学校综治工作考核办法（精选10篇）
根据《2016市直和驻同单位综治目标管理考核办法》文件相关精神。结合我校实际，特制定本考核办法。
一、组织领导
成立局综治维稳工作考核领导小组：
组
长：吴昊（校长兼副书记）
副组长：张智勇（书记）
成员：刘俊星（办公室主任）、段永恒（总务处处长）、杨清叶（学生处处长）、边竹平（教务处处长）席李靖(保卫科科长)
领导小组下设办公室在学校办公室，具体负责各部门综治维稳工作考核。
二、考核内容
依据《2016市直和驻同单位综治目标管理考核办法》进行对照检查，逐条评定得分。
（一）综治维稳基础性工作。具体分解如下：
1.综治维稳日常工作
（1）积极开展平安创建、禁毒防艾、普法等综治理维稳宣传教育活动。
（2）综治维稳工作各项资料齐全，做到资料台帐化，台帐档案化管理。
2.集中排查化解影响社会稳定矛盾纠纷专项行动工作
（1）矛盾纠纷及时发现和调处。（2）妥善处置突发性群体性事件。
（3）预防涉法涉诉上访。
3.治安防控体系建设
（1）强化单位内部治理安防范工作，建立完善保安制度和值班制度。
（2）加强本单位内部流动人员管理，健全对外来人口登记制度，做到底数清、情况明，管理规范有序、措施有力。
4.平安创建工作
（1）有创建方案和措施。
（2）平安创建组织领导机构健全，责任目标明确、长效机制健全完善。
5.责任制落实情况
（1）健全完善综治维稳检查考核、奖惩机制。
（2）建立完善综治理维稳责任制查究制度。
（3）建立落实综治维稳工作督导制度。
6.各部门科室结合自身实际，积极开展信息报送工作（含月报）。
（二）综治维稳个性工作。具体分解如下：
1.认真组织、指导、制定切实可行、科学严谨、管理规范、奖惩分明的综治维稳工作目标管理责任书，做到综治维稳工作责任目标层层分解落实，责任书签定面达100%。
2.本着资源共享、优势互补、共同发展、信息互通的原则，以争取支持配合，共同搞好综治维稳工作。
3.安全宣传教育。
4.建立健全对文书、票据、印章、赔补偿费等各环节严格规范的管理规章及制度。
5.加强对干部的思想政治、职业道德、法制和廉政教育。依法行政、文明执法、热情服务，保护行政相对人的合法权益。
6.认真做好单位内部驾乘人员的安全行车教育和车辆的维修保养工作，加强车辆管理，做到当年不发生重特大交通事故。
（三）我校综治维稳办结合平时各部门科室一贯工作表现和落实局综治维稳领导小组临时交办的其他工作任务完成情况，综合评分。该项主要评定指标为：
1.按时按质上报综治维稳季度小结和半年、年终工作总结情况。
2.依据平时检查和抽检情况，结合各部门科室平时一贯工作表现和落实学校综治维稳领导小组临时交办的其他工作任务完成情况。
三、考核标准和方式 检查考核采取平时和年终考评相结合的方式进行。
（一）平时考核按照本责任书规定执行。
（二）年终考核由学校综治维稳领导小组组织检查考核。
考核由我校办公室统一组织，具体负责，各科处室中心参加，实行日常检查、暗访检查、综合检查和民意调查相结合，检查情况记入考核。
四、考核评价及奖惩
福建建工集团总公司现有党员5153人, 基层党组织229个, 其中党委10个, 总支13个、支部206个。其中, 属地管理的党组织26个, 党员529名。制定契合本企业实际情况的“133”党建工作考评办法, 是加强和改进新形势下集团总公司党的建设, 不断提高党建工作科学化水平的需要。
《福建建工“133”党建工作机制建设考评办法》对考核内容、考核对象、考核程序、考核实施、考核标准作了明确规定, 同时规定了明确的奖惩措施。
“133”党建工作机制是一个有机整体, 《福建建工“133”党建工作机制建设考评办法》对集团总公司现有党建工作做法进行重新梳理、细化、量化和创新, 同时采取动态的管理方式, 为改革创新预留了空间。建立加分、机减分制, 加分内容包括特定的政治任务、强力推动的工作内容, 以及创造性地开展有特色、有影响, 且成效显著的活动和方式方法, 旨在鼓励学习型、服务型、创新型党组织建设。减分主要针对违法违纪现象的发生, 一般扣分1~5分, 情节比较严重的, 扣10~40分;情节特别严重的, 取消评比资格。《考评办法》还鼓励参评单位自行修订考核办法, 使党建工作更加务实、更加贴近基层。
《福建建工集团133党建工作考评办法》中, 一个目标得分15分, 权重15%;奋斗目标切合本企业实际, 与企业改革发展高度契合, 推动企业各项工作取得成效, 完成或超额完成年度生产经营任务。其中目标可行1分, 高度契合2分, 成效明显2分, 新签合同、产值、利润各5分;三个工程, 即核心工程、堡垒工程、和谐工程, 各为15分、40分、15分, 权重70%。其中, 核心工程中, 按照“四好”领导班子的建设要求, 创建有计划、有检查、有总结, 做到一级抓一级, 一级带一级, 有动员, 有方案2分, 有载体, 有典型2分, 有特色, 有成效1分;三重一大”等决策制度健全, 执行制度严格、规范, 无违规决策或决策重大失误的事项, 有制度2分, 有会议记录2分, 无违规, 无失误3分;中心组学习有计划, 有质量, 有成效, 有计划, 有落实2分, 有质量, 有成效1分。堡垒工程中, 按照建设学习型党组织的要求, 学习有计划、有书目、有笔记、有心得、有交流。每年参加教育培训, 党员不少于24学时, 党员领导干部不少于40学时, 达到“五有”要求2分, 教育培训人员, 时间落实1分。坚持以人为本, 做好党员服务工作和经常性的思想工作, 关心党员思想、学习、工作和生活。支部书记每年、党小组长每半年与党员至少谈心1次, 熟悉党员需求1分, 善于化解矛盾, 思想工作深入2分;党组织设置健全, 换届、补选及时;党组织和党员发挥战斗堡垒和先锋模范作用, 组织健全1分, 选举程序规范1分, 换届补选及时1分, 支部年度有计划, 年终有总结1分, 党员管理教育严格1分;重视党员发展工作;新党员经过培养、教育、考察, 符合党章规定的条件、程序和要求, 发展对象符合条件1分, 发展程序规范1分, 相关材料完整1分。牢固树立服务群众、艰苦奋斗观念, 加强科学化、精细化管理, 围绕中心, 服务大局。