体育科组长岗位职责（通用12篇）
1、每学期初科组长根据市教研室、镇中心教研组的工作要点和学校的教学计划，制订本科组工作计划，学期末完成教研工作总结。
2、指导科组成员制订各年级教学进度计划，经教导处审查后执行，并做好督查工作。
3、组织本科组教师学习体育新课程标准，明确教学任务，指导本组教师制定教学计划工作。
4、认真组织教师上好公开课、研究课、示范课等，并做好课前研究与课后评议工作。科组长每学期至少听课15节，科组教师不少于10节。
5、定期掌握和分析各年级教学情况，检查本组教师的课堂教学情况，并指导教师教学方法，落实体育课教学常规，提高体育课堂效率。
6、督促科组教师积极撰写教学总结和教学反思，提高教学理论和实践能力，科组长带头积极发表教学论文。
7、制定本组教师进修和岗位培训计划，并组织实施，经常检查，采用各种形式方法帮助科组教师熟悉教学业务快提高他们的教学能力和教学水平。
8、制定体育科组大课间活动计划和课外训练小组（乒乓、篮球、羽毛球、棋类、田径运动队）训练计划，要落实辅导教师、培训学生、活动地点、时间、内容，指导检查落实第二课堂活动的开展情况，力争体育各项竞赛取得优秀成绩。
9、推进体育大课间活动，丰富活动内容和形式，落实冬季长跑运动，使之成为常态活动形式，培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强学生体质，磨炼学生意志。
10、有计划组织开展每年一届校园体育节（田径运动会），丰富校园体育生活动，活跃学生身心，促进学生健康发展。监督学生做好“两操”质量，做好每年的学生健康体质测试。
11、做好学生卫生保健宣传教育工作和心理健康教育活动，让学生身心健康得到发展，完善健康促进学校的各项指标工作，让学生展现积极向上、精神饱满的面貌。
12、做好体育特色教育规划（健美操、乒乓球、四棋），调动全体师生共同参与，让体育特色教育推进素质教育。
13、抓好学科组教师的思想政治工作，热情帮助教师解决思想、工作、生活等方面的问题，协调教师之间的关系，形成团结协作、积极向上的团体。
一、当好掌门人
体育教研组长是教研组的“掌门人”,也是学校体育工作的核心人物之一。因此,体育教研组长应清醒认识到自己所担负的责任,要自我加压、不断进取,树立良好的形象,形成自己的工作特色,打造出自己的品牌;要用严谨高效的办事效率、灵活机动的处世态度赢得领导和师生的信任。同时,还要做一个学者, 要加强对教育教学理论知识的积累,关注体育课改的发展,使自己不断学习,提高各方面的素养。
二、服务全校人
“家有千口,主事一人。”体育教研组长在体育组这个大家庭里要时刻扮演好“主事者”的角色。面对各项繁杂的工作,组长只有全面了解本组教师的情况、能力特点,才能使每位成员各尽所长,才能充分发挥集体的作用。因此,作为体育组长要树立服务意识,以身作则,对脏、累、苦的工作,自己应率先垂范,认真实干,起模范带头作用。遇到荣誉,应主动让给出力流汗的教师,若发现问题,要勇于承担责任。还应少发牢骚,认真做事,用真诚的行动感染组内每一个人,从而调动他们的积极性,使得组内教师团结协作,共同进步,给组内营造一个和谐、欢快、充满活力的工作氛围。
三、做好引路人
学校体育工作的成败与体育教师素质有着密切的关系。建设一支充满斗志、勇于探索、业务素质高、教学基本功扎实、具备终身学习意识的教师团队是搞好学校体育工作的关键。因此,教研组长应时刻关注课改信息,组织本组教师学习研讨,分析总结,提升能力,以适应新课改的要求;既要模范带头,引领导航,又要配合学校各处室对本组日常教学工作进行督促与检查;还要在平时的教学工作中制订详细、周密的教学计划,根据组内教学实际经常组织汇报课、研讨课、示范课等;组织教师互相听课,认真交流,既促进教师教学能力的提高,又给其他教师提供学习的机会,通过组内教师的有效交流,为教师搭建提升自我的平台。
“一花独放不是春,百花齐放春满园。”新时代越来越凸显出合作的重要性, 作为体育组长更不能遇事单干,应充分调动大家的积极性,应把若干个性很强的体育教师团结在一起,共同合作完成各项工作,这就需要教研组长具有一个开放宽容的良好心态。同时,教研组长还要善于虚心向同仁请教,对自己和同事出现的错误勇于担当,才能在工作中取长补短、互相尊重、互相理解、互相支持、共同进步。
