营盘（精选11篇）
位于凯里市中心营盘坡东路，紧靠繁华的商业区和长途汽车站，交通、购物十分便利，是州委、州政府接待贵宾的重要场所。宾馆始建于1959年8月，经历过半个世纪的建设和完善，如今已形成了一家功能齐全，环境优雅的三星级花园式宾馆。
营盘坡迎宾馆占地面积26942平方米，其中绿化面积占50%，拥有92间客房、163个床位、可容纳700人同时用餐的餐厅、100人以上多功能会议厅2个，以及相应的休闲娱乐设施，可提供KTV包间、按摩、沙地网球、羽毛球、棋牌、美容美发的服务。
馆内绿树成荫、鸟语花香、空气清新、环境幽静，自建成以来，先后接待过多位中央首长和各级党政要员、外国驻华大使和其他世界各地宾客，深受好评。
在新的历史时期里，迎宾馆将继续保持良好的传统、以更新的面貌、更周到的服务迎接各位朋友的光临。相信这里得天独厚的优美环境和高质热情的服务是您进行商务活动和休闲、休息的理想场所。
刚刚结束的华樾物流公司2009年年终汇报会上,各部门经理相继汇报了业绩,虽然有喜有忧,但总的来说,已经冲出金融危机的阴霾,完成了年初制定的各项指标,只是会议最后,人事部经理王博关于公司频频发生的员工离职事件的汇报像一块大石头一样压在管诚的心头,王博所说的话在管诚脑海中清晰地回放着……
王博所说的离职事件,管诚和公司其他领导都知道,只是不以为然,认为是正常的人员流动,物流行业人员流动相对其他行业来说高一些,有道是“铁打的营盘流水的兵”,没什么大惊小怪的。但随着近年来一直忠诚于公司、与公司一起成长的一批老员工和骨干相继离职,公司精心设计的储备干部培养计划随之失败,再加之新员工频繁离职,的确给公司带来了很大的负面影响,在岗员工满意度降低,失去归属感。
事件一:基层骨干人员离职事件
2009年初,两名仓库工作人员在同一时间提出了辞职。当时,大家都感到很惊讶,这二人可是公司多年来的基层骨干人员,对公司相当忠诚。细问之下才得知,他们与一个月前被辞掉的刘库管都是公司成立之初的第一批工作人员,用他们的话说是看着公司长大的人,对公司感情很深。2008年年底人事部门接到运营部的意见,刘库管由于身体不胜任岗位的原因,不愿再与签续劳动合同。就在在人事部门向刘库管下达不再续约的通知后,接连有员工到人事部门反映不满情绪。原来该员工已经48岁,从公司成立时就在维修部工作,工作一直尽职尽责,与大家关系很融洽。刘库管家里生活困难,老伴是农村户□,女儿患有重病,一家三口全靠他这份工资生活,一旦公司与之不再续约,家庭将失去生活来源。在人事部门将这个情况反映给公司主管领导后,公司主管领导考虑金融危机重压之下,公司举步维艰,只能减负前行,劳动合同到期的不再续约。无奈之下,刘库管只好含泪离开华樾物流。
提出辞职的两名仓库工作人员,一个是叉车“王牌”司机,一个是仓库管理精英,他们说,这些年来一心一意地为公司工作,虽然工资待遇不算高,但对公司有感情没想过跳槽的事,可近年来公司薪资已降到同行业、同职位的平均水平,同时又看到刘库管的遭遇,认为公司是在有意识地对员工进行换血,清理一些老员工;他们不想看到几年后被公司清除掉,还不如趁现在壮年之时跳槽,多挣些钱为自己和家庭做长远打算。此时正好有一家公司开出2倍于华樾的工资,并承诺与二人签订无固定期限劳动合同,于是他们才决定跳槽的。
两人离职后,这两个岗位由于薪资不高、专业技术性强的原因,在空缺了5个月后方才找到人顶岗。
事件二:管理实习生离职事件
华樾物流创建于2000年,是一家以制造业为服务对象、以第三方物流服务为主营业务的企业。目前已发展为有8个分公司,为几十家企业提供商品以及原辅材料、零部件的采购、储存、分销、加工、包装、配送、信息处理、信息服务、系统规划设计等供应链一体化的综合物流公司。为了公司的长远发展,华樾物流2006年就开始实施管理实习生培养计划,然而到2009年底,随着精心培养的六名实习生全部离开了公司,该计划宣告失败。
2006年初,公司启动了谋划已久的管理实习生培养计划,目的就是为公司培养中层干部。当初到几所重点大学经过层层筛选,招聘了六名品学能力兼优的毕业生,并承诺两年后就会被转到中层管理岗位上。在这两年的时间里,公司在这六名管理实习生的培养上,的确下了很大的力气,各种重大项目和活动都有他们的身影,同时他们的表现也都受到各个部门的首肯。
两年后,这六名管理实习生并未得到升职,只接到人事部门的劳动合同续约书,薪酬变动也不大。当他们找到人事部和公司主管领导时,得到是“工作经验尚浅,还需进一步锻炼”的模糊答复。半年后,公司对此仍无具体回复,管理实习生开始出现烦躁情绪,对公司的缺乏信用和低工资满腹牢骚,工作也不如当初那么卖力了,其中的两名另谋高就。就在此时,公司对此事做出最终安排:所有管理实习生被分到各个部门,做一般管理人员待遇不变。听到这个安排后,剩下的四名管理实习生也相继离开公司,跳槽到广州、上海、北京等地的知名物流公司,坐到了他们向往已久的职位。至此,管理实习生计划宣告失败,以后也无人再提起了。
事件三:业务骨干离职事件
今天的华樾物流公司年终汇报会上,王博说起了一件刚发生的事:“就在今天上午,我接到了河北分公司转来的赵一橙的离职审批表……”会场顿时安静下来,空气仿佛凝固了。
作为河北分公司的综合业务部经理助理,赵一橙在全公司的业绩是屈指可数的,她仅仅工作了一年便从普通的业务员提升为经理助理。这样优秀的员工为什么要离开呢?这样的员工如果跳槽到了竞争对手那里对公司将会大为不利。
近两年,华樾物流离职的管理岗位员工有27人,在与这些离职人员的谈话中,很多人都提到了他们到华樾工作之后,发现公司的各个方面都跟预想的有很大差别,尤其是“软环境”很差;首先是管理比较混乱,有时让人无所适从;再有就是同事间人际关系较为冷漠,没有一个团队火热的氛围。虽然华樾的待遇在行业内尚可,但在激励机制上没有可行的内容,让人看不到希望。以前很多人憧憬到华樾工作之后职业前途越来越好,可是工作一段时间后对公司失望大于希望。此时如有其它公司抛来橄榄枝,有些人会选择离开。
“华樾物流在外名头很响,有些人抱着“镀金”的想法,在公司锻炼几年后就跳槽或被猎头挖到其他公司,谋取更好的职位和待遇。咱公司成了培养人才的‘兵工厂’,为他人做嫁衣,如不采取措施以后还会有他人跳槽。”王博的话让管诚意识到问题很严重。