工作效率高1分, 办公无差错1分, 不误时误事1分。深入实际、深入基层、深入群众, 工作扎实, 作风严谨, 服务基层周到热情, 服务规范到位1分, 接待认真热情, 不推诿扯皮1分, 群众或基层反映好1分。每季度召开一次支委会、一次党小组会, 落实一次党课;每半年召开一次支部大会;每年召开一次民主生活会, 组织一次民主评议党员、评议党支部活动, “三会一课”落实2分, 民主评议认真严肃1分, 党支部会议记录完整详实2分。严格按照标准及时缴交党费方面, 全员2分, 足额2分, 及时1分;企业廉洁风险防控制度健全、措施有力, 与企业内控管理有效融合, 深入开展效能监察工作, 有企业廉洁风险防控手册3分, 有工作流程1分, 效能监察1分;企业领导人员重品行、作表率, 秉公办事, 公道用权, 落实党风廉政责任制, 模范遵纪守法, 艰苦奋斗、清正廉洁2分, 监督严格, 责任落实2分, 没有违法违纪1分。企业文化理念清晰, 特性突出, 内涵深刻, 可操作性强。体现社会主义核心价值、思想道德、社会责任3分;企业经营理念成型1分;企业整体形象好1分。企业家重视企业文化建设, 企业文化工作机构健全、管理规范;员工参与面、认同度高。企业家重视1分, 机构健全1分, 管理规范1分, 劳动权益保障1分, 团队建设好1分。思想政治工作有力, 坚持司务公开、党务公开, 坚持员工培训、师带徒;群团组织健全, 发挥桥梁纽带作用, 组织青年突击队、创先争优、精神文明建设、劳动竞赛、结对帮扶等活动。职代会发挥作用1分, 员工培训1分, 师带徒1分, 青年突击队1分, 劳动竞赛1分。三个机制, 即责任机制、融合机制、创新机制, 各为5分, 权重15%。其中责任机制, 建立领导负责、联席会议等制度;党建与企业经营同部署、同落实、同检查、同考核;制定133考核办法等, 制度建立1分, “四同”1分, 133考核办法3分。融合机制, 党建工作机制与干部人事管理机制相融合、与企业管理相融合、与企业文化建设相融合;融合干部人事2分, 融合企业管理1分, 融合企业文化2分。创新机制, 创建“四好”班子, 创建学习型、服务型党组织;推行廉洁风险防控手册, 创建廉洁国企, 推行绩效考核;“四好”班子1分, 学习型1分, 防控手册2分, 绩效考核1分。
我们相信, 通过实践检验和不断总结提高, 《福建建工“133”党建工作机制建设考评办法》一定会取得预期的成效。
摘要：133党建工作机制, 是具有很强针对性的国企党建工作考评方法。福建建工集团在认真总结兄弟单位党建工作考评方法的基础上, 制定了符合本企业实际的133党建工作考核办法, 不但提高党建工作效率, 也提升了企业综合竞争力。
关键词：国有企业,党建工作,133考评办法
参考文献
企业党委工作考核评价的目的、
指导思想和基本思路
考核评价的目的：对党委工作作出全面、客观、准确评价，提高企业党建工作科学化水平，进一步加强和改进企业党的建设，充分发挥企业党委政治核心作用，增强党组织的凝聚力和战斗力，为企业又好又快发展提供坚强的政治保证。
考核评价的指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；贯彻落实党的十八大关于全面提高党的建设科学化水平的要求，大力推进党委工作管理和制度创新，努力把党委建设成为贯彻科学发展观的组织者、推动者和实践者，为实现企业又好又快发展提供坚强的政治保证。
考核评价的基本思路：对党委在一个时期的工作重点、主要内容进行分门别类归纳，构成考核指标体系，按指标的权重设置维度，设置标准分。把党委工作各项指标的实际完成情况对照标准进行量化评分。按得分多少，评价党委工作，以达到鼓励先进，鞭策后进，促进工作之目的。
确定考核内容，设置评价指标体系
确定重点工作内容。根据不同时期党委工作的重点内容进行归纳整理，形成若干项工作内容。本文归纳以下十个方面：贯彻落实党的路线方针政策；参与重大问题决策；基层党组织建设；主题活动、专题教育；思想政治工作；反腐倡廉建设；党管干部和人才；群众工作；稳定和安全；党委自身建设。
上述考核内容可根据不同时期的重点工作内容进行适当调整。比如“主题活动、专题教育”一项，2011年、2012年为创先争优活动，2013年、2014年为党的群众路线教育实践活动，2015年为“三严三实”专题教育等。
建立党委工作考核评价指标体系。将上述十项内容确定为一级考核指标；每个一级指标下可根据其工作内容设置2～4个二级指标。一级指标和二级指标构成考核指标体系。
确定一、二级指标的权重标准分和奖励分。十大指标的总分定为1 000分（定义为标准分）。根据每个一级指标的涵盖工作内容多少、工作的重要性确定相应的权重分，以此类推确定二级指标标准分。同时为了鼓励争创先进，全面评价工作业绩，设置加分指标。对获得相应级别荣誉和上级通报表彰的，给予奖励分，按荣誉、表彰的级别给予不同的加分。标准分和奖励分构成考核评价的总分为1 200分。
详见《党委工作考核评分表一》。
考核的方式及程序
党委工作的考核评价采取党委自评、群众评价、集团公司党委（上级党委）组织考核评价相结合的方式进行。
党委工作考核总成绩按以下方法计算：
1.党委自评分、组织考核分=标准分数+奖励分数；
2.总成绩=党委自评分数×30%+群众评价分数×20%+组织考核分数×50%。
党委工作考核结论及分类：根据评分成绩，按被考核单位成绩排出优秀、达标、一般、后进等层次，作为表彰先进、鞭策后进，改进工作的依据和参考。比如：总成绩1 000分及以上为优秀；总成绩900～990分为达标；总成绩600～890分为一般；总成绩600分以下为后进；等等。
同时引进否决制应用。在上述考核评分的基础上，还需参考生产经营、安全稳定等方面要求和情况进行一票否决。比如考核期内，出现下列情况之一者，不能被评为优秀或达标党委：企业不能完成生产经营指标；发生重大安全、工伤或重大交通责任事故；发生重大治安、刑事案件、经济案件；发生严重污染环境事件；发生重大不稳定责任事件。
考核组织领导、职责分工及程序
