我讨厌妈妈教案

我讨厌妈妈教案（精选10篇）

我讨厌妈妈教案篇1

我厌恶妈妈，暑假里每一天早上8点就叫我起床了。但是她7点就起来给我准备早饭了，所以我爱妈妈。

我厌恶妈妈，9点就催我做作业了。但是她早就备好要讲解的题目了，所以我爱妈妈。

我厌恶妈妈，她让我自己洗澡、整理房间。但是她只是为了培养我的自理潜力，让我能早日独自参加夏令营，所以我爱妈妈。

我厌恶妈妈，叫我晚上9点就上床睡觉。但是她却过起了夜生活：吃吃夜宵追追剧。这一点，我真的厌恶妈妈，为什么不带上我呢?

我不讨厌GAY，但我讨厌装篇2

GAY，现在已经成为一个行业标签。当有人知道我所从事的是时尚行业时，总有人大惊小怪地问：“贵圈的男人是不是都GAY？”

就性取向而言，我真觉得GAY并没有什么。记得某著名的GAY说：“你看见一个心仪女子时那种冲动的感觉，就是我看到心仪男子时的感觉。”所以，就生理上来说，这压根就不是问题，这跟有人看见大肘流口水，有人看见臭豆腐流口水的道理一样，作为爱吃大肘的我来说，我就从来不歧视或者鄙视爱吃臭豆腐的人。但是，如果一个人，压根不爱吃臭豆腐，还要假装爱吃的样子，我就会觉得这人有毛病。

现实的情况就是，我不否认，时尚圈里确实GAY多，但更多的是装GAY的直男。

我的生活中，不乏GAY的朋友，他们的共性是：看着基本正常，不矫揉造作，既不以是GAY为耻，也不以是GAY为荣，友善，低调，精致……

有一回采访范冰冰，因为和化妆师下午都有别的活儿，于是中午在各自完成相应工作后，从郊外返城。而因为是从郊外回来，车不好叫，于是我们俩只能同车返回，那一路……

估计是这位化妆师即将开个展，所以在车上就不断在打电话联系各种布展的事儿。其中一段比较经典的对白是：

化妆师：你们背景用什么颜色的？

电话：……

化妆师：啊？红色的？不行，你不能用红色的……

电话：……

化妆师：我不管。我就要白色的……

电话：……

化妆师：我不管……我不管……我不管……我不管……我不管……我不管……就要白色……就要白色……就要白色……我不管嘛……

那销魂的兰花指，那欠抽的娇喘连连，嗲到让我不止一次想叫：“停车！”然后下车在路边捡一砖头返回车内，将那个化妆师拍死。

这就是我最厌烦的事情——矫揉造作、恶心巴拉。想象一下，反過来，要是一个直男逢人就秀肌肉、秀胡子、秀喉结、秀生殖器……不直接送安定医院也要被人给呸死！而这种，就是我所谓的——装GAY！不管他是不是真的在性取向是怎样，但我坚信，他的乐趣仅仅停留在以各种令人作呕的姿态、语气区分于人群而已。“她”本身就在亵渎和歧视这样一个族群，因为“她”觉得这样的人特异和不正常！

有一回和另外一个化妆师合作，当然，他也是。但从我看来，他与我之间根本就是没有区别，仅仅是，我爱吃肉，他爱吃素罢了。

当时，一个好奇的服装助理知道他的性取向后，特别震惊，说：“你真的是吗？”

化妆师特别淡定：“不像吗？”

“一点也不。”

“本来我们就没有什么特别。”

“你们之间真的就像男人和女人一样吗？”

“不然呢？”

……

反正就是各种问，而化妆师则就像我们谈论女人一样，知无不言，言无不尽。

这是我喜欢的一种态度，首先把自己过得和所有人一样，那么一切就都是合理而且正常的，包括性取向。

《我讨厌妈妈》读后感篇3

“哼，她呀，就喜欢睡懒觉!星期天的早上睡呀，睡呀，睡也睡不醒，睡也睡不醒”

——哎~不是吧，星期天呀，你又不用上学好不好，一周七天妈妈只在这一天多睡一会儿也算懒吗?

“就知道自己看电视剧，不让我看动画片”

——妈妈哪有不让你看?妈妈是不让你看太多，电视看多了眼睛会坏掉的嘛!

“说生气就生气……”

——干嘛不说是自己不听话，搞得一屋子水呀娃儿?

