高级中学工作计划

高级中学工作计划（共8篇）

高级中学工作计划 篇1

------2012-2013第一学期

一、指导思想

以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，秉承“办人民教育，办优质教育”的办学宗旨，围绕“改革、创新、发展”的主旋律，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。坚持“确定思路，常规为根，质量为本，德育为先，改革为突破口”的办学理念，把务实精神与创新精神相结合，以“创特色，办名校”为目标，以教师爱岗敬业，钻研奉献和学生的养成教育为基点，优化教师队伍，面向全体学生，全面提高学生素质，深化教育教学改革，突出高中新课程实践，强化学校内涵建设，努力实现学生、教师、学校共同发展。

二、工作目标

（一）总体目标：以“全面育人、狠抓质量、促进规范、办出特色”为目标，深入开展学习实践科学发展观活动，为师生营造温馨和谐的环境，搭建学生成材、教师成长的平台，优化年段管理运行机制，探索德育创新办法，加强教师队伍建设，扎实推进课程改革，提高服务育人水平，争取超额完成2013年高考任务，树立学校新形象。

（二）德育工作目标

1、创建良好育人环境，使人人都是德育工作者、全员育人的理念深入人心。

2、打造一支具有创新精神和管理能力的高素质德育工作队伍。

3、夯实德育的常规工作，努力提高学校德育工作的针对性和实效性。

4、不断创新德育工作思路，进一步拓宽德育工作渠道。

5、加强德育科研，注重对德育课题的研究，逐步使学校德育工作走上科学化、理论化的轨道。

6、加强校红十字会工作。

（三）教学工作目标

1、加强师资队伍建设，对工作两年内的青年教师进行业务培训两次，计划选派30%的优秀教师外出学习。

2、加强学校的常规管理工作，形成良好的教学秩序，培养学生的良好学习习惯。强化常规教学，抓好备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核与评价等环节。

3、做好高一新生的录取，分班工作。根据教育局的年初工作计划要点确立的工作目标：2012年高中计划招生700人，其中统招生420人，配额生200人，艺体生80人（音乐20人；体育40人；美术20人），自费生100人，总计800人。

4、加强文体卫生工作，严格按照《学校体育卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》开展工作，确保体育达标率100%。

5、充分发挥校科研信息处的作用，使教师成为研究型教师。

6、加强实验室、微机室、语音室、多媒体室、档案室的管 理，保证教学的顺利进行

7、加强教研组、备课组的管理工作，充分发挥教研组长和备课组长的作用，继续坚持备课组集体备课制度。

8、加强新课改方案的落实，使全体教师对新课改有充分认识。9、2013年高考600分以上2人，一表上线率达5.6%,二表以上上线率达40%以上。

（四）后勤工作目标

1、确为教育教学工作及全校师生提供优质高效的服务。

2、建立有序工作环境，强化工作流程，认真做好后勤的常规性工作。

3、提高安全意识，加强安全管理，确保学校无重大安全事故发生。

4、进一步加强宿舍和食堂的管理工作，努力为师生创造良好舒适的休息环境和就餐环境，确保师生用餐安全。

三、工作措施

（一）德育工作措施

1、重视班主任队伍的建设，实行定期学习例会制，加强工作规范和管理，强化班主任的政治学习和业务培训。每月周四的德育例会安排如下：第一月研讨学校德育工作，着重布置落实本月德育工作；第二月召开年级组班主任例会，由年级组长布置落实各年级的德育工作；第三月举行青年班主任会议，对班龄在三 年内的在岗班主任进行专题培训；第四月召开全体班主任例会，总结本月工作；进行班主任工作专题讲座、案例讨论的研究。

2、关注生命安全，创建平安校园。加强校园安全教育，提高学生的自我保护意识，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、网络安全、黄赌毒安全等安全教育，让学生在健康、安全的环境中幸福地成长。

3、注重养成教育，创建文明校园。根据学生实际，注重学生学习、生活、运动等习惯的养成，调动学生积极参与文明城市创建，为建设文明校园、文明城市多作贡献。

4、发展个性特长，创建艺术校园。通过文艺汇演、书画展、演讲比赛等形式，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富校园生活，发展学生才艺。

5、关注心理健康，创建和谐校园。关注留守学生的教育，加强单亲家庭子女的教育，切实做好防范未成年人犯罪工作。加强心理健康教育和心理咨询室的建设，通过专题讲座等形式强化对学生的心理健康教育。

6、进一步夯实德育的常规工作，提高学校德育工作的针对性和实效性。利用开学典礼、升旗仪式、课间操、重大纪念日等大型集会时间，设计形式多样的教育情景加强对学生的思想教育；充分利用黑板报、校园广播站、橱窗等媒介，全方位、多角度开展学校德育工作；发挥团队的阵地作用和学生的主人意识，提高学生自我管理水平。进行优秀学生、优秀班级的评选活动等。

（二）教学工作措施

1、加强制度建设，完善考核机制。根据我校实际情况完善并落实学校的各项制度（《教师量化考核制度》；《高三教师绩效考核奖励方案》；《教研组量化考核制度》等），使各项制度更具有可操作性，以调动广大教职工的工作积极性为目的，为提高教学质量奠定基础。

2、进一步明确教务处、电教处、科研信息处的工作职责，提高对教学工作的监督管理能力。

3、加强青年教师的培养，实施“青蓝”工程，继续采取新老教师结对子等方式，使我校的青年教师迅速成长。新老教师结对子，确立师徒关系，要求有计划、有相互听课记录、有总结。实施领导“推门听课”制度。校长听课不少于30节，副校长、中层领导不少于40节，教研组长听课不少于24节，教师不少于16节（参加工作五年之内的教师不得少于32节），并做到每节听课后有交流，对于没有完成及弄虚作假者计入教师量化考核。

举行市教研周活动。开展开以教研周活动为契机，积极开展教研活动，要求每学科高级教师讲一节示范课（总计9节），新教师（工作不满五年）讲一节汇报课（三周以内完成），提高教师的业务水平和能力。

举行教师基本功大赛。主要包括钢笔字，粉笔字，朗读，计算机的简单应用等。

加强学习，利用每周四的集中学习时间，进行业务学习，学习内容包括师德修养学习、教育理论学习、业务学习、业务讲座等，使广大教师更新教育教学观念，提高教师的业务素质和职业道德素质。本学期将对工作两年内的青年教师进行业务培训两次。

4、加强学校的常规管理工作，形成良好的教学秩序，培养学生的良好学习习惯。强化常规教学，抓好备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核与评价等环节。

备课要求为要认真研究《课程标准》、《考纲》、教材和《教学参考》这四本书，教案要求手写，要有单元备课，分课时计划，有教学反思。从整体上把握教材的知识系统，掌握主干知识，在备好教材的基础上，还要备学生、备教法、备习题，精心设计教学程序，精心组题和布置作业，由备课组形成统一的教案。要提前一周备好课，教务处做好检查并记录。

上课的要求为结合学情各位教师要进行班级的分层教学，根据学生的不同基础，进行不同的习题要求和设置，并检查到位。认真组织课堂教学秩序，要敢管、善管，保证教学过程严而有序。上课时检查学生出席情况，填好学生信息反馈表，并能够向带班领导汇报学生的基本情况。教师要认真体会新课程的精神，研究新的教学方法与模式，注重过程的教学，培养学生的创新和自主学习能力，以适应高考的要求。讲课时要面向大多数学生，注重基础，逐步提高。充分利用多媒体，每节配备相应的巩固练习题，检测课堂效果。教师要充分利用课堂的45分钟，辅导课和晚自习不允许讲课，把时间还给学生，给学生反馈和整理的过程。

作业批改及习题的要求为各学科仍继续进行学案的批改，语文作文8次，英语作文8次，每周一、三、五英语听力（教师有布置，有检查）。要求全批全改，讲评及时，质量合格，数量达标，对于练习册各学科可以根据学生的实际情况，进行适当的删减或增加习题，要求学生做的习题，教师首先完成，教师要检查学生的练习册，对没有完成的学生进行督促。