夜幕完全降下来了,微风拂过窗台,吹乱了管诚的思绪。“员工为什么会离开公司呢?我们的管理到底出了什么问题?该如何解决这些问题?”管城陷入了深思。
吴冰：我们发觉中国经济发展的多元化很明显，东部与西部的差别也很大，而雪佛兰产品线很长，是全系列车型，考虑到国内市场消费的多元化，以前上海通用的营销一直是总部权力很大，区域的执行力稍显不够，针对市场的需求，把决策权下放，能更加快速地响应当地的需求，更好服务各个地方的消费文化，也能激发区域销售的自主性和积极性。其实在上海通用，不光是雪佛兰，像别克也在进行区域营销政策的改革。
AF：雪佛兰目前的品牌形象是比较年轻和时尚化的，如果产品销售向更基层深入地延伸，如何体现这种时尚感的品牌形象？
吴冰：营销的延伸并不代表我们不做主要城市了，只是增长的速度三四线更快，需求量也更大。所以我们的工作就是在一二线大城市继续维持目前的品牌形象，包括对于年轻人和家庭对于雪佛兰年轻、动感、活力的体现。与此同时，对于三四线城市将这个品牌形象有更为深入的覆盖。
AF：迈锐宝上市之后的市场反应很好，月销量也有5000辆以上，请问这样的局面有没有达到当初的预想？
吴冰：可以说迈锐宝上市后的表现与我们的预期基本上吻合，包括目前的销量，坦率地说，迈锐宝是雪佛兰品牌真正意义上的一款中高级轿车，所以我们从最开始传播的时候，包括请梁朝伟代言，首先就是想引起这个市场的高关注度，这个市场的竞争还是很激烈的，从目前反馈看上市后的整体传播还是比较成功。其次，通过这款车的准确定位“驾享合一”，在驾驶的舒适性和操控的稳定性上有一个比较完美的组合。下一步我们会通过努力将迈锐宝的品牌和销量更上一层楼。
AF：对于中级车来说一般上市半年后是市场表现成熟的时候，雪佛兰有没有预期迈锐宝在下半年的月销量能否突破5位数？
吴冰：当然我们希望销售数字越多越好，但是从上海通用的管理层看，对于迈锐宝并没有太多的压力，希望通过各种宣传方式在市场上形成独特的口碑。我们的判断是如果迈锐宝的口碑能够竖立起来，下半年车市有个更高的发展的话，这款车的销量是可以期待的。
AF：有些人说迈锐宝有些生不逢时，与帕萨特和迈腾同期上市，尤其是帕萨特目前的销量很好，一车难求，您觉得迈锐宝品牌和技术上有何优势来保持很旺盛的生命力？
为了确保学校师生的人生安全，学校财产的万无一失，特制定撒营盘中心小学校园防火安全规定和灭火应急疏散预案。
一、加强组织领导
为做好学校的防火安全工作，学校成立防火领导小组，并由下列人员组成： 组 长：莫开能 副组长：张玲
成 员：李德先、李寿军、张永康、杨菊荣、张学福、唐丕清、胡正文
1、领导小组职责
（1）掌握师生思想动态，注意化解影响安全稳定工作的矛盾。
（2）对师生进行政治形势和维护稳定的宣传教育，提高师生维护校园安全稳定意识。
（3）把提高思想认识作为搞好安全防火的切入点，把严肃对待事故隐患当作管理工作的重中之重抓落实。
2、各职能部门工作职责
（1）各部门要认真贯彻执行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，工作落实到位，抓好制度落实。
（2）各部门要加强安全教育，提高职工的消防意识，并通过会议、谈话等多种手段来提高职工的消防意识、忧患意识、防控意识。作到人人知消防，人人重消防的局面。
（3）定期对消防器材进行可靠性检查。灭火器要及时更换灭火剂，抢修、抢救器材要处于良好待用状态，将防火、灭火建立在科学的技术保障条件下，将事故消除在萌芽状态。
（4）总务处要加强对各部门的消防器材定期进行检查和维护，对不符合要求的器材要及时更换。
二、防火预案
（一）、平时要加强对学生的监管，严禁学生携带火柴、火机等火种和蜡烛鞭炮汽油煤油等易燃易爆物进出校园。同时，对学生的宿舍每周进行三次安全检查，由学校的带班领导、值周教师、学校保安和宿管老师共同检查，将火患消除在萌芽状态。
（二）、发现火情后，要保持冷静，明辨方向和火势大小，火灾刚发生时，可趁火势很小，用灭火器、自来水等在第一时间灭火，同时呼喊周围人员参与灭火和报警，迅速判断危险地点和安全地点，尽快搬离险地。值班员以及上课教师首先引导学生进行疏散，要迅速用消防器材力争把火控制、扑灭在初期阶段。
（三）总务处应立即在最短时间到达现场，并通知相关的各部门领导尽快增加援助人手。
（四）重大火情，第一时间上报中心学校，同时向“119”报警，工作人员根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度首先通知起火楼层，然后，再根据火情扩大附近区域，逐区域通知。
（五）发现火灾呼救并向学校领导和总务处报告，由校领导或总务处视火情情况决定是否向“119”报警，晚间和节假日由校带班领导决定报警与否。
（六）校内协同灭火与指挥：
1.校内获悉火灾报告，向全校发出火情报警，调集力量进入火灾现场。校基本灭火力量包括：全体教工及学校安保组织。
2.接到火情警报后，以上灭火基本力量要立即作好准备，带好灭火器材赶到失火现场向指挥员报告，接受任务，适时投入灭火战斗。
3.全校各防火组织和防火力量要分工合作，协同作战，密切配合，基本分工和任务如下：警戒组：由当班的值班老师负责。任务：严格门卫管理，禁止无关车辆通行和外来人员出入，加强巡逻，保护现场，维护秩序，迎接并引导消防车辆进入火灾现场。灭火组：校领导负责指挥。任务是根据火情采取恰当的灭火方法，正确使用灭火器材进行灭火。4.专业消防队到场后的灭火和指挥
a)由校值日老师引导消防车进入现场。
b)灭火指挥员向消防队指挥员介绍火情，移交指挥任务，并协助其指挥。c)灭火人员都要为专业消防队让路，根据需要提供转交灭火器材，并继续积极地协助灭火工作。
5.善后工作处理：
a)在火灾扑灭后，由学校负责监督现场，以防止火灾重起。b)火灾后4小时内，学校如实写出火灾分析检查报告。
c)协同消防部门查找原因，进行消防整改，按规定实施惩处。
6.发生火灾期间，各班的班主任及任课教师要组织管理好自己的学生，严禁组织学生参加灭火，尽量避免不必要的安全事故附带发生，给学校造成更大的社会影响。
