形技术
A.①③④⑤ B.①②③④ C.①③④⑤
D.①②③④⑤
14.虚拟现实技术利用计算机、传感设备等创建了一种虚拟环境。虚拟现实系统具有三个基本特征，即“3I”特性。以下哪一项不属于这三个基本特征(D)A.沉浸感 B.交互性
C.构想性 D.实时性
15.在虚拟世界中参与者可以穿梭在大街小巷、飞越摩天大楼;或拿着手术刀给“病人”作外科手术„„，这主要体现了虚拟现实的 特征(A)
A.沉浸感 B.交互性
C.构想性 D.技术性
16.某同学在制作多媒体作品中须使用VCD光盘中的一段视频,不能完成该功能的软件是
(C)
A.超级解霸 B.Ulead Videostudio C.Goldwave D.Adobe premiere6
17.为了使，我们经常对视频文件进行压缩(C)A.对比度更高 B.图像更清晰
C.存储容量更小 D.声音更动听 18.在网上浏览故宫博物馆，感觉如同身临其境一般，这是应用了多媒体技术中的（B）
A.视频压缩 B.虚拟现实 C.智能化 D.图像压缩
19.计算机获取视频信息的方法有(A)①截取现有的视频文件 ②通过视频采集卡采集视频信息
③利用软件把静态图像文件序列组合成视频文件 ④利用屏幕捕获软件，直接捕获。
A.①②③④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
20．以下文件都属于视频文件的是（C）A．hk.doc hk.exe hk.mdb B．hk.avi hk.xls hk.bmp C．hk.wmv hk.avi hk.mpg D．hk.exe．hk.mp3 hk.mpg
21.王同学想把拍摄的录像资料保存到电脑里,必须使用下面哪个设备(B)A.声卡 B.视频采集卡
C.网卡 D.摄像头
22.下列软件中是常用的视频采集软件的是（B）A.超级解霸
B.绘声绘影
C.Windows Media Player D.Cool edit pro
23.某同学想把磁带式数码摄像机中的视频采集到计算机中，他应该使用的硬件设备和软件是（D）①读卡器 ②视频采集卡 ③移动硬盘 ④超级解霸 ⑤cool edit pro ⑥Ulead Videostudio
A.①⑥ B.②④ C.③⑤ D.②⑥
24.下列软件哪一个是视频制作软件:(C)A.Word 97 B.PhotoShop C.Ulead Videostudio D.Goldwave
25.某同学想制作一个介绍家乡黑龙江的视频短片，他可能获取素材的途径有（D）①从因特网中下载视频节目 ②自己拍摄的片段
③用视频软件从VCD光盘或其他现有的视频文件中截取 ④利用素材库提供的视频资料
A.仅② B.①③
C.①③④ D.①②③④
26.目前很多网站都提供的在线视频功能，主要是利用了 技术(B)A.虚拟现实
B.流媒体
C.人工智能 D.动画
27.以下关于网上视频点播的说法，不正确的是(B)A.通过视频点播技术，用户可以“按需视频”
B.浏览者在自己的计算机中不需安装任何流媒体格式文件的播放软件 C.用户点播的文件都存于视频点播服务器中，用户通过一个WEB页面选择 D.DVOD服务器中的视频点播资源是由VOD制作系统制作完成的
28.关于流式传输技术的论述,下面哪些说法是正确的.(D)①采用流式传输,用户要等到整个文件全部下载完毕,才能进行观看;
②用户可以经延时后即可播放,而文件的剩余部分将在后台从报务器内继续下载;③流式传输不仅使启动延时十倍百倍地缩短,而且不需要太大的缓存容量 ④利用可变带宽技术，以流的形式进行数字媒体的传送。A.①② B.①②③
C.②③④ D.①②③④
二.判断题
1.动画和视频都是运动的画面，二者没什么区别，只不过是叫法不同 错 2.虚拟现实借助计算机生成实体 对 3.流媒体是一种新的媒体 错
4.计算机动画技术研究的就是关键帧技术 对
5.FLASH的库窗口放置的动画素材可以是图片,也可以是动画 对
第五章程创作多媒体作品
一．选择题
1.某同学利用Authorware制作完成多媒体作品,为保证发布作品在其他电脑中能正常使用,下列描述最正确的是(D)A.发布打包成可运行文件(exe)即可 B.把相关文件复制到其他电脑即可 C.把相关文件记录到光盘中即可
D.复制所需要的全部文件到一个文件夹,并把作品打包成可运行文件.2.在多媒体作品的创作中以下哪一项是基于流程图的创作工具（B）A.Tool Book B.Authorware
C.Action D.Director 3.在Authorware中下列哪一项工具可以实现接受导入图像和文本文件，也可以在其中绘制图形和输入文字，并在运行时在演示窗口中显示这些图像、图形和文字信息（A）A.显示图标 B.声音图标 C.运动图标 D.视频图标
4.为了在Authorware 中实现模块化的设计，需要使用 将多个图标集成为一个模块(C)A.交互图标 B.等待图标
C.组图标
D.计算图标
5.某同学想在Authorware动画运行到某一画面时停下来，要按任意键或按鼠标才继续运行下去，他可以在流程线上设置 来实现(C)A.删除图标
B.移动图标
C.等待图标
D.声音图标
6.利用Authorware6.0提供的“一键发布”功能，可以把项目发布到（D）A.WEB B.光盘
C.本地硬盘或局域网 D.以上都可
7.Authorwar 的图标分为三类，其中有一类图标是媒体素材类。下面哪个图标不是媒体素材类的(D)A.显示图标 B.数字电影图标
C.运动图标 D.等待图标 8.Authorwar 的图标分为三类，其中有一类图标是程序控制类。下面哪个图标不是程序控制类的(D)A.擦除图标 B.等待图标 C.交互图标 D.运动图标 9.Authorwar 的图标分为三类，其中有一类图标是其他辅助类型类。下面哪个图标不是其他辅助类的(A)A.导向图标 B.调色板图标 C.计算图标 D.开始图标
10.一个好的多媒体作品应该是以下哪三方面良好结合的产物，对于作品的评价与创作也应该从这三方面去最求尽善尽美(A)A.思想性、技术性、艺术性 B.声音、视频、动画
C.沉浸性、交互性、构想性 D.实时性、多样性、集成性
11.Authorware是一种多媒体创作工具，根据其创作特点，它应该属于下面哪一类(C)A.基于描述语言的创作工具 B.基于描述符号的创作工具 C.基于流程图的创作工具 D.基于时间序列的创作工具
12.使用Authorwar创作完成多媒体作品后，如果要将项目同时发布到Web、光盘、本地硬盘或者局域网，可以使用哪一项功能(C)A.打包 B.复制
C.一键发布 D.粘贴
二.判断题
1.Authorware是交互式多媒体集成工具
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