小学开学校会讲话稿

小学开学校会讲话稿（共8篇）

小学开学校会讲话稿 篇1

老师们、同学们：

大家好！

在过去的一学期中，我们播种希望，也收获了丰硕的成果：学校获得了教学工作先进单位、教书育人先进单位；四五年级教学质量监测获县级同类学校第三名、单科两个第一、一个第二、一个第五的好成绩等。这些荣誉和成绩，是全校师生的光荣，是全校师生的辛勤耕耘的结果。

成功来之不易，它渗透了全校师生的辛勤汗水，我们一定要珍惜它。毁誉容易树誉难，学校的声誉是学校生存、发展的生命线。爱校是成功的开始，老师们、同学们，要为石桥树立形象，有损学校声誉的话不能讲，有损学校荣誉的事不能做。我相信在新的学期每一位老师、同学都应该拿出行动来，为学校争荣誉。

在新的学期里，我们更要严格要求自己，创设一个“安全、稳定、文明、有序”的学习环境，让我们生动、活泼、主动地融入到这个良好的环境氛围中，今天我们齐聚这里，我想向同学们提几点要求：

一、争做文明守纪的好孩子。罗曼·罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。对于每一个人来说，养成良好的行为品德是最重要的。

本学期学校要求同学们在行为习惯上，继续发扬讲文明、懂礼仪的好风貌，希望同学们做一个对国家、对民族、对自己负责的人；做一个有爱心、善心、孝心、关心父母、关爱他人、关爱社会、互助友

爱、善于合作的人；做一个有崇高理想和献身精神、一个有钢铁般意志和高尚品格的人；做一个诚实守信、遵纪守法的人。

二、争当勤奋学习的好学生。小学生在校的主要任务是学习，目前我们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。任何一个人的成功都离不开勤奋。我国著名数学家华罗庚说：聪明出于勤奋，天才在于积累。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。

三、争当一专多能的现代少年。21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当从小培养自己的特长和技能。课余时间积极参加学校课外活动，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识。学校将开辟学生习作专栏，还设立好书推荐、读书体会栏目，给爱读书的同学提供更多的交流空间，也希望同学们在读书积累的基础上勤于练笔，让老师和同学欣赏到你的精彩习作。学会使用外语更是现代少年必备的技能。希望大家能认真学习，熟练掌握英语口语交际技巧。练就强壮的体魄也很重要，同学们在学习之余，不能忽视了体育锻炼，拥有健康强壮的身体是搞好学习、培养特长的基础。

同学们，学校会尽力为你们创造良好的学习条件，同学们更要加倍努力。你们的父母在关注着你们；我们的每一位教师都在祝福你们。

今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位新星人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为石桥小学的未来而奋斗！让鲜花和掌声永远与新星相伴，让我们共同的家园——新星小学永远温馨。

谢谢大家！

校 长：※※

小学开学校会讲话稿 篇2

大家下午好!

整整两天紧张的学习、研讨, 此时就要落下帷幕, 请允许我代表中国教育学会, 向承办此次校长大会的中国小学教育专业委员会、中国小学校长培训中心、浙江省教育学会、杭州市西湖区政府, 表示衷心的感谢!向杭州市西湖区绿城育华小学、留下小学、保俶塔实验学校、学军小学、西湖小学教育集团、求是教育集团, 6所让大家无私分享自己教育教学及管理经验的学校, 致以崇高的敬意!向各位远道而来, 共同挚爱小学教育事业的朋友们表示敬意, 谢谢你们的用心参与和智慧奉献!

总的来说此次大会有以下四个特点:

一、具有时代气息

众所周知, 教育是社会的有机组成部分, 教育的发展始终受到社会发展的重要影响, 同时对社会发展有着重要的制约和引领作用。在当前这个充满变革和挑战的时代, 摆在教育者面前的问题, 已经不仅仅是素质教育和“应试教育”的问题。大脑这个“黑箱”的逐步揭秘, 信息技术的逐步发展, “地球村”不再是一个概念, 陌生人之间可以在瞬间就建立起紧密的联系, 幸福已成为全球的热点话题等等, 所有这一切都向教育提出了新的鲜明挑战。脑科学研究成果, 揭示的是学习规律;信息技术的发展, 挑战的不仅是我们当下的教育教学方式, 甚至将直接影响人类未来的生活方式;“地球村”带来的不仅是不同地域文化之间的冲击、融合, 也许还有相互的侵害;成功不等于幸福, 幸福需要学习培养等等, 这些都将影响到学校的教育目标、教育内容、教育方式、教育评价。所以作为教育人, 尤其是校长, 社会责任感是我们必须具备的责任和意识。校长首先需要对社会变革有着足够的敏感度, 通过时刻感受社会变革, 意识到社会变革对当下教育的新要求和新挑战;同时通过思考社会变革的规律, 展望到社会变革对未来人才的要求, 以使我们今天的培养能帮助学生们在未来可以以健康快乐的姿态站在时代潮流的最高峰。为此, 此次校长大会提出了“为了每一个孩子快乐健康成长”的主题, 同时根据当下的教育现实和学校教育的结构, 针对育人模式、校长引导力、课程改革、学校文化、教师发展、教育均衡六大教育要素组织了6个分论坛。

二、务实

首先体现在此次大会的主题与内容上, 不仅展望务虚, 同时具体务实, 将仰望星空与脚踏大地同步推进, 不仅着力于知还致力于行, 追求知行合一。从刚才各位分论坛主持人的总结汇报中, 我们可以看到每一个论坛的讨论都有着理论的引领, 有着具体的实践, 不仅有着抽象的概念和宏观的问题, 同时有着具体的剖析和指导, 比如什么是快乐, 什么是健康, 教师领导力到底是什么, 是大气外敛还是厚重内敛, 教育集团的核心特征、目标和价值到底是什么等等。这些热点问题被剖析成一个个具体而深入的小问题、小概念, 每一个小问题、小概念首先是源于对热点问题的追问;而这些小问题、小概念的深入解读, 就是对热点问题的深入解读。这些思考使得那些起前瞻引领作用的抽象概念转向务实的操作层面, 帮助更多学校实现从概念到行为的完美转身, 帮助更多的学校实现理论与实践的完美结合。与此同时, 务实还体现在会议的组织方面, 要再一次感谢会议承办方, 尤其是西湖区政府, 不仅提供了大家理论学习的机会和场地, 更是提供了丰富多彩的实践探索经验, 让各位与会者感受和学习到更多实实在在的鲜活经验, 这也是历次校长大会以来同步开放最多的一次。