为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明的行为习惯，营造和谐校园，我校决定在全校学生中开展文明礼仪、行为规范教育活动。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。
一、活动背景
营盘路小学现有18个教学班，895名学生，教职工53名。近年来，我校在义务教育均衡发展和办学条件不断改善下、教育教学质量等方面不断提高，并取得了一定的成绩。由于我校地处城区，同时又是农村学校和指定的外来务工子女就读学校，在校学生个体差异性较大，无论是文明礼仪习惯还是思想素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成文明礼仪习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“明礼仪、知礼貌、讲礼节”则正是做人的基本要求之一。因此，我校将以“礼仪教育”为核心，开展系统有效的德育工作，打造德育特色精品课程，努力形成学校的德育品牌。
二、指导思想
以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以礼仪教育为核心的学校德育工作，把学生培养成传承民族优良传统、明礼仪、知礼貌、讲礼节的社会主义事业的接班人。
三、总体目标
明礼仪、知礼貌、讲礼节是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。学校将以“创建美的教育特色学校，培养明礼仪的优秀学生”为出发点，根据小学生的身心发展特点，充分调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制，使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，培养学生从小树立明礼、诚信的意识，养成良好行为习惯，师生共同创建和谐校园。
四、具体内容 在明礼仪、知礼貌、讲礼节教育实施过程中，根据不同年龄段的特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，开展以“明礼仪、知礼貌、讲礼节”为内容的教育。
1—3年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
知道常用的礼貌用语。
掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。
知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。
（二）交往礼仪
能恰当、得体地称呼他人。 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 尊敬老师，尊重老师的劳动。
知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 知道待客、做客的基本礼节。 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 遵守公共交通规则。
掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。4—6年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 了解我国的传统节日礼俗。 了解并尊重少数民族的风俗习惯。
（二）交往礼仪 孝敬父母长辈。 学会倾听他人。
知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。 掌握接打电话的礼貌用语。
做到集会时按时入场，遵守会场要求。 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
实践礼仪。通过组织、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让每个学生参与到活动中，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
展示礼仪。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛、利用道德讲堂讲身边发生的礼仪故事等活动，展示师生活动中的阶段性成果。
五、保障机制
（一）制定方案，建立领导工作小组 组 长：闵 军 副组长：王 军 邬 静 成 员：学校行政人员、各班主任
（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养
坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养明礼仪、知礼貌、讲礼节教育的骨干教师。
(三)家校联系，形成德育网络
引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。
六、具体活动安排
以校园文明礼仪为重要内容，以每周一升旗仪式上唱响国歌和“诵中华经典、做懂礼仪营小人”为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。
第一阶段 文明礼仪教育活动宣传启动阶段（2012年9月份）
1、做好文明礼仪主题教育宣传动员工作，学校成立领导小组，制定本活动方案。（大队部）2、9月中旬，利用升旗仪式举行“文明美德伴我成长”的文明礼仪启动仪式，使全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。（校领导发言）
3、利用学校宣传专栏，以黑板报、手抄报、班会、广播、国旗下的讲话等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（少先队）
4、各班开展一次“文明美德伴我成长”的主题班会，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明美德伴我成长”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。