四、管好组内人
新的体育课程标准为体育教师的发展提供了很大的空间,“健康第一,创新体育”成为当前新课改的主题。教研组长是学校体育活动的设计者,那么,该如何创造性地开展各项体育活动, 使各项活动年年有新意、月月有进展、事事有人管呢?在教学中,教研组长应根据学校实际, 按照新课改的要求和其他教师一起共同研发、自编大课间跑跳操、武术操、手语操等特色活动,极大地丰富学生的课间生活;还要有超前的理念、进取的精神,带领体育组走科研之路;还应从生活的视角关注体育课程改革, 在实践中发现问题并及时总结;用科学理论指导教学,寻求研究解决问题的方法和措施, 帮助新上岗教师或年轻教师成长,把他们逐步培养成教育教学的中坚力量。
五、做好平凡事
体育教研组长是连接学校和教师的纽带, 起着上传下达和疏通的作用。因此,教研组长要明确自己的责任与义务,在接受工作任务的过程中,既要恪尽职守,圆满完成学校交给的各项工作任务,又要从实际出发,量力而行,维护好体育教师的切身利益。
一、激发兴趣，明确要求
以小组长为主的教学活动是学生与学生之间的交往过程，同时也是一种信息交流和信息传递的过程。充分调动学生的主观能动性，激发他们的运动兴趣，挖掘学生的学习潜力，技能和体质都会有大幅度的提高。首先应重视实效性，分组教学的目地就是追求高效益，优化课堂教学结构，因而教学必须从教材内容、场地器材等客观条件出发，尤其要切合学生实际进行分组，过多或过于频繁地轮换小组长反而不利于教学。活动前教师对各组提出要求，如告诉学生：小组长不是固定的，每个人都有当的可能，只要学习态度好、遵守纪律、进步大的同学都可当小组长，能当小组长的学生每节课可以加一颗星（2颗星可加表现分1分）。还可以通过对各个小组的练习态度、组织与协调、技术水平等加以评比，评选出“最能干小组长”和“最佳小组”和“进步最大的学生”，进行表彰奖励，这样可以有利于提高小组长和组员的积极性，进而带领本组成员通过比、学、赶、超，争创“最能干小组长”“最佳小组”和“进步最大的学生”。
二、选定组长，提高威信
目前在中国大多数小学中仍采用男女合班上的形式，分组学习，以小组长为主的管理方法也是笔者教学中最常用的方法之一。笔者认为，体育课确定小组长要注意灵活性，在明确教师主导地位的前提下，充分发挥小组长的作用。小组长的选法：教师首先要对初步学习情况大概了解，不仅要对动作技能掌握好的部分优秀学生给予肯定，同时也要了解动作技能掌握得不好的学生，以利于有针对性的教学活动。一般以4～6人为一组，教师和小组成员共同推荐一名组长，要求该学生有责任心、所教项目技术先掌握得比较好且被同学认可，专门帮助教师进行技术、技能辅导和组织工作。对选出来的小组长教师进行表扬、鼓励，肯定他们的成绩，信任他们的才能，使得他们在本组成员面前具有一定的威信，同时还要负责器材收、发等组织工作。
三、积极锻炼，共同进步
《新课程标准》基本理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。笔者通常在完成主教材讲解、示范、集体练习后，用15～20分钟左右的时间进行分组练习。例如，在教低年级的游戏“拍球比多”一课时，先讲解、示范拍球的动作方法：两腿自然分开（如右手拍球，右脚可以稍后），上体前倾，眼睛看球，手指自然张开，用手指和指根部拍球，向下按压将球拍向地面。重点（手指和指根部触球）、难点（按、压结合拍球）讲解示范完毕，学生集体练习，教师观察练习情况。接着学生和教师共同选好小组长后，各小组长整队，教师分发篮球，小组长到教师那儿领小篮球，带领组员到规定的区域。开始活动前提醒小组长：在活动中若遇到无法解决的困难，可以请教教师指导解决。小组长带头先练习，练习完后，组织其他同学练习。看到小组长们有模有样地在“工作”、学生在积极的锻炼，还不时地在一起讨论、探究，教师开始巡视各小组，并给予技术指导。如在巡视中发现普遍存在问题，可集体纠正错误，如遇到个别学困生，教师重点进行个别辅导。在练习前可以给每个小组长施加一定的“压力”：在基本部分后半时要求各个小组由小组长带领本组成员进行展示、表演本组的拍球个数（30秒），也可进行各组之间的小比赛。“有压力，才能产生动力”，“有动力，才能走向成功”，经过小组长和组员的共同努力，这节课最后取得很大的成功，百分之百的同学都掌握了拍球技术，教学任务也圆满完成。采用这种形式时，需要有一定数量的场地器材设备，否则会影响课的密度和运动负荷，下课前由各小组长收归篮球。这样培养了学生的团结协作能力，在友好和谐的氛围中共同学习、共同掌握知识技能、共同感受情感的熏陶。