三、思想盛宴

一方面, 思想盛宴体现在我们近千名与会代表共同分享了来自中国教育学会顾问谈松华研究员《教育转型中的校长和教师的使命》, 陶西平主任《还童年以欢乐———当代小学校长的历史责任》, 中国教育学会张绪培副会长《新时期校长的使命和改革创新》的报告, 让我们了解到知识革命、知识经济、知识社会、第三次工业革命给予当代教育提出的新挑战, 重新认识基础教育的基础, 以及学校教育因材施教等重要问题, 进一步深入了解到教育规划纲要的制定背景和重要内涵, 从而再次反思学校教育是切实服务于学生的发展, 认识到最好的教育是适合的而不是一样的, 以及校长的重要任务与使命。来自高校的学者丁钢教授《孩子们在学校幸福吗?》, 郑强教授《从高等教育看基础教育》, 从破解幸福的含义入手, 再一次让我们从理论的高度认识到学校教育就是孩子生活、孩子社会化的有机组成部分, 学校教育的价值在于给孩子提供一种生存方式, 传递文化与价值, 而不仅仅是学科知识;同时, 让我们了解到我国高等教育乃至世界高等教育的真实状况, 以及大学生的发展状况, 从而让我们重新反思基础教育中, 无论是性别教育, 还是突破认知成分的意志教育, 以及兴趣保护等做人方面培养的重要性。此外, 来自西湖区教育局的钱志清局长与我们分享了西湖区区域战略均衡发展的经验;还有西湖区的绿城育华小学、留下小学、保俶塔实验学校、学军小学、西湖小学教育集团府苑小学、求是教育集团浙大附小6所学校, 就促进每一个学生快乐健康成长, 分别从六大主题进行了分享。在我们的论坛, 还有点评专家以及主持人非常具体而又很深刻的指导。无论是来自理论界的思考, 还是来自实践者鲜活的办学经验, 都给了我们很多的启示, 给了我们很多的警示, 激发了我们很多的思考。此次校长大会是一次思想的盛宴, 是一次来自不同层面的教育人众志成城的思考集结, 是大家思考成果的汇集大餐。

另一方面, 思想盛宴也体现在本次大会并没有只追求定论, 只追求现实成果, 同时也以分论坛、大小会互动等多种方式追求思维碰撞的过程。在这一碰撞过程中, 本次会议倡导不怕不同意见, 不怕个性张扬, 不怕与众不同, 更不怕不成熟、稚嫩, 甚至仅仅只是一个点子, 或者冒出一星半点的小火花, 只要是基于求真的精神, 只要是基于对教育负责任的共识, 只要是进行了独立思考, 无论对错、无论是否被认可都是有价值的, 都是值得肯定的, 都可以在本次大会上包括以后的校长大会上讲出来, 成为会议上宝贵的“论坛声音”。论坛论坛, 必须要论起来才能称为论坛。此次大会有这样的设计, 提倡这样多边现场碰撞的论坛, 不仅在追求思想的碰撞, 不仅是在挑战会议主办方的组织能力和临场应变能力, 更是在追求展现当代中小学尤其是当代小学校长的气质、素质、水平、心胸、德行, 这也是我们判定大会质量最重要的一个标准。为此, 感谢各位与会者的全心投入和真诚分享, 同时也希望这种论的模式在以后的历次校长大会上能够继续保留, 并继续深入。因为今天上午的分论坛看了几个, 总体来讲论的味道有了, 有的分论坛论得很精彩, 这其中有介绍自己学校的做法和宣传自己学校的经验, 这种倾向还有, 所以以后我们要继续推进分论坛的这种形式。既然是论坛, 我们就要在发表自己鲜明的观点上做文章, 现场生成的不同声音, 或者是质疑, 或者是提出来求解的问题, 都应该是今后校长大会分论坛的最主要形式, 也要形成小学校长大会论坛的文化。希望这种论的模式更加深入, 使校长大会真正成为各位思维碰撞的平台, 成为一次次深刻的思想盛宴。

四、充满关爱

有心的代表已经发现, 刚刚农村小学校长座谈会的代表进行了汇报, 这次大会特别在昨天晚上专门安排了农村小学校长座谈会。大家都知道, 我们国家区域辽阔, 农村地区小学生占全国小学生的50%以上, 是教育的重要组成部分, 是今天抓教育问题当中重中之重的问题。如今, 大多数农村学校的发展在很多方面还不尽如人意, 为此在历次校长大会中, 关注农村学校发展始终是一项重要议题。而在这次大会上, 我们专门召开了这样一个座谈会, 因此在这里我也特别感谢昨天晚上参加农村小学校长座谈会的各位代表, 不仅让我们更具体地了解了农村目前的教育现状, 以及他们的需求、存在的困难, 更使我们感受到了奋战在农村教育战线上的教育同行对教育执著的爱和拼搏的精神, 的的确确令人非常感动。座谈会上, 钟秉林会长代表中国教育学会在鼓励大家继续坚守努力的同时, 也表示会就农村教育问题形成报告, 递交上级有关部门;同时要形成一种制度, 就是每次校长大会, 无论是中国教育学会主办, 还是小学教育专业委员会主办, 还是农村教育专业委员会主办, 都要特邀农村校长代表, 而对这些农村校长代表要提供免会议费、免食宿费用。在此我衷心地希望这份爱心的感染、传递不仅仅停留在会议中间, 而是行走在我们日常的工作常态中, 让校长以身作则, 以自己的爱心带动更多的爱心, 为祖国更多的孩子送上爱的温暖和爱的教育。同时会务组在大会期间忙里忙外, 在大家享受精神大餐的背后默默地奉献, 做出了很多不为人知的奉献, 这些都是爱心的体现, 也是此次大会的宗旨和特色之一。让我们为每一位辛苦工作的会务组老师、东道主以及我们自己的爱心鼓掌以示感谢!