辅导的要求为要耐心细致地辅导学生，对每个学生要一视同仁，不得歧视学困生，注意学生学习情况的信息反馈，调整自己的教学方法，以提高教学效率。

5、各年段实施月考制，考试实施单人单桌，监考教师要按考试要求认真负责，确保考试的公平性，对不负责的教师，出现问题追究个人责任，计入量化考核中。评卷采取流水作业，统一尺度，坚持一评二复的原则，减少误差，保证学生成绩的真实性和准确性。任课教师要认真填写好高

一、高

二、高三学籍档案，给出相应学生的模块成绩。

6、加强各年段的学籍管理工作，按黑龙江省学籍管理规定执行。完成高一年段学籍注册工作。完成各年段模块上传等工作。

7、做好高一新生的录取，分班工作。根据教育局的年初工作计划要点确立的工作目标：2012年高中计划招生700人，其中统招生420人，配额生200人，艺体生80人（音乐20人；体育40人；美术20人），自费生100人，总计800人。

8、加强电教处的管理工作和学校电教设施的建设，保证微机课的正常进行。搞好教师课件制作的培训工作。加强网站管理，逐步完善学校的信息化建设。充分利用多媒体教学设施，做好辅助性教学工作。加强实验学科的实验教学，理化生实验演示率达到100％，学生分组实验率力争达到100％，把此项工作认真落实。

9、加强教研组、备课组的管理工作，充分发挥教研组长和备课组长的作用，继续坚持备课组集体备课制度。

教研组长要及时组织组内的教研活动，做好各项检查并作记录，每月搞一次组内公开课，有评议（教研组长必须落实好）。杜绝上班时间上网聊天、炒股、打游戏等一教学无关的现象发生。一经发现，取消该教师的各种评模资格，取消优秀教研组评选资格。组长要管理好备品，安排好值日教师，保持室内清洁。各组认真组织好公开课、汇报课，认真组织好评议工作，有包组领导及教务处领导参加。

备课组长要对本学科的教学质量负责任，每周集体备课，定时间、定地点、定发言人、定内容，有领导参加，有详实的记录，使备课组工作落到实处。

各教研组教师对教研组长和备课组长的工作要大力支持，教研组长和备课组长也要真正起到模范带头作用，带领组内教师把教学工作做好。

坚持激励机制，开展优秀教研组评选活动。

10、加强音、体、美教学管理工作。认真上好每一节课，严格执行上课常规，有教案，不得无故不上课。合理安排音体美特长生的辅导时间，不准占用文化课时间训练，每年段特长生必须由本年段教师负责训练。强化特长生文化课学习，对特长生严格纪律要求。做好卫生防疫和学生身体检查工作，开好秋季警校运动会，促进共建共育活动和谐发展。

11、充分发挥校科研信息处的作用，使教师成为研究型教师。加强教育教学科研工作，校科研信息处要发挥本身职能，做好课题准备、过程、总结、验收和相关的各项工作，组织科研骨干学习教育教学理论，使教师成为研究型教师，做好高考信息、课改信息的收集整理工作。抓好校本教材的编写工作，形成电子稿件，认真审核，形成校本教材。

12、加强新课改方案的落实，使全体教师对新课改有充分认识。

抓好课改工作，认真领会新课改文件精神，探索新的教学思路，特别是稳步推进 “学研问讲、课内训练、目标教学、分层提高” 的教学模式，在部分教师的实验的基础上逐步完善此教学模式，逐步在我校实施，提高教学效率。

13、抓好高三教学管理，不断提高高考质量

2012年教育中期工作会议的工作要点中提出的工作目标：2013年高考600分以上2人，一表上线率达5.6%,二表以上上线率达40%以上.这个目标对于我校党政班子和全体高三教师来说 都是个不少的压力。但是我校全体教师要变压力为动力，我们首先要做好以下几方面事情：

做好考前的复习安排，严密组织每次的月考，并做好质量分析工作。开好每次的质量分析会，分析存在的问题，进行查漏补缺工作。帮助学生分析学科弱点，有目的、有重点进行帮扶指导，把帮扶工作扎扎实实落实，收到实效。

组织高三教师参加3+X联合体的高考信息会，多渠道、多方位搜集高考信息，掌握高考动态。

贯彻因材施教原则，做好特长生、尖子生的辅导工作。针对学生的实际情况，教师有计划的进行辅导，力争在高考中取得优异的成绩，并有所突破。

本学期将召开高三全体学生的心理调试广播会。继续完善高考奖励制度，提高全体教师工作的积极性。

14、落实承包制，确定各年段高考指标，并确定相应的帮扶对象。

各年段按要求把高考指标分配到班级落实到学生，指标落实到人且固定不变，每个学生都确定帮扶教师，每位教师不仅对本学科知识指导，还需对学生进行思想工作，心理健康的疏导，班主任认真组织好帮扶会议，有目标的进行谈话，帮助学生解决实际问题。

（三）后勤工作措施

1、依据学校总体工作思路，研究制定并组织实施后勤工作 计划，有关措施及规章制度，及时采购各类办公用品及其它所需物品。

2、加强后勤队伍建设，增强服务意识，提高服务质量。通过学习政策法规，提高后勤人员的自身素质；通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能，提高服务水平；通过学习，使后勤人员树立爱岗敬业，无私奉献精神，提高服务质量，为教育教学工作提供强有力的后勤保障。

3、坚持“安全第一、预防为主”的原则，高度重视学校安全工作，加大安全检查和宣传力度增强师生的自我防范和自我保护意识，对重点部位开展经常性的检查，发现问题及时解决。加强对保安人员、门卫、更夫的管理及值班、值宿工作，严禁外来车辆进入校园。学生出校园实行假条制度，遇到突发事件，严格按照应急预案进行，确保学校无重大安全事故发生。

4、进一步加强学校食堂管理工作，牢固树立“食品卫生安全第一”的思想，严格把好食品卫生员、后勤人员，要经常深入食堂检查饭菜质量，与学校食堂签定安全责任书，确保师生用餐安全。

5、认真抓好校园环境建设，加强整洁，校园无纸屑、无杂物、无卫生死角，垃圾及时清运，通过各种活动，教育学生爱护学校设施，爱护花草树木。

6、进一步做好宿舍管理工作，完善落实宿舍管理的各项规章制度，加强内务管理和环境建设，充分调动宿舍管理人员的工 作积极性和主动性，要求舍务人员时间观念要强，安全意识要强，服务意识要强，责任意识要强，在政教处、全体班主任的配合下，认真做好住宿生的思想工作和常规管理工作，努力为住宿生创造良好舒适的住宿环境。

7、做好学校水、电、水暖等各种设备、设施的维修和保养工作。

办优质教育，现代化的设施是基础，先进的思想和理念是支撑，专业的教师队伍是关键，科学的管理是保证,为了使高级中学又好又快的发展,我们应该也必须抓好设施建设、思想建设、队伍建设、管理建设,我们要团结一致,群策群力,为实现优质教育目标而共同努力!