第二阶段：文明礼仪教育活动具体实施阶段（2012年10至2013年6月）1、9月，制定阶段目标。2、10月初，实施对象为教师，坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼貌语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。3、10月至次年6月，创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。
（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班（队）会、升旗仪式、演讲、征文、讲故事等形式，组织学生学习领会《守则》、《规范》，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（各班班主任）（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课，真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。（教务处）
（3）组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。11月和次年4月开展“我身边的文明礼仪故事”主题征文活动。（少先队）
（4）结合开学、新生入学学前教育、做好春节、“学雷锋” “3.8妇女节”“五.一劳动节”“六.一儿童节”“国庆节”等传统节日和纪念日主题活动，以中华传统美德教育和革命传统教育为切入点，集中开展文明礼仪宣传教育活动。（少先队）
（5）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。（少先队）
（7）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，学期末，设立文明礼仪成长星、文明礼仪希望星、文明礼仪优秀星和文明礼仪小标兵评选和文明礼仪班级评选。通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。（少先队、各班班主任）
第三阶段：文明礼仪教育总结阶段（2013年7月）
1、学期末，开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级和学生给予表彰。
2、整理资料，总结经验。学校政教处、教务处要做好活动过程中各种资料的收缴和整理工作，并在学期末，对对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结。
注：此安排将作为我校开展“文明礼仪教育活动”的长期计划，每个学年开展的主体内容大体一致，具体的活动开展，再具体情况做细节的调整。
七、活动要求
1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过班主任会议、教研组长会议、教研活动、倡议书、宣传栏、班队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。
2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。
3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。
4、各年级要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而拟，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。
实施方案
为弘扬中华民族的传统美德，遏制歪风邪气的滋生，丰富人民群众的精神文明生活，全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展，提高人民群众现代文明素质，顺利实现2012我村精神文明建设工作目标；经村支两委研究决定，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐社会为目标，以服务经济建设、服务全村工作大局为中心任务，以提高居民素质为核心，以求真务实为基本要求，以促进乡风文明、村容整洁为着力点；以完善文化设施，改善精神文化生活环境为突破口；努力提高人民群众精神文化素质，为构建“和谐营盘”提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。
二、成立***营盘村精神文明建设工作领导小组 组长：姚四海
副组长：李光亮
成员：陆国纾曹德军龙福龙万福朱大江
钱敏
三、主要任务
1、加强政策宣传和思想道德教育。广泛宣传中央和省市县关于“三农”工作的重大决策和重要举措，宣传建设社会主义新农村的总体要求。积极开展职业道德、传统美德和先进思想的宣传教育活动，引导广大人民群众形成讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，为建设社会主义新农村打下坚实的思想道德基础。
2、开展多种形式的群众性文化活动。各组要充分利用农家书屋这一精神文明建设阵地，广泛开展政策法规、科普知识和文明新风的宣传活动，引导和组织形式多样的文体活动，吸引农民群众广泛参与，寓教于乐，使其在各种健康向上的活动中愉悦身心、陶冶情操、提高素养。
3、开展文明组、文明农户评选活动。2012年拟评选我村1—2户文明农户，评选活动依照组推荐、村决定、在全村公示的步骤实施，并接受社会监督。各组要认真组织好本次评选活动，在全村营造一个争先进、学先进、创先进、促文明的浓厚社会氛围。
四、时间安排
（一）宣传发动阶段（4月—5月）
1、召开村精神文明创建工作领导小组工作会议，明确工作任务和目标，制定工作计划和具体实施方案。
2、召开全村动员大会，明确工作任务和目标。
（二）申报评选阶段（6月—10月）
各组根据创建文明村、文明户的标准，切实抓好创建工作。具体步骤为：