“快点、快点，就知道催我快点、快点，可自己却慢吞吞的”

——那……妈妈催你，也是怕你上幼儿园迟到呀?

“还有，来幼儿园接我总是迟到，还忘记洗衣服，我今天穿的袜子，就是昨天穿过的那双，还有——还有——还有——还有——还有——”

——好吧好吧，迟到是妈妈不对，忘记洗衣服也是妈妈不对，多大点儿事儿呀，也至于这么“还有——还有——”的，真小心眼儿!

“还说，不能跟我结婚，说就是等我长大了，也没有办法跟我结婚，说就是等我长得再大、再大、再大，也没有办法跟我结婚，可是我只想跟妈妈结婚呀”

——哈哈，娃儿太逗了，妈妈要是跟你结婚，你老爹可怎么办，又老又不帅，脾气也臭，你忍心看他一把年纪了流落街头吗?

不知道有几个人会像我一样，边讲故事边自创情节，呵呵，谁让多多太小了呢!搞得每次给她讲故事，都特别像一出独幕剧，即“多多娘亲自语时光”……

继续看，故事的高潮发生在小兔子甩门而去的时候，妈妈睡醒了，看看妈妈枕头下的小闹钟：不得了，这小兔子可是整整抱怨了20多分钟，讨厌妈妈还真不只是一点点儿呢!

就在妈妈倍感失落的时候，门被轻轻推开了一条缝，小兔子说：“忘了拿球，我要带走的”，然后问妈妈：“又见到我，妈妈高兴吗?”得到肯定答复时高兴地扑进妈妈怀里……哈哈，好聪明的小兔子!“小题大做”这么久，原来是为了表达对妈妈深深的依赖和确认妈妈对自己浓浓的爱。而妈妈呢?何尝不是被小兔子的抱怨吵醒的?看看最后洗好挂成一排的连裤袜就知道啦!

讨厌的妈妈初一作文篇4

我的妈妈身材苗条，肤色白中带黄。头发长长的，像一根根美味的面条，眼睛有时亮有时暗，亮的时候透出了一丝开心，暗下去时投射出一丝担忧。耳朵圆圆的，十分灵敏，可以耳听八方。鼻子像一个小火山。不生气时，用气喷出一个爱心，生气时，喷出了一个棍子，追着我打。妈妈的嘴能说会道，有时像老师一样给我讲解题目，有时像唐僧，而我就是那个孙悟空，被她碎碎念，说得我头昏眼花，心烦意乱!

我讨厌妈妈，因为有一次，我跟妈妈说好了做完作业让我去同学家玩，我飞快地做完了作业。妈妈还不让我去玩，说：“别人万一不在家怎么办。”妈妈死都不让我去，我心里想：“妈妈这么出尔反尔。”我讨厌妈妈。

有一次我想看一会书，妈妈就让我学习去，我怎么求老妈都没用，我就只好罢休继续去学习了，我又想：“连书都不让我看。”我讨厌妈妈。

绘本《我妈妈》教案篇5

一、创设情境

1、破题孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

2、导入

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。

（一）指导读封面

我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

（二）认识环衬和扉页

现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。

再翻一页

（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。

3、揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、欣赏美文，词语和句式训练

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）

生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。生：她有一头乌黑靓丽的头发。

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片

师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？

生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。生：有心形。生：有圆形。

生：有带五星的。师：用“有„„有„„还有„„”说说妈妈做了哪些蛋糕。

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。

3、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？生：变魔术。

师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？

重点讨论：她在玩什么？有茶壶和香橙，有——，有——，有——，还有——。我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的，把家人照顾得很好；汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手；那房子想告诉我们什么？猜猜看抱抱熊呢？小包呢？（房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；小包暗示妈妈很会理财；）就这样大胆地猜想，你会有许多新的发现。看，“我”妈妈就是个这样很会杂耍的特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）

4、（大厨师和特技演员图）师：刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）

师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。造句训练：是„„也是„„

生：我是少先队员，也是三号学生。

生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。

师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。（涂口红）

师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干）

小结师：这就是生活中的“我妈妈”，她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

5、出示第二组图片

过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗?（出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。

师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的？

齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好指名读、小组读。

师：再看妈妈变成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的帮助下可能做过哪些好事？板书：善良猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。