高级中学工作计划 篇2

一、明确目标, 分类管理

根据学校档案的特点, 结合教育工作的实际需要, 学校档案可分为:文书档案;教学档案;学生档案;教师档案;德育档案, 体育、美育、音乐、劳动技术、卫生档案;特色档案;安全档案;其他档案等九大类。为了便于查找利用, 每一大类又可进行细化, 即将文书档案划分为上级机关文件、通知、通报;简报、教育报;学期和年度《教工手册》;各类规章制度、人员职责;各种会议记录;学校发展建设规划;学校基本情况;学校各类组织机构。教学档案划分为学校各类课堂讲评标准;课改日志;教研组活动记录;骨干教师、培养对象档案;校改实验档案;学校优秀教学论文集;教学质量分析;教学检查记录;学科教学成绩;学科课外小组训练记录;教学竞赛记录;教师讲学评估;教学交流活动记录;手抄报等大语文资料;教师教学讲评标准;学校体育活动记录;学校艺术活动记录;学生作业批改记录;校本课程教材;学期学生教材一览表。学生档案划分为新生录取花名册;新生登记表;新生学籍变化情况;流失生花名册;毕业生花名册;学生奖惩情况;流失生回收档案;学年班级花名册;学生评价手册。教师档案划分为领导个人成长档案;骨干教师个人成长档案;培养对象个人成长档案;教师个人成长档案;教师基本情况统计表;骨干教师基本情况;课改典型教师档案;教师奖惩情况;教师业绩考核资料;教师基本功训练、比赛材料;教师学历复印件。德育档案划分为学校德育工作手册;班主任工作手册;德育活动资料;德育专题研讨论文;党、团建设;家长学校建设材料;升旗活动及安排记录;依法治校资料。体育、美育、音乐、劳动技术、卫生档案划分为校园体育节、艺术节材料;各种活动获奖纪录;校运会有关材料;单项体育竞赛材料;学生健康检查表;心理健康材料。特色建设档案划分为特色建设计划总结;特色建设活动记录;特色建设成果;特色建设组织机构和规章制度。安全工作档案划分为单位基本情况, 重点部位情况;安全责任人、管理人、安全员责任分工表;安全设施、器材情况;安全设施、器材定期检查记录, 维修保养记录;各类安全隐患及其整改情况记录;各类安全检查、巡查记录;各类安全宣传培训记录;各类事故及处理记录;各类应急疏散预案的演练记录;食品卫生管理档案。其他档案划分为学校办校水平社会满意度调研表;学校集体、个人各类荣誉证书;检查记录;音像资料;音体美劳、卫生器材登记;实验室各种器材登记。通过详细的划分标准, 使学校的档案分类有章可循, 为分类管理奠定基础。

二、注重收集, 形成规范材料

档案是高级中学领导正确决策、研究工作、处理重大问题的依据, 搞好文件材料收集是确保档案材料齐全完整的前提和基础, 也可直接反映本单位的工作实绩。但从当前我国高级中学学校文件材料收集的实际情况看, 有的文件材料特别是学校本身形成的不同载体的“账外”文件材料, 得不到及时地收集整理归档, 存在不完整、不齐全的现象。我校在此方面进行了一些积极探索, 即在年初制定各级工作目标责任书和档案台账资料考评表, 将需收集归档的文件材料全部细化到个人, 并与年终考核挂钩, 凡是档案资料不全的在职人员年终考核适当扣分, 对文件材料收集归档成绩显著个人, 给予适当的奖励加分, 对学校的档案管理工作起到了较好的推动作用。

三、实现信息化管理, 全面提升管理水平

为了校园各群体可以方便、快捷地利用档案信息, 学校可将利用率高的档案进行信息化处理, 既可提高学校档案的利用率, 又可大大促进学校档案的科学管理。在平时的资料建设上, 应做到事事有记载, 件件有材料, 并充分利用录像机、照相机等现代化音像器材, 将学校每一次教研活动及各种节庆活动、参观交流活动等全部记录保存, 使校档案室各种资料齐备, 全面而完整地记录学校的创业发展史, 为学校积累宝贵的财富;可利用学校的多媒体网络设备, 实现软硬件共享, 减少学校在硬件上的开支, 更好地发挥各种教学设备的效益。

四、积极开发利用, 主动为教学工作服务

高级中学工作计划 篇3

中学高级教师是具备较高学识水平与较强专业技术能力的中学教师高级资格称号，是具备中学高级教师条件，经过严格的申报、评审程序，由市级教育主管部门评定、县级人事部门聘任而产生的。中学高级教师是学校人力资源中的瑰宝，是学校发展的中流砥柱，在教育教学实践中起到了引领和示范作用。但是，中学高级教师的教育科研一直处在弱化状态，现状令人担忧。针对此问题，笔者对苏北地区一所完全中学的高级教师教育科研成果进行了调查。

二、调查方法

1.调查目的

了解苏北地区中学高级教师教育科研工作情况。

2.调查对象

该校所有中学高级教师近五年教育科研成果。

3.调查方式

问卷调查与有针对性的交谈。

4.调查时间

2010年5月

5.调查对象

6名年级主任，1名教科室主任，1名校长办公室主任。

三、调查结果

1.教育科研成果统计与分析

本次调查通过校长办公室主任调查出本校近五年中学高级教师数、中级（指中学一级教师和中学二级教师，下同）教师数。通过教科室主任调查出本校近五年中学高级教师教育科研成果具体数字、中级教师教育科研成果具体数字，统计分析。

说明：发表论文、获奖论文和课题结题等三项成果兼有两项或兼有三项者，其人数只计入一项。

（1）高级教师近五年教育科研成果统计

从上表可以看出，高级教师数在增加，其占教师总数的比例也在逐年递增，到2009年高级教师已占教师总数的29.5%。高级教师有科研成果的极少，将近五年有成果的高级教师数与其总数的比例平均，才有近6.64%的高级教师有教科研成果。抛开一直从事教育科研工作但没有论文发表、获奖和课题结题这种极少的现象外，中学高级教师从事教育科研工作的人已少得可怜。另外，2005年有论文发表的这位高级教师到2009年一直有论文发表，2007年有论文发表增为三位且一直到2009年都有论文发表，且其中两位还主持课题研究工作。

（2）中级教师近五年教育科研成果统计

调查显示，中级教师数增加不大，其占教师总数的比例在逐年递减。可以断言，若一所学校教师数固定，那么中级教师数应该逐年减少，高级教师数应该逐年增加。中级教师有科研成果的较多，将近五年有成果的中级教师数与其总数的比例平均，有35.46%的中级教师有教科研成果。抛开一直从事教育科研工作但没有论文发表、获奖和课题结题这种极少的现象外，中级教师从事教育科研工作的人占其总数的比例是中学高级教师的5.49倍。

2.有针对性的交谈列举

（1）有教育科研成果的高级教师回答为何从事教育科研工作

工作之余看看书，会有些自己的想法，就把它写下来。

科研确实能丰富自己。

写论文，一旦入了门，就不愁发表，有时还约稿呢。

我每年有40篇以上的论文发表，经济收入还不少呢。

工作中的问题就是科研的最好素材。

不提升自己会落伍的、被淘汰的。

（2）无教育科研成果的高级教师回答为何不进行教育科研工作

做教师成名成家太难了，全县一万多教师，才一个正高级。

进了高级到顶了。

评价老师看的是分数，又不是论文。

写一篇论文，花五十元参加省级评选，即使获奖，学校才奖10块钱，多数情况是白忙活。

不如整点儿家教。

老师辛苦，尤其是班主任，自己的孩子都没时间照顾。

不评职称了，费那个脑子干啥。

社会浮躁，向钱看，静不下心。

四、原因分析

中学高级教师是学校的顶梁柱，是教育教学工作的领军人物，他们有着丰富的教育教学经验。经历了中学二级教师到中学一级教师再到中学高级教师的评聘过程，这个过程十余年，他们没有间断过教育科研工作，积累了相当的教育科研工作经验，本应继续坚持下去，促进自己专业成长。调查的结果却不尽如人意，中学高级教师中有教育科研成果的仅为6.64%，而中级教师中有教育科研成果的为35.46%，原因何在？

1.评价偏向，弱化教育科研工作

学校要发展，“质量”是生命。这个“质量”不是专家学者文献里的质量，而是重点学校招生时看重的“质量”，是家长、社会认同的“质量”，是政府部门衡量学校的“质量”，是用人单位招聘人才时的“质量”。这个“质量”就是分数。哪位校长敢轻视它？哪位家长敢轻视它？哪位学生敢轻视它？国家教委1997年10月29日颁发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》至今已十多年，江苏省规范办学行为、实行“五严”禁令一年有余，这种观念转变不大。教师教育科研、专业成长，校长支持，家长也支持，但教师必须以此来提高学生的分数。教师教育科研了,专业成长了，学生的分数却下降了，家长能说你好吗？校长能评你优秀发你奖金吗？笔者认识一位中学正高级教师（本县唯一的一位），他自参加工作至今一直坚持教育科研工作，注重自身的专业成长，教育实践中实施新课改精神，注重培养学生的综合素质，可是他的学科成绩总略低于平行班，因此，他总在高一、高二循环，上不了高三。2009年暑期，他离开了这所学校到南方的一所学校谋职了。至此，这个县没有了中学正高级教师。