集团公司党委负责全系统考核评价工作的组织领导，各企业党委负责本企业党委工作的考核评价，并成立考核小组、负责具体工作。集团公司下属企业党委对本单位党委工作情况进行自查和考核评分。集团公司党委对下属企业党委工作考核情况进行检查验收。
考核评价按以下程序进行：
考核准备。考核评价可一年一次或两年一次，原则上安排在十二月份，最好与年度工作总结结合起来进行，下属企业党委对党委工作考核进行布置，认真作好准备，使党员、职工明确考核的内容、程序及要求，党委班子要认真总结本年度工作，制定下一年度工作计划。
党委自评。召开党员代表大会或党员大会，党委书记向大会报告本年度工作，安排下一年度工作，与会党员对党委工作进行评价，并根据《党委工作考核评分表一》分别打分，对分数统计汇总，其平均值作为党委自评分数。
组织考核。集团党委考核小组深入被考核党委所在单位，以适当形式分别召开党内外人员座谈会，查阅党委基础资料，听取党委工作汇报，根据《党委工作考核评分表一》打分，确定组织考核分数。
群众评价。群众评价的指标设置与《党委工作考核评分表一》标准分基本一致（见评分表二）。组织考核时，考核小组召集部分有代表性的党外职工根据《党委工作考核评分表二》分别打分，考核小组对分数统计汇总，其平均值作为群众评价分数。
详见《党委工作考核评分表二》
分析划类。考核小组根据考核总成绩对被考核党委进行划类，向集团公司党委报告考核评价结果。
总结经验、反馈结果。每次考核结束之后，上级党委及时向被考核党委反馈考核结果。总结成绩、查找不足，改进工作。
考核结果运用
l.党委工作考核结果纳入“三优”工程综合评价（企业发展做强做优，党的建设创先争优、精神文明和企业文化建设厚德培优）重要内容。（注：本人对“三优”综合评价将另文进行研讨）
2.党委工作考核结果作为评选先进党委的主要依据。
3.集团公司党委可将考核结果与经济责任制考核挂钩，对评为“优秀”的党委所在单位和党政负责人给予适当经济奖励，对评为“一般”或“后进”的党委所在单位和党政负责人作出适当经济处罚。
4.集团公司党委要及时总结推广“优秀”党委的好做法、好经验，认真分析“一般”和“后进”党委存在的问题和薄弱环节，采取有效措施加强整改，形成比学赶帮的良好氛围。
（责任编辑：胡 正）
鸠江区2014
综治工作（平安建设）考核办法
（征求意见稿）
依据市综治委《芜湖市2014综治工作（平安建设）考核办法》、《芜湖市2014综治工作（平安建设）考核评价实施细则》和《2014年全区社会管理综合治理工作要点》、《鸠江区2014社会管理综合治理目标责任书》等文件要求，制定本考核办法。
一、目标要求
深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，全面落实省、市综治工作（平安建设）部署，按照科学合理、客观公正、公开透明、注重实效的要求，对全区综治工作（平安建设）进行考核，推动党委、政府切实把综治工作摆在更加突出的位置，全面完成目标管理任务，不断提升工作 水平，为我区社会经济发展提供和谐稳定的社会环境。
二、考核对象
沈巷镇、二坝镇、汤沟镇、白茆镇、清水街道、湾里街道、官陡街道、四褐山街道、裕溪口街道。
三、考核内容
详见《鸠江区2014综治工作（平安建设）考核评价实施细则。
四、方法步骤
（一）自查自评。各镇街综治委在2014年12月20日前，将2014综治工作（平安建设）自查报告报区综治办。
（二）对口考评。区直有关单位和专项组组长单位分别制定具体评分办法，并于2015年1月底前将各镇街考核评分结果报区综治办（扣分需提供考评细则和扣分原因），逾期视为放弃。
（三）检查考核。在市检查组对我区和部分镇街抽查后，区综治委组织检查组于2015年1月上旬，赴各镇街实地检查考核。具体方式是：1.听取汇报。2.查阅资料：查阅相关社会治理工作的会议记录、文件和音像资料等。3.抽查村居、学校和企事业单位。
五、结果运用
学校工作考核评估办法
一、制度建设
学校的各种领导机构、工作制度、岗位职责，完善、健全，有切合学校实际的奖惩办法、岗位职责、德育教育管理方案、安全制度、卫生条例等。每缺一项扣分。
二、校容校貌
1、有《学校卫生保洁制度》，并落实到位。
2、校园干净整洁、无杂物，有一定的卫生设施。
3、绿化美化布局合理，环境幽雅怡人。
4、有浓郁的文化气息，体现学校
特色。
5、力争每年都有新的变化。
三、德育工作
1、每期都有切实可行的《德育教育管理方案》，并能按照计划扎实开展德育教育活动，每期要有1次以上的大型德育教育活动。
2、德育领导小组机构健全，装框上墙，有明确的职责和分工。
3、能按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行日常行为的教育，校风良好。
4、有关工委组织，并定期召开家长会，密切家校联系，每期要对一半以上的学生进行家访、电访或平等对话。
5、学校要有对学生的奖励、处罚规定，并将奖惩结果记入学生发展档案。
6、有经常性的升旗制度和记录。
7、有三好学生、优秀干部、文明班级的评选办法。
四、教学管理
1、领导要深入教学第一线，了解
课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课。
2、教学成绩考评制度、教学计划、教研计划具有可操作性和指导性。
3、按规定开足、开全课程。
4、有教师备课要求，备课及时认真，步骤齐全。
5、教师讲课要面向全体、精讲多练、善导善启、因材施教。
6、作业布置适量适当、批改认真、反馈及时、全批全改。
7、有培优补差计划，辅导主动热情，不歧视学困生。
8、狠抓单元检测过关，夯实基础，查漏补缺。
9、学校应有综合素质评价方案，对学生采取多元性综合评价，学生成长记录袋充实。
10、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说、上、评活动，人人参与，记录真实。
11、教师要不断钻研业务，开展
研究，同伴互动；有教学反思、教育故事，有教研活动记录和教师发展档案。
12、“普九”档案规范、齐全。
13、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。