第三届中国小学校长大会就要顺利闭幕, 此时此刻, 在我代表中国教育学会的同时, 也想以中国教育学会小学教育专业委员会理事长的身份, 向诸位亲爱的与会同仁, 向各位亲爱的朋友倡议:为了每一个孩子快乐健康成长, 让我们继续以对教育的热诚, 肩负起教育的使命, 改革创新, 奉献智慧, 手拉手共同托起小学教育的明天!

学校军训开训式校领导讲话 篇3

各位领导、教官、老师、同学们：

大家好！

我校级新生军训今天在这里拉开序幕。首先，请允许我代表学校向对我校军训工作提供大力支持和热情帮助的（部队）的领导、教官们表示衷心的感谢！

几年来，我校与**（部队）携手共进，双拥工作取得了很大的成绩，多次被评为*****享有美誉。良好的军民关系，为军训工作奠定了坚实的基础，高素质的师资配备、详细的教学计划，为军训任务的顺利完成提供了全面保证。我们相信，在大家的共同努力下，军训一定会取得圆满成功！

21世纪对人才的要求是全面的，不仅要有丰富的知识，而且要有健全的体魄和完善的人格。军训的各种学习和训练活动，使广大学生开阔了视野，增长了知识面，增强了组织纪律性，增加了克服困难的信心和勇气，提高了自立意识和协

作精神，这些都必将有力地促进广大学生素质的全面提高。

即将开始的军训生活，是一种磨练，也是一种挑战，要想圆满地完成军训任务，是要付出艰苦努力的。希望同学们好好珍惜这次难得的机会，自觉接受兵的洗礼，努力磨练意志，激励爱国之心和报国之志；自觉以普通一兵的身份严格要求自己，做到令行禁止，在训练中不叫苦，不叫累，在实践中加深对革命精神的理解，切实迈好人生的关键一步。

同时也希望教官们对参训的学生要严格要求，不能因为训练对象是学生而降低标准，相反，更应从严从难要求，要本着“严格训练，严格要求”的精神，完成好这次军训任务。

同学们，军训生活是你们**新生活的开始，能够作为军校的学员，是非常光荣和值得骄傲的。为使这短暂的军校生活过得更加充实，更有意义，我希望同学们能充分利用这次难得的学习机会，努力学习国防知识，树立国防观念，增强民族的忧患意识，增强对国家和未来的责任感和使命感，树立祖国的利益高于一切，人民的利益高于一切的高尚情操，激励自己的爱国之心和报国之志。希望同学们能把解放军的好传统、好作风学到手，用军人的组织纪律标准要求自己，一切行动听指挥，严格遵守军校的规章制度和各项规定，不怕苦、不怕累，主动磨练自己的意志品质。希望同学们在学习、训练以及其他方面互相关心、互相爱护、互相帮助，作到时刻以集体利益为重，处处关心他人，在军校中培养集体主义观念、加强集体凝聚力、战斗力。

我相信，大家一定能够以崭新的姿态、饱满的精神投入到军训中去，用自己的努力、拼搏和汗水换来丰硕的成果，以优异的训练成绩让部队领导满意，让老师、家长放心！

最后，预祝军训取得圆满成功！祝部队各位领导、教官和老师们工作顺利，身体健康！

学校中考工作安排会讲话稿 篇4

下午好！“未觉池塘春早梦，阶前梧叶已秋声”，时间太瘦，指缝太宽，在我们想伸手抓住它时，时间已悄然而逝。再过一两天，大家为之厉兵秣马、全力以赴，为之满怀期待又心存担心的中考就要来临了。中考，就是你们人生之路上接受的第一次严峻挑战，也是对你们几年学习生涯所获得的知识、能力、素质和意志的一次庄严的考验。在此，临考寄言，希望对大家有所帮助。

一、准备充分，自信中考

我们常说：不打无准备之仗。那么，考前我们该做好哪些准备呢？

第一：整理好“心情”：面对人生第一次大考，每个同学的心情难免百感交集，有人说：“中考，四分考实力，六分考心理。”?太想纫好针的手在颤动，太想踢进球的脚在抖动；如果把目标当成沙袋捆绑在身上，每前进一步都会感到无比沉重，巨大的压力与莫名的恐惧就会不断向你袭来，如果这样的话，你将与前方道路上的成功失之交臂。?俗话说得好：“平常心，赛黄金。”你的心态比你的智力更重要。我们应该把中考看成是一种机会，以一种珍惜的心态对待它。一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。浪花不是大海的全部，中考也不是人生的全部。只要我们不因兴奋而失却冷静，不因痛苦而走向绝望，凭着青春年少，凭着健康体魄，凭着聪敏的大脑，凭着灵巧的双手，就足以创造出本属于你的成功。因此，调整好考试心态，是同学们应该做的第一个准备，如何调整好心态呢？?首先要充满信心。信心是成功的精神支柱。有信心不一定能赢，没有信心却一定会输。有些同学，或因基础差或因高期望而产生焦虑情绪，总担心自己考不好，这就需要我们正确认识自己，不要还没考就自我否定、自我放弃。现在要考虑的不是考试结果，而是考试过程，要放下包袱，消除压力，正确对待中考，正确对待升学，如果能取得满意的成绩，固然可喜可贺，如果不尽人意，也千万不可自暴自弃，成才的路有千万条，读不了重点高中可以读普高职高。只要努力不懈，改变命运的机会还有很多。万一在考试中感到紧张时，可以采取深呼吸几次或全身先逐渐用力然后慢慢放松的办法作自我调节。