四、恰當的评价，调动积极性
2.根据本组工作计划，组织两周一次的校教研活动并督促、检查每周一次的备课组活动，教研活动要准备充分、内容充实、突出“研”字、讲求实效，每次活动情况须及时向教务处反馈。督促本组教师参加市、区教研室组织的教研活动。根据学校教学研究总课题，确定或审议教研组及备课组的子课题，注重课题研究的过程管理，学习有关理论，探讨教学科研，指导课题组及教师个人撰写教学论文。争创本组的特色或品牌。
3.了解本组教师的教学情况，每学期召开一次学生座谈会。开展有目的、有计划的听课、评课活动，其中教研组长每学期听课不少于20节(不含师徒间听课)，其中本学科不少于14节，每学年对本组每位教师的听课不少于1节，并及时向教师本人及教务处反馈，同时要组织高级教师示范课和青年教师研究课及见习期教师每学期的汇报课。及时进行说课、评课活动，共同探讨，提高全组教师整体教学水平。
4.组织本组教师学习和使用现代教育技术，了解、掌握和丰富校园网，逐步制作教研组或个人网页，积极制作和使用教学课件。加强对新教师的指导和培养，落实新老、新能挂钩工作，及时指导、检查和反馈，积极发现和培养青年骨干教师。组织和帮助青年教师参加各级各类学科竞赛、评优、考核等活动。加强与区、市教研室及外校教研组的联系，及时了解教学信息。协助教导处做好对引进或分配教师的业务考察工作，协助教导处做好实习生及见习生的教学指导和考评工作。
5.确定和开展本组的选修课及学科兴趣小组活动，做到定计划、定内容、定人员、定地点。在保证活动数量和质量的基础上，确定重点、积累资料、形成系列、创出特色。组织本学科各年级段每学年的校内学科竞赛，向教务处推选“导师”人选，组织和辅导学生参加区级及以上的学科或相关内容的竞赛。
6.组织和审定各年级期中、期末及校学科竞赛试卷命题工作，考后进行专门的质量分析，并提出具体的改进意见和措施。协助教导处进行成绩分析，逐步建立和完善本学科的资料库。协助教导处把好教学资料的征订关,提高日常练习的质量，做好教学资料的积累工作。
7.搞好本组教师的团结协调工作，加强与各年级组及其他教研组的联系，帮助、检查、督促备课组工作。
一、早上开早例会，总结昨天的营业，安排今天的工作；
二、查询工作日志，检查责任划分是否到位；
三、对照早上天的安排特价单，检查POP是否悬挂，条码称价格是否更改，对照标签是否符合；
四、检查冷冻展示柜，冷藏倒柜，冷冻库，冷藏库温度是否调到最佳位置，是否有冻裂成水的商品，并要求剔出。
五、检查卖场台面存货，仓库库存，要求库存商品先陈列，不良品折价或报损，保持台面的整洁卫生；
六、监督收货区的收货工作缺货少货在5%以上要求补齐，敏感或特价商品不行缺货。
七、辅导员工商品陈列，作好售卖前的一切准备工作。
八、巡场。检查售卖状况，员工仪容仪表，卖场及操作间的卫生情况；
九、着重巡商品质量，坚决杜绝变质商品的售卖；
十、卖场通道的维护，顾客人流量的引导和卖场促销气氛的激发；
十一、督导员工或协调采购员进行订货；
十二、督导员工COSS的报损，作好一天的工作总结，汇总相关数据，结算出营业额的差异，并找出原因；
1．在校长领导和德育处指导下，负责本年级日常德育工作。
2．根据学校计划，结合本年级特点，制订本年级德育工作计划，组织年级活动，指导和协助本年级各班主任开展德育活动。
3．定期召开本年级各班主任会和教师会，研究本年级学生情况和问题，统一思想，协调工作。
4．配合德育处抓好本年级学生的劳动、社会实践活动及其他课外活动。
5．关心学生健康，搞好本年级的课间操、眼保健操、体育锻练，积极开展年级体育活动，搞好本年级卫生工作。