14、积极参加上级组织的各种竞赛，开展校内学科竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
15、结合过程性评价并以统考、抽考的综合分对学校进行评价。
五、安全与后勤
1、有完善的《学校安全管理制度》，安全领导小组装框上墙，职责明确。
2、有预防突发事件的《事故应急救援预案》
3、有常规性的安全检查制度和检查记录，发现隐患应限时整改。
4、定期对师生进行安全常识教育和安全演练，防火、防电、防溺水、防煤气、防食物中毒、防楼道拥挤、防意外伤害等。
5、安全设施齐全并定期检查更
换。教学楼、宿舍楼、实验室、图书室、伙房等处要按规定配备灭火器、应急灯、紧急出口指示灯、楼梯照明灯等安全器材。
6、实验室要有专门的有毒药品管理制度，完备的物品取用登记记录。
7、伙房的防蝇、防鼠工作要有专人管理，严禁使用毒鼠强灭鼠，严禁购买三无商品和过期食品，确保师生人身安全。
8、学生宿舍干净整洁、物品摆放整齐，无安全隐患。
9、财、物管理得当，定期公布帐目，清退费到位，无“三乱”现象。
六、一票否决
对因师德、安全、计生等原因引起的上访或社会影响较坏的学校实行一票否决。
镇教研中心
为了切实加强学校安全管理，确保学校师生生命财产安全，特制定如下门卫工作职责。
一、履行外来人员进出校门管理职责及考核办法：
1、宣传学校安全管理规章制度，注重个人仪表，努力塑造学校良好的社会形象（影响学校荣誉的扣10元/次）。
2、当外来人员需进出校门时，门卫要对外来人员进行询问，查录其有关证件，办理入校登记手续，经相关人员同意后方可让其出入，未经允许切不可私自将外来人员带到教学楼、宿舍、食堂等参观、查找；遇有异常或紧急情况要及时向相关教师、领导迅速通报，并作好记录。（未作通报、记录的扣10元/次，未按要求进入学校无后果的10元/次，有不良行为的10元/次，有违法行为的50元/次，并按照安全责任追究办法处理）
3、上课期间（特殊情况与班主任联系），门卫不得允许家长在上课时间进入校园、到教室找学生，更不允许脱岗带领家长进入校园（10元/次）。家长见学生中午放学就餐时间集中在门卫室进行。（未作记录的扣10元/次，未按要求进入学校无后果的10元/次，有不良行为的10元/次，有违法行为的50元/次，并按照安全责任追究办法处理）
4、门卫要严禁社会闲杂人员（如业务推销员、醉酒人员、携带危险物品人员等）进入校内，须入校必须经相关领导同意。（未作记录的扣10元/次，未按要求进入学校无后果的10元/次，有不良行为的10元/次，有违法行为的50元/次，并按照安全责任追究办法处理）
5、进校人员须衣冠整齐，凡赤膊、穿背心、穿拖鞋和奇装异服者一律不准进校。（有上述现象10元/次）
二、外来车辆进出校门管理职责及考核办法：
1、在课间、就餐、集会、课外活动等学生在室外活动密集时，门卫不得允许机动车辆进入校门。（未按要求进入学校无后果的10元/次，有不良行为的10元/次，有违法行为的50元/次，2、外来陌生机动车辆需要进入校门时，门卫要进行询问登记，并向相关领导报告，经同意后方可让其进入。（未按要求进入学校无后果的10元/次，有不良行为的20元/次，有违法行为的50元/次，3、门卫要禁止各类车辆在校门口内外随意停放，确保校门出入畅通，车辆停放整齐有序。（有一次扣10元）
三、履行学生进出校门的管理职责及考核办法：
1、学生在校学习期间需外出时，必须持有班主任审批的规范的书面请假条。门卫要认真审查请假条真伪，做好出校登记；该学生返校时，门卫做好入校登记。（登记不实一次扣10元）
2、对于无证学生进出校门时，门卫不准让其出入，及时进行询问并与其班主任联系，并按要求做好有关记载。（有学生不假出校扣10元/人次，门卫抓住学生不假出校，扣班主任5元/人次，出校造成后果另行按照安全责任追究办法处理）
3、学生在上学进校后学外出，必须凭借班主任老师亲自签署的请假条，门卫要认真审查，无证学生门卫不允许其进出校门。（有学生不假出校扣10元/人次，门卫抓住学生不假出校，扣班主任5元/人次，出校造成后果另行按照安全责任追究办法处理）
4、对于家长、外来人员进校接学生离校，门卫除认真审查学生请假条并做好登记外，还必须向学生询问接送人员身份，确认无疑并做好记载（班主任老师必须在场），方可让其离校。对可疑人员门卫要严禁带学生离校，并及时向学校报告。（未按要求后果由门卫负责）
5、住校学生在（寒暑假除外）携带有被套等住宿用品离校时，必须持有该班主任批准手续，门卫方可让其离校，否则门卫不得让其离校。其他携带物品出校门者，应向门卫递交有关证明或说明情况证实后才能离校。（未按要求后果由门卫负责）
6、在校期间（走读生课间十分）门卫不许私自放学生外出，10元/次。
四、其他工作职责及考核办法：
1、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫要及时开启和关闭。（未按时关锁扣10元/次）
2、门卫因公事需暂离校门时，必须同时锁上校门和门卫室。（未按时关锁扣10元/次）
3、门卫在工作期间不得擅离岗位，不得在校门内外打牌、聊天等，不得关上门卫室内外门在内值班。在无车辆和人员进出校门期间，门卫要保持大小门上锁，上课时间掩上小门，在门卫室内活动。（有扣10元/次）
4、负责保持校门周围环境卫生整洁，墙面干净无乱张贴，无车辆乱停乱放。（未做到扣10元/次）
5、门卫要保证上班时间。（学生在校期间，门卫24小时有人值班）（未按时按10元/次）
6、节假日门卫必须在门卫室值班，按时关锁大小门（无特殊情况不得打开大门），门卫无权将学校租借给他人使用，闲杂人员不得进入校园。（未坚持值班，门卫将学校租借给他人使用，闲杂人员进入校园10元/次）
说明：门卫是临时工身份的，工资按实际劳动日发放。扣款在工资内进行。门卫是正式员工身份的扣款在绩效考核中扣除，并纳入学校有关工作考核。
附：安全组织巡查考勤机构：
组长：戚绍勇
副组长：鲁峙均
成员：许瑞 王飞 马志勇 敬怀举 郑云光 刘廷军
阆中市柏垭中学校
一、科学建构,民主完善