1、各组开展自评活动，对符合文明农户创建条件的家庭进行审查推荐，于10月31日前报村精神文明创建工作领导小组办公室。
2、各组对照评选标准，准备好创建材料，于10月31日前向村精神文明创建工作领导小组办公室申报。
（三）验收阶段（11月份）
村精神文明建设领导小组对各创建组进行检查验收，会议集中研究评比，最后将结果进行公示。
（四）总结表彰（12月份）
村精神文明建设领导小组根据检查验收结果召开总结大会，对文明户的获得者进行表彰。
五、工作要求
1、搞好宣传发动。各组要自觉把精神文明建设活动摆上议事日程，加大宣传力度，不断提高群众对精神文明建设重要性的认识，在全社会营造昂扬向上、奋发有为的文明氛围，不断提升精神文明建设的质量和水平。
2、落实目标责任。各组要切实履行职责，把创建工作作为本组工作的重点来抓。
3、强化工作措施。各组要对照目标要求，狠抓工作进度和工作质量，注重实际效果。要精心组织，周密安排，切
实避免搞形式、走过场，同时要保证必要的经费投入，促进精神文明建设工作的开展。
总之，全村上下务必在乡党委、政府坚强领导下，同心同德，齐心协力，攻坚克难，奋力拼搏，为建设廉洁高效的政务环境、民主公正的法制环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境等“八大环境”，努力提高文化整体文明形象，为我村的经济发展和构建和谐社会的目标而努力奋斗。
***营盘村民委员会
一、发挥爱国主义教育基地的载体作用, 大力弘扬民族精神
爱国主义是一面旗帜, 它是中华民族的光荣传统, 是推动中国社会前进的巨大力量, 是各族人民共同的精神支柱和奋斗进取的原动力, 是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的最好载体, 我镇拥有老营盘战斗革命烈士纪念碑, 这是开展爱国主义教育的最好载体之一。
1、“老营盘战斗”始末
1931年9月7日, 红军计划在兴国高兴圩围歼国民党蒋鼎文第九师。由于情报有误, 红军并不知蒋鼎文已于6日将高兴圩移防给了国民党蔡廷锴第十九路军, 经老营盘撤往泰和县。红三军军长黄公略7日凌晨率部赶到老营盘附近时, 意外地发现敌蒋鼎文师正在老营盘村的峡谷里集合, 准备出发开往泰和。原来, 蒋鼎文师6日行军到达老营盘村, 天降大雨, 山洪冲走了山溪间的小桥, 蒋鼎文师无奈留滞在了老营盘村、黄土坳一带宿营。由于事发突然, 来不及请示, 敢打敢拼的黄公略率领红三军, 在萧克的独立五师配合下, 以寡击众, 迅速向老营盘附近的敌军发起进攻。蒋鼎文的第九师为国民党主力师, 下辖2个旅6个团, 加上师部直属部队, 共有近万人马。而黄公略的红三军虽然号称一个军, 但经过连续大半年的反“围剿”战争后, 不过3000多人。由于进攻突然, 敌人猝不及防, 老营盘的敌第九独立旅3000多人被消灭, 其中一个新兵团被集体俘虏。当日午后1时, 红三军打扫战场后迅速撤离了老营盘。这一仗, 据当时的战斗详报, 俘敌1133人, 缴枪1186支。红军此战伤443人, 阵亡135人, 失去联络133人, 这就是红军历史上著名的“老营盘战斗”。
2、“老营盘战斗革命烈士纪念碑”是建立
为表彰烈士和纪念此次战斗, 1964年泰和县人民政府在老营盘镇敬老院南侧建“革命烈士纪念碑”。老营盘战斗革命烈士纪念碑, 碑基方形, 二层平台, 边长23.15米, 碑身方塔式, 高12.5米, 该碑为缅怀革命先烈进行爱国主义教育的重要建筑。1984年公布为县级文物保护单位。1987年3月被江西省人民政府列为全省重点革命烈士纪念建筑物。1988年11月重修, 原国务委员兼国防部长张爱萍为纪念碑题“万古长青”四个字。现在, 陵园已成为对青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的重要场所。
二、运用好本土红色资源的载体作用, 加强革命传统教育
革命老区人民富有革命的光荣传统。革命老区的红色资源相当丰富, 是进行革命传统教育、共产主义理想与信念教育、健康的世界观人生观教育的最好素材。革命传统教育是一项系统工程, 应运用好革命老区本土红色资源, 以其作为革命传统教育的载体。
1、探索新时期开展革命传统教育的有效模式
一是学校教育模式。把革命传统教育内容写进教材、纳入课堂, 通过课堂教育, 通过学校的思想政治工作, 将其根植到学生的灵魂深处。二是参观学习模式。红色旅游是提高和加强青少年思想道德教育的有效途径。组织学生到革命老区、革命遗址等景点参观, 通过身临其境, 深刻领会革命胜利的来之不易, 从而达到增强继承优良传统、保持政治本色的决心和信心。三是纪念活动模式。举行各种革命纪念活动, 到英雄陵园或墓地祭扫烈士墓, 到纪念馆、故居、遗迹瞻仰、献花。访问革命老人, 重温部分烈士的英雄事迹, 看革命历史题材的电影、戏剧, 演唱革命歌曲和戏剧, 举办以革命传统教育为主题的知识竞赛、歌咏比赛等。四是自我教育模式。要提高德育工作的实效, 就应把革命传统教育与学生的行为习惯教育结合起来, 培养学生良好的行为习惯能力, 克制自己, 抵御各种诱惑的能力。
2、营造学习和弘扬革命传统的良好社会氛围
一是加强校园文化建设, 构建良好的育人环境。积极开展丰富多彩的校园文化活动, 使学生的道德情操在校园内时时处处都能得到熏陶、净化、升华, 收到环境育人、物化育人的之效。同时, 积极开展丰富多彩的第二课堂活动, 激发学生的爱国热情, 焕发学生报效祖国的豪情。二是加强公民的思想道德建设, 营造良好的社会氛围。充分发挥革命传统教育的作用, 抵制和净化对学生的思想道德造成很大负面影响的某些混乱的舆论、腐朽的文化、低俗的社会风气。
三、利用乡土历史资源的载体作用, 重视培养人文精神
人文精神是一种普遍的人类自我关怀, 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切, 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视, 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。应充分利用乡土历史资源的载体作用, 重视培养学生的人文精神。