6．检查各班的学生品德评定工作，审阅对学生的操行评语，组织好本年级的优秀学生、优秀学生干部、先进集体的评选和申报工作，及时处理好个别生问题。
7．定期召开干部会，负责本年级班级干部的培训工作。
8．协助团委会，指导本年级的团的活动。
【关键词】 小组长，不等式，最值，单调性
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）04-004-01
对学生的教育而言，小组合作对于学习具有独特的意义，在学生的身心发育上有积极的意义。为了为学生提供更多的机会锻炼自己，学校积极为其开办各种活动，在团结团队活动上，多多的响应号召进行学生的教育教学培训。而小组长在小组活动上就具有其自身的体育素养，在团队合作上可以带领自己的小组进行比赛，不仅能锻炼自己的组织能力，还能帮助其他同学。
一、 小组长在体育教学中的特点
在班级大环境下的授课方式，分为几个小组进行授课。在改变原有教学策略的同时，学生的接收方式也随之改变。学生是接收知识的主体，在提倡教育生命力的同时改变原有的传统授课模式，保证学生更轻松的接受。关于小组合作学习的特点，主要是在形成的学习氛围、教学形式、评价依据相关方向进行组合。
在小组的组建方面，体育老师应结合个人情况进行，互补的配成小组成员。营造一种各个小组实力相当的积极氛围，而且保证各小组在绝对公平的条件下进行评比。因为处于事态不是很明显的发展趋势中，所以每个人通过自己的努力就可以赢得胜利，为了争取属于个人的集体荣誉感，就可以透过组员间的互相帮助，最后完成小组任务内容。
在由若干學生组成的小组中，为了与传统教学方式相对应，承接原来教育教学工作的优点，把重心放在对大部分同学的教学上。现利用小组教学将同学按照其在组内的差异安排相关的任务，这样更有针对性和目的性，能更好的起到教育教学的积极性。小组长，其要负责带动小组内其他成员的活动参与热情。而这种教学方式在很大程度上也赋予了学生体育活动的自由性，以及充分的学习热情。组内的同学可以互相交流心得体验，为如何提升小组的成绩发表自己的感想。成绩评估会根据各个小组的学习成果开展，而不是对个人成绩进行评估，这样很好的带动同学的团结能力。而且培养了学生对集体荣誉感的重视程度使学生了解走向未来的人际关系方式。
二、 体育教学中小组长学习方式的问题
（一） 应付老师，形式上的合作
学生的参与度不够是与小组成员之间关系不紧密的原因，或者是跟小组长的带领有很大联系。因为一个技术较好且领导能力强的组织者具有在组织活动上带动全体成员参加活动的积极性。甚至有奉献精神，愿意或协助同学完成任务。同时教师对小组合作学习的方式不是很适应，事先缺乏对学生们的自身性格的了解，随意分配小组，组织活动上安排不合理，导致同学们配合度低。最终教师无法真实掌握学生们的心理变化，并且无法达到合作的效果。所以，作为教师要保持公平公正的原则，让各个小组间的水平相互稳定。
（二） 班级人数较多，不适合分组学习
由于班级人数较多，这样不利于小组的平均分配，因为同学们在体育能力上良莠不齐，可能导致一个小组内的成员过多的问题。小组合作的相互方式，是根据小组学习的任务和目标进行安排与创建的。对于每个组员的表现也不能利用小组的整体形象进行评价，应在小组的范围下，考虑个人的能力。在小组合作中完成任务，需要教师在创建活动时提倡小组合作完成，而不是单一个人的完成，最终使得学生明确合作和协同才是整个活动中的重要原则。
小组合作中小组长的设立，是一种提高学生学习热情的有效手段，但在实际教学方法中仍存在不足，所以在接下来的教育教学工作中要多与学生们进行沟通了解。把小组长这种体育教学方式融入到课程改革中，让学生们通过学习体育来了解自己，并懂得自身存在的不足和性格缺陷，最终学会成长。为今后高中体育教学事业的发展实现有效的途径，让教师在实践中多积累经验，最后总结出适合学生的教育方针。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 李玉祥.浅谈初中语文教学中的探究性学习[J].学生之友（初中 版）（下），2011（05）.
[2] 薛先瑜.浅谈初中新课标下的“探究性学习”[J].阅读与鉴赏（上 旬），2011（02）.