2.“职称到顶”，弱化教育科研工作

我国中小学教育从应试教育向素质教育转轨的关键要素是中小学教师自身素质的提高。事实证明，教育科研是提高自身素质最为有效的途径，所以，在专业技术资格评定中，把科研水平和科研成果作为硬性条件或优先条件明确提出来，这反映了教育管理部门的现代意识和远见。职称评定确实激发了中级教师的教育科研积极性，提高了科研意识，培养了教育科研的能力，促使他们专业成长。不晋升职称，这个目标就不存在了，绝大部分高级教师其职称晋升已经到顶，他们教育科研工作戛然而止也就不足为奇了。晋升为高级教师，依然进行教育科研工作的也有，但很少，调查结果显示仅占6.64%，比中级教师低29个百分点。

3.“向钱看”，弱化了教育科研工作

调查中一位中学高级教师说：“高级教师只是学历和资历的认定，思想觉悟不一定就高。高级教师也生活在实实在在以钱为尊的社会中，在高昂的学费和房价面前，往往低头反思披星戴月的付出与微薄收入的不对等。搞个家教、整点别的来钱还快还多。教育科研，费那个心思？得不偿失啊！”他深有感触，我无言以对。我知道，教育科研是要摒弃功利的，是要花费大量的时间和精力的。真能如此的，恐怕就是调查结果显示的6.64%吧，而坚持下来，最终能成名成家的，更是渺茫了。

4.繁重的其他工作弱化教育科研工作

教师工作的辛苦是全社会的共识，也是应试教育使然。2007年教师节，一位县委书记在全县教师节庆祝大会上说：“全县的公务员如果都像教师那样工作，我们县的发展就会有质的飞跃。”听了这句话不知道该喜该忧。笔者做过6年的高中年级主任，六年中最大的希望不是名不是利，而是睡觉睡到自然醒。每天晚上查完学生宿舍，拖着疲惫的身躯回到家中，坐在椅上不想动，躺在床上不想翻身。读读书，写写反思，没有强大的毅力确实很难做到。教育科研，力不从心，顾及不了啊！

五、建议

1.评价教师应以专业成长为依据

“教育是一项严肃的社会活动，教师是一个严谨的职业。教师作为教育的直接实践者，承载着传授知识、培育人才、创新知识、发展文化等一系列重任。教师队伍素质的高低是教育质量优劣的关键，是教育赖以生存的前提。”[1]评价教师“要依据教师专业发展的需要，建立促进教师不断提高专业水平的教师评价指标体系和发展性教师评价制度”[1]。虽然随着规范办学行为实施“五严”禁令的推进，评价教师也在改变之中，但仍没有从以“分数”为重要依据转变为以教师的专业成长为重要依据。许多学校评价教师简单化、表象化、功利化。比如有的学校在评价教师的德、能、勤、绩中的“勤”时，仅以教师代课多少、是否出满勤为依据，代课多、出满勤，“勤”这一项就得满分，而反映教师勤本质的勤读书、勤思考、勤研究、勤实践未涉及，把持续促进教师专业成长的基本要素抛到一边。这种教师评价直接导致了教育短期行为和教育功利思想的蔓延，对教师专业成长和素质教育的实施有弊无利。

2.扩大正高级中学高级教师评定份额

1986年始，对中小学教师评聘专业技术资格，此举对促进中小学教师的专业成长起到了不可估量的作用，它和教师的切身利益直接相联。对大多数中学教师而言，中学高级教师专业技术资格就已经到顶了，评上后就能歇歇了。没有了追求的“目标”，教育科研、专业成长就没了劲头。按现行的职称评审政策，笔者算了一下，一位本科毕业生，走上工作岗位后的第二年就可评聘为中学二级教师，第六年就可评聘为中学一级教师，第十二年就可评聘为中学高级教师。大学毕业生一般为23岁，加上完成职称评聘这十二年是34岁。换言之，一位本科毕业生从事教师工作，经过正常的努力，到34岁就可评聘为中学高级教师。十二年中若工作特别努力，即能破格提前晋升为中学高级教师。34岁左右的教师专业技术资格就已经到顶了。没有了追求的“目标”，职业倦怠，工作疲沓，充当起了撞钟的和尚。这种“34岁歇歇”的现象在本地区不算少数。笔者在写这篇文章时，一位同事看到了，惊讶地问：“你评上了高级，还写论文干啥？”我当时憋得脸通红，接不上他的话。正高级中学高级教师只是听说而已，可望不可及。笔者所在的县一万多教师才一名正高级中学高级教师，不到万分之一。根据著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（VictorH．Vroom）提出的期望公式M=∑V×E（M表示激发力量，V表示效价，E是期望值即能够达到目标的主观概率）来计算，正高级中学高级教师对一般中学高级教师的激发力量几乎为零。笔者认为，这个比例应提高，如果根据巴莱多定律（也叫二八定律），正高级中学高级教师应占中学高级教师总数的20%。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》第十七章第五十五条指出：“建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。”这，也许是中学高级教师持续进行教育科研的“内驱力”。

3.制定并实施针对中学高级教师的目标激励方案

中学高级教师教学经验丰富，教育科研能力较强，已经完成了走上工作岗位后的适应过程及由适应到成熟的过程。他们教育科研成果无论是量还是质都应该是全体教师队伍中排在前列的。他们本应该是贯彻新课改精神，对教育教学实践进行反思、研究、改革的主力军、排头兵。作为学校及上级教育部门，应当制定针对这一群体的目标激励方案，激励他们不停下教育科研的脚步、不停下专业成长的脚步，给他们铺就一条由成熟到成名成家的道路，铺就一条由“经师”、“人师”到“大教师”的道路，激励中学高级教师在这条道路上奋勇向前。

这条路不应该是一站式的，应该是多站式的。走完一段，就能获得什么名誉、享受什么待遇，再走完一段，又能获得什么名誉、享受什么待遇，让坚持走的中学高级教师持续地感受到成功感和幸福感，以此激发他们一段一段地走下去，一直走向教育家。

参考文献

高级中学工作计划 篇4

教学工作计划

一．工作目标

以“学在实高、自强不息”的校本思想为指导，紧紧围绕学校教学工作重点，落实本学期教务处下发的教学工作计划。

二．工作任务

1、完成天门市教学研究院下发的高一年级各学科的教学任务。

2、加大教学管理力度，维护正常的教学秩序。3.加强优录班的教学管理，抓好培优磨尖工作。

4.进一步加强教师队伍建设，加大新课程实施力度，着力打造名师队伍，推进学习型教师和科研型教师队伍建设，切实提高教师的教学业务水平。

5.做好“电子白板”的使用、维护和管理工作。6.推行集体办公制度，落实教师坐班考勤。7.做好高中课改网上平台的相关工作。三．工作措施

根据教务处工作要求，为了切实贯彻教务处“理顺三个关系、解决三个问题、坚持三个制度”的原则,高一年级教学工作措施具体如下：

（一）强化教学管理,提高教学质量

1.加强教学“备、教、辅、改、考”等常规工作。课堂教学是实施教学工作的平台。高一年级班级多，层次也多，不同层次的班级就应该有各自的教学特色，为此年级组要求在教学常规工作的五个环节做到“五有”“三近”“四讲”“四练”。

在备课上做到“五有”：①脑中有纲，教师要认真研读教学大纲和考纲；②胸中有本，教师要认真研读教材，能做到在教学过程中瞻前顾后，注重知识之间的衔接；③目中有人，教师要了解学生的生活、学习和心理，拉近师生的距离，提高教学效率；④心中有数，各科任教师要熟悉班级学生在学习上各自有什么优势和劣势，哪些知识掌握了，哪些知识还有问题要加大训练等等；⑤手中有法，教无定法，但教必有法，应该采取什么样的方法要结合知识和学生实际的特点，备课时认真思考。

在授课上做到“三近”“四讲”：“三近”①贴近学生基础，高一年级班级多，层次差异大，我们必须把每一个层次的教学基点和标高定准；②接近学生思维，授课时不要用教师的思维方式进行讲解，要看学生是如何理解的，尊重知识的准确性，结合学生的知识层次，用学生能理解的语言教学；③靠近学生实际，授课要有针对性，教师要充分利用科代表做好信息反馈的收集工作，让教学工作有明确的方向性。“四讲”①知识讲准确；②重点讲明白；③难点讲清楚；④方法讲灵活。