1、挖掘地方人文资源
爱国, 先要爱家乡, 先要了解家乡的文化。老营盘革命老区不但山川秀丽、气候温和、物产丰富, 而且还诞生了许多出类拔萃的优秀人才, 称得上“物宝天华、人杰地灵”。要挖掘该地地方红色文化精华, 塑造地方楷模, 培育地方精神。
2、是利用乡土历史对学生进行爱家乡、爱祖国教育
乡土历史教育在爱国主义教育和中华民族传统美德教育方面有着不可或缺的作用, 是以德育为核心的素质教育的一个重要组成部分。爱祖国总是包含着爱家乡的情愫, 爱家乡是爱祖国的第一块基石。把宝贵有限的乡土文化资源挖掘为传承民族精神的载体, 作为学生爱国主义教育的题材, 成为学校培育和弘扬民族精神的亮点。在教学之中, 恰当地运用地方史料, 贯穿爱祖国爱家乡的教育, 对于丰富历史教学内容, 具有很重要的作用。
3、组织编写乡土教材
教师自行编写乡土教材, 让学生入学时通过乡土教材学习, 了解革命老区的历史文化, 增强广大师生爱校、爱乡的情结意识和提升办学的知名度。对于我县而言, 大有文章可做。
摘要：以革命老区红色资源对青少年进行爱国主义教育, 是进行革命传统教育的有效手段之一。发挥爱国主义教育基地的载体作用, 大力弘扬民族精神, 运用本土红色资源的载体作用, 加强革命传统教育, 利用乡土历史资源的载体作用, 重视培养人文精神均是重要方式。
1900年(清光绪二十六年)8月，英、美、德、意、日、法、俄、奥等八个列强入侵北京后，又分兵进攻海陆军事要塞山海关，当时入侵的八国联军达六千二百余人。英国军舰于10月1日首先从老龙头登陆，占领了军事要塞老龙头和山海关火车站。俄军三千余人乘火车也于当天到达山海关，占领了铁桥厂和铁路官学堂。10月2日，驻防老龙头的清军官兵畏敌逃跑，沿海村民全部逃往北山避难。联合舰队在老龙头登陆后，焚烧了澄海楼，烧杀抢掠，老龙头海防设施及沿海一带的民房惨遭破坏。
1901年(光绪二十七年)9月，清政府与列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》，其中第九款规定：“按照西历一千九百零一年正月十六日即中历上年十一月二十六日文内后附之条款，中国应允由诸国分应主办，会同酌定数处留兵驻守，以保京师至海通道无断绝之处。今诸国驻防之处，系黄村、廊坊、杨村、天津军粮城、塘沽、芦台、唐山、滦州、昌黎、秦皇岛、山海关。”此后，由北京黄村至山海关铁路沿线12处被八国联军侵占驻防，区区弹丸的山海关也被八国列强分割了。
1902-1904年，八国联军侵占山海关后，纷纷在老龙头西部和北部圈地，分别建立了自己的军营及别墅，故当地人将此统称为“六国营盘”。他们还在山海关火车站南侧修建了专门接待外国人的“六国饭店”，并施建了由六国饭店至各国军营的马拉小铁路。从此，山海关的海防权全部由列强把持，直到第二次世界大战后才全部撤出。
法国营盘在小湾村北，原有房屋建筑保存较好，这里有军官房、士兵房、家属房、面包房、军械库、禁闭室等14幢，西南角另有军官家属楼，前面一座建筑上刻有“1904”字样，标识着建筑年代。营内建筑多为青砖绿瓦顶，前后出廊。营盘常驻人数在五百人左右，俨然一个“小社会”。据当地老年人讲，此营盘即晚清提督叶志超在山海关的驻地，他在那里办了一所随军讲武堂，民国初年的军阀都出自这所学堂。
意大利营盘在小湾村南，总占地面积0.9公顷，常驻二三百人。1942年由日本接收。此营盘原为南北两院，南院原有楼房三幢，平房三座，建筑物均为黄色墙面、钢板瓦、前出廊，是各国在此修建的别墅。东北角的二层楼上有凉亭，供乘凉望海之用，原系一英国工程师所建。北院原有建筑物已全部改观，其营盘依长城围一土城，东西长125米，南北宽110米，夯土墙全部坍毁，仅存遗址。男有一保存完整的砖石拱门，东距长城45米并连接，门洞长17米，两侧设有排水槽。外侧镶嵌卧碑，上刻“靖远”二字。现今为铁路疗养院所在地。
日本营盘位于肖庄村南4华里处，当地百姓称它为四炮台。原是清代后期为加强海防而建的军营，因四角各有一炮台而得名。其做为日本营盘始于1902年。“九·一八”事变前，常驻人数百人左右，直到1945年9月，日本投降后才撤出。营盘中有将军楼、军官楼、士兵楼、警卫楼、库房、马厩等建筑，此外还有水泥浇注的水牢、旱牢各一座，另有高出地面的砖石砌拱地道。营内建筑物现仅存“将军楼”，原系目军少将住所，为典型的日式建筑。“旱牢”保存完整，“水牢”已填平。1980年曾开过一次，污水尚存，还有人骨在内。在马厩遗址中，发现铺地墓碑一方，上刻“故陆军步兵少佐”等字样。1933年日本侵略军为大举入关而借机挑起的“榆关事变”，就是在这座“将军楼”内蓄谋、发动的。他们将“水牢”、“旱牢”用来关押抗日民众，这里是日本帝国主义屠杀中国人民的场所。
英国营盘建在老龙头下的宁海城内外，占地面积3公顷，有建筑物10幢，均为单层。此营盘在“六国营盘”中占地最广，常驻五百人左右，第二次世界大战撤走。这座营盘不断扩张，占地南至海岸，北至马头庄，东到老龙头下的宁海城，西至石河入海口。经实地考察，老龙头上现仍有“英国地界”桩等实物。
俄国营盘有两处，一在桥梁厂南，赵亭子村西的“绥远城”北侧；另一在东罗城东南原飞机场附近。由于俄国驻扎时间较短，未建正式营房。
德国营盘在山海关石河入海口东，现存部分房屋建筑，第一次世界大战爆发后撤走，营址被英国吞并。
六国饭店始建于1902年，建筑为一幢丁字形两层楼房，一楼西半部为客房，东半部为餐厅，二楼设舞厅、仓库等，总建筑面积两千多平方米。内部全部为木结构，外为青砖垒砌，上为人字架粱。东西长61.4米，南北宽11.9米。楼后有五间房，原为经理办公室及宿舍楼的东南角另有楼房一座，原为经理家属住宅，楼的东面建的冷库已拆除。这座“六国饭店”是当时六国军人寻欢作乐的娱乐场所。建筑物保存完整，而今秦皇岛文物保护部门投入300万人民幣加以修缮和维保。
1928年6月15日，国民党南京政府要求与各国终止不平等条约，并于7月7日发布了《关于重订新约之宣言》。尽管国民党南京政府废除了不平等条约，但英、法、意、日等国仍赖在山海关营盘内久不撤兵，直至1945年日本投降后才完全撤离。
