关于增设新专业的请示

关于增设新专业的请示（精选7篇）

关于增设新专业的请示 篇1

尊敬的院领导：

为了进一步加快我院管理系专业的发展和建设，根据市场调查，管理系拟计划2014年新增三个专业，酒店管理，超市经营管理，工商企业管理。

从全国来看，随着中国经济发展和城市化进程加快，整个社会商品零售额增长较快，即使是在全球金融危机的情况下，中国的商品零售额增长率也达到10%以上。连锁企业的发展需要大量的专业人才，根据2012年《中国连锁业人力资源发展报告》显示：由于连锁行业发展过速而人才培训机制不足，连锁经营行业正在面临人才荒。其中尤为稀缺的是管理型人才。按保守估计，目前全国连锁行业的管理性人才缺口至少为70万，并呈现缺口不断扩大趋势。

世界旅游组织（WTO）预言，到2020年，中国将会成为世界第一旅游目的地国家。国家旅游局公布，这一目标可以在2017年实现。届时，中国将由第四大旅游经济国家（3兆3600亿人民币，折合4390亿美元）成为世界第二大的旅游经济大国。2017年预测的经济价值为132316亿美元（预计有87.4 ％的增幅），中国在未来10年里将要招录、培训、及培养数百万酒店管里专业人员。酒店管理是全球十大热门行业之一，高级酒店管理人才在全球一直紧缺，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才出现了供不应求的局面。国内酒店从业人员，以高薪阶层为多。酒店管理人员在中国十大百万年薪职业中排名第六，随着2008北京奥运会，2010上海世博会和越来越多的国际大型活动在中国举行，中国对酒店管理专业人才的需求也日益增大。

电子商务在中国已有十来年的发展历程，作为一个新型的商业模式，正逐渐地改变着中国的方方面面。目前国内的电子商务可以说是处于初级阶段的狂潮，据有关资料显示，2005年电子商务人才需求跃居人才需求板第一位;2007年上半年人才需求报告显示电子商务成热门。今年上半年，电子商务人才需求从年初的27960个职位跃到了年中的45128个。从招聘的机构看，需要电子商务类人才的行业不仅限于专业的行业网站如阿里巴巴、当当网、卓越网等，传统行业如传媒、教育、旅游、金融、电信甚至制造等行业也成为电子商务人才就业的大户。其原因是，网络的发展和深入已经越来越得到传统企业和客户的认可。

以上三个新专业请示，当否，请领导批复。

安徽管理系

关于增设新专业的请示 篇2

一、增设社会体育专业的必要性分析

1.1现代社会发展急需经营管理型社会体育人才

改革开放以来, 我国人民生活水平不断提高, 闲暇时间逐渐充裕, 人门对体育的需求水平日益提升, 体育产业发展迅速, 出现了许多新兴的体育行业, 如健身、娱乐、休闲业, 运动竞赛表演业, 体育彩票业、体育旅游业、体育经纪业、体育俱乐部、体育电视传媒、体育广告业等等, 这些新兴行业由于起步较晚, 专业人才十分缺乏, 社会急需体育经营管理和服务人才。同时, 我国已进入老龄社会, 老年人口比例正逐年增加, 老龄人健康的生活需求将培育银色体育市场, 银色体育市场的开发为社会体育人才提供了广阔的就业前景和发展空间[4]。

1.2鄂西北地区全面建设小康社会需要增设社会体育专业

我院是一所综合性大学, 地处襄樊。襄樊是鄂西北地区乃至湖北省的大城市, 体育文化辐射川、陕、豫等省, 处于全国的中部, 是东西部的连接点, 政治、经济、文化十分繁荣。襄樊又是秦巴经济走廊的龙头城市, 是南 (阳) 襄 (樊) 经济圈的中心城市, 随着西部开发步伐加快, 必定会促进本地区社会体育经济的大发展。根据湖北省十五规划, 武、宜、襄为全省经济发展的最重要的三角区, 以及襄樊省域副中心的建设, 需要体育专业性管理人才的支撑。为了本地区的可持续发展, 我院申请开设社会体育本科专业, 主要培养城镇社会体育经营管理和服务人才, 以适应鄂西北地区和周边地区全面建设小康社会发展的需要。