第二：调整好“身体”：临近中考，我们要保护好自己的身体，保持最佳的体能状态，精神饱满，思维才能活跃，临场才能以充沛的精力和体力应考。此时，不要因感到时间紧张而拼命挤时间苦学，甚至开夜车，这样会导致睡眠不足，体质下降，不要刻意改变作息习惯，要跟平常一样，习惯什么时候睡觉就什么时候睡。考前不要进行剧烈的体育运动，以免出现意外受伤或身体不适。要注意膳食，不要暴饮暴食，不要乱吃生冷油腻食物，不要吃麻辣、油炸等刺激性强的食物，以免引起肠胃不适。不要无节制的吹空调、扇电扇，注意预防感冒。在考场中，身体若确有不适，要敢于向老师举手求助。?第三，准备好“工具”：1、考试工具：要仔细检查准考证、笔及其它文具、资料是否带齐全，最好都集中放在一个文具包里面，出门前拿起来就能走，不至于慌乱；2、生活用品：雨伞、饮用水或茶杯、卫生纸、清凉油等，以备不时之需。

二、牢记规则，从容中考

了解考试信号（P10），学习《考室规则》（p17）

中考是一个坎，不是一条沟。拿出你的勇气与自信，坦然面对，沉着应战，从容应付。牢记考室规则，不急、不躁、保持一个良好的心态。面对中考，我们要有“一览众山小”的高傲，有“一切反动派都是纸老虎”霸气。考场之上，我们要气定神闲，不要做“猛张飞”，心浮气躁；不要像“刘姥姥进大观园”不知所措，更不能像“猪八戒吃人参果”，囫囵吞枣；要有曹操“东临碣石，以观沧海”的从容与自信，诸葛亮巧设“空城计”时的沉着与冷静，毛泽东“胜似闲庭散步”的气度与心境。考场上，要“两耳不闻窗外事”，要“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。考场下，要有“过去的就让他过去”的潇洒，以乐观的心态迎接下一场考试。

三、注重策略，科学中考

学习有方法，考试也有策略。

1、走进考场，坐到自己的座位上之后（一般提前15—20分钟进考场），要尽快进入角色，进入考试状态，把文具、准考证摆放好。

2、拿到考卷后5分钟内应怎么做？

拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，先写好姓名和考号，按监考老师要求写在指定位置，把试卷从头到尾检查一遍，看看试卷共有多少页，卷面是否清晰、完整，试卷分几个部分，问卷与答卷是否相符，如果有破损卷、缺页等及时声明。（英语考试时要利用好这个时间浏览听力题）

3、答题顺序安排是：从前到后，先易后难，稳扎稳打，因为刚答卷时，心里难免有点紧张，做几道简单的题目后，一方面可以使自己平静下来，一方面可以增强自己的信心，切忌一上来就做难题，难题的分值固然很高，但如果一时攻不下来，不仅浪费了时间。而且把自己的阵脚给打乱了，得不偿失。

4、一丝不苟，每分必争，认真答题，每题必答，每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整，遇到一时难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导几步就做几步，对分数少的小题，也要认真回答，争取不丢分。整个卷面要保持整洁、清晰，否则也会造成无谓失分。选择题不可空缺（蒙题技巧，例如英语的蒙题口诀：1三长一短就选最短，三短一长选最长。两长两短选B，参差不齐C无敌。开个玩笑，不到万不得已千万别用哦!）

5、卷面要合理布局：提笔答卷之前，估计一下将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可以避免出现在所给的部位写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。

6、如何审题：答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题干中的关键词，了解答题要求，很多题目的题干中含有知识要点，也提示着答题方法，题干上有关肯定与否定、范围的大与小，字数的限制等关键词不能忽视。

（1）认真揣摩题意，明确题目要求；如选做题（若都做只看第一个）、判断题（要求用tf作答）。

（2）对容易的题要仔细考虑是否有迷惑因素。防止麻痹轻敌；

（3）对难题、生题要注意冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系，防止心情紧张造成思维障碍。审题时，一是不看错题目，客观准确地把握题意；二是分析要清楚，要善于将问题进行解剖，将那些比较复杂的综合题分解成若干部分，找出已知条件和未知条件之间的关系；三是善于联系。在分析题目的基础上，将题目所涉及到的各个知识点都联系起来挖掘出尽可能多的潜在条件和知识之间的内在联系。

7、防止遗漏小问题：小问题容易遗漏的原因有以下几种情况：

（1）在整体感知试卷时发现有一道难题，于是做试卷前半部分时，心里一直惦记着后面的题目，整个过程，难题的阴影挥之不去。在这样的心绪下，小问题的遗漏在所难免。

（2）当试题有一定长度，一题多问时，容易遗漏最后一问。

（3）图表题后的小问题。

（4）在一页的末尾或换页的开头处的小问题容易遗漏。

8、碰到熟题怎么办？

熟题当做生题做，可避免低级错误的出现。有些同学，一见熟题大喜过望，提笔刷刷便写，结果粗心出错，或做到一定步骤便做不下去，原来，考题与记忆中的熟题是两回事，虽然发现错误，但时间已白白浪费了。其实，中考时遇到熟题的情况并不多见，我们在考场上决不能被似曾相似的题目所迷惑，还是应该按照审题，抓题干的关键词，看清要求，找准解题依据，设计书写布局这样的程序去完成，做完后还要反复检查。

9、考完一科后，建议不要对答案。考的比较好的，不要有骄傲自满情绪，“大意失荆州”，没考好的也不要灰心，绝不能因为一科考的不好而丧失信心，谁能够及时调整好心态，谁就是最后的胜利者。

10、遇到难题怎么办？

遇到难题千万不要焦虑，更不能乱了阵脚，考试遵循的是公平竞争的原则，你难别人也难，这时，要在心理上藐视它，在战术上重视它。考试也是检验人的心理素质的一种有效方式，遇到难题实在做不出来，可先放一边，先做会做的题目，保证已做出的题目的正确率，最后考虑难题，能写多少是多少，哪怕是列个提纲，写个算式，千万不要空着。（特别提醒，第一堂考数学，做好较难的心理准备。）