在训练上做到“四练”：①基础知识扎实练；②重点内容反复练；③易混问题比较练；④知识能力限时练

2.严格督查，注重教学过程的监控。教学质量是学校的核心利益，注重教学过程的管理，注重教学环节的落实，注重教学结果的评价。把教学激励机制当作提高教学质量的根本，把教学管理制度当作教学质量提高的保障，为此，年级组决定坚持教学管理制度。①严格执行教学工作纪律，保证正常的教学秩序。②加强坐班、自习和集体教研活动的督查。③强化每周教学内容上墙，按教学计划稳步推进，教师不得擅自改变教学进度和内容。④继续开展行政领导推门听课活动，教学督查的重心向课堂深入。⑤课堂教学强化做到“三 突出、四强化、五环节”，“三突出”突出学生本体、突出目标、突出当堂消化，“四强化”强化激情、强化启发、强化条理、强化训练，“五环节”精心导入、精讲示范、质疑讨论、归纳小结、迁移练习。年级蹲点领导和年级管理人员要深入到教学工作的各环节进行严格的督查。⑥坚持教学环节的检查考核制度。一个学期在期中、期末分别对备课、作业、教研、说课、听课等环节进行检查考核；对学生组织期中和期末考试，学生的成绩与教师的津贴挂钩。

3.组织各科组长（骨干教师）科学命题的培训工作，提高命题的质量和考试的信度。

4.完善教学激励机制。只要学校教育的考试制度存在，以考试成绩作为一个重要方面来评判教师的教学业绩是完全应该的。我们在教育教学过程中，学生的应试能力也应该是学生能力的一个重要方面，把教学激励机制当作教学成绩提高的恒久动力。为此，高一年级组决定在原有的基础上进一步完善教学结帐方案。

（二）加强教师队伍的学习，提高教学业务能力

1、加强教师的理论学习。一是通过现代教育理论培训，开展“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。充分利用了远程教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育科学技术设备利用效率。

2、夯实教师的业务培训。本学期，高一年级按照学校教育教学工作计划，继续采取“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，并通过他们全面提高教师的业务素质。通过学习、培训，开阔教师眼界、更深入领会新理念的内涵，聚集前进的动力。

3、继续实施了“蓝青结对工程”，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，做好师徒结对的工作。要求徒弟每学期至少向师傅学习五节课，经常向师傅请教。师傅指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

（三）注重研发校本课程、建立教学特色意思。

围绕学校“学在实高、自强不息”的办学理念，本学期高一年级拟开展形式多样的校本课程研讨及学生课外活动。拓展教师的教学能力，培养学生的综合能力。

1.在新的课程标准的指导下，高一年级，注重结合学生实际，把新课程标准和学生兴趣相结合，通过研讨如何提高学生学习兴趣，开发建设更多的特色教学课程，走特色化的教学之路，来完善校本课程内容以及提高学生学习质量。

2.艺术教育有声有色。在新课程理念的指导下，结合正在开展的研究性综合实践课，本学期高一年级继续开展美术、书法、体育等特色活动，指派专门的老师有计划的培养和发展学生的特长，切实提高兴趣班的教学效果，营造积极向上的校园文化氛围。附：教务活动安排 八、九月：

1.开学前准备工作。2.开学一周备课本检查。3.制定本学期教学教研计划。

4.教研组长开学教学工作会议，教研活动检查。5.开展师徒结对活动，电子白板教学演示培训。6.实施推门听课活动。

7.组织学生参加全国中学生作文竞赛辅导。8.迎国庆汉语、英语书法竞赛，中秋诗歌朗诵会。9.军训活动小结，军训有奖征文。10.新进教师的考核课。11.优录班组织月考.十月

1.研讨高考试题，指导常规教学。2.实施推门听课活动。

3.电子白板教学比武。（时间定在十月下旬，参赛对象70后）4.迎接市教研室一轮视导

5.青年教师常规教学工作抽查（备课本、听课本、作业本）十一月

1.实施推门听课，开展优秀教师示范课活动。2.组织学生参加全国中学生作文竞赛。3.教研组长会，期中考试准备。

4.教学常规检查（期中教师备课本、作业本检查）。5.优秀教案、优秀学生作业展评。6.高一期中考试及质量分析。十二月

1.新课改各科优秀教师展示课。3.学科竞赛。（数、物、化、生、文综）

4.学生综合社会实践课组建小组，并进行组织培训。

5.青年（70后）教师交流《给教师的101条建议》的读书心得。6.学生网上研究性和社会实践活动开题。元月

1.优秀教师期末复习课示范。2.教研组长期末备考工作会。3.班主任网上综合素质评价培训。

4.教学常规检查（备课本、作业本、听课本）5.高一期末考试

6.教师专业学科总结材料上交 7.期末作总结，教务资料归类归档

高级中学工作计划 篇5

三年规划之2017年各项目目标推进进程

一、课程与教学

①对照课题对近年来社团活动进行反思，开设出至少20门社团课程； ②课程机制渐趋完善，培育一批精品课程，市级以上精品课程达20门； ③备课组活动正常而高效，评价制度更加科学，学考合格率达95%以上；

二、师德与师能

①强化教师师德教育，建就一支有爱心、讲奉献、负责任的教师队伍，教师每年撰写论文比例达100%，市级以上获奖比例达26%，教师参与课题研究每年达35%； ②在专任教师中，在职研究生人数增加，温岭市级以上骨干人数在本轮规划中平均每年增加1人；

③深入展开教研活动，提高反思和发展能力；

三、品德与个性

①完善学生综合评价措施，学生自制能力和自治能力加强，文明修养大有提高，个性化发展进步明显，身心得以健康发展，在省大一新生体质测试中，之江籍学生平均分、合格率平均在2014学年的基础上每学年提升5名；

②学生有了合理的生涯规划，能结合自己的学业水平成绩、社会的需求能对自己的未来作出合理的规划；

③学生积极参加志愿者活动和各项研究性活动，行为规范、自控能力、学习方法、社交能力大大改善，合作、参与和创新意识也明显进步；

四、管理与文化

①现代学校制度相当完善，《之江高级中学办学章程》深入人心； ②整个团队的合作力空前凝聚；

③通过市美丽校园创建活动，人文素养的校园文化日益发展；

五、特色与品牌

①进一步寻找体艺特色的增长点；

②通过资源整合，为体艺特色大发展提供保障； ③特色品牌的推广；

2017学年第二学期的具体推进进程见下面计划：

之江高中2017学年第二学期工作计划

一、指导思想

本学期以党的十九大精神为指针，以《浙江省深化普通高中课程改革方案》为指导思想，立足我校《三年自主性发展规划》，以“人文教育”为总体办学特色，结合当前实际，围绕如何提高学考、高考、体测成绩等问题，稳中求进、持续发展，制定本计划。

二、主要任务

1．建设现代学校。完善现代学校制度建设，为温岭市参加教育现代化市评比贡献一份力。另外，我们积极推进全市无烟学校和健康促进学校创建工作来辅助现代学校的建设。

2．重视安全教育。安全网络化管理，责任明晰、机制健全、运行高效。

3．重视学考高考。重视高一高二的教学工作，针对学考制定复习方案，争取学考合格率达95%；重视4月份选考及6月份的高考，努力争取达到教育局的要求。4．重视体质测试。全校各部门要积极配合体育组进行各项体育健康训练，保持本校学生的体育健康测试成绩。

5．加强规范检查。发挥学生会自治检查工作，加强警校联手，加强处室联合，共同做好德育工作。

6．庆祝廿年校庆。今年喜逢学校二十年华诞，我们应该为学校二十年华诞献礼。7． 新拟三年规划。本轮三年规划至本学期结束而结束，我们应该高瞻远瞩、高屋建瓴，及早准备重新拟定新的一轮的三年规划。