湖北省有11所高等院校开设体育教育专业, 开办社会体育专业 (本科) 的院校有7所。他们分布在鄂中南地区。襄樊学院为了适应社会对体育人才提出的复合型要求, 于2002年在体育教育专业课程设置上已增加了体育社会学、医务监督、运动损伤与按摩、体育游戏、2004年又增加了社会体育管理、体育产业营销等课程。但为了适应未来社会发展需要, 更希望提高人才培养的层次和质量。襄樊学院增设社会体育专业 (本科) , 既是贯彻湖北省教育厅有关指示精神调整高校专业结构的需要, 又是满足鄂西北全面建设小康社会对社会体育人才的需要。

1.3襄樊学院自身学科专业建设需要增设社会体育专业

襄樊学院是1998年经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校, 是在国家实施第三步发展战略、进入全面建设小康社会特别是加速城镇化发展的背景下应运而生。学院的未来发展方向是立足湖北, 面向全国;保持师范优势, 加强文理渗透、理工结合、多学科协调发展;围绕城镇的规划、建设、管理和地方教育的需求, 培养与城镇发展、区域经济发展和地方基础教育需要的各类高等应用型专门人才, 把学院办成现代化、开放性、教学型的全日制普通本科学院。社会体育专业具有“城镇”特色, 能为城镇体育文化经营和管理培养急需的人才, 已成为学院增设新专业申办工作中重中之重。

襄樊学院体育系体育教育专业创建于1984年, 至今已输送20届毕业生, 有22年的体育教育专业的办学经验, 规模最大时全日制学生达到500多人。从2004年开始筹建社会体育专业, 目标定位在培养城镇社区健身指导、组织管理和经营开发的人才培养上, 增设社会体育专业是它的提高和发展。因此襄樊学院自身学科专业建设也需要增设社会体育专业, 使体育教育专业、社会体育专业相辅相成, 满足社会、学生和体育学科自身发展的需要。

二、增设社会体育专业的可行性分析

2.1政策的保障是增设社会体育专业的外在条件

《中华人民共和国宪法》第21条明确规定:“国家发展体育事业, 开展群众性体育活动, 增强人民体质”;1995年6月20日颁布了《全民健身计划纲要》, 随之原国家体委关于贯彻《全民健身计划》, 实施“全民健身212工程”的意见等一系列社会体育相关法规和政策出台;1995年10月颁布了《体育法》, 明确了我国社会体育的作用和地位以及开展群众性体育活动的措施[5]。国家的政策为未来社会体育的发展, 体育院系设置社会体育专业, 培养社会体育专业人才提供了有力的政策保证和依据[6]。

2.2社会体育专业生源充足

近年来, 湖北的体育考生数量仍然呈上升趋势, 2003年全省体育考生7000多人, 被高校录取的为1800余人, 录取比例为4:1, 2004年体育考生8000多人, 被高校录取的为1800余人, 2005年体育考生9000余人, 被高校录取的为2000余人, 两年来录取比例远远超过4:1, 2006年, 体育考生增加到10700余人, 高校录取体育考生为2200余人, 录取比例为5:1, 从数据上看社会体育专业的生源是充足的。

2.3襄樊学院已经具备社会体育专业办学条件

2.3.1师资队伍结构合理

胜任社会体育专业教学的教师38人, 其中教授1人, 副教授1 7人, 讲师15人, 助教5人, 聘请客座教授2人, 硕士1 0人, 平均年龄35岁, 是一支结构比较合理、朝气蓬勃的教师队伍。

2.3.2教学场地设备较全

室外场地总面积50220m2, 有400m标准田径场2个 (含塑胶田径场1个) , 足球场1个, 篮球场15个, 排球场10个, 羽毛球场4个, 门球场1个, 网球场2个, 乒乓球区2个 (15张桌台) , 体操器械区2个。