生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。

师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样？是的，她的歌声像天使一样甜美。

师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？生：好凶猛的狮子呀！板书：凶猛

师：她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子了，这个时候你还说她是个好妈妈吗？

生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。

教师总结：哦，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”

（课件出示）比较两句话，指导朗读：我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

6、第三组图：妈妈真的、真的、真的很棒

师：你还想看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）生：我猜后面会写妈妈有多温柔。

生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。生：我猜后面会写妈妈多么爱美。生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）（出示：蝴蝶、沙发）妈妈变成什么了？你怎么知道那就是妈妈呢？为什么妈妈像蝴蝶、沙发一样呢？请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。（板书：美丽）

（出示：猫咪、犀牛）看，又变了，谁来说说，想说哪幅就说哪幅。观察小猫的表情，眼睛圆圆的，嘴角向上翘着，那表情就像我——妈妈。再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉着，好像做了一个重要的决定，看来妈妈有时候也很强悍呢。看作者是怎样说的？··评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。齐读：她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。（板书：温柔强悍）

7、看完这组图片，你觉得妈妈怎么样？师：哎呦，安东尼先生多会想象呀！小结：指着板书，这是个能干的妈妈，这——的妈妈，这——的妈妈，这——的妈妈，我们用一个字形容她，那就是——棒，我们用一句话形容她，那就是——我妈妈真的、真的、真的很棒！

8、如果让你接着往下写，你会写妈妈什么呢？能像作者这样说说嘛？（出示：我妈妈像（）一样（）。）

小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！

（课件：比较三个句子）指导朗读：我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

我妈妈真的、真的、真的很棒！

9、第四组图：她是我妈妈

过渡：说出了妈妈的特点，真好。在我的心目中，妈妈就是个百变女郎，她还会变成什么样？谁来猜一猜？

生：我们接着看（1）（出示：舞蹈家航天员）生读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是航天员。（出示：电影明星大老板）也不管她是个电影明星，还是个大老板这个电影明星是谁啊？（玛丽莲梦露）妈妈变成了世界级的大明星呢！可无论妈妈怎么变，她都是我妈妈。

（2）（出示：超人逗笑）我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。这样的妈妈，你们喜欢吗？

是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）

（3）（出示：我爱她）仔细看看，这幅图只有妈妈一个人吗？（一双小手扑向妈妈，妈妈脸上充满了慈爱）我爱她，而且你知道吗？

（4）（出示：爱我）她也爱我，永远爱我。

三、体会情感，回味升华。寻找爱心，体会情感。

（1）过渡：绘本就是这么有魅力，读完让人难以忘记，其实作者还在图画里藏了很多小秘密，（出示：扉页）还记得这颗爱心吗？仅仅这儿有吗？我们一起来找找吧！（逐页找爱心）

原来书中藏着这么多爱心，作者用每一个细节在说话，在表达情感，（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，妈妈的歌是唱给我听的，妈妈的舞也是跳给我看的，妈妈的搞笑是为了让我开心，她的快乐为着我的快乐„„看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱妈妈――妈妈爱我。这就是爱的回流。这些爱心就是妈妈对我的爱啊!（板书：爱）

3、整体回顾（2）（出示:拥抱图）再看，妈妈和我在做什么？他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，儿子会对妈妈说什么？妈妈又会对儿子说什么呢？（我爱妈妈，而且你知道吗? 妈妈也爱我，永远爱我。）

小结：小朋友，每到周末，妈妈会牵着你的手，一起去逛公园，一起去看外婆，一起去买你喜欢的东西，因为你是妈妈的宝贝！当有一天，妈妈不再年轻了！别忘了，你要扶着妈妈的手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝！与妈妈一起快乐地去公园，一起去超市，一起去妈妈喜欢的地方！

四、推荐阅读。

1、今天，我们一起读了《我妈妈》这本书，你们喜欢这本书吗？安东尼·布朗还写了许多优秀的作品（课件出示），同学们可以找来读一读，老师真心希望你们会爱上绘本，因为它会让我们的童年更加精彩。

2、、课后请拿起你的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。

板书：

我妈妈

能干

善良爱美丽

妈妈抱抱我(语言教案) 篇6

活动目标：

1．观察图画，了解动物妈妈对自己宝宝表达爱的方式，学说“妈妈，我爱你”句式。2．乐意用抱抱的方式表达自己的情感。

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

小朋友，妈妈爱你们嘛？妈妈是怎么样关心爱护你的？

小结：我们的妈妈都非常爱我们，不仅会给我们买好吃的，带我们一起玩好玩的，还经常亲亲、抱抱我们。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