8．重视招生工作。加强招生宣传工作，确保招生计划完成。

三、具体要求

（一）学校管理

1．坚持党的领导。深入学习党的十九大精神，坚持党的领导，使工作有序、高效。2．实施精细管理。按照ISO质量管理办法，实施精细化管理，各科室有分工有合作，把工作做到实处。

3．建设现代学校。严格按温岭市建设教育现代化市的要求，完善现代学校制度建设，按《之江高级中学办学章程》进行办学。同时，积极参与无烟学校和健康促进学校建设。

4．加强处室联合。德育处、行政巡查和班主任联合起来，以每日考核分为抓手，加强日常行为规范的检查力度，以严格管理来促进规范遵守、学风优良、正气十足的优良班级的形成，从而保证学校平安、秩序正常。

5． 打击空课现象。严禁教师出现误课、逃课、驻班不到位等现象。希望大家积极举报，由教务处督查、核实、记录，按学校有关规定处理。

6．加强家校联系。搞好家校联系，与家庭教育形成合力，从而对学生实施有效教育。7．实施双向聘任。争取教育局调控指标1~2人，经学校考核后，用于工作表现不好的教职工的解聘。

（二）教学工作

1．加强学籍管理。加强学籍管理，规范办学行为，全面落实国家各项方针政策，顺利实施教育民生工程。

2．重视常规工作。合理编排功课，妥善安排开课、考试，加强教学常规检查，做好资料征订工作。及时了解各种教学信息，规范教学行为，提高教学的规范性和实效性。鼓励老师参加教研活动，提高老师沟通和合作能力。

3．加强高考研究。整体规划高考复习计划，根据不同层次学生进行有针对性的复习，抓两端，促中间，努力使我校高考成绩达到教育局的要求。

4．重视学考辅导。明确学考的意义，狠抓学考辅导工作，使学生发挥最大潜能，以争取学考合格率达95%以上。

5．完善选课制度。继续完善“七选三”选课制度，尽量让每位同学进入相对满意的班级学习。

6．推广特色品牌。体艺特色已成学校品牌，我们应该积极加以推广。体艺生期终考评成绩，各科高套10%，敬请各班主任积极推荐、支持。

（三）德育工作

1．狠抓行为规范。进一步抓好着装、跑操、卫生、出勤等行为规范，控制外卖；充分发挥学生会的职能，提高学生自治水平，学生会善于记录、整理各项信息。2．培育人文素养。大力培养学生的人文素养、树立社会主义核心价值观。

3．重视体质测试。体质测试成绩虽有明显进步，但还需要广大师生持续奋斗，针对短板，如引体向上，有重点有目的地进行训练。另外，做好毕业班学生的思想工作，教育他们树立爱学校、爱温岭、爱台州的思想，在大一体测时发挥自己的应有水平，为母校、为家乡争光。

4．建设管理队伍。发挥优秀班主任的管理经验，定期进行交流和培训，使学校管理更为有序，优良班级迅速形成，校园更能和谐发展。

5．加强警校共建。警校联手，共同维护校园正常秩序，对严重违反校规校纪的行为严惩不贷，以儆效尤，确保校园平安。

6．加强师德教育。重视教师在日常生活、工作等方面对学生起的表率作用。7．提高管理津贴。不断提高班主任津贴，从本学期起，标准基数从500元/月，提高到700元/月。

8．重视说教管理。重视培养班主任的说教能力，提高班主任管理实效。

（四）科研工作

1．组织师资培训。按照新的继续教育要求，规划我校的师训方案。进一步把“名师工程”和“青蓝工程”开展起来，大力培养青年教师，造就骨干、名师；组织教师开展网上学习，鼓励教师外出学习。

2．开展课题研究。按时对各级立项课题进行中期检查、指导。鼓励老师参与校本研究，积极探索多样化发展。

3．加强集体备课。开展有效的集体备课，大力促进课堂教学效率的提高。4．策划读书活动。发动校园读书活动活动，要求做好笔记，撰写心得体会文章。5．鼓励参加竞赛。实施“科研兴校”战略，以培养学者型、专家型教师为目标，发动教师积极参加各级各类比赛，力争夺得好名次，为校争光。

（五）党工团建设

1．党总支要深入学习党的十九大精神，进一步发挥党员的模范带头作用，使党员在师德自律、帮扶群众、争先创优等方面作出明显成绩；认真搞好党建工作，发展新党员。2．工会要倾听、上传民意，解决师生员工的实际困难，急职工之急，乐职工之乐，使教职工更有幸福感，使学校更有凝聚力；继续做好对老同志送温暖工作，积极为年轻教工牵线搭桥以解决他们的终身大事，对住院的教工及时送去学校的慰问；及时发布绩效工资等财务运作情况报告，从而更好地发挥教师的工作热情。各项规章制度和重大事务按照民主程序产生，充分发挥教职员工的主人翁地位。

3．团委要加强团干部的培养，做好宣传工作，完善各项社团活动，并使社团活动课程化，提升社团活动的实效性。增强学生的主人公责任感，培养自我管理的能力，使学校富有生机活力；要开展校园系列文体活动，丰富学生的课余生活，促进校园文明和谐。

（六）校办工作

1．关注网络信息和上级文件，及时传达给校领导和各处室；整理各类文件、计划、总结，按序编号，及时归档，妥善保管。

2．广泛听取意见，向校领导建议，同时做到上情下达，沟通各部门思想。3．策划招生宣传工作，确保顺利完成招生计划。

4．积极引进优秀人才（各位老师可积极推荐），提升我校师资素质。5．认真做好评优、评先、评职和考核工作。6．积极统筹二十年校庆工作。

（七）后勤工作

1．按时上下班，进一步提高办事效率，提供各种物品及时，态度友好，服务周到，提高师生的满意度。

2．主动巡查，及时维修，满足日常工作和新课程教学的需要。

3．加强实验室、图书馆、体育器材室和音美教室的建设，及时添置实验器材、图书、音体美器材，以满足教学需要。

4．认识垃圾分类的意义，重视垃圾分类工作，及时添置各类垃圾桶。

5．进一步绿化、美化校园，更新设备，提高师生的满意度；确保饮食卫生，做好传染病防控工作，积极开展健康教育宣传活动。

6．根据上级要求，加强财务管理，按标准接待各种会议。取消行政、年级段等各种聚餐活动。取消教研组长、班主任整体外出学习活动，根据需要，安排菜单式的项目专项培训活动。

高级中学工作计划 篇6

江苏省前黄高级中学工会委员会

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届四中全会和上级工会工作会议精神，紧紧围绕教育事业改革发展的大局，以加强工会能力建设为主线，着力提高组织教职工、宣传教职工、教育教职工、服务教职工的能力，坚持以人为本，最大限度地调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，全面实施素质教育，努力把我校建设成为富有朝气活力、广有社会美誉的省五星级普通高中。

一、学习贯彻党的十六届四中全会精神，促进工会工作主动发展。

组织教职工认真学习贯彻党的十六届四中全会精神。把学习贯彻十六届四中全会精神作为当前的一项重要政治任务，充分发挥工会组织的特色，采取多种形式，对广大教师进行思想教育，提高广大教师的思想素质和政治素质。宣传中央及各级党委关于工会工作的方针政策，推动“依靠”方针的贯彻落实，主动争取校党总支的重视和支持，积极营造良好的工会工作氛围。结合学校实际和教育教学实际，找准工会工作的切入点，把党总支和校行政对教职工的要求切实转变为广大教职工的自觉行为，认真排查和分析本学校工会工作的薄弱环节和重点难点，并研究解决的对策，发挥好桥梁纽带作用，力争工会工作取得新的进展、新突破。

二、全面落实科学发展观，努力提升教职工综合素质。

继续深入进行教师职业理想和师德规范教育。认真贯彻落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以弘扬先进教育理念为先导，以优化师生关系为核心，以体现时代精神为特色，以强化实践环节为重点，以发挥教师自觉性为基本途径，开展学习殷雪梅的系列活动，增强师德建设的针对性和实效性，不断提高广大教职工的政治思想素质和职业道德水平。同时制订教师师德达标目标，把学生评教师、家长评教师、同行测评等有机结合，认真评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。