11、注意时间上的分配：留有10-20分钟检查的时间。合堂考试时间分配要合理。语文要留有至少50分钟时间作文。

四、遵规守矩、和谐中考

河流没有岸的束缚，就会涌上原野，吞没房屋村舍、庄稼良田，带来灾难。我们生存的社会也有它严格的规则：法律、制度、章程，社会不会原谅违背规则的人。中考也一样。“规者，正圆之器;矩者，正方之器”，“无规矩不成方圆”。“有条”才会“不紊”，“有轨”才会减少越轨。所以希望中考中的你们，也将“规矩”时刻放于心中，心甘情愿接受约束，安全、圆满的考试。注意饮食安全、交通安全。只有做到防微杜渐、防患于未然，才不会因小失大、顾此失彼。

同学们，6月18日你们将正式进入中考的考场，面临上一级学校的挑选。这里有你的同乡，有你的同学，更有你的好友。从某种意义上来讲，这是我县初三、初二考生的一次大的聚会。俗话说：轻轻一谢值千金，淡淡一笑抵万贯。言行是情绪的波动器，言行也是检验人的试金石。希望大家在这次“聚会”中杜绝一切不文明的言行，做到友爱同级同学，尊重监考老师，爱护学校公物，注意环境卫生，努力做到文明中考、和谐中考。

小学开学校会讲话稿 篇5

各位领导、各位评委： 上午好。

我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。

我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。

制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。

一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。

其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放孝有所为有所不为；“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。

好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在认识层面，更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，改变评优规则、实现人人成功。

值得注意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。

除了设计人性化的管理制度外，人本管理还有三个层面的内容，即充分自主、充分尊重、充分民主。

首先是充分自主。在遵守共同的规则的前提下，每个人都是自己的主人，尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业，对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理，减少管理层次、压缩管理机构，减少教师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能；成立服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。要让教师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有个性，学校才会有特色。

其次是充分尊重。如果你想你的教师善待学生和家长，你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工，要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作，这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。

通过民主管理，全体员工能群策群力，真正视校为家，视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享，每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实，这正是“无边界”管理的最佳境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应该从骨子里具有一种民主意识，要认识到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应该有的；同时，民主不能是纸上谈兵，应该成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票不足50%即自动免职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至～；针对中层干部可实行“述职、定期竞聘”的制度；重大事务的决策可建立“～表决制”或者“公示制”，以大多数的教职工意见为准；成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制，对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。

有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态：因为制度面前人人平等，所以老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；因为制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约，避免理念与实践两张皮；因为充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成；因为充分自主，教师更有个性，学校更有持色。

接下来，我以教师发展为例具体说明制度管理与人本管理的运用。教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。

师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，将教师的各方面素质要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满意率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求；计

算机水平，一段要求能用word处理文档，九段要求独立制作学科网站；教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清晰。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。

对教师的评价是教师发展的关键，是指挥棒。它必须跟着素质教育转。在我看来，教师评价应该刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素质发展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价；柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期结束时写一篇《我心目中的好老师》，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在 晋升就能触动所有教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。

教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，除去办学成本、人工成本的办学收入分为三个部分，60%是办学发展基金，30%是教师发展基金，10%用为教师股权基金。这10%用于教师股份分配，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性；教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，约定服务多少年后给予的奖励，服务期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。

从这个制度的设计我们可以很清楚地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的激励，充分地体现了制度管理与人本管理并重的内涵。

当然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应该始终具有一种“顶天立地”的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教育思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应该具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记“纸上谈兵终是空，身体力行方成真”。

最后，我想引用一位美国企业家的原话结束我的演讲，nothingcanbemoreexcitingthanstartingaventure,andnothingmakespeoplethirstformorethansuccess.翻译成中文就是“没有什么比创业更激动人心，没有什么比成功更令人渴望”。所以，我请大家给我一个创业的机会，我也必将打拼出一个成功的天地”！

谢谢大家！

身正，不令则行。

首先提高领导班子的思想认识，领导班子成员要加强学习、统一认识、分工合作，率先垂范。整个领导班子要形成一种共识，即要坚持德育为首，教学为中心，科研为先导，更新教育理念，深化教育教学改革，改进教学方法，全面推进素质教育，提高教育教学质量。

同时，重视对教师的思想和业务培训。思想培训重在提高教师思想认识，激发教育热情，树立学校主人翁思想，管建刚的《不做教书匠》就是很好的素材。业务培训重在提高教师的业务能力和业务素养。只要教师认真、用心去做，一定会提高学校的教育教学水平。

第三，强化管理，从制度建设入手，规范办学行为，向管理要质量，要在教学常规管理和学生日常行为规范管理方面狠下功夫，建立以人为本、科学高效的学校管理模式。

通过做好教师的工作，使学校教师的面貌焕然一新，提高教师在社会上的地位，增强教师投身教育的热情，从而提高学校在社会上的影响力。

二、抓学校文化建设和基础设施建设，营造和谐校园，促学生文明健康发展。

首先，在做好教师思想、业务工作的同时，大力抓好学生的思想、学习工作。

积极营造“尊重人、理解人、关心人、帮助人”的和谐大家庭氛围。强化学生行为习惯养成教育，培养学生成为“守纪、明礼的人”，做好文明学生评选工作，以学生为载体，影响家长从而影响社会，既提升学校的整体形象，又营造和谐发展的生存空间。注意培养学生养成良好的学习习惯，通过师生共同努力，提高学校的教育教学质量。

同时，尽学校最大努力，协调各级教育部门、村委支持，加大学校基础设施投入，通过整修、粉刷围墙等，迅速改变学校外貌，给师生创造良好的学习、生活环境，增强师生自尊心、自信心、自豪感。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。如果竞选成功，我相信，在县乡领导的支持、领导下，我会尽自己所力，和全校师生齐心协力，共同迎来我校的美好明天。同时也请大家相信，如果落选，我也不会有任何怨言。我坚信群众的选择、组织的决策是正确的。我将一如既往地做好本职工作，为汾陈乡教育事业的发展和壮大发挥应有的力量！

在学校班主任会上的讲话 篇6

开学到今天已经接近两周时间，两周多来，9位班主任处处以大局为重，对待学校安排的工作总是保质保量地完成，从来不打一点折扣。班主任早起晚睡，严格管理班级，没有一位班主任叫过一声苦，喊过一声累。特别是昨天晚上召开的总结表彰大会上，班主任从始至终坐在班级学生后面管理学生，全校学生从始至终没有一个学生离开座位，安静的听会，显示出班主任严谨的工作作风和敬业精神，在此，我向各位班主任真诚地说一声，你们辛苦了!