在我们看来,教师考核评价方案不仅事关教师切身利益,也事关学校整体工作,不仅决定教师的发展,也决定着学校的发展。因此,确保它的科学性是第一位的。同时也必须明确,考核评价是面向“人”的,必须具有“人性”,亦即能够走进教师的内心世界,能够触动教师的内心世界,唤醒教师的职业幸福感、职业激情和职业动力——让其感受自我的价值,让其感动自我的美丽,助其反思自我的缺失,助其明确自我的走向。也就是说,教师考核评价方案一定要科学合理、可操作,同时要贴近教师实际,结合校情和发展不断完善。
1. 贴近实际,科学建构
实践告诉我们,评价具有规范、导向与激励功能,教师考核方案的建构对于激发教师的工作积极性和创造性,引导教师发展非常关键。我校在教师考核评价指标设置、权重分配上,充分考虑到现实工作,做到统筹合理、协调对接。
我校教师考核评价方案分为6个一级指标:职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率。职业道德包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个二级指标,权重为0.1。工作量包括课时工作量、管理工作量、出勤率三个二级指标,权重为0.2。工作表现包括德育工作、教学工作两个二级指标,权重为0.2。其中德育工作主要考查教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况;教学工作主要考查教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。专业发展包括继续教育、发展成果、课程开发三个二级指标,权重为0.1。其中,继续教育包括参加校、镇、市组织的教师专业研修活动情况;发展成果包括教师结合教育教学实践撰写的案例、随笔、经验、论文,以及公开教学、课堂评优、课件制作等情况;课程开发指教师开发校本课程情况。育人效果包括习惯养成、身心健康两个二级指标,权重为0.1。其中,习惯养成包括学生在学习、行为等方面的习惯养成情况;身心健康包括学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率等情况;合格率是指基于课程标准的学生学业成绩合格率,权重为0.2。
在方案建构过程中,尤其是具体的第三级指标(细则)制定时,我们始终坚持一条原则,就是充分考虑教师工作特点,符合我们自己的校情,使其最大限度地趋于科学合理。如,对于教师教学成绩的量化办法,我校就分为以下四种具体情况进行:一是任教一门检测学科的,本项得分以平均分为准核算,在全镇同年级同学科同期教学质量检测中,取得最高成绩者赋20分,其他教师得分依据公式“X=a2×20+a1”计算,a1代表全镇同年级同学科最高成绩,a2代表其他教师成绩。二是任教两门检测学科,双科均取得全镇同年级同学科最高成绩者赋21分;其中一科取得最高成绩者赋20.5分,另一学科按项一要求核算,两个得分的平均值即为最终得分。三是专职体育(音美)教师,第一学期按考查(非检测)学科教师赋分办法赋分;第二学期依据春季运动会(艺术月活动)成绩赋分,学校获得县市级体育工作(艺术月活动)先进单位赋21分;获得全镇学校处数前1/3者赋20分;获得全镇第二个1/3者,取该学期全校任教检测学科的所有教师得分的平均分,获得全镇后1/3者,取全校任教检测学科教师得分中最低的。四是考查(非检测)学科教师,以个人在全体教师中的民主评议(“职业道德”中的考评小组评价和教师互评)排序为参照,等差分布于20分至y分区间内(y为任教检测学科教师该项的最低得分)。兼职音体美教师取所负责的音、体、美竞赛项目的成绩得分与所任教检测学科得分的平均分为最终得分。
2. 民主修订,日臻完善
在我校,教师考核方案在保持大框架不变的前提下,坚持每个学期都进行细节化修订完善一次,目的是使其更加趋向于科学,更加合情、合理,更加有助于激发教师的工作积极性和创造力。考核方案修订时间一般安排在开学后的第二周,学校给教师充分的讨论和提修订建议的时间。教师讨论并提出修订意见后,由学校汇总并组织相关条款的修订完善,之后,提交教代会审议,并对修订完善的条款逐一给出充分合理的解释。教代会通过后公布,并印发给每一位教师,且每次学校例会上都要拿出一定时间,由各分管领导分别领学相关内容,使其切实成为教师学期工作的明确导向。
在2009年,我校为了贯彻落实山东省教育厅提出的“教师课程拓展”理念,鼓励每一位教师在开好专业课程基础上,积极开发基于学校区位资源、教师个人专业优势、学生个性化学习需求的有助于提高学生综合素养的校本课程,强化了教师考核评价制度的导引,在教师工作评价方案一级指标“专业发展”之下增设了二级指标“课程开发”,依据质量和数量、过程和结果相结合的方式,按照公式“质量分(1.8,1.6,1.5)+课时分0.1a”和“质量分(1.6,1.4,1.3)+课时分0.24b”(a、b分别指实际开设校本课程、举办专题讲座的课时数;课时分满分为1.2分,原则上选择开设专题讲座的满50周岁的老教师每学期举办讲座数足2次,课时分即记满分),对教师的课程开发情况进行综合认定。这一考核评价条款激活了教师的专业潜能,我校的校本课程建设成为了教师的行为自觉和专业自主.进而走上了从无到有、从“摸着石头过河”到日趋规范不断丰富的梯次发展之路,学校课程实施的整体水平逐步提高。以2010-2011学年度第二学期为例,我校一共开发了五类19门校本课程,在最大限度地满足学生个性发展需要,促进学生生动发展的同时,也锻炼了教师的课程开发力。我校包括这一做法在内的课程管理经验在2012年4月召开的“烟台市差异教育十二五研究开题会”上进行了现场典型交流。