“六国营盘”旧址按其建筑本身讲，具有欧州各国的建筑风格，在山海关地区实属不可多得。而它的重要价值在于向世人昭示一个隆痛的历史教训：落后就会挨打。这些有形的建筑实物，记录着清王朝的丧权辱国、腐败无能。
时光飞逝，转眼三年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜
事物转变成教师手中理想的教学工具和教学手段。通过努力，在学校
领导的大力支持下，在上级部门的领导和指导下，我们认真地做了以
下几方面的工作，已取得了初步的成效，也存在一些问题，现将具体
工作总结如下：
一、建立健全了我校现代远程教育工程工作领导小组机构。成立了以校长毕成武同志为组长，教导主任李开顺同志为副组
长，方德明同志，毕增富同志为组员的领导小组，明确了各自的职责，做到分工明确、各司其职。
二、有必要的经费为现代远程教育工作的开展作强有力的保障。学校领导十分重视现代远程教育工作。将现代远程教育工作纳
入学校工作计划，并把现代远程教育工作所需的经费列入学校全年财
政预算之中，保障了远教工作的正常开展。做好了机房，配备防火防
盗防雷等设施的建设，充分把远程教育的新资源用于了教育教学服
务。
三、制定相应的管理措施和规章制度。明确了管理员职责：
A、管理员必须做好现代远程教育工作方面的日常工作。
B、管理员必须将有关现代远程教育工程方面的各种文件、相关
材料分类、整理并归档保存。1
C、管理员必须定期对现代远程教育设备作必要的维护。规章制度：
A、各位教师必须自觉爱护现代远程教育工程的仪器设备。
B、使用仪器设备的教师应按照正确的操作方法，以避免损坏设
备。
C、使用仪器设备后教师应及时、准确地进行登记。
四、认真完成了接收、教学、教研及维护工作。
A、结合卫星节目与我校实际情况，制定出远程教育教学计划，学年末认真地进行总结。
其中，光盘播放点课程表，以班为单位，每周一节，计划全年
560节；严格按照课程表进行教学，认真保质保量地完成拟定任务，并做好了登记工作。
B、积极配合各级领导及有关人员做好了与教学有关的远程教育
IP数据的接收工作，并认真做好数据的保存、整理，按要求整理好
后投入使用。
C、严格执行仪器、设备的管理制度。做到了仪器、设备保管完
好、干净，掌握各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟
悉各种仪器的保养和维修，延长了仪器、设备的使用寿命。
D、按时完成现代远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程
教育资源与学科教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到
“能用、会用、好用”，真正做到为教学服务、为学生服务、为教师
服务。
E、经常向师生进行远程教育设备和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
五、做好培训工作。
A、按时参加各级安排组织的各类培训工作，认真做好记录，回
校后及时组织本校教师进行培训。
B、做好本校培训工作。组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源学习下载简
单的多媒体课间，让每一位青年教师都能学会使用电脑，将远程教育
资源充分用于教育教学中。并合理安排好教师的培训，认真做好教师
使用该设备的考核等管理工作。
C、通过现代远程教育方式对本村农民进行科技文化知识和劳动
技能技术培训，利用现有设备对农村党员、干部进行党的方针、政策
以及科技知识的宣传。
当然，在实际的工作中，我们也许还会遇到这样或那样的困难，但只要我们在工作中群策群力，相信我校的现代远程教育工作一定能
够做好。
营盘小学
2008年5月13日
营盘小学现代远程教育工程工作总结报告
营盘小学
为了丰富学生的课余文化生活，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在本周举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、绘画活动主题： “我心中最美的图画”
二、活动目的：
通过绘画活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间： 2011年11月21日—25日
四、活动对象：全体学生
五、评委：戚贤宇、赖崇林、周君娇、钟发雷
六、比赛具体内容以及要求：
1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组。
2）1 — 6年级全体学生参加，美术老师对学生作品进行筛选；每班再选出10幅以下优秀作品参赛。
3）作者根据绘画主题创作一幅主题鲜明、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品，形式不限。
4）所有参赛选手必须在作品的右下方注明自己的姓名及班级，方便评比记录。
七、评分标准：
符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
八、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置： 一、二年级组：一等奖（2名）二等奖（4名）三等奖（6 名）三、四年级组：一等奖（2名）二等奖（4名）三等奖（6 名）五、六年级组：一等奖（2名）二等奖（4名）三等奖（6名）
一、按需定标促成长
一所学校里每位教师的性别、年龄、家庭背景、生活阅历等各不相同，会产生不同的个体需求差异，从而导致每位教师的追求不尽相同。学校要了解每一位教师，要用积极的、发展的眼光来看待每一位教师，了解教师的自我发展目标和需求，分析、研究每一位教师的潜力与特长所在，做到因人定标，使用上也要做到用其长，避其短。譬如，年龄方面的差异所造成的教师心态就有很大的不同：二三十岁的教师自我意识比较强，对工作条件有一定的要求，但年轻有朝气，引导得当，工作热情较高；而三四十岁教师因为家庭原因需要安稳，加之心态等各方面趋于成熟，更加的内敛、含蓄，其工作热情需要深度诱发。因而，学校让每位教师制订三年发展规划，同时也深入了解每一位教师，帮助他们确立个人职业发展目标。学校有一位Z老师，业务能力较强，却拒绝了学校的中层管理岗位。经过了解，该老师子女已考上大学，本人已年过四旬，个人事业上缺乏追求的动力。但是学校注意到该教师文笔很好，博客上的文字很有灵性，便鼓励她在写作上去追求自己的理想，承诺到一定时候出资将她的作品结集出版。此后，学校博客上该老师的随笔不断，近百篇工作、生活、教学方面的感悟与思考绽放出淡雅的芬芳。她还鼓励带动了其他教师拿起手中的笔，记录生活，交流思想，努力学习。