刚才，政教处已经布置了细致的工作，请各班主任要严格按照政教处布置的执行，关键在于落实，政教处加强检查，督促，一边工作一边反思一边改正。。

为了更好地开展本学期的工作，在此，针对班主任工作，我想谈几点的认识，与各位班主任一起分享：

一、要认真做好班集体建设。

1、要向学生夸赞本班任课教师，树立任课教师威信。正所谓“亲其师，听其道”。班主任如果时常夸赞本班任课教师，学生就会容易和任课教师相处，及时调整自己的学习方法，在课堂上与老师形成强烈的共鸣。

2、要及时选好班干部，让班干部管理班级。优秀的班主任，往往善于任命、培养班干部，充分发挥班干部的模范带头作用，让他们做自己的得力助力管理好班集体。所选的班干部，一定要正直，要敢于管理、善于管理，决不能以势压人，粗暴管理。班主任对待班干部所犯的错误，一定要选择恰当的时间和恰当的地点，对他们进行教育。教育时一定要注意方法，不能让他们在同学们面前失去威信。

3、要制定班规班约，建立班级制度。没有规矩不成方圆，学校有规章制度，班级也可以根据班级的特点，制定出切实有效的班规班约。班规班约要富有人性化，要容易操作，切忌不能罚款。

4、要注重班级文化建设，树立班级精神。班级文化如春风细雨，往往会在不经意间重新塑造一个学生的灵魂。班主任要学会利用晨会、班会、黑板报等形式，努力营造班级文化氛围。

二、要切实做好学生安全工作。

1、交通安全。2、食品安全。3、楼梯安全。4、预防火灾。5、防溺水。7、6、防触电。7、预防同学之间的伤害。8、防止学生进网吧。9、拒绝饮酒。

这9个方面都涉及到班级管理。针对以上安全问题，班主任一定要时时留心，处处注意。一处不慎，就会酿成事故。其中我们特别需要注意有以下几点：

1、午晚休时，班主任都要到寝室清点本班人数，维持寝室秩序。待学生稳定后方可离开。

2、班主任要及时排查教室、寝室是否存在安全隐患。特别是插座，电棒，电扇，门窗等处要仔细排查。有安全隐患的要及时上报，督促其早日整改。

3、班主任要定期检查学生是否携带管制刀具、打火机、烟酒之类的危险物品，发现后要及时处理。

4、学生请假，班主任务必与家长取得联系，待家长同意后，方可让学生写好请假条外出。

5、所有老师都不允许出现变相体罚学生的行为，也不要侮辱学生。学生如果违纪情节严重，可以按照学校规定，整理好材料后上报政教处进行处理。

6、班主任在进行安全教育时，一定要做好记录。万一出现安全事故，可以减轻或免除我们班主任的责任。

三、认真抓好清洁卫生工作。

一个干净整洁的卫生环境，就是一个良好的育人环境。学生走进教室，如果有一个赏心悦目的心情，自然就容易投入到愉快的学习中云。地面、门窗、走道的打扫，劳动工具的`摆放，我们都要要求到位，团委加强检查督促。

四、班主任要做到五“勤”。

管理班级，最原始最有效的方法其实就是勤字。

1、勤到班。重点体现在早操，午休、晚休，要让学生时时感受到班主任的存在。

2、勤观察。学生毕竟是学生，他们若是有了心事，或者想违纪纪律，往往会表现在日常的言行上。班主任要时时对班内每一个学生的情况仔细观察，观察其言行，把握动态，及时处理。

3、勤动手。班主任要以身待人，为人师表。教室有了纸片，可以弯腰捡起来。黑板没有擦干净，可以有意再擦一遍。行胜于言，在潜移默化中，学生就自然模仿老师的行为，自觉约束自己。

4、勤动脑。时代在发展，学生也在变化。班主任在管理班级时，也要学会与时俱进。方法总比问题多，我们根据学生出现的问题，揣摩不同的解决方法，天长日久，你就是一位管理大师。

5、勤谈心。做好班级工作，有时间就需要班主任与学生进行婆婆妈妈的谈心。当然谈心并不限于学生出现违纪事件之后。平时有了空闲时间，班主任也可以与学生闲聊几句，在平等的状态下，学生反而更容易吐露心声。心结没了，心情舒畅了，自然是是非非也就少了。

小学开学校会讲话稿 篇7

襄樊学院办公室编印 2011年9月23日

院长、党委副书记李儒寿

在学校“两访两创”活动动员部署会上的讲话

同志们：

今天的会议，主要是对开展“两访两创”活动作动员部署。“两访两创”活动，即“学校中层以上领导干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”。“两访两创”活动是我省加强高校群众工作的一个创新之举。5-7月，活动在华中科技大学、武汉大学等8所高校先行试点，试点工作取得了预期的效果，受到教育部和省委、省政府高度肯定。

9月8日，省委高校工委、省教育厅在武汉召开了全省高校

— 1 — 开展“两访两创”活动动员部署会议。会议由副省长郭生练同志主持，省委高校工委书记蔡民族同志进行了动员部署，华中科技大学、武汉大学等8所高校的党委书记作了典型发言，省委常委张昌尔同志作了重要讲话。

全省高校“两访两创”活动动员部署会后，学校党委及时召开了专题会议，研究学校开展“两访两创”活动的有关事宜，制定了《襄樊学院“两访两创”活动实施方案》，成立了由我任组长，王化凯和宋双伟同志任副组长，其他党委常委任成员的“两访两创”活动领导小组。今天召开的动员部署会，标志着我校 “两访两创”活动全面启动。在这里，我就学校 “两访两创”活动开展强调几点意见。