2011年以来,我校以“全面·幸福”为明确指向,每学期都坚持组织一次指向学生学科学习能力的实践性考查,不仅包括语、数、英主要学科,还包括科学、品德、音体美、信息技术等“小学科”。语文注重考查学生的听说读写能力,数学注重考查计算、解决问题、操作能力,英语考查单词识记、朗读和口语交际能力,体育实地测查学生的百米、立定跳远等技能,信息技术着重考查学生的中英文录入等。每次考查结果都作为常规教学的一部分纳入教师学期考核,在教师的整个工作中占9.5个百分点的权重(相比较而言,期末教学成绩占20个百分点)。由于导向明确,老师们增强了方向感,因而“不待扬鞭自奋蹄”,使得这项制度仅实施有两个学期就渐出效果:在我校,每个学期不仅所有“小学科”也都一律按照上级的规定开齐、上足,并且教学质量也得到了可靠保证。在2012年6月莱州市教研室组织的全市语文、数学、英语、信息技术四个学科能力抽测中,我校夺得了1个全市第一名(四年级英语)、2个全市第八名(三年级数学、五年级信息技术)和1个全市第11名(二年级语文)的较好成绩,四个学科检测成绩全部进入全市前1/2(全市共23个抽检班级)。我想,这与我校所创建、实行的教学质量检控制度的科学导引是密不可分的。
二、主体参与,阳光操作
有了考核评价方案,怎样来操作呢?尤其是学期末的考核评价成绩的核算这一环节,由谁来操作、怎样来操作呢?这也是不少教师所关注的一个重要节点。曾经听不少学校的教师私底下抱怨,他们的考核评价就是学校的几个人“秘密”进行的,他们所能见到的,就是最终的一个结果而已,因此,不少教师怀疑所谓的考核评价结果是不是可以人为地进行“酌情调整”?言外之意,虽然有方案、有标准摆在那里,但考核优秀是谁的最终还是学校领导说了算。在我校,这种情况是绝对不存在的。学校领导除了拥有与全体教师一样的考核评价方案所赋予的相关评价权之外,从不介入其他人为因素,完全是考核评价方案的遵照者、执行者。为了不让教师产生“领导操纵”等猜测或误解,让他们确信考核评价结果就是每个人日常“行走”的综合体现,从2012年8月开始,我校在总结多年来考核评价工作实践的基础上,正式建立并秉持了这样一个考核评价原则:在建构考核评价方案时充分发扬民主,集体讨论解决,保证讨论修订过程公平、公开、透明,合乎最大多数教师的切身利益——此为“人性化建构”;方案修订完善稿一旦通过教代会审议通过,则本着对全体教师负责的原则,不折不扣地执行——此为“刚性化实施”。具体地说,就是尊重事实,尊重教师的付出,以考核评价标准为尺度,严格按照程序进行,同时,也让教师主体民主地参与进来,做到考核评价过程公开透明,让教师考核评价工作“在阳光下”有序地进行。
1. 循序进行,主体参与
在我校,每个学期教师考核评价实施的总的程序是:先组织民主评议,再从全体教师中随机抽选工作小组成员,再收集证件、统计积分,最后核算汇总成绩。首先,全体教师进行集中交流、民主评议。即每一位教师从德、能、勤、绩四个方面交流汇报各自学期内的工作情况,尤其是职业道德方面的情况,全体教师以百分制进行评议。之后,从全体教师中随机抽选学期考核评价工作小组成员,组成由学校领导、教代会成员以及一线教师组成的教师考核评价工作小组。从2012年8月的考核评价开始,我们按照考核评价工作的需要(工作量),确定考核评价工作小组成员数量,然后采取抓阄的方式,现场抽选和确定该学期教师考核评价工作小组成员,让每一位教师都有机会亲自参与和全程见证教师考核评价成绩的核算。接下来,全体教师填报确认“积分项目单”,上报考核评价工作小组,包括学期内获得的优质课奖、发表的论文、发布的信息、辅导的学生获奖等,在注明级别、数量、奖次的同时,还要提供相关证明。最后一步,考核评价工作小组成员分项、分工地核算统计每一位教师的考核评价成绩。
2. 过程精准,交互核对
在考核评价工作小组开始工作之前,我们都要对工作小组成员进行必要的培训。尤其强调,在整个核算统计的过程中,本着对每一位教师负责的态度,做到严格遵守纪律,认真对照评价标准,尽管每一项的核算统计工作烦琐,尤其是步骤繁多,但是每一位工作人员都要耐心细致,至少进行两次复核,做到精准无误。比如,在统计核算“职业道德”一项时,分两大块进行。第一块是教师相互评议的量化。先对领导评议分数和教师评议分数分别统计,分别求出平均分后,再分别以0.4和0.6的权重进行合并,汇总得分后从高到低排出名次(n),然后依据公式“10-0.05(n-1)”计算出每位教师的得分,再以0.7的权重计入总分。第二块是学生评议和家长评价的量化。学生评议和家长评价于假前通过问卷调查的形式进行,结果分为优秀、合格、不合格三个等次,分别赋10、8、5分,以班级为单位统计后,以0.3的权重计入总分。在整个过程中,尤其是原始分数录入计算机的过程,保证做到至少4人一组,其中一人念分数,一人协作监督,一人操作计算机录入分数,另一人监督录入。每一项指标的成绩核算无误后,参与的工作小组成员都要签字进行确认,以示负责。考核评价结果以逐项明细的形式反馈给每一位教师,并由每一位教师(本人)自己对照学期教师考核评价方案,尤其是其中可以明确量化的相关公式或标准,自主核算一遍,与学校考核评价工作小组的结果进行对照核实。确认无误后,由教师本人签字肯定。
1、各年级部将实验教学管理纳入年级部正常教学管理，将实验教学列入备课组考核内容，未完成实验教学任务的备课组不得评优。
2、将理化生教师的实验教学与教学常规考核挂钩。物理、化学、生物学科分组实验，高一第一、二学期，高二第一学期，每学期不少于两次，高二第二学期不少于1次。上述7次分组实验任务分学期完成，分学期考核，未完成实验教学任务的教师，从工作量（10分）分值中扣除相应分值，所任班级少一次分组实验教学扣0.25分。教务处组织学术委员确定指导性分组实验名目，加强实验教学的过程管理，定期通报实验教学情况。高三复习性实验不做量性规定，年级部可根据高考需要自行决定实验名目和实验时间。
第一条为了加强对高等学校档案工作的监督、检查和指导，促进高等教育事业的不断发展，根据《高等学校档案管理办法》（国家档案局27号）和《关于进一步加强我省高等学校档案管理工作的意见》（辽教发[2005] 3号）精神，特制定本办法。
第二条高校档案工作评估要以党和国家档案工作的方针政策和法律、法规为依据，以提高学校档案意识、档案工作积极性和业务工作技能为基础，以促进档案工作制度化、规范化、科学化和现代化为目标，认真总结本校档案工作的经验与教训，找出差距，认真整改，使全省高校档案工作更好地为辽宁省高等教育事业的发展服务。