过渡：妈妈真爱我们呀，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。你们知道嘛，动物妈妈也很爱自己的宝宝，它们是怎么做的呢？今天老师给你们讲一个故事，故事的名字叫《妈妈抱抱我》。

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?它们在干什么

②这个是小鸡的家，鸡妈妈和鸡宝宝在啄米呢。重点提问：猜猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？

鸡妈妈抱宝宝时会说什么？鸡宝宝又会说什么？

追问：用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的宝宝的。一边抱抱宝宝一边说：“宝宝，妈妈爱你”。鸡宝宝也对妈妈说：“妈妈，我爱你。”每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。那现在马老师来当母鸡，你们当我的小鸡，我们来抱一抱吧。（边抱边说：“宝宝，我爱你。”）⑵感受狗妈妈的爱

①(播放狗的叫声)过渡：听！谁来了？

②(出示第四张图片)重点提问：狗妈妈是怎么爱她的宝宝的？（狗妈妈看见自己的宝宝会怎么做？）

③（出示第五张图片)小结：故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。狗妈妈边舔它的宝宝边说：“宝宝，我爱你。”狗宝宝也对妈妈说：“妈妈，我爱你”。马老师这里有本小书，找一找，哪一张图片是狗妈妈爱护自己的宝宝。（3）感受象妈妈的爱

①(出示第八张图片)提问：这是谁？它怎么走的？大象妈妈爱自己的宝宝吗？它看见自己的宝宝会怎么做呢？（引导幼儿模仿象妈妈爱护宝宝的样子）

②(出示第九张图片)小结：瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！它对宝宝说：“宝宝，我爱你。”象宝宝对妈妈说：“妈妈，我爱你。”快点请你把你长长的鼻子拿出来，我们来碰一碰。

（4）体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴（讲述第十，第十一张图片)小女孩看到了这么多动物在抱抱，她快跑着来到了妈妈这，她会对妈妈说什么呀？

⑵小女孩和妈妈抱在了一起，妈妈说：“宝宝，我爱你。”小女孩说：“妈妈，我爱你。”真幸福真高兴呀。宝贝们，你想对自己的妈妈说什么？

三、完整听赏故事

过渡：让我们再来听下这个故事吧！

师：听了故事以后，请你们想一想，除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？

《妈妈,我不让你死》教案篇7

1、能用简明连贯的语言概括故事内容。

2、通过对重要情节的分析，说出洛迪对“男子汉”观念的理解。

3、通过对比，认识到成才必先成人，注重培养自己的责任心。

课时安排：

一课时

教学过程：

（一）导入新课：

今天我给大家带来一篇美国作家艾伦·兰金的作品《妈妈，我不让你死》。本文的主人公是年仅10岁的美国少年洛迪，一个曾被美国童子军授予最高英雄奖——十字荣誉勋章的小男孩。他究竟做了什么惊天动地的大事而获此殊荣呢？这和他的妈妈又有什么关系呢？带着这些疑问，让我们一起走进文本。

（二）初读课本，整体感知

要求：用自己喜欢的方式速读课文，试用简明而连贯的语言概括文章主要内容。

（三）研读课文，重点突破

1、根据示例，按事情发展的过程，用简要的语言概括出洛迪在洪水中保护妈妈的过程。

示例：妈妈被激流卷走，洛迪游进漩涡救妈妈。

2、是什么原因让10岁的洛迪作出了如此惊人的壮举？（他的精神力量从何而来）

（四）揣摩辞章，品味赏析

1、文章开头爸爸临出门时的留言是随口说的吗？这在文中起了什么作用？

2、结尾照应开头，说洛迪的确够得上“男子汉”这一称号，从全文看你认为怎样才够得上这一称号？

（五）挖掘教益，丰富思想

洛迪能够成为少年英雄，表面上看是因为洪水中救妈妈这个突发事件。但他作出这一举动是不是偶然的呢？（当然不是）这和他平时所受的家庭教育的分不开的。洛迪很了不起，可是他的背后有一个更了不起的爸爸。可是并不是每个家长都能这样教育孩子的，前阶段我听我女儿的班主任说了这么一件事……请比较这位母亲的话和洛迪爸爸的话，能不能谈谈他们教育子女的异同。