继续深入开展“争创学习型组织，争当创新型人才，树新时期教职工形象”活动。坚持科学的发展观，引导教职工树立终身学习理念，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，促使学校成为学习型组织的示范，更好地为全区人民服务、为全体学生服务，塑造良好的教育形象。在教师中营造“讲学习、讲政治、讲正气”和“比业务、比奉献、比实绩”的舆论氛围。

继续把工会工作渗透到教育教学领域，着力提高教师业务素质，为教师专业化发展搭建平台。积极组织教职工投身各类比武活动，协助并参与学校行政举办的教学观摩、教学基本功竞赛和教育教学成果展示等。建立青年教师校本培训系统，进一步落实“青蓝工程”的各项措施。推动“青蓝工程”、师徒结对活动的创新发展，不断探索促进青年教师成长的新途径、新方法。通过深入的宣传发动使全体青年教师以实际行动迎接区第三届“十佳青年教师”评选活动。积极响应上级要求，广泛发动教职工开展“武进教育科学发展金点子”征集活动，知民意，集民智，为武进教育科学发展作贡献。

继续重视女教职工工作。积极引导女教职工立足本职创新业，争做时代新女性，为武进教育事业的科学发展作出新的贡献。引导女教职工积极参加区教育工会开展的“我学习、我健康、我发展”的系列活动，引导广大女教职工把握机遇，超越自我，追求卓越。

三、坚持教代会制度，积极推进学校民主政治建设。

进一步完善教代会制度，落实教代会的各项职能。重视和加强教代会代表的培训工作，加强教代会闭会期间的活动，经常性地召开教代会组长会议，同时切实完善提案的落实工作，真正发挥教代会在学校民主建设中的作用，保障教职工对学校重大事项决策的民主参与、民主管理、民主监督的权利。认真筹备并组织换届选举、中层竞聘等活动，力争从内容到形式都实现规范性和实效性。

进一步规范校务公开工作。进一步完善党总支领导，校行政主抓，纪检监察、工会等协调监督，行政部门各负其职，师生职工积极参与的工作格局，逐步建立工作责任制、责任考核制，加强对外公开，促进社会对学校的理解。

继续做好教代会民主评议领导干部工作。继续配合上级部门开展评选学校“好班子”活动，进一步增强学校领导的民主意识，推进学校工会工作上新的台阶。

四、把握以人为本的深刻内涵，维护教职工利益，致力于构建和谐社会。

完善源头参与机制，提高依法维权水平。加大源头参与力度，积极参与涉及教职工利益的改革方案、措施的制订，并发挥教代会作用，旗帜鲜明地支持改革，旗帜鲜明地维护教职工的合法权益，特别是在深化人事、分配制度改革中要充分发挥作用，切实维护好教职工利益。完善劳动关系协调等维权机制，把解决劳动关系中的矛盾和问题纳入规范化、制度化的轨道。

进一步开展送温暖、扶贫帮困等活动。关心教职工生活，满腔热情地他们排忧解难，全心全意地为他们做好事、办实事、解难事。要继续做好帮困工作，做好互济会工作，为特困教师排忧解难。以提高广大教职工的生活质量为目标，构筑文体工作新格局。继续开展有益的文化、健身活动，继续开展为一线教师送书的活动，并组织女教工到前黄进行体检，组织一级以上教师和40岁以上教师到武进医院进行体检。进一步强化服务意识，提高服务能力，尽最大努力，为教职工群众做好事。

继续深入开展创建模范教工之家活动，力争建出特色、建出实效。推进工会自身的改革和建设，把工会建设成为组织健全、维权到位、工作规范、职工依赖、党总支和校行政支持的职工之家。加强工会女教职工工作，切实维护女教职工的特殊利益。依法收好、管好、用好工会经费，进一步加强经费审查工作，切实履行审查经费收支和财产管理的工作。进一步完善“开门办会”、“会员评家”制度。

江苏省前黄高级中学工会委员会

中学德育工作思路初探 篇7

一、转化好一个后进生, 是我校德育工作较为成功的前提

远觉中学的学生中有相当一部分是抱着混张文凭的态度来到学校的, 或是被家长逼着来到学校的。不少学生心理障碍严重, 人格发展不健全, 情绪不稳定, 惟我独尊;意志力薄弱, 抗挫折能力、抗诱惑能力差, 辩别能力差, 易被外界同化;一旦遇到不顺心的事就意志消沉;掌握知识过于呆板, 自学能力差, 注意力不集中……这些心理行为问题严重地影响着他们自身的健康发展, 也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。针对学生的实际, 学校把后进生转化作为工作的重点, 并且提出:“转化好一个后进生, 等于培养出一个高材生”、“先成人后成材”。学校将后进生转化纳入量化考评的指标, 将其作为考核的重要内容。在教育资源上学校也对后进生进行了倾斜, 安排精兵强将, 担任职高班的教育教学工作。正是学校领导班子对后进生的人本主义关怀, 使得学校每一位教师都以转化后进生为荣, 以为学校德育工作作贡献为荣。

二、一支热爱教育事业的富有战斗力的高素质的教师队伍, 是我校德育工作不断向前发展的根本保证

学校高度重视教师队伍的培养和建设, 提出了“带队先带人”的理念, 并把它落实到具体的操作中去。一是在调配年级长、班主任的时候, 高度重视对教师的人品、作风、敬业精神、能力等的考察, 确保教师在德、能、勤、绩等方面出类拔萃。对少数敬业精神不强、工作能力较差的, 及时进行调整, 以确保教师队伍有较强的战斗力。二是重视德育科研。学校定期召开德育工作研讨会, 一大批优秀教师在会上交流自己的学术成果, 在浓郁的科研氛围中, 不断提高教书育人的水平。“学无止境”。教育培养学生具有创新精神和创造能力, 教师仅有“一桶水”是不够的, 这不仅有一个量的问题, 还有一个质的问题, 更有一个“给”的艺术问题。鉴于此, 学校鼓励教师不断学习教育理论, 探索新的教育方法, 全方位提高自己。

三、班主任富于师爱, 是做好德育工作的关键

面对后进生, 要提高转差工作的效应, 班主任老师必须成为爱的艺术家, 给后进生施之以爱。学校的班主任充分认识到师爱的重要性。一是他们认识到, 师爱是沟通师生心灵的桥梁。世上最伟大的爱是母爱与师爱, 因为只有这种爱才无私奉献, 一无所求。但师爱又不同于母爱, 因为师爱是一种情感与心灵的融化, 是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导后进生产生出巨大的内动力去自觉地、主动地沿着班主任指出的正确方向进步, 只有当班主任老师给后进生以真挚的爱, 给后进生以亲近感、信任感、期望感, 后进生才会对老师产生依恋仰慕的心理, 才会对班主任敞开内心世界, 老师才能“对症下药”收到应有的转差效应, 才会使后进生从顺从、认同、内化, 培养起自我教育的能力, 这才是教育的真正成功。因此, 班主任老师必须用自己的爱心去感化后进生, 做到动之以情, 晓之以理, 寓理于情, 情理结合, 才会产生“动情效应”, 从而收到较好的转差效果。中学生正处在人生的关键时期。从一个人的心理、生理发展来看, 这正是他们心理定势形成的不可替代时期。这正是一个人生长的高峰期, 心理的转折期, 受教育的最佳期, 违法堕落的危险期。教育实践充分证明一个人从小养成的良好道德品质和文明行为习惯可以终生受益。为此, 班主任十分重视挖掘学生内心深处的自尊心、自信心, 从而激发他们的积极向上的动力。面对自卑心极强、行为习惯较差的同学, 班主任没有嫌弃他们, 而是从爱的情感出发, 关怀他们, 爱护他们, 尊重信任又严格要求他们, 为他们创设各种各样可以看到自身价值的机会, 让他们带着成功的心态生活在集体之中, 而集体的关心, 爱护又给了他们信心、勇气和力量, 集体的纪律又使他们加强了自制力, 让他们在一次次活动中体验到成功的喜悦, 从而转化成前进的自信心。在这种教育氛围中, 学生感到了老师的关心、集体的温暖, 在爱中体会到自我价值与能力, 他们加倍努力, 在人生道路上快步前进。