一、充分认识开展“两访两创”活动的重要意义

（一）开展“两访两创”活动，是加强和改进学校群众工作的具体行动

近几年，学校取得较快的发展，但发展很不平衡，需要克服的困难还很多，需要解决的问题很多，与建设襄阳大学的宏伟目标还有相当大的差距，与上级组织较高要求和师生员工的殷切期盼还有相当大的差距。学校党委重视事关师生全面发展的民生工作，联系学校实际，尽力而为，采取了一系列措施，努力改善师生员工的学习、工作和生活条件，得到广大师生的理解和拥护。但随着形势的发展，新矛盾、新问题也在不断产生，需要我们下大力气予以解决。开展“两访两创”活动，通过面对面交流、面对面调查、面对面指导，学校可以准确掌握

— 2 — 广大师生的所思所忧所盼，找准问题，摸清家底；广大教职工可以建言献策，表达诉求，了解学生困惑，专心教书育人；广大学生可以得到指导，解决困惑，感受关怀，真正把群众工作做实、做细、做到位。

（二）开展“两访两创”活动，是加强和改进学校党建和大学生思想政治教育工作的重要载体

开展“两访两创”活动，干部访谈所有教师，教师访谈所有学生，有利于抓准实际问题、解决实际问题，这是我们加强和改进党建和大学生思想政治教育工作的科学载体。通过开展“两访两创”活动，让干部到教师中去尊师重教，让教师到学生中去立德树人，进一步深化师德师风建设、干部能力与作风建设和学生学风建设，组织动员每个支部、每个党员紧密结合中心工作，创先进、争优秀，有利于巩固党在学校的执政基础，增强学校各级党组织的凝聚力和战斗力，增强大学生思想政治工作的实效。

（三）开展“两访两创”活动，是促进学校跨越发展的重要抓手

当前，我校正处于内涵发展、提升实力的关键时期。跟自己比，学校的建设与发展不断取得新成绩；在更大范围比，我们在很多方面还有明显差距，还不能较好地适应经济社会发展的需求。教育教学质量问题、科研上层次上水平问题、特色办学问题、债务化解问题等等，还在不同程度地困扰着我们，成为制约我们事业发展的瓶颈。解决这些问题，要靠方方面面的

— 3 — 共同努力，要靠广大师生主人翁作用的发挥。开展“两访两创”活动，是充分调动广大师生主动性、积极性、创造性，凝心聚力推动学校发展的重要抓手。通过开展访谈，可以进一步凝聚师生智慧，强化发展措施，破解发展难题，使“十二五”规划的目标得以全面实现。

二、准确把握“两访两创”活动的工作重点

“两访两创”活动规模大、时间紧、任务重、要求高，要实现既定目标任务，确保活动取得实实在在的成效，必须准确把握工作重点。

一是要全覆盖。“全覆盖”（访谈工作要覆盖到每一个师生）是“两访两创”活动最大特色和亮点，是开展好这项活动的第一要求，也是活动取得成功的关键。这次访谈活动参加人数之多、覆盖师生之广、访谈之深入，应该说是前所未有的。各分党委、直属党总支要按照“全覆盖”的要求，创新方法，充实力量，加强督办，采取多种方式，确保每位领导干部都能深入到教职工中去，每位教师都能深入到学生中去，每位访谈者都能说出心理话。学校领导要带头参与访谈，院系领导、机关及直附属单位处级干部和党员教师要发挥引领示范作用，积极开展访谈工作。要结合学校实际，精心设计访谈主题，引导和激发广大师生为学校改革发展建言献策，增强访谈的针对性和实效性。

二是要增感情。干部和教师，教师和学生之间能够真诚交流，这是我们“两访两创”活动的直接目的。我们要把“两访

— 4 — 两创”活动作为一项“连心工程”来打造，做到身入、心入、情入。干部教师要真情贴近，主动走进师生中间，说暖心话，办贴心事，拉近距离，增进感情，让他们切实感受到挚友般的关怀。要真诚相待，尊重广大师生在学校发展中的主体地位，坚持平等交流、虚心问计，使他们始终感受到受重视的荣誉感、得信任的责任感，调动广大教师的积极性、主动性和创造性。在开展“两访两创”活动过程中，要把学校领导、教职工和学生的心连在一起。要把党群、干群、师生之间的感情是不是真正增强了，作为检验这次活动成效的重要标准，要进一步畅通师生反映呼声、表达意愿、建言献策的渠道，增进沟通交流，密切相互关系，融通思想感情，凝聚发展共识。

三是要建机制。“两访两创”活动时间仅三个月，不可能一劳永逸从根本上解决所有问题，师生所思所忧所盼、学校改革发展面临的问题是不断发生变化的。这就要求我们必须把学校群众工作长期化、经常化、制度化。学校在8月底出台了《关于进一步加强校院两级领导干部联系群众工作的意见》（校党文[2011]30号），制定了学校中层以上领导干部密切联系师生的八项制度措施，必须认真贯彻落实。要着力建立健全学校科学决策和管理机制、师生诉求表达机制、社情民意调研制度、领导干部接访和走访机制、校园矛盾纠纷调处机制、突出问题综合协调机制、困难师生的帮扶机制等。

四是要保稳定。高校稳定是社会稳定的晴雨表，当前，受国际国内形势影响，学校不稳定因素也较为突出。学校今年发

— 5 — 生的学生公寓调整、外出务工学生理赔和学生食堂交接等也都警示我们，维护学校稳定的任务仍然艰巨复杂，要引起我们高度重视。全校上下要以“两访两创”活动为契机，了解掌握师生情况，沟通思想，引导认识，疏通情绪，化解矛盾，解决问题，确保阵地巩固、导向正确；妥善处理校园内发生的一些摩擦，做到快速反应，稳妥有效；加强舆情汇集和各类不稳定因素的分析预警；管理好校园网络等；努力把问题解决在基层、解决在萌芽状态。

五是要促发展。开展“两访两创”的根本目的在于推动学校发展，学校将针对访谈过程收集到的问题，坚持实事求是、量力而行的原则，重点围绕广大师生面临的现实问题，围绕广大师生反映强烈的突出问题，围绕影响学校长远发展的重大问题，制定整改方案，开展整改工作。对活动中广大师生提出的合理化建议和意见，有条件解决的，立即进行整改，对条件受限，当前无力解决或解决起来需要一个过程的，规定整改期限，逐步加以解决，以实际成效回应师生关切，赢得师生信任，促进学校发展。