室内场地总面积为4770m2, 有综合体育馆1座 (内设综合健身房1间、体操馆, 田径馆, 乒乓球馆、跆拳道馆、健美操馆、体育舞蹈馆) 、篮球馆1个、信息教室1间。

现有解剖、生理、生化3个实验室, 总面积为1600m2, 有100m2的保健按摩室, 另配有相应的仪器保管室3间, 体育器材固定资产和实验室仪器设备总价值为135万元, 近三年来, 体育维持费年均在50万元以上, 能保证社会体育专业教学的正常进行, 实验开出率达100%。

图书资料较丰富, 信息渠道畅通。我校图书馆藏图书133万册, 其中社会体育专业图书1万余册, 建有CNKI知识网络二级站和两个电子阅览室, 开通了体育资料网上检索终端, 师生可以自由检索中国期刊全文数据库。

2.3.3教学管理规范

制定和完善了各项规章制度;制订了课程建设规划, 修订和整理各门课程的教学大纲和考试大纲;建立了教师个人业务档案;定期进行教学检查与评估, 及时了解、掌握教学的动态, 并根据反馈的信息进行整改;实行值班制度, 从早锻炼到晚自习都有系领导值班、检查、促教风、学风建设;组织教师教学比武, 全体教师参与听课、评课、互评互学, 提高教学水平;抓教研、科研, 聘请专家讲学, 多次举办体育教学改革研讨会, 以此带动教学改革;开展丰富多彩的第二课堂, 切实加强学生的综合素质, 提高就业率, 通过一系列行之有效的措施, 体育系的教学质量有很大程度的提高, 学生的计算机平均通过率为56.5%, 毕业率99%, 考研率为23.3%, 连续两年在我校排名前三, 毕业生就业率达93%。

2.3.4实践基地多样

在襄樊市区体育健身房、俱乐部、健身、健美娱乐场所、学校、街道居委会设有10多个社会体育实践基地。

2.3.5竞赛成绩突出

积极参加全省竞赛活动, 奋力拼搏为校争光。自建系以来, 凡参加的各项省级竞赛活动, 基本上是名列前茅, 大运会田径比赛中两次获同层次团体总分第一, 体育舞蹈比赛排列全省第二、健美操比赛获得团体第五。

2.3.6科研成果喜人

统计到2006年12月, 我校体育教师在国内外学术刊物发表科研论文226余篇, 其中在中文体育类核心期刊上物发表论文59篇, 省级刊物发表论文167篇。主持和参与省级课题10项、校级9项, 获省高校优秀教学成果奖1项, 市级11项, 院级5项, 主编著作和教材2部、参编专著和教材5部。

2.3.7毕业生社会影响良好

襄樊学院体育系毕业生适应社会的能力比较强, 五年来首次就业率平均在93%以上, 二次就业率可达100%。襄樊学院体育系毕业的学生除在教育战线工作和考研、考公务员的之外, 有5人开有健身房, 11人拥有自己的运动服装专卖店, 30余人在运动俱乐部担任教练。

三、结论

经济社会的发展与消费结构的演变, 银色体育市场的开发, 城镇小康化趋势, 学科的综合发展为增设社会体育专业提供了外部条件;政策的保证, 学生生源充足, 办学基础和条件具备是增设社会体育专业的实力。襄樊学院根据有关文件精神申请增设社会体育专业, 不仅是自身不断发展的需要, 更是适应现代体育事业发展的需要。

参考文献

[1]教育部《.普通高等学校本科专业设置规定》[Z].1999年颁布.[1]教育部《.普通高等学校本科专业设置规定》[Z].1999年颁布.

[2]湖北省教育厅.《湖北省普通高等学校专业设置管理办法》[Z] (.鄂高教[1999]053号) .[2]湖北省教育厅.《湖北省普通高等学校专业设置管理办法》[Z] (.鄂高教[1999]053号) .