第三条考核评估办法从档案行政管理职能、档案管理水平两大方面对高校档案工作管理体制、队伍建设、制度建设、设备与设施、经费保障、业务建设、信息化建设、科研与编研、档案利用等八部分，共38项条款，进行考核评估。具体评估指标按《辽宁省高等学校档案工作考核评估标准》执行。
第四条考核评估工作原则上每四年进行一次，每次考核之后召开全省高等学校档案工作会议，总结工作，交流经验，布置任务，激
励先进，带动中间，促进后进，推动全省档案工作健康发展。
第五条考核评估根据全省高校档案整体管理水平，在全面检查结束后，由评估领导小组综合评出档案管理工作先进单位、合格单位、不合格单位和档案工作先进个人。对不合格单位予以通报限期整改并进行复查。
第六条这次考核评估标准是在2006年考核评估标准基础上修改完善的，增加了一些条款，加大了对档案信息化建设方面的检查力度，希望各高校，争取在现代化管理设备、管理方法及手段等方面增加投入，尽快落实。
第七条各高校要抓紧自查，不得以任何理由不参加评估检查。2008年之后成立的高等学校，由于建设时间短，本次暂不进行评估。届时，专家组将到校按评估标准进行现场指导。
第八条考核评估分三个阶段。2010年6月30日前，为自查整改阶段。在此期间，各高校对本校档案工作按文件精神及评估标准进行自查、整改，并写出自查报告，寄送省教育厅办公室，联系人：常歆，联系电话：86896323。2010年下半年为考核评估阶段，省教育厅将派评估小组按照评估标准逐条考核、评估，做出评估总结，提出整改建议。2010年年底进行总结表彰。
德育主任职责
1.在分管校长领导下，主持学校小学德育处的全面工作，对校长负责。
2.每学期初，根据学校工作计划，制订小学德育工作计划，按计划、有步骤地进行工作，并在期末写出工作总结。协助校长组织、监督、协调和指导年级主任和班主任的德育管理工作，定期召开班主任工作会议，对德育工作中的问题，交流情况和经验。
3.负责学校的少先队工作，决定对本处室人员的聘任与奖惩。
4.抓好班主任工作，指导班主任落实好班规班纪。每月将班级常规检查结果汇总公布（含学生的一日常规、用餐纪律、卫生纪律、路队、文明守纪以及两操等行为规范），根据检查结果确定班主任补贴发放。
5.定期培训学生干部，提高学生干部的工作能力，培养学生的自律意识，定期组织学生干部学习、交流工作经验。
6.根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，制定校内相应校规、校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，保证学校有良好的教学秩序。
7.负责 “优秀学生”的评选等工作，认真贯彻学生奖、惩、罚条例。
8.努力争取校外教育机构及有关部门的配合，积极开展有益于学生身心健康的活动，组织安排假期活动。
9.负责对违纪学生提出处理意见报校长办公会审定后执行。
10.负责学校卫生检查评比工作，加强学校文化环境建设，充分利用宣传栏、宣传牌等阵地对学生进行德育教育。对学生进行安全教育、法制教育，提高学生的法制观念。
11.负责协调校外德育事务工作，做好社区教育活动，搞好家长学校。
12.按时保质地完成校长交办的应急性工作。
仁怀市周林学校小学部
少先队总辅导员的岗位职责
1.协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队寓教育于活动之中的作用。积极开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动，要求每月一次大队专题活动，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。
2.抓好队干部的培养，充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队活动中让队员当家做主，做队活动的小主人。每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的各级干部。
3.抓好队的基础建设。队部室的小家当要齐全（包括队徽、呼号、队旗、队章、队干轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角和鼓号架）要建立红领巾服务队，协助学校搞好校风、校容工作。
4.发挥少先队宣传作用，要有大队墙报、红领巾广播站、自编报刊。通过这些宣传阵地，大力表扬好人好事，批评不良行为，开设队员论坛，交流队活动信息。
5.辅导员要与有关教师培训一支仪容整齐的鼓号队。做升旗仪式、隆重集会、大队活动的仪仗队工作。
6.组织、管理好学生交通安全队。定期聘请交通民警到学校进行培训。组织交通安全队维持学生上、放学过马路纪律，做好交通安全知识宣传工作。组织交通安全队员利用假日上岗协助民警叔叔维持交通秩序。
7.协助文体、科技老师积极开展课外文娱体育、科技活动。
8.辅导员除了加强自身的政治思想和队的业务知识学习外，还要担任某一学科的教学工作。要按照教学大纲要求努力完成教学任务。
9.配合主管少先队的行政班子定期组织中队辅导员学习，内容包括布置工作、学习少先队有关理论和业务知识、交流经验。
10.每学年做好新队员入队工作。
仁怀市周林学校小学部
德育处主任、副主任、干事工作职责及考核办法
作为德育处副主任、干事，要在学校校长、德育处主任的指导下主动承担或参与到学校德育处的各项工作中，协助德育处有效开展德育管理工作。为搞好学校德育处工作，充分调动德育主任、副主任、干事积极性，方便我校德育处管理，特制定此办法。
一、德育处主任、副主任、干事工作职责
陈龙
1.负责德育处全面工作。
2.具体指导德育处副主任、德育干事开展各项工作。
3.制定德育处学期计划，明确学校德育的工作重点，彰显学校德育工作特色与成效，同时期末做好学期德育处工作总结。
4.负责收发上级来文来函，落实经办人。
5.负责德育处副主任、干事、年段组长、班主任津贴造表和安全保卫组工资造表。
6.负责学生体检工作。
7.组织评优工作。综合各班学期考核成绩，提交优秀班主任结果。