三、切实加强对“两访两创”活动的组织领导

一要高度重视。学校成立了“两访两创”活动领导小组，负责活动的组织领导、工作指导和督导检查。领导小组下设办公室和四个工作组，负责活动的具体组织协调。领导小组办公室要建立工作机制，加强检查督办、分类指导，推动活动深入开展。各分党委、直属党总支也要建立相应的领导和工作机制，— 6 — 保证活动务实有效进行。

二要创新方法。各分党委、直属党总支要根据各自实际情况，创造性的开展工作。结合自身实际和特点，创新访谈主题、访谈方式、访谈内容，可以通过走访约访、寻访调研、师生恳谈会、师生接待日和网上交流等形式来进行，基本方式为“一对一” 的面谈，也可以对具有共性的问题“一对多”的座谈，还可以利用微博、QQ群、邮箱、信箱广泛收集师生的意见建议。针对初次访谈效果不明显，需进一步开展访谈的，可邀请相关领导和人员进行“再访谈”，确保访谈取得实效。

三要统筹推进。开展“两访两创”活动要以学校事业发展和师生的全面发展为中心，要将访谈活动与日常工作统筹推进，做到两促进、两提高。活动中要坚持四个结合，即：与深入开展创先争优活动相结合，与深入开展校院两级“五好”领导班子创建活动相结合，与深化干部能力与作风建设、师德师风建设和学生学风建设活动相结合，与构建平安和谐校园活动相结合。

四要加强宣传。学校和各单位要坚持典型引路，大力宣传先进典型和活动成效，组织跟踪报道，营造良好氛围，引导活动健康发展。宣传工作中既要大力宣传活动开展中的好经验、好做法，又要注重挖掘活动中涌现出的先进人物和典型事迹。

同志们，省委、市委对我校的建设发展提出了新的、更高的目标要求，广大师生员工对我们早日建成襄阳大学殷切期盼，— 7 — 学校正克服重重困难，积极推进建设襄阳大学的伟大进程。我们要以此次“两访两创”活动为契机，凝心聚力，团结和引领广大师生员工进一步认清形势，振奋精神，集中智慧，创新思路，努力推动学校事业实现新的发展和跨越！

主题词：信息通报

────────────────────-───────── 襄樊学院办公室 2011年9月23日印发 ────────────────────-─────────

小学校长公开招聘会上的演讲稿 篇8

各位领导、各位评委：

上午好。我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校治理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不预备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作具体说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。我理想中的治理应该是制度治理、人本治理的完美结合，制度治理、人本治理是学校治理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的治理模式。制度治理是学校治理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校治理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依靠制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度治理的题中应有之义。其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清楚，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为；“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。

第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最轻易被忽略，但同时却

是最重要的内容。一个坏的治理是用权威传递思想。一个好的治理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在熟悉层面，更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，改变评优规则、实现人人成功。值得注重的是，制度治理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的要害是制度设计中必须渗透以人为本的理念。除了设计人性化的治理制度外，人本治理还有三个层面的内容，即充分自主、充分尊重、充分民主。

首先是充分自主。在遵守共同的规（转载自新世纪范本网http://，请保留此标记，免费提供下载。）则的前提下，每个人都是自己的主人，尤其是教师是一个布满了创造力与挑战性的职业，对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化治理，减少治理层次、压缩治理机构，减少教师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能；成立服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的要害在于强化治理的专业取向。要让教师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有个性，学校才会有特色。其次是充分尊重。假如你想你的教师善待学生和家长，你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工，要以校长的人性化治理换来教师的个性化工作，这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。

第三是充分民主。民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校治理，不仅是以人为本的体现，也是遏制一言堂、防止腐败的良策。更重要的是，通过民主治理，全体员工能群策群力，真正视校为家，视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享，每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实，这正是“无边界”治理的最佳境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应该从骨子里具有一种民主意识，要熟悉到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应该有的；同时，民主不能是纸上谈兵，应该成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票不足50即自动免职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至弹劾；针对中层干部可实行“述职、定期竞聘”的制度；重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”，以大多数的教职工意见为准；成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制，对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以相信学校治理将会呈现出这样一种情态：因为制度面前人人平等，所以老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；因为制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约，避免理念与实践两张皮；因为充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成；因为充分自主，教师更有个性，学校更有持色。

接下来，我以教师发展为例具体说明制度治理与人本治理的运用。教师发展是学校治理中最重要、最要害的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。要害是没有一套完备的制度与长远规划，导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，将教师的各方面素质要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满足率不低于50，九段则为不低于90，这是相当高的要求；计算机水平，一段要求能用WORD处理文档，九段要求独立制作学科网站；教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清楚。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。对教师的评价是教师发展的要害，是指挥棒。它必须跟着素质教育转。在我看来，教师评价应该刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素质发展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价；柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期结束时写一篇《我心目中的好老师》，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在第一位。学校将学生写的文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的老师可能会收到很多篇，也有可能有的老师一篇都没有，这对教师的触动会相当大。对教师的激励有很多理论，我的设想是建立一种评聘分开基础上的“逐级头数晋升与末位淘汰制”和办学收入自主分配基础上的“教师股权期权制”。前者是指将所有教师按职称分为高中初三级，每个等级确定3至5的晋升与淘汰比例，根据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降低或提高。单一的末位淘

汰制只能触动极少数差的教师，对大多数教师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动所有教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，除去办学成本、人工成本的办学收入分为三个部分，60是办学发展基金，30是教师发展基金，10用为教师股权基金。这10用于教师股份分配，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性；教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，约定服务多少年后给予的奖励，服务期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。从这个制度的设计我们可以很清楚地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的激励，充分地体现了制度治理与人本治理并重的内涵。当然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应该始终具有一种“顶天立地”的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教育思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应该具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记“纸上谈兵终是空，身体力行方成真”。