[3]襄樊学院《.襄樊学院2003-2010年学科专业建设与发展规划》[Z].2003年2月28日.[3]襄樊学院《.襄樊学院2003-2010年学科专业建设与发展规划》[Z].2003年2月28日.

[4]卢元镇。《中国社会体育学[M]》。北京:北京体育大学出版社, 2000[4]卢元镇。《中国社会体育学[M]》。北京:北京体育大学出版社, 2000

[5]国家体育总局。《全民健身与生活方式[M]》。北京:北京体育大学出版社, 2001[5]国家体育总局。《全民健身与生活方式[M]》。北京:北京体育大学出版社, 2001

关于增设新专业的请示 篇3

【关键词】港口与航运管理 人才培养 专业建设

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，实现池州区域发展的战略目标，促进全面建设小康社会的进程，池州职业技术学院作为长期履行公共服务职责的地方高校，充分发挥自身的资源优势，根据区域港口与航运行业人才的需求状况，拟增设交通运输类专业中的港口与航运管理专业。

一、增设港口与航运管理专业的必要性

根据《池州生态市建设规划》发展池州经济要打好“长江”牌，充分利用长江水运优势，大力发展长江岸线经济。池州地处长江下游，5000吨级船舶顺江而下可直抵南京、上海，千吨级以下船舶经京杭大运河可抵苏锡常和杭嘉湖等经济发达地区，进江海轮可直达浙江、山东、广东等沿海港口。水运已成为池州非金属矿、冶金、化工、建材等新产品外运的主要通道。近年来，池州水运经济虽然得到了较快发展，但是，水运企业、船舶制造业、港口服务业等行业总体规模小、层次低，整体竞争力不强，与芜湖、宣城两市相比有较大差距，这与港口与航运管理专业人才明显不足有一定的关系。随着我国航运市场向国际开放程度的不断加深，我国的港口、航运物流企业蓬勃发展，急需一大批熟悉和精通远洋运输业务和熟悉国际惯例、具备港口与航运市场运作以及海事法律、海事业务处理能力的专业人才。

我院作为池州市直属的高等院校增设港口与航运管理专业，正是顺应形势发展的需要，更好地服务地方经济建设，满足社会对专业人才的需求。

二、增设港口与航运管理专业的可行性

（一）我院有设置港口与航运管理专业的坚实基础

我院现有物流管理、报关与国际货运等相近专业，校内教学设施设备齐全，校外已与多家公司建立了实习基地。现有的专业教学条件为设置新增专业奠定了坚实基础。

（二）我院有适合港口与航运管理专业教学的师资队伍

我院师资力量雄厚，有一大批“双师型” 专业教师。新增专业的航运业务与操作、港口业务与操作等课程，有专业对口的教师来授课，他们在多年的教学实践中积累了丰富的教学经验，完全能够胜任新增专业的教学工作。

（三）我院港口与航运管理专业教学尤其实践教学的条件较好

1.校内实训室及其他教学设施较为齐全

实施本方案现有可利用的实训教学条件：有起重机集成训练机、大型港口码头设备仿真培训平台、港口综合作业管理系统、国际物流系统、3D报关软件、国际货运代理信息系统、国际商务单证填制系统、电子投影港航沙盘等教学设备，学院馆藏书籍总量25万余册，其中涉及本专业的图书达2万册以上。

2.校外见习、实训和实习基地较为理想

学校与当地的港口、航运公司已建立长期合作关系，稳固的校企合作为港口与航运管理专业建设、教学与科研、师资培训、学生的见（实）习等奠定基础。

（四）我院港口与航运管理专业毕业生就业形势良好

当前从池州乃至长三角经济圈的港口与航运市场需求来看，社会对高素质港口与航运管理人才需求正旺，该专业必将在未来相当长的时间内仍是热门专业之一。学生毕业后，可到港口、航运、国际货代、船代等港口与航运管理企业就业，也可成为企事业单位文职人员，还可自主创业等。