四、只有加强心理健康教育, 才能提高德育工作的实效性

如何使毛病多多、心理健康问题较多的学生扬起理想的风帆, 这是一个严峻的问题。针对学生中普遍存在的自卑、逆反、戒备等心理, 学校老师从以下几个方面努力, 帮助学生克服不健康的心理。一是帮助学生排除自卑心理, 化自卑为自信。教师从学生身上找闪光点, 然后通过表扬激励, 强化这种闪光点, 帮助学生找回自信。二是帮助学生排除戒备心理, 与学生心灵相通。由于不少学生以前受到的批评特别多, 即使做了一些好事、成绩上取得了进步, 也很难得到肯定与表扬。这对于自尊心特强的后进生来说, 犹如一把利剑, 深深地刺痛着他们。他们对周围的人猜疑、不信任, 抱着“破罐子破摔”的心理。对戒备心理强的职高生, 班主任必须坦诚地与他们交朋友。让他们感受到老师的爱, 慢慢地, 他们就能够不断进步。三是帮助学生排除逆反心理, 建立朋友关系。学生的心理特点是:独立意识强、表现欲望高、好奇心理强、对立心理偏激心理强。而社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的青少年大多是独生子女, 社会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧。同时, 随着我国改革开放的不断深入, 而处于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确分析能力, 往往盲目去追逐一些所谓“时尚”的生活方式, 甚至对西方一些腐朽的资产阶级生活方式、思想观念不加选择地接受、崇拜、效仿;这就往往与老师、家长的传统思想教育产生冲突, 容易使孩子产生逆向对抗心理。逆反心理在一定程度上是青春期学生思维活跃、自立自主意识增强的表现, 但它是一种不健康的反常心理。若不及时疏导, 时间久了就会导致病态, 严重妨碍自身的成长发展。为此, 老师注意改变自身形象, “把微笑带给他们”, 以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系, 多给他们安慰和关怀, 鼓励他们扬起学习的风帆, 还为他们创造一个友爱、互助的学习环境, 认真细致地做他们和家长的思想工作, 共同携起手来, 帮助他们从痛苦迷茫中挣脱出来, 使他们感到集体和老师真诚的关怀, 从而努力去学习。即使批评教育, 也要注意“艺术”性, 要“爱”字当头, 如同在药片的表面涂上一层糖衣, 做到良药不苦口。四是帮助学生排除厌学心理, 激活学习兴趣。教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励唤醒、鼓舞, 主要就是要激发学生的兴趣。”教师多让学生在学习中有成功的机会, 给他们一个可以达到的目标, 只要他们有点滴进步和成功都要给予鼓励, 使他们能尝到学习的乐趣, 体会到学习中的快乐, 成功的喜悦, 从“要我学”转变为“我要学”。

高级中学工作计划 篇8

【关键词】德育工作；心理需要；学生实际；学生主体；德育网络

在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。新一轮课改对学校的德育工作提出了新要求，作为思想政治课教师，要积极探索新形势下德育工作的方法，提高德育工作的质量。本文就中学德育工作的问题和对策谈一下自己的认识。

一、要改变传统的学校德育工作与学生心理需要相脱节的现象

传统的德育工作没有把学生的思想实际作为德育工作的出发点和落脚点。传授的理论知识和学生的成长实践相脱节，得不到学生内心的认同，极易产生逆反心理，学校的德育内容脱离了学生的生活，不符合学生的心理发展和年龄特点，对于生理和心理尚未成熟的中学生来说，只能是肤浅的、唯心的理解它。如学习战争年代的英雄人物，这些人物不具有时代特征，无法融入学生的日常行为实践。

要改变德育工作脱离学生实际需要的做法，必须注重学生的心理需要，符合学生的年龄特点和接受能力。无数事实证明，把学生的养成教育与学生个性心理特征结合起来，就可以调动中学生心理机制的积极性，把外部有利于学生成长的因素转化为学生的内部因素，形成一种动力调节机制，从而产生积极的效果。教师应根据学生的不同实际，把心理教育引入课堂教育领域，重视对学生心理障碍的了解和疏导，增加师生间的心理沟通。教师应注重将群体教育与个别教育结合起来，针对不同生活经历、性格、气质的学生采取不同的方法。

二、要改变传统德育重说教、轻实践的德育方法，强调与学生实际相结合

传统的德育工作大多以“书本”、“教师”为中心，在课堂上教师照本宣科，重知而轻情和行，把知识的学习摆到了不适当的位置，使思想政治课异化为一般的知识课，失去了情和行，也就失去了思想政治课的灵魂。

在新课程实施中，要改变以往说教灌输的方法，把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，重视学生的养成教育，结合学生生活实际和特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向。中学生具有强烈的求知欲，但识别能力差，教师应善于引导学生对社会现象和思潮进行剖析判断，以提高他们的识别能力，青少年学生时刻面临着形形色色的物质和精神因素的诱惑，采取单纯的禁止不是根本的办法，应帮助他们提高思想认识水平，提高对事物的分析能力。学校和班级要开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种文艺活动、社会服务活动等，充实他们的生活，在具体的实践活动中培养良好的品行。

三、要改变学校德育工作偏重教师主导作用的现象，重视发挥学生主体作用

学校的德育过程实质上就是教育者把道德规范传授给学生，使受教育者形成道德品质的过程。传统的德育工作过分强调教师的主导作用，注重向学生传授固定的道德规范，忽视了作为德育主体的学生的参与，教师往往以批评、禁止、训斥、说服、奖励与惩罚等方法，剥夺学生的主体地位，强求一律，阻碍学生个性及主体性的发展，也不符合学生的心理发展特点和规律，影响了学生良好道德品质的形成。

在具体教学过程中，我特别重视学生这个主体，想方设法让他们活动起来，我在教学中为了让学生运用所学知识分析实际问题或热点问题，在给学生布置作业时，充分利用图书室、课外资料及网络等渠道，让学生搜集有关信息，让学生通过自己搜集的资料发表自己的见解，展开分析讨论，将热点知识从感性上升到理性，改变由教师满堂灌的模式，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生感到新颖有趣，收到了很好的教学效果。

四、要改变传统德育工作中学校与社会、家庭相脱节的现象，加强多维联合，形成德育网络

中学生的生活环境包括家庭、学校和社会，家庭是学生接触最早、受影响最深的教育环境，在现实生活中，一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作一致，对子女娇生惯养，孩子力所能及的事家长都包办代替，一部分家长望子成龙，对子女的期望过高、拔苗助长，严重阻碍了学生心理的正常发展，再加上社会上拜金主义和利己主义的思潮影响，严重影响了未成年学生良好品德的形成，产生了“五天的学校教育敌不过两天的社会影响”的现象，学生从书本上学到的和在现实生活中接触到的差之千里，对中学生的心灵产生重大的震动，因此，环境的影响不容忽视。

德育工作不单单是教育工作者的事，全社会都应关注，德育工作要坚持多维联合，建立健全学校、家庭、社会全方位的德育网络，通过开办家长学校、开展社会实践等活动，让新的教育理念深入人心，让全社会都为青少年的健康成长营造一个良好的育人环境，促进青少年良好道德品质的形成。

在整个社会道德教育普遍弱化的情况下，要转变学校德育工作中不适合学生全面成长的现况，改变当前中学德育工作中存在的一些脱离实际、呆板生硬、成人化倾向、缺乏实效等情况，德育工作者要创新思维，转变观念，掌握德育工作新方法，提高德育实效性。

参考文献：

[1]吴萍，谈当代心理学者的素质要求——心理学的历史与现状给我们的启示，南京师大学报(社会科学版)，1997年02期。

[2]周秋竹，浅析注意在课堂教学中的心理效果，鄂州大学学报，2004年03期。

[3]王 枬  王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京）2005.2

[4]周勇 论德育教育的叙事方式[J], 《思想、理论、教育》，2004年1

[5]刘慧 生命叙事的道德教育价值[J]，《思想、理论、教育》，2004年1

[6]班华主编：《现代德育论》，安徽人民出版社，1996年版