1、确保收银员为顾客提拱良好的顾客服务，树立本店的良好形象；
2、合理调度人力，控制人事成本和营运成本；
3、解决好每一单的顾客投诉事件，保持较高的顾客满意度；
4、执行所有公司有关的收银程序，保证现金安全收回；
5、控制现金差异；
6、做好本部门的损耗防止工作；
7、负责收银台的商品促销、陈列、卫生工作；
8、负责收银台的清洁卫生，配合防损员做好防损工作；
9、注意收银设备的基本运作，解决简单的故障；
10、负责与其它部门保持沟通和协调；
11、检查收银员的出勤、着装、微笑、损耗防止、三唱一单等；
12、确保非开放的收银通道无顾客通过；
13、保证收银的快速、顺畅、准确，合理安排收银机开放，既节约人力，又没有顾客排队；
14、协助解决收银员在收银中遇到的问题，如无条码、价格错误等；
15、负责收银员的排班轮休，专业知识的培训；
16、为收银员兑换零钱；
17、分析现金差异，提出解决方案；
18、负责收银区域的内的零星散货返回超市；
19、做好大宗顾客的结帐工作，为有需要的顾客提供帮助；
7、上班时不做与工作无关的事情，避免意外事故发生，经常检查包装工作区的安全装置是否安全、可靠，如有异常，应立即找相关人员调到安全位置才能继续生产；
8、确保产品包装质量稳定，进仓产品数量准确，所有进仓产品须经包装组长检验合格后，与仓管员共同核数后才能进仓，按指定位置摆放整齐，如有违反操作规程发生意外事故和包装质量事故的一切后果由操作者负责；
9、爱护公司财物和原材料，废品、废料不能随意乱抛，做好原材料节约，杜绝浪费；
10、搞好文明生产、保持车间整洁，保持包装工作区周围环境卫生，按规定位置堆放物品并做好相应标识，在下班前一定要把机台和地面清洁干净方可下班；
1、负责影城的日常工作纪律，并在职权允许的范围内全权处理影城的日常营运事务。
2、认真管理日常营运工作，注重细节管理，树立影城的服务标准和员工形象，配合总经理完成总体营运目标。
5、负责影院所有员工的日常训练、工作表现评估、纪律管理等工作。
6、实施并管理影城内各种产品促销活动。
7、了解并实施正确的劳动规定、操作标准、岗位责任、保卫及安全措施并将其合理运用到日常营运工作中。
8、正确处理顾客投诉，坚持公司的服务宗旨，达到观众100%满意。
9、确认所有营业额及营运款项，高度重视现金、票券和物品的管理，不仅要对任何的现金、票券、物品流动有非常清楚的记录，而且一旦出现任何的现金、票券和物品的不符都应有清楚的解释。
10、身先士卒严格遵守各种规章制度，具有诚实的工作态度及良好的服务意识。工作时要严格准时、高效管理。
二、根据公司制定的营销方针，自行组建团队(一个月内组建团队成员不少于20人)按指标完成销售任务。
三、掌握产品市场动态和发展趋势，并根据市场变化规律和公司要求，制定具体的年度、季度、月、周工作计划方案，以及个体营销工作流程和细则;
1、贯彻执行公司的各项规章制度，服从上级的工作安排，全面负责所在班组的工作。
2、负责召开所在班组的工作会议，布置本班组的每日生产任务并对加工产品的技术要求和
质量要求进行宣导并进行监督检查。
3、全面掌握岗位操作技能及生产工艺参数，进行操作示范和实地解决生产、工艺、技术和
质量问题，防止不合格品的发生。
4、掌握本班组工作人员的思想动态，做好思想工作。充分调动本班组对工作的积极性，合理化组织协调安排操作员的日常生产工作。
5、做好现场管理工作，及时高效的解决生产中出现的各种问题。
6、严格控制产品质量，生产线上发生的问题要及时解决，不能解决时要及时反馈给上级领
导。
7、负责生产过程中的增产节支工作，合理控制成本，对生产所用原辅材料进行合理利用。
8、准时完成下达给各组的生产订单，并保质保量的完成任务。
9、管理、检查本组人员工作，严格执行劳动纪律并负责对本组员工的技能培训。
10、严格要求自己，并督促本组员工遵守操作规程，严防安全事故的发生。
11、经常检查设备运行是否正常，发现异常情况及时解决、12、每天负责组织安排所在班组生产区域的环境卫生打扫和机器设备的维护保养工作。
13、认证负责填写所在班组的生产日报表，做好各岗位人员的工作记录。
14、工作中注意总结经验，发现问题及时提出合理化建议。
15、检查班组生产是否达到质量技术标准及材料消耗标准。
16、树立全局观念，主动协调关系，做好横向关系。
17、对上下工序和原材料的不合格品有拒绝接受的权利。
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