三、港口与航运管理专业建设发展规划

学院将以创建地方高水平技能型大学为契机，积极推行“以育人为根本，以能力培养为主线，以工学结合为重要切入点，以校企合作为载体”的人才培养模式改革，加大对港口与航运管理专业内涵建设，全面提升专业人才培养质量。本专业建设内容主要有以下四个方面。

（一）人才培养方案的制定

本专业将以培养具备扎实的专业理论知识和先进的管理理念、具有较强的专业技术、港航实务操作和社会实践能力的高素质技能型人才为目标，结合企业相应工作岗位的需求和本院办学特色，科学合理地制定人才培养方案。

（二）课程及教材建设

本专业与港航企业合作积极开发专业课程。根据专业人才任职要求，并参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；选用突出职业能力要求的教材，并融合国际货运代理从业人员、外经贸商务单证员等认证考试的内容；鼓励专业教师自编高水平教材，努力建设有学院特色的专业课程教材。

（三）师资队伍建设

本专业教研室将遵循“注重实践、梯度培养、专兼结合”的原则，通过选派教师赴港口企业挂职锻炼、鼓励教师参加专业培训与学历进修、聘请相关行业专家举办讲座或兼任实训、实习指导教师等多种途径，打造“双师型”队伍，促使教学团队结构更加优化。

（四）校内外实训实践教学基地建设

本专业将遵循职业性、开放性的建设原则，进一步更新校内已有专业实训室的设备，更新相关的教学软件，改善实训条件，整合多方资源投入专业建设。进一步扩大校企合作的深度与广度，一方面把已建立实习基地的公司作为本专业稳定的校外实践教学基地，定期安排学生到企业进行见习、岗位实训和顶岗实习；另一方面为满足学生多层次的顶岗实习需求，将向全市乃至全省港口与航运企业拓展。

四、结语

为实现池州市经济发展的宏伟目标，解决专业人才稀缺的问题，池州职业技术学院凭借自身在师资力量、办学条件、区位等方面的特有优势可增设港口与航运管理专业。

【参考文献】

[1]章新宽，池州打造水运强市[J].中国水运，2005（5）：58-59.

关于增设景点标识牌的请示11 篇4

景点标识牌的请示

区交通局：

我公司打造的泰泽康湿地乐园位于大唐庄镇东淀村，占地2200余亩，芦苇面积1350余亩，水面面积550余亩，建有1个服务区、9个主题各异的人工岛、8000余米观光水道、2300余米观光木栈道、700余米观赏植物长廊等基础设施，同时开设了国防教育、农事及捕鱼体验、知识科普等项目。自去年6月26日开园以来，共累计接待京津冀地区观光游客1万余人次。湿地乐园的开放不仅丰富了我区生态旅游内容，也逐步成为我区对外交流集聚人气的一张靓丽名片。

随着我区旅游业的不断发展，来我区旅游人数不断增加，前往泰泽康湿地乐园的游客也越来越多，部分道路的旅游指示牌已经不能起到指引游客到达目的地的作用，经常有游客反映道路指示牌不够清晰。为进一步做大做强大唐旅游产业，发展地方特色经济，我们要求在九园公路、潘青公路两侧设立4块旅游景点指示标识，以便游客能够清晰准确地到达景区。为此，特向贵局申请在如下几个点位安装项目标识路牌：

一、津蓟高速九园出口西行 米处1个； 二、九园公路与潘青公路交口处1个；

三、潘青公路与东淀乡村公路交口处1个；

四、潘青公路与205国道交口处1个；

五、具体设计样板见附件。妥否，请批示。

公司名称

增设机构的请示 篇5

靖安县机构编制委员会:

遵照省、市森林公安局的统一要求，为完善我县森林公安机关内部监督机制，加强森林公安队伍正规化建设，确保森林公安民警严格、公正、文明执法。同时，加大对各类破坏森林资源违法犯罪活动的打击力度，密切与各地森林公安机关刑侦部门的业务联系，加快我县森林公安机关刑侦工作专业化进程。经我局研究决定，拟在县森林公安局机关设立“靖安县森林公安局纪检警务督察队”和“靖安县森林公安局刑侦队”两个工作机构，级别为正股级，人员在森林公安内部调剂解决。

xxxx年3月19日

增设副书记请示 篇6

泽国镇团委自1998年实施“强镇带村”工作以来，各项工作蓬勃开展，特色工作不断涌现，如团代表常任制工作、增强共青团员意识教育活动、农村青年中心建设工作等。泽国镇团委还相继获得“全国五四红旗团委标兵”、“浙江省先进团委”等称号。泽国镇共青团工作是全市乃至全省、全国团工作的榜样，起着示范带动作用。可以说，该镇团委工作开展得好坏，将直接关系到全市团工作的整体活力和影响力。

为进一步配强团委班子，促进泽国镇团工作再创佳绩，特建议为泽国镇团委配备专职副书记一名，并在全市范围内以“直选”形式产生。

关于增设新专业的请示 篇7

【关键词】 县级职校电子课程设置改革

当前,不少县级职校由于师资及教学设备的欠缺,只设有一个电子电器应用与维修专业。由于该专业毕业生没有很好的就业岗位,导致选择就读本专业的学生于越来越少,学校所办的电子电器应用与维修专业也逐步萎缩。笔者认为,这与多年来电子专业在教学方向上、课程设置上没有紧跟社会电子技术的发展有关。一般县级中职学校的电子专业课程设置大多沿袭上世纪八九十年代的传统方法,学生对学习电子专业的兴趣普遍降低。针对这一现象,如何探寻突破困境的办法,怎样去做好该专业课程的建设、教学工作成为当务之急。以柳江县职业中等专业学校为例,该校把原本属于电子信息、电子通信专业的卫星与有线电视课程引入电子电器应用与维修专业,与当今社会生产实际需求同步,收到了良好的效果。

一、 增设卫星与有线电视技术课程的必要性和可行性

增设卫星与有线电视技术课程,遵循了地方市场经济电子人才供求的规律,贴切地方经济发展需求。职业教育教学目的是培养合格的专业技术人员,以适应用人单位的需要。近几年多数职校培养的电子电器应用与维修专业学生很难做到“专业对口”,主要原因是学校总体办学缺乏与社会沟通,仍然按照旧的教学模式运行,而不是根据市场的需求,结合学校的实际情况及学生的特点来制定合理的教学计划开展教学。这样必然导致办学的盲目性、随意性、滞后性。

据调查,从2005年起,国家实施“村村通”广播电视工程的建设,社会需要大量的卫星与有线电视技术人才,以广西柳江县为例,该县下辖12个乡镇,共127个村(居)委,1185个自然村,总人口53万多人。近年来,通过实施“村村通”工程,有效扩大了农村广播电视覆面,其中300多个自然村建立了有线电视网络,农村有线电视用户近1万多户,特别是2008年中星9号“村村通“直播卫星开通以来,就有800多个自然村2万多用户为卫星接收覆盖,县城数字有线电视已达2万多户。而且每年都还有近10%的速度递增。随着广播电视网络管理机构公司化,该县每年就需求大量的卫星与有线电视技术人才,包括卫星天线安装维修、卫星接收机维修、有线网络维护及数字机顶盒维修人才等。以柳江县职业中等专业学校为例,该校在电子电器维修专业增设卫星与有线电视技术课程,为柳江县“村村通”广播电视工程提供人才保证,为政府民心工程分忧,真正做到地方职校办学为地方建设立功的办学思路。如今,柳江县正在进行有线电视数字化改造及“村村通”直播卫星器材下乡工程,2009年,柳江县职业中等专业学校电子电器专业学生在实习期间,就已有20多人参与到有线电视网络维护、直播卫星接收安装及卫星接收机维修工作中,整个社会对农村职校电子电器专业也有了一个正确的认识,因此每年报读该校电子电器专业的人数也逐年增加。