8.编写德育处工作简讯。
9.收集德育处工作材料、编写年终考评材料。
10.负责联络上级主管部门相关工作。
11.负责学校值周教师的检查考核工作。
12.建立健全年段组、班主任、班级的考核机制，负责做好各年段组、班级的量化考核工作，定期公布检查结果，做为德育处对年段组、班级及班主任老师的学期考核依据。
13.具体组织贯彻落实学校各项管理规章制度和管理条例。
14.学生接送车辆管理工作。
15.承担其他临时事务性工作。
刘会远
1.全面负责生活教育管理部的管理工作，并统筹安排两栋公寓的学生住宿。
2.组织、指导生活教育管理部开展工作，每日进行公寓常规检查，每周统计、公布常规检查结果，每月组织评选星级寝室。
3.负责对生活教育管理部管理人员进行检查、考核、评估。
4.具体安排学生住宿，对公寓物业经常进行安全隐患检查，及时上报德育主任。每学期清点寝室财产，并将损坏情况及时公布。
5.组织开展公寓文化建设，并将有关资料及时收集、整理、存档。
6.组织生活教育管理部管理人员指导学生在公寓内开张课余文化活动。
7.负责公寓设施修理工作向董事会的上报和落实。
8.协助主任帮教违纪学生，接待学生家长来访。
9.不断总结工作经验、提出完善公寓管理、膳食管理的改进意见。
10.建立违纪学生个人档案，与年级组配合进行说服教育，及时处理学生中的各种突发问题。
11.协助主任帮教违纪学生，接待学生家长来访。
12.师德师风建设工作。
13．承担其他临时事务性工作。
蒋秋香
1.整理德育处内务，接待来访客人。
2.负责学校少先队的组织建设工作。
3.负责全校卫生工作，美化净化校容校貌。每周随时对各班卫生进行检查、统计、公布。加强学生劳动安全教育。
4.负责学生文明礼仪的教育、考评考核工作。
5.参与学校德育的常规管理。负责班主任会议出勤考核，组织班主任参加各项活动。对班主任工作进行督促、考核。
6.负责指导每周一的国旗班升旗仪式。
7.检查班主任班会课组织情况及每天班务情况。
8.负责第二课堂的组织实施、考评考核工作。
9.承担其他临时事务性工作。
袁雨乐
1.负责德育教育基地建设与教育活动。
2.组织学生开展综合实践活动。
3.协助蒋秋香进行第二课堂的规划、组织、考评考核工作。
4.负责学生专题教育工作。
5.负责学生心理健康教育工作。
6.负责校园文化建设材料的归档工作。
7.与周安全负责财产管理工作。
6.承担其他临时事务性工作。
周安全
1.负责年段组长、班主任的工作计划和总结的收集、登记打印成册装档。
2.负责师生获奖情况的登记、优秀学生材料的收集。
3.负责德育处档案工作。各种活动完毕，及时整理存档。学生奖励与处分记入个人档案。学期末分类整理，要求档案目录与材料相符，文本档案与电子档案相符。
4.做好学校财产管理并登记造册。
5.每日广播音乐的播放（含早餐、大课间活动、眼保健操、学校
大型活动等）
6.承担其他临时事务性工作。
贾淞
1.负责学校安全档案的建档和安全档案资料收集、整理工作。
2.协助德育处主任处理德育处内务工作。做好德育处会议记录，接待来访人员和电话询问记录工作。组织各种会议与活动，准备上级检查时的各种材料。
3.负责教师德育论文的审查、编辑、装订和分发。
4.负责年级部主任、班主任例会的考勤和会议记录。
5.编写《德育周报》。
6.承担其它临时事务性工作。
朱秀红
1.课间在教学楼和活动场地内经常巡视，检查各班组织纪律情况，做好违纪记录，及时妥善处理各种突发事件。
2.抓好早操、大课间活动、眼保健操的纪律，维持两操秩序，搞好经常性检查考核及资料统计和总评工作，定期公布评比成绩并提交德育处主任。
3.负责组织春季田径运动会、冬季体育节以及协助相关部门搞好文化节、科技节等大型活动和学生社会实践活动。
4.做好学生集会前的准备工作及集会时的纪律管理工作。
5.承担常规管理与检查，考评与反馈，以及与之相关的工作。如文明课间抽查（文明休息、课间保洁、仪容仪表），加强学生公共空间意识培养；文明用餐（不浪费盘中餐）检查与评比。
6.做好工作中相关材料的积累和整理，以备上级部门检查评比之需。
7.承担其它临时事务性工作。
二、德育处主任、副主任、干事工作考核办法
德育处干事每月津贴700元，其中300元作为当月过程考核金考核发放，余下的400元学完作为考核金发放。德育处主任、副主任每月在基础工资中划拨300元与干事一起进行当月过程考核。德育处主任、副主任、干事采用百分制考核，基础分为100分，按月考核，考核结果与津贴挂钩。每月考核得分达100分及以上者当月过程津贴发放100%，月考核得分达90—99分当月过程津贴发放80%，月考核得分达80—89分当月过程津贴发放50%，连续或累计两月考核分不达80分者，免去领导或干事职务。
1.旷工一次扣10分；无故不在岗一次扣2分；迟到或早退一次扣2分，以后增加一次扣4分。请假一天扣4分；上班累计请短时间的假三次或请假四小时以上的扣4分，以后每增加一次扣4分。（德育处所有人员请任何假必须先向德育处主任报告，经获得许可后方可按照学校考勤管理制度请假，德育处所有人员每月可享受一次与教师同等的签不坐班调休权利，该权利使用范围内不扣分。）
2.无故不参加学校组织的集体活动一次扣10分。
3.不能按要求建立工作档案或档案管理混乱查处一次扣5分。
4.学生管理工作中循私舞弊，接受家长学生礼品扣20分。
5.考核工作公平、公正、公开，考核不到位或各项工作检查不认真，考核证据收集不全面，导致被考核者反响强烈一次扣10分。
6.没有及时统计和公布班级常规管理得分，一次扣5分。
7.不接受或不按时完成直属领导或学校安排工作的，每次扣10分。
8.要求组织的活动不能按时完成或完成较差，每次扣5分。
9.随意散布不团结言论者，发现一次扣10分。
10.各项涉及部门交叉性的工作，要及时主动与相关部门协调沟通，积极获取相关部门的大力支持，沟通不到位，导致工作不能按时高效开展的，相关责任人一次扣10分。
11.工作积极主动，完成及时，质量好，可酌情加分。
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