（六）布置作业

1、学了本文以后，请对你自己的家庭教育方式提点意见或建议，题为《爸爸妈妈，我想对你们说》，注意语气要委婉。（可以用书信形式来写）

教案我的爸爸和妈妈篇8

教学目标：

初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。活动流程：

（一）导入

1、听声音

小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？

（借助多媒体出示动物的声音）

2、辨动物

你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）

你能叫出它们的名字吗？

（学生说说小动物的名字）

（二）认识12生肖

1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？

（点出十二生肖图）

2、听生肖故事

你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

3、唱生肖儿歌

现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？

（学着唱唱儿歌）。

（三）温馨家庭知多少

1、超级变变变，说说我自己 ①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。②你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？ ④你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好）

2、了解父母大比武

①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？（全班互猜谜语，说说父母的生肖）

②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？

③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人）

（四）生活缩影

1、分享快乐事爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？

2、欣赏活动图

有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！

让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图）

3、动手画一画

你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？

4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

（五）活动总结

托班教案妈妈上班我不哭篇9

【活动目标】

通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

【活动准备】

毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

【活动过程】

感知体验

通过“猴孩子哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴孩子，让幼儿感知孩子上幼儿园，妈妈要上班。

1、是谁在哭呀?(猴孩子)它为什么哭?(幼儿泛议)

小结：猴孩子在幼儿园想妈妈了。

2、那么猴妈妈送好孩子上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的.。它也很想孩子的，下班就来接孩子。

3、(出示许多猴孩子)哎呀，这么多猴孩子都在哭，我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍;帮猴孩子擦眼泪……

迁移生活

观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)

2、妈妈说什么呀?想孩子的时候心里有什么感觉?

小结：妈妈幸福地想念着孩子，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?

小结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

情感表现

歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

1、跟随音乐歌表演。

2、屏幕上滚动播放所有孩子在幼儿园快乐游戏的照片。

我讨厌妈妈教案篇10

活动目标：

1、感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心。

2、能向妈妈说一句感谢的话，以此表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

幼儿人手一只洗脚盆和毛巾、幼儿自己绘画的妈妈图像、音乐《妈妈的吻》、《感恩的心》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。

活动过程：

一、班主任主持发言

“各位敬爱的妈妈们，很感谢你们在百忙之中抽空参加今天的家长会。也许你们已经发现我们今天的家长会有些与众不同。我们将开展《妈妈我为你洗脚》的活动。我知道有的家长可能很好奇？为什么要开展这个活动呢？首先，我们这一主题是《关爱你我他》，在这一主题中，我们要求幼儿能知道：

1、父母等长辈为自己的成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。

2、在日常生活中懂得尊重、关爱长辈、关心帮助同伴。

3、乐意做大家的小帮手，积极为大家服务，为集体做好事。根据主题要求，觉得为妈妈洗脚的活动能给幼儿具有一定的教育意义。其次，在我们少儿频道中，也有妈妈我为你洗脚的广告。幼儿喜欢这一广告，他们在平时也谈论这一广告。说实在的，这一广告具有挺大的教育意义。如果能让孩子真实地感受体验一次，我想对孩子来说是非常由意思的。所以，今天就请妈妈们坐在位子上，让孩子为你们服务一次，也希望你们能配合孩子做好这次的活动。让他们帮你脱袜子，洗脚，擦脚这一系列事情，请你们不要过多地帮助他们。[page]

二、幼儿端水帮助妈妈洗脚，引导幼儿仔细帮助妈妈按摩脚。（播放《感恩的心》）

三、活动感言。班主任发言：

各位妈妈，刚才孩子们为你们洗了一次脚，不管他们洗的好不好，舒服不舒服，这都蕴涵了孩子们对你们的一片孝心。我想现在妈妈们心里有很多的感慨吧。就请哪位妈妈说说你的感想。

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事业部

微信号：hesydw

1、请2位家长发言。

2、幼儿代表发言。

四、向妈妈赠送画像。班主任发言：

昨天我们小朋友为妈妈们画了一幅画像，今天他们要亲自将这幅画像送给亲爱的妈妈，还要向你们说一句话。现在就让我们这些可爱的孩子完成他们的美好心愿。

幼儿进入班级，向妈妈赠送画像。

五、齐唱《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。