增设卫星与有线电视技术课程,师资、设备投入成本低,符合电子产业发展之路及技能型人才培养要求。如果开设电子信息专业,将需投入大量的资金建立单片机应用实训室、网络安全与调试实训室,更难的是还要配备大量的专业师资队伍,这也是目前县级职校最紧缺的条件之一。如果在电子电器专业里开设卫星与有线电视技术相关课程,会收到意想不到的效果。柳江县职业中等专业学校在器材方面购买了5套C波段和5套KU波段数字卫星接收设备套站,进行卫星天线调试安装教学,购买10台数字机顶盒进行原理分析,有线电视网络教学可利用校园闭路电视系统进行前端调试分析,信号传送分析,放大器维修等;在师资方面,派出两位电子专业教师到广电网络公司跟班学习,由于教师电子基础较好,两个月时间已全部学完回校上课,该校在师资及设备方面总投入不到一万元。

二、 增设卫星与有线电视技术课程,培育全方位电子技能型人才

电子类专业的具体技术方向有很多,如电子信息、电子通讯技术类,电子电器、家用电器类(如电视机、视听音响设备原理与维修),学习电子整机装配、电子设备电路设计及制造类等。笔者认为,现阶段电子产品的高速发展,特别是后来居上的卫星有线电视产业,有线电视、数字机顶盒、卫星接收机的安装与维修与电视机的维修是一体化进行的,对既懂卫星与有线电视知识,又掌握了卫星与有线电视安装维修技术,更能掌握电视机的调试维修技术的专业人员的需求很旺盛。但开设电子信息专业不但成本高,而且培养出来的卫星与有线电视技术人才是单技能人才,会调试有线网络系统,但并不能修理彩电,不能提供上门一站式服务,客户不满意,用人单位也不欢迎。在教学中,柳江县职业中等专业学校将电子电器应用与维修专业与电子信息专业进行了课程整合,在电子电器应用与维修专业增设卫星与有线电视技术课程,培养对既懂卫星与有线电视知识,又掌握了卫星与有线电视安装维修技术,更能掌握电视机的调试维修技术的复合型电子人才。

因此,应根据电子电器应用与维修专业课程改革的总体思路,以适应当地经济发展和学生综合能力培养,建立新课程体系。在新课程体系的构建中必须体现以下特点:社会适应性强,社会服务领域广;课程门数大大减少;课程覆盖面广,内容充实;课程内容充分体现地方性特色。如县级职校多数学生文化基础差,而单片机原理难度大,便不开设。通过课程改革,电子电器应用与维修专业开设的专业核心课程有电工基础、电工技能与实训、电子技术技础、电子技能与实训、电视机原理与维修、音响设备维修实训、电子电器产品市场营销。限选课程有:电视机维修实训,电冰箱与空调器原理与维修,VCD、DVD原理与维修,数字机顶原理与维修,卫星电视与有线传播安装调试与维修,小家电原理与维修。对于新增的卫星与有线技术,在内容选取上要以适用为主,避免枯燥的理论,教材也应选用图示版。以柳江县职业中等专业学校为例,该校充分利用校外资源,在县城设有卫星天线安装维修点,给学生进行卫星天线安装及卫星接收机维修实训,使用图解版教材,使其原理简单化,而学生又学过电视机原理,对原理内容比较容易弄懂,该校上到卫星电视安装调试内容时,带卫星接收设备到教室给学生练习调试;上到有线电视网络安装调试时,学生分组到学校有线电视机房上课,同时带领学生维修校内闭路电视电视系统。这样做既大大提高了他们的学习兴趣,也真正落实锻炼了学生的动手操作能力,更准确地说真正实现了一种岗前培训。经过这样的学习安排和训练,学生学习兴趣大大提高,积极参与相关电子理论学习、技能训练,动手能力得到很大提高。毕业前该校组织学生参加家用电子产品维修工、制冷维修工、维修电工及有线电视机线员的中级工等资格考证,通过率为95%。