“寸有所长，尺有所短”，每个人都有其长项与短处，因此学校在安排教师的工作岗位时，应尽可能地将其放置在最能发挥专长的岗位上。小X老师的语文教学始终没有起色，个人不可谓不努力，但是就是没有改善的迹象，其本人也有些灰心丧气。经过观察，学校发现其知识面较广，动手能力强，经过与其协商，将其转至科学教学岗位。转岗后，小X很快度过适应期，并在新的岗位上表现出色。“旁观者清，当局者迷”，许多教师因为教学专业方向的选择错误而明珠暗投，学校有责任，也有义务做一名明智的点拨者，指引教师正确的自我定位与发展方向。
二、团队共进齐努力
合作共享、团队发展已经成为学校师资队伍建设的共识，大多学校都建立了各种形式的教师团队。但也应该看到，很多团队还是徒有其形，并没有能够真正发挥作用；大多教师还是在单打独斗，团队间缺乏合理、有效、广泛、全面、深入的交流与研讨，这使得教师成长只能仰赖学校管理层的指导。这种单一、单向的线性培养体系已落后于当前教育教学的需要。句容实小近两年引进了二十余名教师，如何让这批教师尽快地适应并有序、有效地开展工作，赢得家长与社会的认同？学校开动脑筋，采取了多项措施有效地“裹挟”着这些教师快速适应新的教学生活，并且在新的工作位置上焕发成长的活力。
首先是将这些教师分置于优秀的年级部、教研组中，以优秀团队的作风与习惯带动他们，让他们能够分享团队荣誉，产生自我进步的自觉心理，利用“皮格马利翁效应”让成员在短时间内就能够跟上团队的脚步。当优秀成为一种习惯，他就会成为一名真正的优秀教师。
其次是用集体的力量避免教学的失位。学校学科教研组实行电子集体备课，教师既可以原创备课，也可以借鉴修改他人教案以为己用，并且每节课都由教研组指定人员进行网络素材搜集，确定一节课案的课件原型，每位教师再进行个性化修改增减。这样使得每一节课的教学质量有了基本的保证，为新调进教师赢得了适应的时间，赢得了发展的机会。
最后是以团队来评价个人表现。譬如，在2010－2011学年下学期期末质量调研中，句容实小被抽测的四门学科均居全市第一，学校为每位学科教师颁发了荣誉证书，证书中学科组的每名教师姓名均列其上，让每名教师都分享到了团队的荣誉。这样的评价进一步凝聚了教师的心志，使团队中的每名成员更加信任并认同团队，进而自觉融入到团队建设之中，促进集体力量增长的同时自己也得到了更好的发展。现在，这批过了“成长期”的教师成长迅速。
三、文化引领共担当
一所学校最忌的是教师两耳不闻窗外事，一心只教自己的书。如此一来，教师与学校之间近似平行线，缺乏交集，关系冷漠，教师自然对学校少了责任感与亲切感。为了改变这一情况，近年来，学校以“善人教育”为突破口，有效地汇集了全校教师的智慧与思想，形成了发展责任人人承担的良好局面。
学校梳理历史传统，提炼教学、管理亮点，着眼未来发展，提出了“善人”校训，从人的终身发展、科学成长、思想品质等三方面提出师生要“做一个善良的人，把善良作为人生发展的底色；做一个善学的人，把善学作为人生攀登的阶梯；做一个完善的人，把完善作为人生追求的境界”。并且申报了省级课题“‘善人’学校文化浸润下‘善学’课堂的实践研究”，以“善人教育”为引领和突破，将全校教师都动员起来，加入了这一课题的研究中来。各学科都围绕“善学”主张确立了研究小课题，使课题研究系列化、系统化，力量凝聚，目标集中，形成了全校一盘棋的良好格局。
善人教育的研究与学校息息相关，也与每名教师息息相关。围绕“善人”校训内容、内涵的确立，学校邀请专家会商，邀请老校长研讨，聚集各层次教师研究，在全校教师会上征求意见，引导全校教师进行大讨论、大交流、大争辩。在这过程中，不断完善与充实的“善人”校训深入到每一名教职工的心中，使大家对校训有了正确、全面的认识。“善人教育”的发展、学校的发展在每名教师的心中生了根，发了芽。
四、参与管理谋发展
学校的发展必须依赖全校每一名教职工的努力工作，而每一名教职工的努力程度与其所担的责任是息息相关的。让更多的人参与到学校的管理工作中，是一所学校主动、健康发展的关键。
学校让资深教师持续发挥余热，将一些有经验的老领导、老教师组织起来成立教学督导组。每天，督导教师拿着“督导派遣单”散入各位老师的课堂听课，既分担了学校教学管理的压力，同时又很好地延续了学校优秀的教学传统，促进了对教学常态的监控与管理。在句容实小，许多教职员工可能不担任一定的行政职务，但是他们都担负着学校管理的某些任务，工作中他们真正以校为家，为学校利益谋划，为学校发展献策。
很多时候学校缺的不是制度，而是执行。句容实小的各项制度执行规范，贯彻彻底。为了有效发挥教代会的民主评议功能，会前都要针对评议内容发放征求意见表，搜集汇总，集体研讨，得出有效措施再提交表决。教师评价历来是一个老大难的问题，有些教师教学扎实有效，工作勤恳认真，教学质量突出，但是不擅于教育科研，文章写得少，公开课上得少，在评选各类骨干时，他们很少能够上榜；而与之相反的是，另一些教师爱研究，教学成绩虽不突出，但经常文章有发表，公开课会演绎。如何对这两类教师进行正确评价是一个难题。在教代会上，有代表提出，科研是个人素养提升，教学成绩是工作表现；个人成长要鼓励，工作突出也要表彰。这个意见学校予以了采纳，在评选校“十佳班主任”、“十佳教师”等荣誉时，重实绩，重工作，给了学校教师以正确的引导。
俗话说：“铁打的营盘流水的兵。”学校流动的是人员，相对不变的是纪律、制度和文化。在教育优质均衡发展的背景下，学校“流水的兵”会越来越多，但是如果我们把学校锻造成一个大熔炉，让学校成为一个“铁打的营盘”，就一定会锻造出一个个优秀的教师。
（张双林，句容市实验小学校长，212400）
